Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27.01.2011 № 16-П

         ПРАВИТЕЛЬСТВО ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

                           ПОСТАНОВЛЕНИЕ


    27.01.2011 г.                                            N 16-П
                            г. Салехард


               Об утверждении комплексной программы
          "Развитие системы профессионального образования
      Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"


    В  целях  реализации  на территории Ямало-Ненецкого автономного
округа    государственной    политики    в    области   образования
Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа постановляет:
    1.   Утвердить   прилагаемую  комплексную  программу  "Развитие
системы  профессионального  образования Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы" (далее - Программа).
    2.   Руководителям   исполнительных   органов   государственной
власти   Ямало-Ненецкого   автономного   округа,  ответственных  за
выполнение   мероприятий   Программы,  представлять  в  департамент
образования  Ямало-Ненецкого  автономного  округа информацию о ходе
выполнения  программных  мероприятий  ежеквартально,  до  10  числа
месяца, следующего за отчетным периодом.
    3.  Контроль  за исполнением настоящего постановления возложить
на   заместителя  Губернатора  Ямало-Ненецкого  автономного  округа
Бучкову Т.В.


    Губернатор
    Ямало-Ненецкого автономного округа                 Д.Н.Кобылкин



    Утверждена
    постановлением Правительства
    Ямало-Ненецкого автономного округа
    от 27 января 2011 года N 16-П


                       КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
          "РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
      ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА НА 2011 - 2015 ГОДЫ"

                         Паспорт Программы

|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Наименование   |комплексная программа "Развитие системы                |
|Программы      |профессионального образования Ямало-Ненецкого          |
|               |автономного округа на 2011 -  2015 годы" (далее -      |
|               |Программа)                                             |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Основание для  |перечень поручений Президента Российской Федерации по  |
|разработки     |итогам совместного заседания Государственного совета   |
|               |Российской Федерации и Комиссии по модернизации и      |
|               |технологическому развитию экономики России 31          |
|               |августа     2010 года (Пр-2663 от 09.09.2010),         |
|               |протокольных решений   Совета ректоров при полномочном |
|               |представителе Президента  Российской Федерации в       |
|               |Уральском федеральном округе от    23.11.2010 N 2 и    |
|               |поручение Губернатора Ямало-Ненецкого    автономного   |
|               |округа от 21.09.2010                                   |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Государственный|департамент образования Ямало-Ненецкого автономного    |
|заказчик       |округа                                                 |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Ответственные  |департамент образования Ямало-Ненецкого автономного    |
|исполнители    |округа;                                                |
|программных    |департамент занятости населения Ямало-Ненецкого        |
|мероприятий    |автономного округа;                                    |
|               |департамент строительства и жилищной политики          |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа;                    |
|               |департамент экономики Ямало-Ненецкого автономного      |
|               |округа;                                                |
|               |государственные образовательные учреждения начального и|
|               |среднего профессионального образования,                |
|               |подведомственные департаменту образования              |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа;                    |
|               |организации, осуществляющие деятельность на территории |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа в рамках заключенных|
|               |соглашений с Правительством Ямало-Ненецкого автономного|
|               |округа (ОАО "Газпром", ОАО "Роснефть", ОАО "НОВАТЭК" и |
|               |другие)                                                |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Цели и задачи  |цель Программы:                                        |
|Программы      |формирование сквозных компетенций                      |
|               |конкурентоспособности   молодых людей для кадрового    |
|               |обеспечения инновационной     экономики Ямало-Ненецкого|
|               |автономного округа,             удовлетворение         |
|               |потребностей граждан, общества и рынка     труда в     |
|               |качественном профессиональном образовании.             |
|               |Задачи Программы:                                      |
|               |1. Разработка и реализация инновационной модели        |
|               |организации профессионального образования,             |
|               |основанной на  ключевой роли работодателей.            |
|               |2. Формирование эффективной                            |
|               |территориально-отраслевой     организации ресурсов     |
|               |системы профессионального            образования,      |
|               |ориентированной на потребности рынка труда             |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа.                    |
|               |3. Обеспечение квалифицированными кадрами              |
|               |инвестиционных  проектов, реализуемых на территории    |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа, включая проекты    |
|               |Уральскогофедерального округа "Урал промышленный -     |
|               |Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал.            |
|               |4. Создание системы нормативно-правового сопровождения |
|               |и финансово-экономических механизмов реализации новой  |
|               |модели организации профессионального образования       |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Сроки и этапы  |Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три   |
|реализации     |этапа.                                                 |
|               |На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут               |
|               |реализованы      мероприятия, направленные на создание |
|               |новых моделей и     технологий развития                |
|               |профессионального образования по      различным        |
|               |направлениям, апробацию и экспериментальное            |
|               |внедрение результатов.                                 |
|               |На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается      |
|               |провести мероприятия по доработке (с учетом            |
|               |результатов   первого этапа) модели организации        |
|               |профессионального       образования, основанной на     |
|               |ключевой роли работодателей,   по различным            |
|               |направлениям, апробацию новых управленческих           |
|               |механизмов.                                            |
|               |На третьем этапе (2015 год) предусмотрена реализация   |
|               |мероприятий, направленных на практическое              |
|               |внедрение и     распространение результатов, полученных|
|               |на предыдущих     этапах Программы.                    |
|               |                                                       |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Основные       |основные направления, сформированные в Программы:      |
|направления    |1. Разработка новой модели профессионального           |
|реализации     |образования, основанной на ключевой роли работодателей.|
|               |2. Внедрение новых подходов в организации              |
|               |образовательного процесса с участием работодателей.    |
|               |3. Обеспечение компетентностного подхода на основе     |
|               |введения федеральных государственных стандартов        |
|               |начального и среднего профессионального образования с  |
|               |участием работодателей для сокращения сроков обучения. |
|               |4. Совершенствование модели развития и оценки качества |
|               |профессионального мастерства педагогических и          |
|               |руководящих кадров с привлечением работодателей.       |
|               |5. Стимулирование развития системы общественно-        |
|               |профессиональной аккредитации основных профессиональных|
|               |образовательных программ, оценки и сертификации        |
|               |квалификаций с участием работодателей.                 |
|               |6. Переход государственных образовательных             |
|               |учреждений     начального и среднего профессионального |
|               |образования в     новые организационно-правовые формы. |
|               |7. Адаптация структуры и сети                          |
|               |образовательных учреждений  системы профессионального  |
|               |образования к рынку труда на    основе создания        |
|               |научно-образовательных комплексов.                     |
|               |8. Строительство и капитальный ремонт объектов         |
|               |инфраструктуры государственных образовательных         |
|               |учреждений начального и среднего профессионального     |
|               |образования       Ямало-Ненецкого автономного округа.  |
|               |9. Разработка и реализация                             |
|               |механизма среднесрочного и     долгосрочного           |
|               |планирования прогноза потребности в подготовке кадров. |
|               |10. Переход на нормативное финансирование в сфере      |
|               |начального и среднего профессионального образования.   |
|               |11. Апробация механизма формирования регионального     |
|               |заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, |
|               |служащих  и специалистов в образовательных учреждениях |
|               |начального и среднего профессионального образования    |
|               |Ямало-Ненецкого    автономного округа на основании     |
|               |прогнозов потребности в   кадрах и                     |
|               |социально-экономического развития                      |
|               |Ямало-Ненецкого автономного округа.                    |
|               |12. Создание условий для открытия новых профессий      |
|               |начального профессионального образования с учетом      |
|               |реализации инвестиционных проектов на                  |
|               |территории          Ямало-Ненецкого автономного округа |
|               |                                                       |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Объемы и       |общий объем финансирования Программы 4021869 тыс.      |
|источники      |рублей, в том числе по годам:                          |
|               |2011 год - 608746 тыс. рублей;                         |
|финансирования |2012 год - 475305 тыс. рублей;                         |
|               |2013 год - 1108262 тыс. рублей;                        |
|               |2014 год - 1247506 тыс. рублей;                        |
|               |2015 год - 582050 тыс. рублей.                         |
|               |В том числе по источникам финансирования:              |
|               |федеральный бюджет - всего 40000 тыс. рублей:          |
|               |2012 год - 20000  тыс. рублей;                         |
|               |2013 год - 20000 тыс. рублей;                          |
|               |бюджет Ямало-Ненецкого автономного округа - всего      |
|               |3961869 тыс. рублей:                                   |
|               |2011 год - 608746 тыс. рублей;                         |
|               |2012 год - 450305 тыс. рублей;                         |
|               |2013 год - 1083262 тыс. рублей;                        |
|               |2014 год - 1242506 тыс. рублей;                        |
|               |2015 год - 577050 тыс. рублей;                         |
|               |внебюджетные источники, в том числе средства           |
|               |работодателей - всего 20000 тыс. рублей:               |
|               |2012 год - 5000 тыс. рублей;                           |
|               |2013 год - 5000 тыс. рублей;                           |
|               |2014 год - 5000 тыс. рублей;                           |
|               |2015 год - 5000 тыс. рублей.                           |
|               |Объем капитальных вложений по Программе составит       |
|               |3571959 тыс. рублей,                                   |
|               |в том числе по годам:                                  |
|               |2011 год - 492559 тыс. рублей;                         |
|               |2012 год - 35000 тыс. рублей;                          |
|               |2013 год - 982894 тыс. рублей;                         |
|               |2014 год - 1206506 тыс. рублей;                        |
|               |2015 год - 540000 тыс. рублей                          |
|               |                                                       |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|Ожидаемые      |1. Доля обучающихся образовательных учреждений         |
|конечные       |начального и среднего профессионального образования,   |
|результаты     |трудоустроившихся на предприятии в                     |
|реализации     |процессе обучения в    образовательном учреждении, в их|
|Программы      |общем количестве         достигнет 8%.                 |
|               |2. Доля выпускников                                    |
|               |образовательных учреждений начального и среднего       |
|               |профессионального образования, прошедших               |
|               |стажировку на предприятиях, в их общем количестве      |
|               |достигнет 10%.                                         |
|               |3. Доля обучающихся в учреждениях начального и         |
|               |среднего   профессионального образования из числа      |
|               |коренных           малочисленных народов Севера,       |
|               |получающих профессиональное образование, в общем       |
|               |количестве обучающихся достигнет     18%.              |
|               |4. Доля образовательных учреждений начального и        |
|               |среднего профессионального образования, работающих на  |
|               |основе договорных отношений с работодателями и         |
|               |осуществляющих    целевую подготовку кадров, в их общей|
|               |численности         достигнет 100%.                    |
|               |5. Доля основных профессиональных образовательных      |
|               |программ начального и среднего профессионального       |
|               |образования, реализуемых в соответствии с федеральными |
|               |государственными образовательными стандартами нового   |
|               |поколения, к общему их количеству достигнет 100%.      |
|               |6. Количество основных профессиональных                |
|               |образовательных   программ среднего профессионального  |
|               |образования,          реализуемых в условиях           |
|               |кредитно-модульной системы         организации         |
|               |обучения, достигнет 10 за 5 лет.                       |
|               |7. Доля образовательных учреждений среднего            |
|               |профессионального образования, внедряющих дистанционные|
|               |программы обучения, в их общем количестве достигнет    |
|               |100%. 8. Доля образовательных учреждений начального и  |
|               |среднего  профессионального образования, обеспеченных  |
|               |библиотечно-  информационными ресурсами в соответствии |
|               |с федеральными   государственными стандартами          |
|               |начального и среднего        профессионального         |
|               |образования нового поколения, в их      общем          |
|               |количестве достигнет 100%.                             |
|               |9. Доля образовательных учреждений начального и        |
|               |среднего профессионального образования, имеющих свои   |
|               |обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них |
|               |отчеты по результатам своей деятельности, в их общем   |
|               |количестве     достигнет 100%.                         |
|               |10. Доля представителей реального                      |
|               |сектора экономики в     составе педагогических         |
|               |работников в образовательных       учреждениях         |
|               |начального профессионального и среднего                |
|               |профессионального образования достигнет 28%.           |
|               |11. Доля педагогических работников, имеющих            |
|               |квалификационной категории (первая, высшая), в их      |
|               |общей   численности среди преподавателей достигнет 45%,|
|               |среди     мастеров производственного обучения - 18%.   |
|               |12. Доля педагогических работников,                    |
|               |прошедших повышение   по федеральным государственным   |
|               |образовательным стандартам начального и среднего       |
|               |профессионального образования       нового поколения, в|
|               |их общей численности достигнет 100%.                   |
|               |13. Доля педагогических работников, прошедших          |
|               |повышение, переподготовку (стажировку) в организациях, |
|               |в том числе за рубежом, в их общей численности %.      |
|               |достигнет 30%.                                         |
|               |14. Доля лиц, обучающихся по основным                  |
|               |профессиональным    образовательным программам         |
|               |начального и среднего          профессионального       |
|               |образования, прошедшим профессионально- общественную   |
|               |аккредитацию, достигнет 20%.                           |
|               |15. Доля образовательных учреждений начального и       |
|               |среднегопрофессионального образования, перешедших в    |
|               |новые организационно-правовые формы, в их общем        |
|               |количестве достигнет 100%.                             |
|               |16. Доля образовательных учреждений начального         |
|               |и среднего профессионального образования, имеющих в    |
|               |своей структуре  ресурсные центры, службы содействия   |
|               |трудоустройству,      центры квалификаций, составит    |
|               |55%, 100% и 55%             соответственно.            |
|               |17. Доля многопрофильных                               |
|               |и многоуровневых образовательных учреждений начального |
|               |и среднего профессионального        образования в      |
|               |общем количестве образовательных учреждений среднего   |
|               |профессионального образования Ямало-Ненецкого          |
|               |автономного округа достигнет 100%.                     |
|               |18. Доля образовательных учреждений начального и       |
|               |среднего профессионального образования, обновивших свою|
|               |инфраструктуру, в их общем количестве достигнет 100%.  |
|               |19. Доля образовательных учреждений начального и       |
|               |среднего профессионального образования, перешедших на  |
|               |нормативное финансирование, в их общем количестве      |
|               |достигнет 100%.                                        |
|               |20. Доля образовательных учреждений начального и       |
|               |среднего профессионального                             |
|               |образования, использующих материально-  техническую    |
|               |базу предприятий для организации учебной      практики |
|               |(производственного обучения) и производственной        |
|               |практики, в их общем количестве достигнет 100%.        |
|               |21. Доля выпускников общеобразовательных учреждений,   |
|               |поступивших на обучение на основные                    |
|               |профессиональные образовательные программы начального и|
|               |среднего профессионального образования, достигнет в    |
|               |среднем 20%.                                           |
|               |22. Доля лиц, принятых на обучение по основным         |
|               |профессиональным образовательным программам начального |
|               |и среднего профессионального образования по            |
|               |приоритетным для экономики Ямала направлениям,         |
|               |достигнет 30%.                                         |
|               |23. Доля выпускников, получивших профессиональное      |
|               |образование по приоритетным для экономики Ямала        |
|               |направлениям (добыча полезных ископаемых,              |
|               |электроэнергетика, строительство, транспорт,           |
|               |образование, медицина), достигнет 60%.                 |
|               |24. Доля выпускников общеобразовательных учреждений,   |
|               |получивших целевую образовательную субсидию для        |
|               |получения высшего профессионального образования по     |
|               |приоритетным для  экономики Ямала направлениям (добыча |
|               |полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, |
|               |транспорт, образование, медицина), в их общем          |
|               |количестве достигнет 10%.                              |
|               |25. Доля открытых  новых профессий начального          |
|               |профессионального образования, специальностей среднего |
|               |профессионального образования в их общем количестве    |
|               |достигнет 8%                                           |
|———————————————|———————————————————————————————————————————————————————|

                    I. Характеристика проблемы,
              на решение которой направлена Программа

    Система     профессионального    образования    Ямало-Ненецкого
автономного  округа  (далее  -  автономный округ) требует серьезных
структурных  и  содержательных  изменений в соответствии с перечнем
поручений  Президента  Российской  Федерации  по итогам совместного
заседания  Государственного  совета Российской Федерации и Комиссии
по  модернизации  и  технологическому  развитию экономики России 31
августа   2010   года   (Пр-2663   от   09.09.2010),  направлениями
образовательной   политики   России,   закрепленными   в  Концепции
долгосрочного    социально-экономического    развития    Российской
Федерации  на  период  до  2020  года,  утвержденной  распоряжением
Правительства   Российской   Федерации   от  17.11.2008  N  1662-р,
проектом   федерального   закона   "Об   образовании  в  Российской
Федерации",     стратегией     социально-экономического    развития
автономного   округа  до  2020  года,  утвержденной  постановлением
Законодательного  Собрания  автономного округа от 09.12.2009 N 1990
(далее - Стратегия СЭР автономного округа до 2020 года).
    Стратегией  СЭР  автономного  округа  до  2020  года определены
основные      направления     социально-экономического     развития
автономного  округа  до  2020 года: повышение уровня благосостояния
и   качества   жизни   населения   автономного  округа  и  развитие
автономного  округа  как  сырьевого региона федерального и мирового
значения,    обеспечивающего   устойчивое   развитие   национальной
экономики.
    Достижение  этих  целей  возможно только на основе эффективного
развития  конкурентоспособных  отраслей  региональной  экономики и,
прежде  всего,  -  газовой  и  нефтяной  промышленности,  малого  и
среднего   предпринимательства,   а   также  традиционных  северных
промыслов.
    Автономный  округ  является  сырьевым  регионом  федерального и
мирового   значения,   и   его  миссия  заключается  в  обеспечении
поддержки  национальной  экономики  и  энергетической  безопасности
России.
    Базовая     отрасль     автономного    округа    -    топливная
промышленность,  на  которую  приходится  около  95%  общего объема
промышленного производства.
    В  ближайшие  10  -  20  лет  автономный  округ  сохранит  роль
ресурсной  базы  по  добыче  газа  и  нефти, минеральных ресурсов и
других ресурсов для страны.
    Преимуществами  автономного  округа  являются уникальные запасы
нефти  и  газа, богатые биологические ресурсы по разведению оленей,
вылову   рыб   ценной  породы,  высокий  инвестиционный  потенциал,
финансовые  возможности  для проведения активной жизненной политики
в   социальной   и   жилищной   сферах.  Совокупность  преимуществ,
сложившихся  в  регионе,  является  основой стабильности социально-
экономической ситуации в округе.
    Перспективы   экономического  развития  автономного  округа  во
многом определяются характером инвестиционного процесса.
    В  число  первоочередных  объектов  в  инвестиционную программу
автономного     округа    включены    35    объектов    в    сферах
электроэнергетики,     строительства,    транспорта,    добычи    и
переработки    полезных    ископаемых,   для   реализации   которых
потребуются   трудовые   ресурсы.   Дополнительная   потребность  в
трудовых  ресурсах  будет  расти  с 70 тыс. чел. в 2010 году до 212
тыс. чел. в 2020 году.
    Таким   образом,   контекстами  для  модернизации  региональной
системы    профессионального    образования    автономного   округа
являются:
    ситуация  и  стратегия  развития нефтегазодобывающего сектора в
связи   с  разработкой  ресурсной  базы  углеводородов  полуострова
Ямал,   региона,   имеющего  стратегическое  значение  по  газо-  и
нефтедобыче России;
    реализация   проекта   Уральского   федерального  округа  "Урал
промышленный    -    Урал   Полярный",   предполагающего   создание
уникального        индустриально-инфраструктурного       комплекса,
обеспечивающего  развитие,  модернизацию и использование имеющегося
потенциала  промышленности  Уральского  федерального округа на базе
освоения   природно-сырьевых   ресурсов  Приполярного  и  Полярного
Урала  и  строительства  ключевых  элементов опорной транспортной и
энергетической инфраструктуры;
    национально-этническая   специфика   автономного   округа   как
традиционного   места  проживания  коренных  малочисленных  народов
Севера,    предлагающая    подготовку    кадров    для   реализации
инвестиционных   проектов   из  числа  лиц  коренных  малочисленных
народов Севера;
    особенности   инфраструктуры,   имеющей   низкую   транспортную
освоенность  территории  автономного  округа, сдерживающей освоение
ресурсов полуострова Ямал, Приполярного и Полярного Урала;
    острая потребность в трудовых ресурсах.
    На   рынке   труда  автономного  округа  наблюдается  следующая
картина:   не   хватает   квалифицированных   рабочих,   при   этом
существует   переизбыток   специалистов   с   высшим   образованием
гуманитарных    специальностей    и    дефицит    квалифицированных
специалистов  технических  направлений.  Так,  пропорция подготовки
кадров  в  автономном  округе  по  уровням  образования  составляет
7:3:1  (ВПО:СПО:НПО),  которая  не  коррелирует с мировой практикой
(соотношение      2:3:5      -     ВПО:СПО:НПО),     обеспечивающей
сбалансированное развитие экономики.
    Особенностью  рынка  труда  автономного округа является наличие
большой  численности  работающих  вахтовым методом и проживающих за
пределами  автономного  округа:  свыше 25% занятых в экономике. Это
ставит  систему  профессионального  образования  в  ситуацию острой
конкуренции перед работодателями.
    Уровень   безработицы   составляет   1,28%   и   не   оказывает
существенное влияние на рынок труда региона.
    При   существующем  объеме  вакансий  79%  вакансий  составляют
рабочие   профессии  и  11%  работники  неквалифицированного  труда
(подсобные  и  дорожные  рабочие, грузчики, рабочие по комплексному
обслуживанию   зданий,   уборщики,  кухонные  рабочие,  кладовщики,
вахтеры, сторожа и т.д.).
    По  ряду  профессий автономный округ испытывает острую нехватку
рабочих:    водитель,    каменщик,   плотник,   электрогазосварщик,
штукатур,   маляр,   бетонщик,   помощник   бурильщика,  монтажник,
продавец,  изолировщик,  облицовщик-плиточник, машинист бульдозера,
повар,    стропальщик,   слесарь   по   ремонту   автомобилей.   По
большинству   из  этих  профессий  в  автономном  округе  сложилась
эффективная система подготовки кадров.
    За   счет   внедрения   наукоемких  технологий  в  нефтегазовых
компаниях  происходит  системное сокращение персонала, что приводит
к  перераспределению  доли потребления кадров, из числа выпускников
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального   образования   автономного   округа,   в  пользу
инфраструктурных   предприятий,   предприятий   малого  и  среднего
бизнеса.   Так,   в   пропорции  доля  выпускников  образовательных
учреждений  начального  и  среднего  профессионального образования,
поступающих   на   работу,   составляет:   28%  на  градообразующие
предприятия,  47%  -  на предприятия малого и среднего бизнеса, 25%
-  не  всегда  могут  сразу  найти работу по полученной профессии и
специальности.
    В   рамках   реиндустриализации  экономики  автономного  округа
новым и перспективным направлением становится туризм.
    Количество   рабочих   мест   к   2030  году  может  достигнуть
полумиллиона.  При  этом за счет населения автономного округа будет
обеспечена  занятость  не  более  250 тыс. человек. Другую половину
рабочих  мест  предполагается  заполнить вахтовиками-специалистами,
проживающими за пределами автономного округа.
    Таким   образом,   в   подготовке  кадров  будущего  необходимо
учитывать изменения, происходящие в экономике региона.
    В  автономном  округе разным возрастным группам созданы условия
для  высокого  жизненного  старта:  функционируют  школы  ступеней,
доступное   предпрофильное   (97%)  и  профильное  обучение  (61%),
имеется     возможность     свободного     выбора    в    получении
профессионального  образования  в  вузах  за  пределами региона и в
образовательных      учреждениях      начального     и     среднего
профессионального  образования  на  территории  автономного округа.
Это  результат  реализации  программы  развития образования Ямала в
2000  -  2010  годах,  направленной  на  обеспечение  доступного  и
качественного  образования  всех  уровней.  В  этот период завершен
первый   этап   реструктуризации   сети   учреждений  начального  и
среднего   профессионального  образования,  в  результате  которого
созданы учреждения нового типа - колледжи.
    В  автономном  округе  образовательную  деятельность  ведут  11
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального    образования,    из   них   5   государственных
образовательных  учреждений  среднего профессионального образования
(4  колледжа  и  1  техникум) и 1 негосударственное образовательное
учреждение  среднего  профессионального  образования  (техникум), 5
государственных      образовательных      учреждений     начального
профессионального    образования   (училища).   Подготовка   кадров
осуществляется   по   25  профессиям  начального  профессионального
образования   и   43   специальностям   среднего  профессионального
образования.
    В   автономном   округе   нет   высшего   учебного   заведения,
функционируют   24  филиала  вузов.  В  них  обучается  большинство
взрослого   работающего   населения  региона,  получая  первое  или
второе   высшее  образование,  профессиональную  переподготовку,  и
часть  выпускников  школ  на  1  -  2  курсах, что выгодно и удобно
родителям.
    Однако   рынок   труда   Ямала   не   испытывает   дефицита   в
специалистах    с    высшим    профессиональным   образованием   по
специальностям   юриспруденция,   государственное  и  муниципальное
управление,  психология,  менеджмент  организации, которые являются
приоритетными  при  выборе  молодежью. Сеть филиалов высших учебных
заведений  на  территории  автономного округа требует оптимизации с
целью   изменения   направлений   подготовки   в   соответствии  со
стратегией СЭР до 2020 года.
    Филиалы    высших    учебных   заведений   не   ведут   научную
деятельность  в  автономном  округе, поэтому становится необходимым
развитие   научных   центров  на  базе  образовательных  учреждений
среднего  профессионального  образования.  ГОУ СПО ЯНАО "Ноябрьский
колледж  профессиональных  и информационных технологий", "Ямальский
многопрофильный   колледж"   и   "Муравленковский   многопрофильный
колледж"    имеют    необходимые   научные   ресурсы   и   являются
экспериментальными    площадками   федерального   и   регионального
уровней.
    Образовательные     учреждения     начального     и    среднего
профессионального  образования  автономного  округа взаимодействуют
с   работодателями.  Однако  совместная  деятельность  не  является
системной.  Можно  привести  лишь  несколько  примеров эффективного
взаимодействия образовательных учреждений и предприятий:
    дочернее  предприятие  ОАО "Газпром" ООО "Газпром добыча Надым"
предоставляет  на  безвозмездной  основе мастерские для организации
учебной    практики    обучающихся    ГОУ   НПО   ЯНАО   "Надымское
профессиональное училище";
    работодатели  принимают  участие  в  проведении государственной
(итоговой)   аттестации   выпускников   образовательных  учреждений
среднего   и   профессионального   образования,   в  организации  и
проведении    ежегодных   олимпиад   профессионального   мастерства
обучающихся   по   рабочим  профессиям,  педагогических  работников
системы профессионального образования;
    выпускники    образовательных    учреждений   профессионального
образования    автономного    округа    проходят    стажировку   на
предприятиях   в   целях   приобретения   опыта   работы,   включая
наставничество.
    Работодатели   участвуют   в   организации   учебной   практики
(производственного    обучения)    и    производственной   практики
обучающихся   образовательных   учреждений  начального  и  среднего
профессионального   образования,   но   они   не  заинтересованы  в
закреплении   за   обучающимися   рабочих  мест  и  их  последующем
трудоустройстве,    ввиду   того   что   качество   подготовки   не
соответствует  их  требованиям. Следовательно, необходимо развивать
систему оценки и сертификации квалификаций.
    Примером     корпоративной     подготовки    кадров    является
деятельность    негосударственного    образовательного   учреждения
среднего  профессионального  образования  "Новоуренгойский техникум
газовой   промышленности"  ОАО  "Газпром",  опыт  которого  следует
использовать   при   формировании  новой  модели  профессионального
образования.
    Несмотря  на  попытки  привлечения работодателей к формированию
регионального   заказа   на  подготовку  квалифицированных  рабочих
кадров,  он  по-прежнему  формируется  в самой системе образования,
исходя  из  имеющихся  ресурсов.  Это  прямо  противоречит  целям и
задачам рыночной экономики.
    Новая  система  оплаты труда работников учреждений начального и
среднего  профессионального  образования  требует доработки с целью
повышения   роли   стимулирующих  функций  оплаты  труда  в  оценке
качества и результативности работы педагогических работников.
    Инфраструктура    образовательных   учреждений   начального   и
среднего  профессионального  образования  обновляется недостаточно.
Так,  за  пять  лет построено только 3 новых объекта инфраструктуры
профессионального  образования:  учебный  комплекс  на  1200  мест,
включая  общежития  и  спортивный  зал,  ГОУ  СПО  ЯНАО  "Ямальский
многопрофильный    колледж",    учебно-лабораторный    комплекс   и
общежитие    ГОУ   НПО   ЯНАО   "Тарко-Салинское   профессиональное
училище",  проведен  капитальный  ремонт  учебного  корпуса ГОУ СПО
ЯНАО   "Ноябрьский   колледж   профессиональных   и  информационных
технологий".    Остается   незавершенным   строительство   учебного
комплекса в г. Новом Уренгое.
    В  автономном  округе имеется положительный опыт стимулирования
получения   гражданами,   закончившими  образовательные  учреждения
автономного   округа,   высшего   профессионального  образования  в
ведущих  вузах  страны. Однако эффективность использования субсидий
невысока,   так  как  возвращаются  и  устраиваются  на  территории
автономного  округа  лишь  30%  выпускников  вузов. Механизм выдачи
образовательной  субсидии  требует изменения с учетом стратегии СЭР
автономного округа до 2020 года и требований работодателей.
    Таким  образом,  по итогам анализа предыдущего периода развития
системы  профессионального  образования  автономного  округа  можно
констатировать, что:
    политика   в  сфере  трудовой  занятости  населения  региона  и
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального     образования     автономного     округа     не
скоординирована;
    инфраструктура   и  материально-техническое  оснащение  системы
начального  и  среднего  профессионального  образования автономного
округа    не    обеспечивают    качество    подготовки   кадров   и
привлекательность обучения для молодежи;
    работодатели   слабо   участвуют   в   создании  инфраструктуры
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального образования;
    образовательные     учреждения     начального     и    среднего
профессионального  образования  недостаточно  конкурентоспособны  в
рыночных условиях;
    педагогические   работники   в   виду   низкой   мотивации   не
заинтересованы в преподавании на более высоком уровне.
    Для  решения  данных  проблем  необходимо  сочетание  различных
подходов,    которые    обеспечивает    программно-целевой   метод.
Программно-целевой     метод    позволит,    наряду    с    текущим
финансированием,   сконцентрировать   средства   на   инновационное
развитие   и  модернизацию  системы  профессионального  образования
автономного  округа,  обеспечить  формирование  новых  качественных
связей для достижения системных эффектов и результатов.
    Ведущая  идея  развития  системы  профессионального образования
автономного  округа  -  организовать  профессиональное  обучение  в
автономном    округе    и    обеспечить   качественную   подготовку
выпускников  с  равной долей участия и ответственности региональных
органов   власти   и   бизнеса.   Она  будет  реализована  за  счет
инновационной   модели   развития   профессионального   образования
автономного    округа,    предполагающей   реализацию   в   системе
профессионального   образования  проектов,  поддержку  профессий  и
специальностей,  которые  всегда необходимы (образование, медицина,
социальная  сфера),  перенос практического обучения на предприятия,
трудоустройство   обучающихся   в   период   обучения.   При   этом
сохранится    сбалансированный    подход   в   области   подготовки
квалифицированных  кадров  по  традиционным отраслям (оленеводство,
рыболовство,     сельское     хозяйство)     с     повышением    их
конкурентоспособности.  Будут  созданы  три  научно-образовательных
комплекса  в  городах  Салехарде, Ноябрьске, Новом Уренгое с учетом
стратегии  СЭР  автономного  округа до 2020 года, подготовки кадров
для    реализации    инвестиционных   проектов,   включая   проекты
Уральского   федерального   округа   "Урал   промышленный   -  Урал
Полярный"  и  освоение  полуострова  Ямал,  карты профессионального
образования автономного округа.
    Система  профессионального  образования  выступит инновационной
площадкой     по     формированию    новой    модели    организации
профессионального  образования,  которая будет основана на ключевой
роли   работодателей   в   подготовке   кадров   для  инновационной
экономики региона и будет включать:
    формирование   новых  механизмов  организации  образовательного
процесса  с  участием  работодателей,  в том числе перемещение базы
учебной  практики  (производственного  обучения) и производственной
практики  на  предприятия,  что  позволит  учреждениям использовать
современные  производственные  технологические базы без привлечения
дополнительных финансовых ресурсов;
    внедрение    новой   системы   распределения   выпускников   по
предприятиям  с  закреплением  за  ними рабочего места (в том числе
на   период   службы   в  армии)  через  трудоустройство  в  период
обучения;
    участие   работодателей   (их   ведущая  роль)  в  формировании
регионального   заказа   на  подготовку  квалифицированных  рабочих
кадров, служащих и специалистов;
    долгосрочный   прогноз   потребности   автономного   округа   в
трудовых ресурсах;
    определение  новых  требований  к материально-технической базе,
размещенной  на  предприятии  и  используемой для профессионального
обучения;
    развитие   профессионально-общественной  аккредитации  основных
профессиональных образовательных программ;
    разработка   предложений   по   созданию   центров   оценки   и
сертификации при предприятиях.
    Прообразом    новой    модели   профессионального   образования
является  эксперимент  по  подготовке  учителей  и воспитателей для
Лаборовской  кочевой  школы  в  Ямальском многопрофильном колледже,
предусматривающий   перенос  90%  практического  обучения  на  базу
школы.
    Создание   научно-образовательных   комплексов   направлено  на
формирование  единой  инфраструктуры  профессионального образования
автономного  округа  с целью устранения диспропорций на рынке труда
и  обеспечение  квалифицированными  кадрами инвестиционных проектов
на   территории  автономного  округа,  включая  проекты  Уральского
федерального   округа   "Урал   промышленный  -  Урал  Полярный"  и
освоение полуострова Ямал, формирование трех научных центров.
    Первый   научно-образовательный   комплекс  будет  осуществлять
подготовку  кадров  для  Ямальской опережающей зоны, зоны Полярного
Урала    и   Салехардского   транспортно-логистического   узла   по
приоритетным  направлениям  подготовки  квалифицированных  кадров -
горнорудная    промышленность,   нефтегазодобыча,   нефтегазохимия,
электроэнергетика  и  сопряженными с ними направлениями: транспорт,
строительство,   экономика,  управление,  образование,  медицина  с
целью  реализации  проекта  Уральского  федерального  округа  "Урал
промышленный - Урал Полярный".
    Второй   научно-образовательный   комплекс  будет  осуществлять
подготовку  кадров  для  Гыданской  и  Надым-Тазовской  опережающей
зоны  по  приоритетным  направлениям  подготовки  квалифицированных
кадров  -  нефтегазодобыча, электроэнергетика, сельское хозяйство и
сопряженными   с   ними  направлениями:  транспорт,  строительство,
экономика, управление, образование, медицина.
    Третий   научно-образовательный   комплекс  будет  осуществлять
подготовку  кадров  для  Южной  опережающей  зоны  по  приоритетным
направлениям      подготовки     квалифицированных     кадров     -
нефтегазодобыча,    нефтегазопереработка,    электроэнергетика    и
сопряженными    с   ними   направлениями:   транспорт,   экономика,
управление, образование, медицина.
    Ресурсными  центрами  первого научно-образовательного комплекса
выступит   Ямальский   многопрофильный   колледж,  второго  научно-
образовательного  комплекса  -  Ноябрьский колледж профессиональных
и   информационных   технологий,  третьего  научно-образовательного
комплекса     -     Новоуренгойский     многопрофильный    колледж,
реорганизованный с Новоуренгойским профессиональным училищем.
    Вместе  с  тем  отдельные образовательные учреждения начального
и   среднего  профессионального  образования,  входящие  в  научно-
образовательные  комплексы,  выступят экспериментальными площадками
по  внедрению  новой  модели развития профессионального образования
автономного  округа,  основанной  на ключевой роли работодателей, и
центрами проведения научно-исследовательской деятельности.

         II. Основные цели и задачи Программы с указанием
                  сроков и этапов ее реализации,
             а также целевых индикаторов и показателей

    Целью  Программы  является  формирование  сквозных  компетенций
конкурентоспособности   молодых  людей  для  кадрового  обеспечения
инновационной    экономики   автономного   округа,   удовлетворение
потребностей   граждан   общества  и  потребностей  рынка  труда  в
качественном профессиональном образовании.
    Для  достижения  цели  Программы  предлагается решать следующие
тактические задачи:
    Первая   -   разработка   и   реализация  инновационной  модели
организации  профессионального  образования, основанной на ключевой
роли работодателей.
    Вторая  -  формирование  эффективной  территориально-отраслевой
организации   ресурсов   системы   профессионального   образования,
ориентированной на потребности рынка труда автономного округа.
    Третья     -     обеспечение     квалифицированными     кадрами
инвестиционных  проектов,  реализуемых  на  территории  автономного
округа,   включая  проекты  Уральского  федерального  округа  "Урал
промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал.
    Четвертая    -    создание   системы   нормативно-правового   и
финансово-экономических  механизмов  сопровождения реализации новой
модели  организации  профессионального  образования,  основанной на
ключевой роли работодателей.
    Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа.
    На   первом   этапе   (2011  -  2012  годы)  будут  реализованы
мероприятия, связанные с:
    разработкой  нормативно-правовой  базы новой модели организации
профессионального   образования,   основанной   на   ключевой  роли
работодателей;
    модернизацией     имеющейся     материально-технической    базы
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального   образования   с   целью  внедрения  федеральных
государственных  образовательных  стандартов  начального и среднего
профессионального образования нового поколения;
    оптимизацией структуры и сети образовательных учреждений;
    созданием    условий    для    открытия   новых   профессий   и
специальностей на основе СЭР автономного округа до 2020 года;
    внедрением  нового  механизма формирования регионального заказа
на подготовку кадров;
    обновлением     инфраструктуры    образовательных    учреждений
начального и среднего профессионального образования.
    Это  позволит  перейти  к инновационному этапу развития системы
профессионального образования автономного округа.
    На  втором  этапе  (2013  -  2014 годы) предполагается провести
мероприятия по:
    доработке  (с  учетом  результатов  первого этапа) новой модели
организации  профессионального  образования, основанной на ключевой
роли  работодателей,  апробации  новых  управленческих механизмов и
новой системы организации образовательного процесса;
    внедрению  профессионально-общественной  аккредитации  основных
профессиональных образовательных программ.
    На  третьем  этапе  (2015  год)  будут реализованы мероприятия,
направленные,    в    основном,   на   практическое   внедрение   и
распространение   результатов,   полученных  на  предыдущих  этапах
реализации Программы.
    Основная  идея,  заложенная  в Программе, - направить имеющийся
потенциал  системы  профессионального  образования  в инновационную
экономику  Ямала  через  модернизацию  существующей  системы  и  ее
инновационное  развитие  на  основе  разработки  и  внедрения новой
модели профессионального образования.
    Реализация   мероприятий   Программы   носит   межведомственный
характер  и  направлена на развитие всех образовательных учреждений
начального  и  среднего  профессионального образования, реализующих
программы   подготовки   кадров   и   специалистов,   что  позволит
проводить единую образовательную политику в этой области.
    Строительство   объектов   образования   будет   осуществляться
ежегодно   в  соответствии  с  Адресной  инвестиционной  программой
автономного округа.
    Финансирование   мероприятий   программы  будет  осуществляться
через конкурсы и субсидирование.
    Для  оценки  эффективности  Программы предлагается использовать
следующую   систему   показателей,   увязанных  со  стратегическими
задачами:

                                                          Таблица 1
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————-——————-——————-——————-——————|
|N п/п |     Цели, задачи,    |Едини-|Базово|   Значение показателя по годам   |
|      |      индикаторы      |  ца  |е     |——————|——————|——————|——————|——————|
|      |                      |измере|значе-|2011  |2012  |2013  |2014  |2015  |
|      |                      | ния  | ние  |      |      |      |      |      |
|      |                      |      | 2010 |      |      |      |      |      |
|      |                      |      | год  |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|1.    |       Разработка и реализация  инновационной модели организации       |
|      |      профессионального образования,  основанной на ключевой роли      |
|      |                               работодателей                           |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|1.    |Доля обучающихся      |%     |0,0   |0,0   |3,0   |4,0   |6,0   |8,0   |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |трудоустроившихся на  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |предприятии в         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |процессе    обучения в|      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательном       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждении, в их      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем    количестве   |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|2.    |Доля выпускников      |%     |7,0   |7,0   |8,0   |8,0   |9,0   |10,0  |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |прошедших             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |стажировку на         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |предприятиях, в их    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем  количестве     |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|3.    |Доля обучающихся      |%     |15,0  |15,0  |16,0  |16,0  |17,0  |18,0  |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования из        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |числа      КМНС,      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |получающих            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональное      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образование, в их     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем   количестве    |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|4.    |Доля образовательных  |%     |44,0  |55,0  |77,0  |77,0  |88,0  |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |работающих   на основе|      |      |      |      |      |      |      |
|      |договорных            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |отношений с           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |работодателями и      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |осуществляющих        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |целевую    подготовку |      |      |      |      |      |      |      |
|      |кадров, в их   общей  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |численности           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|5.    |Доля основных         |%     |59,0  |75,0  |85,0  |90,0  |95,0  |100,0 |
|      |профессиональных      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программ  начального и|      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |реализуемых  в        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |соответствии с        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |федеральными          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |государственными      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательными      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |стандартами нового    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |поколения, в          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |их общем количестве   |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|6.    |Количество основных   |ед.   |0,0   |2,0   |2,0   |2,0   |2,0   |2,0   |
|      |профессиональных      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программ  среднего    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |реализуемых  в        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |условиях кредитно-    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |модульной системы     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |организации обучения  |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|7.    |Доля образовательных  |%     |0,0   |0,0   |25,0  |50,0  |75,0  |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |внедряющих            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |дистанционные         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программы   обучения, |      |      |      |      |      |      |      |
|      |в их общем количестве |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|8.    |Доля образовательных  |%     |11,0  |22,0  |44,0  |66,0  |88,0  |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |обеспеченных          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |библиотечно-          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |информационными       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |ресурсами в           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |соответствии с        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |федеральными          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |государственными      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательными      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |стандартами           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и  среднего|      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования нового    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |поколения, от         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |их общего   количества|      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|9.    |Доля образовательных  |%     |0,0   |100,0 |100,0 |100,0 |100,0 |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |имеющих свои (не реже |      |      |      |      |      |      |      |
|      |1 раз в месяц)        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |обновляемые сайты в   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |сети  Интернет и      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |публикующих на них    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |отчеты по результатам |      |      |      |      |      |      |      |
|      |своей деятельности, в |      |      |      |      |      |      |      |
|      |их  общем количестве  |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|10.   |Доля представителей   |%     |18,0  |20,0  |22,0  |24,0  |26,0  |28,0  |
|      |реального сектора     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |экономики в           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |составе               |      |      |      |      |      |      |      |
|      |педагогических        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |работников в          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждениях           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального и   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|11.   |Доля педагогических   |%     |      |      |      |      |      |      |
|      |работников,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |имеющих               |      |      |      |      |      |      |      |
|      |квалификационную      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |категорию (первую,    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |высшую), в их         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общей                 |      |      |      |      |      |      |      |
|      |численности           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|11.1. |преподавателей        |%     |40,0  |41,0  |42,0  |43,0  |44,0  |45,0  |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|11.2. |мастеров              |%     |13,0  |14,0  |15,0  |16,0  |17,0  |18,0  |
|      |производственного     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |обучения              |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|12.   |Доля педагогических   |%     |19,0  |53,0  |63,0  |73,0  |83,0  |100,0 |
|      |работников,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |прошедших             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |повышение квалификации|      |      |      |      |      |      |      |
|      |по федеральным        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |государственным       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательным       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |стандартам            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |нового                |      |      |      |      |      |      |      |
|      |поколения, в том числе|      |      |      |      |      |      |      |
|      |в  новых формах       |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|13.   |Доля педагогических   |%     |0,0   |10,0  |15,0  |20,0  |25,0  |30,0  |
|      |работников,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |прошедших             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |переподготовку        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |(стажировку) в        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |организациях,         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |в том числе за        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |рубежом, в их общей   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |численности           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|2.    |    Формирование эффективной  территориально-отраслевой организации    |
|      |  ресурсов системы профессионального  образования, ориентированной на  |
|      |            потребности рынка труда автономного округа                 |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|14.   |Доля лиц, обучающихся |%     |0,0   |0,0   |10,   |14,0  |17,0  |20,0  |
|      |по  основным          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональным      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательным       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программам            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |прошедшим             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионально-      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общественную          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |аккредитацию          |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|15.   |Доля образовательных  |%     |0,0   |33,0  |100,0 |100,0 |100,0 |100,0 |
|      |учреждений,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |перешедших в  новые   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |организационно-       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |правовые формы        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |управления, в их      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общей    численности  |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|16.   |Доля образовательных  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |имеющих в     своей   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |структуре ресурсные   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |центры                |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования, службы   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |содействия            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |трудоустройству       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |выпускников,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учебные      центры   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональных      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |квалификаций, в их    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем  количестве:    |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|16.1. |ресурсные центры      |%     |0,0   |11,0  |22,0  |33,0  |44,0  |55,0  |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|16.2. |службы содействия     |%     |11,0  |33,0  |44,0  |55,0  |77,0  |100,0 |
|      |трудоустройству       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |выпускников           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|16.3. |учебные центры        |%     |0,0   |11,0  |22,0  |33,0  |44,0  |55,0  |
|      |профессиональных      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |квалификаций          |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|17.   |Доля многопрофильных и|%     |75,0  |75,0  |75,0  |75,0  |75,0  |100,0 |
|      |многоуровневых        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования в         |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем       количестве|      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательных       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |автономного   округа  |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|18.   |Доля образовательных  |%     |33,0  |66,0  |66,0  |66,0  |88,0  |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |обновивших   свою     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |инфраструктуру, в их  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем количестве      |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|3.    |    Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов,    |
|      |     реализуемых на территории автономного округа, включая проекты     |
|      | Уральского федерального округа  "Урал промышленный - Урал Полярный" и |
|      |                    освоение полуострова Ямал                          |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|19.   |Доля образовательных  |%     |0,0   |0,0   |100,0 |100,0 |100,0 |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |перешедших   на       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |нормативное           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |финансирование, в их  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общей численности     |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|20.   |Доля образовательных  |%     |0,0   |22,0  |44,0  |66,0  |88,0  |100,0 |
|      |учреждений            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального и          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |использующих          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |материально-техническу|      |      |      |      |      |      |      |
|      |ю   базу предприятий  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |для      организации  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учебной и             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |производственной      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |практик               |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|21.   |Доля выпускников      |%     |17,0  |18,0  |18,0  |19,0  |19,0  |20,0  |
|      |общеобразовательных   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |поступивших   на      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |обучение на основные  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональные      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательные       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программы начального и|      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования           |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|22.   |Доля лиц, принятых на |%     |20,0  |22,0  |24,0  |26,0  |28,0  |30,0  |
|      |обучение по           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |основным              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональным      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательным       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |программам            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального и   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования по        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |приоритетным          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |для          экономики|      |      |      |      |      |      |      |
|      |Ямала                 |      |      |      |      |      |      |      |
|      |направлениям (добыча  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |полезных              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |ископаемых,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |электроэнергетика,    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |строительство,        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |транспорт,            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образование, медицина)|      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|23.   |Доля выпускников,     |%     |51,0  |53,0  |55,0  |57,0  |58,0  |60,0  |
|      |получающих            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессиональное      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образование по        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |приоритетным          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |для          экономики|      |      |      |      |      |      |      |
|      |Ямала                 |      |      |      |      |      |      |      |
|      |направлениям (добыча  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |полезных              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |ископаемых,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |электроэнергетика,    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |строительство,        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |транспорт,            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образование,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |медицина),   в их     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем количестве      |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|24.   |Доля выпускников      |%     |2,0   |5,0   |6,0   |7,0   |8,0   |10,0  |
|      |общеобразовательных   |      |      |      |      |      |      |      |
|      |учреждений,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |получивших    целевую |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образовательную       |      |      |      |      |      |      |      |
|      |субсидию для получения|      |      |      |      |      |      |      |
|      |высшего               |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования по        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |приоритетным для      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |экономики             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |Ямала                 |      |      |      |      |      |      |      |
|      |направлениям (добыча  |      |      |      |      |      |      |      |
|      |полезных              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |ископаемых,           |      |      |      |      |      |      |      |
|      |электроэнергетика,    |      |      |      |      |      |      |      |
|      |строительство,        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |транспорт,            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образование,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |медицина),   в их     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем количестве      |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|
|25.   |Доля открытых новых   |%     |6,0   |7,0   |7,0   |8,0   |8,0   |8,0   |
|      |профессий             |      |      |      |      |      |      |      |
|      |начального            |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования,          |      |      |      |      |      |      |      |
|      |специальностей        |      |      |      |      |      |      |      |
|      |среднего              |      |      |      |      |      |      |      |
|      |профессионального     |      |      |      |      |      |      |      |
|      |образования в их      |      |      |      |      |      |      |      |
|      |общем    количестве   |      |      |      |      |      |      |      |
|——————|——————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|——————|

               III. Перечень программных мероприятий

    Реализация   мероприятий   Программы   на   всех  этапах  будет
направлена на решение поставленных целей и стратегических задач.
    Объемы   финансовых   ресурсов,   необходимых   для  реализации
мероприятий   Программы,   увязанные   по   срокам,   приведены   в
приложении  N  1  к  настоящей  Программе.  В  таблице  2 приведена
характеристика программных мероприятий.

                                                          Таблица 2
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|Наименование мероприятия      |Описание и характеристика мероприятия   |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Разработка и реализация новой модели организации профессионального  |
|образования, основанной на ключевой роли работодателей                 |
|——————————————————————————————-————————————————————————————————————————|
|1.1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной |
|на ключевой роли работодателей                                         |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Разработка новой модели    |За счет средств окружного бюджета будет |
|профессионального             |разработана и внедрена новая модель     |
|образования,  основанной на   |профессионального образования,          |
|ключевой роли                 |основанная на ключевой роли             |
|работодателей                 |работодателей                           |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
| 1.2. Внедрение новых подходов в организации образовательного процесса |
|                        с участием работодателей                       |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Грантовая поддержка лучших |По итогам ежегодного конкурса           |
|образовательных учреждений    |предусмотрено вручение победителям      |
|начального и среднего         |грантов на реализацию проектов.         |
|профессионального             |Средства будут направлены в             |
|образования   автономного     |образовательные учреждения для          |
|округа, внедряющих            |стимулирования внедрения                |
|инновационную образовательную |инновационных    образовательных        |
|модель профессионального      |программ с учетом         требования    |
|образования с участием        |работодателей                           |
|работодателей                 |                                        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Создание рабочих мест на   |Планируется создание рабочих мест на    |
|предприятиях для организации  |предприятиях ОАО "Газпром", ОАО         |
|учебной и производственной    |"Роснефть", ОАО "НОВАТЭК" для           |
|практик обучающихся           |организации учебной и производственной  |
|образовательных               |практик        обучающихся              |
|учреждений      начального и  |образовательных учреждений    начального|
|среднего                      |и среднего профессионального            |
|профессионального образования |образования на основе соглашений между  |
|с дальнейшим их               |предприятиями и Правительством          |
|трудоустройством  на основе   |автономного округа                      |
|соглашений между              |                                        |
|предприятиями и Правительством|                                        |
|автономного округа            |                                        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Организация стажировки     |Предполагается организация стажировок   |
|выпускников образовательных   |выпускников образовательных учреждений  |
|учреждений                    |профессионального образования на        |
|профессионального             |предприятиях и организациях             |
|образования на предприятиях и |автономного   округа в целях            |
|организациях автономного      |приобретения опыта работы, включая      |
|округа в целях приобретения   |наставничество                          |
|опыта      работы, включая    |                                        |
|наставничество                |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Организация временного     |Предполагается организация временного   |
|трудоустройства безработных   |трудоустройства безработных граждан в   |
|граждан в возрасте от 18      |возрасте от 18 до 20 лет из числа       |
|до 20  лет из числа           |выпускников образовательных             |
|выпускников                   |учреждений    начального и среднего     |
|образовательных учреждений    |профессионального   образования, ищущих |
|начального и среднего         |работу впервые                          |
|профессионального             |                                        |
|образования,  ищущих работу   |                                        |
|впервые                       |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|    1.3. Обеспечение компетентностного  подхода на основе введения     |
|     федеральных государственных  стандартов начального и среднего     |
| профессионального образования с участием работодателей для сокращения |
|                           сроков обучения                             |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Совершенствование          |Планируется оснащение учебных кабинетов |
|материально-технической базы  |по химии, физике, иностранным языкам,   |
|образовательных учреждений    |специальным дисциплинам и мест          |
|по   реализуемым профессиям   |проведения учебных практик современным  |
|начального                    |высокотехнологичным                     |
|профессионального             |лабораторным          оборудованием     |
|образования и специальностям  |                                        |
|среднего профессионального    |                                        |
|образования с целью           |                                        |
|реализации  федеральных       |                                        |
|государственных               |                                        |
|образовательных стандартов    |                                        |
|нового поколения              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Конкурс по разработке и    |По итогам ежегодного конкурса           |
|внедрению модульных программ  |предусмотрено вручение победителям      |
|профессиональной              |грантов на реализацию проектов.         |
|подготовки по  федеральным    |Средства будут направлены в             |
|государственным               |образовательные учреждения на           |
|образовательным стандартам    |внедрение   модульных программ          |
|нового поколения с участием   |профессиональной       подготовки по    |
|работодателей                 |федеральным государственным             |
|                              |образовательным стандартам нового       |
|                              |поколения                               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Поддержка проектов         |По итогам ежегодного конкурса           |
|модернизации системы          |предусмотрено вручение победителям      |
|организации обучения,         |грантов на реализацию проектов.         |
|включая   внедрение           |Средства будут направлены в             |
|кредитно-модульной    системы |образовательные учреждения для          |
|организации обучения и        |внедрения  кредитно-модульной системы   |
|дистанционных программ        |организации    обучения и дистанционных |
|обучения                      |программ         обучения               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Обеспечение                |Планируется приобретение библиотечно-   |
|образовательного процесса     |информационных ресурсов, включая в      |
|новыми библиотечно-           |форме  электронных образовательных      |
|информационными ресурсами,    |ресурсов,     для реализации федеральных|
|включая в форме электронных   |государственных                         |
|образовательных ресурсов,     |образовательных           стандартов    |
|на    конкурсной основе       |начального и среднего                   |
|                              |профессионального образования нового    |
|                              |поколения                               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|5. Обеспечение образовательных|Оплата услуг безлимитного               |
|учреждений безлимитным        |широкополосного доступа к сети Интернет |
|широкополосным доступом к     |государственными  образовательными      |
|сети  Интернет                |учреждениями начального  и среднего     |
|                              |профессионального образования           |
|                              |автономного округа                      |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|       1.4. Совершенствование модели развития и оценки качества        |
|   профессионального мастерства  педагогических и руководящих кадров   |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Организация курсов         |Планируется повышение квалификации      |
|повышения квалификации        |педагогических работников по вопросам   |
|педагогических     работников |внедрения федеральных                   |
|по вопросам          внедрения|государственных     стандартов          |
|федеральных                   |начального и среднего                   |
|государственных стандартов    |профессионального образования нового    |
|начального и среднего         |поколения, в том числе в новых формах   |
|профессионального             |                                        |
|образования   нового          |                                        |
|поколения, в том числе в новых|                                        |
|формах                        |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Переподготовка (стажировка)|Планируется направить на переподготовку |
|педагогических кадров для     |(стажировку) педагогические кадры для   |
|реализации новых профессий    |реализации новых профессий              |
|начального                    |начального     профессионального        |
|профессионального             |образования,            специальностей  |
|образования и специальностей  |среднего профессионального образования  |
|среднего профессионального    |                                        |
|образования                   |                                        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Организация и проведение   |Организация и проведение ежегодных      |
|окружных конкурсов            |окружных конкурсов профессионального    |
|профессионального             |мастерства среди педагогических         |
|мастерства    среди           |работников образовательных              |
|педагогических работников с   |учреждений     начального и среднего    |
|участием работодателей        |профессионального   образования         |
|                              |автономного округа                      |
|                              |(приобретение расходных материалов,     |
|                              |призовой фонд, работа экспертов)        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Распространение опыта      |Организация и проведение мастер-классов |
|лучших педагогических         |лучших педагогических работников        |
|работников по    ведущим      |(победителя и призеров окружного        |
|профильным профессиям с       |конкурса профессионального мастерства)  |
|участием представителей       |по ведущим  профильным профессиям с     |
|работодателей, в том числе    |участием          представителей        |
|через мастер-классы           |работодателей                           |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|   2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации   |
|  ресурсов системы профессионального  образования, ориентированной на  |
|            потребности рынка труда автономного округа                 |
|——————————————————————————————-————————————————————————————————————————|
|   2.1. Стимулирование развития системы общественно-профессиональной   |
|аккредитации основных профессиональных образовательных программ, оценки|
|         и сертификации квалификаций с участием работодателей          |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Стимулирование участия     |Планируется денежная поддержка          |
|государственных               |государственных образовательных         |
|образовательных учреждений    |учреждений начального и среднего        |
|начального и         среднего |профессионального образования           |
|профессионального             |автономного округа в                    |
|образования в профессионально-|профессионально-общественной            |
|общественной аккредитации     |аккредитации на условиях                |
|основных профессиональных     |софинансирования                        |
|образовательных программ      |                                        |
|с      участием работодателей |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Гранты на создание центров |Планируется выплата грантов на создание |
|оценки и сертификации         |центров оценки и сертификации           |
|квалификаций на               |квалификаций                            |
|предприятиях на основе        |                                        |
|соглашений                    |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
| 2.2. Переход государственных  образовательных учреждений начального и |
|среднего профессионального образования в организационно-правовые формы |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Поддержка образовательных  |Планируется участие руководящих         |
|учреждений начального и       |работников системы профессионального    |
|среднего профессионального    |образования в научно-практических       |
|образования,                  |конференциях, семинарах по              |
|осуществляющих     переход в  |вопросам       перехода в новые         |
|новые организационно- правовые|организационно-правовые  формы          |
|формы и на финансово-         |                                        |
|экономические механизмы       |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|  2.3. Адаптация структуры  и сети образовательных учреждений системы  |
| начального и среднего профессионального  образования к рынку труда на |
|         основе создания научно-образовательных комплексов             |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Конкурс по созданию        |За счет средств окружного бюджета будет |
|региональных ресурсных        |произведено дооборудование ресурсных    |
|центров  профессионального    |центров профессионального               |
|образования,  учебных центров |образования по  направлениям подготовки |
|                              |для кластерной    организации работы в  |
|профессиональной квалификации |системе              профессионального  |
|и служб содействия            |образования.            Планируется     |
|трудоустройству               |открытие к 2015 году 4        ресурсных |
|выпускников                   |центров профессионального               |
|                              |образования, 9 служб содействия         |
|                              |трудоустройству выпускников и 9         |
|                              |учебных   центров профессиональных      |
|                              |квалификаций                            |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Оснащение колледжей        |Оснащение образовательных учреждений    |
|высокотехнологичным учебным   |среднего профессионального образования  |
|оборудованием с целью         |высокотехнологичным оборудованием с     |
|реализации в них              |целью реализации в них программ         |
|программ       прикладного    |прикладного     бакалавриата            |
|бакалавриата                  |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Стимулирование получения   |Планируется обеспечение выплат целевой  |
|высшего профессионального     |образовательной субсидии для получения  |
|образования в ведущих         |высшего профессионального               |
|вузах по  приоритетным        |образования по  приоритетным            |
|направлениям для   экономики  |направлениям для экономики   Ямала      |
|Ямала (добыча         полезных|(добыча полезных ископаемых,            |
|ископаемых,                   |электроэнергетика, строительство,       |
|электроэнергетика,            |транспорт, образование, медицина)       |
|строительство, транспорт,     |выпускникам образовательных             |
|образование, медицина)        |учреждений    автономного округа        |
|выпускникам                   |                                        |
|образовательных     учреждений|                                        |
|автономного округа с участием |                                        |
|работодателей                 |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Присуждение грантов лучшим |Планируется выплата грантов лучшим      |
|выпускникам                   |выпускникам общеобразовательных         |
|общеобразовательных учреждений|учреждений автономного округа на        |
|автономного округа   на       |обучение в лучших вузах России и        |
|обучение в лучших вузах       |школьникам на     обучение в очных      |
|России и школьникам на        |школах при федеральных   университетах с|
|обучение в очных школах при   |последующим их            возвращением  |
|федеральных  университетах    |в регион                                |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|      2.4. Строительство объектов  инфраструктуры государственных      |
|  образовательных учреждений начального  и среднего профессионального  |
|                    образования автономного округа                     |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Учебно-профессиональный    |Планируется строительство учебно-       |
|комплекс на 1200 мест, г.     |профессионального комплекса для ГОУ     |
|Новый Уренгой                 |СПО   ЯНАО "Новоуренгойский             |
|                              |многопрофильный     колледж" и ГОУ НПО  |
|                              |ЯНАО "Новоуренгойское  профессиональное |
|                              |училище"                                |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Учебный корпус на 425 мест |Планируется строительство учебного      |
|и спортивный зал              |корпуса и спортивного зала ГОУ НПО      |
|государственного              |ЯНАО   "Тарко-Салинское профессиональное|
|образовательного учреждения   |училище"                                |
|начального профессионального  |                                        |
|образования автономного       |                                        |
|округа  "Тарко-Салинское      |                                        |
|профессиональное              |                                        |
|училище" в г.  Тарко-Сале, в  |                                        |
|том числе затраты на          |                                        |
|проектно-изыскательские       |                                        |
|работы по объекту             |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Профессиональное училище   |Планируется строительство учебного      |
|на 350 мест, г. Губкинский,   |корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Губкинское        |
|в том числе затраты на        |профессиональное училище"               |
|проектно-изыскательские работы|                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Надымское профессиональное |Планируется строительство учебного      |
|училище, г. Надым             |корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Надымское         |
|                              |профессиональное училище"               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|    2.5. Капитальный ремонт объектов инфраструктуры государственных    |
|  образовательных учреждений начального  и среднего профессионального  |
|                   образования автономного округа                      |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Надымское профессиональное |Планируется капитальный ремонт учебного |
|училище, г. Надым             |корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Надымское         |
|                              |профессиональное училище"               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Ноябрьский колледж         |Планируется капитальный ремонт учебных  |
|профессиональных и            |корпусов ГОУ СПО ЯНАО "Ноябрьский       |
|информационных технологий,    |колледж профессиональных и              |
|г. Ноябрьск                   |информационных         технологий"      |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Муравленковский            |Планируется капитальный ремонт учебного |
|многопрофильный колледж,      |корпуса ГОУ СПО ЯНАО "Муравленковский   |
|г. Муравленко                 |многопрофильный колледж"                |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Ямальский многопрофильный  |Планируется капитальный ремонт общежития|
|колледж, г. Салехард          |ГОУ СПО ЯНАО "Ямальский                 |
|                              |многопрофильный   колледж"              |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|5. Надымское профессиональное |Планируется капитальный ремонт учебного |
|училище, г. Надым             |корпуса, общежития ГОУ НПО ЯНАО         |
|                              |"Надымское профессиональное училище"    |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|6. Новоуренгойское            |Планируется капитальный ремонт учебного |
|профессиональное училище,     |корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Новоуренгойское   |
|г. Новый Уренгой              |профессиональное училище"               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|7. Губкинское профессиональное|Планируется капитальный ремонт учебного |
|училище, г. Новый Уренгой     |корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Губкинское        |
|                              |профессиональное училище"               |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|  3. Обеспечение квалифицированными  кадрами инвестиционных проектов,  |
|  реализуемых на территории автономного округа, включая проекты "Урал  |
|       промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал       |
|——————————————————————————————-————————————————————————————————————————|
|    3.1. Создание механизма долгосрочного прогнозирования занятости    |
|   населения в целях планирования  потребностей в подготовке рабочих   |
|     кадров, служащих и специалистов с начальным, средним и высшим     |
|                  профессиональным образованием                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Создание системы           |Предполагается создание и внедрение     |
|среднесрочного и              |механизма долгосрочного                 |
|долгосрочного  прогнозирования|прогнозирования   занятости населения в |
|занятости       населения в   |целях планирования  потребностей в      |
|производственных    отраслях  |подготовке рабочих кадров, служащих и   |
|                              |специалистов с начальным,      средним и|
|                              |высшим профессиональным образованием    |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3.2. Переход на нормативно-подушевое финансирование в сфере начального |
|               и среднего профессионального образования                |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Разработка и внедрение     |Планируется разработка нормативов       |
|механизмов нормативно-        |нормативно-подушевого финансирования в  |
|подушевого финансирования     |сфере начального и среднего             |
|                              |профессионального образования           |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|     3.3. Апробация механизма формирования регионального заказа на     |
|подготовку квалифицированных рабочих кадров, служащих и специалистов в |
|   государственных образовательных учреждениях начального и среднего   |
|профессионального образования автономного округа на основании прогнозов|
| потребности в кадрах и  социально-экономического развития автономного |
|                                округа                                 |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Создание с участием        |Планируется ежегодное создание роликов  |
|работодателей и               |социальной рекламы с целью повышения    |
|использование   социальной    |престижа получения начального           |
|рекламы с целью      повышения|профессионального и среднего            |
|престижа получения            |профессионального образования и         |
|начального профессионального и|трансляция их в средствах               |
|среднего профессионального    |массовой        информации. Средства    |
|образования                   |будут направлены в   образовательные    |
|                              |учреждения                              |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|2. Организация и проведение   |Организация и проведение ежегодных      |
|окружных конкурсов и          |окружных олимпиад профессионального     |
|олимпиад   профессионального  |мастерства среди обучающихся            |
|мастерства    среди           |образовательных учреждений              |
|обучающихся                   |начального и   среднего                 |
|образовательных учреждений    |профессионального образования           |
|начального и среднего         |автономного округа (приобретение        |
|профессионального             |расходных материалов, призовой фонд,    |
|образования с участием        |работа экспертов)                       |
|работодателей                 |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|3. Стимулирование проведения  |Планируется выделение грантов на        |
|научно-исследовательской      |конкурсной основе на проведение         |
|деятельности в                |научно-исследовательских работ.         |
|образовательных  учреждениях  |Организация и проведение ежегодных      |
|среднего                      |окружных научно-практических            |
|профессионального образования |конференций  учащихся и студентов,      |
|                              |фестивалей,         конкурсов среди     |
|                              |обучающихся и             педагогических|
|                              |работников образовательных учреждений   |
|                              |начального и среднего                   |
|                              |профессионального образования           |
|                              |автономного округа (приобретение        |
|                              |расходных            материалов,        |
|                              |призовой фонд, работа         экспертов)|
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|4. Ежегодные именные стипендии|Планируется назначение и выплаты именных|
|Губернатора автономного       |стипендий Губернатора автономного       |
|округа  за выдающиеся         |округа  за выдающиеся творческие и      |
|творческие и      спортивные  |спортивные     достижения учащимся и    |
|достижения учащимся  и        |студентам           образовательных     |
|студентам образовательных     |учреждений                              |
|учреждений                    |                                        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|5. Проведение                 |Предполагается проведение               |
|профориентационной работы с   |профориентационной работы с учащимися   |
|учащимися                     |общеобразовательных учреждений,         |
|общеобразовательных           |безработной и незанятой молодежью,      |
|учреждений, безработной и     |не     имеющей специальности, с целью   |
|незанятой молодежью, не       |их         ориентации на профессии,     |
|имеющей специальности, с целью|востребованные   на рынке труда         |
|их       ориентации на        |автономного округа                      |
|профессии,                    |                                        |
|востребованные на рынке труда |                                        |
|автономного округа            |                                        |
|                              |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|     3.4. Создание условий для открытия новых профессий начального     |
|профессионального образования и среднего профессионального образования |
|с учетом стратегии социально-экономического развития автономного округа|
|                             до 2020 года                              |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|
|1. Создание условий для       |Планируется открытие в течение 5 лет 15 |
|открытия новых профессий      |новых профессий начального и среднего   |
|начального                    |профессионального образования с         |
|профессионального             |учетом    стратегии СЭР автономного     |
|образования и среднего        |округа до 2020  года                    |
|профессионального             |                                        |
|образования с учетом стратегии|                                        |
|социально-     экономического |                                        |
|развития         автономного  |                                        |
|округа до 2020 года, включая  |                                        |
|строительство и туризм        |                                        |
|——————————————————————————————|————————————————————————————————————————|

         IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

    Источниками финансирования Программы (таблица 3) являются:
    средства федерального бюджета;
    средства регионального бюджета;
    внебюджетные источники, в том числе средства работодателей.

                                                          Таблица 3
|———————|—————————————————-——————————————————-—————————————————-———————————|
| Годы  |     Объемы затрат по источникам  финансирования, тыс. рублей     |
|       |—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|       | из федерального | из регионального | из внебюджетных |   всего   |
|       |     бюджета     |      бюджета     |    источников   |           |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|2011   |                 |608746            |                 |608746     |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|2012   |20000            |450305            |5000             |475305     |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|2013   |20000            |1083262           |5000             |1108262    |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|2014   |                 |1242506           |5000             |1247506    |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|2015   |                 |577050            |5000             |582050     |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|
|Всего  |40000            |3961869           |20000            |4021869    |
|———————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|———————————|

    Объем  капитальных  вложений по Программе составит 3571959 тыс.
рублей, в том числе по годам:
    2011 год - 492559 тыс. рублей;
    2012 год - 35000 тыс. рублей;
    2013 год - 982894 тыс. рублей;
    2014 год - 1206506 тыс. рублей;
    2015 год - 540000 тыс. рублей.
    Средства   бюджета   автономного   округа   по   источникам   и
ответственным    исполнителям    распределены   следующим   образом
(таблица 4):

                                                          Таблица 4
|—————|——————————————————————|———————-———————-————————-————————-———————-————————|
|  N  |       Источник       |  Средства бюджета автономного  округа по годам,  |
| п/п |   финансирования и   |                  тыс. рублей                     |
|     |    ответственный     |———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|     |     исполнитель      |2011   |2012   |2013    |2014    |2015   |всего   |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|1.   |Окружная долгосрочная |274700 |385400 |1018344 |1241006 |575550 |3495000 |
|     |целевая программа     |       |       |        |        |       |        |
|     |"Развитие системы     |       |       |        |        |       |        |
|     |образования ЯНАО на   |       |       |        |        |       |        |
|     |2011 - 2015 годы"     |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|1.1. |департамент           |34700  |35400  |35450   |34500   |35550  |175600  |
|     |образования           |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|1.2. |департамент           |240000 |350000 |982894  |1206506 |540000 |3319400 |
|     |строительства и       |       |       |        |        |       |        |
|     |жилищной политики     |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|2.   |Целевая               |63339  |63015  |63015   |0       |0      |189369  |
|     |образовательная       |       |       |        |        |       |        |
|     |субсидия для          |       |       |        |        |       |        |
|     |подготовки            |       |       |        |        |       |        |
|     |специалистов с высшим |       |       |        |        |       |        |
|     |профессиональным      |       |       |        |        |       |        |
|     |образованием и        |       |       |        |        |       |        |
|     |именная  стипендия    |       |       |        |        |       |        |
|     |Губернатора           |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|     |за достижения в       |       |       |        |        |       |        |
|     |области образования   |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|2.1. |департамент           |63339  |63015  |63015   |0       |0      |189369  |
|     |образования           |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|3.   |Бюджетные ассигнования|0      |1500   |1500    |1500    |1500   |6000    |
|     |окружного бюджета     |       |       |        |        |       |        |
|     |государственных       |       |       |        |        |       |        |
|     |учреждений            |       |       |        |        |       |        |
|     |начального и среднего |       |       |        |        |       |        |
|     |профессионального     |       |       |        |        |       |        |
|     |образования           |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|3.1. |государственные       |0      |1500   |1500    |1500    |1500   |6000    |
|     |учреждения            |       |       |        |        |       |        |
|     |начального и среднего |       |       |        |        |       |        |
|     |профессионального     |       |       |        |        |       |        |
|     |образования           |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|4.   |Бюджетные ассигнования|252559 |0      |0       |0       |0      |252559  |
|     |департамента          |       |       |        |        |       |        |
|     |строительства и       |       |       |        |        |       |        |
|     |жилищной политики     |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|     |в части проведения    |       |       |        |        |       |        |
|     |капитального ремонта  |       |       |        |        |       |        |
|     |государственных       |       |       |        |        |       |        |
|     |учреждений            |       |       |        |        |       |        |
|     |начального и среднего |       |       |        |        |       |        |
|     |профессионального     |       |       |        |        |       |        |
|     |образования           |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|4.1. |департамент           |252559 |0      |0       |0       |0      |252559  |
|     |строительства и       |       |       |        |        |       |        |
|     |жилищной политики     |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|5.   |Окружная долгосрочная |361    |390    |403     |0       |0      |1156    |
|     |целевая программа     |       |       |        |        |       |        |
|     |"Содействие           |       |       |        |        |       |        |
|     |занятости   населения |       |       |        |        |       |        |
|     |ЯНАО на 2011  - 2013  |       |       |        |        |       |        |
|     |годы"                 |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|5.1. |департамент занятости |361    |390    |403     |0       |0      |1156    |
|     |населения             |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного   округа  |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|6.   |Программа             |5785   |0      |0       |0       |0      |5785    |
|     |дополнительного       |       |       |        |        |       |        |
|     |финансирования        |       |       |        |        |       |        |
|     |мероприятий по        |       |       |        |        |       |        |
|     |снижению напряженности|       |       |        |        |       |        |
|     |на рынке  труда       |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного           |       |       |        |        |       |        |
|     |округа в 2011 году    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|6.1. |департамент занятости |5785   |0      |0       |0       |0      |5785    |
|     |населения             |       |       |        |        |       |        |
|     |автономного   округа  |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|7.   |Ведомственная целевая |12000  |0      |0       |0       |0      |12000   |
|     |программа "Развитие   |       |       |        |        |       |        |
|     |системы               |       |       |        |        |       |        |
|     |прогнозирования и     |       |       |        |        |       |        |
|     |стратегического       |       |       |        |        |       |        |
|     |планирования          |       |       |        |        |       |        |
|     |социально-            |       |       |        |        |       |        |
|     |экономического        |       |       |        |        |       |        |
|     |развития ЯНАО на 2010 |       |       |        |        |       |        |
|     |- 2012     годы"      |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|7.1. |департамент экономики |12000  |0      |0       |0       |0      |12000   |
|     |автономного округа    |       |       |        |        |       |        |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|
|     |Всего                 |608746 |450305 |1083262 |1242506 |577050 |3961869 |
|—————|——————————————————————|———————|———————|————————|————————|———————|————————|

    Объемы  финансирования  Программы подлежат ежегодному уточнению
государственным  заказчиком  исходя  из  возможностей бюджетов всех
уровней.
    Программа   предусматривает  программно-целевое  финансирование
мероприятий.
    Сроки   и   объемы   финансирования   мероприятий  Программы  с
разбивкой    по    источникам    финансирования   и   ответственным
исполнителям представлены в приложении N 1 к настоящей Программе.
    Программа  предполагает  привлечение в автономный округ средств
федерального  бюджета  на  обновление  материально-технической базы
образовательных      учреждений      начального      и     среднего
профессионального   образования   с  целью  реализации  федеральных
стандартов  начального  и  среднего  профессионального  образования
нового  поколения  с  целью подготовки квалифицированных кадров для
реализации   инвестиционных  проектов  "Урал  промышленный  -  Урал
Полярный"  и  освоение  полуострова Ямал, оснащение образовательных
учреждений    среднего    профессионального   образования   учебным
высокотехнологичным    оборудованием,    стимулирование    создания
центров оценки и сертификации квалификаций.