|
Расширенный поиск
Приказ Министерства образования и науки Самарской области от 10.04.2007 № 21-од————————————————————— <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Оценка проводится путем опроса родителей. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов. Первая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 10 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРОВ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справки) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 час. до 100 | 2 | | | час.) краткосрочного тематического | | | | обучения (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Степень участия концертмейстера | | | | в мероприятиях различного уровня: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. На занятиях, зачетах | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. На занятиях, зачетах, экзаменах и | 2 | | | концертах на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. На занятиях, экзаменах и в концертах | 3 | | | районного уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. На занятиях, экзаменах и в концертах | 4 | | | городского уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. На занятиях, экзаменах и в концертах | 5 | | | областного уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Ведение документации, предусмотренной | | | | должностными обязанностями: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Необходимая документация практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Документация представлена | 2 | | | не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Представлена вся документация, | 3 | | | но она лишь частично соответствует | | | | предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Документация в основном | 4 | | | соответствует предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Документация полностью соответствует | 5 | | | предъявляемым требованиям | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Уровень владения техникой исполнения | | | | на музыкальном инструменте: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Воспроизводит музыкальный текст, | 1 | | | читает с листа, транспортирует с грубыми | | | | текстовыми и ритмическими ошибками | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Допускает неточности в тексте, | 2 | | | нарушает ансамбль и звуковой баланс | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Допускает отдельные погрешности | 3 | | | в тексте и ансамбле, неровности | | | | в исполнении, художественная | | | | содержательность, в целом, соответствует | | | | авторскому замыслу | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Воспроизводит нотный текст, следует | 4 | | | в ансамбле за солистом, соблюдает | | | | звуковой баланс; читает с листа | | | | достаточно свободно | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Грамотно воспроизводит авторский | 5 | | | текст, художественно-образный строй | | | | исполнения отличается яркостью и | | | | разнообразием, бегло читает с листа, | | | | транспонирует, обеспечивает единообразие | | | | ансамбля | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Результаты участия | | | | в организационно-методической работе ОУ: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Редко принимает участие в различных | 1 | | | формах методической работы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Эпизодически участвует в педсоветах, | 2 | | | семинарах, других формах работы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Принимает активное участие в работе | 3 | | | педсоветов, семинарах, готовит | | | | выступления | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Активно и систематически участвует | 4 | | | в педагогической жизни ОУ, принимает | | | | участие в конференциях, семинарах, | | | | на уровне района, города | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Творчески подходит к методической | 5 | | | деятельности; участвует в областных | | | | семинарах, конференциях; имеет авторские | | | | публикации | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Степень участия концертмейстера | | | | в конкурсных мероприятиях (совместно | | | | с преподавателем): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Учащиеся становятся победителями и | 1 | | | призерами конкурсных мероприятий | | | | на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Среди учащихся есть участники | 2 | | | районных, городских конкурсных | | | | мероприятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Учащиеся становятся победителями и | 3 | | | призерами районных, городских конкурсных | | | | мероприятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Среди учащихся есть участники | 4 | | | областных конкурсных мероприятий и | | | | мероприятий федерального уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Учащиеся становятся победителями и | 5 | | | призерами областных мероприятий и | | | | мероприятий федерального уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительный показатель <1> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 11 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО В СКОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценки | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Оценка знаний учащихся по предмету | | | | за последние три года по итогам годовой | | | | аттестации (средний балл за год по всем | | | | классам, в которых работал учитель) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Динамика отрицательная | 1 | | | (незначительное уменьшение среднего | | | | балла) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Динамика отсутствует (средний балл | 2 | | | ниже 3,5) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Динамика отсутствует (средний балл | 3 | | | от 3,5 до 4) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Динамика положительная (средняя балл | 4 | | | выше 3,5 и постоянно увеличивается) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Средняя балл стабильно высокий (от 4 | 5 | | | до 5) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Качество знаний (доля оценок "4" и "5") | | | | по предмету с организующей помощью | | | | учителя (по результатам среза знаний | | | | учащихся в текущем учебном году | | | | аттестации педагога) <2>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. До 20% | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. От 20% до 30% | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. От 30% до 40% | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. От 40% до 50% | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Свыше 50% | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты участия | | | | в организационно-методической работе: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Редко принимает участие | 1 | | | в педсоветах, методическую работу | | | | не планирует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Эпизодически участвует в педсоветах, | 2 | | | семинарах, деятельности методических | | | | объединений | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Принимает активное участие в работе | 3 | | | педсоветов, семинаров, заседаниях МО | | | | (готовит выступления, доклады и т.п.) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Активно и систематически участвует в | 4 | | | педагогической жизни ОУ, планирует | | | | методическую работу, принимает участие | | | | в конференциях, семинарах на уровне | | | | района, города | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Творчески подходит к методической | 5 | | | деятельности, участвует в областных | | | | семинарах, конференциях, имеет авторские | | | | публикации | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <3>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Необходимая документация практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Документация представлена | 2 | | | не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Представлена вся документация, но | 3 | | | она лишь частично соответствует | | | | предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Документация в основном | 4 | | | соответствует предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Документация полностью соответствует | 5 | | | предъявляемым требованиям | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Использование специального оборудования, | | | | ТСО и наглядного материала: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Практически не используется | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Используется частично | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Используется, но с незначительным | 3 | | | результатом | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Используется систематически, | 4 | | | способствует повышению результативности | | | | обучения | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Используется в системе, рационально | 5 | | | для каждого предмета, способствует | | | | значительному повышению результативности | | | | обучения | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 7 | Результаты методической подготовки | | | | учителя с учетом коррекционной работы | | | | в рамках преподаваемого предмета: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.1. Эпизодически осуществляет коррекцию | 1 | | | отклонений в развитии учащихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.2. Осуществляет коррекционную | 2 | | | направляемость процесса обучения, но без | | | | опоры на результаты | | | | психолого-педагогической деятельности | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.3. Осуществляет коррекционную | 3 | | | практическую направленность обучения | | | | с опорой на результаты | | | | психолого-педагогической диагностики | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.4. Разрабатывает индивидуальные | 4 | | | личностно-ориентированные | | | | коррекционно-развивающие программы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.5. Осуществляет коррекционную | 5 | | | практическую направленность обучения, | | | | реализует индивидуальные | | | | личностно-ориентированные | | | | коррекционно-развивающие программы | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 8 | Степень использования современных | | | | образовательных технологий: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.1. Используются эпизодически | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.2. Используются часто, но не эффективно | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.3. Используются систематически, | 3 | | | в полном объеме, но недостаточно | | | | эффективно | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.4. Используются систематически, | 4 | | | в полном объеме и достаточно эффективно | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.5. Используются творчески | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Итого: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительные показатели <4> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (но не более 3-х), | 1 - 3 | | | предложенные педагогом, администрацией | | | | ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. <2> Для оценки выбирается класс, с которым педагог работает не менее одного года (если таких классов несколько, право выбора остается за аттестуемым). <3> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 11а к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ СКОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Результаты участия | | | | в организационно-методической работе: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Редко принимает участие | 1 | | | в педсоветах, методическую работу | | | | не планирует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Эпизодически участвует в педсоветах, | 2 | | | семинарах, деятельности методических | | | | объединений, заседаниях ПМПк | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Принимает активное участие в работе | 3 | | | педсоветов, семинаров, заседаниях МО, | | | | заседаниях ПМПк (готовит выступления, | | | | доклады и т.п.) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Активно и систематически участвует | 4 | | | в педагогической жизни ОУ, планирует | | | | методическую работу, принимает участие | | | | в конференциях, семинарах на уровне | | | | района, города | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Творчески подходит к методической | 5 | | | деятельности, участвует в областных | | | | семинарах, конференциях, имеет авторские | | | | публикации | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Необходимая документация практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Документация представлена | 2 | | | не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Представлена вся документация, | 3 | | | но она лишь частично соответствует | | | | предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Документация в основном | 4 | | | соответствует предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Документация полностью соответствует | 5 | | | предъявляемым требованиям и отличается | | | | творческим подходом к подбору, изложению | | | | материала, форме, эстетике оформления | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты методической подготовки | | | | воспитателя с учетом коррекционной работы | | | | в рамках организуемой деятельности: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Не осуществляет коррекцию отклонений | 1 | | | в развитии воспитанников | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Эпизодически осуществляет коррекцию | 2 | | | отклонений в развитии воспитанников | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Осуществляет коррекционную | 3 | | | направленность процесса воспитания, | | | | но без опоры на результаты | | | | психолого-педагогической диагностики | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Осуществляет коррекционную | 4 | | | практическую направленность воспитания | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Осуществляет коррекционную | 5 | | | практическую направленность воспитания, | | | | реализует индивидуальные | | | | личностно-ориентированные | | | | коррекционно-развивающие программы | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Эффективность работы по охране жизни и | | | | здоровья воспитанников: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Отсутствует снижение простудной | 1 | | | заболеваемости за последние три года | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Снижение простудной заболеваемости | 2 | | | за последние три года составляет 1 - 2% | | | | в год | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Снижение простудной заболеваемости | 3 | | | за последние три года составляет 3 - 5% | | | | в год | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Снижение простудной заболеваемости | 4 | | | за последние три года составляет 6 - 10% | | | | в год | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Снижение простудной заболеваемости | 5 | | | за последние три года составляет свыше | | | | 10% в год | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Успешность социальной адаптации | | | | воспитанников: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. До 55% | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. От 55% до 65% | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. От 65% до 75% | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. От 75 до 90% | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Более 90% | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Итого: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительные показатели <2> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 12 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИСТА, ИНСТРУКТОРА-МЕТОДИСТА Ф.И.О. методиста_____________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Оценка разработанной методистом | | | | продукции, обеспечивающей развитие | | | | образовательного процесса: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Методическая продукция имеется, | 1 | | | но не актуальна | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Методическая продукция актуальна, | 2 | | | востребована, адаптирована к условиям ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Методическая продукция используется | 3 | | | на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Методическая продукция разнообразна, | 4 | | | используется на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Методическая продукция востребована | 5 | | | в педагогическом сообществе и | | | | опубликована | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Уровень взаимодействия методиста | | | | с субъектами образовательного процесса: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Взаимодействие практически | 1 | | | не осуществляется | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Взаимодействие осуществляется | 2 | | | на уровне разовых консультаций | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Системное взаимодействие | 3 | | | осуществляется на уровне консультаций | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Взаимодействие осуществляется | 4 | | | на уровне оказания методической помощи | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Системное взаимодействие | 5 | | | осуществляется на уровне методического | | | | сопровождения | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Необходимая документация | 1 | | | представлена не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Документация представлена в полном | 2 | | | объеме, но имеются значительные нарушения | | | | в оформлении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Документация представлена в полном | 3 | | | объеме, но имеются незначительные | | | | нарушения в оформлении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Представлена вся документация, | 4 | | | но она не отражает качество проводимой | | | | работы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Документация представлена в полном | 5 | | | объеме, соответствует требованиям, | | | | отражает изменения и достижения в работе | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Эффективность контрольно-диагностической | | | | функции методиста: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Контроль осуществляется хаотично | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Контроль осуществляется планомерно, | 2 | | | но без последующего анализа | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Контроль осуществляется планомерно, | 3 | | | с последующим анализом, но методист | | | | испытывает трудности в анализе | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Контроль завершается анализом и | 4 | | | рекомендациями | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Осуществляется контроль и | 5 | | | диагностика учебно-воспитательного | | | | процесса | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Организация деятельности по обобщению и | | | | распространению передового | | | | педагогического опыта: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Практически не осуществляется | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Осуществляется хаотично, бессистемно | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Осуществляется в системе на уровне | 3 | | | ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Осуществляется в системе | 4 | | | на муниципальном уровне | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Осуществляется в системе | 5 | | | на региональном уровне | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительный показатель <2> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией методиста. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 13 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Наличие организационно-массовой работы: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Данный вид деятельности практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Работа осуществляется периодически, | 2 | | | бессистемно | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Массовые мероприятия организуются и | 3 | | | проводятся систематически | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Спланирована и организована система | 4 | | | целенаправленных массовых мероприятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Спланирована и организована система | 5 | | | целенаправленных мероприятий, | | | | направленная на поддержку | | | | социально-значимых инициатив обучающихся | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Организация работы детских объединений: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Детские объединения практически | 1 | | | не функционируют | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Стабильно функционируют детские | 2 | | | объединения; охват учащихся | | | | (воспитанников) составляет не менее 30% | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Стабильно функционируют детские | 3 | | | объединения; охват учащихся | | | | (воспитанников) составляет не менее 50% | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Большинство учащихся (воспитанников) | 4 | | | занимается в детских объединениях | | | | (не менее 70%) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Между объединениями детей | 5 | | | установлено творческое сотрудничество | | | | (охват составляет не менее 80%) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Необходимая документация | 1 | | | представлена не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Документация представлена в полном | 2 | | | объеме, но имеются значительные нарушения | | | | в оформлении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Документация представлена в полном | 3 | | | объеме, но имеются незначительные | | | | нарушения | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Представлена вся документация, | 4 | | | но она не отражает качество проводимой | | | | работы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Документация представлена в полном | 5 | | | объеме, соответствует предъявляемым | | | | требованиям, отражает изменения и | | | | достижения в работе | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Уровень организации сотрудничества | | | | с учреждениями культуры, спорта и | | | | молодежной политики; творческими и | | | | общественными объединениями: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Сотрудничество находится на стадии | 1 | | | развития | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Взаимодействие носит эпизодический | 2 | | | характер | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. В результате сотрудничества | 3 | | | сложилась система совместной деятельности | | | | с учреждениями районного уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. В результате сотрудничества | 4 | | | сложилась система совместной деятельности | | | | с учреждениями городского уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. В результате сотрудничества | 5 | | | сложилась система совместной деятельности | | | | с учреждениями областного уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Эффективность работы с детским | | | | контингентом по развитию навыков | | | | социальной активности обучающихся: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Данный вид деятельности практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Данный вид деятельности находится | 2 | | | в стадии разработки | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Организовывается работа детского | 3 | | | актива | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Совместно с детским активом | 4 - 5 | | | планируются и организуются социально | | | | значимые дела | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительный показатель <2> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией методиста. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 14 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Степень обеспечения повышения уровня | | | | подготовленности воспитанников (ОФП, СФП, | | | | теория, выполнение спортивных разрядов): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Обеспечивает уровень | 1 | | | подготовленности воспитанников по ОФП | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Обеспечивает уровень | 2 | | | подготовленности воспитанников по ОФП и | | | | СФП | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Обеспечивает уровень | 3 | | | подготовленности воспитанников по ОФП, | | | | СФП и теоретической подготовке, | | | | но допускает ошибки в использовании КПН | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Обеспечивает уровень | 4 | | | подготовленности воспитанников по ОФП, | | | | СФП и теоретической подготовке, | | | | не допуская ошибок в использовании КПН | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Обеспечивает дополнительный уровень | 5 | | | подготовленности (выполнение спортивных | | | | разрядов) воспитанников | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Сохранность контингента воспитанников | | | | на этапах спортивной подготовки <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. СОГ до 50%; НП до 70% | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. СОГ свыше 50%; НП свыше 70% | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. УТ-1; УТ-2 до 90% | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. УТ-3; УТ-4(5) свыше 90% | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. УТ-3; УТ-4(5); СС; ВСМ - 100% | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <2>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Необходимая документация | 1 | | | представлена не в полном объеме и имеются | | | | нарушения в ее ведении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Документация представлена в полном | 2 | | | объеме, хотя и ведется в соответствии | | | | с необходимыми требованиями | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Документация представлена в полном | 3 | | | объеме, но ведется со значительными | | | | нарушениями требований | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Представлена вся документация, | 4 | | | но ведется с незначительными нарушениями | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Документация представлена в полном | 5 | | | объеме, ведется в соответствии | | | | с имеющимися требованиями | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Выполнение воспитанниками требований | | | | для присвоения спортивных званий и | | | | разрядов: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Юношеские разряды | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. III, II разряды | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. I разряд | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Кандидат в мастера спорта | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Мастер спорта, мастер спорта | 5 | | | международного класса | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Результаты участия воспитанников | | | | в официальных соревнованиях (за последние | | | | 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Наличие победителей и призеров | 1 | | | соревнований районного, городского | | | | масштаба | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Наличие победителей и призеров | 2 | | | соревнований областного масштаба | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Участие в соревнованиях федерального | 3 | | | уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Наличие призеров соревнований | 4 | | | федерального уровня, участие | | | | в соревнованиях международного уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Наличие победителей соревнований | 5 | | | федерального уровня, победителей и | | | | призеров соревнований международного | | | | уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительный показатель <3> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> В соответствии с направленностью образовательных программ и нормами комплектования. <2> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 15 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Степень использования методов диагностики | | | | (физической, технической) | | | | подготовленности воспитанников: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Нерегулярно использует необходимые | 1 | | | методы диагностики подготовленности и | | | | допускает ошибки при их применении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Регулярно использует необходимые | 2 | | | методы диагностики подготовленности, но | | | | допускает ошибки при их применении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Регулярно использует необходимые | 3 | | | методы диагностики подготовленности и | | | | правильно их применяет | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Использует дополнительные методы | 4 | | | диагностики подготовленности, но | | | | допускает ошибки при их применении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Использует дополнительные методы | 5 | | | диагностики подготовленности и правильно | | | | их применяет | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Формы организации физкультурных занятий | | | | (по конспектам 4-х занятий разных форм | | | | организации): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Формы занятий в большинстве случаев | 1 | | | не соответствуют возрасту детей | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Формы занятий в редких случаях | 2 | | | не соответствуют возрасту детей | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Использует однообразные формы | 3 | | | проведения занятий в соответствии | | | | с возрастом детей | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Использует разнообразные формы | 4 | | | занятий (сюжетные, игровые, | | | | учебно-тренировочного характера и др.) | | | | в соответствии с возрастом детей | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Использует разнообразные формы | 5 | | | занятий, в т.ч. и авторские | | | | в соответствии с возрастом детей | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Необходимая документация | 1 | | | представлена не в полном объеме и имеются | | | | нарушения в ее ведении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Документация представлена | 2 | | | не в полном объеме, хотя и ведется | | | | в соответствии с необходимыми | | | | требованиями | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Документация представлена в полном | 3 | | | объеме, но ведется со значительными | | | | нарушениями требований | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Представлена вся документация, | 4 | | | но ведется с незначительными нарушениями | | | | требований | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Документация представлена в полном | 5 | | | объеме, ведется в соответствии | | | | с имеющимися требованиями | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Эффективность организации и проведения | | | | мероприятий оздоровительного характера: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Данный вид деятельности практически | 1 | | | отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Проведение мероприятий носит | 2 | | | эпизодический характер | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Мероприятия проводятся регулярно, | 3 | | | в них участвуют не менее 30% | | | | воспитанников | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Мероприятия проводятся регулярно, | 4 | | | в них участвуют не менее 50% | | | | воспитанников | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Мероприятия проводятся регулярно, | 5 | | | в них участвуют не менее 80% | | | | воспитанников | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Степень осуществления просветительской | | | | функции: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Данный вид деятельности | 1 | | | осуществляется эпизодически | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Данная работа осуществляется только | 2 | | | с воспитанниками | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Данная работа осуществляется | 3 | | | с воспитанниками и их родителями | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Данная работа осуществляется | 4 | | | с воспитанниками, родителями и педагогами | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Осуществляет просветительскую работу | 5 | | | среди воспитанников, родителей, педагогов | | | | с привлечением соответствующих | | | | специалистов | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительный показатель <2> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 16 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Динамика качества обучения учащихся | | | | за последние 3 года по итогам | | | | промежуточной аттестации (средний балл | | | | по всем группам, в которых работал | | | | педагог) <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. Динамика отрицательная | 1 | | | (незначительное уменьшение среднего | | | | балла) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. Динамика отсутствует (средний балл | 2 | | | ниже 3,5) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. Динамика отсутствует (средний балл | 3 | | | от 3,5 до 4) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. Динамика положительная (средний балл | 4 | | | выше 3,5 и постоянно увеличивается) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Средний балл стабильно высокий (от 4 | 5 | | | до 5) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Результаты участия | | | | в организационно-методической работе: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Редко принимает участие | 1 | | | в педсоветах, методическую работу | | | | не планирует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Эпизодически участвует в педсоветах, | 2 | | | семинарах, деятельности методических | | | | объединений | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Принимает активное участие в работе | 3 | | | педсоветов, семинаров, заседаниях МО | | | | (готовит выступления, доклады, открыты | | | | мероприятия и т.п.) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Активно и систематически участвует | 4 | | | в педагогической жизни ОУ, планирует | | | | методическую работу, принимает участие | | | | в конференциях, семинарах на уровне | | | | района, города | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Творчески подходит к методической | 5 | | | деятельности, участвует в областных | | | | семинарах, конференциях, имеет авторские | | | | публикации | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <2>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Необходимая документация | 1 | | | практически отсутствует | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Документация представлена | 2 | | | не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Представлена вся документация, | 3 | | | но она лишь частично соответствует | | | | предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Документация в основном | 4 | | | соответствует предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Документация полностью соответствует | 5 | | | предъявляемым требованиям | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Качество знаний (доля оценок "4" и "5") | | | | учащихся по предмету (по результатам | | | | среза знаний учащихся в текущем учебном | | | | году аттестации педагога) <3>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. До 20% | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. От 20% до 30% | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. От 30% до 40% | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. От 40% до 50% | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Свыше 50% | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Результаты участия обучающихся | | | | в выставках, конкурсах, конференциях, | | | | соревнованиях и т.д. (за последние | | | | 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Обучающиеся становятся призерами | 1 | | | в мероприятиях на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Обучающиеся принимают участие | 2 | | | в мероприятиях на уровне района (города) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Обучающиеся становятся призерами | 3 | | | районных (городских) мероприятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Обучающиеся принимают участие | 4 | | | в областных мероприятиях | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Обучающиеся становятся призерами | 5 | | | областных мероприятий федерального уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 7 | Уровень методической подготовки | | | | (по результатам анализа 3-х занятий): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.1. Цели обучения не ставятся; методы, | 1 | | | средства, формы не направлены | | | | на реализацию целей; не применяются новые | | | | технологии; отсутствует система в выборе | | | | типов занятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.2. Выдвигаются цели лишь на некоторых | 2 | | | занятиях; методы, средства, формы | | | | частично способствуют реализации | | | | поставленных целей; применяются | | | | традиционные технологии; используется | | | | только один тип занятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.3. Цели обучения не конкретны; | 3 | | | используются репродуктивные методы и | | | | фронтальные формы обучения; частично | | | | используются новые технологии; | | | | эпизодически практикуются разные типы | | | | занятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.4. Цели формулируются, но некоторые | 4 | | | не реализуются; используются | | | | продуктивные методы, средства и формы; | | | | в основном используются новые технологии; | | | | типы занятий соответствуют целям обучения | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.5. Цели обучения формулируются | 5 | | | в результатах деятельности обучающихся; | | | | используется комплекс методов, средств и | | | | форм (в т.ч. авторские методики); | | | | рационально используются традиционные и | | | | новые технологии; применяются типы | | | | занятий, активизирующие познавательную | | | | деятельность учащихся | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 8 | Состояние учебных помещений (мастерских | | | | и. т.п.) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.1. Учебные помещения | 1 | | | не паспортизированы | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.2. Учебные помещения паспортизированы | 2 | | | на 3 степень | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.3. Учебные помещения паспортизированы | 3 - 4 | | | на 2 степень | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.4. Учебные помещения паспортизированы | 5 | | | на 1 степень | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительные показатели <4> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| ————————————————————— <1> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. Для мастеров ПО оценивается динамика итогов производственного обучения. <2> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <3> Для оценки выбирается группа, с которой педагог работает не менее одного года (если таких групп несколько, право выбора остается за аттестуемым). <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение N 17 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. N 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УНПО И УСПО Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | N | Показатели | Оценка | | п/п| | (1 - 5 | | | | баллов) | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | 2 | 3 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Оценка результатов повышения квалификации | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.1. Освоил программу (до 72 час.) | 1 | | | тематического или проблемного семинара | | | | (справка) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) | 2 | | | краткосрочного тематического обучения | | | | (удостоверение) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) | 3 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) | 4 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на первую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) | 5 | | | повышения квалификации по профилю | | | | профессиональной деятельности при наличии | | | | положительной рекомендации на высшую | | | | квалификационную категорию | | | | (свидетельство) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 2 | Результаты срезов знаний учащихся | | | | (студентов) в текущем учебном году | | | | аттестации педагога <1>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | для СПО: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. По теоретической подготовке | 1 | | | выполнили задания на положительные оценки | | | | менее 50% обучающихся; по практической | | | | подготовке выполнили задания | | | | на положительные оценки менее 50% | | | | обучающихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. По теоретической подготовке | 2 | | | выполнили задания на положительные оценки | | | | от 50% до 60% обучающихся; | | | | по практической подготовке выполнили | | | | задания на положительные оценки от 50% до | | | | 60% обучающихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. По теоретической подготовке | 3 | | | выполнили задания на положительные оценки | | | | от 61% до 70% обучающихся; | | | | по практической подготовке выполнили | | | | задания на положительные оценки от 61% до | | | | 70% обучающихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. По теоретической подготовке | 4 | | | выполнили задания на положительные оценки | | | | более 70% обучающихся; по практической | | | | подготовке выполнили задания | | | | на положительные оценки от 70 до 80% | | | | обучающихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. По теоретической подготовке | 5 | | | выполнили задания на положительные оценки | | | | более 70% обучающихся; по практической | | | | подготовке выполнили задания на | | | | положительные оценки более 80% | | | | обучающихся | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | для НПО (доля оценок "4" и "5"): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.1. До 20% | 1 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.2. От 20% до 30% | 2 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.3. От 30% до 40% | 3 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.4. От 40% до 50% | 4 | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 2.5. Свыше 50% | 5 | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 3 | Динамика качества теоретического и | | | | практического обучения учащихся | | | | (студентов) за последние три года | | | | по итогам промежуточной аттестации | | | | (средний балл по всем группам, с которыми | | | | работал преподаватель) <2>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.1. Динамика отрицательная | 1 | | | (незначительное уменьшение среднего | | | | балла) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.2. Динамика отсутствует (средний балл | 2 | | | ниже 3,5) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.3. Динамика отсутствует (средний балл | 3 | | | от 3,5 до 4) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.4. Динамика положительная (средний балл | 4 | | | выше 3,5 и постоянно увеличивается) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 3.5. Средний балл стабильно высокий (от 4 | 5 | | | до 5) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 4 | Результаты участия преподавателя | | | | в научно-методической работе: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.1. Эпизодически участвует | 1 | | | в деятельности предметно-цикловых | | | | комиссий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.2. Активно участвует в деятельности | 2 | | | предметно-цикловых комиссий (готовит | | | | выступления, доклады и т.п.) | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.3. Принимает активное участие | 3 | | | в конференциях, семинарах на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.4. Активно участвует в конференциях, | 4 | | | семинарах на уровне района, города | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 4.5. Активно участвует в конференциях, | 5 | | | семинарах на уровне области, имеет | | | | авторские публикации | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 5 | Результаты участия преподавателя | | | | в учебно-методической работе: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.1. Учебная программа, разработанная | 1 | | | (составленная) преподавателем, в основном | | | | соответствует требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.2. Учебная программа, разработанная | 2 | | | (составленная) преподавателем, полностью | | | | соответствует требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.3. Преподаватель разработал (составил) | 3 | | | в соответствии с требованиями учебную | | | | программу и УМК | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.4. Преподаватель разработал (составил) | 4 | | | в соответствии с требованиями учебную | | | | программу, УМК и методические | | | | рекомендации | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 5.5. Учебно-методические материалы, | 5 | | | разработанные (составленные) | | | | преподавателем, опубликованы, | | | | рекомендованы к использованию | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 6 | Результаты анализа текущей документации | | | | (в соответствии с функциональными | | | | обязанностями) <3>: | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.1. Необходимая документация | 1 | | | представлена не в полном объеме | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.2. Документация представлена в полном | 2 | | | объеме, но имеются значительные нарушения | | | | в оформлении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.3. Документация представлена в полном | 3 | | | объеме, но имеются незначительные | | | | нарушения в оформлении | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.4. Документация соответствует | 4 | | | предъявляемым требованиям | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 6.5. Документация соответствует всем | 5 | | | требованиям и отличается системным | | | | подходом к подбору, изложению материала, | | | | форме, эстетике оформления | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 7 | Результаты методической подготовки | | | | преподавателя (по анализам 3-х занятий): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.1. Цели обучения не ставятся; занятия | 1 | | | проводятся однообразно; преподаватель | | | | имеет слабое представление о новых | | | | технологиях; нет системы в выборе типа | | | | занятия | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.2. Цели обучения лишь формулируются; | 2 | | | занятия проводятся однообразно; | | | | применяются лишь традиционные технологии; | | | | наблюдается однообразие типов занятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.3. Цели ставятся, но они не всегда | 3 | | | оптимальны; при раскрытии темы | | | | используется лишь пересказ учебника; | | | | используются некоторые элементы новых | | | | педагогических технологий; эпизодически | | | | используются разные типы занятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.4. Цели формулируются, но не всегда | 4 | | | реализуются в полном объеме; используются | | | | средства, формы и методы, активизирующие | | | | деятельность студентов; преподаватель | | | | хорошо осведомлен о новых технологиях и в | | | | меру возможного использует их; применяет | | | | типы занятий, соответствующих целям | | | | обучения | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 7.5. Цели обучения формулируются | 5 | | | в результатах деятельности студентов; | | | | оптимально сочетаются средства, формы и | | | | методы обучения; используется оптимальное | | | | сочетание традиционных и новых | | | | технологий; используются разнообразные | | | | типы занятий, активизирующие творческую и | | | | познавательную деятельность студентов | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 8 | Результаты участия учащихся (студентов) | | | | в выставках, конкурсах, олимпиадах, | | | | конференциях, соревнованиях и т.д. | | | | (за последние 5 лет): | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.1. Учащиеся (студенты) становятся | 1 | | | призерами мероприятий на уровне ОУ | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.2. Учащиеся (студенты) участвуют | 2 | | | в мероприятиях районного (городского) | | | | уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.3. Среди обучающихся есть призеры | 3 | | | районных (городских) мероприятий | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.4. Учащиеся (студенты) участвуют | 4 | | | в областных мероприятиях и мероприятиях | | | | федерального уровня | | | |——————————————————————————————————————————————|—————————| | | 8.5. Среди учащихся (студентов) есть | 5 | | | призеры областных мероприятий и | | | | мероприятий федерального уровня | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ИТОГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | Дополнительные показатели <4> | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные | 1 - 3 | | | педагогом, администрацией ОУ: | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| | | ВСЕГО: (количество баллов) | | |————|——————————————————————————————————————————————|—————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2025 Январь
|
