Расширенный поиск

Постановление Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Республики Татарстан от 22.08.2016 № 3400

Подпрограмма-2
"Развитие начального общего, основного общего и среднего общего образования, включая инклюзивное, и кадрового потенциала данной сферы"

Паспорт Подпрограммы-2

Наименование Подпрограммы-2	"Развитие начального общего, основного общего и среднего общего образования, включая инклюзивное, и кадрового потенциала данной сферы"
Муниципальный заказчик	Муниципальное казенное учреждение "Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани"
Основной разработчик Подпрограммы-2	Муниципальное казенное учреждение "Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани"
Цели и задачи Подпрограммы-2	Цель: обеспечение высокого качества образования в соответствии с запросами населения и перспективными задачами социально-экономического развития города. Задачи: 1. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. 2. Совершенствование системы профессиональной ориентации, профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся. 3. Развитие национального образования. 4. Развитие компетенций педагогических кадров, создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию. 5. Создание безопасной, доступной среды образовательного процесса. 6. Поддержка талантливых детей, повышение их творческой активности. 7. Внедрение механизмов оценки качества образования. 8. Обеспечение независимой оценки деятельности учителей и школ. 9. Расширение возможностей использования информационных технологий в создании современного образовательного пространства. 10. Внедрение новых механизмов формирования инновационного поля образования. 11. Реализация общего образования. 12. Формирование позитивного имиджа системы образования г. Казани
Сроки и этапы реализации Подпрограммы-2	2015-2017 годы. I этап: 2015-2016 годы (запуск и основной этапы реализации Подпрограммы-2: разработка конкретных сценариев и реализация мероприятий). II этап: 2017 год (завершающий этап реализации Подпрограммы-2: корректировка и завершение реализации Программы, определение целей и задач на следующий период развития городской системы образования)
Объемы финансирования с разбивкой по годам и источникам	Общий объем финансирования Подпрограммы-2 составляет 6312593,90 тыс. руб., в том числе: - за счет средств бюджета г. Казани - 5551000,40 тыс. руб.; - за счет внебюджетных средств - 761593,50 тыс. руб.
	Годы	Бюджет г. Казани, тыс. руб.	Внебюджетные средства, тыс. руб.
	2015	1776442,00	212522,90
	2016	1879161,10	274535,30
	2017	1895397,30	274535,30
	Итого	5551000,40	761593,50
	Объемы финансирования за 2015 год отражены по фактическим расходам, на 2016 год носят плановый характер, на 2017 год - прогнозный характер и подлежат уточнению по итогам исполнения бюджета г. Казани за текущий год и при формировании бюджета г. Казани на очередной финансовый год
Ожидаемые конечные результаты реализации Подпрограммы-2	Удовлетворенность населения качеством общего образования (по годам, с нарастающим итогом): 2015 год - 72,03%; 2016 год - 73,0%; 2017 год - 85,0%. Доля школьников, обучающихся в современных условиях: 2015 год - 90%; 2016 год - 90,5%; 2017 год - 91%. Охват профильным образованием к 2017 году - 77,3%, предпрофильным образованием - 98%. Охват обучением на родном языке к 2017 году - 32%. Удельный вес числа зданий с безбарьерной средой - 35%. Доля обучающихся, занимающихся во 2-ю смену: 2015 год - 14,25%; 2016 год - 14,2%; 2017 год - 14,2%. Удельный вес численности обучающихся, сдавших ЕГЭ, - 99,8%

I. Общая характеристика сферы реализации Подпрограммы-2, в том числе проблемы, на решение которых направлена Подпрограмма-2

Экономическое и духовное развитие страны в значительной степени определяется качеством общего и профессионального образования. Качество интеллектуальных ресурсов становится главным геополитическим фактором в мире.

Ценность образования в современной жизни сложно переоценить; только тот, кто умеет сегодня быстро и эффективно учиться, способен завтра создавать условия для достижения личного, семейного и общественного блага.

Именно поэтому образование было и остается приоритетным направлением развития нашего города. Важной задачей в деятельности муниципалитета остается задача создания эффективной системы непрерывного образования, предоставляющей каждой семье возможность выбора образовательного маршрута своего ребенка - от дошкольного до профессионального образования.

Образовательные услуги предоставляют муниципальные образовательные организации: 315 детских садов, 168 школ, 51 учреждение дополнительного образования, 2 оздоровительно-образовательных центра, 7 межшкольных учебных комбинатов. В статусе автономных работают 218 детских садов и 14 школ. В муниципальных образовательных учреждениях обучается 106261 учащийся, воспитываются 62573 дошкольника.

Развивается негосударственный сектор образовательных организаций: действуют 8 негосударственных школ и 17 детских садов.

За период 2012-2014 годов введены в эксплуатацию МОУ "Средняя общеобразовательная школа N 35 с углубленным изучением отдельных предметов" Приволжского района, МБУДО "Центр искусств "Шарм", пристрой к лицею-интернату N 2 Московского района. Возобновилось строительство общеобразовательного учреждения в Ново-Савиновском районе г. Казани по ул. Бондаренко на 1375 ученических мест.

Для создания современной безопасной образовательной среды за последние три года благодаря программе капитального ремонта школ 88 общеобразовательных организаций, то есть более половины школ города, значительно изменили свой облик. Общая сумма капиталовложений за три последних года составила около 2,0 млрд. рублей. Практически все учреждения образования оснащены системами автоматической противопожарной сигнализации и программно-аппаратными комплексами "Стрелец-Мониторинг" (100% школ, 100% учреждений дополнительного образования, 99% детских садов), а школы и детские сады - еще и системами видеонаблюдения. Для увеличения численности детей, обучающихся в современных условиях, реализовалась программа "Школьный автобус". Организован подвоз более 900 учащихся 20 сертифицированными школьными автобусами в 15 базовых школах. В рамках реализации республиканской целевой программы "Доступная среда на 2011-2015 годы" 31 объект готов принимать детей с ограниченными возможностями здоровья. Созданы ресурсные центры для детей с особыми образовательными потребностями во всех районах города.

Проведена большая работа по широкомасштабному введению ФГОС. Все учащиеся начальной школы обучаются по новым стандартам. Пилотные площадки по апробации ФГОС ООО, который вводится в штатном режиме в 5-х классах в 2015/2016 учебном году, созданы в 18 учреждениях. Это позволило апробировать организационно-управленческие механизмы введения новых стандартов и распространить их в муниципальной системе образования путем диссеминации опыта школ-лидеров. Для создания современных условий обучения за последние 3 года выделено более 261 млн. рублей. В школы города поставлены кабинеты для начальной школы, химии, биологии, технологии, информатики, физики.

В 2014 году выпускники г. Казани показали результаты, превышающие республиканские и среднероссийские показатели практически по всем предметам учебного плана (кроме французского языка). Доля выпускников, не получивших аттестаты, снизилась более чем в 2 раза (в 2014 году - 17 учащихся (0,3%), в 2013 году - 45 (0,75%). Из 122 стобалльных результатов по республике - 54 (44,3%) принадлежат выпускникам г. Казани. В 2014 году школы г. Казани с медалью закончили 499 (9,02%) выпускников (в 2013 году - 602 (10%)), из них 83 (1,5%) получили дополнительно республиканские медали.

В рамках создания новой системы оценки качества работы учителей и школ с 2013 года проводится рейтингование школ. Ежегодно образовательные организации города принимают участие в мониторинговых исследованиях и диагностических тестированиях.

Через решение этапных задач создания единого воспитательного пространства (расширение круга субъектов воспитательной деятельности, разработка и реализация городского мультипроекта "Воспитание юного гражданина", развитие практики проведения масштабных городских акций воспитательной направленности и др.) обеспечивались условия для реализации в школах города концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России.

Для создания профессионально-компетентностной педагогической среды в процессе введения и отработки ФГОС была организована работа городских методических объединений учителей-предметников и профессиональных сообществ педагогов, в том числе в сети Интернет.

На старшей ступени обучения созданы условия для выбора школьниками направлений профильного обучения в соответствии со своими склонностями и способностями. Предпрофильной подготовкой охвачено 97,3% девятиклассников, профильным обучением - 77,3% обучающихся в 10-11-х классах.

В г. Казани сохранена сеть национальных образовательных учреждений, которая включает 40 школ с татарским языком обучения, 15 школ с этнокультурным русским компонентом, школу с еврейским этнокультурным компонентом, негосударственную школу с турецким этнокультурным компонентом, центр образования "Многонациональная воскресная школа". Охват детей-татар обучением на родном языке составляет 31,6% (в динамике с 2013 годом - 30,9%).

В образовательном пространстве города реализован комплекс мероприятий по формированию позитивного образа учителя, социальной поддержке и поощрению творчески работающих педагогов. Прежде всего, это повышение заработной платы. Показатели средней заработной платы по общеобразовательным учреждениям соответствуют размерам средней заработной платы по промышленности в Республике Татарстан. Одним из ключевых направлений кадровой политики является работа с руководителями. Введены конкурсные процедуры формирования резерва на должности руководителей образовательных учреждений, аттестация руководящих работников проходит согласно новому порядку. Важным инструментом повышения качества педагогической деятельности стал эффективный контракт.

На 13% увеличилось количество молодых специалистов (2014 год - 916, в 2013 году - 800). Для педагогов созданы все условия для непрерывного профессионального развития. Около 5 тысяч учителей, директоров, методистов прошли курсы повышения квалификации, а также тренинги сингапурской компании Educare. На базе 7 школ города созданы "Школы превосходства".

Гранты и конкурсы стали эффективными инструментами поощрения лучших педагогических практик и достижений. За последние три года 888 педагогических работников стали обладателями грантов в рамках приоритетного национального проекта "Образование", республиканских и муниципальных грантов. Ежегодно педагоги города признаются лучшими в профессиональном конкурсном движении "Учитель года Республики Татарстан", а школы возглавляют рейтинг 100 лучших школ Республики Татарстан (всего в 2014 году - 35 школ), 9 школ вошли в 500 лучших школ России, в том числе лицей N 131 в топ-25.

Продолжалась целенаправленная работа по поддержке одаренных учащихся. Внедрение современных образовательных технологий и методик, успешное функционирование нетиповых учреждений образования и Городского центра творческого развития для одаренных детей, проведение учебно-тренировочных сборов, привлечение преподавателей вузов - вот неполный перечень мероприятий по выявлению и сопровождению одаренных детей г. Казани. По итогам Всероссийской олимпиады сборная команда г. Казани заняла третье место, уступив лишь командам из Москвы и Санкт-Петербурга. Благодаря победам наших школьников на международных олимпиадах по математике, физике, химии, прошедших в Китае, Казахстане, ЮАР, Вьетнаме, Казань стала узнаваемой на международной интеллектуальной арене. Для поддержки юных талантов и учителей, их подготовивших, из бюджета города в 2014 году выделено 20 млн. руб., что в 2 раза больше, чем в предыдущие годы.

Сбалансированное горячее питание, диспансеризация, спорт, летний отдых - вот основные направления работы, влияющие на улучшение здоровья школьников. 90% школьников охвачены горячим питанием, это выше среднероссийского показателя - 88%. Дети из семей с невысоким достатком, а это каждый пятый учащийся школ, получают горячий обед бесплатно. 95% учащихся школ пользуются картами безналичной оплаты питания.

В городе созданы все условия для занятия школьным спортом. Один из приоритетов - спорт шаговой доступности. 14 современных спортивных площадок располагаются на пришкольных территориях, что позволяет проводить уроки физкультуры, тренироваться и дворовым командам, и учащимся спортивных школ, проводить районные соревнования. Школы активно включились в сдачу норм ГТО, в реализацию проектов "Пятилетка здоровья", "Президентские состязания", "Президентские спортивные игры". Впервые в программу капитального ремонта спортивных залов включено 5 поселковых школ. Более 16 тысяч школьников охвачены организованным пришкольным летним отдыхом.

Развитие информационной среды сделало систему образования г. Казани максимально открытой для социума. В повседневную школьную жизнь активно внедряются информационные технологии. Все учреждения имеют интернет-приемные в системе "Электронное образование РТ", на сайте Управления образования Исполнительного комитета г. Казани действует интернет-приемная городского родительского комитета и Общественного совета. Активно развивается образовательный портал kazanobr.ru, внедряются электронные учебники и дистанционное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Школы перешли на оказание услуг в электронном виде. Во всех учреждениях внедрена система электронного учета учебной литературы, электронные журналы и дневники. Карта безналичной оплаты школьного питания становится многофункциональной - 5,5 тысячи школьников используют транспортное приложение, в 35 школах действует система "вход-выход". Электронная услуга по постановке на учет детей в дошкольные образовательные учреждения стала одной из самых востребованных.

К основным рискам развития муниципальной системы общего образования можно отнести риски социализации учащихся, вызванные изменениями в области информатизации общества, развивающейся системы коммуникаций, негативных последствий миграционных процессов.

Сохранение дифференциации образовательных учреждений по результатам образования и условиям пребывания в них детей, кадровому потенциалу педагогических коллективов может привести к неравным стартовым условиям в получении образования, к нарастанию групповых различий в траекториях развития детей, задавать ситуацию предопределенности для детей из слабых социальных страт.

Можно прогнозировать, что в условиях информационной социализации будут особо актуальными коммуникативная компетентность, развитый социальный и эмоциональный интеллект. Для адаптации в данных условиях молодому человеку потребуются в противовес нынешней предметности и профильности получаемого школьного образования интегративные знания и универсальное образование.

Негативными сторонами информационной социализации станет клиповая культура, порождающая у детей и подростков клиповое сознание, приводящее к трудностям формирования понятийного мышления, отсутствию рефлексии и воображения. В этих условиях возможно изменение мотивационной сферы ребенка в направлении снижения познавательных мотивов и интересов, любознательности и любопытства и повышения значимости потребительских интересов. Для подростков наибольшую ценность могут иметь прагматические ценности и ценности личного успеха и достижений при снижении значимости общественного благосостояния и свободы личности.

Следствием феномена информационной социализации может стать обессмысливание реальной жизни, возрастание у подростков чувства тревоги и одиночества. На этом фоне, а также в условиях глобальной информатизации и произошедшего разрыва поколений возникнут серьезные трудности формирования гражданской идентичности личности.

Перечисленные риски требуют значительного усиления мер в направлении повышения качества знаний и духовно-нравственного развития подрастающего поколения, поиска эффективных средств социализации детей и подростков, консолидации усилий управления образования, образовательных учреждений и общественности, родителей в направлении решения указанных проблем.

Подпрограмма-2 разработана на основе программно-целевого метода, представляет собой комплекс мероприятий, обеспечивающих достижение целей и решение задач, стоящих перед муниципальной системой образования г. Казани.

Решение проблем развития системы общего образования программно-целевым методом обусловлено его высокой эффективностью, возможностью сбалансированного и последовательного выполнения мероприятий по развитию системы общего образования. Кроме того, реализация данного метода позволит минимизировать риски реализации мероприятий, направленных на развитие муниципальной системы общего образования г. Казани, обеспечить получение положительного результата для всех субъектов образовательных отношений, а также обеспечить консолидацию и целевое использование необходимых для этого ресурсов.

II. Основные цели и задачи Подпрограммы-2, программные мероприятия, описание ожидаемых конечных результатов, сроки и этапы ее реализации

Целью Подпрограммы-2 является обеспечение высокого качества образования в соответствии с запросами населения и перспективными задачами социально-экономического развития города.

Задачи Подпрограммы-2:

1. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

2. Совершенствование системы профессиональной ориентации, профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.

3. Развитие национального образования.

4. Развитие компетенций педагогических кадров, создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию.

5. Создание безопасной, доступной среды образовательного процесса.

6. Поддержка талантливых детей, повышение их творческой активности.

7. Внедрение механизмов оценки качества образования.

8. Обеспечение независимой оценки деятельности учителей и школ.

9. Расширение возможностей использования информационных технологий в создании современного образовательного пространства.

10. Внедрение новых механизмов формирования инновационного поля образования.

11. Реализация общего образования.

12. Формирование позитивного имиджа системы образования г. Казани.

Подпрограмма-2 включает следующие мероприятия:

- создание условий для получения современного качественного образования;

- обеспечение деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений;

- создание и укрепление материально-технической базы муниципальных общеобразовательных учреждений;

- повышение доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья;

- внедрение ФГОС;

- профилизация образования;

- повышение профессиональной компетенции педагогических и управленческих кадров при переходе на ФГОС;

- поддержка талантливых детей, повышение их творческой активности;

- присуждение именных стипендий для победителей этапов всероссийских и международных предметных олимпиад;

- осуществление адресной поддержки педагогов, подготовивших учащихся-победителей и призеров этапов всероссийских и международных предметных олимпиад и др.

Подпрограмма-2 реализуется в течение 2015-2017 годов в два этапа.

I этап: 2015-2016 годы (запуск и основной этап реализации Подпрограммы-2: разработка конкретных сценариев и реализация мероприятий Подпрограммы-2).

II этап: 2017 год (завершающий этап реализации Подпрограммы-2: корректировка и завершение реализации Подпрограммы-2, определение целей и задач на следующий период развития городской системы образования).

III. Обоснование ресурсного обеспечения Подпрограммы-2

Финансовое обеспечение Подпрограммы-2 предполагает использование бюджетных и внебюджетных источников финансирования.

За счет средств бюджета города мероприятия Подпрограммы-2 реализуются посредством предоставления субсидий муниципальным общеобразовательным учреждениям города на выполнение муниципального задания на оказание ими муниципальных услуг и на осуществление закупок товаров, выполнения работ, оказания услуг в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации в сфере закупок товаров, выполнения работ, оказания услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

Общий объем финансирования Подпрограммы-2 составляет 6312593,90 тыс. руб., в том числе:

- за счет средств бюджета г. Казани - 5551000,40 тыс. руб.;

- за счет внебюджетных средств - 761593,50 тыс. руб.

Годы	Бюджет г. Казани, тыс. руб.	Внебюджетные средства, тыс. руб.
2015	1776442,00	212522,90
2016	1879161,10	274535,30
2017	1895397,30	274535,30
Итого	5551000,40	761593,50

Объемы финансирования за 2015 год отражены по фактическим расходам, на 2016 год носят плановый характер, на 2017 год - прогнозный характер и подлежат уточнению по итогам исполнения бюджета г. Казани за текущий год и при формировании бюджета г. Казани на очередной финансовый год.

IV. Механизм реализации Подпрограммы-2 и контроль за ходом ее выполнения

Муниципальным заказчиком Подпрограммы-2 является Муниципальное казенное учреждение "Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани" (далее - Муниципальный заказчик), которое осуществляет мониторинг целевых индикаторов. Муниципальный заказчик несет ответственность за целевое и эффективное использование выделенных бюджетных ассигнований, за реализацию и конечные результаты Подпрограммы-2 и за обеспечение утвержденных значений показателей эффективности. Муниципальный заказчик разрабатывает необходимые нормативные правовые акты по управлению реализацией Подпрограммы-2 и контролю за ходом выполнения программных мероприятий. Информация о ходе реализации Подпрограммы-2 размещается в сети Интернет.

Муниципальный заказчик Подпрограммы-2 направляет:

- ежеквартально, до 20-го числа месяца, следующего за отчетным периодом, в комитет экономического развития Аппарата Исполнительного комитета г. Казани - статистическую и справочную информацию о реализации Подпрограммы-2 с заполнением формы, представленной в приложении N 1 к Программе;

- ежегодно, до 1 февраля года, следующего за отчетным периодом, - информацию о ходе работ по реализации Подпрограммы-2 и эффективности использования финансовых средств с заполнением формы, представленной в приложении N 2 к Программе.

V. Оценка социальной, экономической эффективности Подпрограммы-2

Оценка эффективности реализации Подпрограммы-2 осуществляется Муниципальным заказчиком. Эффективность реализации Подпрограммы-2 оценивается исходя из степени достижения целей и задач путем сопоставления фактически достигнутых значений целевых индикаторов и показателей и их плановых значений при соответствии ресурсного обеспечения Подпрограммы-2 запланированному уровню затрат.

Социально-экономический эффект от реализации Подпрограммы-2 выражается в повышении доступности и качества школьного образования детей, создании единого образовательного пространства на основе интеграции общего и дополнительного образования в разных типах и видах образовательных учреждений города, обеспечении благоприятных условий для удовлетворения актуальных и перспективных запросов и потребностей детей и подростков, развитии человеческого капитала г. Казани, повышении эффективности расходов муниципального бюджета в сфере образования.

Цели, задачи, индикаторы оценки результатов и финансирование по мероприятиям Подпрограммы-2 приведены в таблице 2.

Таблица 2

Цели, задачи, индикаторы оценки результатов и финансирование по мероприятиям Подпрограммы-2

п/п

Наименование основных мероприятий

Ед. изм.

Финансирование с указанием источника

Индикаторы оценки конечных результатов

Ед. изм.

Значения индикаторов

2015 год

2016 год

2017 год

базовый 2014 год

2015 год

2016 год

2017 год

Подпрограмма-2 "Развитие начального общего, основного общего и среднего общего образования, включая инклюзивное, и кадрового потенциала данной сферы"

Цель: обеспечение высокого качества образования в соответствии с запросами населения и перспективными задачами социально-экономического развития города

Задача 2.1. Обеспечение государственных гарантий реализации нрав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

2.1.1

Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов

0,0

Удельный вес учащихся организаций общего образования, обучающихся в соответствии с новым ФГОС

57,9

2.1.2

Создания условий для получения современного качественного образования

Тыс.

руб.

За счет текущего финансирования

Доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями

89,5

90,5

2.1.3

Информационно-методическое сопровождение процесса введения ФГОС ООО

0,0

Доля выполненных запросов, поступивших от школ, по проблемам введения ФГОС

100

2.1.4

Создание условий для получения образования в форме семейного образования и самообразования

0,0

Удельный вес школьников, обучающихся в форме семейного образования и самообразования

0,1

0,13

0,14

2.1.5

Отработка модели сетевого взаимодействия, сетевой и смешанной форм обучения

0,0

Удельный вес обучающихся, охваченных сетевой и смешанной формами обучения

0,04

0,05

2.1.6

Повышение доступности образования для детей с ограниченными возможностями здоровья

За счет текущего финансирования

Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях

1,2

1,3

2.1.7

Создание консультативных пунктов по вопросам обучения и социальной адаптации детей из семей мигрантов, а также детей, слабо владеющих и не владеющих русским и татарским языками

0,0

Количество образовательных организаций, в которых созданы консультационные пункты по вопросам обучения и социальной адаптации детей из семей мигрантов

Ед.

2.1.8

Проведение мероприятий по достижению нормативного соотношения "ученик - учитель"

0,0

Достижение нормативного соотношения "ученик - учитель"

Чел.

14,6

14,72

14,75

2.1.9

Доведение наполняемости классов в общеобразовательных учреждениях до нормативной

0,0

Наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях до нормативной

Чел.

24,4

25,2

Задача 2.2. Совершенствование системы профессиональной ориентации, профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся

2.2.1

Профилизация образования

0,0

Охват учащихся старшей ступени профильным образованием от общего количества учащихся 10-11-х классов

77,3

0,0

Охват учащихся 9-х классов предпрофильным образованием от общего количества учащихся 9-х классов

2.2.2

Развитие кадетского образования

0,0

Доля школьников, обучающихся в классах оборонно-спортивного профиля

4,9

5,3

5,4

5,5

2.2.3

Диагностика интересов и профессиональных намерений учащихся 7-9-х классов

0,0

Доля учащихся 7-9-х классов, охваченных мониторингом профессиональных предпочтений

2.2.4

Проведение научно-практических семинаров, конференций, родительской конференции, конкурсов по проблемам профориентации

За счет текущего финансирования

Количество научно-практических семинаров, конференций, родительской конференции, конкурсов по проблемам профориентации

Ед.

2.2.5

Поддержка сетевых форм взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений профессионального образования и предприятий в профессиональной ориентации школьников

0,0

Доля образовательных учреждений, организовавших сетевое взаимодействие с вузами, ссузами

2.2.6

Проведение совместных мероприятий с ГКУ "Центр занятости населения г. Казани" по профессиональной ориентации учащихся

0,0

Наличие совместного плана работы по профессиональной ориентации учащихся

Да/

нет

Да

Задача 2.3. Развитие национального образования

2.3.1

Реализация Программы по укреплению гражданского согласия в г. Казани на 2014-2018 годы

0,0

Охват обучением на родном (татарском) языке

2.3.2

Открытие классов с татарским языком обучения и воспитания

0,0

Доля численности учащихся, обучающихся в классах с татарским языком обучения и воспитания, от количества детей-татар

2.3.3

Увеличение количества классов с русским этнокультурным компонентом в рамках республиканской целевой программы "Русский язык в Татарстане" на 2011-2015 годы

0,0

Доля численности учащихся, обучающихся в классах с углубленным изучением русского языка, от количества детей-русских

2.3.4

Реализация регионального компонента в рамках образовательной программы учреждений дополнительного образования детей

0,0

Доля численности учащихся, обучающихся на татарском языке

2.3.5

Создание инновационных общеобразовательных учреждений - центров национального образования

0,0

Количество центров национального образования на базе действующих учреждений

Ед.

2.3.6

Внедрение дистанционных технологий изучения татарского языка

0,0

Количество педагогов, использующих дистанционные технологии изучения татарского языка

Чел.

10000

10500

10600

10800

2.3.7

Проведение конференции, посвященной Международному дню родного языка

За счет текущего финансирования

Фактическое проведение конференции

Да/

нет

Да

Задача 2.4. Развитие компетенций педагогических кадров, создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию

2.4.1

Переход на Профессиональный стандарт педагога (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 N 544н)

0,0

Доля педагогических работников, соответствующих требованиям Профессионального стандарта педагога

2.4.2

Организация отбора кандидатов на целевую контрактную подготовку педагогических кадров

Тыс. руб.

0,0

Количество выпускников общеобразовательных учреждений, включенных в список граждан, претендующих на обучение в рамках целевого приема

Ед.

2.4.3

Организация участия педагогов, методистов г. Казани в республиканских проектах, грантах

0,0

Количество участников конкурсов, проектов и т.п.

Чел.

100

2.4.4

Повышение профессиональной компетенции руководителей образовательных организаций

0,0

Доля руководителей, прошедших переподготовку по программе "Менеджмент в образовании" и др.

2.4.5

Совершенствование процедур аттестации руководителей учреждений общего образования

0,0

Доля руководителей, прошедших аттестацию по новому положению

2.4.6

Организация обучающих тренингов для педагогов по программе "Преобразование обучения для XXI века"

0,0

Количество учителей, обученных современным техникам обучения

2.4.7

Повышение профессиональной компетенции педагогических и управленческих кадров при переходе на ФГОС ООО

0,0

Доля руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС, в общей численности руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений

2.4.8

Создание резерва на должность руководителя образовательной организации

0,0

Наличие базы претендентов на должность руководителя образовательной организации

Да/

нет

Да

2.4.9

Организация работы с резервом руководящих кадров "Кадровый резерв"

0,0

Количество педагогических работников - участников проекта "Кадровый резерв"

Чел.

2.4.10

Реализация комплекса мероприятий по постдипломному сопровождению (адаптации, обучению, развитию) молодых специалистов выпускников педагогических вузов и колледжей

0,0

Удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций

2.4.11

Методическая поддержка профессиональных объединений педагогов и методистов

0,0

Количество городских методических объединений педагогов

Ед.

2.4.12

Методический коучинг "Преобразование обучения для XXI века"

0,0

Доля педагогов-участников тренингов

2.4.13

Функционирование Городского собрания учителей русского языка и литературы регионального отделения Общероссийской общественной организации "Ассоциация учителей литературы и русского языка"

0,0

Количество педагогов русского языка и литературы участников собрания

Чел.

400

2.4.14

Методическое сопровождение деятельности классных руководителей общеобразовательных учреждений

0,0

Доля классных руководителей общеобразовательных учреждений, охваченных методическим сопровождением

100

2.4.15

Внедрение эффективного контракта в общем образовании

0,0

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных учреждений к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан

100

Задача 2.5. Создание безопасной, доступной среды образовательного процесса

2.5.1

Реализация адресных программ капитального ремонта и строительства учреждений

0,0

Снижение доли обучающихся, занимающихся во вторую смену

14,3

14,0

13,8

13,7

2.5.2

Создание безопасных условий функционирования образовательных организаций

За счет текущего финансирования

Удельный вес объектов образования, оснащенных современными комплексами инженерно-технических систем обеспечения безопасности

100

2.5.3

Создание доступной среды для учащихся с ограниченными возможностями здоровья

0,0

Удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, от общего числа зданий общеобразовательных учреждений

Задача 2.6. Поддержка талантливых детей, повышение их творческой активности

2.6.1

Мониторинг продвижения одаренных детей в муниципальном образовательном пространстве

0,0

Наличие банка одаренных детей

Да/

нет

Да

2.6.2

Проведение олимпиад школьников (по учебным предметам) в соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников

За счет текущего финансирования

Количество участников олимпиад разных этапов

Чел.

14000

14200

14500

2.6.3

Организация деятельности научных обществ учащихся, ориентированных на научно-исследовательскую деятельность и научно-техническое творчество школьников

0,0

Доля учащихся, являющихся членами школьных научных обществ

4,2

4,3

4,4

2.6.4

Организация открытых городских олимпиад, смотров, игр, фестивалей, соревнований и конференций, форумов и слетов

За счет текущего финансирования

Доля учащихся-участников мероприятий от общего количества школьников

2.6.5

Проведение открытой городской предметной олимпиады на татарском языке

0,0

Количество участников олимпиад

Чел.

250

300

320

330

2.6.6

Проведение открытого конкурса "Ученик года г. Казани"

0,0

Количество участников конкурса "Ученик года г. Казани" на всех этапах (школьный, районный и городской)

Чел.

120

150

2.6.7

Встреча одаренных школьников с руководителями города, главами администраций районов (чествование призеров и победителей олимпиад)

0,0

Количество мероприятий

Ед.

2.6.8

Участие одаренных детей в сетевых и дистанционных олимпиадах и конкурсах

0,0

Доля учащихся-участников разнообразных интеллектуальных конкурсов

2.6.9

Издание информационно-методической продукции по актуальным вопросам работы с одаренными детьми, в том числе в электронном виде

0,0

Количество наименований продукции

Ед.

2.6.10

Проведение творческих семинаров педагогов, научно-практических конференций по проблемам образования одаренных детей и участие в республиканских мероприятиях

0,0

Количество мероприятий

Ед.

Задача 2.7. Внедрение механизмов оценки качества образования

2.7.1

Участие в проведении международных исследований по вопросам оценки качества образования (PISA, TIMMS, iPIPS)

0,0

Количество образовательных организаций, участвующих в международных исследованиях по вопросам оценки качества образования

Ед.

Определяется организаторами согласно квоте

2.7.2

Участие в мониторинговых исследованиях уровня предметной обученности учащихся 4-х классов

0,0

Доля учащихся 4-х классов, участвующих в мониторинговых исследованиях уровня предметной обученности

100

2.7.3

Участие в мониторинговых исследованиях качества знаний учащихся 5-8-х, 10-х классов

0,0

Доля участия учащихся 5-8-х, 10-х классов в мониторинговых исследованиях качества знаний

100

2.7.4

Проведение пробных ЕГЭ, ОГЭ, ЕРТ

0,0

Доля участия учащихся 9-х и 11-х классов в пробных ЕГЭ, ОГЭ, ЕРТ

100

2.7.5

Реализация проектов "ЕГЭ без двоек", "ЕГЭ на отлично"

0,0

Доля одиннадцатиклассников, участвующих в проектах

2,6

2.7.6

Мониторинг предметных компетенций учащихся 4-х классов

0,0

Доля участия учащихся 4-х классов в мониторинговых исследованиях предметных компетенций

100

2.7.7

Реализация мероприятий по подготовке одиннадцатиклассников к сдаче ЕГЭ

0,0

Удельный вес численности обучающихся, сдавших ЕГЭ, по отношению к общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций

99,8

2.7.8

Методическое сопровождение центров консалтинговой поддержки по промежуточной и итоговой аттестации учащихся

0,0

Количество методических мероприятий

Ед.

2.7.9

Издание информационно-методической продукции по актуальным вопросам повышения качества образования

0,0

Количество информационно-методической продукции

Ед.

2.7.10

Совершенствование механизмов внутришкольного управления качеством образования (программы развития, публичные отчеты, общественно-государственное управление)

0,0

Количество общеобразовательных школ, опубликовавших публичные отчеты на сайтах

100

Задача 2.8. Обеспечение независимой оценки деятельности учителей и школ

2.8.1

Развитие экспертного сообщества в образовательном пространстве г. Казани

0,0

Доля конкурсных городских мероприятий с участием общественных экспертов

100

2.8.2

Обеспечение общественно-государственного подхода в реализации политики в сфере образования и воспитания через деятельность родительских общественных формирований

0,0

Наличие действующего общегородского родительского комитета, его сайта на Казанском образовательном портале

Да/

нет

Да

2.8.3

Регулярное обеспечение информацией о деятельности образовательных организаций потребителей и общественности, включая размещение информации на сайте

0,0

Доля образовательных учреждений, сайты которых соответствуют требованиям законодательства

100

2.8.4

Опрос населения о качестве предоставляемых образовательных услуг

0,0

Удовлетворенность населения качеством общего образования

72,03

73,0

85,0

Задача 2.9. Расширение возможностей использования информационных технологий в создании современного образовательного пространства

2.9.1

Предоставление социально значимых муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде

0,0

Доля учреждений, предоставляющих муниципальные услуги в электронном виде

100

2.9.2

Развитие Казанского образовательного портала

0,0

Количество зарегистрированных пользователей (имеющих блог на портале)

Ед.

4000

5100

5500

6000

2.9.3

Модернизация сайтов образовательных организаций

0,0

Доля сайтов, соответствующих требованиям Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"

100

2.9.4

Развитие и поддержка деятельности профессиональных сетевых сообществ педагогов

0,0

Количество сетевых сообществ, педагогов в них

Ед.

60/

4000

67/

5100

67/

5500

71/

6000

2.9.5

Реализация проекта "Электронная карта школьника"

0,0

Доля учащихся, пользующихся услугой

100

2.9.6

Разработка цифровых образовательных ресурсов

0,0

Доля педагогов, использующих цифровые образовательные ресурсы в своей профессиональной деятельности

100

Задача 2.10. Внедрение новых механизмов формирования инновационного поля образования

2.10.1

Внедрение новых механизмов формирования инновационного поля образования (тьюторские, стажерские, пилотные площадки, годичные команды)

0,0

Количество стажерских, тьюторских, пилотных площадок, годичных команд

Ед.

120

126

135

140

2.10.2

Мониторинг эффективности деятельности инновационных площадок

0,0

Наличие базы данных о деятельности инновационных площадок на базе образовательных учреждений

Да/

нет

Да

2.10.3

Диссеминация опыта в рамках проекта "Реализация инноваций"

0,0

Количество мероприятий по диссеминации передового опыта инновационных площадок

Ед.

2.10.4

Разработка и апробация моделей индивидуальных образовательных траекторий развития одаренных детей и их тьюторского сопровождения

0,0

Количество учреждений, реализующих индивидуальные образовательные программы

Ед.

Задача 2.11. Реализация общего образования

2.11.1

Обеспечение деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений

1277367,0

1408736,90

1437918,70

Выполнение муниципальных заданий общеобразовательными учреждениями

100

2.11.2

Подготовка муниципальных общеобразовательных учреждений к новому учебному году

23613,80

16612,60

15101,30

Количество муниципальных общеобразовательных учреждений, в которых будут проведены мероприятия по созданию условий для реализации образовательных программ в соответствии с требованиями надзорных органов

Ед.

105

107

110

2.11.3

Создание и укрепление материально-технической базы муниципальных общеобразовательных учреждений

30836,9

20479,60

18674,2

Повышение качества инфраструктуры обучения, обеспечение условия для реализации ФГОС

100

2.11.4

Развитие дополнительных платных образовательных услуг

200324,2

261322,9

Доля расходов за счет оказания дополнительных платных образовательных услуг в общем объеме расходов

2,94

3,3

3,5

3,7

Количество муниципальных общеобразовательных учреждений, оказывающих дополнительные платные образовательные услуги

Ед.

117

127

128

129

2.11.5

Проведение мероприятий по энергоресурсосбережению с использованием энергосберегающих технологий

435603,7

422932,20

413295,3

Снижение потребления электроэнергии муниципальными общеобразовательными учреждениями

Количество общеобразовательных учреждений, оборудованных энергосберегающим оборудованием

Ед.

2.11.6

Организация транспортных услуг по перевозке школьников

12036,3

13720,2

Количество учащихся, подвозимых в базовые школы

Чел.

835

857

2.11.6

Создание условия для обеспечения временной занятости детей в летнее время

9183,0

9900,0

Количество школьников, охваченных временным трудоустройством

Чел.

3373

2790

Задача 2.12. Формирование позитивного имиджа системы образования г. Казани

2.12.1

Реализация республиканского проекта совместно с сингапурской компанией Educare по внедрению современных образовательных технологий

0,0

Количество педагогов, обученных современным техникам и образовательным технологиям

Ед.

5000

7507

2.12.2

Участие в реализации договоров, заключенных между муниципальным образованием г. Казанью и другими регионами, касающихся вопросов образования

0,0

Выполнение принятых обязательств

Да/

нет

Да

2.12.3

Участие в международных программах "Немецкий языковой диплом", "Ассоциированные школы ЮНЕСКО" и др.

0,0

Количество образовательных учреждений, участвовавших в международных программах

Ед.

Итого по Подпрограмме-2

Тыс. руб.

1988964,9

2153696,4

2169932,6

в том числе за счет:

средств бюджета города

1776442,0

1879161,1

1895397,3

- школы

1637437,4

17234152

1751592,4

- школы-интернаты

65717,2

72141,70

59770,5

межшкольные учебно-производственные комбинаты

73287,4

83604,2

84034,4

средств

12198,7

13212,4

родительской платы

- школы-интернаты

12198,7

13212,4

внебюджетных средств

200324,2

261322,9

- школы

186916,5

245303,5

- школы-интернаты

13407,7

16019,4

Информация по документу

« Постановление Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Республики Татарстан от 06.05.2006 № 879

Постановление Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Республики Татарстан от 08.08.2014 № 4720 »

▲

← Назад Вперед →

1 2 3 4 5