Постановление Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 28.08.2009 № 260

     - отделение срочного социального обслуживания;
     - социальная столовая (буфет).

     2.8.3. Иные учреждения, оказывающие социальные услуги.



                                                        Приложение N 4

                                                             УТВЕРЖДЕН
                                          постановлением Правительства
                                     Республики Северная Осетия-Алания
                                           от 28 августа 2009 г. N 260


                       Государственный стандарт
                  Республики Северная Осетия-Алания
                 "Социальное обслуживание населения в
                 Республике Северная Осетия-Алания.
                     Типы учреждений социального
                     обслуживания семьи и детей.


                          1. Общие положения

     Настоящий стандарт распространяется  на  государственные  и  иных
форм  собственности  учреждения  социального  обслуживания  (далее   -
учреждения),  предоставляющие  социальные  услуги   семье   и   детям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации, и  устанавливает  типы  этих
учреждений с соответствующими характеристиками.

      2. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей

     2.1. Общие положения
     2.1.1. Типы  учреждений  установлены  в  настоящем  стандарте   в
соответствии с положениями  действующего  законодательства  Российской
Федерации и законодательства Республики Северная Осетия-Алания.
     2.1.2. В настоящем разделе излагаются общие положения, касающиеся
всех типов учреждений, установленных в стандарте.
     2.1.2.1. При получении социальных услуг в учреждении любого  типа
семья, дети (их родители или законные представители) имеют право:
     на выбор учреждения и формы социального обслуживания  в  порядке,
установленном   органами   социальной   защиты   населения   субъектов
Российской Федерации;
     на информацию о своих правах, обязанностях  и  условиях  оказания
учреждениями социальных услуг;
     на  уважительное  и  гуманное  отношение  со  стороны  работников
учреждений;
     на  конфиденциальность  информации  личного  характера,   ставшей
известной работнику учреждения  при  оказании  социальных  услуг;  эта
информация является профессиональной тайной,  за  разглашение  которой
виновные должны нести ответственность по  законодательству  Российской
Федерации и законодательству Республики Северная Осетия-Алания;
     - на защиту своих законных  прав  и  интересов,  в  том  числе  в
судебном порядке;
     - на отказ от социального обслуживания.
     2.1.2.2. Социальные   услуги    предоставляются    при    условии
добровольного  согласия  семьи,  детей  (их  родителей  или   законных
представителей),  кроме  случаев,  предусмотренных   законодательством
Российской Федерации и законодательством Республики  Северная  Осетия-
Алания.
     2.1.2.3. Иностранные граждане или дети иностранных граждан,  лица
без гражданства, в том числе  беженцы,  имеют  те  же  права  в  сфере
социальных услуг, что и граждане Российской Федерации,  если  иное  не
установлено законодательством Российской Федерации и законодательством
Республики Северная Осетия-Алания.
     2.1.2.4. При    предоставлении    социальных     услуг     должны
обеспечиваться полная безопасность для жизни  и  здоровья  взрослых  и
детей - клиентов учреждений, соблюдаться  все  установленные  нормы  и
правила противопожарной и  санитарной  безопасности,  приниматься  все
необходимые  меры  по  профилактике   травматизма   и   предупреждению
несчастных случаев.
     2.1.2.5. При предоставлении социальных  услуг  учреждения  должны
обеспечивать  защиту  своих  клиентов  от  всех  форм   дискриминации,
физического или психического насилия, грубого обращения.
     2.1.2.6. Семье,   детям,   помещенным   в   учреждения,    должны
предоставляться социально-бытовые,  социально-медицинские,  социально-
психологические,  социально-педагогические,   социально-экономические,
социально-правовые    услуги    в    соответствии    с     действующим
законодательством.
     2.2. Типы учреждений для социального обслуживания детей
     2.2.1. В  зависимости  от  предназначения  учреждений   и   групп
обслуживаемых  детей  установлены  следующие   типы   учреждений   для
социального обслуживания детей:
     - специализированные    учреждения    для     несовершеннолетних,
нуждающихся в социальной реабилитации;
     - учреждения   для    обслуживания    детей    с    ограниченными
возможностями;
     - иные учреждения социального обслуживания детей.
     2.2.2. К специализированным учреждениям  для  несовершеннолетних,
нуждающихся в социальной реабилитации, в  соответствии  с  Федеральным
законом от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах  системы  профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" относятся:
     - социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних;
     - социальные приюты для детей;
     - центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей.
     2.2.2.1. Социально-реабилитационный центр для  несовершеннолетних
- специализированное  учреждение,  создаваемое  в  системе  социальных
служб  органов  социальной  защиты  населения   субъектов   Российской
Федерации.
     Основными задачами центра являются профилактика безнадзорности  и
беспризорности, обеспечение временного проживания, социальная помощь и
реабилитация  несовершеннолетних,  оказавшихся  в  трудной   жизненной
ситуации.
     Несовершеннолетние содержатся в центре на полном  государственном
обеспечении.
     2.2.2.1.1. В  центр  круглосуточно  принимаются  в  установленном
порядке несовершеннолетние в возрасте от 3 до 18 лет:
     - оказавшиеся    без    попечения    родителей    или    законных
представителей;
     - проживающие  в  семьях,   находящихся   в   социально   опасном
положении;
     - заблудившиеся или подкинутые;
     - самовольно   покинувшие   семью,    самовольно    ушедшие    из
образовательных учреждений для детей-сирот  и  детей,  оставшихся  без
попечения родителей, или других  детских  учреждений,  за  исключением
лиц,   самовольно   ушедших   из   специальных   учебно-воспитательных
учреждений закрытого типа;
     - не имеющие места жительства, места пребывания и (или) средств к
существованию;
     - оказавшиеся в иной трудной жизненной ситуации и  нуждающиеся  в
социальной помощи и (или) реабилитации.
     Несовершеннолетние обслуживаются  в  центре  в  течение  времени,
необходимого для оказания им социальной помощи и (или)  их  социальной
реабилитации  и  решения  вопросов   их   дальнейшего   устройства   в
соответствии с законодательством Республики Северная Осетия-Алания.
     2.2.2.1.2. Основаниями  помещения  несовершеннолетних   в   центр
являются:
     - личное обращение несовершеннолетнего;
     - заявление     родителей      несовершеннолетнего      (законных
представителей)  с  учетом  мнения   несовершеннолетнего,   достигшего
возраста  десяти  лет,  за  исключением  случаев,  когда  учет  мнения
несовершеннолетнего противоречит его интересам;
     - направление органа управления социальной защиты  населения  или
согласованное с этим органом ходатайство должностного лица органа  или
учреждения  системы  профилактики  безнадзорности   и   правонарушений
несовершеннолетних;
     - постановление  лица,   производящего   дознание,   следователя,
прокурора  или  судьи  в  случае  задержания,  ареста  или   осуждения
родителей или законных представителей несовершеннолетнего;
     - акт  оперативного  дежурного   районного,   городского   отдела
(управления) внутренних дел закрытого административно-территориального
образования,  отдела  (управления)  внутренних  дел  на  транспорте  о
необходимости  помещения  несовершеннолетнего   в   специализированное
учреждение   для   несовершеннолетних,   нуждающихся   в    социальной
реабилитации.
     Копия указанного акта в течение пяти суток направляется  в  орган
управления социальной защиты населения.
     2.2.2.1.3. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - приемное отделение;
     - группа длительного пребывания;
     - социальная гостиница;
     - семейная воспитательная группа;
     - отделение диагностики и социальной реабилитации;
     - отделение правовой помощи;
     - отделение перевозки несовершеннолетних;
     - иные подразделения, необходимые для реализации основных задач.
     2.2.2.1.4. В соответствии со своими задачами центр  предоставляет
обслуживаемым в нем несовершеннолетним социальные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     - обеспечение    временного    проживания     несовершеннолетних,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
     - участие  в  выявлении  и  устранении   причин,   способствующих
безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;
     - оказание   помощи   в   восстановлении   социального    статуса
несовершеннолетних в коллективах сверстников по месту  учебы,  работы,
жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи;
     - оказание   социальной,   психологической    и    иной    помощи
несовершеннолетним,   их   родителям   (законным   представителям)   в
преодолении трудной жизненной ситуации;
     - разработка  и  реализация  программы  социальной   реабилитации
несовершеннолетних,  направленной  на  выход  из   трудной   жизненной
ситуации;
     - организация    медицинского     обслуживания     и     обучения
несовершеннолетних,  содействие  их  профессиональной   ориентации   и
получению ими специальности;
     - обеспечение    защиты     законных     прав     и     интересов
несовершеннолетних;
     - содействие  органам  опеки  и   попечительства   в   устройстве
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
     - уведомление   родителей   несовершеннолетних    (их    законных
представителей),  органов  опеки   и   попечительства   о   нахождении
несовершеннолетних в центре;
     - оказание  социально-психологической  помощи  семьям   с   целью
возвращения ребенка в семью, обеспечение соблюдения его прав в семье.
     2.2.2.2. Социальный  приют   для   детей   -   специализированное
учреждение, создаваемое в системе социальных служб органов  социальной
защиты населения субъектов Российской Федерации.
     Основными  задачами  приюта   являются   обеспечение   временного
проживания,  социальная  помощь  и  реабилитация   несовершеннолетних,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации и  нуждающихся  в  экстренной
социальной помощи  государства,  а  также  способствование  устранению
кризисной ситуации в родной семье  и  возвращение  в  нее  ребенка,  в
случае невозможности - определение ребенка в замещающую семью.
     2.2.2.2.1. В приют круглосуточно принимаются  несовершеннолетние,
указанные в 2.2.2.1.1 настоящего стандарта.
     Несовершеннолетние содержатся в приюте на полном  государственном
обеспечении в течение времени, необходимого для оказания им социальной
помощи и решения вопросов их дальнейшего устройства в  соответствии  с
законодательством Российской Федерации и законодательством  Республики
Северная Осетия-Алания.
     2.2.2.2.2. Основания для  помещения  несовершеннолетних  в  приют
аналогичны изложенным в 2.2.2.1.2 настоящего стандарта.
     2.2.2.2.3. В состав приюта могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - приемное отделение;
     - социальная гостиница;
     - семейная воспитательная группа;
     - отделение диагностики и социальной реабилитации;
     - отделение социально-правовой помощи;
     - отделение перевозки несовершеннолетних;
     - иные подразделения.
     2.2.2.2.4. В соответствии со своими задачами приют  предоставляет
обслуживаемым в нем несовершеннолетним социальные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     - осуществление совместно с органами и учреждениями  образования,
здравоохранения, внутренних дел и другими организациями мероприятий по
выявлению детей, нуждающихся в экстренной социальной помощи;
     - обеспечение    временного    проживания     несовершеннолетних,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
     - оказание   социальной,   психологической    и    иной    помощи
несовершеннолетним,   их   родителям   (законным   представителям)   в
преодолении трудной  жизненной  ситуации,  восстановлении  социального
статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников, по месту  учебы,
работы, жительства, содействии возвращению несовершеннолетних в семьи;
     - обеспечение    защиты     законных     прав     и     интересов
несовершеннолетних;
     - организация    медицинского     обслуживания     и     обучения
несовершеннолетних, находящихся в приюте;
     - содействие  органам  опеки  и   попечительства   в   устройстве
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
     - уведомление   родителей   несовершеннолетних    (их    законных
представителей),  органов  опеки   и   попечительства   о   нахождении
несовершеннолетних в приюте;
     - оказание  социально-психологической  помощи  семьям   с   целью
возвращения ребенка в семью, обеспечение соблюдения его прав в семье;
     - осуществление реабилитационных задач в досуговой деятельности с
детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
     2.2.2.3. Центр помощи детям, оставшимся без попечения  родителей,
- специализированное  учреждение,  создаваемое  в  системе  социальных
служб,  органов  социальной  защиты  населения  субъектов   Российской
Федерации.
     Основными   задачами   центра   являются   временное   содержание
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или их законных
представителей, и оказание им содействия в их дальнейшем устройстве.
     2.2.2.3.1. В центр круглосуточно  принимаются  несовершеннолетние
категорий, указанных в 2.2.2.1.1 настоящего стандарта.
     Несовершеннолетние содержатся в центре на полном  государственном
обеспечении в течение времени, необходимого для  решения  вопросов  их
дальнейшего устройства в соответствии с  законодательством  Российской
Федерации и законодательством Республики Северная Осетия-Алания
     .
     2.2.2.3.2. Основания для  помещения  несовершеннолетних  в  центр
аналогичны изложенным в 2.2.2.1.2 настоящего стандарта.
     2.2.2.3.3. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - приемное отделение;
     - группа длительного пребывания;
     - отделение диагностики и социальной реабилитации;
     - отделение социально-правовой помощи;
     - отделение  семейного  устройства  и  сопровождения   замещающих
семей;
     - семейно-воспитательные группы;
     - иные подразделения.
     2.2.2.3.4. В соответствии со своими задачами центр  предоставляет
обслуживаемым в нем несовершеннолетним социальные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     - осуществление совместно с органами и учреждениями  образования,
здравоохранения, внутренних дел и других  организаций  мероприятий  по
выявлению детей, оставшихся без попечения родителей;
     - обеспечение    временного    содержания     несовершеннолетних,
оставшихся без попечения родителей;
     - разработка  и  реализация  программ   социальной   реабилитации
несовершеннолетних, направленных на их дальнейшее устройство;
     - обеспечение    защиты     законных     прав     и     интересов
несовершеннолетних;
     - содействие  органам  опеки  и   попечительства   в   устройстве
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
     - организация    медицинского     обслуживания     и     обучения
несовершеннолетних,    находящихся    в    центре,    содействие     в
профессиональной ориентации и получении ими специальности;
     - осуществление реабилитационных задач в  досуговой  деятельности
детей,   оказавшихся   в   трудной   жизненной   ситуации   в   рамках
индивидуальных планов реабилитации.
     2.2.3. Учреждения социального обслуживания детей с  ограниченными
возможностями
     К   учреждениям   для   обслуживания   детей   с    ограниченными
возможностями относятся:
     - детские дома-интернаты для детей  с  серьезными  нарушениями  в
интеллектуальном развитии;
     - детские дома-интернаты для детей с физическими недостатками;
     - реабилитационные   центры    для    детей    с    ограниченными
возможностями.
     2.2.3.1. Детский дом-интернат для детей с серьезными  нарушениями
в  интеллектуальном  развитии  -   учреждение,   предназначенное   для
постоянного, временного (до  шести  месяцев),  пятидневного  в  неделю
проживания и дневного пребывания детей в возрасте от 4  до  18  лет  с
отклонениями в умственном развитии, нуждающихся по состоянию  здоровья
в уходе, бытовом и медицинском  обслуживании,  а  также  в  социально-
трудовой реабилитации, обучении и воспитании.
     Основными задачами детского дома-интерната являются:
     - материально-бытовое обеспечение воспитанников, создание для них
благоприятных условий жизни, организация ухода (надзора) и оказание им
медицинской помощи;
     - осуществление мероприятий, направленных  на  социально-трудовую
адаптацию и реабилитацию воспитанников.
     2.2.3.1.1. В  соответствии  с  основными  задачами  детский  дом-
интернат предоставляет своим  воспитанникам  социально-педагогические,
реабилитационные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     - прием  детей  и  активное  содействие  их  адаптации  в   новой
обстановке и жизни коллектива;
     - бытовое   обслуживание   воспитанников,    предоставление    им
благоустроенного   жилья   с   мебелью   и   инвентарем,    постельных
принадлежностей, одежды и обуви;
     - организация рационального питания с учетом возраста и состояния
здоровья;
     - диспансеризация, лечение,  организация  консультативной  помощи
специалистов, а  также  госпитализация  больных  с  участием  лечебно-
профилактических учреждений;
     - проведение   санитарно-гигиенических   и   противоэпидемических
мероприятий;
     - организация образования и физического воспитания детей с учетом
их возраста, состояния здоровья, физических возможностей и  умственных
способностей;
     - трудовое   обучение   детей   с   серьезными   нарушениями    в
интеллектуальном развитии в объемах специальных программ.
     2.2.3.1.2. Основанием  для  помещения  в  дом-интернат   является
путевка,  выданная  органом  социальной  защиты   населения   субъекта
Российской Федерации или органом местного самоуправления.
     2.2.3.1.3. Приему  в  дом-интернат  подлежат  дети  с  серьезными
нарушениями  в  интеллектуальном  развитии,  страдающие   психическими
хроническими заболеваниями, нуждающиеся по состоянию здоровья в уходе,
бытовом обслуживании и медицинской помощи.
     2.2.3.1.4. В  состав  дома-интерната  могут   входить   следующие
структурные подразделения:
     - приемное отделение;
     - отделение медико-социальной реабилитации;
     - отделение психолого-педагогической помощи;
     - отделение социально-трудовой реабилитации;
     - отделение социально-консультативной помощи;
     - отделение милосердия;
     - группа дневного пребывания.
     2.2.3.2. Детский   дом-интернат   для   детей    с    физическими
недостатками - учреждение, предназначенное для постоянного, временного
(до шести месяцев) и  пятидневного  в  неделю  проживания  и  дневного
пребывания  детей,  нуждающихся  в  уходе,   бытовом   и   медицинском
обслуживании,   а   также   в   социально-трудовой   реабилитации    с
одновременным обучением их по программе общеобразовательной школы.
     2.2.3.2.1. В детский дом-интернат принимаются дети с  нарушениями
опорно-двигательного аппарата, с сохранным интеллектом в возрасте от 4
до 18 лет, нуждающиеся  по  состоянию  здоровья  в  постоянном  уходе,
бытовом обслуживании и медицинской помощи.
     2.2.3.2.2. Основания   для   помещения   детей   в   дом-интернат
аналогичны указанным в 2.2.3.1.2.
     2.2.3.2.3. В  состав  дома-интерната  могут  входить  структурные
подразделения, аналогичные указанным в 2.2.3.1.4.
     2.2.3.2.4. Основными задачами детского дома-интерната являются:
     - материально-бытовое  обеспечение  и   обучение   воспитанников,
создание для них благоприятных  условий  жизни,  организация  ухода  и
оказание им медицинской помощи;
     - осуществление мероприятий, направленных  на  социально-трудовую
адаптацию и  реабилитацию  воспитанников,  а  также  их  подготовку  к
получению специальности в соответствии с медицинскими показаниями.
     2.2.3.2.5. В  соответствии  с  основными  задачами   дом-интернат
предоставляет  своим  воспитанникам  социальные   и   реабилитационные
услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     - прием  детей  и  активное  содействие  их  адаптации  в   новой
обстановке и жизни коллектива;
     - бытовое   обслуживание   воспитанников,    предоставление    им
благоустроенного   жилья   с   мебелью   и   инвентарем,    постельных
принадлежностей, одежды и обуви;
     - организация рационального питания с учетом возраста и состояния
здоровья;
     - диспансеризация,     лечение,     реабилитация,     организация
консультативной помощи специалистов, а также госпитализация больных  с
участием лечебно-профилактических учреждений;
     - проведение   санитарно-гигиенических   и   противоэпидемических
мероприятий;
     - общеобразовательная подготовка  и  трудовое  обучение  детей  в
объеме  учебных  программ,  планов,  разработанных  с  учетом  медико-
педагогических рекомендаций;
     - обеспечение  нуждающихся  воспитанников  слуховыми  аппаратами,
очками, протезно-ортопедическими изделиями.
     2.2.3.3. Реабилитационный  центр  для   детей   с   ограниченными
возможностями - учреждение государственной системы  социальной  защиты
населения,  предназначенное  для  социальной  реабилитации   детей   с
отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте от рождения
до 18 лет, а также семей, в которых дети воспитываются.
     2.2.3.3.1. Основными задачами центра являются:
     - выявление   в   районе,   обслуживаемом   центром,   детей    с
ограниченными   возможностями,   проживающих   в   семьях,    создание
компьютеризированной базы данных о таких детях;
     - сбор  информации  об  основном  диагнозе,  исходном   состоянии
здоровья ребенка, его реабилитационном потенциале, а также сведений  о
его семье;
     - разработка на основании типовых базовых программ индивидуальной
программы реабилитации каждого ребенка с ограниченными возможностями;
     - обеспечение реализации указанных программ и координация в  этих
целях совместных действий  медицинских,  образовательных,  социальных,
физкультурно-оздоровительных,   спортивных    и    иных    учреждений,
способствующих реабилитации детей;
     - оказание помощи семьям, воспитывающим детей  с  отклонениями  в
развитии, в их социальной  реабилитации,  проведении  реабилитационных
мероприятий в домашних условиях;
     - социально-реабилитационная работа.
     2.2.3.3.2. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - отделение  диагностики   и   разработки   программ   социальной
реабилитации,  предназначенное  для  обеспечения  задач,  указанных  в
2.2.2.3.1;
     - отделение медико-социальной реабилитации,  предназначенное  для
организации поэтапного выполнения индивидуальных  программ  социальной
реабилитации детей в части медико-социальных и  медико-консультативных
мероприятий;
     - отделение психолого-педагогической помощи, предназначенное  для
организации поэтапного выполнения индивидуальных  программ  социальной
реабилитации детей  в  части  социально-психологических  и  социально-
педагогических мероприятий;
     - отделение дневного пребывания, предназначенное  для  реализации
индивидуальных     программ     социально-медицинской,      социально-
психологической, социально-педагогической реабилитации детей в дневное
время в условиях центра в период, установленный программой;
     - стационарное отделение, предназначенное для реализации программ
социально-медицинской реабилитации детей  в  условиях  круглосуточного
пятидневного их пребывания в центре.
     2.2.3.3.3. Основания  для  помещения  детей  в  центр  аналогичны
указанным в 2.2.3.1.2.
     2.2.3.3.4. Детям   -   клиентам   центра   предоставляются    все
необходимые им виды социальных  услуг  (социально-бытовых,  социально-
медицинских,   социально-психологических,    социально-педагогических,
социально-экономических,      социально-правовых),       установленных
действующим законодательством.
     2.3. Типы учреждений социального обслуживания семьи
     2.3.1. В зависимости  от  предназначения  учреждений  социального
обслуживания семьи установлены следующие типы этих учреждений:
     - комплексные учреждения общего типа, предоставляющие семье  весь
комплекс социальных услуг;
     - специализированные     учреждения,     предназначенные      для
предоставления семье отдельных видов услуг.
     2.3.2. К комплексным учреждениям общего типа относятся:
     - комплексные центры социального обслуживания населения;
     - центры социальной помощи семье и детям.
     2.3.2.1. Комплексный центр социального обслуживания  населения  -
учреждение, предназначенное для оказания семьям и отдельным гражданам,
попавшим в трудную жизненную ситуацию, помощи  в  реализации  законных
прав  и  интересов,  содействия   в   улучшении   их   социального   и
материального положения, а также психологического статуса.
     2.3.2.1.1. Основные задачи центра:
     - мониторинг  социальной  и  демографической   ситуации,   уровня
социально-экономического   благополучия    граждан    на    территории
обслуживания;
     - учет граждан, нуждающихся в социальной  поддержке,  определение
необходимых им форм помощи и периодичности  (постоянно,  временно,  на
разовой основе) ее предоставления;
     - предоставление гражданам - клиентам учреждения всего  комплекса
социальных услуг (социально-бытовых, социально-медицинских, социально-
психологических,  социально-педагогических,   социально-экономических,
социально-правовых)  при  условии  соблюдения  принципа  адресности  и
преемственности помощи;
     - организация социальной реабилитации детей-инвалидов;
     - оказание  помощи  женщинам  и  детям  -   жертвам   насилия   и
пренебрежения в семье;
     - участие    в    работе    по    профилактике     безнадзорности
несовершеннолетних, защите их прав;
     - привлечение  государственных   и   негосударственных   органов,
организаций  и  учреждений   (здравоохранения,   образования,   службы
занятости и т.д.), а также общественных и  религиозных  организаций  и
объединений к решению вопросов оказания социальной поддержки населению
и координация их деятельности в этом направлении;
     - оказание помощи семьям ВИЧ-инфицированных;
     - оказание  социально-психологической  помощи,  направленной   на
предотвращение социального сиротства.
     2.3.2.1.2. Зачисление    граждан    на    обслуживание    центром
производится приказом администрации центра на основании:
     - личного заявления;
     - заявления родителя(ей), опекуна или попечителя;
     - заключения специалиста по социальной работе;
     - направления   территориальных   органов    социальной    защиты
населения, опеки  и  попечительства,  образования,  здравоохранения  и
внутренних дел, а также общественных организаций и объединений;
     - справки учреждений здравоохранения  об  отсутствии  медицинских
противопоказаний к обслуживанию.
     2.3.2.1.3. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - организационно-методическое отделение;
     - консультативное отделение (открывается по мере необходимости);
     - отделение срочного социального обслуживания;
     - отделение  торгового  обслуживания   малообеспеченных   граждан
(открывается по мере необходимости);
     - отделение психолого-педагогической помощи семье и детям;
     - отделение помощи  женщинам,  оказавшимся  в  трудной  жизненной
ситуации;
     - отделение профилактики безнадзорности  детей,  помощи  детям  в
социально опасном положении;
     - отделение  дневного  пребывания  детей   (создается   по   мере
необходимости);
     - отделение реабилитации  детей  с  ограниченными  умственными  и
физическими возможностями;
     - отделение обслуживания на  дому  граждан  пожилого  возраста  и
инвалидов;
     - отделение      специализированного       социально-медицинского
обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов;
     - отделение  дневного  пребывания  граждан  пожилого  возраста  и
инвалидов;
     - отделение временного пребывания  граждан  пожилого  возраста  и
инвалидов (открывается по мере необходимости);
     - отделение семейно-воспитательных групп.
     В центре по согласованию с  учредителем  могут  открываться  иные
структурные   подразделения,   деятельность   которых   отвечает   его
направлению деятельности.
     2.3.2.2. Центр социальной помощи  семье  и  детям  -  учреждение,
предназначенное для оказания  семьям,  детям  и  отдельным  гражданам,
попавшим в трудную жизненную ситуацию, помощи  в  реализации  законных
прав  и  интересов,  в  улучшении  их  материального   и   социального
положения, а также психологического статуса.
     2.3.2.2.1. Основные задачи центра:
     - мониторинг  социальной  и  демографической   ситуации,   уровня
социально-экономического благополучия семьи и детей;
     - выявление и дифференцированный учет семей и детей,  оказавшихся
в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;
     - определение   и   периодическое   предоставление    (постоянно,
временно, на разовой основе)  необходимых  семье  и  детям  конкретных
видов  социальных  услуг  (социально-бытовых,   социально-медицинских,
социально-психологических,    социально-педагогических,     социально-
экономических, социально-правовых);
     - поддержка семей с детьми и отдельных граждан в решении  проблем
их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению
сложных жизненных ситуаций;
     - социальная реабилитация детей  с  ограниченными  умственными  и
физическими возможностями;
     - участие в работе по  профилактике  безнадзорности,  социального
сиротства несовершеннолетних, защите их прав;
     - проведение мероприятий  по  увеличению  объема  предоставленных
услуг (бесплатно и на платной основе) и улучшению их качества.
     2.3.2.2.2. Зачисление граждан на обслуживание центром  проводится
приказом администрации центра  на  основании  документов,  аналогичных
документам, указанным в 2.3.2.1.2.
     2.3.2.2.3. В состав центра могут включаться следующие структурные
подразделения:
     - организационно-методическое отделение;
     - отделение приема граждан;
     - консультативное отделение;
     - отделение психолого-педагогической помощи;
     - отделение помощи  женщинам,  оказавшимся  в  трудной  жизненной
ситуации;
     - отделение профилактики  безнадзорности,  социального  сиротства
несовершеннолетних;
     - отделение дневного пребывания несовершеннолетних;
     - отделение  реабилитации  несовершеннолетних   с   ограниченными
умственными и физическими возможностями;
     - стационарное отделение;
     - отделение срочного социального обслуживания;
     - отделение социально-психологического патронажа семей.
     2.3.2.2.4. В  центре  по   согласованию   с   учредителем   могут
открываться  иные  структурные  подразделения,  деятельность   которых
отвечает его направлениям деятельности.
     2.3.3. К специализированным учреждениям относятся:
     - центры психолого-педагогической помощи населению;
     - центры экстренной психологической помощи по телефону;
     - кризисный центр помощи женщинам.
     2.3.3.1. Центр  психолого-педагогической   помощи   населению   -
учреждение, предназначенное для оказания специализированной психолого-
педагогической  помощи   населению,   поддержки   и   укрепления   его
психического здоровья, создания благоприятных социально-педагогических
и социально-психологических условий для семейного воспитания  детей  и
их социальной защиты.
     2.3.3.1.1. Основные задачи центра:
     - оказание    квалифицированной    социально-психологической    и
социально-педагогической помощи гражданам в трудной жизненной ситуации
и семьям в социально опасном положении;
     - профилактика девиантных форм поведения, суицидов;
     - проведение мероприятий для семей, имеющих детей с ограниченными
умственными и физическими возможностями;
     - осуществление мероприятий по  повышению  стрессоустойчивости  и
психологической культуры населения, особенно в  сфере  межличностного,
семейного, родительского общения;
     - психологическая коррекция нарушений общения у детей,  искажений
в психическом развитии ребенка, неадекватных родительских установок  и
стереотипов воспитания ребенка;
     - оказание помощи семье в  воспитании  детей,  обучение  детей  и
родителей здоровому  образу  жизни,  в  успешном  разрешении  семейных
конфликтов;
     - организация работы телефона экстренной психологической помощи;
     - регулярный анализ обращений в  центр,  разработка  рекомендаций
для  местных  органов  государственной  власти  по   совершенствованию
психолого-педагогической поддержки населения;
     - организация выступлений  в  средствах  массовой  информации  по
актуальным   социально-психологическим   и    социально-педагогическим
проблемам.
     2.3.3.1.2. Граждане имеют право  обратиться  в  центр  лично,  по
телефону или направить письменное заявление.
     Допускается анонимное обращение граждан для  получения  отдельных
видов помощи.
     По просьбе граждан в связи с объективной невозможностью  посещать
центр работники центра должны оказывать социальные услуги на дому.
     2.3.3.1.3. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - организационно-методическое отделение;
     - отделение приема граждан;
     - консультативное отделение (открывается по мере необходимости);
     - отделение психолого-педагогической помощи семье и детям.
     2.3.3.1.4. В  центре  по   согласованию   с   учредителем   могут
открываться  иные  структурные  подразделения,  деятельность   которых
отвечает требованиям устава центра.
     2.3.3.2. Центр экстренной психологической помощи  по  телефону  -
учреждение, предназначенное для  оказания  экстренной  психологической
помощи по телефону различным категориям и группам граждан.
     2.3.3.2.1. Центр  создается  с   целью   обеспечения   экстренной
психологической   помощи    населению,    снижения    психологического
дискомфорта, уровня агрессии у людей, включая суицид, формирования  их
психологической  культуры  и  укрепления   психического   здоровья   и
атмосферы психической защиты населения, в том числе детей.
     2.3.3.2.2. Основные задачи центра:
     - обеспечение  доступности  и   своевременности   психологической
помощи по телефону гражданам независимо от их  социального  статуса  и
места жительства;
     - обеспечение  каждому,  обратившемуся  за  советом  и   помощью,
возможного доверительного диалога;
     - психологическое консультирование по телефону;
     - помощь    обратившимся    в    мобилизации    их    творческих,
интеллектуальных,  личностных,  духовных  и  физических  ресурсов  для
выхода из кризисного состояния;
     - направление  обратившихся   к   иным   службам,   организациям,
учреждениям, где их запросы могут быть  удовлетворены  более  полно  и
квалифицированно,  содействие  гражданам  в  обращении  за  помощью  к
профессиональным психологам, психотерапевтам, психиатрам, специалистам
в области психического здоровья;
     - предотвращение суицидов, выявление случаев насилия и  жестокого
обращения с детьми.
     2.3.3.2.3. Содержанием     деятельности      центра      является
предоставление  его  клиентам   заочных   (по   телефону)   социально-
психологических услуг.
     2.3.3.2.4. Возможно создание специализированных линий для  приема
обращений от несовершеннолетних.
     2.3.3.3. Кризисный центр помощи  женщинам  -  учреждение  системы
социального  обслуживания  населения,  предназначенное  для   оказания
женщинам,  находящимся  в  кризисной   ситуации,   социальной   помощи
различных видов.
     2.3.3.3.1. Основные задачи центра:
     - создание необходимых условий для обеспечения максимально полной
социально-психологической реабилитации и адаптации женщин в  обществе,
семье;
     - привлечение различных государственных  органов  и  общественных
объединений к решению вопросов социальной помощи женщинам, оказавшимся
в трудной жизненной ситуации, и координация  их  деятельности  в  этом
направлении.
     2.3.3.3.2. В соответствии с основными  задачами  центр  выполняет
следующие функции:
     - выявление совместно с государственными органами и общественными
объединениями женщин, остро нуждающихся в незамедлительной  социальной
защите и помощи;
     - предоставление клиенткам центра необходимых им социальных услуг
(социально-бытовых, социально-медицинских,  социально-психологических,
социально-педагогических, социально-экономических, социально-правовых)
разового  или   постоянного   характера,   установленных   действующим
законодательством;
     - поддержка женщин в решении проблем мобилизации  их  собственных
возможностей и внутренних ресурсов по  преодолению  сложных  жизненных
ситуаций;
     - помощь женщинам в создании в семье атмосферы взаимопонимания  и
взаимного   уважения,   благоприятного    микроклимата,    преодоления
конфликтов и иных нарушений супружеских и внутрисемейных отношений;
     - социально-психологическая   помощь   женщинам   в    социальной
адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
     2.3.3.3.3. В состав центра могут  входить  следующие  структурные
подразделения:
     - отделение дневного пребывания;
     - стационарное отделение.




                                                        Приложение N 5

                                                             УТВЕРЖДЕН
                                          постановлением Правительства
                                     Республики Северная Осетия-Алания
                                           от 28 августа 2009 г. N 260


                       Государственный стандарт
                  Республики Северная Осетия-Алания
                 "Социальное обслуживание населения в
                 Республике Северная Осетия-Алания.
                  Специальное техническое оснащение
                учреждений социального обслуживания".


                          1. Общие положения

     Настоящий   стандарт   устанавливает   требования    к    составу
специального    технического    оснащения    учреждений    социального
обслуживания  (далее  -  учреждения),  необходимого  для   полного   и
качественного оказания основных видов социальных услуг,  установленных
действующим   законодательством   различным    категориям    населения
(инвалидам, в том числе детям-инвалидам, гражданам пожилого  возраста,
женщинам, семье, детям, лицам без  определенного  места  жительства  и
занятий), оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
     Стандарт не распространяется на табельное  техническое  оснащение
учреждений.

              2. Требования к специальному техническому
                         оснащению учреждений

     2.1. Общие положения
     2.1.1. В состав специального  технического  оснащения  учреждений
входят аппаратура, приборы, оборудование, приспособления,  инструменты
и  другие  технические  устройства  и  средства  (далее  -  средства),
используемые при  выполнении  действий  по  предоставлению  социальных
услуг гражданам - клиентам этих учреждений.
     2.1.2. Стандарт   разработан   в   соответствии   с   положениями
действующего законодательства.
     2.1.3. Состав   средств,   указанный   в   стандарте,    позволит
качественно  и  в  полном  объеме  предоставлять  социальные   услуги,
необходимые клиентам учреждений.
     2.1.4. Все средства, указанные в  стандарте,  разделены  по  виду
применения:
     а) на средства коллективного пользования, применяемые  персоналом
в процессе предоставления услуг;
     б) на средства, предоставляемые  в  личное  пользование  клиентов
учреждений.
     2.1.5. Стандарт  устанавливает  вид  и   предназначение   каждого
средства.
     При выборе конкретных средств, используемых  в  работе  того  или
иного учреждения, а  также  технических  характеристик  этих  средств,
необходимо учитывать следующее:
     а) средства   коллективного   пользования   (применения)   должны
выбираться в  соответствии  с  документами  учреждения  (инструкциями,
методиками, положениями, правилами и т.д.), регламентирующими  порядок
и условия  предоставления  услуг  и  определяющими,  какие  конкретные
средства необходимы для их выполнения;
     б) средства,  предоставляемые  в  личное   пользование   клиентам
стационарных  учреждений,   должны   выбираться   в   соответствии   с
нормативами обеспечения клиентов учреждений, а  для  инвалидов,  кроме
того,  в  соответствии  с  индивидуальными  программами   реабилитации
инвалидов.
     2.1.6. Состав  средств  указан  в   стандарте   применительно   к
категориям обслуживаемого населения и основным  видам  предоставляемых
клиентам услуг, для выполнения которых эти средства предназначены.
     2.2. Состав  средств   коллективного   пользования,   применяемых
персоналом при предоставлении социальных услуг
     2.2.1. Средства, применяемые при предоставлении социальных  услуг
инвалидам  (в  том  числе  -  детям-инвалидам)  и  гражданам  пожилого
возраста
     2.2.1.1. Средства,  применяемые  при  предоставлении   социально-
бытовых услуг
     2.2.1.1.1. Средства ухода за  инвалидами  и  гражданами  пожилого
возраста:
     а) оборудование для подъема:
     - пассажирские лифты, доступные для инвалидов;
     - пассажирские подъемники для инвалидов;
     б) оборудование для подъема и перемещения:
     - тележки,  используемые  при   обслуживании   граждан   пожилого
возраста и инвалидов;
     - кресла-коляски,   приводимые   в   движение    и    управляемые
сопровождающими инвалидов лицами;
     - кресла-коляски с механизмами подъема и опускания инвалидов;
     - складные кресла-коляски;
     - поддерживающие    устройства    (перила,    стойки,    поручни,
подлокотники, смонтированные на унитазах, подлокотники для кресел);
     - адаптированные дверные ручки для инвалидов в креслах-колясках;
     - дверные сигналы и индикаторы дверных сигналов;
     - дверные акустические сигнализаторы (для предупреждения слепых о
наличии открытых дверей);
     - рельефное напольное покрытие;
     - поворачивающие устройства для подъема и поворачивания  подушек,
перемещения простыней;
     в) специальные приспособления для пользования  средствами  личной
гигиены (приспособления для умывания, купания, принятия душа):
     - подъемные   и   поддерживающие   устройства,   в   том    числе
гидравлические подъемники для перемещения с кресла-коляски в ванну;
     - санитарно-техническое оборудование,  в  том  числе  для  водо-,
электро- и газоснабжения;
     - кресла для ванны или душа на колесах или без них;
     - носилки для мытья в ванной, доступные раковины для инвалидов  в
колясках;
     - ванны, в том числе переносные и складывающиеся и  каталки-ванны
для мытья лежачих больных;
     - табуреты (стулья) для душа;
     - опорные скамейки для входа в ванну;
     - регулируемые подставки в ванну;
     - противоскользящие коврики;
     - кресла-стульчаки (сиденья для ванн);
     - души и воздушные сушилки;
     - приспособления для пользования водопроводным краном;
     - поручни горизонтальные откидные к умывальнику;
     г) специальное оборудование для туалетных комнат:
     - мобильные подъемники;
     - опоры;
     - унитазы  с   подлокотниками,   опорами,   поручнями,   детскими
подставками;
     - поручни пристенные горизонтальные и вертикальные;
     - кресла-стулья с санитарным оснащением;
     - души и воздушные сушилки;
     - туалетные сиденья с мягким возвышением;
     - устройства для опускания и подъема унитаза;
     - туалетные опорные рамы.
     2.2.1.1.2. Специально  оборудованные  средства   транспорта   для
перевозки инвалидов, в том числе оснащенные  подъемниками,  поручнями,
элементами   крепления,   средствами   обеспечения   безопасности    и
оповещения.
     2.2.1.1.3. Средства для обмена информацией, получения и  передачи
информации   для   инвалидов   с   нарушениями   зрения,    слуха    и
голосообразования:
     а) специальные телефонные аппараты:
     - телефонные  аппараты  с  текстовым  вводом  и  (или)  текстовым
выводом,  в  том  числе  телефонные  аппараты  с  брайлевским   вводом
(выводом) для слепых, с текстовым  выводом  (бегущей  строкой)  -  для
глухих и слабослышащих;
     - громкоговорящие телефонные аппараты для слабослышащих;
     - телефонные аппараты с усилителем приема;
     - усилительные телефонные устройства, в том числе для подключения
к телефонным аппаратам общего применения;
     - вспомогательные средства для набора телефонного номера;
     б) звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования:
     - звукоусиливающие комплекты;
     - усилительная воспроизводящая аппаратура, в том  числе  аппараты
со встроенными усилителями  и  автономные  усилители,  позволяющие  их
подсоединение к воспроизводящим аппаратам общего применения;
     - усилители для микрофонов и (или) головных телефонов;
     в) декодеры "телетекста"  для  приема  телевизионных  передач  со
скрытыми субтитрами для глухих, часы-будильники для слабовидящих;
     г) дисплеи для слепых (тактильные и звуковые) и для  слабовидящих
(оптические и телевизионные);
     д) видеосистемы   коллективного   пользования   с    увеличителем
изображения;
     е) системы  чтения  и  трансформации  текста   в   другие   формы
воспроизведения;
     ж) устройства "Говорящие книги" и материалы с укрупненным шрифтом
(для слабовидящих), с рельефно-точечным шрифтом Брайля (для слепых);
     и) кино- и видеофильмы с субтитрами;
     к) рельефно-графические пособия (атласы, карты, глобусы  и  т.д.)
для инвалидов по зрению;
     л) акустические навигационные средства (звуковые маяки);
     м) локаторы;
     н) коммуникаторы для слепоглухих;
     о) внутренние переговорные устройства;
     п) тифлоприборы  для  коррекционной  работы  по  пространственной
ориентировке слепых детей.
     2.2.1.1.4. Средства  для  контроля  за  обеспечением   комфортных
условий  жизни  инвалидов  в   учреждениях   (термометры,   барометры,
увлажнители воздуха, воздухоочистители,  обогреватели,  тепловоздушные
сушилки, поглотители запаха).
     2.2.1.2. Средства,  применяемые  при  предоставлении   социально-
медицинских услуг:
     а) лечебно-диагностическая      аппаратура,      стерилизационно-
дезинфекционное  оборудование,  медицинская  мебель,  аппаратура   для
оказания   экстренной   доврачебной   помощи,   аппаратура,   приборы,
инструменты и материалы для проведения (в соответствии  с  назначением
лечащих врачей) медицинских процедур, в том числе таких как  подкожные
и  внутримышечные   введения   лекарственных   препаратов,   наложение
компрессов,  перевязка,  обработка  и   лечение   пролежней,   раневых
поверхностей, выполнение очистительных клизм,  взятие  материалов  для
проведения лабораторных исследований, оказание  помощи  в  пользовании
катетерами и другими изделиями медицинского назначения;
     б) кресла-каталки;
     в) медицинские кровати:
     - фиксированные по высоте;
     - функциональные кровати;
     - регулируемые  по  высоте  (с  подъемными   приспособлениями   и
фиксаторами);
     - раскладные (кресла-кровати, диваны-кровати, раскладушки);
     г) матрацы  и   подушки   противопролежневые,   профилактические,
ортопедические;
     д) противопролежневые системы;
     е) тренажеры для детей-инвалидов:
     - аэробные;
     - силовые;
     - гребные;
     - велотренажеры;
     - беговые (роликовые) дорожки;
     - манежи;
     - ходунки;
     - батут;
     - для укрепления позвоночника;
     - для укрепления мышц бедра и голени;
     - для разработки нижних конечностей;
     - тренажеры "Здоровье";
     - шариковые бассейны;
     - шведские стенки;
     - массажные кушетки;
     ж) игровые комнаты для детей-инвалидов с набором игр ("За рулем",
"Баскетбол", "Кто быстрее" и др.);
     и) сенсорные комнаты с набором следующих средств:
     - лампы на соляных кристаллах;
     - воздушно-пузырьковые колонки;
     - оптико-волоконные устройства "светящиеся разноцветные нити";
     - наборы различных массажных мячей, валиков и пр.;
     - комплекты  для  климато-  и  ароматерапии  с  набором  солей  и
ароматических масел;
     - сухой душ;
     - набор  специальных  тренажеров  и  оборудования  для  коррекции
различных видов восприятия инвалидами (осязания, обоняния, координации
движений, слуха, зрения, цветоощущения, для тренировки  вестибулярного
аппарата, слухоречевые);
     к) кабинеты биологической обратной связи (БОС):
     - опорно-двигательные,     предназначенные     для      улучшения
функционального  состояния  мышечной  системы  и  опорно-двигательного
аппарата детей и взрослых при самых разнообразных нарушениях;
     - логотерапевтические;
     - коррекции психоэмоционального состояния;
     - коррекции зрения;
     - кардиопульманологические;
     - урологические;
     - акушерско-гинекологические;
     л) средства для проведения лечебно-оздоровительных мероприятий:
     - гимнастические кольца, палки, скамейки, маты, обручи, резиновые
ленты, булавы;
     - набивные мягкие мячи разной массы;
     - кистевые и грудные эспандеры;
     - гантели разной массы;
     - столы, ракетки и мячи для настольного тенниса;
     - шведские стенки;
     - гребные тренажеры;
     - массажные коврики и валики;
     - кистевые динамометры;
     - рельефные доски для коррекции ходьбы;
     - туторы;
     - мешочки с песком;
     - роликовые дорожки.
     м) средства  для   организации   лечебно-трудовой   деятельности,
адаптированные для инвалидов:
     - швейные и вязальные машины,  приспособления  и  устройства  для
управления ими; изделия,  используемые  в  процессе  шитья  и  вязания
(ножницы, иглы, столы для закройных работ) и т.д.;
     - приспособления для рукоделия, вязания, вышивания, глажения;
     - пишущие  машинки  с   крупным   шрифтом   и   шрифтом   Брайля,
приспособления для работы на них;
     - садовые инструменты и приспособления, обеспечивающие  инвалидам
возможность работы с ними (инструменты с  длинной  ручкой,  устройства
для подрезания ветвей и прополки с длинными ручками, грабли и совковые
лопаты с угловой ручкой, садовые шланговые удлинители, плодосборники с
длинными ручками и т.д.);
     - приспособления для занятия гончарными работами, ловлей  рыбы  и
т.д.;
     - тифлосредства  и  специальные  приспособления,  применяемые   в
зависимости от особенностей того или иного производства.
     н) средства для оснащения кабинета физиотерапии:
     - аппараты для ультразвуковой  терапии,  низкочастотной  терапии,
электростимуляции  мышц,  для  электросна,  УВЧ-терапии,  для  лечения
диадинамическими токами, для ионофореза;
     - ртутные кварцевые и ультрафиолетовые облучатели;
     - аэрозольные ингаляторы;
     - ванны для подводного массажа;
     о) средства для оснащения кабинета окулиста:
     - электрические переносные прямые офтальмоскопы;
     - аппараты "рота" (приборы для определения остроты зрения);
     - бесконтактные  тонометры  (приборы  для  определения   глазного
давления);
     - настольные лампы с направленным пучком света;
     - приборы для определения полей зрения;
     - электрические лампы;
     п) средства для  оснащения  перевязочных  процедурных  кабинетов,
санитарных комнат, медицинских кабинетов:
     - медицинские кушетки;
     - ушные зеркала (воронки);
     - зеркала гинекологические, носовые;
     - зонды  для  искусственного  кормления  и  желудочные  зонды   с
воронкой;
     - катетеры металлические мужские и женские;
     - катетеры резиновые;
     - пинцеты анатомические;
     - роторасширители;
     - скальпели;
     - стетофонендоскопы;
     - языкодержатели.
     2.2.1.3. Средства,  применяемые  при  предоставлении   социально-
педагогических, социально-психологических и  спортивно-оздоровительных
услуг:
     а) средства  для   оборудования   помещений,   используемых   для
проведения  профилактики  инвалидности  или  реабилитации   инвалидов,
включая обучение:
     - специальная мебель, адаптированная для инвалидов;
     - осветительные приборы;
     - специальные доски;
     - электронные лупы;
     - аудиоклассы, аудиоаппаратура;
     - компьютерные классы, компьютеры;
     - классы для слепоглухих;
     - классы для занятий в положении лежа;
     - подставки для учебников;
     - приспособления для переворачивания страниц;
     б) средства  для  развития  у  инвалидов  навыков  ориентации   в
пространстве,     самостоятельного     передвижения,     повседневного
самообслуживания,  для  тренировки  речи,  письма  и  общения,  умения
различать   и   сравнивать    предметы,    средства    для    обучения
программированию, информатике, правилам личной безопасности.
     в) обучающие игры для инвалидов:
     - конструкторы;
     - шахматы, шашки, лото;
     - игры для развития мелкой моторики рук.
     г) средства для проведения культурных мероприятий:
     - кинопроекторы;
     - аудиоаппаратура;
     - видеоаппаратура;
     - телеаппаратура;
     - магнитофоны;
     - колонки;
     - усилители;
     - фортепьяно или баян, осетинская гармонь;
     д) средства  для  оснащения  кабинета  (комнаты)  психологической
разгрузки, в том числе:
     - оборудование для ароматерапии;
     - аудиоаппаратура с набором аудиокассет, компакт-дисков;
     - видеомагнитофоны с набором видеокассет;
     - телевизоры;
     е) специальное тренажерное и спортивное оборудование для обучения
инвалидов:
     - дыхательные тренажеры;
     - силовые тренажеры;
     - сурдологопедические тренажеры;
     - офтальмологические тренажеры;
     - велотренажеры;
     - бегущие (механические и электрические) дорожки;
     - устройства для разработки конечностей  и  туловища,  тренировки
статодинамической функции, координации движения;
     - канатные дороги для обучения ходьбе;
     - горизонтальные поручни;
     - спортивно-инвалидные коляски.
     2.2.2. Средства, применяемые при предоставлении социальных  услуг
семье, женщинам и детям.
     2.2.2.1. Средства,  применяемые  при  предоставлении   социально-
медицинских услуг:
     а) оборудование   для   проведения   медицинских    процедур    в
соответствии с назначениями лечащих врачей.
     б) аппаратура  для  проведения  медико-социального   обследования
детей.
     в) оборудование для оказания экстренной доврачебной помощи.
     г) тренажеры для лечебно-оздоровительных мероприятий:
     - силовые;
     - гребные;
     - велотренажеры;
     - беговые дорожки;
     - шведские стенки;
     - батут.
     2.2.2.2. Средства,  применяемые  при  предоставлении   социально-
педагогических и спортивно-оздоровительных услуг:
     а) компьютеры, принтеры, компьютерные игры;
     б) телевизоры;
     в) видеомагнитофоны;
     г) видеофильмы по различной тематике:
     - художественные;
     - документальные;
     - исторические;
     - по профилактике алкоголизма и наркомании;
     - военно-патриотические;
     - прочие;
     д) игровые комнаты с набором настольных  игр  ("За  рулем",  "Кто
быстрее", "Футбол", "Учимся  считать",  "Дорожные  знаки",  "Сказочная
азбука", "Живой мир планеты" и др.);
     е) наборы игрушек "Мягкий модуль";
     ж) игрушки мягкие, жесткие и др.;
     и) столы, ракетки и мячи для настольного тенниса;
     к) шахматы, шашки;
     л) детские спортивные наборы:
     - канат;
     - лестница;
     - кольца;
     - штанги;
     - гантели;
     м) музыкальные центры;
     н) оборудование  для  обучения  основам  домоводства  проживающих
самостоятельно   выпускников   и    выпускниц    детских    учреждений
(приготовление пищи, мелкий ремонт одежды и т.д.), в том числе:
     - швейные машины;
     - стиральные машины;
     - холодильники;
     - кухонные принадлежности;
     - посуда.
     2.3. Состав  средств,  предоставляемых   в   личное   пользование
клиентам  учреждений  (инвалидам,  в  том  числе  детям-инвалидам,   и
гражданам пожилого возраста)
     2.3.1. Протезно-ортопедические изделия:
     - протезы, в том числе эндопротезы, и ортезы;
     - ортопедическая обувь;
     - медицинские термометры с речевым выходом;
     - голосообразующие аппараты.
     2.3.2. Приспособления   для    восстановления    способности    к
передвижению:
     - ходунки, ходунки на колесиках;
     - манежи, палки-опоры, стульчики-каталки;
     - костыли  (подмышечные  с  опорой  на  локоть,   с   опорой   на
предплечье, регулируемой длины) и комплектующие к ним;
     - трости (тактильные белые для слепых и слабовидящих, для ходьбы,
опорные и др.);
     - тележки для инвалидов без ног.
     2.3.3. Кресла-коляски и принадлежности к ним:
     - кресла-коляски с ручным рычажным приводом, двуручные;
     - кресла-коляски с ручным приводом на задние и  передние  колеса,
двуручные;
     - кресла-коляски   инвалидные   с   электроприводом,   ручным   и
сервоуправлением;
     - кресла-коляски с ручным односторонним приводом;
     - кресла-коляски с микропроцессорным управлением;
     - кресла-коляски с туалетным устройством;
     - кресла-коляски с ножным приводом;
     - кресла-коляски, управляемые сопровождающим  инвалида  лицом,  с
механизированным приводом;
     - прочие.
     2.3.4. Приспособления для приготовления и приема пищи:
     - специальные весы и таймеры с акустическим выводом;
     - специальная посуда (нескользящие тарелки,  тарелки  с  высокими
краями, тарелки для еды губами,  ручки  для  тарелок,  чашки  с  двумя
ручками и др.);
     - наборы столовых приборов со специальными  захватами  и  формами
ручек;
     - комплекты приспособлений для пользования столовыми приборами;
     - приспособления  для  нарезки  продуктов,   очистки   овощей   и
картофеля, мытья овощей и посуды.
     2.3.5. Одежда    специального    назначения    для     инвалидов,
сконструированная и изготовленная по индивидуальным заказам  с  учетом
функциональных  возможностей  и  потребностей   инвалида,   или   иная
специальная одежда, которая может быть использована  для  профилактики
инвалидности или реабилитации  инвалидов  (компрессионная  одежда  для
рук,  ног  и  других  частей   тела,   одежда   специального   покроя,
компрессионные и защитные перчатки, защитные  чулки,  носки,  шлемы  и
жилеты, фиксирующие пояса и ремни, мешки для ног,  брюки  и  юбки  для
передвижения в  кресле-коляске,  чехлы  для  культей,  плащ-накидки  с
капюшоном).
     2.3.6. Приспособления для захвата и передвижения предметов, в том
числе держатели для посуды, ключей,  инструмента,  телефонной  трубки;
захваты, противоскользящие и магнитные ленты; палки с крюками, щипцами
и магнитами на конце; ремни,  приспособления  для  открывания  дверей,
окон,   водопроводных   кранов,    банок,    бутылок,    манипуляторы-
приспособления для инвалидов с дефектами нижних конечностей.
     2.3.7. Приспособления для одевания и раздевания (для застегивания
пуговиц, выполнения шнуровки, надевания  и  снятия  предметов  одежды,
пуговицы специальные, стойки для надевания верхней  одежды,  держатели
для застегивания молнии, застежки-липучки, рожки на длинной ручке  для
обуви, противоскользящие устройства).
     2.3.8. Средства для  обмена  информацией,  получения  и  передачи
информации   для   инвалидов   с   нарушениями   зрения,    слуха    и
голосообразования:
     а) сурдотехнические средства:
     - слуховые  аппараты,   в   том   числе   с   ушными   вкладышами
индивидуального изготовления;
     - аналоговые слуховые аппараты  -  заушные  сверхмощные,  мощные,
средней и слабой мощности различных модификаций; внутриушные средней и
слабой мощности различных модификаций; карманные сверхмощные и  мощные
различных модификаций;
     - цифровые  слуховые  аппараты  -  заушные  сверхмощные,  мощные,
средней и слабой мощности различных модификаций;
     - сигнализаторы звука световые и вибрационные;
     - голосообразующие аппараты (различных  модификаций),  внутренние
переговорные устройства (различных модификаций) для лиц  с  нарушением
функций голосообразования, устройства синтезированной речи  (различных
модификаций);
     б) оптические средства:
     - лупы ручные, опорные, накладные, фиксируемые на  очках,  разной
кратности и конструкции (без освещения и с подсветкой);
     - очки со светофильтрами, сфероцилиндрические очки  (для  дали  и
близи),  сферопризматические   очки   -   гиперокуляры   бинокулярного
применения, гиперокуляры монокулярного применения;
     - электронные ручные видоувеличители;
     - контактные линзы и средства ухода за ними;
     - очки, корректирующие зрение.



                                                        Приложение N 6

                                                             УТВЕРЖДЕН
                                          постановлением Правительства
                                     Республики Северная Осетия-Алания
                                           от 28 августа 2009 г. N 260


                       Государственный стандарт
                  Республики Северная Осетия-Алания
           "Социальное обслуживание населения в Республике
                 Северная Осетия-Алания. Требования к
           персоналу учреждения социального обслуживания".


                          1. Общие положения

     1.1. Настоящий стандарт разработан в соответствии  с  положениями
действующего законодательства.
     1.2. Деятельность   персонала   учреждений   по    предоставлению
социальных   услуг   населению   должна   осуществляться   в   строгом
соответствии  со  следующими  принципами,  установленными  Федеральным
законом "Об основах социального обслуживания  населения  в  Российской
Федерации":
     адресность;
     доступность;
     добровольность;
     гуманность;
     приоритетность       предоставления       социальных        услуг
несовершеннолетним;
     конфиденциальность;
     профилактическая направленность.
     1.2.1. Принцип адресности означает, что социальные услуги  должны
предоставляться конкретным  людям,  оказавшимся  в  трудной  жизненной
ситуации, и семьям  в  социально  опасном  положении  для  поддержания
достойных условий существования с учетом индивидуальных потребностей и
имеющихся возможностей по их удовлетворению.
     1.2.2. Принцип   доступности   означает,   что   все    граждане,
оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, и семьи в социально  опасном
положении  имеют   равные   гарантированные   государством   права   и
возможности на получение необходимых социальных услуг.
     1.2.3. Принцип  добровольности   означает,   что   предоставление
социальных услуг гражданам может осуществляться только при условии  их
добровольного согласия на получение  услуг,  за  исключением  случаев,
предусмотренных законодательством Российской Федерации.
     1.2.4. Принцип  гуманности  означает,  что   при   предоставлении
гражданам  социальных  услуг  должны   проявляться   уважение   к   их
человеческому   достоинству,   чуткость,    забота,    справедливость,
предусмотрительность,  вежливость,  в  максимальной   степени   должны
учитываться их физическое и психическое состояние.
     1.2.5. Принцип  приоритетности  предоставления  социальных  услуг
несовершеннолетним  означает,  что  предоставление   услуг   детям   и
подросткам, как наиболее социально незащищенной и  уязвимой  категории
населения, должно осуществляться в первоочередном порядке  и  являться
важнейшей задачей обслуживающего персонала учреждений.
     1.2.6. Принцип   конфиденциальности   означает,   что   работники
учреждений социального обслуживания при оказании социальных  услуг  не
должны разглашать ставшие известными им  сведения  личного  характера,
составляющие профессиональную тайну,  а  при  необходимости  оказывать
услуги анонимно.
     1.2.7. Принцип  профилактической  направленности  означает,   что
социальные услуги должны оказываться как  для  преодоления  гражданами
трудной жизненной ситуации, и семьями в социально  опасном  положении,
так и для предупреждения и профилактики различных  негативных  явлений
(болезней,    психологических    стрессов,    конфликтов,    разводов,
безнадзорности и социального сиротства детей, потери работы, бедности,
осложнений состояния здоровья и других), могущих усугубить ситуацию.
     В  настоящем  стандарте  устанавливаются   общие   требования   к
персоналу учреждений и требования к должностям и профессиям конкретных
сотрудников, принимающих  непосредственное  участие  в  предоставлении
социальных услуг или обеспечивающих деятельность этих учреждений.

              2. Общие требования к персоналу учреждений

     2.1. К персоналу учреждения относятся:
     а) директор учреждения;
     б) заместитель директора;
     в) заведующий отделением;
     г) специалист по социальной работе;
     д) социолог;
     е) социальный работник;
     ж) психолог;
     и) социальный педагог;
     к) воспитатель;
     л) юрист (юрисконсульт);
     м) медицинский персонал (врач-терапевт,  психотерапевт,  педиатр,
невропатолог, психиатр, стоматолог, гинеколог, хирург,  отоларинголог,
окулист, нарколог, логопед, сексопатолог и др.;  фельдшер,  медсестра,
старшая медсестра, санитар,  акушерка;  фармацевт,  инструктор  ЛФК  и
др.);
     н) педагог-психолог;
     п) преподаватель (учитель);
     р) культорганизатор;
     с) инструктор по труду;
     т) инструктор   производственного   обучения   рабочих   массовых
профессий;
     у) музыкальный руководитель;
     ф) работники,    обеспечивающие     административно-хозяйственную
деятельность учреждения (главный бухгалтер,  бухгалтер,  кассир,  шеф-
повар,  повар,  официант,  мойщик   посуды,   заведующий   хозяйством,
заведующий складом, гардеробщик, уборщик, парикмахер, техник,  лифтер,
дворник и др.).
     2.2. Функции, обязанности и права персонала должны быть  изложены
в должностных инструкциях, утвержденных директором учреждения.
     2.3. Должностные инструкции персонала разрабатывает администрация
учреждения исходя из требований законодательства Российской  Федерации
с учетом специфики работы каждого учреждения.
     2.4. Персонал учреждения должен:
     а) иметь   профессиональную    подготовку    и    соответствовать
квалификационным требованиям, установленным для данной профессии  [1],
[2], [3];
     б) знать и соблюдать действующие законы,  иные  правовые  акты  и
нормативные  документы,   касающиеся   профессиональной   деятельности
персонала,  а  также  должностные  инструкции,   правила   внутреннего
трудового распорядка, приказы и распоряжения администрации учреждения;
     в) проходить  инструктаж  с  целью   ознакомления   с   правилами
внутреннего  распорядка  и  организацией   работы   учреждения   перед
поступлением на работу;
     г) знать и соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
     д) знать и соблюдать правила эксплуатации оборудования,  приборов
и  аппаратуры,  с  которыми  он  работает,  а  также  правила  техники
безопасности, охраны труда, пожарной безопасности;
     е) проходить обязательный предварительный медицинский осмотр  при
поступлении на работу, а в период работы -  периодические  медицинские
осмотры;
     ж) обеспечивать безопасность  оказываемых  социальных  услуг  для
жизни и здоровья клиентов учреждения, сохранность их имущества;
     и) повышать свою квалификацию и профессиональное мастерство путем
переподготовки и профессиональной поддержки (супервизии);
     к) соблюдать  профессиональную  этику  в  процессе   обслуживания
клиентов учреждения;
     л) обладать,   наряду   с   соответствующей    квалификацией    и
профессионализмом,   высокими    моральными    и    морально-этическим
качествами, чувством  ответственности  и  руководствоваться  в  работе
принципами     гуманности,     справедливости,     объективности     и
доброжелательности;
     м) при  оказании  клиентам  социальных  услуг  проявлять  к   ним
максимальную     чуткость,     вежливость,     внимание,     выдержку,
предусмотрительность,   терпение   и   учитывать   их   физическое   и
психологическое состояние.

               3. Требования к должностям и профессиям
                         персонала учреждения

     3.1. Требования к директору учреждения
     Директор учреждения должен:
     3.1.1. Иметь соответствующее образование; знать законы Российской
Федерации, постановления Правительства  Российской  Федерации,  другие
нормативно-правовые  акты  на  федеральном,  региональном  и   местном
уровнях,   регламентирующие   деятельность   учреждения    социального
обслуживания; теорию  и  методику  социальной  работы;  быть  в  курсе
достижений  современной  психолого-педагогической  науки  и  практики;
знать профиль и особенности учреждения; четко представлять организацию
социального обслуживания; знать основы  экономики,  права,  трудового,
административного   и   гражданского   законодательства;   организацию
финансово-хозяйственной  деятельности  учреждения;  правила  и   нормы
охраны труда,  техники  безопасности,  производственной  безопасности;
владеть теорией и практикой управления персоналом учреждения.
     3.1.2. Осуществлять руководство работой учреждения в соответствии
с Уставом учреждения и Положением об учреждении и заключенным трудовым
договором, представлять учреждение в  государственных,  муниципальных,
общественных и иных органах и учреждениях.
     3.1.3. Определять  структуру  управления   учреждением,   штатное
расписание.
     3.1.4. Осуществлять руководство работой персонала по выявлению  и
учету  проживающих  на  территории,  обслуживаемой  учреждением,  лиц,
нуждающихся в социальной поддержке и предоставлении социальных услуг.
     3.1.5. Организовывать работу персонала по предоставлению клиентам
учреждения - гражданам,  попавшим  в  трудную  жизненную  ситуацию,  и
семьям в социально опасном положении всего комплекса социальных  услуг
(социально-бытовых, социально-медицинских,  социально-психологических,
социально-педагогических,     социально-экономических,      социально-
правовых); рассматривать заявления и предложения граждан  по  вопросам
социального  обслуживания  и  принимать  соответствующие  меры  по  их
реализации.
     3.1.6. Осуществлять внедрение новых  форм  и  методов  работы  по
социальному обслуживанию клиентов учреждения.
     3.1.7. Обеспечивать     оснащение     учреждения     современными
техническими средствами реабилитации и ухода за клиентами.
     3.1.8. Осуществлять прием на работу, подбор и расстановку кадров,
определять должностные  обязанности  сотрудников,  принимать  меры  по
обеспечению  учреждения  квалифицированными  кадрами,   повышению   их
квалификации,   соблюдению   трудового   законодательства,    созданию
безопасных и благоприятных условий для труда специалистов  учреждения,
поддерживать   благоприятный   морально-психологический    климат    в
коллективе.
     3.1.9. Проводить  постоянную  работу  по  укреплению  трудовой  и
производственной дисциплины.
     3.1.10. Нести полную ответственность за финансовое и  техническое
состояние учреждения.
     3.1.11. Решать вопросы в  пределах  предоставленных  ему  прав  и
полномочий,    поручать    выполнение    отдельных    производственно-
хозяйственных   функций   другим   должностным   лицам:   заместителям
директора, руководителям подразделений учреждения.
     3.1.12. Действовать  от  имени   учреждения,   представлять   его
интересы  в  других  учреждениях  и  организациях,   распоряжаться   в
установленном  законодательством  порядке  имуществом   и   средствами
учреждения, заключать договоры,  выдавать  доверенности,  открывать  в
банке текущие счета учреждения.
     3.1.13. Издавать приказы по учреждению,  принимать  на  работу  и
увольнять работников, применять меры поощрения и налагать взыскания на
работников учреждения.
     3.1.14. Обеспечивать   рациональное    использование    бюджетных
ассигнований, а также средств, поступающих из других источников.
     3.1.15. Организовывать    мероприятия     по     профессиональной
(супервизорской)    поддержке     сотрудников,     профилактике     их
профессионального выгорания.
     3.2. Требования к заместителю директора учреждения
     Заместитель директора учреждения должен:
     3.2.1. Соответствовать требованиям, указанным в 6.1.1  настоящего
стандарта.
     3.2.2. Обеспечивать        административно-хозяйственную        и
производственную  работу   учреждения   по   всем   направлениям   его
деятельности, решать финансовые  и  хозяйственные  вопросы,  выполнять
распоряжения и поручения директора, связанные  с  организацией  работы
персонала  учреждения  по  предоставлению  клиентам  учреждения  всего
комплекса социальных услуг,  осуществлением  внедрения  новых  форм  и
методов  работы,  обеспечением  учреждения   современными   средствами
реабилитации и ухода за клиентами.
     3.2.3. Планировать,  координировать   и   контролировать   работу
структурных     подразделений,      осуществлять      профессиональную
(супервизорскую) поддержку персонала.
     3.2.4. Обеспечивать активное  сотрудничество  с  предприятиями  и
организациями, находящимися на территории, обслуживаемой  учреждением,
общественными организациями, родителями (лицами, их заменяющими) детей
- клиентов учреждения.
     3.2.5. Обеспечивать учет, сохранность и  пополнение  материально-
технической базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима  и
охраны труда, учет и хранение документов.
     3.3. Требования к заведующему отделом (отделением)
     Заведующий отделом (отделением) должен:
     3.3.1. Иметь соответствующее образование; знать теорию и методику
социальной работы, психологии,  медицины  и  т.п.,  в  зависимости  от
профиля отдела (отделения), законы  и  постановления  на  федеральном,
региональном  и  местном  уровнях,  другие  нормативно-правовые  акты,
регламентирующие  предоставление  различных  видов  социальных  услуг,
основные  направления  в   проводимой   политике   социальной   защиты
населения, теорию и практику управления персоналом.
     3.3.2. Осуществлять общее руководство работой отдела (отделения),
подбор и обучение сотрудников, обеспечивать надлежащие условия труда и
контроль за деятельностью сотрудников, выполнять поручения  директора,
указанные в 6.1.1.
     3.3.3. Организовывать выявление и учет проживающих на  территории
действия отдела (отделения) граждан, оказавшихся в  трудной  жизненной
ситуации и семей нуждающихся в социальном обслуживании;  рассматривать
заявления и предложения граждан по вопросам социального обслуживания и
принимать меры по  их  реализации;  организовывать  проведение  оценки
объема и качества предоставляемых услуг.
     3.3.4. Осуществлять  конкретные  мероприятия  по   предоставлению
социальных услуг гражданам и семьям  -  клиентам  отдела  (отделения),
проводить регулярный контроль за объемом и  качеством  предоставляемых
услуг.
     3.3.5. Проводить  анализ   работы   отдела   (отделения)   и   ее
прогнозирование, внедрять новые социальные  технологии,  разнообразные
виды социальной помощи, формы и способы ее оказания.
     3.3.6. Определять объем работы сотрудников отдела  (отделения)  с
учетом  характера  предоставляемых  услуг   и   специфики   территории
обслуживания.
     3.3.7. Информировать  руководство  учреждения  о  недостатках   в
социальном обслуживании клиентов отдела (отделения), принимаемых мерах
по их устранению, вносить  предложения  по  совершенствованию  форм  и
методов обслуживания.
     3.3.8. Осуществлять мероприятия  по  привлечению  сил  и  средств
предприятий, организаций, общественных объединений  и  частных  лиц  к
оказанию социальной поддержки клиентам отдела (отделения).
     3.3.9. Осуществлять   взаимодействие   в   вопросах   социального
обслуживания клиентов отдела (отделения) с территориальными органами и
учреждениями       здравоохранения,       культуры,       образования,
благотворительными и религиозными объединениями.
     3.3.10. Обеспечивать сохранность материальных ценностей, отвечать
за ведение документации, учет и отчетность отдела (отделения).
     3.3.11. Осуществлять   мероприятия   по   соблюдению   в   отделе
(отделении) санитарно-эпидемиологического и противопожарного режимов.
     3.3.12. Информировать  руководство  учреждения  о  неисправностях
оборудования, приборов, аппаратуры для  принятия  необходимых  мер  по
устранению обнаруженных неисправностей.
     3.3.13. Организовывать   в   экстремальной   ситуации   эвакуацию
клиентов отдела (отделения), обеспечивать,  при  необходимости,  вызов
экстренных служб (милиции, скорой помощи, пожарной команды).
     3.3.14. Разрабатывать  критерии  оценки  качества  предоставления
социальных услуг.
     3.3.15. Осуществлять  мероприятия   по   повышению   квалификации
персонала и профилактике профессионального выгорания.
     3.4. Требования к специалисту по социальной работе
     Специалист по социальной работе должен:
     3.4.1. Иметь соответствующее образование; знать теорию и практику
социальной работы; основные направления проводимой политики социальной
защиты населения; законы, постановления на федеральном и  региональном
уровнях, другие нормативно-правовые акты  в  сфере  социальной  защиты
населения;  работу  органов  и  учреждений  социального  обслуживания;
отечественный и зарубежный опыт практической социальной работы;  знать
особенности  психологии  личности   отдельных   категорий   населения;
национальные и региональные особенности быта и  семейного  воспитания,
народные традиции.
     3.4.2. Выявлять  и   учитывать   на   территории,   обслуживаемой
учреждением, семьи и отдельных граждан, в том числе детей, оказавшихся
в  трудной  жизненной  ситуации  и  нуждающихся  в  предоставлении  им
различных видов социальных услуг, осуществлять их социальный патронаж.
     3.4.3. Устанавливать причины, по  которым  граждане  и  их  семьи
оказались в трудной жизненной ситуации, определять  характер  и  объем
необходимых  им  социальных   услуг   (социально-бытовых,   социально-
медицинских,   социально-психологических,    социально-педагогических,
социально-экономических, социально-правовых).
     3.4.4. Содействовать    активизации    потенциала     собственных
возможностей отдельных граждан,  семей  или  социальных  групп  людей,
расширению  масштабов  самопомощи   и   взаимопомощи,   способствовать
улучшению взаимоотношений между отдельными людьми.
     3.4.5. Вести  необходимую  документацию  на   вверенном   участке
работы.
     3.4.6. Консультировать  по  различным   вопросам,   связанным   с
предоставлением социальных услуг.
     3.4.7. Помогать в оформлении документов, необходимых для принятия
нуждающихся  граждан  на  социальное  обслуживание   (постоянное   или
временное) или для опеки и попечительства, содействовать  в  помещении
нуждающихся в стационарные лечебные учреждения.
     3.4.8. Представлять  в  соответствующие   органы   и   учреждения
материалы и документы для предъявления исков  о  лишении  родительских
прав, оформления усыновления, опеки, попечительства и т.д.
     3.4.9. Содействовать клиентам учреждения в  улучшении  социально-
экономических   условий   их   жизни,    трудоустройстве,    обучении,
переквалификации.
     3.4.10. Организовывать   работу,   направленную   на   избавление
клиентов от алкогольной и  токсической  зависимости,  пресечение  всех
форм вовлечения детей в противоправную деятельность, их  приобщения  к
алкоголю и наркотикам.
     3.4.11. Организовывать  и  оказывать  социальную  помощь   детям-
сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
     3.4.12. Участвовать  в  работе   по   профилактике   асоциального
поведения,  социального  сиротства,  безнадзорности  и  правонарушений
несовершеннолетних, их социальной реабилитации и адаптации.
     3.4.13. Содействовать организации  социального  патронажа  детей,
склонных к противоправным действиям.
     3.4.14. Организовывать  общественную  защиту   несовершеннолетних
правонарушителей и выступать, в необходимых  случаях,  в  качестве  их
общественного защитника в суде.
     3.4.15. Участвовать в работе по формированию социальной политики,
развитию сети учреждений на обслуживаемой территории.
     3.4.16. Участвовать в организации отдыха, оздоровления и  лечения
детей,   семейных   и   детских   праздников,   конкурсов,   викторин,
соревнований.
     3.4.17. Осуществлять  работу  по  анализу   объема   и   качества
оказываемых социальных услуг, прогнозировать перспективы их развития.
     3.4.18. Содействовать   созданию   клубов,   объединений,   групп
взаимопомощи, способствующих объединению семей и отдельных граждан  по
интересам.
     3.4.19. Повышать свое профессиональное мастерство и квалификацию.
     3.4.20. Участвовать в работе по привлечению средств спонсоров.
     3.4.21. Организовывать   и   осуществлять   социальный   патронаж
малообеспеченных граждан и семей.
     3.5. Требования к социологу
     Социолог должен:
     3.5.1. Иметь  соответствующее   образование;   знать   законы   и
нормативные акты, регулирующие деятельность социальных служб, теорию и
практику социальной  работы  и  социального  администрирования;  знать
методику  и  методологию  проведения   социологических   исследований;
экономику и  финансы  социальных  служб;  социальную  и  экономическую
статистику; социальную  этнографию  и  демографию;  основы  трудового,
гражданского и уголовного  права;  основы  маркетинга  и  менеджмента;
знать   основы    законодательства    по    охране    труда;    основы
предпринимательства; основы конфликтологии.
     3.5.2. Консультировать отдельных граждан и семьи по  вопросам  их
самообеспечения,  развития  семейного  предпринимательства,   надомных
промыслов.
     3.5.3. Проводить  оценку   и   анализ   социально-демографических
характеристик населения,  проживающего  на  территории,  обслуживаемой
учреждением.
     3.5.4. Определять  тенденции  социально-экономического   развития
населения, выявлять причины его неблагополучия.
     3.5.5. Выявлять  и  учитывать  мнение  населения  о  качестве   и
содержании оказываемых социальных услуг,  перспективах  потребности  в
них.
     3.5.6. Разрабатывать предложения по совершенствованию  социальной
работы учреждения.
     3.5.7. Анализировать объем и качество предоставляемых учреждением
социальных услуг.
     3.5.8. Повышать свое профессиональное мастерство и квалификацию.
     3.6. Требования к социальному работнику
     Социальный работник должен:
     3.6.1. Знать нормативные документы по организации  предоставления
социальных услуг гражданам и семьям -  клиентам  учреждения  на  дому,
санитарно-гигиенические  требования  по  уходу  за  ними  в   домашних
условиях,  основы  психологии  граждан,  приемы  оказания   неотложной
доврачебной помощи, основы законодательства в сфере социальной  защиты
граждан.
     3.6.2. Обеспечивать  обслуживаемых  граждан  продуктами  питания,
горячими  обедами,  промышленными   товарами   первой   необходимости,
медикаментами по рецептам врача.
     3.6.3. Содействовать в оказании помощи в уборке жилых  помещений,
протапливать печи (в помещениях без центрального  отопления),  сдавать
вещи в стирку, ремонт, оплачивать коммунальные и другие услуги.
     3.6.4. При необходимости оказывать содействие  в  ремонте  жилого
помещения, обеспечении топливом.
     3.6.5. Оказывать содействие в поддержании гражданами контактов  с
родными  и   близкими,   написании   писем,   составлении   заявлений,
ознакомлении с печатными изданиями.
     3.6.6. При необходимости оказывать помощь обслуживаемым гражданам
в поддержании правил личной гигиены, иметь постоянные  контакты  с  их
лечащими врачами.
     3.6.7. Оказывать первую медицинскую помощь: измерение температуры
тела, накладывание компрессов, горчичников.
     3.6.8. Вызывать врача на дом, сопровождать обслуживаемых  граждан
в лечебные учреждения, посещать их при помещении в больницу.
     3.6.9. В  случае  необходимости  оказывать  помощь   в   вопросах
пенсионного обеспечения, предоставления  мер  социальной  поддержки  и
других социальных выплат, правовых услуг.
     3.6.10. Обеспечивать взаимодействие с  учреждениями  образования,
здравоохранения, социального  обслуживания  и  др.  в  целях  наиболее
эффективного оказания услуг клиентам.
     3.6.11. Организовывать оказание ритуальных услуг.
     3.7. Требования к психологу
     Психолог должен:
     3.7.1. Иметь соответствующее образование; знать основы психологии
личности, обладать знаниями в области  общей,  возрастной,  социальной
психологии,    конфликтологии,    психотерапии,     психопрофилактики,
консультативной психологии, профориентационной  работы;  знать  методы
социально-психологического  обслуживания   населения;   знать   основы
законодательной и нормативной  базы  Российской  Федерации  в  области
социальной защиты населения.
     3.7.2. Обеспечивать   психологическую    защищенность    клиентов
учреждения,  предоставлять  им  социально-психологические   услуги   в
соответствии со своей специализацией.
     3.7.3. Поддерживать   и   укреплять   психическое   здоровье    и
психический комфорт клиентов учреждения:
     а) формировать психологическую  культуру  клиентов  учреждения  в
сфере межличностного, семейного, родительского общения;
     б) осуществлять психологическое просвещение  клиентов,  оказывать
им психологическую помощь в преодолении конфликтов;
     в) оказывать  психологическую  помощь   клиентам   в   социальной
адаптации к изменяющимся  социально-экономическим  условиям  жизни,  в
мобилизации  творческих,  интеллектуальных,  духовных   и   физических
ресурсов людей для выхода из кризисного состояния;
     г) проводить профилактическую  исследовательскую  и  методическую
работу в области психологии;
     д) использовать  в  своей  работе  научные  методы  и  технологии
психологической диагностики, анализа, консультирования и коррекции;
     е) соблюдать принципы и нормы профессиональной этики;
     ж) проводить психодиагностику различного профиля и  назначения  и
психологическое консультирование.
     3.7.4. Участвовать  в  проводимой  учреждением   реабилитационной
деятельности.
     3.7.5. Участвовать в деятельности по психологической реабилитации
и супервизорской поддержке работников учреждения.
     3.8. Требования к социальному педагогу
     Социальный педагог должен:
     3.8.1. Иметь соответствующее образование; знать правовые  акты  и
нормативные документы по вопросам образования, знать основы социальной
политики, трудового и семейного законодательства; обладать знаниями  в
области  общей  и  социальной  педагогики;   социальной,   возрастной,
педагогической и детской психологии; знать социально-педагогические  и
диагностические методики.
     3.8.2. Проводить работу по воспитанию,  образованию,  развитию  и
социальной защите клиентов (в первую очередь - детей) в  учреждении  и
по месту жительства.
     3.8.3. Изучать   психологические,   медицинские,   педагогические
особенности личности и социальные навыки клиентов (в первую очередь  -
детей), условия их жизни.
     3.8.4. Выявлять  интересы,   потребности,   трудности,   проблемы
клиентов, своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку.
     3.8.5. Определять задачи, формы, методы  социально-педагогической
работы, осуществлять их  практическую  реализацию  при  предоставлении
социально-педагогических услуг.
     3.8.6. Способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых
отношений между клиентами учреждения.
     3.8.7. Взаимодействовать с родителями (лицами,  их  заменяющими),
учителями,  специалистами  социальных  служб,   благотворительными   и
другими  организациями  в  оказании  помощи   детям,   нуждающимся   в
усыновлении,  опеке  или   попечительстве,   детям   с   ограниченными
возможностями, а также попавшим в трудную жизненную ситуацию,
     3.8.8. Выявлять психологические проблемы детей, семей,  отдельных
граждан  -  клиентов  учреждений,  участвовать  в  разработке   планов
психолого-педагогической и социальной реабилитации.
     3.8.9. Участвовать в работе по социализации детей, оказавшихся  в
трудной жизненной ситуации.
     3.8.10. Проводить   мероприятия   по   профилактике    социальной
дезадаптации учащихся.
     3.9. Требования к воспитателю
     Воспитатель должен:
     3.9.1. Иметь соответствующее образование; знать правовые  акты  и
нормативные документы по вопросам образования, педагогику, психологию,
возрастную  физиологию  и  гигиену;  основы  доврачебной   медицинской
помощи;   теорию   и   методику    воспитательной    работы;    основы
государственной молодежной политики, основы гражданского  и  трудового
законодательства.
     3.9.2. Планировать и  организовывать  жизнедеятельность  детей  -
клиентов  учреждения   и   осуществлять   их   воспитание;   проводить
повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-
психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации.
     3.9.3. Использовать  разнообразные  приемы,  методы  и   средства
социализации клиентов.
     3.9.4. Обеспечивать  (совместно   с   медицинскими   работниками)
сохранение и укрепление здоровья детей, проводить  мероприятия  по  их
психофизическому развитию.
     3.9.5. Организовывать соблюдение обучающимися детьми режима  дня,
выполнение  ими  домашних  заданий,  оказывать  им  помощь  в   учебе,
получении дополнительного образования, вовлекать их в художественное и
научно-техническое творчество,  спортивные  секции,  кружки  и  другие
объединения по интересам, организовывать культурно-массовую  работу  с
детьми.
     3.9.6. Организовывать (с учетом  возраста  детей)  работу  по  их
самообслуживанию, соблюдение  ими  требований  охраны  труда,  техники
безопасности, участие в общественно полезном труде.
     3.9.7. Способствовать проявлению  интереса  обучающихся  детей  к
определенному  роду  деятельности,  сознательному  выбору   профессии,
содействовать их трудоустройству  и  дальнейшему  обучению;  проводить
работу по предупреждению и искоренению у них вредных привычек.
     3.9.8. Изучать индивидуальные особенности, интересы и  склонности
обучающихся  детей,  их  семейные  обстоятельства  и   жилищно-бытовые
условия; взаимодействовать с родителями или лицами, их заменяющими.
     3.9.9. Осуществлять   мероприятия   по   социально-педагогической
реабилитации детей.
     3.10. Требования к юристу (юрисконсульту)
     Юрист (юрисконсульт) должен:
     3.10.1. Иметь соответствующее  (специальное)  образование;  знать
государственно-правовое устройство Российской  Федерации;  Конституцию
Российской  Федерации;  социальные   права   и   гарантии   населения;
устройство системы правоохранительных  органов,  основы  гражданского,
уголовного, исправительно-трудового права; государственные гарантии на
социальное обеспечение и обслуживание, охрану прав несовершеннолетних,
инвалидов,   одиноких   людей;    нормы    семейного    и    жилищного
законодательства; законы, регулирующие защиту материнства  и  детства;
знать специфику социально-правовой (юридической) работы  с  различными
социальными  категориями   и   группами   населения;   организационную
структуру, принципы и формы социальной работы; порядок  и  организацию
установления опеки, попечительства; организацию  социальной  защиты  и
пропаганды здорового образа жизни; знать технологию и  методы  анализа
социальных проблем; диагностику и способы разрешения конфликтов.
     3.10.2. Вести работу по  социально-юридической  защите  различных
групп населения (несовершеннолетние, молодежь, пенсионеры, инвалиды  и
т.д.), оказывать им конкретные социально-правовые услуги по  различным
вопросам.
     3.10.3. Проводить юридическое  консультирование  с  учетом  своей
квалификации.
     3.10.4. Вести  постоянную  информационную  работу  по  социально-
правовым вопросам с клиентами учреждения.
     3.10.5. Заниматься    совместно    с    другими     специалистами
профилактикой правонарушений среди клиентов учреждения.
     3.10.6. Систематически повышать свою квалификацию.
     3.10.7. Устанавливать   и   поддерживать   контакты   с   другими
организациями, защищающими права и интересы граждан.
     3.10.8. Содействовать  работе  по   подготовке   документов   для
представления  в  соответствующие  органы  и  учреждения  на   лишение
родительских прав, оформление опеки, попечительства и т.д.
     3.11. Требования к медицинскому персоналу
     Медицинский персонал должен:
     3.11.1. Иметь соответствующее  (специальное)  образование;  знать
законодательные, правовые акты и  нормативные  документы  по  вопросам
здравоохранения и социального обслуживания населения.
     3.11.2. Иметь необходимые теоретические  знания,  соответствующую
квалификацию, профессиональную  подготовку  и  умело  применять  их  в
практической работе по своей  специальности  при  оказании  социально-
медицинских услуг клиентам учреждения.
     3.11.3. Знать основы диагностики, гериатрии  и  геронтологии  или
педиатрии  -  в  соответствии  с  профилем  учреждения,   профилактики
заболеваний,  пропаганды  здорового  образа  жизни,  правила   техники
безопасности при работе с медицинским инструментарием и оборудованием.
     3.11.4. Применять в своей работе современные методы  диагностики,
лечения и лекарственного обеспечения клиентов.
     3.11.5. Систематически повышать свою квалификацию.
     3.12. Требования к педагогу-психологу  (сурдопедагогу,  педагогу-
логопеду, педагогу дополнительного образования)
     Педагог-психолог     (педагог,      педагог-логопед,      педагог
дополнительного образования) должен:
     3.12.1. Иметь соответствующее  (специальное)  образование;  знать
законы и другие нормативные акты по вопросам образования;  нормативные
документы,  регулирующие  вопросы   здравоохранения,   охраны   труда,
профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их  социальной
защиты; общую  психологию,  возрастную,  педагогическую  психологию  и
общую педагогику, психологию личности, социальную  психологию,  основы
дефектологии,  сексологии,  психогигиены,   психодиагностики;   методы
активного  обучения,  современные  методы  диагностики   и   коррекции
аномального развития ребенка.
     3.12.2. Осуществлять профессиональную деятельность,  направленную
на сохранение психического, соматического и  социального  благополучия
обучающихся  (воспитанников)  в  процессе  воспитания  и  обучения   в
учреждении.
     3.12.3. Осуществлять  превентивные  мероприятия  по  профилактике
возникновения социальной дезадаптации обучающихся.
     3.12.4. Принимать    меры    по    оказанию    различного    вида
психологической   помощи   (психокоррекционной,   реабилитационной   и
консультативной).
     3.12.5. Оказывать помощь обучающимся  (воспитанникам),  родителям
или  лицам,  их  заменяющим,  педагогическому  коллективу  в   решении
конкретных проблем.
     3.12.6. Участвовать  в  проведении  психологической   диагностики
различного профиля и предназначения.
     3.12.7. Участвовать в планировании  и  разработке  развивающих  и
коррекционных   программ   образовательной   деятельности   с   учетом
индивидуальных  и  половозрастных  особенностей  личности  обучающихся
(воспитанников), способствовать развитию у них готовности к ориентации
в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
     3.12.8. Определять степень  отклонений  (умственных,  физических,
эмоциональных)  в  развитии  обучающихся  (воспитанников),   а   также
различного  вида  нарушений  социального  развития  и   проводить   их
психолого-педагогическую коррекцию.
     3.12.9. Формировать    психологическую    культуру    обучающихся
(воспитанников),  педагогических  работников  и  родителей  (лиц,   их
заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания.
     3.12.10. Консультировать  работников   учреждения   по   вопросам
практического  применения  психологии,  ориентированной  на  повышение
социально-психологической компетентности обучающихся  (воспитанников),
педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
     3.13. Требования  к  преподавателю  (учителю),  в  том  числе   к
учителю-дефектологу
     Преподаватель (учитель) должен:
     3.13.1. Иметь соответствующее  (специальное)  образование;  знать
законы и другие  нормативные  акты  по  вопросам  образования;  основы
общетеоретических  дисциплин  в  объеме,   необходимом   для   решения
педагогических  задач;  знать   педагогику,   психологию,   возрастную
физиологию, школьную гигиену; знать методику преподавания  предмета  и
воспитательной работы; программы и учебники, требования к оснащению  и
оборудованию  учебных  кабинетов  и  подсобных   помещений;   средства
обучения  и  их  дидактические  возможности;  основные  направления  и
перспективы развития образования и педагогической науки.
     3.13.2. Осуществлять обучение и воспитание обучающихся  с  учетом
специфики преподаваемого предмета.
     3.13.3. Использовать  разнообразные  приемы,  методы  и  средства
обучения,  участвовать  в  разработке  и  реализации   образовательных
программ.
     3.13.4. Обеспечивать     уровень     подготовки      обучающихся,
соответствующий    требованиям    государственного    образовательного
стандарта, и нести ответственность за его реализацию.
     3.13.5. Организовывать и  контролировать  самостоятельную  работу
обучающихся.
     3.13.6. Обеспечивать выполнение учебных планов и программ.
     3.13.7. Систематически     повышать     свою     профессиональную
квалификацию.
     3.13.8. Осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими).
     3.14. Требования к культорганизатору
     Культорганизатор должен:
     3.14.1. Иметь соответствующее образование; знать законы и  другие
нормативные акты по вопросам  образования,  педагогику  и  психологию,
индивидуальные   особенности   и    уровень    культурного    развития
обслуживаемых граждан.
     3.14.2. Организовывать культурно-досуговую деятельность,  клубные
формы реабилитационной деятельности в учреждении, используя  различные
ее виды и формы (посещение театров, выставок, экскурсии,  демонстрация
художественных и  научно-популярных  фильмов,  проведение  праздников,
юбилеев и других культурных мероприятий).
     3.15. Требования к инструктору по труду
     Инструктор по труду должен:
     3.15.1. Знать  законы  и  другие  нормативные  акты  по  вопросам
образования;  возрастную  и  специальную  педагогику   и   психологию,
физиологию  и  гигиену;  формы  и  методы   обучения   и   воспитания;
инструктивно-нормативные  документы  и  рекомендации  по   организации
трудового обучения и воспитания; действующие стандарты  и  технические
условия, касающиеся эксплуатации оборудования и  технических  средств,
основы организации труда.
     3.15.2. Формировать у клиентов трудовые умения и навыки, готовить
их к применению полученных знаний на практике.
     3.15.3. Проводить   с   клиентами   профориентационную    работу,
организовывать  их  общественно  полезный  и  производительный   труд,
обеспечивать выполнение программы обучения.
     3.15.4. Принимать  необходимые  меры  по   оснащению   мастерских
оборудованием, техническими средствами и материалами, отвечать  за  их
сохранность и рациональное использование.
     3.15.5. Организовывать проведение  текущего  и  профилактического
ремонта оборудования и технических средств или осуществлять его.
     3.15.6. Обеспечивать выполнение клиентами требований охраны труда
и техники безопасности, отвечать за  их  жизнь  и  здоровье  в  период
образовательного процесса, оказывать им первую доврачебную помощь.
     3.16. Требования к инструктору производственного обучения рабочих
массовых профессий
     Инструктор производственного обучения рабочих массовых  профессий
должен:
     3.16.1. Знать  законы  и  другие  нормативные  акты,   касающиеся
вопросов подготовки рабочих массовых профессий;  учебные  программы  и
тарифно-квалификационные характеристики профессий рабочих; принципы  и
методы    производственного    обучения;    технологический    процесс
производства;  устройство  и   взаимодействие   узлов   и   механизмов
обслуживаемых машин и станков; знать правила технической  эксплуатации
оборудования;  ассортимент   вырабатываемой   продукции;   требования,
предъявляемые к качеству сырья,  полуфабрикатов,  итоговой  продукции;
передовые методы организации, планирования труда и выполнения  рабочих
приемов и операций по соответствующим профессиям; способы  контроля  и
анализа работы  обучаемых  рабочих;  знать  порядок  учета  выполнения
программ труда обучаемых и их успеваемости; законодательство о труде и
охране  труда  Российской  Федерации;  правила  внутреннего  трудового
распорядка;  правила  и  нормы  охраны  труда,  техники  безопасности,
производственной санитарии и противопожарной защиты.
     3.16.2. Обучать неквалифицированных рабочих, учеников современным
приемам  выполнения  производственных  операций,  работы  на  машинах,
станках и т.п.
     3.16.3. Планировать  учебную  работу  и  вести  учет   выполнения
программ производственного обучения, результатов труда обучаемых и  их
успеваемости.
     3.16.4. Осуществлять контроль за обеспечением безопасных  условий
работы учеников и молодых рабочих и за оснащением  рабочих  мест  всем
необходимым для выполнения работы.
     3.16.5. Проводить  вводный  и  текущий  инструктаж   всех   вновь
поступающих рабочих.
     3.16.6. Изучать   и   обобщать   передовой   опыт    работы    по
соответствующей профессии, передавать его рабочим в целях повышения их
квалификации, внедрения рациональных приемов и методов работы.
     3.16.7. Контролировать    правильность    выполнения     рабочими
технологических операций, качество и производительность их труда.
     3.16.8. Проводить   дополнительный   инструктаж    рабочих    для
устранения выявленных недостатков.
     3.17. Требования к музыкальному руководителю
     Музыкальный руководитель должен:
     3.17.1. Иметь соответствующее  (специальное)  образование;  знать
законы и другие нормативные акты по вопросам образования, педагогики и
психологии, знать индивидуальные особенности музыкального  восприятия,
эмоций, моторики и музыкальных возможностей  детей  разного  возраста;
знать   музыкальные   произведения   детского    репертуара;    основы
дефектологии и соответствующие методики при работе с детьми,  имеющими
отклонения в развитии.
     3.17.2. Осуществлять   развитие   музыкальных   способностей    и
эмоциональной   сферы,    творческой    деятельности    воспитанников,
формировать их  эстетический  вкус,  используя  разные  виды  и  формы
организации музыкальной деятельности.
     3.17.3. Профессионально   владеть    техникой    исполнения    на
музыкальном инструменте.
     3.17.4. Определять  направления  педагогической  деятельности   с
учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также
их творческих способностей, в том числе в области музыки.
     3.17.5. Осуществлять   мероприятия   по    реабилитации    детей,
оказавшихся  в  трудной  жизненной  ситуации,  используя   музыкальную
деятельность.
     3.18. Требования к  работникам,  обеспечивающим  административно-
хозяйственную деятельность учреждения
     3.18.1. К     работникам,     обеспечивающим     административно-
хозяйственную деятельность  учреждения  по  предоставлению  социальных
услуг, относятся:
     - финансовые работники (главный бухгалтер, бухгалтер, кассир);
     - работники общественного питания  (повар,  шеф-повар,  буфетчик,
официант, мойщик посуды и др.);
     - работники   хозяйственных   служб    (заведующий    хозяйством,
заведующий  складом,  гардеробщик,  уборщик   помещений,   парикмахер,
техник, дворник, лифтер и др.).
     3.18.2. Работники, обеспечивающие деятельность учреждения, должны
руководствоваться в  своей  работе  требованиями,  изложенными  в  5.4
настоящего стандарта.

                             Библиография

     1) Тарифно-квалификационные    характеристики    по    должностям
работников бюджетных учреждений и организаций службы социальной защиты
населения   Российской    Федерации,    утвержденные    Постановлением
Министерства труда Российской Федерации от 12 октября 1994 г. N 66