|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Свердловской области от 25.09.2013 № 1153-ппДиаграмма 22 ДОЛЯ УЧАСТНИКОВ ГИА-9 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И МАТЕМАТИКЕ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ, ПОЛУЧИВШИХ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ БАЛЛЫ В ПЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ, ПРОЦЕНТОВ 50 + 48,3 ¦ ---¬ ¦ ¦xx¦ 45 + ¦xx¦ ¦ ¦xx¦42,8 ¦ ¦xx+--¬ 40 + ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ---¬ 35 + ¦xx¦oo¦ ¦xx¦ русский язык ¦ 30,3 ¦xx¦oo¦ L--- ¦ ---¬ ¦xx¦oo¦ ---¬ 30 + ¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦oo¦ математика ¦ 25,4¦oo¦ ¦xx¦oo¦ L--- ¦ ---+oo¦ ¦xx¦oo¦ 25 + ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ 23,9 ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ---¬22,9 ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx+--¬ 20 + ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ 15 + ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ 10 + ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ 5 + 2,3 4 ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ---T--¬ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ ¦xx¦oo¦ 0 +--+--+--+-T-+--+--+-T-+--+--+-T--+--+--+-- "2" "3" "4" "5" В мае - июне 2012 года (первая волна экзамена) в Свердловской области в ЕГЭ приняли участие 25789 человек из образовательных учреждений разных типов и видов - дневных и вечерних общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, а также выпускники прошлых лет. Для анализа результатов ЕГЭ все участники были распределены на две группы. В первую включены выпускники дневных и вечерних общеобразовательных учреждений 2012 года, во вторую - обучающиеся и выпускники учреждений начального и среднего профессионального образования и выпускники прошлых лет. Сведения о количестве участников первой волны ЕГЭ за последние три года показано в таблице 83 и диаграмме 24. Таблица 83 СВЕДЕНИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ (ПЕРВАЯ ВОЛНА) В 2010 - 2012 ГОДАХ |————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————— | | Группы участников ЕГЭ | Общее количество | | | участников ЕГЭ, человек | |————————————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| | |2010 год |2011 год |2012 год | |————————————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Выпускники дневных и вечерних (сменных) школ | 23878 | 7439 | 22803 | |————————————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Обучающиеся и выпускники учреждений НПО/СПО, | 7823 | 5437 | 2986 | |выпускники прошлых лет | | | | |————————————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |ИТОГО | 31701 | 12876 | 25789 | |————————————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| Представленные в таблице 83 данные отражают наложение нескольких тенденций. Снижение числа выпускников дневных школ в 2011 году было связано с переходом на четырехлетнее обучение в начальной школе в предыдущие годы и, как следствие, отсутствием в большинстве учреждений среднего общего образования выпускных 11 классов. В 2012 году в Свердловской области количество участников ЕГЭ этой категории восстановилось практически до уровня 2010 года. Диаграмма 23 ДОЛИ ОТ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ, ПРОЦЕНТОВ 100% + -------¬ -------¬ -------¬ ¦ ¦oooooo¦ ¦oooooo¦ ¦ 11,6 ¦ ¦ ¦ 24,7 ¦ ¦oooooo¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦oooooo¦ ¦oooooo¦ +------+ 80% + ¦oooooo¦ ¦ 42,2 ¦ ¦xxxxxx¦ ¦ +------+ ¦oooooo¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦oooooo¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦oooooo¦ ¦xxxxxx¦ 60% + ¦xxxxxx¦ ¦oooooo¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ +------+ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ 88,4 ¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ 40% + ¦ 75,3 ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦ 57,8 ¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ 20% + ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ ¦xxxxxx¦ 0% +--+------+--T--+------+--T--+------+-- 2010 г. 2011 г. 2012 г. ----¬ ¦ooo¦ Обучающиеся и выпускники учреждений НПО/СПО, L---- выпускники прошлых лет ----¬ ¦xxx¦ Выпускники дневных и вечерних (сменных) школ L---- Изменялось в течение последних лет и соотношение разных категорий участников ЕГЭ: как следствие названной выше причины в 2011 году доля выпускников дневных и вечерних (сменных) школ и доля участников ЕГЭ из учреждений начального и среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет отличались незначительно. В 2012 году это соотношение составило 88,4 процента к 11,6 процента, что может быть обусловлено снижением общей численности выпускников прошлых лет и возможным снижением интереса к ЕГЭ как форме прохождения итоговой аттестации у части выпускников УНПО и УСПО. Информация об общем количестве участников ЕГЭ в Свердловской области в 2012 году в сравнении с общим количеством участников по Российской Федерации представлена в таблице 84, показан "вклад" участников ЕГЭ Свердловской области в общее количество участников ЕГЭ Российской Федерации. Таблица 84 КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЕГЭ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В МАЕ - ИЮНЕ 2012 ГОДА <46> -------------------------------- <46> Данные о количестве участников ЕГЭ по общеобразовательным предметам приводятся по информации из региональной базы данных по состоянию на 01.09.2012: данные представлены с учетом пересчета результатов участников ЕГЭ, которые по разным причинам пересдавали экзамены - как по обязательным предметам, так и по предметам по выбору. |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | N | Предмет | Количество |Доля от общего| Количество | Доля | |п/п | | участников | количества | участников | участников | | | |в Свердловской|участников ЕГЭ|в Российской | ЕГЭ | | | |области <47>, |в Свердловской| Федерации |Свердловской | | | | человек | области, |<48>, | области | | | | | процентов | человек | от общего | | | | | | | количества | | | | | | | участников | | | | | | | ЕГЭ | | | | | | |по Российской | | | | | | | Федерации, | | | | | | | процентов | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 1 |Русский язык | 25417 | 98,56 | 867021 | 2,9 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 2 |Математика | 24551 | 95,2 | 831068 | 3,0 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 3 |Обществознание | 13859 | 53,74 | 478561 | 2,9 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 4 |Физика | 6237 | 24,18 | 217954 | 2,9 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 5 |История | 4537 | 17,59 | 164267 | 2,8 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 6 |Биология | 4415 | 17,12 | 168683 | 2,6 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 7 |Химия | 2398 | 9,3 | 93181 | 2,6 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 8 |Английский язык | 1993 | 7,73 | 74408 | 2,7 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| | 9 |Информатика и ИКТ| 1856 | 7,2 | 61453 | 3,0 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| |10 |Литература | 1443 | 5,6 | 46030 | 3,1 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| |11 |География | 563 | 2,18 | 24423 | 2,3 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| |12 |Немецкий язык | 109 | 0,42 | 3125 | 3,5 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| |13 |Французский язык | 66 | 0,26 | 1675 | 3,9 | |—————|—————————————————|——————————————|——————————————|—————————————|——————————————| -------------------------------- <47> Количество участников ЕГЭ в Свердловской области приводится по информации из региональной базы данных с учетом основного и резервного дней и всех категорий участников экзамена. <48> Данные приводятся по информации, предоставленной Федеральным центром тестирования (ФЦТ). Как и в предыдущие годы, в Свердловской области наиболее массовыми среди предметов по выбору стали "Обществознание", "Физика", "История России", "Биология". Эта же тенденция сохраняется и в целом по Российской Федерации. Выбор предметов для итоговой аттестации в форме ЕГЭ связан с предметами, вынесенными на конкурс при поступлении в вузы. Как и в предыдущие годы, в 2012 году в ЕГЭ принимали участие выпускники с ограниченными возможностями здоровья. Если в 2011 году таких выпускников было 40 человек, что составляло 66 процентов данной категории выпускников, то в 2012 году выпускников с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) - участников ЕГЭ - было 277 человек, что составляет 98,6 процента данной категории выпускников, то есть практически все. Это свидетельствует о растущем доверии к ЕГЭ как форме экзамена, "приспособленности" условий к физическим и физиологическим особенностям выпускников с ОВЗ. В таблице 85 показано распределение участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья по категориям заболеваний. Таблица 85 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПО КАТЕГОРИЯМ ЗАБОЛЕВАНИЙ В 2012 ГОДУ |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| | Категории лиц с ОВЗ |Количество | Количество | Доля лиц | | |лиц с ОВЗ, | лиц с ОВЗ, | с ОВЗ, | | | человек |участвовавших |участвовавших | | | | в ЕГЭ, | в ЕГЭ, | | | | человек | от общего | | | | | количества | | | | | лиц с ОВЗ, | | | | | процентов | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |Слепые | 3 | 3 | 1,1 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С нарушением | 7 | 3 | 1,1 | |опорно-двигательного аппарата | | | | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С заболеваниями | 3 | 3 | 1,1 | |эндокринной системы | | | | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С заболеваниями крови | 4 | 4 | 1,4 | |и кроветворных органов | | | | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |Слабовидящие | 8 | 8 | 2,8 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |Слабослышащие | 9 | 9 | 3,2 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С психическими заболеваниями | 9 | 9 | 3,2 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С сердечно-сосудистыми | 38 | 38 | 13,5 | |заболеваниями | | | | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |Иные категории | 49 | 49 | 17,4 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С заболеваниями органов дыхания | 59 | 59 | 21,0 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |С заболеваниями | 92 | 92 | 32,7 | |центральной нервной системы | | | | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| |ВСЕГО: | 281 | 277 | 98,6 | |————————————————————————————————————|————————————|———————————————|———————————————| В таблице 86 показаны результаты экзамена по общеобразовательным дисциплинам в Свердловской области в мае - июне 2012 года в сравнении с результатами по Российской Федерации. Приведенные в таблице 86 данные характеризуют средний уровень общеобразовательной подготовки участников ЕГЭ 2012 года. Таблица 86 СРЕДНИЙ ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2010 - 2012 ГОДАХ |——————————————|————————————————————— |————————————————————— |————————————————————— | | Предмет | 2010 год | 2011 год | 2012 год | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| | |Свердловска|Российская|Свердловска|Российская|Свердловска|Российская| | |я |Федерация |я |Федерация |я |Федерация | | | область | | область | | область | | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Русский язык | 57,8 | 58,2 | 57,2 | 60,5 | 61,0 | 61,5 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Математика | 38,5 | 44,0 | 37,9 | 48,2 | 41,0 | 45,2 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Физика | 51,2 | 50,5 | 44,5 | 51,5 | 42,0 | 47,3 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Химия | 50,9 | 56,0 | 48,9 | 58,0 | 55,0 | 57,8 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Информатика | 61,3 | 62,7 | 56,6 | 56,8 | 61,0 | 60,7 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Биология | 51,1 | 55,5 | 50,0 | 54,2 | 51,0 | 54,3 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |История | 44,3 | 49,3 | 44,8 | 51,3 | 50,0 | 52,1 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |География | 48,2 | 52,6 | 48,0 | 55,3 | 54,0 | 56,1 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Английский | 55,0 | 55,6 | 58,3 | 60,9 | 57,0 | 61,2 | |язык | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Немецкий язык | 38,6 | 41,6 | 54,5 | 50,0 | 51,0 | 58,0 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Французский | 52,0 | 64,4 | 59,8 | 63,9 | 52,0 | 67,1 | |язык | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Обществознание| 55,3 | 56,2 | 54,8 | 56,6 | 53,0 | 55,5 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| |Литература | 49,4 | 54,5 | 55,7 | 56,8 | 59,0 | 57,7 | | | | | | | | | |——————————————|———————————|——————————|———————————|——————————|———————————|——————————| На диаграмме 24 наглядно представлено отклонение среднего балла по общеобразовательным предметам в Свердловской области от среднего балла по Российской Федерации. Диаграмма 24 ОТКЛОНЕНИЕ СРЕДНИХ ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ ВЫПУСКНИКОВ ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ СРЕДНИХ ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ ПО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2012 ГОДУ французский язык -13,2¦ ¦ L----------------T----------+ немецкий язык -5,2¦ ¦ L--T-------+ английский язык -3,6¦ ¦ L-T-----+ физика -2,8¦ ¦ +-----+ биология -2,4¦ ¦ +-----+ математика -2,3¦ ¦ L--T--+ обществознание -1,1¦ ¦ +--+ география -1¦ ¦ LT-+ химия -0,8¦ ¦ LT+ история -0,1¦¦ L+----¬ информатика ¦ ¦2,7 +----+--¬ литература ¦ ¦4,2 +---T---- русский язык ¦ ¦1,4 --T----------T----------T----------+---+------T----------T-- -15 -10 -5 0 5 Данные таблицы 86 и диаграммы 25 показывают, что практически по всем предметам в 2010 и 2011 годах результаты участников ЕГЭ в Свердловской области в среднем отставали от средних общероссийских показателей. В 2012 году по ряду дисциплин результаты по региону и по Российской Федерации статистически не различаются (сопоставимы). Можно говорить о том, что по ряду предметов - русский язык, информатика, литература - результаты выпускников дневных общеобразовательных учреждений Свердловской области несколько выше, чем результаты по Российской Федерации, по истории, химии, географии, обществознанию - результаты выпускников региона сопоставимы с общероссийскими, по остальным дисциплинам - ниже. Обратим внимание, что в перечень предметов, по которым результаты значимо ниже общероссийских, как и в 2012 году, вошли математика и дисциплины естественно-научного цикла, что также свидетельствует о существующих системных проблемах в естественно-научной и математической подготовке учащихся и необходимости изменений в учебном процессе. В таблице 87 показаны средние тестовые баллы разных категорий участников ЕГЭ в Свердловской области в 2012 году. Значение данного показателя зависит от типа образовательного учреждения. Фактически по всем общеобразовательным предметам уровень общеобразовательной подготовки выпускников вечерних школ, выпускников и обучающихся учреждений начального и среднего профессионального образования значимо ниже, чем у остальных категорий участников ЕГЭ, что в целом подтверждает тенденции, выявленные в прошлые годы. Таблица 87 СРЕДНИЕ ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ РАЗНЫХ КАТЕГОРИЙ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| | Предметы |Выпускники дневных |Выпускники вечерних|Выпускники |Выпускники | | |общеобразовательных|общеобразовательных|и учащиеся |и учащиеся | | | учреждений | учреждений | УНПО | УСПО | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Русский язык | 62,5 | 48,9 | 45,8 | 50,6 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Математика | 42,3 | 28,3 | 16,2 | 23,8 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Физика | 43,9 | 35,5 | 28,2 | 33,1 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Химия | 56,5 | 29,6 | 34,2 | 41,6 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Информатика | 63,0 | 44,5 | 24,9 | 45,0 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Биология | 51,6 | 42,9 | 45,3 | 42,9 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |История | 51,0 | 39,1 | 35,3 | 35,0 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |География | 54,8 | 42,7 | 35,8 | 45,3 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Английский язык | 57,2 | 43,0 | 32,0 | 51,5 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Немецкий язык | 51,9 | - | - | 42,2 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Французский язык| 53,4 | - | - | 54,0 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Обществознание | 54,1 | 46,3 | 38,2 | 46,9 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| |Литература | 60,5 | 43,8 | 37,9 | 48,3 | |————————————————|———————————————————|———————————————————|———————————|———————————| Данные таблицы 87 показывают, что выпускники дневных общеобразовательных учреждений показывают более высокие средние результаты по всем дисциплинам. На диаграммах 25, 26 показаны средние тестовые баллы участников ЕГЭ из дневных и вечерних общеобразовательных учреждений разных видов. Диаграмма 25 СРЕДНИЕ ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ИЗ ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ Диаграмма не приводится. Диаграмма 26 СРЕДНИЕ ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ИЗ ВЕЧЕРНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ Диаграмма не приводится. Как видно из диаграммы 27, для всех предметов воспроизводится практически одна и та же тенденция - самый низкий результат демонстрируют выпускники средних общеобразовательных школ, повыше результат у средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов, еще выше - у лицеев, и, наконец, самые высокие результаты показывают гимназисты. Наиболее высокие средние тестовые баллы у выпускников гимназий и лицеев, что вполне ожидаемо. Различия определяются наличием конкурсного отбора, учебными планами, более высокой мотивацией обучающихся на изучение общеобразовательных предметов на повышенном и высоком уровне и другими факторами. Одним из важнейших показателей результатов ЕГЭ является доля выпускников текущего года - участников экзамена, не набравших минимальный балл по общеобразовательному предмету. Эти данные показаны в таблице 88. Сравнение с аналогичным показателем по Российской Федерации свидетельствует, что по математике, физике, химии, биологии, истории географии доли выпускников Свердловской области, не справившихся с экзаменом, несколько выше, чем по России. Таблица 88 ДОЛИ ВЫПУСКНИКОВ ТЕКУЩЕГО ГОДА ЕГЭ, НЕ ПРЕОДОЛЕВШИХ МИНИМАЛЬНЫЙ ПОРОГ В 2012 ГОДУ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (процентов) |—————————————————————|—————————————————————————————— |————————————| |Общеобразовательный | Свердловская область |Российская | | предмет | |Федерация | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| | |2010 год |2011 год |2012 год | 2012 год | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |История | 12,2 | 13,0 | 9,1 | 10,8 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Немецкий язык | 11,5 | 2,4 | 0,0 | 2,7 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |География | 10,6 | 8,9 | 8,9 | 7,8 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Химия | 9,3 | 14,9 | 9,9 | 8,9 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Биология | 7,9 | 9,2 | 7,8 | 7,5 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Информатика | 5,8 | 6,0 | 6,7 | 10,4 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Английский язык | 5,5 | 2,0 | 2,0 | 2,8 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Обществознание | 4,1 | 3,5 | 5,5 | 5,2 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Литература | 3,5 | 2,1 | 3,1 | 3,5 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Физика | 3,1 | 10,9 | 19,4 | 12,4 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Математика | 3,0 | 3,0 | 4,8 | 2,9 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| |Русский язык | 1,5 | 1,1 | 1,1 | 1,5 | |—————————————————————|——————————|——————————|——————————|————————————| Особое значение этот показатель имеет относительно обязательных предметов: для выпускников общеобразовательных учреждений получение минимального балла по русскому языку и математике дает право на получение аттестата о среднем (полном) общем образовании и возможности продолжения образования на следующей ступени. При этом в число не получивших аттестаты включаются выпускники, не сдавшие два обязательных экзамена или один из обязательных экзаменов. На диаграммах 27, 28 показаны доли участников ЕГЭ из учреждений разных видов, не набравших минимальный балл по общеобразовательным предметам, в Свердловской области в 2012 году. Диаграмма 27 ДОЛЯ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ИЗ ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗНЫХ ВИДОВ, НЕ НАБРАВШИХ МИНИМАЛЬНЫЙ ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ, В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ Диаграмма не приводится. В приложениях N 12 и 13 к Докладу содержится информация о средних тестовых баллах участников ЕГЭ, не набравших минимальный балл по русскому языку и математике, в муниципальных образованиях, расположенных на территории Свердловской области. Диаграмма 28 ДОЛЯ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ИЗ ВЕЧЕРНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗНЫХ ВИДОВ, НЕ НАБРАВШИХ МИНИМАЛЬНЫЙ ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ, В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ Диаграмма не приводится. Практически отсутствуют неуспешные результаты в лицеях и гимназиях, остаются высокими доли участников ЕГЭ из учреждений начального и среднего профессионального образования, не набравших минимальный балл по общеобразовательным предметам. Количество и доля выпускников общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании в 2012 году, представлены в таблице 89 и диаграмме 30. Таблица 89 КОЛИЧЕСТВО И ДОЛИ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, НЕ ПОЛУЧИВШИХ АТТЕСТАТ О СРЕДНЕМ (ПОЛНОМ) ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ В 2012 ГОДУ |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| | Показатель |Количество, | Доля | | | человек |от общего количества | | | |выпускников, процент | |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| |Не получили аттестат, всего | 964 | 4,4 | |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| |Не сдали 2 обязательных предмета | 217 | 1,0 | |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| |Не сдали русский язык | 231 | 1,1 | |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| |Не сдали математику | 1023 | 4,8 | |——————————————————————————————————|—————————————|———————————————————————| Диаграмма 29 ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ ВЫПУСКНИКИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НЕ ПОЛУЧИЛИ АТТЕСТАТ О СРЕДНЕМ (ПОЛНОМ) ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ В 2012 ГОДУ 69% -----------¬ --¬ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦i¦ Не сдали 2 обязательных предмета ¦xxxxxxxxxx¦ L-- ¦xxxxxxxxxx¦ --¬ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦o¦ Не сдали русский язык ¦xxxxxxxxxx¦ L-- ¦xxxxxxxxxx¦ --¬ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦x¦ Не сдали математику ¦xxxxxxxxxx¦ 16% 15% L-- ¦xxxxxxxxxx¦ -----------¬ -----------¬ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦oooooooooo¦ ¦iiiiiiiiii¦ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦oooooooooo¦ ¦iiiiiiiiii¦ ¦xxxxxxxxxx¦ ¦oooooooooo¦ ¦iiiiiiiiii¦ ----+----------+----+----------+----+----------+---¬ Не менее важным для оценки качества подготовки школьников является достижение наилучших результатов. Для этого используется показатель "количество и доля стобалльников в общем количестве участников ЕГЭ по разным предметам". Информация по этому показателю в сравнении с 2010 и 2011 годами представлена в таблице 90. Таблица 90 КОЛИЧЕСТВО 100-БАЛЛЬНЫХ РАБОТ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2010 - 2012 ГОДАХ |———————————————|———————————————————— |———————————————————— |———————————————————— | | Предмет | 2010 год | 2011 год | 2012 год | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| | |Количество| Доля |Количество| Доля |Количество| Доля | | |, |от общего |, |от общего |, |от общего | | | человек |количества| человек |количества| человек |количества| | | |участников| |участников| |участников| | | | ЕГЭ, | | ЕГЭ, | | ЕГЭ, | | | |процентов | |процентов | |процентов | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Русский язык | 35 | 0,1 | 18 | 0,2 | 42 | 0,16 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Математика | 4 | 0,02 | 0 | 0 | 2 | 0,01 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Физика | 2 | 0,03 | 1 | 0,04 | 0 | 0,00 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Химия | 4 | 0,2 | 0 | 0 | 6 | 0,24 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Информатика и | 2 | 0,1 | 0 | 0 | 12 | 0,63 | |ИКТ | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Биология | 1 | 0,02 | 0 | 0 | 1 | 0,02 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |География | 0 | 0,00 | 0 | 0,00 | 1 | 0,18 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |История | 0 | 0 | 1 | 0,06 | 0 | 0,00 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Обществознание | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0,01 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Литература | 2 | 0,1 | 13 | 1,8 | 16 | 1,03 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| |Всего | 50 | 0,2 | 33 | 0,3 | 81 | 0,3 | | | | | | | | | |———————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| Отметим, что при снижении абсолютного количества 100-балльных работ относительный показатель остался без изменений. Вместе с тем в 2012 году отсутствуют 100-балльные работы по физике, истории, иностранным языкам. Выпускников, показавших наилучшие результаты, подготовили образовательные учреждения городов Екатеринбурга, Нижний Тагил, Первоуральска, Полевского, Новоуральска, Ирбита, Лесного, Красноуфимска, Ивделя, Заречного, Туринска. Ниже представлено количество участников ЕГЭ по общеобразовательным предметам, набравших от 90 до 99 баллов: - русский язык - 859 человек; - математика - 31 человек; - физика - 21 человек; - химия - 55 человек; - информатика - 67 человек; - биология - 26 человек; - география - 11 человек; - история - 72 человек; - обществознание - 47 человек; - литература - 54 человек. Улучшение показателей ЕГЭ в 2012 году обусловлено реализацией Комплекса мер по модернизации образования, национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", регионального плана по повышению качества подготовки выпускников к единому государственному экзамену. Доля участников ЕГЭ, набравших от 90 до 99 баллов, представлена на диаграмме 31. Диаграмма 30 ДОЛЯ УЧАСТНИКОВ ЕГЭ, НАБРАВШИХ ОТ 90 ДО 99 БАЛЛОВ В 2012 ГОДУ, ПРОЦЕНТОВ 4,00% + 3,61 3,74 ¦ --------¬ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3,50% + 3,38 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3,00% + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,50% + ¦ ¦ 2,29 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,00% + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,50% + ¦ ¦ 1,59 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1,95 ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1,00% + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,59 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,50% + ¦ ¦ 0,34 0,34 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,13 --------¬ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00% +-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+-+-------+--- Русский Матема- Общество- Физика История Биология Химия Инфор- Литера- География язык тика знание матика тура и ИКТ В целях выполнения положений Указа Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 года "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" в Свердловской области был организован ряд мероприятий, направленных на повышение эффективности единого государственного экзамена. Для обеспечения контроля качества подготовки выпускников к ЕГЭ, совершенствования системы диагностики качества освоения образовательных программ Приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 24.10.2012 N 664-и "О подготовке и проведении на территории Свердловской области государственной (итоговой) аттестации обучающихся, завершающих в 2013 году освоение основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, единого государственного экзамена" утверждены порядок и сроки проведения диагностических контрольных работ (далее - ДКР) и тренировочного тестирования по математике, физике и русскому языку в течение 2012/2013 учебного года: - на уровне образовательного учреждения (ноябрь 2012 года); - на муниципальном уровне (февраль 2013 года); - на региональном уровне (март 2013 года). В школьном этапе диагностических контрольных работ по русскому языку и математике участвовали 20645 и 20832 одиннадцатиклассников соответственно (порядка 77 процентов выпускников текущего учебного года), по физике - 12566 обучающихся (порядка 47 процентов обучающихся 11-х классов) (диаграмма 31). Диаграмма 31 ДОЛИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СОСТАВИВШИХ "ГРУППУ РИСКА" ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОТ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА УЧАСТНИКОВ ДКР, ПРОЦЕНТОВ результаты школьного этапа результаты школьного этапа диагностической контрольной диагностической контрольной работы по математике, процентов работы по русскому языку, процентов 70,8% ---------¬ 61,7% ¦xxxxxxxx¦ ---------¬ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦xxxxxxxx¦ 38,3% ¦xxxxxxxx¦ 29,2% ¦xxxxxxxx¦ ---------¬ ¦xxxxxxxx¦ ---------¬ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ ¦xxxxxxxx¦ ¦oooooooo¦ L--------+----+--------- L--------+----+--------+ --¬ --¬ ¦x¦ учащиеся, вошедшие в "группу риска" ¦o¦ учащиеся, вошедшие в "группу риска" L-- L-- --¬ --¬ ¦o¦ учащиеся, успешно сдавшие экзамен ¦x¦ учащиеся, успешно сдавшие экзамен L-- L-- Анализ результатов школьного этапа диагностических контрольных работ осуществлен с точки зрения трудностей, которые испытывают выпускники при выполнении заданий. Были выделены зоны особого риска в выполнении заданий базового уровня сложности, что позволило в каждой школе организовать индивидуальную работу с выпускниками по устранению пробелов в подготовке, помочь им подготовиться к ЕГЭ. Результатом стало снижение в целом по области (по сравнению с результатами школьного этапа диагностических контрольных работ) доли учащихся группы риска по математике на 13,5 процента, по русскому языку - на 7,5 процента, по физике - на 12,8 процента. Разработаны рекомендации для органов местного самоуправления, образовательных учреждений по организации работы по результатам анализа диагностических контрольных работ. Также в целях подготовки к ЕГЭ на март 2013 года были запланированы репетиционные тестирования выпускников 11-х классов общеобразовательных учреждений Свердловской области по русскому языку и математике. В качестве целей данной работы определены: 1) ознакомление выпускников с процедурой проведения ЕГЭ, содержанием заданий; 2) получение данных о затруднениях обучающихся для определения направлений индивидуальной работы при подготовке к ЕГЭ. Для проведения репетиционных тестирований специалистами кафедр государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Свердловской области "Институт развития образования" (далее - ГБОУ ДПО СО "ИРО") разработаны 4 варианта контрольных измерительных материалов по русскому языку и 4 варианта - по математике. Репетиционные тестирования планируется проводить в образовательных учреждениях - пунктах проведения тестирования, которые в ходе проведения ЕГЭ будут работать в качестве пунктов проведения экзамена. Таким образом, сотрудники пунктов проведения экзамена получат опыт организации тестирования, а Центр обработки информации - данные об ошибках, которые могут быть допущены организаторами. Результаты репетиционного тестирования будут предоставлены образовательным учреждениям посредством файлового сервера ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". В области уделяется большое внимание информационной поддержке процедуры проведения ЕГЭ. Существует сайт информационной поддержки ЕГЭ (http://ege.midural.ru), где оперативно выкладывается информация областного и федерального значения, с помощью личных кабинетов участники ЕГЭ могут узнать свои результаты, подать апелляции. Организаторы ЕГЭ могут ознакомиться с нормативными документами. Кроме того, в целях минимизации рисков нарушения процедуры проведения ЕГЭ в пунктах проведения экзамена обеспечена подготовка организаторов в системе дистанционного обучения; подготовку прошли 473 человека. Анализируя результаты, полученные в ходе проведения ЕГЭ в Свердловской области, можно констатировать, что в регионе сохраняются следующие проблемы: 1) отсутствует стабильная положительная динамика по показателям ЕГЭ; 2) показатели общеобразовательных учреждений повышенного статуса (лицеев и гимназий) немногим превышают показатели общеобразовательных учреждений; 3) неэффективность выбора выпускниками для сдачи ЕГЭ общеобразовательных предметов по выбору; 4) стабильно положительная динамика (увеличение среднего балла и снижение количества неуспешных работ) наблюдается только по 5 общеобразовательным предметам из 14: русский язык, география, химия, история, биология (средний не меняется, стабильно - 51,7, количество неуспешных работ сокращается); 5) нестабильные результаты (показатели качества (средний балл и количество неуспешных работ) меняются из года в год: либо улучшаются, либо ухудшаются) по 5 общеобразовательным предметам: математика, литература, информатика, обществознание, иностранные языки; 6) стабильно отрицательная динамика (уменьшение среднего балла и увеличение количества неуспешных работ) по физике; 7) не происходит изменений и в количестве выпускников, набравших минимальный и повышенный балл (доля хорошо и отлично подготовленных выпускников школ (успешный результат которых соответствует среднему баллу и выше) стабильно составляет по русскому языку - 25 процентов, по математике - 18 процентов); 8) показатели Свердловской области по ряду показателей ниже общероссийских показателей. Это объясняется тем, что контрольно-измерительные материалы (далее - КИМы) претерпели кардинальные изменения, а к уровню подготовки выпускников среднего (полного) общего образования сохраняются требования, зафиксированные в ФГОС (2004 год), сохраняются общие подходы к организации учебного процесса, учебники, содержание общеобразовательных предметов на основной и старшей ступенях образования. Изменения, происходящие в КИМах ГИА-9 и ЕГЭ, направлены на уменьшение количества заданий репродуктивного характера при увеличении числа заданий, направленных на выявление степени понимания выпускником основных элементов содержания учебных программ, оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях, анализ и обобщение информации, высказывание и аргументацию оценочных суждений, выявление и общекультурных, и коммуникативных умений, необходимых человеку в современном обществе; увеличивается доля заданий, предполагающих обработку и представление информации в различном виде (с помощью графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм). Все это требует существенной корректировки методики преподавания общеобразовательных предметов в школе. Причины многих проблем в освоении содержания старшей ступени образования, выявленные в ходе ЕГЭ, лежат в основной школе. Необходим механизм оценки и мотивации обучающихся на качество реализации и освоение программ на протяжении всего обучения. Для этого необходимо перестраивать и совершенствовать систему промежуточной аттестации в школе. Промежуточная аттестация должна стать источником объективной информации о качестве учебных достижений обучающихся и механизмом мотивации педагога на повышение квалификации, внедрение современных педагогических технологий. Необходимо оптимизировать работу тьюторов, методических объединений, акцентировать внимание на рабочих программах педагогов, повышать квалификацию учителей основной ступени. Достижение высоких результатов возможно только при условии систематической работы в течение всего времени обучения с ребятами, мотивированными на освоение предмета на высоком уровне. Поэтому необходимо дальнейшее развитие системы контроля качества подготовки выпускников к ЕГЭ. Для реализации запланированных на 2013 - 2015 годы мероприятий по развитию региональной системы оценки качества образования, предусматривающей диагностику освоения обучающимися образовательных программ и выявляющей учебные дефициты по предметам, в области будут выстроены системы: - индивидуальной работы с обучающимися, включенными в группу риска; - промежуточной аттестации в образовательных учреждениях; - мониторинга качества образования через диагностику освоения образовательных программ по предметам на региональном, муниципальном и школьном уровнях. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ В 2012 году в Свердловской области была продолжена работа по педагогическому сопровождению выявления и развития талантливых (одаренных) детей. В соответствии с планами мероприятий областного фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала" (далее - Фестиваль) в 2012 году было проведено более 30 мероприятий: конкурсов, выставок, соревнований по различным направлениям деятельности системы дополнительного образования детей. В областном этапе фестиваля приняли участие 7158 обучающихся, что составляет 4,9 процента от общего количества обучающихся 7 - 11-х классов. В рамках Фестиваля были проведены региональный этап Всероссийской олимпиады школьников, Школа подготовки к заключительному этапу Всероссийской олимпиады, областной этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся учреждений начального и среднего профессионального образования, областная защита исследовательских проектов обучающихся, областная школа для талантливых детей "Шаги к успеху". В соответствии с Приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.11.2011 N 700-И "Об организации проведения школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2011/12 учебном году" была проведена Олимпиада школьников по предметам общеобразовательных дисциплин. Всероссийская олимпиада школьников (далее - ВсОШ) является системообразующей и наиболее массовой формой выявления и развития творческих способностей и интереса детей к научному знанию, содействующей поиску и развитию одаренных детей и молодежи. Участниками олимпиады были обучающиеся (школьники) государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы. Олимпиада традиционно проводилась в три этапа: 1) в школьном этапе приняли участие 145067 школьников из 73 муниципальных образований в Свердловской области; 2) в муниципальном этапе - 75896 обучающихся из 73 муниципальных образований; 3) в региональном этапе - 1488 участников из 57 муниципальных образований в Свердловской области, что составляет 2,6 процента от общего количества учащихся 9 - 11-х классов (таблица 91). Таблица 91 КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ |————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| | Мероприятие |2010 год |2011 год |2012 год | |————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |III региональный этап | 1343 | 1518 | 1488 | |Всероссийской олимпиады школьников | | | | |(21 предмет) | | | | |————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| Победителями и призерами регионального этапа стали 363 школьника (из них - 55 победителей и 308 призеров). Списки победителей и призеров регионального этапа направлены в Министерство образования и науки Российской Федерации для внесения в федеральную базу данных участников олимпиады. Диаграмма 32 КОЛИЧЕСТВО ПОБЕДИТЕЛЕЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТЕРРИТОРИИ В 2012 ГОДУ 228 ---¬ ---¬ ¦xx¦ Екатеринбург ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦oo¦ Нижний Тагил ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦yy¦ Новоуральский городской округ ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦ff¦ Ирбит ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦nn¦ Каменск-Уральский ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦zz¦ Лесной ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦ww¦ Качканарский городской округ ¦xx¦ L--- ¦xx¦ ---¬ ¦xx¦ ¦tt¦ Артемовский ¦xx¦ 27 L--- ¦xx¦ ---¬ ---¬ ¦xx¦ ¦oo¦ ¦uu¦ Верхняя Пышма ¦xx¦ ¦oo¦ L--- ¦xx¦ ¦oo¦ 19 19 ---¬ ¦xx¦ ¦oo¦ ---¬ ---¬ ¦hh¦ Нижнетуринский городской округ ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ L--- ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ 10 ---¬ ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ ---¬ 8 7 ¦ll¦ Полевской городской округ ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ ¦nn¦ ---¬ ---¬ 4 4 4 4 4 L--- ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ ¦nn¦ ¦zz¦ ¦ww¦ ---¬ ---¬ ---¬ ---¬ ---¬ ---¬ ¦xx¦ ¦oo¦ ¦yy¦ ¦ff¦ ¦nn¦ ¦zz¦ ¦ww¦ ¦tt¦ ¦uu¦ ¦hh¦ ¦ll¦ ¦ii¦ ¦ii¦ Ревда L--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--+-+--- L--- В апреле 2012 года 117 обучающихся из 12 муниципальных образований Свердловской области принимали участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, из них 56 человек стали победителями и призерами (3 победителя: по английскому языку, литературе, праву; 53 призера) (таблица 92). Таблица 92 ИТОГИ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Заключительный этап ВсОШ по 21 предмету |2010 год |2011 год |2012 год | |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Количество участников | 86 | 87 | 117 | |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Количество победителей | 7 | 6 | 3 | |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| |Количество призеров | 23 | 22 | 53 | |—————————————————————————————————————————|——————————|——————————|——————————| По итогам Всероссийской олимпиады школьников 2012 года Свердловская область занимает 5 место в "Золотой дюжине" среди 12 регионов - субъектов Российской Федерации - лидеров олимпиадного движения в Российской Федерации по абсолютному числу победителей и призеров заключительного этапа олимпиады и 3 место из 12 по эффективности участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников (таблица 93). Таблица 93 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАСТИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ В 2011 - 2012 ГОДАХ |————|——————————————————————————————————— |———————————————————————————————————— | | N | 2011 год | 2012 год | |п/п | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | | Субъект |Количество|Эффективност| Субъект |Количество|Эффективност| | | | призеров |ь | | |ь | | | Российской | | участия, | Российской |победителе| участия, | | | | | | |й | | | | Федерации | | процентов | Федерации |и призеров| процентов | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 1 |Санкт-Петербур| 115 | 53 |Новосибирская | 55 | 56 | | |г | | | | | | | | | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 2 |Кировская | 45 | 51 |Москва | 330 | 50 | | | | | | | | | | |область | | | | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 3 |Москва | 319 | 49 |Свердловская | 56 | 48 | | | | | | | | | | | | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 4 |Челябинская | 68 | 48 |Санкт-Петербур| 139 | 45 | | | | | |г | | | | |область | | | | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 5 |Республика | 75 | 47 |Московская | 78 | 43 | | | | | | | | | | |Татарстан | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 6 |Новосибирская | 34 | 44 |Республика | 69 | 40 | | | | | | | | | | |область | | |Татарстан | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 7 |Московская | 85 | 43 |Челябинская | 53 | 39 | | | | | | | | | | |область | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 8 |Чувашская | 32 | 38 |Удмуртская | 36 | 39 | | | | | | | | | | |Республика | | |Республика | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| | 9 |Пермский край | 43 | 37 |Кировская | 38 | 38 | | | | | | | | | | | | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| |10 |Свердловская | 30 | 34 |Республика | 30 | 36 | | | | | | | | | | |область | | |Башкортостан | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| |11 |Нижегородская | 31 | 30 |Нижегородская | 34 | 35 | | | | | | | | | | |область | | |область | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| |12 |Республика | 31 | 30 |Пермский край | 33 | 33 | | | | | | | | | | |Башкортостан | | | | | | | | | | | | | | |————|——————————————|——————————|————————————|——————————————|——————————|————————————| Таблица 94 иллюстрирует результативность участия школьников Свердловской области в заключительном этапе ВсОШ по различным предметам. Таблица 94 РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ В 2011/12 УЧЕБНОМ ГОДУ |————|——————————————————————|————————————|————————————————————— |—————————————————————— | |N | Образовательный | Кол-во | Количество | Эффективность | | | предмет |участников | победителей | участия | | | | | и призеров | | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| | | | |победители |призеры | Общее | Доля, | | | | | | |количество |процент | | | | | | |победителей | | | | | | | |и призеров | | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |1 |Английский язык | 3 | 1 | 0 | 1 | 33 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |2 |Астрономия | 6 | 0 | 1 | 1 | 17 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |3 |Биология | 7 | 0 | 3 | 3 | 43 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |4 |География | 7 | 0 | 2 | 2 | 29 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |5 |Информатика и ИКТ | 9 | 0 | 4 | 4 | 44 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |6 |История | 3 | 0 | 3 | 3 | 100 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |7 |Искусство (МХК) | 3 | 0 | 1 | 1 | 33 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |8 |Литература | 9 | 1 | 5 | 6 | 67 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |9 |Математика | 9 | 0 | 5 | 5 | 56 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |10 |Немецкий язык | 2 | 0 | 1 | 1 | 50 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |11 |Обществознание | 5 | 0 | 5 | 5 | 100 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |12 |Основы безопасности | 2 | 0 | 1 | 1 | 50 | | |жизнедеятельности | | | | | | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |13 |Право | 4 | 1 | 1 | 2 | 50 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |14 |Русский язык | 12 | 0 | 3 | 3 | 25 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |15 |Технология | 7 | 0 | 4 | 4 | 57 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |16 |Физика | 6 | 0 | 4 | 4 | 67 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |17 |Физическая культура | 2 | 0 | 2 | 2 | 100 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |18 |Французский язык | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |19 |Химия | 4 | 0 | 3 | 3 | 75 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |20 |Экология | 6 | 0 | 5 | 5 | 83 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |21 |Экономика | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | |————|——————————————————————|————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| |ИТОГО | 117 | 3 | 53 | 56 | 48 | |—————————————————————————— |————————————|————————————|—————————|—————————————|—————————| Для победителей и призеров регионального этапа олимпиады организована и проведена в марте - апреле 2012 года Школа подготовки к заключительному этапу Всероссийской олимпиады школьников (далее - Школа). Подготовка обучающихся осуществлялась на базе учреждений высшего и среднего профессионального образования (Уральский федеральный университет имени Первого Президента России Б.Н. Ельцина, Гуманитарный университет, Областной педагогический колледж), а также общеобразовательных учреждений города Екатеринбурга (муниципальное автономное образовательное учреждение Гимназия N 2, муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа N 64). В работе Школы приняли участие 248 школьников. В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало 118 человек из 15 муниципальных образований, расположенных на территории Свердловской области. Преподавательский состав для проведения Школы подготовки к заключительному этапу Всероссийской олимпиады школьников формировался из числа преподавателей вузов, педагогов-предметников высшей квалификационной категории из образовательных учреждений города Екатеринбурга, ученики которых ежегодно показывают стабильно высокие результаты в рамках конкурсных мероприятий регионального и всероссийского уровней. 23 марта 2012 года в большом зале Дворца молодежи проведена торжественная церемония награждения победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2012 году и чествование 150 лауреатов премии для поддержки талантливой молодежи за 2011 год. Всего в церемонии приняли участие 513 человек. Областная защита исследовательских проектов обучающихся является одним из значимых конкурсных мероприятий Областного фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала", развивающих интеллектуальный и исследовательский потенциал обучающихся. На заочный этап мероприятия поступило 396 работ обучающихся из 58 муниципальных образований в Свердловской области. В очном туре приняли участие 160 обучающихся, из них 3 человека - обучающиеся учреждений среднего профессионального образования, 2 человека - обучающиеся учреждений начального профессионального образования. Защита исследовательских проектов обучающихся проводится, начиная с 1998 года, по 8 направлениям, отвечает как потребностям учащихся, так и потребностям региона в развитии интеллектуального и социально-экономического потенциала и в настоящее время является одним из способов поддержки одаренных и талантливых детей и молодежи в контексте национальной образовательной инициативы "Наша новая школа". В рамках фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала" проведен также региональный этап олимпиады школьников по татарскому и марийскому языкам и литературе. Всего в олимпиаде приняло участие 29 человек, из них 6 человек - по марийскому языку и литературе и 23 человека - по татарскому языку и литературе из образовательных учреждений с этнокультурным компонентом образования Артинского, Ачитского, Красноуфимского городских округов, Нижнесергинского муниципального района. Победители регионального этапа олимпиады были направлены для участия в межрегиональной олимпиаде по марийскому языку и литературе в город Йошкар-Олу Республики Марий Эл, по татарскому языку и литературе - в город Казань Республики Татарстан. Призерами межрегиональной олимпиады по татарскому языку стали учащиеся Азигуловской средней общеобразовательной школы Артинского городского округа. Традиционным в Свердловской области стало проведение Школы для талантливых детей "Шаги к успеху" (далее - Школа). В 2012 году была организована зимняя сессия Школы. Участники Школы - это победители и призеры муниципального и регионального этапов олимпиады школьников - 100 человек из 27 территорий Свердловской области. В феврале 2012 года Школа проводилась уже в третий раз. Программа Школы включала встречи и занятия с ведущими учеными вузов Свердловской области, молодыми специалистами - работниками предприятий, педагогами и психологами. В течение зимней смены Школы ребята работали над созданием собственных проектов развития отраслей Свердловской области. Актуальные проблемы проектов ребята обсуждали на консультациях с членами экспертного совета - представителями Уральского федерального университета, Уральского государственного экономического университета, Уральского государственного горного университета, Уральского государственного университета путей сообщения. Самостоятельная исследовательская и проектировочная деятельность позволила обучающимся расширить сферу познавательных интересов, задуматься над выбором будущей профессии. Созданные проекты были продемонстрированы в заключительный день Школы. Каждый проект соотносился с актуальной проблемой региона и предлагал пути ее решения. В процессе реализации работы по созданию системы поддержки талантливых детей в области был выявлен ряд проблемных вопросов. Среди них: отсутствие управленческих программ организации работы с одаренными детьми; бессистемность диагностических процедур и методов, направленных на выявление одаренных детей; несформированность механизма межведомственной и внутриотраслевой интеграции учреждений в работе с одаренными детьми; дефицит психолого-педагогических знаний учителей и родителей об особенностях обучения и общения с одаренными детьми; ограниченные ресурсы (финансовые, информационные, материально-технические) муниципальных учреждений, обеспечивающие индивидуальную работу с одаренными детьми, особенно в сельской местности; недостаточное использование дистанционных технологий в работе с одаренными детьми; отсутствие единого информационного пространства, освещающего содержание системной работы с одаренными детьми в Свердловской области. Подводя итоги работы по данному направлению в 2012 году, можно отметить следующие результаты: 1) повысилась эффективность системы интеллектуальных, творческих и спортивных соревнований школьников в качестве инструмента поиска и выявления талантливых детей и молодежи. 2) обеспечено методическое сопровождение педагогических работников, работающих с талантливыми (одаренными) детьми. 3) при организации конкурсного и олимпиадного движения обучающихся обеспечено взаимодействие учреждений общего, высшего и дополнительного профессионального образования. ИЗМЕНЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ Мероприятия комплекса мер по модернизации системы общего образования в Свердловской области в 2012 году были направлены на дальнейшее развитие качества образования в условиях введения и реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего общего образования в Свердловской области (далее - ФГОС). Приоритетными направлениями модернизации системы общего образования в Свердловской области были определены: 1) развитие материально-технической базы общеобразовательных учреждений; 2) приведение в соответствие с современными требованиями состояния зданий и сооружений; 3) развитие качества образования и создание современных условий организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, в том числе расположенных в сельской местности. С 2011 года в Свердловской области в рамках приоритетного национального проекта "Образование" начато приобретение оборудования для кабинетов физики, химии, естественно-научного цикла с учетом современных требований. В 2012 году в рамках мероприятий комплекса мер по модернизации системы общего образования в Свердловской области продолжено приобретение учебно-лабораторного оборудования для 77 пилотных школ (по 1 школе в каждом муниципальном образовании). Приобретенное учебно-лабораторное оборудование для кабинетов физики и химии нацелено акцентировать внимание выпускников на выбор предметов естественно-научного цикла и технических специальностей вузов, актуальность которых определена особенностями социально-экономического развития Свердловской области как промышленного региона. В 2012 году продолжено приобретение компьютерного оборудования. Завершено приобретение программно-аппаратных комплексов (далее - ПАК) в каждую начальную школу (100 процентов), что позволило обеспечить достаточные условия для организации образовательного процесса, в том числе в условиях реализации нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Специалистами Института развития образования проведена целевая подготовка педагогов начальной школы по использованию ПАКов. В течение 2012 года обучение прошли 1056 учителей начальных классов. Основными результатами обучения (по мнению педагогов) стали: готовность использовать в образовательных целях современное компьютерное оборудование и технологии (100 процентов), обеспеченность практической направленности обучения и развития познавательного интереса школьников (70 процентов), возможность оперативного отслеживания степени освоения учебного материала (40 процентов). В Свердловской области создано сообщество тьюторов по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в образовательном процессе начальной школы. Использование современных средств обучения обеспечивает расширение потенциала процесса образования в целом и подготовку школьников к жизни в информационном обществе. В 2012 году начато приобретение оборудования для введения нового федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для общеобразовательных учреждений - базовых площадок, где с 01 сентября 2012 года осуществляется введение ФГОС ООО в экспериментальном режиме (184 класса, 4362 ребенка) в 78 муниципальных общеобразовательных учреждениях, или 7 процентов от общего количества общеобразовательных учреждений Свердловской области, в которых работают по новому ФГОС ООО 1112 учителей, или 5,4 процента от общего количества учителей в Свердловской области. Новое оборудование позволило обеспечить доступ школьников и учителей к современным информационным образовательным ресурсам, а следовательно, обеспечить равные образовательные возможности для всех обучающихся. В том числе созданы современные условия для учителей по использованию в учебном процессе новых методик и инструментов преподавания. Необходимо отметить значительное увеличение за период 2011 - 2012 годов количества персональных электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ), используемых в учебных целях, с 43327 до 56271 (или примерно на 30 процентов) (приложение N 14 к Докладу). Число обучающихся в расчете на 1 персональную ЭВМ, используемую в учебных целях, в 2012 году снизилось на 1,7 человека (с 9,0 человек в 2011 году до 7,3 человек в 2012 году). Информация о численности обучающихся в школах Свердловской области в расчете на 1 персональный компьютер представлена на диаграмме 33 и в приложении N 15 к Докладу. Диаграмма 33 ДИНАМИКА КОЛИЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 1 КОМПЬЮТЕР В 2009 - 2012 ГОДАХ, ЧЕЛОВЕК 12,0 + ¦ ¦ 10,0 + 9,8 ¦ -----¬ 9,2 9,0 ¦ ¦ ¦ -----¬ -----¬ 8,0 + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 7,3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ -----¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 6,0 + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4,0 + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 + ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,0 +--+----+--T--+----+--T--+----+--T--+----+-- 2009 2010 2011 2012 Приобретение компьютерного оборудования за счет средств субсидии, полученной из федерального бюджета, осуществлено в 6 государственных общеобразовательных учреждениях, что позволило оснастить 32 класса новым современным оборудованием: интерактивными досками, мультимедийными проекторами, ноутбуками, нетбуками, приставками интерактивными, системами мониторинга и контроля качества знаний, графическими планшетами. Приобретение указанного оборудования позволит педагогам обеспечить обучающимся условия для формирования навыков пользования компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и, как следствие, успешнее формировать навыки общения в виртуальном пространстве. Диаграмма 34 иллюстрируют динамику насыщения информационно-образовательной среды общеобразовательных учреждений различным оборудованием и современными технологиями. Диаграмма 34 ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, ПРОЦЕНТОВ 100,0% + 95,2 96,0 96,0 ¦ -----¬ -----¬ -----¬91,3 90,0% + ¦xxxx¦ ¦xxxx¦83,7 ¦xxxx+----¬ ¦ ¦xxxx¦ ¦xxxx+----¬ ¦xxxx¦oooo¦ 80,0% + ¦xxxx¦78,3 ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx+----¬ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ 70,0% + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ 60,0% + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦49,7 50,0% + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦45,3 ¦xxxx¦oooo+----¬ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo+----¬ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ 40,0% + ¦xxxx¦oooo¦37,0 ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦ ¦xxxx¦oooo+----¬ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ 30,0% + ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ 20,0% + ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ 10,0% + ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ ¦xxxx¦oooo¦iiii¦ 0,0% +----+----+----+----+----T----+----+----+----+----T----+----+----+----+-- 2010 год 2011 год 2012 год ----¬ ¦xxx¦ Доля ОУ, подключенных к сети Интернет L---- ----¬ ¦ooo¦ Доля персональных компьютеров в ОУ, подключенных к сети Интернет L---- ----¬ ¦iii¦ Доля ОУ, имеющих сайты L---- Можно отметить, что в образовательных учреждениях наблюдается устойчивая положительная динамика по всем представленным показателям. Подавляющее большинство школ подключены к сети Интернет и имеют собственные сайты (приложение N 16 к Докладу). В 2012 году практически половина персональных компьютеров в школах подключена к сети Интернет, что обуславливает более широкие возможности получения информации обучающимися. Отсутствие подключения к Интернету большего количества персональных компьютеров в образовательных учреждениях можно объяснить возрастающей сложностью создания большой локально-вычислительной сети (далее - ЛВС), недостатком специалистов необходимого профиля и квалификации, а также необходимостью приобретения дополнительного коммутационного оборудования для создания крупной ЛВС. Согласно данным статистики более 80 процентов школ в Свердловской области имеют локально-вычислительные сети. Как правило, они разворачиваются на базе отдельных компьютерных классов. В области возрастает доля образовательных учреждений, использующих в своей деятельности электронный дневник, журнал успеваемости (диаграмма 35). Диаграмма 35 ДИНАМИКА КОЛИЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, В КОТОРЫХ ВЕДЕТСЯ ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК, ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОЦЕНТОВ 60 + ¦ 50 50 + -----¬ ¦ ¦oooo¦ 40 + 34 ¦oooo¦ 32 ¦ -----+oooo¦ -----¬ 30 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦oooo¦ 20 + ¦xxxx¦oooo¦ 15 ¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ -----+oooo¦ 10 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ 0 +-------+----+----+-------------+----+----+-------- Городские поселения Сельская местность ----¬ ----¬ ¦xxx¦ 2011 год ¦ooo¦ 2012 год L---- L---- Важным элементом информационно-образовательной среды является использование образовательными учреждениями дистанционных технологий обучения. На диаграмме 36 показана динамика количества образовательных учреждений, реализующих образовательные программы с использованием дистанционных технологий. В области достаточно стабильно число образовательных учреждений, которые используют в образовательном процессе дистанционные технологии. Можно отметить небольшой рост числа подобных школ в сельской местности. Диаграмма 36 ДИНАМИКА КОЛИЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОЦЕНТОВ 20 + ¦ -----¬ 18 + ¦xxxx+----¬ ¦ ¦ 19 ¦oooo¦ 16 + ¦xxxx¦ 18 ¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ 14 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ----¬ 12 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxx¦ 2011 год ¦ ¦xxxx¦oooo¦ L---- 10 + ¦xxxx¦oooo¦ ----¬ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ooo¦ 2012 год 8 + ¦xxxx¦oooo¦ L---- ¦ ¦xxxx¦oooo¦ 6 + ¦xxxx¦oooo¦ -----¬ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ -----+oooo¦ 4 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦ 6 ¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ 5 ¦oooo¦ 2 + ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦ ¦xxxx¦oooo¦ ¦xxxx¦oooo¦ 0 +-------+----+----+-------------+----+----+-------- Городские поселения Сельская местность Министерством общего и профессионального образования Свердловской области реализуется областная целевая программа "Развитие образования в Свердловской области ("Наша новая школа")" на 2011 - 2015 годы, мероприятия которой направлены в том числе на улучшение положения детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2012 году: 1) на проведение капитального ремонта зданий, сооружений и помещений областных государственных специальных (коррекционных) образовательных учреждений израсходовано 6354080 рублей, что позволило отремонтировать 6 специальных (коррекционных) учреждений. 2) произведен капитальный ремонт ограждения, наружного освещения территорий учреждений, установка комплекса охранно-телевизионного наблюдения на сумму 1494712 рублей, что позволило повысить антитеррористическую безопасность в 2 образовательных учреждениях; 3) для развития школьной инфраструктуры в государственных образовательных учреждениях (текущий ремонт с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также с целью подготовки помещений для установки оборудования) израсходовано 6610000 рублей. Проведен текущий ремонт в 6 специальных (коррекционных) образовательных учреждениях; 4) для приобретения компьютерного оборудования, необходимого для приведения состояния материально-технической базы образовательных учреждений в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, израсходовано 2 млн. рублей, что позволило оборудовать 6 специальных (коррекционных) образовательных учреждений; 5) на развитие условий по созданию доступной среды образования детей-инвалидов в 11 специальных (коррекционных) образовательных учреждениях израсходовано 14125000 рублей. В государственное образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья приобретено специализированное звукоусиливающее оборудование, оборудован компьютерный класс специализированным оборудованием для слепых детей, приобретено специализированное офтальмологическое оборудование, что позволило обеспечить повышение эффективности освоения образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, внедрение здоровьесберегающих технологий. С целью расширения доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов в Свердловской области проводятся мероприятия по организации образования детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому" в рамках программы реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009 - 2012 годы. Мероприятия имеют выраженную социальную значимость и решает задачу обеспечения равного доступа к качественным образовательным услугам детей независимо от уровня и особенностей их развития, социального статуса, места жительства, состояния здоровья. Соглашением N 07.G18.24.0056 от 20 июля 2012 года между Министерством образования и науки Российской Федерации и Правительством Свердловской области о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету Свердловской области на организацию дистанционного образования детей-инвалидов установлены значения показателей результативности предоставления субсидии из федерального бюджета бюджету Свердловской области в 2012 году: 1) количество детей-инвалидов, которым созданы условия для дистанционного образования, - не менее 220 человек; 2) количество педагогических работников, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов, - не менее 295 человек; 3) количество родителей детей-инвалидов, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов, - не менее 154 человек. С целью достижения установленных Соглашением показателей результативности предоставления субсидии из федерального бюджета бюджету Свердловской области в 2012 году проведены следующие мероприятия. Совместно с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, Министерством общего и профессионального образования Свердловской области проведен анализ потребности в дистанционном образовании детей-инвалидов, обучающихся на дому. Образовательными учреждениями проведен анализ жилищных условий и возможности обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (отсутствие медицинских противопоказаний и тяжелых нарушений интеллекта). Сформированы списки 220 детей-инвалидов и 295 педагогов. Созданы условия для дистанционного образования 220 детей-инвалидов, 295 педагогических работников: рабочие места оснащены компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и программным обеспечением, подключены к сети Интернет. Проведено обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов 295 педагогических работников и 154 родителей (законных представителей) детей-инвалидов. Таким образом, в результате проведенных в 2012 году мероприятий достигнуты целевые показатели, установленные Соглашением между Министерством образования и науки Российской Федерации и Правительством Свердловской области. Общее количество детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, - 676 человек (100 процентов от общего количества детей-инвалидов, обучающихся на дому, не имеющих медицинских противопоказаний для обучения с использованием дистанционных образовательных технологий). Кроме этого, обеспечена деятельность Школы дистанционного образования - структурного подразделения государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, "Центр психолого-медико-социального сопровождения "Ресурс". В течение года осуществлялось техническое обслуживание рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников, оплата услуг доступа детей-инвалидов и педагогических работников к сети Интернет. При организации образовательного процесса педагогами Школы дистанционного образования совместно с педагогами, осуществляющими образование ребенка на дому по месту жительства, составляются индивидуальные образовательные программы для каждого ребенка по принципу дополнительности. Содержание, методы обучения и объем учебной нагрузки обучающихся варьируются в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. Занятия с обучающимися проводятся как дистанционно, так и в Школе дистанционного образования. С целью социальной адаптации и самореализации детей-инвалидов в Школе дистанционного образования создается система дополнительного образования и досуговой деятельности, краеведческий музей. Дети и их родители принимают участие (дистанционно и очно) в областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Организуются выезды на дом к детям-инвалидам представителей театров, музеев, творческих коллективов, а также Российского Детского фонда. Школой дистанционного образования проводится просветительская и консультационная работа с родителями. Педагогами используются различные формы работы с родителями: индивидуальные консультации, дни открытых дверей, участие в проектной деятельности детей, семейный клуб (участие очное и дистанционное), кружки, секции (очные), участие в конкурсах, олимпиадах, выставках. В 2012 году была продолжена работа по внедрению современных архитектурных и дизайнерских решений в зданиях школ. Управлением государственного строительного надзора Свердловской области 04 сентября 2012 года подписан акт итоговой проверки объекта капитального строительства - школа на 300 мест, расположенная по адресу: Тавдинский городской округ, пос. Азанка, ул. Ленина, д. 14. В здании школы 06 сентября 2012 года начались учебные занятия. В новой школе в пос. Азанка предусмотрены просторные классы, аудитории и лаборатории, спортивно-тренажерный зал площадью 202,9 кв. м со снарядной и комнатой инструктора, обеденный зал на 102 посадочных места, актовый зал на 100 посадочных мест с костюмерной и артистической уборной. Для обеспечения безопасности детей, здание и территория школы оснащены системой видеонаблюдения, а проход в школу осуществляется через электронный турникет. После реконструкции 10 декабря 2012 года состоялось открытие здания средней общеобразовательной школы N 56 в городе Артемовском. Реконструкция школы выполнялась в стесненных и ограниченных градостроительных условиях. В проектируемом здании школы сохранился трехэтажный объем существующей школы 1958 года постройки с двумя лестницами, пилястрами, фронтоном и архитектурными деталями. Функционально объем здания разделен на три части - блок начальной школы, блок средних и старших классов, блок столовой, актового зала и спортивных залов. К существующему объему школы с северной и южной стороны пристроены трехэтажные помещения, предназначенные для начальной школы, необходимые для автономного функционирования первой ступени обучения. В архитектуре фасадов здания школы используются приемы современной архитектуры с применением витражей. Общая площадь всех помещений в здании после реконструкции составляет 15 тыс. кв. м, что позволяет заниматься в одну смену 810 школьникам. Большая столовая на 350 мест дает возможность организовать полноценное питание обучающихся всех параллелей школы. В школе четыре спортивных зала, в которых разделены на потоки занятия младших школьников, средней школы и старшеклассников. Здание школы оснащено современным оборудованием, в учебных классах установлены интерактивные доски, видеопроекторы и телевизоры. В школе созданы условия для обеспечения беспрепятственного доступа и обучения маломобильных групп населения, смонтированы пандусы, имеется специализированный санузел и стационарные подъемники. В период с 2008 года в Свердловской области проводилась работа по закупке технологического оборудования, мебели для обеденных залов, столовой посуды, кухонного инвентаря, специализированного автотранспорта и проведению ремонтно-строительных работ в пищеблоках столовых. В 2012 году в рамках Комплекса мер по модернизации общего образования в Свердловской области (Постановление Правительства Свердловской области от 27.02.2012 N 166-ПП "О реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования в Свердловской области в 2012 году за счет субсидии, полученной из федерального бюджета в 2012 году") муниципальным образованиям на приобретение современного оборудования для школьных пищеблоков и столовых направлено 338000,0 тыс. рублей из средств субсидий, полученных из федерального бюджета, которыми приобретено оборудование (современное холодильное оборудование, пароконвектоматы, мармиты, современные плиты и иное оборудование) для 923 образовательных учреждений (845 муниципальных и 78 государственных образовательных учреждений). В качестве социального эффекта реализации работы по изменению школьной инфраструктуры можно отметить улучшение микроклимата в образовательных учреждениях. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ В Свердловской области за последние четыре года наблюдается снижение числа школьников, относящихся к 1 и 2 группам здоровья. В то же время уменьшилось количество детей с ожирением, с болезнями пищеварения, эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ, болезнями костно-мышечной системы, крови, кожи и подкожно-жировой клетчатки. Диаграмма 37 иллюстрирует распределение детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, по группам здоровья. Диаграмма 37 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ, ПРОЦЕНТОВ 60 + 56,1 ¦ 54,5----¬54,3 ¦ ----+yyy+---¬ 50 + ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ----¬ ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦ 2010 год ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ L---- 40 + ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ----¬ ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦yyy¦ 2011 год ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ L---- 30 + ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ----¬ ¦ 23,2 ¦xxx¦yyy¦ooo¦ 25,25 ¦ooo¦ 2012 год ¦ ----¬20,0 ¦xxx¦yyy¦ooo¦ 21,3 22,6----¬ L---- 20 + ¦xxx+---¬19,15 ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ----T---+ooo¦ ¦ ¦xxx¦yyy+---¬ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ 10 + ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ 0,9 0,94 1 0,1 0,25 0,3 ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ----T---T---¬ ----T---T---¬ ¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ ¦xxx¦yyy¦ooo¦ 0 +--+---+---+---+--T--+---+---+---+--T--+---+---+---+--T--+---+---+---+--T--+---+---+---+--- 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа здоровья здоровья здоровья здоровья здоровья Анализируя данные диаграммы 38, можно отметить ежегодное увеличение количества дошкольников, относящихся к 3 группе здоровья, и уменьшение количества полностью здоровых детей (с 1 группой здоровья). Таблица 95 представляет данные по общей заболеваемости детей в возрасте до 14 лет. Таблица 95 ОБЩАЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ДО 14 ЛЕТ (НА 1000 ДЕТЕЙ) |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| | Классы болезней |2008 год|2009 год|2010 год|2011 год|2012 год| Изменение | Россия | | | | | | | | |2011 год| | | | | | | |к 2011 | | | | | | | | |году, | | | | | | | | | процентов | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |Всего, в том | 2203,8 | 2331,3 | 2244,9 | 2279,9 | 2247,8 | -1,4 | 2387,9 | |числе: | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |инфекционные | 113,4 | 103,9 | 107,3 | 98,6 | 106,3 | +7,8 | 91,0 | |болезни | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |новообразования | 6,9 | 7,5 | 7,5 | 7,4 | 7,4 | - | 8,7 | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни | 36,6 | 33,5 | 28,8 | 29,8 | 31,7 | +6,4 | 40,3 | |эндокринной | | | | | | | | |системы | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни крови и | 32,7 | 30,5 | 29,9 | 27,6 | 26,2 | -5,1 | 31,6 | | | | | | | | | | |кроветворных | | | | | | | | |органов | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |психические | 30,9 | 29,5 | 28,3 | 27,2 | 26,2 | -3,7 | 31,9 | | | | | | | | | | |расстройства | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни | 94,5 | 100,8 | 103,5 | 104,4 | 103,2 | -1,1 | 94,9 | | | | | | | | | | |нервной системы | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни глаза | 117,4 | 117,8 | 111,9 | 115,6 | 121,0 | +4,7 | 117,2 | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни уха | 68,6 | 69,6 | 65,4 | 66,2 | 63,7 | -3,8 | 62,4 | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни системы | 12,5 | 11,3 | 10,9 | 11,8 | 11,9 | - | 22,4 | | | | | | | | | | |кровообращения | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни органов | 1119,9 | 1276,3 | 1216,3 | 1258,6 | 1211,6 | -3,7 | 1273,9 | | | | | | | | | | |дыхания | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни органов | 137,9 | 127,9 | 120,0 | 112,6 | 109,8 | -2,5 | 143,3 | | | | | | | | | | |пищеварения | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни | 64,6 | 65,9 | 62,7 | 63,2 | 60,7 | -4,0 | 58,2 | | | | | | | | | | |мочеполовой | | | | | | | | |системы | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни кожи и | 107,2 | 99,4 | 97,4 | 100,8 | 107,1 | +6,0 | 108,8 | | | | | | | | | | |подкожной | | | | | | | | |клетчатки | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни | 55,7 | 56,8 | 54,8 | 56,1 | 62,2 | +10,8 | 80,9 | | | | | | | | | | |костно-мышечной | | | | | | | | | | | | | | | | | |системы | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |врожденные | 18,9 | 20,2 | 20,4 | 20,2 | 20,4 | - | 34,1 | |аномалии | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |болезни | 51,9 | 51,6 | 52,3 | 50,3 | 53,0 | +5,4 | 29,8 | | | | | | | | | | |перинатального | | | | | | | | | | | | | | | | | |периода | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| |травмы и | 90,1 | 91,5 | 94,4 | 99,4 | 98,8 | -0,6 | 109,0 | |отравления | | | | | | | | |——————————————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————|————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Сентябрь
|
