ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ от 26.09.2013 № 378-п

учреждений  на 5,5%. Правительством автономного округа принято решение
о последующей ежегодной индексации фондов оплаты труда с 1 января 2014
года  на  5%,  с  1 января 2015 года на 5%. Реализуются мероприятия по
повышению эффективности бюджетных расходов.
       Реализация государственной  молодежной  политики  в  автономном
округе      является      одной      из     важнейших     составляющих
социально-экономической   политики,   предусматривающей   формирование
необходимых   условий   для  конструктивного  взаимодействия  молодежи
(целевая группа населения в возрасте от 14 до 30  лет)  с  институтами
гражданского   общества.  Благодаря  реализации  региональных  целевых
программ  создана  основа  для  достижения   долгосрочных   целей   по
воспитанию у молодых людей автономного округа потребности в активном и
здоровом  образе  жизни,  укреплении  здоровья,  развитии  гражданской
позиции, трудовой и социальной активности.
       Тем  не  менее  в  сфере  образования  и  молодежной   политики
автономного округа существуют следующие проблемы:
       В профессиональном образовании - это несоответствие  содержания
подготовки  кадров  уровню  современных  технологий в производственной
сфере (лесозаготовка и деревообработка,  строительство  дорог,  водный
транспорт),  структура  подготовки  рабочих  кадров  и специалистов со
средним профессиональным образованием не в полной  мере  ориентирована
на опережающие потребности рынка труда.
       В высшем образовании  у  населения  востребованы  специальности
гуманитарного  направления, а также "Экономика" и "Управление", что не
соответствует современным  и  опережающим  потребностям  рынка  труда.
Существует         необходимость         повышения        квалификации
инженерно-педагогических кадров, требует развития и усовершенствования
материально-техническая   и   производственная   база  образовательных
организаций.
       Одной  из  основных   проблем   общего   образования   является
отсутствие   доступности   дошкольного  образования  для  всех  детей.
Существующая сеть дошкольных образовательных организаций не  полностью
удовлетворяет  потребности  населения. Несмотря на реализуемые меры по
введению  дополнительных  мест  (увеличения  числа  мест   в   группах
кратковременного    пребывания,    расширения    альтернативных   форм
дошкольного  образования,  вновь   создаваемых   мест   в   дошкольных
образовательных   организациях,   возврата   и   реконструкции   ранее
переданных зданий дошкольных образовательных организаций), в  связи  с
высокими  показателями  рождаемости по состоянию на 1 января 2013 года
охват дошкольным образованием детей в возрасте от 3 до 7  лет  остался
на уровне 2011 года и составил 82%. Общая численность детей, стоящих в
очереди на получение места в дошкольных образовательных  организациях,
составила  66361  человек, из них 15813 человек - дети в возрасте от 3
до 7 лет.
       Необходимо совершенствование  системы  выявления,  поддержки  и
сопровождения  одаренных  детей, лидеров в сфере образования. Работа в
данном направлении носит системный характер.  Тем  не  менее  отмечено
уменьшение охвата учащихся общеобразовательных организаций олимпиадным
движением.    Необходимо    изменение    образовательного     процесса
традиционных  общеобразовательных  организаций,  что  позволит создать
условия для более широкого проявления детских талантов в разных сферах
деятельности.   В   процессе  внедрения  новых  стандартов  необходимо
модернизировать работу общеобразовательных организаций, создав условия
не  только  для  проявления  одаренности, но, в первую очередь, для ее
развития в  образовательной  деятельности.  Это  возможно  посредством
индивидуализации  образовательного  процесса,  разработки  и внедрения
вариативных  форм  профильного  и  углубленного   обучения:   создания
профильных   классов,   групп,   потоков  в  многокомплектных  школах,
гимназиях, лицеях, сельских базовых  общеобразовательных  организациях
на  основе сетевого взаимодействия; построения индивидуально-групповых
траекторий обучения в рамках часов школьного компонента.
       Дальнейшей модернизации, внедрения  персонифицированной  модели
требует  система  повышения  квалификации  педагогов  и  руководителей
образовательных организаций.
       Необходимо развитие системы дополнительного образования  детей:
а   именно   технического  творчества,  робототехники,  моделирования,
которые на настоящий момент развиты недостаточно.
       Инфраструктура   общего   образования   не   в   полной    мере
соответствует    современным   требованиям.   Большая   часть   зданий
действующих общеобразовательных организаций вводилась массово в период
активного    освоения    месторождений    и    построения   социальной
инфраструктуры  в  1970  -  1980  годы  и  также  массово  подошла   к
критической  точке  износа или ветшания. Несмотря на меры, принимаемые
Правительством автономного  округа  по  строительству,  реконструкции,
ремонту  объектов  сферы  образования,  16,2% всех общеобразовательных
организаций  требуют   капитального   ремонта.   Необходимо   создание
безбарьерной  среды в типовых зданиях образовательных организаций, что
требует значительных финансовых затрат и проведения работ капитального
характера  (расширение дверных проемов, создание подъемных устройств и
т.д.). Имеются  типовые  здания  школ,  несоответствующие  современным
требованиям  к душевым, туалетам, спортивным залам, пищеблокам. Данные
недостатки  неустранимы  даже  при   проведении   работ   капитального
характера.  Кроме  того,  высокие показатели демографического развития
привели  к  увеличению  количества  учащихся,  что  вызвало   нехватку
площадей:  24,3%  учащихся  обучаются  во  вторую  смену, недостаточно
спортивных залов для организации третьего часа физкультуры. Необходимо
дальнейшее  оснащение  образовательных  организаций  информационным  и
учебным  оборудованием  с  учетом  перехода   на   новые   федеральные
государственные образовательные стандарты.
       Рост  заработной   платы   педагогов   актуализирует   введение
эффективного  контракта  с  педагогическими  работниками, учитывающего
современные стандарты профессиональной деятельности и  соответствующую
оценку   качества   работы  педагогов.  Дальнейшего  развития  требует
региональная система оценки качества образования.
       В  ходе  анализа  реализации  молодежной  политики  автономного
округа,  в результате проведенных исследований были выделены следующие
проблемы.
       Отсутствует полномасштабная  система  выявления  и  продвижения
талантливой   молодежи,   механизмы   ее  вовлечения  в  инновационную
деятельность,   что   может    существенно    затруднить    реализацию
государственных приоритетов по модернизации российской экономики.
       Кроме  того,  молодежь  недостаточно  вовлечена  в   социальную
практику.   Слабо  развивается  культура  ответственного  гражданского
поведения. У значительной  части  молодежи  отсутствуют  стремление  к
общественной деятельности, навыки самоуправления.
       На  решение   обозначенных   проблем   направлены   программные
мероприятия государственной программы.
       Прогноз  состояния  сферы  образования  и  молодежной  политики
построен  с  учетом  демографических  прогнозов  о  численности  детей
школьного    возраста    и    молодежи,    Концепции     долгосрочного
социально-экономического   развития   Российской  Федерации,  прогноза
социально-экономического развития автономного округа на период до 2030
года,  в  соответствии  с приоритетами государственной политики, в том
числе зафиксированными Указами Президента Российской  Федерации  от  7
мая  2012  года  N  597  "О мероприятиях по реализации государственной
социальной политики"; N 599 "О  мерах  по  реализации  государственной
политики  в области образования и науки", а также с учетом планируемых
результатов   реализации   программных   мероприятий   государственной
программы.
       Среди  основных  направлений  развития  в   прогнозный   период
предусмотрено:
       1. Формирование системы непрерывного  образования,  позволяющей
выстраивать  гибкие  (модульные) траектории освоения новых компетенций
как по запросу населения, так и по  запросам  работодателей.  Развитие
получат  территориально  доступные  многопрофильные колледжи с гибкими
вариативными образовательными программами. Будут развиваться  короткие
программы  повышения  профессиональной квалификации. Важнейшее место в
системе непрерывного образования займет сертификация квалификаций.
       2. Продолжение развития центров  профессиональных  квалификаций
(ресурсных   центров)   на   базе   профессиональных   образовательных
организаций. Преобразование сети образовательных организаций,  которая
приобретет структуру, соответствующую реалиям экономики.
       3.  Повышение  доступности  дошкольного  образования  с  учетом
внедрения  различных  моделей  образования  детей старшего дошкольного
возраста,  в  том  числе  за  счет   расширения   мест   в   семейных,
негосударственных,   детских   садах.  Внедрение  инновационной  формы
взаимодействия  дошкольных  образовательных  организаций  с  семьей  -
семейные   группы,   способствующие   наиболее  полному  охвату  детей
дошкольным   образованием,   поддержке   многодетных    семей    путем
предоставления  родителям  возможности  трудоустройства,  не  прерывая
процесс воспитания детей, развития новых форм дошкольного  образования
с   реализацией  на  практике  индивидуального  подхода  в  воспитания
ребенка.  Особенностью  сети  дошкольных  образовательных  организаций
станет   то,   что  в  нее  будут  включены  организации  разных  форм
собственности, что  позволит  охватить  дошкольным  образованием  всех
детей  дошкольного  возраста.  С  1  января 2014 года в соответствии с
положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 года N  273-ФЗ  "Об
образовании  в  Российской  Федерации"  на  автономный округ возложены
дополнительные полномочия по финансовому  обеспечению  государственных
гарантий  реализации  прав  на  получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования  в  муниципальных  дошкольных  образовательных
организациях,   частных   дошкольных   образовательных   организациях.
Средства  бюджетного  автономного  округа  на  финансовое  обеспечение
указанного    полномочия   будут   переданы   бюджетам   муниципальных
образований в форме субвенций. Объем субвенций  рассчитывается  исходя
из  нормативов финансирования на 1 воспитанника. При расчете норматива
учтен  фонд  оплаты  труда  педагогических  работников  (в  том  числе
воспитателей) с начислениями, учебные расходы.
       4.  Обновление  структуры  общеобразовательных  организаций   в
сельской  местности.  Многие  сельские общеобразовательные организации
должны   стать   интегрированными   социально-культурными    центрами,
выполняющими  не  только  функции  образования,  но  и иные социальные
функции (культуры и спорта, медицинского  обслуживания  и  др.).  Сеть
общеобразовательных  организаций  в  сельской  местности  будет  иметь
сложную структуру, включающую базовые общеобразовательные  организации
и  филиалы,  соединенные  не  только  административно, но и с системой
дистанционного образования. В городах общеобразовательные  организации
будут  включать  ступени  начальной, средней и старшей школы с особыми
условиями обучения и воспитания для детей разных возрастов. Они  будут
интегрированы   в   единую   среду   социализации  с  образовательными
организациями, реализующими дополнительные  образовательные  программы
культуры и спорта.
       5.  Повышение  качества  результатов  образования   на   разных
уровнях,    обеспечение   соответствия   образовательных   результатов
меняющимся запросам населения, а также перспективным задачам  развития
общества и экономики.
       6. Повышение средней заработной платы педагогических работников
дошкольных   образовательных   учреждений,  педагогических  работников
образовательных учреждений общего  образования,  педагогов  учреждений
дополнительного   образования   детей,   преподавателей   и   мастеров
производственного      обучения       образовательных       учреждений
профессионального    образования,    преподавателей    образовательных
учреждений   высшего   профессионального   образования    и    научных
сотрудников.
       7.  Модернизация  сферы  образования  в   направлении   большей
открытости,  больших  возможностей  для  инициативы и активности самих
получателей образовательных  услуг,  включая  обучающихся,  их  семьи,
работодателей  и местные сообщества через вовлечение их как в развитие
системы образования и  управление  образовательным  процессом,  так  и
непосредственно в образовательную деятельность.
       8. Создание условий для успешной социализации детей и молодежи:
повышение   охвата   детей   дополнительным  образованием,  вовлечение
молодежи в социальную практику  и  ее  информирование  о  возможностях
саморазвития,    обеспечение    поддержки    научной,   творческой   и
предпринимательской  активности   молодежи;   формирование   целостной
системы    поддержки   молодежи,   обладающей   лидерскими   навыками;
гражданское   и   патриотическое   воспитание   молодежи,   содействие
формированию правовых, культурных и нравственных ценностей.

       Раздел 2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПОКАЗАТЕЛИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

       С учетом специфики сферы образования цели, задачи,  программные
мероприятия распределены по подпрограммам, которые сформированы как по
уровням  образования,  с  учетом  того,  что  на   различных   уровнях
образования  выделяются свои приоритеты, отвечающие насущным проблемам
и долгосрочным вызовам, так и по наиболее актуальным  и  перспективным
направлениям государственной политики и эффективно дополняют положения
государственной программы Российской Федерации "Развитие  образования"
на   2013   -  2020  годы,  утвержденной  распоряжением  Правительства
Российской Федерации от 15 мая 2013 года N 792-р.
       Цели государственной программы:
       1.   Обеспечение   доступности    качественного    образования,
соответствующего   требованиям   инновационного   развития  экономики,
современным потребностям общества и каждого жителя автономного округа.
       2. Повышение эффективности  реализации  молодежной  политики  в
интересах    инновационного    социально   ориентированного   развития
автономного округа.
       На реализацию первой цели направлены мероприятия 3 подпрограмм:
подпрограммы  I  "Профессиональное  образование,  наука и технологии";
подпрограммы II "Общее образование. Дополнительное образование детей";
подпрограммы    III    "Система    оценки   качества   образования   и
информационная прозрачность системы образования".
       В рамках подпрограммы I "Профессиональное образование, наука  и
технологии"   реализуются   мероприятия,  направленные  на  достижение
следующих задач:
       1. Развитие  системы  профессионального  образования,  науки  и
технологий.
       2.  Оснащение  материально-технической  базы   профессиональных
образовательных  организаций  и  образовательных  организаций  высшего
образования в соответствии с современными требованиями.
       3.   Модернизация    системы    подготовки,    профессиональной
переподготовки  и  повышения  квалификации  педагогов  и руководителей
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций  высшего  образования,  кадров  для  экономики автономного
округа.
       4. Обеспечение комплексной безопасности  и  комфортных  условий
образовательного    процесса    в   профессиональных   образовательных
организациях и образовательных организациях высшего образования.
       5.   Развитие    инфраструктуры    системы    профессионального
образования.
       Посредством мероприятий  подпрограммы  II  "Общее  образование.
Дополнительное образование детей" решаются следующие задачи:
       1.  Развитие  системы  выявления,  поддержки  и   сопровождения
одаренных детей, лидеров в сфере образования.
       2.   Модернизация    системы    подготовки,    профессиональной
переподготовки  и  повышения  квалификации  педагогов  и руководителей
образовательных организаций.
       3.  Оснащение  материально-технической   базы   образовательных
организаций в соответствии с современными требованиями.
       4. Развитие системы дополнительного образования детей.
       5. Обеспечение комплексной безопасности  и  комфортных  условий
образовательного   процесса   в  общем  образовании  и  дополнительном
образовании детей.
       6. Развитие инфраструктуры общего образования и дополнительного
образования детей.
       Подпрограмма  III  "Система  оценки  качества   образования   и
информационная прозрачность системы образования" направлена на решение
задачи развития  региональной  системы  оценки  качества  образования,
включающей  оценку результатов деятельности по реализации федерального
государственного образовательного стандарта и учет динамики достижений
каждого обучающегося.
       На  реализацию   второй   цели   направлены   2   подпрограммы:
подпрограмма   IV   "Молодежь  Югры"  и  подпрограмма  V  "Допризывная
подготовка молодежи", в рамках которых решаются следующие задачи:
       1. Создание системы  выявления  и  продвижения  инициативной  и
талантливой молодежи.
       2. Создание условий  для  эффективного  поведения  молодежи  на
рынке труда.
       3. Вовлечение  молодежи  в  социальную  активную  деятельность,
развитие детских и молодежных общественных организаций и объединений.
       4. Социализация молодых людей, оказавшихся в трудной  жизненной
ситуации.
       5.    Создание    условий     для     развития     гражданско-,
военно-патриотических качеств молодежи.
       6. Повышение  уровня  физической  подготовленности  молодежи  к
военной службе.
       7.   Подготовка   допризывной   молодежи   по    военно-учетным
специальностям.
       8.   Укрепление   материально-технической   базы   и   развитие
инфраструктуры сферы государственной молодежной политики.
       Повышение качества управления в системе  образования,  науки  и
молодежной политики, обеспечение деятельности по реализации полномочий
и нормативно-правовому регулированию  в  сфере  образования,  науки  и
молодежной   политики   предусмотрено  мероприятиями  подпрограммы  VI
"Организация деятельности в области образования,  науки  и  молодежной
политики на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры".
       Задачи   по    финансовому    и    организационно-методическому
сопровождению  государственного  задания на реализацию образовательных
программ,   а   также   на    исполнение    публичных    обязательств,
предусмотренных  законодательством,  нашли  отражение в подпрограмме I
"Профессиональное образование, наука и  технологии",  подпрограмме  II
"Общее образование. Дополнительное образование детей", подпрограмме IV
"Молодежь Югры".
       В    результате    реализации     государственной     программы
прогнозируются  следующие  изменения  в сфере образования и молодежной
политики автономного округа.
       1.   Будут   созданы   условия   для   получения    гражданином
профессионального     образования,     повышения     квалификации    и
профессиональной переподготовки на протяжении всей жизни. Работодатели
получат   кадры  с  современными  компетенциями,  опытом  практической
деятельности.  Участие  работодателей  в  управлении  образовательными
организациями    высшего   образования,   в   попечительских   советах
образовательных  организаций  высшего  образования  сделает  их  более
открытыми   и   чувствительными  к  потребностям  реальной  экономики,
принятию содержательных решений по развитию образовательных программ и
актуализации научных исследований.
       2.  В  старших  классах  для  всех  учащихся  будет  обеспечена
возможность   выбора  профиля  обучения  и  индивидуальной  траектории
освоения образовательной  программы  (в  образовательных  организациях
всех   форм   собственности   и   их  сетях  в  формах  дистанционного
образования). Программы культурной адаптации и изучения русского языка
будут  доступны  для  всех  детей  из семей трудовых мигрантов. Каждый
ребенок-инвалид сможет  получить  качественное  общее  образование  по
выбору в форме дистанционного, специального или инклюзивного обучения,
поддержку в профессиональной ориентации.
       3.  К  2020  году  будет  решена  задача  обеспечения  во  всех
общеобразовательных  организациях  удовлетворительного  уровня базовой
инфраструктуры  в   соответствии   с   федеральными   государственными
образовательными   стандартами,   которая   включает   основные   виды
благоустройства,  свободный  высокоскоростной  доступ  к   современным
образовательным   ресурсам   и   сервисам  сети  Интернет,  спортивные
сооружения. Будет создана инфраструктура  поддержки  раннего  развития
детей  (от  0  до  3 лет). Семьи, нуждающиеся в поддержке в воспитании
детей  раннего  возраста,  будут   обеспечиваться   услугами   центров
присмотра и ухода. Повысится качество результатов образования.
       4. Итогом реализации государственной  программы  станет  в  том
числе  доступная  для  граждан  полная  и  объективная  информация  об
образовательных  организациях,  содержании  и  качестве  их   программ
(услуг),   эффективная  обратная  связь  с  органами,  осуществляющими
управление   в   сфере    образования.    Общественность    (родители,
работодатели,  местное  сообщество)  будет  непосредственно включена в
управление   образовательными   организациями   и   оценку    качества
образования.
       5. Реализация мероприятий по повышению эффективности молодежной
политики  окажет  непосредственное  влияние на состояние в сопряженных
сферах и будет способствовать созданию условий, влияющих  на  снижение
числа   преступлений,   совершенных  несовершеннолетними  или  при  их
участии,  развитию  интернационального  и  патриотического  воспитания
граждан,   распространению  практики  добровольчества  как  важнейшего
направления "гражданского образования".
       Целевые  показатели   государственной   программы   (показатели
непосредственных результатов):
       1.  Доля  лиц,   обучающихся   по   основным   профессиональным
образовательным программам, разработанным по заказам работодателей или
с их участием.
       Характеризует   вовлеченность   работодателей   в   эффективное
взаимодействие производства с системой профессионального образования.
       Определяется   отношением   лиц,   обучающихся   по    основным
профессиональным  образовательным программам, разработанным по заказам
работодателей или с их участием, к общей  численности  обучающихся  по
основным профессиональным образовательным программам.
       Рассчитывается по формуле:



         -  численность  обучающихся  по   основным   профессиональным
образовательным программам, разработанным по заказам работодателей или
с их участием (оперативная  информация  организаций  профессионального
образования);
       ЧОпо - численность обучающихся по программам  профессионального
образования  (периодическая  отчетность,  формы  N  профтех-1,  СПО-1,
ВПО-1).
       2.  Доля   профессиональных   образовательных   организаций   и
образовательных    организаций    высшего    образования,   оснащенных
современным учебным оборудованием.
       Характеризует степень  оснащенности  системы  профессионального
образования   учебным  оборудованием  в  соответствии  с  современными
требованиями.
       Определяется   отношением   профессиональных    образовательных
организаций   и   образовательных   организаций  высшего  образования,
оснащенных современным  учебным  оборудованием,  к  общей  численности
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций высшего образования.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧПосо / ЧПо * 100, где:

       ЧПосо   -    численность    профессиональных    образовательных
организаций   и   образовательных   организаций  высшего  образования,
оснащенных   современным   учебным    оборудованием    (дополнительная
информация организаций профессионального образования);
       ЧПо - численность профессиональных образовательных  организаций
и   образовательных  организаций  высшего  образования  (периодическая
отчетность, формы N профтех-1, СПО-1, ВПО-1).
       3.     Доля      административно-управленческого      персонала
(руководители),  преподавателей  и мастеров производственного обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций  высшего  образования,  прошедших  целевую  подготовку или
повышение квалификации на основе персонифицированной модели.
       Характеризует                качественный                состав
административно-управленческого        персонала       (руководители),
преподавателей и мастеров производственного обучения, его готовность к
внедрению   новых   образовательных  стандартов,  новых  экономических
механизмов, модернизации образования в целом.
       Определяется               отношением               численности
административно-управленческого        персонала       (руководители),
преподавателей и мастеров производственного обучения  профессиональных
образовательных  организаций  и  образовательных  организаций  высшего
образования, прошедших целевую подготовку или  повышение  квалификации
на    основе   персонифицированной   модели,   к   общей   численности
административно-управленческого       персонала        (руководители),
преподавателей  и мастеров производственного обучения профессиональных
образовательных  организаций  и  образовательных  организаций  высшего
образования.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧПпк / ЧПп * 100, где:

       ЧПпк -  численность  административно-управленческого  персонала
(руководители),  преподавателей  и мастеров производственного обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций  высшего  образования,  прошедших  целевую  подготовку или
повышение   квалификации   на   основе   персонифицированной    модели
(дополнительная     информация     профессиональных    образовательных
организаций и образовательных организаций высшего образования);
       ЧПп  -  численность  административно-управленческого  персонала
(руководители),  преподавателей  и мастеров производственного обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций    высшего   образования   (без   внешних   совместителей)
(периодическая отчетность, формы N профтех-1, СПО-1, ВПО-1).
       4. Доля  образовательных  организаций  высшего  образования  во
внутренних затратах на исследования и разработки.
       Характеризует   степень   вовлеченности   организаций   высшего
образования в исследования и разработки.
       Определяется  отношением  затрат  на  научные  исследования   и
разработки   организаций   высшего  образования,  к  общим  внутренним
затратам на исследования и разработки.
       Рассчитывается по формуле:

       ЗНИвпо / ОБНИ * 100, где:

       ЗНИвпо  -  затраты  на  научные   исследования   и   разработки
организаций  высшего  образования  (периодическая  отчетность, формы N
2-наука (краткая), 2-наука);
       ОБНИ - общие внутренние затраты на  исследования  и  разработки
(периодическая отчетность, формы N 2-наука (краткая), 2-наука).
       5.  Доля   профессиональных   образовательных   организаций   и
образовательных  организаций  высшего образования, оборудованных всеми
средствами пожарной безопасности.
       Характеризует     степень     оснащенности     профессиональных
образовательных  организаций  и  образовательных  организаций  высшего
образования  средствами  пожарной  безопасности   в   соответствии   с
современными требованиями.
       Определяется    отношением     численности     профессиональных
образовательных  организаций  и  образовательных  организаций  высшего
образования, оборудованных всеми средствами пожарной  безопасности,  к
общей численности профессиональных образовательных организаций.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧПоопб / ЧПоо * 100, где:

       ЧПоопб   -   численность    профессиональных    образовательных
организаций   и   образовательных   организаций  высшего  образования,
оборудованных всеми средствами пожарной  безопасности  (дополнительная
информация     профессиональных    образовательных    организаций    и
образовательных организаций высшего образования);
       ЧПоо - численность профессиональных образовательных организаций
и   образовательных  организаций  высшего  образования  (периодическая
отчетность, формы N профтех-1, СПО-1, ВПО-1).
       6. Количество сданных объектов профессиональных образовательных
организаций и образовательных организаций высшего образования.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   количества
введенных объектов профессионального образования за отчетный период.
       7. Отношение среднемесячной заработной платы  преподавателей  и
мастеров  производственного  обучения профессиональных образовательных
организаций к среднемесячной заработной плате в автономном округе.
       Характеризует мотивацию педагогических работников  к  активному
участию  в  модернизации  образования и отражает качество образования,
которое  в  существенной  степени  зависит  от  уровня  оплаты  труда,
способствует повышению престижа педагогической деятельности.
       Определяется   отношением   среднемесячных   заработных    плат
преподавателей  и мастеров производственного обучения профессиональных
образовательных  организаций  и  среднемесячной  заработной  платы   в
автономном округе.
       Рассчитывается по формуле:

       (ЗПпнспо / ЗПнн) * 100, где:

       ЗПпнспо = {(ФЗПнспо / ЧСПпнспо) / 12} * 1000

       ФЗПпнспо - фонд начисленной заработной платы  преподавателей  и
мастеров  производственного  обучения  списочного состава (без внешних
совместителей) профессиональных образовательных  организаций  -  всего
(периодическая отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЧСПпнспо  -  средняя  численность  преподавателей  и   мастеров
производственного    обучения    списочного   состава   (без   внешних
совместителей)  профессиональных  образовательных   организаций   (без
внешних    совместителей)    (периодическая    отчетность,   форма   N
ЗП-образование);
       ЗПнн - среднемесячная номинальная начисленная заработная  плата
в   автономном   округе.   Данные  рассчитываются  Депэкономики  Югры,
окончательные итоги Росстат.
       8. Отношение  среднемесячной  заработной  платы  преподавателей
образовательных   организаций  высшего  образования  к  среднемесячной
заработной плате в автономном округе.
       Характеризует мотивацию педагогических работников  к  активному
участию  в  модернизации  образования и отражает качество образования,
которое  в  существенной  степени  зависит  от  уровня  оплаты  труда,
способствует повышению престижа педагогической деятельности.
       Определяется  соотношением  среднемесячной   заработной   платы
преподавателей   организаций   высшего  образования  и  среднемесячной
заработной платы в автономном округе.
       Рассчитывается по формуле:

       (ЗПпвпо / ЗПнн) * 100, где:

       ЗПпвпо = {(ФЗПпвпо / ЧСПвпо) / 12} * 1000

       ФЗПпвпо - фонд начисленной заработной платы преподавателей (без
внешних   совместителей)   организаций  высшего  образования  -  всего
(периодическая отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЧСПпвпо  -  средняя  численность  преподавателей  (без  внешних
совместителей)    организаций   высшего   образования   (периодическая
отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЗПнн - среднемесячная номинальная начисленная заработная  плата
в   автономном   округе.   Данные  рассчитываются  Депэкономики  Югры,
окончательные итоги Росстат.
       9.   Отношение   среднемесячной   заработной   платы    научных
сотрудников к среднемесячной заработной плате в автономном округе.
       Характеризует  уровень  заработной  платы  научных  сотрудников
региона.
       Определяется  как  отношение  среднемесячной  заработной  платы
научных  сотрудников  к  среднемесячной  заработной плате в автономном
округе.
       Рассчитывается по формуле:



         -  среднемесячная  заработная   плата   научных   сотрудников
(расчетный показатель - периодическая отчетность, форма N 3П-наука).
       СЗП - средняя заработная  плата  в  автономном  округе.  Данные
рассчитываются Депэкономики Югры, окончательные итоги Росстат.
       10. Доля обучающихся  5  -  11  классов,  принявших  участие  в
школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников (в общей численности
обучающихся).
       Характеризует  вовлеченность  обучающихся  5  -  11  классов  в
школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
       Определяется отношением численности учащихся 5  -  11  классов,
принимающих   участие   в   школьном   этапе  Всероссийской  олимпиады
школьников,  к  общей  численности   обучающихся   общеобразовательных
организаций.
       Рассчитывается по формуле:



         - численность учащихся 5 - 11 классов, принимающих участие  в
школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников (данные электронного
мониторинга www.kpmo.ru);
         - численность обучающихся образовательных организаций  общего
образования (периодическая отчетность, форма N 76-РИК).
       11.  Доля  административно-управленческого  и   педагогического
персонала  общеобразовательных  организаций,  прошедших подготовку или
повышение квалификации на основе персонифицированной  модели  и  (или)
для    работы   в   соответствии   с   федеральными   государственными
образовательными стандартами.
       Характеризует                качественный                состав
административно-управленческого  персонала, его готовность к внедрению
новых  образовательных  стандартов,  новых  экономических  механизмов,
модернизации образования в целом.
       Определяется               отношением               численности
административно-управленческого     и     педагогического    персонала
общеобразовательных организаций, прошедших  подготовку  или  повышение
квалификации на основе персонифицированной модели и (или) для работы в
соответствии   с   федеральными   государственными    образовательными
стандартами,  к  общей  численности  административно-управленческого и
педагогического персонала общеобразовательных организаций.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧОпк / ЧОп * 100, где:

       ЧОпк   -    численность    административно-управленческого    и
педагогического  персонала  общеобразовательных организаций, прошедших
целевую  подготовку   или   повышение   квалификации   по   программам
менеджмента  в  образовании (дополнительная информация образовательных
организаций общего образования);
       Чоп    -    численность    административно-управленческого    и
педагогического      персонала     (без     внешних     совместителей)
общеобразовательных организаций  (периодическая  отчетность,  форма  N
83-РИК).
       12. Доля обучающихся общеобразовательных  организаций,  которым
обеспечена   возможность   пользоваться   учебным   оборудованием  для
практических работ и интерактивными учебными пособиями в  соответствии
с новыми федеральными государственными образовательными стандартами (в
общей численности обучающихся  по  новым  федеральным  государственным
образовательным стандартам).
       Характеризует степень оснащенности системы  общего  образования
учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными
пособиями    в    соответствии    с    федеральным     государственным
образовательным стандартом.
       Определяется      отношением      численности       обучающихся
общеобразовательных   организаций,   которым  обеспеченна  возможность
пользоваться  учебным   оборудованием   для   практических   работ   и
интерактивными  досками  в  соответствии с федеральным государственным
образовательным   стандартом,   к   общей   численности    обучающихся
общеобразовательных организаций.
       Рассчитывается по формуле:



         - численность  обучающихся  общеобразовательных  организаций,
которым обеспеченна возможность пользоваться учебным оборудованием для
практических  работ  и  интерактивными  досками   в   соответствии   с
федеральным   государственным   образовательным   стандартом   (данные
электронного мониторинга www.kpmo.ru);
         -  численность  обучающихся  общеобразовательных  организаций
(периодическая отчетность, форма N 76-РИК).
       13. Доля общеобразовательных организаций, в которых  обеспечена
возможность   пользоваться   столовыми,  соответствующими  современным
требованиям.
       Характеризует степень оснащенности системы  общего  образования
столовыми, соответствующими современным требованиям.
       Определяется   отношением    численности    общеобразовательных
организаций,  в которых обеспечена возможность пользоваться столовыми,
соответствующими  современным   требованиям,   к   общей   численности
общеобразовательных организаций.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧОост / ЧОо * 100, где:

       ЧОост - численность общеобразовательных организаций, в  которых
обеспечена   возможность   пользоваться   столовыми,  соответствующими
современным требованиям (данные электронного мониторинга www.kpmo.ru);
       ЧОо    -    численность     общеобразовательных     организаций
(периодическая отчетность, форма N 76-РИК).
       14.    Количество    сданных    объектов    общеобразовательных
организаций, в том числе в составе комплексов.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   количества
введенных объектов общего образования в автономном округе.
       15. Доля  государственных  (муниципальных)  общеобразовательных
организаций,   реализующих   программы   общего  образования,  имеющих
физкультурный зал, в общей численности государственных (муниципальных)
образовательных учреждений, реализующих программы общего образования.
       Характеризует степень оснащенности системы  общего  образования
физкультурными залами.
       Определяется   отношением    численности    общеобразовательных
организаций,   реализующих   программы   общего  образования,  имеющих
физкультурный   зал,   к   общей    численности    общеобразовательных
организаций.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧОофз / ЧОо * 100, где:

       ЧОофз - численность  общеобразовательных  организаций,  имеющих
физкультурный зал (периодическая отчетность, форма N Д-4);
       ЧОо    -    численность     общеобразовательных     организаций
(периодическая отчетность, форма N Д-4).
       16. Доля  государственных  (муниципальных)  общеобразовательных
организаций,  здания  которых  находятся  в  аварийном  состоянии  или
требуют капитального  ремонта,  в  общей  численности  государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций.
       Характеризует степень оснащенности системы  общего  образования
физкультурными залами.
       Определяется   отношением    численности    общеобразовательных
организаций,  здания  которых  находятся  в  аварийном  состоянии  или
требуют капитального ремонта, к общей численности  общеобразовательных
организаций.
       Рассчитывается по формуле:

       ЧОоа, к / ЧОо * 100, где:

       ЧОоа,  к   -   численность   общеобразовательных   организаций,
реализующих  программы  общего образования, здания которых находятся в
аварийном состоянии или требуют  капитального  ремонта  (периодическая
отчетность, форма N Д-4);
       ЧОо    -    численность     общеобразовательных     организаций
(периодическая отчетность, форма N Д-4).
       17.  Количество  сданных  объектов  дошкольных  образовательных
организаций, в том числе в составе комплексов.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   количества
введенных объектов дошкольного образования в автономном округе.
       18. Создание дополнительных мест в группах присмотра  и  ухода,
организованных индивидуальными предпринимателями.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   количества
предоставленных  мест  в  группах  присмотра  и  ухода, организованных
индивидуальными предпринимателями (данные муниципальных образований).
       19.  Обеспеченность  детей  дошкольного  возраста   местами   в
дошкольных  образовательных  организациях  (количество  мест  на  1000
детей).
       Характеризует обеспеченность детей дошкольного возраста местами
в дошкольных образовательных организациях.
       Показатель рассчитывается как отношение  общего  числа  мест  в
дошкольных  образовательных  организациях  к общей численности детей в
возрасте 1 - 6 лет, скорректированной на численность детей в  возрасте
5   -   6  лет,  обучающихся  в  общеобразовательных  организациях,  и
умноженное на 1000.
       Рассчитывается по формуле:



       Чмест  -  численность   мест   в   дошкольных   образовательных
организациях (периодическая отчетность, форма N 85-К);
         - численность населения в возрасте 1 - 6 лет (демографические
данные населения в возрасте 1 - 6 лет);
         - численность обучающихся в общеобразовательных  организациях
в возрасте 5 - 6 лет (периодическая отчетность, форма N 76-РИК).
       20. Отношение среднемесячной  заработной  платы  педагогических
работников  дошкольных  образовательных  организаций  к среднемесячной
заработной плате в сфере общего образования.
       Характеризует мотивацию педагогических работников  к  активному
участию  в  модернизации  образования и отражает качество образования,
которое  в  существенной  степени  зависит  от  уровня  оплаты  труда,
способствует повышению престижа педагогической деятельности.
       Определяется  соотношением   среднемесячных   заработных   плат
педагогических  работников  дошкольных  образовательных  организаций и
общеобразовательных   организаций   субъекта   Российской   Федерации,
находящихся в государственной (муниципальной) собственности.
       Рассчитывается по формуле:

       (ФЗПдо / ФЗПоу) * 100, где:

       ФЗПi = {(ФЗПi / ЧСПi) / 12} * 1000

       ФЗПдо  -  фонд  начисленной  заработной  платы   педагогических
работников    списочного    состава    (без   внешних   совместителей)
государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций
- всего (периодическая отчетность, форма N ЗП-образование);
       ФЗПоу  -  фонд  начисленной  заработной  платы   педагогических
работников    списочного    состава    (без   внешних   совместителей)
государственных  (муниципальных)  общеобразовательных  организаций   -
всего (периодическая отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЧСПдо   -   средняя   численность   педагогических   работников
списочного   состава   (без   внешних  совместителей)  государственных
(муниципальных) дошкольных образовательных организаций  (периодическая
отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЧСПоу   -   средняя   численность   педагогических   работников
списочного   состава   (без   внешних  совместителей)  государственных
(муниципальных)   общеобразовательных    организаций    (периодическая
отчетность, форма N ЗП-образование).
       21. Отношение среднемесячной  заработной  платы  педагогических
работников общеобразовательных организаций к среднемесячной заработной
плате в автономном округе.
       Характеризует мотивацию педагогических работников  к  активному
участию  в  модернизации  образования и отражает качество образования,
которое  в  существенной  степени  зависит  от  уровня  оплаты  труда,
способствует повышению престижа педагогической деятельности.
       Определяется  соотношением   среднемесячных   заработных   плат
педагогических    работников    общеобразовательных    организаций   и
среднемесячной заработной платы в автономном округе.
       Рассчитывается по формуле:

       (ЗПпоу / ЗПнн) * 100, где:

       ЗПпоу = {(ФЗПпоу / ЧСПпоу) / 12} * 1000

       ФЗПпоу  -  фонд  начисленной  заработной  платы  педагогических
работников    списочного    состава    (без   внешних   совместителей)
общеобразовательных  учреждений  -  всего  (периодическая  отчетность,
форма N ЗП-образование);
       ЧСПпоу  -   средняя   численность   педагогических   работников
списочного   состава   (без   внешних   совместителей)   муниципальных
общеобразовательных  учреждений  (периодическая  отчетность,  форма  N
ЗП-образование);
       ЗПнн - среднемесячная номинальная начисленная заработная  плата
в   автономном   округе.   Данные  рассчитываются  Депэкономики  Югры,
окончательные итоги Росстат.
       22. Отношение среднемесячной  заработной  платы  педагогических
работников    организаций    дополнительного   образования   детей   к
среднемесячной   заработной   плате    учителей    общеобразовательных
организаций в автономном округе.
       Характеризует мотивацию педагогических работников  к  активному
участию  в  модернизации  образования и отражает качество образования,
которое  в  существенной  степени  зависит  от  уровня  оплаты  труда,
способствует повышению престижа педагогической деятельности.
       Определяется  соотношением   среднемесячных   заработных   плат
педагогических  работников государственных и муниципальных организаций
дополнительного образования детей и среднемесячной заработной платы  в
экономике автономного округа.
       Рассчитывается по формуле:



       ФЗПi = {(ФЗПi / ЧСПi) / 12} * 1000

         - фонд начисленной заработной платы педагогических работников
списочного   состава   (без   внешних  совместителей)  государственных
(муниципальных) организаций дополнительного образования детей -  всего
(периодическая отчетность, форма N ЗП-образование);
       ФЗПпоу - фонд начисленной заработной платы учителей  списочного
состава  (без  внешних  совместителей) государственных (муниципальных)
общеобразовательных организаций  -  всего  (периодическая  отчетность,
форма N ЗП-образование);
         - средняя численность  педагогических  работников  списочного
состава  (без  внешних  совместителей) государственных (муниципальных)
организаций   дополнительного   образования    детей    (периодическая
отчетность, форма N ЗП-образование);
       ЧСПоо - средняя численность учителей  списочного  состава  (без
внешних       совместителей)      государственных      (муниципальных)
общеобразовательных организаций  (периодическая  отчетность,  форма  N
ЗП-образование).
       23.   Доля   выпускников    профессиональных    образовательных
организаций  и  организаций  высшего  образования,  успешно  прошедших
сертификационные процедуры.
       Характеризует   независимую   оценку    качества    образования
профессионального образования.
       Определяется   соотношением    выпускников    профессионального
образования   и   профессиональной   подготовки,   успешно   прошедших
сертификационные   процедуры,   к   общей   численности    выпускников
профессионального образования.
       Рассчитывается по формуле:



         - численность  выпускников  профессиональных  образовательных
организаций  и  организаций  высшего  образования,  успешно  прошедших
сертификационные  процедуры  (дополнительная  информация   организаций
профессионального образования);
       ЧПвып    -     численность     выпускников     профессиональных
образовательных   организаций   и   организаций   высшего  образования
(периодическая отчетность, формы N профтех-1, СПО-1, ВПО-1).
       24.   Доля   общеобразовательных    организаций,    реализующих
мониторинг индивидуальных достижений учащихся.
       Характеризует   степень   вовлеченности   организаций    общего
образования в оценку индивидуальных достижений каждого учащегося.
       Определяется  соотношением   общеобразовательных   организаций,
реализующих  мониторинг  индивидуальных  достижений  учащихся  к общей
численности общеобразовательных организаций.
       Рассчитывается по формуле:



         - численность  общеобразовательных  организаций,  реализующих
мониторинг    индивидуальных   достижений   учащихся   (дополнительная
информация общеобразовательных организаций);
       ЧОоо    -    численность    общеобразовательных     организаций
(периодическая отчетность, форма N 76-РИК).
       25.  Количество   социально   значимых   молодежных   проектов,
заявленных на окружные конкурсы.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   фактически
принявших участие проектов в окружном конкурсе.
       26.  Количество  молодых  людей  в  возрасте  14  -   30   лет,
вовлеченных  в  реализуемые  проекты  и  программы  в  сфере поддержки
талантливой молодежи.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   фактически
вовлеченных молодых людей в возрасте 14 - 30 лет в реализуемые проекты
и программы в сфере поддержки талантливой молодежи.
       27.  Количество  молодых  людей  в  возрасте  14  -   23   лет,
трудоустроенных за счет создания временных и постоянных рабочих мест.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   фактически
трудоустроенных  молодых людей в возрасте 14 - 23 лет за счет создания
временных и постоянных рабочих мест.
       28.  Количество  молодых  людей  в  возрасте  14  -   30   лет,
вовлеченных в общественные объединения.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   фактически
вовлеченных  молодых  людей  в  возрасте  14  -  30 лет в общественные
объединения.
       29.  Количество  молодых  людей  в  возрасте  14  -   30   лет,
участвующих в добровольческой деятельности.
       Значение  показателя   проставляется   исходя   из   фактически
принявших   участие   молодых   людей   в  возрасте  14  -  30  лет  в
добровольческой деятельности.
       30.  Количество  молодых  людей  в  возрасте  14  -   30   лет,
оказавшихся  в  трудной  жизненной ситуации, вовлеченных в программы и
проекты социализации.
       Значение  показателя  рассчитывается   исходя   из   фактически
вовлеченных  молодых  людей  в  возрасте  14  -  30 лет, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации, в программы и проекты социализации.
       31.  Доля  допризывной  молодежи,  состоящей  в  патриотических
клубах,    центрах,    учреждениях   и   вовлеченной   в   мероприятия
патриотической  направленности,  в   общей   численности   допризывной
молодежи.
       Характеризует  вовлеченность   молодых   людей,   состоящих   в
патриотических    клубах,    центрах,   учреждениях,   в   мероприятия
патриотической направленности.
       Определяется соотношением численности молодых людей,  состоящих