Постановление Правительства Пермского края от 26.04.2013 № 345-п

     разработать   и   обновить   содержание   услуг   дополнительного
образования  детей, обеспечивающее сбалансированность всех направлений
образовательных   программ   (услуги   технической,  информационной  и
социально-гуманитарной   направленности,   а   также  услуги  в  сфере
искусства);
     обеспечить   регулярное  обновление  поставщиками  услуг  линейки
предлагаемых  образовательных  программ  дополнительного образования в
соответствии   с   постоянно   изменяющимися  социально-экономическими
вызовами;
     увеличить   количество   программ   дополнительного  образования,
направленных на развитие профессионального самоопределения подростков;
     расширить  сеть поставщиков услуг, в том числе негосударственных,
реализующих   различные   виды   неформального   образования  детей  и
подростков   (дистанционное   дополнительное  образование,  детские  и
юношеские творческие объединения, клубы, лагеря труда и отдыха и пр.);
     обеспечить  создание и внедрение эффективных механизмов поддержки
отдельных  групп  детей,  требующих  особого  внимания  государства  и
общества  (одаренные  дети,  дети  из группы социального риска, дети с
ограниченными   возможностями   здоровья,   дети  из  семей  с  низким
социально-экономическим статусом);
     разработать  и внедрить новые формы демонстрации достижений детей
в сфере метапредметных результатов;
     обеспечить   интеграцию   деятельности  учреждений  (организаций)
общего и дополнительного образования для реализации ФГОС;
     широко   использовать  информационные  технологии,  дистанционное
обучение,  позволяющее  расширить контингент потребителей и заказчиков
услуг дополнительного образования;
     обеспечить   внедрение   в   систему   управления  муниципальными
учреждениями   (организациями)   дополнительного   образования   новых
организационно-экономических механизмов;
     создать   условия   для   широкого   привлечения   учреждений   и
организаций   негосударственного   сектора  для  предоставления  услуг
дополнительного образования детей;
     разработать  и  внедрить  электронную  систему  учета, контроля и
корректировки     муниципального    задания    на    оказание    услуг
дополнительного образования детей с использованием интернет-ресурсов;
     обеспечить     эффективность     использования     муниципальными
учреждениями  (организациями) дополнительного образования финансовых и
материально-технических ресурсов;
     создать  условия для использования сервисов открытого образования
в  сети  Интернет,  современных цифровых технологий, сетевых проектных
сообществ в сфере дополнительного образования детей;
     обеспечить  развитие  и  укрепление  материально-технической базы
дополнительного  образования  детей,  включая  обеспечение  учреждений
(организаций)    дополнительного    образования    лабораториями   для
организации   предоставления   услуг   с  направленностью  на  детское
техническое   творчество,   естественно-научную   деятельность,  новые
информационные и инновационные образовательные технологии;
     обеспечить  интеграцию  образовательных  учреждений (организаций)
системы  дополнительного  образования  с  организациями и учреждениями
вне образовательного ведомства: культуры, спорта;
     разработать  подходы и принципы повышения качества, доступности и
эффективности  дополнительного  образования  детей  в  соответствии  с
меняющимися  запросами  населения  и  перспективными задачами развития
российского общества и экономики.
     Механизмы реализации:
     внедрение  системы  показателей,  отражающих  в  разрезе  каждого
учреждения  (организации) дополнительного образования количество услуг
по направлениям (художественно-эстетическое, техническое и т.д.);
     создание    банка    инновационных    программ    дополнительного
образования   различной   направленности,   разного   уровня,   разной
продолжительности;
     разработка  эффективных  механизмов формирования готовности детей
к профессиональному самоопределению;
     разработка   и   внедрение   системы   взаимодействия  учреждений
(организаций)   дополнительного   образования   с   предприятиями  для
организации профессиональных проб и практик;
     создание    персонифицированного    банка    данных   по   каждой
приоритетной   категории   детей   (одаренные  дети,  дети  из  группы
социального  риска,  дети с ограниченными возможностями здоровья, дети
из семей с низким социально-экономическим статусом);
     разработка   системы   мероприятий   по  созданию  индивидуальной
траектории  развития  для  каждого  из участников персонифицированного
банка;
     создание  системы  адресной  поддержки  всех  категорий  детей из
списка    персонифицированного    банка    представителями    бизнеса,
промышленных предприятий, общественных организаций;
     организация   и  проведение  ежегодной  метапредметной  олимпиады
детей;
     создание  банка  программ  дополнительного  образования  детей  с
целью реализации ФГОС в части внеурочной деятельности;
     разработка    и   внедрение   системы   сетевого   взаимодействия
учреждений  (организаций)  общего  и  дополнительного  образования для
продуктивной реализации ФГОС;
     внедрение  системы  показателей,  отражающих  в  разрезе  каждого
учреждения    (организации)    количество   услуг   с   использованием
информационных технологий;
     создание    банка    инновационных    программ    дополнительного
образования, которые можно предоставлять в дистанционном режиме;
     поэтапное  внедрение  в  работу муниципальных образований системы
электронного  учета  услуг  дополнительного  образования через именную
пластиковую электронную карту с использованием интернет-ресурсов;
     создание  банка  поставщиков  образовательных услуг для педагогов
дополнительного  образования  (поставщиками  считаются как вузы, так и
педагогические  коллективы и отдельные педагоги, имеющие инновационные
практики работы в системе дополнительного образования);
     создание  в  каждом  многопрофильном  образовательном  учреждении
(организации) отделов технического творчества;
     укрепление    материально-технической    базы    для   реализации
дополнительных    образовательных    программ   инженерно-технической,
прикладной направленности; объединений технического творчества;
     создание базовых лабораторий по развитию технического творчества;
     создание  системы  грантовой  поддержки  направлений технического
творчества и цифровых информационных технологий;
     формирование    современных   механизмов   финансирования   услуг
дополнительного  образования,  в  том  числе на конкурсной основе, для
всех организаций независимо от форм собственности.
     Ожидаемые результаты:
     охват  детей  в  возрасте  5-18  лет  программами дополнительного
образования  детей  (удельный вес численности детей, получающих услуги
дополнительного  образования,  в  общей  численности  детей в возрасте
5-18 лет) достигает 75 %;
     доля  детей,  имеющих  средний  и  высокий  уровень  готовности к
профессиональному  самоопределению,  достигает не менее 50 % от общего
числа    детей,    получающих   образовательные   услуги   в   системе
дополнительного образования;
     доля  учреждений (организаций) дополнительного образования детей,
ежегодно обновляющих образовательные программы, составляет до 10 %;
     доля     детей,    обучающихся    по    современным    программам
дополнительного   образования   детей,   соответствующим  приоритетным
направлениям  (исследовательская, проектно-конструкторская, творческая
деятельность  и  др.),  составляет  не  менее  25  % детей, посещающих
учреждения (организации) дополнительного образования детей;
     удельный     вес     численности     педагогов    государственных
(муниципальных)  учреждений  (организаций) дополнительного образования
детей,  прошедших  в течение последних трех лет повышение квалификации
или  профессиональную  переподготовку,  составляет  не  менее  20 % от
общей  численности  педагогов учреждений (организаций) дополнительного
образования детей;
     доля  негосударственных  учреждений (организаций) дополнительного
образования,  получающих  финансирование  на  основе  государственного
(муниципального)  задания  (заказа),  составляет не менее 5% от общего
числа  учреждений  (организаций)  дополнительного  образования  детей,
имеющих лицензию на предоставление образовательных услуг.
     Процессы, на которые влияют запускаемые механизмы:
     снижение уровня детской преступности;
     рост  количества детей, имеющих высокий уровень профессионального
самоопределения;
     формирование     позитивного     отношения    к    специальностям
инженерно-технологической  направленности,  повышение  интереса  среди
подростков    к    естественно-научным   и   инженерно-конструкторским
направлениям;
     повышение  уровня здоровья учащихся за счет увеличения количества
занятий   физкультурой  и  спортом,  создания  образовательных  систем
здоровьесбережения  и  оздоровления,  формирования мотивации к ведению
здорового образа жизни.

     4.4. Направление "Профессиональное образование"                  

     Основные проблемы:
     несоответствие  сети  профессиональных образовательных учреждений
(организаций)  и  содержания основных профессиональных образовательных
программ потребностям экономики и населения Пермского края;
     неэффективность   региональной   системы   заказа  на  подготовку
рабочих   кадров  и  специалистов  среднего  звена  в  образовательных
учреждениях (организациях) среднего профессионального образования;
     низкая     доступность     образовательной     среды     среднего
профессионального  образования  для  инвалидов  и  лиц с ограниченными
возможностями здоровья;
     несоответствие    материально-технической   базы   и   ресурсного
обеспечения   средних   профессиональных   образовательных  учреждений
(организаций) современным требованиям экономики Пермского края;
     снижение  престижа  рабочих  профессий  и специальностей среднего
профессионального образования;
     старение  и  отток высококвалифицированных педагогических кадров,
мастеров    производственного    обучения    из    системы    среднего
профессионального образования;
     несовершенство   системы  повышения  квалификации  педагогических
работников и мастеров производственного обучения;
     несовершенство  системы  социального  партнерства,  недостаточное
участие   работодателей   в   модернизации  системы  профессионального
образования.
     Цель:
     Развитие  потенциала  системы  профессионального  образования, ее
инвестиционной  привлекательности  для  насыщения  производственной  и
социальной     сфер     Пермского    края    высококвалифицированными,
конкурентоспособными специалистами.
     Задачи:
     сформировать     эффективную    территориально-отраслевую    сеть
образовательных  учреждений  (организаций)  среднего профессионального
образования  и  многофункциональных  центров  прикладных квалификаций,
ориентированную на потребности регионального рынка труда;
     обеспечить  обновление содержания и повышение качества реализации
основных  профессиональных  образовательных  программ в соответствии с
ФГОС нового поколения;
     содействовать    развитию   системы   общественного   участия   в
управлении  профессиональным  образованием  и  независимой  оценке его
качества;
     обеспечить     обоснованное    и    ответственное    формирование
государственного  задания  образовательным  учреждениям (организациям)
среднего профессионального образования на подготовку кадров;
     обеспечить   создание   условий  доступной  среды  в  учреждениях
(организациях)   среднего  профессионального  образования  для  лиц  с
ограниченными возможностями здоровья;
     обеспечить  укрепление  и обновление материально-технической базы
образовательных  учреждений  (организаций)  среднего профессионального
образования;
     обеспечить  повышение  престижа обучения по программам подготовки
рабочих кадров и специалистов среднего звена;
     способствовать  выявлению  и  поддержке  одаренной молодежи среди
обучающихся  в  учреждениях  (организациях) среднего профессионального
образования;
     обеспечить    профилактику   правонарушений   среди   обучающихся
образовательных     учреждений     (организаций)     профессионального
образования;
     развивать  систему  социального  партнерства путем взаимодействия
образовательных     учреждений     (организаций)     профессионального
образования и работодателей.
     Механизмы реализации:
     развитие  сети  образовательных учреждений (организаций) среднего
профессионального образования на основе кластерного подхода;
     создание многофункциональных центров прикладных квалификаций;
     создание  условий  для развития негосударственных образовательных
учреждений (организаций) среднего профессионального образования;
     создание   системы  оценки  качества  образовательных  учреждений
(организаций) среднего профессионального образования;
     создание    системы    независимой   общественно-профессиональной
аккредитации   учреждений   (организаций)  среднего  профессионального
образования,
     ведение  мониторинга эффективности оказания образовательных услуг
образовательными       учреждениями      (организациями)      среднего
профессионального образования;
     внедрение   сетевых  форм  реализации  основных  профессиональных
образовательных программ;
     расширение  использования современных образовательных технологий,
в   том   числе   информационно-коммуникационных,   в  образовательных
учреждениях (организациях) среднего профессионального образования;
     создание  механизма  эффективного  государственного регионального
заказа  на  подготовку  рабочих кадров и специалистов среднего звена в
образовательных  учреждениях (организациях) среднего профессионального
образования в соответствии с потребностями рынка труда Пермского края;
     создание  системы  договорных  отношений  между  работодателями и
образовательными    учреждениями   (организациями)   профессионального
образования,  включающих  взаимные  обязательства  по приему, контролю
качества подготовки и трудоустройству подготовленных специалистов;
     расширение  перечня  направлений подготовки для профессионального
обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
     обновление,     реконструкция     материально-технической    базы
образовательных  учреждений  (организаций)  среднего профессионального
образования   для   создания   условий  обучения  инвалидов  и  лиц  с
ограниченными возможностями здоровья;
     создание  механизмов содействия трудоустройству инвалидов и лиц с
ограниченными  возможностями  здоровья, закончивших обучение в системе
профессионального образования;
     реализация  основных  профессиональных образовательных программ с
применением дистанционных образовательных технологий;
     обеспечение      образовательных     учреждений     (организаций)
современными  учебно-методическими  средствами  обучения (тренажерами,
макетами,  муляжами,  программными комплексами, Smart - технологиями и
др.);
     привлечение  обучающихся образовательных учреждений (организаций)
среднего  профессионального  образования  к  участию  в  олимпиадах  и
конкурсах профессионального мастерства;
     проведение   мероприятий,   направленных  на  повышение  престижа
рабочих профессий и специальностей;
     развитие   системы   студенческого   самоуправления  и  повышение
эффективности  работы  в  социальной сфере образовательного учреждения
(организации)    среднего   профессионального   образования,   включая
развитие  творческого  потенциала  студенческой молодежи, формирование
комплексной системы гражданско-патриотического воспитания;
     совершенствование  системы  работы в области физической культуры,
спорта   и   пропаганды   здорового  образа  жизни  среди  обучающихся
образовательного  учреждения  (организации) среднего профессионального
образования;
     совершенствование механизмов социальной защищенности обучающихся;
     заключение     трехсторонних     соглашений    (работодатель    -
образовательное   учреждение  -  обучающийся)  на  подготовку  рабочих
кадров и специалистов среднего звена;
     привлечение    работодателей    к    обновлению    и   укреплению
материально-технической  базы образовательных учреждений (организаций)
профессионального образования в рамках социального партнерства.
     Ожидаемые результаты:
     увеличена    доля    выпускников    образовательных    учреждений
(организаций)       среднего       профессионального      образования,
трудоустроившихся поспециальности, - до 57 %;
     увеличено  число обучающихся, получающих дополнительные стипендии
Правительства Российской Федерации, до 130 чел.;
     созданы   многофункциональные   центры  прикладных  квалификаций,
осуществляющих    обучение   на   базе   среднего   (полного)   общего
образования, - не менее 3-х;
     увеличена    доля    образовательных   учреждений   (организаций)
профессионального   образования,   в   которых   созданы  условия  для
профессиональной   подготовки   лиц   с   ограниченными  возможностями
здоровья, - до 18 %;
     увеличена   доля   профессиональных   образовательных  учреждений
(организаций),   прошедших   государственно-общественную  аккредитацию
основных профессиональных образовательных программ, - до 50 %;
     увеличена   доля   обучающихся,   зачисленных   на   обучение  по
программам  начального  и  среднего  профессионального  образования на
места, обеспеченные заказом работодателей, - до 60 %;
     сформирована  сеть  профессиональных  образовательных  учреждений
(организаций),  удовлетворяющая потребности экономики Пермского края в
квалифицированных рабочих и специалистах.
     Процессы, на которые влияют запускаемые механизмы:
     обеспечение  производственной  и  социальной  сфер Пермского края
квалифицированными специалистами;
     повышение  привлекательности  инженерно-технической деятельности,
рабочих профессий и специальностей;
     повышение  удовлетворенности  работодателей  качеством подготовки
выпускников    образовательных   учреждений   (организаций)   среднего
профессионального образования.

     4.5. Направление "Высшее образование"

     Основные проблемы:                                               
     недостаточная   привлекательность  пермских  вузов  для  молодежи
Пермского  края,  других  регионов  Российской  Федерации,  зарубежных
стран;
     недостаточное   обеспечение   потребностей   Пермского   края   в
квалифицированных  кадрах по приоритетным направлениям развития науки,
техники и технологий;
     снижение качества подготовки выпускников пермских вузов;
     старение,     отток     высококвалифицированных     научных     и
научно-педагогических кадров;
     несоответствие   материально-технической   базы   образовательных
учреждений  (организаций)  высшего образования современным требованиям
экономики Пермского края;
     недостаточная  активность  научной  и  инновационной деятельности
пермских   вузов,   в   том   числе  осуществляемой  в  партнерстве  с
зарубежными университетами;
     недостаточная     коммуникативная    иноязычная    компетентность
студентов  Пермского  края, сдерживающая ведение научных исследований,
участие в международных грантах, олимпиадах и конференциях;
     недостаточное    обеспечение    доступности   получения   высшего
образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
     низкая  конкурентоспособность  учреждений  (организаций)  высшего
образования Пермского края на федеральном и международном уровне.
     Цель:
     Повышение  конкурентоспособности  пермских  вузов на российском и
международном научно-образовательном пространстве.
     Задачи:
     создать   в   вузах   системы   обеспечения   и  оценки  качества
образования,  включая  систему  независимой оценки качества подготовки
выпускников  вузов  Пермского края государственной и негосударственной
форм собственности;
     содействовать          организации          и          проведению
общественно-профессиональной      и     международной     аккредитации
образовательных программ высшего образования;
     создать  мотивационные  механизмы  привлечения  в  пермские  вузы
высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров;
     создать   условия   для   концентрации  талантливых  студентов  в
пермских вузах;
     развивать  коммуникативные  иноязычные  компетенции у студентов и
преподавателей пермских вузов;
     создать  условия  и  обеспечить высокий уровень подготовки кадров
по приоритетным направлениям развития экономики Пермского края;
     обеспечить  повышение  образовательной,  научной  и инновационной
активности  пермских вузов, в том числе осуществляемой в партнерстве с
зарубежными университетами;
     содействовать  развитию  науки  и  научных  школ в Пермском крае,
содействовать их международной интеграции;
     обеспечить  развитие  вузовской  и  межвузовской  инфраструктуры,
включая   улучшение   материально-технической   базы   образовательных
учреждений  (организаций)  высшего образования (учебно-лабораторного и
жилищного фонда);
     создать   в  регионе  агентство  по  общественно-профессиональной
аккредитации    образовательных    программ   вузов   и   сертификации
выпускников;
     сформировать  базы  данных  о трудоустройстве выпускников вузов с
оценкой качества их подготовки со стороны работодателей;
     содействовать   формированию  независимых  форм  оценки  качества
деятельности   вузов  Пермского  края,  включая  проведение  рейтингов
пермских  вузов  работодателями Пермского края, проведение независимых
экспертиз деятельности вузов;
     обеспечить  повышение  доступности  получения высшего образования
для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
     Механизмы реализации:
     создание  в  Пермском  крае  независимого  центра оценки качества
высшего  профессионального  образования  и  сертификации  квалификаций
выпускников;
     создание    центра    общественно-профессиональной   аккредитации
образовательных   программ  высшего  образования,  реализуемых  вузами
Пермского края;
     создание  базы  данных  по  выпускникам  вузов Пермского края для
анализа  соответствия  их  профессиональной  деятельности  полученному
образованию;
     реализация   механизмов   стимулирования   развития   научных   и
научно-педагогических   кадров   Пермских  вузов  (реализация  законов
Пермского  края  о  поддержке  докторов  наук,  работающих  в пермских
вузах);
     реализация  механизмов  поддержки  молодых  ученых пермских вузов
(реализация  законов  Пермского  края  о  поддержке  кандидатов наук и
аспирантов пермских вузов);
     создание  плана  развития вузовской и межвузовской инфраструктуры
вузов   Пермского   края,  включая  формирование  актуального  перечня
объектов    инфраструктуры,    создание    условий   для   привлечения
внебюджетных  средств со стороны работодателей на развитие вузовской и
межвузовской инфраструктуры;
     содействие   мобильности   научно-педагогических   работников   и
студентов  вузов,  включая  эффективное  взаимодействие  с зарубежными
вузами,  в  которых студенты и аспиранты проходят стажировку, обучаясь
работать на современном оборудовании по новейшим технологиям;
     реализация   проекта  по  предоставлению  субсидий  международным
исследовательским   группам   ученых,   реализующих   научные  проекты
совместно с зарубежными учеными (МИГи);
     разработка  и  внедрение  сетевых научно-образовательных программ
вузов с участием зарубежных партнеров;
     содействие  развитию  инновационных  направлений  исследований  в
Пермском  крае, включая создание краевого банка инноваций и содействие
развитию малых инновационных предприятий в вузах Пермского края;
     поддержка   программ   развития   национальных  исследовательских
университетов   Пермского   края,   программы  развития  гуманитарного
педагогического   университета   в  части  приобретения  лабораторного
оборудования  для  научных и образовательных целей, разработки модулей
образовательных   программ,   отвечающих   приоритетным   направлениям
развития вузов;
     содействие    созданию    межвузовских    центров   коллективного
пользования высокотехнологичным оборудованием;
     реализация  механизма  привлечения  в  Пермский  край талантливых
студентов  (Закон  Пермского  края  от  29  июня  2010  г. N 641-ПК "О
дополнительных     стипендиях     для     студентов    государственных
образовательных      учреждений      высшего      профессионального"),
предоставление   именных   стипендий  студентам,  показавшим  отличные
результаты академической и научной деятельности;
     предоставление     работодателями    дополнительных    отраслевых
стипендий для студентов, отличившихся на отраслевых конкурсах;
     реализация  краевого  проекта  "Изучение  английского  как  языка
мировой   науки   и  международного  общения",  создание  условий  для
изучения  английского  языка  талантливым  студентам  в  течение всего
периода обучения в вузе;
     разработка   компетентностных   моделей   выпускников,   программ
формирования и оценки компетенций с участием основных работодателей;
     гармонизация   образовательных  стандартов  и  программ  вузов  с
отраслевыми  профессиональными стандартами (совместные проекты ведущих
предприятий   и   вузов   Пермского   края  по  разработке  отраслевых
профессиональных стандартов и образовательных стандартов и программ);
     разработка  совместно с работодателями фондов оценочных средств и
ситуационных   заданий,   приближенных   к   задачам  профессиональной
деятельности по направлениям подготовки;
     подготовка  и  проведение  в вузах общественно-профессиональной и
международной аккредитации образовательных программ.
     Ожидаемые результаты:
     улучшены   показатели   пермских   вузов   по   критериям  оценки
эффективности  деятельности  образовательных  учреждений (организаций)
высшего  образования,  не  более  3  учреждений  (организаций) высшего
образования отнесены в список вузов, имеющих признаки неэффективности;
     увеличено  количество  студентов, получающих повышенные стипендии
разного уровня, более 2500 чел.;
     увеличена   доля   трудоустроившихся   выпускников,   завершивших
обучение по приоритетным направлениям подготовки, до 80 %;
     повышено  качество  научно-исследовательской  деятельности вузов,
определяемое   ростом   количества  научных  работ,  опубликованных  в
научных   изданиях,   входящих   в   международные   системы  научного
цитирования, до 450 статей в год;
     повышена   доля  участия  пермских  вузов  в  общих  затратах  на
исследования и разработки в Пермском крае - до 12 %;
     создана  независимая  информационная  система для оценки качества
подготовки  выпускников  вузов, внедренная в 80 % вузов, расположенных
на территории Пермского края;
     создан   краевой   рейтинг   учреждений   (организаций)   высшего
образования  всех  форм  и  видов  собственности,  учитывающий  оценку
деятельности вузов работодателями;
     созданы     условия    для    развития    ведущих    научных    и
научно-педагогических  школ  в  вузах  Пермского края на международном
уровне, не менее 3 научных школ международного уровня;
     в  вузах  обеспечен  ежегодный  прирост доли внутренних затрат на
поддержку научно-педагогических работников вузов не менее 0,05 %;
     в  вузах обеспечен ежегодный прирост доли внебюджетных средств во
внутренних  затратах  на  поддержку  научно-педагогических  работников
вузов не менее 0,5 %;
     в  вузах обеспечен ежегодный прирост доли внебюджетных средств на
развитие вузовской и межвузовской инфраструктуры - не менее 0,5 %;
     создана  научно-лабораторная база мирового уровня, обеспечивающая
ежегодный  прирост  доли внутренних затрат вузов, включая внебюджетные
средства,  на  развитие  вузовской  материально-технической базы, - не
менее 0,5 %;
     создана   широкая   сеть   вузовских   образовательных  программ,
использующих   дистанционные   технологии,   обеспечивающая  ежегодный
прирост  доли  студентов,  использующих дистанционные формы обучения в
вузах, - до 1,5 %;
     в    вузах   сформирован   конкурентоспособный   сектор   научных
исследований  и  инноваций,  обладающий технологической базой мирового
уровня;
     повышена    конкурентоспособность   вузов   Пермского   края   на
российском  и международном рынках образовательных услуг, а также доля
иностранных студентов на 0,5 % в год;
     в   вузах   обеспечено   ежегодное  увеличение  числа  студентов,
победивших  на  международных  и российских олимпиадах, - не менее чем
на 2 %;
     в   вузах   обеспечено   ежегодное  увеличение  числа  студентов,
участвующих  в научной и инновационной деятельности, - не менее чем на
3 %.
     Процессы, на которые влияют запускаемые механизмы:
     рост   конкурентоспособности   пермских  вузов  на  российском  и
международном уровнях;
     повышение   привлекательности   Пермского   края   для   активной
талантливой молодежи;
     повышение  конкурентоспособности выпускников вузов Пермского края
на рынке труда;
     рост  качества  жизни и благосостояния региона за счет увеличения
доходов    Пермского    края,    формируемого    за   счет   внедрения
интеллектуалоемких инновационных продуктов и производств;
     развитие   фундаментальных  и  прикладных  научных  исследований,
повышение их экономической эффективности;
     насыщение   экономики   и   социальной   сферы   Пермского   края
высококвалифицированными,  конкурентоспособными  кадрами,  готовыми  к
инновационной  деятельности,  к  гибкому  реагированию  на потребности
регионального рынка труда;
     увеличение  доли  лиц  с высшим образованием, занятых в экономике
Пермского края.

     4.6. Направление "Кадровая политика"

     Основные проблемы:                                               
     старение   педагогических  и  управленческих  кадров,  отсутствие
массового притока молодых специалистов в сферу образования;
     низкий социальный статус педагога в обществе;
     недостаточная   обеспеченность   потребностей  Пермского  края  в
педагогических кадрах;
     низкая   заработная  плата  педагогов,  работающих  в  дошкольных
образовательных  учреждениях  (организациях), малокомплектных сельских
школах,  образовательных  учреждениях  (организациях)  дополнительного
образования детей;
     низкая     заработная     плата     педагогов,    работающих    в
общеобразовательных учреждениях (организациях);
     низкая  заработная  плата  педагогов и мастеров производственного
обучения,  работающих  в  образовательных  учреждениях  (организациях)
среднего профессионального образования;
     недостаточный      уровень      профессиональной      компетенции
педагогических работников;
     недостаточная     коммуникативная    иноязычная    компетентность
педагогических работников Пермского края;
     недостаточный  выбор  вариативных  форм  повышения  квалификации,
профессиональной   подготовки,   переподготовки   для   нужд   системы
образования Пермского края;
     недостаточная  увязанность  уровня  заработной  платы с качеством
работы    конкретных    специалистов   и   качеством   предоставляемых
государственных и муниципальных услуг.
     Цель:
     Формирование   стратегических   преимуществ  системы  образования
Пермского   края   путем   удовлетворения   потребностей   отрасли   в
компетентных, высокомотивированных специалистах.
     Задачи:
     обеспечить   систему   образования   Пермского  края  достаточным
количеством  профессиональных  педагогических  и управленческих кадров
на  всех уровнях общего и профессионального образования, в том числе и
за   счет   инновационных  моделей  организации  учебного  процесса  и
качества    повышения    квалификации,    подготовки,   переподготовки
педагогических работников и руководителей;
     создать    условия    для   привлечения   молодых   педагогов   в
образовательные учреждения (организации) Пермского края;
     обеспечить    повышение    языковых    компетентностей   учителей
иностранных  языков  пермских  школ  в  соответствии  с международными
стандартами;
     внедрить   механизмы  эффективного  контракта  с  педагогическими
работниками  и руководителями образовательных учреждений (организаций)
в   части   установления   взаимосвязи   между  показателями  качества
предоставляемых  государственных  (муниципальных) услуг организацией и
эффективностью  деятельности  руководителя образовательного учреждения
(организации);
     поднять   уровень   заработной  платы  педагогических  работников
образовательных  учреждений  (организаций)  дошкольного образования до
уровня средней заработной платы в общем образовании Пермского края;
     поднять   уровень   заработной  платы  педагогических  работников
образовательных  учреждений  (организаций) дополнительного образования
детей,   педагогических   работников   и   мастеров  производственного
обучения  профессиональных образовательных учреждений (организаций) до
уровня средней заработной платы в экономике Пермского края.
     Механизмы реализации:
     подготовка,     повышение     квалификации    и    переподготовка
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
дошкольного образования;
     разработка,   апробация   и  реализация  программы  подготовки  и
переподготовки   современных   педагогических  кадров  образовательных
учреждений   (организаций)   начального,  основного,  среднего  общего
образования;
     системное  повышение  квалификации  учителей  английского языка с
использованием современных методик;
     разработка,   апробация   и   реализация   программы   подготовки
современных   менеджеров   учреждений   (организаций)  дополнительного
образования детей;
     развертывание  региональной  системы электронного дополнительного
профессионального   образования   на   основе   модульных  программ  и
принципов накопления компетенций;
     развитие  университетских  округов  при  ведущих  вузах Пермского
края как центров повышения квалификации педагогических работников;
     организация   деятельности   опорных  образовательных  учреждений
(организаций)  (центров  инновационного  опыта)  как  центров  роста и
дальнейшего   распространения   позитивного   опыта   для   подготовки
специалистов-тьюторов;
     обеспечение  для  всех  категорий педагогических работников права
выбора  содержания и форм повышения квалификации на основе доступности
качественных услуг дополнительного профессионального образования;
     реализация  долгосрочной  целевой  программы  "Улучшение жилищных
условий молодых учителей на 2012-2014 годы";
     реализация проекта "Мобильный учитель";
     осуществление    выплат    докторам    и    кандидатам   наук   в
образовательных    учреждениях    (организациях)    общего,   среднего
профессионального  и высшего образования Пермского края, нацеленных на
повышение  эффективности работы педагогических и научно-педагогических
работников;
     разработка   и  внедрение  механизмов  эффективного  контракта  с
педагогическими  работниками  образовательных учреждений (организаций)
всех уровней;
     обеспечение  повышения заработной платы педагогическим работникам
общего, дополнительного, среднего профессионального образования.
     Ожидаемые результаты:
     увеличен   удельный  вес  численности  педагогических  работников
дошкольного  образования,  получивших  педагогическое  образование или
прошедших   переподготовку,   в   общей   численности   педагогических
работников дошкольного образования до 80 %;
     увеличена  доля  учителей  начальной  и основной школы, прошедших
обучение по ФГОС, - до 100 %;
     увеличен  удельный  вес  численности молодых педагогов в возрасте
до   30   лет   в   государственных   (муниципальных)  образовательных
учреждениях  (организациях) системы образования Пермского края - до 23
%;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
дошкольного   образования   к   средней   заработной   плате  в  общем
образовании в Пермском крае - 100 %;
     сохранено     отношение     среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
общего  образования  к  средней заработной плате в экономике Пермского
края - 100 %;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
дополнительного   образования  детей  к  средней  заработной  плате  в
экономике Пермского края - 100 %;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических   работников   и  мастеров  производственного  обучения
образовательных  учреждений (организаций) к средней заработной плате в
экономике Пермского края - 100 %;
     доля  руководителей,  с  которыми  заключены  трудовые договоры в
соответствии   с   типовой  формой  договора  (эффективный  контракт),
составляет  100  %  к  общему количеству руководителей образовательных
учреждений (организаций);
     улучшены  жилищные  условия молодым учителям Пермского края - 500
чел.
     Процессы, на которые влияют запускаемые механизмы:
     повышение социального статуса педагога в социуме;
     повышение  мобильности  педагогов  Пермского края, их способности
ориентироваться  на  рынке образовательных услуг, включая их участие в
творческом  и  сетевом  взаимодействии, обеспечивающем образовательный
процесс, ориентированный на личность обучающегося;
     создание   современной   конкурентной   образовательной  среды  в
Пермском крае;
     развитие  негосударственного сектора предоставления услуг в сфере
дополнительного профессионального образования;
     повышение открытости системы образования;
     становление нового качества образования в Пермском крае;
     достижение   равенства  возможностей  в  получении  качественного
образования  вне  зависимости  от  места  проживания, уровня достатка,
социальной и национальной принадлежности;
     уменьшение    различий    между    передовыми    и    проблемными
муниципальными     образовательными     системами,    образовательными
учреждениями (организациями).

     4.8. Направление "Управление системой образования"

     Основные проблемы:
     необходимость   сочетания   гибкости,   открытости   Программы  и
жесткого,   в   том   числе   финансового,  нормирования,  обеспечения
выполнения целевых показателей в течение продолжительного периода;
     недостаточная   актуализация   задач   и  ресурсного  обеспечения
инновационной активности образовательных учреждений (организаций);
     недостаточность    существующих    административных    механизмов
управления реализацией Программы внутри отрасли;
     недостаточность   существующих   институтов   независимой  оценки
деятельности  образовательных  учреждений (организаций), необходимость
привлечения   внешних   экспертов   для   оценки   достижения  целевых
показателей и индикаторов реализации мероприятий Программы;
     отсутствие  объективного инструмента оценки эффективности системы
образования    по    формированию   у   обучающихся   компетентностей,
востребованных в современной социальной жизни и экономике;
     сохранение  тенденции  формирования  сегмента школ (как сельских,
так  и городских), устойчиво демонстрирующих низкие учебные результаты
на всех ступенях образования;
     незавершенность    формирования   региональной   системы   оценки
качества образования;
     низкая  вовлеченность  профессионального  сообщества  в  процессы
модернизации системы образования;
     отсутствие оформленного общественного заказа системе образования.
     Цель:
     Обеспечение    эффективного    взаимодействия    всех   субъектов
образовательной  деятельности системы образования Пермского края путем
настройки и реализации соответствующих механизмов.
     Задачи:
     обеспечить    общественные   механизмы   обсуждения   результатов
реализации   Программы   на  каждом  этапе  и  ее  коррекции,  включая
обеспечение  анализа  хода  реализации целевых показателей, обновление
номенклатуры целевых показателей;
     актуализировать   широкий  спектр  инновационных  образовательных
инициатив,  образовательных  "стартапов" в образовательных учреждениях
(организациях) различных видов;
     обеспечить  высокий  уровень взаимодействия и взаимовлияния сферы
образования   с   иными   сферами   социокультурной  жизнедеятельности
Пермского края: культуры, бизнеса, науки, промышленности;
     создать   систему  управления,  ориентированную  на  результат  и
основанную   на  прогнозировании,  проектировании  и  программировании
результатов, происходящих при реализации Программы;
     разработать   механизмы   стимулирования   творческой  инициативы
руководящих и педагогических кадров;
     обеспечить  становление  самодостаточности  региональной  системы
образования   Пермского  края,  ее  способности  к  развитию  за  счет
внутренних ресурсов;
     обеспечить  получение  объективной  оценки  качества образования,
сопоставимой с мировыми и общероссийскими показателями;
     обеспечить    перевод    управления   системой   образования   на
современные  коммуникационные  ресурсы,  внедрение  электронных услуг,
сокращение форм и видов отчетности.
     Механизмы реализации:
     формирование   механизма   опережающего   обновления   содержания
образования,  направленного на комплексное сопровождение введения ФГОС
общего   образования,   задающего  принципиально  новые  требования  к
образовательным результатам;
     реализация   проектов,  непроектных  мероприятий,  нацеленных  на
развитие системы образования Пермского края;
     усовершенствование    региональной    нормативно-правовой   базы,
регулирующей   вопросы   развития   системы  образования,  и  внесение
предложений по развитию федеральной нормативно-правовой базы;
     создание     эффективных     форм    государственно-общественного
партнерства в сфере образования;
     участие  в  федеральных  целевых  программах,  ориентированных на
развитие системы образования.
     создание  системы  мониторинга выполнения социальных обязательств
государства  по  предоставлению доступного и качественного образования
на всей территории Пермского края;
     внедрение   моделей  повышенного  финансирования  малокомплектных
школ,  школ,  находящихся в сложном социальном контексте, оплаты труда
педагогических   работников,   работающих   с   детьми   из  социально
неблагополучных  семей,  проводящих  дополнительные  занятия с детьми,
испытывающими трудности в освоении школьных предметов;
     создание  механизмов  перевода  в эффективный режим работы школ с
устойчиво  низкими  образовательными  результатами,  в том числе через
привлечение  лучших  управленческих и педагогических кадров, повышение
квалификации персонала;
     реализация      мер     по     укреплению     академической     и
организационно-финансовой       самостоятельности      образовательных
учреждений   (организаций),   укреплению   участия   общественности  в
управлении     образовательными     учреждения    (организациями)    и
территориальными   сетями,   по   поддержке   инициатив,  инноваций  и
экспериментов;
     разработка  и  распространение  новых  эффективных средств и форм
организации  образовательного  процесса  на  базе школ - инновационных
площадок и их сетей;
     модернизация   территориальных   сетей   социализации  на  основе
интеграции  и  кооперации  организаций различного типа и ведомственной
принадлежности;
     внедрение   механизмов   выравнивания   шансов  детей  из  семей,
находящихся  в  трудной жизненной ситуации, на получение качественного
образования;
     формирование  персонифицированной  системы повышения квалификации
и переподготовки педагогов;
     поддержка   инноваций  и  инициатив  педагогов,  профессиональных
сообществ, образовательных организаций и их сетей;
     существенное  повышение  масштаба  и  эффективности использования
ресурсов  неформального  (за  рамками организаций образования детей) и
информального образования (медиасфера, сеть Интернет);
     осуществление   образовательными   учреждениями   (организациями)
индивидуального     учета     результатов     освоения    обучающимися
образовательных  программ,  хранения  в  архивах  информации  об  этих
результатах,  обеспечение  функционирования  внутренней системы оценки
качества образования;
     создание   механизмов   участия   работодателей,  потребителей  и
общественных институтов в контроле и оценке качества образования;
     создание    условий    повышения    эффективности    деятельности
управляющих советов образовательных учреждений (организаций);
     проведение  международных  и(или) общероссийских сопоставительных
исследований  качества  образования, в которых Пермский край участвует
на регулярной основе;
     развитие  механизмов адресной ресурсной поддержки образовательных
учреждений   (организаций),   испытывающих   трудности   в  достижении
современных результатов образования;
     создание  механизмов  адресной  ресурсной  (грантовой)  поддержки
одаренных (талантливых) детей;
     введение   повышающих   коэффициентов   для   школ,   реализующих
инновационные образовательные программы.

     4.9. Управление   реализацией   Программы,  мониторинг  и  оценка
эффективности реализации Программы

     Цель:
     Обеспечение  своевременного  поступления информации об успешности
реализации  мероприятий  Программы  в органы управления Программой для
своевременной  корректировки и оптимизации процесса достижения целевых
показателей Программы.
     Задачи:
     разработать  методологию  проведения регулярных мониторингов хода
выполнения Программы и адекватного инструментария;
     организовать  систему  периодического  сбора данных о фактическом
исполнении целевых показателей и индикаторов Программы;
     обеспечить  анализ  собранных  данных  и  информирование  органов
управления    Программой   об   отклонении   фактических   индикаторов
исполнения Программы от плановых;
     своевременно  готовить  рекомендации  по корректировке механизмов
реализации Программы в случае необходимости;
     обеспечить    межведомственное    взаимодействие   и   проведение
соответствующей  аналитики  в  целях  учета  интегрального  эффекта от
реализации Программы.
     Механизмы реализации функций мониторинга и оценки эффективности:
     создание  центра  мониторинга реализации Программы и деятельности
институтов отрасли;
     проведение      регулярного     мониторинга     (ежеквартального,
ежегодного),  включающего  сбор  и  обработку данных (статистических и
социологических),   необходимых   для   расчета   целевых  показателей
исполнения  отдельных  мероприятий  и  Программы в целом, а также иных
отраслевых проблем, не включенных в спектр задач Программы;
     осуществление  оценки  состояния  отрасли образования в контексте
реализации   Программы,  анализа  возникающих  отклонений  фактических
результатов от плановых значений;
     представление   регулярных   докладов  центра  мониторинга  перед
Координационным  советом  Программы об успешности реализации Программы
и предложениях по ее корректировке в случае необходимости;
     проведение  анализа  взаимного  влияния со смежными долгосрочными
целевыми  программами  (социальная  сфера, культура, спорт, молодежная
политики,   безопасность   и   т.д.)   и   осуществление   координации
межведомственного взаимодействия для усиления интегрального эффекта.
     Ожидаемые результаты:
     созданы     механизмы     мотивации    научно-педагогических    и
педагогических  работников,  направленные на повышение качества работы
и  непрерывное  профессиональное развитие, в рамках перехода к системе
"эффективного контракта";
     созданы  условия для тиражирования лучших образовательных практик
образовательными учреждениями (организациями) Пермского края;
     создан    механизм,    обеспечивающий    участие   работодателей,
потребителей   образовательных   услуг  и  общественных  институтов  в
экспертизе  деятельности  образовательных  учреждений  (организаций) и
оценке качества результатов образовательной деятельности;
     обеспечен     охват     государственно-общественным     контролем
образовательных   учреждений   (организаций)   всех   типов   в  части
соблюдения ФГОС, 100 %;
     создана   широкая   сеть   социальных  партнеров  образовательных
учреждений (организаций) Пермского края на всех уровнях образования;
     доля   образовательных   учреждений   (организаций),   в  которых
обеспечена   деятельность   по   индивидуальному   учету   и  хранению
результатов освоения обучающимися образовательных программ, 100 %;
     число   международных   и(или)   общероссийских  сопоставительных
исследований  качества  образования, в которых Пермский край участвует
на регулярной основе, составляет не менее 1 в год;
     достигнут   уровень   информированности  населения  о  реализации
мероприятий  по  развитию  сферы  образования  в  рамках программы, не
менее 10 % по данным опроса.

             V. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ             

     5.1. В дошкольном общем образовании:
     увеличилась    (возросла)    доля    населения,   удовлетворенная
доступностью  и  качеством  услуг  дошкольного  общего  образования по
итогам   социологического  исследования,  до  70  %  от  общего  числа
опрошенных;
     ликвидирована  к  концу 2015 года очередность на зачисление детей
в возрасте от 3 до 7 лет в дошкольные учреждения (организации);
     создано  21,7  тыс.  дополнительных  мест  для  детей дошкольного
возраста  путем  строительства новых зданий дошкольных образовательных
учреждений  (организаций),  возврата в систему дошкольного образования
используемых   не  по  назначению  зданий  дошкольных  образовательных
учреждений,   создания   новых  групп  детей  дошкольного  возраста  в
функционирующих  дошкольных образовательных учреждениях (организациях)
за счет эффективного использования помещений;
     доля   дошкольных   образовательных   учреждений   (организаций),
обеспеченных     лицензиями     на    осуществление    образовательной
деятельности, - 85 %;
     увеличилось  (возросло) число детей, посещающих негосударственные
учреждения   (организации)  дошкольного  образования,  предоставляющих
услуги дошкольного образования, на 1,5 тыс.;
     доля  муниципальных  учреждений  (организаций) дошкольного общего
образования, в которых внедрены ФГОС, - 100 %;
     введена  система оценки качества дошкольного общего образования в
дошкольных   образовательных   учреждениях  (организациях)  на  основе
показателей  эффективности  их  деятельности  не  менее  чем  в  80  %
дошкольных образовательных учреждениях (организациях).
     5.2. В начальном, основном, среднем общем образовании:
     увеличилась  (возросла) доля населения, удовлетворенная качеством
начального  общего,  основного общего, среднего общего образования, до
70 % от общего числа опрошенных;
     доля    средств,    выделяемых    на   материальное   обеспечение
малокомплектных  школ,  составляет  не  менее  10  %  от общего объема
дополнительных средств по фонду оплаты труда;
     доля   общеобразовательных   учреждений  (организаций)  Пермского
края,   обеспеченных   лицензиями   на  осуществление  образовательной
деятельности, - 100 %;
     обеспечено   поддержание   парка   автотранспорта,  организующего
подвоз  детей  в  школы,  в соответствии требований ГОСТ Р 51160-98, -
100 %;
     доля   общеобразовательных   учреждений  (организаций)  Пермского
края, обеспеченных широкополосным доступом к сети Интернет, - 100 %;
     увеличен  охват  учащихся общеобразовательных школ Пермского края
услугой "Электронный дневник" до 96 %;
     увеличен  охват  учащихся  сельских  школ  Пермского края услугой
"Электронный дневник" до 65 %;
     увеличена   (возросла)   доля   детей-инвалидов,   обучающихся  в
общеобразовательных   учреждениях   (организациях),   которым  созданы
условия  для  дистанционного  обучения,  до  90 % от общего количества
детей, нуждающихся в такой форме обучения;
     снижена   доля  детей  с  ограниченными  возможностями  здоровья,
остающихся вне системы образования, до 15 %;
     увеличена  доля  детей  с особыми возможностями здоровья, которым
предоставлены  возможности  освоения  образовательных  программ общего
образования  в форме дистанционного, специального (коррекционного) или
инклюзивного образования, до 90 %;
     увеличена   доля  учащихся,  получивших  225  баллов  и  выше  по
результатам  ЕГЭ  по трем предметам, по отношению ко всем обучающимся,
сдающим ЕГЭ, до 25 %;
     средний  балл  по  всем  предметам  ЕГЭ в Пермском крае превышает
соответствующий показатель в Российской Федерации, на 4 ед.;
     увеличена  доля  выпускников 11-х классов, получивших аттестаты о
среднем общем образовании, до 98 %;
     увеличена  доля  старшеклассников,  обучающихся по индивидуальным
образовательным   траекториям,   по   отношению  к  общему  количеству
старшеклассников  в  образовательных учреждениях Пермского края, до 50
%;
     увеличена  доля  учащихся  Пермского края, ставших победителями и
призерами  всероссийских и международных олимпиад и конкурсов, до 50 %
от общего количества участников от Пермского края;
     снижена  разница  результатов ЕГЭ между лучшими и худшими школами
Пермского края, до 1,43 ед.
     5.3. В дополнительном образовании детей:
     охват  детей  в  возрасте  5-18  лет  программами дополнительного
образования  детей  (удельный вес численности детей, получающих услуги
дополнительного  образования,  в  общей  численности  детей в возрасте
5-18 лет) составляет 75 %;
     доля  детей,  имеющих  средний  и  высокий  уровень  готовности к
профессиональному  самоопределению, составляет не менее 50 % от общего
числа    детей,    получающих   образовательные   услуги   в   системе
дополнительного образования;
     доля  учреждений (организаций) дополнительного образования детей,
ежегодно обновляющих образовательные программы, - до 10 %;
     доля     детей,    обучающихся    по    современным    программам
дополнительного   образования   детей,   соответствующим  приоритетным
направлениям  (исследовательская, проектно-конструкторская, творческая
деятельность  и  др.), не менее 25 % от общего числа детей, посещающих
учреждения (организации) дополнительного образования детей;
     удельный     вес     численности     педагогов    государственных
(муниципальных)  учреждений  (организаций) дополнительного образования
детей,  прошедших  в течение последних трех лет повышение квалификации
или  профессиональную переподготовку, достигает не менее 20 % от общей
численности   педагогов   учреждений   (организаций)   дополнительного
образования детей;
     доля  негосударственных  учреждений (организаций) дополнительного
образования,  получающих  финансирование  на  основе  государственного
(муниципального)  задания  (заказа), составляет не менее 5 % от общего
числа  учреждений  (организаций)  дополнительного  образования  детей,
имеющих лицензию на предоставление образовательных услуг.
     5.4. В среднем профессиональном образовании:
     увеличена    доля    выпускников    образовательных    учреждений
(организаций)       среднего       профессионального      образования,
трудоустроившихся по специальности, - до 57 %;
     увеличено  число обучающихся, получающих дополнительные стипендии
Правительства Российской Федерации, до - 130 чел.;
     созданы   многофункциональные   центры  прикладных  квалификаций,
осуществляющих    обучение   на   базе   среднего   (полного)   общего
образования, не менее 3-х;
     увеличена    доля    образовательных   учреждений   (организаций)
профессионального   образования,   в   которых   созданы  условия  для
профессиональной   подготовки   лиц   с   ограниченными  возможностями
здоровья, до 18 %;
     увеличена   доля   профессиональных   образовательных  учреждений
(организаций),   прошедших   государственно-общественную  аккредитацию
основных профессиональных образовательных программ, - до 50 %;
     увеличена   доля   обучающихся,   зачисленных   на   обучение  по
программам  начального  и  среднего  профессионального  образования на
места, обеспеченные заказом работодателей, - до 60 %;
     сформирована  сеть  профессиональных  образовательных  учреждений
(организаций),  удовлетворяющая потребности экономики Пермского края в
квалифицированных рабочих и специалистах.
     5.5. В высшем образовании:
     улучшены   показатели   пермских   вузов   по   критериям  оценки
эффективности  деятельности  образовательных  учреждений (организаций)
высшего  образования,  не  более  3  учреждений  (организаций) высшего
образования отнесены в список вузов, имеющих признаки неэффективности;
     увеличено  количество  студентов, получающих повышенные стипендии
разного уровня, более 2500 чел.;
     увеличена   доля   трудоустроившихся   выпускников,   завершивших
обучение по приоритетным направлениям подготовки, - до 80 %;
     повышено  качество  научно-исследовательской  деятельности вузов,
определяемое   ростом   количества  научных  работ,  опубликованных  в
научных   изданиях,   входящих   в   международные   системы  научного
цитирования, до 450 статей в год;
     повышена   доля  участия  пермских  вузов  в  общих  затратах  на
исследования и разработки в Пермском крае, - до 12 %;
     создана  независимая  информационная  система для оценки качества
подготовки  выпускников  вузов, внедренная в 80 % вузов, расположенных
на территории Пермского края;
     создан   краевой   рейтинг   учреждений   (организаций)   высшего
образования  всех  форм  и  видов  собственности,  учитывающий  оценку
деятельности вузов работодателями;
     созданы     условия    для    развития    ведущих    научных    и
научно-педагогических  школ  в  вузах  Пермского края на международном
уровне - не менее 3 научных школ международного уровня;
     в  вузах  обеспечен  ежегодный  прирост доли внутренних затрат на
поддержку научно-педагогических работников вузов - не менее 0,05 %;
     в  вузах обеспечен ежегодный прирост доли внебюджетных средств во
внутренних  затратах  на  поддержку  научно-педагогических  работников
вузов - не менее 0,5 %;
     в  вузах обеспечен ежегодный прирост доли внебюджетных средств на
развитие вузовской и межвузовской инфраструктуры - не менее 0,5 %;
     создана  научно-лабораторная база мирового уровня, обеспечивающая
ежегодный  прирост  доли внутренних затрат вузов, включая внебюджетные
средства,  на  развитие  вузовской  материально-технической базы, - не
менее 0,5 %;
     создана   широкая   сеть   вузовских   образовательных  программ,
использующих   дистанционные   технологии,   обеспечивающая  ежегодный
прирост  доли  студентов,  использующих дистанционные формы обучения в
вузах, - до 1,5 %;
     в    вузах   сформирован   конкурентоспособный   сектор   научных
исследований  и  инноваций,  обладающий технологической базой мирового
уровня;
     повышена    конкурентоспособность   вузов   Пермского   края   на
российском  и  международном  рынках  образовательных услуг, повышение
доли иностранных студентов на 0,5 % в год;
     в   вузах   обеспечено   ежегодное  увеличение  числа  студентов,
победивших  на  международных и российских олимпиадах, не менее чем на
2 %;
     в   вузах   обеспечено   ежегодное  увеличение  числа  студентов,
участвующих  в научной и инновационной деятельности, не менее чем на 3
%.
     5.6. В кадровой политике:
     увеличен   удельный  вес  численности  педагогических  работников
дошкольного  образования,  получивших  педагогическое  образование или
пошедших   переподготовку   или   повышение   квалификации,   в  общей
численности педагогических работников дошкольного образования до 80 %;
     увеличена  доля  учителей  начальной  и основной школы, прошедших
обучение по ФГОС, до 100 %;
     увеличен  удельный  вес  численности молодых педагогов в возрасте
до   30   лет   в   государственных   (муниципальных)  образовательных
учреждениях  (организациях)  системы образования Пермского края, до 23
%;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
дошкольного   образования   к   средней   заработной   плате  в  общем
образовании в Пермском крае - 100 %;
     сохранено     отношение     среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
общего  образования  к  средней заработной плате в экономике Пермского
края - 100 %;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических  работников  образовательных  учреждений  (организаций)
дополнительного   образования  детей  к  средней  заработной  плате  в
экономике Пермского края - 100 %;
     достигнуто     отношение    среднемесячной    заработной    платы
педагогических   работников   и  мастеров  производственного  обучения
образовательных  учреждений (организаций) к средней заработной плате в
экономике Пермского края - 100 %;
     доля  руководителей,  с  которыми  заключены  трудовые договоры в
соответствии   с   типовой  формой  договора  (эффективный  контракт),
составит  100  %  к  общему  количеству  руководителей образовательных
учреждений (организаций);
     улучшены  жилищные  условия молодым учителям Пермского края - 500
чел.
     5.7. В управлении системой образования:
     созданы     механизмы     мотивации    научно-педагогических    и
педагогических  работников,  направленные на повышение качества работы
и  непрерывное  профессиональное развитие, в рамках перехода к системе
"эффективного контракта";
     созданы  условия для тиражирования лучших образовательных практик
образовательными учреждениями (организациями) Пермского края;
     создан    механизм,    обеспечивающий    участие   работодателей,
потребителей   образовательных   услуг  и  общественных  институтов  в
экспертизе  деятельности  образовательных  учреждений  (организаций) и
оценке качества результатов образовательной деятельности;
     обеспечен     охват     государственно-общественным     контролем
образовательных   учреждений   (организаций)   всех   типов   в  части
соблюдения ФГОС - 100 %;
     создана   широкая   сеть   социальных  партнеров  образовательных
учреждений (организаций) Пермского края на всех уровнях образования;
     доля   образовательных   учреждений   (организаций),   в  которых
обеспечена   деятельность   по   индивидуальному   учету   и  хранению
результатов освоения обучающимися образовательных программ, - 100 %;
     число   международных   и(или)   общероссийских  сопоставительных
исследований  качества  образования, в которых Пермский край участвует
на регулярной основе, составляет не менее 1 в год;
     достигнут   уровень   информированности  населения  о  реализации
мероприятий  по  развитию  сферы  образования  в  рамках программы, не
менее 10 % по данным опроса.
     5.8. Социально-экономические эффекты реализации Программы:
     повышение  удовлетворенности населения Пермского края качеством и
доступностью образования на всех уровнях;
     повышение  уровня здоровья учащихся и студентов за счет внедрения
здоровьесберегающих    технологий   и   создания   условий   обучения,
способствующих    оздоровлению,    введения   дополнительных   занятий
физкультурой  и  спортом,  формирования  мотивации к ведению здорового
образа жизни;
     снижение  уровня  преступности  среди  детей  и  молодежи за счет
развития   и   широкого  охвата  школьников  услугами  дополнительного
образования,  вовлечения  обучающихся  в  социально значимые проекты и
волонтерские  движения, создания широкой сети эффективного социального
партнерства в системе образования;
     развитие  толерантного сознания и поведения детей и подростков за
счет   расширения  всех  форм  национального  обучения  и  воспитания,
обеспечивающих   сохранение  языков,  культуры  и  традиций  различных
национальностей;
     увеличение   числа   детей  и  подростков  с  активной  жизненной
позицией,  проявляющих  самостоятельность  и  творческую  инициативу в
созидательной  деятельности,  проявляющих  ответственное  отношение  к
жизни,   окружающей  среде,  приверженных  позитивным  нравственным  и
этическим ценностям;
     повышение     психологического     и    нравственного    здоровья
подрастающего  поколения  за  счет  повышения  доступности  и качества
образовательной   информации   для  всех  участников  образовательного
процесса,   обеспечения  информационной  безопасности  образовательных
учреждений (организаций);
     увеличение  количества и качества инноваций в системе образования
и   экономике   Пермского   края   как  результат  широкого  внедрения
индивидуализации  при  реализации  образовательных  программ, развития
новых    образовательных    технологий,    эффективных    в   условиях
постиндустриального   развития   информационных   ресурсов,  повышения
эффективности  интеграции  образовательной, научной и производственной
деятельности учреждений (организаций) Пермского края;
     удовлетворение    потребностей    экономики    Пермского    края,
предприятий  и  организаций  Пермского  края  в кадрах соответствующей
квалификации;
     повышение   конкурентоспособности   выпускников   образовательных
учреждений (организаций) на российском и международном рынках труда;
     повышение    эффективности   деятельности   системы   образования
Пермского  края,  как  отдельных ее институтов, так и системы в целом,
за   счет   обеспечения   открытых   государственно-общественных  форм
управления  системой  образования, использования объективных критериев
оценки    деятельности   образовательных   учреждений   (организаций),
концентрации   бюджетных   средств   на   развитии   системообразующих
инновационных "точек роста" в сфере образования.

             VI. СИСТМА УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ             

     6.1.   Государственный   заказчик   Программы   -   Правительство
Пермского края.
     Эксперты-консультанты:
     Совет по образованию при губернаторе Пермского края;
     Общественная палата Пермского края;
     Коллегия при Министерстве образования Пермского края;
     Совет ректоров вузов Пермского края.
     Участники  и  Исполнители  Программы  -  Министерство образования
Пермского   края,   органы   местного   самоуправления   муниципальных
образований  Пермского  края,  включая  местные (муниципальные) органы
управления      образованием,      государственные,      муниципальные
образовательные  учреждения  (организации)  Пермского  края,  а  также
юридические  лица  независимо  от  их  организационно-правовой формы в
соответствии  с  законодательством  о  размещении  заказов на поставки
товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных нужд.
     Разработчики Программы:
     Министерство образования Пермского края;
     Государственное      бюджетное     образовательное     учреждение
дополнительного    профессионального   образования   "Центр   развития
образования Пермского края" (далее - ЦРО ПК);
     6.2.     Организационно-функциональная    структура    управления
процессами реализацией Программы включает:
     осуществление    Министерством    образования    Пермского   края
нормативно-правового,  финансового,  информационного, организационного
обеспечения реализации Программы, включая:
     планирование    реализации   мероприятий   Программы   по   годам
исполнения;
     разработку  правовых,  финансовых  и  организационных  механизмов
реализации мероприятий Программы;
     организацию     информационной    и    разъяснительной    работы,
направленной   на  освещение  целей  и  задач  Программы,  организацию
публичных обсуждений хода и результатов реализации Программы;
     организацию   выполнения   мероприятий  Программы,  в  том  числе
организацию  конкурсных  процедур для обеспечения выполнения отдельных
видов работ в рамках Программы;
     координацию   деятельности   исполнителей   в   ходе   реализации
Программы;
     мониторинг  реализации  Программы  с  целью  анализа  и коррекции
ситуации, обобщения и распространения положительного опыта;
     контроль   и  составление  отчетов  о  расходовании  бюджетных  и
внебюджетных средств, направляемых на реализацию Программы.
     Органы    местного   самоуправления   муниципальных   образований
Пермского  края  в  рамках реализации Программы осуществляют следующие
функции:
     проведение   информационной   и   разъяснительной   работы  среди
населения  по освещению целей и задач Программы через местные средства
массовой информации;
     планирование  и  организацию  выполнения мероприятий Программы на
территории муниципальных образований;
     мониторинг  реализации  Программы на подведомственной территории,
обобщение и распространение положительного опыта;
     координацию      деятельности      образовательных     учреждений
(организаций)    и    других    исполнителей   Программы   на   уровне
муниципального образования.
     Функциями    государственных,    муниципальных    образовательных
учреждений   (организаций)  Пермского  края  по  реализации  Программы
являются:
     планирование  реализации  мероприятий Программы в образовательном
учреждении (организации) по годам исполнения;
     организация     информационной    и    разъяснительной    работы,
направленной на освещение целей и задач Программы;
     организация  и анализ выполнения мероприятий Программы, участие в
мероприятиях Программы.
     Функциями ЦРО ПК в рамках реализации Программы являются:
     организационно-техническое   и   научно-методическое  обеспечение
реализации Программы;
     организация  и  проведение  мониторинга  реализации  Программы  в
части ответственности ЦРО ПК.
     При   необходимости   Министерство   образования  Пермского  края
проводит  конкурсные  процедуры  по  реализации  отдельных мероприятий
и(или)   направлений   Программы,   заказывает  услуги  по  проведению
профессионального  мониторинга  и  экспертизы  результатов  реализации
Программы по годам и направлениям.
     6.3.  Для  стратегического  руководства  Программой,  имеющей  не
только  межведомственный,  но  и  общественный  характер,  формируется
орган  государственно-общественного управления - Координационный совет
Программы,  в  который  на  паритетных  основах  входят  представители
органов   государственной   власти   Пермского   края   (Правительства
Пермского    края,    Законодательного    Собрания   Пермского   края,
Министерства  образования  Пермского  края),  Уполномоченный по правам
ребенка  в  Пермском крае, представители Общественной палаты Пермского
края,   представители   образовательных   учреждений  (организаций)  и
некоммерческих организаций.
     Состав  Координационного  совета  Программы утверждается приказом
Министерства образования Пермского края.
     Оперативное   управление   Программой  осуществляет  Министерство
образования Пермского края.
     Механизмы  реализации  Программы  обеспечивают  решение  задач по
каждому  из  направлений  и создают коммулятивный эффект, определяющий
развитие системы образования Пермского края.
     Контроль   Программы  осуществляется  в  соответствии  с  целями,
задачами  и  механизмами,  зафиксированными  в направлении "Управление
системой образования".
     6.4.  Координация  реализации  Программы  с другими долгосрочными
целевыми программами Пермского края.
     В  ходе реализации Программы обеспечивается координация с другими
региональными   долгосрочными  целевыми  программами,  нацеленными  на
развитие   социально-экономической,  образовательной,  национальной  и
культурной политики Пермского края:
     Долгосрочная  целевая  программа  "Семья и дети Пермского края на
2011-2015  годы",  утверждена  постановлением  Правительства Пермского
края от 16 ноября 2010 г. N 897-п;
     Долгосрочная  целевая  программа  "Противодействие  наркомании  и
незаконному  обороту  наркотических  средств, профилактика потребления
психоактивных  веществ  на  территории  Пермского  края  на  2012-2015
годы",  утверждена  постановлением  Правительства Пермского края от 10
января 2012 г. N 11-п;
     Долгосрочная   целевая   программа   "Развитие   и   гармонизация
национальных  отношений  народов  Пермского  края  на 2009-2013 годы",
утверждена Законом Пермского края от 13 января 2009 г. N 378-ПК;
     Концепция    Долгосрочной   целевой   программы   "Патриотическое
воспитание  граждан  Пермского  края  на  2013-2017  годы", утверждена
постановлением  Законодательного  Собрания Пермского края от 6 декабря
2012 г. N 560;
     Долгосрочная  целевая  программа  "Профилактика  правонарушений в
Пермском   крае   на   2013-2017   годы",   утверждена  постановлением
Правительства Пермского края от 24 апреля 2009 г. N 246-п;
     Долгосрочная    целевая   программа   "Обеспечение   безопасности
дорожного  движения  на  2013-2017  годы",  утверждена  постановлением
Правительства Пермского края от 16 марта 2009 г. N 150-п.
     Координация   реализации   Программы   с   другими  долгосрочными
целевыми программами будет обеспечиваться по мере их утверждения.
     6.5. Период реализации и основные этапы реализации Программы.
     Программа  рассчитана  на  5 лет: с 2013 по 2017 год. Учитывается
возможность ее продолжения (продления) в дальнейшие годы.
     Программа  реализуется  в  три  основных  этапа,  что обусловлено
логикой реализации Программы и особенностями бюджетного процесса:
     этап - 2013 год;
     этап - 2014-2015 годы;
     этап - 2016-2017 годы.
     На  первом  этапе  реализации  Программы предусмотрено проведение
работ, связанных с:
     созданием     необходимых    условий    (материально-технических,
финансово-экономических,   нормативных,   кадровых)   для   масштабных
преобразований и развития инициативы "на местах";
     реализацией   инновационных   моделей   и   механизмов   развития
образования  по  отдельным  направлениям,  в  первую  очередь развития
сетевого взаимодействия и расширения социального партнерства;
     информационным  обеспечением реализации Программы - актуализацией
задач Программы в педагогической среде, социуме;
     разработкой   отдельных  элементов  системы  оценивания  качества
образования.
     На  втором  этапе  приоритет  отдается  осуществлению мероприятий
Программы, которые предполагают:
     поставку  оборудования,  модернизацию материальной инфраструктуры
образования и другие высокозатратные работы;
     расширение    масштаба   применения   инновационных   моделей   и
механизмов;
     проектирование  моделей и механизмов инновационного развития 2-го
эшелона;
     создание комплексных систем оценивания качества образования.
     На    третьем   этапе   предусмотрена   реализация   мероприятий,
направленных    на   внедрение   и   распространение   (тиражирование)
результатов первых двух этапов:
     создание  нормативно-правовых,  организационных  и других условий
внедрения  результатов  1-2  этапов  реализации  Программы  в массовую
образовательную практику.
     На  каждом  из  этапов  возможно изменение показателей реализации
Программы,   характеризующих   ход   реализации  Программы  и  влияние
программных  мероприятий  на  состояние  системы образования Пермского
края.
     6.6. Риски Программы и пути их минимизации:

|——————————————————————————————————|———————————————————————————————————|
|         Риски Программы          | Мероприятия по управлению рисками |
+----------------------------------+-----------------------------------+
|Недостатки в управлении Программой|Создание Координационного совета   |
|                                  |Программы                          |
+----------------------------------+-----------------------------------+
|Изменение приоритетов развития    |Регулярное соотнесение трендов     |
|отрасли                           |образовательной политики страны,   |
|                                  |региона, муниципалитетов,          |
|                                  |образовательных организаций        |
+----------------------------------+-----------------------------------+
|Недостаточность нормативно-       |Опережающая разработка нормативной |
|правовой базы, обеспечивающей     |базы развития системы образования  |
|развитие инновационных моделей в  |                                   |
|системе образования               |                                   |
+----------------------------------+-----------------------------------+
|Недостаточность финансирования    |Оптимальное использование всех     |
|                                  |возможных источников финансирования|
|——————————————————————————————————|———————————————————————————————————|

                 VII. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ                 

     Финансовое  обеспечение  Программы осуществляется за счет средств
бюджета Пермского края.

             Структура финансового обеспечения Программы             

                                                             тыс. руб.
|—————————————————————————|——————|———————|———————|———————|———————|———————|
|                         |Всего |2013 г.|2014 г.|2015 г.|2016 г.|2017 г.|
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|            1            |  2   |   3   |   4   |   5   |   6   |   7   |
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Дошкольное общее         | 53900|  11800|  12100|  10000|  10000|  10000|
|образование              |      |       |       |       |       |       |
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Начальное, основное,     |231600|   8000|  53500|  61500|  54300|  44300|
|среднее общее образование|      |       |       |       |       |       |
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Дополнительное           | 34600|   4000|   5000|   4000|  10800|  10800|
|образование              |      |       |       |       |       |       |
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Среднее профессиональное |102300|  22000|  24000|  18500|  18900|  18900|
|образование              |      |       |       |       |       |       |
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Кадровая политика        | 27600|   4200|   5400|   6000|   6000|   6000|
+-------------------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+
|Итого                    |450000|  50000| 100000| 100000| 100000| 100000|
|—————————————————————————|——————|———————|———————|———————|———————|———————|

     Финансовое  обеспечение  Программы  включает  средства из бюджета
Пермского  края,  федерального  и  муниципального  бюджетов  в  рамках
исполнения   расходных   обязательств   Пермского   края,   реализации
федеральных целевых программ и проектов, средств ФСО.
     Общий  объем  запланированного  финансового обеспечения Программы
составляет 42,8 млрд. рублей, в том числе по годам:
     в 2013 г. - 7,5 млрд. рублей;
     в 2014 г. - 7,68 млрд. рублей;
     в 2015 г. - 7,9 млрд. рублей;
     в 2016 г. - 9 млрд. рублей;
     в 2017 г - 10,6 млрд. рублей.

                                           Приложение 1
                                           к Долгосрочной целевой
                                           программе "Развитие системы
                                           образования Пермского края
                                           на 2013-2017 годы"


                     ПЕРЕЧЕНЬ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ                     
              реализации долгосрочной целевой программы              
  "Развитие системы образования Пермского края на 2013 - 2017 годы"  

|————————|————————————————————|—————|——————————|——————————————————————————|————————————————————|
|   N    | Целевой показатель |Еди- | Значение |Плановое значение целевого|    Наименование    |
|  п/п   |                    |ница | целевого |        показателя        |     программных    |
|        |                    |изме-|показателя|—————|—————|————|————|————|     мероприятий    |
|        |                    |рения|на начало |2013 |2014 |2015|2016|2017|                    |
|        |                    |     |реализации| г.  | г.  | г. | г. | г. |                    |
|        |                    |     |Программы |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|   1    |         2          |  3  |    4     |  5  |  6  | 7  | 8  | 9  |         10         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                                I. Дошкольное общее образование                               |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|1.1     |Удовлетворенность   |  %  |    32    | 35  | 40  | 50 | 60 | 70 |Комплекс программных|
|        |населения           |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |доступностью и      |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |качеством услуг     |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |дошкольного общего  |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |образования по      |     |          |     |     |    |    |    |"Дошкольное общее   |
|        |итогам              |     |          |     |     |    |    |    |образование"        |
|        |социологического    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследования        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.2     |Количество          | ед. |   3088   |7612 |11397| -  | -  | -  |Строительство,      |
|        |дополнительных мест |     |          |     |     |    |    |    |реконструкция       |
|        |в дошкольных        |     |          |     |     |    |    |    |детских садов,      |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |открытие            |
|        |учреждениях         |     |          |     |     |    |    |    |дополнительных мест |
|        |(организациях) для  |     |          |     |     |    |    |    |в действующих       |
|        |детей дошкольного   |     |          |     |     |    |    |    |детских садах       |
|        |возраста            |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.3     |Доля детей в        |  %  |   7,4    |10,2 | 8,5 |4,0 | 0  | 0  |Строительство,      |
|        |возрасте от 3 до 7  |     |          |     |     |    |    |    |реконструкция       |
|        |лет, стоящих в      |     |          |     |     |    |    |    |детских садов,      |
|        |очереди для         |     |          |     |     |    |    |    |открытие            |
|        |определения в       |     |          |     |     |    |    |    |дополнительных мест |
|        |дошкольные          |     |          |     |     |    |    |    |в действующих       |
|        |образовательные     |     |          |     |     |    |    |    |детских садах       |
|        |учреждения          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организации)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.4     |Доля дошкольных     |  %  |    73    | 83  | 90  | 95 | 97 |100 |Проведение ремонтных|
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |работ и оснащение   |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |материальной базы   |
|        |(организаций),      |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |имеющих лицензию на |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |образовательную     |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) в     |
|        |деятельность        |     |          |     |     |    |    |    |соответствии с      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |требованиями        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |надзорных органов   |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.5     |Количество          | ед. |   180    | 190 | 200 |210 |215 |220 |Создание условий для|
|        |негосударственных   |     |          |     |     |    |    |    |развития            |
|        |поставщиков услуг   |     |          |     |     |    |    |    |государственно-     |
|        |дошкольного общего  |     |          |     |     |    |    |    |частного партнерства|
|        |образования         |     |          |     |     |    |    |    |в сфере дошкольного |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.6     |Отношение           |  %  |    83    | 85  | 90  |100 |100 |100 |Комплекс программных|
|        |численности детей в |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |возрасте 3-7 лет,   |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |которым             |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |предоставлена       |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |возможность получать|     |          |     |     |    |    |    |"Дошкольное общее   |
|        |услуги дошкольного  |     |          |     |     |    |    |    |образование"        |
|        |общего образования, |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |к численности детей |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |в возрасте 3-7 лет, |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |скорректированной на|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |численность детей в |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |возрасте 5-7 лет,   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |обучающихся в школе |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.7     |Удельный вес        |  %  |    -     |  -  |  5  | 30 | 60 |100 |Обновление основных |
|        |воспитанников       |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |дошкольных          |     |          |     |     |    |    |    |программ дошкольного|
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |образования с учетом|
|        |организаций,        |     |          |     |     |    |    |    |требований          |
|        |обучающихся по      |     |          |     |     |    |    |    |стандартов.         |
|        |программам,         |     |          |     |     |    |    |    |Создание условий для|
|        |соответствующим     |     |          |     |     |    |    |    |внедрения           |
|        |требованиям         |     |          |     |     |    |    |    |федеральных         |
|        |стандартов          |     |          |     |     |    |    |    |государственных     |
|        |дошкольного общего  |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |образования, в общей|     |          |     |     |    |    |    |стандартов          |
|        |численности         |     |          |     |     |    |    |    |дошкольного общего  |
|        |воспитанников       |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |дошкольных          |     |          |     |     |    |    |    |(оснащение          |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |материально-        |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |технической базы    |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |дошкольных          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций),      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |повышение           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |квалификации        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работников)         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.8     |Удельный вес        |  %  |    2     |  3  |  4  | 5  | 6  | 7  |Создание условий для|
|        |численности детей   |     |          |     |     |    |    |    |развития            |
|        |дошкольного         |     |          |     |     |    |    |    |государственно-     |
|        |возраста, посещающих|     |          |     |     |    |    |    |частного партнерства|
|        |негосударственные   |     |          |     |     |    |    |    |в сфере дошкольного |
|        |организации         |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |дошкольного общего  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |предоставляющих     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |услуги дошкольного  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общего образования, |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |в общей численности |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |детей, посещающих   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образовательные     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |учреждения          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организации)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |дошкольного общего  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образования         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|1.9     |Доля дошкольных     |  %  |    -     |  -  | 10  | 25 | 50 | 80 |Внедрение системы   |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |независимой оценки  |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |качества дошкольного|
|        |(организаций), в    |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |которых внедрена    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |система оценки      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |качества дошкольного|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общего образования  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |на основе оценки    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |эффективности       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |деятельности        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |дошкольных          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                      II. Начальное, основное, среднее общее образование                      |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|2.1     |Удовлетворенность   |  %  |   62,5   |65,0 |67,5 |70,0|73,0|75,0|Комплекс программных|
|        |населения качеством |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |начального общего,  |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |основного общего,   |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |среднего общего     |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |образования, % от   |     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |числа опрошенных    |     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.2     |Доля средств,       |  %  |   3,3    | 10  | 10  | 10 | 10 | 10 |Осуществление       |
|        |выделенных на       |     |          |     |     |    |    |    |поддержки           |
|        |материальное        |     |          |     |     |    |    |    |малокомплектных     |
|        |обеспечение         |     |          |     |     |    |    |    |сельских школ       |
|        |малокомплектным     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |школам от объема    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |дополнительных      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |средств по фонду    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |оплаты труда        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.3     |Доля                |  %  |   90,5   | 95  | 97  | 99 |100 |100 |Приведение          |
|        |общеобразовательных |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |(организаций),      |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) в     |
|        |имеющих лицензии на |     |          |     |     |    |    |    |нормативное         |
|        |образовательную     |     |          |     |     |    |    |    |состояние           |
|        |деятельность        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.4     |Количество детей,   |чел. |   2400   |3000 |3500 |4000|4500|5000|Развитие вариативных|
|        |для обучения которых|     |          |     |     |    |    |    |форм получения      |
|        |используются        |     |          |     |     |    |    |    |образования путем   |
|        |дистанционные формы |     |          |     |     |    |    |    |создания условий для|
|        |обучения            |     |          |     |     |    |    |    |функционирования и  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |развития таких форм |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общего образования, |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |как семейное        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образование,        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |экстернат,          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |дистанционное       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образование и другие|
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.5     |Доля детей-         |  %  |    90    | 90  | 90  | 90 | 90 | 90 |Создание условий для|
|        |инвалидов, детей с  |     |          |     |     |    |    |    |дистанционного      |
|        |ОВЗ, обучающихся в  |     |          |     |     |    |    |    |обучения на дому    |
|        |общеобразовательных |     |          |     |     |    |    |    |детей-инвалидов     |
|        |учреждениях         |     |          |     |     |    |    |    |Пермского края,     |
|        |(организациях),     |     |          |     |     |    |    |    |нуждающихся в такой |
|        |которым созданы     |     |          |     |     |    |    |    |форме получения     |
|        |условия для         |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |дистанционного      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |обучения            |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.6     |Доля выпускников    |  %  |   96,7   |97,4 |97,6 |97,8|98,0|98,2|Комплекс программных|
|        |11-х классов,       |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |получивших аттестаты|     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |о среднем           |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |образовании         |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.7     |Превышение среднего | ед. |   3,8    | 3,8 | 3,9 |4,0 |4,0 |4,0 |Комплекс программных|
|        |балла по всем       |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |предметам единого   |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |государственного    |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |экзамена в Пермском |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |крае по аналогичному|     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |показателю в        |     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |Российской Федерации|     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.8     |Доля учащихся       |  %  |    35    | 37  | 39  | 42 | 45 | 50 |Реализация          |
|        |Пермского края,     |     |          |     |     |    |    |    |регионального       |
|        |ставших победителями|     |          |     |     |    |    |    |проекта "Поддержка  |
|        |и призерами         |     |          |     |     |    |    |    |одаренных детей"    |
|        |всероссийских и     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |международных       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |олимпиад и          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |конкурсов, от общего|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |количества          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |участников          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.9     |Охват учащихся      |  %  |    65    | 73  | 81  | 89 | 96 | 98 |Внедрение новых форм|
|        |общеобразовательных |     |          |     |     |    |    |    |информационных      |
|        |школ Пермского края |     |          |     |     |    |    |    |услуг,              |
|        |услугой "Электронный|     |          |     |     |    |    |    |предоставляемых     |
|        |дневник"            |     |          |     |     |    |    |    |участникам          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательного    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |процесса            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общеобразовательных |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) с     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |использованием      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |информационных и    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |коммуникационных    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |технологий          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.10    |Охват учащихся      |  %  |    50    | 55  | 60  | 65 | 65 | 67 |Внедрение новых форм|
|        |общеобразовательных |     |          |     |     |    |    |    |информационных      |
|        |сельских школ       |     |          |     |     |    |    |    |услуг,              |
|        |услугой "Электронный|     |          |     |     |    |    |    |предоставляемых     |
|        |дневник"            |     |          |     |     |    |    |    |участникам          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательного    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |процесса            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общеобразовательных |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) с     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |использованием      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |информационных и    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |коммуникационных    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |технологий          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.11    |Отношение среднего  |балл |   1,4    | 1,6 |1,55 |1,5 |1,45|1,43|Комплекс программных|
|        |балла единого       |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |государственного    |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |экзамена (в расчете |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |на 1 предмет) в 10  |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |процентах школ с    |     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |лучшими результатами|     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |единого             |     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
|        |государственного    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |экзамена к среднему |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |баллу единого       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |государственного    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |экзамена (в расчете |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |на 1 предмет) в 10  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |процентах школ с    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |худшими результатами|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |единого             |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |государственного    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |экзамена            |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.12    |Удельный вес        |  %  |          |     |     |    |    |    |Комплекс программных|
|        |численности         |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |школьников Пермского|     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |края, достигших     |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |базового уровня     |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |достижений в        |     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |международных       |     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
|        |сопоставительных    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследованиях       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |качества образования|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(PIRLS, TIMSS,      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |PISA), в общей      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |численности         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |российских          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |школьников,         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |принявших участие в |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |указанных           |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследованиях:      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.1  |международное       |  %  |    -     | 98  | 98  | 98 | 98 | 98 |                    |
|        |исследование (PIRLS)|     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.2  |международное       |  %  |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследование        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(TIMSS):            |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.2.1|математика (4 класс)|  %  |    -     | 95  | 95  | 96 | 96 | 96 |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.2.2|математика (8 класс)|     |    -     | 91  | 91  | 92 | 92 | 92 |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.2.3|естествознание (4   |     |    -     | 96  | 96  | 97 | 97 | 97 |                    |
|        |класс)              |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.2.4|естествознание (8   |     |    -     | 95  | 95  | 96 | 96 | 96 |                    |
|        |класс)              |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.3  |международное       |  %  |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследование (PISA):|     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.3.1|читательская        |     |    -     | 73  | 73  | 74 | 74 | 74 |                    |
|        |грамотность         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.3.2|математическая      |     |    -     | 71  | 71  | 72 | 72 | 72 |                    |
|        |грамотность         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+                    |
|2.12.3.3|естественнонаучная  |     |    -     | 78  | 78  | 79 | 79 | 79 |                    |
|        |грамотность         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.13    |Доля автотранспорта,|  %  |    89    | 100 | 100 |100 |100 |100 |Приведение          |
|        |обеспечивающего     |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |подвоз детей к месту|     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |учебы,              |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) в     |
|        |соответствующего    |     |          |     |     |    |    |    |нормативное         |
|        |ГОСТ Р 51160-98     |     |          |     |     |    |    |    |состояние в рамках  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |проектов "Новая     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |школа",             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |"Модернизация       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования"        |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|2.14    |Доля детей с        |  %  |нет данных|нет  | 20  | 19 | 17 | 15 |Комплекс программных|
|        |ограниченными       |     |          |дан- |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |возможностями       |     |          |ных  |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |здоровья, остающихся|     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |вне системы         |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |образования         |     |          |     |     |    |    |    |"Начальное,         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |основное, среднее   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общее образование"  |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                             III. Дополнительное образование детей                            |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|3.1     |Доля детей,         |  %  |   71,6   |72,4 |73,2 |74,0|74,8|75,6|Комплекс программных|
|        |охваченных          |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |образовательными    |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |программами         |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |дополнительного     |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |образования детей, в|     |          |     |     |    |    |    |"Дополнительное     |
|        |общей численности   |     |          |     |     |    |    |    |образование детей"  |
|        |детей и молодежи в  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |возрасте 5-18       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|3.2     |Удельный вес        |  %  |    35    | 37  | 40  | 42 |44,5| 46 |Создание            |
|        |численности учащихся|     |          |     |     |    |    |    |персонифицированного|
|        |по программам общего|     |          |     |     |    |    |    |банка данных по     |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |каждой приоритетной |
|        |участвующих в       |     |          |     |     |    |    |    |категории детей     |
|        |олимпиадах и        |     |          |     |     |    |    |    |(одаренные дети,    |
|        |конкурсах различного|     |          |     |     |    |    |    |дети из группы      |
|        |уровня, в общей     |     |          |     |     |    |    |    |социального риска,  |
|        |численности учащихся|     |          |     |     |    |    |    |дети с ограниченными|
|        |по программам общего|     |          |     |     |    |    |    |возможностями       |
|        |образования         |     |          |     |     |    |    |    |здоровья, дети из   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |семей с низким      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |социально-          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |экономическим       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |статусом).          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Разработка системы  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий по      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |созданию            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |индивидуальной      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |траектории развития |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |для каждого из      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |участников          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |персонифицированного|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |банка.              |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Создание системы    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |адресной поддержки  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |всех категорий детей|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |из списка           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |персонифицированного|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |банка               |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |представителями     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |бизнеса,            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |промышленных        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |предприятий,        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общественных        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |организаций         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                           IV. Среднее профессиональное образование                           |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|4.1     |Доля выпускников    |  %  |    32    | 42  | 50  | 55 | 57 | 58 |Комплекс программных|
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |начального и        |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |среднего            |     |          |     |     |    |    |    |направлению "Среднее|
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |профессиональное    |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |образование"        |
|        |трудоустроившихся по|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |специальности, от   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общего количества   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |трудоустроившихся   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |выпускников         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|4.2     |Количество          | чел.|    50    | 70  | 90  |115 |120 |130 |Привлечение         |
|        |обучающихся в       |     |          |     |     |    |    |    |обучающихся         |
|        |учреждениях         |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |(организациях)      |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |получающих          |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |дополнительные      |     |          |     |     |    |    |    |образования к       |
|        |стипендии           |     |          |     |     |    |    |    |участию в олимпиадах|
|        |Правительства       |     |          |     |     |    |    |    |и конкурсах         |
|        |Российской Федерации|     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |мастерства          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|4.3     |Число               | ед. |    0     |  0  |  1  | 2  | 3  | 4  |Создание            |
|        |многофункциональных |     |          |     |     |    |    |    |многофункциональных |
|        |центров прикладных  |     |          |     |     |    |    |    |центров прикладных  |
|        |квалификаций,       |     |          |     |     |    |    |    |квалификаций        |
|        |осуществляющих      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |обучение на базе    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |среднего (полного)  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общего образования  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|4.4     |Доля образовательных|  %  |   1,5    |  3  |  6  | 10 | 14 | 18 |Расширение перечня  |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |направлений         |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |подготовки для      |
|        |среднего            |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |обучения инвалидов и|
|        |образования, здания |     |          |     |     |    |    |    |лиц с ограниченными |
|        |которых             |     |          |     |     |    |    |    |возможностями       |
|        |приспособлены для   |     |          |     |     |    |    |    |здоровья.           |
|        |обучения лиц с      |     |          |     |     |    |    |    |Обновление,         |
|        |ограниченными       |     |          |     |     |    |    |    |реконструкция       |
|        |возможностями       |     |          |     |     |    |    |    |материально-        |
|        |здоровья            |     |          |     |     |    |    |    |технической базы    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования для     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |создания условий    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |обучения инвалидов и|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |лиц с ограниченными |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |возможностями       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |здоровья.           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Создание механизмов |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |содействия          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |трудоустройству     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |инвалидов и лиц с   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |ограниченными       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |возможностями       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |здоровья,           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |закончивших обучение|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |в системе           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|4.5     |Доля основных       |  %  |    0     |  0  | 10  | 25 | 35 | 50 |Создание системы    |
|        |профессиональных    |     |          |     |     |    |    |    |независимой         |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |общественно-        |
|        |программ            |     |          |     |     |    |    |    |профессиональной    |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |аккредитации        |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
|        |среднего            |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |прошедших           |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |государственно-     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общественную        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |аккредитацию        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|4.6     |Доля обучающихся,   |  %  |    52    | 53  | 55  | 57 | 58 | 60 |Создание механизма  |
|        |принятых в          |     |          |     |     |    |    |    |эффективного        |
|        |учреждения          |     |          |     |     |    |    |    |государственного    |
|        |(организации)       |     |          |     |     |    |    |    |регионального заказа|
|        |среднего            |     |          |     |     |    |    |    |на подготовку       |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |рабочих кадров и    |
|        |образования под     |     |          |     |     |    |    |    |специалистов        |
|        |подтвержденный заказ|     |          |     |     |    |    |    |среднего звена в    |
|        |работодателей       |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждениях         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организациях)      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования в       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |соответствии с      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |потребностями рынка |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |труда Пермского     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |края.               |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Создание системы    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |договорных отношений|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |между работодателями|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |и образовательными  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждениями        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организациями)     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования,        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |включающих взаимные |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |обязательства по    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |приему, контролю    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |качества подготовки |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |и трудоустройству   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |подготовленных      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |специалистов        |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                                     V. Высшее образование                                    |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|5.1     |Количество студентов|чел. |   2400   |2450 |2500 |2550|2600|2660|Реализация механизма|
|        |пермских вузов,     |     |          |     |     |    |    |    |привлечения в       |
|        |получающих          |     |          |     |     |    |    |    |Пермский край       |
|        |повышенные стипендии|     |          |     |     |    |    |    |талантливых         |
|        |разного уровня      |     |          |     |     |    |    |    |студентов (закон    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Пермского края о    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |дополнительных      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |стипендиях студентам|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |пермских вузов),    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |предоставление      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |именных стипендий   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |студентам,          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |показавшим отличные |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |результаты          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |академической и     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |научной             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |деятельности.       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Предоставление      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работодателями      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |дополнительных      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |отраслевых стипендий|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |для студентов,      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |отличившихся на     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |отраслевых конкурсах|
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|5.2     |Количество          | ед. |   200    | 250 | 320 |400 |450 |500 |Реализация          |
|        |публикаций статей в |     |          |     |     |    |    |    |механизмов          |
|        |изданиях, входящих в|     |          |     |     |    |    |    |стимулирования      |
|        |международные       |     |          |     |     |    |    |    |развития научных и  |
|        |системы цитирования |     |          |     |     |    |    |    |научно-             |
|        |Web of Science,     |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |SCOPUS,             |     |          |     |     |    |    |    |кадров Пермских     |
|        |подготовленных      |     |          |     |     |    |    |    |вузов (реализация   |
|        |пермскими учеными в |     |          |     |     |    |    |    |законов Пермского   |
|        |течение года        |     |          |     |     |    |    |    |края о поддержке    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |докторов наук,      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работающих в        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |пермских вузах)     |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|5.3     |Количество научных  | ед. |    40    | 40  | 20  | 40 | 40 | 40 |Реализация проекта  |
|        |исследований,       |     |          |     |     |    |    |    |по предоставлению   |
|        |проводимых в        |     |          |     |     |    |    |    |субсидий            |
|        |партнерстве с       |     |          |     |     |    |    |    |международным       |
|        |ведущими зарубежными|     |          |     |     |    |    |    |исследовательским   |
|        |учеными             |     |          |     |     |    |    |    |группам ученых,     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |реализующих научные |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |проекты совместно с |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |зарубежными учеными |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(МИГи).             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Разработка и        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |внедрение сетевых   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |научно-             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |программ вузов с    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |участием зарубежных |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |партнеров.          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Содействие развитию |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |инновационных       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |направлений         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |исследований в      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Пермском крае,      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |включая создание    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |краевого банка      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |инноваций и         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |содействие развитию |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |малых инновационных |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |предприятий в вузах |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Пермского края      |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|5.4     |Доля образовательных|  %  |  11,65   |11,76|11,88| 12 | 12 |12,7|Комплекс программных|
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |высшего             |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |направлению "Высшее |
|        |образования в       |     |          |     |     |    |    |    |образование"        |
|        |затратах на         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |исследования и      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |разработки          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|5.5     |Доля выпускников    |  %  |    70    | 75  | 78  | 80 | 80 | 80 |Комплекс программных|
|        |вузов, завершивших  |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |обучение по         |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |направлениям        |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |подготовки,         |     |          |     |     |    |    |    |направлению "Высшее |
|        |соответствующим     |     |          |     |     |    |    |    |образование"        |
|        |приоритетным        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |направлениям        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |развития науки,     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |техники и           |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |технологий, и       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |трудоустроенных по  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |окончании обучения  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |по специальности, в |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |общем числе         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |выпускников,        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |завершивших обучение|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |по данным           |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |направлениям        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                                     VI. Кадровая политика                                    |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|6.1     |Удельный вес        |  %  |    16    | 17  | 20  | 21 | 22 | 23 |Комплекс программных|
|        |численности учителей|     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |Пермского края в    |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |возрасте до 30 лет в|     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |общей численности   |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |учителей            |     |          |     |     |    |    |    |"Кадровая политика" |
|        |общеобразовательных |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.2     |Доля учителей       |  %  |          |     |     |    |    |    |Подготовка,         |
|        |начального и        |     |          |     |     |    |    |    |повышение           |
|        |основного общего    |     |          |     |     |    |    |    |квалификации и      |
|        |образования,        |     |          |     |     |    |    |    |переподготовка      |
|        |прошедших обучение  |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |по ФГОС             |     |          |     |     |    |    |    |работников          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+образовательных     |
|6.2.1   |Доля учителей       |  %  |    45    | 65  | 85  |100 |100 |100 |учреждений          |
|        |начальных классов,  |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) общего|
|        |прошедших обучение  |     |          |     |     |    |    |    |образования.        |
|        |по федеральному     |     |          |     |     |    |    |    |Системное повышение |
|        |государственному    |     |          |     |     |    |    |    |квалификации        |
|        |образовательному    |     |          |     |     |    |    |    |учителей английского|
|        |стандарту           |     |          |     |     |    |    |    |языка с             |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+использованием      |
|6.2.2   |Доля учителей       |  %  |    25    | 50  | 75  |100 |100 |100 |современных методик.|
|        |основной школы,     |     |          |     |     |    |    |    |Разработка,         |
|        |прошедших обучение  |     |          |     |     |    |    |    |апробация и         |
|        |по федеральному     |     |          |     |     |    |    |    |реализация программы|
|        |государственному    |     |          |     |     |    |    |    |подготовки          |
|        |образовательному    |     |          |     |     |    |    |    |современных         |
|        |стандарту           |     |          |     |     |    |    |    |менеджеров          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования детей.  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Развитие            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |университетских     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |округов при ведущих |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |вузах Пермского края|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |как центров         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |повышения           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |квалификации        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работников.         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Организация         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |деятельности опорных|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(центров            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |инновационного      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |опыта) как центров  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |роста и дальнейшего |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |распространения     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |позитивного опыта   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |для подготовки      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |специалистов-       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |тьюторов            |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.3     |Отношение           |  %  |    68    | 100 | 100 |100 |100 |100 |Обеспечение         |
|        |среднемесячной      |     |          |     |     |    |    |    |повышения заработной|
|        |заработной платы    |     |          |     |     |    |    |    |платы педагогическим|
|        |педагогических      |     |          |     |     |    |    |    |работникам общего,  |
|        |работников          |     |          |     |     |    |    |    |дополнительного,    |
|        |государственных     |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |(муниципальных)     |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |дошкольного         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образования к       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |средней заработной  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |плате в общем       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образовании         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |Пермского края      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.4     |Отношение средней   |  %  |    93    | 100 | 100 |100 |100 |100 |Обеспечение         |
|        |заработной платы    |     |          |     |     |    |    |    |повышения заработной|
|        |педагогических      |     |          |     |     |    |    |    |платы педагогическим|
|        |работников          |     |          |     |     |    |    |    |работникам общего,  |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |дополнительного,    |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |(организаций) общего|     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |образования к       |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |средней заработной  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |плате в Пермском    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |крае                |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.5     |Отношение           |  %  |    73    | 75  | 80  | 85 | 90 | 95 |Обеспечение         |
|        |среднемесячной      |     |          |     |     |    |    |    |повышения заработной|
|        |заработной платы    |     |          |     |     |    |    |    |платы педагогическим|
|        |педагогических      |     |          |     |     |    |    |    |работникам общего,  |
|        |работников          |     |          |     |     |    |    |    |дополнительного,    |
|        |государственных     |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |(муниципальных)     |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |организаций         |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |дополнительного     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образования детей к |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |среднемесячной      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |заработной плате в  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |Пермском крае       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.6     |Отношение           |  %  |    82    | 75  | 80  | 85 | 90 | 95 |Обеспечение         |
|        |среднемесячной      |     |          |     |     |    |    |    |повышения заработной|
|        |заработной платы    |     |          |     |     |    |    |    |платы педагогическим|
|        |преподавателей и    |     |          |     |     |    |    |    |работникам общего,  |
|        |мастеров            |     |          |     |     |    |    |    |дополнительного,    |
|        |производственного   |     |          |     |     |    |    |    |среднего            |
|        |обучения            |     |          |     |     |    |    |    |профессионального   |
|        |государственных     |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
|        |(муниципальных)     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организаций),      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |реализующих         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |программы начального|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |и среднего          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |профессионального   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образования, к      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |среднемесячной      |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |заработной плате в  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |Пермском крае       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.7     |Удельный вес        |  %  |    -     |  -  | 60  |100 |100 |100 |Разработка и        |
|        |муниципальных       |     |          |     |     |    |    |    |внедрение механизмов|
|        |образований         |     |          |     |     |    |    |    |эффективного        |
|        |Пермского края, в   |     |          |     |     |    |    |    |контракта с         |
|        |которых оценка      |     |          |     |     |    |    |    |педагогическими     |
|        |деятельности        |     |          |     |     |    |    |    |работниками         |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |(организаций), их   |     |          |     |     |    |    |    |(организаций) всех  |
|        |руководителей и     |     |          |     |     |    |    |    |уровней             |
|        |основных категорий  |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |работников          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |осуществляется на   |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |основании           |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |показателей         |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |эффективности       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |деятельности        |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |подведомственных    |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |                    |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.8     |Доля сотрудников    |  %  |   11,6   |11,7 |11,8 |11,9| 12 | 12 |Осуществление выплат|
|        |вуза, имеющих ученую|     |          |     |     |    |    |    |докторам и          |
|        |степень доктора     |     |          |     |     |    |    |    |кандидатам наук в   |
|        |наук, из общей      |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |численности         |     |          |     |     |    |    |    |учреждениях         |
|        |основного (штатного)|     |          |     |     |    |    |    |(организациях)      |
|        |персонала           |     |          |     |     |    |    |    |общего, среднего    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального и |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |высшего образования |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Пермского края,     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |нацеленных на       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |повышение           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |эффективности работы|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических и    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |научно-             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работников          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|6.9     |Доля сотрудников    |  %  |    49    | 51  | 52  | 53 | 54 | 55 |Осуществление выплат|
|        |вуза, имеющих ученую|     |          |     |     |    |    |    |докторам и          |
|        |степень кандидата   |     |          |     |     |    |    |    |кандидатам наук в   |
|        |наук, из общей      |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |численности         |     |          |     |     |    |    |    |учреждениях         |
|        |основного (штатного)|     |          |     |     |    |    |    |(организациях)      |
|        |персонала           |     |          |     |     |    |    |    |общего, среднего    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |профессионального и |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |высшего образования |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Пермского края,     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |нацеленных на       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |повышение           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |эффективности работы|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических и    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |научно-             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |педагогических      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работников          |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|                                 VII. Управление образованием                                 |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|
|7.1     |Охват общественно-  |  %  |    61    | 73  | 85  | 97 |100 |100 |Создание эффективных|
|        |государственным     |     |          |     |     |    |    |    |форм государственно-|
|        |контролем           |     |          |     |     |    |    |    |общественного       |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |партнерства в сфере |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |образования.        |
|        |(организаций)       |     |          |     |     |    |    |    |Создание системы    |
|        |различных типов в   |     |          |     |     |    |    |    |мониторинга         |
|        |части соблюдения    |     |          |     |     |    |    |    |выполнения          |
|        |федеральных         |     |          |     |     |    |    |    |социальных          |
|        |государственных     |     |          |     |     |    |    |    |обязательств        |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |государства по      |
|        |стандартов          |     |          |     |     |    |    |    |предоставлению      |
|        |(федеральных        |     |          |     |     |    |    |    |доступного и        |
|        |государственных     |     |          |     |     |    |    |    |качественного       |
|        |требований)         |     |          |     |     |    |    |    |образования на всей |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |территории Пермского|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |края.               |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Реализация мер по   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |укреплению          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |академической и     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |организационно-     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |финансовой          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |самостоятельности   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций),      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |укреплению участия  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общественности в    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |управлении          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательными    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждения          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организациями) и   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |территориальными    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |сетями, по поддержке|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |инициатив, инноваций|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |и экспериментов.    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Создание механизмов |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |участия             |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |работодателей,      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |потребителей и      |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |общественных        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |институтов в        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |контроле и оценке   |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |качества            |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования.        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |Создание условий    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |повышения           |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |эффективности       |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |деятельности        |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |управляющих советов |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |учреждений          |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |(организаций)       |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|7.2     |Доля образовательных|  %  |    50    | 80  | 90  |100 |100 |100 |Осуществление       |
|        |учреждений          |     |          |     |     |    |    |    |образовательными    |
|        |(организаций), в    |     |          |     |     |    |    |    |учреждениями        |
|        |которых обеспечена  |     |          |     |     |    |    |    |(организациями)     |
|        |деятельность по     |     |          |     |     |    |    |    |индивидуального     |
|        |индивидуальному     |     |          |     |     |    |    |    |учета результатов   |
|        |учету и хранению    |     |          |     |     |    |    |    |освоения            |
|        |результатов освоения|     |          |     |     |    |    |    |обучающимися        |
|        |обучающимися        |     |          |     |     |    |    |    |образовательных     |
|        |образовательных     |     |          |     |     |    |    |    |программ, хранения в|
|        |программ            |     |          |     |     |    |    |    |архивах информации  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |об этих результатах,|
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |обеспечение         |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |функционирования    |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |внутренней системы  |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |оценки качества     |
|        |                    |     |          |     |     |    |    |    |образования         |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|7.3     |Число международных | Ед. |    -     |  -  |  1  | 1  | 1  | 1  |Проведение          |
|        |и (или)             |     |          |     |     |    |    |    |международных и     |
|        |общероссийских      |     |          |     |     |    |    |    |(или) общероссийских|
|        |сопоставительных    |     |          |     |     |    |    |    |сопоставительных    |
|        |исследований        |     |          |     |     |    |    |    |исследований        |
|        |качества            |     |          |     |     |    |    |    |качества            |
|        |образования, в      |     |          |     |     |    |    |    |образования, в      |
|        |которых Пермский    |     |          |     |     |    |    |    |которых Пермский    |
|        |край участвует на   |     |          |     |     |    |    |    |край участвует на   |
|        |регулярной основе   |     |          |     |     |    |    |    |регулярной основе   |
+--------+--------------------+-----+----------+-----+-----+----+----+----+--------------------+
|7.4     |Уровень             |  %  |    -     | 20  | 30  | 50 | 50 | 50 |Комплекс программных|
|        |информированности   |     |          |     |     |    |    |    |мероприятий         |
|        |населения о         |     |          |     |     |    |    |    |(механизмы          |
|        |реализации          |     |          |     |     |    |    |    |реализации) по      |
|        |мероприятий по      |     |          |     |     |    |    |    |направлению         |
|        |развитию сферы      |     |          |     |     |    |    |    |"Управление         |
|        |образования в рамках|     |          |     |     |    |    |    |образованием"       |
|        |Программы (по данным|     |          |     |     |    |    |    |                    |
|        |опроса)             |     |          |     |     |    |    |    |                    |
|————————|————————————————————|—————|——————————|—————|—————|————|————|————|————————————————————|