Постановление Правительства Забайкальского края от 10.06.2014 № 328

     (В редакции Постановлений Правительства Забайкальского края от 17.04.2015 № 173; от 28.03.2016 № 114;  от 31.03.2017 № 120)

9.7. Подпрограмма № 7 Обеспечивающая подпрограмма

(В редакции Постановления Правительства Забайкальского края

 от 31.03.2017 № 120)

Подпрограмма направлена на создание условий для реализации полномочий Министерства труда и социальной защиты населения Забайкальского края (далее – Министерство), определенных Положением о Министерстве, а также организацию деятельности государственных учреждений социального обслуживания населения, подведомственных Министерству: стационарных учреждений, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, комплексных центров социального обслуживания населения, реабилитационных центров, центра психолого-педагогической помощи населению, центра социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов. (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

Также в рамках подпрограммы осуществляется деятельность по повышению организации труда социальных работников и формированию совместно с институтами гражданского общества независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих услуги по социальному обслуживанию населения.

Подпрограмма позволяет создать условия для полного своевременного выполнения государственной программы в целом, включая отдельные подпрограммы, основные мероприятия и мероприятия, а также достижение запланированных значений показателей результатов.

Финансирование подпрограммы осуществляется за счет бюджетных ассигнований на содержание аппарата Министерства. Объем финансового обеспечения реализации программы в 2014-2020 годах за счет средств бюджета Забайкальского края - 1213 913,67 тыс. руб., в том числе по годам: (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2014 год - 145 051,4 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2015 год - 144275,3 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2016 год - 65612,9 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2017 год - 102758,0 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2018 год - 71757,8 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2019 году - 87614,6 тыс. руб.; (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2020 год - 87614,6 тыс. руб. (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

Полная информация относительно данной подпрограммы представлена в приложении к государственной программе.

___________________

9.8. Подпрограмма № 8 «Дорога в жизнь»

(В редакции Постановлений Правительства Забайкальского края

 от 31.03.2017 № 120; от 31.08.2017 № 373)

ПАСПОРТ

подпрограммы «Дорога в жизнь»

Основание для разработки подпрограммы	Приказ Министерства социальной защиты населения Забайкальского края от 20 января 2016 года № 61 о целесообразности разработки подпрограмм государственной программы Забайкальского края «Социальная поддержка граждан на 2014-2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Забайкальского края от 10 июня 2014 года № 328
Решение об утверждении подпрограммы	Постановление Правительства Забайкальского края от 28 марта 2016 года № 114
Орган управления подпрограммой	Министерство труда и социальной защиты населения Забайкальского края (далее – Минсоцзащиты Забайкальского края)
Основные разработчики и исполнители подпрограммы	Минсоцзащиты Забайкальского края; Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края; Министерство здравоохранения Забайкальского края; Министерство культуры Забайкальского края; Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края; Забайкальское региональное отделение Всероссийского общества инвалидов; Ассоциация государственных учреждений социального обслуживания Забайкальского края «Содружество»; Забайкальская региональная общественная организация «Ассоциация работников социальных служб»
Срок реализации подпрограммы	2016–2017 годы
Цель подпрограммы	Максимальное развитие потенциала ребенка-инвалида в целях его подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет
Задачи подпрограммы	1. Развитие системы реабилитации детей-инвалидов в государственном стационарном учреждении социального обслуживания (детском доме-интернате для умственно отсталых детей) Забайкальского края. 2. Внедрение форм жизнеустройства выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей; обеспечение доступными и приспособленными для самостоятельного проживания жилыми помещениями. 3. Создание специальных рабочих мест для выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей, адаптированных к пребыванию в социуме, и организация сопровождения выпускников по месту работы и проживания. 4. Совершенствование организационно-методических основ социальной реабилитации детей-инвалидов с ментальными нарушениями, имеющих достаточный реабилитационный потенциал для самостоятельного проживания по достижении возраста 18 лет. 5. Развитие социального партнерства, привлечение различных организаций к сопровождению воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 6. Информационное сопровождение реализации подпрограммы.
Целевая группа, на которую направлена деятельность по подпрограмме (количественные и качественные показатели)	1. Дети-инвалиды, воспитывающиеся в доме-интернате для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, – 210 чел. Увеличение числа детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, овладевших навыками и умениями, необходимыми для их самостоятельного проживания в открытой социальной среде, до 30 чел., в том числе: овладевших трудовыми навыками – до 30 чел.; овладевших социально-бытовыми навыками – до 30 чел.; овладевших коммуникационными навыками – до 30 чел. 2. Выпускники детского дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, проживающие самостоятельно, – 30 человек. Увеличение численности выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, имеющих индивидуально-личностные качества, обеспечивающие их эффективную социальную адаптацию, до 30 чел., в том числе: по социально-правовой компетенции – до 30 чел.; по морально-нравственным качествам – до 30 чел.; по профессиональным интересам – до 30 чел. Увеличение численности самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения от 27 до 50 чел., в том числе: трудоустроенных – от 27 до 50 чел.; обеспеченных жилыми помещениями – от 27 до 50 чел. 3.     Выпускники детского дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, живущие самостоятельно и получающие социальное сопровождение в течение первого года после достижения ими 18-летнего возраста, – 30 человек. Увеличение численности выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, живущих самостоятельно и получающих социальное сопровождение в течение первого года после достижения ими 18-летнего возраста, – до 30 чел.
Перечень основных мероприятий подпрограммы	1. Реализация технологии выявления детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания. 2. Разработка и реализация индивидуальных программ подготовки детей-инвалидов старше 14 лет, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей, к самостоятельной жизни вне интернатного учреждения. 3. Ознакомление детей-инвалидов старше 14 лет с их правами и обязанностями в социально-трудовой сфере и в части содержания жилого помещения, формирование у них навыков правильного коммуникативного и полоролевого поведения, необходимых для самостоятельного проживания. 4. Развитие системы реабилитации в детском доме-интернате для умственно отсталых детей посредством разработки и реализации инновационных программ социально-бытовой ориентации, социально-бытовой адаптации, психолого-педагогической помощи, предпрофессиональной подготовки. Внедрение технологии «Реабилитация особого ребенка». 5. Внедрение инновационных технологий социокультурной реабилитации воспитанников детского дома-интерната, а также самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната – обеспечение их участия в массовых культурных, благотворительных, спортивных и других мероприятиях. 6. Предварительная адаптация выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей к самостоятельному проживанию посредством разработки и внедрения индивидуально ориентированных программ, направленных на развитие и закрепление навыков трудового взаимодействия, самообслуживания, а также максимальное развитие у них индивидуально-личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания: 1) «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в сельском поселении», 2) «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в городских условиях». 7. Развитие форм жизнеустройства воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 8. Реализация пилотного проекта по внедрению апробированной ранее технологии обеспечения постинтернатного жизнеустройства выпускников детского дома-интерната - создание двух дополнительных социальных комплексов для независимого и самостоятельного проживания выпускников (мест компактного проживания выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей). 9. Предоставление (содействие в приобретении) жилых помещений выпускникам детского дома-интерната для умственно отсталых детей, предназначенных для их самостоятельного проживания. 10. Реализация программ профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 11. Реализация программ профессионально-трудовой реабилитации выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 12. Совершенствование деятельности мультипрофессиональных бригад специалистов для координации медицинских, педагогических, психологических действий и социальной работы по подготовке детей-инвалидов к самостоятельной жизни по достижении 18 лет. 13. Организация социального сопровождения самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната в рамках существующей Службы сопровождения инвалидов, семей с детьми-инвалидами на территории Забайкальского края. 14. Проведение мониторинга качества жизни выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей в течение первого года их самостоятельного проживания. 15. Формирование и ведение региональной информационной базы данных детей-инвалидов и граждан, осуществляющих уход за ними, в составе автоматизированной системы «Адресная социальная помощь» Минсоцзащиты Забайкальского края; модернизация системы учета сведений о детях-инвалидах, семьях с детьми-инвалидами. 16. Формирование банка технологий и методик работы по организации системной помощи, абилитации и реабилитации детей-инвалидов, воспитывающихся в детском доме-интернате для умственно отсталых детей; интеграции выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей в общество. 17. Организация на базе Минсоцзащиты Забайкальского края постоянно действующего методического семинара для специалистов, занимающихся проблемами детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья. 18. Повышение профессиональных компетенций специалистов, участвующих в реализации программы. 19. Привлечение муниципальных учреждений, предприятий, некоммерческих организаций к социальным акциям («Соберем детей в школу», «День защиты детей» и другие) в помощь воспитанникам и выпускникам детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 20. Поддержка общественных инициатив, направленных на улучшение положения выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 21. Информационное освещение в средствах массовой информации хода реализации подпрограммы и достигнутых результатов исполнения программы.
Объем и источники финансирования подпрограммы (в текущих ценах года разработки, по годам реализации и источникам финансирования подпрограммы)	Всего по подпрограмме -54975912,0руб., в том числе: средства бюджета Забайкальского края (субсидия на финансовое обеспечение выполнения государственного задания) -44637006,0руб.; средства Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (далее - Фонд), - 10338906,0руб. из них по годам: 2016 год - 25410682,0руб.: средства бюджета Забайкальского края (субсидия на финансовое обеспечение выполнения государственного задания) - 18766196,0руб.; средства Фонда - 6644486,0руб.; 2017 год - 29565 230,0руб.: средства бюджета Забайкальского края (субсидия на финансовое обеспечение выполнения государственного задания) - 25870810,0руб.; средства Фонда – 3694420,0руб.
Ожидаемые конечные результаты реализации подпрограммы	1. Создание условий для максимального развития реабилитационного потенциала воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей (30 чел.) в целях их подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет: обучение 45 специалистов; внедрение 10 технологий (программ) социальной реабилитации воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей; создание (оснащение) 4 учебно-трудовых мастерских для формирования и закрепления трудовых навыков воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 2. Жизнеустройство выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей (от 27 до 50 чел.). 3. Увеличение численности самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей, трудоустроенных и обеспеченных жилым помещением (от 27 до 50 чел.). 4. Создание 30 рабочих мест для воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей. 5. Расширение спектра оказываемых услуг воспитанникам и выпускникам дома-интерната для умственно отсталых детей (внедрение предоставления 8 видов услуг). 6. Повышение уровня и качества жизни воспитанников и выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей (57 чел.). 7. Дружественное отношение общества к детям-инвалидам.

     (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

1. Содержание проблемы недостаточной подготовленности детей-инвалидов к самообслуживанию в быту и посильной профессионально-трудовой деятельности и обоснование необходимости ее решения
программно-целевым методом

В декабре 2012 года завершена реализация краевой долгосрочной целевой программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы), утвержденной постановлением Правительства Забайкальского края от 22 декабря 2009 года № 469, основной целью которой являлось максимальное развитие потенциала детей-инвалидов, воспитывающихся в Государственном стационарном учреждении социального обслуживания «Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» Забайкальского края, для их подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет. Реализация названной программы осуществлялась при финансовой поддержке Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В результате проведенных мероприятий программы с 01 января 2010 года по 31 декабря 2012 года:

28 детей-инвалидов из 90 воспитанников дома-интерната старше 14 лет, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания, успешно овладели необходимыми для самостоятельного проживания умениями и навыками;

30 воспитанников дома-интерната в рамках профессионально-трудового обучения успешно прошли обучение по специальностям: свиноводство – 6 чел., грузчик – 2 чел., штукатур-маляр – 3 чел., швея – 4 чел., вязальщица трикотажных изделий – 2 чел., уборщик помещений – 3 чел., дворник – 2 чел., пчеловод – 2 чел., овощевод – 6 чел.);

создано 18 рабочих мест для выпускников дома-интерната, находящихся на адаптации к самостоятельному проживанию в учреждениях социального обслуживания. Следует отметить, что в 2011 году при финансовой поддержке Фонда на базе дома-интерната создано отделение социально-трудовой реабилитации детей-инвалидов. В отделении открыта хлебопекарня для производства хлебобулочных и кондитерских изделий, кафетерий, которые за счет средств Фонда оснащены оборудованием, бытовой техникой, столовой посудой и мебелью. Полученная продукция покрывает нужды дома-интерната, других учреждений социального обслуживания, расположенных на территории Петровск-Забайкальского района, а также доступна для продажи населению. На созданных рабочих местах в отделении трудоустроены воспитанники дома-интерната, готовящиеся к самостоятельному проживанию;

130 человек из числа воспитанников и самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната в целях улучшения интеграции в жизнь современного общества приняли участие в массовых культурных и спортивных мероприятиях.

На территории Забайкальского края (с. Кандобаево Петровск-Забайкальского района) создан социальный комплекс – место компактного проживания выпускников детского дома-интерната.

12 выпускников дома-интерната из 30 успешно адаптировались к самостоятельному проживанию и проживают самостоятельно. Это позволило увеличить показатели самостоятельно организовавших свою жизнь выпускников Петровск-Забайкальского детского дома-интерната до 3,2 % от общего количества выпускников дома-интерната.

Эффективность реализации названной программы и динамика роста индикаторов приведены в таблице:

№ п/п	Название индикатора (показателя)	Значение индикатора (показателя) к началу реализации программы	Значение индикатора (показателя)
			по итогам
			2010 г.	2011 г.	2012 г.
1.	Численность детей-инвалидов, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа для детей-инвалидов системы социальной защиты населения, получивших подготовку к самообслуживанию в быту и посильной трудовой занятости (за отчетный период), чел.	6	10	20	30
2.	Удельный вес детей-инвалидов, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа для детей-инвалидов системы социальной защиты населения, получивших подготовку к самообслуживанию в быту и посильной трудовой занятости, в общей численности детей-инвалидов, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа для детей-инвалидов системы социальной защиты населения (за отчетный период), %.	8,2	10	11,8	13,6
3.	Численность выпускников учреждений интернатного типа для детей-инвалидов системы социальной защиты населения, живущих самостоятельно и получающих социальное сопровождение в течение первого года после достижения ими 18-летнего возраста (на конец отчетного периода), чел.	6	4	8	12
4.	Увеличение числа детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, овладевших навыками и умениями, необходимыми для их самостоятельного проживания в открытой социальной среде (чел.), в том числе:	6	10	20	28
	овладевших трудовыми навыками	5	10	20	27
	овладевших социально-бытовыми навыками	6	10	20	28
	овладевших коммуникационными навыками	3	10	20	27
5.	Увеличение численности детей-инвалидов дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения, имеющих индивидуально-личностные качества, обеспечивающие их эффективную социальную адаптацию (чел.), в том числе:	6	10	20	27
	по социально-правовой компетенции	4	10	20	27
	по морально-нравственным качествам	5	10	20	27
	по профессиональным интересам	4	10	20	27
6.	Увеличение численности самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей системы социальной защиты населения (чел.), в том числе:	6	4	8	12
	трудоустроенных	6	4	8	12
	обеспеченных жилыми помещениями	6	4	8	12

Анализ данных, приведенных в таблице, позволяет сделать вывод об эффективности результатов реализации программы «Дорога в жизнь» и необходимости трансляции наработанного опыта в поселениях края.

В результате реализации программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы) произошли существенные изменения в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, созданы новые виды структур, разработаны и внедрены новые технологии, методы, методики:

внедрены новые принципы проектного управления в процесс индивидуальных программ подготовки детей-инвалидов старше 14 лет, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, к самостоятельной жизни вне интернатного учреждения и их последующего медико-социального сопровождения, в результате созданы и функционируют мультипрофессиональные бригады специалистов для координации медицинских, педагогических, психологических действий и социальной работы;

разработаны и внедрены новые технологии «Формирование системы навыков и умений, обусловливающих успешную социализацию детей-инвалидов»; «Формирование качеств личности ребенка-инвалида, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию: самостоятельности, жизненной перспективы, готовности к самообеспечению на основе труда, продуктивности социальных контактов»;

разработаны и реализованы программы профессионально-трудовой подготовки воспитанников дома-интерната для умственно отсталых детей, созданы специальные мастерские – швейно-трикотажная, столярная;

разработаны и реализованы программы «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в сельском поселении», «Подготовка воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей к самостоятельному проживанию»;

открыто отделение социально-трудовой реабилитации детей-инвалидов при детском доме-интернате для умственно отсталых детей;

создан социальный комплекс – место компактного проживания выпускников дома-интерната в сельской местности;

организована система медико-социального сопровождения выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей после их поселения на самостоятельное проживание.

Устойчивость полученных результатов реализации программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы) обеспечивается посредством следующих мероприятий:

1) системная работа специалистов детского дома-интерната для умственно отсталых детей по отбору и подготовке детей, имеющих потенциал к самостоятельному проживанию;

2) создание и функционирование службы сопровождения инвалидов, детей-инвалидов, семей, воспитывающих детей-инвалидов; мультипрофессиональных бригад специалистов при ГАУСО «Петровск-Забайкальский комплексный центр социального обслуживания населения «Ветеран» Забайкальского края;

3) организация трудовой занятости, досуговой деятельности воспитанников и самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей;

4) содействие молодым инвалидам в дальнейшем жизнеопределении (в случае их добровольного желания переехать в другой населенный пункт);

5) работа по сохранности жилого фонда молодых инвалидов.

Несмотря на успешно проведенную работу по развитию потенциала детей-инвалидов, воспитывающихся в Государственном стационарном учреждении социального обслуживания «Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» Забайкальского края, в целях их подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет, большинство выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания, не имеют возможности проживать самостоятельно в связи с тем, что ряд проблем не утратил своей актуальности. К основным проблемам относятся:

1) трудоустройство. Работодатели по-прежнему не заинтересованы в приеме на работу инвалидов, тем более инвалидов с умственной отсталостью. Недостаточное количество рабочих мест, созданных для инвалидов в организациях социального обслуживания, объясняется дефицитом бюджетных средств, выделяемых на развитие производственной инфраструктуры этих учреждений;  (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.08.2017 № 373)

2) отсутствие жилья. Органы местного самоуправления не в состоянии обеспечить жильем нуждающихся выпускников детского дома-интерната. Те же из выпускников, за которыми жилье закреплено, попадая в родительскую семью, в подавляющем большинстве оказываются в крайне неблагоприятной социально-психологической ситуации – отвергаются родственниками, дезадаптируются, начинают бродяжничать, совершать преступления и попадают либо в дом-интернат психоневрологического профиля для взрослых инвалидов, либо осуждаются к лишению свободы и отбывают наказание в исправительных трудовых учреждениях;

3) обеспечение эффективного сопровождения выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей. В случаях одиночного проживания молодых инвалидов сложно осуществлять сопровождение с целью оперативного решения возникающих проблем. Сопровождение станет эффективным, если выпускники будут проживать компактно в специально созданных для их жизнедеятельности местах.

Работа по подготовке воспитанников дома-интерната к самостоятельной жизни необходимо продолжить. Непрерывность и преемственность реабилитационного процесса предполагают разработку нового проекта.

В Забайкальском крае проживают более 94 тысяч инвалидов, что составляет 9 % от численности населения края, в том числе около 5 тысяч - дети-инвалиды.

Ориентиром в работе с данной категорией населения стала ратифицированная нашей страной в 2012 году Конвенция ООН о правах инвалидов.

Молодые люди с ментальными нарушениями имеют право жить собственной независимой жизнью. Как все взрослые люди, они имеют право на самостоятельность в вопросах проживания (где и с кем жить), на самостоятельный выбор профессии, места работы, круга общения. Их способность, энергия, силы, как бы малы они ни были, могут найти применение и принести пользу обществу. Для этого нужно желание общества принять их в свою жизнь как равноправных граждан, обеспечив при этом необходимую поддержку в виде системы помощи, обучения, трудоустройства, а также правовой защиты.

Необходимо создать условия для наиболее полной самореализации и раскрытия как личности детей и молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, дать им дорогу в жизнь, повысить степень их социальной востребованности, привить чувство нужности и необходимости обществу, в котором они живут. Наша задача и задача общества – устранить или снизить влияние тех барьеров, которые мешают реализации принципа равных возможностей для всех.

В основу разработки настоящей подпрограммы положен программно-целевой метод, позволяющий реализовать комплексное решение проблем детей-инвалидов, воспитывающихся в детском доме-интернате для умственно отсталых детей, координировать деятельность заинтересованных ведомств и учреждений, развивать взаимодействие с общественными организациями в сфере реабилитации детей-инвалидов.

Также в рамках подпрограммы предполагается внедрить новые формы и технологии реабилитационной работы по подготовке детей с ментальными нарушениями к самостоятельному проживанию.

Планируется создать дополнительно два социальных комплекса в Шилкинском и Читинском районе с целью поселения выпускников дома-интерната и обеспечения условий для занятий сельскохозяйственным трудом (создание производственных мастерских, рабочих мест).

Компенсация ограниченных возможностей здоровья ребенка возможна через реализацию основных задач настоящей программы.

Задача развития системы реабилитации молодых инвалидов с ментальными нарушениями может быть решена на базе стационарных учреждений социального обслуживания Забайкальского края: Государственного стационарного учреждения социального обслуживания «Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно отсталых детей», государственных автономных учреждений социального обслуживания «Атамановский дом-интернат для престарелых и инвалидов», «Читинский психоневрологический дом-интернат» и «Первомайский психоневрологический дом-интернат». В структуре последних функционируют отделения социально-трудовой реабилитации молодых инвалидов.

         Исполнителями мероприятий подпрограммы являются Минсоцзащиты Забайкальского края, Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство культуры Забайкальского края, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края, Забайкальское региональное отделение Всероссийского общества инвалидов, Ассоциация государственных учреждений социального обслуживания Забайкальского края «Содружество», Забайкальская региональная общественная организация «Ассоциация работников социальных служб». (В редакции Постановления Правительства Забайкальского края от 31.03.2017 № 120)

2. Цель, задачи, сроки реализации подпрограммы

Основной целью подпрограммы является максимальное развитие потенциала ребенка-инвалида в целях его подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет.

В рамках реализации подпрограммы предусматривается решение следующих задач:

1)       развитие системы реабилитации детей-инвалидов в государственных стационарных учреждениях социального обслуживания Забайкальского края;

2)       внедрение форм жизнеустройства выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей; обеспечение доступными и приспособленными для самостоятельного проживания жилыми помещениями;

3)  создание специальных рабочих мест для выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей, адаптированных к пребыванию в социуме, и организация сопровождения выпускников по месту работы и проживания;

4)  совершенствование организационно-методических основ социальной реабилитации детей-инвалидов с ментальными нарушениями, имеющих достаточный реабилитационный потенциал для самостоятельного проживания по достижении возраста 18 лет;

5)       развитие социального партнерства, привлечение различных организаций к сопровождению воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей;

6) информационное сопровождение реализации подпрограммы.

Сроки реализации подпрограммы: январь 2016 года – декабрь 2017 года.

В случае отсутствия средств Фонда реализация намеченных мероприятий подпрограммы возможна в сокращенном объеме и в более длительные сроки.

3. Система подпрограммных мероприятий и ожидаемые результаты

         Система мероприятий подпрограммы реализуется в соответствии с задачами подпрограммы и включает следующие мероприятия.

1. Развитие системы реабилитации детей-инвалидов в государственных стационарных учреждениях социального обслуживания Забайкальского края.

1.1. Реализация технологии выявления детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания.

В рамках реализации указанного мероприятия планируется:

создание реабилитационно-диагностической лаборатории для определения уровня реабилитационного потенциала детей-инвалидов, воспитывающихся в детском доме-интернате (далее – лаборатория);

формирование групп детей-инвалидов, имеющих достаточный потенциал для самостоятельного проживания в социуме;

создание системы оценки качества проведенных реабилитационных мероприятий.

Результатом создания лаборатории станет унифицированная база данных детей-инвалидов, проживающих в детском доме-интернате, имеющих достаточный реабилитационный потенциал для самостоятельного проживания в социуме.

Для реализации данного мероприятия необходимо:

создать рабочий кабинет (лабораторию) для специалистов, оборудованный необходимой мебелью, оргтехникой;

обеспечить специалистов методическим инструментарием (тест Векслера, тест Люшера, экспресс диагностика работоспособности и функционального состояния человека (методика М.П. Мороз), программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Профориентационная система ПРОФИ II», программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Профориентационная система ПРОФИ III» и др.). Необходимость методического обеспечения связана с отсутствием профессиональной специальной литературы по данному вопросу, отсутствием на территории Забайкальского края научных заведений, проводящих работу по данному направлению деятельности. Кроме того, отдаленность Забайкальского края от федерального центра не позволяет широко использовать практику направления специалистов на обучение в центральные вузы и другие обучающие заведения. Методическая литература позволит охватить большее количество специалистов отрасли новыми знаниями в области современных реабилитационных технологий работы с детьми-инвалидами с ментальными нарушениями.

Выявление детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания, будет осуществляться регулярно по прибытии в дом-интернат новых детей-инвалидов, а также регистрации положительной реабилитационной динамики у тех детей-инвалидов, которые уже проживают в доме-интернате.

Результатами данного мероприятия станут:

реализация технологии выявления детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания;

создание реабилитационно-диагностической лаборатории для определения уровня реабилитационного потенциала детей-инвалидов;

создание базы данных детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате, имеющих достаточный потенциал для самостоятельного проживания;

формирование 6 групп детей-инвалидов (по 5 детей), проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, для дальнейшей подготовки к самостоятельному проживанию и трудовой деятельности.

1.2. Разработка и реализация индивидуальных программ подготовки детей-инвалидов старше 14 лет, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, к самостоятельной жизни вне интернатного учреждения.

Для детей, отобранных в результате проведения диагностических мероприятий, предусмотрены разработка и реализация индивидуальных программ реабилитации. Данными программами предусматривается привитие навыков и умений, обуславливающих успешную социализацию детей-инвалидов; формирование качеств личности ребенка-инвалида, необходимых для социальной адаптации: самостоятельности, осознания жизненной перспективы, готовности к самообеспечению на основе труда, коммуникабельности.

Результатами мероприятия будут:

овладение 30 детьми-инвалидами, проживающими в доме-интернате для умственно отсталых детей, умениями и навыками, необходимыми для самостоятельного проживания;

максимальное развитие у 30 детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, индивидуально-личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания.

1.3. Ознакомление детей-инвалидов старше 14 лет с их правами и обязанностями в социально-трудовой сфере и в части содержания жилого помещения, формирование у них навыков правильного коммуникативного и полоролевого поведения, необходимых для самостоятельного проживания.

В рамках реализации данного мероприятия специалистами детского дома-интерната осуществляется формирование навыков, умений и качеств, обусловливающих социализацию детей-инвалидов:

развитие коммуникативных навыков и умений, обеспечивающих межличностное общение;

формирование основ социального и репродуктивного поведения путем усвоения общепринятых норм поведения;

расширение диапазона социальных ролей на основе систематического включения детей-инвалидов в жизнь местного сообщества и общества в жизнь детского дома-интерната;

формирование умения работать в группе и развитие чувства принадлежности к коллективу (кружок «Рисование нетрадиционной техникой», «Кукольный театр», «Тестопластика», «Оригами», «Цветоводство», танцевальный коллектив «Акробатика», спортивный клуб (игра в настольный теннис, шашки) и др.);

ознакомление с установленными действующим законодательством правами инвалидов;

формирование потребности к занятиям трудом.

Результатом этого мероприятия будет формирование у 30 детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, необходимого для самостоятельного проживания уровня социально-правовой компетенции, навыков правильного коммуникативного и полоролевого поведения, потребности в трудовой деятельности.

1.4. Развитие системы реабилитации в детском доме-интернате для умственно отсталых детей посредством разработки и реализации инновационных программ социально-бытовой ориентации, социально-бытовой адаптации, психолого-педагогической помощи, предпрофессиональной подготовки. Внедрение технологии «Реабилитация особого ребенка».

Дети-инвалиды по результатам диагностических мероприятий включаются в целевую группу реабилитационного подразделения детского дома-интерната для умственно отсталых детей, в отношении которой будут реализованы мероприятия программ социально-бытовой ориентации и социально-бытовой адаптации, психолого-педагогической помощи, профессиональной реабилитации. Координировать медицинские, педагогические, психологические, социально-правовые действия с целью подготовки детей-инвалидов к самостоятельной жизни по достижении ими 18 лет будут специалисты психолого-медико-педагогического консилиума: врач-психиатр, педагог-дефектолог, педагог-психолог, логопед, специалист по социальной работе, социальный работник, инструктор ЛФК, инструктор по труду, воспитатель.

Внедрение программы «Социально-бытовая ориентация»

Цели программы «Социально-бытовая ориентация»:

интеграция воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей в новые условия проживания после выхода из стационарного учреждения с использованием тренажерного жилья, приближенного к условиям современной квартиры;

формирование навыков самообслуживания, личной гигиены, ухода за одеждой и обувью, уборки помещений и прилегающей территории, интереса к приготовлению пищи, навыков работы с бытовой техникой, овладение основами этикета (сервировка стола, пользование столовыми приборами, встреча гостей и другое).

В рамках мероприятия предполагается в целях создания специальной зоны, моделирующей индивидуальное жилое помещение (далее – учебная квартира), приобрести предметы повседневного обихода:

для кухни: электроплиту, холодильник, микроволновую печь, электромясорубку, стиральную машину, посуду;

для жилой комнаты: мебель, телевизор, утюг, гладильную доску, компьютерную технику (системный блок, монитор, принтер).

Программа состоит из следующих разделов: «Организация питания», «Использование электро-бытовых приборов», «Элементы дизайна интерьера», «Порядок и чистота в доме» и другие.

Внедрение программы «Социально-бытовая адаптация»

Целью программы «Социально-бытовая адаптация» является формирование навыков социального поведения у воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей.

В рамках данного мероприятия планируется создание моделей учреждений социально-бытового окружения («магазин», «банк» и другие).

Внедрение программы «Спортивно-оздоровительные мероприятия»

Программа внедряется с целью формирования комплекса двигательных навыков и умений воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей.

Предполагается приобретение оборудования:

1) для зала адаптивной физической культуры: мягкого игрового комплекса; комплектов реабилитационных тренажеров;

2) надувного бассейна с комплектующим оборудованием;

3) открытой спортивно-игровой площадки (антивандальные тренажеры).

Внедрение программы предпрофессиональной подготовки

Целью программы является привитие воспитанникам детского дома-интерната для умственно отсталых детей предпрофессиональных и профессиональных навыков по профессиям: подсобный рабочий сельскохозяйственного труда, хлебопекарни, прачечной, швея, грузчик, штукатур-маляр, вязальщица трикотажных изделий, дворник, овощевод, свиновод, сапожник.

Процесс профессионально-трудовой подготовки будет реализован на базе созданных в доме-интернате трудовых мастерских – швейно-трикотажной, столярной, оснащенных необходимым оборудованием, а также на подсобном хозяйстве учреждения.

В рамках мероприятия планируется открытие сапожной мастерской.

Внедрение программы «Психолого-педагогическая помощь»

Программа внедряется с целью оказания помощи в решении проблем личностного характера, образования, поведения, установлении гармоничных конструктивных отношений со сверстниками, взрослыми людьми.

В рамках мероприятия планируется дополнить имеющуюся в доме-интернате сенсорную комнату Монтессори-материалами: тактильно-развивающими, интерактивными сенсорными модулями, предметно-развивающими материалами.

Кроме того, в рамках мероприятия будет реализована технология «Реабилитация особого ребенка», цель которой – гармоничное развитие личности ребенка с использованием игровых средств и оборудования лекотеки, созданной в детском доме-интернате в 2013 году.

Результатами этого мероприятия будут:

проведение комплексной реабилитации воспитанников в детском доме-интернате для умственно отсталых детей, включающей курсы социальной, профессиональной и психолого-педагогической поддержки;

реализация программ социальной реабилитации воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей;

формирование у 30 детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, необходимого для самостоятельного проживания уровня социально-правовой компетенции, навыков правильного коммуникативного и полоролевого поведения, комплекса трудовых навыков, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности;

внедрение технологии «Реабилитация особого ребенка».

1.5. Внедрение инновационных технологий социокультурной реабилитации воспитанников детского дома-интерната, а также самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната – обеспечение их участия в массовых культурных, благотворительных, спортивных и других мероприятиях.

Воспитанники дома-интерната для умственно отсталых детей, а также находящиеся на адаптации перед самостоятельным проживанием и самостоятельно проживающие выпускники дома-интерната будут активно вовлекаться в художественно-эстетическую деятельность путем организации концертов, смотров, конкурсов, фестивалей для инвалидов с их участием. Планируется участие детей не только в концертах, конкурсах, проводимых в государственных учреждениях социального обслуживания Забайкальского края, но и в городских, районных, межрайонных, краевых мероприятиях.

Воспитанники дома-интерната, молодые инвалиды будут активно привлекаться к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

В рамках мероприятия планируется оборудовать сцену в доме-интернате, приобрести стерео-оборудование (музыкальный центр, микрофоны, звукоусиливающее оборудование и другое), а также организовать и оснастить культурно-досуговые комнаты (кабинеты) в местах компактного проживания молодых инвалидов, оборудовать спортивные площадки.

Результатами мероприятия станут:

улучшение интеграции 120 воспитанников и выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей в жизнь местного сообщества;

реализация технологий социокультурной реабилитации воспитанников детского дома-интерната, а также самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната.

1.6. Предварительная адаптация выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей к самостоятельному проживанию посредством разработки и внедрения индивидуально ориентированных программ, направленных на развитие и закрепление навыков трудового взаимодействия, самообслуживания, а также максимальное развитие у них индивидуально-личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания:

1) «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в сельском поселении»,

2) «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в городских условиях».

Предварительная адаптация к самостоятельному проживанию выпускника детского дома-интерната с сохранным интеллектом, имеющего потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания, но еще не готового к этому, осуществляется в двух направлениях с учетом личных предпочтений и трудовой направленности:

1)       в условиях сельского поселения (с. Кандобаево Петровск-Забайкальского района (место компактного проживания самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей), на базе отделений трудовой реабилитации молодых инвалидов «Танха» ГАУСО «Атамановский дом-интернат для престарелых и инвалидов», «Уненкер» ГАУСО «Первомайский психоневрологический дом-интернат», на базе ГАУСО «Читинский психоневрологический дом-интернат» Забайкальского края).

На адаптацию в условиях сельского поселения направляются выпускники детского дома-интерната, имеющие потенциал к самостоятельному проживанию и желающие проживать в условиях сельского поселения. Данное мероприятие осуществляется по рабочей программе «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в условиях сельского поселения», разработанной для каждого воспитанника отдельно. Основными задачами этого этапа являются:

создание условий для успешной адаптации выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей к самостоятельной жизни;

стимулирование личностного роста и развития самосознания молодых инвалидов в процессе труда;

закрепление у выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей умений и навыков хозяйственно-бытового и сельскохозяйственного труда;

закрепление у выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей экономических и правовых представлений.

Работа по указанной программе проводится по следующим направлениям:

социально-правовое;

социально-бытовое;

культурно-досуговое;

трудовое.

Выпускникам в вышеуказанных учреждениях социального обслуживания предоставляются комнаты для проживания, рассчитанные на 3-4 человека, оборудованные необходимой мебелью и бытовой техникой. Молодые инвалиды будут заниматься работой в пищеблоке, прачечной, подсобном хозяйстве. Все они будут трудоустроены;

2)  в условиях учебной квартиры при детском доме-интернате.

Среда учебной квартиры предполагает открытость внешнему миру, гармоничное сочетание быта, максимально приближенного к домашнему, с возможностью реализации и развития личности через творческую и производственную деятельность. При этом учебная квартира – это не продолжение детского дома-интерната, а место, где выпускники совершенствуют социально-бытовые навыки, профессиональные навыки, взаимодействуют с обществом.

Длительность пребывания молодого инвалида в условиях учебной квартиры зависит от сформированности у него умений и навыков, необходимых для самостоятельного проживания, и его психологической готовности к новым условиям проживания. Максимальный срок проживания в «учебной квартире» составит 1 год.

Данное мероприятие будет реализовано в 3 этапа:

1 этап (подготовительный) – адаптация выпускника детского дома-интерната для умственно отсталых детей к проживанию в гостинице (учебной квартире при детском доме-интернате) и организация проживания в ней.

Основными задачами этого этапа являются:

установление доверительных отношений с выпускником детского дома-интерната, формирование у него чувства безопасности в новых условиях проживания;

организация проживания молодого инвалида в условиях социальной гостиницы;

2 этап (основной) – обучение выпускников детского дома-интерната социальным навыкам и подготовка их к жизни вне учебной квартиры в системе поддерживающего проживания.

Основными задачами этого этапа являются:

составление плана на будущее для выпускника детского дома-интерната с учетом его желаний и возможностей;

подготовка к пользованию объектами социальной инфраструктуры (магазин, поликлиника, аптека и другие);

формирование навыков полоролевого поведения, закрепление понятия «семья» (образов и ролей в семье матери, отца, братьев, сестер, жены, мужа, ребенка);

совместно с центром занятости оказание помощи в трудоустройстве выпускника детского дома-интерната;

формирование ответственного отношения к выполнению должностных обязанностей;

3 этап (итоговый) – подготовка к жизни вне гостиницы (в собственной комнате, доме).

Готовность к независимому проживанию определяется в диагностической лаборатории на базе детского дома-интерната для умственно отсталых детей.

Результатами этого мероприятия станут:

внедрение индивидуально ориентированных программ «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в сельском поселении», «Адаптация молодых инвалидов к самостоятельному проживанию в городских условиях»;

адаптация к самостоятельному проживанию и трудовой деятельности 15 выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей, укрепление материально-технической базы стационарных учреждений социального обслуживания;

создание условий для комфортного проживания молодых инвалидов, находящихся на адаптации к самостоятельному проживанию;

создание условий для ведения трудовой деятельности молодых инвалидов, находящихся на адаптации к самостоятельному проживанию.

2. Внедрение форм жизнеустройства выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей; обеспечение доступными и приспособленными для самостоятельного проживания жилыми помещениями.

2.1. Развитие форм жизнеустройства воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей.

В рамках данного мероприятия предполагается открытие на базе детского дома-интерната для умственно отсталых детей школы для родителей в целях проведения обучающих занятий, консультирования родителей, имеющих детей-инвалидов с умственной отсталостью, воспитывающихся в данном учреждении, с привлечением специалистов системы социальной защиты населения, здравоохранения, образования. Данная работа позволит повысить общий уровень развития родителей в области социальной реабилитации, воспитания детей-инвалидов с умственной отсталостью, повысить заинтересованность родителей в приеме ребенка-инвалида в семью.

Кроме того, будет продолжена работа по внедрению инновационной технологии социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов – воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей в условиях семейной воспитательной группы, созданной при доме-интернате.

С целью реализации приоритетного права ребенка жить и воспитываться в семье планируется создать 2-3 семейные воспитательные группы с передачей в эти группы 3-4 детей-инвалидов из числа воспитанников дома-интерната.

Результатами данного мероприятия станут:

открытие на базе детского дома-интерната для умственно отсталых детей школы для биологических родителей воспитанников учреждения с целью заинтересованности родителей в приеме ребенка-инвалида в семью;

внедрение технологии социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов – воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей в условиях семейной воспитательной группы, созданной при доме-интернате (создание 2-3 семейных воспитательных групп с передачей в эти группы 3-4 детей-инвалидов из числа воспитанников дома-интерната).

2.2. Реализация пилотного проекта по внедрению апробированной ранее технологии обеспечения постинтернатного жизнеустройства выпускников детского дома-интерната - создание двух дополнительных социальных комплексов для независимого и самостоятельного проживания выпускников (мест компактного проживания выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей).

В рамках данного мероприятия планируется в сельской местности создать два социальных комплекса (с. Уненкер Шилкинского района и с. Танха Читинского района) с целью организации поселения выпускников детского дома-интерната и обеспечения ведения ими крестьянско-фермерского хозяйства.

Места компактного проживания молодых инвалидов планируется создать вблизи отделения социально-трудовой реабилитации молодых инвалидов ГАУСО «Атамановский дом-интернат для престарелых и инвалидов» в с. Танха и отделения социально-трудовой реабилитации молодых инвалидов ГАУСО «Первомайский психоневрологический дом-интернат» в с. Уненкер (далее – отделения социально-трудовой реабилитации).

Самостоятельно проживающим выпускникам детского дома-интерната будут созданы рабочие места в отделениях социально-трудовой реабилитации, на которые они будут трудоустроены.

Для обслуживания самостоятельно проживающих выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей будут функционировать пищеблоки и прачечные при отделениях социально-трудовой реабилитации, которые планируется оснастить необходимым оборудованием.

Результатами мероприятия станут:

реализация пилотного проекта по внедрению апробированной ранее технологии обеспечения постинтернатного жизнеустройства выпускников детского дома-интерната;

создание двух дополнительных социальных комплексов для независимого и самостоятельного проживания выпускников (мест компактного проживания выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей);

предоставление социально-бытовых услуг самостоятельно проживающим выпускникам детского дома-интерната (организация питания, услуги прачечной);

самостоятельное проживание в социальных комплексах до 10 выпускников детского дома-интерната для умственно отсталых детей;

создание социально-бытовых условий, обеспечивающих необходимый уровень качества жизни самостоятельно проживающих выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей.

2.3. Предоставление жилых помещений выпускникам детского дома-интерната для умственно отсталых детей, предназначенных для их самостоятельного проживания.

В рамках этого мероприятия планируется для выпускников детского дома-интерната за счет их средств приобретение (строительство) 2 жилых домов на территории с. Кандобаево Петровск-Забайкальского района месте компактного проживания выпускников детского дома-интерната, созданного в рамках реализации краевой долгосрочной целевой программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы).

3-4 выпускникам детского дома-интерната, не имеющим возможности приобрести жилые дома, будут предоставлены для проживания жилые помещения, расположенные в месте компактного проживания выпускников детского дома-интерната, принадлежащие ГАУСО «Петровск-Забайкальский комплексный центр социального обслуживания населения «Ветеран» (далее – Центр «Ветеран»).

В созданных местах компактного проживания выпускников детского дома-интерната (с. Уненкер Шилкинского района и с. Танха Читинского района) планируется приобретение в собственность жилых домов для выпускников дома-интерната. В течение 3 лет планируется приобрести (построить) 2-3 дома.

Кроме того, выпускникам дома-интерната для умственно отсталых детей, готовым к самостоятельному проживанию, изъявившим желание проживать в закрепленных за ними жилых помещениях на территории Забайкальского края либо изъявившим желание приобрести жилое помещение в ином населенном пункте (не в с. Кандобаево, с. Уненкер и с. Танха), администрацией дома-интерната совместно со специалистами службы сопровождения инвалидов при государственных учреждениях социального обслуживания оказывается содействие в заселении в жилое помещение (приобретении жилых помещений) и создании для них комфортных условий проживания.

Результатом мероприятия будет обеспечение 30 выпускников детского дома-интерната жилыми помещениями, приспособленными для самостоятельного проживания.

3. Создание специальных рабочих мест для выпускников дома-интерната для умственно отсталых детей, адаптированных к пребыванию в социуме, и организация сопровождения выпускников по месту работы и проживания.

3.1. Реализация программ профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки воспитанников детского дома-интерната для умственно отсталых детей.

В осуществлении мероприятия примут участие специалисты Петровск-Забайкальского детского дома-интерната.

Педагогом-психологом учреждения проводятся профдиагностические обследования, профконсультации, что позволяет оценивать адекватность профвыбора воспитанника его психическим возможностям, способствует выявлению задатков и трудового потенциала детей, а также формированию практической и социально-психологической готовности к труду.