Постановление Губернатора Амурской области от 25.06.2007 № 396

     Осуществление образовательной  деятельности  в   соответствии   с
уставом,  лицензией  и  свидетельством  о государственной аккредитации
образовательного учреждения.
     Реализация основных     образовательных    программ    начального
профессионального  образования  в  соответствии   с   государственными
стандартами  начального  профессионального образования,  определяющими
обязательный    минимум    содержания    основных     профессиональных
образовательных   программ,   максимальный   объем   учебной  нагрузки
обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.
     Формирование контингента   обучающихся   и   определение   сроков
обучения осуществляется с учетом уровня базового образования:
     - для  лиц,  имеющих  основное  общее  образование  без получения
среднего (полного) общего образования, срок обучения 1-2 года;
     - для  лиц,  имеющих  основное  общее  образование  с  получением
среднего (полного) общего образования, срок обучения 3-4 года;
     - для  лиц,  имеющих  среднее  (полное)  общее образование,  срок
обучения 1-2 года;
     - профессиональная подготовка осуществляется без учета базового
образования.
     Осуществление образовательного процесса в соответствии с учебными
планами  и  учебными  программами,  разработанными   и   утвержденными
образовательными учреждениями самостоятельно на основе государственных
образовательных стандартов по профессиям.
     Организация образовательного  процесса должна предусматривать:
     - количество обучающихся  в  группе  на  занятиях  теоретического
обучения  не менее 25 человек,  в сельских профессиональных училищах и
лицеях малой наполняемости и их филиалах - не менее 8-10 человек;
     - количество  обучающихся  в группе на занятиях производственного
обучения по всем профессиям -  12  -  15  человек,  а  по  профессиям,
связанным  с обслуживанием сложного оборудования,  выполнением опасных
работ, - 8 - 10 человек;
     - максимальный  объем  учебной  нагрузки  обучающихся  не  должен
превышать 36 часов в неделю;
     - продолжительность уроков по теоретическому обучению не более 45
минут с перерывом не менее 10 минут после каждого урока;
     - продолжительность  уроков производственного обучения - 50 минут
и через каждые 50 минут - 10-минутный перерыв;
     - время    работы   на   производственной   практике   не   более
продолжительности рабочего времени, установленного законодательством о
труде для соответствующих категорий работников;
     - общую продолжительность каникул не менее 10 недель  в  год  при
сроке обучения более одного года, в том числе продолжительность зимних
каникул - 2 недели;
     - обеспечение  обучающихся  учебной литературой,  необходимой для
реализации  основной  профессиональной  образовательной  программы,  в
соответствии  с  нормативом  -  1  экземпляр  на  одного обучающегося,
справочной - 0,5 экземпляра;
     - наличие  обязательного  набора  помещений:  учебных  кабинетов,
учебных мастерских,  лабораторий,  помещений  для  занятий  физической
культурой и спортом,  столовой или буфета, медпункта или помещения для
медицинского  обеспечения,  административно-хозяйственного  помещения,
санузлов, гардероба.
     Проведение обязательной   итоговой   аттестации   выпускников   с
присвоением  им соответствующего уровня квалификации и выдачей диплома
или свидетельства государственного образца.
     Предоставление обучающимся  обязательной  минимальной стипендии в
размере 50 рублей в месяц в период учебного процесса  и  дополнительно
академической  стипендии  и  социальной  стипендии  в  соответствии  с
положением об академических и социальных  стипендиях  для  учащихся  и
студентов   областных   государственных   образовательных   учреждений
начального и среднего профессионального образования.
     Предоставление обучающимся    сиротам    возможности   отдыха   в
оздоровительном лагере в период летних каникул.
     Соответствие педагогических кадров квалификационным требованиям в
соответствии с тарифно-квалификационными характеристиками.
     7.2. Для учреждений среднего профессионального образования.
     Осуществление образовательной  деятельности  в   соответствии   с
уставом,  лицензией  и  свидетельством  о государственной аккредитации
образовательного учреждения.
     Реализация основных  профессиональных  образовательных программ в
соответствии   с   государственными   образовательными    стандартами,
определяющими     обязательный     минимум     содержания     основных
профессиональных образовательных программ,  максимальный объем учебной
нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.
     Организация образовательного процесса должна предусматривать:
     - продолжительность  всех  видов  аудиторных  занятий не более 45
минут;
     - максимальный    объем   учебной   нагрузки   обучающегося,   не
превышающий  54  часов  в  неделю,  включая  все  виды  аудиторной   и
внеаудиторной учебной работы;
     - максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающегося, не
превышающий 36 часов в неделю;
     - при очно-заочной (вечерней)  форме  обучения  объем  аудиторных
занятий, не превышающий 16 часов в неделю;
     - при заочной форме обучения обеспечение обучающимся  возможности
занятий  с  преподавателем  в  объеме  не  менее  160  часов в течение
учебного года;
     - установление  численности  обучающихся  в  учебной  группе  при
финансировании подготовки за счет бюджетных  средств  по  очной  форме
обучения  в  количестве  25-30  человек,  по очно-заочной (вечерней) и
заочной формам - 15-20 человек;
     - количество   экзаменов   в  процессе  промежуточной  аттестации
обучающихся по всем формам обучения,  не превышающее 8 в учебном году,
а количество зачетов - 10;
     - объем практической  подготовки  обучающегося,  составляющий  не
менее   50   процентов   от  общего  объема  времени,  отведенного  на
теоретическое обучение и практику;
     - обеспеченность обучающихся учебной литературой, необходимой для
реализации  основных  профессиональных  образовательных  программ,   в
соответствии с нормативом - 0,5 экземпляра на одного обучающегося;
     - увеличение    срока    освоения    основной    профессиональной
образовательной  программы по специальности по очно-заочной (вечерней)
и  заочной  формам  обучения  на  базе   среднего   (полного)   общего
образования -  на  1 год,  на базе основного общего образования - на 2
года;
     - время  для  консультаций  по  очной форме обучения не менее 100
часов на учебную группу на каждый учебный год;
     - наличие  общей площади учебных помещений на одного обучающегося
не менее 8 кв. метров;
     - наличие  обязательного  набора  помещений:  учебных  кабинетов,
кабинетов для практических  занятий,  лабораторий,  спортивного  зала,
столовой   (буфета),  медицинского  кабинета,  санитарно-гигиенических
помещений;
     - обеспечение  обучающихся  обязательной минимальной стипендией в
размере   50   рублей   в   месяц   в   соответствии    с    областным
законодательством,  а  также  выплаты  им  академической  и социальной
стипендий в соответствии с положением об  академических  и  социальных
стипендиях   для   учащихся   и  студентов  областных  государственных
образовательных учреждений  начального  и  среднего  профессионального
образования;
     - общий объем каникулярного времени в учебном  году  не  менее  8
недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

    8. Стандарты качества организации подготовки, переподготовки,
           повышения квалификации педагогических работников

     Действующая система профессиональной переподготовки  и  повышения
квалификации  руководителей  и  специалистов  должна  обеспечивать  их
потребности в дополнительном  профессиональном  образовании  с  учетом
специфики их производственной деятельности.  При несоответствии уровня
образования работников они должны быть направлены  по  возможности  на
обучение   для   получения   необходимого   уровня   образования.  При
несоответствии специальности работников установленным требованиям  они
должны быть направлены на переподготовку или повышение квалификации.
     Дополнительное профессиональное образование должно способствовать
более   успешному   осуществлению   кадровой   политики,  максимальной
реализации   личностных   возможностей   работников   и   специалистов
учреждений.  С  этой целью должно проводиться систематическое изучение
потребности в дополнительном обучении руководителей и специалистов,  в
направлении  их  на  обучение  по программам высшего профессионального
образования.
     Разработанные учебными центрами профессиональной переподготовки и
повышения  квалификации  кадров  (в  том  числе  зарубежными)  учебные
программы   должны  соответствовать  характеру  трудовой  деятельности
слушателей    и     государственным     образовательным     стандартам
дополнительного профессионального     образования.     Образовательные
программы должны быть ориентированы на исходный уровень образования  и
подготовки, квалификационные требования (профессиональные стандарты) и
цели  обучения.  Образовательные  программы   должны   предусматривать
профориентационное тестирование,  блок общепрофессиональных дисциплин,
блок специальных дисциплин,  блок вспомогательных дисциплин,  практику
или   стажировку.   Дополнительные   профессиональные  образовательные
программы должны  разрабатываться  и  реализовываться  образовательным
учреждением    повышения    квалификации   самостоятельно   с   учетом
потребностей заказчика.
     В образовательном   учреждении   повышения   квалификации  должны
реализовываться  различные  по   срокам,   уровню   и   направленности
дополнительные профессиональные образовательные программы.
     В образовательном учреждении повышения квалификации  должны  быть
разработаны  учебные планы,  в том числе учебные планы индивидуального
обучения специалистов. Порядок разработки и утверждения учебных планов
должен  определяться уставом этого учреждения.  Учебный процесс должен
включать в себя теоретические и практические занятия.
     Для успешного самообразования слушателей преподавателями учебного
заведения должны быть подготовлены учебные и информационные материалы,
проводиться лекции, консультации, практические занятия.
     Для всех видов аудиторных занятий  устанавливается  академический
час продолжительностью 40-50 минут.
     Слушателям должны быть предоставлены  имеющаяся  на  факультетах,
кафедрах и в других структурных подразделениях учреждения нормативная,
инструктивная,  учебная и методическая  документация  по  вопросам  их
профессиональной    деятельности,    а    также   услуги   библиотеки,
информационные  фонды,  услуги   других   подразделений   в   порядке,
определяемом уставом учреждения.
     Оценка уровня  знаний  слушателей   образовательного   учреждения
повышения  квалификации  должна быть проведена по результатам текущего
контроля знаний и итоговой аттестации.  Проведение итоговой аттестации
слушателей    должно   быть   осуществлено   специально   создаваемыми
комиссиями,  составы   которых   должны   утверждаться   руководителем
образовательного учреждения.
     Преподаватели учебных заведений должны замещаться в  соответствии
с положением  о  замещении   профессорско-преподавательского   состава
образовательных учреждений высшего профессионального образования.
     Полученные знания  должны  соответствовать новейшим достижениям в
соответствующих отраслях науки и техники,  передовому отечественному и
зарубежному опыту.
     По окончании курса обучения слушателю должен быть выдан документ,
где  должно  указываться  время  обучения  и  полученная специальность
(квалификация).
     Содействие в  трудоустройстве  после  окончания  обучения  должно
осуществляться в соответствии с пожеланиями слушателя и в соответствии
с полученной специальностью.
     Профессиональная переподготовка  должна  расширять   квалификацию
специалистов  в  целях их адаптации к новым экономическим и социальным
условиям и ведения новой профессиональной деятельности.
     Устав учебного  заведения  должен  содержать  права и обязанности
слушателей, с которыми слушатели должны быть ознакомлены.
     За слушателями  на время их обучения с отрывом от основной работы
должна быть сохранена средняя  заработная  плата  по  основному  месту
работы.  Иногородним слушателям, направленным на обучение с отрывом от
основной работы,  должны выплачиваться суточные по  установленным  для
командировок на территории Российской Федерации нормам.
     Дополнительное образование по возможности должно  предоставляться
по  месту  жительства  слушателей.  Иногородним слушателям должно быть
предоставлено общежитие (другое место проживания).


                                               Приложение N 1
                                               к областному стандарту
                                               качества предоставления
                                               бюджетных услуг
                                               в области образования


                      Государственные требования
    отнесения к виду образовательного учреждения для детей-сирот и
              детей, оставшихся без попечения родителей

|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
|  N  |       Вид       |   Направленность    |  Режим работы  |  Структура (виды) |     Качество     |      Кадровое      | Методическое и  |  Медико-социальные   |
| п/п |                 |     реализуемых     |                |  классов (групп)  | образовательной  |    обеспечение     |   техническое   |  условия пребывания  |
|     |                 |   образовательных   |                |  в соответствии   |   деятельности   |                    |    оснащение    |     обучающихся,     |
|     |                 |      программ       |                | с направленностью |                  |                    | воспитательного |    воспитанников     |
|     |                 |  (образовательной   |                |  образовательной  |                  |                    |    процесса     |                      |
|     |                 |    деятельности)    |                |   деятельности    |                  |                    |                 |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 1   |        2        |         3           |       4        |         5         |       6          |        7           |        8        |          9           |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 1.  | Детский дом     | Воспитание          | Круглосуточное | Группы            | Соответствие     | Соответствие       | Оснащенность    | Соответствие         |
|     |                 | и содержание        | пребывание     | разновозрастные   | уровня           | состава            | литературой,    | медико-социальных    |
|     |                 | воспитанников,      |                | и одновозрастные. | и качества       | воспитателей       | бытовой         | условий              |
|     |                 | защита их прав      |                | Возможно наличие  | подготовки       | и работников       | техникой,       | круглосуточного      |
|     |                 | и интересов,        |                | специальных       | требованиям,     | образовательному   | мебелью, играми | пребывания           |
|     |                 | оказание            |                | коррекционных     | рекомендованным  | цензу              | и игрушками.    | воспитанников        |
|     |                 | квалифицированной   |                | групп             | к применению     | и квалификационным | Наличие учебных | условиям,            |
|     |                 | помощи в обучении   |                |                   | в установленном  | требованиям        | мастерских,     | приближенным         |
|     |                 | и коррекции         |                |                   | порядке          |                    | подсобных       | к домашним.          |
|     |                 | имеющихся проблем   |                |                   |                  |                    | хозяйств.       | Наличие условий      |
|     |                 | в развитии          |                |                   |                  |                    | Обеспечение     | для психологического |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | санитарно -     | обеспечения          |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | гигиенических   | воспитательного      |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | требований      | процесса             |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | в процессе      |                      |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | трудового       |                      |
|     |                 |                     |                |                   |                  |                    | воспитания      |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 2.  | Детский         | Программы           | Круглосуточное | Классы            | Соответствие     | Соответствие       | Соответствие    | Соответствие         |
|     | дом-школа       | дошкольного,        | пребывание     | с изучением       | требованиям      | состава            | учебно -        | медико-социальных    |
|     |                 | начального общего,  |                | базовых программ. | государственного | преподавателей     | методического   | условий              |
|     |                 | основного общего,   |                | Возможно наличие  | образовательного | и воспитателей     | и технического  | круглосуточного      |
|     |                 | среднего (полного)  |                | классов           | стандарта        | образовательному   | обеспечения     | пребывания           |
|     |                 | общего              |                | компенсирующего   | начального       | цензу              | учебного        | обучающихся          |
|     |                 | образования.        |                | обучения          | общего,          |                    | процесса        | требованиям          |
|     |                 | Воспитание          |                | и специальных     | основного        |                    | требованиям     | образовательных      |
|     |                 | и содержание        |                | (коррекционных)   | общего, среднего |                    | образовательных | программ             |
|     |                 | воспитанников.      |                | классов           | (полного) общего |                    | программ        | и требованиям        |
|     |                 | Возможна            |                |                   | образования      |                    |                 | к условиям           |
|     |                 | реализация          |                |                   |                  |                    |                 | воспитания           |
|     |                 | профессиональной    |                |                   |                  |                    |                 | и содержания         |
|     |                 | подготовки.         |                |                   |                  |                    |                 | воспитанников,       |
|     |                 | Умственное,         |                |                   |                  |                    |                 | приближенным         |
|     |                 | эмоциональное,      |                |                   |                  |                    |                 | к домашним           |
|     |                 | физическое          |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | развитие личности,  |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | обеспечение         |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | социальной защиты,  |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | медико-психолого -  |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | педагогическая      |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | реабилитация        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | и социальная        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | адаптация           |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 3.  | Школа-интернат  | Программы           | Круглосуточное | Классы            | Соответствие     | Соответствие       | Соответствие    | Соответствие         |
|     | для детей-сирот | начального общего,  | пребывание     | с изучением       | требованиям      | состава            | учебно -        | медико-социальных    |
|     | и детей,        | основного общего,   |                | базовой           | государственного | преподавателей     | методического   | условий              |
|     | оставшихся      | среднего (полного)  |                | программы.        | образовательного | и воспитателей     | и технического  | круглосуточного      |
|     | без попечения   | общего образования. |                | Возможно наличие  | стандарта        | образовательному   | обеспечения     | пребывания           |
|     | родителей       | Воспитание          |                | классов           | начального       | цензу              | учебного        | обучающихся          |
|     |                 | и содержание        |                | компенсирующего   | общего,          |                    | процесса        | требованиям          |
|     |                 | воспитанников.      |                | обучения          | основного        |                    | требованиям     | образовательных      |
|     |                 | Возможна            |                | и специальных     | общего, среднего |                    | образовательных | программ             |
|     |                 | реализация          |                | (коррекционных)   | (полного) общего |                    | программ        | и требованиям        |
|     |                 | профессиональной    |                | классов           | образования      |                    |                 | к условиям           |
|     |                 | подготовки.         |                |                   |                  |                    |                 | воспитания           |
|     |                 | Умственное,         |                |                   |                  |                    |                 | и содержания         |
|     |                 | эмоциональное,      |                |                   |                  |                    |                 | воспитанников,       |
|     |                 | физическое          |                |                   |                  |                    |                 | приближенным         |
|     |                 | развитие личности,  |                |                   |                  |                    |                 | к домашним           |
|     |                 | обеспечение         |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | социальной защиты,  |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | медико-психолого-   |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | педагогическая      |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | реабилитация        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | и социальная        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | адаптация           |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 4.  | Специальный     | Воспитание          | Круглосуточное | Специальные       | Соответствие     | Соответствие       | Соответствие    | Соответствие         |
|     | (коррекционный) | и содержание        | пребывание     | (коррекционные)   | уровня           | состава            | методического   | медико-социальных    |
|     | детский дом     | воспитанников.      |                | группы            | и качества       | воспитателей,      | и технического  | условий              |
|     | для детей-сирот | Возможна реализация |                |                   | подготовки       | педагогов -        | обеспечения     | круглосуточного      |
|     | и детей,        | профессиональной    |                |                   | требованиям,     | дефектологов       | процесса        | пребывания           |
|     | оставшихся      | подготовки.         |                |                   | рекомендованным  | и психологов       | реабилитации    | обучающихся          |
|     | без попечения   | Обеспечение         |                |                   | к применению     | образовательному   | требованиям     | требованиям          |
|     | родителей,      | реабилитационных    |                |                   | в установленном  | цензу.             | к обеспечению   | образовательных      |
|     | с отклонениями  | и лечебно -         |                |                   | порядке          | Наличие            | социальной      | программ             |
|     | в развитии      | оздоровительных     |                |                   |                  | специального       | защиты,         | и требованиям        |
|     |                 | мероприятий,        |                |                   |                  | образования        | медико -        | к условиям           |
|     |                 | социальной защиты,  |                |                   |                  | в области          | психологической | воспитания           |
|     |                 | психолого -         |                |                   |                  | коррекционной      | реабилитации    | и содержания         |
|     |                 | педагогической      |                |                   |                  | педагогики (курсов | и социальной    | воспитанников,       |
|     |                 | реабилитации        |                |                   |                  | переподготовки)    | адаптации       | приближенным         |
|     |                 | и социальной        |                |                   |                  |                    |                 | к домашним           |
|     |                 | адаптации           |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|
| 5.  | Специальная     | Программы           | Круглосуточное | Специальные       | Соответствие     | Соответствие       | Соответствие    | Соответствие         |
|     | (коррекционная) | начального общего   | пребывание     | (коррекционные)   | уровня           | состава            | методического   | медико-социальных    |
|     | школа-интернат  | образования.        |                | классы            | и качества       | преподавателей,    | и технического  | условий              |
|     | для детей-сирот | Воспитание          |                |                   | подготовки       | воспитателей,      | обеспечения     | круглосуточного      |
|     | и детей,        | и содержание        |                |                   | требованиям,     | педагогов -        | процесса        | пребывания           |
|     | оставшихся      | воспитанников.      |                |                   | рекомендованным  | дефектологов       | реабилитации    | обучающихся          |
|     | без попечения   | Возможна реализация |                |                   | к применению     | и психологов       | требованиям     | требованиям          |
|     | родителей,      | профессиональной    |                |                   | в установленном  | образовательному   | к обеспечению   | образовательных      |
|     | с отклонениями  | подготовки.         |                |                   | порядке          | цензу.             | социальной      | программ             |
|     | в развитии      | Обеспечение         |                |                   |                  | Наличие            | защиты,         | и требованиям        |
|     | (8 вид) <*>     | реабилитационных    |                |                   |                  | специального       | медико -        | к условиям           |
|     |                 | и лечебно -         |                |                   |                  | образования        | психологической | воспитания           |
|     |                 | оздоровительных     |                |                   |                  | в области          | реабилитации    | и содержания         |
|     |                 | мероприятий,        |                |                   |                  | коррекционной      | и социальной    | воспитанников,       |
|     |                 | социальной защиты,  |                |                   |                  | педагогики (курсов | адаптации       | приближенным         |
|     |                 | психолого -         |                |                   |                  | переподготовки)    |                 | к домашним           |
|     |                 | педагогической      |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | реабилитации        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | и социальной        |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|     |                 | адаптации           |                |                   |                  |                    |                 |                      |
|—————|—————————————————|—————————————————————|————————————————|———————————————————|——————————————————|————————————————————|—————————————————|——————————————————————|

     <*> Критерии  отнесения  к   видам   образовательных   учреждений
изложены  в письме Министерства общего и профессионального образования
РФ   "О    специфике    деятельности    специальных    (коррекционных)
образовательных учреждений I - VIII видов".


                                               Приложение N 2
                                               к областному стандарту
                                               качества предоставления
                                               бюджетных услуг
                                               в области образования


                      Государственные требования
   отнесения к виду специального (коррекционного) образовательного
 учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;
  учебно-воспитательного учреждения закрытого типа; оздоровительного
 образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся
                         в длительном лечении

|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
|  N  |         Вид         |   Направленность    |  Режим работы   | Структура (виды)  |     Качество      |      Кадровое      |   Методическое   |   Медико-социальные   |
| п/п |                     |     реализуемых     |                 |  классов (групп)  |  образовательной  |    обеспечение     |  и техническое   |  условия пребывания   |
|     |                     |   образовательных   |                 |  в соответствии   |   деятельности    |                    |    оснащение     |     обучающихся,      |
|     |                     |      программ       |                 | с направленностью |                   |                    | воспитательного  |     воспитанников     |
|     |                     |  (образовательной   |                 |  образовательной  |                   |                    |     процесса     |                       |
|     |                     |    деятельности)    |                 |   деятельности    |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
|  1  |          2          |           3         |         4       |         5         |          6        |          7         |         8        |           9           |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 1.  | Специальная         | Программы           | Дневной         | Классы (группы)   | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | (коррекционная)     | дошкольного,        |                 | с ограничением    | уровня и качества | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     | общеобразовательная | начального общего   |                 | предельной        | подготовки        | преподавателей,    | методического    | пребывания            |
|     | школа (8 вид) <*>   | образования.        |                 | наполняемости     | требованиям,      | психологов,        | и технического   | обучающихся           |
|     |                     | Воспитание,         |                 |                   | рекомендованным   | дефектологов,      | обеспечения      | требованиям           |
|     |                     | обеспечение         |                 |                   | к применению      | медиков            | деятельности     | к коррекционному      |
|     |                     | бесплатным          |                 |                   | в установленном   | образовательному   | требованиям      | образовательному      |
|     |                     | двухразовым         |                 |                   | порядке           | цензу.             | к обучению,      | учреждению            |
|     |                     | питанием,           |                 |                   |                   | Наличие            | воспитанию,      |                       |
|     |                     | социальная          |                 |                   |                   | специального       | социальной       |                       |
|     |                     | адаптация           |                 |                   |                   | образования        | адаптации        |                       |
|     |                     |                     |                 |                   |                   | в области          | и интеграции     |                       |
|     |                     |                     |                 |                   |                   | коррекционной      | в общество       |                       |
|     |                     |                     |                 |                   |                   | педагогики (курсов |                  |                       |
|     |                     |                     |                 |                   |                   | переподготовки)    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 2.  | Специальная         | Специальные         | Круглосуточное  | Классы (группы)   | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | (коррекционная)     | (коррекционные)     | пребывание      | с ограничением    | уровня и качества | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     | общеобразовательная | программы           |                 | предельной        | подготовки        | преподавателей,    | методического    | пребывания            |
|     | школа-интернат      | дошкольного         |                 | наполняемости     | требованиям,      | воспитателей,      | и технического   | обучающихся           |
|     | (1 - 4 виды) <*>    | и начального        |                 |                   | рекомендованным   | психологов,        | обеспечения      | требованиям           |
|     |                     | общего, основного   |                 |                   | к применению      | дефектологов,      | деятельности     | к коррекционному      |
|     |                     | общего, среднего    |                 |                   | в установленном   | медиков            | требованиям      | образовательному      |
|     |                     | (полного) общего    |                 |                   | порядке           | образовательному   | к обучению,      | учреждению            |
|     |                     | образования,        |                 |                   |                   | цензу.             | воспитанию,      |                       |
|     |                     | разрабатываемые     |                 |                   |                   | Наличие            | лечению,         |                       |
|     |                     | исходя              |                 |                   |                   | специального       | социальной       |                       |
|     |                     | из особенностей     |                 |                   |                   | образования        | адаптации        |                       |
|     |                     | психофизического    |                 |                   |                   | в области          | и интеграции     |                       |
|     |                     | развития            |                 |                   |                   | коррекционной      | в общество       |                       |
|     |                     | и индивидуальных    |                 |                   |                   | педагогики (курсов |                  |                       |
|     |                     | возможностей        |                 |                   |                   | переподготовки)    |                  |                       |
|     |                     | воспитанников.      |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | Воспитание,         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | обеспечение         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | бесплатным          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | питанием,           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | социальная          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | адаптация           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | и интеграция        |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | в общество          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 3.  | Специальная         | Специальные         | Круглосуточное  | Классы (группы)   | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | (коррекционная)     | (коррекционные)     | пребывание      | с ограничением    | уровня и качества | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     | общеобразовательная | программы           |                 | предельной        | подготовки        | преподавателей,    | методического    | пребывания            |
|     | школа-интернат      | дошкольного         |                 | наполняемости     | требованиям,      | воспитателей,      | и технического   | обучающихся           |
|     | (7 вид) <*>         | и начального        |                 |                   | рекомендованным   | психологов,        | обеспечения      | требованиям           |
|     |                     | общего, основного   |                 |                   | к применению      | дефектологов,      | деятельности     | к коррекционному      |
|     |                     | общего образования, |                 |                   | в установленном   | медиков            | требованиям      | образовательному      |
|     |                     | разрабатываемые     |                 |                   | порядке           | образовательному   | к обучению,      | учреждению            |
|     |                     | исходя              |                 |                   |                   | цензу.             | воспитанию,      |                       |
|     |                     | из особенностей     |                 |                   |                   | Наличие            | лечению,         |                       |
|     |                     | психофизического    |                 |                   |                   | специального       | социальной       |                       |
|     |                     | развития            |                 |                   |                   | образования        | адаптации        |                       |
|     |                     | и индивидуальных    |                 |                   |                   | в области          | и интеграции     |                       |
|     |                     | возможностей        |                 |                   |                   | коррекционной      | в общество       |                       |
|     |                     | воспитанников.      |                 |                   |                   | педагогики (курсов |                  |                       |
|     |                     | Воспитание,         |                 |                   |                   | переподготовки)    |                  |                       |
|     |                     | обеспечение         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | бесплатным          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | питанием,           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | социальная          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | адаптация           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | и интеграция        |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | в общество          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 4.  | Специальная         | Специальные         | Круглосуточное  | Классы (группы)   | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | (коррекционная)     | (коррекционные)     | пребывание      | с ограничением    | уровня и качества | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     | общеобразовательная | программы           |                 | предельной        | подготовки        | преподавателей,    | методического    | пребывания            |
|     | школа-интернат      | дошкольного         |                 | наполняемости     | требованиям,      | воспитателей,      | и технического   | обучающихся           |
|     | (8 вид) <*>         | и начального        |                 |                   | рекомендованным   | психологов,        | обеспечения      | требованиям           |
|     |                     | общего образования, |                 |                   | к применению      | дефектологов,      | деятельности     | к коррекционному      |
|     |                     | разрабатываемые     |                 |                   | в установленном   | медиков            | требованиям      | образовательному      |
|     |                     | исходя              |                 |                   | порядке           | образовательному   | к обучению,      | учреждению            |
|     |                     | из особенностей     |                 |                   |                   | цензу.             | воспитанию,      |                       |
|     |                     | психофизического    |                 |                   |                   | Наличие            | лечению,         |                       |
|     |                     | развития            |                 |                   |                   | специального       | социальной       |                       |
|     |                     | и индивидуальных    |                 |                   |                   | образования        | адаптации        |                       |
|     |                     | возможностей        |                 |                   |                   | в области          | и интеграции     |                       |
|     |                     | воспитанников.      |                 |                   |                   | коррекционной      | в общество       |                       |
|     |                     | Воспитание,         |                 |                   |                   | педагогики (курсов |                  |                       |
|     |                     | обеспечение         |                 |                   |                   | переподготовки)    |                  |                       |
|     |                     | бесплатным          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | питанием,           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | социальная          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | адаптация           |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | и интеграция        |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | в общество          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 5.  | Специальная         | Программы           | Круглосуточный  | Классы            | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | общеобразовательная | начального общего,  | со специальными | с изучением       | уровня и качества | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     | школа закрытого     | основного общего    | условиями       | базовых программ  | подготовки        | преподавателей,    | методического    | круглосуточного       |
|     | типа                | образования,        | содержания      | с ограничением    | требованиям,      | воспитателей,      | и технического   | охранительного        |
|     |                     | профессиональной    |                 | предельной        | рекомендованным   | педагогов -        | обеспечения      | пребывания            |
|     |                     | подготовки,         |                 | наполняемости     | к применению      | психологов,        | учебного         | обучающихся           |
|     |                     | дополнительного     |                 | (5 - 8 человек)   | в установленном   | социальных         | процесса         | требованиям           |
|     |                     | образования.        |                 |                   | порядке           | педагогов,         | требованиям      | образовательных       |
|     |                     | Воспитание          |                 |                   |                   | дефектологов,      | образовательных  | программ, обеспечения |
|     |                     | и содержание        |                 |                   |                   | медиков            | программ,        | психологической,      |
|     |                     | воспитанников.      |                 |                   |                   | образовательному   | обеспечения      | медицинской           |
|     |                     | Обеспечение         |                 |                   |                   | цензу              | психологической, | и социальной          |
|     |                     | психологической,    |                 |                   |                   |                    | медицинской      | реабилитации,         |
|     |                     | медицинской         |                 |                   |                   |                    | и социальной     | включающей коррекцию  |
|     |                     | и социальной        |                 |                   |                   |                    | реабилитации,    | поведения и адаптацию |
|     |                     | реабилитации,       |                 |                   |                   |                    | включающей       | в обществе,           |
|     |                     | включающей          |                 |                   |                   |                    | коррекцию        | психолого -           |
|     |                     | коррекцию поведения |                 |                   |                   |                    | поведения        | коррекционной работы  |
|     |                     | и адаптацию         |                 |                   |                   |                    | и адаптацию      | на основе             |
|     |                     | в обществе.         |                 |                   |                   |                    | в обществе       | индивидуальной        |
|     |                     | Психолого -         |                 |                   |                   |                    |                  | социально -           |
|     |                     | коррекционная       |                 |                   |                   |                    |                  | психологической       |
|     |                     | работа на основе    |                 |                   |                   |                    |                  | диагностики           |
|     |                     | индивидуальной      |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | социально -         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | психологической     |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | диагностики         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|
| 6.  | Санаторная школа -  | Программы           | Круглосуточное  | Классы            | Соответствие      | Соответствие       | Соответствие     | Соответствие медико - |
|     | интернат            | начального общего,  | пребывание      | с изучением       | требованиям       | состава            | учебно -         | социальных условий    |
|     |                     | основного общего    |                 | базовой программы | государственного  | преподавателей,    | методического    | круглосуточного       |
|     |                     | образования         |                 |                   | образовательного  | воспитателей,      | и технического   | пребывания            |
|     |                     | с учетом лечебно -  |                 |                   | стандарта         | медиков            | обеспечения      | обучающихся           |
|     |                     | охранительного      |                 |                   | начального        | образовательному   | учебного         | требованиям           |
|     |                     | режима,             |                 |                   | общего, основного | цензу              | процесса         | образовательных       |
|     |                     | предусматривающего  |                 |                   | образования       |                    | требованиям      | программ.             |
|     |                     | проведение          |                 |                   |                   |                    | образовательных  | Наличие медико -      |
|     |                     | комплекса           |                 |                   |                   |                    | программ         | педагогической службы |
|     |                     | профилактических    |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | и лечебных          |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | мероприятий         |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|     |                     | с детьми            |                 |                   |                   |                    |                  |                       |
|—————|—————————————————————|—————————————————————|—————————————————|———————————————————|———————————————————|————————————————————|——————————————————|———————————————————————|

     <*> -  Критерии  отнесения  к  видам  образовательных  учреждений
изложены  в письме Министерства общего и профессионального образования
РФ   "О    специфике    деятельности    специальных    (коррекционных)
образовательных учреждений I - VIII видов".


                                           Приложение N 4
                                           к постановлению губернатора
                                           Амурской области
                                           от 25.06.2007 N 396


                          Областной стандарт
  качества предоставления бюджетных услуг в области здравоохранения

                         1. Общие положения

     Областной стандарт  качества  предоставления  бюджетных  услуг  в
области здравоохранения  (далее  -  стандарт)  устанавливает  основные
требования к качеству услуг,  оказываемых учреждениями здравоохранения
за счет средств областного бюджета.
     Перечень бюджетных  услуг  в  области здравоохранения определен в
постановлении губернатора области от 29.05.2006 N 270 "Об  утверждении
Перечня   бюджетных  услуг  в  области  социальной  защиты  населения,
культуры,   образования,   здравоохранения,    по    которым    должен
производиться учет потребности в их предоставлении, Порядка проведения
ежегодной оценки потребности в предоставлении бюджетных услуг и  учета
ее результатов при формировании расходной части областного бюджета" (в
ред. постановления губернатора области от 24.01.2007 N 33).
     К областным     государственным    учреждениям    здравоохранения
относятся:
     - государственные    образовательные   учреждения   "Райчихинское
медицинское училище", "Амурский медицинский колледж";
     - сеть      лечебно-профилактических     учреждений     различной
специализации  (диспансеры,  больницы,   областная   стоматологическая
поликлиника);
     - областное  государственное  учреждение   здравоохранения   "Дом
ребенка специализированный";
     - областное государственное  учреждение  здравоохранения  особого
типа "Амурский областной центр по профилактике и борьбе со СПИД",
     - областные государственные учреждения здравоохранения  "Амурское
областное  бюро  медицинской  статистики",  "Амурский  областной центр
медицинской профилактики";
     - областное  государственное  учреждение здравоохранения Амурский
областной медицинский центр мобилизационных резервов "Резерв";
     - областное  государственное учреждение здравоохранения "Амурский
областной Центр реабилитации слуха "Соната";
     - областное     государственное     учреждение    здравоохранения
"Гонжинская бальнеологическая лечебница";
     - Амурский областной санаторий "Василек";
     - ГУП Амурской области "Медтехника".

       2. Основные требования, предъявляемые к качеству услуг

     2.1. Условия  размещения,  размеры  и  техническая   оснащенность
учреждения.
     2.1.1. Учреждение должно располагаться в соответствии с принципом
транспортной, временной доступности.
     2.1.2. Учреждение и его  структурные  подразделения  должны  быть
размещены  в  специально предназначенных или приспособленных зданиях и
помещениях,  доступных для населения. Помещения должны быть обеспечены
всеми   средствами   коммунально-бытового   обслуживания   и  оснащены
телефонной связью.
     2.1.3. По   размерам   и   состоянию  помещения  должны  отвечать
требованиям санитарно-гигиенических норм  и  правил,  правил  пожарной
безопасности,  безопасности  труда  и  быть  защищены  от  воздействия
факторов,  отрицательно влияющих  на  качество  предоставляемых  услуг
(повышенные  температура  воздуха,  влажность  воздуха,  запыленность,
загазованность, шум, вибрация и т.д.).
     2.2. Техническое оснащение учреждения.
     2.2.1. Каждое учреждение оснащается медицинским и технологическим
оборудованием, мебелью, отвечающими требованиям нормативных документов
и обеспечивающими надлежащее качество услуг  по  оказанию  медицинской
помощи.
     2.2.2. Оборудование используется по назначению в  соответствии  с
технической документацией,  содержится в исправном состоянии, подлежит
систематической проверке.
     2.3. Учреждение    должно    располагать    необходимым    числом
специалистов в соответствии со штатным расписанием.
     2.4. Требования   к   должностным  лицам,  оказывающим  бюджетную
услугу.
     2.4.1 Специалисты   должны   иметь  соответствующие  образование,
квалификацию, профессиональную подготовку, обладать знаниями и опытом,
необходимыми   для   выполнения   возложенных  на  него  обязанностей.
Квалификацию  специалистов  следует  поддерживать  на  высоком  уровне
постоянной  учебой  на  курсах переподготовки и повышения квалификации
или иными способами.
     2.4.2. Работники  учреждения  обязаны  соблюдать  права пациента,
принципы этики и деонтологии.
     2.5. Состояние  информации  об  учреждении,  порядке  и  правилах
предоставления услуг клиентам.
     2.5.1. Учреждение   обязано  довести  до  сведения  граждан  свое
наименование  и  местонахождение  (данная   информация   должна   быть
предоставлена  любым  способом,  предусмотренным  законодательством  и
обеспечивающим ее доступность для населения).
     2.5.2. Получатель   услуги   вправе   потребовать  предоставления
необходимой  и   достоверной   информации   о   выполняемых   услугах,
обеспечивающей их компетентный выбор. В состав информации об услугах в
обязательном порядке должны быть включены:
     перечень основных   видов   медицинской  помощи,  предоставляемых
учреждением;
     характеристика услуги,   область   ее  предоставления  и  затраты
времени на ее предоставление;
     информация об   адекватных   и   легкодоступных   средствах   для
эффективного общения работников учреждения с потребителями;
     перечень государственных  стандартов,  требованиям которых должны
соответствовать услуги;
     основания отказа в предоставлении услуги;
     взаимосвязь между качеством услуги, условиями ее предоставления и
стоимостью (для полностью или частично оплачиваемой услуги);
     время работы и место нахождения исполнителя услуги;
     возможность влияния потребителя услуги на ее качество;
     возможность получения   оценки   качества   услуги   со   стороны
потребителя;
     гарантийные обязательства учреждения - исполнителя услуг;
     механизм обжалования действий лиц, оказывающих услугу.

           3. Правовое основание оказания бюджетных услуг

     В настоящее   время  качество  услуг  в  области  здравоохранения
определяют следующие нормативные акты:
     "Основы законодательства  Российской Федерации об охране здоровья
граждан"  от  22.07.93  N  5487-1  (в  ред.  Федерального  закона   от
29.12.2006 N 258-ФЗ);
     Федеральный закон  от  06.10.99  N  184-ФЗ  "Об  общих  принципах
законодательных    (представительных)    и    исполнительных   органов
государственной  власти  субъектов  Российской  Федерации"   (в   ред.
Федерального закона от 10.05.2007 N 69-ФЗ);
     Федеральный закон  от  21.12.96  N   159-ФЗ   "О   дополнительных
гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,  оставшихся без
попечения родителей" (в  ред.  Федерального  закона  от  22.08.2004  N
122-ФЗ);
     Федеральный закон от 24.07.98 N  124-ФЗ  "Об  основных  гарантиях
прав  ребенка  в Российской Федерации" (в ред.  Федерального закона от
21.12.2004 N 170-ФЗ);
     Федеральный закон  от  18.06.2001  N  77-ФЗ  "О  предупреждении и
распространении  туберкулеза   в   Российской   Федерации"   (в   ред.
Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ);
     Закон Российской Федерации от  09.06.93  N  5142-1  "О  донорстве
крови  и  ее компонентов" (в ред.  Федерального закона от 29.12.2006 N
258-ФЗ);
     Федеральный закон от 22.06.98 N 86-ФЗ "О лекарственных средствах"
(в ред. Федерального закона от 16.10.2006 N 160-ФЗ);
     Федеральный закон   от  08.08.2001  N  128-ФЗ  "О  лицензировании
отдельных  видов  деятельности"  (в  ред.   Федерального   закона   от
05.02.2007 N 13-ФЗ);
     Федеральный закон  от  31.05.2001  N  73-ФЗ  "О   государственной
судебно-экспертной   деятельности  в  Российской  Федерации"  (в  ред.
Федерального закона от 05.02.2007 N 10-ФЗ);
     Федеральный закон      от      30.03.99      N      52-ФЗ      "О
санитарно-эпидемиологическом благополучии     населения"    (в    ред.
Федерального закона от 30.12.2006 N 266-ФЗ);
     Федеральный закон от 17.09.98  N  157-ФЗ  "Об  иммунопрофилактике
инфекционных  болезней"  (в  ред.  Федерального закона от 30.06.2006 N
91-ФЗ);
     Федеральный закон от 08.01.98 N 3-ФЗ "О наркотических средствах и
психотропных веществах" (в ред.  Федерального закона от  25.10.2006  N
170-ФЗ);
     Федеральный закон  от  30.03.95   N   38-ФЗ   "О   предупреждении
распространения   в   Российской  Федерации  заболевания,  вызываемого
вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)" (в  ред.  Федерального
закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ);
     Федеральный закон от  23.02.95  N  26-ФЗ  "О  природных  лечебных
ресурсах,  лечебно-оздоровительных  местностях  и  курортах"  (в  ред.
Федерального закона от 29.12.2006 N 258-ФЗ);
     Закон Российской Федерации от 22.12.92 N 4180-1 "О трансплантации
органов и (или)  тканей  человека"  (в  ред.  Федерального  закона  от
09.02.2007 N 15-ФЗ);
     Закон Российской   Федерации   от   02.07.92    N    3185-1    "О
психиатрической  помощи  и  гарантиях прав граждан при ее оказании" (в
ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ);
     Закон Российской  Федерации  от  28.06.91 N 1499-1 "О медицинском
страховании граждан  в  Российской  Федерации"  (в  ред.  Федерального
закона от 29.12.2006 N 258-ФЗ);
     Закон Амурской области от 20.02.2006 N 150-ОЗ "Об охране здоровья
населения  Амурской  области"  (в  ред.  Закона  Амурской  области  от
30.10.2006 N 240-ОЗ);
     Закон Амурской  области от 09.06.2006 N 194-ОЗ "О территориальной
программе государственных гарантий оказания населению Амурской области
бесплатной медицинской помощи на 2006 год";
     другие нормативные  акты,  регламентирующие  оказание   услуг   в
области здравоохранения.

 4. Стандарт качества услуг стационаров (включая стационары дневного
                 пребывания) в разрезе профилей коек

     Медицинская помощь должна оказываться в отделениях в соответствии
с профилем заболевания.
     Выполнение лечебно-диагностических       мероприятий       должно
осуществляться  в  соответствии с утвержденными клинико-экономическими
стандартами.
     Госпитализация     в     стационар    должна    быть     обоснованной     в
соответствии с профилем заболевания и его течением.
     В стационар   с   круглосуточным   пребыванием  госпитализируются
больные,  нуждающиеся   в   круглосуточном   наблюдении   медицинского
персонала, интенсивной терапии и эпидемической изоляции.
     Дневной стационар предназначен для  проведения  профилактических,
диагностических,  лечебных и реабилитационных мероприятий для больных,
не требующих круглосуточного медицинского наблюдения.
     Оказание медицинской   помощи   в   условиях   стационара  должно
обеспечивать достижение ремиссии заболевания или проведение  планового
лечения  с  подбором  терапии,  необходимой  для  продолжения  лечения
больного с хроническим заболеванием в амбулаторных условиях.
     При оказании услуг гражданам в стационарных условиях используются
возможности лечебно-диагностической  базы  учреждения  с  обеспечением
необходимых диагностических,  лечебных,  реабилитационных мероприятий,
ухода со стороны среднего медицинского персонала.
     Наблюдение пациента   должно   осуществляться  лечащим  врачом  с
осмотрами заведующим отделением  при  поступлении  и  в  дальнейшем  с
частотой   в   зависимости   от   тяжести   состояния   больного.  При
необходимости должна  быть  предоставлена  консультация  специалистов,
отсутствующих в отделении.  В сложных,  диагностически неясных случаях
заведующий отделением должен назначить проведение консилиума.
     После прекращения пребывания пациента в стационаре выписка из его
истории болезни должна быть передана в поликлинику.

     5. Стандарт качества услуг поликлиник (включая амбулатории,
                      диспансеры без стационара)

     Поликлинические услуги     должны     обеспечивать     проведение
профилактических   мероприятий   по    предупреждению    и    снижению
заболеваемости, раннее выявление заболеваний, диспансеризацию здоровых
и больных,  оказание квалифицированной медицинской помощи населению по
профилю   заболеваний   в   соответствии   с   перечнем  должностей  и
специалистов, утвержденным в штатном расписании.
     Медицинская помощь в условиях поликлиники предполагает проведение
диагностических и лечебных процедур непосредственно в поликлинике и на
дому.
     Режим работы   амбулаторно-поликлинического   учреждения   должен
обеспечивать доступность поликлинических услуг.
     При реализации  поликлинических   услуг   необходимо   соблюдение
преемственности  в  обследовании и лечении больных между поликлиникой,
стационаром и учреждениями скорой медицинской помощи, что способствует
повышению уровня оказания медицинской помощи.
     В поликлиниках  целесообразно  широкое   применение   современных
методов диагностики и лечения больных,  что позволит активнее выявлять
и успешнее лечить в условиях поликлиники многие заболевания, уменьшить
потребность в стационарах с круглосуточным пребыванием.
     При наличии признаков стойкой утраты трудоспособности  работающий
пациент должен быть направлен в бюро медико-социальной экспертизы.

            6. Стандарт качества услуг санитарной авиации

     При оказании  специализированной  (санитарно-авиационной)  скорой
медицинской помощи в отделениях плановой и экстренной  консультативной
помощи  в  расчете  на  одного  пациента  гарантируется предоставление
следующих бюджетных услуг:
     консультация специалистов  (очная и заочная) отделения плановой и
экстренной консультативной помощи;
     оказание квалифицированной   и   специализированной   медицинской
помощи в лечебном учреждении, где находится пациент, в соответствии со
стандартами  оказания  медицинской  помощи  при  соответствующем  виде
патологии, установленными на федеральном уровне;
     транспортировка пациента     по     показаниям     в    областные
государственные учреждения здравоохранения или федеральные  учреждения
здравоохранения   транспортом  лечебного  учреждения  или  транспортом
отделения плановой и экстренной консультативной помощи;
     оказание специализированной  медицинской помощи в соответствии со
стандартами  оказания  медицинской  помощи  при  соответствующем  виде
патологии   (нозологической   форме),  установленными  на  федеральном
уровне,  в  областных  и   федеральных   государственных   учреждениях
здравоохранения.

   7. Стандарт качества услуг по содержанию детей в Домах ребенка

     Дома ребенка создаются для оказания медицинской, педагогической и
социальной помощи детям-сиротам  и  детям,  оставшимся  без  попечения
родителей.  В  доме  ребенка  дети воспитываются с рождения до четырех
лет.
     Дом ребенка - лечебно-профилактическое учреждение, которое должно
обеспечивать  медицинскую  помощь,  в  том   числе   восстановительное
лечение, а    также    комплексную     медико-психолого-педагогическую
реабилитацию с использованием современных технологий.
     При предоставлении  детям,  оставшимся  без  попечения родителей,
медико-социально-педагогических   услуг   учитываются   их    возраст,
состояние  здоровья,  специфика  условий,  в  которых  они находились,
кратковременность или долговременность потребности в  этих  услугах  и
другие объективные факторы.
     Дом ребенка  должен  обеспечивать  уход,  диагностику,   лечение,
реабилитацию  детей,  а  также  их  воспитание,  социальную адаптацию,
комплексную оценку    состояния     здоровья     детей,     соблюдение
санитарно-гигиенического режима, режима дня, организацию рационального
питания и физического воспитания,  внедрение новых методов комплексной
реабилитации детей.

            8. Стандарт качества услуг детских санаториев

     Санаторно-курортная помощь  детям,  перенесшим  неспецифические и
специфические заболевания органов дыхания,  должна оказываться детским
санаторием соответствующего профиля.
     Режим работы   санатория    должен    быть    круглосуточным    и
круглогодичным.
     Реабилитационные и профилактические услуги должны  оказываться  в
соответствии  с утвержденным графиком заездов,  квотой мест,  порядком
медицинского  отбора  и  направления  детей   на   санаторно-курортное
лечение,   порядком   их  приема  и  выписки,  а  также  утвержденными
клинико-экономическими стандартами.   При   реализации  услуги  должны
     максимально использоваться
рекреационные и климатические факторы местности,  в которой  находится
санаторий,   возможности   лечебно-диагностической   базы  учреждения.
Санаторий   должен   обеспечивать    уход,    воспитание,    обучение;
организовывать  диетпитание,  досуг;  соблюдать лечебно-охранительный,
противоэпидемический режимы.
     Обязательным условием определения эффективности санаторной услуги
является преемственность в контроле качества  лечения  и  реабилитации
между  санаторием  и  врачами  амбулаторно-поликлинических  учреждений
(педиатрами   и   фтизиатрами   муниципальных    ЛПУ    и    областных
государственных учреждений здравоохранения фтизиатрического профиля).

 9. Стандарт качества услуг центров по профилактике и борьбе со СПИД
                    и инфекционными заболеваниями

     Услуги должны   обеспечивать   проведение   профилактических    и
противоэпидемических   мероприятий   по   предупреждению   и  снижению
заболеваемости ВИЧ-инфекцией,  организацию оказания специализированной
медицинской помощи населению по ВИЧ-инфекции в соответствии с перечнем
должностей и специалистов, утвержденным в штатном расписании.
     Услуги должны  обеспечивать проведение мероприятий по разработке,
организации   и   координации   противоэпидемических   мероприятий   и
профилактике   инфекционных   болезней   в  областных  государственных
учреждениях  здравоохранения  области  и   муниципальных   учреждениях
здравоохранения.
     Диагностическая помощь предполагает  проведение  консультирования
ВИЧ-инфицированных  и  граждан,  обратившихся по направлению врача или
добровольно,  проведение  забора   крови   на   анализы,   обеспечение
ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом антиретровирусными препаратами  по
показаниям или проведение комплексной диагностики и лечение в условиях
стационара.
     При реализации  диагностических   услуг   необходимо   проведение
эпидемиологических   расследований   новых   случаев  ВИЧ-инфекции  по
установлению контактных лиц и локализации очага ВИЧ-инфекции.
     Услуги включают      активную      диспансеризацию      пациентов
ВИЧ-инфицированных, больных   СПИДом,  сомнительных  в  иммуноблоте  и
контактных    с    ВИЧ-инфицированным     больным     и     проведение
санитарно-просветительной  работы  по  профилактике ВИЧ-инфекции среди
населения и молодежи.
     Режим работы  центра  по  профилактике  и  борьбе   со   СПИД   и
инфекционными    заболеваниями    должен    обеспечивать   доступность
предоставляемых услуг с применением современных методов диагностики  и
лечения.

    10. Стандарт качества услуг по проведению судебно-медицинской
                             экспертизы

     Оказание услуг должно проводиться в специализированном учреждении
здравоохранения,  созданном  для  обеспечения  и исполнения полномочий
судов,  судей,   органов   дознания,   лиц,   производящих   дознание,
следователей   и   прокуроров   посредством  организации  производства
судебно-медицинской экспертизы.
     Услуги должны  обеспечивать  производство  судебно-биологических,
судебно-гистологических, судебно-химических, медико-криминалистических
экспертиз,   экспертиз   потерпевших,   обвиняемых   и   других   лиц,
судебно-медицинских экспертиз трупов, судебно-медицинских экспертиз по
материалам уголовных и гражданских дел.
     Услуги включают  обеспечение  в  области  судебной   медицины   в
первоначальных  и других следственных действиях осмотра трупа на месте
происшествия,  эксгумации,  освидетельствования,  изъятия образцов для
сравнительного исследования.

                11. Стандарт качества услуг лечебниц

     Медицинская помощь  в  условиях  лечебницы  должна обеспечиваться
больным соответствующих возрастных групп по медицинским  показаниям  в
соответствии с профилем заболевания и его течением.
     Оказание медицинской   помощи   в   условиях   лечебницы   должно
обеспечивать   оздоровление   больных   в   условиях   круглосуточного
пребывания.
     При оказании  услуг  гражданам  в условиях лечебницы используются
возможности  лечебной  базы  учреждения  с  обеспечением   необходимых
лечебных,  реабилитационных  мероприятий  с использованием минеральной
лечебной воды, ухода со стороны среднего медицинского персонала.
     Наблюдение за  состоянием здоровья пациента должно осуществляться
лечащим врачом и заведующим отделением  при  поступлении  и  в  период
нахождения в лечебнице.
     Учреждение должно  обеспечивать  уход,   реабилитацию,   лечение,
соблюдение  санитарно-гигиенического режима,  режима дня,  организацию
рационального питания, отдыха.
     После выписки из лечебницы выписка из истории болезни должна быть
передана больному на руки для дальнейшей передачи  лечащему  врачу  по
месту жительства.

     12. Стандарт качества услуг по проведению профилактических
                             мероприятий

     Услуги должны   обеспечить    организацию    работы    учреждений
здравоохранения    области,    направленной    на   повышение   уровня
гигиенической  культуры  населения,  пропаганду  медицинских  аспектов
планирования  семьи,  формирования  и  укрепления здоровья,  повышение
работоспособности и достижения активного долголетия.
     Услуги направлены на организацию и проведение научно-обоснованных
мероприятий  по  первичной  и  вторичной  профилактике  неинфекционных
заболеваний,   медицинским   проблемам   формирования    здоровья    и
планирования  семьи,  гигиеническому  обучению и воспитанию населения,
пропаганде медицинских и гигиенических  знаний  с  учетом  показателей
заболеваемости         населения,        санитарно-эпидемиологических,
демографических, экологических и других особенностей.
     Услуги должны включать:
     - анализ  причинно-следственных связей между здоровьем населения,
его образом жизни и санитарной культурой,  уровнем медицинской помощи,
экологической ситуации;
     - разработку на  этой  основе  конкретных  мер  индивидуальной  и
коллективной  профилактики заболеваний и осуществление информационного
обеспечения специалистов  и  различных  групп  населения  по  вопросам
охраны здоровья;
     - организацию,  контроль   и   анализ   деятельности   отделений,
кабинетов  медицинской  профилактики и кабинетов здорового ребенка (по
разделу   гигиенического   обучения,   воспитания   и    оздоровления)
лечебно-профилактических учреждений;
     услуги по    обеспечению     консультативно-оздоровительной     и
реабилитационной  деятельности  по  вопросам  сохранения  и укрепления
здоровья населения.
     Режим работы    учреждения    должен   обеспечивать   доступность
предоставляемых услуг с применением современных методов профилактики.

 13. Стандарт качества услуг по обеспечению медицинской статистикой

     Бюро медицинской    статистики    должно    формировать    единую
информационную  систему  здравоохранения  путем  организации  на  базе
современных  компьютерных  технологий  межотраслевой  системы   сбора,
обработки,   хранения   и  предоставления  информации,  обеспечивающей
динамическую оценку  состояния  здоровья  населения  и  информационную
поддержку принятия решений,  направленных на его улучшение.
     Учреждение должно  оказывать  услуг  по  разработке  показателей,
характеризующих  деятельность  учреждений здравоохранения,  изучению и
прогнозированию процессов и явлений,  связанных со здоровьем человека,
выборку    предложений   по   повышению   эффективности   деятельности
медицинских учреждений.
     Итоговым показателем    оказания    качества    услуг    является
формирование информационного  обеспечения  для  населения,  учреждений
здравоохранения  и  органов  управления в виде подготовки,  публикации
аналитических обзоров  о  состоянии  здоровья  населения  и  сборников
отраслевых показателей.

  14. Стандарт качества услуг по оказанию медицинской помощи больным
                      с нарушением слуха и речи

     Услуги по оказанию медицинской помощи больным с нарушением  слуха
и речи детям и взрослым должны оказываться специализированным лечебным
учреждением, оснащенным необходимым оборудованием.
     Учреждение должно  обеспечивать  социальный  уход,  реабилитацию,
диагностику,  слухопротезирование,  лечение лиц с нарушением  слуха  и
речи.
     При оказании диагностических и слухопротезных услуг  используются
возможности лечебной  базы учреждения,  реабилитационных мероприятий с
использованием  универсальной  верботональной  методики   слушания   и
специальных  слуховых  тренажеров  под  наблюдением  сурдопедагогов  и
врачей-сурдологов.
     Реабилитация детей  дошкольного  и  младшего школьного возраста с
нарушением слуха должна осуществляться при интеграции  таких  детей  в
слышащую среду.
     Диспансерное наблюдение  за  проводимой  реабилитацией  детей   и
слухопротезированных    взрослых   должно   осуществляться   совместно
заведующим слухопротезным кабинетом и врачом-невропатологом.

 15. Стандарт качества услуг, оказываемых станцией переливания крови

     Станция переливания крови должна обеспечить донорской кровью и ее
компонентами  медицинские  учреждения,  оказывающие специализированную
медицинскую  помощь  в  кожно-венерологических,  противотуберкулезных,
наркологических,      онкологических      диспансерах     и     других
специализированных   медицинских    организациях,    в    том    числе
санитарно-авиационную скорую медицинскую помощь.
     Услуги станции переливания крови предполагают заготовку донорской
крови, переработку на компоненты, хранение, транспортировку и выдачу в
лечебные учреждения.
     При реализации  услуг  должны  быть  выполнены все мероприятия по
максимальному обеспечению безопасности  оказания  трансфузиологической
медицинской помощи.
     Режим работы    станции    переливания     крови     обеспечивает
круглосуточную   выдачу   компонентов  крови  по  требованию  лечебных
учреждений и при наличии доверенности на получение сред.
     При реализации  услуг необходимо соблюдение преемственности между
медицинской организацией и станцией переливания  крови  для  повышения
уровня оказания трансфузиологической помощи реципиентам.
     На станции переливания крови  необходимо  применение  современных
методов   заготовки  и  переработки  донорской  крови  на  компоненты,
использование  современных   методов   диагностики   на   носительство
ВИЧ-инфекции, гепатитов В и С, сифилиса доноров.

16. Стандарт качества услуг по подготовке специалистов для получения
             среднеспециального медицинского образования

     Услуги по     подготовке     специалистов      для      получения
среднеспециального     медицинского     образования     осуществляются
учреждениями среднего специального медицинского образования,  имеющими
соответствующие лицензии.
     Подготовка специалистов   осуществляется   согласно   требованиям
Государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования для удовлетворения потребностей областных и  муниципальных
учреждений  здравоохранения Амурской области в специалистах со средним
специальным медицинским образованием.