Постановление Правительства Республики Мордовия от 30.06.2006 № 290

Обучающиеся в общеобразовательном учреждении должны иметь право на:

1) получение бесплатного общего образования (основного и среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;

2) обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам должны быть регламентированы уставом общеобразовательного учреждения и другими предусмотренными уставом локальными актами;

3) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами общеобразовательного учреждения;

4) получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

5) участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом общеобразовательного учреждения;

6) уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

15. Язык, на котором ведется обучение и воспитание в учреждении, определяется уставом учреждения. Учреждение должно обеспечить реализацию предоставленного государством гражданам права на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения.

16. Содержание образования в учреждении должно определяться образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

17. Организация образовательного процесса в учреждении должна быть регламентирована учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением самостоятельно на основании базисного учебного плана и примерных программ курсов, дисциплин, разрабатываемых государственными органами управления образованием.

Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся (воспитанников) должна быть предоставлена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

18. Уровень подготовки выпускников должен соответствовать государственным и региональным образовательным стандартам и давать возможность получения образования на следующем уровне.

Учреждение должно осуществлять индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях.

19. Порядок приема граждан в учреждения должен быть доведен до сведения учеников, их родителей (законных представителей), определяется учредителем и закрепляется в уставе учреждения. При приеме гражданина в учреждение последнее обязано ознакомить его с уставом учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, должны быть переведены в следующий класс.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению органа управления образовательного учреждения.

Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования должно завершаться обязательной итоговой аттестацией выпускников, по результатам которой учреждение в соответствии с лицензией выдает лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документ о соответствующем образовании. Учреждения, имеющие государственную аккредитацию, выдают лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документ государственного образца об уровне образования.

Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, общеобразовательным учреждением должны быть выданы справки установленного образца.

20. Права и обязанности обучающихся, воспитанников учреждения должны быть определены уставом учреждения и иными локальными актами учреждения. Обучающиеся и их родители должны быть с ними ознакомлены.

Глава 4. Услуга по предоставлению образования в

государственных общеобразовательных учреждениях

Республики Мордовия для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей (законных представителей)

21. В государственные общеобразовательные учреждения Республики Мордовия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), (далее школы-интернаты) принимаются дети без ограниченных возможностей здоровья, не имеющие медицинских показаний, несовместимых с пребыванием в школе-интернате.

Образовательный процесс в школе-интернате должен осуществляться на основе учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого школой-интернатом самостоятельно, и регламентируется расписанием занятий.

Разработка и апробация новых методик и программ психолого-педагогического сопровождения детей-сирот, развивающей и коррекционной работы должны способствовать преодолению или ослаблению отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и поведении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на каждом возрастном этапе.

22. В практику обучения и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, должны быть включены специальные тренинги, программы, игры, моделирующие опыт социальной, экономической жизни. Выпускники должны в полном объеме освоить такие бытовые процедуры, как приготовление пищи, мелкий ремонт одежды, уход за квартирой и т.п.

23. Количество классов в школе-интернате должно определяться в соответствии с санитарными нормами и в зависимости от имеющихся условий осуществления образовательного процесса.

Наполняемость каждого класса и воспитательной группы школы-интерната не должна превышать 20 человек. При наличии необходимых условий и средств (в том числе внебюджетных) возможно комплектование классов и воспитательных групп с меньшей наполняемостью.

24. Режим дня, обеспечивающий научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, должен формироваться с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в школе-интернате.

Трудовое воспитание должно осуществляться в учебных мастерских, подсобных хозяйствах, на предприятиях, в учреждениях и организациях с использованием различных форм самодеятельных объединений воспитанников.

Участие воспитанников в различных формах трудовой деятельности и спортивно-массовых мероприятиях должно основываться на принципе добровольности.

Воспитанникам школы-интерната должна быть предоставлена возможность заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и секциях, создаваемых на базе школы-интерната, а также участвовать в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах и других массовых мероприятиях.

25. В период летних каникул администрация школы-интерната должна содействовать в организации отдыха воспитанников в оздоровительных, молодежных и туристских лагерях, лагерях труда и отдыха.

Помещения для проживания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, должны быть укомплектованы мебелью, другими предметами культурно-бытового назначения, необходимыми для проживания, занятий и отдыха в соответствии с типовыми нормами.

Создание в учреждении необходимых условий для работы должно подразумевать обеспечение охраны и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников.

26. Воспитанники школы-интерната должны быть обеспечены в соответствии с установленными нормами одеждой, обувью, мягким инвентарем, предметами личной гигиены, а также учебниками, школьно-письменными принадлежностями, играми и игрушками, хозяйственным инвентарем.

Воспитанники школы-интерната должны быть обеспечены питанием в соответствии с утвержденными нормами и методическими рекомендациями по организации питания.

По окончании школы-интерната воспитанникам должен выдаваться бесплатно комплект одежды и обуви, находившийся в их пользовании в период обучения.

27. Выпускникам школы-интерната, имеющей государственную аккредитацию, после прохождения ими государственной (итоговой) аттестации должен быть выдан документ государственного образца о получении соответствующего образования, заверенный печатью общеобразовательной школы-интерната.

28. Выпускникам учреждений, осуществляющих содержание и обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, своевременно должно выплачиваться единовременное пособие в размере, установленном законодательством.

Глава 5. Услуга по предоставлению образования в государственных

оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа

для детей, нуждающихся в длительном лечении

29. Деятельность учреждения должна осуществляться на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Учреждение должно реализовывать образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Образовательный процесс в учреждении должен осуществляться на основе учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого учреждением самостоятельно, и регламентироваться расписанием занятий, составляемым с учетом лечебно-охранительного режима, предусматривающего проведение комплекса профилактических и лечебных мероприятий с детьми.

30. Режим дня, обеспечивающий научно обоснованное сочетание обучения, труда, лечения и отдыха, должен формироваться с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 36 календарных дней, летом - не менее 10 недель.

Для обучающихся в первом классе в течение года должны быть предусмотрены дополнительные недельные каникулы.

Трудовое воспитание детей должно осуществляться на основе соединения обучения с приобретением трудовых навыков с учетом медицинских показаний и рекомендаций врачей-специалистов учреждения.

31. В соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании в учреждении должна быть предусмотрена возможность реализации дополнительных образовательных программ и оказания платных дополнительных образовательных услуг за рамками соответствующих образовательных программ и государственных образовательных стандартов.

На педагогическую работу должны приниматься лица, имеющие необходимую  профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.

Глава 6. Услуга по предоставлению образования в

государственных специальных (коррекционных) учреждениях

Республики Мордовия для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья

32. Содержание образования в коррекционном учреждении должно соответствовать образовательной программе, разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционным учреждением самостоятельно.

33. Трудовое обучение в коррекционном учреждении должно осуществляться исходя из региональных, местных, этнонациональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности.

Для организации трудового обучения мастерские коррекционного учреждения должны быть оснащены необходимым оборудованием и инструментом со специальными приспособлениями, предупреждающими травматизм и позволяющими преодолевать сенсорные и двигательные нарушения, имеющиеся у воспитанников.

34. Организация образовательного процесса в коррекционном учреждении осуществляется в соответствии с учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми коррекционным учреждением самостоятельно.

Специальные педагогические подходы должны обеспечивать коррекцию нарушения развития, усвоение образовательных программ соответствующих уровней.

35. В целях преодоления ограниченных возможностей здоровья воспитанников в коррекционном учреждении должно быть предусмотрено проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

В зависимости от количества детей и подростков с отклонениями в развитии должны быть созданы специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы), позволяющие предоставить услуги для всех нуждающихся с различными отклонениями.

Выпускникам коррекционных учреждений, имеющих государственную аккредитацию, выдается в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования и (или) квалификации или свидетельство об окончании этого коррекционного учреждения.

Глава 7. Услуга по предоставлению дополнительного

(внешкольного) образования в государственных

образовательных учреждениях Республики Мордовия,

за исключением услуги по предоставлению дополнительного

образования детям в государственных учреждениях

физкультурно-спортивной направленности

36. Учреждения, оказывающие услуги по предоставлению дополнительного образования детям, должны способствовать развитию их способностей и самореализации личности.

Учреждения должны предоставлять широкий спектр программ дополнительного образования детей, позволяющих по возможности удовлетворить потребности всех желающих.

Программы должны быть составлены с учетом возрастных и психофизиологических возможностей учащихся.

Осуществление образовательного процесса должно строиться на основе добровольного выбора обучающимися направлений деятельности.

Для одаренных детей должны создаваться программы индивидуального обучения.

37. Дополнительное образование детей осуществляется с целью развития индивидуальных потребностей ребенка, которые не обеспечиваются в достаточной мере в рамках основных образовательных программ, а компенсируются в виде интеллектуальных, досуговых, информационных, развивающих услуг дополнительного образования.

38. Учреждения должны проводить массовые региональные мероприятия: фестивали, смотры-конкурсы, выставки, соревнования, олимпиады, слеты и иные мероприятия для выявления и поддержки творческой молодежи.

Учреждения, оказывающие услуги по предоставлению дополнительного образования детям, по возможности должны поддерживать международные связи для изучения мирового опыта.

Учреждения, оказывающие услуги по предоставлению дополнительного образования детям, должны создавать условия "ситуации успеха" для каждого учащегося через участие в фестивалях, смотрах, конкурсах и других творческих мероприятиях разного уровня.

Учреждение и его структурные подразделения должны быть размещены в специально предназначенных зданиях и помещениях, доступных территориально для населения. Помещения должны быть обеспечены всеми средствами коммунально-бытового обслуживания и оснащены телефонной связью.

Площадь, занимаемая учреждением, должна обеспечивать размещение работников и получателей услуг и предоставление услуг в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями (СанПиН 2.4.4.1251-03).

Каждое учреждение должно быть оснащено оборудованием, аппаратурой и приборами, отвечающими требованиям стандартов, технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемых услуг соответствующих видов.

39. Уровень и качество преподавания должны соответствовать государственным стандартам и стандартам дополнительного образования детей и давать возможность продолжения образования по выбранному направлению.

Глава 8. Услуга по предоставлению дополнительного образования

детям и молодежи в государственных учреждениях Республики

Мордовия физкультурно-спортивной направленности

40. Услуги по предоставлению дополнительного образования детям и молодежи физкультурно-спортивной направленности должны способствовать удовлетворению потребностей получателей в самосовершенствовании, формированию здорового образа жизни, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению спортивных успехов сообразно способностям.

41. Учреждения, оказывающие услуги по предоставлению дополнительного образования детям и молодежи физкультурно-спортивной направленности, призваны:

1) вовлекать максимально возможное число детей и молодежи в систематическое занятие спортом, выявлять их склонность и пригодность для дальнейших занятий спортом, воспитывать устойчивый интерес к ним;

2) формировать у детей и молодежи потребность в здоровом образе жизни, осуществлять гармоничное развитие личности, воспитание ответственности и профессионального самоопределения в соответствии с индивидуальными способностями обучающихся;

3) обеспечить повышение уровня общей и специальной физической подготовленности в соответствии с требованиями программ по видам спорта.

42. Учреждения, оказывающие услуги по предоставлению дополнительного образования детям и молодежи физкультурно-спортивной направленности, должны предоставлять услуги согласно учебным программам по культивируемым (развиваемым) видам спорта, удовлетворяющие потребности всех желающих и способствующие развитию способностей детей и молодежи, самореализации их личности, успешной адаптации в обществе.

43. Содержание образования в учреждениях дополнительного образования в области физической культуры и спорта строится на основании типовых программ, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, и адаптированных типовых программ, утвержденных педагогическим советом учреждения. Программы должны быть составлены с учетом возрастных и психофизических возможностей учащихся.

44. Содержание образовательного процесса определяется педагогически обоснованными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов, исходя из примерных учебных программ по видам спорта, рекомендованных государственным органом управления в сфере физической культуры и спорта.

45. Учебные программы дополнительного образования детей и молодежи определяют содержание тренировочных занятий, объем тренировочной работы, требования к уровню подготовленности учащихся.

Тренеры-преподаватели могут самостоятельно разрабатывать авторские программы, которые утверждаются педагогическим советом учреждения.

46. Зачисление в спортивную школу осуществляется на добровольной основе по заявлению детей и молодежи, родителей либо законных представителей детей, желающих заниматься спортом, в установленном для соответствующего вида спорта возрасте. При этом поступающие в спортивную школу не должны иметь медицинские противопоказания.

47. Минимальный возраст зачисления детей и молодежи в учреждение определяется уставом учреждения. Максимальный возраст спортсмена не ограничивается, если его спортивные результаты стабильны и соответствуют требованиям этапов спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства.

48. Комплектование учебных групп производится с учетом этапов подготовки:

1) этап начальной подготовки. На этап начальной подготовки зачисляются учащиеся общеобразовательных школ, желающие заниматься спортом и имеющие письменное разрешение врача-педиатра;

2) учебно-тренировочный этап формируется на конкурсной основе из здоровых и практически здоровых учащихся, прошедших необходимую подготовку в течение не менее одного года и выполнивших приемные нормативы по общефизической и специальной подготовке. Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется при условии выполнения учащимися контрольно-переводных нормативов по общефизической и специальной подготовке;

3) этап спортивного совершенствования формируется из спортсменов, выполнивших спортивный разряд кандидата в мастера спорта. Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется при условии положительной динамики прироста спортивных результатов;

4) на этапе высшего спортивного мастерства зачисляются перспективные спортсмены, выполнившие (подтвердившие) требования норм мастера спорта России, мастера спорта России международного класса, а в командных игровых видах спорта - кандидата в мастера спорта.

49. Спортивная школа организует работу с обучающимися в течение календарного года. Начало и окончание учебного года зависит от специфики вида спорта, календаря спортивных соревнований, периодизации спортивной подготовки и устанавливается администрацией спортивной школы для каждого вида спорта индивидуально.

50. Учебно-тренировочные занятия в отделениях по видам спорта спортивной школы проводятся в соответствии с годовым учебным планом, рассчитанным на 46 недель учебно-тренировочных занятий непосредственно в условиях спортивной школы и дополнительно 6 недель - в условиях оздоровительного лагеря спортивного профиля, и (или) по индивидуальным планам обучающихся на период их активного отдыха.

51. Основными формами учебно-тренировочного процесса являются групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным планам, медико-восстановительные мероприятия, тестирование и медицинский контроль, участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах, инструкторская и судейская практика.

52. Обязательность работы по индивидуальным планам может устанавливаться на этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства.

53. Расписание занятий (тренировок) составляется администрацией учреждения по представлению тренера-преподавателя в целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха обучающихся, обучения их в общеобразовательных и других учреждениях с учетом возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.

54. Содержание учебно-тренировочных занятий должно соответствовать утвержденным учебным программам.

Продолжительность одного занятия в группах спортивно-оздоровительной направленности и начальной подготовки не должна превышать двух академических часов, в учебно-тренировочных группах - трех академических часов при менее чем четырехразовых тренировочных занятиях в неделю; в группах, где нагрузка составляет 20 часов и более в неделю, - четырех академических часов, а при двухразовых занятиях в день - трех академических часов.

55. Для подготовки обучающихся в личных и командных видах спортивных дисциплин, в том числе по игровым видам спорта, возможно проведение учебно-тренировочных сборов продолжительностью до 12 дней к региональным и до 18 дней к всероссийским и международным соревнованиям.

56. Группы высшего спортивного мастерства могут работать в режиме постоянно действующих учебно-тренировочных сборов по подготовке к международным, всероссийским соревнованиям, матчевым встречам и международным турнирам продолжительностью до 100 дней для выявления и подготовки перспективных спортсменов, кандидатов в региональную сборную команду и до 250 дней для подготовки спортсменов, включенных в составы сборных команд Российской Федерации.

57. Медицинское обеспечение обучающихся осуществляется в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 20 августа 2001 г. № 337 "О мерах по дальнейшему развитию и совершенствованию спортивной медицины и лечебной физкультуры" и другими нормативными актами, принимаемыми федеральным органом управления в сфере здравоохранения.

58. В случае наличия в спортивной школе штатных медицинских работников на них возлагается непосредственный медицинский контроль за учебно-тренировочным процессом и в период соревнований.

59. Основные результаты, которых может добиться получатель услуг:

1) динамика прироста индивидуальных показателей развития физических качеств занимающихся;

2) повышение уровня освоения техники вида спорта, навыков гигиены и самоконтроля;

3) повышение уровня физического развития и функционального состояния получателя;

4) получение спортивных результатов и наград на спортивных соревнованиях в зависимости от уровня подготовленности и индивидуальных способностей получателя.

60. Спортивное оборудование, снаряжение и инвентарь должны соответствовать требованиям безопасности, установленным в нормативной документации, и использоваться в соответствии с правилами, изложенными в эксплуатационной документации предприятия-изготовителя.

Спортивное оборудование, снаряжение и инвентарь, подлежащие обязательной сертификации, должны быть сертифицированы в установленном порядке.

В случае отсутствия собственных спортивных сооружений и оборудования предусматриваются расходы на их арендную плату в размере согласно заключенным договорам.

Глава 9. Услуга по предоставлению дополнительного

профессионального образования (повышению квалификации)

специалистам в государственных образовательных учреждениях

Республики Мордовия

 61. Действующая система профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов должна обеспечивать удовлетворение потребностей в дополнительном профессиональном образовании с учетом специфики их производственной деятельности. При несоответствии уровню образования работники должны быть направлены, по возможности, на обучение для получения необходимого уровня образования. При несоответствии специальности работники должны быть направлены, по возможности, на переподготовку или повышение квалификации.

Дополнительное профессиональное образование должно способствовать более успешному осуществлению кадровой политики, максимальной реализации личностных возможностей работников и специалистов учреждений. С этой целью должно проводиться систематическое изучение потребности в дополнительном обучении работников и специалистов, направлении их на обучение по программам высшего профессионального образования.

62. Отбор для внедрения разработанных учебными центрами профессиональной переподготовки и повышения квалификации учебных программ должен осуществляться с учетом их соответствия характеру трудовой деятельности предполагаемых слушателей, а также требованиям государственных стандартов дополнительного профессионального образования.

Образовательные программы должны быть ориентированы на:

исходный уровень образования и подготовки слушателей;

квалификационные требования (профессиональные стандарты);

цели обучения.

Образовательные программы должны предусматривать:

входное профориентационное тестирование;

блок общепрофессиональных дисциплин;

блок специальных дисциплин, блок вспомогательных дисциплин, практику или стажировку.

Дополнительные профессиональные образовательные программы должны разрабатываться и реализовываться учреждением повышения квалификации самостоятельно с учетом потребностей заказчика.

63. В учреждении повышения квалификации должны реализовываться различные по срокам, уровню и направленности дополнительные профессиональные образовательные программы.

В учреждении повышения квалификации должны быть разработаны учебные планы, в том числе учебные планы индивидуального обучения специалистов. Порядок разработки и утверждения учебных планов должен определяется уставом учреждения. Учебный процесс должен включать в себя теоретические и практические занятия.

Для успешного самообразования слушателей преподавателями учреждения должны проводиться лекции, консультации, практические занятия, готовиться учебные и информационные материалы.

Слушателям должны быть предоставлены имеющаяся на факультетах, кафедрах и в других структурных подразделениях учреждения нормативная, инструктивная, учебная и методическая документация по вопросам их профессиональной деятельности, а также услуги библиотек, информационных фондов и других подразделений в порядке, определяемом уставом учреждения.

64. Оценка уровня знаний слушателей учреждения повышения квалификации должна быть проведена по результатам текущего контроля знаний и итоговой аттестации. Проведение итоговой аттестации слушателей должно быть осуществлено специально создаваемыми комиссиями, составы которых утверждаются руководителем учреждения. При этом качество оценки определяется присутствием в составе аттестационной комиссии членов, не являющихся сотрудниками учреждения.

65. Получаемые слушателями знания должны основываться на новейших достижениях в соответствующих отраслях науки и техники, передовом отечественном и зарубежном опыте.

По окончании курса обучения слушателю должен быть выдан документ, которым подтверждается время обучения и полученная специальность (квалификация).

Профессиональная переподготовка должна повышать квалификацию специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведения новой профессиональной деятельности.

Глава 10. Услуга по предоставлению начального

профессионального образования в государственных

образовательных учреждениях Республики Мордовия

66. Услуги по предоставлению начального профессионального образования должны обеспечивать подготовку работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) и специалистов соответствующего уровня согласно перечню профессий и специальностей, устанавливаемому Правительством Российской Федерации по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного и среднего (полного) общего образования.

67. Востребованность выпускников учреждений начального профессионального образования по той или иной специальности должна быть максимальной и соответствовать количеству имеющихся рабочих мест.

68. Организация образовательного процесса в образовательном учреждении должна осуществляться в соответствии с образовательными программами начального профессионального образования и расписанием учебных занятий для каждой профессии и формы получения образования. Образовательные программы начального профессионального образования разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования, примерных основных образовательных программ, разработку которых осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

69. Сроки обучения по образовательным программам начального профессионального образования по очной форме получения образования на базе основного общего и (или) среднего (полного) общего образования должны устанавливаться в соответствии с нормативными сроками их освоения, определяемыми федеральным государственным образовательным стандартом начального профессионального образования.

70. Обучение дополнительным специальностям, наряду с основной, в учреждениях начального профессионального образования должно проводиться по желанию учащихся. Формы образовательных программ по обучению дополнительным специальностям должны быть установлены с учетом потребностей и возможностей личности.

71. Прием граждан в учреждения начального профессионального образования должен проводиться на общедоступной и бесплатной основе, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

Качество и уровень предоставляемого начального профессионального образования должны обеспечивать возможность получения выпускниками среднего или высшего профессионального образования.

Диплом о начальном профессиональном образовании выдается выпускнику образовательного учреждения, прошедшему в установленном порядке государственную (итоговою) аттестацию.

Свидетельство об уровне квалификации выдается выпускникам, обучающимся не менее 1 года, но не завершившим по различным причинам освоение основной образовательной программы начального профессионального образования и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию с присвоением уровня квалификации, а также выпускникам, завершившим освоение программ профессиональной подготовки и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию. (Пункт в редакции Постановления Правительства Республики Мордовия от 09.03.2010 г. № 84)

Глава 11. Услуга по предоставлению среднего

профессионального образования в государственных

образовательных учреждениях Республики Мордовия

72. Услуги по предоставлению среднего профессионального образования должны обеспечивать подготовку работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) и специалистов соответствующего уровня согласно перечню профессий и специальностей, устанавливаемому Правительством Российской Федерации по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного и среднего (полного) общего образования.

73. Востребованность выпускников учреждений среднего профессионального образования по той или иной специальности должна быть максимальной и соответствовать количеству имеющихся рабочих мест.

74. Обучение дополнительным специальностям, наряду с основной, в учреждениях среднего профессионального образования должно проводиться по желанию учащихся. Формы образовательных программ по обучению дополнительным специальностям должны быть установлены с учетом потребностей и возможностей личности. Учебная нагрузка, режим занятий учащихся определяются уставом учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

75. Прием граждан в учреждения среднего профессионального образования должен проводиться на общедоступной и бесплатной основе, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

76. Предоставление среднего профессионального образования должно осуществляться в соответствии с образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой учреждением среднего профессионального образования на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ.

В учреждении среднего профессионального образования создаются условия для развития творческих способностей студентов через участие в фестивалях, смотрах, конкурсах.

77. Сроки обучения по образовательным программам среднего профессионального образования должны устанавливаться в соответствии с нормативными сроками их освоения, определяемыми федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

Организация образовательного процесса должна осуществляться в соответствии с расписаниями занятий и образовательными программами для каждой специальности и формы получения образования, которые разрабатываются и утверждаются средним специальным учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и примерных основных образовательных программ.

78. Студенты, нуждающиеся в жилой площади, должны обеспечиваться местами в общежитии при наличии соответствующего жилищного фонда среднего специального учебного заведения.

Диплом о среднем профессиональном образовании выдается выпускнику образовательного учреждения, прошедшему в установленном порядке итоговую государственную аттестацию. В бланке диплома после слов "Присваивается квалификация" указывается квалификация в соответствии с утвержденным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (по специальности, по которой заканчивал обучение выпускник). После слов "по специальности" указывается наименование специальности, по которой присвоена квалификация. (В редакции Постановления Правительства Республики Мордовия от 09.03.2010 г. № 84)

Глава 12. Услуги по предоставлению образования в

государственных общеобразовательных школах-интернатах

Республики Мордовия

79. В школы-интернаты должны приниматься дети без ограниченных возможностей здоровья, не имеющие медицинских показаний, несовместимых с пребыванием в школе-интернате.

Образовательный процесс в школе-интернате должен осуществляться на основе учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого школой-интернатом самостоятельно, и регламентируется расписанием занятий.

80. Режим дня, обеспечивающий научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, должен формироваться с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в школе-интернате.

81. Трудовое воспитание должно осуществляться в учебных мастерских, подсобных хозяйствах, на предприятиях, в учреждениях и организациях с использованием различных форм самодеятельных объединений воспитанников.

Участие воспитанников в различных формах трудовой деятельности и спортивно-массовых мероприятиях должно основываться на принципе добровольности.

82. Для воспитанников школы-интерната должны быть созданы условия для развития и воспитания гармоничной личности. В школе-интернате должны действовать музыкальные, художественные, спортивные и другие кружки и секции дополнительного образования.

83. В период летних каникул администрация школы-интерната должна содействовать организации отдыха воспитанников в оздоровительных, молодежных и туристских лагерях, лагерях труда и отдыха.

84. Выпускникам школы-интерната, имеющей государственную аккредитацию, после прохождения ими государственной (итоговой) аттестации должен выдаваться документ государственного образца о получении соответствующего образования, заверенный печатью школы-интерната.

85. На педагогическую работу должны приниматься лица, имеющие необходимую

 профессионально-педагогическую

 квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтвержденную документами об образовании. К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются лица, которым запрещено ею заниматься по приговору суда или медицинским показаниям, а также лица, имевшие судимость за определенные преступления.

Обучение должно осуществляться согласно выбранной методике, с использованием учебных пособий и учебников.

Глава 13. Заключительные положения

86. Настоящий стандарт должен быть предоставлен учреждением, оказывающим соответствующие услуги, для ознакомления любому лицу незамедлительно в случае поступления такой просьбы.

87. Информация о наличии стандарта, возможности и способе его получения должна быть размещена по месту предоставления услуг и доступна для получателя услуг. Также указываются сведения о наличии книги жалоб, телефоны и адреса учреждений, осуществляющих контроль за соблюдением настоящего стандарта.

88. Жалобы на предоставление услуг с нарушением настоящего стандарта должны быть рассмотрены в порядке, установленном Федеральным законом от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации".

Утвержден

постановлением Правительства

Республики Мордовия

от 21 декабря 2009 года № 544

Республиканский стандарт

"Качество предоставления услуг в области печатных средств

массовой информации"

Глава 1. Общие положения

1. Республиканский стандарт "Качество предоставления услуг в области печатных средств массовой информации" (далее - стандарт) распространяется на бюджетные услуги (далее - услуги) в области печатных средств массовой информации, предоставляемые населению государственными учреждениями Республики Мордовия в области печатных средств массовой информации (далее - учреждения), и устанавливает основные положения, определяющие качество услуг, финансируемых за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия.

2. Настоящий стандарт разработан и действует на основе следующих нормативных правовых актов:

1) Конституция Российской Федерации;

2) Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. № 2124-1 "О средствах массовой информации";

3) Гражданский кодекс Российской Федерации.

Глава 2. Основные факторы, определяющие качество услуг в

области печатных средств массовой информации

3. Основными факторами, влияющими на качество предоставления услуг в области печатных средств массовой информации, являются:

1) наличие и состояние документов, в соответствии с которыми функционирует учреждение;

2) условия размещения учреждения и его материально-техническое оснащение;

3) укомплектованность учреждения специалистами и их квалификация;

4) содержание информации об учреждении, порядок и правила предоставления услуг населению;

5) наличие внутренней (собственной) и внешней систем контроля за деятельностью учреждения.

4. Документы, в соответствии с которыми функционирует учреждение:

1) устав учреждения;

2) свидетельство о регистрации средства массовой информации;

3) приказы, решения, правила, инструкции, методики, определяющие методы (способы) предоставления услуг и их контроля, предусматривающие меры совершенствования работы учреждения;

4) прочие документы (штатное расписание, положение об оплате труда, правила внутреннего трудового распорядка).

5. По размерам и состоянию помещения должны отвечать требованиям санитарно-гигиенических норм, правил противопожарной безопасное! ч, безопасности труда работников, быть защищены от воздействия факторов отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг.

Каждое учреждение должно быть оснащено специальным оборудованием, аппаратурой, приборами, отвечающими требованиям стандартов технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемых услуг.

Специальное оборудование, приборы и аппаратура используются строго по назначению, содержатся в технически исправном состоянии. Неисправные заменяются или ремонтируются, а пригодность к эксплуатации отремонтированных подтверждается проверкой.

6. Учреждение должно располагать необходимым числом специалистов в соответствии со штатным расписанием.

Специалисты должны иметь соответствующее образование, квалификацию, профессиональную подготовку, обладать знаниями и опытом, необходимыми для выполнения возложенных на них обязанностей.

В учреждениях должны быть созданы условия для аттестации специалистов.

7. Учреждения должны иметь документально оформленную систему контроля за деятельностью структурных подразделений и сотрудников по оказанию услуг в области печатных средств массовой информации на их соответствие стандартам, другим нормативным документам в области печатных средств массовой информации. Система контроля должна охватывать этапы планирования, работу с потребителями, оформление результатов контроля, выработку и реализацию мероприятий по устранению выявленных недостатков.

Внешняя система контроля включает в себя контроль, осуществляемый Министерством печати и информации Республики Мордовия, на предмет соответствия качества фактически предоставляемых услуг в области печатных средств массовой информации настоящему стандарту.

Работа учреждений по предоставлению услуг в области печатных средств массовой информации должна быть направлена на полное удовлетворение нужд потребителей, непрерывное повышение качества услуг.

Руководитель учреждения несет полную ответственность за политику в области качества услуг, обеспечивает разъяснение и доведение этой политики до всех структурных подразделений и сотрудников учреждения.

Глава 3. Услуга по производству и выпуску газет на мокшанском,

эрзянском, татарском и русском языках

 8. Учреждения в области печатных средств массовой информации, оказывающие услуги по производству и выпуску газет на мокшанском, эрзянском, татарском и русском языках, обеспечивают конституционные права граждан на информацию путем оперативной публикации в газете материалов о деятельности органов государственной власти Республики Мордовия, материалов о социально-экономических, политических, культурных процессах в Республике Мордовия и муниципальных образованиях, а также по вопросам сохранения и развития мордовских языков, татарского языка.

9. Распространение и доставка газет на мокшанском, эрзянском, татарском и русском языках осуществляется населению Республики Мордовия и представителям титульной нации, компактно проживающим в других регионах Российской Федерации.

10. Услуги по производству и выпуску газет на мокшанском, эрзянском, татарском и русском языках оказываются учреждениями на основе частичной оплаты их стоимости по подписке и розничной продаже.

Глава 4. Услуга по производству и выпуску журналов на мокшанском,

эрзянском, русском языках

11. Учреждения в области печатных средств массовой информации, оказывающие услуги по производству и выпуску журналов на мокшанском, эрзянском, русском языках, обеспечивают потребность населения в чтении статей по различным общественно-политическим, научно-популярным, культурно-просветительским, краеведческим вопросам, литературно-художественных произведений на мокшанском, эрзянском, русском языках.

12. Распространение и доставка журналов на мокшанском, эрзянском, русском языках осуществляется населению Республики Мордовия и представителям титульной нации, компактно проживающим в других регионах Российской Федерации.

13. Услуги по производству и выпуску журналов на мокшанском, эрзянском, русском языках оказываются учреждениями на основе частичной оплаты их стоимости по подписке и розничной продаже.

Глава 5. Заключительные положения

14. Настоящий стандарт должен быть представлен учреждением, оказывающим соответствующие услуги, для ознакомления любому лицу незамедлительно в случае поступления такой просьбы.

15. Информация о наличии стандарта, возможности и способе его получения должна быть размещена по месту предоставления услуг и доступна для получателя услуг. Также по месту предоставления услуг указываются сведения о наличии книги жалоб, телефоны и адреса учреждений, осуществляющих контроль за соблюдением настоящего стандарта.

16. Жалобы на предоставление услуг с нарушением настоящего стандарта должны быть рассмотрены в порядке, установленном Федеральным законом от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации". В письменном ответе на жалобу указываются принятые меры по привлечению виновных и ответственности (если будет установлена вина учреждения в некачественном предоставлении услуг), а также предложения о возможных действиях по устранению последствий некачественно предоставленной услуги или предоставлению ее с ненадлежащим качеством.

Жалобы на некачественное предоставление услуг подлежат обязательной регистрации. (Стандарт дополнен - Постановление Правительства Республики Мордовия от 21.12.2009 г. № 544)

Утвержден

постановлением Правительства

Республики Мордовия

от 21 декабря 2009 года № 544

Республиканский стандарт

"Качество предоставления услуг в области научной деятельности"

Глава 1. Общие положения

1. Республиканский стандарт "Качество предоставления услуг в области научной деятельности" (далее - стандарт) распространяется на бюджетные услуги (далее - услуги) в области научной деятельности, предоставляемые государственными учреждениями Республики Мордовия, подведомственными Министерству науки, информатизации и новых технологий Республики Мордовия (далее - учреждения), и устанавливает основные положения, определяющие качество услуг, финансируемых за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия.

2. Настоящий стандарт разработан и действует на основе следующих нормативных правовых актов:

1) Конституция Российской Федерации;

2) Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании";

3) Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике";

4) Гражданский кодекс Российской Федерации;

5) Указ Президента Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 884 "О доктрине развития российской науки";

6) Указ Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 г. № 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов";

7) постановление Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. № 74 "Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней";

8) приказ Министерства образования Российской Федерации от 27 марта 1998 г. № 814 "Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации";

9) Конституция Республики Мордовия;

10) Указ Главы Республики Мордовия от 30 апреля 2009 г. № 93-УГ "Об утверждении Порядка организации проведения социологических опросов для определения уровня оценки населением результатов деятельности органов местного самоуправления городского округа Саранск и муниципальных районов Республики Мордовия";

11) распоряжение Правительства Республики Мордовия от 5 апреля 2004 г. № 340-р;

12) распоряжения Правительства Республики Мордовия об утверждении тематических планов научно-исследовательских работ учреждений на соответствующий год.

Глава 2. Основные факторы, влияющие на качество

услуг в области научной деятельности

3. Основными факторами, влияющими на качество предоставления услуг в области научной деятельности, являются:

1) наличие и состояние документов, в соответствии с которыми функционирует учреждение;

2) условия размещения учреждения и его материально-техническое оснащение;

3) укомплектованность учреждения специалистами и их квалификация;

4) содержание информации об учреждении, порядок и правила предоставления услуг населению;

5) наличие внутренней (собственной) и внешней систем контроля за деятельностью учреждения.

4. Документы, в соответствии с которыми функционирует учреждение:

1) устав учреждения;

2) свидетельство о государственной регистрации (аккредитации);

3) приказы, решения, правила, инструкции, методики, определяющие методы (способы) предоставления услуг и их контроля и предусматривающие меры совершенствования работы учреждения;

4) государственные и настоящий стандарты качества предоставления услуг, составляющие нормативную основу практической деятельности учреждения;

5) прочие документы (штатное расписание, положение об оплате труда, правила внутреннего трудового распорядка).

5. Учреждение, его структурные подразделения должны быть размещены в специально предназначенных зданиях и помещениях, доступных для населения, обеспеченных всеми средствами коммунально-бытового обслуживания, телефонной и факсимильной связью, доступом к сети Интернет.

По размерам и состоянию помещения должны отвечать требованиям санитарно-гигиенических норм, правил противопожарной безопасности и безопасности труда работников, быть защищены от воздействия факторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг.

Учреждение должно быть оснащено специальным оборудованием, приборами и аппаратурой, отвечающими требованиям стандартов технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемых услуг.

Специальное оборудование, приборы и аппаратура используются строго по назначению, содержатся в технически исправном состоянии. Неисправные заменяются или ремонтируются, а пригодность к эксплуатации отремонтированных подтверждается проверкой.

6. Учреждение должно располагать необходимым числом специалистов в соответствии со штатным расписанием.

Каждый специалист должен иметь соответствующее образование, квалификацию, профессиональную подготовку, обладать знаниями и опытом, необходимыми для выполнения возложенных на него обязанностей.

В учреждении должны быть созданы условия для аттестации работников.

Наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом работники учреждения должны обладать высокими нравственными и морально-этическими качествами, чувством ответственности.

7. Учреждения должны иметь документально оформленную систему контроля за деятельностью структурных подразделений и работников по оказанию услуг в области научной деятельности на их соответствие стандартам, другим нормативным документам в области научной деятельности. Система контроля должна охватывать этапы планирования, работу с потребителями, оформление результатов контроля, выработку и реализацию мероприятий по устранению выявленных недостатков.

Внешняя система контроля включает в себя контроль, осуществляемый Министерством науки, информатизации и новых технологий Республики Мордовия, на предмет соответствия качества фактически предоставляемых услуг в области научной деятельности настоящему стандарту.

8. Работа учреждений по предоставлению услуг в области научной деятельности должна быть направлена на полное удовлетворение нужд потребителей, непрерывное повышение качества услуг.

9. Руководитель учреждения несет полную ответственность за политику в области качества услуг, обеспечивает разъяснение и доведение этой политики до всех структурных подразделений и работников учреждения.

10. При оценке качества услуг в области научной деятельности используют следующие критерии:

1) соответствие приоритетным направлениям развития гуманитарных наук Республики Мордовия;

2) актуальность услуг;

3) соответствие требованиям научной документации;

4) полнота предоставления услуг и их своевременность;

5) результативность предоставления услуг, оцениваемая с использованием соответствующих показателей эффективности научной деятельности.

Глава 3. Научно-исследовательская и научно-организационная

услуга в области социально-гуманитарных знаний

11. Предоставляемая учреждением научно-исследовательская и научно-организационная услуга в области социально-гуманитарных знаний обеспечивает потребность органов государственной власти Республики Мордовия, научных структур, учреждений образования и культуры, населения Республики Мордовия и мордовской диаспоры в достижении результатов в приоритетных областях гуманитарных знаний, служащих основой устойчивого социального, экономического и духовного развития государства, популяризацию и пропаганду в обществе науки, научных знаний и достижений.

Содержанием услуги является:

1) проведение фундаментальных научных исследований;

2) организация и проведение научных мероприятий и экспедиций;

3) организация и проведение научной экспертизы;

4) научная поддержка и сопровождение выполнения республиканскими органами власти государственных функций;

5) разработка перспективных программ социально-экономического и национально-культурного развития Республики Мордовия;

6) координация научно-исследовательских работ по сферам научной деятельности, проводимых государственными научными и образовательными учреждениями, находящимися на территории Республики Мордовия;

7) содействие национально-культурному развитию мордовской диаспоры в Российской Федерации и национальных общностей Республики Мордовия;

8) предоставление научно-консультативной помощи республиканским организациям и учреждениям сфер образования, культуры, науки и управления.

12. Научная деятельность учреждения ведется по приоритетным направлениям развития гуманитарных наук, с учетом мировых тенденций их развития и в соответствии с Тематическим планом научно-исследовательских работ учреждения, ежегодно утверждаемым Правительством Республики Мордовия.

13. Фундаментальные исследования ориентированы на воспроизводство новых знаний, в том числе с потенциальным рыночным спросом, о человеке, обществе, окружающей среде и способах их применения на практике.

14. Результаты научной деятельности могут быть подтверждены различными формами государственного и (или) общественного признания (публикация статьи, издание монографии и другие).

15. Характер и содержание результатов фундаментальных научных исследований зависят от сферы научной деятельности (социальные, гуманитарные науки).

16. Научные исследования должны быть направлены на получение научных знаний (научной информации), отличающихся относительной или абсолютной новизной. Абсолютная новизна или принципиально новая научная информация соответствует открытиям, подтвержденным общественным признанием в форме экспертных заключений высококвалифицированных ученых в соответствующих областях знаний.

17. Проводимые научные исследования должны ориентироваться на воспроизведение значимых для науки и практики знаний, которые могут оказать влияние на развитие науки, экономики, социальной сферы. В фундаментальных исследованиях это может быть связано, с одной стороны, с распространением уже известных знаний и передового опыта, а с другой - с коренным преобразованием в науке, технике, экономике, социальной и иных сферах.

18. Необходимая объективность результата научного исследования обеспечивается квалификацией и профессиональной компетентностью разработчиков и экспертов и подтверждается формами государственного и (или) общественного признания.

19. Результаты научных исследований должны классифицироваться на основе их доказательности, которая обуславливается характером используемой информации, способами ее получения и обработки, и предусматривает возможность воспроизведения и применения полученных результатов на практике.

20. Качество научно-исследовательских и научно-организационных услуг устанавливается исходя из оценки результатов научной деятельности согласно количественным (число публикаций, наличие специальных фондов, архивов, коллекций и работа с ними, участие в международных научных проектах, участие в качестве пленарных и приглашенных докладчиков на международных научных мероприятиях, участие в грантах, программах, проектах различных ведомств и фондов, количество участников научного мероприятия и их география, объем собранной информации, количество экспертных заключений и т.д.) и качественным (принципиально новая информация, соответствие мировому научному уровню, научный уровень мероприятия, его значимость для науки и практики, актуальность экспедиции и т.д.) показателям. Качественные показатели могут быть выражены количественно с помощью условных единиц (баллов, коэффициентов и т.п.). Количество и состав показателей определяются сферой применения научного труда (социальные, гуманитарные науки).

21. Оценку итоговых или промежуточных результатов научной деятельности осуществляет ученый совет учреждения, который заслушивает представленный научный отчет.

22. При необходимости ученый совет может рассмотреть заключения экспертов (рецензентов) и (или) акты приемочных комиссий, в которых отражается оценка результатов конкретных научных проектов.

Эксперты назначаются из числа членов ученого совета, специалистов по соответствующему научному направлению, а также из числа научных работников или высококвалифицированных специалистов отечественных или зарубежных научных организаций или учреждений.

23. Ученый совет определяет общую оценку результата научной деятельности на основе обобщения всех оценок, представленных экспертами.

После обсуждения общая оценка результатов вместе с научным отчетом утверждается ученым советом.

24. Эффективность научной деятельности может быть подтверждена различными формами государственного и (или) общественного признания.

Глава 4. Услуга по производству научной и учебной литературы

в области социально-гуманитарных знаний

 25. Учреждение, предоставляющее услугу по производству научной и учебной литературы в области социально-гуманитарных знаний, обеспечивает потребность органов государственной власти Республики Мордовия, научных структур, учреждений образования и культуры, населения Республики Мордовия и мордовской диаспоры в получении информации о результатах проводимых научных исследований, достижениях мировой науки, способствует доступности и открытости информации посредством подготовки и издания монографий, энциклопедий, сборников статей, тематических сборников документов, научных журналов, альманахов, брошюр, научных докладов, аналитических записок, библиографических указателей, лингвистических словарей и других научных трудов, учебников, учебных пособий и программ.

26. Качество услуги по производству научной и учебной литературы в области социально-гуманитарных знаний оценивается исходя из количественных (объем издания, тираж, периодичность и т.д.) и качественных (востребованность издания, новизна опубликованной информации, привлечение в качестве авторов высококвалифицированных авторитетных ученых, дизайн и полиграфическое исполнения издания и т.п.) показателей. Качественные показатели могут быть выражены количественно с помощью условных единиц (баллов, коэффициентов и т.п.).

27. Эффективность деятельности по производству научной и учебной литературы в области социально-гуманитарных знаний может быть подтверждена различными формами государственного и (или) общественного признания.

Глава 5. Услуга по подготовке научных и научно-педагогических

кадров

28. Учреждение, оказывающее услугу по подготовке научных и научно-педагогических кадров, предоставляет физическим лицам возможность повышения уровня образования, научной и научно-педагогической квалификации в аспирантуре и в форме соискательства, обеспечивает потребность общества в квалифицированных научных кадрах для отраслей экономики, способствует интеграции науки и образования, развитию целостной системы подготовки научных кадров высшей квалификации.

29. Подготовка научных и научно-педагогических кадров осуществляется в учреждении на основе лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования.

30. Контрольные цифры приема в аспирантуру учреждения для подготовки научных и научно-педагогических кадров за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия ежегодно устанавливаются Правительством Республики Мордовия.

31. Лица, желающие освоить основную образовательную программу послевузовской профессионального образования по конкретной отрасли наук, должны иметь высшее профессиональное образование.

32. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру учреждения по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

33. Порядок приема в аспирантуру учреждения и условия конкурсного отбора определяются Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 27 марта 1998 г. № 814 "Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации".

34. Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются учреждением в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

35. Требования к кадровому обеспечению реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов в учреждении регламентируются Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 27 марта 1998 г. № 814 "Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации".

36. Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки в учреждении научных и научно-педагогических кадров должно гарантировать возможность качественного освоения аспирантами основной образовательной программы.

37. Учреждение должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

38. Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

39. Научно-исследовательская работа аспиранта

должна соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация, быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость, основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики, использовать современную методику научных исследований, базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных средствами информационных и коммуникационных технологий, выполняться в соответствии с разделами, согласованными с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

40. Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку, истории и философии соответствующей отрасли науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

41. Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в диссертационный совет. Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливается Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации утвержденным приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 27 марта 1998 г. № 814 "Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации".

Учреждение вправе включать в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности или характера подготовки аспиранта.

42. Требования к итоговой государственной аттестации (критерии, которым должна отвечать диссертация, и порядок представления и защиты кандидатских диссертаций) приведены в Положении о порядке присуждения ученых степеней, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. № 74 "Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней".

43. Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу при обучении в аспирантуре учреждения и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение.

44. Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и успешно прошедшим итоговую государственную аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук), выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.

45. Качество услуг по подготовке научных и научно-педагогических кадров оценивается исходя из количественных (наличие конкурса соискателей, количество аспирантов, количество диссертаций, представленных к защите до истечения срока окончания обучения, и т.д.) и качественных (уровень научных исследований и их ориентированность на достижение результатов в приоритетных областях знаний, число публикаций, в том числе в рецензируемых научных журналах, участие аспирантов в международных, всероссийских, региональных и республиканских научных мероприятиях, награды за научные работы и т.п.) показателей. Качественные показатели могут быть выражены количественно с помощью условных единиц (баллов, коэффициентов и т.п.).

Глава 6. Услуга по мониторингу социально-экономических,

общественно-политических и социокультурных процессов в

Республике Мордовия

46. Содержанием услуги по мониторингу социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессов в Республике Мордовия является:

1) сбор информации о социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессах в Республике Мордовия;

2) анализ информации с целью своевременного выявления изменений, происходящих в социально-экономической, общественно-политической и социокультурной жизни республики;

3) выявление негативных тенденций, ведущих к формированию очагов социальной напряженности, и разработка предупредительных мер;

4) осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших социальных и экономических процессов;

5) оценка эффективности и полноты реализации нормативно-правовых актов по социально-экономическим вопросам;

6) анализ выполнения обязательств по соглашениям о социально-экономическом и социокультурном сотрудничестве;

7) содействие социальному, экономическому и культурному развитию Республики Мордовия.

47. Мониторинг социально-экономических процессов в Республике Мордовия базируется на системных социологических опросах, анализе информации о социально-экономическом развитии республики, городского округа и муниципальных районов, систематическом обновлении статистического материала в социально-экономической сфере.

48. Мониторинг социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессов в Республике Мордовия должен быть направлен на получение новой информации, которая может быть использована для достижения практических целей и решения конкретных задач.

49. Необходимая объективность результата анализа социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессов обеспечивается квалификацией и профессиональной компетентностью исполнителей и экспертов.

50. Результаты мониторинга классифицируются на основе их доказательности, которая обуславливается характером используемой информации, числом опрошенных респондентов, способами ее получения и обработки, и предусматривает возможность воспроизведения и применения полученных результатов на практике.

51. Качество работы по мониторингу социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессов в Республике Мордовия устанавливается исходя из оценки результатов научной деятельности согласно количественным (число публикаций, количество респондентов, объем собранной информации, количество экспертных заключений и т.д.) и качественным (новизна информации, ее значимость для науки и практики и т.д.) показателям. Качественные показатели могут быть выражены количественно с помощью условных единиц (баллов, коэффициентов и т.п.).

52. Оценку итоговых или промежуточных результатов мониторинга социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессов в Республике Мордовия и деятельности по предоставлению соответствующей информации осуществляет ученый совет учреждения, который заслушивает представленный научный отчет. Ученый совет определяет общую оценку результата научной деятельности на основе обобщения всех оценок, представленных экспертами.

53. Результаты научной деятельности могут быть подтверждены различными формами государственного и общественного признания (публикация статьи, издание монографии и другие).

Глава 7. Заключительные положения

 54. Настоящий стандарт должен быть представлен учреждением, оказывающим соответствующие услуги, для ознакомления любому лицу незамедлительно в случае поступления такой просьбы.

55. Информация о наличии стандарта, возможности и способе его получения должна быть размещена по месту предоставления услуг и доступна для получателя услуг. Также по месту предоставления услуг указываются сведения о наличии книги жалоб, телефоны и адреса учреждений, осуществляющих контроль за соблюдением настоящего стандарта.

56. Жалобы на предоставление услуг с нарушением настоящего стандарта должны быть рассмотрены в порядке, установленном Федеральным законом от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации". В письменном ответе на жалобу указываются принятые меры по привлечению виновных к ответственности (если будет установлена вина учреждения в некачественном предоставлении услуг), а также предложения о возможных действиях по устранению последствий некачественно предоставленной услуги или предоставлению ее с ненадлежащим качеством.

Жалобы на некачественное предоставление услуг подлежат обязательной регистрации. (Стандарт дополнен - Постановление Правительства Республики Мордовия от 21.12.2009 г. № 544)

Утвержден

постановлением Правительства

Республики Мордовия

от 21 декабря 2009 года № 544

Республиканский стандарт

"Качество предоставления услуг в области молодежной политики"

Глава 1. Общие положения

1. Республиканский стандарт "Качество предоставления услуг в области молодежной политики" (далее - стандарт) распространяется на бюджетные услуги (далее - услуги) в области молодежной политики, финансируемые за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия, и устанавливает основные положения, определяющие качество услуг.

2. Настоящий стандарт разработан и действует на основе следующих нормативных правовых актов:

1) Конституция Российской Федерации;

2) Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 г. № 2300-1 "О защите прав потребителей";

3) Закон Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ "О пожарной безопасности";

4) Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ "Об общественных объединениях";

5) Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений";

6) Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";

7) Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения";

8) Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";

9) Федеральный закон от 17 июля 1999 г. № 178-ФЗ "О государственной социальной помощи";

10) Федеральный закон от 6 октября 1999 г. № 184-ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации";

11) Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации";

12) Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных";

13) Указ Президента Российской Федерации от 16 сентября 1992 г. № 1075 "О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики";

14) Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. № 727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи";

15) Указ Президента Российской Федерации от 6 апреля 2006 г. № 325 "О мерах государственной поддержки талантливой молодежи";

16) постановление Верховного Совета Российской Федерации от 3 июня 1993 г. № 5090-1 "Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации";

17) распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 1760-р "О стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации";

18) Конституция Республики Мордовия;

19) Закон Республики Мордовия от 12 ноября 1996 г. № 36-З "О государственной молодежной политике в Республике Мордовия";

20) Закон Республики Мордовия от 26 июня 2006 г. № 39-З "О республиканских стандартах качества предоставления бюджетных услуг";