Постановление Администрации города Барнаула от 27.09.2013 № 3118

                         РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ


                    АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА БАРНАУЛА

                            ПОСТАНОВЛЕНИЕ


27.09.2013                                            N 3118


Об утверждении плана мероприятий ("дорожной
карты") "Изменения в отрасли "Образование",
направленные  на  повышение   эффективности
образования в городе Барнауле"


     В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации
от 30.12.2012 N 2620-р,  постановлением Администрации Алтайского  края
от  25.04.2013 N  224  "Об  утверждении плана  мероприятий  ("дорожной
карты") "Изменения в отрасли "Образование", направленные на  повышение
эффективности образования и науки"
     ПОСТАНОВЛЯЮ:
     1. Утвердить  план мероприятий  ("дорожную  карту") "Изменения  в
отрасли  "Образование",   направленные   на  повышение   эффективности
образования в городе Барнауле" (приложения 1,2).
     2. Комитету по образованию города Барнаула (Полосина Н.В.):
     2.1. Утвердить  источники  финансового обеспечения дополнительной
потребности для реализации плана  мероприятий  ("дорожной  карты")  до
01.11.2013;
     2.2. Довести задание по выполнению плана  мероприятий  ("дорожной
карты")   подведомственным   муниципальным   учреждениям   до   начала
очередного финансового года.
     3. Пресс-центру  (Павлинова  Ю.С.) опубликовать  постановление  в
газете "Вечерний Барнаул"  и разместить на официальном  Интернет-сайте
города Барнаула.
     4. Контроль за исполнением постановления возложить на заместителя
главы администрации города по социальной политике Артемова А.В.


Глава администрации города                               И.Г. Савинцев
     
     
     

                                         Приложение 1
                                         к постановлению администрации
                                         города
                                         от 27.09.2013 N 3118

                                 ПЛАН
         мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отрасли
               "Образование", направленные на повышение
             эффективности образования в городе Барнауле"

   I. Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение
    эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования
          города Барнаула, соотнесенные с этапами перехода к
                        эффективному контракту

                       1. Основные направления

     Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности  в
городе на  зачисление детей в  дошкольные образовательные  учреждения,
включает в себя:
     создание дополнительных  мест  в  муниципальных   образовательных
учреждениях  различных  типов,  а  также  развитие  вариативных   форм
дошкольного образования;
     обновление требований к условиям предоставления услуг дошкольного
образования и мониторинг их выполнения;
     создание условий для привлечения негосударственных  учреждений  в
сферу дошкольного образования.
     Обеспечение высокого  качества   услуг  дошкольного   образования
включает в себя:
     внедрение и   оценку   внедрения   федеральных    государственных
образовательных стандартов дошкольного образования;
     кадровое обеспечение системы дошкольного образования;
     разработку и   внедрение   системы  оценки  качества  дошкольного
образования.
     Введение "эффективного   контракта"   в   дошкольном  образовании
включает в себя:
     разработку и  внедрение  механизмов  "эффективного  контракта"  с
педагогическими работниками учреждений дошкольного образования;
     разработку и  внедрение  механизмов  "эффективного  контракта"  с
руководителями образовательных  учреждений  дошкольного образования  в
части   установления    взаимосвязи   между   показателями    качества
предоставляемых  муниципальных  услуг  учреждениями  и  эффективностью
деятельности  руководителя  образовательного  учреждения   дошкольного
образования;
     информационное и     мониторинговое     сопровождение    введения
"эффективного контракта".
     
                       2. Ожидаемые результаты

     Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на
зачисление детей    в    дошкольные    образовательные     учреждения,
предусматривает  обеспечение всех  детей  в возрасте  от  3 до  7  лет
возможностью получать услуги дошкольного  образования, в том числе  за
счет развития негосударственного сектора дошкольного образования.
     Обеспечение качества      услуг      дошкольного      образования
предусматривает:
     обновление основных    образовательных    программ    дошкольного
образования с учетом требований стандартов дошкольного образования;
     введение оценки деятельности  учреждений дошкольного  образования
на основе показателей эффективности их деятельности.
     Введение "эффективного   контракта"  в   дошкольном   образовании
предусматривает  обновление кадрового  состава  и привлечение  молодых
талантливых педагогов для  работы в дошкольном образовании,  повышение
средней   заработной   платы  педагогических   работников   дошкольных
образовательных учреждений до средней заработной платы в сфере  общего
образования.

    3. Основные количественные характеристики системы дошкольного
                             образования

|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    |          Показатели           |   Единица   | 2012 год  |  2013   |  2014   |  2015   |  2016   |  2017   |  2018   |
|    |                               |  измерения  |           |   год   |   год   |   год   |   год   |   год   |   год   |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 1  |               2               |      3      |     4     |    5    |    6    |    7    |    8    |    9    |   10    |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 1. | Численность детей в возрасте  |    тыс.     |  50,122   | 50,135  |  50,15  |  50,16  |  50,17  |  50,18  |  50,18  |
|    | от 1,5 до 6,5 лет             |   человек   |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 2. | Охват детей программами       |  процентов  |   84,1    |  84,2   |   100   |   100   |   100   |   100   |   100   |
|    | дошкольного образования       |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | (3-7 лет)                     |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 3. | Численность воспитанников     |   человек   |   30337   |  31239  |  35330  |  35595  |  35955  |  36315  |  36415  |
|    | дошкольного образования       |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 4. | Потребность в увеличении      |   человек   |   1690    |   902   |  4091   |   265   |   360   |   360   |   100   |
|    | числа мест в дошкольном       |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовании (нарастающим      |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | итогом)                       |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 5. | Инструменты сокращения        |   человек   |   1690    |   902   |  4091   |   265   |   360   |   360   |   100   |
|    | очереди в дошкольные          |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовательные учреждения    |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | (ежегодно), всего, в том      |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | числе:                        |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | за счет увеличения числа мест |   человек   |   1000    |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |
|    | в группах кратковременного    |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | пребывания;                   |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | за счет расширения            |   человек   |    200    |   100   |   100   |   100   |   100   |   100   |   100   |
|    | альтернативных форм           |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | дошкольного образования;      |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | за счет вновь создаваемых     |   человек   |    490    |   802   |  3991   |   165   |   260   |   260   |    0    |
|    | мест в дошкольных             |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовательных учреждениях,  |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | всего, из них:                |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | строительство новых зданий    |   человек   |    370    |   470   |  1120   |   165   |   260   |   260   |    0    |
|    | дошкольных образовательных    |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | учреждений;                   |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | создание дополнительных мест  |   человек   |    45     |   332   |  2871   |    0    |    0    |    0    |    0    |
|    | в функционирующих дошкольных  |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовательных учреждениях;  |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | возврат и реконструкция ранее |   человек   |    75     |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |
|    | переданных зданий дошкольных  |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовательных учреждений;   |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
|    | реконструкция с увеличением   |   человек   |     0     |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |    0    |
|    | мощности дошкольных           |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образовательных учреждений;   |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    |                               |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 1  |               2               |      3      |     4     |    5    |    6    |    7    |    8    |    9    |   10    |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 6. | Численность педагогических    |    тыс.     |   3,187   |  3,281  |  3,533  |  3,560  |  3,596  |  3,631  |  3,641  |
|    | работников дошкольного        |   человек   |           |         |         |         |         |         |         |
|    | образования;                  |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|
| 7. | Число воспитанников в расчете |   человек   |    9,5    |   9,5   |  10,0   |  10,0   |  10,0   |  10,0   |  10,0   |
|    | на                            |             |           |         |         |         |         |         |         |
|    | 1 педагогического работника   |             |           |         |         |         |         |         |         |
|————|———————————————————————————————|—————————————|———————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

     4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в
    сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода
                      к "эффективному контракту"
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  N  |              Мероприятия              | Ответственные исполнители  |      Сроки      |                Показатели                 |
| п/п |                                       |                            |   реализации    |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|       Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные учреждения       |
|                                                                                                                                        |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 1.  | Предоставление субсидий городу        |   Комитет по образованию   | 2013-2018 годы  | Отношение численности детей 3-7 лет,      |
|     | Барнаулу на реализацию программ       |                            |                 | которым предоставлена возможность         |
|     | (проектов) развития дошкольного       |                            |                 | получать услуги дошкольного образования,  |
|     | образования:                          |                            |                 | к численности детей в возрасте 3-7 лет,   |
|     |                                       |                            |                 | скорректированной на численность детей в  |
|     |                                       |                            |                 | возрасте 5-7 лет, обучающихся в школе     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка и подписание Соглашения    |                            |                 |                                           |
|     | между администрацией города Барнаула  |                            |                 |                                           |
|     | и Администрацией Алтайского края на   |                            |                 |                                           |
|     | предоставление субсидий на развитие   |                            |                 |                                           |
|     | сети дошкольного образования;         |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | мониторинг и оценка эффективности     |                            |                 |                                           |
|     | реализации программ (проектов)        |                            |                 |                                           |
|     | развития дошкольного образования      |                            |                 |                                           |
|     | города Барнаула                       |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 2.  | Создание дополнительных мест в        |   Комитет по образованию   | 2013-2018 годы  | Отношение численности детей 3-7 лет,      |
|     | муниципальных образовательных         |                            |                 | которым предоставлена возможность         |
|     |                                       |                            |                 | получать услуги                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | учреждениях различных типов, а также  |                            |                 | дошкольного образования, к численности    |
|     | вариативных форм дошкольного          |                            |                 | детей в возрасте 3-7 лет,                 |
|     | образования:                          |                            |                 | скорректированной на численность детей в  |
|     | строительство;                        |                            |                 | возрасте 5-7 лет, обучающихся в школе:    |
|     | реконструкция, в том числе при        |                            |                 | 2013 год - 89%;                           |
|     | передаче зданий;                      |                            |                 | 2014 год - 95%;                           |
|     |                                       |                            |                 | 2015 год - 100%                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | использование имеющихся резервов;     |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | развитие негосударственного           |                            |                 |                                           |
|     | дошкольного образования;              |                            |                 |                                           |
|—————|                                       |————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | увеличение числа мест в группах       |                            | 2013-2016 годы  |                                           |
|     | кратковременного пребывания;          |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | применение разработанных современных  |   Комитет по образованию   | 2013-2014 годы  |                                           |
|     | экономичных типовых проектов зданий   |                            |                 |                                           |
|     | дошкольных образовательных учреждений |                            |                 |                                           |
|     | повторного применения;                |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | реализация поэтапного плана           |   Комитет по образованию   | 2013-2015 годы  |                                           |
|     | строительства новых зданий дошкольных |                            |                 |                                           |
|     | учреждений в соответствии с           |                            |                 |                                           |
|     | действующей адресной инвестиционной   |                            |                 |                                           |
|     | программой (программа 80х80);         |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка поэтапного плана           |   Комитет по образованию   | 2016-2018 годы  |                                           |
|     | строительства новых зданий детских    |                            |                 |                                           |
|     | садов, модульных и быстровозводимых   |                            |                 |                                           |
|     | зданий города Барнаула                |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 3.  | Обновление требований к условиям      |  Комитет по образованию,   | 2013-2015 годы  | Проведение обучающих семинаров по         |
|     | предоставления услуг дошкольного      |    Роспотребнадзор (по     |                 | применению обновленных регулирующих       |
|     | образования и мониторинг их           |       согласованию);       |                 | документов не менее 2-х раз в год,        |
|     | выполнения в городе Барнауле:         |       Государствен-        |                 | проведение ежеквартального мониторинга по |
|     | обновление нормативно-правовой базы   |                            |                 | выявленным нарушениям                     |
|     | на основании обновленных регулирующих |                            |                 |                                           |
|     | документов (требований                |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | санитарных, строительных норм,        |  ный пожарный надзор (по   |                 |                                           |
|     | пожарной безопасности и др.) для      |       согласованию)        |                 |                                           |
|     | обеспечения условий для развития      |                            |                 |                                           |
|     | разных форм дошкольного образования   |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 4.  | Создание условий для развития         |  Комитет по образованию,   |    2013 год     | Удельный вес численности детей            |
|     | негосударственного сектора            |    комитет по развитию     |                 | дошкольного возраста, посещающих          |
|     | дошкольного образования в городе      |        предпринима-        |                 | негосударственные учреждения дошкольного  |
|     | Барнауле:                             | тельства,потре-бительскому |                 | образования, предоставляющие услуги       |
|     | разработка методических рекомендаций  |   рынку и вопросам труда   |                 | дошкольного образования, в общей          |
|     | по обеспечению практической           |                            |                 | численности детей,                        |
|     | реализации,                           |                            |                 | посещающих образовательные учреждения     |
|     | получивших закрепление в              |                            |                 | дошкольного образования:                  |
|     | законодательстве Российской           |                            |                 | в 2013 году - 5%;                         |
|     | Федерации, принципа равенства доступа |                            |                 | в 2015 году - 7%;                         |
|     | к бюджетному финансированию           |                            |                 | в 2018 году - 10%                         |
|     | дошкольных образовательных            |                            |                 |                                           |
|     | организаций;                          |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | формирование и утверждение методики   |                            | 2013-2015 годы  |                                           |
|     | расчета норматива на реализацию       |                            |                 |                                           |
|     | образовательных программ дошкольного  |                            |                 |                                           |
|     | образования и учебные расходы;        |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     |  разработка методических рекомендаций |                            |                 |                                           |
|     | по формированию методики расчета      |                            |                 |                                           |
|     | норматива на реализацию услуги по     |                            |                 |                                           |
|     | уходу и присмотру;                    |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | проведение мероприятий по поддержке   |                            | 2013-2014 годы  |                                           |
|     | предпринимателей, организующих        |                            |                 |                                           |
|     | деятельность частных дошкольных       |                            |                 |                                           |
|     | организаций, в части предоставления   |                            |                 |                                           |
|     | помещений на специальных условиях,    |                            |                 |                                           |
|     | предоставление стартового капитала    |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|                                      Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования                                       |
|                                                                                                                                        |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 5.  | Внедрение федеральных государственных |   Комитет по образованию   | 2014-2016 годы  | Отношение численности детей 3-7 лет,      |
|     | образовательных стандартов            |  с участием руководителей  |                 | которым предоставлена возможность         |
|     | дошкольного образования в городе      |  дошкольных образователь-  |                 | получать услуги дошкольного образования,  |
|     | Барнауле:                             |            ных             |                 | к численности детей в возрасте 3-7 лет,   |
|     |                                       | учреждений, педагогических |                 | скорректированной на численность детей в  |
|     |                                       |   работников дошкольных    |                 | возрасте 5-7 лет, обучающихся в школе:    |
|     |                                       |      образователь-ных      |                 | 2013 год - 89%;                           |
|     |                                       |       учреждений (по       |                 | 2014 год - 95%;                           |
|     |                                       |       согласова-нию)       |                 | 2015 год - 100%.                          |
|     |                                       |                            |                 | Изучение нормативных правовых документов  |
|     |                                       |                            |                 | Главного управления образования и         |
|     |                                       |                            |                 | молодежной политики Алтайского края по    |
|     |                                       |                            |                 | реализации ФГОС дошкольного образования;  |
|     |                                       |                            |                 | обеспечение выполнения утвержденного      |
|     |                                       |                            |                 | нормативным актом Главного управления     |
|     |                                       |                            |                 | образования и молодежной политики         |
|     |                                       |                            |                 | Алтайского края плана повышения величины  |
|     |                                       |                            |                 | норматива финансирования для обеспечения  |
|     |                                       |                            |                 | требований к условиям реализации основной |
|     |                                       |                            |                 | образовательной программы в соответствии  |
|     |                                       |                            |                 |  с ФГОС дошкольного образования.          |
|     |                                       |                            |                 | Утверждение локальным актом дошкольного   |
|     |                                       |                            |                 | образовательного учреждения ОПП.          |
|     |                                       |                            |                 | Обеспечение дошкольным образованием 100%  |
|     |                                       |                            |                 | детей в возрасте от 3 до 7 лет.           |
|     |                                       |                            |                 | Увеличение до 80% доли детей,             |
|     |                                       |                            |                 | воспитывающихся в отвечающих современным  |
|     |                                       |                            |                 | требованиям дошкольных учреждениях, в     |
|     |                                       |                            |                 | общем числе                               |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка и утверждение нормативных  |                            |                 |                                           |
|     | правовых актов, обеспечивающих        |                            |                 |                                           |
|     | введение и реализацию федеральных     |                            |                 |                                           |
|     | образовательных стандартов            |                            |                 |                                           |
|     | (далее-ФГОС) дошкольного образования; |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | закрепление нормативным правовым      |                            |                 |                                           |
|     | актом плана повышения величины        |                            |                 |                                           |
|     | норматива финансирования для          |                            |                 |                                           |
|     | обеспечения требований к условиям     |                            |                 |                                           |
|     | реализации основной образовательной   |                            |                 |                                           |
|     | программы                             |                            |                 |                                           |
|     | (далее - ООП) в соответствии с ФГОС   |                            |                 |                                           |
|     | до-школьного образования;             |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | выполнение требований к               |                            |                 |                                           |
|     | образовательным программам и условиям |                            |                 |                                           |
|     | реализации образовательных программ   |                            |                 |                                           |
|     | дошкольного образования, направленных |                            |                 |                                           |
|     | на развитие способностей,             |                            |                 |                                           |
|     | стимулирование инициативности,        |                            |                 |                                           |
|     | самостоятельности и ответственности   |                            |                 |                                           |
|     | воспитанников; разработка ООП в       |                            |                 |                                           |
|     | соответствии с ФГОС дошкольного       |                            |                 |                                           |
|     | образования;                          |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | актуализация (разработка)             |                            |                 |                                           |
|     | образовательных программ в            |                            |                 |                                           |
|     | соответствии со стандартами           |                            |                 |                                           |
|     | дошкольного образования;              |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | реализация мероприятий долгосрочной   |                            | 2013-2015 годы  | воспитанников города. Обеспечение         |
|     | целевой программы "Развитие           |                            |                 | дошкольным образованием 100% детей в      |
|     | дошкольного образования в Алтайском   |                            |                 | возрасте от 3 до 7 лет. Увеличение до 80% |
|     | крае" на 2011-2015 годы, направленных |                            |                 | доли детей, воспитывающихся в отвечающих  |
|     | на повышение качества услуг           |                            |                 | современным требованиям дошкольных        |
|     | дошкольного образования;              |                            |                 | учреждениях, в общем числе воспитанников  |
|     |                                       |                            |                 | города.                                   |
|     |                                       |                            |                 | Реализация эффективной системы выявления  |
|     |                                       |                            |                 | и поддержки одаренных детей.              |
|     |                                       |                            |                 | Создание инфраструктуры поддержки раннего |
|     |                                       |                            |                 | развития детей (0-3года)                  |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | модернизация материально-технической  |                            | 2013-2016 годы  |                                           |
|     | базы дошкольных образовательных       |                            |                 |                                           |
|     | учреждений в городе Барнауле в        |                            |                 |                                           |
|     | соответствии с ФГОС;                  |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | формирование эффективной системы      |                            | 2013-2018 годы  |                                           |
|     | выявления и поддержки одаренных       |                            |                 |                                           |
|     | детей;                                |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | создание инфраструктуры поддержки     |                            | 2013-2018 годы  |                                           |
|     | раннего развития детей (0-3 года)     |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 6.  | Кадровое обеспечение системы          |  Комитет по образованию с  | 2013-2018 годы  | Удельный вес численности педагогических   |
|     | дошкольного образования:              |   участием руководителей   |                 | работников дошкольного образования,       |
|     |                                       |         дошкольных         |                 | получивших педагогическое образование или |
|     |                                       |      образователь-ных      |                 | прошедших переподготовку, или повышение   |
|     |                                       |       учреждений (по       |                 | квалификации по данному направлению в     |
|     |                                       |       согласова-нию)       |                 | общей численности педагогических          |
|     |                                       |                            |                 | работников до 2018 года к 100% удельному  |
|     |                                       |                            |                 | весу численности руководящих работников   |
|     |                                       |                            |                 | дошкольных образовательных учреждений,    |
|     |                                       |                            |                 | прошедших повышение квалификации, в общей |
|     |                                       |                            |                 | численности руководящих работников        |
|     |                                       |                            |                 | дошкольных образовательных учреждений:    |
|     |                                       |                            |                 | 2013 год - 20%;                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | подготовка, повышение квалификации и  |                            |                 | 2014 год - 20%;                           |
|     | переподготовка педагогических         |                            |                 | 2015 год - 20%;                           |
|     | работников дошкольного образования;   |                            |                 | 2016 год - 20%;                           |
|     |                                       |                            |                 | 2017 год - 20%;                           |
|     |                                       |                            |                 | 2017 год - 20%;                           |
|     |                                       |                            |                 | 2018 год - 20%                            |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка должностных инструкций     |                            |                 |                                           |
|     | педагогов дошкольного образования,    |                            |                 |                                           |
|     | включающих характер взаимодействия    |                            |                 |                                           |
|     | педагога с детьми, направленного на   |                            |                 |                                           |
|     | развитие способностей, стимулирование |                            |                 |                                           |
|     | инициативности, самостоятельности и   |                            |                 |                                           |
|     | ответственности дошкольников;         |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка программ повышения         |                            |                 |                                           |
|     | квалификации и переподготовки         |                            |                 |                                           |
|     | педагогических работников дошкольного |                            |                 |                                           |
|     | образования;                          |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка программ повышения         |                            |                 |                                           |
|     | квалификации для руководящих          |                            |                 |                                           |
|     | работников дошкольных образовательных |                            |                 |                                           |
|     | учреждений;                           |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | участие в разработке                  |                            |                 |                                           |
|     | персонифицированной модели повышения  |                            |                 |                                           |
|     | квалификации педагогических           |                            |                 |                                           |
|     | работников дошкольного                |                            |                 |                                           |
|     | образования, с доведением средств по  |                            |                 |                                           |
|     | нормативу на повышение квалификации   |                            |                 |                                           |
|     | до                                    |                            |                 |                                           |
|     | дошкольных образовательных учреждений |                            |                 |                                           |
|     |                                       |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 7.  | Внедрение системы оценки качества     |   Комитет по образованию   |    2013 год     | Число дошкольных учреждений, в которых    |
|     | дошкольного образования:              |         с участием         |                 | оценка деятельности дошкольных            |
|     |                                       |                            |                 | образовательных организаций, их           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                   |             3              |        4        |                     5                     |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | проведение социологических и          |  руководителей дошкольных  |                 | руководителей и основных категорий        |
|     | психолого-педагогических исследований |      образователь-ных      |                 | работников осуществляется на основании    |
|     | в области дошкольного образования,    |        учреждений,         |                 | показателей эффективности деятельности    |
|     | направленных на выявление факторов,   | педагоги-ческих работников |                 | муниципальных учреждений дошкольного      |
|     | влияющих на качество дошкольного      |         дошкольных         |                 | образования не менее чем в 80%            |
|     | образования, а также ожиданий         |      образователь-ных      |                 | муниципальных образований.                |
|     | родителей и образовательного          |       учреждений (по       |                 | Мониторинг оценки качества                |
|     | сообщества относительно качества      |       согласо-ванию)       |                 | образовательных условий в дошкольных      |
|     | дошкольного образования;              |                            |                 | образовательных учреждениях, направленных |
|     |                                       |                            |                 | на развитие способностей, стимулирующих   |
|     |                                       |                            |                 | инициативность, самостоятельность и       |
|     |                                       |                            |                 | ответственность детей дошкольного         |
|     |                                       |                            |                 | возраста;                                 |
|     |                                       |                            |                 | методические рекомендации по подготовке   |
|     |                                       |                            |                 | экспертов для независимой аккредитации    |
|     |                                       |                            |                 | дошкольных образовательных учреждений в   |
|     |                                       |                            |                 | соответствии с требованиями развития      |
|     |                                       |                            |                 | способностей, стимулирования              |
|     |                                       |                            |                 | инициативности, самостоятельности и       |
|     |                                       |                            |                 | ответственности дошкольников;             |
|     |                                       |                            |                 | примерный порядок формирования            |
|     |                                       |                            |                 | муниципального задания для дошкольных     |
|     |                                       |                            |                 | образовательных организаций, включая      |
|     |                                       |                            |                 | показатели качества предоставляемых услуг |
|     |                                       |                            |                 | по дошкольному образованию;               |
|     |                                       |                            |                 | методические рекомендации по формированию |
|     |                                       |                            |                 | показателей эффективности деятельности    |
|     |                                       |                            |                 | подведомственных учреждений дошкольного   |
|     |                                       |                            |                 | образования, их руководителей и основных  |
|     |                                       |                            |                 | категорий работников, в том числе в связи |
|     |                                       |                            |                 | с использованием для дифференциации       |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка и валидизация              |                            |                 |                                           |
|     | инструментария для оценки качества    |                            |                 |                                           |
|     | образовательных условий в дошкольных  |                            |                 |                                           |
|     | образовательных учреждениях,          |                            |                 |                                           |
|     | направленных на развитие              |                            |                 |                                           |
|     | способностей, стимулирующих           |                            |                 |                                           |
|     | инициативность, самостоятельность и   |                            |                 |                                           |
|     | ответственность дошкольников;         |                            |                 |                                           |
|—————|———————————————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка методических рекомендаций  |                            |                 |                                           |
|     | по подготовке экспертов для           |                            |                 |                                           |
|     | независимой аккредитации дошкольных   |                            |                 |                                           |
|     | образовательных учреждений в          |                            |                 |                                           |
|     | соответствии с требованиями развития  |                            |                 |                                           |
|     | способностей, стимулирования          |                            |                 |                                           |
|     | инициативности, самостоятельности и   |                            |                 |                                           |
|     | ответственности дошкольников          |                            |                 |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————||————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                  2                   |              3              |        4        |                     5                     |
|—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     |                                      |                             |                 | заработной платы педагогических           |
|     |                                      |                             |                 | работников                                |
|—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————|—————————————————|———————————————————————————————————————————|
|                                       Введение "эффективного контракта" в дошкольном образовании                                       |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 8.  | Разработка и внедрение механизмов    |    Комитет по образованию    |                | Отношение средней заработной платы        |
|     | "эффективного контракта" с           |                              |                | педагогических работников муниципальных   |
|     | педагогическими работниками          |                              |                | образовательных учреждений дошкольного    |
|     | учреждений дошкольного образования:  |                              |                | образования к средней заработной плате в  |
|     |                                      |                              |                | общем образовании Алтайского края.        |
|     |                                      |                              |                | Проведение методических семинаров по      |
|     |                                      |                              |                | разъяснению механизмов "эффективного      |
|     |                                      |                              |                | контракта" с педагогическими работниками  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка требований к условиям     |                              | 2013-2014 годы |                                           |
|     | выполнения трудовой деятельности     |                              |                |                                           |
|     | педагогическими и другими            |                              |                |                                           |
|     | категориями работников организаций   |                              |                |                                           |
|     | дошкольных образовательных           |                              |                |                                           |
|     | учреждений, направленных на          |                              |                |                                           |
|     | достижение показателей качества этой |                              |                |                                           |
|     | деятельности (обозначенные в модели  |                              |                |                                           |
|     | "эффективного контракта");           |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка и апробация моделей       |                              |                |                                           |
|     | реализации "эффективного контракта"  |                              |                |                                           |
|     | в дошкольных образовательных         |                              |                |                                           |
|     | учрежде-ниях дошкольного             |                              |                |                                           |
|     | образования, включая разработку      |                              |                |                                           |
|     | методики расчета размеров оплаты     |                              |                |                                           |
|     | труда и критериев оценки             |                              |                |                                           |
|     | деятельности различных категорий     |                              |                |                                           |
|     | персонала учреждений;                |                              |                |                                           |
|     |                                      |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | планирование дополнительных расходов |                              | 2013-2018 годы |                                           |
|     | бюджета на повышение оплаты труда    |                              |                |                                           |
|     | педагогических работников дошкольных |                              |                |                                           |
|     | образовательных учреждений в         |                              |                |                                           |
|     | соответствии с Указом Президента     |                              |                |                                           |
|     | Российской Федерации от 7 мая 2012   |                              |                |                                           |
|     | г. N 597 "О мероприятиях по          |                              |                |                                           |
|     | реализации                           |                              |                |                                           |
|     | государственной социальной           |                              |                |                                           |
|     | политики";                           |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка и введение новой модели   |                              | 2013-2014 годы |                                           |
|     | финансирования дошкольных            |                              |                |                                           |
|     | образовательных учреждений в         |                              |                |                                           |
|     | соответствии с Федеральным Законом   |                              |                |                                           |
|     | от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об           |                              |                |                                           |
|     | образовании в Российской Федерации"  |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 9.  | Разработка и внедрение механизмов    |           Главное            |                | Отношение средней заработной платы        |
|     | "эффективного контракта" с           |   управление образования и   |                | педагогических работников муниципальных   |
|     | руководителями образовательных       |     молодежной политики      |                | образовательных учреждений дошкольного    |
|     | учреждений дошкольного образования:  | Алтайского края, комитет по  |                | образования к средней заработной плате в  |
|     |                                      |         образованию          |                | общем образовании Алтайского края,        |
|     |                                      |      (по согласованию)       |                | мониторинг результатов работы по          |
|     |                                      |                              |                | заключению трудовых договоров с           |
|     |                                      |                              |                | руководителями муниципальных учреждений   |
|     |                                      |                              |                | дошкольного образования в соответствии с  |
|     |                                      |                              |                | типовой формой договора (не менее 2-х раз |
|     |                                      |                              |                | в год)                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | разработка методических рекомендаций |                              | 2013-2014 годы |                                           |
|     | по стимулированию руководителей      |                              |                |                                           |
|     | образовательных учреждений           |                              |                |                                           |
|     | дошкольного образования,             |                              |                |                                           |
|     | направленных на установление         |                              |                |                                           |
|     | взаимосвязи между показателями       |                              |                |                                           |
|     | качества предоставляемых             |                              |                |                                           |
|     | муниципальных услуг учреждением и    |                              |                |                                           |
|     | эффективностью деятельности          |                              |                |                                           |
|     | руководителя дошкольного             |                              |                |                                           |
|     | образовательного учреждения, в том   |                              |                |                                           |
|     | числе по результатам независимой     |                              |                |                                           |
|     | оценки;                              |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | проведение работы по заключению      |    Комитет по образованию    | 2013-2018 годы |                                           |
|     | трудовых договоров с руководителями  |                              |                |                                           |
|     | муниципальных учреждений дошкольного |                              |                |                                           |
|     | образования в соответствии с типовой |                              |                |                                           |
|     | формой договора                      |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
| 10. | Информационное и мониторинговое      |    Комитет по образованию    | 2013-2018 годы | Положительная динамика удовлетворенности  |
|     | сопровождение введения "эффективного |                              |                | населения доступностью и качеством        |
|     | контракта":                          |                              |                | реализации программ дошкольного           |
|     |                                      |                              |                | образования                               |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|  1  |                  2                   |              3               |       4        |                     5                     |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | информационное сопровождение         |                              |                |                                           |
|     | мероприятий по введению              |                              |                |                                           |
|     | "эффективного контракта"             |                              |                |                                           |
|     | (организация проведения              |                              |                |                                           |
|     | разъяснительной работы в трудовых    |                              |                |                                           |
|     | коллективах, публикации в средствах  |                              |                |                                           |
|     | массовой информации, проведение      |                              |                |                                           |
|     | семинаров и другие мероприятия);     |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|                |———————————————————————————————————————————|
|     |                                      |                              | 2013-2018 годы |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|
|     | мониторинг влияния внедрения         |                              |  2015 и 2017   |                                           |
|     | "эффективного контракта" на качество |                              |      годы      |                                           |
|     | образовательных услуг дошкольного    |                              |                |                                           |
|     | образования и удовлетворенности      |                              |                |                                           |
|     | населения качеством дошкольного      |                              |                |                                           |
|     | образования, в том числе выявление   |                              |                |                                           |
|     | лучших практик                       |                              |                |                                           |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————————|———————————————————————————————————————————|

         5. Показатели эффективности и качества услуг в сфере
       дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода
                      к "эффективному контракту"
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|  N п/п   |           Показатели           |    Единица    | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018  |          Результаты          |
|          |                                |   измерения   | год  | год  | год  | год  | год  |  год  |                              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|    1     |               2                |       3       |  4   |  5   |  6   |  7   |  8   |   9   |              10              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|       1. |      Отношение численности     |   процентов   |  89  | 100  | 100  | 100  | 100  |  100  |      Всем детям в возрасте   |
|          | детей 3-7 лет, которым         |               |      |      |      |      |      |       | от 3 до 7 лет будет          |
|          | предоставлена возможность      |               |      |      |      |      |      |       | предоставлена возможность    |
|          | получать услуги дошкольного    |               |      |      |      |      |      |       | получения дошкольного        |
|          | образования, к численности     |               |      |      |      |      |      |       | образования                  |
|          | детей в возрасте 3-7 лет,      |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | скорректированной на           |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | численность детей в возрасте   |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | 5-7 лет, обучающихся в школе   |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|  2.      | Удельный вес численности       |   процентов   |  0   |  5   |  30  |  60  | 100  |  100  | Во всех дошкольных           |
|          | дошкольников, обучающихся по   |               |      |      |      |      |      |       | образовательных учреждениях  |
|          | образовательным программам     |               |      |      |      |      |      |       | будут реализовываться        |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|    1     |               2                |       3       |  4   |  5   |  6   |  7   |  8   |   9   |              10              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|          | дошкольного образования,       |               |      |      |      |      |      |       | образовательные программы    |
|          | соответствующим требованиям    |               |      |      |      |      |      |       | дошкольного образования,     |
|          | стандартов дошкольного         |               |      |      |      |      |      |       | соответствующие требованиям  |
|          | образования, в общем числе     |               |      |      |      |      |      |       | федерального                 |
|          | дошкольников, обучающихся по   |               |      |      |      |      |      |       | государственного             |
|          | образовательным программам     |               |      |      |      |      |      |       | образовательного стандарта   |
|          | дошкольного образования        |               |      |      |      |      |      |       | дошкольного образования      |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|    3.    | Удельный вес численности детей |   процентов   |  5   |  6   |  7   |  8   |  9   |  10   | Всем детям в возрасте от 3   |
|          | дошкольного возраста,          |               |      |      |      |      |      |       | до 7 лет будет предоставлена |
|          | посещающих негосударственные   |               |      |      |      |      |      |       | возможность получения        |
|          | учреждения дошкольного         |               |      |      |      |      |      |       | дошкольного образования      |
|          | образования, предоставляющие   |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | услуги дошкольного             |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | образования, в общей           |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | численности детей, посещающих  |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | образовательные учреждения     |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | дошкольного образования        |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|    4.    | Удельный вес муниципальных     |   процентов   |  0   |  60  | 100  | 100  | 100  |  100  | Во всех муниципальных        |
|          | дошкольных учреждений, в       |               |      |      |      |      |      |       | учреждениях города будет     |
|          | которых оценка деятельности их |               |      |      |      |      |      |       | внедрена система оценки      |
|          | руководителей и основных       |               |      |      |      |      |      |       | деятельности дошкольных      |
|          | категорий работников           |               |      |      |      |      |      |       | образовательных организаций  |
|          | осуществляется на основании    |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | показателей эффективности      |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | деятельности учреждений        |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | дошкольного образования, не    |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | менее чем в 80%                |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
|    5.    | Отношение среднемесячной       |   процентов   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |  100  | Средняя заработная плата     |
|          | заработной платы               |               |      |      |      |      |      |       | педагогических работников    |
|          | педагогических работников      |               |      |      |      |      |      |       | дошкольных образовательных   |
|          | муниципальных                  |               |      |      |      |      |      |       | учреждений будет             |
|          | образовательных учреждений     |               |      |      |      |      |      |       | соответство-вать средней     |
|          | дошкольного образования к      |               |      |      |      |      |      |       | заработной плате в общем     |
|          | средней заработной плате в     |               |      |      |      |      |      |       | образовании Алтайского края  |
|          | общем образовании Алтайского   |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|          | края                           |               |      |      |      |      |      |       |                              |
|——————————|————————————————————————————————|———————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|——————————————————————————————|
II.
Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности
     и качества услуг в сфере общего образования города Барнаула,
       соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту

                       1. Основные направления
     Обеспечение достижения   школьниками   города   Барнаула    новых
образовательных результатов включает в себя:
     переход на федеральные государственные образовательные  стандарты
и их реализацию;
     формирование и внедрение системы мониторинга уровня подготовки  и
социализации школьников;
     подготовку и переподготовку современных педагогических кадров.
     Обеспечение равного доступа к качественному образованию  включает
в себя:
     разработку и   внедрение    системы   оценки   качества    общего
образования;
     разработку и реализацию  муниципальной программы поддержки  школ,
работающих в сложных социальных условиях.
     Введение "эффективного контракта" в общем образовании включает  в
себя:
     разработку и  внедрение  механизмов  "эффективного  контракта"  с
педагогическими работниками учреждений общего образования;
     разработку и  внедрение  механизмов  "эффективного  контракта"  с
руководителями образовательных учреждений  общего образования в  части
установления взаимосвязи  между показателями качества  предоставляемых
услуг   учреждением   и   эффективностью   деятельности   руководителя
образовательного учреждения общего образования;
     информационное и     мониторинговое    сопровождение     введения
"эффективного контракта".
     
                       2. Ожидаемые результаты
     Обеспечение достижения    новых    образовательных    результатов
предусматривает:
     обучение всех  школьников  по новым  федеральным  государственным
образовательным стандартам;
     повышение качества подготовки школьников, которое оценивается,  в
том числе по  результатам их  участия в международных,  всероссийских,
региональных, муниципальных сопоставительных исследованиях.
     Обеспечение равного   доступа    к   качественному    образованию
предусматривает:
     введение оценки  деятельности  учреждений общего  образования  на
основе показателей эффективности их деятельности;
     сокращение отставания от среднего краевого уровня образовательных
результатов выпускников   школ,   работающих  в   сложных   социальных
условиях.
     Введение "эффективного    контракта"    в    общем    образовании
предусматривает  обновление кадрового  состава  и привлечение  молодых
талантливых педагогов для работы в школе.
      
 3. Основные количественные характеристики системы общего образования

|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|
|  N   |           Показатели           |  Единица  |   2012   |  2013  |  2014  |  2015  |   2016    |   2017    | 2018 год |
| п/п  |                                | измерения |   год    |  год   |  год   |  год   |    год    |    год    |          |
|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|
|  1.  | Численность детей и молодежи   | тыс. чел. |  55,050  | 54,655 | 58,442 | 60,928 |  63,199   |  65,356   |  67,129  |
|      | 7 - 17 лет                     |           |          |        |        |        |           |           |          |
|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|
|  2.  | Численность учащихся по        | тыс. чел. |  56,712  | 58,269 | 60,249 | 62,812 |  65,154   |  67,377   |  69,205  |
|      | программам общего образования  |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | в общеобразовательных          |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | учреждениях                    |           |          |        |        |        |           |           |          |
|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|
|  3.  | Численность учащихся по        |  человек  |   17,4   |  17,5  |  17,6  |  17,6  |   17,6    |   17,6    |   17,6   |
|      | программам общего образования  |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | в расчете на 1 учителя         |           |          |        |        |        |           |           |          |
|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|
|  4.  | Удельный вес численности       |     %     |    24    |   30   |   43   |   54   |    69     |    84     |    90    |
|      | обучающихся в учреждениях      |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | общего образования, по новым   |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | ФГОС (к 2018 году обучаться по |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | ФГОС будут все учащиеся 1-8    |           |          |        |        |        |           |           |          |
|      | классов)                       |           |          |        |        |        |           |           |          |
|——————|————————————————————————————————|———————————|——————————|————————|————————|————————|———————————|———————————|——————————|





4. Мероприятия по  повышению эффективности  и качества  услуг в  сфере
общего образования
   города Барнаула, соотнесенные с этапами перехода к "эффективному
                              контракту"
 
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  N  |              Мероприятия             |  Ответствен- |     Сроки     |                                                  |
| п/п |                                      |      ные     |   реализации  |                    Показатели                    |
|     |                                      |  исполнители |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     |                                Достижение новых качественных образовательных результатов                               |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1. | Начальное общее образование:         |  Комитет по  |   2013-2018   | Удельный вес численности обучающихся в           |
|     | повышение профессиональной           |  образованию |      годы     | учреждениях общего образования по ФГОС начального|
|     | компетентности руководящих работников|              |               | общего образования:                              |
|     | и учителей начальной школы через:    |              |               | 2013 год - 30%;                                  |
|     | организацию прохождения              |              |               | 2014-2018 годы - 100 %.                          |
|     | педагогическими работниками курсов   |              |               | Удельный вес численности обучающихся в начальной |
|     | повышения квалификации и             |              |               | школе учреждений общего образования по ФГОС      |
|     | профессиональной переподготовки;     |              |               | начального общего образования:                   |
|     | участие в деятельности инновационной |              |               | 2013 год - 70%;                                  |
|     | инфраструктуры системы общего        |              |               | 2014-2018 годы - 100 %.                          |
|     | образования Алтайского края (окружные|              |               | Доля учителей начальных классов, реализующих     |
|     | ресурсные центры, базовые и          |              |               | ФГОС, прошедших курсы повышения квалификации, -  |
|     | стажерские                           |              |               | 98%.                                             |
|     | площадки на базе муниципальных обще  |              |               | Доля школ, основная образовательная программа    |
|     | образовательных учреждений);         |              |               | начального общего образования (далее - НОО)      |
|     | участие в работе краевых             |              |               | которых приведена в соответствие с требованиями  |
|     | профессиональных объединений         |              |               | ФГОС, - 100%.                                    |
|     | педагогов и совершенствование работы |              |               | Доля школ, система оценки качества НОО которых   |
|     | муниципальных методических           |              |               | приведена в соответствие с требованиями ФГОС, -  |
|     | объединений учителей;                |              |               | 100%.                                            |
|     | систему методической работы на уровне|              |               | Анализ результатов участия школ муниципалитета во|
|     | муниципалитета и общеобразовательного|              |               | всероссийском проекте "Доработка, апробация и    |
|     | учреждения;                          |              |               | внедрение инструментария и процедур оценки       |
|     |                                      |              |               | качества начального общего образования в         |
|     |                                      |              |               | соответствии с ФГОС"                             |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | приведение в соответствие с          |              |               | Среднее количество часов в неделю плана          |
|     | требованиями ФГОС основных           |              |               | внеурочной деятельности - не менее 7.            |
|     | образовательных программ начального  |              |               | Доля обучающихся в начальных классах, которым    |
|     | общего образования (ООП);            |              |               | обеспечена возможность пользоваться в            |
|     |                                      |              |               | соответствии с ФГОС:                             |
|     |                                      |              |               | учебным оборудованием для практических работ -   |
|     |                                      |              |               | 90%; интерактивными учебными пособиями - 90%     |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | обеспечение материально-технических  |              |               |                                                  |
|     | условий для реализации ООП НОО;      |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | формирование системы оценки качества |              |               |                                                  |
|     | образования в соответствии с ФГОС, в |              |               |                                                  |
|     | том числе участие во всероссийском   |              |               |                                                  |
|     | проекте "Доработка, апробация и      |              |               |                                                  |
|     | внедрение инструментария и процедур  |              |               |                                                  |
|     | оценки качества начального общего    |              |               |                                                  |
|     | образования в соответствии с ФГОС"   |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | Основное общее образование:          |              |   2013-2018   |                                                  |
|     | повышение профессиональной           |              |      годы     |                                                  |
|     | компетентности руководящих работников|              |               |                                                  |
|     | и учителей основной школы через:     |              |               |                                                  |
|     | организацию прохождения              |              |               |                                                  |
|     | педагогическими работниками курсов   |              |               |                                                  |
|     | повышения квалификации и             |              |               |                                                  |
|     | профессиональной переподготовки;     |              |               |                                                  |
|     |  участие в деятельности инновационной|              |               |                                                  |
|     | инфраструктуры системы общего        |              |               |                                                  |
|     | образования Алтайского края (окружные|              |               |                                                  |
|     | ресурсные центры, базовые и          |              |               |                                                  |
|     | стажерские площадки на базе          |              |               |                                                  |
|     | муниципальных общеобразовательных    |              |               |                                                  |
|     | учреждений);                         |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | выявление и распространение успешного|              |    2015 год   | Удельный вес численности обучающихся в           |
|     | опыта реализации ООП НОО             |              |               | учреждениях общего образования по ФГОС основного |
|     | экспериментальных и пилотных школ;   |              |               | общего образования                               |
|     |                                      |              |               | 2015 год - 11%;                                  |
|     |                                      |              |               | 2016 год - 20%;                                  |
|     |                                      |              |               | 2017 год - 30 %;                                 |
|     |                                      |              |               | 2018 год - 39 %.                                 |
|     |                                      |              |               | Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчете на 1     |
|     |                                      |              |               | предмет) в 10 процентах школ с лучшими           |
|     |                                      |              |               | результатами ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) к 10   |
|     |                                      |              |               | процентам школ с худшими результатами ЕГЭ (в     |
|     |                                      |              |               | расчете на 1 предмет).                           |
|     |                                      |              |               | Доля руководящих работников, прошедших курсы     |
|     |                                      |              |               | повышения квалификации, - 98%, учителей основной |
|     |                                      |              |               | школы, работающих по ФГОС ООО, - 98%.            |
|     |                                      |              |               | Аналитическая справка о результатах эксперимента |
|     |                                      |              |               | по апробации ФГОС основного общего образования.  |
|     |                                      |              |               | Доля школ, нормативная база которых, в том числе |
|     |                                      |              |               | ООП, приведена в соответствие требованиям ФГОС, -|
|     |                                      |              |               | 100%                                             |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | разработка образовательных программ  |              |   2013-2018   |                                                  |
|     | основного общего образования в       |              |      годы     |                                                  |
|     | соответствие требованиям ФГОС;       |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | приведение в соответствие с ФГОС     |              |   2014-2015   |                                                  |
|     | нормативной базы общеобразовательных |              |      годы     |                                                  |
|     | учреждений;                          |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | обеспечение материально-технических  |              |   2013-2018   |                                                  |
|     | условий (приобретение                |              |      годы     |                                                  |
|     | учебно-лабораторного,                |              |               |                                                  |
|     | учебно-производственного и           |              |               |                                                  |
|     | компьютерного оборудования) для      |              |               |                                                  |
|     | реализации ФГОС основного общего     |              |               |                                                  |
|     | образования (далее - ООО);           |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | совершенствование развития           |              |   2013-2018   |                                                  |
|     | нормативного подушевого              |              |      годы     |                                                  |
|     | финансирования с учетом соблюдения   |              |               |                                                  |
|     | требований к условиям реализации     |              |               |                                                  |
|     | основных образовательных программ    |              |               |                                                  |
|     | ФГОС ООО                             |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  2. | Участие в пилотной апробации         |  Комитет по  |    2014 год   | Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчете на 1     |
|     | федерального мониторинга готовности  |  образованию |               | предмет) в 10 процентах школ с лучшими           |
|     | обучающихся к освоению ООП начального|              |               | результатами ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) к 10   |
|     | общего, основного общего, среднего   |              |               | процентам школ с худшими результатами ЕГЭ (в     |
|     | (полного) общего образования и       |              |               | расчете на 1 предмет).                           |
|     | профессионального образования,       |              |               | Муниципальная система мониторинга уровня         |
|     | комплексного мониторинга готовности  |              |               | подготовки и социализации школьников             |
|     | учащихся основной школы (8 класс) к  |              |               |                                                  |
|     | выбору образовательной и             |              |               |                                                  |
|     | профессиональной траектории и        |              |               |                                                  |
|     | мониторинга уровня социализации      |              |               |                                                  |
|     | выпускников основных                 |              |               |                                                  |
|     | общеобразовательных учреждений;      |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | проведение и анализ результатов      |              |   2015-2018   | Аналитические материалы, нормативные акты по     |
|     | мониторинга, подготовка и принятие   |              |      годы     | результатам мониторинга                          |
|     | нормативных актов по результатам     |              |               |                                                  |
|     | проведения мониторинга на постоянной |              |               |                                                  |
|     | основе                               |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  3. | Участие в российских и международных |  Комитет по  |   2013-2018   | Повышение качества подготовки школьников, которое|
|     | сопоставительных исследованиях       |  образованию |      годы     | оценивается по результатам участия в             |
|     | образовательных достижений школьников|              |               | международных сопоставительных исследованиях;    |
|     | в случае попадания в выборку         |              |               | методические рекомендации по корректировке       |
|     |                                      |              |               | основных                                         |
|     |                                      |              |               | образовательных программ начального общего,      |
|     |                                      |              |               | основного общего, среднего (полного) общего      |
|     |                                      |              |               | образования с учетом результатов региональных,   |
|     |                                      |              |               | российских и международных исследований          |
|     |                                      |              |               | образовательных достижений школьников            |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | Проведение апробации разработанных   |              |   2013-2018   |                                                  |
|     | рекомендаций в формате повышения     |              |      годы     |                                                  |
|     | квалификации педагогических          |              |               |                                                  |
|     | работников по персонифицированной    |              |               |                                                  |
|     | модели, используя ресурс             |              |               |                                                  |
|     | инновационной инфраструктуры системы |              |               |                                                  |
|     | образования Алтайского края (окружные|              |               |                                                  |
|     | ресурсные центры, базовые и          |              |               |                                                  |
|     | стажерские площадки);                |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | корректировки и апробации основных   |              |               |                                                  |
|     | общеобразовательных программ;        |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | сбор и распространение лучших        |              |               |                                                  |
|     | педагогических практик;              |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | формирование сетевого взаимодействия |              |               |                                                  |
|     | образовательных учреждений, в том    |              |               |                                                  |
|     | числе в рамках деятельности школьных |              |               |                                                  |
|     | округов и интернет-сообществ         |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  4. | Корректировка и реализация раздела   |  Комитет по  |    2013 год   | Повышение престижности и привлекательности       |
|     | "Кадровое обеспечение образовательных|  образованию |               | педагогической профессии;                        |
|     | учреждений" муниципальной целевой    |              |               | увеличение доли учителей в возрасте до 30 лет до |
|     | программы "Развитие образования      |              |               | 24% к 2018 году;                                 |
|     | города Барнаула на 2013 -2017 годы": |              |               | повышение уровня квалификации педагогических     |
|     | в части подготовки и переподготовки  |              |               | работников                                       |
|     | современных педагогических кадров, в |              |               |                                                  |
|     | том числе:                           |              |               |                                                  |
|     | выявление и поддержка молодежи,      |              |               |                                                  |
|     | заинтересованной в получении         |              |               |                                                  |
|     | педагогической профессии и в работе в|              |               |                                                  |
|     | системе образования;                 |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     |                                      |              |   2014-2017   |                                                  |
|     |                                      |              |      годы     |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |       3      |       4       |                         5                        |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | меры социальной поддержки молодых    |              |   2013-2017   |                                                  |
|     | педагогов, развитие системы          |              |      годы     |                                                  |
|     | наставничества;                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | формирование целевого заказа на      |              |   2013-2017   |                                                  |
|     | подготовку современных педагогических|              |      годы     |                                                  |
|     | кадров;                              |              |               |                                                  |
|     | поддержка талантливых педагогов      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|                                       Обеспечение доступности качественного образования                                      |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|  5. | Разработка и внедрение муниципальной |  Комитет по  |    2013 год   | Удельный вес образовательных учреждений, в       |
|     | системы оценки качества общего       |  образованию |               | которых оценка их деятельности, деятельности     |
|     | образования:                         |              |               | руководителей и основных категорий работников    |
|     | разработка и утверждение положений и |              |               | осуществляется на основании показателей          |
|     | регламентов функционирования         |              |               | эффективности деятельности;                      |
|     | муниципальной системы оценки качества|              |               | нормативные документы, регламентирующие          |
|     | общего образования, в том числе с    |              |               | функционирование муниципальной системы оценки    |
|     | учетом краевых методических          |              |               | качества образования;                            |
|     | рекомендаций по показателям          |              |               | перечень показателей эффективности деятельности  |
|     | эффективности деятельности           |              |               | муниципальных учреждений общего образования, их  |
|     | подведомственных (муниципальных)     |              |               | руководителей и основных категорий работников    |
|     | учреждений общего образования, их    |              |               |                                                  |
|     | руководителей и основных категорий   |              |               |                                                  |
|     | работников, в том числе в связи с    |              |               |                                                  |
|     | использованием дифференциации        |              |               |                                                  |
|     | заработной платы педагогических      |              |               |                                                  |
|     | работников;                          |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|——————————————|———————————————|——————————————————————————————————————————————————|
|     | актуализация показателей             |              |               |                                                  |
|     | эффективности деятельности           |              |               |                                                  |
|     | муниципальных учреждений общего      |              |               |                                                  |
|     | образования, их руководителей и      |              |               |                                                  |
|     | основных категорий работников        |              |               |                                                  |
|     |                                      |              |               |                                                  |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|—|—————————————|—|——————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |      3     |       4       |                          5                         |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  6. | Разработка и реализация муниципальной|            |   2013-2014   | Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчете на 1       |
|     | программы поддержки школ, работающих |            |      годы     | предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами|
|     | в сложных социальных условиях:       |            |               | ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) к 10 процентам школ с |
|     | мониторинг и сравнительный анализ    |            |               | худшими результатами ЕГЭ (в расчете на 1 предмет). |
|     | результатов ЕГЭ школ, работающих в   |            |               |                                                    |
|     | сложных социальных условиях, с       |            |               |                                                    |
|     | остальными школами г. Барнаула;      |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | участие в пилотной апробации         |            |               |                                                    |
|     | механизмов поддержки школ, работающих|            |               |                                                    |
|     | в сложных социальных условиях;       |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | совершенствование нормативных актов, |            |    2015 год   |                                                    |
|     | обеспечивающих учет особенностей     |            |               |                                                    |
|     | контингента и территории             |            |               |                                                    |
|     | функционирования школ:               |            |               |                                                    |
|     | в финансовом обеспечении школ, оплате|            |               |                                                    |
|     | труда педагогов;                     |            |               |                                                    |
|     | в формировании муниципального        |            |               |                                                    |
|     | задания;                             |            |               |                                                    |
|     | в оценке качества образования;       |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | участие в адресных программах        |            |   2013-2018   |                                                    |
|     | повышения качества деятельности школ,|            |      годы     |                                                    |
|     | работающих в сложных социальных      |            |               |                                                    |
|     | условиях, демонстрирующих низкие     |            |               |                                                    |
|     | образовательные результаты;          |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | участие в реализации программ        |            |               |                                                    |
|     | профессионального развития           |            |               |                                                    |
|     | руководителей и педагогов            |            |               |                                                    |
|     | образовательных учреждений,          |            |               |                                                    |
|     | работающих в сложных социальных      |            |               |                                                    |
|     | условиях;                            |            |               |                                                    |
|     |                                      |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                   2                  |      3     |       4       |                          5                         |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | развитие муниципальных межшкольных   |            |               |                                                    |
|     | партнерств и сетей, участие в        |            |               |                                                    |
|     | деятельности инновационной           |            |               |                                                    |
|     | инфраструктуры системы образования   |            |               |                                                    |
|     | Алтайского края (окружные ресурсные  |            |               |                                                    |
|     | центры, базовые и стажерские         |            |               |                                                    |
|     | площадки), выявление и               |            |               |                                                    |
|     | распространение лучших практик       |            |               |                                                    |
|     | достижений школами, работающими в    |            |               |                                                    |
|     | сложных социальных условиях, высоких |            |               |                                                    |
|     | образовательных результатов          |            |               |                                                    |
|—————|——————————————————————————————————————|————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|                                     Введение "эффективного контракта" в общем образовании                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  7. | Разработка и внедрение механизмов   |  Комитет по |    2013 год   | Отношение среднемесячной заработной платы          |
|     | "эффективного контракта" с          | образованию |               | педагогических работников образовательных          |
|     | педагогическими работниками в       |             |               | учреждений общего образования в муниципалитете к   |
|     | системе общего образования:         |             |               | целевому показателю, установленному в Соглашении   |
|     | участие в апробации федеральных     |             |               | между Главным управлением образования и молодежной |
|     | моделей "эффективного контракта" в  |             |               | политики Алтайского края и муниципалитетом;        |
|     | общем образовании;                  |             |               | удельный вес численности учителей в возрасте до 30 |
|     | актуализация:                       |             |               | лет к общей численности учителей                   |
|     | методики формирования системы оплаты|             |               | общеобразовательных                                |
|     | труда и стимулирования работников   |             |               | учреждений;                                        |
|     | муниципальных образовательных       |             |               | введение "эффективного контракта" в общем          |
|     | учреждений, реализующих программы   |             |               | образовании, обновление кадрового состава и        |
|     | начального общего, основного общего,|             |               | привлечение молодых талантливых педагогов для      |
|     | среднего (полного) общего           |             |               | работы в школе;                                    |
|     | образования с учетом требований     |             |               | методика формирования системы оплаты труда и       |
|     | Федерального закона от 30.12.2012 N |             |               | стимулирования работников муниципальных            |
|     | 273-ФЗ лОб образовании в Российской |             |               | образовательных учреждений, реализующих программы  |
|     | Федерации";                         |             |               | начального общего, основного общего, среднего      |
|     |                                     |             |               | (полного) общего образования;                      |
|     |                                     |             |               | методика нормативного подушевого финансирования    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                  2                  |      3      |       4       |                          5                         |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | методики нормативного подушевого    |             |               | реализации государственных гарантий прав граждан на|
|     | финансирования реализации           |             |               | получение общедоступного и бесплатного общего      |
|     | государственных гарантий прав       |             |               | образования в муниципальных образовательных        |
|     | граждан на получение общедоступного |             |               | учреждениях                                        |
|     | и бесплатного общего образования с  |             |               |                                                    |
|     | учетом обеспечения уровня средней   |             |               |                                                    |
|     | заработной платы педагогических     |             |               |                                                    |
|     | работников, определяемого в         |             |               |                                                    |
|     | соответствии с указами Президента   |             |               |                                                    |
|     | Российской Федерации (не ниже уровня|             |               |                                                    |
|     | средней заработной платы в регионе);|             |               |                                                    |
|     |                                     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | дифференциации размера средней      |             |               |                                                    |
|     | заработной платы педагогических     |             |               |                                                    |
|     | работников муниципальных учреждений |             |               |                                                    |
|     | общего образования с учетом         |             |               |                                                    |
|     | квалификации, качества,             |             |               |                                                    |
|     | результативности, инновационной     |             |               |                                                    |
|     | деятельности и других характеристик;|             |               |                                                    |
|     |                                     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | формирование и развитие фонда       |             |   2013-2018   | Нормативное регулирование функционирования фонда   |
|     | стимулирования инновационной        |             |      годы     | стимулирования инновационной деятельности на       |
|     | деятельности в рамках субвенции на  |             |               | муниципальном уровне и уровне образовательных      |
|     | обеспечение государственных гарантий|             |               | учреждений                                         |
|     | прав граждан на получение           |             |               |                                                    |
|     | общедоступного и бесплатного        |             |               |                                                    |
|     | дошкольного, начального общего,     |             |               |                                                    |
|     | основного, среднего (полного) общего|             |               |                                                    |
|     | образования, а также дополнительного|             |               |                                                    |
|     | образования в общеобразовательных   |             |               |                                                    |
|     | учреждениях                         |             |               |                                                    |
|     |                                     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                  2                  |      3      |       4       |                          5                         |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | реализация моделей эффективного     |             |    2014 год   |                                                    |
|     | контракта в общем образовании в     |             |               |                                                    |
|     | штатном режиме с учетом федеральных |             |               |                                                    |
|     | рекомендаций;                       |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | приведение нормативных актов        |             |    2013 год   | Нормативные акты общеобразовательных учреждений,   |
|     | общеобразовательных учреждений,     |             |               | соответствующие федеральным методическим           |
|     | режима работы педагогических        |             |               | рекомендациям                                      |
|     | работников в соответствие с         |             |               |                                                    |
|     | изменениями, внесенными в приказ    |             |               |                                                    |
|     | Минобрнауки России от 24.12.2010 N  |             |               |                                                    |
|     | 2075, с учетом федеральных          |             |               |                                                    |
|     | методических рекомендаций           |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  8. | Разработка и внедрение механизмов   |  Комитет по |    2013 год   | Отношение среднемесячной заработной платы          |
|     | "эффективного контракта" с          | образованию |               | педагогических работников образовательных          |
|     | руководителями образовательных      |             |               | учреждений общего образования к целевому           |
|     | учреждений общего образования:      |             |               | показателю, установленному в Соглашении о          |
|     | разработка и принятие муниципальных |             |               | взаимодействии между Администрацией Алтайского края|
|     | нормативных актов, устанавливающих  |             |               | и муниципалитетом по реализации комплекса мер по   |
|     | механизмы стимулирования            |             |               | модернизации системы общего образования в 2013     |
|     | руководителей общеобразовательных   |             |               | году;                                              |
|     | учреждений, направленных на         |             |               | удельный вес численности учителей в возрасте до 30 |
|     | установление взаимосвязи между      |             |               | лет в общей численности учителей                   |
|     | показателями качества               |             |               | общеобразовательных организаций, показатели        |
|     | предоставляемых муниципальных услуг,|             |               | качества предоставляемых муниципальных услуг       |
|     | организацией эффективной            |             |               |                                                    |
|     | деятельности руководителя           |             |               |                                                    |
|     | образовательного учреждения общего  |             |               |                                                    |
|     | образования с учетом федеральных    |             |               |                                                    |
|     | методических рекомендаций;          |             |               |                                                    |
|     |                                     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | проведение работы по заключению     |             |   2013-2018   | Трудовые договоры с руководителями муниципальных   |
|     | трудовых договоров с руководителями |             |      годы     | учреждений общего образования, соответствующие     |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  1  |                  2                  |      3      |       4       |                          5                         |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | муниципальных учреждений общего     |             |               | типовой форме договора                             |
|     | образования в соответствии с типовой|             |               |                                                    |
|     | формой договора                     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|  9. | Информационное и мониторинговое     |  Комитет по |   2013-2018   | Публикации в средствах массовой информации,        |
|     | сопровождение введения "эффективного| образованию |      годы     | проведение семинаров и других мероприятий          |
|     | контракта":                         |             |               |                                                    |
|     | информационное сопровождение        |             |               |                                                    |
|     | мероприятий по введению             |             |               |                                                    |
|     | "эффективного контракта"            |             |               |                                                    |
|     | (организация проведения             |             |               |                                                    |
|     | разъяснительной работы в трудовых   |             |               |                                                    |
|     | коллективах, публикации в средствах |             |               |                                                    |
|     | массовой информации, проведение     |             |               |                                                    |
|     | семинаров и других мероприятий);    |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | организация сбора и обработки данных|             | 2015-2017 годы|                                                    |
|     | для проведения регионального и      |             |               |                                                    |
|     | и федерального мониторингов влияния |             |               |                                                    |
|     | внедрения "эффективного контракта"  |             |               |                                                    |
|     | на качество образовательных услуг   |             |               |                                                    |
|     | общего образования и                |             |               |                                                    |
|     | удовлетворенности населения         |             |               |                                                    |
|     | качеством общего образования, в том |             |               |                                                    |
|     | числе выявление лучших практик;     |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|
|     | формирование системы отчетности по  |             |   2013-2018   |                                                    |
|     | использованию средств на повышение  |             |      годы     |                                                    |
|     | заработной платы педагогических     |             |               |                                                    |
|     | работников по муниципальным         |             |               |                                                    |
|     | учреждениям общего образования      |             |               |                                                    |
|—————|—————————————————————————————————————|—————————————|———————————————|————————————————————————————————————————————————————|