Постановление Правительства Свердловской области от 25.09.2013 № 1153-пп

    ¦  -----¬    ¦    ¦    -----¬              -----¬    ¦    ¦
140 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦     126      ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    -----¬    ¦    ¦    ¦    ¦
120 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
100 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
 80 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
 60 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
 40 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
 20 +  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
    ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
  0 L--+----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+-
        2007      2008      2009      2010      2011      2012
        год       год       год       год       год       год


       Наблюдается положительная динамика, за последние три года число
лауреатов  премии  постоянно  растет. В 2007 году лауреатами стали 155
учащихся и студентов Свердловской области, в 2008 году - 182,  в  2009
году  - 158, в 2010 году - 126, в 2011 году - 150 человек, в 2012 году
- 162 человека.
       С 1997 года в Свердловской области учреждены премии Губернатора
Свердловской  области  учащимся  по  итогам  учебного  года  за особые
успехи в областных фестивалях; конкурсах; всероссийских, международных
олимпиадах.
       01 сентября 2012 года Губернатором  Свердловской  области  Е.В.
Куйвашевым  вручены учащимся премии за 2011/2012 учебный год, средства
перечислены на личные счета учащихся.
       С  2005  года  число  лауреатов  с  первоначальных  30  человек
увеличилось  до  50.  Размер  премии  составляет  30,0 тыс. рублей. На
сегодняшний день премией Губернатора Свердловской области отмечено уже
640 человек.
       В 2012 году были  вручены  стипендии  Губернатора  Свердловской
области  "За  успехи  в освоении рабочей профессии" для обучающихся по
программам   начального   профессионального   образования.   Стипендии
назначены  100  лучшим  обучающимся,  которые  учатся  на  "хорошо"  и
"отлично", имеют достижения в освоении профессии,  активную  жизненную
позицию.  Размер  стипендии  составляет  750  рублей  в  месяц. Каждый
стипендиат единовременно получает годовую  стипендию  в  размере  9000
рублей. Для получающих стипендию во второй раз предусмотрен повышающий
коэффициент к сумме стипендии - 10 процентов, в третий и более  раз  -
20  процентов.  Расходы  областного  бюджета  по  данному  мероприятию
составили 908,1 тыс. рублей.
       Сформированы  списки  претендентов  на  стипендии   Губернатора
Свердловской  области  обучающимся  в  аспирантуре  вузов и Уральского
отделения Российской академии  наук,  студентам  вузов,  техникумов  и
колледжей.  Стипендии  будут назначены указом Губернатора Свердловской
области на основании  предложений  Совета  по  стипендиям  Губернатора
Свердловской области.

       Раздел 6. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ

       Образование представляет собой специфическую и одну из наиболее
инновационных   отраслей,   во   многом   определяющих   эффективность
инновационной деятельности в других сферах жизнедеятельности  общества
и экономики в целом. Этим обусловлена государственная политика в сфере
образования, направленная на  его  модернизацию,  системные  изменения
всех  компонентов  образовательного  процесса:  идеологии, содержания,
технологий, управления, инфраструктуры.
       Установка на модернизацию состоит не в  том,  чтобы  обеспечить
соответствие   качества   российского   образования   уровню  развития
образовательных  систем  развитых  стран,  а  в  том,  чтобы   освоить
инновационные  механизмы  развития  и  обеспечить опережающий характер
образования. При этом модернизация охватывает все ступени образования:
от дошкольного до высшего и дополнительного профессионального.

       ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

       Введение федеральных государственных образовательных стандартов
общего  образования  (далее  -  ФГОС)  и  федеральных  государственных
требований  к   структуре   основной   общеобразовательной   программы
дошкольного   образования   (далее  -  ФГТ)  обусловило  необходимость
системных изменений дошкольного образования как существенного  резерва
повышения качества и доступности образования на последующих ступенях.
       Современный   период   развития   дошкольного   образования   в
Свердловской  области  характеризуется  тем,  что в процесс обновления
содержания, технологий, форм работы с детьми  вовлечены  не  отдельные
детские   сады   и  педагоги,  а  подавляющее  большинство  дошкольных
учреждений.
       В  качестве  основных  направлений  инновационных  процессов  в
дошкольном образовании региона можно выделить следующие:
       -   модернизация   управления   дошкольными    образовательными
учреждениями   (переход   в   новую   организационно-правовую   форму,
расширение общественной составляющей в управлении);
       -  обновление  содержания  дошкольного  образования  (внедрение
программно-методического обеспечения нового поколения);
       -  совершенствование  организации   образовательного   процесса
(отработка  различных  моделей  организации образовательного процесса,
расширение спектра дополнительных  образовательных  и  оздоровительных
услуг, внедрение современных образовательных технологий);
       -  информатизация   образовательного   процесса   (создание   и
сопровождение    сайтов    дошкольных    образовательных   учреждений,
использование   в   образовательном   процессе   потенциала    средств
медиаобразования и интернет-ресурсов);
       - внедрение новых форм оценки качества  образования  на  основе
деятельностного подхода;
       - обновление форм методической работы (разработка и  размещение
методических   материалов   в   сети   Интернет,   участие  в  сетевых
педагогических  сообществах,   участие   в   интернет-конференциях   и
вебинарах);
       -  развитие  организационно-финансовых   механизмов   повышения
качества  дошкольного  образования  (переход  учреждений на финансовую
самостоятельность,  привлечение  внебюджетных   средств,   организация
платных  образовательных  услуг,  расширение вариативных форм, спектра
образовательных   услуг   для   детей,   не   посещающих    дошкольные
образовательные учреждения).
       Одним  из  важных  направлений  совершенствования  деятельности
дошкольных  образовательных  учреждений  Свердловской области является
выработка  общего  подхода  к   пониманию   качества   и   результатов
дошкольного  образования  в контексте современных представлений о цели
образования как развитии  у  ребенка  важнейших  качеств,  позволяющих
успешно   осваивать   образовательные   программы   начального  общего
образования, а не опережающего формирования школьных умений.
       В сентябре - декабре 2012 года специалистами Института развития
образования  проведено  комплексное исследование "Качество дошкольного
образования в Свердловской области",  целью  которого  было  выявление
уровня    личностной,   интеллектуальной,   социально-психологической,
эмоционально-волевой готовности выпускников дошкольных образовательных
учреждений  к  обучению в школе и обусловливающих ее факторов, а также
выработка рекомендаций в адрес педагогических работников  по  развитию
качеств дошкольников в соответствии с требованиями ФГТ и ФГОС.
       В  исследовании  приняли  участие  учителя   начальной   школы,
обучающиеся  первых  классов,  родители первоклассников, представители
администрации  дошкольных  образовательных  учреждений.  Общее   число
респондентов составило 6140 человек.
       В ходе изучения готовности первоклассников к школьному обучению
не  выявлялись  умения  читать, писать и считать. Качество дошкольного
образования  рассматривалось  через  "призму"   развития   у   старших
дошкольников   предпосылок   учебной   деятельности,   в   том   числе
сформированность следующих умений: видеть закономерность  в  изучаемой
информации;  анализировать  объекты  и обнаруживать в них существенные
признаки  понятий;  воспринимать  необходимую  информацию   на   слух;
следовать   инструкции  при  выполнении  учебных  действий;  учитывать
заданную   систему   условий;   критически   воспринимать   полученную
информацию;  адекватно  оценивать свои возможности, силы; осуществлять
пошаговый самоконтроль и самооценку; принимать поставленную  задачу  и
решать ее.
       В   ходе   психолого-педагогического   исследования   стартовой
готовности  к  школьному обучению выявлено, что большинство начинающих
первоклассников    имеют    достаточный    уровень    сформированности
инструментальной  и личностной готовности к систематическому школьному
обучению.    При    этом    уровень    инструментальной     готовности
(интеллектуальных умений) значительно выше личностной.
       Были      выявлены      проблемы       в       сформированности
учебно-познавательного    мотива,    развитии   субъектности   старших
дошкольников. Ориентация их на формальные стороны обучения,  а  не  на
содержание учебной деятельности.
       В адрес воспитателей дошкольных  образовательных  учреждений  и
учителей начальной школы были разработаны рекомендации по формированию
инструментальной и  личностной  готовности  дошкольников  к  успешному
обучению.
       Деятельность  по   апробации   критериев   оценки   результатов
дошкольного    образования    на    основе   деятельностного   подхода
осуществлялась также в  рамках  проекта,  инициированного  Федеральным
институтом   педагогических   измерений  (г.  Москва).  Цель  проекта:
выявление направлений для  совершенствования  и  дальнейшей  адаптации
модели  проведения  процедур оценки качества дошкольного образования к
условиям  реальной  практики,  подходящей  для   различных   субъектов
Российской Федерации.
       В 2012 году при научно-методическом сопровождении  специалистов
Института  развития  образования  Свердловской  области  12 дошкольных
образовательных учреждений  стали  участниками  проекта  по  апробации
инструментария   фиксации   динамики   и  результатов  индивидуального
развития детей на основе  деятельностного  подхода.  После  завершения
апробации  и  доработки  инструментария  он будет передан в дошкольные
образовательные   учреждения   области   для   отслеживания   развития
интегративных (личностных, интеллектуальных, физических) качеств детей
как результата дошкольного образования.
       Базовыми площадками Института развития образования  реализуется
также  ряд инновационных проектов, направленных на отработку различных
моделей организации образовательного процесса с учетом  индивидуальных
потребностей воспитанников и их родителей.
       На базе муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения  (далее  -  МАДОУ) Центр развития ребенка детский сад N 103
города Екатеринбурга апробируется модель организации  образовательного
процесса    на   основе   индивидуальных   образовательных   маршрутов
воспитанников. Проект направлен на обновление, оптимизацию  содержания
образования,   коррекцию   воспитательно-образовательного  процесса  в
соответствии  с  индивидуальными  потребностями  различных   категорий
детей, в том числе с повышенной и пониженной активностью, одаренных, с
признаками социальной  неуверенности,  часто  болеющих  и  других,  на
апробацию  в  образовательном процессе современных деятельностных форм
взаимодействия с ребенком.
       Проект "Развитие комплекса  образовательных  услуг  в  условиях
автономного  дошкольного  образовательного учреждения", реализуемый на
базе МАДОУ Центр развития ребенка детский сад N 556 "Тропинки детства"
города   Екатеринбурга,   направлен   на   совершенствование   системы
управления  качеством  образования   в   период   перехода   в   новую
организационно-правовую форму (автономное образовательное учреждение):
       - расширение общественной составляющей в управлении  на  основе
маркетинговой деятельности;
       -  формирование  способности   МАДОУ   гибко   реагировать   на
социальный  заказ  через создание необходимого спектра образовательных
услуг для детей;
       - обновление и развитие содержания образовательной деятельности
учреждения   на   основе   изучения   и   учета   спроса  потребителей
образовательных услуг;
       -  формирование  и  развитие  информационного  пространства   и
информационных ресурсов системы образования МАДОУ.

       ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ

       Основные направления модернизации общего образования определены
в   приоритетном   национальном  проекте  "Образование",  национальной
образовательной инициативе "Наша  новая  школа",  Федеральной  целевой
программе   развития   образования   на  2011  -  2015  годы,  проекте
"Модернизация региональных систем общего образования" на 2011  -  2013
годы.
       Одним из важнейших инструментов реализации  задач  модернизации
общего     образования     являются     федеральные    государственные
образовательные  стандарты,   поскольку   они   задают   необходимость
системных  изменений  во всех сферах образования: нормативно-правовой,
финансово-экономической,   материально-технической,   организационной,
информационной,  управленческой. Образовательные стандарты ориентируют
педагогов на инновационный характер развития образования, формирование
новых   ценностно-смысловых  установок  в  содержании,  организации  и
результатах  образования,  постоянное  совершенствование   собственной
профессиональной компетентности.
       В  2012  году  Институтом  развития  образования,   федеральной
стажировочной  площадкой по реализации мероприятий Федеральной целевой
программы развития образования на 2011 - 2015  годы,  была  продолжена
планомерная  работа  по  научно-методическому  сопровождению  введения
федеральных   государственных   образовательных   стандартов    общего
образования.
       Деятельность по обеспечению  в  регионе  современного  качества
образования,  соответствия  его  актуальным  и  перспективным запросам
общества осуществлялась в рамках следующих направлений:
       - подготовка педагогических и  руководящих  кадров  к  введению
ФГОС общего образования;
       - развитие единого  открытого  информационного  пространства  в
системе образования Свердловской области;
       -  разработка,  экспертиза  и   апробация   нормативно-правовой
документации,   учебно-методической   продукции,  новых  экономических
механизмов;
       - организация и проведение мониторинга эффективности введения и
реализации ФГОС общего образования.
       Важнейшим условием деятельности стажировочной площадки является
создание   региональной   системы  диссеминации  инновационного  опыта
школ-лидеров. С этой целью в 2011 году Институтом развития образования
было  организовано  20  базовых  площадок  в  6 управленческих округах
Свердловской  области,  которые  в  2012  году  продолжили  работу  по
распространению   моделей   образовательных   систем,   обеспечивающих
современное качество общего  образования  по  следующим  направлениям:
формирование компетентностной модели образования, духовно-нравственное
развитие личности школьников, развитие детской  одаренности,  создание
информационно-образовательной   среды   образовательного   учреждения,
развитие самостоятельности и открытости  образовательного  учреждения,
формирование универсальных учебных действий, совершенствование системы
оценивания достижений обучающихся.
       Каждая    базовая     площадка     в     рамках     уникального
научно-образовательного проекта не только разрабатывает и осуществляет
апробацию  инновационной  модели,  технологии  или  программы,  но   и
обеспечивает      реализацию      практико-ориентированных     модулей
образовательных программ стажировочной площадки.
       Стажировка в школах-лидерах организуется с целью формирования и
закрепления  на  практике  знаний  и  навыков, полученных в результате
теоретической  подготовки  руководящих  и  педагогических  работников,
совершенствования  их  профессиональных  компетенций. Стажировка имеет
практико-ориентированный характер, рассматривается и  как  процесс,  и
как результат повышения квалификации.
       Содержание   стажировки   определяется    содержанием    модуля
образовательной  программы повышения квалификации или профессиональной
переподготовки и содержанием программы  стажировки  в  образовательном
учреждении - базовой площадке. В 2012 году стажировки организованы для
270 групп слушателей дополнительных  профессиональных  образовательных
программ Института развития образования.
       Для  результативной  реализации  образовательных  программ   по
введению  ФГОС  к  каждой  программе  специалистами Института развития
образования  при  участии  педагогов  базовых   площадок   разработаны
учебно-методические комплексы (пособия, рабочие тетради, материалы для
стажировочной практики, кейсы мультимедийных  материалов,  электронные
портфолио).
       Согласно    условиям    реализуемого    проекта    деятельность
стажировочной  площадки  по  распространению  инновационного  опыта по
различным аспектам введения и реализации ФГОС  общего  образования  не
должна  ограничиваться  рамками  своего региона, необходимо обеспечить
его диссеминацию и в других субъектах Российской Федерации.
       В 2012 году на базе Института развития образования при  участии
базовых  школ  обеспечено повышение квалификации 7252 педагогическим и
руководящим  работникам  (с  перевыполнением  целевых  показателей   в
совокупности на 120 процентов), в том числе 4567 человек (63 процента)
из образовательных учреждений Свердловской области, 2685  человек  (37
процентов)    из   16   регионов   Российской   Федерации:   Республик
Башкортостан,  Удмуртия,  Саха-Якутия,   Ямало-Ненецкого   автономного
округа   Ханты-Мансийского   автономного   округа  (Югра),  Пермского,
Алтайского  краев,  Челябинской,  Тюменской,  Курганской,   Кировской,
Оренбургской, Калужской, Псковской областей, городов Санкт-Петербурга,
Тольятти. Слушатели из других субъектов  Российской  Федерации  высоко
оценили  уровень  преподавания,  практические  наработки по реализации
ФГОС общего образования, современные технологии  и  формы  организации
образовательного   процесса,   опыт   решения  проблем  образования  в
Свердловской области.
       Большое внимание в ходе  повышения  квалификации  было  уделено
профессиональному   развитию   педагогов   в   области   инновационных
технологий,  в  частности,  созданию   и   использованию   электронных
образовательных   ресурсов   для   обеспечения   оптимальных   условий
реализации  ФГОС  общего  образования  педагогами  разных   предметных
областей,    внедрению   в   образовательный   процесс   дистанционных
образовательных технологий, использованию в  образовательном  процессе
современных    программно-аппаратных   комплексов   и   интерактивного
оборудования,   организации   и   реализации   сетевых    учебных    и
исследовательских   проектов   с   использованием   информационных   и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ), и, в целом, к использованию
ИКТ для реализации системно-деятельностного подхода в обучении.
       Особо следует отметить образовательную программу  "Формирование
общероссийского  кадрового  ресурса  ведущих консультантов по вопросам
развития системы образования", в рамках  которой  прошли  обучение  58
человек  из  числа  наиболее  компетентных  руководителей  и педагогов
общеобразовательных учреждений. Целью обучения консультантов  являлась
подготовка  высококвалифицированных экспертов по вопросам образования,
способных обеспечить методическое сопровождение работников образования
по различным аспектам модернизации образовательной системы.
       Ведущим консультантам  была  предоставлена  возможность  пройти
стажировку   в  Республике  Беларусь,  Финляндии,  Германии,  где  они
подробно  познакомились  с  особенностями   развития   образования   и
повышения  квалификации  педагогов  в  ближнем  и дальнем зарубежье. В
содержание   программ   стажировок   входили    вопросы    управления,
стандартизации, информатизации образования, организации воспитательной
работы, экспериментальной деятельности, здоровьесбережения,  специфики
непрерывного     профессионального     образования,    образовательных
технологий, социального партнерства.
       По итогам стажировок достигнуты договоренности о взаимодействии
с   образовательными  организациями  различного  уровня,  подготовлены
предложения  в   адрес   Министерства   общего   и   профессионального
образования  Свердловской области, проведены методические семинары для
педагогов и руководителей  Свердловской  области  и  других  субъектов
Российской Федерации.
       Научно-методическое  сопровождение   введения   образовательных
стандартов  обеспечивается  не  только через реализацию дополнительных
профессиональных образовательных программ, но и другие формы:
       - информационно-методические дни Института развития образования
во всех управленческих округах Свердловской области;
       - обучающие семинары;
       -  научно-практические  конференции,  вебинары  по   актуальным
проблемам развития образования;
       - выставки инновационных проектов;
       - разработку и издание методических пособий и рекомендаций.
       В 2012  году  разработано  и  издано  порядка  40  методических
материалов по разным аспектам проектирования, организации и оценивания
результативности  образовательного  процесса  в  соответствии  с  ФГОС
общего образования.
       Проведены   международная    научно-практическая    конференция
"Информационные   и   коммуникационные   технологии   в  образовании",
всероссийская      научно-практическая      конференция      "Развитие
естественно-научного и математического образования в условиях введения
ФГОС", II Всероссийский педагогический  форум  "Универсальные  учебные
действия:   от  идеи  -  к  технологии,  от  цели  -  к  инструменту",
межрегиональная конференция  "ФГОС  как  фактор  модернизации  системы
образования",  региональная  научно-практическая конференция "Качество
филологического образования в  условиях  реализации  ФГОС",  областной
семинар-совещание  "Воспитание  в современной образовательной системе:
организация и управление".
       В рамках конференций обсуждались первые итоги  реализации  ФГОС
начального  общего  образования,  проблемы  готовности к введению ФГОС
основного общего образования, пути и средства формирования  субъектной
позиции  педагога  в  условиях реализации стандартов нового поколения,
направления опережающей подготовки руководителей и педагогов к  работе
в  условиях федеральных государственных стандартов общего образования.
Состоялось широкое профессиональное обсуждение вопросов  по  отработке
механизмов  нормативного,  финансово-экономического, организационного,
кадрового,  материально-технического  и  информационного   обеспечения
введения ФГОС общего образования.
       В 2012 году в рамках деятельности стажировочной  площадки  была
продолжена работа по доработке, апробации и внедрению инструментария и
процедур оценки качества начального и основного общего  образования  в
соответствии     с     требованиями     федеральных    государственных
образовательных  стандартов  к  результатам  образования.   Разработан
инструментарий  для  осуществления  мониторинга результатов реализации
ФГОС во вторых и пятых классах общеобразовательных учреждений области.
       Разработана система показателей  для  построения  интегрального
рейтинга   общеобразовательных   учреждений.   В   качестве   основных
направлений рейтингования были  выбраны:  возможность  индивидуального
развития   обучающихся,  результаты  и  условия  обучения,  результаты
воспитательной деятельности.
       В рамках реализации  "Комплекса  мер  по  модернизации  системы
общего  образования  в  Свердловской  области  в  2012  году"  за счет
субсидии,    полученной    из    федерального    бюджета,    благодаря
научно-методической поддержке Института развития образования открылись
Центры универсального образования (далее -  Центры)  на  базе  четырех
общеобразовательных учреждений Свердловской области:
       - муниципальное бюджетное образовательное учреждение  (далее  -
МБОУ) Лицей N 5, город Камышлов;
       - муниципальное автономное образовательное учреждение (далее  -
МАОУ) Артинский лицей, рабочий поселок Арти;
       - МАОУ Гимназия N 202 "Менталитет", город Екатеринбург;
       - МБОУ Гимназия N 86, город Нижний Тагил.
       На реализацию данного проекта было выделено 10 млн. рублей.
       Целью деятельности Центров  является  мотивация  к  познанию  и
творчеству    детей    и    педагогов,    сокращение   разрыва   между
технологическими знаниями и возможностями их практического применения.
Концептуальной  основой  программы  работы  Центров  является создание
современной  модели  образования  на  основе  комплексного  подхода  к
организации  урочной  и  внеурочной деятельности. Главной особенностью
является современный подход в обучении: сочетание цифровых  методов  с
практическим  использованием  полученных  знаний  в  индивидуальной  и
групповой  работе,  обеспечение   доступности   для   широкого   круга
обучающихся,  обладающих  разным  культурным и социально-экономическим
статусом, различающимся по возрасту, а также для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
       Задачи деятельности Центров универсального образования:
       -  соединение  основного  и  дополнительного  образования   для
возможности   реализации   познавательных   интересов   ребенка,   его
потребностей в самосовершенствовании, самореализации и саморазвитии;
       - развитие проектно-исследовательской предметной  деятельности,
расширение  возможностей  для  интегрирования  межпредметной проектной
деятельности;
       -    внедрение    современных    образовательных     технологий
развивающего,    исследовательского   обучения   в   практику   работы
образовательных учреждений.
       Каждый  Центр  представляет  собой  специально   организованное
учебное  пространство, единую образовательную среду, включающую в себя
использование современных IT-технологий  и  инновационные  европейские
методологические  подходы  к  процессу  обучения.  Это  новый подход в
формировании   образовательной    среды,    способствующий    активной
познавательной  деятельности  учащихся  в  рамках учебных и внеурочных
занятий.
       Реализация    образовательной    деятельности    предполагается
посредством   восьми   модулей,   включающих   науку   и   технологию,
компьютеризированное  искусство,  цифровую  музыку,  робототехнику   и
информационные  технологии,  способствующих  получению  разнообразного
учебного   опыта.    Каждый    модуль    оснащен    специализированным
учебно-лабораторным  и  компьютерным оборудованием. Реализация модулей
предполагает:
       1) участие в процессе всех субъектов образовательного процесса,
как   в  урочное,  так  и  во  внеурочное  время  с  целью  реализации
требований ФГОС общего образования;
       2)    повышение    квалификации    педагогических    работников
образовательных учреждений города, области.
       Программы обучения в Центрах разработаны по модульному принципу
и  позволяют каждому ребенку найти место для раскрытия своих талантов,
обеспечить знаниями по различным учебным дисциплинам.  Кроме  того,  в
Центрах  предоставлена  возможность ранней профессиональной ориентации
молодых людей.
       Одним из действенных механизмов повышения качества  образования
является сетевое взаимодействие образовательных учреждений, работающих
в инновационном режиме. Создание системы базовых школ,  опорных  школ,
ресурсных  центров  - лидеров образования в регионе - дает возможность
корпоративно, в рамках сети  разрабатывать,  апробировать  и  внедрять
новые   технологии,   программы,   методики,   модели   по  актуальным
направлениям развития образования. Совместная работа  сокращает  время
на   решение   той  или  иной  задачи,  содействует  обмену  опытом  и
взаимообогащению участников сетевого взаимодействия.
       С 2007 года в Свердловской области  при  научном  сопровождении
ученых    Уральского   отделения   Российской   академии   образования
осуществляется    системное    развитие    сетевого     взаимодействия
инновационно-активных   образовательных   учреждений.   С   2012  года
координатором     сети     является     Российский     государственный
профессионально-педагогический  университет.  Основными  направлениями
работы сети учреждений в 2012 году стали:
       - развитие образовательных  учреждений  в  конкурентной  среде:
разработка стратегии и реализация изменений;
       -  теория  и  практика  ноосферного  образования  в   парадигме
интеграции естественных и гуманитарных наук XXI века;
       - дидактико-технологическое обеспечение  комплексного  развития
творческих способностей человека;
       -   социализация   и   гражданское   становление   личности   в
образовательном пространстве;
       - непрерывное  образование  в  условиях  новой  образовательной
парадигмы;
       -     информационно-методическое     сопровождение     сетевого
взаимодействия  образовательных  учреждений  в  рамках университетских
комплексов и ряд других.
       В  2011   году   сеть   инновационно-активных   образовательных
учреждений    Свердловской   области   получила   статус   федеральной
экспериментальной  площадки   (далее   -   ФЭП)   Академии   повышения
квалификации  и профессиональной переподготовки работников образования
(далее  -  АПК  и  ППРО)  (город  Москва).  Информация   об   основных
направлениях   и   результатах   деятельности  учреждений  Федеральной
экспериментальной площадки АПК и ППРО представлена в приложении N 27 к
Докладу.
       Главным ресурсом развития сети  являются  кадры  -  педагоги  и
руководители,   способные  создавать  новшества,  реализовывать  их  и
управлять их продвижением в массовую практику.  Поэтому  в  2012  году
особое внимание было уделено:
       -  изучению  возможностей  расширения  профессиональных   ролей
педагогов  образовательных учреждений сети в интересах роста мотивации
к инновационной деятельности;
       - организации обучения участников сетевого взаимодействия новым
видам    деятельности   (исследование,   проектирование,   экспертиза,
модерирование результатов собственной деятельности  на  информационном
портале);
       -  мотивации  к  оформлению  результатов  своей   инновационной
деятельности   в   виде   научно-методических   продуктов,  участия  в
профессиональных конкурсных мероприятиях;
       -   организации   подготовки   руководителей    образовательных
учреждений сети к управлению инновационными процессами, формированию и
развитию  интеллектуального  потенциала  образовательных   учреждений,
работе   с   педагогами-инноваторами,  составляющими  основной  ресурс
инновационного развития образовательного учреждения.
       Построение сетевой кооперации ведется в  проблемно-проектном  и
экспертном   режимах   деятельности.   Основными   формами  кооперации
выступают научные семинары для членов сетевого взаимодействия. В  2012
году  проведены  2  учебные  сессии  из  пяти семинаров "Инновационные
процессы в  дошкольных  образовательных  учреждениях",  "Инновационные
процессы  в  общеобразовательных  учреждениях",  "Маркетинг в условиях
инновационного развития образовательного учреждения", "Научные  основы
экспертизы  инновационной  деятельности  дошкольного  образовательного
учреждения", "Основы научной экспертизы в инновационном образовании" с
выдачей    удостоверений    государственного   образца   о   повышении
квалификации в объеме 144 часов. Кроме того, обеспечено  апробирование
разных  моделей  диссеминации результатов деятельности (педагогические
чтения разного уровня, мастер-классы, творческие  обмены,  возможности
информационного портала www.edscience.ru, раздел "Инновации").
       В ходе работы активно использованы  технологии  самообучающейся
организации   (развитие   системного   мышления   у   членов  сетевого
взаимодействия, постоянное обучение  в  ходе  мероприятий  сети  более
ясному   пониманию   существующей   реальности,   обучение   уходу  от
стереотипов, обучение пониманию общего видения проблемы  через  призму
личного отношения к ней).
       Особое внимание в 2012 году было уделено формированию  открытой
информационной      инфраструктуры     инновационной     деятельности,
обеспечивающей   коммуникативную    и    коммуникационную    поддержку
коллективного  сотворчества  субъектов  сети  и  их  взаимодействия  с
внешней   средой.   Во    внутреннем    информационном    пространстве
научно-образовательной сети выделены три уровня: информационный портал
сети с базами данных по проектам организаций -  членов  сети;  внешняя
среда  проекта,  доступная для пассивных членов сети; инфо-среда сети,
которая позволяет сохранять  сеть  "открытой",  стимулируя  тем  самым
развитие   как   внешней,   так  и  внутренней  по  отношению  к  сети
конкурентной  среды.  Данный   проект   удостоен   звания   победителя
Всероссийских конкурсов "Золотой фонд Российского образования - 2012",
"Панорама  учебной  деятельности",  которые  ежегодно  проводятся  при
поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации.
       Продолжалась работа по выявлению факторов развития  современной
информационной   инфраструктуры   сети  инновационных  образовательных
учреждений.  В  2012  году  было  заключено  соглашение   с   журналом
теоретических  и прикладных исследований "Образование и наука" (входит
в список изданий высшей аттестационной комиссии, занимает  7  место  в
Российской    Федерации   по   направлению   "Народное   образование",
www.elibrary.ru) о совместной  деятельности  по  широкой  диссеминации
инновационного  опыта  участников  научно-образовательной  сети  через
возможности сайта издания  (www.edscience.ru).  Налажена  диссеминация
инновационного    опыта    членов    сетевого   взаимодействия   через
научно-практические   издания   Издательского   дома   "Инновации    и
эксперимент в образовании" (город Москва).
       Результаты деятельности  образовательных  учреждений  -  членов
сетевого   взаимодействия   широко  представляются  в  ходе  конкурсов
инновационных     проектов     и      интеллектуальных      продуктов,
научно-образовательных семинаров, мастер-классов и научно-практических
конференций разного уровня. Так, в 2012 году  участники  сети  приняли
участие в шести Всероссийских профессиональных конкурсах инновационной
тематики: "Качественное образование  -  будущее  нации",  "Современные
технологии  раскрытия  потенциала  личности  учащихся  в образовании",
"Здоровьесберегающие технологии в образовании",  "Планета  творчества"
"Панорама   учебного   сотрудничества",   "Золотой   фонд  Российского
образования" (общее число участников конкурсных мероприятий  составило
более   2000   представителей  образовательных  учреждений  из  разных
территорий Российской Федерации), причем  139  инновационных  проектов
образовательных  учреждений  Свердловской области стали победителями и
дипломантами этих профессиональных конкурсов.
       В  2012  году  существенно  расширилось   представление   опыта
деятельности  членов  сети в центральной печати. Только за последние 3
года  в  ряде  федеральных   изданий   педагогической   направленности
"Народное   образование",   "Инновационные   проекты   и  программы  в
образовании", "Муниципальное образование:  инновации  и  эксперимент".
"Эксперимент  и  проекты  в образовании", "Университетское управление:
практика и анализ", "Вопросы управления" опубликовано более 40 научных
статей по актуальным направлениям работы сети.
       В целом формирование корпоративной научно-образовательной  сети
как  основы сетевого взаимодействия образовательных учреждений разного
уровня,  университетов  и  научных   центров   приводит   к   усилению
эффективности  их  совместной  деятельности  в  масштабах Свердловской
области и обеспечивает:
       -  опережающий  характер  научных  исследований  и   разработки
образовательных программ в сфере образования;
       -  ускорение  внедрения  результатов  инновационных   проектов,
поддержанных на внешнем уровне;
       - достижение  положительных  социальных  эффектов  для  системы
образования в целом.
       Одной из важных  задач  модернизации  системы  государственного
воспитания  является  выявление, поддержка и трансляция инновационного
реабилитационно-педагогического опыта организаций  для  детей-сирот  и
детей, оставшихся без попечения родителей.
       Для  России  устройство  осиротевших  детей  в  государственные
учреждения (детские дома, школы-интернаты, приюты и т.п.) - достаточно
привычный, принимаемый обществом способ. Опросы  общественного  мнения
показывают,   что   большинство  граждан  считают  помещение  ребенка,
оставшегося без попечения родителей, в детский дом способом защиты его
прав.  Хотя  очевидно,  что  организация жизни детей в государственном
учреждении далека от той модели, по которой живут  все  люди:  она  не
дает  опыта  жизни в семье; еще более далека она от модели организации
самостоятельной индивидуальной жизни. А жизнь в  закрытом  учреждении,
каким  является  детский  дом,  интернат, сопровождается искусственной
депривацией, видом противоестественного осиротения.
       Инновационным   направлением    деятельности    образовательных
учреждений   для   детей-сирот   и  детей,  оставшихся  без  попечения
родителей,  стало  развитие  сети   служб   семейного   устройства   и
постинтернатного  сопровождения  воспитанников.  Например, в Синарском
детском доме (город Каменск-Уральский) создана социальная квартира,  в
которой  воспитанники  имеют  возможность  приобрести опыт автономного
проживания и самостоятельного обслуживания.
       В  рамках  действия  службы  семейного  устройства  реализуется
несколько направлений:
       - на этапе подготовки к выпуску воспитанники приобретают навыки
самостоятельного  проживания  на  базе социальной квартиры при детском
доме;
       - непосредственно перед  выпуском  воспитанники  совершенствуют
необходимые  социальные  навыки через реализацию личностных социальных
проектов;
       - после выпуска через использование технологии ведения  случая,
кейс-технологии,     обеспечивается    психолого-медико-педагогическое
сопровождение каждому выпускнику детского дома до тех пор, пока в этом
есть необходимость.
       Инновационный опыт  работы  по  постинтернатному  сопровождению
обобщается    и    транслируется    через   созданную   сеть   базовых
образовательных учреждений, которые в 2013 году планируется  утвердить
как центры постинтернатного сопровождения.
       В  перспективные  Министерство   общего   и   профессионального
образования   Свердловской  области  планирует  продолжить  работу  по
оптимизации сети детских домов.
       Инновационная    деятельность    специальных    (коррекционных)
образовательных  учреждений направлена на обеспечение индивидуализации
образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья
и их социальную адаптацию.
       В 2012 году в специальных (коррекционных)  школах  организована
работа  областных методических объединений учителей трудового обучения
и  учителей,  обучающих  детей  с  умеренной  и   тяжелой   умственной
отсталостью, имеющих сложный дефект.
       Результатами работы областных методических объединений стало:
       - обобщение опыта работы учителей, обучающих детей с  умеренной
и  тяжелой  умственной  отсталостью,  сложным  дефектом и подготовка к
изданию учебно-методических пособий, рабочих тетрадей для  обучающихся
с  умеренной  и  тяжелой  умственной  отсталостью, сложным дефектом по
изобразительной  деятельности  (автор-составитель  Н.М.  Петрова),  по
кулинарному  делу  (автор-составитель  В.К. Трушкова), по формированию
графических навыков на уроках письма у учащихся с умеренной и  тяжелой
умственной  отсталостью  в первых - третьих классах (автор-составитель
Л.Н. Закеряева), "Хочу говорить" (автор-составитель Г.Н. Пирогова);
       -  подготовка   учителями   технологии   рабочих   программ   и
экзаменационных  билетов для итоговой аттестации выпускников С(К)ОУ по
учебным курсам  "Кулинарное  дело",  "Растениеводство  и  декоративное
садоводство", "Обувное дело".

       ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

       Одной из серьезных проблем, сдерживающих развитие инновационной
экономики  России, является нарастающий дефицит рабочих и специалистов
всех  уровней  квалификации.   Решение   проблемы   "квалификационного
отставания"   от  потребностей  растущей  экономики  предполагает  как
повышение    конкурентоспособности    и    практической     ориентации
интегрированных   программ  начального  и  среднего  профессионального
образования  (далее  -  СПО),  так  и   создание   адекватной   модели
непрерывного  профессионального  образования  на  базе образовательных
учреждений СПО региона.
       Наиболее  приемлемой  моделью  непрерывного   профессионального
образования    являются    многофункциональные    центры    прикладных
квалификаций. В  таких  центрах  работодатели,  включившись  в  состав
наблюдательных   советов,   получают   возможность  выполнять  функции
корпоративных заказчиков кадров, отвечать за  целевое  трудоустройство
выпускников,  вести  рекрутинг,  создавать совместные производственные
участки, лаборатории, мастерские. Все это благоприятно сказывается  на
качестве   профессиональной   подготовки   и   развитии  инновационной
инфраструктуры начального и среднего профессионального образования.
       В настоящее время основными проблемами в отношениях  бизнеса  и
системы  профессионального образования, без решения которых невозможно
подготовить достаточное число  квалифицированных  рабочих  кадров  для
промышленных предприятий, обеспечить создание и развитие инновационных
производств, являются:
       1)  падение  престижа  инженерно-технических  специальностей  и
рабочих    профессий.    В    учреждения    начального    и   среднего
профессионального   образования   поступают   только   20    процентов
выпускников школ;
       2)   недостаточно   развитые   партнерские   отношения    между
образовательными    учреждениями   системы   начального   и   среднего
профессионального образования и промышленными предприятиями;
       3)  значительная  часть   материальной   базы   образовательных
учреждений  нуждается в обновлении. Провести такую модернизацию только
за счет средств областного бюджета невозможно.
       Данные  проблемы  возможно  решить  через  внедрение   проектов
государственно-частного    партнерства    образования    и    бизнеса.
Промышленным  предприятием  Свердловской  области  ООО  "УГМК-Холдинг"
(далее  -  УГМК)  совместно с Министерством общего и профессионального
образования  Свердловской  области   разработана   концепция   проекта
подготовки   высококвалифицированных  кадров  в  системе  непрерывного
профессионального   образования   корпоративного   университета    ООО
"УГМК-Холдинг",   который   должен  показать  пути  решения  имеющихся
проблем.
       Цель проекта - своевременное кадровое  восполнение  организаций
УГМК,  бизнеса,  расположенного  в  городе  Верхняя Пышма (в том числе
трубной металлургической  компании)  квалифицированным  персоналом  по
рабочим профессиям.
       Участниками  проекта  являются:  ООО  "УГМК-Холдинг",   Трубная
металлургическая   компания,   Администрация   города  Верхняя  Пышма,
образовательные учреждения профессионального образования города.
       В   2012   году   продолжилось   строительство   корпоративного
университета  -  здания  площадью  девять  тысяч  квадратных  метров с
библиотекой,    кафе,    конференц-залом,    римскими     аудиториями,
учебно-производственными  лабораториями.  В корпоративном университете
создается современный учебный центр для подготовки рабочих.
       Данный проект позволит оптимизировать  систему  образовательных
учреждений  начального и среднего профессионального образования города
Верхняя  Пышма,  изменить  структуру  и  содержание  учебных  программ
профессионального   образования  с  учетом  требований  работодателей,
исключить невостребованные профессии; привести в надлежащее  состояние
учебно-материальную   базу   образовательных   учреждений   (ремонт  и
оснащение классов и  мастерских);  разработать  новые  образовательные
программы    на    основе    профессиональных   стандартов   компании;
совершенствовать систему наставничества  и  производственных  практик;
организовать  стажировку  преподавателей  учреждений профессионального
образования на предприятиях компании; использовать кадетское  движение
как систему правильного воспитания для подготовки рабочих кадров.
       Представленный инновационный опыт будет применен при разработке
и   внедрении   инноваций   в  системе  профессионального  образования
Свердловской области.
       Реализуемый    Первоуральским    металлургическим    техникумом
совместно  с  ОАО  "Первоуральский  новотрубный  завод"  инновационный
проект  по  организации  деятельности  современного  учебного  центра,
запуску  прокатного  стана  PQF,  реализации  концепции "Будущее белой
металлургии"  уже  стал  достоянием  общественности,   привлекательной
перспективой   для   выпускников   школ   Первоуральска  по  получению
качественного  образования  и   дальнейшей   работе   на   предприятии
высокотехнологичного   производства.   Подобные   проекты  планируется
реализовать и другими предприятиями Свердловской области  совместно  с
учреждениями профессионального образования региона.
       Во исполнение пункта 3 Указа  Президента  Российской  Федерации
В.В.  Путина  от  7  мая  2012  года  N  599  "О  мерах  по реализации
государственной политики в области образования и науки"  о  проработке
вопроса   о   формировании   многофункциональных   центров  прикладных
квалификаций,  осуществляющих  обучение  на  базе  среднего  (полного)
общего  образования,  в  том  числе  путем преобразования существующих
учреждений начального и среднего профессионального образования в такие
центры,  в  2012  году  создана рабочая группа по разработке концепции
многофункциональных центров прикладных квалификаций (далее  -  рабочая
группа).  В  состав  рабочей  группы входят представители Министерства
общего   и   профессионального   образования   Свердловской   области,
Свердловского областного Союза промышленников и предпринимателей, ГБОУ
(сейчас - ГАОУ) ДПО СО "Институт развития образования",  представители
крупных  промышленных  предприятий Свердловской области, муниципальных
органов управления образования, руководители учреждений  начального  и
среднего    профессионального    образования   Свердловской   области,
представители Регионального и профильных  ресурсных  центров  развития
профессионального образования Свердловской области.
       Рабочей   группой   рассмотрены   концепции   экспериментальных
площадок  многофункциональных  центров прикладных квалификаций на базе
учреждений  начального  и   среднего   профессионального   образования
Свердловской области:
       -   Государственное   бюджетное   образовательное    учреждение
начального профессионального образования Свердловской области (далее -
ГБОУ НПО  СО)  "Екатеринбургский  профессиональный  лицей  имени  В.М.
Курочкина";
       - ГБОУ СПО СО "Екатеринбургский политехникум";
       - ГБОУ СПО СО "Каменск-Уральский агропромышленный колледж".
       Разработан  проект  Положения  о   многофункциональном   центре
прикладных квалификаций.
       Министерством   общего    и    профессионального    образования
Свердловской  области  рассмотрен  вопрос  об  открытии  в  2013  году
названных многофункциональных  центров  на  базе  учреждений  среднего
профессионального  образования,  имеющих  в своей структуре профильные
ресурсные центры развития профессионального образования.
       Принят Указ Губернатора Свердловской области от 16 октября 2012
года  N  791-УГ  "О  мерах  по  реализации  на территории Свердловской
области    государственной     политики     в     сфере     подготовки
высококвалифицированных    рабочих    кадров   с   учетом   требований
инновационной экономики".
       Еще   одним   направлением    модернизации    профессионального
образования   является   укрепление   учебно-материальной   базы   для
реализации требований ФГОС  начального  и  среднего  профессионального
образования.
       В 2012 году в  рамках  областной  целевой  программы  "Развитие
образования  в  Свердловской  области  ("Наша новая школа")" на 2011 -
2015 годы осуществлено финансирование следующих направлений:
       1)  проведение  капитального  ремонта  зданий,   сооружений   и
помещений в сумме 79195,000 тыс. рублей;
       2) развитие материально-технической базы учреждений  начального
и  среднего  профессионального  образования, имеющих в своей структуре
ресурсные   центры   развития   профессионального    образования,    и
использование  ее  образовательными  учреждениями на принципе сетевого
взаимодействия в сумме 8300,000 тыс. рублей;
       3) приобретение  оборудования  для  образовательных  учреждений
начального  и  среднего  профессионального образования для организации
центров оценки и  сертификации  квалификаций  в  сумме  6500,000  тыс.
рублей;
       4) приобретение  оборудования  для  образовательных  учреждений
начального  и  среднего  профессионального  образования для подготовки
специалистов для высокотехнологичных производств  при  открытии  новых
образовательных    программ    по    профессиям    и   специальностям,
востребованным рынком труда Свердловской области в сумме 5000,000 тыс.
рублей;
       5) приобретение оборудования  для  государственного  бюджетного
образовательного  учреждения  среднего  профессионального  образования
Свердловской    области    "Уральский     колледж     технологий     и
предпринимательства"   в   рамках   реализации   проекта   "Подготовка
специалистов   для   высокотехнологичных   видов   работ    в    сфере
автомобильного сервиса" в сумме 4500,000 тыс. рублей.
       Критерием  отбора  учреждений  является  наличие  соглашений  о
взаимодействии     учреждений    профессионального    образования    с
промышленными предприятиями и объединениями работодателей.

       ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ

       В  соответствии  с  Постановлением  Правительства  Свердловской
области  от  11.10.2010  N  1472-ПП  "Об утверждении областной целевой
программы "Развитие образования в Свердловской  области  ("Наша  новая
школа")"  на  2011 - 2015 годы" приоритетным направлением деятельности
ГБОУ ДОД СО  "Дворец  молодежи"  является  создание  и  развитие  сети
учреждений  дополнительного  образования,  осуществляющих  поддержку и
развитие одаренных и талантливых детей, в том  числе  в  дистанционных
формах.
       В 2012 году при Дворце молодежи на конкурсной основе создано 18
площадок  для обеспечения образования одаренных и талантливых детей на
базе  учреждений  дополнительного   образования   детей   Свердловской
области:    муниципальное    бюджетное    образовательное   учреждение
дополнительного образования детей (далее - МБОУ ДОД) "Детско-юношеская
спортивная   школа   "Лидер"   (город  Верхняя  Пышма,  село  Балтым),
муниципальное  казенное  образовательное  учреждение   дополнительного
образования  детей  (далее  -  МКОУ  ДОД) "Детско-юношеская спортивная
школа"  (город  Богданович),  МБОУ  ДОД  "Детско-юношеская  спортивная
школа" (город Сухой Лог), МКОУ ДОД "Центр дополнительного образования"
(город Ревда),  МБОУ  ДОД  "Городской  Дворец  детского  и  юношеского
творчества",  МБОУ ДОД "Городская станция юных натуралистов", МБОУ ДОД
"Городская станция юных  техников"  (город  Нижний  Тагил),  МКОУ  ДОД
"Центр   детского   творчества"   (рабочий   поселок   Верхние  Серги,
Нижнесергинский муниципальный  район),  МБОУ  ДОД  "Центр  внешкольной
работы"  (город  Новоуральск),  МБОУ  ДОД  "Центр детского творчества"
(город Лесной), МБОУ ДОД "Центр детского творчества",  государственное
бюджетное     образовательное    учреждение    Свердловской    области
"Верхотурская  гимназия"   (город   Верхотурье),   МБОУ   ДОД   "Центр
внешкольной   работы",   некоммерческое  партнерство  "Клуб  любителей
велопутешествий "КОГТИ", муниципальное  коррекционное  образовательное
учреждение  средняя  общеобразовательная  школа (далее - МКОУ СОШ) N 1
(город Реж), МКОУ ДОД "Тугулымская  станция  юных  туристов"  (рабочий
поселок  Тугулым, Тугулымский городской округ), МКОУ ДОД "Дом детского
творчества" (рабочий поселок Шаля, Шалинский  городской  округ),  МБОУ
ДОД  "Дворец  творчества  детей и молодежи" (город Красноуфимск), МКОУ
ДОД "Ирбитский центр детского творчества" (город Ирбит), МКОУ ДОД "Дом
детского  творчества" (город Кушва), МБОУ ДОД "Дом детского творчества
Октябрьского района" (город Екатеринбург).
       Все реализуемые  площадками  проекты  объединены  общей  темой:
"Развитие  творческих  способностей  детей, их одаренности и таланта в
условиях интеграции основного общего и  дополнительного  образования".
При  этом  каждая  площадка  в рамках общей темы реализует собственный
образовательный проект.  Тематика  проектов  связана  с  формированием
интереса  учащихся  к  учебно-исследовательской,  научно-технической и
изобретательской  деятельности;   созданием   условий   для   развития
талантливых    детей    в    направлении   художественно-эстетического
творчества; интеграцией общего и дополнительного образования учащихся;
развитием медиаобразования, социальным проектированием.
       Проекты имеют социально-экономическую и общественную значимость
для   Свердловской   области   и  позволят  реализовать  инновационные
педагогические идеи и проекты, направленные на  развитие  обучающихся.
Тематика  проектов  базовых  площадок  охватывает  все  направленности
дополнительного образования и  предполагает  разработку  и  реализацию
муниципальных,  межведомственных  и  отраслевых инновационных программ
работы  с  детьми  по  развитию  мотивации  к  творчеству,   выявлению
одаренности   и   развитию   их   таланта  с  учетом  демографических,
социально-экономических, национально-культурных и других  особенностей
территорий Свердловской области.
       Для  обеспечения  деятельности  площадок  проведены   торги   и
конкурсы  на  приобретение  оборудования и оргтехники в соответствии с
утвержденными программами образовательных проектов  учреждений.  Всего
на   материально-техническое  обеспечение  потрачено  20250,000  тысяч
рублей.
       Дворец  молодежи   реализует   также   проект   "Педагогическая
инноватика",   в   котором  участвуют  12  образовательных  учреждений
области: муниципальное бюджетное образовательное учреждение  (далее  -
МБОУ)  Гимназия N 18, МБОУ ДОД "Дом детского творчества" (город Нижний
Тагил), Управление образованием Качканарского городского округа (город
Качканар),  МКОУ  СОШ  N 1 с углубленным изучением отдельных предметов
(город Верхняя Пышма),  МКОУ  "Ирбитская  средняя  общеобразовательная
школа  N 8" (город Ирбит), МБОУ ДОД "Центр дополнительного образования
детей "Городской компьютерный центр" (город  Каменск-Уральский),  МБОУ
"Лицей"     (город    Камышлов),    МБОУ    ДОД    "Специализированная
детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва "Юность",  МБОУ
ДОД  "Центр  детского  творчества "Надежда" (город Екатеринбург), МКОУ
СОШ поселка Цементный (Невьянский городской  округ),  МКОУ  СОШ  N  23
(город Дегтярск).
       В национальной образовательной инициативе  "Наша  новая  школа"
отмечено,    что   экономические   и   социальные   достижения   будут
эффективными, если подрастающее  поколение  сможет  поддерживать  свою
конкурентоспособность  на  основе  таких  качеств  как инициативность,
способность  творчески  мыслить  и  находить  нестандартные   решения.
Однако, развитие таких качеств возможно только в тесном взаимодействии
общего и  дополнительного  образования  детей.  На  базовых  площадках
данного проекта помимо развития содержания определенной направленности
(социально-педагогической,                      эколого-биологической,
художественно-эстетической,   физкультурно-спортивной)  отрабатываются
технологии интеграции основного общего и дополнительного  образования.
Успешная реализация и завершение экспериментальных проектов учреждений
позволила перейти в статус внедренческих  площадок  МКОУ  СОШ  поселка
Цементный   Невьянского  городского  округа,  МКОУ  СОШ  N  23  (город
Дегтярск) и в статус базовых площадок -  МБОУ  Гимназия  N  18  (город
Нижний   Тагил),   Управление  образованием  Качканарского  городского
округа.  Остальные  восемь  площадок  находятся  на  различной  стадии
эксперимента и имеют статус пилотных.
       В  течение  года   совершенствовалось   ресурсное   обеспечение
реализации проектов по всем направлениям:
       -   нормативно-правовое:   пакет   документов   по   реализации
соглашений, договоров в рамках социального партнерства;
       - научно-методическое: методические рекомендации по организации
учебно-исследовательской деятельности;
       - кадровое обеспечение: обучение педагогов  и  специалистов  на
курсах и семинарах.
       Ресурсным центром отделения политехнического образования Дворца
молодежи    продолжилась    реализация    проекта   "Робототехника   и
3D-моделирование", в котором участвовали 11 образовательных учреждений
Свердловской  области:  ГБОУ  ДОД  СО "Дворец молодежи", МБОУ ДОД "Дом
детского творчества Октябрьского района"  (город  Екатеринбург),  МБОУ
ДОД  "Артинский  районный  центр детского творчества" (рабочий поселок
Арти, Артинский городской округ), МКОУ ДОД "Центр детского творчества"
(город  Ирбит),  МКОУ ДОД "Дом детского творчества" (поселок Малышева,
Малышевский городской округ), МБОУ ДОД "Городской  дворец  детского  и
юношеского  творчества",  МБОУ  ДОД  "Городская станция юных техников"
(город  Нижний  Тагил),  МБОУ  ДОД  "Станция  юных  техников"   (город
Новоуральск),  МБОУ  ДОД "Станция юных техников" (городской округ ЗАТО
Свободный), МБОУ ДОД "Центр детского технического  творчества"  (город
Сысерть),   МКОУ  ДОД  "Центр  творческого  развития  и  гуманитарного
образования "Гармония" (город Тавда).
       Основными направлениями проекта являлись:
       1)   создание   в   образовательных   учреждениях    специально
организованной    педагогической   среды   для   развития   творческих
способностей детей, в том числе  в  области  науки  и  техники,  через
разработку  содержательных  модулей  в  дополнительные образовательные
программы  технического  направления  для  одаренных  детей  с  учетом
встраивания   в   организацию   образовательного  процесса  имеющегося
высокотехнологичного оборудования. К настоящему  времени  разработаны,
подготовлены  к изданию содержательные модули: "Моделирование объектов
промышленности  Среднего  Урала";  "Развитие  творческого  воображения
ассоциативно-синектическими  методами";  "Юный изобретатель" для детей
младшей возрастной группы; "Изобретаем вместе" для обучающихся средней
возрастной  группы;  "Я  -  изобретатель"  для  старших  школьников  и
молодежи;   "Основы   предпринимательской   деятельности   и    защита
интеллектуальной собственности";
       2) разработка и внедрение в образовательных учреждениях системы
мониторинга  развития  творческих способностей обучающихся объединений
технического  направления,  в  том  числе  робототехники.   Институтом
педагогики    и   психологии   детства   Уральского   государственного
педагогического  университета  совместно   со   специалистами   Дворца
молодежи  эта система мониторинга разработана и готова к апробированию
на   11   базовых   площадках.   Первые   результаты   образовательной
деятельности  педагогов  базовых  учреждений  по  развитию  творческих
способностей обучающихся можно будет оценить уже к концу  января  2013
года;
       3) обеспечение деятельности базовых площадок Дворца молодежи по
развитию  робототехники  и  3-D моделированию технических объектов, по
реализации образовательных программ и форм для одаренных  детей  через
приобретение  дополнительного  оборудования  и  материалов.  Закуплены
специальные программные продукты для:  моделирования,  фрезерования  и
гравировки  изделий  на  станках  с  числовым  программным управлением
ArtCAM  Insignia;  пространственного  моделирования/механообработки  с
функцией   генерирования   пространственных   моделей  из  плоскостных
рисунков ArtCAM Pro; проектирования и конструирования в машиностроении
Компас  3D  V1,  графического  макетирования  Coral  DRAW. Приобретены
ресурсные  наборы  для  роботоконструкторов  LEGO  WeDo,  компьютерные
рабочие  места  (ноутбуки)  для  обеспечения  участия  команд  базовых
площадок  в  выездных  мероприятиях  по   робототехнике.   Приобретены
необходимые комплектующие и расходные материалы для конструкторов LEGO
WeDo, используемых в образовательной деятельности детских  объединений
по начальной робототехнике;
       4)  обучение  специалистов  ресурсного  центра   и   учреждений
дополнительного     образования     детей,    реализующих    программы
научно-технической, спортивно-технической направленностей, в том числе
по   робототехнике,  образовательной  деятельности  по  инновационному
техническому творчеству. Ресурсным центром Дворца молодежи  проведены:
курсы по внедрению в образовательный процесс специального программного
обеспечения    для    систем    автоматизированного    проектирования,
моделирования и обработки материалов на станках с числовым программным
управлением"   (24   человека);   реализованы   программы    повышения
квалификации    "Образовательная    робототехника"    (20    человек);
"Инновационное техническое творчество детей и молодежи.  Использование
в  образовательном  процессе  высокотехнологического оборудования" (20
человек);
       5) обеспечение инновационного характера  деятельности  детей  и
юношества   в   сфере   технического  творчества,  изобретательства  и
предпринимательства   через   организацию   и   проведение   областных
мероприятий  по робототехнике, проведение областных специализированных
лагерных смен для изобретателей, техников, предпринимателей,  а  также
участие    во    Всероссийских   и   международных   мероприятиях   по
робототехнике,  техническому  творчеству  и  внедрению   инновационных
технологий.
       На приобретение оборудования, проведение мероприятий  в  рамках
проекта,  участие  в  соревнованиях,  повышение квалификации потрачено
7989,7 тыс. рублей.
       Новый  инновационный  центр  "Роботодром"  на  базе   отделения
политехнического  образования  Дворца  молодежи  - главная площадка по
внедрению   робототехники   в   образовательный   комплекс    области.
"Роботодром"  ежедневно  принимает  в  свои  объединения  порядка  100
человек детей и молодежи. Всего на площадке на 31  декабря  2012  года
занималось   690   обучающихся.   Занятия  в  творческих  объединениях
"Роботодрома" организованы от "простого" к "сложному": первая  ступень
для  детей от 8 до 10 лет, вторая - от 10 до 14 лет, третья - от 14 до
17 лет. Для  каждой  возрастной  группы  подготовлена  образовательная
программа  соответствующей  сложности  с  использованием  необходимого
компьютерного обеспечения и роботоконструкторов образовательной  серии
"LEGO-education".  Желающие  смогут продолжить обучение в объединениях
авиа- и судомоделирования.
       Принципиальная    новизна    проекта    -    использование    в
образовательном   процессе   современных   компьютерных   программ   и
оборудования для 2-D и 3-D моделирования, а  также  оснащение  детских
творческих  объединений  роботоконструкторами на базе технологии LEGO,
которые  дают  возможность  детям  любого   возраста   конструировать,
собирать  и программировать робототехнические устройства, моделировать
любые  технологические   и   производственные   процессы.   Моторы   и
пневматика, различные датчики и соединительные устройства, управляемые
и   программируемые   трансформеры   позволяют    собрать    множество
автоматизированных устройств и роботов, научиться нестандартно мыслить
и изобретать.
       Сейчас  расширенная   сеть   детских   творческих   объединений
робототехники  и  технического творчества в муниципальных образованиях
Свердловской области на безвозмездной основе ежедневно принимает более
5000  учащихся  8  - 17 лет, что даст возможность в будущем восполнить
сегодняшний кадровый дефицит в  таких  специальностях,  как  инженеры,
инженеры-конструкторы, техники, рабочие высокой квалификации.
       16 февраля 2012 года на базе Инновационного центра "Роботодром"
Дворца  молодежи были организованы областные соревнования "Первые шаги
в робототехнику" для обучающихся вновь  созданных  детских  творческих
объединений  по  робототехнике  в базовых образовательных учреждениях.
Соревнования прошли в двух категориях  "Борьба  Сумо"  и  "Гонки"  для
младшей и старшей возрастной групп, участвовало 55 детей и подростков.
Победители и  призеры  соревнований  награждены  дипломами  и  ценными
подарками.
       30 - 31 марта 2012 года состоялся региональный отборочный  этап
Международных  состязаний  роботов  "Робофест  -  2012"  в  основной и
творческой категории  соревнований  для  младшей,  средней  и  старшей
возрастных категорий участников. Всего в соревнованиях приняли участие
более  50  команд  (120   человек)   из   образовательных   учреждений
Свердловской  области.  Все  желающие  могли следить за состязаниями в
режиме реального времени на сайте Дворца молодежи,  а  для  педагогов,
родителей и гостей прямая трансляция соревнований в основной категории
была организована на экране в малом зале Дворца молодежи. С  проектами
робототехнических  устройств  и  их  авторами  в  творческой категории
состязаний ознакомились все желающие.
       Во время проведения соревнований представителями общероссийской
программы  "Робототехника.  Инженерно-технические  кадры инновационной
России"  (город  Москва)  для   педагогов   и   специалистов   системы
образования  Свердловской области проведены: круглый стол по проблемам
развития  образовательной  робототехники  и  семинар   по   подготовке
обучающихся  к  робототехническим  состязаниям.  Победители  и призеры
регионального  этапа  награждены  дипломами,   грамотами   и   ценными
подарками.  Команды,  занявшие  1  место  в  младшей, средней, старшей
возрастных группах основной и творческой категориях  соревнований,  за
счет  средств  областного  бюджета  с  3  по  8  апреля 2012 года были
направлены в город Москву для участия в Российском этапе международных
соревнований роботов "Робофест - 2012".
       Участие в соревнованиях  российского  уровня  позволило  членам
команд  и  педагогам-руководителям  оценить собственные силы и уровень
подготовки команд из других регионов, обменяться опытом, познакомиться
с  системой  организации состязаний и особенностями подготовки детей к
робототехническим соревнованиям. Команда  "Spin"  базового  учреждения
"Дом  детского  творчества  Октябрьского района" города Екатеринбурга,
занявшая второе место по  итогам  сборов  по  подготовке  к  Всемирной
олимпиаде   роботов   (август,   город   Москва),  приняла  участие  в
соревнованиях  основной  категории  на  Всемирной  олимпиаде  роботов,
которая  состоялась  в городе Куала-Лумпур (Малайзия) с 7 по 14 ноября
2012 года. Команда Свердловской области выступала в составе Российской
сборной  команды  и  участвовала  в средней возрастной группе основной
категории соревнований (24 результата из 80 команд-участниц).
       24 ноября 2012 года в базовом учреждении  МБОУ  ДОД  "Городской
дворец  детского  и  юношеского творчества" города Нижний Тагил прошли
областные  соревнования  для  начинающих  "Hello,  Robot",  в  которых
приняли  участие 146 человек (73 команды). Соревнования были посвящены
70-летию  создания  на  Урале  Добровольческого   танкового   корпуса,
проводились  по  двум  категориям: основной - "Перетягивание каната" и
"Танковый  бой";  творческой  -  "Интерактивный  парк  развлечений"  и
"Технопарк".  Победители  и призеры соревнований награждены дипломами,
грамотами и ценными подарками.
       В  2012  году  проведен  второй   региональный   конкурс   юных
исследователей  им.  академика  С.С.  Шварца с выпуском сборника работ
участников  конкурса.  В  конкурсе  приняли   участие   156   учащихся
образовательных учреждений Свердловской области.
       В   качестве   основных   результатов   творческой   совместной
деятельности  ГБОУ  ДОД  СО "Дворец молодежи" и базовых площадок можно
назвать:
       активизацию инновационной деятельности  в  условиях  интеграции
основного и дополнительного образования;
       обновление и развитие содержания  дополнительного  образования,
внедрение  образовательных  технологий  в организацию образовательного
процесса;
       активизацию социального партнерства и взаимодействие с семьей.
       С целью продвижения педагогических инноваций и  распространения
социально  значимого  педагогического  опыта в 2012 году специалистами
Дворца молодежи осуществлялось методическое сопровождение деятельности
областных  объединений  педагогов  дополнительного  образования  детей
различной целевой направленности:
       объединение  "Психологический  Навигатор"  работает   с   целью
создания  условий  для  профессионального  развития  и  самореализации
педагогов-психологов и социальных  педагогов  в  вопросах  организации
психолого-педагогического    сопровождения   в   условиях   учреждения
дополнительного образования через реализацию  системы  мероприятий  по
обмену    и    трансляции   ценного   опыта   психолого-педагогической
деятельности  (в  2012  году  в  объединении   активно   работали   40
специалистов);
       объединение  "Планета  Семья"   ведет   работу   по   повышению
профессионального  мастерства специалистов дополнительного образования
в  вопросах  сотрудничества  с   семьей   через   реализацию   системы
мероприятий  по  обмену ценным опытом работы с родителями (в 2012 году
49  специалистов  представили  опыт  реализации   инновационных   форм
организации сотрудничества с родителями);
       объединение "Секреты  мастерства"  организовано  для  повышения
профессиональной  компетентности  специалистов  в  вопросах творческой
реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (в 2012 году
63  специалиста  организовали  мастер-классы  по  освоению современных
технологий творческой реабилитации).
       В состав объединений входят творческие,  активные  специалисты,
ориентированные     на     инновационную,     практико-ориентированную
педагогическую деятельность и  обмен  опытом  в  вопросах  воспитания,
развития, обучения детей и взрослых.

       ФОРМЫ ПРОДВИЖЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

       Знакомство  с  педагогическими  инновациями   через   посещение
открытых  мероприятий  коллег,  организацию  и  участие  в семинарах и
мастер-классах лишь  отчасти  удовлетворяет  потребность  педагогов  в
овладении современными образовательными технологиями, новыми способами
и  формами  профессиональной  деятельности.  Требуются   такие   формы
информирования   о   результатах   работы   коллег   и  педагогических
новшествах, которые отличались бы  большей  социальной  значимостью  и
массовостью,   а   главное   -   возможностью   для   большого   круга
заинтересованных  лиц  представить  свои  инновационные  наработки   и
одновременно     ознакомиться    с    разнообразными    инновационными
предложениями.
       К  числу  таких  форм  продвижения  инноваций   в   образовании
относятся специализированные выставки, конкурсы, областные мероприятия
(конференции, форумы, слеты).
       Наиболее  значимыми  специализированными  выставками  в   сфере
образования  Свердловской  области  являются:  Уральская международная
выставка   и   форум   промышленности    и    инноваций    "ИННОПРОМ",
межрегиональная  специализированная  выставка  "Образование от А до Я.
Карьера", межрегиональная  специализированная  выставка  "Образование.
Работа. Карьера".
       В течение всего  периода  Уральской  международной  выставки  и
форума  промышленности  и  инноваций "ИННОПРОМ - 2012" была обеспечена
работа  сектора  "Образование".  В  третьем   павильоне   выставочного
комплекса   была   оформлена   экспозиция   "Современное   образование
Свердловской   области",   на    которой    представлены    достижения
образовательных  учреждений  дошкольного,  общего,  дополнительного  и
профессионального образования.
       Кроме того, более 150 руководителей и педагогических работников
образовательных  учреждений  Свердловской  области  приняли  участие в
открытии выставки Губернатором Свердловской области  Е.В.  Куйвашевым,
работе прогноз-сессии "Планируем будущее", пленарном заседании "Строим
будущее: промышленный рост для  человека",  работе  "круглых  столов":
"Технологии,  меняющие  правила  игры", "Новое инженерное образование:
партнерство  с  новым  содержанием",  "Новые  хуацяо:  уехать,   чтобы
вернуться".
       14 июля 2012 года состоялись:
       -   презентация   Министерства   общего   и   профессионального
образования     Свердловской     области     (презентация     проектов
"Образовательный   комплекс   "Сколково"   на   Урале",    "Подготовка
специалистов для белой металлургии");
       - дискуссия "Традиции и инновации в решении  задачи  подготовки
кадров. Что даст наибольший эффект?";
       - 15 июля  был  объявлен  Детским  днем  выставки,  мероприятия
которого   посетили   950   детей   из  67  муниципальных  образований
Свердловской области.
       Дети  приняли  участие  в  программе  "Изобретариум",   которая
включала   красочное   зрелище  "Изобретариум-шоу",  в  мастер-классах
интерактивных зон: физики, химии, механики, звука и света.
       Все дети получили памятные подарки и  сувениры,  подготовленные
Правительством Свердловской области, официальным оператором выставки -
компанией "Формика", ведущими компаниями - участниками выставки.
       Значимым   фактором    явилось    подписание    Соглашений    о
сотрудничестве Правительства Свердловской области, Министерства общего
и  профессионального   образования   Свердловской   области,   крупных
промышленных   предприятий  и  учреждений  среднего  профессионального
образования,  готовящих  кадры  для  инновационной  экономики.   Всего
подписано 7 Соглашений о сотрудничестве:
       1)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской  области,  ОАО  "Синарский  трубный  завод",  ГБОУ СПО СО
"Каменск-Уральский техникум металлургии и машиностроения";
       2)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской  области,  ОАО  "Северский  трубный  завод",  ГБОУ СПО СО
"Полевской многопрофильный техникум имени В.И. Назарова";
       3)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской  области,  закрытым  акционерным  обществом (далее - ЗАО)
"Региональный  центр  листообработки",  ГБОУ  СПО   СО   "Верхотурское
профессиональное училище";
       4)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской   области,   Некоммерческое   партнерство  (далее  -  НП)
"Управление строительства Атомстройкомплекс", ГБОУ СПО  СО  "Уральский
колледж технологий и предпринимательства";
       5)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской  области,  ОАО  "СУАЛ",  филиал  "УАЗ-СУАЛ",  ГБОУ СПО СО
"Каменск-Уральский политехнический колледж";
       6)   Соглашение   о   сотрудничестве    между    Правительством
Свердловской  области, ОАО "Каменск-Уральский металлургический завод",
ГБОУ СПО СО "Каменск-Уральский политехнический колледж";
       7) Соглашение о сотрудничестве  между  Министерством  общего  и
профессионального  образования Свердловской области, ООО "Торговый Дом
"Антей" и ГБОУ СПО СО "Баранчинский электромеханический техникум".
       Также на выставке ИННОПРОМ  -  2012  были  оформлены  стенды  и
представлен     опыт     деятельности     государственных    бюджетных
образовательных учреждений Свердловской области для детей, нуждающихся
в   психолого-педагогической   и   медико-социальной   помощи,  "Центр
психолого-медико-социального     сопровождения      "Эхо",      "Центр
психолого-медико-социального     сопровождения     "Ресурс",    "Центр
психолого-медико-социального  сопровождения  "Дар"   по   направлениям
"Современные технологии в образовании детей-инвалидов", "Дистанционное
образование детей-инвалидов, обучающихся на дому".
       В  2012  году  в  Свердловской  области  в  рамках   расширения
открытости   образования   разработана  "Интерактивная  карта  системы
образования Свердловской области", которая была презентована на стенде
Министерства   общего  и  профессионального  образования  Свердловской
области  в  рамках  проведения  Международной  промышленной   выставки
"ИННОПРОМ - 2012". Возможности интерактивной карты позволили гражданам
и организациям  ознакомиться  с  каждым  образовательным  учреждением,
находящимся  в системе образования региона (данные были представлены в
разрезе:  контактная   информация   об   образовательном   учреждении,
образовательные программы и курсы, ссылка на официальный сайт).
       С  27  по  29  марта  2012  года  в   культурно-оздоровительном
спортивном     комплексе     "Россия"     проходила    межрегиональная
специализированная выставка "Образование  от  А  до  Я.  Карьера".  На
протяжении  14  лет  эта  выставка является центром делового общения в
области внедрения современных  образовательных  технологий,  выработки
подходов  к  повышению  качества  и эффективности образования, а также
местом выбора будущей профессии для различных  групп  населения  -  от
молодежи   до  специалистов,  которые  задумываются  о  втором  высшем
образовании, смене профессии и о том, как продолжить  карьерный  рост.
Ежегодное  проведение выставки уже стало хорошей традицией и закрепило
за ней звание крупнейшего образовательного форума Урала.
       В рамках выставки были проведены следующие мероприятия:
       -  общеобразовательными   учреждениями   -   мастер-классы   по
формированию    социально    ориентированной   личности   обучающегося
(муниципальное   бюджетное    образовательное    учреждение    средняя
общеобразовательная   школа   (далее   -   МБОУ   СОШ)  N  154,  город
Екатеринбург), использованию информационно-коммуникационных технологий
во  внеурочной  деятельности  (МБОУ  СОШ  N  157, город Екатеринбург);
круглые  столы  по  вопросам   организации   системы   патриотического
воспитания   обучающихся   (МБОУ   СОШ   N  55,  город  Екатеринбург),
профориентации (МБОУ гимназия N 8 "Лицей  им.  С.П.  Дягилева",  город
Екатеринбург),    организации   школьной   здоровьесберегающей   среды
(муниципальное автономное образовательное учреждение  (далее  -  МАОУ)
лицей N 180, город Екатеринбург);
       -    учреждения    среднего    профессионального    образования
презентовали  результаты  научно-исследовательских  работ (ГБОУ СПО СО
"Уральский  политехнический  колледж")  и  маркетинговых  исследований
профессиональных   предпочтений  учащихся  школ  города  Екатеринбурга
(Ресурсный  центр  развития   программ   профессиональной   ориентации
молодежи,  содействия  трудоустройству,  предпрофильного и профильного
обучения на базе ГБОУ СПО СО "Уральский колледж бизнеса, управления  и
технологии   красоты"),  опыт  управления  качеством  образовательного
процесса (ГБОУ СПО СО "Уральский колледж строительства, архитектуры  и
предпринимательства");
       -  учреждения  дополнительного  образования  детей  представили
результаты  проектной  деятельности  по  использованию  инновационного
оборудования для изучения параметров экологического  состояния  среды,
растительному  дизайну  (МБОУ  ДОД  "Городской  детский  экологический
центр",   город   Екатеринбург),   провели   семинар    по    вопросам
психологического   сопровождения   профессионального   самоопределения
старшеклассников  (МБОУ  ДОД  "Детский  оздоровительно-образовательный
центр   психолого-педагогической   помощи   "Семья   и  школа",  город
Екатеринбург).
       Большой  интерес   вызвал   III   Уральский   робототехнический
фестиваль, проведенный в рамках выставки.
       С 30 октября по 1 ноября 2012 года в Международном  выставочном
центре   "Екатеринбург-ЭКСПО"  при  поддержке  Министерства  общего  и
профессионального  образования  Свердловской  области  и  Министерства
социальной   политики   Свердловской  области  прошла  межрегиональная
специализированная выставка "Образование. Работа. Карьера".
       Цели выставки:
       - содействие развитию сферы образования в Уральском регионе;
       - содействие решению проблемы становления  и  развития  системы
непрерывного образования;
       - содействие  обмену  опытом  по  вопросам  повышения  качества
образования;
       -   содействие   развитию   социального    партнерства    между
предприятиями и учебными заведениями;
       - содействие  внедрению  современных  технологий  и  методов  в
процесс обучения.
       Главной темой выставки стала "Профессиональная ориентация".
       Выставочные  экспозиции  были  размещены  в  рамках  кластеров:
"Строительный",   "Кластер  сферы  потребительского  рынка  и  услуг",
"Агропромышленный и лесотехнический", "Металлургия  -  это  здорово!",
"Промышленность   (машиностроение,   металлообработка,   энергетика)",
"Транспортно-логистический".
       На     площадках     международного     выставочного     центра
"Екатеринбург-ЭКСПО"   прошли   презентации  проектов,  мастер-классы,
круглые столы, дискуссии, семинары по вопросам:
       - разработки профессиональных стандартов;
       - создания многофункциональных центров прикладных квалификаций;
       - взаимодействия бизнес-структур и учреждений профессионального
образования;
       -  создания   территориальных   образовательно-профессиональных
кластеров;
       - социального партнерства в сфере  профессиональной  ориентации
учащейся молодежи;
       - мотивации работников к повышению квалификации;
       -   профессионального   образования   лиц    с    ограниченными
возможностями здоровья.
       Не  только  педагогические  работники,  но  и  делегации   юных
исследователей  и  изобретателей  Свердловской  области  в  2012  году
успешно  представили  свои  инновационные  проекты  и  изобретения  на
российских и международных выставках и мероприятиях, таких как:
       XV Московский международный Салон изобретений  и  инновационных
технологий "Архимед - 2012", город Москва (5 участников, 2 золотые и 3
серебряные медали, 3 специальных награды);
       заключительная  молодежная   конференция   XIII   Всероссийской
олимпиады  "Созвездие  -  2012",  город  Королев Московской области (5
участников, 3 первых, 2 вторых места);
       XII  Всероссийская  выставка   научно-технического   творчества
молодежи  "НТТМ - 2012", Всероссийский выставочный центр, город Москва
(10  лучших  проектов,  премия  для  поддержки  талантливой   молодежи
"Победитель",  премия  для  поддержки талантливой молодежи "Призер", 5
медалей "За успехи в научно-техническом творчестве",  диплом  "НТТМ  -
2012", 2 сертификата участника "НТТМ - 2012);
       Всероссийский   конкурс   юных   изобретателей,   Всероссийский
выставочный центр, город Москва (2 первых места, 1 - второе);
       Всероссийский  конкурс  юных  рационализаторов,   Всероссийский
выставочный центр, город Москва (2 место);
       Всероссийский конкурс изобретательских проектов  "Удиви  нас!",
Всероссийский выставочный центр, город Москва (2 место);
       выставка инновационных продуктов и технологий  и  Всероссийский
конкурс  детей  и  молодежи "Техника, технологии, творчество" в рамках
четвертого Международного  Форума  по  интеллектуальной  собственности
"EXPOPRIORITY  -  2012",  Экспоцентр,  город  Москва  (5 участников, 2
первых, 3 вторых места).
       9 - 10 апреля 2012 года  состоялась  выставка  "ЮНЭКО-2012".  В
2012 году в качестве девиза был выбран: "Здоровье, культуру и качество
жизни  -  на  радость  и  гордость  любимой  Отчизне!".   В   выставке
"ЮНЭКО-2012"    приняли   участие   представители   25   муниципальных
образований, 158 образовательных учреждений, в их числе 3 станции юных
натуралистов,  5  детских  экологических  центров,  19  детских  домов
творчества, 102  средние  общеобразовательные  школы,  7  гимназий,  8
лицеев, 1 колледж, 13 дошкольных образовательных учреждений.
       В экспозиции выставки были представлены материалы и  экспонаты,
отражающие:
       1) деятельность юных экологов, направленную на оценку состояния
окружающей  среды  и  ее  экологического  влияния  на  качество жизни,
состояние здоровья населения,  с  учетом  абиотических  и  биотических
факторов:   учебно-исследовательская   деятельность,   природоохранные
акции,  тематические  митинги,  эколого-экспедиционная   деятельность;
здоровьесберегающая   деятельность   детских  творческих  объединений,
просвещение и пропаганда по вопросам здорового образа жизни; конкурсы,
праздники,  соревнования,  клубная  деятельность;  участие  в  разного
уровня   конкурсах,   проектах,   программах   по   здоровьесбережению
(районные, городские, областные, всероссийские);
       2) социальное  взаимодействие  детских  творческих  объединений
образовательных  учреждений  по  вопросам экологического образования и
здоровьесберегающей   природоохранной   деятельности   с    различными
организациями   и   учреждениями   (семья,   различные   типы  и  виды
образовательных учреждений, научно-исследовательские,  высшие  учебные
заведения, образовательные и просветительские центры, центры здоровья,
учреждения  культуры,   общественные   организации,   производственные
предприятия, средства массовой информации);
       3) социальные  и  практико-значимые  проекты  (реализованные  и
проектируемые)   по   изучению,   сохранению   и  улучшению  состояния
окружающей среды,  состояния  здоровья,  нравственного  и  физического
совершенствования,   эстетического  развития  в  условиях  социального
партнерства;
       4) конкурсные работы (плакаты,  газеты,  декоративно-прикладные
композиции  из  отходного  и  природного  материала, дневники и отчеты
эколого-экспедиционных отрядов).
       Все  территории,  образовательные  учреждения  в  полной   мере
представили   экспонаты   выставочной   экспозиции  в  соответствии  с
заявленной темой.
       Следует отметить основное в содержании выставки: здоровый образ
жизни  как  главное  условие  достижения  успеха,  улучшения  качества
жизни, сохранения экологически здоровой окружающей среды,  просвещение
и  пропаганда  здоровьесбережения,  природа  Урала - как важный ресурс
сохранения  здоровья,   современные   технологии   здоровьесбережения,
семейная экологическая культура.
       Участие в проектах  и  конкурсах  экологической  направленности
позволяет   учащимся   не   только  осознать  экологические  проблемы,
поработать  с  современными  лабораторными  и  оптическими  приборами,
получить  навыки  исследовательской  работы, но и формирует ценностное
отношение  к  окружающему  миру,  экологическую   ответственность,   а
благодаря  практическим  акциям  по  охране окружающей среды позволяет
минимизировать ущерб природной среде.

       ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
       И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

       Еще  одним  средством  распространения  инновационных   практик
являются   профессиональные   конкурсы  педагогических  и  руководящих
работников, образовательных учреждений.
       Профессиональные  конкурсы   стимулируют   новаторский   поиск,
способствуют  осмыслению  инновационных  идей,  обновлению  содержания
образования, внедрению эффективных практик в образовательный процесс.
       Конкурсы  также  являются   механизмом   управления   развитием
образования,  поскольку  позволяют продвигать и внедрять стратегически
важные в настоящий момент технологии, формы работы, виды деятельности.
       В  2012   году   проведено   более   20   региональных   этапов
всероссийских   профессиональных   конкурсов   и  областных  конкурсов
профессионального мастерства, в которых  приняли  участие  свыше  двух
тысяч  человек,  в  также  3  областных  конкурса  для образовательных
учреждений (206 участников).
       В  рамках  реализации   приоритетного   национального   проекта
"Образование"  состоялся конкурсный отбор педагогов, достигших высоких
результатов  в  профессиональной  деятельности,  поощряемых  за   счет
средств федерального и областного бюджета.
       В  конкурсе  приняли  288   педагогов   из   50   муниципальных
образований области.
       Квота победителей в 2012  году  для  Свердловской  области  для
поощрения  за  счет  федерального  бюджета  составила  27  человек.  В
соответствии с Распоряжением  Правительства  Российской  Федерации  от
07.10.2011 N 2198-р "О субсидиях на выплату денежного поощрения лучшим
учителям" объем субсидии составил 5400,0 тыс. рублей.
       Для поощрения победителей  на  региональном  уровне  в  бюджете
Свердловской  области на 2012 год были предусмотрены средства в объеме
2400,0  тыс.  рублей  (размер  премии  составил  100,0  рублей).   Это
позволило дополнительно премировать 24 лучших учителя.
       В  целях  развития   творческой   деятельности   педагогов   по
обновлению  содержания образования, продвижения новых технологий, форм
и методов организации образовательного процесса, обновлению содержания
и  методик  воспитательной  работы, роста профессионального мастерства
педагогических работников проведены региональные  этапы  Всероссийских
профессиональных конкурсов:
       -  "Учитель  года  России  -  2012"  (87   участников   из   24
муниципальных образований Свердловской области);
       - "Воспитатель года  России  -  2012"  (148  участников  из  37
муниципальных образований Свердловской области);
       - организаторов воспитательного процесса  "Воспитать  человека"
(113  конкурсных  работ  из  34 муниципальных образований Свердловской
области);
       -  воспитательных   систем   образовательных   учреждений   (37
конкурсных   работ   из   14  муниципальных  образований  Свердловской
области);
       -  в  области  педагогики,  воспитания  и  работы  с  детьми  и
молодежью  до  20 лет "За нравственный подвиг учителя" (47 работ от 74
участников из 27 муниципальных образований Свердловской области).
       На региональном  уровне  Всероссийский  конкурс  "Учитель  года
России   -  2012"  проводился  в  два  этапа:  первый  этап  -  оценка
методической  подготовки  участников  конкурса,  умения   обобщить   и
представить  свой  педагогический  опыт  по представленным документам;
второй этап - оценка уровня  профессионального  мастерства  участников
конкурса   и   определение  победителя  конкурса  по  итогам  открытых
мероприятий.
       По результатам первого этапа в финал вышли 7 учителей,  которым
было предложено выполнить три конкурсных задания:
       - провести учебное занятие в незнакомом классе;
       - представить свой профессиональный опыт, сформировавшийся  при
взаимодействии   с   коллегами,   родителями  учеников,  общественными
организациями, представителями социума;
       - принять участие в "круглом столе образовательных  политиков",
в  рамках  которого  продемонстрировать  свою  позицию  по  актуальным
вопросам образования.
       Победитель и  призеры  регионального  этапа  получили  денежные
премии  на  банковские  счета  (50,0  тыс. рублей (1 место), 30,0 тыс.
рублей (2 место) и 20,0 тыс. рублей (3 место)).
       В финале  Всероссийского  профессионального  конкурса  "Учитель
года  России  -  2012"  Свердловскую область представил Э.А. Петросян,
учитель математики МБОУ "Гимназия" Новоуральского городского округа.
       Региональный  этап  Всероссийского  профессионального  конкурса
дошкольных образовательных учреждений "Воспитатель года России - 2012"
проводился в целях распространения инновационных практик,  современных
технологий,  форм и методов работы в дошкольном образовании, повышения
престижа профессии воспитателя,  привлечения  внимания  исполнительных
органов  власти,  научной  и педагогической общественности к проблемам
развития дошкольного образования.
       Конкурс включал заочный и очный  этапы.  По  итогам  экспертизы
конкурсных  документов  в  финал  вышли 5 участников, которые показали
открытое  занятие  с  детьми  МАДОУ   детский   сад   N   222   города
Екатеринбурга,    представили   творческую   презентацию   и   провели
мастер-класс для коллег. Первое место заняла И.С.  Пантюхина,  логопед
муниципального   казенного   дошкольного  образовательного  учреждения
(далее - МКДОУ)  детский  сад  N  25  Тавдинского  городского  округа,
которая  участвовала в заключительном этапе Всероссийского конкурса от
Свердловской области.
       Победителю конкурса выплачена премия в размере 100 тыс. рублей,
призерам  конкурса,  занявшим  в  рейтинге  второе  место,  -  60 тыс.
рублей, третье место - 40 тыс. рублей.
       Всероссийский конкурс  организаторов  воспитательного  процесса
"Воспитать  человека" проводился в целях повышения авторитета, статуса
педагогических работников,  обеспечивающих  воспитательный  процесс  в
образовательных  учреждениях,  в том числе во взаимодействии с семьей.
Конкурс  призван   способствовать   усилению   внимания   гражданского
общества,   педагогической   науки   и  практики  к  совершенствованию
воспитательного   процесса   в    системе    образования;    повышению
воспитательного потенциала образовательных учреждений.
       Конкурс проводился по 8 номинациям:
       - лучший воспитатель дошкольного образовательного учреждения;
       - лучший классный руководитель общеобразовательного учреждения;
       - лучший заместитель директора по воспитательной работе;
       - лучший воспитатель детского дома,  школы-интерната,  детского
оздоровительного образовательного учреждения, группы продленного дня;
       - лучший педагог-психолог;
       - лучший социальный педагог;
       - лучший педагог дополнительного образования;
       - лучший старший вожатый.
       По  итогам  каждой   конкурсной   номинации   были   определены
победители  и  призеры,  которые были награждены дипломами и памятными
подарками.
       В целях обновления  научно-методического  обеспечения  развития
воспитания в системе образования, внедрения современных форм и методов
воспитательной  деятельности,  повышения  воспитательного   потенциала
образовательных  учреждений в заочной форме проведен региональный этап
Всероссийского   конкурса   воспитательных   систем    образовательных
учреждений.
       Задачами конкурса являлось выявление актуальных и перспективных
методик  воспитания,  используемых  в  практике работы образовательных
учреждений; обновление содержания и структуры воспитательной работы на
основе   отечественных   традиций   и   современного  опыта;  создание
информационного    банка    существующих     воспитательных     систем
образовательных  учреждений;  поддержка и стимулирование инновационной
деятельности педагогических кадров в  области  воспитания  и  создания
воспитательных систем.
       Наиболее  интересные   работы   были   посвящены   комплексному
рассмотрению  воспитательных систем, например, "Организация внеурочной
деятельности  в  условиях  интегрированной  модели"  (авторы  -   О.В.
Стародумова,  Т.В.  Банникова,  И.А.  Губанова),  "Модель  общественно
активной школы  как  основа  воспитательной  системы"  (автор  -  О.В.
Загрудненко),  "Программа  духовно-нравственного  развития, воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования"  (автор  -  Е.Г.
Чиркова),   "Система   воспитательной  работы  гимназии  как  средство
формирования самообразовательной компетенции учащихся" (автор  -  И.А.
Губанова).
       Лучшие работы, из представленных на конкурс,  были  включены  в
адресованный   руководителям   образовательных   учреждений,  классным
руководителями членам управляющих советов сборник, изданный Институтом
развития   образования,   "Воспитательная   работа   и  воспитательный
процесс:  материалы  из  опыта   работы   образовательных   учреждений
Свердловской области".
       В соответствии с Положением о Всероссийском конкурсе в  области
педагогики,  воспитания  и  работы  с детьми и молодежью до 20 лет "За
нравственный подвиг учителя" в июне  -  июле  в  Свердловской  области
организован  и  проведен  региональный  этап  конкурса.  В  сентябре -
октябре 2012 года в городе Челябинске состоялся  межрегиональный  этап
конкурса.   Свердловская   область   направила  на  конкурс  26  работ
победителей и номинантов регионального этапа.
       Победителями межрегионального этапа  конкурса  от  Свердловской
области     стали    Д.    Моисеев,    Н.    Крыгина,    подготовившие
учебно-методический  комплекс  "Нравственные  основы  семейной  жизни"
(город Екатеринбург).
       Наряду   с   проведением   известных   российских    конкурсов,
обеспечивающих  условия  для  профессионального общения и обмена опыта
педагогов России  в  едином  информационном  пространстве,  в  регионе
складываются собственные традиции конкурсного движения.
       В соответствии с Указом Губернатора от  27  июля  2012  года  N
574-УГ  "О  премиях  Губернатора  Свердловской  области педагогическим
работникам в 2012 году" в третий раз  прошел  конкурс  на  присуждение
премии  Губернатора Свердловской области педагогическим работникам. На
поощрение  победителей   и   призеров   в   областном   бюджете   были
предусмотрены средства в объеме 3900,0 тыс. рублей.
       В конкурсе приняли участие 370 соискателей из 46  муниципальных
образований  области.  Конкурс  охватил  все  категории педагогических
работников системы образования.
       По  итогам  экспертизы  представленных  материалов   конкурсной
комиссией  рекомендованы к участию во втором (очном) этапе конкурса 37
участников в шести номинациях:
       - педагогический работник общеобразовательного учреждения;
       -   педагогический   работник   дошкольного    образовательного
учреждения;
       -   педагогический   работник    образовательного    учреждения
дополнительного образования детей;
       -   педагогический   работник   специального   (коррекционного)
образовательного   учреждения   для   обучающихся,   воспитанников   с
ограниченными возможностями здоровья;
       -  педагогический  работник  образовательного  учреждения   для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
       -   педагогический   работник    образовательного    учреждения
начального профессионального и среднего профессионального образования.
       По итогам двух туров жюри  определило  18  лучших  педагогов  в
шести номинациях.
       Все участники финала конкурса  награждены  почетными  грамотами
Министерства   общего  и  профессионального  образования  Свердловской
области и памятными подарками. Кроме того,  конкурс  явился  одной  из
значимых   мер  социальной  поддержки  педагогов  области:  победители
конкурса (6 человек.) получили премии каждый в размере 270000  рублей,
призеры  конкурса, занявшие второе место (6 человек), - 220000 рублей,
занявшие третье место (6 человек), - 160000 рублей.
       Для того, чтобы обеспечить условия  для  раскрытия  творческого
потенциала,  самореализации,  социальной поддержки максимального числа
педагогических работников, в Свердловской области  проведены  конкурсы
для  разных  целевых  групп  педагогов:  педагогов-мужчин  ("Учитель -
профессия  мужская"),  молодых  педагогов  ("Начало"),  преподавателей
педагогических           колледжей          ("Педагог          года"),
преподавателей-организаторов   ОБЖ,    педагогов,    использующих    в
профессиональной   деятельности   информационные   и  коммуникационные
технологии.  Число  участников  профессиональных  конкурсов   ежегодно
растет.
       По инициативе специалистов Дворца молодежи проведено  несколько
областных   конкурсов,   направленных   на  стимулирование  творческой
активности педагогических работников дополнительного образования детей
по  разработке  программно-методических материалов. Конкурсы прошли по
направлениям:
       -        дополнительные        образовательные        программы
физкультурно-спортивной направленности;
       -  дополнительные  образовательные  программы   дополнительного
образования детей;
       - программно-методическая продукция в сфере организации отдыха,
оздоровления  и  занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный
период;
       -         программно-методические         материалы          по
психолого-педагогическому   сопровождению   обучающихся   в   условиях
образовательного учреждения;
       -   программно-методические   материалы    по    сотрудничеству
учреждений дополнительного образования с семьей.
       Конкурсные мероприятия проводятся не только для  педагогических
работников,  но  и  для  образовательных  учреждений.  Их цель - отбор
лучших инновационных образовательных программ и проектов, направленных
на   создание  моделей  модернизации  образования,  перспективных  для
дальнейшего массового внедрения в образовательных учреждениях региона.
       В 2012  году  в  соответствии  с  Постановлением  Правительства
Свердловской  области от 12.09.2012 N 986-ПП "О проведении в 2012 году
конкурса среди государственных образовательных учреждений Свердловской
области,    реализующих   инновационные   образовательные   программы"
проведен конкурс  среди  государственных  образовательных  учреждений,
реализующих инновационные образовательные программы.
       Всего на конкурс было принято 74 пакета конкурсных  документов,
из них:
       35 - от государственных образовательных учреждений начального и
среднего   профессионального   образования  Свердловской  области  (30
процентов);
       21 - от государственных образовательных учреждений Свердловской
области  для  детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения родителей
(34,4 процента);
       18   -   от   государственных    специальных    (коррекционных)
образовательных   учреждений  Свердловской  области  для  обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (24,5 процента).
       В  соответствии  с  Положением   квота   победителей   конкурса
составила  не  более 60 образовательных учреждений (из них не более 30
государственных  образовательных  учреждений  начального  и   среднего
профессионального   образования  Свердловской  области,  не  более  15
государственных образовательных учреждений для  детей-сирот  и  детей,
оставшихся  без  попечения  родителей,  не  более  15  государственных
специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений  Свердловской
области  для  обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья).
       Размер средств областного бюджета на поддержку  образовательных
учреждений,  выделяемых учреждению - победителю конкурса, составил 400
тыс. рублей.
       Конкурс осуществлялся в два этапа. На первом этапе  оценивались
конкурсные    материалы   в   соответствии   с   критериями   участия,
подтвержденные документами.
       На втором этапе оценивались результаты деятельности  учреждения
за   последние  три  года  с  учетом  действующей  программы  развития
учреждения.
       По итогам двух этапов конкурса и на основании решения заседания
Регионального   совета   по   реализации  приоритетного  национального
проекта "Образование" Приказом Министерства общего и профессионального
образования   Свердловской   области   от   02.11.2012   N  692-и  "Об
утверждении  списка   победителей   конкурса   среди   государственных
образовательных    учреждений    Свердловской   области,   реализующих
инновационные  образовательные  программы,  в  2012  году"  утверждены
списки  победителей  конкурса  среди  государственных  образовательных
учреждений    Свердловской    области,    реализующих    инновационные
образовательные программы.
       Финансовые средства были  перечислены  на  счета  учреждений  -
победителей конкурса в ноябре 2012 года в полном объеме.
       В  2012  году  Россия   была   официально   принята   в   члены
международной  организации  WorldSkills International (далее - WSI), в
которую входит более  60  стран.  Основой  деятельности  WSI  является
организация конкурсов профессионального мастерства.
       В России данный проект реализует некоммерческое движение  World
Skills   Russia  (далее  -  WSR),  целью  которого  является  развитие
начального и среднего профессионального  образования  и  популяризация
рабочих специальностей.
       Задачи движения:
       - популяризация рабочих профессий;
       - развитие стратегического  партнерства  с  государственными  и
негосударственными   организациями,   предприятиями,  организациями  и
учреждениями;
       -   распространение   информации   о   мировых   стандартах   в
профессиональных компетенциях.
       В ноябре 2012 года проведен первый  открытый  чемпионат  Москвы
WSR  -  2012  по  15  профессиональным компетенциям, участие в котором
приняли более 400 участников из 18 субъектов Российской  Федерации,  в
том числе из Свердловской области.
       Студент Уральского колледжа  технологии  и  предпринимательства
Михалев   Сергей  занял  I  место  по  компетенции  "Укладка  плитки".
Обучающиеся Уральского  радиотехнического  колледжа  им.  Попова  были
четвертыми, пропустив вперед только студентов вузов.
       В целях методической подготовки  педагогических  и  руководящих
работников  к  участию  в  конкурсных  мероприятиях  и  ознакомлению с
формирующейся  моделью  оценки  деятельности   современного   педагога
специалистами     Института     развития    образования    реализуется
дополнительная профессиональная образовательная программа  "Подготовка
работников   образования   к  участию  в  конкурсах  профессионального
мастерства на муниципальном, региональном и  федеральном  уровнях".  В
2012  году  обучение  по  программе прошли 49 потенциальных участников
конкурсов.
       Для  расширения  форм  распространения  эффективных  практик  и
технологий  проводится  трансляция  финалов конкурсов в сети Интернет,
информация  о  конкурсах  размещается  на  сайте  Института   развития
образования и портале "Образование Урала".
       В  целях  обобщения  и  распространения   опыта   педагогов   -
победителей   профессиональных   конкурсов   специалистами   Института
развития  образования   подготовлен   сборник   "Современный   учитель
Свердловской области - 2012".
       Таким   образом,    проведение    профессиональных    конкурсов
обеспечивает:
       -  формирование   современной   системы   оценки   деятельности
педагогов;
       - привлечение внимания педагогического сообщества к современным
технологиям и формам работы;
       - демонстрацию ориентиров и перспектив развития образования;
       -     развитие     государственно-общественного      управления
образованием,  демократичных  механизмов  оценки педагогического труда
посредством  привлечения  в   качестве   экспертов   и   членов   жюри
представителей общественных организаций, родительской общественности;
       - создание в общественном создании позитивного имиджа профессии
учителя.
       В  апреле  2012  года  проведен  II  Слет  лидеров  образования
Свердловской   области,   его   участники   -   лучшие   представители
педагогической    общественности    региона:    участники    конкурсов
профессионального  мастерства  муниципального и регионального уровней,
лауреаты премий,  признанные  педагоги-лидеры,  а  также  инициативные
работники  системы  образования.  Всего в работе Слета приняли участие
125  педагогических  работников  из   35   муниципальных   образований
Свердловской области.
       Цель проведения второго Слета лидеров образования -  обсуждение
вопросов  социального статуса педагога, взаимодействия педагогического
сообщества  с  органами  власти,  внедрение  механизмов  общественного
контроля  за  соблюдением  прав граждан в сфере образования, повышение
имиджа педагогической профессии.
       В рамках Слета  лидеров  образования  состоялись  мастер-классы
победителей  и  дипломантов  конкурсов  профессионального  мастерства,
предъявление    и    обмен     педагогическим     опытом,     тренинги
профессионально-личностного  роста.  Участники  Слета пришли к выводу,
что    данное    мероприятие    становится     важной     составляющей
общественно-государственной    системы   управления   образованием   в
Свердловской  области.  Сегодня  потенциал   педагогов-лидеров   можно
использовать  не  только  как  ресурс для развития системы образования
региона,  но  и  как  способ   ведения   диалога   с   педагогическими
сообществами других субъектов Российской Федерации, а также различными
политическими и гражданскими институтами.
       В  2012  году  Институтом  развития  образования  проведено  15
научно-практических     конференций     областного,     регионального,
всероссийского  и  международного  уровней  по   вопросам   обновления
содержания образования, оценки его качества, развития информационных и
коммуникативных   компетенций   учащихся   и    педагогов,    создания
педагогических условий образования детей с ограниченными возможностями
здоровья,    обеспечения    государственно-общественного    управления
образованием,  организации  воспитательной  работы  в  соответствии  с
федеральными    государственными     образовательными     стандартами,
методического  сопровождения  работы  педагогов  с одаренными детьми и
другим актуальным вопросам.