Постановление Правительства Свердловской области от 08.09.2016 № 617-пп

Совместно с Управлением Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Свердловской области (далее - УФСКН России по Свердловской области) проведено 280 мероприятий, в которых приняли участие 136228 человек, из них подростков в возрасте до 14 лет - 62000 человек. Обучено 232 педагога технологиям работы по формированию навыков здорового образа жизни и работе по корректировке аддиктивного поведения несовершеннолетних.

В средствах массовой информации размещено 535 единиц информационных материалов, на баннерах, плакатах и стендах - 1834 единицы, разработано 167 методических материалов антинаркотической направленности (в том числе буклеты, социальная реклама), издано 1358 различных единиц материалов антинаркотической направленности, задействованы 739 представителей волонтерских движений.

Государственными образовательными организациями, подведомственными Министерству образования, проведено 4044 различных мероприятия антинаркотической направленности, из них: 28 конференций, 63 форума, 586 лекториев и тематических уроков антинаркотической направленности, 66 круглых столов, 184 тематических родительских собрания, 168 единых дней профилактики, 693 антинаркотические акции, 2256 культурных и спортивных мероприятий. В мероприятиях приняли участие более 40000 человек, в мероприятиях, проведенных совместно с УФСКН России по Свердловской области, - 3655 человек.

В средствах массовой информации размещено 890 материалов, из них самое большое количество информации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) и печатных изданиях. На баннерах, плакатах и стендах размещено 407 единиц информации, самостоятельно разработано образовательными организациями 125 методических материалов антинаркотической направленности (в том числе буклеты, социальная реклама); издано 255 различных материалов антинаркотической направленности, задействованы 565 волонтеров.

Организовано повышение квалификации по вопросам профилактики наркомании, токсикомании и алкоголизма среди несовершеннолетних, в том числе:

областные информационно-практические семинары и вебинары на различные тематики профилактической направленности: "Профилактика девиантных форм поведения у несовершеннолетних", "Социально-педагогическая работа с обучающимися "группы риска", "Жестокое обращение в семье", "Совершенствование профессионального мастерства руководителей групп в вопросах организации и планирования работы с обучающимися группы риска по формированию ЗОЖ", "Межведомственное взаимодействие по решению проблемы наркомании, токсикомании и алкоголизма среди несовершеннолетних";

курсы повышения квалификации в сфере профилактики девиантного поведения детей и детей, испытывающих трудности в обучении: "Повышение уровня обеспечения комплексной безопасности в образовательных организациях разных типов и видов", "Самоопределение обучающихся подростков", "Повышение эффективности комплексной межведомственной профилактики подростковых зависимостей с учетом специфики образовательных организациях разных типов и видов", "Формирование социальных компетенций у детей и подростков, связанных с сохранением, укреплением и обеспечением безопасности здоровья у обучающихся, формированию у них культуры здорового образа жизни", "Межведомственное взаимодействие по предупреждению девиантных проявлений в подростковой и молодежной среде", "Индивидуальная профилактическая работа с подростком, оказавшимся в кризисной ситуации";

проведение тьюторами и преподавателями, методической службой индивидуальных консультаций с преподавателями, мастерами производственного обучения, родителями обучающихся по современным методам работы в сфере профилактики девиантного поведения, своевременного выявления первичных признаков употребления психотропных и наркотических веществ;

корпоративное обучение в образовательных организациях - постоянно действующая "Школа педагога", на занятиях которой рассматриваются вопросы организации учебного процесса и воспитания обучающихся, организации здорового образа жизни;

педагогические советы, на которых рассматриваются вопросы использования здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, организация внеучебной деятельности студентов, организации здорового питания, здорового психологического климата в школах и профессиональных образовательных организациях.

Для информирования обучающихся в 17 процентах государственных образовательных организаций используются собственные печатные издания - школьные и студенческие газеты, где обучающиеся публикуют новости о своих социальных проектах, пресс-релизы о мероприятиях, направленных на формирование негативного отношения к зависимостям. На постоянной основе в газетах работают рубрики, в которых обсуждаются вопросы здоровья ("Молодежь против наркотиков", "Мы за здоровое потомство", диалог "Здоровая семья - это...", "Мое отношение к наркотикам", "Здорово быть здоровым", "Преимущества здорового образа жизни", "Здоровое поколение").

По инициативе самой образовательной организации в 5 процентах государственных образовательных организаций функционирует горячая линия "Телефон доверия", в остальных случаях образовательные организации указывают на собственных сайтах и информационных стендах телефоны доверия сторонних центров, учреждений и ведомств, бесплатные телефоны доверия, создаются "Почты доверия", проводятся индивидуальные консультации по различным тематикам для несовершеннолетних и их родителей.

На информационных стендах и на сайтах образовательных организаций в обязательном порядке размещается Комплекс правил и мер по ограничению доступа детей к информации в сети Интернет с рекламой наркотических средств "Родительский контроль".

Проводится психолого-педагогическое тестирование студентов "Исследование лояльности студентов на употребление психоактивных веществ" и психологическое тестирование по проблеме склонности к девиациям. Осуществляется постоянно пропускной режим и контроль состояния здоровья обучающихся, замеченных ранее в употреблении курительных смесей. Организовано оперативное взаимодействие с сотрудниками подразделений по делам несовершеннолетних территориальных отделений ГУ МВД России по Свердловской области, УФСКН России по Свердловской области, наркологами по выявлению, освидетельствованию и оказанию медицинской, правовой и консультативной помощи подросткам, употребившим психоактивные вещества впервые. В отношении подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ, составлены и реализуются индивидуальные комплексные программы реабилитационных мероприятий.

В соответствии с пунктом 2.1.4 Комплексного плана "Проведение психологического тестирования обучающихся образовательных организаций на предмет выявления потребителей наркотических средств" в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях в период с 01 февраля по 30 апреля 2015 года проведено социально-психологическое тестирование обучающихся на наличие психоактивных веществ.

В 2014/2015 учебном году в профессиональных образовательных организациях Свердловской области участие в тестировании приняли 13533 обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет; из 144852 обучающихся в муниципальных образовательных организациях в возрасте от 15 до 18 лет участие в тестировании приняли 62,3 процента.

Специалистами Центра "Ладо" были разработаны методические рекомендации по применению порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования. Рекомендации разработаны в двух редакциях: для применения автоматизированной системы обработки данных и для сбора и обработки данных силами психологов. В данных рекомендациях были предложены алгоритм процедуры и формы необходимых документов и локальных актов.

Обработка данных анкет осуществляется с помощью автоматизированной информационной системы тестирования (АИСТ), разработанной научно-производственным объединением "Сапфир" за счет средств областного бюджета государственной программы Свердловской области "Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года".

По итогам обработки данных, полученных в ходе тестирования, в группе риска находятся: высокий уровень риска - 10 человек (0,07 процента); средней уровень риска - 672 человека (4,97 процента); низкий уровень риска - 11923 человека (88,1 процента); отсутствует риск у 928 человек (6,86 процента). Во всех образовательных организациях наиболее выражены две группы факторов риска наркотизации:

семейные факторы риска - 24 процента респондентов. Данная группа факторов включает отношение членов семьи к употреблению наркотиков, курительных смесей и других психоактивных веществ; уровень доверительности детско-родительских отношений; эмоциональный фон семьи; систему распределения ролей, прав и обязанностей в семье; семейные традиции; родительские ожидания, компетентность родителей в контексте воспитания, наличие единого подхода к воспитанию;

общественные факторы риска - 52 процента респондентов. Данная группа включает проблемы, связанные с доступностью наркотиков, курительных смесей вблизи образовательных организаций, позицией средств массовой информации, сложностью в организации досуга.

По факторам риска наиболее высокие показатели получены по семейным факторам (от 20 до 40 процентов) и по макросоциальной среде (от 25 до 45 процентов), что указывает на необходимость активизации работы с родителями и выстраиванию позитивных взаимоотношений несовершеннолетних с социумом.

В целях осуществления контроля за реализацией программы профилактики ВИЧ-инфекции в образовательных организациях приняты к исполнению Приказ Министерства образования, Министерства здравоохранения Свердловской области от 01.12.2011 N 855-п/1344-п "О внедрении программы профилактики ВИЧ-инфекции в образовательные учреждения Свердловской области" и Приказ Министерства образования от 30.08.2013 N 67-и "О подготовке тьюторов по программе профилактики ВИЧ-инфекции в образовательные учреждения". На базе Министерства образования в 2015 году проведены 3 семинара-совещания для руководителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, и государственных образовательных организаций. Разработаны методические рекомендации по программе профилактики ВИЧ-инфекции в образовательных организациях, направлены видеоматериалы и презентации для работы с родителями и несовершеннолетними.

Ежегодно ГАОУ ДПО СО "ИРО" включает в темы по обучению преподавателей ОБЖ по дополнительным профессиональным образовательным программам вопросы организации профилактических мероприятий по ВИЧ-инфекции в образовательных организациях в рамках шестичасовой программы. Обучение педагогов проводится ежемесячно.

Всего за 2014/2015 учебный год обучено по 18-часовой программе дополнительного образования "Первичная профилактика ВИЧ-инфекции среди молодежи" 1416 педагогов образовательных организаций Свердловской области, в филиалах государственного бюджетного учреждения здравоохранения Свердловской области "Свердловский областной центр профилактики и борьбы со СПИД" (далее - ОЦ СПИД) - 572 специалиста образовательных организаций. Всего количество обученных специалистов образовательных организаций с 2012 года - 2319 человек. На конец 2015 года обучены 465 тьюторов, которые проводят обучение специалистов своих образовательных организаций.

За 2015 год совместно с ОЦ СПИД организованы тематические секции на выездных семинарах во всех управленческих округах Свердловской области по теме "Профилактика ВИЧ-инфекции в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Опыт внедрения программы профилактики ВИЧ-инфекции в образовательных организациях".

Получение общего образования детьми с ОВЗ

В Свердловской области созданы вариативные условия для получения общего образования детьми с ОВЗ в следующих формах:

в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам, - 9324 обучающихся (2 процента от общего количества обучающихся);

в отдельных классах общеобразовательных организаций - 6031 обучающийся (1,3 процента от общего количества обучающихся);

в общеобразовательных организациях в инклюзивной форме - 5955 обучающихся (1,3 процента от общего количества обучающихся).

В таблице 107 представлена динамика численности обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих адаптивные общеобразовательные программы и в специальных (коррекционных) классах, организованных в дневных общеобразовательных школах.

Таблица 107

Динамика численности обучающихся в общеобразовательных

организациях, реализующих адаптивные общеобразовательные

программы и в специальных (коррекционных) классах,

организованных в дневных общеобразовательных школах

(человек, процентов)

N строки	Наименование показателя	2011 год	2012 год	2013 год	2014 год	2015 год
1.	Численность обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих адаптивные общеобразовательные программы и в специальных (коррекционных) классах, организованных в дневных общеобразовательных школах	14026	14230	14700	14990	15355
2.	Их доля от общей численности обучающихся дневных общеобразовательных организаций	3,43	3,45	3,52	3,50	3,46
3.	Из них: численность обучающихся в специальных (коррекционных) классах	5604	5533	5704	5840	6031
4.	численность обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные программы	8422	8697	8996	9150	9324

По сравнению с 2014/2015 учебным годом, численность обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, и в отдельных классах, организованных в дневных общеобразовательных школах, несколько увеличилась.

Отдельные классы для детей с ОВЗ организованы в 48 муниципальных образованиях.

В 25 муниципальных образованиях нет отдельных классов - дети с ОВЗ обучаются в обычных классах, чаще всего в форме обучения на дому.

Динамика численности детей-инвалидов представлена в таблице 108.

Таблица 108

Динамика численности детей-инвалидов

N строки	Наименование показателя	2011 год	2012 год	2013 год	2014 год	2015 год
1	2	3	4	5	6	7
1.	Численность обучающихся, всего	408571	413037	417828	428299	443761
2.	в том числе в общеобразовательных классах	394025	398413	402740	412945	428019
3.	Численность детей-инвалидов, всего	8301	8109	7775	7890	8070
4.	Доля детей-инвалидов в общей численности обучающихся, процентов	2,03	1,96	1,86	1,84	1,82
5.	в том числе в общеобразовательных классах	4229	3977	3716	3732	3818
6.	Доля детей-инвалидов в общеобразовательных классах, процентов	1,07	1,00	0,92	0,90	0,89

Доля детей-инвалидов в общей численности обучающихся в последние пять лет несколько снизилась.

Диаграмма 13

Доля детей-инвалидов в общеобразовательных организациях

 2,5

        2,03

                 1,96

   2 $   xxx                   1,86           1,84           1,82

        xxx         xxx                             

        xxx         xxx          xxx          xxx          xxx

 1,5 $   xxx         xxx          xxx          xxx          xxx

        xxx         xxx          xxx          xxx          xxx

        xxx1,07     xxx 1        xxx          xxx          xxx

   1 $   xxx     xxx      xxx0,92      xxx0,9       xxx0,89

        xxx        xxx         xxx      xxx      xxx

        xxx        xxx         xxx         xxx         xxx  

 0,5 $   xxx        xxx         xxx         xxx         xxx  

        xxx        xxx         xxx         xxx         xxx  

        xxx        xxx         xxx         xxx         xxx  

  0  <444,444,444,444,444

         2011 год      2012 год       2013 год       2014 год       2015 год

      xxx Доля детей-инвалидов в общей численности обучающихся (процентов)

         Доля детей-инвалидов в общеобразовательных классах (процентов)

В Свердловской области сохранена и развивается сеть отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам, всего 61 организация, в которой представлены все виды по нозологическим группам, из них наибольшую долю (70 процентов) составляют организации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

На территории Свердловской области функционируют 2 образовательные организации для детей, нуждающихся в длительном лечении, с общим контингентом воспитанников 336 человек, 5 центров психолого-медико-социального сопровождения с общим контингентом обучающихся 551 человек, 1 специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением с общим контингентом обучающихся 58 человек.

Общая численность выпускников государственных образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, в 2015 году составляет 1031 человек, в том числе:

с умственной отсталостью - 749 человек (73 процента от общего числа выпускников);

с задержкой психического развития - 166 человек (16 процентов);

глухие - 36 человек (3 процента);

слабослышащие и позднооглохшие - 23 человека (2 процента);

слабовидящие - 6 человек (1 процент);

с тяжелой речевой патологией - 23 человека (2 процента);

с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 16 человек (2 процента).

Общая численность педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы, в государственных образовательных организациях в 2015 году составила 2138 человек.

Распределение педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы, по видам ОВЗ показаны в таблице 109.

Таблица 109

Распределение педагогов, реализующих адаптированные

образовательные программы, по видам ОВЗ

(человек, процентов)

N строки	Виды ограничения здоровья	Количество	Процент от общей численности
1.	Глухие	37	2
2.	Слабослышащие и позднооглохшие	111	5
3.	Слепые	14	1
4.	Слабовидящие	60	3
5.	С тяжелыми нарушениями речи	95	4
6.	С нарушениями опорно-двигательного аппарата	31	1
7.	С задержкой психического развития	390	18
8.	С расстройствами аутистического спектра	4	0
9.	С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	1456	66
10.	Итого	2198	100

Большинство педагогов (66 процентов) реализуют адаптированные общеобразовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). С детьми с задержкой психического развития работают 18 процентов педагогов (390 человек), 4 педагога работают с обучающимися с расстройствами аутистического спектра.

Из педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы, имеют профессиональное образование (специальное образование, специализация, профессиональная переподготовка): 1443 человека (67 процентов).

Распределение педагогов по видам профессионального образования следующее:

специальное образование (ВПО или СПО) - 874 человека (60 процентов);

педагогическое образование со специализацией, позволяющей работать с детьми с ОВЗ (ВПО или СПО), - 318 человек (21 процент);

диплом о профессиональной переподготовке - 292 человека (19 процентов);

923 педагога (43 процента от общего числа педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы) прошли повышение квалификации по работе с детьми ОВЗ в 2013 - 2015 годы.

Как видно, профессиональное образование (специальное образование, специализация, профессиональная переподготовка) имеют:

100 процентов педагогов, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для слепых детей;

82 процента педагогов, работающих с детьми с тяжелыми нарушениями речи;

71 процент педагогов, работающих с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Самый низкий процент наличия профессионального образования наблюдается у педагогов, работающих с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата (37 процентов).

Из педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы, не имеют профессионального образования (специальное образование, специализация, профессиональная переподготовка) 695 человек (33 процента), 468 человек (67 процентов) прошли повышение квалификации по работе с детьми ОВЗ в 2013 - 2015 годы. В настоящее время проходят переподготовку (получают профобразование) или планово ее пройдут 118 человек (17 процентов).

Все педагоги, которые с 01 сентября 2016 года приступят к реализации ФГОС для детей с ОВЗ в 1-х классах, прошли повышение квалификации, переподготовку и имеют специальное образование.

Глава 7. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Подготовка квалифицированных рабочих и специалистов по профессиям и специальностям, соответствующим наиболее востребованным и приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации, осуществляется в условиях внедрения в образовательную деятельность новых образовательных программ и моделей профессионального образования.

В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования по направлению "Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации" в 2015 году в Свердловской области достигнуто плановое значение целевого показателя "Доля организаций профессионального образования, внедривших новые программы и модели профессионального образования, разработанные в рамках государственной программы Свердловской области "Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года", в том числе программы для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в общем количестве организаций профессионального образования в Свердловской области" - 75 процентов. Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 года N 597 расширяется спектр образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Как и в предыдущие годы, в 2015 году в профессиональном образовании сохранялась тенденция максимального сближения содержания образовательных программ с требованиями производства.

Продолжено внедрение дуального обучения в образовательный процесс. Несмотря на это, число профессиональных образовательных организаций Свердловской области, реализующих программы дуального обучения, остается пока небольшим: как правило, это образовательные организации, реализующие специальности и профессии технического профиля и сотрудничающие с крупными промышленными предприятиями.

Одним из путей повышения качества профессионального образования в 2015 году стала актуализация содержания образовательных программ профессионального образования и профессионального обучения с учетом лучших международных практик. В программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, производственных практик за счет вариативной части образовательных программ внесены изменения на основе содержания компетенций WorldSkills. В ряде профессиональных образовательных организаций разработаны программы ГИА с учетом содержания компетенций WorldSkills, в том числе в части нового подхода к форме проведения государственного экзамена и новых принципов оценивания при проведении государственного экзамена.

В 2015 году в Свердловской области продолжена актуализация программ профессионального образования и профессионального обучения в соответствии с профессиональными стандартами на основе Методических рекомендаций по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации от 22.01.2015 N ДЛ-1/05вн.

По результатам ГИА обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих в 2015 году из 5611 выпускников дипломы с отличием получили 255 человек.

По результатам ГИА обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена из 10731 выпускника в 2015 году дипломы с отличием получили 1375 человек.

Областным центром координации профессионального образования Свердловской области и профильными ресурсными центрами был проведен мониторинг условий, организации и результатов ГИА выпускников государственных профессиональных образовательных организаций по программам среднего профессионального образования в соответствии с Приказом Министерства образования от 09.06.2015 N 242-и "Об осуществлении мониторинга государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования в государственных профессиональных образовательных организациях, подведомственных Министерству образования, в 2014/2015 учебном году".

По результатам мониторинга, приведенным в таблице 110, можно сделать вывод о том, что качество образования по выпускным образовательным программам в 2015 году незначительно снизилось относительно выпусков 2013 и 2014 годов. Снижение качества образования наблюдается по 30 основным профессиональным образовательным программам, что составляет 26 процентов от общего количества основных профессиональных образовательных программ, реализуемых в Свердловской области. Повышение качества образования наблюдается по 23 основным профессиональным образовательным программам, приведенным в таблице 111, что составляет 20 процентов. Стабильные результаты отмечены по 24 основным профессиональным образовательным программам, составляющим 21 процент. Первый выпуск в 2015 году состоялся по 8 основным профессиональным образовательным программам, составляющим 7 процентов.

Таблица 110

Образовательные программы,

по которым наблюдается снижение качества образования

(человек, процентов)

N строки	Наименование профессии/специальности	Год	Количество выпускников, получивших дипломы	Количество выпускников, окончивших обучение на "4" и "5"	Качественный показатель
1	2	3	4	5	6
1.	Автоматизация технологических процессов и производств	2013	33	25	75,7
		2014	77	48	62,3
		2015	61	29	47,5
2.	Банковское дело	2013	151	70	46,3
		2014	291	132	45,3
		2015	334	82	24,5
3.	Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы	2013	18	12	66,6
		2014	37	19	51,3
		2015	62	19	30,6
4.	Коммерция	2013	256	162	63,3
		2014	319	198	62
		2015	404	186	46
5.	Литейное производство черных и цветных металлов	2013	19	17	89,5
		2014	36	29	80,5
		2015	14	1	7,1
6.	Программирование в компьютерных системах	2013	34	28	82,3
		2014	77	48	62,3
		2015	184	65	35,3
7.	Теплоснабжение и теплотехническое оборудование	2013	74	43	58,1
		2014	84	45	53,6
		2015	108	46	42,6

Таблица 111

Образовательные программы, по которым наблюдается

повышение качества образования

(человек, процентов)

N строки	Наименование профессии/специальности	Год	Количество выпускников, получивших дипломы	Количество выпускников, окончивших обучение на "4" и "5"	Качественный показатель
1	2	3	4	5	6
1.	Аналитический контроль качества химических соединений	2013	19	8	42,1
		2014	33	27	81,8
		2015	31	28	90,3
2.	Гостиничный сервис	2013	45	16	35,5
		2014	145	75	51,7
		2015	168	102	60,7
3.	Исполнитель художественно-оформительских работ	2013	25	18	72
		2014	24	18	75
		2015	23	21	91,3
4.	Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования	2013	211	76	36
		2014	279	132	47,3
		2015	220	116	52,7
5.	Обработка металлов давлением	2013	122	68	55,7
		2014	166	94	56,6
		2015	187	130	69,5
6.	Преподавание в начальных классах	2013	136	38	27,9
		2014	157	62	39,5
		2015	228	126	55,2
7.	Техника и искусство фотографии	2013	6	3	50
		2014	11	6	54,5
		2015	14	9	64,3
8.	Туризм	2013	51	27	52,9
		2014	30	19	63,3
		2015	54	37	68,5