Постановление Правительства Республики Алтай от 26.06.2009 № 146

 и  по  другим  жизненно  важным  показателям. Одновременно проверяют,
 насколько  учитывают  при  размещении  клиентов в жилых помещениях их
 физическое  и  психическое  состояние, психологическую совместимость,
 наклонности.
       15.   Качество   помещений,   предоставляемых  для  организации
 реабилитационных    мероприятий,    лечебно-трудовой    деятельности,
 культурного  и  бытового обслуживания, контролируют путем их проверки
 на  соответствие  требованиям по размеру, расположению, конфигурации,
 обеспечению   возможности  проведения  в  них  всех  упомянутых  выше
 мероприятий  с  учетом  специфики  обслуживаемого  контингента. Кроме
 того,  все жилые, служебные и производственные помещения проверяют на
 соответствие следующим требованиям, определяющим их качество:
       требованиям противопожарной безопасности;
       требованиям  по  обязательному  оснащению  телефонной  связью и
 обеспечению всеми видами коммунально-бытового обслуживания;
       требованиям  по  защищенности от воздействия различных факторов
 (повышенной   температуры,   влажности,   вибрации   и   так  далее),
 отрицательно  влияющих  на здоровье персонала, клиентов и на качество
 предоставляемых услуг;
       требованиям    по    обязательному    оборудованию    помещений
 специальными    устройствами,   приспособлениями   для   передвижения
 инвалидов  (пандусами,  поручнями,  расширенными  дверными  проемами,
 лифтовыми подъемниками и так далее).
       16.  При контроле качества мебели и постельных принадлежностей,
 предоставляемых   клиентам   учреждений   социального   обслуживания,
 проверяют,  насколько они удобны в пользовании, учитывается ли при их
 подборе  физическое  состояние  клиентов  (инвалидов,  тяжелобольных,
 малоподвижных  и так далее), в какой степени отвечают они требованиям
 современного дизайна и выполнены ли из нетоксичных материалов.
       17.  При  контроле  качества  предоставляемых  клиентам одежды,
 обуви,  нательного  белья  проверяют,  насколько  они удобны в носке,
 соответствуют  ли  росту и размерам клиентов, отвечают ли их запросам
 по  фасону  и расцветке, отвечают ли санитарно-гигиеническим нормам и
 требованиям.
       18.  При контроле качества горячего питания, предоставляемого в
 учреждениях  социального  обслуживания  или доставляемого клиентам на
 дом,  проверяют,  насколько доброкачественны продукты, из которых оно
 изготовляется,   удовлетворяет   ли   оно   потребности  клиентов  по
 калорийности,   соответствует  ли  установленным  нормам  питания  по
 содержанию   белков,   жиров,   углеводов  и  санитарно-гигиеническим
 нормам,  учитывается  ли  при  его  распределении  состояние здоровья
 клиентов.
       19.    При    контроле    качества    социально-бытовых   услуг
 индивидуально-обслуживающего  и гигиенического характера клиентам, по
 состоянию  здоровья  частично  или полностью утратившим способность к
 самообслуживанию   и   не   способным   выполнять  обычные  житейские
 процедуры,  в  том  числе  такие  действия:  встать с постели, лечь в
 постель,  одеться  и  раздеться,  умыться,  принять  ванну (сходить в
 баню),   принять   пищу,  пить,  пользоваться  туалетом  или  судном,
 передвигаться  по  дому и вне дома, ухаживать за зубами или челюстью,
 пользоваться  очками или слуховыми аппаратами, стричь ногти, мужчинам
 брить   бороду   и   усы,  проверяют,  в  какой  степени  эти  услуги
 обеспечивают  возможность  выполнения  необходимых  клиентам процедур
 без  причинения какого-либо вреда их здоровью, физических и моральных
 страданий  или  неудобств,  и  проявляет  ли  при  этом обслуживающий
 персонал  необходимую  деликатность  и  корректность  по  отношению к
 клиентам.
       20.  При  контроле  качества  услуг  по  содействию в получении
 направления   в  специализированные  учреждения  здравоохранения,  на
 санаторное   лечение   или   в  стационарные  учреждения  социального
 обслуживания    проверяют,    в    какой   степени   это   содействие
 способствовало  оперативному и обоснованному направлению клиента в то
 или   иное   учреждение   на  лечение  или  отдых  в  соответствии  с
 медицинскими показаниями.
       21.  При  контроле  качества  услуг  по  созданию  условий  для
 отправления   религиозных   обрядов   проверяют,   насколько   строго
 учитываются   при  этом  вероисповедание,  возраст,  пол,  физическое
 состояние   клиентов,   особенно   ритуалов   религиозных  обрядов  в
 различных  конфессиях,  а  также,  не  допускаются ли какие ущемления
 прав свободного отправления религиозных обрядов верующими.
       22.  Качество  содействия  в  организации  предоставления услуг
 предприятиями   торговли,  связи,  коммунально-бытового  обслуживания
 проверяют  на  предмет его соответствия требованиям по удовлетворению
 потребностей   и   запросов  клиентов  в  своевременном  приобретении
 необходимых  продовольственных  и  промышленных  товаров,  в  решении
 вопросов оплаты жилья и коммунально-бытовых услуг.
       23.  При контроле качества услуг по доставке воды, топке печей,
 содействию  в  обеспечении  топливом,  сдаче вещей в стирку, ремонт и
 обратной   их   доставке,   содействию  в  организации  уборки  жилых
 помещений,   по  оказанию  помощи  в  приготовлении  пищи  проверяют,
 насколько  полно  и  своевременно удовлетворяются нужды и потребности
 клиентов  в  решении  этих проблем для создания им нормальных условий
 жизни.
       24.  При  контроле качества услуг по оказанию помощи в уходе за
 детьми,  другими  нетрудоспособными  или  длительно болеющими членами
 семьи  проверяют, в какой степени эти услуги помогли остальным членам
 семьи  освободиться  от  этих  обязанностей и позволили им заниматься
 другими, нужными им делами на работе или дома.

           3. Контроль качества социально-медицинских услуг

       25.  При  контроле  качества услуг по оказанию помощи населению
 всех  категорий  и  групп  -  клиентам  социальной службы в получении
 предусмотренных  законодательством  Российской  Федерации  социально-
 медицинских  услуг  проверяют, насколько своевременно и в необходимом
 ли  объеме  оказывают  эти  услуги  и  как  учитывают при их оказании
 характер    заболевания,    медицинские   показания,   физическое   и
 психическое состояние клиентов.
       26.  При  контроле  качества услуг по оказанию или содействию в
 оказании   медицинской   помощи   клиентам   стационарных  учреждений
 социального  обслуживания  в  объеме  базовой программы обязательного
 медицинского  страхования  граждан  Российской  Федерации,  целевых и
 территориальных   программ  обязательного  медицинского  страхования,
 оказываемой   в   лечебно-профилактических   учреждениях,  проверяют,
 насколько  полно и своевременно выполняются все медицинские процедуры
 и    мероприятия,    предусмотренные   программами,   и   какова   их
 эффективность.
     27. При контроле качества услуг в стационарных учреждениях по
     обеспечению ухода за клиентами с учетом состояния их здоровья
   проверяют, насколько полно и своевременно оказываются эти услуги
 (обтирание, обмывание, гигиенические ванны, причесывание, проведение
  медицинских процедур, выдача лекарств в соответствии с назначением
   врача, наблюдение с готовностью в любой момент прийти на помощь и
  так далее), и в какой степени они удовлетворяют нужды и потребности
                               клиентов.
       28.  При  контроле  качества  услуг  по содействию в проведении
 медико-социальной  экспертизы  проверяют,  в какой степени эти услуги
 помогают   учреждениям   медико-социальной  экспертизы  в  правильном
 определении      (в      установленном      порядке)     потребностей
 освидетельствуемых   клиентов  в  мерах  социальной  защиты,  включая
 реабилитацию,   на   основе   оценки  ограничений  жизнедеятельности,
 вызванных   стойким   расстройством  функций  организма,  а  также  в
 обеспечении  посещения клиентами соответствующих специалистов и сбора
 всех  документов,  необходимых  для  комплексной  оценки состояния их
 здоровья на основе анализа различных данных.
       29.  Контроль  за  содействием  в  проведении  реабилитационных
 мероприятий   социально-медицинского   характера   в  соответствии  с
 индивидуальными  программами  реабилитации  инвалидов  заключается  в
 проверке   того,   насколько   оптимальным  для  каждого  конкретного
 инвалида  является  набор разработанных мероприятий по его социальной
 реабилитации   и   в   полной   ли   мере  обеспечивается  выполнение
 запланированных  мероприятий,  а  также  какова  результативность  их
 проведения.
       30.  Качество  услуг по организации прохождения диспансеризации
 проверяют  тем, в какой степени была обеспечена доступность посещения
 клиентами  всех  предписанных им врачей-специалистов и какова была их
 явка   для   углубленного   и  всестороннего  обследования  состояния
 здоровья.
       31.   При   контроле  качества  услуг  по  организации  медико-
 социального     обследования     -     оказанию    квалифицированного
 консультирования,   проведению   первичного  медицинского  осмотра  и
 первичной  санитарной  обработки, оказанию первой доврачебной помощи,
 первичной  медико-санитарной  и  стоматологической  помощи проверяют,
 обеспечивает   ли   такая   организация  услуг  потребности  клиентов
 стационарных  учреждений в указанных социально-медицинских услугах до
 начала систематического лечения.
       32.  Контроль  качества  услуг, связанных с госпитализацией или
 содействием    госпитализации    нуждающихся   граждан   в   лечебно-
 профилактические  учреждения,  а  также  с  содействием в направлении
 граждан   (в   том   числе  детей)  на  санаторно-курортное  лечение,
 заключается    в   проверке,   насколько   обоснованными   были   эти
 направления,   соответствовали   ли   они  медицинским  показаниям  и
 полностью ли учитывались при этом пожелания и потребности граждан.
       33.  При  контроле  качества  услуг  по  содействию в получении
 зубопротезной   и   протезно-ортопедической   помощи,   а   также  по
 обеспечению  или  содействию  в  обеспечении  техническими средствами
 ухода  и  реабилитации  проверяют,  насколько полно соответствуют эти
 услуги  практическим  потребностям  клиентов и обеспечивают получение
 ими необходимых протезов или других средств ухода и реабилитации.
       34.   Контроль   качества   услуг,   связанных   с  проведением
 медицинских  процедур  (измерение  температуры  тела  и артериального
 давления,  наложение  компрессов,  осуществление перевязок, обработка
 пролежней,  раневых поверхностей, выполнение очистительных клизм) и с
 оказанием  помощи в выполнении связанных со здоровьем процедур (прием
 лекарств,  закапывание  капель,  пользование  катетерами  и  других),
 заключается  в проверке того, не наносит ли оказание этих услуг вреда
 клиентам   и   выполняются   ли   при  этом  требования  максимальной
 аккуратности  и  осторожности  со стороны обслуживающего персонала, а
 также количество и кратность процедур, приема лекарств.
       35.  Качество  услуг  по  содействию клиентам, обслуживаемым на
 дому,   в   оказании   медицинской   помощи,   оказываемой   лечебно-
 профилактическими    учреждениями,    контролируют   тем,   насколько
 правильно   и   своевременно  было  обеспечено  выполнение  работ  по
 постановке  предварительного  диагноза,  доставке клиентов в лечебное
 учреждение,  участию  в  уточнении  диагноза и проведению необходимых
 медицинских   процедур,   предусмотренных  программами,  а  также  по
 возвращению клиентов домой.
       36.   При   контроле  качества  услуг,  связанных  с  оказанием
 обслуживаемым   на   дому   клиентам  санитарно-гигиенической  помощи
 (обтирание,   обмывание,   гигиенические   ванны,   стрижка   ногтей,
 причесывание   и   так   далее),   осуществлением   им   подкожных  и
 внутримышечных  введений  лекарственных  препаратов  в соответствии с
 назначением   лечащих   врачей,  забором  материалов  для  проведения
 лабораторных   исследований,   сменой  нательного  белья,  кормлением
 ослабленных  клиентов,  проверяют,  насколько своевременно и в полном
 объеме  проводят  предписанные  клиентам  указанные  выше медицинские
 процедуры,  способствуют  ли  они  улучшению  здоровья и самочувствия
 клиентов, устранению неприятных ощущений дискомфорта.
       37.    Качество   консультирования   по   социально-медицинским
 вопросам  проверяют  тем,  в  какой степени обеспечивает оно оказание
 квалифицированной  помощи  клиентам  в правильном понимании и решении
 стоящих   перед   ними   конкретных   социально-медицинских   проблем
 (планирование   семьи,  современные  средства  контрацепции,  гигиена
 питания  и  жилища,  избавление  от  вредных  привычек,  профилактика
 различных  заболеваний,  сексуальные  расстройства,  психосексуальное
 развитие,  обучение  родственников больных практическим навыкам ухода
 за ними и других).
       38.  При  контроле  качества  услуг  по  организации экстренной
 медико-психологической  и  экстренной  доврачебной  помощи проверяют,
 обеспечивает  ли  она своевременное безотлагательное консультирование
 клиентов,  оказание  помощи  в  мобилизации  их физических и духовных
 ресурсов,  в определении предварительного диагноза, правильном выборе
 и получении лекарств, порядке их приема до прибытия вызванного врача.
       39.    При    контроле    качества    услуг    по   организации
 лечебно-трудовой  деятельности  клиентов проверяют, насколько активно
 привлекаются  они  к  посильной  трудовой деятельности, совмещаемой с
 лечением  и  отдыхом,  в  зависимости  от  состояния здоровья с целью
 поддержания   активного   образа   жизни,  а  также  насколько  полно
 обеспечивается потребность клиентов в лечебно-трудовой деятельности.
       40.   При   контроле   качества  услуг  по  оказанию  помощи  в
 выполнении   физических   упражнений   проверяют,   в  какой  степени
 обеспечено  овладение  клиентами  доступным и безопасным для здоровья
 комплексом   физических   упражнений  с  целью  его  систематического
 выполнения для укрепления здоровья.
       41.     Контроль     качества     индивидуальной    работы    с
 несовершеннолетними  по  предупреждению вредных привычек и избавлению
 от  них,  подготовке к созданию семьи и рождению детей осуществляется
 проверкой  организации,  проведения  и  эффективности разъяснительной
 работы  о  пагубности  употребления  алкоголя, наркотиков, курения, о
 негативных  результатах,  к  которым  это  приводит,  а  также  какие
 необходимые  рекомендации  по  предупреждению  или  преодолению  этих
 привычек даются молодым людям и как выполняются.
       42.  При  контроле качества услуг по содействию семьям, имеющим
 детей  с  ограниченными  умственными  или  физическими  возможностями
 (включая  детей-инвалидов),  воспитываемых  дома,  в  проводимых  ими
 лечении,  обучении  навыкам  самообслуживания,  общения, самоконтроля
 проверяют,  как  обеспечено,  и  какие  практические  результаты дает
 обучение   родителей   и   оказание   им   квалифицированной   помощи
 работниками   учреждений   в  проведении  мероприятий  по  социально-
 медицинской   реабилитации   детей,  повышении  их  интеллектуального
 уровня и адаптации к сложившимся условиям жизни и быта.
       43.  При  контроле  качества  социально-медицинского  патронажа
 семей,  имеющих  детей  с  ограниченными  умственными  и  физическими
 возможностями    (в    том    числе    детей-инвалидов),   проверяют,
 систематически  ли проводится наблюдение за семьями и обеспечивает ли
 это  наблюдение  своевременное выявление возникающих проблем, которые
 могут  отрицательно  повлиять на здоровье и психику детей и усугубить
 сложившуюся   трудную   жизненную   ситуацию   в   этих   семьях,   и
 своевременное оказание им необходимой в требуемый момент помощи.

         4. Контроль качества социально-психологических услуг

       44.  При  контроле  качества  психологического консультирования
 проверяют,  насколько  квалифицированно  и полно оно было проведено и
 обеспечило   ли   оказание  клиентам  необходимой  помощи  в  решении
 интересующих  их  проблем,  связанных  с  налаживанием  межличностных
 отношений  для  предупреждения  и  преодоления семейных конфликтов, а
 также   налаживанием   детско-родительских,   супружеских   и  других
 значимых отношений.
       45.  При  контроле  качества  психодиагностики  и  обследования
 личности   проверяют,   насколько   проведенный  анализ  психического
 состояния  и  индивидуальных  особенностей личности клиента, влияющих
 на  отклонения  в  его  поведении  и  отношении  к  окружающим людям,
 позволяет  получить необходимую информацию для составления прогноза и
 разработки рекомендаций по проведению корректирующих мероприятий.
       46.  При  контроле качества услуги по психологической коррекции
 проверяют,  в  какой  степени  эта  услуга,  заключающаяся в активном
 психологическом  воздействии, обеспечивает преодоление или ослабление
 отклонений  в  развитии, эмоциональном состоянии и поведении клиентов
 (конфликтные   отношения   родителей  и  детей  или  искажения  в  их
 психическом  развитии)  и приведение этих отклонений в соответствие с
 возрастными нормативами и требованиями социальной среды.
       47.   При   контроле   качества   психотерапевтической   помощи
 проверяют,  насколько она способствует эффективному решению клиентами
 проблем,   лежащих   в   основе  жизненных  трудностей  и  касающихся
 преодоления   в   семье   острой   психотравмирующей  или  стрессовой
 ситуации,  негативно  влияющей  на  здоровье  и психику, прежде всего
 детей,  неадекватных форм поведения родителей, социальной адаптации к
 изменяющимся  социально-экономическим  условиям жизни и межличностных
 конфликтов.
       48.  При контроле качества социально-психологического патронажа
 проверяют,   систематически  ли  проводят  наблюдения  за  клиентами,
 насколько  своевременно на основе этих наблюдений выявляются ситуации
 психического  дискомфорта, конфликтов и другие ситуации, усугубляющие
 трудную  жизненную  ситуацию  клиентов, в полной ли мере оказывают им
 необходимую в данный момент социально-психологическую помощь.
       49.    При    контроле    качества    психопрофилактической   и
 психологической   работы   проверяют,  в  какой  степени  эта  работа
 обеспечивает   выполнение   задач  по  своевременному  предупреждению
 возможных  отклонений  в  психике,  становлении  и  развитии личности
 клиентов  на  каждом возрастном этапе, по содействию в формировании у
 них  потребности  в психологических знаниях и желания использовать их
 для  работы  над  собой  и  своими  проблемами,  созданию условий для
 полноценного психического развития личности.
       50.   При   проверке  качества  психологических  тренингов  как
 активного    психологического    воздействия   проверяют,   насколько
 эффективно  способствуют  они  снятию  последствий  психотравмирующих
 ситуаций,  нервно-психической  напряженности, формированию личностных
 предпосылок   для   адаптации   к   изменяющимся  условиям,  привитию
 социально  ценных  норм  поведения  людям, преодолевающим асоциальные
 формы жизнедеятельности.
       51.  Контроль  качества услуг по привлечению клиентов к участию
 в  группах  взаимоподдержки,  клубах общения осуществляется проверкой
 того,  в  какой степени эти услуги оказывают клиентам помощь в выходе
 из    состояния    дискомфорта   (если   оно   есть),   в   повышении
 стрессоустойчивости,  поддержании и укреплении психического здоровья,
 повышении  уровня  психологической культуры, в первую очередь в сфере
 межличностных отношений и общения.
       52.  При  контроле качества услуг по организации экстренной (по
 телефону)  психологической и медико-психологической помощи проверяют,
 обеспечивает   ли   эта   помощь   безотлагательное   психологическое
 консультирование  клиентов,  содействие  в  мобилизации  их духовных,
 физических,   интеллектуальных  ресурсов  для  выхода  из  кризисного
 состояния,  а  также медико-психологическое консультирование и помощь
 в   определении   предварительного   диагноза,  в  правильном  выборе
 лекарств и порядка их приема до прибытия вызванного врача.
       53.  При  контроле  качества услуг, включающих беседы, общение,
 поддержание   компании,   выслушивание,  подбадривание,  мотивацию  к
 активности,  психологическую  поддержку жизненного тонуса, проверяют,
 в  какой  степени  эти  услуги  содействуют  укреплению  психического
 здоровья  клиентов,  повышению  их  стрессоустойчивости и психической
 защищенности.

          5. Контроль качества социально-педагогических услуг

       54.  При  контроле  качества услуг по социально-педагогическому
 консультированию  проверяют,  насколько своевременно и полно оно было
 проведено  и  обеспечило  ли  оказание  клиентам необходимой помощи в
 правильном   понимании   и  решении  стоящих  перед  ними  социально-
 педагогических  проблем  (родительско-детские отношения, воспитание и
 развитие   детей,  формирование  супружеских  и  семейных  отношений,
 включая  сексуальные,  предупреждение  и  преодоление  педагогических
 ошибок, межличностные отношения в семье и так далее).
       55.  При контроле качества социально-педагогической диагностики
 и  обследования  личности,  проведенного с использованием современных
 методик  и  тестов, проверяют, позволила ли эта услуга дать на основе
 всестороннего  изучения  личности объективную оценку ее состояния для
 оказания   в   соответствии  с  установленным  диагнозом  эффективной
 педагогической   помощи  этой  личности,  попавшей  в  кризисную  или
 конфликтную   ситуацию,   а   также   установить  степень  социальной
 дезадаптации детей.
       56.  При  контроле  качества  услуг по педагогической коррекции
 проверяют,  в  какой  степени эти услуги (в форме бесед, разъяснений,
 рекомендаций  и  так  далее)  способствуют оказанию квалифицированной
 педагогической   помощи   клиентам   в   исправлении  допущенных  ими
 педагогических  ошибок или конфликтных ситуаций в семье, травмирующих
 детей,  а  также  в исправлении неадекватных родительских установок и
 форм поведения родителей при воспитании детей.
       57.  При  контроле  качества  услуг  по  организации  досуга  в
 учреждениях   социального   обслуживания   проверяют,  насколько  они
 удовлетворяют  культурные  и духовные запросы клиентов и способствуют
 расширению  общего  и культурного кругозора, сферы общения, повышению
 творческой  активности  клиентов, привлечению их к участию в семейных
 и  детских  праздниках, соревнованиях, к активной клубной и кружковой
 работе, к проведению других культурно-досуговых мероприятий.
       58.     При    контроле    качества    услуг,    связанных    с
 социально-трудовой  реабилитацией,  проверяют,  в  какой  степени эти
 услуги  обеспечивают  создание в учреждениях социального обслуживания
 условий,  позволяющих  клиентам  с  максимальной  пользой  для своего
 здоровья  использовать  остаточные  трудовые  возможности и принимать
 активное    участие    в    проводимых   мероприятиях   по   обучению
 профессиональным    навыкам,    способствующим    восстановлению   их
 личностного и социального статуса.
       59.  При  контроле  качества  услуг,  связанных  с организацией
 получения  или  с содействием получения образования инвалидами (в том
 числе  детьми-инвалидами  на  дому)  в  соответствии с их физическими
 возможностями   и   умственными   способностями,  проверяют,  все  ли
 необходимые  условия  созданы в учреждениях и на дому для дошкольного
 воспитания  детей-инвалидов  и получения ими школьного образования по
 специальным  программам,  а также для получения образования взрослыми
 инвалидами   по   специальным   программам.  Одновременно  проверяют,
 насколько  сами  программы  способствуют  успешному и результативному
 обучению,  в  какой  степени  создаваемые  условия учитывают характер
 инвалидности,   физическое   состояние   инвалидов   и   обеспечивают
 необходимые для них удобства в процессе воспитания и обучения.
       60.   При   контроле   качества   услуг   по  обучению  основам
 домоводства     выпускников     детских    учреждений,    проживающих
 самостоятельно,    проверяют,   насколько   наглядно   и   эффективно
 проводится  это обучение и позволяет ли оно в полном объеме осваивать
 такие  элементарные бытовые процедуры, как приготовление пищи, мелкий
 ремонт одежды, уход за квартирой и тому подобное.
       61.   При   контроле   качества  услуг  по  обучению  инвалидов
 пользованию   техническими   средствами  реабилитации  (в  том  числе
 профессиональной,      творческой      и      физкультурно-спортивной
 реабилитации),  проверяют,  в  какой  степени  помогает  это обучение
 развивать  у  инвалидов  практические  навыки умения самостоятельно и
 уверенно   пользоваться   этими   средствами   с   целью  максимально
 возможного  восстановления,  в  первую  очередь  их  профессиональных
 навыков, и овладения новыми профессиями.
       62.  При  контроле  качества  услуг по содействию в организации
 труда  подростков-инвалидов  и  членов  их семей на дому проверяют, в
 полной  ли  мере  обеспечивает  это  содействие оказанию всесторонней
 педагогической  помощи  клиентам с повышением квалификации и качества
 их  труда,  а  также  помощи  в  своевременном  и полном снабжении их
 сырьем и выгодном сбыте продукции.
       63.  При  контроле  качества  услуг по обучению детей-инвалидов
 навыкам  самообслуживания,  поведения в быту и в общественных местах,
 самоконтролю,  навыкам  общения  и  другим  формам  жизнедеятельности
 проверяют,  обеспечивает ли все это формирование ребенка как личности
 самостоятельной,   способной   обслужить  себя  в  бытовых  условиях,
 культурной   и  вежливой,  предусмотрительной  и  благожелательной  в
 отношении к окружающим, внутренне дисциплинированной.
       64.  При  контроле  качества  услуг  по  обучению  родителей, у
 которых   есть  дети  с  ограниченными  возможностями,  в  том  числе
 дети-инвалиды,  основам реабилитации проверяют степень восстановления
 физических   и   умственных   возможностей   детей,  их  адаптацию  к
 окружающей    обстановке,   а   также   как   учтены   при   обучении
 индивидуальные  особенности  детей,  их характер, степень ограничения
 возможностей,  физическое и психическое состояние, степень подготовки
 родителей к процессу обучения.
       65.  При  контроле качества социально-педагогического патронажа
 семей  проверяют,  в  какой  степени  влияет  патронаж на обеспечение
 нормального  семейного  воспитания  членов  семьи,  создание  в семье
 нормальной  социально-педагогической обстановки и как учитываются при
 этом  физическое  и  психическое  состояние  членов  семьи,  характер
 взаимоотношений между родителями и детьми.

          6. Контроль качества социально-экономических услуг

       66.  При  контроле  качества услуг по содействию населению всех
 категорий  -  клиентам  социальной службы в получении предусмотренных
 законодательством  Российской  Федерации льгот, пособий, компенсаций,
 кредитов,  алиментов  и других выплат, а также в предоставлении жилья
 или  улучшении  жилищных  условий проверяют, насколько своевременно и
 квалифицированно  оказывают  клиентам  помощь  в  решении их проблем,
 какова   ее   эффективность  в  удовлетворении  законных  запросов  и
 потребностей клиентов.
       67.  При  контроле  качества  услуг,  связанных  с компенсацией
 клиентам  стационарных  учреждений  расходов,  связанных с проездом к
 месту  обучения,  лечения, консультаций, проверяют, насколько полно и
 своевременно  возмещает  эта  компенсация  подтвержденные финансовыми
 документами расходы клиентов.
       68.  При  контроле  качества  услуг по обеспечению клиентов при
 выписке  из  стационарных  учреждений  одеждой  и  обувью  и денежным
 пособием   проверяют,  в  полной  ли  мере  обеспечены  клиенты  всем
 указанным  выше и устраивают ли их размеры, рост, фасон одежды, обуви
 и их качество.
       69.  При  контроле качества услуг, предусматривающих содействие
 в   обеспечении   нуждающихся  клиентов  полустационарных  учреждений
 социального    обслуживания    протезами,    протезно-ортопедическими
 изделиями,  слуховыми  аппаратами,  очками,  проверяют, обеспечено ли
 своевременное  получение  клиентами  необходимых  им  упомянутых выше
 реабилитационных  изделий  и удовлетворяют ли эти изделия потребности
 клиентов по качеству, надежности и удобству в пользовании.
       70.   При   контроле  качества  услуг,  связанных  с  оказанием
 материальной   помощи,  проверяют,  насколько  полно  и  своевременно
 обеспечивают    клиентов   положенными   им   денежными   средствами,
 продуктами  питания, одеждой, обувью, средствами санитарии и гигиены,
 средствами ухода за детьми и другими предметами первой необходимости.
       71.   При  контроле  качества  услуг  по  обеспечению  клиентов
 бесплатным  горячим  питанием  или  продуктовыми  наборами проверяют,
 своевременно  ли  получают  они  положенное  им  питание  или наборы,
 соблюдаются  ли  при  этом  установленные  нормы  отпуска  и качество
 продуктов.
       72.  При  контроле  качества  услуг  по  содействию  в  решении
 вопросов  занятости  проверяют, правильно ли сориентированы клиенты в
 положении  дел  по  данной  проблеме  в  интересующих  их  населенных
 пунктах   и   в   какой  степени  оказанная  им  практическая  помощь
 способствовала успешному поиску и выбору места и характера работы.
       73.  При контроле качества услуг, связанных с консультированием
 клиентов    по   вопросам   самообеспечения,   проверяют,   насколько
 квалифицированно   и   доходчиво   разъясняют  клиентам  их  права  и
 возможности   в   положительном  решении  проблемы  улучшения  своего
 материального   положения,  развития  семейного  предпринимательства,
 надомных промыслов, каковы практические результаты консультирования.
       74.     При    контроле    качества    социального    патронажа
 малообеспеченных  семей  и одиноких граждан проверяют, систематически
 ли  проводится  наблюдение  за  их социально-экономическим состоянием
 для  выявления степени их социальной дезадаптации и угрозы осложнения
 или   возникновения   трудной  жизненной  ситуации,  своевременно  ли
 оказывается им необходимая помощь, какова эффективность этой помощи.

             7. Контроль качества социально-правовых услуг

       75.  При контроле качества услуг, связанных с консультированием
 по  вопросам  прав  граждан на социальное обслуживание и защиту своих
 интересов,  проверяют,  в  полной  ли мере доводят до клиентов нужную
 информацию  и  дает  ли  она  четкое представление о положенных им по
 закону  правах  на  социальное  обслуживание  и  защиту  от возможных
 нарушений закона.
       76.   При   контроле   качества  услуг  по  оказанию  помощи  в
 подготовке  и  подаче  жалоб  проверяют,  в  какой степени эта помощь
 способствует   юридически   грамотному   изложению   сути   жалоб   и
 своевременной их отправке адресатам.
       77.   При   контроле   качества  услуг  по  оказанию  помощи  в
 оформлении  различных юридических документов (на получение положенных
 по  законодательству  пособий, льгот, преимуществ и других социальных
 выплат,  для удостоверения личности, трудоустройства, для направления
 детей  в учреждения социального обслуживания, на усыновление и другие
 формы  семейного воспитания, на решение различных вопросов социальной
 реабилитации)  проверяют,  в  какой  степени  обеспечила  эта  помощь
 уяснение  клиентами  сути  интересующих  их  проблем,  способствовала
 юридически  грамотной  разработке  и  направлению  в  соответствующие
 инстанции   необходимых   документов,   обеспечила   контроль  за  их
 прохождением  и помогла своевременному и объективному решению проблем
 клиента.
       78.  При  контроле  качества  услуг  по  содействию в получении
 клиентом    бесплатной    помощи    адвоката   или   по   обеспечению
 представительствования  в установленном порядке в суде с целью защиты
 прав   и   интересов  проверяют,  в  какой  мере  способствовало  это
 содействие   оказанию  квалифицированной  и  действенной  юридической
 защиты и помощи для принятия объективного решения по его вопросу.
       79.    При    контроле    качества   услуг,   предусматривающих
 консультирование  населения  всех  групп  и  категорий  по социально-
 правовым   вопросам  (гражданское,  жилищное,  трудовое,  пенсионное,
 уголовное  законодательство,  права инвалидов и другие), проверяют, в
 полном   ли   объеме   получают  клиенты  необходимую  информацию  об
 интересующих  их законах, правах и практическую помощь в подготовке и
 направлении    соответствующим   адресатам   документов   (заявлений,
 справок,  жалоб  и так далее), необходимых для положительного решения
 затронутых в них вопросов.
       80.  При контроле качества социально-правового патронажа детей,
 женщин,   граждан   пожилого  возраста  и  инвалидов  в  семьях,  где
 существует  угроза  насилия  или  насилие  в отношении их, проверяют,
 систематически  ли  обеспечивается юридическая помощь, прежде всего в
 семьях   социального   риска   (имеющих  в  составе  лиц,  страдающих
 алкоголизмом,   наркоманией,   психическими   заболеваниями,  ведущих
 аморальный  паразитический  образ  жизни, вернувшихся из мест лишения
 свободы,  семьях  с  неблагоприятным  психологическим микроклиматом и
 других),  как  при этом учитывается физическое, психическое состояние
 членов  семьи и характер взаимоотношений между ними и как сказывается
 эта помощь на предотвращении или устранении какого-либо насилия.
       81.  При  контроле  качества  услуг,  связанных с содействием в
 сохранении  ранее  по  договору  найма  или  аренды жилых помещений в
 течение   шести   месяцев   с   момента  поступления  в  стационарное
 учреждение,  проверяют,  в полной ли мере это содействие обеспечивает
 защиту   клиентов   от   возможной   потери   (вследствие   различных
 обстоятельств)   законно   принадлежащей   или  положенной  им  жилой
 площади, а также недопущение ущемления их законных прав и интересов.
       82.  При  контроле  качества  услуг,  связанных  с  содействием
 органам  опеки  и  попечительства  в  устройстве  несовершеннолетних,
 нуждающихся  в  социальной  реабилитации,  на усыновление, попечение,
 под  опеку,  в приемную семью, в учреждение социального обслуживания,
 проверяют,  в какой степени это содействие обеспечивает своевременную
 и  квалифицированную подготовку и оформление документов в личное дело
 каждого  несовершеннолетнего  (документов,  подтверждающих отсутствие
 родителей,  акта  об  обследовании  условий  жизни,  справки  с места
 жительства   о   размере   занимаемой   площади,   описи   имущества,
 оставшегося  после  смерти  родителей,  пенсионной  книжки  на детей,
 получающих  пенсию,  справки  о  наличии  сестер,  братьев  и  других
 близких   родственников,   документов   о   состоянии   здоровья,  об
 образовании   и   других),  необходимых  для  дальнейшего  устройства
 несовершеннолетнего.
       83.  При контроле качества услуг по оказанию юридической помощи
 или  содействию  клиентам  в решении вопросов, связанных с социальной
 реабилитацией,   пенсионным   обеспечением   и   другими  социальными
 выплатами,   получением   установленных   законодательством  льгот  и
 преимуществ,  защитой и соблюдением прав детей на воспитание и заботу
 о  них  или  в  решении  других  правовых вопросов проверяют, в какой
 степени  это  содействие или помощь обеспечивают разъяснение клиентам
 сути   и  состояния  интересующих  их  проблем,  помогают  определить
 предполагаемые  пути  их  решения и практические меры по решению этих
 проблем  (содействие  в  подготовке  и  направлении в соответствующие
 инстанции   необходимых  документов,  личное  обращение  в  указанные
 инстанции,   если   в   этом  возникает  необходимость,  контроль  за
 прохождением документов и так далее).
       84.  При  контроле  качества  услуг,  связанных  с  оформлением
 представления  в  комиссию  по  делам  несовершеннолетних и защите их
 прав  на  родителей,  уклоняющихся  от воспитания детей, заботы об их
 здоровье  и  развитии,  и оформлением документов на лишение родителей
 родительских  прав,  проверяют,  все  ли  материалы,  необходимые для
 решения     вопросов,     касающихся    привлечения    родителей    к
 ответственности,   защиты  прав  и  законных  интересов  детей  и  их
 жизненного устройства, содержатся в указанных документах.
       85.  При  контроле качества услуг по содействию в привлечении к
 ответственности  виновников  семейного насилия над детьми, женщинами,
 гражданами   пожилого   возраста   и  инвалидами  проверяют,  все  ли
 необходимые  документы  пострадавшим клиентам для представления в суд
 подготавливались  своевременно,  какова  была степень участия юристов
 учреждения  в  судебных  процессах  в целях защиты прав потерпевших и
 защиты виновных, какова степень влияния содействия на решение суда.
      




                                         ПРИЛОЖЕНИЕ  N5
                                         к постановлению Правительства
                                         Республики Алтай
                                         от 26 июня 2009 г. N146


                       ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ
         "Социальное обслуживание населения Республики Алтай.
      Требования к персоналу учреждений социального обслуживания"

       (В редакции Постановлений Правительства Республики Алтай
            от 23.11.2010 г. N 268; от 12.04.2011 г. N 62)

                          I. Общие положения

       1.  Настоящий  государственный  стандарт устанавливает основные
 требования  к  персоналу учреждений социального обслуживания (далее -
 учреждения),  принимающему  непосредственное участие в предоставлении
 социальных услуг или обеспечивающему деятельность этих учреждений.
       2.  Стандарт  предназначен  для  использования  при  аттестации
 персонала учреждений.
       3.   Деятельность   персонала   учреждений   по  предоставлению
 социальных   услуг   населению   должна   осуществляться   в  строгом
 соответствии  со  следующими  принципами,  установленными Федеральным
 законом  "Об  основах социального обслуживания населения в Российской
 Федерации":
       адресность;
       доступность;
       добровольность;
       гуманность;
       приоритетность       предоставления       социальных      услуг
 несовершеннолетним;
       конфиденциальность;
       профилактическая направленность.
       4.  Принцип  адресности  означает, что социальные услуги должны
 предоставляться  конкретным  людям,  оказавшимся  в трудной жизненной
 ситуации,  и  семьям  в  социально  опасном положении для поддержания
 достойных  условий существования с учетом индивидуальных потребностей
 и имеющихся возможностей по их удовлетворению.
       5.  Принцип доступности означает, что все граждане, оказавшиеся
 в  трудной  жизненной ситуации, и семьи в социально опасном положении
 имеют  равные  гарантированные  государством  права  и возможности на
 получение необходимых социальных услуг.
       6.   Принцип   добровольности   означает,   что  предоставление
 социальных  услуг  гражданам  может осуществляться только при условии
 их   добровольного   согласия  на  получение  услуг,  за  исключением
 случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
       7.   Принцип   гуманности   означает,  что  при  предоставлении
 гражданам   социальных   услуг   должны  проявляться  уважение  к  их
 человеческому    достоинству,   чуткость,   забота,   справедливость,
 предусмотрительность,   вежливость,  в  максимальной  степени  должны
 учитываться их физическое и психическое состояние.
       8.   Принцип  приоритетности  предоставления  социальных  услуг
 несовершеннолетним   означает,   что  предоставление  услуг  детям  и
 подросткам,  как наиболее социально незащищенной и уязвимой категории
 населения,  должно осуществляться в первоочередном порядке и являться
 важнейшей задачей обслуживающего персонала учреждений.
       9.   Принцип   конфиденциальности   означает,   что   работники
 учреждений  социального обслуживания при оказании социальных услуг не
 должны  разглашать  ставшие известными им сведения личного характера,
 составляющие  профессиональную  тайну,  а при необходимости оказывать
 услуги анонимно.
       10.   Принцип  профилактической  направленности  означает,  что
 социальные  услуги  должны оказываться как для преодоления гражданами
 трудной  жизненной ситуации, и семьями в социально опасном положении,
 так  и для предупреждения и профилактики различных негативных явлений
 (болезней,    психологических    стрессов,    конфликтов,   разводов,
 безнадзорности   и   социального   сиротства  детей,  потери  работы,
 бедности,  осложнений состояния здоровья и других), могущих усугубить
 ситуацию.
       11.  В  настоящем  стандарте устанавливаются общие требования к
 персоналу   учреждений   и   требования  к  должностям  и  профессиям
 конкретных   сотрудников,   принимающих  непосредственное  участие  в
 предоставлении  социальных услуг или обеспечивающих деятельность этих
 учреждений.

              II. Общие требования к персоналу учреждений

       12. К персоналу учреждения относятся:
       директор учреждения;
       заместитель директора;
       заведующий отделением;
       специалист по социальной работе;
       социолог;
       социальный работник;
       психолог;
       социальный педагог;
       воспитатель;
       юрист (юрисконсульт);
       медицинский  персонал  (врач-терапевт,  психотерапевт, педиатр,
 невропатолог,     психиатр,     стоматолог,     гинеколог,    хирург,
 отоларинголог,   окулист,  нарколог,  логопед,  сексопатолог  и  др.;
 фельдшер,    медсестра,   старшая   медсестра,   санитар,   акушерка;
 фармацевт, инструктор ЛФК и др.);
       педагог-психолог;
       преподаватель (учитель);
       культорганизатор;
       инструктор по труду;
       инструктор    производственного   обучения   рабочих   массовых
 профессий;
       музыкальный руководитель;
       работники,     обеспечивающие     административно-хозяйственную
 деятельность  учреждения  (главный бухгалтер, бухгалтер, кассир, шеф-
 повар,   повар,   официант,  мойщик  посуды,  заведующий  хозяйством,
 заведующий   складом,   гардеробщик,   уборщик,  парикмахер,  техник,
 лифтер, дворник и др.).
       13.   Функции,   обязанности  и  права  персонала  должны  быть
 изложены   в   должностных   инструкциях,   утвержденных   директором
 учреждения.
       14.     Должностные    инструкции    персонала    разрабатывает
 администрация   учреждения   исходя  из  требований  законодательства
 Российской Федерации с учетом специфики работы каждого учреждения.
       15. Персонал учреждения должен:
       иметь    профессиональную    подготовку    и    соответствовать
 квалификационным требованиям, установленным для данной профессии;
       знать  и  соблюдать  действующие  законы,  иные правовые акты и
 нормативные   документы,   касающиеся  профессиональной  деятельности
 персонала,   а  также  должностные  инструкции,  правила  внутреннего
 трудового    распорядка,   приказы   и   распоряжения   администрации
 учреждения;
       проходить   инструктаж   с   целью   ознакомления  с  правилами
 внутреннего   распорядка   и  организацией  работы  учреждения  перед
 поступлением на работу;
       знать и соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
       знать  и  соблюдать правила эксплуатации оборудования, приборов
 и  аппаратуры,  с  которыми  он  работает,  а  также  правила техники
 безопасности, охраны труда, пожарной безопасности;
       проходить  обязательный  предварительный медицинский осмотр при
 поступлении  на работу, а в период работы - периодические медицинские
 осмотры;
       обеспечивать  безопасность  оказываемых  социальных  услуг  для
 жизни и здоровья клиентов учреждения, сохранность их имущества;
       повышать  свою квалификацию и профессиональное мастерство путем
 переподготовки и профессиональной поддержки (супервизии);
       соблюдать   профессиональную   этику  в  процессе  обслуживания
 клиентов учреждения;
       обладать,    наряду    с    соответствующей   квалификацией   и
 профессионализмом,    высокими    моральными   и   морально-этическим
 качествами,  чувством  ответственности  и  руководствоваться в работе
 принципами     гуманности,     справедливости,     объективности    и
 доброжелательности;
       при   оказании   клиентам  социальных  услуг  проявлять  к  ним
 максимальную     чуткость,     вежливость,     внимание,    выдержку,
 предусмотрительность,   терпение   и   учитывать   их   физическое  и
 психологическое состояние.

          III. Требования к должностям и профессиям персонала
                              учреждения

                 1. Требования к директору учреждения

       16. Директор учреждения должен:
       иметь  высшее  профессиональное  образование; знать федеральное
 законодательство  и  законодательство  Республики  Алтай  по вопросам
 социального  обслуживания  населения;  теорию  и  методику социальной
 работы;  быть в курсе достижений современной психолого-педагогической
 науки  и  практики;  знать  профиль  и  особенности учреждения; четко
 представлять   организацию  социального  обслуживания;  знать  основы
 экономики;     организацию    финансово-хозяйственной    деятельности
 учреждения;  правила  и  нормы  охраны  труда,  техники безопасности;
 владеть  теорией  и  практикой  управления  персоналом учреждения; 
 (В    редакции    Постановлений    Правительства   Республики   Алтай
 от 23.11.2010 г. N 268; от 12.04.2011 г. N 62)
       осуществлять  руководство  работой  учреждения в соответствии с
 Уставом  учреждения,  Положением об учреждении и заключенным трудовым
 договором,  представлять учреждение в государственных, муниципальных,
 общественных и иных органах и учреждениях;
       определять    структуру    управления    учреждением,   штатное
 расписание;
       осуществлять  руководство  работой  персонала  по  выявлению  и
 учету  проживающих  на  территории,  обслуживаемой  учреждением, лиц,
 нуждающихся в социальной поддержке и предоставлении социальных услуг;
       организовывать  работу  персонала  по  предоставлению  клиентам
 учреждения  -  гражданам,  попавшим  в  трудную жизненную ситуацию, и
 семьям  в  социально  опасном  положении  всего  комплекса социальных
 услуг     (социально-бытовых,    социально-медицинских,    социально-
 психологических,  социально-педагогических,  социально-экономических,
 социально-правовых);
       рассматривать  заявления  и  предложения  граждан  по  вопросам
 социального  обслуживания  и  принимать  соответствующие  меры  по их
 реализации;
       осуществлять   внедрение   новых   форм  и  методов  работы  по
 социальному обслуживанию клиентов учреждения;
       обеспечивать  оснащение  учреждения  современными  техническими
 средствами реабилитации и ухода за клиентами;
       осуществлять  прием  на  работу,  подбор  и расстановку кадров,
 определять  должностные  обязанности  сотрудников,  принимать меры по
 обеспечению   учреждения  квалифицированными  кадрами,  повышению  их
 квалификации,   соблюдению   трудового   законодательства,   созданию
 безопасных   и   благоприятных   условий   для   труда   специалистов
 учреждения,   поддерживать   благоприятный   морально-психологический
 климат в коллективе;
       проводить   постоянную   работу   по   укреплению   трудовой  и
 производственной дисциплины;
       нести   полную  ответственность  за  финансовое  и  техническое
 состояние учреждения;
       решать   вопросы   в   пределах   предоставленных  ему  прав  и
 полномочий,    поручать    выполнение    отдельных   производственно-
 хозяйственных   функций   другим   должностным   лицам:  заместителям
 директора, руководителям подразделений учреждения;
       действовать  от  имени  учреждения, представлять его интересы в
 других  учреждениях  и  организациях,  распоряжаться  в установленном
 законодательством   порядке   имуществом   и  средствами  учреждения,
 заключать  договоры, выдавать доверенности, открывать в банке текущие
 счета учреждения;
       издавать   приказы   по   учреждению,  принимать  на  работу  и
 увольнять  работников,  применять меры поощрения и налагать взыскания
 на работников учреждения;
       обеспечивать      рациональное      использование     бюджетных
 ассигнований, а также средств, поступающих из других источников;
       организовывать       мероприятия       по      профессиональной
 (супервизорской)     поддержке     сотрудников,    профилактике    их
 профессионального выгорания.

           2. Требования к заместителю директора учреждения

       17. Заместитель директора учреждения должен:
       обеспечивать  административно-хозяйственную  и производственную
 работу  учреждения  по  всем  направлениям  его  деятельности, решать
 финансовые   и   хозяйственные   вопросы,  выполнять  распоряжения  и
 поручения   директора,  связанные  с  организацией  работы  персонала
 учреждения  по  предоставлению  клиентам  учреждения  всего комплекса
 социальных  услуг,  осуществлением  внедрения  новых  форм  и методов
 работы,  обеспечением учреждения современными средствами реабилитации
 и ухода за клиентами;
       планировать,    координировать    и    контролировать    работу
 структурных      подразделений,     осуществлять     профессиональную
 (супервизорскую) поддержку персонала;
       обеспечивать   активное   сотрудничество   с   предприятиями  и
 организациями,     находящимися    на    территории,    обслуживаемой
 учреждением,  общественными  организациями,  родителями  (лицами,  их
 заменяющими) детей - клиентов учреждения;
       обеспечивать   учет,   сохранность  и  пополнение  материально-
 технической  базы,  соблюдение правил санитарно-гигиенического режима
 и охраны труда, учет и хранение документов;
       иметь  высшее  профессиональное  образование; знать федеральное
 законодательство  и  законодательство  Республики  Алтай  по вопросам
 социального  обслуживания  населения;  теорию  и  методику социальной
 работы;  быть в курсе достижений современной психолого-педагогической
 науки  и  практики;  знать  профиль  и  особенности учреждения; четко
 представлять   организацию  социального  обслуживания;  знать  основы
 экономики;     организацию    финансово-хозяйственной    деятельности
 учреждения;  правила  и  нормы  охраны  труда,  техники безопасности;
 владеть  теорией  и  практикой  управления  персоналом учреждения. (В
 редакции  Постановлений  Правительства Республики Алтай от 23.11.2010
 г. N 268; от 12.04.2011 г. N 62)

           3. Требования к заведующему отделом (отделением)

       18. Заведующий отделом (отделением) должен:
       иметь  соответствующее  профилю отдела (отделения) образование;
 знать  теорию  и  методику  социальной работы, психологии, медицины и
 т.п.,   в   зависимости  от  профиля  отдела  (отделения),  законы  и
 постановления  на федеральном, региональном и местном уровнях, другие
 нормативно-правовые  акты,  регламентирующие предоставление различных
 видов  социальных  услуг,  основные направления в проводимой политике
 социальной защиты населения, теорию и практику управления персоналом;
 (В    редакции    Постановления    Правительства   Республики   Алтай
 от 12.04.2011 г. N 62)
       осуществлять  общее  руководство  работой  отдела  (отделения),
 подбор  и обучение сотрудников, обеспечивать надлежащие условия труда
 и   контроль   за   деятельностью  сотрудников,  выполнять  поручения
 директора;
       организовывать  выявление  и  учет  проживающих  на  территории
 действия  отдела (отделения) граждан, оказавшихся в трудной жизненной
 ситуации    и    семей   нуждающихся   в   социальном   обслуживании;
 рассматривать   заявления   и   предложения   граждан   по   вопросам
 социального   обслуживания   и   принимать  меры  по  их  реализации;
 организовывать  проведение  оценки  объема и качества предоставляемых
 услуг;
       осуществлять    конкретные    мероприятия   по   предоставлению
 социальных  услуг  гражданам  и семьям - клиентам отдела (отделения),
 проводить  регулярный контроль за объемом и качеством предоставляемых
 услуг;
       проводить    анализ    работы    отдела    (отделения)   и   ее
 прогнозирование,  внедрять новые социальные технологии, разнообразные
 виды социальной помощи, формы и способы ее оказания;
       определять   объем  работы  сотрудников  отдела  (отделения)  с
 учетом   характера   предоставляемых  услуг  и  специфики  территории
 обслуживания;
       информировать    руководство   учреждения   о   недостатках   в
 социальном  обслуживании  клиентов  отдела  (отделения),  принимаемых
 мерах  по  их  устранению,  вносить  предложения по совершенствованию
 форм и методов обслуживания;
       осуществлять   мероприятия   по   привлечению   сил  и  средств
 предприятий,  организаций,  общественных  объединений и частных лиц к
 оказанию социальной поддержки клиентам отдела (отделения);
       осуществлять     взаимодействие    в    вопросах    социального
 обслуживания  клиентов отдела (отделения) с территориальными органами
 и     учреждениями     здравоохранения,     культуры,    образования,
 благотворительными и религиозными объединениями;
       обеспечивать  сохранность  материальных  ценностей, отвечать за
 ведение документации, учет и отчетность отдела (отделения);
       осуществлять  мероприятия  по  соблюдению  в отделе (отделении)
 санитарно-эпидемиологического и противопожарного режимов;
       информировать    руководство    учреждения   о   неисправностях
 оборудования,  приборов,  аппаратуры  для принятия необходимых мер по
 устранению обнаруженных неисправностей;
       организовывать  в  экстремальной  ситуации  эвакуацию  клиентов
 отдела    (отделения),   обеспечивать,   при   необходимости,   вызов
 экстренных служб (милиции, скорой помощи, пожарной команды);
   разрабатывать критерии оценки качества предоставления социальных
                                услуг;
       осуществлять  мероприятия по повышению квалификации персонала и
 профилактике профессионального выгорания.

           4. Требования к специалисту по социальной работе

       19. Специалист по социальной работе должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы; знать теорию и практику социальной
 работы;  основные  направления  проводимой политики социальной защиты
 населения;   законы,  постановления  на  федеральном  и  региональном
 уровнях,  другие  нормативно-правовые  акты в сфере социальной защиты
 населения;  работу  органов  и  учреждений  социального обслуживания;
 отечественный и зарубежный опыт практической социальной работы; знать
 особенности   психологии   личности  отдельных  категорий  населения;
 национальные  и региональные особенности быта и семейного воспитания,
 народные традиции; (В редакции Постановления Правительства Республики
 Алтай от 12.04.2011 г. N 62)
       выявлять  и учитывать на территории, обслуживаемой учреждением,
 семьи  и  отдельных граждан, в том числе детей, оказавшихся в трудной
 жизненной  ситуации и нуждающихся в предоставлении им различных видов
 социальных услуг, осуществлять их социальный патронаж;
       устанавливать   причины,   по   которым  граждане  и  их  семьи
 оказались  в  трудной жизненной ситуации, определять характер и объем
 необходимых   им   социальных  услуг  (социально-бытовых,  социально-
 медицинских,   социально-психологических,   социально-педагогических,
 социально-экономических, социально-правовых);
       содействовать  активизации  потенциала собственных возможностей
 отдельных  граждан,  семей  или  социальных  групп  людей, расширению
 масштабов   самопомощи   и   взаимопомощи,  способствовать  улучшению
 взаимоотношений между отдельными людьми;
       вести необходимую документацию на вверенном участке работы;
       консультировать    по    различным    вопросам,   связанным   с
 предоставлением социальных услуг;
       помогать  в  оформлении  документов,  необходимых  для принятия
 нуждающихся   граждан  на  социальное  обслуживание  (постоянное  или
 временное)  или для опеки и попечительства, содействовать в помещении
 нуждающихся в стационарные лечебные учреждения;
       представлять  в соответствующие органы и учреждения материалы и
 документы   для  предъявления  исков  о  лишении  родительских  прав,
 оформления усыновления, опеки, попечительства;
       содействовать   клиентам   учреждения  в  улучшении  социально-
 экономических    условий   их   жизни,   трудоустройстве,   обучении,
 переквалификации;
       организовывать  работу,  направленную на избавление клиентов от
 алкогольной   и   токсической   зависимости,   пресечение  всех  форм
 вовлечения  детей  в  противоправную  деятельность,  их  приобщения к
 алкоголю и наркотикам;
       организовывать  и  оказывать  социальную помощь детям-сиротам и
 детям, оставшимся без попечения родителей;
       участвовать  в  работе  по профилактике асоциального поведения,
 социального     сиротства,     безнадзорности     и    правонарушений
 несовершеннолетних, их социальной реабилитации и адаптации;
       содействовать    организации   социального   патронажа   детей,
 склонных к противоправным действиям;
       организовывать     общественную    защиту    несовершеннолетних
 правонарушителей  и  выступать,  в необходимых случаях, в качестве их
 общественного защитника в суде;
       участвовать  в  работе  по  формированию  социальной  политики,
 развитию сети учреждений на обслуживаемой территории;
       участвовать   в  организации  отдыха,  оздоровления  и  лечения
 детей,   семейных   и   детских   праздников,   конкурсов,  викторин,
 соревнований;
       осуществлять  работу  по  анализу объема и качества оказываемых
 социальных услуг, прогнозировать перспективы их развития;
       содействовать     созданию     клубов,    объединений,    групп
 взаимопомощи,  способствующих  объединению  семей и отдельных граждан
 по интересам;
       повышать свое профессиональное мастерство и квалификацию;
       участвовать в работе по привлечению средств спонсоров;
       организовывать     и     осуществлять    социальный    патронаж
 малообеспеченных граждан и семей.

                       5. Требования к социологу

       20. Социолог должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы;  знать  законы и нормативные акты,
 регулирующие   деятельность   социальных  служб,  теорию  и  практику
 социальной  работы  и социального администрирования; знать методику и
 методологию  проведения  социологических  исследований;  экономику  и
 финансы  социальных  служб;  социальную  и  экономическую статистику;
 социальную  этнографию и демографию; основы трудового, гражданского и
 уголовного  права;  основы  маркетинга  и  менеджмента;  знать основы
 законодательства  по охране труда; основы предпринимательства; основы
 конфликтологии; (В  редакции  Постановления  Правительства Республики
 Алтай от 12.04.2011 г. N 62)
       консультировать  отдельных  граждан  и  семьи  по  вопросам  их
 самообеспечения,  развития  семейного  предпринимательства,  надомных
 промыслов;
       проводить    оценку    и    анализ    социально-демографических
 характеристик  населения,  проживающего  на территории, обслуживаемой
 учреждением;
       определять    тенденции    социально-экономического    развития
 населения, выявлять причины его неблагополучия;
       выявлять  и  учитывать мнение населения о качестве и содержании
 оказываемых социальных услуг, перспективах потребности в них;
       разрабатывать   предложения   по  совершенствованию  социальной
 работы учреждения;
       анализировать  объем  и  качество  предоставляемых  учреждением
 социальных услуг;
       повышать свое профессиональное мастерство и квалификацию.

                 6. Требования к социальному работнику

       21. Социальный работник должен:
       знать   нормативные  документы  по  организации  предоставления
 социальных  услуг  гражданам  и семьям - клиентам учреждения на дому,
 санитарно-гигиенические  требования  по  уходу  за  ними  в  домашних
 условиях,  основы  психологии  граждан,  приемы  оказания  неотложной
 доврачебной   помощи,  основы  законодательства  в  сфере  социальной
 защиты граждан;
       обеспечивать    обслуживаемых   граждан   продуктами   питания,
 горячими   обедами,   промышленными  товарами  первой  необходимости,
 медикаментами по рецептам врача;
       содействовать  в  оказании  помощи  в  уборке  жилых помещений,
 протапливать  печи (в помещениях без центрального отопления), сдавать
 вещи в стирку, ремонт, оплачивать коммунальные и другие услуги;
       при   необходимости   оказывать  содействие  в  ремонте  жилого
 помещения, обеспечении топливом;
       оказывать  содействие  в  поддержании  гражданами  контактов  с
 родными   и   близкими,   написании   писем,  составлении  заявлений,
 ознакомлении с печатными изданиями;
       при  необходимости  оказывать  помощь обслуживаемым гражданам в
 поддержании  правил  личной  гигиены,  иметь постоянные контакты с их
 лечащими врачами;
       оказывать  первую  медицинскую  помощь:  измерение  температуры
 тела, накладывание компрессов, горчичников;
       вызывать  врача  на  дом,  сопровождать обслуживаемых граждан в
 лечебные учреждения, посещать их при помещении в больницу;
       в  случае необходимости оказывать помощь в вопросах пенсионного
 обеспечения,   предоставления   мер  социальной  поддержки  и  других
 социальных выплат, правовых услуг;
       обеспечивать   взаимодействие   с   учреждениями   образования,
 здравоохранения,  социального  обслуживания  и  др.  в целях наиболее
 эффективного оказания услуг клиентам;
       организовывать оказание ритуальных услуг.

                       7. Требования к психологу

       22. Психолог должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы;  знать основы психологии личности,
 обладать знаниями в области общей, возрастной, социальной психологии,
 конфликтологии,   психотерапии,   психопрофилактики,  консультативной
 психологии,      профориентационной      работы;     знать     методы
 социально-психологического   обслуживания   населения;  знать  основы
 законодательной  и  нормативной  базы  Российской Федерации в области
 социальной защиты населения; (В  редакции Постановления Правительства
 Республики Алтай от 12.04.2011 г. N 62)
       обеспечивать  психологическую защищенность клиентов учреждения,
 предоставлять  им  социально-психологические услуги в соответствии со
 своей специализацией;
       поддерживать  и  укреплять  психическое  здоровье и психический
 комфорт клиентов учреждения;
       формировать  психологическую  культуру  клиентов  учреждения  в
 сфере межличностного, семейного, родительского общения;
       осуществлять  психологическое  просвещение  клиентов, оказывать
 им психологическую помощь в преодолении конфликтов;
       оказывать   психологическую   помощь   клиентам   в  социальной
 адаптации  к  изменяющимся  социально-экономическим условиям жизни, в
 мобилизации   творческих,  интеллектуальных,  духовных  и  физических
 ресурсов людей для выхода из кризисного состояния;
       проводить  профилактическую  исследовательскую  и  методическую
 работу в области психологии;
       использовать   в  своей  работе  научные  методы  и  технологии
 психологической диагностики, анализа, консультирования и коррекции;
       соблюдать принципы и нормы профессиональной этики;
       проводить  психодиагностику  различного  профиля и назначения и
 психологическое консультирование;
       участвовать    в    проводимой   учреждением   реабилитационной
 деятельности;
       участвовать  в  деятельности  по психологической реабилитации и
 супервизорской поддержке работников учреждения.

                 8. Требования к социальному педагогу

       23. Социальный педагог должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы;  знать правовые акты и нормативные
 документы  по вопросам образования, знать основы социальной политики,
 трудового  и  семейного законодательства; обладать знаниями в области
 общей и социальной педагогики; социальной, возрастной, педагогической
 и    детской    психологии;   знать   социально-   педагогические   и
 диагностические методики; (В   редакции  Постановления  Правительства
 Республики Алтай от 12.04.2011 г. N 62)
       проводить   работу   по  воспитанию,  образованию,  развитию  и
 социальной  защите клиентов (в первую очередь - детей) в учреждении и
 по месту жительства;
       изучать     психологические,     медицинские,    педагогические
 особенности  личности  и социальные навыки клиентов (в первую очередь
 - детей), условия их жизни;
       выявлять  интересы,  потребности, трудности, проблемы клиентов,
 своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку;
       определять   задачи,   формы,  методы  социально-педагогической
 работы,  осуществлять  их  практическую реализацию при предоставлении
 социально-педагогических услуг;
       способствовать   установлению  гуманных,  нравственно  здоровых
 отношений между клиентами учреждения;
       взаимодействовать   с   родителями  (лицами,  их  заменяющими),
 учителями,   специалистами  социальных  служб,  благотворительными  и
 другими   организациями   в  оказании  помощи  детям,  нуждающимся  в
 усыновлении,   опеке   или   попечительстве,  детям  с  ограниченными
 возможностями, а также попавшим в трудную жизненную ситуацию;
       выявлять   психологические  проблемы  детей,  семей,  отдельных
 граждан  -  клиентов  учреждений,  участвовать  в  разработке  планов
 психолого-педагогической и социальной реабилитации;
       участвовать  в  работе  по  социализации  детей,  оказавшихся в
 трудной жизненной ситуации;
       проводить  мероприятия  по профилактике социальной дезадаптации
 учащихся.

                      9. Требования к воспитателю

       24. Воспитатель должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы;  знать правовые акты и нормативные
 документы по вопросам образования, педагогику, психологию, возрастную
 физиологию и гигиену; основы доврачебной медицинской помощи; теорию и
 методику  воспитательной  работы;  основы  государственной молодежной
 политики, основы гражданского и трудового законодательства;        (В
 редакции     Постановления     Правительства     Республики     Алтай
 от 12.04.2011 г. N 62)
       планировать   и   организовывать   жизнедеятельность   детей  -
 клиентов   учреждения   и   осуществлять   их  воспитание;  проводить
 повседневную   работу,   обеспечивающую   создание   условий  для  их
 социально-психологической   реабилитации,   социальной   и   трудовой
 адаптации;
       использовать    разнообразные   приемы,   методы   и   средства
 социализации клиентов;
       обеспечивать  (совместно с медицинскими работниками) сохранение
 и   укрепление   здоровья   детей,   проводить   мероприятия   по  их
 психофизическому развитию;
       организовывать   соблюдение  обучающимися  детьми  режима  дня,
 выполнение  ими  домашних  заданий,  оказывать  им  помощь  в  учебе,
 получении  дополнительного образования, вовлекать их в художественное
 и  научно-техническое  творчество, спортивные секции, кружки и другие
 объединения  по интересам, организовывать культурно-массовую работу с
 детьми;
       организовывать   (с   учетом   возраста  детей)  работу  по  их
 самообслуживанию,  соблюдение  ими  требований  охраны труда, техники
 безопасности, участие в общественно полезном труде;
       способствовать   проявлению   интереса   обучающихся   детей  к
 определенному  роду  деятельности,  сознательному  выбору  профессии,
 содействовать  их  трудоустройству  и дальнейшему обучению, проводить
 работу по предупреждению и искоренению у них вредных привычек;
       изучать   индивидуальные  особенности,  интересы  и  склонности
 обучающихся  детей,  их  семейные  обстоятельства  и  жилищно-бытовые
 условия; взаимодействовать с родителями или лицами, их заменяющими;
       осуществлять     мероприятия     по    социально-педагогической
 реабилитации детей.

                10. Требования к юристу (юрисконсульту)

       25. Юрист (юрисконсульт) должен:
       иметь    соответствующее   (специальное)   образование;   знать
 государственно-правовое  устройство Российской Федерации; Конституцию
 Российской   Федерации;   социальные   права  и  гарантии  населения;
 устройство  системы  правоохранительных органов, основы гражданского,
 уголовного,  исправительно-трудового  права; государственные гарантии
 на    социальное    обеспечение    и    обслуживание,   охрану   прав
 несовершеннолетних,  инвалидов,  одиноких  людей;  нормы  семейного и
 жилищного  законодательства;  законы, регулирующие защиту материнства
 и  детства; знать специфику социально-правовой (юридической) работы с
 различными    социальными    категориями    и   группами   населения;
 организационную   структуру,  принципы  и  формы  социальной  работы;
 порядок    и    организацию   установления   опеки,   попечительства;
 организацию  социальной  защиты  и пропаганды здорового образа жизни;
 знать  технологию  и методы анализа социальных проблем; диагностику и
 способы разрешения конфликтов;
       вести  работу  по  социально-юридической защите различных групп
 населения   (несовершеннолетние,  молодежь,  пенсионеры,  инвалиды  и
 т.д.),   оказывать   им   конкретные   социально-правовые  услуги  по
 различным вопросам;
       проводить   юридическое   консультирование   с   учетом   своей
 квалификации;
       вести  постоянную  информационную  работу по социально-правовым
 вопросам с клиентами учреждения;
       заниматься  совместно  с  другими  специалистами  профилактикой
 правонарушений среди клиентов учреждения;
       систематически повышать свою квалификацию;
       устанавливать  и поддерживать контакты с другими организациями,
 защищающими права и интересы граждан;
       содействовать    работе    по    подготовке    документов   для
 представления  в  соответствующие  органы  и  учреждения  на  лишение
 родительских прав, оформление опеки, попечительства.

                11.Требования к медицинскому персоналу

       26. Медицинский персонал должен:
       иметь    соответствующее   (специальное)   образование;   знать
 законодательные,  правовые  акты  и нормативные документы по вопросам
 здравоохранения и социального обслуживания населения;
       иметь   необходимые   теоретические   знания,   соответствующую
 квалификацию,  профессиональную  подготовку  и  умело  применять их в
 практической  работе  по  своей специальности при оказании социально-
 медицинских услуг клиентам учреждения;
       знать   основы   диагностики,   гериатрии  и  геронтологии  или
 педиатрии  -  в  соответствии  с  профилем  учреждения,  профилактики
 заболеваний,  пропаганды  здорового  образа  жизни,  правила  техники
 безопасности    при    работе   с   медицинским   инструментарием   и
 оборудованием;
       применять   в  своей  работе  современные  методы  диагностики,
 лечения и лекарственного обеспечения клиентов;
       систематически повышать свою квалификацию.

     12. Требования к педагогу-психологу (сурдопедагогу, педагогу-
            логопеду, педагогу дополнительного образования)

       27.  Педагог-психолог  (сурдопедагог,  педагог-логопед, педагог
 дополнительного образования) должен:
       иметь  соответствующее  (специальное) образование; знать законы
 и  другие  нормативные  акты  по  вопросам  образования;  нормативные
 документы,   регулирующие   вопросы  здравоохранения,  охраны  труда,
 профориентации,    занятости   обучающихся   (воспитанников)   и   их
 социальной   защиты;  общую  психологию,  возрастную,  педагогическую
 психологию   и  общую  педагогику,  психологию  личности,  социальную
 психологию,    основы    дефектологии,    сексологии,   психогигиены,
 психодиагностики;   методы  активного  обучения,  современные  методы
 диагностики и коррекции аномального развития ребенка;
       осуществлять  профессиональную  деятельность,  направленную  на
 сохранение  психического,  соматического  и  социального благополучия
 обучающихся  (воспитанников)  в  процессе  воспитания  и  обучения  в
 учреждении;
       осуществлять    превентивные    мероприятия   по   профилактике
 возникновения социальной дезадаптации обучающихся;
       принимать  меры  по  оказанию  различного  вида психологической
 помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);
       оказывать  помощь  обучающимся  (воспитанникам),  родителям или
 лицам,   их   заменяющим,   педагогическому   коллективу   в  решении
 конкретных проблем;
       участвовать    в    проведении    психологической   диагностики
 различного профиля и предназначения;
       участвовать   в   планировании   и   разработке  развивающих  и
 коррекционных   программ   образовательной   деятельности   с  учетом
 индивидуальных  и  половозрастных  особенностей  личности обучающихся
 (воспитанников),   способствовать   развитию   у   них  готовности  к
 ориентации  в  различных  ситуациях  жизненного  и  профессионального
 самоопределения;
       определять    степень   отклонений   (умственных,   физических,
 эмоциональных)   в  развитии  обучающихся  (воспитанников),  а  также
 различного   вида  нарушений  социального  развития  и  проводить  их
 психолого-педагогическую коррекцию;
       формировать      психологическую      культуру      обучающихся
 (воспитанников),  педагогических  работников  и  родителей  (лиц,  их
 заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания;
       консультировать     работников     учреждения    по    вопросам
 практического  применения  психологии,  ориентированной  на повышение
 социально-психологической          компетентности         обучающихся
 (воспитанников),   педагогических   работников,  родителей  (лиц,  их
 заменяющих).

        13. Требования к преподавателю (учителю), в том числе к
                          учителю-дефектологу

       28. Преподаватель (учитель) должен:
       иметь  соответствующее  (специальное) образование; знать законы
 и   другие   нормативные   акты   по   вопросам  образования;  основы
 общетеоретических   дисциплин   в  объеме,  необходимом  для  решения
 педагогических   задач;   знать  педагогику,  психологию,  возрастную
 физиологию,  школьную гигиену; знать методику преподавания предмета и
 воспитательной  работы;  программы и учебники, требования к оснащению
 и  оборудованию  учебных  кабинетов  и  подсобных помещений; средства
 обучения  и  их  дидактические  возможности;  основные  направления и
 перспективы развития образования и педагогической науки;
       осуществлять   обучение   и  воспитание  обучающихся  с  учетом
 специфики преподаваемого предмета;
       использовать  разнообразные приемы, методы и средства обучения,
 участвовать в разработке и реализации образовательных программ;
       обеспечивать  уровень  подготовки  обучающихся, соответствующий
 требованиям федерального государственного образовательного стандарта,
 и нести ответственность за его реализацию; (В  редакции Постановления
 Правительства Республики Алтай от 23.11.2010 г. N 268)
       организовывать    и   контролировать   самостоятельную   работу
 обучающихся;
       обеспечивать выполнение учебных планов и программ;
       систематически повышать свою профессиональную квалификацию;
       осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими).

                  14. Требования к культорганизатору

       29. Культорганизатор должен:
       иметь профессиональное образование, соответствующее требованиям
 и  характеру  выполняемой  работы;  знать законы и другие нормативные
 акты по вопросам образования, педагогику и психологию, индивидуальные
 особенности и уровень культурного развития обслуживаемых граждан;  (В
 редакции     Постановления     Правительства     Республики     Алтай
 от 12.04.2011 г. N 62)
       организовывать  культурно-досуговую деятельность, клубные формы
 реабилитационной  деятельности  в  учреждении, используя различные ее
 виды  и  формы  (посещение театров, выставок, экскурсии, демонстрация
 художественных  и  научно-популярных  фильмов, проведение праздников,
 юбилеев и других культурных мероприятий).

                 15. Требования к инструктору по труду

       30. Инструктор по труду должен:
       знать   законы   и   другие   нормативные   акты   по  вопросам
 образования;   возрастную  и  специальную  педагогику  и  психологию,
 физиологию   и   гигиену;  формы  и  методы  обучения  и  воспитания;
 инструктивно-  нормативные  документы  и  рекомендации по организации
 трудового  обучения и воспитания; действующие стандарты и технические
 условия,  касающиеся эксплуатации оборудования и технических средств,
 основы организации труда;
       формировать  у клиентов трудовые умения и навыки, готовить их к
 применению полученных знаний на практике;
       проводить     с     клиентами     профориентационную    работу,
 организовывать  их  общественно  полезный  и  производительный  труд,
 обеспечивать выполнение программы обучения;
       принимать    необходимые    меры    по   оснащению   мастерских
 оборудованием,  техническими средствами и материалами, отвечать за их
 сохранность и рациональное использование;
       организовывать  проведение текущего и профилактического ремонта
 оборудования и технических средств или осуществлять его;
       обеспечивать  выполнение  клиентами  требований  охраны труда и
 техники  безопасности,  отвечать  за  их  жизнь  и  здоровье в период
 образовательного процесса, оказывать им первую доврачебную помощь.

        16. Требования к инструктору производственного обучения
                      рабочих массовых профессий

       31.  Инструктор  производственного  обучения  рабочих  массовых
 профессий должен:
       знать  законы  и  другие  нормативные акты, касающиеся вопросов
 подготовки  рабочих  массовых профессий; учебные программы и тарифно-
 квалификационные  характеристики профессий рабочих; принципы и методы
 производственного  обучения;  технологический  процесс  производства;
 устройство  и взаимодействие узлов и механизмов обслуживаемых машин и
 станков;   знать   правила   технической  эксплуатации  оборудования;
 ассортимент  вырабатываемой  продукции;  требования,  предъявляемые к
 качеству  сырья, полуфабрикатов, итоговой продукции; передовые методы
 организации,  планирования  труда  и  выполнения  рабочих  приемов  и
 операций  по  соответствующим  профессиям; способы контроля и анализа
 работы обучаемых рабочих;
       знать  порядок  учета  выполнения программ труда обучаемых и их
 успеваемости;  законодательство  о  труде  и  охране труда Российской
 Федерации;  правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы
 охраны  труда,  техники  безопасности,  производственной  санитарии и
 противопожарной защиты;
       обучать   неквалифицированных   рабочих,  учеников  современным
 приемам  выполнения  производственных  операций,  работы  на машинах,
 станках;
       планировать  учебную  работу  и  вести учет выполнения программ
 производственного   обучения,   результатов   труда  обучаемых  и  их
 успеваемости;
       осуществлять   контроль   за  обеспечением  безопасных  условий
 работы  учеников  и молодых рабочих и за оснащением рабочих мест всем
 необходимым для выполнения работы;
       проводить  вводный  и текущий инструктаж всех вновь поступающих
 рабочих;
       изучать  и  обобщать  передовой  опыт работы по соответствующей
 профессии,  передавать его рабочим в целях повышения их квалификации,
 внедрения рациональных приемов и методов работы;
       контролировать       правильность      выполнения      рабочими
 технологических операций, качество и производительность их труда;
       проводить  дополнительный  инструктаж  рабочих  для  устранения
 выявленных недостатков.

              17. Требования к музыкальному руководителю

       32. Музыкальный руководитель должен:
       иметь  соответствующее  (специальное) образование; знать законы
 и  другие  нормативные  акты  по  вопросам  образования, педагогики и
 психологии,    знать    индивидуальные    особенности    музыкального
 восприятия,   эмоций,   моторики  и  музыкальных  возможностей  детей
 разного    возраста;    знать   музыкальные   произведения   детского
 репертуара;   основы  дефектологии  и  соответствующие  методики  при
 работе с детьми, имеющими отклонения в развитии;
       осуществлять  развитие музыкальных способностей и эмоциональной
 сферы,   творческой   деятельности   воспитанников,   формировать  их
 эстетический   вкус,   используя  разные  виды  и  формы  организации
 музыкальной деятельности;
       профессионально  владеть  техникой  исполнения  на  музыкальном
 инструменте;
       определять  направления  педагогической  деятельности  с учетом
 индивидуальных  и  возрастных  особенностей воспитанников, а также их
 творческих способностей, в том числе в области музыки;
       осуществлять  мероприятия  по реабилитации детей, оказавшихся в
 трудной жизненной ситуации, используя музыкальную деятельность.

              18. Требования к работникам, обеспечивающим
         административно-хозяйственную деятельность учреждения

       33.     К     работникам,    обеспечивающим    административно-
 хозяйственную  деятельность  учреждения  по предоставлению социальных
 услуг, относятся:
       финансовые работники (главный бухгалтер, бухгалтер, кассир);
       работники  общественного  питания  (повар, шеф-повар, буфетчик,
 официант, мойщик посуды);
       работники    хозяйственных    служб   (заведующий   хозяйством,
 заведующий   складом,  гардеробщик,  уборщик  помещений,  парикмахер,
 техник, дворник, лифтер).
       Работники, обеспечивающие деятельность учреждения, должны:
       иметь    профессиональную    подготовку    и    соответствовать
 квалификационным требованиям, установленным для данной профессии;
       проходить   инструктаж   с   целью   ознакомления  с  правилами
 внутреннего   распорядка   и  организацией  работы  учреждения  перед
 поступлением на работу;
       знать и соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
       знать  и  соблюдать правила эксплуатации оборудования, приборов
 и  аппаратуры,  с  которыми  он  работает,  а также правила и техники
 безопасности, охраны труда, пожарной безопасности;
       обеспечивать  безопасность  оказываемых  социальных  услуг  для
 жизни и здоровья клиентов учреждения, сохранность их имущества;
       повышать  свою квалификацию и профессиональное мастерство путем
 переподготовки и профессиональной поддержки (супервизии);
       соблюдать   профессиональную   этику  в  процессе  обслуживания
 клиентов учреждения;
       обладать    наряду    с    соответствующей    квалификацией   и
 профессионализмом,    высокими   моральными   и   морально-этическими
 качествами,  чувством  ответственности  и  руководствоваться в работе
 принципами     гуманности,     справедливости,     объективности    и
 доброжелательности;
       при   оказании   клиентам  социальных  услуг  проявлять  к  ним
 максимальную     чуткость,     вежливость,     внимание,    выдержку,
 предусмотрительность,   терпение   и   учитывать   их   физическое  и
 психологическое состояние.





                                        Приложение N 6
                                        к Постановлению
                                        Правительства Республики Алтай
                                        от 26 июня 2009 г. N 146

       (Приложение   6   дополнено   -   Постановление   Правительства
 Республики Алтай от 27.08.2009 г. N 193)


                       ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ
         "Социальное обслуживание населения Республики Алтай.
           Порядок и условия предоставления социальных услуг
               гражданам пожилого возраста и инвалидам"

       (В редакции Постановлений Правительства Республики Алтай
            от 12.04.2011 г. N 62; от 31.05.2012 г. N 149)

                         I. Область применения

       1.   Настоящий  государственный  стандарт  распространяется  на
 социальные  услуги,  предоставляемые  гражданам  пожилого  возраста и
 инвалидам  (в  том  числе и детям-инвалидам) учреждениями социального
 обслуживания  (далее - учреждения), а также гражданами, занимающимися
 предпринимательской  деятельностью  в  сфере социального обслуживания
 населения без статуса юридического лица.

                          II. Общие положения

       2.  Социальные  услуги  гражданам  пожилого  возраста (женщинам
 старше  55  лет,  мужчинам  старше  60  лет) и инвалидам (в том числе
 детям-инвалидам)  предоставляют  по решению органов социальной защиты
 населения  в  подведомственных  им  учреждениях  либо  по  договорам,
 заключаемым  органами  социальной  защиты  с учреждениями социального
 обслуживания  и  иных  форм  собственности, в соответствии с перечнем
 гарантированных  государством  социальных  услуг  гражданам  пожилого
 возраста    и    инвалидам,   который   утверждается   постановлением
 Правительства Республики Алтай.
       3.  Право  внеочередного  приема  на  обслуживание в учреждения
 предоставляется  инвалидам  войны,  участникам  Великой Отечественной
 войны и лицам, награжденным знаком "Жителю блокадного Ленинграда".
       4.   Преимущественным  правом  при  приеме  на  обслуживание  в
 дома-интернаты  для  престарелых  и инвалидов, учреждения социального
 обслуживания,  а  также  правом  внеочередного приема на обслуживание
 учреждениями  социального обслуживания пользуются следующие категории
 граждан:
       военнослужащие,  проходившие  военную службу в воинских частях,
 учреждениях,   военно-учебных   заведениях,  не  входивших  в  состав
 действующей  армии,  в период с 22 июня 1941 г. по 3 сентября 1945 г.
 не  менее  шести  месяцев,  военнослужащие, награжденные орденами или
 медалями СССР за службу в указанный период;
       лица,  работавшие  в  период  Великой  Отечественной  войны  на
 объектах  противовоздушной обороны, местной противовоздушной обороны,
 на   строительстве  оборонительных  сооружений,  военно-морских  баз,
 аэродромов  и  других  военных  объектов  в  пределах  тыловых границ
 действующих   фронтов,   операционных  зон  действующих  фронтов,  на
 прифронтовых участках железных и автомобильных дорог;
       лица,  проработавшие в тылу в период с 22 июня 1941 г. по 9 мая
 1945  г.  не  менее шести месяцев, исключая период работы на временно
 оккупированной   территории   СССР,   либо  награжденные  орденами  и
 медалями  СССР,  либо награжденные орденами и за самоотверженный труд
 в период Великой Отечественной войны;
       члены  семей  погибших  (умерших)  инвалидов  войны, участников
 Великой Отечественной войны и ветеранов боевых действий.
       5.  Иностранные  граждане,  лица  без  гражданства, в том числе
 беженцы,  имеют  те  же права в сфере социального обслуживания, что и
 граждане    Российской    Федерации,   если   иное   не   установлено
 законодательством Российской Федерации.
       6.  При  предоставлении  социальных услуг должна обеспечиваться
 безопасность    граждан,   среда   их   обитания,   соблюдаться   все
 установленные   нормы   и  правила  пожарной  безопасности  в  рамках
 законодательства  Российской  Федерации,  государственных  санитарно-
 эпидемиологических  правил  и нормативов, приниматься все необходимые
 меры по профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев.
       7.  В случае причинения гражданам пожилого возраста и инвалидам
 в  процессе социального обслуживания вреда их здоровью, имуществу или
 морального  вреда  они  могут  с  целью  защиты своих законных прав и
 интересов  обратиться в суд с иском о возмещении причиненного вреда в
 установленном законодательством Российской Федерации порядке.
       8.  При  предоставлении  социальных  услуг  гражданам  пожилого
 возраста  и  инвалидам  учреждения  должны  осуществлять их защиту от
 всех   форм  дискриминации,  физического  или  психического  насилия,
 оскорбления, грубого обращения.

        III. Порядок и условия предоставления социальных услуг

                         3.1. Общие положения

       9.   Стационарное   социальное  обслуживание  граждан  пожилого
 возраста  и  инвалидов (в том числе детей-инвалидов) осуществляется в
 стационарных    учреждениях   (отделениях   учреждений)   социального
 обслуживания  (далее  -  стационарные  учреждения), профилированных в
 соответствии   с   возрастом,   состоянием   здоровья   и  социальным
 положением граждан, которые обслуживаются в стационарных учреждениях.
       10.   Стационарное   социальное   обслуживание   направлено  на
 оказание     разносторонней     социально-бытовой     помощи    путем
 предоставления   комплекса   социальных   услуг   гражданам  пожилого
 возраста  и  инвалидам, частично или полностью утратившим способность
 к  самообслуживанию и по состоянию здоровья нуждающимся в постороннем
 уходе и наблюдении.
       11.  Гражданам  пожилого  возраста  и  инвалидам, проживающим в
 стационарных  учреждениях,  предоставляются  все  необходимые им виды
 социальных     услуг    (социально-бытовые,    социально-медицинские,
 социально-психологические,                  социально-педагогические,
 социально-экономические, социально-правовые).
       12.  Предоставление социальных услуг в стационарных учреждениях
 должно  быть  направлено  на создание для граждан пожилого возраста и
 инвалидов  наиболее  адекватных  их  возрасту  и  состоянию  здоровья
 условий    жизнедеятельности,    на    проведение    реабилитационных
 мероприятий  социального, медицинского и лечебно-трудового характера,
 обеспечение  ухода,  медицинской  помощи,  организации  их  отдыха  и
 досуга.
       13.  Граждане  пожилого  возраста  и  инвалиды,  проживающие  в
 стационарных учреждениях, имеют право на:
       обеспечение   им  условий  проживания  и  быта  в  учреждениях,
 отвечающих  государственным  санитарно-эпидемиологическим  правилам и
 нормам,   а   инвалиды,   кроме  того,  на  обеспечение  необходимыми
 реабилитационными   средствами   в   соответствии  с  индивидуальными
 программами реабилитации;
       свободное  посещение  граждан  пожилого  возраста и инвалидов -
 клиентов   стационарных   учреждений  их  законными  представителями,
 родственниками,  священнослужителями  и  другими  лицами,  с которыми
 клиенты желают встретиться;
       предоставление   им   помещений   для  отправления  религиозных
 обрядов,    создание    для   этого   соответствующих   условий,   не
 противоречащих  правилам  внутреннего распорядка учреждения, с учетом
 интересов верующих различных конфессий;
       сохранение  занимаемых  ими  на правах собственника по договору
 найма   или   аренды   жилых   помещений  в  домах  государственного,
 муниципального  и  общественного  жилищных  фондов  в  течение  шести
 месяцев   с  момента  поступления  в  стационарное  учреждение,  а  в
 случаях,  если  в жилых помещениях остались проживать члены их семей,
 то в течение всего времени пребывания в этом учреждении.
       14.  В  случае  отказа  от  услуг  стационарного  учреждения по
 истечении  указанного  срока  граждане  пожилого возраста и инвалиды,
 освободившие   жилые   помещения  в  связи  с  их  помещением  в  эти
 учреждения,   имеют   право   на   внеочередное   обеспечение   жилым
 помещением,  если  им  не  может быть возвращено ранее занимаемое ими
 жилое помещение.
       15.   Дети-инвалиды,  проживающие  в  стационарных  учреждениях
 социального  обслуживания,  являющиеся  сиротами  или  оставшиеся без
 попечения   родителей,   по   достижении  возраста  18  лет  подлежат
 обеспечению  жилыми  помещениями  вне  очереди,  если  индивидуальная
 программа    реабилитации    инвалида   предусматривает   возможность
 осуществлять  самообслуживание  и  вести  ему  самостоятельный  образ
 жизни.
       16.    Социально-медицинские    услуги,    предоставляемые    в
 стационарных учреждениях должны предусматривать:
       а)   уход,   первичную  медико-санитарную  и  стоматологическую
 помощь;
       б) социально-медицинскую реабилитацию и социальную адаптацию;
       в)  добровольное  участие  в лечебно-трудовом процессе с учетом
 состояния  здоровья,  интересов, желаний в соответствии с медицинским
 заключением и трудовыми рекомендациями;
       г) содействие в проведении медико-социальной экспертизы;
       д)  направление  обслуживаемых  в  стационарных  учреждениях  и
 нуждающихся  в специализированной медицинской помощи граждан пожилого
 возраста  и  инвалидов  на  обследование  и лечение в государственные
 учреждения здравоохранения Республики Алтай.
       17.  Социально-педагогические услуги в стационарных учреждениях
 заключаются  в  содействии реализации прав инвалидов, детей-инвалидов
 на  получение  образования и профессиональное обучение в соответствии
 с  их  физическими  возможностями  и  умственными  способностями. Это
 право  обеспечивается  путем  организации  в стационарных учреждениях
 специальных   образовательных   учреждений   (классов   и   групп)  и
 мастерских    трудового    обучения    в    порядке,    установленном
 законодательством Российской Федерации.
       18.   Социально-правовые   услуги  в  стационарных  учреждениях
 должны предусматривать:
       а)  помощь  в  оформлении документов, связанных с обеспечением,
 получением   установленных  законодательством  льгот  и  преимуществ,
 социальных выплат;
       б)  обеспечение  представительства  в  суде  для  защиты прав и
 интересов;
       в) помощь в подготовке документов;
       г) содействие в обеспечении жилым помещением;
       д)  консультирование по вопросам, связанным с правом граждан на
 социальное    обслуживание   в   государственной,   муниципальной   и
 негосударственной системах социальных служб и защиту своих интересов;
       е)   содействие   в  получении  бесплатной  помощи  адвоката  в
 порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
       ж) оказание помощи в вопросах пенсионного обеспечения;
       з) содействие в получении страхового медицинского полиса;
       и)  участие граждан пожилого возраста и инвалидов в создаваемых
 в стационарных учреждениях общественных комиссиях по защите их прав;
       к)   содействие   в  привлечении  к  уголовной  ответственности
 виновных   в   физическом  и  психическом  насилии,  совершенном  над
 гражданами    пожилого    возраста,    инвалидами    (в   том   числе
 детьми-инвалидами);
       л)  обеспечение  права граждан пожилого возраста и инвалидов (в
 том  числе  детей-инвалидов), проживающих в стационарных учреждениях,
 на  свободу  от  наказаний,  на  недопущение в целях их наказания или
 создания  удобств  для  персонала  указанных учреждений использования
 лекарственных  средств,  средств  физического  сдерживания,  а  также
 изоляции   граждан   пожилого   возраста   и  инвалидов  под  угрозой
 дисциплинарной,  административной  или уголовной ответственности лиц,
 виновных в нарушении указанной нормы.
       19.  Стационарное  обслуживание,  включающее  в  себя частичные
 затраты   на   приобретение  продуктов  питания,  мягкого  инвентаря,
 содержание  предоставляемых  жилых  помещений, организацию ритуальных
 услуг  (при  отсутствии  у  умерших  клиентов  родственников  или  из
 нежелания   заниматься   погребением),   осуществляется   социальными
 службами за плату.
       20.  Предоставление  гражданам  пожилого  возраста  и инвалидам
 социальных  услуг  осуществляется  бесплатно,  а  также  на  условиях
 частичной или полной оплаты.
       21.  Порядок и условия предоставления стационарного социального
 обслуживания  регламентируются  Уставом  учреждения,  а  на отдельные
 виды   социальных   услуг,  кроме  того,  специальными  инструкциями,
 правилами,   рекомендациями   и   другими  документами,  учитывающими
 специфику предоставления социальной услуги.

      3.2. Порядок приема на стационарное социальное обслуживание

       22.  Приему  на  стационарное  социальное обслуживание подлежат
 граждане  пожилого возраста (женщины старше 55 лет, мужчины старше 60
 лет)  и  инвалиды  I  и  II групп, постоянно проживающие в Республике
 Алтай,   нуждающиеся  в  постоянной  посторонней  помощи  в  связи  с
 частичной    или    полной    утратой    возможности   самостоятельно
 удовлетворять   свои   основные   жизненные   потребности  вследствие
 ограничения  способности  к  самообслуживанию и (или) передвижению, в
 соответствии с медицинскими показаниями и противопоказаниями.
       23.   В   отделение   для  детей  с  серьезными  нарушениями  в
 интеллектуальном  развитии  принимаются дети-инвалиды в возрасте от 4
 до  18  лет  с  серьезными  нарушениями  в интеллектуальном развитии,
 частично  или  полностью  утратившие способность к самообслуживанию и
 нуждающиеся  в  постоянном  постороннем уходе, бытовом обслуживании и
 медицинской помощи.
       24.  В  психоневрологический  дом-интернат принимаются граждане
 старше  18  лет,  страдающие психическими хроническими заболеваниями,
 имеющие  медицинские  показания  для  нахождения в специализированном
 стационарном   учреждении   в   соответствии   с  Законом  Российской
 Федерации  от  2  июля 1992 года N 3185-1 "О психиатрической помощи и
 гарантиях прав граждан при ее оказании".
       25.  В дома-интернаты общего типа принимаются граждане пожилого
 возраста  (женщины  старше  55  лет, мужчины старше 60 лет), инвалиды
 первой   и  второй  групп  старше  18  лет,  частично  или  полностью
 утратившие  способность  к самообслуживанию, нуждающиеся по состоянию
 здоровья в постоянном уходе и наблюдении.
       26.    Сбор,    оформление   и   предоставление   документации,
 необходимой   для  направления  престарелых  граждан  и  инвалидов  в
 стационарные  учреждения  социального  обслуживания Республики Алтай,
 осуществляется   органами   социальной   защиты   населения  и  (или)
 учреждениями социального обслуживания Республики Алтай.
       27.  Органы  социальной  защиты  населения  и  (или) учреждения
 социального   обслуживания   разъясняют  гражданам,  оформляющимся  в
 стационарное  учреждение,  либо  их  законным  представителям порядок
 поступления   и  условия  проживания  в  стационарных  учреждениях  в
 соответствии  с  федеральным  законодательством  и  законодательством
 Республики  Алтай,  регулирующим  вопросы  стационарного обслуживания
 граждан  пожилого  возраста  и  инвалидов,  содействуют  в оформлении
 необходимых   документов,   необходимых  для  приема  в  стационарное
 учреждение.
       28.   Руководитель   органа   социальной   защиты  населения  в
 5-дневный   срок  со  дня  представления  гражданином  (его  законным
 представителем)    всех    необходимых    документов   направляет   с
 сопроводительным  письмом  личное  дело гражданина пожилого возраста,
 инвалида  в  Министерство  труда  и  социального  развития Республики
 Алтай  для  рассмотрения.  При наличии медицинских противопоказаний к
 приему  в  стационарные  учреждения выносит мотивированное решение об
 отказе  в  стационарном  обслуживании,  о  чем  сообщает  заявителю в
 письменной форме.
       29.   Формы  бланков  для  оформления  граждан  в  стационарное
 учреждение  разрабатываются  и  утверждаются  Министерством  труда  и
 социального развития Республики Алтай.
       30.  При  оформлении  на  стационарное  социальное обслуживание
 граждане  пожилого возраста, инвалиды имеют право выбора учреждения с
 учетом  места  жительства, наличия в данном населенном пункте родных,
 близких,   знакомых,   а   также   приближенности  к  прежнему  месту
 жительства.
       31.  При  отсутствии  свободных мест в стационарном учреждении,
 где  гражданин  изъявил желание проживать, он имеет право состоять на
 очереди для поселения в стационарное учреждение.
       32.  Прием  в  стационарные учреждения производится по путевке,
 выписанной   на   основании  решения  комиссии  по  вопросам  приема,
 перевода   и   выписки   граждан  пожилого  возраста  и  инвалидов  в
 государственных  стационарных  учреждениях  социального  обслуживания
 Республики  Алтай  на  постоянное или временное (сроком до 6 месяцев)
 проживание.
       33.  Временное  помещение граждан пожилого возраста и инвалидов
 предусматривает  возможность проживания в стационарном учреждении без
 снятия  с  регистрационного  учета  по  основному месту жительства. В
 данном   случае   граждан  пожилого  возраста  и  инвалидов  временно
 регистрируют  в учреждении на период проживания, указанный в путевке,
 выписанной  Министерством  труда  и  социального  развития Республики
 Алтай.
       34.  Граждане,  оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, могут
 быть  приняты  в  стационарные  учреждения во внеочередном порядке на
 основании  ходатайства представителей органов местного самоуправления
 Республики  Алтай,  учреждений социального обслуживания, на основании
 решения  комиссии  по  вопросам  приема,  перевода  и выписки граждан
 пожилого   возраста   и   инвалидов  в  государственных  стационарных
 учреждениях социального обслуживания Республики Алтай.
       35.   Помещение   граждан   пожилого  возраста  и  инвалидов  в
 стационарные   учреждения  для  предоставления  им  социальных  услуг
 производится  на  основании их письменного заявления и подтверждается
 их  подписью,  а  лиц,  не достигших 14 лет (детей-инвалидов), и лиц,
 признанных    судом   недееспособными,   в   порядке,   установленном
 гражданским   процессуальным   законодательством,   -   на  основании
 письменного   заявления   их  законных  представителей,  а  в  случае
 отсутствия последних - органами опеки и попечительства.
       36.  Не  допускается  помещение  детей-инвалидов  с физическими
 недостатками   в   стационарные   учреждения,   предназначенные   для
 проживания детей с психическими расстройствами.
       37.   В   психоневрологический  интернат  запрещается  помещать
 граждан,   не   имеющих  медицинского  заключения  о  наличии  у  них
 психического заболевания.
       38.  Граждане  пожилого  возраста и инвалиды могут помещаться в
 стационарные  учреждения без их согласия или без согласия их законных
 представителей  в  случаях,  если  они  лишены  ухода  и поддержки со
 стороны  родственников  или  их законных представителей и при этом не
 способны  самостоятельно  удовлетворять  свои  жизненные  потребности
 (утрата    способности   к   самообслуживанию   и   (или)   активному
 передвижению)   или   признаны   судом   недееспособными  в  порядке,
 установленном гражданским процессуальным законодательством.
       Вопрос  о  помещении  граждан  пожилого  возраста и инвалидов в
 стационарные  учреждения без их согласия или без согласия их законных
 представителей  решается  судом  по  представлению органов социальной
 защиты населения Республики Алтай.
       39.   Граждане  пожилого  возраста  и  инвалиды,  частично  или
 полностью  утратившие  способность к самообслуживанию и нуждающиеся в
 постоянном  постороннем уходе, из числа освобождаемых из мест лишения
 свободы  и других лиц, за которыми в соответствии с законодательством
 Российской  Федерации  установлен  административный  надзор,  а также
 граждане   пожилого   возраста   и   инвалиды,   ранее   судимые  или
 неоднократно  привлекавшиеся  к  административной  ответственности за
 нарушение   общественного  порядка,  занимающиеся  бродяжничеством  и
 попрошайничеством,  при  отсутствии медицинских противопоказаний и по
 их   личному   желанию   принимаются  на  социальное  обслуживание  в
 специальные   стационарные  учреждения  социального  обслуживания  на
 основании   приказа   Министерства   труда   и  социального  развития
 Республики Алтай.
       40.   Основанием   для  выдачи  путевки  является  личное  дело
 гражданина   пожилого   возраста,  инвалида,  сформированное  органом
 социальной защиты населения по месту жительства гражданина.
       41.   Личное  дело  должно  иметь  опись,  быть  пронумеровано,
 прошнуровано,   заверено   подписью  руководителя  и  печатью  органа
 социальной защиты населения.
       42.  Личное  дело  гражданина,  оформляющегося  в  стационарное
 учреждение общего типа, должно содержать следующие документы:
       а)  личное  письменное  заявление  гражданина или его законного
 представителя  (для  лиц, признанных судом недееспособными в порядке,
 установленном  гражданским  процессуальным законодательством о приеме
 в стационарное учреждение);
       б)  ходатайство органа социальной защиты населения, заверенного
 подписью руководителя и печатью органа социальной защиты населения;
       в)     акт    обследования    материально-бытового    положения
 престарелого   (инвалида)   для   определения   в   дом-интернат   на
 стационарное   социальное  обслуживание  с  указанием  трудоспособных
 родственников, их места жительства, среднедушевого дохода семьи;
       г)     медицинское    заключение    престарелого    (инвалида),
 оформляющегося  в  стационарное  учреждение,  с  выпиской  из истории
 болезни  по  основному  заболеванию,  заверенного  печатью  лечебного
 учреждения;
       д)  результаты  анализов, указанных в медицинском заключении на
 отдельных бланках;
       е)  копию  паспорта,  справка  об  освобождении из мест лишения
 свободы - для лиц, освободившихся из мест лишения свободы;
       ж)  копии  документа,  удостоверяющего  вид  на  жительство,  и
 справки  о регистрации по месту жительства (для иностранных граждан и
 лиц без гражданства);
       з)  копию  справки  учреждения  медико-социальной экспертизы об
 установлении инвалидности (для инвалидов);
       и)  копию  карты индивидуальной программы реабилитации инвалида
 (для инвалидов);
       к)  справку  о  занимаемой  жилой  площади  и  составе  семьи с
 указанием даты рождения каждого члена семьи и родственных отношений;
       л)  документа установленного образца о праве на меры социальной
 поддержки  в  соответствии  с  законодательством Российской Федерации
 (для   лиц,   имеющих   право   на   внеочередное,  первоочередное  и
 преимущественное предоставление социального обслуживания);
       м)   справку,   выданную   органом,  осуществляющим  пенсионное
 обеспечение, о размере пенсии;
       н) две фотографии (3 x 4).