|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Тыва от 30.10.2013 № 632базе ведущих предприятий отрасли, в том числе высвобождаемых в
результате модернизационных мероприятий;
привлечение и закрепление квалифицированных
инженерно-педагогических работников из числа представителей
реального сектора экономики.
В рамках реализации задачи по развитию воспитательного
потенциала и социализации обучающейся молодежи необходимо создать
условия для развития воспитания и социализации молодежи, для этого
предполагается:
обеспечение эффективной деятельности ГБУ Республики Тыва
«Республиканский центр развития воспитания» по методическому,
информационно-аналитическому сопровождению развития воспитания в
сфере профессионального образования Республики Тыва;
выявление талантливых студентов образовательных организаций
среднего профессионального образования Республики Тыва через
республиканские конкурсы, олимпиады, слеты и др.;
проведение республиканских спортивно-массовых мероприятий,
спартакиад, первенств, турниров среди обучающихся образовательных
организаций среднего профессионального образования;
обеспечение участия победителей республиканских мероприятий на
всероссийских этапах конкурсов, олимпиад, фестивалей, слетов,
соревнований и др.;
развитие и повышение качества системы воспитательной работы
образовательных организаций среднего профессионального образования;
поддержка инновационных воспитательных проектов «Век в Туве»,
«Величие духа», программы «Счастливая семья»;
проведение семинаров по вопросам обучения, воспитания и
адаптации выпускников на рынке труда;
разработка региональной концепции профессионального
самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций и
молодежи;
выявление и распространение положительного опыта формирования у
студентов навыков предпринимательства, эффективного поведения на
рынке труда и в трудовом коллективе;
поддержка взаимодействия с военно-патриотическими
объединениями, участия обучающихся в культурно-массовых
мероприятиях, посвященных памятным историческим датам.
Перечень основных мероприятий Подпрограммы и их финансовое
обеспечение представлены в приложении № 3 к настоящей Программе.
Управление реализацией Подпрограммы осуществляется
Министерством образования и науки Республики Тыва во взаимодействии
с органами исполнительной власти, общественными и профессиональными
организациями республики.
Профессиональные образовательные организации, реализующие
программы среднего профессионального образования и профессионального
обучения, разрабатывают программы развития с учетом положений
настоящей Подпрограммы, а также с учетом иных документов,
утвержденных учредителем.
Финансирование мероприятий по реализации настоящей Подпрограммы
осуществляется в пределах средств, выделяемых из средств бюджетов
бюджетной системы Республики Тыва, и иных источников.
Механизм подготовки и принятия решений по изменению системы
среднего профессионального образования предполагает максимальное
включение участников изменений (органов государственного управления,
муниципалитетов, профессиональных, образовательных, некоммерческих и
коммерческих организаций) в постановку целей, прогнозирование
результатов, оценку эффективности каждого шага изменений в системе.
Это позволит сконцентрировать финансовые и кадровые ресурсы на
приоритетных направлениях развития профессионального образования,
сформировать современный рынок образовательных услуг, продолжить
структурные изменения в системе профессионального образования
Республики Тыва, обеспечивающие ее соответствие реальным запросам
граждан, экономики, общества на основе модернизации
профессионального образования, нормативно-правового регулирования
сферы профессионального образования, оптимизации
профессионально-квалификационной структуры повышения квалификации
педагогических кадров.
Особое внимание необходимо уделить поддержке образовательных
организаций, реализующих инновационные образовательные программы,
выявлению интересов и совершенствованию механизмов удовлетворения
запросов потребителей образовательных услуг.
IV. Характеристика мер государственного регулирования
Подпрограммы
С целью реализации основных мероприятий Подпрограммы, в том
числе с учетом реализации Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» планируется разработка и утверждение
нормативных правовых актов, связанных с порядком:
установления нормативов финансового обеспечения образовательной
деятельности за счет средств республиканского бюджета, учитывающих
качество предоставляемых образовательными организациями услуг;
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам различного уровня, вида и направленности,
организации образовательного процесса при сетевых формах реализации
образовательных программ;
реализации образовательных программ с использованием
дистанционных образовательных технологий.
V. Прогноз сводных показателей государственных заданий
В сфере реализации Подпрограммы осуществляется оказание
следующих государственных услуг (выполнение работ):
1) организация предоставления среднего профессионального
образования по реализации программ подготовки квалифицированных
работников и служащих, специалистов среднего звена в государственных
бюджетных образовательных организациях среднего профессионального
образования, подведомственных Министерству образования и науки
Республики Тыва:
Кызылский транспортный техникум;
Тувинский сельскохозяйственный техникум;
Тувинский техникум предпринимательства;
Тувинский техникум агротехнологий;
Тувинский строительный техникум;
Тувинский агропромышленный техникум;
Ак-Довуракский горный техникум;
Тувинский политехнический техникум;
Тувинский технологический техникум;
Тувинский техникум жилищно-коммунального хозяйства и сервиса;
Профессиональном образовательном учреждении с. Хову-Аксы;
Профессиональном образовательном учреждении с. Тээли;
Профессиональном образовательном учреждении с. Тоора-Хем;
2) оказание услуг по профессиональной ориентации обучающихся
образовательных организаций и содействия трудоустройству выпускников
образовательных организаций профессионального образования
осуществляется Государственной бюджетной организацией Республики
Тыва «Республиканский центр развития воспитания», подведомственной
Министерству образования и науки Республики Тыва.
3) оказание услуг по предоставлению методического,
информационно-аналитического сопровождения, развития воспитания в
сфере профессионального образования.
Ведомственный перечень государственных услуг (работ),
оказываемых (выполняемых) государственными организациями Республики
Тыва, находящимися в ведении Министерства образования и науки
Республики Тыва, утвержден приказом Министерства образования и науки
Республики Тыва от 22 июня 2009 г. № 492/д.
VI. Информация об участии государственных корпораций,
акционерных обществ с государственным участием,
общественных, научных и иных организаций, также
государственных внебюджетных фондов
в реализации Подпрограммы
Ответственными исполнителями реализации Подпрограммы являются
подведомственные Минобрнауки Республики Тыва ГБНУ «Институт развития
национальной школы», ГБУ «Институт оценки качества образования»,
ГАОУ ДПО (ПК)С «Тувинский государственный институт переподготовки и
повышения квалификации кадров», ГБУ Республики Тыва «Республиканский
центр развития воспитания».
Выделение Подпрограммы в составе Программы необходимо в связи с
реализацией мероприятий государственной политики Российской
Федерации и Республики Тыва в сфере профессионального образования.
Основанием для разработки Подпрограммы являются:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
абзац; (Утратил силу - Постановление Правительства Республики
Тыва от 28.10.2016 № 457)
Концепция развития среднего профессионального образования
Республики Тыва на 2014-2020 годы, утвержденная постановлением
Правительства Республики Тыва от 13 ноября 2013 г. № 651.
VIII. Обоснование объема финансовых ресурсов,
необходимых для реализации Подпрограммы
Финансовое обеспечение реализации Подпрограммы в части
расходных обязательств Республики Тыва осуществляется за счет
бюджетных ассигнований республиканского бюджета Республики Тыва
(далее – бюджетные ассигнования). Распределение бюджетных
ассигнований на реализацию государственных программ (подпрограмм)
утверждается законом Республики Тыва о республиканском бюджете
Республики Тыва на очередной финансовый год и плановый период.
Планирование бюджетных ассигнований на реализацию Подпрограммы в
очередном году и плановом периоде осуществляется в соответствии с
нормативными правовыми актами, регулирующими порядок составления
проекта республиканского бюджета Республики Тыва и планирование
бюджетных ассигнований.
Объем финансирования Подпрограммы составляет 4025021,61 тыс.
рублей, из них:
средства федерального бюджета – 20909,5 тыс. рублей;
средства республиканского бюджета – 3996962,11 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 7150,0 тыс. рублей, в том
числе по годам:
2014 г. – 539664,55 тыс. рублей, из них:
средства федерального бюджета – 9536,4 тыс. рублей;
средства республиканского бюджета – 530128,16 тыс. рублей;
2015 г. – 549568,85 тыс. рублей, из них:
средства федерального бюджета – 11238,7 тыс. рублей;
средства республиканского бюджета – 538330,15 тыс. рублей;
2016 г. – 529365,1 тыс. рублей, из них:
средства федерального бюджета – 134,4 тыс. рублей;
средства республиканского бюджета – 527780,7 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 1450,0 тыс. рублей;
2017 г. – 498099,9 тыс. рублей, из них:
средства республиканского бюджета – 496749,9 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 1350,0 тыс. рублей;
2018 г. – 846774,4 тыс. рублей, из них:
средства республиканского бюджета – 845324,4 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 1450,0 тыс. рублей;
2019 г. – 530774,4 тыс. рублей, из них:
средства республиканского бюджета – 529324,4 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 1450,0 тыс. рублей;
2020 г. – 530774,4 тыс. рублей, из них:
средства республиканского бюджета – 529324,4 тыс. рублей;
средства внебюджетных источников – 1450,0 тыс. рублей.
(Раздел в редакции Постановлений Правительства Республики
Тыва от 06.11.2015 № 512; от 28.10.2016 № 457)
IX. Анализ рисков реализации Подпрограммы и описание мер
управления рисками реализации Подпрограммы
Подпрограмма разработана на основе программно-целевого метода,
представляет собой комплекс различных мероприятий, направленных на
достижение конкретной цели и решение задач, стоящих перед российским
образованием в 2014-2020 годах. Использование программно-целевого
метода связано с определенными рисками. Основными рисками являются:
риск, связанный с возможным конфликтом интересов уровней
образования, коррупционный риск (нецелевое использование денежных
средств), а также риски социального, правового и экономического
характера.
Вместе с тем, при использовании программно-целевого метода
могут возникнуть риски, связанные с:
недостатками в управлении Подпрограммой;
сокращением финансирования Подпрограммы из республиканского
бюджета;
неверно выбранными приоритетами развития сферы
профессионального образования.
Риски, связанные с недостатками в управлении Подпрограммой,
могут быть вызваны слабой координацией действий различных субъектов
образовательной политики (органы исполнительной власти Республики
Тыва, муниципальные органы власти, образовательные организации), что
приведет к возникновению диспропорций в ресурсной поддержке
реализации намеченных мероприятий, их неоправданному дублированию и
снижению эффективности использования бюджетных средств.
Недостаточный учет результатов мониторинговых исследований
реализации Подпрограммы может существенно повлиять на объективность
принятия решений при планировании программных мероприятий, что
приведет к отсутствию их привязки к реальной ситуации.
Ошибки при выборе механизмов управленческой коррекции
программных мероприятий могут привести к недостаточной координации
деятельности заказчиков и исполнителей, нецелевому использованию
бюджетных средств или их неэффективному расходованию.
Риски, связанные с сокращением финансирования Подпрограммы из
республиканского бюджета, могут привести к невозможности реализации
части мероприятий Подпрограммы по преодолению отставания
материально-технической базы и ресурсно-информационного обеспечения
организаций профессионального образования от уровня современных
требований.
Риски, связанные с неверно выбранными приоритетами развития
среднего профессионального образования, могут быть вызваны
изменениями государственной политики в сфере образования и
последующей внеплановой коррекцией частично реализованных
мероприятий, что снизит эффективность использования бюджетных
средств.
В целях нейтрализации обозначенных рисков приоритетными
принципами реформирования республиканской системы среднего
профессионального образования определены следующие принципы, которые
отражают государственную интегративную сторону образования в целом:
принцип неукоснительного выполнения требований федеральных
государственных образовательных стандартов при формировании
республиканской образовательной политики дополняется
профессиональными стандартами, выражающими интересы работодателей;
принцип перехода к государственно-общественным формам
управления образованием отражается в нарождающемся механизме и
социального партнерства и повышении роли работодателя в
реформировании профессионального образования;
принцип непрерывного профессионального образования, связанный с
дальнейшим развитием организаций многоуровневой профессиональной
подготовки, наиболее полно отвечающих разнообразию запросов рынка
труда и интересам личности;
принцип координации усилий государства с общественными и
государственными фондами поддержки образования, которые будут
концентрировать ресурсы всех социальных партнеров, заинтересованных
в развитии профессионального образования;
принцип тесного взаимодействия со всеми ветвями и структурами
республиканской власти, предполагающий сотрудничество органов труда
и соцзащиты, службы занятости населения, органов местного
самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования
администраций муниципальных образований, обеспечивающие высокий
уровень развития профессионального образования, научно
обоснованный долгосрочный прогноз потребностей республики в кадрах;
(В редакции Постановления Правительства Республики Тыва
от 06.11.2015 № 512)
принцип расширяющейся информации потребует создания сети
информатизации на основе компьютерных технологий, позволит широко
внедрить различные формы дистанционного (сетевого) образования и
наладить мониторинг результатов обучения и управления учебным
заведением;
принцип достаточного финансового обеспечения образования,
состоящий в разработке научно обоснованных нормативов подушевого
финансирования, бюджета, ориентированного на результат, налаживании
многоканального финансирования, обеспечении своевременного и полного
выделения планируемых средств.
ПОДПРОГРАММА 5
«Развитие системы оценки качества образования и
информационной прозрачности системы образования»
П А С П О Р Т
подпрограммы «Развитие системы оценки качества
образования и информационной прозрачности системы
образования» государственной программы Республики Тыва
«Развитие образования и науки на 2014-2025 годы»
(Наименование в редакции Постановления Правительства Республики Тыва
от 20.01.2016 № 7)
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Наименование Подпрограммы | - | «Развитие системы оценки |
| | | качества образования и |
| | | информационной прозрачности |
| | | системы образования» (далее - |
| | | Подпрограмма) |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| | | |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Ответственный исполнитель | - | Министерство образования и |
| Подпрограммы | | науки Республики Тыва |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Соисполнители Подпрограммы | - | государственное бюджетное |
| Участники Подпрограммы | | учреждение Республики Тыва |
| | | «Институт оценки качества |
| | | образования Республики Тыва» |
| | | (далее - ИОКО РТ); |
| | | государственное бюджетное |
| | | научное учреждение |
| | | Министерства образования и |
| | | науки Республики Тыва |
| | | «Институт развития |
| | | национальной школы» (далее - |
| | | ИРНШ); |
| | | государственное автономное |
| | | образовательное учреждение |
| | | дополнительного |
| | | профессионального образования |
| | | (повышения квалификации) |
| | | специалистов «Тувинский |
| | | государственный институт |
| | | переподготовки и повышения |
| | | квалификации кадров» (далее - |
| | | ТГИППКК); |
| | | государственные органы |
| | | исполнительной власти, |
| | | администрации муниципальных |
| | | образований (по |
| | | согласованию), органы местного|
| | | самоуправления, осуществляющие|
| | | управление в сфере образования|
| | | по согласованию), |
| | | образовательные организации |
(В редакции Постановления Правительства Республики Тыва
от 06.11.2015 № 512)
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Программно-целевые | - | план мероприятий («дорожная
карта») Республики Тыва,
направленных на повышение
эффективности образования и
науки на период с 2014 по 2018
годы (В редакции Постановления
Правительства Республики Тыва
от 28.10.2016 № 457)|
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Цель Подпрограммы | - | обеспечение надежной и |
| | | актуальной информацией |
| | | процессов принятия решений |
| | | руководителей и работников |
| | | системы образования, а также |
| | | потребителей образовательных |
| | | услуг для достижения высокого |
| | | качества образования через |
| | | формирование региональной |
| | | системы оценки качества |
| | | образования |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Задачи Подпрограммы | - | включение потребителей |
| | | образовательных услуг в |
| | | оценку деятельности системы |
| | | образования через развитие |
| | | механизмов внешней оценки |
| | | качества образования и |
| | | государственно-общественного |
| | | управления; |
| | | обеспечение современного |
| | | уровня надежности и |
| | | технологичности процедур |
| | | оценки качества |
| | | образовательных результатов; |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| | | формирование культуры оценки |
| | | качества образования на |
| | | уровне республики, |
| | | муниципалитетов и отдельных |
| | | организаций через повышение |
| | | квалификации кадров системы |
| | | образования в области |
| | | педагогических измерений, |
| | | анализа и использования |
| | | результатов оценочных |
| | | процедур; |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| | | создание системы поддержки |
| | | сбора и анализа информации об |
| | | индивидуальных |
| | | образовательных достижениях; |
| | | создание системы мониторингов |
| | | исследований качества |
| | | образования; |
| | | формирование системы |
| | | статистики образования на |
| | | основе федеральных стандартов |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Важнейшие целевые | | число уровней образования, на |
| индикаторы и показатели | | которых реализуются механизмы |
| | | внешней оценки качества |
| | | образования: |
| | | 2014 г. - 2, 2015 г. - 3, |
| | | 2016 г. - 3, 2017 г. - 4, |
| | | 2018 г. - 4, 2019 г. - 5, |
| | | 2020 г. - 6; (В редакции
Постановления Правительства
Республики Тыва
от 28.10.2016 № 457) |
| | | удельный вес числа |
| | | образовательных организаций, |
| | | в которых созданы органы |
| | | коллегиального управления с |
| | | участием общественности |
| | | (родители, работодатели) в |
| | | общем числе образовательных |
| | | организаций: 2014 г. - 14,3 |
| | | процента; 2015 г. - 28,6; |
| | | 2016 г. - 42,9; 2017 г. - |
| | | 57,2; 2018 г. - 71,5; 2019 г. |
| | | - 85,8; 2020 г. - 100 |
| | | процентов; |
| | | удельный вес числа |
| | | образовательных организаций, |
| | | обеспечивающих предоставление |
| | | нормативно закрепленного |
| | | перечня сведений о своей |
| | | деятельности на официальных |
| | | сайтах, в общем числе |
| | | образовательных организаций: |
| | | 2014 г. - 14,3 процента; 2015 |
| | | г. - 28,6; 2016 г. - 42,9; |
| | | 2017 г. - 57,2; 2018 г. - |
| | | 71,5; 2019 г. - 85,8; 2020 г. |
| | | - 100 процентов; |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| | | число всероссийских |
| | | сопоставительных исследований |
| | | качества образования, в |
| | | которых Республика Тыва |
| | | участвует на регулярной |
| | | основе: 2014 г. - 1, 2015 г. |
| | | - 1, 2016 г. - 1, 2017 г. - |
| | | 2; 2018 г. - 2, 2019 г. - 3, |
| | | 2020 г. - 3 |
| Этапы и сроки реализации | - | 2014-2020 годы: |
| Подпрограммы | | I этап - 2014-2015 годы; |
| | | II этап - 2016-2018 годы; |
| | | III этап - 2019-2020 годы |
+----------------------------+---+-------------------------------+
| Ожидаемые результаты | - | налаживание механизмов |
| реализации Подпрограммы | | внешней оценки качества |
| | | образования на шести уровнях |
| | | образования; |
| | | системная работа |
| | | коллегиальных органов |
| | | управления с участием |
| | | общественности (родители, |
| | | работодатели), наделенных |
| | | полномочиями по принятию |
| | | решений по стратегическим |
| | | вопросам образовательной и |
| | | финансово-хозяйственной |
| | | деятельности, во всех |
| | | образовательных организациях; |
| | | обеспечение доступности для |
| | | потребителей информации о |
| | | деятельности всех |
| | | образовательных организаций |
| | | через официальные сайты; |
| | | участие Республики Тыва на |
| | | регулярной основе не менее |
| | | чем в трех федеральных |
| | | сопоставительных |
| | | исследованиях качества |
| | | образования. |
+----------------------------+---+-------------------------------+
I. Характеристика сферы реализации Подпрограммы, описание
основных проблем в указанной сфере и прогноз ее развития
Под качеством образования понимается характеристика
системы образования, отражающая степень соответствия реальных
достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения
образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и
личностным ожиданиям, оценка образовательных достижений обучающихся,
качества образовательных программ, условий реализации
образовательного процесса в конкретной образовательной организации,
деятельности всей образовательной системы Республики Тыва и ее
территориальных подсистем.
Совокупность организационных и функциональных структур, норм и
правил, обеспечивающих основанную на единой
концептуально-методологической базе оценку образовательных
достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных
организаций и их систем, качества образовательных программ с учетом
запросов основных потребителей образовательных услуг составляет
систему оценки качества образования.
В целях формирования системы оценки качества образования в
республике в 2008 году постановлением Правительства Республики Тыва
от 25 июня 2008 г. № 388 была утверждена Система оценки качества
образования Республики Тыва, целью создания которой являлось
введение открытой и объективной процедуры оценивания учебных
достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных
организаций и их систем, качества образовательных программ,
результаты которой способствуют повышению качества ведения
образовательного процесса, деятельности учителя.
Для обеспечения организационного содержательного единства
национальной системы оценки качества образования на региональном
уровне создан Институт оценки качества образования на базе Центра
мониторинга и аттестации Министерства образования и науки Республики
Тыва. Институтом оценки качества образования осуществляется единый
региональный мониторинг качества образования (ЕРМКО), единый
государственный экзамен (ЕГЭ).
В настоящее время одной из проблем является недостаточная
целостность и сбалансированность системы процедур и механизмов
оценки качества образования и индивидуальных образовательных
достижений, реализуемых на региональном уровне системы образования,
с помощью которых можно учесть влияние на результаты деятельности
образовательных организаций и педагогов.
Совершенствование контроля и управления качеством образования
является одним из актуальных направлений модернизации системы
российского образования.
В одобренных Правительством Российской Федерации приоритетных
направлениях развития образовательной системы Российской Федерации
отмечается, что необходимо сформировать общенациональную систему
оценки качества образования, получаемого гражданином, и реализуемых
образовательных программ.
В связи с этим необходимы разработка и внедрение региональной
системы оценки качества образования (далее - РСОКО) в соответствии с
требованиями, обеспечивающими единство образовательного
пространства, т.е. систему, включающую:
- механизм внешней оценки качества образования на 6 уровнях
образования (дошкольное образование, общее (начальное, основное и
среднее) образование, дополнительное и профессиональное
образование);
- мониторинговые исследования на муниципальном и региональном
уровнях и участие во всероссийских сопоставительных исследованиях
образовательных достижений обучающихся;
- механизм оценки качества образования образовательных
организаций;
- осуществление действующих и апробируемых государственных
итоговых аттестационных процедур (ГИА, ЕГЭ и др.);
- функционирование органов коллегиального управления с участием
общественности (родители, работодатели) в образовательных
организациях.
Чтобы обеспечить информационную прозрачность в системе
образования и отдельных организаций, все образовательные организации
должны обеспечивать доступность для потребителей информации о своей
деятельности через официальные сайты.
Ежегодное формирование республиканского перечня лучших 100
образовательных организаций, обеспечивающих высокий уровень
образования, и внедрение грантовой поддержки четырех лучших из них
позволит создать здоровую конкуренцию среди организаций и педагогов
республики.
Для оценки состояния качества образования в республике на
различных уровнях необходимо участие в российских сопоставительных
исследованиях образовательных достижений обучающихся.
Развитие форм и содержания оценки качества образования приведет
к росту информации о системе образования и, как следствие, к
обострению проблемы адекватного использования этой информации для
принятия управленческих решений. Для этого необходимы новые подходы,
в частности, использование информационных технологий (программное
обеспечение) к мониторинговым исследованиям и аналитике на основе
собираемой в РСОКО информации.
Развитие РСОКО должно привести к росту качества образования в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
II. Приоритеты, цели, задачи, показатели (индикаторы)
и результаты и сроки реализации Подпрограммы
на период до 2020 года
Приоритеты в сфере оценки качества образования:
- формирование и развитие единого образовательного пространства
на основе целостной и сбалансированной региональной системы процедур
и механизмов оценки качества образования, реализуемых на
региональном и муниципальном уровнях;
- обеспечение соответствия федеральным государственным
образовательным стандартам качества контрольно-измерительных
материалов и технологий обеспечения безопасности;
- создание системы мониторингов качества образовательных
результатов и факторов, на них влияющих, включая многолетние
исследования образовательных, трудовых, жизненных траекторий детей и
молодежи;
- обеспечение максимально возможной прозрачности и доступности
информации о системе образования, о качестве работы отдельных
организаций;
- привлечение к оценке качества внешних заинтересованных лиц и
организаций (общественных и общественно-профессиональных экспертов и
организаций);
- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных
образовательных достижениях, обеспечивающих как выбор
образовательных услуг их потребителями, так и корректировку
содержания и технологий образования;
- интеграция республики в международное и российское
пространство оценки качества образования через участие в
международных и российских исследованиях качества образования, через
углубленный анализ их результатов и совместные исследования;
- создание с участием общественности независимой системы оценки
качества работы образовательных организаций и введение публичных
рейтингов их деятельности;
- развитие системы оценки качества образования на уровне
образовательной организации, ориентированной на формирующее
оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся, включающий
как их учебные, так и внеучебные достижения;
- создание в республике, муниципалитетах и организациях систем
обеспечения качества, базирующихся не на контроле, а на получении
своевременной и содержательной информации для принятия
управленческих решений, на вовлечении общественных органов
управления.
Реализация приоритетов потребует формирования сети групп ученых
и специалистов в сфере оценки качества образования, как на
региональном уровне, так и на уровне муниципалитетов. При этом речь
идет не о создании специальных организаций, о развитии потенциала
имеющихся научных организаций, инновационных школ.
Целью Подпрограммы является обеспечение надежной и актуальной
информацией процессов принятия решений руководителей и работников
системы образования, а также потребителей образовательных услуг для
достижения высокого качества образования через формирование
республиканской системы оценки качества образования.
Задачи Подпрограммы:
- включение потребителей образовательных услуг в оценку
деятельности системы образования через развитие механизмов внешней
оценки качества образования и государственно-общественного
управления;
- обеспечение современного уровня надежности и технологичности
процедур оценки качества образовательных результатов;
- формирование культуры оценки качества образования на уровне
республики, муниципалитетов и организаций через повышение
квалификации кадров системы образования в области педагогических
измерений, анализа и использования оценочных процедур;
- создание системы поддержки сбора и анализа информации об
индивидуальных образовательных достижениях;
- создание системы мониторинговых исследований качества
образования.
Целевые показатели (индикаторы) Подпрограммы:
число уровней образования, на которых реализуются механизмы
внешней оценки качества образования. Данный показатель отражает
сформированность системы - наличие соответствующего механизма
(стандартизированные оценочные процедуры) на каждом из уровней
образования;
удельный вес числа образовательных организаций, в которых
созданы органы коллегиального управления с участием общественности
(родители, работодатели), в общем числе образовательных организаций.
Показатель отражает степень открытости образования для общества,
качество обратной связи, вовлеченность потребителей в принятие
решений, затрагивающих их интересы. Для данного этапа развития
образования важным является институциолизация участия потребителей в
управлении и оценке качества образования;
удельный вес числа образовательных организаций, обеспечивающих
предоставление нормативно закрепленного перечня сведений о
своей деятельности на официальных сайтах, в общем числе
образовательных организаций. Этот показатель отражает
результативность мер по обеспечению открытости образовательных
организаций, формированию механизмов обратной связи. Преодоление
информационной асимметрии расширяет возможности выбора потребителя,
стимулирует конкуренцию и способствует повышению качества
образовательных услуг; (В редакции Постановления Правительства
Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
увеличение доли ППЭ, обеспеченных высокопроизводительными
сканерами для выполнения сканирования экзаменационных работ
участников ЕГЭ в ППЭ в день проведения экзамена; (В редакции
Постановления Правительства Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
увеличение доли ППЭ, обеспеченных высокопроизводительными
принтерами для использования технологии «Печать КИМ в ППЭ»; (В
редакции Постановления Правительства Республики Тыва
от 28.10.2016 № 457)
увеличение уровня оснащенности РЦОИ современным оборудованием
для повышения скорости обработки экзаменационных материалов; (В
редакции Постановления Правительства Республики Тыва
от 28.10.2016 № 457)
количество региональных оценочных инструментов для проведения
внутрирегионального анализа оценки качества общего образования,
действующих в Республике Тыва на регулярной основе; (В редакции
Постановления Правительства Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
Количество разработанных программ подготовки и (или) повышения
Квалификации работников сферы образования в области оценки качества
образования (в том числе в области педагогических измерений, анализа
и использования результатов оценочных процедур); (В редакции
Постановления Правительства Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
количество специалистов, прошедших подготовку и (или) повышение
квалификации по разработанным программам (в том числе в области
педагогических измерений, анализа и использования результатов
оценочных процедур); (В редакции Постановления Правительства
Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
Количество обучающих мероприятий по разработанным программам
подготовки и (или) повышения квалификации работников сферы
образования в области оценки качества образования (в том числе в
области педагогических измерений, анализа и использования
результатов оценочных процедур). (В редакции Постановления
Правительства Республики Тыва от 28.10.2016 № 457)
число всероссийских сопоставительных исследований качества
образования, в которых Республика Тыва участвует на регулярной
основе. Достижение показателя позволит обеспечивать возможность
получения данных для сравнения результатов обучения школьников
республики с российскими стандартами и в сравнении с другими
странами.
Основные ожидаемые результаты Подпрограммы:
налаживание механизмов внешней оценки качества образования на
шести уровнях образования;
системная работа коллегиальных органов управления с участием
общественности (родители, работодатели), наделенных полномочиями по
принятию решений по стратегическим вопросам образовательной и
финансово-хозяйственной деятельности, во всех образовательных
организациях;
обеспечение доступности для потребителей информации о
деятельности всех образовательных организаций через официальные
сайты;
участие Республики Тыва на регулярной основе не менее чем в
трех федеральных сопоставительных исследованиях качества
Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Ноябрь
|
