|
Расширенный поиск
Постановление Главы Администрации Смоленской области от 11.06.1999 № 402ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Улучшение состояния Создание Создание областного банка данных по вопросам Председатели 1. Координация ¦ ¦здоровья детей координационного здоровья подрастающего поколения, проведения комитетов, деятельности всех ¦ ¦Смоленской области. совета на уровне диагностических и научных исследований состояния начальники заинтересованных ¦ ¦ заместителя главы проблемы и анализа оперативной информации на базе управлений, ректоры ведомств. ¦ ¦ администрации области областного диспансера "Здоровье". ВУЗов, руководители 2. Выработка ¦ ¦ в целях использования организаций стратегии работы по¦ ¦ возможностей всех Научно-методическое обеспечение работы областного профилактике ¦ ¦ заинтересованных координационного совета возложить на подчинения, заболеваемости и ¦ ¦ комитетов, управлений соответствующие кафедры СГМА, СГУ, СГИФК, I квартал 1999 г. укрепления здоровья¦ ¦ и научного потенциала Смол. обл. ИУУ, методистов ДЮСШОР, областного подрастающего ¦ ¦ высших учебных диагностического центра и областного диспансера поколения области. ¦ ¦ заведений области для "Здоровье". 3. Снижение уровня ¦ ¦ проведения заболеваемости ¦ ¦ целенаправленной учащихся, ¦ ¦ работы по профилактике укрепление их ¦ ¦ заболеваний и здоровья. ¦ ¦ укреплению здоровья Увеличение ¦ ¦ учащейся молодежи. процента здоровых ¦ ¦ детей. ¦ ¦ Организация Создание групп здоровья в школах, на базе Увеличение ¦ ¦ физического воспитания учреждений дополнительного образования. числа детей с вых ¦ ¦ детей с отклонениями в отклонениями в ¦ ¦ здоровье. здоровье, ¦ ¦ занимающихся в ¦ ¦ спецгруппах. ¦ ¦ Областной Систематизировать усилия специалистов Областной ¦ ¦ диагностический Смоленского областного диагностического центра, диагностический ¦ ¦ центр, областной городских и районных центров охраны здоровья по центр, областной ¦ ¦ диспансер работе с воспитанниками ДОУ, младшими диспансер ¦ ¦ "Здоровье", школьниками, их родителями с целью укрепления "Здоровье", ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. здоровья детей, исследования состояния здоровья 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ детей на школьную дезадаптацию, определения ¦ ¦ функциональной готовности детей к школе методами ¦ ¦ анкетирования родителей и тестирования детей, ¦ ¦ медико-психологической консультации с последующей ¦ ¦ коррекцией. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработать сквозную программу физического Смол. обл. ИУУ, ¦ ¦ воспитания детей дошкольного и школьного 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ возраста. ¦ ¦ ¦ ¦ Упорядочение проведения (совместно с комитетом Комитеты по ¦ ¦ здравоохранения) углубленного медицинского здравоохранению и ¦ ¦ осмотра школьников. образованию ¦ ¦ администрации ¦ ¦ области, II кв. ¦ ¦ 1999 г. ¦ ¦ Ввести в качестве оценки показателей работы Муниципальные ¦ ¦ руководителей ОУ уровень заболеваемости и органы управления ¦ ¦ сохранения здоровья учащихся. образованием, с ¦ ¦ 1.09.1999 г. ¦ ¦ Ввести в образовательных учреждениях паспорта ОУ, с 1.09.1990 г. ¦ ¦ здоровья каждого ребенка. ¦ ¦ ¦ ¦ Пересмотреть содержание школьного компонента Муниципальные ¦ ¦ учебного плана с целью усиления органы управления ¦ ¦ здоровьесохраняющей составляющей в деятельности образованием, ОУ, ¦ ¦ школы. 1999 - 2000 уч. г. ¦ ¦ ¦ ¦ Обобщить и распространить опыт нетрадиционных Смол. обл. ИУУ, ¦ ¦ форм оздоровления детей в ОУ области. 1990 - 2000 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка и издание методических рекомендаций Смол. обл. ИУУ ¦ ¦ по организации физического воспитания детей с совместно с ¦ ¦ отклонениями в здоровье и спецмедгруппы. диспансером ¦ ¦ "Здоровье", 2000 г. ¦ ¦ На основе практики индивидуальных стартовых Областная ¦ ¦ нормативов разработать методику оценивания ДЮСШОР, 1999 г. ¦ ¦ деятельности школы по физическому развитию детей. ¦ ¦ ¦ ¦ Ввести в ОУ предмет "Валеология". Органы управления ¦ ¦ образованием, ¦ ¦ 2000 - 2001 гг. ¦ ¦ Проведение областных смотров-конкурсов на Комитет по ¦ ¦ лучшую постановку физкультурно-массовой, физической культуре ¦ ¦ оздоровительной и спортивной работы среди ОУ и спорту, комитет по ¦ ¦ городов и районов Смоленской области по разделам: образованию, ¦ ¦ - массовая физкультурно-оздоровительная работа; ежегодно ¦ ¦ - учебно-спортивная работа. с 1999 по 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Продолжить работу по обеспечению широкого Комитеты областной ¦ ¦ развития в учебных заведениях Смоленской области администрации, ¦ ¦ Спартианского движения. 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Проведение городских и районных соревнований Комитеты областной ¦ ¦ школьников по хоккею на призы клуба "Золотая администрации, ¦ ¦ шайба", по шахматам - "Белая ладья", по биатлону 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ - "Снежный снайпер", по боксу - ¦ ¦ "Кожаная перчатка". ¦ ¦ ¦ ¦ Кадровое, Ввести в подготовку педагогов физической СГИФК, ¦ ¦ организационное и культуры циклы, ориентированные на региональную 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ материально- программу. ¦ ¦ техническое ¦ ¦ обеспечение Ввести подготовку специалистов по СГИФК, СГПУ, ¦ ¦ программы. специальностям: 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ - педагог-валеолог; ¦ ¦ - социальный педагог-организатор физкультурно- ¦ ¦ оздоровительной работы; ¦ ¦ - преподаватель физической реабилитации. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ЕПАРХИЕЙ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ. +----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Направления и задачи ¦Реализационные мероприятия ¦Ответственные исполнители, ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, сроки ¦ ¦ ¦ ¦работ ¦ +-------------------------------+---------------------------------------------------------------------------------+----------------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Возрождение духовной 1. Выполнение постановления Главы администрации Смоленской области N 703 от Комитет по образованию, ¦ ¦культуры и нравственного 08.12.98 г. "О реализации "Направлений духовного и гражданского сотрудничества, епархия РПЦ, ¦ ¦воспитания, формирование любви взаимной помощи и поддержки администрации Смоленской области и Смоленской 1998 - 2005 гг. ¦ ¦к Отечеству и Смоленской земле, епархии Русской Православной Церкви", подготовке к встрече третьего тысячелетия и ¦ ¦восстановление культурно- празднованию 2000-летия христианства". ¦ ¦исторической преемственности в ¦ ¦жизни российского народа, 2. Открыть славянский факультет СГПУ, провести его лицензирование, обеспечить Комитет по образованию, ¦ ¦возрождение национального информационно-методическое и научное наполнение содержания образования. В СГПУ, СГУ, Смоленская ¦ ¦самосознания. славянском факультете по специальности философия включить учебные курсы по духовная семинария. ¦ ¦ религиоведению, истории Русской Православной Церкви, Богословие Отцов Церкви, ¦ ¦ Византийское Богословие, духовное наследие православной Руси, русская религиозная ¦ ¦ философия к XIX - середине XX вв. Предусмотреть преемственность в преподавании ¦ ¦ философии в духовной семинарии и университете. ¦ ¦ ¦ ¦ 3. Открыть Смоленский фельдмаршала Кутузова кадетский корпус. В целях воспитания Комитет по образованию, ¦ ¦ будущих офицеров в духе патриотизма и национального самосознания с 5 по 11 класс СГПУ, СГУ. ¦ ¦ вести блок предметов по истории, культуре, духовных традициях русского народа. ¦ ¦ ¦ ¦ 4. На базе пилотных школ (средняя школа N 34 г. Смоленска, Пригорская средняя Комитет по образованию, ¦ ¦ школа Смоленского района) развернуть проект "Русская школа". В ходе проекта Национальный Фонд "Русская ¦ ¦ совместно с Национальным Фондом "Русская школа" и международной Славянской школа". ¦ ¦ Академией разработать новые учебные курсы: "Палеография и история русской книги"; ¦ ¦ "Выдающиеся люди Отечества"; "Гражданское благочестие и Российский закон"; ¦ ¦ "Звучащее слово Древней Руси"; "Основы православного вероучения. Подвижники ¦ ¦ благочестия"; "История русской философии и общественной мысли"; "Духовное пение"; ¦ ¦ "Традиционная жизнь русского народа. Песни, пляски, игры. Прикладное искусство". ¦ ¦ ¦ ¦ 5. Издать сборник материалов VI Всероссийской конференции "Русская школа как Комитет по образованию. ¦ ¦ система воспитания и образования", Всероссийских Рождественских чтений 1999 года, ¦ ¦ Направлений духовного и гражданского сотрудничества, взаимной помощи и ¦ ¦ поддержки администрации Смоленской области и Смоленской Епархии Русской ¦ ¦ Православной Церкви. ¦ ¦ ¦ ¦ 6. Принять участие: Комитет по образованию, ¦ ¦ областной Центр развития ¦ ¦ творчества детей и юношества¦ ¦ во Всероссийском конкурсе авторских образовательных программ по истории и Февраль - ¦ ¦ культуре христианства для дополнительного образования детей и молодежи; сентябрь 1999 г. ¦ ¦ ¦ ¦ в международном открытом конкурсе детских хоровых коллективов "Благовест"; Май 1999 г. ¦ ¦ ¦ ¦ в международном открытом конкурсе детских творческих работ "Новолетие" по Май 1999 г. ¦ ¦ литературе, изобразительному и декоративно-прикладному искусству. ¦ ¦ ¦ ¦ 7. Провести: ¦ ¦ научно-практические конференции: ¦ ¦ "Две тысячи лет христианству: образование и духовные традиции русского народа." 2000 г. ¦ ¦ ¦ ¦ Хомяковские чтения (в Липицах Вяземского района): "Славянофилы и западники: ¦ ¦ прошлое и настоящее". 1999 г. ¦ ¦ ¦ ¦ Ежегодные Кирило-Мефодиевские чтения в СГПУ, СГУ. ¦ ¦ ¦ ¦ 8. Издание: ¦ ¦ ¦ ¦ Монографий: "Методология историософии (общественная жизнь России середины XIX ¦ ¦ - середины XX вв.)", "Оправдание России: эволюция русской идеи (к 100-летию ¦ ¦ памяти Вл. Соловьева)". ¦ ¦ ¦ ¦ Специального выпуска "Вестник образования Смоленской области", посвященного ¦ ¦ 2000-летию христианства. ¦ ¦ ¦ ¦ Пособий для учителей и учащихся: "Духовная культура: идеи, ценности, язык" к ¦ ¦ 2000-летию христианства; "Душа в заветной лире" к 200-летию А.С. Пушкина. ¦ ¦ ¦ ¦ 9. Организовать комплексное сотрудничество комитета по образованию администрации Комитет по образованию, ¦ ¦ области и отдела религиозного образования Смоленской епархии Русской Смол. обл. ИУУ, СГПУ Отдел ¦ ¦ Православной Церкви по следующим направлениям: религиозного образования ¦ ¦ епархии РПЦ ¦ ¦ Оказывать поддержку развитию системы православно-христианского образования ¦ ¦ (как дополнительного). ¦ ¦ ¦ ¦ Принимать участие в разработке и реализации совместных региональных программ в ¦ ¦ области образования, духовного просвещения, нравственного воспитания, ¦ ¦ направленных на возрождение и развитие духовности, милосердия, культуры и ¦ ¦ образования Смоленской области. ¦ ¦ ¦ ¦ Способствовать созданию условий для проведения занятий по истории православной ¦ ¦ религии, традиционной русской духовности, культуре и нравственности в ¦ ¦ общеобразовательных школах, средних специальных и высших учебных заведениях ¦ ¦ города и области; а также содействовать организации факультативов, воскресных ¦ ¦ школ, православных классов во всех формах образования. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Содействовать совместной разработке, экспертизе, рецензированию учебных ¦ ¦ программ и учебной литературы по истории религии, христианской этике и другим ¦ ¦ предметам религиозно-нравственного цикла, способствующих повышению ¦ ¦ духовности и нравственности человека. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработать совместно с Смол. обл. ИУУ И СГПУ программу специального ¦ ¦ общеобразовательного курса "Основы православной культуры" и рекомендовать его ¦ ¦ к факультативному изучению в школе. ¦ ¦ ¦ ¦ Совместно с комитетом по туризму содействовать развитию поломнического ¦ ¦ движения. ¦ ¦ ¦ ¦ Содействовать совершенствованию подготовки и переподготовки педагогических ¦ ¦ кадров в области культурологии, религиоведения, русской литературы, истории, ¦ ¦ культуры, социальной психологии, других специальностей и дисциплин на основе ¦ ¦ ИУУ, педагогического университета и т.д. ¦ ¦ ¦ ¦ Регулярно проводить конференции, семинары, круглые столы по проблемам духовного ¦ ¦ просвещения, нравственного воспитания, культуры, образования и милосердия. ¦ ¦ ¦ ¦ Содействовать возрождению духовно-нравственных устоев семьи. ¦ ¦ ¦ ¦ Оказывать помощь детским, средним, специальным и высшим учебным заведениям в ¦ ¦ духовном просвещении детей и молодежи и, прежде всего, об опасности и вреде ¦ ¦ тоталитарных сект. ¦ ¦ ¦ ¦ Принимать участие в совместных мероприятиях, посвященных памятным датам ¦ ¦ русской культуры, истории и православия, в том числе празднике славянской ¦ ¦ письменности и культуры, традиционно-православных праздниках, фестивалях ¦ ¦ русской духовной музыки и т.д. ¦ ¦ ¦ ¦ Содействовать комплектованию библиотечных фондов государственных детских и ¦ ¦ учебных заведений литературой традиционно русского духовно-нравственного ¦ ¦ содержания. ¦ ¦ ¦ ¦ Содействовать созданию телевизионных образовательных программ, способствующих ¦ ¦ повышению духовности и нравственности. ¦ ¦ ¦ ¦В области педагогического 1. Интеграция профессионального и социокультурного образования, связанная с Комитет по образованию, ¦ ¦образования. реориентацией учителей на духовные и культурные ценности. СГПУ, ИУУ, педколледж ¦ ¦ ¦ ¦ 2. Формировать у учителей мировоззренческую культуру, в т.ч. научную, ¦ ¦ художественную, эстетическую, правовую, политическую, религиозную, ¦ ¦ философскую. ¦ ¦ ¦ ¦ 3. Систематизировать культурологическую подготовку учителя, которая сообщает ¦ ¦ ему культуру, как систему ценностей или совокупность субкультур в их отношении ¦ ¦ с антикультурой и молодежной контркультурой. ¦ ¦ ¦ ¦ 4. Преодолеть технократический и узко технологический подход к последипломному ¦ ¦ образованию учителя, гуманизировать и гуманитаризировать содержание ¦ ¦ образовательных программ с упором на мировоззренческий (философский), ¦ ¦ эстетический, этический, правовой и политический подходы. ¦ ¦ ¦ ¦ 5. Задача опосредованного через учителя контрнаступления подлинной культуры на ¦ ¦ антикультуру путем переориентации учащихся в процессе школьного образования. ¦ +----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение (информационное, кадровое, ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦научно-методическое, финансовое, нормативно- ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦правовое, организационное) ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Создать в области Создать систему Опытно-экспериментальная работа по обучению Комитет по Наличие системы ¦ ¦адаптивную среду для диагностики результатов детей с ограниченными возможностями в массовой образованию, МОУО, выявления, ¦ ¦детей со специальными и коррекции обучения школе. ОУ, Смол. обл. ИУУ, диагностирования, ¦ ¦нуждами. детей с ограниченными 1999 - 2000 гг. коррекции, ¦ ¦ возможностями. Развитие сети интернатных и коррекционно- Комитет по реабилитации и ¦ ¦ реабилитационных учреждений, в том числе для образованию, МОУО, компенсации ¦ ¦ детей-инвалидов. 1999 - 2003 гг. отклонений от ¦ ¦ интеллектуального, ¦ ¦ физического, ¦ ¦ социального ¦ ¦ здоровья учащихся ¦ ¦ всех возрастов. ¦ ¦ Создание условий для надомного обучения и Комитет по Создание условий ¦ ¦ профподготовки детей со специальными нуждами. образованию при и средств, с ¦ ¦ участии предприятий помощью которых ¦ ¦ организаций, каждый ребенок ¦ ¦ учреждений, всегда может найти ¦ ¦ муниципальных мотивы и ¦ ¦ органов власти, возможности ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. преодоления ¦ ¦ Совершенствование системы профилактической и Комитет по кризисной ситуации ¦ ¦ консультационной работы с родителями, имеющими образованию, МОУО, и возвращения к ¦ ¦ детей со специальными нуждами. ОУ, продуктивной ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. деятельности, ¦ ¦ Совершенствование методической помощи Комитет по значимой как лично ¦ ¦ педагогам, работающим с этой категорией детей. образованию, Смол. для него, так и для¦ ¦ обл. ИУУ, МОУО, окружающих его ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. людей. ¦ ¦ Отработка системы управленческих Комитет по ¦ ¦ взаимодействий МОУО, сети ПМПК, специальных образованию, МОУО, ¦ ¦ учреждений и ОУ в области. ПМПК, ОУ, 1999 - ¦ ¦ 2003 гг. ¦ ¦ Оптимизация сети специальных (коррекционных) Комитет по ¦ ¦ школ, классов, групп коррекционно-развивающего, образованию, МОУО, ¦ ¦ компенсирующего обучения. ОУ, 1999-2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Апробация и внедрение методик адаптации детей, Комитет по ¦ ¦ имеющих трудности в обучении в профессиональную образованию, Смол. ¦ ¦ и социальную среду. обл. ИУУ, МОУО, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Развитие и укрепление ПМПК, психолого-медико- Комитет по ¦ ¦ социальной службы в области. образованию, МОУО, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Создать систему Совершенствование региональной нормативно- Комитет по Эффективные ¦ ¦ диагностики и правовой базы по защите прав несовершеннолетних образованию, технологии ¦ ¦ коррекции социальной на труд и жилище. 1999 - 2003 гг. предотвращения и ¦ ¦ дезадаптации. компенсации ¦ ¦ Развитие сети учреждений с функциями социально- Комитет по ассоциального ¦ ¦ правовой защиты и охраны детства. образованию, поведения детей ¦ ¦ муниципальные и подростков со ¦ ¦ органы власти, специальными ¦ ¦ МОУО, нуждами - ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. компенсации ¦ ¦ дефицита ¦ ¦ возможностей ¦ ¦ полноценного ¦ ¦ развития (дети с ¦ ¦ задержками ¦ ¦ развития; инвалиды ¦ ¦ с детства; дети ¦ ¦ "группы риска": ¦ ¦ сироты; дети, ¦ ¦ ушедшие из семьи; ¦ ¦ дети, покинувшие ¦ ¦ школу; дети, ¦ ¦ имеющие трудности ¦ ¦ в обучении). ¦ ¦ Обеспечить Включение специальных (коррекционных) Комитет по Обновление ¦ ¦ необходимое учреждений в региональную и другие сети образованию, Смол. содержания, ¦ ¦ информационное, образовательной информации. обл. ИУУ, МОУО, организационных ¦ ¦ научно-методическое и 1999 - 2003 гг. форм и ¦ ¦ кадровое сопровождение Подготовка специалистов: логопедов, Комитет по педагогических ¦ ¦ обновления содержания, дефектологов, психологов, педагогов образованию, Смол. технологий ¦ ¦ организационных форм и коррекционно-развивающего обучения. обл. ИУУ, специального ¦ ¦ педагогических 1999 - 2000 гг. (коррекционного) ¦ ¦ технологий специального обучения. ¦ ¦ (коррекционного) и ¦ ¦ компенсирующего ¦ ¦ обучения. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Создать условия для Модернизация Мониторинг состояния дополнительного Комитет по Увеличение ¦ ¦того, чтобы концептуальных, образования в области, разработка новой, образованию, ИУУ, количества ¦ ¦дополнительное социально-правовых и необходимой в условиях регионализации и областные программ ¦ ¦образование становилось организационных основ муниципализации образования концепции, учреждения ДО, дополнительного ¦ ¦авангардным, поисковым дополнительного нормативно-правовой базы и организационной 1999 - 2003 гг. образования, в т.ч.¦ ¦образовательным образования в условиях структуры ДО. сопряженных с ¦ ¦компонентом, выводящим регионализации и образовательными ¦ ¦личность на муниципализации программами ¦ ¦перспективные образования. учреждений общего ¦ ¦траектории развития в профессионального ¦ ¦пополнении образования. ¦ ¦общекультурного багажа, Обеспечить Создание регионального банка программ Рост числа ¦ ¦в области необходимое дополнительного образования. Включение учреждений учащихся, имеющих ¦ ¦профессионального информационное, ДО в региональную и другие сети образовательной возможность ¦ ¦образования, научно-методическое и информации. попробовать свои ¦ ¦организации свободного кадровое сопровождение Разработка нового содержания развивающей силы в разных ¦ ¦времени. процесса обновления внеурочной деятельности, в т.ч. системы видах деятельности,¦ ¦ содержания, взаимосвязанных разноуровневых программ ДО участвовать в ¦ ¦ организационных форм и (учитывающих половозрастные особенности работе кружков, ¦ ¦ педагогических учащихся, уровень их развития, социальное положение объединений, в ¦ ¦ технологий и др.), комплексных программ для детей с олимпиадах, ¦ ¦ дополнительного опережающим развитием и для детей с творческих ¦ ¦ образования. ограниченными возможностями. конкурсах и т.п. ¦ ¦ ¦ ¦ Подготовка педагогов-организаторов Рост количества ¦ ¦ дополнительного образования, получение смежных объединений ¦ ¦ педагогических специальностей в сфере ДО в учащихся по ¦ ¦ условиях муниципализации образования: семейные интересам (в т.ч. ¦ ¦ клубы, разновозрастные творческие объединения; разновозрастных). ¦ ¦ образовательно-культурные, образовательно- Рост числа ¦ ¦ оздоровительные, образовательно-производственные родителей, ¦ ¦ комплексы. непосредственно ¦ ¦ участвующих в ¦ ¦ учебно- ¦ ¦ воспитательной ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ образовательного ¦ ¦ учреждения ДО. ¦ ¦Совершенствование Сохранение и Пропаганда деятельности УДО через средства Комитет по Более полное ¦ ¦существующей системы совершенствование массовой информации, выступления в печати, образованию, удовлетворение ¦ ¦дополнительного системы ДО, с учетом встречи с родителями. областные УДО, образовательных ¦ ¦образования в регионе. потребностей детей и Смол. обл. ИУУ, потребностей, ¦ ¦Интеграция программ родителей, социальных Разработка и внедрение регионального компонента 1999 -2003 гг. расширение ¦ ¦дополнительного условий. в программы дополнительного образования детей в образовательной ¦ ¦образования в УДО и Смоленской области. сферы. ¦ ¦общеобразовательных Формирование Повышение ¦ ¦учреждениях. позитивного отношения Введение единых программ по дополнительному качества ¦ ¦ социума и пропаганда образованию в УДО и в общеобразовательных организации ¦ ¦ приоритетных учреждениях. образовательного ¦ ¦ направлений процесса, ¦ ¦ дополнительного модернизация ¦ ¦ образования. деятельности УДО ¦ ¦ как учебно- ¦ ¦ Изучение методических ¦ ¦ потребностей в структур. ¦ ¦ дополнительном ¦ ¦ образовании семьи, ¦ ¦ ребенка. ¦ ¦ ¦ ¦ Определение функций ¦ ¦ по осуществлению и ¦ ¦ развитию ¦ ¦ дополнительных ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ услуг УДО и ¦ ¦ общеобразовательными ¦ ¦ учреждениями. ¦ ¦ ¦ ¦Несоответствие Модернизация Организация изучения кадрового потенциала Комитет по Банк данных ¦ ¦кадрового обеспечения структуры и содержание системы ДО. образованию, кадрового ¦ ¦потребностям ДО. подготовки кадров УДО. областные УДО, обеспечения. ¦ ¦ Смол. обл. ИУУ, Повышение ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. мастерства ¦ ¦ Подготовка и переподготовка кадров в педагогов ¦ ¦ соответствии с потребностями системы ДО. дополнительного ¦ ¦ образования. ¦ ¦ Программа ¦ ¦ разноуровневой ¦ ¦ подготовки ¦ ¦ педагогов ¦ ¦ дополнительного ¦ ¦ образования. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ПРОЕКТ "ДЕТИ-СИРОТЫ" +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Осуществить Обеспечить создание Разработка и участие в обсуждении при принятии Комитет по Обеспечение ¦ ¦комплексную реализацию в области законов: образованию охраны личных и ¦ ¦мер, обеспечивающих законодательного имущественных ¦ ¦социальную пространства по охране - "Об особенностях работы по опеке и 1999 г. прав детей, ¦ ¦защищенность детей- прав детей. попечительству на территории Смоленской создание ¦ ¦сирот и детей, области"; нормативно- ¦ ¦оставшихся без 1999 г. правовой базы, ¦ ¦попечения родителей, - "О квотировании рабочих мест"; способствующей ¦ ¦их нормальную жизнь, более успешной ¦ ¦учебу, развитие, - Дополнения к областному закону "Об охране 1999 г. интеграции детей- ¦ ¦качественную прав ребенка". сирот в общество. ¦ ¦профессиональную ¦ ¦подготовку и Разработка Положения по усыновлению на Комитет по ¦ ¦трудоустройство. территории Смоленской области. образованию, 1999г. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка Постановления "О приемной семье". Комитет по ¦ ¦ образованию, 2000г. ¦ ¦ Разработка рекомендаций по охране жилищных Комитет по ¦ ¦ прав детей для инспекторов по ОПД. образованию, 1999г. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка постановления о создании жилищного Комитет по ¦ ¦ фонда для детей-сирот и детей, оставшихся без образованию, 2000 г. ¦ ¦ попечения родителей, с закреплением внеочередного ¦ ¦ права его получения. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка Закона "О льготном налогообложении" Комитет по ¦ ¦ предприятий, АО, фермеров, предпринимателей, образованию ¦ ¦ предоставляющих рабочие места и жилье окончившим совместно с ¦ ¦ школу детям-сиротам и детям, оставшимся без Комитетом по ¦ ¦ попечения родителей. имуществу и ¦ ¦ Центром занятости, ¦ ¦ 2002 г. ¦ ¦ Разработка положений о новых видах учреждений Комитет по ¦ ¦ для сирот. образованию, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Создать в регионе Реорганизация интернатных учреждений для детей- Комитет по Создание условий ¦ ¦ адаптивную среду для сирот и детей, оставшихся без попечения образованию для детей-сирот, ¦ ¦ детей-сирот и детей, родителей, в учреждения с начальным совместно с детей, оставшихся ¦ ¦ оставшихся без профессиональным образованием, обеспечивающие Комитетом по без попечения ¦ ¦ попечения родителей. подготовку детей к самостоятельной жизни и труду. начальному родителей, ¦ ¦ профессиональному несовершеннолетни ¦ ¦ образованию, х из многодетных и ¦ ¦ 1999 - 2003 г. малообеспеченных ¦ ¦ Разработка специальных программ и спецкурсов, Комитет по семей, детей, ¦ ¦ обеспечивающих подготовку детей к жизни в новых образованию, Смол. попавших в ¦ ¦ экономических условиях. обл. ИУУ, тяжелую жизненную ¦ ¦ педагогический ситуацию для ¦ ¦ университет, успешной ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. интеграции их в ¦ ¦ Открытие школы-интерната для детей с Комитет по общество. ¦ ¦ девиантным поведением. образованию, 2001г. ¦ ¦ ¦ ¦ Организация работы с неблагополучными семьями Комитет по ¦ ¦ с целью предупреждения социального сиротства. образованию, МОУО, ¦ ¦ ОУ, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Создание центров семейного воспитания. Комитет по ¦ ¦ образованию, МОУО, ¦ ¦ ОУ, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Выявление детей "группы риска", временное МОУО, ОУ, ¦ ¦ устройство в приюты, социальные гостиницы. 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Развитие патронатных форм устройства детей- Комитет по ¦ ¦ сирот. образованию, МОУО, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Разработка и внедрение системы отбора и Комитет по ¦ ¦ подготовки приемных семей. образованию, ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ Создание региональной системы информации о Комитет по ¦ ¦ семьях потенциальных усыновителей, опекунов, образованию, ¦ ¦ попечителей и приемных семьях. 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка и внедрение новых технологий Комитет по ¦ ¦ воспитания и развития личности детей-сирот. образованию, ОУ, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Апробация новых форм включения детей-сирот в Комитет по ¦ ¦ культурную, спортивную и общественную жизнь образованию, МОУО, ¦ ¦ общества (областных конкурсов, комплектование ОУ, ¦ ¦ библио-, видео- и аудиотек, организация лагерей 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ труда и отдыха, профильных творческих смен). ¦ ¦ ¦ ¦ Апробация программ и технологий формирования Комитет по ¦ ¦ навыков общения, здорового образа жизни, образованию, МОУО, ¦ ¦ общежитейских умений и навыков. ОУ, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Организация службы временного и постоянного Комитет по ¦ ¦ трудоустройства детей-сирот. образованию, МОУО, ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ Внедрение в практику воспитательной работы ОУ, ¦ ¦ специальных тренингов, программ и игр, 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ моделирующих опыт социальной и экономической ¦ ¦ жизни. ¦ ¦ ¦ ¦ Обеспечение качественной подготовки Комитет по ¦ ¦ педагогических кадров как системы специального, образованию, СОИУУ, ¦ ¦ так и общего образования для работы с педагогический ¦ ¦ детьми-сиротами. университет, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Продолжить работу по Формирование городских, районных и областного Комитет по Создание условий ¦ ¦ совершенствованию банков данных о детях, оставшихся без попечения образованию, МОУО, для оказания ¦ ¦ социализации детей- родителей и попавших в тяжелую жизненную ОУ, своевременной ¦ ¦ сирот и детей, ситуацию. постоянно. помощи в ¦ ¦ оставшихся без обеспечении ¦ ¦ попечения родителей. Образование в каждом районе ПМПК. Комитет по жизнедеятельности ¦ ¦ образованию, МОУО, детей-сирот и ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. детей, оставшихся ¦ ¦ Формирование модели выпускника школы- Комитет по без попечения ¦ ¦ интерната для детей-сирот с целью проверки уровня образованию, Смол. родителей. ¦ ¦ подготовки к бесконфликтной интеграции в обл. ИУУ, ОУ, ¦ ¦ самостоятельную жизнь и деятельность. 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Создание Центра для определения готовности Комитет по ¦ ¦ детей-сирот и детей, оставшихся без попечения образованию, ¦ ¦ родителей, обучающихся в интернатных учреждениях, 2000 г. ¦ ¦ к различным ступеням образования. ¦ ¦ ¦ ¦ Организация шефства профессионально- Комитет по ¦ ¦ технических училищ над детскими домами для образованию ¦ ¦ оказания помощи в профессиональной ориентации и совместно с ¦ ¦ осуществления материально-технической помощи. Комитетом по ¦ ¦ начальному ¦ ¦ профессиональному ¦ ¦ образованию, ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ Разработка системы качественной подготовки и Комитет по ¦ ¦ переподготовки кадров для работы с детьми- образованию, Смол. ¦ ¦ сиротами. обл. ИУУ, ¦ ¦ педагогический ¦ ¦ университет, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Формирование банка данных о детях-сиротах, Комитет по ¦ ¦ подлежащих усыновлению российскими и образованию, МОУО, ¦ ¦ зарубежными гражданами. ОУ, ¦ ¦ постоянно. ¦ ¦ Разработка научно-методических рекомендаций Комитет по ¦ ¦ для работы с родителями-опекунами, приемными образованию, МОУО, ¦ ¦ родителями, а также методических пособий и ОУ, ¦ ¦ рекомендаций по охране прав детей-сирот. 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка положения и создание областного Комитет по ¦ ¦ фонда помощи детям-сиротам, выпускникам школ- образованию, ¦ ¦ интернатов на первых порах самостоятельной жизни. 2000 г. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка положения и создание социальных Комитет по ¦ ¦ гостиниц. образованию, 2000г. ¦ ¦ ¦ ¦ Проведение семинаров со всеми категориями Комитет по ¦ ¦ специалистов по охране прав детей. образованию, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Повысить уровень Оснащение методических кабинетов ОУ для Комитет по Обеспечение ¦ ¦ медико-социального детей-сирот медико-диагностической аппаратурой, образованию, индивидуального ¦ ¦ обеспечения детей- необходимой для проведения обследования и лечения 1999 - 2003 гг. сопровождения ¦ ¦ сирот и детей, детей-сирот. детей-сирот и ¦ ¦ оставшихся без детей, оставшихся ¦ ¦ попечения родителей. Осуществление диагностики отклонений в развитии ОУ, 1999 - без попечения ¦ ¦ детей-сирот и составление индивидуальных программ 2003 гг. родителей, в целях¦ ¦ коррекции. оптимизации ¦ ¦ процесса ¦ ¦ Организация двухразового питания детей-сирот и Комитет по психолого-медико- ¦ ¦ детей, находящихся под опекой и обучающихся в образованию, педагогической ¦ ¦ общеобразовательных школах, и четырехразового 2001 г. реабилитации и ¦ ¦ питания детей-сирот, обучающихся в учреждениях социальной ¦ ¦ начального и среднего профессионального адаптации их в ¦ ¦ образования. обществе. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ПРОЕКТ "ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ" +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Сформировать основы Создать в области Подготовка положений и других документов, Комитет по Перестройка ¦ ¦комплексного решения нормативно-правовую регулирующих деятельность специальных образованию, отношения ¦ ¦проблем детей с базу, регулирующую (коррекционных) образовательных учреждений. 1999 - 2003 гг. общества к ¦ ¦ограниченными деятельность детям-инвалидам. ¦ ¦возможностями, специальных ¦ ¦обеспечить их право на учреждений, ¦ ¦реабилитацию, развитие взаимодействие ¦ ¦и образование. различных комитетов и ¦ ¦ негосударственных ¦ ¦ общественных ¦ ¦ организаций. ¦ ¦ Участие в разработке положений и других Комитет по ¦ ¦ документов, регламентирующих участие различных образованию при ¦ ¦ комитетов, организаций, ведомств и участии комитетов, ¦ ¦ негосударственных общественных организаций в организаций, ¦ ¦ деятельности по поддержке детей-инвалидов и ведомств и ¦ ¦ интеграции их в жизнь. негосударственных ¦ ¦ общественных ¦ ¦ организаций, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Создать на основе Формирование модели психолого-педагогического Комитет по Система ¦ ¦ учреждений детского сопровождения развития личности. образованию, ОДЦ, профилактики ¦ ¦ здравоохранения и ПМПК, детской ¦ ¦ ПМПК системы раннего 1999 - 2000 гг. инвалидности. ¦ ¦ выявления отклонений в Организация психолого-медико-педагогической Комитет по Система ранней ¦ ¦ развитии, раннего службы в каждом районе. образованию, МОУО, диагностики ¦ ¦ вмешательства и ранней муниципальные дефектов развития ¦ ¦ коррекции. органы власти, ребенка и ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. разработка ¦ ¦ программ ¦ ¦ реабилитации ¦ ¦ Организация службы семьи и консультаций для на ранних этапах ¦ ¦ родителей по вопросам развития ребенка-инвалида. развития детей. ¦ ¦ ¦ ¦ Создание регионального банка данных о ¦ ¦ потребностях населения области в развитии сети ¦ ¦ учреждений, осуществляющих социальную защиту, ¦ ¦ коррекцию и реабилитацию детей. ¦ ¦ ¦ ¦ Формирование модели коррекционно- ¦ ¦ психологической службы в детских дошкольных ¦ ¦ учреждениях. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка коррекционно-развивающих программ ¦ ¦ для детей дошкольного возраста. ¦ ¦ ¦ ¦ Создание экспериментальной площадки на базе ¦ ¦ Смоленского дошкольного детского дома для ¦ ¦ умственно отсталых детей по отработке ¦ ¦ коррекционно-развивающих программ для детей ¦ ¦ с УО дошкольного возраста. ¦ ¦ ¦ ¦ Обеспечить Обеспечить изменение структуры содержания Комитет по Обновление ¦ ¦ качественное обновление обучения умственно отсталых детей, связанное с образованию, содержания ¦ ¦ содержания специального переходом на 11-летний срок обучения. 1999 - 2000 гг. организационных ¦ ¦ образования. форм и ¦ ¦ Разработка мероприятий по совершенствованию Комитет по педагогических ¦ ¦ системы трудового обучения, его индивидуализация образованию, технологий. ¦ ¦ применительно к местным условиям. 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка дополнительных видов трудовой Комитет по ¦ ¦ деятельности для учащихся в условиях школы. образованию, ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ Создание экспериментальной площадки на базе Комитет по ¦ ¦ Починковской школы-интерната 8 вида по отработке образованию, ¦ ¦ программ профессионально-трудовой подготовки 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ умственно отсталых детей. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработка регионального компонента специального Комитет по ¦ ¦ образовательного стандарта для детей с образованию, Смол. ¦ ¦ отклонениями в развитии. обл. ИУУ, ¦ ¦ 1999 - 2001 гг. ¦ ¦ Разработка программ по специальной адаптации Комитет по ¦ ¦ детей с нарушениями слуха. образованию, ОУ, ¦ ¦ 1999 - 2000 гг. ¦ ¦ Разработка и внедрение личностно ориентированных Комитет по ¦ ¦ методик и технологий освоения образовательных образованию, Смол. ¦ ¦ стандартов специального (коррекционного) обл. ИУУ, ОУ, ¦ ¦ образования. 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Оказание методической помощи специалистам, Комитет по ¦ ¦ учителям, воспитателям, работающим с детьми- образованию, Смол. ¦ ¦ инвалидами. обл. ИУУ, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Продолжить развитие Открытие в районных центрах детских садов Комитет по Удовлетворение ¦ ¦ и оптимизацию сети (групп) для детей с ЗПР и УО. образованию, МОУО, потребности ¦ ¦ коррекционно- 1999 - 2003 гг. населения в ¦ ¦ образовательных Открытие коррекционных учреждений для Комитет по специальном ¦ ¦ учреждений. умственно отсталых детей и детей с ЗПР. образованию, МОУО, (коррекционном) ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. образовании для ¦ ¦ детей с ¦ ¦ недостатками в ¦ ¦ развитии. ¦ ¦ Разработка моделей коррекционных Комитет по ¦ ¦ образовательных учреждений новых типов. образованию, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ПРОЕКТ "ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ" Проект направлен на введение на территории Смоленской области новых механизмов повышения качества дошкольного образования в условиях его вариативности и разнообразия, а также создание условий для реализации личностно ориентированной модели дошкольного учреждения и построение развивающей среды на основе отработки оптимальных условий для самореализации ребенка. Основное средство проекта заключается в организации системы опытно-экспериментальной работы в дошкольных образовательных учреждениях с привлечением широкого круга педагогов дошкольного образования и научных работников. Главный замысел проекта - поиск, ориентирами которого являются: вариативность форм содержания и методов дошкольного образования, обеспечение индивидуальных траекторий развития ребенка; диагностика движения ребенка в образовательном пространстве; интенсификация инновационных процессов в дошкольном образовании; регионализация системы дошкольного образования (разработка регионального компонента стандартов, программ развития дошкольного образования территорий, научно-методического обеспечения). Ожидаемый результат - создание в дошкольных учреждениях Смоленской области вариативных систем, обеспечивающих полноценное развитие личности дошкольника и достижение детьми школьной зрелости. Для осуществления проекта требуется финансовое обеспечение деятельности разработчиков, консультантов, экспертов, переподготовки педагогических кадров (работа в экспериментальном и внедренческом режимах), а также организации издания научно-методических материалов. В целях реализации проекта необходимы: 1) экспериментальная работа по созданию моделей: дошкольных образовательных учреждений новых видов с их последующей аттестацией и аккредитацией (1999 - 2001 гг.); оздоровительно-коррекционного центра для дошкольников в г.г. Смоленске, Десногорске, Вязьме (2000 - 2002 гг.); центра художественно-эстетического развития дошкольников в г.г. Ярцево и Сафоново (1999 - 2001 гг.); центров развивающего обучения в г. Смоленске, Духовщинском районе, г. Десногорске, Починковском районе, Дорогобужском районе; 2) Разработка и внедрение регионального компонента содержания дошкольного образования (1999 - 2002 г.); 3) проведение исследований по изучению запросов и формирование потребностей разных социальных групп населения в дошкольном образовании (1999 - 2000 гг.); 4) анализ и диагностика экспериментальной работы в дошкольных образовательных учреждениях по внедрению вариативного содержания образования (1999 - 2003 гг.); 5) внедрение передового опыта создания новых форм дошкольного образования (ежегодно); 6) реализация программ: "Гармония", "Синтез", "Играем в оркестре по слуху" в г.г. Смоленске, Десногорске, Ярцево (1999 - 2001 гг.); "Радуга", "Развитие", "Детство" в г.г. Смоленске, Десногорске, Вязьме, Гагарине, Духовщинском, Дорогобужском, Починковском, Рославльском, Руднянском, Кардымовском районах (1999 - 2002 гг.); 7) апробация педагогической системы М. Монтессори в ДОУ N 1 г.Вязьмы (1999 - 2000 г.г.); 8) внедрение инновационных технологий Змановского "Здоровый дошкольник", Глазыриной "Очарование", Стеркиной "Основы безопасности детей дошкольного возраста" во всех территориях области (2000 - 2002 гг.); 9) создание Центра развития дошкольного и начального школьного образования на базе Смоленского областного института усовершенствования учителей (2000 - 2001 гг.); 10) разработка системы мониторинга дошкольного образования области (1999 - 2003 гг.); 11) проведение областных конкурсов: "Лучший воспитатель дошкольного учреждения года"; "Лучшее дошкольное учреждение года" (ежегодно). ПРОЕКТ "ОДАРЕННОСТЬ" Проект направлен на создание оптимальных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства. Проект реализуется через моделирование региональной и муниципальных систем работы с одаренными детьми, научно-методическое обеспечение этих моделей, поиск оптимальных структур и управленческих решений. Главный замысел проекта - формирование системы работы с одаренными детьми, включающей образовательные учреждения различных типов и видов, социальные институты, семью, общественность. В результате реализации проекта к 2003 году будет сформирована многоуровневая и вариативная система, позволяющая одаренному ребенку самореализоваться в соответствии со своими индивидуальными способностями. Будут созданы условия обучения, духовного и физического развития, профессиональной подготовки в разных областях знаний для одаренных школьников области. Финансирование предполагает оплату разработчиков программ, научно-методических разработок, издание печатной продукции, финансовую поддержку образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми, а также материальную поддержку одаренных детей. В целях реализации проекта необходимы: 1) разработка научно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию проекта (1999 - 2003 гг.); 2) формирование банка данных "Одаренные дети" (1999 г.); 3) создание региональной и муниципальных очно-заочных школ для одаренных детей (1999 - 2000 г..); 4) разработка научно-методических материалов по диагностике и выявлению одаренных детей (1999 - 2000 г.); 5) создание оздоровительного лагеря для работы с одаренными детьми (1999 г.); 6) разработка положений о премиях и именных стипендиях для оказания материальной поддержки одаренным детям сельских школ в получении дальнейшего образования; 7) системная организация различных форм повышения квалификации, переподготовки и стажировки педагогов, работающих с одаренными детьми (классы (школы) с углубленным изучением предметов, профильные классы и т.д.); 8) проведение коррекционно-реабилитационных мероприятий (медицинские обследования, психологические тренинги) для обеспечения наиболее благоприятных условий обучения и развития одаренных детей (1999 - 2003 гг.); 9) проведение предметных олимпиад с целью выявления одаренных детей и их дальнейшего развития (1999 - 2003 гг.); 10) издание информационно-справочных материалов по организации работы с одаренными детьми; 11) организация при областном комитете по образованию координационной группы по реализации проекта; 12) проведение выездного семинара для руководителей МК муниципальных органов управления по организации ОЭР в Боровичский район Новгородской области (1999 г.) и Мстиславльский район Могилевской области (2000 г.); 13) распространение опыта работы ОЭП по проблемам: а) модель инновационного учебного заведения (эстетическая гимназия, экономическая гимназия (г. Смоленск); классическая гимназия (г. Ярцево); профильная школа (ср. шк. N 39 г.Смоленск)); б) экология детства (ср. шк. NN 14, 26 г. Смоленск); в) экология и диалектика (ср. шк. NN 33, 26 г. Смоленск; ср. шк. ст. Вязьма-Брянская); г) фермерская школа (Дуровская ср. шк. - Сафоновский район; Баскаковская ср. шк. - Гагаринский район; Лопатинская ср. шк. - Ельнинский район); д) ТШО (территориальные школьные объединения) (Шумячский район - "Первомайское", "Понятовское") (весь период); ж) издание сборника "Опыт работы экспериментальных площадок и инновационных учреждений" (1999 г.). 14) подготовка нормативной документации по вопросам содержания образования (1999 - 2000 гг.); 15) разработка и внедрение воспитательных систем с учетом социокультурных и экономических условий региона, создание ОЭП по проблеме моделирования и построения воспитательной системы сельской школы (Смоленский район - Сметанинская и Богородицкая ср. шк., Кардымовский район - Шокинская ср. шк.); 16) реализация программы "Одаренные дети"; 17) создание мультимедийных технологий и пособий по работе с одаренными детьми (2001 - 2002 гг.); 18) отработка методик и технологий работы с одаренными детьми (2000 - 2003 гг.); 19) подготовка программы работы с одаренными детьми на 2004 - 2009 гг. (2002 - 2003 гг.); 20) расширение сети профильных классов и классов с углубленным изучением отдельных предметов. ПРОЕКТ "КАНИКУЛЫ" Проект направлен на разработку комплексной программы организации каникулярного отдыха учащихся Смоленской области, удовлетворение потребностей ребенка в обеспечении полноценного проживания им периода детства как самоценного этапа жизни, предоставление необходимых финансовых, материально-технических и профессионально-кадровых условий, создание системы гарантий реализации каждым ребенком своего статуса равноправного члена общественных отношений, создание условий и механизмов, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей, совершенствование личностных возможностей приобщения к социально-культурным и образовательным ценностям. Основное средство реализации проекта заключается в объединении организационных усилий Комитета по образованию, других комитетов и ведомств Смоленской области, организаций муниципальных образований и органов местного самоуправления, а также привлечение средств внебюджетных фондов предприятий, профсоюзных и общественных организаций. Главный замысел проекта - решение оздоровительных, воспитательных и образовательных задач в процессе организации каникулярного времени учащихся, удовлетворение индивидуальных интересов и личностно-значимых сфер деятельности (спорт, туризм, краеведение, экология, музыка и др.). В целях реализации проекта необходимо: Создание координационного совета программы "Каникулы". Анализ проблем организации каникулярного отдыха детей в аспекте удовлетворения их интересов, развития и самореализации. Создание системы круглогодичного отдыха и оздоровления детей в Смоленской области: - создание круглогодичных центров отдыха; - организация работы профильных смен; - организация работы лечебно-профилактических смен; - организация работы досуговых площадок; - организация проведения массовых мероприятий (конкурсы, фестивали, слеты, соревнования и т.д.); - создание временных палаточных центров отдыха; - организация семейного отдыха; - организация проведения экспедиций, походов, экскурсий; - создание биржи труда для подростков; - создание лагерей труда и отдыха, ученических производственных бригад. Научно-методическое обеспечение: - определение функциональных полномочий руководителей и педагогического персонала оздоровительных лагерей; - научно-методическая разработка психологических аспектов организации педагогической деятельности в оздоровительных лагерях; - разработка практических рекомендаций по охране жизни и здоровья детей в период каникул; - научно-методическое руководство по психолого-педагогической диагностике кратковременных коллективов; - научно-методическое пособие по программно-содержательному обеспечению работы оздоровительного лагеря; - практикум по планированию работы в лагере; - организация курсов подготовки в Смоленском областном институте усовершенствования учителей организаторов летнего отдыха детей. Организационные мероприятия: - проведение выборочного социального мониторинга среди учащихся, совершающих правонарушения; - обеспечение бесплатными путевками в загородные оздоровительные лагеря и детские санатории детей-сирот и детей-инвалидов, проживающих в семьях; - открытие областного оздоровительного лагеря для одаренных детей; - введение в штатное расписание стационарных оздоровительных лагерей должностей: педагог-психолог, социальный педагог. Проект "Школа развития и социализации личности" Проект направлен на конструирование и внедрение новых форм и технологий общего образования Смоленской области в условиях его современного развития и усиления самостоятельности региона, а также его культурно-исторической самобытности. Основным средством реализации проекта является осуществление мер, направленных на стабилизацию системы образования области, использование инновационных технологий, способов организации учебной деятельности для обеспечения государственных образовательных стандартов начального, общего, среднего (полного) образования и реализации его регионального компонента в практику работы каждого образовательного учреждения. Главная цель проекта - выработка требований к результативности образовательного процесса с точки зрения личностного и профессионального самоопределения школьника. Ожидаемые результаты: Сохранение сети образовательных учреждений и ее оптимизация, основанная на потребностях социума; Развитие сети инновационных образовательных учреждений; Внедрение государственных образовательных стандартов, сбалансированное с их учебно-методическим обеспечением; Разработка и внедрение региональных программ для школ и классов с углубленным изучением отдельных предметов; Дальнейшее совершенствование учебно-методических комплектов регионального компонента основного общего образования; Создание адаптивной модели сельского образовательного учреждения; Обеспечение преемственности всех ступеней общего образования; Повышение качества образования учащихся как основы для формирования саморазвивающейся личности, готовой решать жизненные проблемы в опоре на общечеловеческие идеалы и ценности. Для осуществления проекта требуются финансовые средства на разработку УМК региональных компонентов образовательных стандартов, оплату труда разработчиков, экспертов, консультантов, издание УМК, создание творческих групп и опытно-экспериментальных площадок. В целях реализации проекта необходимо: 1) Качественное обновление содержания образования: проведение мониторинга инновационной деятельности, создание банка информации инновационной деятельности в школах области (1999 г.); дальнейшая отработка содержания регионального компонента государственного образовательного стандарта (1999 - 2001 гг.); создание механизма перехода на четырехлетнее начальное образование (1999 - 2000гг.); дальнейшее содействие реализации принципа вариативности образования (1999 - 2001гг.); отработка системы социокультурного воспитания школьников, ОЭП "Русская школа" на базе СШ Пригорская и СШ N 34 г. Смоленска (1999 - 2001 гг.); обеспечение школьников учебной литературой нового поколения (весь период). 2) Создание разноуровневой научно-методической системы обеспечения эффективной ориентации опытно-экспериментальной работы в области: координация деятельности всех инновационных образовательных учреждений, создание Совета инновационных ОУ (1999 г.); дальнейшая работа экспертного совета Комитета по образованию и его временных экспертных групп (весь период); разработка положения об экспертизе хода эксперимента на всех уровнях (областном, муниципальном, ОУ), определение единых критериев для оценки их эффективности (1999 г.); разработка эффективных методик проведения экспертизы по различным направлениям, издание методических рекомендаций по ее организации (2000 - 2001 гг.); организация ежегодной выставки "Инновационные проекты в школах Смоленщины" (весь период); проведение выездного семинара для руководителей МК муниципальных органов управления по организации ОЭР в Боровичский район Новгородской области (1999 г.) и Мстиславльский район Могилевской области (2000 г.); распространение опыта работы ОЭП по проблемам: а) модель инновационного учебного заведения (эстетическая гимназия, экономическая гимназия (г. Смоленск); классическая гимназия (г. Ярцево); профильная школа (ср. шк. N 39 г. Смоленск)); б) экология детства (ср. шк. NN 14, 26 г. Смоленск); в) экология и диалектика (ср. шк. NN 33, 26 г. Смоленск; ср. шк. ст. Вязьма-Брянская); г) фермерская школа (Дуровская ср. шк. - Сафоновский район; Баскаковская ср. шк. - Гагаринский район; Лопатинская ср. шк. - Ельнинский район); д) ТШО (территориальные школьные объединения) (Шумячский район - "Первомайское", "Понятовское") (весь период); ж) издание сборника "Опыт работы экспериментальных площадок и инновационных учреждений" (1999 г.). 3) подготовка нормативной документации по вопросам содержания образования (1999 - 2000гг.); 4) разработка и внедрение воспитательных систем с учетом социокультурных и экономических условий региона, создание ОЭП по проблеме моделирования и построения воспитательной системы сельской школы (Смоленский район - Сметанинская и Богородицкая ср. шк., Кардымовский район - Шокинская ср. шк.); 5) реализация подпрограммы "Одаренные дети". ПРОЕКТ "ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ" Проект направлен на оказание психологической поддержки учителям области, родителям и учащимся в адаптации в сложной обстановке настоящего времени. Основное средство реализации проекта заключается в осуществлении мер, направленных на системную организацию подготовки и повышения квалификации школьных психологов и создание психолого-педагогических медико-социальных служб. Главный замысел проекта - разработка и запуск механизмов психологической поддержки учителей и родителей и индивидуального сопровождения развития ребенка. В результате осуществления проекта будут созданы условия для гармонизации атмосферы в педагогических коллективах, повышена психологическая культура педагогов, учащихся и родителей, что позволит образовательным учреждениям области оказывать постоянную психологическую поддержку населению. Финансирование предполагает оплату труда специалистов, закупку специального оборудования, издание печатной продукции. В целях реализации проекта необходимы: 1. Научные исследования и подготовка научно-методических разработок по реализации проекта (1999-2003 гг.). 2. Создание единой психологической службы области в образовании в соответствии с концепцией ее развития, выстроенной по административной и профессиональной линиям(1999 - 2001гг.). 3. Создание ВТК для разработки концепции развития психологической службы (1999 г.). 4. Разработка и издание нормативно-правовой базы психологической службы области (1999 - 2000 гг.). 5. Открытие областного психолого-педагогического медико-социального центра на базе диагностического центра (1999 г.). 6. Создание научно-методического Совета психологической службы области (1999 г.). 7. Организация открытой группы психологов с целью обсуждения актуальных проблем деятельности (1999 г.). 8. Подготовка, переподготовка, повышение квалификации и сертификация педагогов-психологов на базе областного института усовершенствования учителей, Государственного педагогического университета и Смоленского гуманитарного университета (1999-2003 гг.). 9. Организация на базе районных и городских методических кабинетов психолого-педагогических медико-социальных центров, медико-психологических тренингов, индивидуального консультирования педагогов, учащихся и родителей (1999-2003 гг.). 10. Проведение постоянных психолого-терапевтических тренингов-семинаров для учителей области (1999-2003гг.). 11. Разработка и апробация экспериментальной программы (модели) "Психологическое сопровождение развития ребенка" (1999 - 2003 гг.). ПРОЕКТ К ПРОГРАММЕ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Мотивационное развитие личности ребенка Проект направлен на обеспечение основных прав детей на образование и выбор видов и форм деятельности, формирование представлений о мире, развитие познавательной мотивации и способностей в системе дополнительного образования. Основные средства реализации проекта: осуществление мер, направленных на оснащенность образовательного процесса программами, помогающими детям овладеть функциональной грамотностью и предоставляющими ребенку возможность свободного выбора образовательной области и вида деятельности; расширение и реконструкция сети учреждений дополнительного образования в объемах, позволяющих удовлетворить потребности детей и индивидуализировать образовательный путь ребенка в рамках единого социокультурного пространства региона, что в основном ориентируется на использование внутренних резервов существующей системы. Главные идеи проекта: построение в образовательном пространстве Смоленской области новой качественной инновационной системы дополнительного образования, ориентированной на свободно возникающие и возрастающие в процессе познания интересы детей к различным сферам жизни; рассмотрение системы дополнительного образования как инновационной, выявляющей ближайшие перспективы развития вариативного образования, а также социальных образовательных институтов, в т.ч. дошкольных, общеобразовательных и профессиональных. В результате реализации проекта у детей Смоленской области появится возможность получать более качественное образование в вариативных и инновационных учреждениях дополнительного образования. Педагоги дополнительного образования будут обеспечены новыми технологиями и инструментами управления качеством образовательного процесса. Для осуществления проекта необходимо финансирование деятельности научных консультантов, разработчиков, экспертов, проведение проектировочных семинаров, конференций, издания методических материалов. В целях реализации проекта необходимы: 1) обеспечение государственной (муниципальной) аттестации и аккредитации учреждений дополнительного (внешкольного) образования; 2) обновление содержания дополнительного (внешкольного) образования: внедрение вариативных моделей учебных планов и учебно-методических комплексов нового поколения для различных видов деятельности объединений детей в учреждениях дополнительного образования; создание банка программ нового поколения и их экспертная проверка по направлениям: научно-техническое, художественное и декоративно-прикладное, туристско-краеведческое, эколого-биологическое, физкультурно-спортивное; реализация комплексных подпрограмм: "Край мой Смоленский - край мой родимый", "Сохраним нашу Землю голубой и зеленой", "Интеллектуально-творческий потенциал Смоленщины" и др. 3) расширение муниципального рынка дополнительных образовательных услуг: разработка программ развития дополнительного образования на длительную перспективу; аттестация обучающихся по дополнительным образовательным программам (присвоение квалификации) в учреждениях дополнительного образования; формирование структур и объединений, реализующих индивидуальные программы повышенной сложности в учреждениях дополнительного образования; участие в соревнованиях, конкурсах, смотрах, олимпиадах, выставках всех уровней. 4) сохранение и развитие сети учреждений дополнительного (внешкольного) образования: открытие ДЮСШ или ДЮКФП в Духовщинском, Ершичском, Темкинском, Угранском, Хиславичском, Шумячском районах; создание материально-технической базы (помещение, оборудование и т.д.) для работы УДО в Хиславичском, Краснинском районах; расширение площадей УДО в Духовщинском, Ельнинском, Ершичском, Починковском, Руднянском районах, СОЦРТДЮ. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЛАСТИ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Обеспечить Определить Разработка учебных программ и планов по Комитет по Повышение ¦ ¦образовательные перспективную вводимым специальностям и специализациям. образованию, СГПУ, образовательного ¦ ¦учреждения области потребность в новых педколледж, уровня педкадров. ¦ ¦квалифицированными специальностях и педучилище. ¦ ¦педагогическими специализациях. Обеспечение ¦ ¦кадрами. потребности в ¦ ¦ Определить комплекс Разработка системы договоров по целевой педкадрах, особенно¦ ¦ мероприятий по контрактной подготовке. в сельских школах. ¦ ¦ целевому контрактному ¦ ¦ поступлению в СГПУ, Проведение расчета потребности в педкадрах на ¦ ¦ педколледж, базе статистической отчетности. ¦ ¦ педучилище. ¦ ¦ ¦ ¦Повысить Создание Переобучение и дообучение кадров, исходя из Комитет по Повышение ¦ ¦образовательный вариативности новых условий (выбор учебных планов, учебников, образованию, образовательного ¦ ¦уровень форм повышения методик и др.). Смол. обл. ИУУ. уровня, уровня ¦ ¦педагогических квалификации. профессионализма. ¦ ¦работников. Создание информационно-диагностического банка ¦ ¦ Организация и сведений о профессиональной подготовленности Улучшение ¦ ¦ проведение работы по кадров. качества обучения. ¦ ¦ очередной аттестации ¦ ¦ педагогических и Реализация задачи диагностики запросов на курсы Развитие ¦ ¦ руководящих работников переобучения. творческой ¦ ¦ образовательных инициативы ¦ ¦ учреждений области. Создание и совершенствование нормативно- педагогов. ¦ ¦ правовой базы аттестации педагогических и ¦ ¦ руководящих работников. ¦ ¦ ¦ ¦ Создание банка передового педагогического опыта ¦ ¦ для его последующего внедрения в практику работы ¦ ¦ педагогов. ¦ ¦ ¦ ¦Обеспечение Создание сети Разработка мероприятий по ориентации на СГПУ, педколледж, ¦ ¦непрерывности и педклассов. педагогическую профессию. педучилище, ¦ ¦вариативности педагоги-психологи. ¦ ¦педагогического Обеспечение работы Разработка и использование технологий оценки Смол. обл. ИУУ. ¦ ¦образования. по профессиональной качества педагогического образования. ¦ ¦ ориентации на ведение ¦ ¦ педагогической ¦ ¦ деятельности. ¦ ¦ ¦ ¦ Допрофессиональная Обеспечение выбора вариативных преемственных ¦ ¦ педагогическая учебных программ, учитывающих личностные ¦ ¦ подготовка. запросы и требования госстандартов. ¦ ¦ ¦ ¦Профессиональная Создание условий Разработка и внедрение комплекса мероприятий, Комитет по Развитие ¦ ¦адаптация для самореализации стимулирующих педагогическое творчество молодых образованию, творчества ¦ ¦начинающих учителя учителей. Смол. обл. ИУУ. молодых ¦ ¦педагогов. в профессиональной специалистов. ¦ ¦ деятельности. Работа по организации наставничества. ¦ ¦ ¦ ¦Социальная защита Подготовка и анализ Разработка постановлений администрации области, Комитет по Закрепление ¦ ¦педагогических данных по обеспечению определяющих мероприятия и рекомендации по образованию. педагогических ¦ ¦работников. учителей жильем, социальной защите педагогических работников. кадров. ¦ ¦ причин выбытия. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ И ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Сроки ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Необходимость Восстановить роль Обеспечить выполнение реальной программы Финансовое До 2003 г. ¦ ¦значительного улучшения оплаты труда поэтапной реализации норм действующего управление, Комитет ¦ ¦социального работников образования законодательства, заложенных в статьях 60 и 66 по образованию. ¦ ¦самочувствия педагогов, как основного источника Закона "Об образовании" Смоленской области. ¦ ¦всех участников доходов, ¦ ¦образовательного обеспечивающего их Заложить традиции торжественных приемов Комитет по Постоянно. ¦ ¦процесса, потребность достойную жизнь и педагогических работников губернатором и главами образованию, Главы ¦ ¦корректировки создание социально- местных администраций, получивших почетное звание администраций. ¦ ¦существующих и экономических условий, "Заслуженный учитель РФ", "Учитель года", ¦ ¦выработки новых гарантирующих "Воспитатель года". ¦ ¦социальных гарантий с доступность всех ¦ ¦учетом рыночных уровней образования Практиковать проведение благотворительных Комитет по Постоянно. ¦ ¦отношений и задач представителям акций в помощь ветеранам педагогического труда. образованию. ¦ ¦рационального малообеспеченных ¦ ¦использования слоев населения. Внести изменения в Положение "Об аттестации" в Комитет по 1999 г. ¦ ¦имеющихся финансовых и Смоленской области, направленные на социальную образованию. ¦ ¦материальных ресурсов. защиту педагогических работников. ¦ ¦ ¦ ¦ Разработать и реализовать систему гарантовой Комитет по 1999 г. ¦ ¦ поддержки педагогических работников области. образованию. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦Проблемы ¦Направления ¦Ресурсное обеспечение ¦Ответственные ¦Ожидаемые ¦ ¦развития ¦и задачи ¦ ¦исполнители, ¦результаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соисполнители, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сроки работ ¦ ¦ +-----------------------+-----------------------+-------------------------------------------------+-------------------+-------------------¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦ ¦Обеспечить финансовые Перспективное Определение предложений по решению основных Комитет по Рационализация ¦ ¦условия для планирование социально-экономических проблем в сфере образованию, использования ¦ ¦оздоровления социально- образования. комитеты по бюджетных и ¦ ¦экономической экономического образованию районов внебюджетных ¦ ¦ситуации в сфере развития отрасли. и городов области, средств в интересах¦ ¦образования. Главное развития системы ¦ ¦ экономическое образования. ¦ ¦ управление, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Определение основных направлений экономического Комитет по ¦ ¦ реформирования системы образования. образованию, ¦ ¦ Главное финансовое ¦ ¦ управление, Главное ¦ ¦ экономическое ¦ ¦ управление, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Разработка Финансирование федеральных программ "Дети- Комитет по Повышение ¦ ¦ предложений по сироты" и "Одаренные дети". образованию, финансово- ¦ ¦ регулированию Главное финансовое экономической ¦ ¦ инвестиционной управление, Главное дисциплины в сфере ¦ ¦ деятельности. экономическое образования. ¦ ¦ управление, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Организация системы Обеспечение инструктивно-методической Комитет по ¦ ¦ платных документацией по вопросам финансовой образованию, ¦ ¦ образовательных услуг. политики в системе образования. 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ Повышение квалификации работников ЦБ по Колледж ¦ ¦ вопросам финансово-хозяйственного планирования. информатики, права и ¦ ¦ статистики, ¦ ¦ 1999 - 2003 гг. ¦ ¦ Проведение семинара с работниками бухгалтерий Комитет по ¦ ¦ об оказании платных услуг. образованию, ¦ ¦ областная налоговая ¦ ¦ инспекция, ¦ ¦ 2000 - 2002 гг. ¦ +-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Сентябрь
|
