Расширенный поиск

Постановление Правительства Свердловской области от 21.10.2013 № 1262-ПП

национальной  образовательной  инициативе  "Наша  новая школа", Указах

Президента Российской Федерации.

       Государственная программа  определяется  приоритетами  развития

Свердловской       области,       обозначенными       в      Стратегии

социально-экономического развития Свердловской области  на  период  до

2020   года,   одобренной  Постановлением  Правительства  Свердловской

области от 27.08.2008 N 873-ПП "О  Стратегии  социально-экономического

развития Свердловской области на период до 2020 года".

       Государственная   программа   включает   в    себя    следующие

подпрограммы:

       1) подпрограмма 1 "Развитие системы дошкольного  образования  в

Свердловской области";

       2)  подпрограмма  2  "Развитие  системы  общего  образования  в

Свердловской области";

       3)   подпрограмма   3   "Развитие    системы    дополнительного

образования, отдыха и оздоровления детей в Свердловской области";

       4)   подпрограмма   4   "Развитие   системы   профессионального

образования в Свердловской области";

       5)  подпрограмма  5  "Патриотическое   воспитание   граждан   в

Свердловской области";

       6)     подпрограмма     6      "Укрепление      и      развитие

материально-технической  базы образовательных организаций Свердловской

области";

       7)  подпрограмма  7  "Обеспечение  реализации   государственной

программы "Развитие системы образования в Свердловской области до 2020

года".

 

       Глава 2. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

       Федеральным законом от  29  декабря  2012  года  N  273-ФЗ  "Об

образовании  в  Российской  Федерации" система дошкольного образования

включена в систему общего образования. Дошкольное образование -  самое

ответственное  звено  в общей системе образования. Значимость проблемы

развития, воспитания и обучения ребенка в период от рождения до 6  (7)

лет имеет значение для всей будущей жизни ребенка.

       В   Свердловской   области   в   последние   годы    отмечается

недостаточная  обеспеченность  детей  дошкольного  возраста  местами в

дошкольных образовательных организациях.

       Расчеты показывают, что при сохранении существующих  тенденций,

до  2016  года  будет  наблюдаться  интенсивный  рост рождаемости, что

приведет к увеличению общей численности детей дошкольного возраста  (0

-  7  лет).  В  2014  - 2015 годах численность детей данной возрастной

группы достигнет максимального значения - 385 - 412 тыс. человек.

       В 2014 - 2015 годах количество детей в возрасте  от  1,5  до  7

лет,   нуждающихся   в  получении  дошкольных  образовательных  услуг,

достигнет, по прогнозу, 305 - 325 тыс. человек.

       С 2016 года общая численность детей дошкольного возраста начнет

снижаться  и  к  2020 году стабилизируется на уровне 360 тыс. человек.

Численность детей в возрасте от 1,5 до 7 лет к 2020 году сократится до

270 - 314 тыс. человек.

       Учитывая долю детей  в  возрасте  от  0  до  1,5  лет,  которые

фактически   не   нуждаются  в  местах  в  дошкольных  образовательных

организациях в настоящий момент, можно скорректировать  потребность  в

местах на количество детей данной возрастной группы - 221,5 тыс. мест.

       Министерством   общего    и    профессионального    образования

Свердловской  области исходя из поставленных задач в качестве целевого

параметра  принимается  доведение   количества   мест   в   дошкольных

образовательных  организациях  до 221,5 тыс. мест к концу 2014 года, а

возможные колебания потребности в местах в дошкольных  образовательных

организациях     будут     компенсироваться    за    счет    поддержки

негосударственных  (ведомственных  и  частных)  форм   образовательных

организаций,   реализующих   основную   общеобразовательную  программу

дошкольного  образования,   на   оказание   указанными   организациями

государственных  (муниципальных)  услуг физическим и (или) юридическим

лицам.

       Стратегические направления и задачи  по  развитию  региональной

системы   образования   в   части  повышения  оплаты  труда  отдельным

категориям работников сферы образования определены  Указом  Президента

Российской  Федерации  от  07  мая  2012 года N 597 "О мероприятиях по

реализации государственной социальной политики".

       В  2012  году  в  Свердловской  области  проведена  работа   по

определению  расходов бюджета Свердловской области на повышение фондов

оплаты труда различных категорий работников образования на 2013 - 2018

годы,  определены параметры уровней средней заработной платы и размеры

повышения фондов оплаты труда различных типов организаций.

       В 2012 году приняты меры  по  доведению  к  2013  году  средней

заработной  платы педагогических работников дошкольных образовательных

организаций до средней заработной платы в сфере общего  образования  в

Свердловской области. Муниципальные образования в Свердловской области

получили субсидии из областного бюджета в объеме 122,4 млн. рублей  на

условии  софинансирования из муниципальных бюджетов, которое составило

53,3 млн. рублей.

       В результате средняя заработная плата педагогических работников

дошкольных  образовательных  организаций  Свердловской области за 2012

год составила 16222,0 рубля, в  декабре  2012  года  -  23984,0  рубля

(превысила плановый показатель декабря - 22215,0 рубля).

       Дошкольное  образование  позволяет  обеспечить   детям   равные

стартовые  возможности  при  поступлении  в  школу  вне зависимости от

материального    благополучия    их    семей,    образовательного    и

профессионального статуса их родителей.

       Решение проблемы доступности дошкольного образования  обусловит

решение  комплекса  проблем,  связанных, с одной стороны, с повышением

качества  образования  детей,   с   другой   стороны,   со   снижением

потенциальной социальной напряженности в обществе.

 

       Глава 3. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

       В Свердловской области обеспечено  стабильное  функционирование

системы  общего  образования  и созданы предпосылки для ее дальнейшего

развития, а именно:

       1)  сохранены  и  улучшаются  материальные  и   организационные

условия для обучения детей;

       2)  система  образования  продолжает  осуществлять   социальные

функции обучения, воспитания подрастающих поколений;

       3)  достигнуты   определенные   успехи   в   оптимизации   сети

общеобразовательных организаций;

       4) реализуется система мер по сохранению и укреплению кадрового

потенциала системы образования;

       5) ежегодно в бюджете  Свердловской  области  предусматриваются

средства  на  повышение  заработной  платы  работников образовательных

организаций.

       Основные   количественные   характеристики    системы    общего

образования в Свердловской области приведены в таблице 1.

 

 

       Таблица 1

 

                ОСНОВНЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ               

                      СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ                     

 

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  N     |    Наименование      | Единица    | 2012    | 2013    | 2014    | 2015    | 2016    | 2017    | 2018    |

|строки  |     показателя       |измерения   |  год    |  год    |  год    |  год    |  год    |  год    |  год    |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  1     |         2            |    3       |   4     |   5     |   6     |   7     |   8     |   9     |  10     |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  1     |Численность детей и   |тыс.        |450,047  |457,671  |469,897  |486,782  |504,017  |524,873  |544,777  |

|        |молодежи в возрасте   |человек     |         |         |         |         |         |         |         |

|        |7 - 17 лет            |            |         |         |         |         |         |         |         |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  2     |Численность учащихся  |тыс.        |416,017  |425,316  |434,654  |450,273  |466,719  |486,032  |505,008  |

|        |по программам         |человек     |         |         |         |         |         |         |         |

|        |общего образования в  |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |общеобразовательных   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |организациях          |            |         |         |         |         |         |         |         |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  3     |Численность учащихся  |человек     | 14,4    | 14,6    | 14,9    | 15,2    | 15,5    | 15,8    |  16     |

|        |по программам         |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |общего образования    |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |в расчете             |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |на 1 учителя          |            |         |         |         |         |         |         |         |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  4     |Удельный вес          |процентов   |  22     |  33     |  44     |  56     |  67     |  78     |  90     |

|        |учащихся организаций  |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |общего образования,   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |обучающихся           |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |в соответствии        |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |с новым федеральным   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |государственным       |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |образовательным       |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |стандартом            |            |         |         |         |         |         |         |         |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

|  5     |Отношение среднего    |единиц      | 1,96    | 1,95    | 1,92    |  1,9    | 1,88    | 1,86    | 1,84    |

|        |балла единого         |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |государственного      |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |экзамена (в расчете   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |на 1 предмет)         |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |в 10 процентах школ   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |с лучшими             |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |результатами единого  |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |государственного      |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |экзамена к среднему   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |баллу единого         |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |государственного      |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |экзамена (в расчете   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |на 1 предмет)         |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |в 10 процентах школ   |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |с худшими             |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |результатами единого  |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |государственного      |            |         |         |         |         |         |         |         |

|        |экзамена              |            |         |         |         |         |         |         |         |

|————————|——————————————————————|————————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|—————————|

 

 

       В  2013  году  Московский  центр  непрерывного  математического

образования   при   информационной  поддержке  Группы  РИА  Новости  и

"Учительской газеты" при содействии Министерства образования  и  науки

Российской  Федерации  подготовил  перечень 500 лучших образовательных

организаций,  которые   продемонстрировали   высокие   образовательные

результаты  в  2012  - 2013 учебном году. В рейтинг лучших школ России

2013 вошли 500  школ  из  77  регионов.  В  данный  рейтинг  вошли  10

образовательных организаций Свердловской области.

       Министерство    общего    и    профессионального    образования

Свердловской   области  планирует  инициировать  ежегодное  постоянное

представительство образовательных организаций Свердловской  области  в

числе  лучших  образовательных  организаций  Российской  Федерации  по

предоставлению   обучающимся   возможности   получения   качественного

образования и развития их таланта.

       Анализ состояния системы  образования  относительно  требований

инновационного   и   социально-экономического   развития  Свердловской

области позволяет выделить проблемы, для решения которых целесообразно

применение программно-целевого метода:

       1)  несоответствие   ресурсного   обеспечения   образовательных

организаций  требованиям,  установленным федеральными государственными

образовательными стандартами;

       2) несоответствие кадрового ресурса требованиям  инновационного

развития системы образования;

       3) низкая динамика кадрового обновления в системе образования;

       4)  недостаточное  использование  современных   образовательных

технологий;

       5) отсутствие конкурентных механизмов и  обратной  связи  между

производителями  и потребителями образовательных услуг, обеспечивающих

эффективное функционирование системы оценки качества образования.

       Необходимо отметить, что в течение 5-ти последних лет постоянно

увеличивается    доля   детей,   обучающихся   в   общеобразовательных

организациях во 2-ю смену - с 11,1 процента до  14,3  процента.  В  17

муниципальных   образованиях   в   Свердловской  области  доля  детей,

занимающихся  во  2-ю  смену,  значительно  превышает  среднеобластной

уровень.  В  последующем  при  сохраняющейся  демографической ситуации

количество учащихся, занимающихся во вторую смену, будет возрастать.

       Решение   данного   вопроса   возможно   исключительно    путем

строительства новых зданий школ.

       Кроме   того,   строительство   школ   новых    образовательных

организаций  решит вопрос модернизации спортивных залов в соответствии

с требованиями государственных образовательных стандартов  (по  данным

ежегодной  статистической  отчетности  на  01  января 2013 года в 1034

образовательных организациях 1044 спортивных зала).

       Использование программно-целевого метода при решении  указанных

проблем   образования   обеспечивает   единство  содержательной  части

подпрограммы 2 "Развитие системы  общего  образования  в  Свердловской

области"  (далее  -  подпрограмма  2)  с  созданием  и  использованием

финансовых  и  организационных  механизмов  ее  реализации,  а   также

контроль   за   промежуточными  и  конечными  результатами  выполнения

подпрограммы 2.

       Применение программно-целевого метода позволит  избежать  таких

негативных последствий и рисков, как:

       1)  нарушение  сроков  введения   федеральных   государственных

стандартов общего образования;

       2)    сохранение    перегрузки     детей,     обучающихся     в

общеобразовательных организациях;

       3) рост  социальной  напряженности,  обусловленной  сохранением

неравной    доступности   образования   и   дифференциацией   качества

образования для различных групп населения;

       4)   усиление   несоответствия   материальной    инфраструктуры

образования современным требованиям.

       На начало 2012/2013 учебного года по области насчитывалось 1097

общеобразовательных  организаций,  являющихся  юридическими лицами, из

них 83 областных общеобразовательных организаций,  1014  муниципальных

общеобразовательных  организаций.  Сопоставляя  приведенные  данные  с

аналогичными показателями 2011/2012 учебного  года,  следует  отметить

снижение   общего   числа   дневных   общеобразовательных  организаций

(юридических  лиц)  на  21  единицу.  Количество   общеобразовательных

организаций  с  углубленным  изучением  отдельных  предметов  - 60 (на

начало 2011/2012 учебного года - 49), гимназий - 39 (39), лицеев -  26

(25).

       Основные направления развития общего образования в Свердловской

области  определены  национальной  образовательной  инициативой  "Наша

новая  школа",  в  том  числе  введение   и   реализация   федеральных

государственных  образовательных стандартов. Введение новых стандартов

является логическим продолжением начатой в области работы по  развитию

содержания образования и системы оценки результатов образования.

       Ключевым вопросом системы общего образования  является  система

критериев   оценки  качества  общего  образования.  На  данный  момент

составляющими   критериальной   системы   являются:    образовательные

результаты    обучающихся    в    соответствии    с   государственными

образовательными  стандартами,  результаты  государственной   итоговой

аттестации,   организация   воспитательной  работы  в  образовательной

организации.

       С 01 сентября 2012 года введен и реализуется в  штатном  режиме

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования  во  всех  первых  и  вторых  классах  общеобразовательных

организаций Свердловской области.

       По состоянию на 01 сентября 2013 года в Свердловской области по

федеральным   государственным  образовательным  стандартам  начального

общего образования обучается 133259 учащихся первых и вторых  классов,

что  составляет  76  процентов  от  общей  численности  обучающихся  I

ступени.

       В то же время с  01  сентября  2012  года  по  мере  готовности

осуществляется введение федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования в 5-х классах.

       На   основании   данных   муниципальных   органов    управления

образованием  в Свердловской области, по состоянию на 01 сентября 2013

года  осуществляется  обучение  13211  обучающихся   по   федеральному

государственному    образовательному    стандарту   основного   общего

образования.

       Одной из актуальных  задач  министерства  образования  является

управление   введением   федеральных  государственных  образовательных

стандартов  в  практику   деятельности   образовательных   организаций

области.  Достижение  результатов зависит от соблюдения ряда следующих

условий:

       1) адресная методическая поддержка учителей;

       2) создание  необходимых  материально-технических  условий  для

организации образовательного процесса;

       3) поощрение и стимулирование деятельности учителя;

       4)   научное    управление    инновационными    процессами    в

образовательных организациях.

       Переход  на  новые  образовательные  стандарты   сопровождается

курсовой подготовкой педагогических и управленческих кадров для работы

в  соответствии  с  федеральными   государственными   образовательными

стандартами общего образования.

       Реализация нового стандарта требует принципиальных изменений  в

части   содержания   образования,  условий  его  реализации  и  оценки

результатов.

       Проблемными вопросами  введения  федерального  государственного

образовательного стандарта остаются:

       1) недостаточное материально-техническое обеспечение реализации

основных образовательных программ;

       2) неполное вовлечение  родителей  в  разработку  и  реализацию

основных образовательных программ.

       Одной из ведущих тенденций развития  образования  в  Российской

Федерации  в  настоящее  время  является  создание независимой системы

оценки качества образования. Основными  инструментами  на  современном

этапе   развития  образования  являются  новая  форма  государственной

(итоговой) аттестации в 9-х классах и единый  государственный  экзамен

(далее - ЕГЭ).

       Участие в ЕГЭ в основной период 2013 года (май - июнь)  приняли

20805 выпускников общеобразовательных организаций 2013 года.

 

       Диаграмма 1

 

 

        СРЕДНИЕ ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ       

          ОРГАНИЗАЦИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2011 - 2013 ГГ.         

 

80,0 +

     ¦

     ¦                                                                                 --¬

70,0 +                                                                                 ¦y¦

     ¦     --¬                        --¬      --¬                                     ¦y¦

     ¦ --¬ ¦y¦                        ¦y¦  --¬ ¦y¦                           --¬       ¦y¦                                     --¬

60,0 + ¦o+-+y¦                        ¦y¦  ¦o+-+y¦                           ¦y¦   --¬ ¦y¦       --¬       --¬             --¬ ¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦                        ¦y¦  ¦o¦x¦y¦       --¬                 ¦y¦   ¦o+-+y¦   --¬ ¦y¦   --¬ ¦y¦       --¬   ¦o+-+y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦               --¬    --+y¦  ¦o¦x¦y¦   --¬ ¦y¦       --¬     --+y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦ ¦y¦   ¦o¦ ¦y¦   --¬ ¦y¦   ¦o¦x¦y¦

50,0 + ¦o¦x¦y¦               ¦y¦  --+x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o+-+y¦     --+y¦   --+x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o+-+y¦   ¦o+-+y¦   ¦o+-+y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  --¬      --¬ ¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   --+x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦ --¬  ¦o¦ ¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

40,0 + ¦o¦x¦y¦  ¦o+-+y¦  ¦o+-+y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

30,0 + ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

20,0 + ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

10,0 + ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

     ¦ ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦  ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦   ¦o¦x¦y¦

 0,0 +-+-+-+-+T-+-+-+-+T-+-+-+-+T-+-+-+-+T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T-+-+-+-+-T

      Русский   Мате-   Физика    Химия    Инфор-   Биология   История  География Английский Немецкий Француз-  Общество- Литература

       язык     матика                     матика                                    язык      язык   ский язык знание

                                           и ИКТ

 

 

                 --¬       --¬       --¬

                 ¦o¦ 2011  ¦x¦ 2012  ¦y¦ 2013

                 L--       L--       L--

 

       Диаграмма 2

 

        СРЕДНИЕ ТЕСТОВЫЕ БАЛЛЫ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ       

        ОРГАНИЗАЦИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И РОССИИ В 2013 ГОДУ        

 

80,0 +

     ¦

     ¦                                                                                 --¬

70,0 +  --¬                                                                          --+y¦                 --¬

     ¦  ¦x+-¬                      --T-¬    --¬                                      ¦x¦y¦                 ¦y¦                --¬

     ¦  ¦x¦y¦                      ¦x¦y¦    ¦x+-¬                         --¬        ¦x¦y¦     --¬       --+y¦                ¦x¦

60,0 +  ¦x¦y¦                      ¦x¦y¦    ¦x¦y¦                         ¦x¦        ¦x¦y¦     ¦x+-¬     ¦x¦y¦       --¬      ¦x+-¬

     ¦  ¦x¦y¦                      ¦x¦y¦    ¦x¦y¦       --¬       --¬     ¦x+-¬      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     --+y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦             --T-¬    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     --+y¦     --+y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

50,0 +  ¦x¦y¦             ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦      --¬    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦    --+y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

40,0 +  ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

30,0 +  ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦

     ¦  ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦    ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦     ¦x¦y¦      ¦x¦y¦


Информация по документу
Читайте также