Постановление Правительства Свердловской области от 12.12.2006 № 1042-ПП

     2) организация и  проведение  встречи  с  руководителями  органов
управления образованием/образовательных учреждений по вопросу обучения
клиента/осуществление  посреднических  действий   между   клиентом   и
руководителями    органов    управления    образованием/руководителями
образовательных учреждений (телефонные переговоры,  переписка,  личные
встречи)* — каждое действие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     3) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления  в  образовательное  учреждение  и организации обучения,* —
оформление  каждого  документа  засчитывается  за  отдельную   единицу
услуги;
     4) разработка     индивидуальной     коррекционно-образовательной
программы клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     5) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания   договора  между  учреждением/клиентом  и  образовательным
учреждением;
     6) определение сроков, форм и условий обучения клиента;
     7) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
образования клиента;
     8) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе   обучения* —  каждое  действие  засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     9) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) Закон Российской Федерации от 13 января 1996 года № 12-ФЗ  «Об
образовании»  с  изменениями,  внесенными  Федеральным  законом  от 22
августа 2004 года № 122-ФЗ;
     3) Областной закон от 16 июля 1998 года № 26-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
     4) Закон Свердловской области от 14 июня  2005  года  № 54-ОЗ  «О
внесении  изменений  в  Областной закон «Об образовании в Свердловской
области»;
     5) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-дефектолог), оказывающего услугу;
     6) заключение  ПМПК  (МСЭ)  с  рекомендациями  по   выбору   типа
образовательной программы;
     7) удостоверение специалиста учреждения социального обслуживания.

     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-дефектолог);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки, ножницы иные материалы);
     4) информационная база данных  об  учреждениях  (государственных,
региональных,  муниципальных,  некоммерческих), занимающихся обучением
лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов,  на
бумажных/электронных носителях.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения клиента;
     3) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     4) акты социально-педагогического патронажа клиента.
     8. Требования Национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р
52143-2003-У  «Основные  виды  социальных  услуг»  и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма   услуги:   услуги,    связанные    с    социально-трудовой
реабилитацией:  создание условий для использования остаточных трудовых
возможностей,  участия  в  лечебно-трудовой  деятельности;  проведение
мероприятий    по   обучению   доступным   профессиональным   навыкам,
восстановлению личностного и социального статуса.
     Качество   услуги:   услуги,   связанные   с   социально-трудовой
реабилитацией, должны обеспечивать создание в стационарных учреждениях
таких условий, которые позволят вовлечь  клиентов  в  различные  формы
жизнедеятельности с учетом состояния их здоровья, а также обеспечивать
активное  участие  клиентов  в  мероприятиях  по  обучению   доступным
профессиональным навыкам, способствующим восстановлению их личностного
и социального статуса.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:  содействие   в   организации   социально-трудовой
реабилитации  лиц  с ограниченными возможностями здоровья, в том числе
инвалидов,  с  учетом  типа  и  структуры  их  дефекта,   особенностей
психофизического развития и реабилитационного потенциала.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела  клиента,  результатов  диагностики  и
рекомендаций специалистов;
     3) определение реабилитационного потенциала  клиента  по  записям
специалистов МСЭ/ПМПК;
     4) выбор форм и методов работы с клиентом;
     5) подготовка списка образовательных учреждений (государственных,
региональных,    муниципальных    и    некоммерческих),   занимающихся
социально-трудовой реабилитацией  лиц  с  ограниченными  возможностями
здоровья, в том числе инвалидов;
     6) подготовка списка документов,  необходимых  для  зачисления  в
образовательное учреждение и организации обучения;
     7) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей,  родителей  по  вопросам социально-трудовой реабилитации
лиц с ограниченными возможностями здоровья;
     8) проведение социально-трудовой реабилитации на базе  учреждения
социального   обслуживания   (при   наличии   трудовых  мастерских)  в
соответствии с разработанным графиком* — каждое занятие  засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) организация и  проведение  встречи  с  руководителями  органов
управления    образованием/образовательных   учреждений   по   вопросу
организации       процесса       социально-трудовой       реабилитации
клиента/осуществление   посреднических   действий   между  клиентом  и
руководителями    органов    управления    образованием/руководителями
образовательных  учреждений  (телефонные переговоры, переписка, личные
встречи)* — каждая встреча засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления  в  образовательное  учреждение  и организации обучения*, —
оформление  каждого  документа  засчитывается  за  отдельную   единицу
услуги;
     3) разработка   индивидуальной    программы    социально-трудовой
реабилитации клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     4) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания   договора  между  учреждением/клиентом  и  образовательным
учреждением;
     5) определение  сроков,   форм   и   условий   социально-трудовой
реабилитации клиента;
     6) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
социально-трудовой  реабилитации клиента* — каждый мониторинговый срез
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     7) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе   социально-трудовой   реабилитации* —   каждое   мероприятие
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     8) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     9) организация  доставки   клиента   в   учреждение   социального
обслуживания для занятий в трудовых мастерских и обратно.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,   педагог-дефектолог,   инструктор  по  труду),  оказывающего
услугу;
     3) заключение   МСЭ/ПМПК   с   рекомендациями   по    организации
социально-трудовой реабилитации;
     4) договор между  учреждением  и  учреждениями  профессионального
образования о предоставлении услуг;
     5) график занятий в трудовых мастерских,  расположенных  на  базе
учреждения социального обслуживания;
     6) лицензия на право ведения образовательной деятельности;
     7) удостоверение специалиста учреждения социального обслуживания.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-дефектолог, инструктор по труду);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки,  клей,  скрепки,  ножницы,  материалы  для  работы  в  трудовых
мастерских: доски, гвозди, ткани и иные материалы);
     4) информационная база данных  об  учреждениях  (государственных,
региональных,     муниципальных,     некоммерческих),     занимающихся
социально-трудовой реабилитацией  лиц  с  ограниченными  возможностями
здоровья, в том числе инвалидов, на бумажных/электронных носителях;
     5) библиотечный фонд специалиста по вопросам организации процесса
социально-трудовой  реабилитации  лиц  с  ограниченными  возможностями
здоровья;
     6) специально оборудованное в соответствии с требованиями  СанПиН
помещение  для  проведения  социально-трудовой  реабилитации (пожарная
сигнализация,   освещение,   стулья,   столы,   технические   средства
реабилитации и производственное оборудование).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты     мониторинга     процесса     социально-трудовой
реабилитации клиента;
     3) журналы посещения занятий в трудовых мастерских учреждения;
     4) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги.
     9. Требования Национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р
52143-2003-У  «Основные  виды  социальных  услуг»  и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: социально-педагогический патронаж.
     Качество услуги: социально-педагогический патронаж  семей  должен
быть   проведен   с   учетом   их   отнесения  к  определенной  группе
(многодетные, малообеспеченные и другие), физического  и  психического
состояния  членов  семьи, характера взаимоотношений между родителями и
детьми.  Качество  патронажа  оценивают  по  степени  его  влияния  на
обеспечение нормального семейного воспитания членов семьи и создание в
семье нормальной социально-педагогической обстановки.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: организация и проведение  социально-педагогического
патронажа клиента (семьи).
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) ознакомление    с    личным     делом     и     индивидуальной
программой/картой/планом реабилитации/помощи клиента (семьи);
     2) определение цели посещения клиента (семьи);
     3) оповещение клиента о времени визита;
     4) проведение патронажа клиента (семьи) не менее 30 минут;
     5) выявление проблем клиента;
     6) составление плана-графика посещений клиента;
     7) заполнение акта проведения патронажа;
     8) разработка рекомендаций по решению трудной жизненной  ситуации
клиента;
     9) заполнение индивидуальной программы/плана/карты  реабилитации/
клиента, учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) участие  в  социально-педагогическом  патронаже   специалистов
учреждения (психолога, логопеда, учителя-дефектолога) в соответствии с
личным   пожеланием    клиента* —    участие    каждого    специалиста
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) проведение  социально-педагогического   патронажа   более   30
минут* —  каждые  последующие  30  минут  засчитываются  за  отдельную
единицу услуги;
     3) проведение   дополнительных   патронажей   клиента* —   каждое
посещение засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения  (социального
педагога, специалиста по социальной работе), оказывающего услугу;
     3) положение  о  порядке   проведения   социально-педагогического
патронажа.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,  оказывающего  услугу  (социальный педагог, специалист по
социальной работе);
     2) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей и иные материалы);
     3) инструкции и технологии  проведения  социально-педагогического
патронажа,  поведения  в  сложных  ситуациях,  обеспечения собственной
безопасности.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) акт и отчет специалиста о проведенном патронаже;
     3) рекомендации специалиста по решению трудной жизненной ситуации
клиента (семьи);
     4) журнал инструктажей по технике безопасности.
     10. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: социально-педагогический патронаж.
     Качество услуги: социально-педагогический патронаж  семей  должен
быть   проведен   с   учетом   их   отнесения  к  определенной  группе
(многодетные, малообеспеченные и другие), физического  и  психического
состояния  членов  семьи, характера взаимоотношений между родителями и
детьми.  Качество  патронажа  оценивают  по  степени  его  влияния  на
обеспечение нормального семейного воспитания членов семьи и создание в
семье нормальной социально-педагогической обстановки.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:  организация  и  проведение  школьного   патронажа
несовершеннолетних,  временно  проживающих  в  стационарных отделениях
учреждения социального обслуживания.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) ознакомление    с    личным     делом     и     индивидуальной
программой/картой/планом реабилитации/помощи ребенка;
     2) определение цели посещения школы;
     3) договоренность с администрацией школы,  педагогами  ребенка  о
встрече;
     4) выход в школу, беседа с педагогами не менее 30 минут;
     5) выяснение  необходимых  сведений  о  поведении,   успеваемости
ребенка;
     6) составление плана-графика выходов в школу и ознакомление с ним
администрации школы и педагогов;
     7) заполнение акта проведения школьного патронажа;
     8) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
несовершеннолетнего, учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) участие   в   школьном   патронаже   специалистов   учреждения
(психолога,  логопеда,  учителя-дефектолога)  в  соответствии с личным
пожеланием  законного   представителя   клиента* —   участие   каждого
специалиста засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) проведение  школьного  патронажа  более  30  минут* —   каждые
последующие 30 минут засчитываются за отдельную единицу услуги;
     3) проведение  дополнительных   школьных   патронажей* —   каждый
патронаж засчитывается за отдельную единицу услуги;
     4) присутствие специалиста на учебных занятиях* — присутствие  на
каждом занятии засчитывается за отдельную единицу услуги;
     5) подготовка рекомендаций для педагогов школы/родителей/законных
представителей ребенка.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, специалист по социальной работе), оказывающего услугу;
     3) положение о порядке проведения школьного патронажа.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,  оказывающего  услугу  (социальный педагог, специалист по
социальной работе);
     2) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей и иные материалы);
     3) инструкции и технологии проведения школьного патронажа.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) акт и отчет специалиста о проведенном патронаже;
     3) копии  всех  документов,   оформленных   в   ходе   проведения
патронажа.
     11. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  обучение   инвалидов   пользованию   техническими
средствами реабилитации.
     Качество  услуги:  обучение  инвалидов  пользованию  техническими
средствами    реабилитации    (в    том   числе   для   творческой   и
физкультурно-спортивной  реабилитации)  должно  развить  у   инвалидов
практические   навыки   умения   самостоятельно   пользоваться   этими
средствами.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: обучение клиентов, в том числе лиц с  ограниченными
возможностями   здоровья   и   инвалидов,   пользованию   техническими
средствами реабилитации.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение личного дела  клиента,  результатов  диагностического
обследования и рекомендаций специалистов;
     3) определение реабилитационного потенциала  клиента  по  записям
специалистов МСЭ/ПМПК;
     4) подбор технических средств реабилитации в соответствии с типом
и   структурой  дефекта,  особенностями  психофизического  развития  и
реабилитационным потенциалом клиента/в случае  отсутствия  организация
взаимодействия  с  территориальным  отраслевым  исполнительным органом
государственной власти — управлением социальной защиты населении по их
доставке клиенту*;
     5) выбор форм и методов работы с клиентом;
     6) разработка тематики и плана  занятий,  инструкций  по  технике
безопасности во время занятий*;
     7) подготовка  необходимых  технических   средств   реабилитации,
наглядных  пособий  (таблиц,  рисунков,  карт,  схем)  для организации
занятий;
     8) определение организационных моментов (общее количество занятий
в  месяце/неделе,  частота  занятий  в  неделю,  их продолжительность,
место проведения);
     9) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     10) заполнение индивидуальной программы/плана/карты  реабилитации
клиента, учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) проведение  мониторинга  результатов  формирования  у  клиента
навыков  пользования  техническими  средствами  реабилитации* — каждый
мониторинговый срез засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) проведение дополнительных индивидуальных занятий с клиентом* —
каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,    инструктор   по   лечебной   физкультуре,   реабилитолог),
оказывающего услугу;
     3) заключение МСЭ/ПМПК с рекомендациями;
     4) инструкции по технике безопасности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное   педагогическое/медицинское
образование  специалиста,  оказывающего  услугу  (социальный  педагог,
инструктор по лечебной физкультуре, реабилитолог);
     2) умение   специалиста,   оказывающего   услугу,    пользоваться
техническими средства реабилитации;
     3) знание  специалистом,  оказывающим  услугу,  методик  обучения
клиента пользованию техническими средствами реабилитации;
     4) знание  специалистом,  оказывающим  услугу,   правил   техники
безопасности  при  пользовании  техническими  средствами реабилитации,
оказания первой медицинской помощи в чрезвычайной ситуации;
     5) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
обучения клиента пользованию техническими средствами реабилитации;
     6) наглядные пособия (таблицы, рисунки, карты, схемы);
     7) специально оборудованный техническими средствами  реабилитации
кабинет для занятий.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения  клиента  пользованию
техническими средствами реабилитации;
     3) журналы посещения занятий;
     4) журнал инструктажей по технике безопасности.
     12. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  профессиональная   реабилитация   инвалидов,   их
профессиональное консультирование.
     Качество услуги: профессиональная реабилитация  инвалидов  должна
способствовать     максимально     возможному     восстановлению    их
профессиональных навыков и овладению новыми профессиями.
     Профессиональное    консультирование    должно     способствовать
быстрейшей профессиональной реабилитации инвалидов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма   услуги:   содействие   в   организации   профессиональной
реабилитации  лиц  с ограниченными возможностями здоровья, в том числе
инвалидов.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела  клиента,  результатов  диагностики  и
рекомендаций специалистов;
     3) определение реабилитационного потенциала  клиента  по  записям
специалистов МСЭ;
     4) определение уровня развития профессионально  значимых  знаний,
умений, навыков клиента*;
     5) выбор форм и методов работы с клиентом;
     6) подготовка списка образовательных учреждений (государственных,
региональных,    муниципальных    и    некоммерческих),   занимающихся
профессиональной  реабилитацией  лиц  с  ограниченными   возможностями
здоровья,   в   том   числе  инвалидов/подготовка  списка  документов,
необходимых для зачисления в образовательное учреждение и  организации
профессиональной  реабилитации/зачисление  клиента  в  учреждение  для
прохождения профессиональной реабилитации;
     7) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей,  родителей по вопросам профессиональной реабилитации лиц
с ограниченными возможностями здоровья;
     8) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления в образовательное учреждение и организации профессиональной
реабилитации,* —  оформление  каждого   документа   засчитывается   за
отдельную единицу услуги;
     2) организация   и   проведение    встречи    с    руководителями
учреждений/организаций/предприятий  по  вопросу  организации  процесса
профессиональной  реабилитации  клиента/осуществление   посреднических
действий         между         клиентом        и        руководителями
учреждений/организаций/предприятий (телефонные переговоры,  переписка,
личные  встречи)* —  каждая встреча засчитывается за отдельную единицу
услуги;
     3) разработка    индивидуальной    программы     профессиональной
реабилитации клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     4) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания      договора     между     учреждением/     клиентом     и
учреждением/организацией/предприятием,     занимающимся      вопросами
профессиональной  реабилитации,* — каждое взаимодействие засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     5) сопровождение  клиента  во   время   подписания   договора   с
учреждением/организацией/предприятием,      занимающимся     вопросами
профессиональной реабилитации;
     6) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
профессиональной  реабилитации  клиента* —  каждый мониторинговый срез
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     7) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе   профессиональной   реабилитации* —   каждое   сопровождение
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     8) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-дефектолог, врач-реабилитолог), оказывающего услугу;
     3) лицензия   учреждения   на   право   ведения   образовательной
деятельности;
     4) заключение МСЭ/ПМПК с рекомендациями;
     5) график   консультационного   приема   граждан    специалистами
учреждения социального обслуживания;
     6) договор            между             учреждением             и
учреждением/организацией/предприятием  об организации профессиональной
реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее медицинское или педагогическое образование специалиста,
оказывающего    услугу    (социальный   педагог,   педагог-дефектолог,
врач-реабилитолог);
     2) знание специалистом, оказывающим услугу, методик и  технологий
профессиональной реабилитации и профессионального консультирования лиц
с ограниченными возможностями здоровья;
     3) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
профессиональной  реабилитации  и  профессионального  консультирования
лиц с ограниченными возможностями здоровья;
     4) наглядные пособия (таблицы, рисунки, карты, схемы);
     5) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     6) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы);
     7) специально оборудованное в соответствии с требованиями  СанПиН
помещение   для  проведения  профессиональной  реабилитации  (пожарная
сигнализация,   освещение,   стулья,   столы,   технические   средства
реабилитации и производственное оборудование).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса профессиональной  реабилитации
клиента;
     3) график индивидуальных консультаций клиента;
     4) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги.

     13. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  профессиональная   реабилитация   инвалидов,   их
профессиональное консультирование.
     Качество услуги: профессиональная реабилитация  инвалидов  должна
способствовать     максимально     возможному     восстановлению    их
профессиональных навыков и овладению новыми профессиями.
     Профессиональное    консультирование    должно     способствовать
быстрейшей профессиональной реабилитации инвалидов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма   услуги:   профессиональное   консультирование    лиц    с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела   клиента,   результатов   диагностики
профессиональных  склонностей  и  интересов,  уровня  сформированности
профессионально значимых качеств клиента, рекомендаций специалистов;
     3) выявление  проблем,  стоящих  перед  клиентом,   связанных   с
профессиональным обучением и переобучением, трудоустройством;
     4) разъяснение клиенту сути проблем и определение возможных путей
их решения;
     5) разработка для клиента рекомендаций по решению  стоящих  перед
ним проблем;
     6) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) осуществление  в  процессе   консультирования   посреднических
действий   между   клиентом   и   другими   специалистами  (телефонные
переговоры,  личные   встречи,   письменное   ходатайство)* —   каждое
взаимодействие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) проведение   диагностики   профессиональных   склонностей    и
интересов,  уровня  сформированности  профессионально значимых качеств
клиента* — каждое направление диагностики засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     3) составление графика индивидуальных консультаций;
     4) проведение индивидуальных консультаций для  клиента* —  каждая
консультация засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-дефектолог, врач-реабилитолог), оказывающего услугу;
     3) заключение МСЭ/ПМПК с рекомендациями;
     4) график   консультационного   приема   граждан    специалистами
учреждения социального обслуживания.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее медицинское или педагогическое образование специалиста,
оказывающего    услугу    (социальный   педагог,   педагог-дефектолог,
врач-реабилитолог);
     2) знание специалистом, оказывающим услугу, методик и  технологий
профессионального  консультирования  лиц с ограниченными возможностями
здоровья, в том числе инвалидов;
     3) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
профессионального  консультирования  лиц с ограниченными возможностями
здоровья;
     4) наглядные пособия (таблицы, рисунки, карты, схемы);
     5) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     6) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) график индивидуальных консультаций клиента;
     3) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     4) журнал посещения консультаций.
     14. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  содействие  в  получении  образования   и   (или)
профессии  инвалидами  в соответствии с их физическими возможностями и
умственными способностями.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:  содействие  в  получении  образования   и   (или)
профессии  лицами  с ограниченными возможностями здоровья, в том числе
инвалидами,  с  учетом  типа  и  структуры  их  дефекта,  особенностей
психофизического развития, образовательного уровня и реабилитационного
потенциала.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела   клиента,   результатов   диагностики
профессиональных  склонностей  и  интересов,  уровня  сформированности
профессионально     значимых     качеств     клиента,     рекомендаций
специалистов/направление на диагностику профессиональных склонностей и
интересов,   уровня    сформированности    профессионально    значимых
качеств* —  каждое  направление диагностики засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     3) определение    актуального    образовательного    уровня     и
реабилитационного потенциала клиента по записям специалистов МСЭ;
     4) определение уровня развития профессионально  значимых  знаний,
умений, навыков клиента*;
     5) подбор  перечня  профессий,  видов  и  форм  профессионального
самоопределения   клиента  с  учетом  типа  и  структуры  их  дефекта,
особенностей  психофизического  развития,  образовательного  уровня  и
реабилитационного потенциала;
     6) подготовка списка учреждений  (государственных,  региональных,
муниципальных   и   некоммерческих),   занимающихся   профессиональным
образованием лиц с ограниченными возможностями здоровья, в  том  числе
инвалидов;
     7) подготовка списка документов,  необходимых  для  зачисления  в
образовательное учреждение и организации обучения;
     8) разработка практических рекомендаций для клиента  по  вопросам
профессионального образования;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления  в  образовательное  учреждение  и организации обучения,* —
оформление  каждого  документа  засчитывается  за  отдельную   единицу
услуги;
     2) организация и проведение встречи с  руководителями  учреждений
по   вопросу   профессионального   образования   клиента/осуществление
посреднических действий между  клиентом  и  руководителями  учреждений
(телефонные  переговоры,  переписка, личные встречи)* — каждая встреча
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     3) проведение   диагностики   профессиональных   склонностей    и
интересов,  уровня  сформированности  профессионально значимых качеств
клиента* — каждое направление диагностики засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     4) разработка    индивидуальной    программы    профессионального
образования клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     5) разработка рекомендаций для  клиента,  педагогов  по  созданию
специальных  условий  образования (режим дня и обучения, использование
технических средств реабилитации и иные);
     6) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания   договора   между   учреждением/клиентом   и  учреждением,
организующим профессиональное образование клиента;
     7) сопровождение клиента при подписании договора;
     8) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
образования клиента;
     9) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
образовательном  процессе* —  каждое  сопровождение  засчитывается  за
отдельную единицу услуги;
     10) проведение социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) заключение  МСЭ  с  рекомендациями  по  организации   процесса
профессионального образования;
     3) договор  между  учреждением  и  учреждением   об   организации
профессионального образования клиента;
     4) удостоверение специалиста учреждения социального обслуживания.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  специальное  педагогическое  образование  специалиста,
оказывающего услугу (социальный педагог, педагог-дефектолог);
     2) владение специалистом методиками определения  уровня  развития
профессионально значимых знаний, умений, навыков клиента;
     3) информационная база данных  об  учреждениях  (государственных,
региональных,     муниципальных,     некоммерческих),     занимающихся
профессиональным  образованием  лиц  с   ограниченными   возможностями
здоровья, в том числе инвалидов, на бумажных/электронных носителях;
     4) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     5) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса профессионального  образования
клиента;
     3) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги.

     15. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  содействие  в  организации   обучения   на   дому
детей-инвалидов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги:  содействие  в  организации  обучения  на  дому  по
программе   дошкольного,   начального,   общего,   среднего,  среднего
специального  и  профессионального  образования  лиц  с  ограниченными
возможностями  здоровья,  в том числе детей-инвалидов, с учетом типа и
структуры  их   дефекта,   особенностей   психофизического   развития,
образовательного уровня и реабилитационного потенциала.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела  клиента,  результатов  диагностики  и
рекомендаций специалистов;
     3) определение  образовательного  уровня   клиента   по   записям
специалистов   ПМПК   (МСЭ)/направление  клиента  на  ПМПК  (МСЭ)  для
определения образовательного уровня*;
     4) выбор форм и методов работы с клиентом;
     5) подготовка списка образовательных учреждений (государственных,
региональных,  муниципальных и некоммерческих), занимающихся обучением
лиц   с   ограниченными   возможностями   здоровья,   в   том    числе
детей-инвалидов;
     6) подготовка списка документов,  необходимых  для  зачисления  в
образовательное учреждение и организации обучения;
     7) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей,  родителей  по  вопросам  обучения  лиц  с ограниченными
возможностями здоровья;
     8) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) организация и  проведение  встречи  с  руководителями  органов
управления образованием/образовательных учреждений по вопросу обучения
клиента/осуществление  посреднических  действий   между   клиентом   и
руководителями    органов    управления    образованием/руководителями
образовательных учреждений (телефонные переговоры,  переписка,  личные
встречи)* — каждая встреча засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления  в  образовательное  учреждение  и  организации обучения* —
оформление  каждого  документа  засчитывается  за  отдельную   единицу
услуги;
     3) разработка     индивидуальной     коррекционно-образовательной
программы клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     4) разработка рекомендаций для клиента, педагогов,  воспитателей,
родителей  по  созданию  специальных  условий  обучения  (режим  дня и
обучения, использование технических средств реабилитации и иное);
     5) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания   договора  между  учреждением/клиентом  и  образовательным
учреждением;
     6) сопровождение   клиента/его   законного   представителя    при
подписании  договора/приглашение  представителя  учреждения  на  дом к
клиенту для подписания договора;
     7) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
обучения   клиента* —  каждый  мониторинговый  срез  засчитывается  за
отдельную единицу услуги;
     8) организация и проведение социальных патронажей клиента на дому
(не  реже  1  раза  в  1  месяц)* —  каждый  патронаж засчитывается за
отдельную единицу услуги;
     9) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе  обучения* —  каждое сопровождение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,   педагог-дефектолог,   социальный   работник),  оказывающего
услугу;
     3) заключение ПМПК (МСЭ);
     4) договор  между  учреждением  и  учреждениями   образования   о
предоставлении  услуг/договор между клиентом и учреждением социального
обслуживания  о  предоставлении   услуг/договор   между   клиентом   и
учреждением образования о предоставлении услуг.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-дефектолог, социальный работник);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки, ножницы и иные материалы);
     4) информационная база данных  об  учреждениях  (государственных,
региональных,  муниципальных,  некоммерческих), занимающихся обучением
лиц   с   ограниченными   возможностями   здоровья,   в   том    числе
детей-инвалидов, на бумажных/электронных носителях;
     5) владение   специалистом,   оказывающим   услугу,    методиками
определения  у  клиента  актуального уровня развития и зоны ближайшего
развития, реабилитационного потенциала.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения клиента;
     3) акты социального патронажа клиента на дому;
     4) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     5) журнал обслуживаемых на дому.
     16. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  содействие  в  организации   обучения   на   дому
детей-инвалидов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги:  содействие  в  организации  обучения  на  дому  по
программам    дополнительного    образования   лиц   с   ограниченными
возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, с учетом  типа  и
структуры   их   дефекта,   особенностей   психофизического  развития,
образовательного уровня и реабилитационного потенциала.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела  клиента,  результатов  диагностики  и
рекомендаций специалистов;
     3) определение реабилитационного потенциала  клиента  по  записям
специалистов ПМПК (МСЭ);
     4) выявление  интересов  и  потребностей  клиента  в   программах
дополнительного образования;
     5) выбор форм и методов работы с клиентом;
     6) подготовка  списка  учреждений   дополнительного   образования
(государственных,   региональных,   муниципальных  и  некоммерческих),
занимающихся обучением лиц с ограниченными возможностями  здоровья,  в
том  числе детей-инвалидов/выбор программ дополнительного образования,
реализуемых на базе учреждения;
     7) подготовка списка документов,  необходимых  для  зачисления  в
учреждение      дополнительного      образования     и     организации
обучения/зачисления в кружок  дополнительного  образования  учреждения
социального обслуживания;
     8) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей,  родителей  по  вопросам  обучения  лиц  с ограниченными
возможностями здоровья;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     10) проведение на  дому  занятий  по  программам  дополнительного
образования,  в  соответствии графиком* — каждое занятие засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     повышенный уровень**:
     1) организация и проведение встречи с  руководителями  учреждений
дополнительного  образования по вопросу обучения клиента/специалистами
дополнительного  образования   учреждения   социального   обслуживания
(телефонные  переговоры,  переписка, личные встречи)* — каждая встреча
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления  в  учреждение  дополнительного  образования  и организации
обучения/ зачисления в кружок дополнительного  образования  учреждения
социального обслуживания* — оформление каждого документа засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     3) разработка     индивидуальной     коррекционно-образовательной
программы клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     4) разработка рекомендаций для клиента, педагогов,  воспитателей,
родителей  по  созданию  специальных  условий  обучения  (режим  дня и
обучения, использование технических средств реабилитации и иное);
     5) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания   договора   между   учреждением/клиентом   и   учреждением
дополнительного образования;
     6) сопровождение   законного   представителя    для    подписания
договора/приглашение  на  дом к клиенту представителя образовательного
учреждения для подписания договора;
     7) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
обучения   клиента* —  каждый  мониторинговый  срез  засчитывается  за
отдельную единицу услуги;
     8) организация и проведение социальных патронажей клиента на дому
(не  реже  1  раза  в  1  месяц)* —  каждый  патронаж засчитывается за
отдельную единицу услуги;
     9) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе  обучения* —  каждое сопровождение засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     10) проведение   дополнительных   занятий* —    каждое    занятие
засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) лицензия   учреждения   на   право   ведения   образовательной
деятельности (дополнительное образование);
     3) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,   педагог-дефектолог,   социальный   работник),  оказывающего
услугу;
     4) заключение ПМПК (МСЭ);
     5) договор  между  учреждением  и  учреждениями   образования   о
предоставлении  услуг/договор между клиентом и учреждением социального
обслуживания     о      предоставлении      услуг      дополнительного
образования/договор   между   клиентом  и  учреждением  образования  о
предоставлении услуг.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-дефектолог, социальный работник);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки, ножницы и иные материалы);
     4) информационная база данных  об  учреждениях  (государственных,
региональных,  муниципальных,  некоммерческих), занимающихся обучением
лиц   с   ограниченными   возможностями   здоровья,   в   том    числе
детей-инвалидов, на бумажных/электронных носителях;
     5) знание    специалистом,    оказывающим    услугу,     программ
дополнительного образования, реализуемых на базе учреждения;
     6) владение   специалистом,   оказывающим   услугу,    методиками
определения  у  клиента  актуального уровня развития и зоны ближайшего
развития, реабилитационного потенциала.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения клиента;
     3) акты социального патронажа клиента на дому;
     4) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     5) журнал обслуживаемых на дому.
     17. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:  содействие  в  организации   обучения   на   дому
детей-инвалидов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: содействие в организации обучения  на  дому  лиц  с
ограниченными  возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, по
формированию у них социально-значимых  знаний,  умений  и  навыков,  с
учетом   типа   и  структуры  дефекта,  особенностей  психофизического
развития, образовательного уровня и реабилитационного потенциала.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение личного дела, результатов диагностики и  рекомендаций
специалистов);
     3) определение  у  клиента  актуального  уровня  сформированности
социально-значимых умений и навыков*;
     4) определение зоны ближайшего уровня развития*;
     5) подготовка    рекомендации     по     организации     обучения
клиента/организация и проведение встречи со специалистом учреждения по
вопросу обучения клиента;
     6) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей, родителей по вопросам формирования у лиц с ограниченными
возможностями здоровья социально-значимых умений и навыков;
     7) определение сроков, форм и условий обучения клиента;
     8) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания договора между учреждением и клиентом;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) разработка     индивидуальной     коррекционно-образовательной
программы клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     2) проведение мониторинга результатов обучения клиента* —  каждый
мониторинговый срез засчитывается за отдельную единицу услуги;
     3) организация и проведение социальных патронажей клиента на дому
(не  реже  1  раза  в  2  месяца)* —  каждый патронаж засчитывается за
отдельную единицу услуги;
     4) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе обучения;
     5) проведение дополнительных индивидуальных занятий с клиентом на
дому* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,   педагог-дефектолог,   социальный   работник),  оказывающего
услугу;
     3) заключение ПМПК (МСЭ);
     4) договор между учреждением и клиентом о предоставлении услуг.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-дефектолог, социальный работник);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки, ножницы и иные материалы);
     4) владение   специалистом,   оказывающим   услугу,    методиками
определения  у  клиента  актуального уровня развития и зоны ближайшего
развития, реабилитационного потенциала;
     5) владение  специалистом,   оказывающим   услугу,   технологиями
формирования у клиентов социально-значимых знаний, умений и навыков.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения клиента;
     3) акты социального патронажа клиента на дому;
     4) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     5) журнал обслуживаемых на дому.
     18. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: обучение основам домоводства выпускников учреждений
социального  обслуживания,  проживающих  самостоятельно (приготовление
пищи, мелкий ремонт одежды, уход за квартирой и иное).
     Качество  услуги:  Обучение   основам   домоводства   выпускников
интернатных   учреждений,   проживающих  самостоятельно,  должно  быть
наглядным и эффективным, в результате  его  клиенты  должны  в  полном
объеме освоить такие бытовые процедуры, как приготовление пищи, мелкий
ремонт одежды, уход за квартирой и иное.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:   обучение   несовершеннолетних,   в   том   числе
выпускников  учреждений  социального  обслуживания  и государственного
воспитания, основам домоводства  (приготовление  пищи,  мелкий  ремонт
одежды, уход за квартирой и иное).
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное    знакомство     и     установление     контакта     с
несовершеннолетним;
     2) изучение   личного   дела   несовершеннолетнего,   результатов
диагностики и рекомендаций специалистов;
     3) определение   у   несовершеннолетнего    актуального    уровня
социальной подготовленности*;
     4) определение зоны ближайшего уровня развития*;
     5) выбор форм и методов работы с несовершеннолетним,  составление
индивидуальной программы занятий с ним;
     6) комплектование групп для занятий в соответствии  с  актуальным
уровнем   социальной   подготовленности,  индивидуальными  личностными
особенностями несовершеннолетних;
     7) определение организационных моментов (общее количество занятий
в месяце/неделе, частота занятий в неделю, их продолжительность);
     8) проведение занятий в соответствии с графиком, планом работы  и
правилами  техники  безопасности* —  каждое  занятие  засчитывается за
отдельную единицу услуги;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
несовершеннолетнего, учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей,  родителей  по  вопросам формирования навыков социальной
подготовленности;
     2) проведение    дополнительных    индивидуальных    занятий    с
несовершеннолетним* —   каждое   занятие  засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     3) осуществление психолого-педагогического сопровождения процесса
обучения  основам домоводства* — каждое сопровождение засчитывается за
отдельную единицу услуги;
     4) мониторинг результатов обучения* — каждый мониторинговый  срез
засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) лицензия на право ведения образовательной деятельности;
     3) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог,  педагог  дополнительного  образования, инструктор по труду),
оказывающего услугу;
     4) сертифицированная программа «Основы домоводства»;
     5) график проведения занятий по домоводству;
     6) инструкции по технике безопасности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,   оказывающего   услугу   (социальный   педагог,  педагог
дополнительного образования, инструктор по труду);
     2) специально оборудованное в соответствии с требованиями  СанПиН
помещение для проведения занятий по домоводству;
     3) расходные материалы (ножницы, нитки,  иголки,  кусочки  ткани,
посуда, емкости для воды, моющие средства и иные материалы);
     4) библиотечный фонд специалиста по организации  занятий  «Основы
домоводства»;
     5) таблицы, схемы, рисунки по темам занятий;
     6) набор видеокассет с необходимыми записями для занятий.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения несовершеннолетнего;
     3) рабочие планы и тематика занятий;
     4) журнал инструктажей по технике безопасности;
     5) журнал посещения занятий;
     6) график дополнительных занятий с несовершеннолетними.
     19. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма   услуги:    организация    профессиональной    ориентации,
профессионального обучения, трудоустройства подростков.
     Качество  услуги:   организация   профориентации,   профобучения,
трудоустройства  таких подростков должна помочь им в выборе профессии,
обучении этой  профессии,  получении  соответствующей  квалификации  и
устройстве на работу по выбранной профессии.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма   услуги:   содействие   в   организации   профессиональной
ориентации клиента.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела   клиента,   результатов   диагностики
профессиональных  склонностей  и  интересов,  уровня  сформированности
профессионально значимых качеств клиента, рекомендаций специалистов;
     3) определение уровня развития профессионально  значимых  знаний,
умений,  навыков  клиента*/диагностика  профессиональных склонностей и
интересов, уровня сформированности профессионально значимых качеств*;
     4) определение перечня профессий, видов и форм  профессионального
самоопределения клиента;
     5) подготовка списка образовательных учреждений (государственных,
региональных,    муниципальных    и    некоммерческих),   занимающихся
профессиональной ориентацией;
     6) подготовка  списка  документов,  необходимых  для  прохождения
профессиональной ориентации;
     7) разработка практических рекомендаций для клиента  по  вопросам
выбора  профессии,  развития  профессионально значимых и корректировке
профессионально нежелательных качеств личности;
     8) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) организация   и   проведение    встречи    с    руководителями
учреждений/организаций/предприятий  по  вопросу  организации  процесса
профессиональной   ориентации   клиента/осуществление   посреднических
действий         между         клиентом        и        руководителями
учреждений/организаций/предприятий (телефонные переговоры,  переписка,
личные  встречи)* —  каждая встреча засчитывается за отдельную единицу
услуги;
     2) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
прохождения   профессиональной   ориентации,* —   оформление   каждого
документа засчитывается за отдельную единицу услуги);
     3) диагностика профессиональных склонностей и  интересов,  уровня
сформированности  профессионально  значимых  качеств клиента* — каждое
направление диагностики засчитывается за отдельную единицу услуги;
     4) разработка    индивидуальной    программы    профессионального
самоопределения клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     5) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания       договора       между      учреждением/клиентом      и
учреждением/организацией/предприятием,     занимающимся      вопросами
профессиональной ориентации;
     6) сопровождение клиента для подписания договора;
     7) проведение мониторинга результатов профессиональной ориентации
клиента* —  каждый  мониторинговый  срез  засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     8) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе    профессиональной    ориентации* —   каждое   сопровождение
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     9) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-психолог), оказывающего услугу;
     3) договор         между          учреждением/клиентом          и
учреждением/организацией/предприятием  об организации профессиональной
ориентации.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее   педагогическое   или   психологическое    образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-психолог);
     2) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
профессиональной ориентации;
     3) список     учреждений     (государственных,     муниципальных,
негосударственных),   занимающихся  профессиональной  ориентацией,  на
бумажных/электронных носителях;
     4) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     5) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты  мониторинга  процесса  профессионального  обучения
клиента;
     3) акты социального патронажа клиента;
     4) копии всех оформленных в процессе оказания услуги документов.
     20. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма   услуги:    организация    профессиональной    ориентации,
профессионального обучения, трудоустройства подростков.
     Качество  услуги:   организация   профориентации,   профобучения,
трудоустройства  таких подростков должна помочь им в выборе профессии,
обучении этой  профессии,  получении  соответствующей  квалификации  и
устройстве на работу по выбранной профессии.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:   содействие   в   организации   профессионального
обучения, переобучения клиента.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела   клиента,   результатов   диагностики
профессиональных  склонностей  и  интересов,  уровня  сформированности
профессионально значимых качеств клиента,  рекомендаций  специалистов/
диагностика   профессиональных   склонностей   и   интересов,   уровня
сформированности профессионально значимых качеств клиента*;
     3) выявление  проблем,  стоящих  перед  клиентом,   связанных   с
профессиональным обучением и переобучением;
     4) разъяснение клиенту сути проблем и определение возможных путей
их решения;
     5) разработка для клиента рекомендаций по решению  стоящих  перед
ним проблем;
     6) подготовка списка учреждений  (государственных,  региональных,
муниципальных   и   некоммерческих),   занимающихся   профессиональным
обучением/переобучением;
     7) подготовка списка документов,  необходимых  для  зачисления  в
образовательное  учреждение  и организации профессионального обучения,
переобучения;
     8) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) осуществление  в  процессе   консультирования   посреднических
действий между клиентом и другими службами и специалистами (телефонные
переговоры,  личные   встречи,   письменное   ходатайство)* —   каждое
взаимодействие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     2) организация и проведение встречи с  руководителями  учреждений
по      вопросу      профессионального      обучения,     переобучения
клиента/осуществление  посреднических  действий   между   клиентом   и
руководителями  учреждений  (телефонные  переговоры, переписка, личные
встречи);
     3) диагностика профессиональных склонностей и  интересов,  уровня
сформированности  профессионально  значимых  качеств клиента* — каждое
направление диагностики засчитывается за отдельную единицу услуги;
     4) подготовка  полного   пакета   документов,   необходимых   для
зачисления     в     образовательное    учреждение    и    организации
профессионального   обучения,   переобучения* —   оформление   каждого
документа засчитывается за отдельную единицу услуги;
     5) осуществление взаимодействия с юристом по вопросу подготовки и
подписания       договора       между      учреждением/клиентом      и
учреждением/организацией/предприятием,     занимающимся      вопросами
профессионального обучения/переобучения;
     6) сопровождение клиента для подписания договора;
     7) проведение мониторинга результатов профессионального  обучения
клиента* —  каждый  мониторинговый  срез  засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     8) организация психолого-педагогического сопровождения клиента  в
процессе    профессионального    обучения* —    каждое   сопровождение
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     9) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже 1 раза в 2 месяца)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-психолог), оказывающего услугу;
     3) договор         между          учреждением/клиентом          и
учреждением/организацией/предприятием об организации профессионального
обучения/переобучения;
     4) договор между учреждением  и  местным  отделением  Федеральной
службы   занятости   о   содействии  в  организации  профессионального
обучения/переобучения клиентов.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее   педагогическое   или   психологическое    образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-психолог);
     2) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
профессионального обучения;
     3) список     учреждений     (государственных,     муниципальных,
негосударственных),            занимающихся           профессиональным
обучением/переобучением, на бумажных/электронных носителях;
     4) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     5) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты     мониторинга     процесса      профессионального
обучения/переобучения клиента;
     3) акты социального патронажа клиента;
     4) копии всех оформленных в процессе оказания услуги документов.
     21. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма   услуги:    организация    профессиональной    ориентации,
профессионального обучения, трудоустройства подростков.
     Качество  услуги:   организация   профориентации,   профобучения,
трудоустройства  таких подростков должна помочь им в выборе профессии,
обучении этой  профессии,  получении  соответствующей  квалификации  и
устройстве на работу по выбранной профессии.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: содействие в трудоустройстве клиента.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение  личного  дела  клиента,  результатов  диагностики  и
рекомендаций специалистов;
     3) выявление  проблем,  стоящих  перед  клиентом,   связанных   с
трудоустройством;
     4) разъяснение клиенту сути проблем и определение возможных путей
их решения;
     5) разработка для клиента рекомендаций по решению  стоящих  перед
ним проблем;
     6) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) осуществление  в  процессе   консультирования   посреднических
действий  между  клиентом  и  местным  отделением  Федеральной  службы
занятости   (телефонные   переговоры,   личные   встречи,   письменное
ходатайство)* —   каждое  взаимодействие  засчитывается  за  отдельную
единицу услуги;
     2) оформление   документов,   необходимых   для   трудоустройства
клиента,* —  оформление  каждого  документа засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     3) оформление иных  дополнительных  документов,  необходимых  для
трудоустройства клиента,* — оформление каждого документа засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     4) сопровождение   клиента   на   собеседование    по    вопросам
трудоустройства;
     5) проведение мониторинга результатов трудоустройства  клиента* —
каждый мониторинговый срез засчитывается за отдельную единицу услуги;
     6) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже  1  раза  в месяц)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-психолог), оказывающего услугу;
     3) договор между  учреждением  и  местным  отделением  Управления
Федеральной государственной службы занятости населения по Свердловской
области о содействии в трудоустройстве клиента.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее   педагогическое   или   психологическое    образование
специалиста,      оказывающего     услугу     (социальный     педагог,
педагог-психолог);
     2) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) акты социального патронажа места трудоустройства клиента;
     3) копии всех оформленных в процессе оказания услуги документов.
     22. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: содействие в организации труда подростков-инвалидов
и  членов  их  семей  на  дому,  обеспечении  сырьем  и  сбыте готовой
продукции.
     Качество    услуги:    содействие     в     организации     труда
подростков-инвалидов  и  членов  их  семей на дому должно обеспечивать
оказание  всесторонней  педагогической  помощи  клиентам  в  повышении
квалификации  и  качества  их  труда, а также помощи в своевременном и
полном снабжении их сырьем и выгодном сбыте продукции.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: содействие в организации надомного труда  инвалидов
и членов их семей.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение личного дела клиента;
     3) определение  видов  и  форм  трудовой  деятельности,  которыми
владеет клиент;
     4) определение  уровня  сформированности  практических  умений  и
навыков и уровня мотивации к труду*;
     5) выявление  проблем,  стоящих   перед   клиентом   (организация
надомного труда, обеспечение сырьем, сбыт готовой продукции);
     6) составление     списка     учреждений/предприятий/организаций,
занимающихся   организацией   надомного  труда  инвалидов/обеспечением
сырьем/сбытом продукции;
     7) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) осуществление  посреднических  действий   между   клиентом   и
руководителями     учреждений/предприятий/организаций,    занимающихся
организацией  надомного  труда  инвалидов/обеспечением   сырьем/сбытом
готовой  продукции  (телефонные переговоры, личные встречи, письменное
ходатайство)* —  каждое  взаимодействие  засчитывается  за   отдельную
единицу услуги;
     2) оказание  содействия  в  подготовке  и  заключении   трудового
договора         между         клиентом         и        руководителем
учреждения/предприятия/организации    об     организации     надомного
труда/обеспечении    сырьем/сбыте   готовой   продукции/   юридическая
экспертиза  трудового  договора   между   клиентом   и   руководителем
учреждения/предприятия/организации     об     организации    надомного
труда/обеспечении сырьем/сбыте готовой продукции;
     3) оформление документов, необходимых  для  заключения  трудового
договора         между         клиентом        и        руководителями
учреждений/предприятий/организаций,     занимающихся      организацией
надомного    труда    инвалидов/обеспечением   сырьем/сбытом   готовой
продукции,* — оформление каждого документа засчитывается за  отдельную
единицу услуги;
     4) заключение  от  имени  клиента  договора/организация  доставки
клиента/представителя организации для заключения договора;
     5) социальный патронаж клиента на дому не реже 1 раза в  месяц* —
каждое посещение засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, специалист по социальной работе), оказывающего услугу;
     3) договор между клиентом и учреждением/организацией/предприятием
об   организации   надомного  труда/обеспечении  сырьем/сбыте  готовой
продукции;
     4) договор  клиента  с  учреждением  социального  обслуживания  о
предоставлении услуг.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,  оказывающего  услугу  (социальный педагог, специалист по
социальной работе);
     2) список     учреждений     (государственных,     муниципальных,
негосударственных),    занимающихся   организацией   надомного   труда
инвалидов/обеспечением сырьем/сбытом продукции;
     3) специально оборудованное рабочее место специалиста (стол, стул
для специалиста, стулья для клиентов, телефон);
     4) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки и иные материалы).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) копии всех документов, подготовленных для оформления  договора
между  учреждением/организацией/предприятием  об организации надомного
труда/обеспечении сырьем/сбыте готовой продукции;
     3) акты социального патронажа клиента на дому.
     23. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: обучение детей-инвалидов навыкам  самообслуживания,
поведения  в быту и общественных местах, самоконтролю, навыкам общения
и другим формам жизнедеятельности.
     Качество     услуги:     обучение     детей-инвалидов     навыкам
самообслуживания,    поведения   в   быту   и   общественных   местах,
самоконтролю, навыкам общения и другим формам жизнедеятельности должно
обеспечивать    формирование    ребенка   (подростка)   как   личность
самостоятельную,  способную  обслужить  себя   в   бытовых   условиях,
культурную   и   вежливую,  предусмотрительную  и  благожелательную  в
отношении к окружающим, внутренне дисциплинированную.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: формирование у лиц  с  ограниченными  возможностями
здоровья,  в  том  числе  детей-инвалидов, социально значимых умений и
навыков (социально-бытовых и коммуникативных, поведения,  самоконтроля
и  других),  с  учетом  типа  и  структуры  их дефекта, индивидуальных
психофизических и личностных особенностей развития.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление контакта с клиентом;
     2) изучение личного дела, результатов диагностики и  рекомендаций
специалистов;
     3) определение  у  клиента  актуального  уровня  сформированности
социально значимых умений и навыков*;
     4) определение зоны ближайшего уровня развития*;
     5) выбор  форм  и  методов   работы   с   клиентом,   составление
индивидуальной программы занятий с ним;
     6) комплектование групп для занятий  в  соответствии  с  типом  и
структурой  дефекта,  индивидуальными  психофизическими  и личностными
особенностями клиентов;
     7) определение организационных моментов (общее количество занятий
в  месяце/неделе,  частота  занятий  в  неделю,  их продолжительность,
место  проведения  занятий —  учебные  помещения   учреждения/домашние
условия);
     8) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) разработка   практических    рекомендаций    для    педагогов,
воспитателей, родителей по вопросам формирования у лиц с ограниченными
возможностями здоровья социально значимых умений и навыков;
     2) разработка     индивидуальной     коррекционно-образовательной
программы клиента, определение сроков и этапов ее реализации;
     3) проведение дополнительных индивидуальных занятий с клиентом* —
каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     4) осуществление психолого-педагогического сопровождения процесса
обучения  клиента* —  каждое  сопровождение засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     5) проведение  социально-педагогического  патронажа  клиента  (не
реже  1 раза в 1 месяц)* — каждое посещение засчитывается за отдельную
услугу.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная  инструкция  специалиста  учреждения   (социальный
педагог, педагог-дефектолог), оказывающего услугу;
     3) заключение ПМПК (МСЭ) с рекомендациями;
     4) инструкции  о  порядке  и  правилах  формирования  у   лиц   с
ограниченными  возможностями  здоровья,  в  том числе детей-инвалидов,
социально значимых умений и навыков;
     5) инструкции по технике безопасности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,     оказывающего     услугу     (социального    педагога,
педагога-дефектолога);
     2) специально оборудованное в соответствии с требованиями  СанПиН
помещение  для  проведения  занятий  (шкафы  с  закрытыми  и открытыми
полками для игрушек, игр; стол и стулья; ковровое  покрытие;  зеркало;
магнитофон   с   набором   аудиокассет;   видеомагнитофон;   модульное
оборудование; сенсорная комната; посуда и иное);
     3) расходные материалы (бумага, ручки, цветные карандаши, краски,
фломастеры, клей, скрепки, ножницы, цветная бумага и иные материалы);
     4) библиотечный  фонд  специалиста  по  проведению  коррекционных
занятий  с  детьми  от  3  до  18 лет, взрослыми, имеющими нарушения в
развитии;
     5) игровой  фонд  (мягкие  и  сюжетные  игрушки  для   проведения
сюжетно-ролевых  игр,  игр-драматизаций;  куклы, надевающиеся на руку;
машинки;   шумовые   музыкальные   инструменты;    стройматериалы    и
конструкторы; мячи; мозаика; настольные игры и иное);
     6) таблицы, схемы, рисунки по темам занятий;
     7) набор видеокассет с необходимыми записями для занятий.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения клиента;
     3) рабочие планы и тематика занятий;
     4) журнал инструктажей по технике безопасности;
     5) журнал посещения занятий.
     24. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:   обучение   родителей   детей   с   ограниченными
возможностями,  в том числе детей-инвалидов, основам их реабилитации в
домашних условиях.
     Качество  услуги:  обучение  родителей  детей   с   ограниченными
возможностями,  в  том  числе  детей-инвалидов,  основам  реабилитации
должно быть проведено  с  учетом  индивидуальных  особенностей  детей,
характера   их  индивидуальности,  степени  ограничения  возможностей,
физического  или  психического  состояния  детей,  а   также   степени
подготовленности родителей к этим процедурам.
     Качество обучения должно быть оценено по  степени  восстановления
физических   или  умственных  возможностей  детей  и  их  адаптации  к
окружающей обстановке.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:   обучение   родителей   детей   с   ограниченными
возможностями  здоровья,  в  том числе детей-инвалидов, а также других
заинтересованных лиц, основам реабилитации, обучения  и  воспитания  в
домашних условиях детей с нарушениями в развитии.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личное знакомство и установление  контакта  с  клиентом/и  его
ребенком;
     2) выявление проблем,  стоящих  перед  ребенком,  и  потребностей
клиента в их решении;
     3) разъяснение клиенту сути проблем и возможных путей их решения;
     4) определение уровня мотивации клиента и сформированности у него
знаний, умений и навыков, необходимых для работы с ребенком;
     5) составление индивидуальной программы занятий с клиентом;
     6) комплектование групп желающих обучаться в  соответствии  с  их
уровнем  мотивации  и  сформированностью  знаний,  умений  и  навыков,
необходимых для работы с ребенком;
     7) определение организационных моментов (общее количество занятий
в  месяце/неделе,  частота  занятий  в  неделю,  их продолжительность,
формы: консультация, лекция, беседа, тренинг, практический  семинар  и
характер проведения занятий — групповые, индивидуальные);
     8) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     9) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента, учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) разработка для клиента индивидуальных рекомендаций;
     2) осуществление  в  процессе   консультирования   посреднических
действий   между   клиентом   и   другими   специалистами  (телефонные
переговоры,  личные   встречи,   письменное   ходатайство)* —   каждое
взаимодействие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     3) проведение дополнительных индивидуальных занятий с клиентом  в
соответствии  с разработанным графиком* — каждое занятие засчитывается
за отдельную единицу услуги;
     4) осуществление психолого-педагогического сопровождения процесса
обучения  клиента* —  каждое  сопровождение засчитывается за отдельную
единицу услуги;
     5) проведение индивидуальных занятий на  дому* —  каждое  занятие
засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная      инструкция       специалиста       учреждения
(педагог-дефектолог, социальный педагог), оказывающего услугу;
     3) инструкции по порядку и правилам обучения  родителей  детей  с
ограниченными  возможностями  здоровья,  в  том числе детей-инвалидов,
основам реабилитации, обучения и воспитания в домашних условиях  детей
с нарушениями в развитии;
     4) график проведения занятий;
     5) инструкции по технике безопасности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее педагогическое  образование  специалиста,  оказывающего
услугу (педагог-дефектолог, социальный педагог);
     2) знание специалистом, оказывающим услугу, методик и  технологий
обучения   основам   реабилитации,   обучения   и   воспитания  лиц  с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов;
     3) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
реабилитации,  обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями
здоровья, в том числе детей-инвалидов;
     4) наглядные пособия (таблицы, рисунки, карты, схемы);
     5) расходные материалы (бумага, ручки,  клей,  карандаши  и  иные
материалы);
     6) специально оборудованный кабинет для занятий (стол,  стул  для
специалиста; столы, стулья для клиентов);
     7) игровой фонд;
     8) фонд технических средств реабилитации;
     9) специально оборудованные в соответствии с требованиями  СанПиН
помещения  для  проведения  занятий (пожарная сигнализация, освещение,
стулья, столы, технические средства реабилитации и иное).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) журнал посещений занятий;
     3) планы и тематика занятий;
     4) индивидуальные тетради для занятий;
     5) график проведения дополнительных индивидуальных занятий;
     6) журнал инструктажей по технике безопасности.
     25. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма  услуги:   организация   обучения   детей   и   подростков,
находящихся  в  стационарных  учреждениях социального обслуживания, по
школьной программе.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: организация обучения  несовершеннолетних,  временно
проживающих   в   стационарных   отделениях   учреждений   социального
обслуживания,  в  соответствии  с  государственными   образовательными
стандартами,  с  учетом  их  образовательного  уровня  и  особенностей
психофизического развития.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) изучение личных  дел  несовершеннолетних,  заключений  ПМПК  и
рекомендаций специалистов;
     2) определение       образовательного       уровня        каждого
несовершеннолетнего/направление     на     ПМПК     для    определения
образовательного уровня*;
     3) выбор образовательных учреждений, расположенных в  близлежащих
с учреждением микрорайонах;
     4) организация  и  проведение  встреч  с  руководителями  органов
управления образованием/образовательных учреждений по вопросу обучения
несовершеннолетних* —  каждая  встреча  засчитывается   за   отдельную
единицу услуги;
     5) определение   совместно   с   руководителями   образовательных
учреждений     сроков,     форм    и    условий    обучения    каждого
несовершеннолетнего;
     6) подготовка    полного    пакета    документов    на    каждого
несовершеннолетнего,  необходимых  для  зачисления  в  образовательное
учреждение и организации  обучения,* —  оформление  каждого  документа
засчитывается за отдельную единицу услуги;
     7) разработка   рекомендаций   для   педагогов    образовательных
учреждений     по     созданию     специальных     условий    обучения
несовершеннолетних;
     8) определение сроков и форм проведения  мониторинга  результатов
обучения каждого несовершеннолетнего;
     9) организация и проведение школьных патронажей*;
     10) заполнение индивидуальной программы/плана/карты  реабилитации
несовершеннолетнего;
     повышенный   уровень**:   организация   психолого-педагогического
сопровождения процесса обучения каждого несовершеннолетнего.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) заключение   ПМПК   с   рекомендациями    по    выбору    типа
образовательной программы;
     3) Закон Российской Федерации от 13 января 1996 года № 12-ФЗ  «Об
образовании»  с  изменениями,  внесенными  Федеральным  законом  от 22
августа 2004 года № 122-ФЗ;
     4) Областной закон от 16 июля 1998 года № 26-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
     5) Закон Свердловской области от 14 июня  2005  года  № 54-ОЗ  «О
внесении  изменений  в  Областной закон «Об образовании в Свердловской
области»;
     6) договор учреждения социального обслуживания с  образовательным
учреждением;
     7) должностная  инструкция   специалиста,   оказывающего   услугу
(социальный педагог, специалист по социальной работе).
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,  оказывающего  услугу  (социальный педагог, специалист по
социальной работе);
     2) специально   оборудованное    рабочее    место    специалиста,
оказывающего  услугу (стол, стул для специалиста, стулья для клиентов,
телефон);
     3) расходные материалы (бланки  установленного  образца,  бумага,
ручки, клей, скрепки, ножницы и иные материалы);
     4) информационная  база  данных  об  образовательных  учреждениях
муниципального образования на бумажных/электронных носителях.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) результаты мониторинга процесса обучения несовершеннолетнего;
     3) акты проведения школьных патронажей;
     4) школьные ведомости с промежуточными и  итоговыми  результатами
аттестации несовершеннолетних;
     5) копии всех документов, оформленных в процессе оказания услуги;

     6) расписание занятий.
     26. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: организация обучения детей-инвалидов с  нарушениями
слуха, их родителей и других заинтересованных лиц языку жестов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма  услуги:   организация   обучения   лиц   с   ограниченными
возможностями  здоровья,  имеющих  нарушения  слуха, родителей детей с
патологией слуха и других заинтересованных лиц дактильной  и  жестовой
речи.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) ознакомление   с    индивидуальной    программой/картой/планом
реабилитации/помощи клиента;
     2) личная   встреча   с    клиентом    и    определение    уровня
сформированности  умений  и  навыков пользования дактильной и жестовой
речью;
     3) составление индивидуальной программы занятий с клиентом;
     4) комплектование   групп   желающих    обучаться    по    уровню
сформированности  умений  и  навыков пользования дактильной и жестовой
речью;
     5) определение организационных моментов (общее количество занятий
в году/месяце, частота занятий в неделю, их продолжительность);
     6) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за единицу услуги;
     7) заполнение индивидуальной  программы/плана/карты  реабилитации
клиента;
     повышенный уровень**:
     1) разработка индивидуальных рекомендаций клиенту по формированию
и  отработке тех или иных умений, навыков, совершенствованию техники и
иное;
     2) проведение дополнительных индивидуальных занятий с клиентом  в
соответствии  с разработанным графиком* — каждое занятие засчитывается
за единицу услуги;
     3) организация в процессе занятий с  лицами,  имеющими  нарушения
слуха, взаимодействия с сурдологом для осуществления контроля слуховой
функции,  психологом   для   корректировки   мотивации   к   занятиям,
личностных  особенностей* —  каждое  взаимодействие  засчитывается  за
отдельную единицу услуги;
     4) организация психолого-педагогического  сопровождения  процесса
обучения  клиента  дактильной  и жестовой речи* — каждое сопровождение
засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) лицензия на право ведения образовательной деятельности;
     3) должностная      инструкция       специалиста       учреждения
(педагог-дефектолог, логопед, сурдопедагог), оказывающего услугу.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее педагогическое  образование  специалиста,  оказывающего
услугу (специализация «Сурдопедагогика»);
     2) умение   специалиста,   оказывающего   услугу,    пользоваться
дактильной и жестовой речью;
     3) знание  специалистом,  оказывающим  услугу,  методик  обучения
дактильной и жестовой речи;
     4) библиотечный фонд специалиста по формам, методам и технологиям
обучения дактильной и жестовой речи;
     5) наглядные пособия (таблицы, рисунки, карты, схемы);
     6) расходные материалы (бумага, ручки,  клей,  карандаши  и  иные
материалы);
     7) специально оборудованный кабинет для занятий (стол,  стул  для
специалиста;  столы, стулья для клиентов; аппаратура индивидуального и
коллективного пользования для лиц с патологией слуха).
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) журнал посещений занятий;
     3) график дополнительных индивидуальных занятий;
     4) копии аудиограмм клиента, имеющего нарушения слуха,  сделанных
в процессе обучения дактильной и жестовой речи.
     27. Требования Национального стандарта Российской Федерации  ГОСТ
Р  52143-2003-У  «Основные  виды социальных услуг» и ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг»:
     Форма услуги: услуги по переводу на язык жестов.
     Требования Государственного  стандарта  социального  обслуживания
населения в Свердловской области:
     Форма услуги: оказание услуги по  переводу  устной  и  письменной
речи на язык жестов.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) личная встреча с клиентом/заказчиком и определение задания для
перевода;
     2) определение организационных моментов (время и место выполнения
задания  по  переводу;  тип перевода: письменный текст, устная речь во
время    проведения    уроков,    семинаров;    характер     перевода:
индивидуальный/групповой/  коллективный;  продолжительность выполнения
перевода и другие);
     3) выполнение перевода;
     4) заполнение учетно-отчетной документации;
     повышенный уровень**:
     1) выполнение перевода во время проведения  лекций,  конференций,
встреч,  продолжительностью  более  1  академического часа, с участием
более 30 человек;
     2) выполнение перевода в индивидуальном режиме.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) должностная      инструкция       специалиста       учреждения
(педагог-дефектолог, логопед, сурдопедагог), оказывающего услугу;
     3) лицензия на право ведения образовательной деятельности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста, оказывающего услугу (специализация «Сурдопедагогика»);
     2) умение   специалиста,   оказывающего   услугу,    пользоваться
дактильной и жестовой речью и синхронно переводить устную и письменную
речь.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) журнал  учета  оказанных   клиентам   социально-педагогических
услуг;
     2) еженедельные/ежемесячные  отчеты  о  деятельности  специалиста
(педагог-дефектолог, логопед, сурдопедагог).
     28. Требования     Государственного     стандарта     социального
обслуживания населения в Свердловской области:
     Форма услуги: организация обучения детей и  подростков,  временно
проживающих  в  стационарных  отделениях,  посещающих  группы дневного
пребывания  учреждений   социального   обслуживания,   по   программам
дополнительного образования.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) составление  списка  несовершеннолетних,   желающих   посещать
занятия;
     2) изучение  личных  дел,  индивидуальных  программ/  планов/карт
реабилитации/помощи несовершеннолетних и рекомендаций специалистов;
     3) комплектование групп;
     4) подбор       программ       дополнительного        образования
несовершеннолетних,  корректировка программ в соответствии с возрастом
и психофизическими особенностями детей;
     5) разработка тематики и планов занятий,  инструкций  по  технике
безопасности во время занятий;
     6) подготовка необходимых расходных  материалов  для  организации
работы;
     7) определение организационных моментов (общее количество занятий
в месяце/неделе, частота занятий в неделю, их продолжительность);
     8) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     9) заполнение  индивидуальных  программ/планов/карт  реабилитации
несовершеннолетних;
     повышенный уровень**:
     1) разработка индивидуальных рекомендаций;
     2) проведение  дополнительных  индивидуальных  занятий* —  каждое
занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     3) ознакомление  специалистов  учреждения  (родителей,  педагогов
школы) с результатами, достигнутыми ребенком в ходе занятий;
     4) мониторинг   результатов   обучения   несовершеннолетних    по
программам  дополнительного  образования* — каждый мониторинговый срез
засчитывается за отдельную единицу услуги.
     Нормативные   правовые   документы,   регламентирующие    процесс
предоставления услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) лицензия на право ведения образовательной деятельности;
     3) должностная инструкция специалиста учреждения  (инструктор  по
труду,  педагог  дополнительного  образования,  музыкальный работник),
оказывающего услугу;
     4) годовой/ежемесячный   план   работы   специалиста   учреждения
(инструктор по труду, педагог дополнительного образования, музыкальный
работник), оказывающего услугу;
     5) ежемесячный план воспитательной работы в группах стационарного
отделения и дневного пребывания;
     6) договоры  между  учреждением  и  учреждениями  дополнительного
образования на оказание услуг;
     7) инструкции по технике безопасности.
     Условия предоставления услуги:
     1) высшее  или  среднее  специальное  педагогическое  образование
специалиста,   оказывающего   услугу  (инструктор  по  труду,  педагог
дополнительного образования, музыкальный работник);
     2) специально оборудованное в соответствии с требованиями  СанПиН
помещение   для  проведения  занятий  по  дополнительному  образованию
(пожарная  сигнализация,   освещение,   стулья,   столы,   музыкальные
инструменты,   швейные   машины,   оверлоки,  столярное  оборудование,
деревообрабатывающее оборудование и иное);
     3) расходные материалы (бумага, ручки, цветные карандаши, краски,
фломастеры,  клей,  скрепки,  ножницы,  цветная бумага, ватман, ткань,
нитки, пуговицы, деревянные бруски и доски, гвозди, проволока  и  иные
материалы);
     4) библиотечный   фонд   специалиста   по   организации   занятий
дополнительного  образования,  в  том  числе  авторские  и стандартные
программы дополнительного образования детей.
     Документальное сопровождение процесса оказания услуги:
     1) обязательный перечень;
     2) ежемесячный  отчет  по  организации  воспитательной  работы  в
группах стационарного отделения и дневного пребывания;
     3) договоры  между  учреждением  и  учреждениями  дополнительного
образования на оказание услуг;
     4) журнал инструктажей по технике безопасности;
     5) журнал посещения занятий дополнительного образования.
     29. Требования     Государственного     стандарта     социального
обслуживания населения в Свердловской области:
     Форма    услуги:    организация    профессиональной    ориентации
несовершеннолетних,  временно  проживающих  в стационарных отделениях,
посещающих   группы   дневного   пребывания   учреждений   социального
обслуживания.
     Содержание  услуги,  алгоритм  предоставления,   качественные   и
количественные показатели выполнения:
     гарантированный базовый уровень:
     1) изучение  личных  дел,  индивидуальных  программ/  планов/карт
реабилитации/помощи несовершеннолетних и рекомендаций специалистов;
     2) проведение   диагностики   профессиональных   склонностей    и
интересов,  уровня  сформированности  профессионально значимых качеств
несовершеннолетних*;
     3) комплектование групп для организации занятий;
     4) подбор       программ       профессиональной        ориентации
несовершеннолетних,    корректировка   программ   в   соответствии   с
интересами,    склонностями    и    психофизическими     особенностями
несовершеннолетних;
     5) разработка тематики и планов занятий*;
     6) определение организационных моментов (общее количество занятий
в месяце/неделе, частота занятий в неделю, их продолжительность);
     7) проведение  занятий  в  соответствии  с  графиком   и   планом
работы* — каждое занятие засчитывается за отдельную единицу услуги;
     8) заполнение  индивидуальных  программ/планов/карт  реабилитации
несовершеннолетних;
     повышенный уровень**:
     1) разработка    индивидуальных    рекомендаций    по    вопросам
профессионального самоопределения и выбора профессии;
     2) ознакомление  специалистов  учреждения  (родителей,  педагогов
образовательных     учреждений)     с    результатами,    достигнутыми
несовершеннолетними в ходе занятий;
     3) мониторинг   результатов   обучения   несовершеннолетних    по
программам  профессиональной  ориентации* — каждый мониторинговый срез
засчитывается за отдельную единицу услуги;