|
Расширенный поиск
Постановление Администрации Ростовской области от 15.10.2010 № 252АДМИНИСТРАЦИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 15.10.2010 N 252 г. Ростов-на-Дону Утратилo силу - Постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 г. N 596 О внесении изменений в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 В соответствии с постановлением Администрации Ростовской области от 31.03.2009 N 146 "О Порядке принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и порядке проведения и критериях оценки эффективности реализации областных долгосрочных целевых программ", в целях продления срока реализации и корректировки объемов финансирования Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2012 годы", утвержденной постановлением Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625, ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Внести в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 "Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2012 годы" следующие изменения: 1.1. В наименовании слова "2010 - 2012 годы" заменить словами "2010-2013 годы". 1.2. В пункте 1 слова "2010 - 2012 годы" заменить словами "2010-2013 годы". 1.3. Пункт 2 изложить в редакции: "2. Контроль за выполнением постановления возложить на министра общего и профессионального образования области Гуськова И.А.". 1.4. Приложение изложить в редакции согласно приложению к настоящему постановлению. 2. Контроль за выполнением постановления возложить на министра общего и профессионального образования области Гуськова И.А. Первый заместитель Главы Администрации (Губернатора) области А.Л. Носков Постановление вносит министерство общего и профессионального образования области Приложение к постановлению Администрации Ростовской области от 15.10.2010 N 252 ОБЛАСТНАЯ долгосрочная целевая программа "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы" Паспорт Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы" Наименование - Областная долгосрочная целевая программа Программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы" (далее - Программа) Основание - распоряжение Администрации Ростовской для разработки области Программы от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Государственный - министерство общего и профессионального заказчик - образования Ростовской области координатор Программы Разработчик - министерство общего и профессионального Программы образования Ростовской области Основные цели - удовлетворение потребности населения в Программы получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования детей; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования Основные задачи - По подпрограмме "Развитие общего Программы образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно- общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно- производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во Всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образова-тельного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - ФГАОУ ВПО ЮФУ); развитие интеллектуального и научно- технического потенциала молодежи в Ростовской области Сроки - 2010-2013 годы реализации Программы Структура - в структуру Программы включены: Программы, Раздел I. Содержание проблем и обоснование перечень необходимости их решения программными подпрограмм, методами. основных Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы направлений реализации Программы, а также целевые и мероприятий индикаторы и показатели. Раздел III. Система программных мероприятий, в том числе ресурсное обеспечение Программы, с перечнем мероприятий с разбивкой по годам, источникам и направлениям финансирования. Раздел IV. Нормативное обеспечение Программы. Раздел V. Механизм реализации Программы, включая организацию управления Программой и контроль за ходом ее выполнения. Раздел VI. Оценка эффективности социально- экономических последствий от реализации Программы. Приложение N 1. Методика оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы". Приложение N 2. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2010 год. Приложение N 3. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2011 год. Приложение N 4. Положение об условиях предоставле-ния и методике расчета субсидии для софинансирования расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения. Приложение N 5. Информация об оценке эффектив-ности реализации Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2013 годы" за отчетный 2011 финансовый год и за весь период реализации 2012-2014 годов. Программа включает в себя 2 подпрограммы: "Развитие общего образования"; "Развитие профессионального образования". Подпрограмма "Развитие общего образования" содержит мероприятия по 8 направлениям: "Обеспечение доступности, совершенствование содержания и технологий образования"; "Развитие системы обеспечения качества образования"; "Здоровье школьников"; "Выявление и поддержка талантливых детей. Усиление воспитательного потенциала школы"; "Развитие педагогического потенциала"; "Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования общего образования"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности". Подпрограмма "Развитие профессионального образования" содержит мероприятия по 7 направлениям: "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования профессионального образования"; "Модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования"; "Социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования"; "Выявление и поддержка талантливой молодежи. Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования"; "Поддержка высшей школы и использование потенциала ФГАОУ ВПО ЮФУ в интересах социально-экономического развития Ростовской области" Исполнители - министерство общего и профессионального Программы образования Ростовской области (далее - минобразование области); департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области; государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные минобразованию области Объемы и - источники финансирования Программы: источники средства бюджета Ростовской области; финансирования средства федерального бюджета; Программы средства от приносящей доход деятельности государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области. Объемы финансирования Программы: всего - 69 839 071,6 тыс. рублей; в том числе: 2010 год - 16 124 188,5 тыс. рублей; 2011 год - 17 061 574,7 тыс. рублей; 2012 год - 18 184 832,7 тыс. рублей; 2013 год - 18 468 475,7 тыс. рублей Ожидаемые - реализация мероприятий Программы по конечные предваритель-ным оценкам позволит к 2014 году результаты достичь следующих результатов: реализации по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы снижение нагрузки в общеобразовательных учреждениях на 1 персональный компьютер до 15,8 обучающегося; доведение охвата учащихся 8 - 9 классов профориента-ционными программами до 100 процентов; повышение доли учащихся 10 - 11 классов, обучаю-щихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 41 процента; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 5,3 процента; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, которым рекомендовано образование в адекватной форме (не менее чем 99 процентов от их числа); введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов (не менее 387 человек); увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 92 процентов; доведение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования до 81,6 процента; доведение доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, участвовавших в ЕГЭ по данным предметам, до 95 процентов; охват школьников сбалансированным горячим питанием (не менее чем 77 процентов); доведение количества образовательных учреждений области, реализующих программы и технологии здоровьесбережения, до 84 процентов; привлечение детского населения к систематическим занятиям физической культурой и спортом (не менее чем 42 процентов от общего числа школьников); доведение охвата школьников услугами дополнительного образования до 68 процентов; создание интернатного учреждения для одаренных детей; увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах регионального и всероссийского уровней, до 3 150 человек в год; снижение доли необучающихся детей в возрасте от 7 до 18 лет, подлежащих обучению, до 0,13 процента; повышение до 80 процентов доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, задействованных в реализации дополнительных образовательных программ профилактической направленности; доведение доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100 процентов; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органы государственно- общественного управления, до 100 процентов; приведение в соответствие потребностям системы образования и социальной сферы в Ростовской области структуры и объемов подготовки специалистов со средним педагогическим образованием не менее чем в 100 процентах государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности; увеличение доли выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности, трудоустроившихся по полученной специальности в первый год, в общей численности выпускников таких учреждений не менее чем до 72 процентов; выполнение регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров и специалистов на 100 процентов; ежегодное повышение квалификации или прохождение переподготовки педагогическими работниками системы общего образования (не менее чем 20 процентов от их общего числа); повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, не менее чем до 8,1 процента; повышение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей общеобразовательных учреждений до 13 072 рублей; повышение доли детей-сирот, переданных из государственных учреждений всех видов в семьи граждан, до 19 процентов; увеличение доли детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, на усыновление (удочерение) и под опеку (попечительство), до 78 процентов; обеспечение своевременного включения в сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья (100 процентов нуждающихся); формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных образовательных учреждений; доведение средней наполняемости классов: по городским школам - до 25 человек, по сельским школам - до 15 человек; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся общеобразовательных учреждений, приходящихся на 1 учителя, до 13,5; снижение доли общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем количестве общеобразовательных учреждений до 2 процентов; оснащение 100 процентов образовательных учреждений области автоматической пожарной сигнализацией; оснащение 100 процентов образовательных учреждений кнопками тревожной сигнализации. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": повышение доли выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии (специальности) в первый год, в общей численности выпускников этих учреждений: начального профессионального образования - не менее чем до 74 процентов, среднего профессионального образования - не менее чем до 65 процентов; выполнение регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов (100 процентов); оснащение 100 процентов государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, автоматической пожарной сигнализацией; оснащение 100 процентов государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, кнопками тревожной сигнализации; оптимизация сети учреждений профессионального образования (сокращение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 71, среднего профессионального образования - до 22); 100-процентная профилизация государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; создание и обеспечение эффективной деятельности попечительских советов в учреждениях профессиональ-ного образования (100 процентов); повышение номинальной начисленной заработной платы работников: государственных образовательных учреждений начального профессионального образования: преподавателей - до 13 200 рублей; мастеров производственного обучения - до 12 000 рублей; преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 15 100 рублей; формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 25 и 24,5 соответственно; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 20,5 и 110 соответственно; обеспечение условий подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и работодателей не менее чем в 90 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации 78265 человек на базе государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования граждан, занятых на рынке труда; разработка и внедрение модели непрерывного профессионального образования в 100 процентах региональных отраслевых ресурсных центров; создание и внедрение модели интегрированной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов и системы сертификации их квалификации с участием социальных партнеров не менее чем в 50 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; ежегодный рост числа многоуровневых образовательных комплексов, созданных на ассоциативной основе, не менее чем на 5 процентов; подготовка не менее 97 процентов выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования и тарифно- квалификационных характеристик; предоставление возможности 100 процентам обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования пользоваться при обучении новыми технологиями, в том числе информационными; ежегодное обеспечение переподготовки и повышения квалификации не менее 20 процентов педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; 100-процентное наличие у мастеров производственного обучения уровня рабочей квалификации не ниже присваиваемой выпускникам; 100-процентный охват детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, мерами социальной поддержки; ежегодный рост числа участников Всероссийских олимпиад профессионального мастерства, Всероссийских фестивалей, конкурсов самодеятельного творчества не менее чем на 10 процентов; разработка и реализация в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, воспитательных систем; вовлечение не менее 80 процентов обучающихся во внеурочную деятельность; повышение доли выпускников ФГАОУ ВПО ЮФУ, трудоустроившихся по полученной специальности, до 80 процентов; ежегодное увеличение доли охвата одаренных детей, участвующих в мероприятиях, проводимых ФГАОУ ВПО ЮФУ, до 7 процентов; материальное стимулирование (выплата премий) ежегодно 100 молодых ученых ФГАОУ ВПО ЮФУ за инновационную деятельность; выплата именных стипендий Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области ежегодно 40 аспирантам, адъюнктам и 150 студентам, курсантам вузов, расположенных на территории области Система - минобразование области: организации ежеквартально направляет в министерство контроля экономики, торговли, международных и за исполнением внешнеэкономических связей Ростовской области Программы отчет о финансировании и освоении проводимых мероприятий Программы, а также по запросу министерства экономики, торговли, международных и внешнеэкономических связей Ростовской области - статистическую, справочную и аналитическую информацию о подготовке и реализации Программы, необходимую для выполнения возложенных на него функций; ежегодно, в сроки, установленные Порядком принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации, сроками разработки прогноза социально-экономического развития области, составления проекта областного бюджета и прогноза консолидированного бюджета Ростовской области на плановый период, в министерство экономики, торговли, международных и внешнеэкономических связей Ростовской области - отчеты о ходе работ по Программе, а также об эффективности использования финансовых средств. Отчеты о ходе работ по Программе по результатам за год и за весь период действия Программы подлежат утверждению постановлением Администрации Ростовской области не позднее одного месяца до дня внесения отчета об исполнении областного бюджета в Законодательное Собрание Ростовской области. Оценка эффективности Программы осуществляется в соответствии с Методикой оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы" (приложение N 1 к Программе) Раздел I. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения программными методами Решение комплекса задач, определенных в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 05.11.2008, Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009 - 2012 годы (рассмотрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года), Федеральной целевой программе развития образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, проекте Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", Программе социально-экономического развития Ростовской области на 2008 - 2012 годы, утвержденной Областным законом от 14.01.2008 N 852-ЗС, требует разработки Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы". Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Мероприятия Программы затрагивают субъекты системы образования, включая учреждения, подведомственные минобразованию области, а также учреждения, подведомственные органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, призваны решить проблему диспропорций в развитии муниципальных систем образования, сформировать единое образовательное и информационное пространство. Программа формируется с учетом ориентиров, определенных в Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 25.05.2009 "О бюджетной политике в 2010 - 2012 годах", что обуславливает необходимость жесткой экономии бюджетных средств и решения в приоритетном порядке задач, непосредственно связанных с реализацией полномочий минобразования области. Минобразование области является главным распорядителем средств областного бюджета, выделяемых на финансовое обеспечение подведомственных минобразованию области государственных областных учреждений общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования, учреждений государственной поддержки детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197), на финансовое обеспечение выполнения подведомственными минобразованию области государственными автономными учреждениями Ростовской области государственных заданий, средств, выделяемых на целевые программы и мероприятия в области образования, обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем перечисления местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий по предметам ведения субъектов Российской Федерации. Образовательный комплекс в Ростовской области - один из крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около 3,5 тыс. образовательных учреждений практически всех организационно-правовых форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято свыше 150 тыс. работников. Один из главных приоритетов Ростовской области - социально-правовая защита детства. В ходе его реализации важное значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в Ростовской области около 14 тыс. детей-сирот, из них более 10 тыс. охвачены различными формами семейного устройства, существуют 128 приемных семей, в которых воспитывается 417 детей. Министерством проводится системная работа по оптимизации сети образовательных учреждений государственной поддержки детей. В 2009 году в Ростовской области функционируют 38 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находится на воспитании 1 329 детей (в 2008 году - 41 учреждение, 1 530 детей). Мероприятия Программы направлены на повышение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства, обеспечение своевременной постановки граждан данной категории на квартирный учет. Актуальной является проблема недостаточной обеспеченности потребности в получении общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их социализации. В Ростовской области создана стабильная система специального (коррекционного) образования, включающая 30 специальных (коррекционных) обще-образовательных школ и школ-интернатов с числом обучающихся свыше 4,5 тыс. человек. Коррекционным образованием в среднем по области охвачено около 95 процентов от числа выявленных детей с нарушениями в психическом и физическом развитии. В ближайшие годы рост сети специальных (коррекционных) учреждений не предусматривается. Мероприятия Программы направлены на обеспечение условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья за счет модернизации учебно-материальной базы действующих специальных (коррекционных) школ, а также через интеграцию детей данной категории в массовую школу. На сегодняшний день в области количество детей-инвалидов, обучающихся индивидуально на дому, составляет 1 614 человек. Из них по программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии с программой реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009 - 2012 годы в 2009 году началась реализация направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что позволит создать условия для получения качественного образования по полной общеобразовательной программе детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому, в том числе через обеспечение доступа к образовательным интернет-ресурсам. В 2010 - 2011 годах планируется создать условия для организации дистанционного обучения первой группы детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на условиях паритетного софинансирования за счет средств федерального и областного бюджетов. На современном этапе актуальной является проблема совершенствования содержания и повышения качества начального и среднего профессионального образования с учетом современных требований к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, востребованных на региональном рынке труда. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007 - 2010 годы, утвержденного постановлением Администрации Ростовской области от 05.10.2007 N 386, минобразованием области проведена работа по оптимизации сети учреждений профессионального образования (реорганизовано путем присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального образования). На 1 января 2009 года в Ростовской области функционировало 87 учреждений начального и 16 - среднего профессиональ-ного образования, подведомственных минобразованию области, приняты меры по поэтапному повышению средней наполняемости учебных групп государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В отдельных учреждениях начального и среднего профессионального образования произведено слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных групп заочной формы обучения, численность которых не превышала 10 человек, переведены на экстернатную форму обучения. В 2008 году государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования были получены лицензии на открытие 38 новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда. Мероприятия Программы предусматривают дальнейшую реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального и среднего профессионального образования и доведение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 71, государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 22 к 2014 году. С 2009 года проводятся мероприятия по созданию условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, возросли требования работодателей к качеству подготовки выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007 - 2010 годы минобразованием области ведется работа по модернизации учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, оснащению 14 региональных отраслевых ресурсных центров подготовки рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из областного бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме 100 млн. рублей. Однако этих мер недостаточно. Материальная база государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования морально устарела, необходимо оснащение современным оборудованием, соответствующим требованиям инновационной экономики. Стоит проблема недостаточного соответствия объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования потребностям регионального рынка труда, необходимости обеспечения экономики и социальной сферы области профессиональными кадрами, в том числе педагогическими, в соответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда. Региональный заказ на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов в учреждениях начального профессионального образования, формируемый ежегодно с учетом прогнозной потребности экономики области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как в объемах, так и в профилях подготовки рабочих и специалистов. Приоритетной является задача ликвидации аварийности учреждений начального и среднего профессионального образования области. Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных объектов. Существующие проблемы в сфере профессионального образования наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так как он позволяет учесть внешние условия (политические, экономические, социокультурные, демографические), потребности рынка рабочей силы и образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления, организационную структуру управления, факторы формирования (количество обучающихся, профиль подготовки, образовательный процесс, маркетинг, взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате это позволит сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров и специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда. Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной является задача развития как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей, являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января 2009 года функционировало 224 муниципальных и 5 областных учреждений дополнительного образования детей, в которых занимается свыше 228 тыс. детей по 70 направлениям детского творчества и 64 видам спорта. В среднем охват услугами дополнительного образования по области составляет 62,2 процента. Реализация мероприятий Программы позволит повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, относится к вопросам местного значения муниципальных образований. От грамотного планирования развития муниципальной образовательной сети зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи в получении качественных образовательных услуг, соответствующих современным требованиям. Изменения в демографической структуре детского населения в последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными учреждениями опережает потребность, в области нарастает противоречие между емкостью сети общеобразовательных учреждений и реальным контингентом обучающихся. За период с 2000 по 2008 год численность учеников дневных общеобразовательных учреждений в целом по области сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента). Только в 2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на 7,4 тыс. человек (на 2 процента). В рамках работы по исполнению указов Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации" и от 28.04.2008 N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" минобразованием области проводится промежуточный мониторинг достигнутых значений показателей оценки эффективности деятельности, предварительные расчеты объема неэффективных расходов по общему образованию на начало учебного года по каждому муниципальному образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года, а также по среднегодовым значениям показателей. Наибольшие неэффективные расходы сформировались по муниципальным общеобразовательным учреждениям. Принятые в 2008 году меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений привели к снижению объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже нормативной. На начало 2009 - 2010 учебного года в результате управленческих мер средняя наполняемость классов муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в 2008 году - 24,4), сельским - до 15,8 (в 2008 году - 14,7). Таким образом, несмотря на снижение контингента обучающихся общеобразовательных учреждений на начало 2009 - 2010 учебного года на 2,6 тыс. человек, показатели средней наполняемости классов в среднем по области удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе - 25, в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Количество муниципальных общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено на 25 (в 2009 году - 1 146, в 2008 году - 1 171), их филиалов - на 82 (в 2009 году - 183, в 2008 году - 265), образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14 (в 2009 году - 21, в 2008 году - 35). Количество классов и классов- комплектов общеобразователь-ных учреждений сокращено по сравнению с прошлым учебным годом на 1 173. В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой наполняемостью классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в большей части муниципальных общеобразовательных учреждений остается значительная диспропорция в численности учителей и прочих работников, избыточная численность работников, что приводит к неэффективным расходам по управлению кадровыми ресурсами. В школах, расположенных в сельской местности, где обучается 38 процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на одного учителя дневных общеобразовательных учреждений в среднем приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с тем в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей по отдельным предметам учебного плана: английский язык, информатика, математика, русский язык и литература, физическая культура, поэтому осуществляется система замены недостающих учителей теми, кто может взять на себя эту нагрузку. Доля учителей, преподающих два и более предметов на селе, значительно превышает аналогичный показатель по городу. В течение ряда лет наблюдается процесс "старения" педагогических кадров. Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, составляет около 7,5 процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в 2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента). Среди проблем, связанных с несоответствием состояния образовательной сети, ресурсной емкостью учреждений и контингентом обучающихся, остро проявляет себя устаревшая материально-техническая база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в том числе городские школы - 94 процента, сельские - 38 процентов. Спортивные залы имеют 92 процента городских и 68 процентов сельских школ, библиотеки - 98 процентов городских и 80 процентов сельских школ, столовые или буфеты - 96 процентов городских и 66 процентов сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ от других учреждений в техническом и информационно-методическом обеспечении. Условия дефицита ресурсов при переходе к новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования второго поколения, к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, новым формам контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического процесса могут еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей. Одним из эффективных путей создания условий для получения качественного образования детей, независимо от места проживания, является организация образовательного процесса на базе опорных школ. Таких опорных школ в области на сегодняшний день 122. Именно в опорные школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для оснащения учебных кабинетов. К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к месту обучения, что существенно повысило доступность качественного общего образования в сельской местности, 1 129 школьных автобусов подвозят детей к базовым общеобразовательным учреждениям, разработано 1 093 школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем 31 тыс. учащихся, большая часть из которых - старшеклассники. Как отмечено в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года, российская школа не имеет права быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда лет ведется планомерная работа. Только за 2006 - 2008 годы проведен комплексный капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации Программы запланированы мероприятия, направленные на снижение доли аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных условий образовательной деятельности, в том числе пожарной и антитеррористической безопасности, должна решаться поэтапно и комплексно. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является создание региональной системы оценки качества образования. Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных муниципальных образованиях области. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие проблемы организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и трансляции на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения, создания условий для медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медкабинетов, физического воспитания обучающихся и развития массового детского спорта. Актуальные задачи общего образования по созданию современной школьной инфраструктуры, внедрению в практику образовательной деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации, обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии с современными требованиями, расширению общественного участия в управлении образованием, внедрению новых экономических механизмов, повышению воспитательного потенциала школы, росту квалификации педагогических кадров, повышению престижа педагогической профессии, выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, можно решать только комплексно, посредством реализации Программы. В области функционирует 1 340 образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе 1 245 государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности жителей области в услугах дошкольного образования, проблема нехватки дошкольных мест остается острой. Как показывают результаты опроса общественного мнения в 2008 году, значимость строительства и реконструкции детских садов не снижается. Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские округа - 82,5 процента, муниципальные районы - 79,3 процента). По 6 муниципальным районам этот показатель составляет 100 процентов (Ремонтненский, Советский, Милютинский, Куйбышевский, Кашарский, Зимовниковский районы), тогда как в Усть-Донецком, Багаевском, Зерноградском районах - менее 65 процентов. В городах: Шахты, Ростове-на-Дону, Зверево удовлетворенность услугами дошкольного образования превышает 90 процентов, в городах: Новочеркасске, Таганроге - не достигает 70 процентов. За 2007 - 2008 годы дополнительно введено 8 136 мест, охват дошкольным образованием достиг 54,7 процента, что выше соответствующего показателя 2007 года на 1,7 процента, однако ниже среднероссийского уровня (56 процентов). До конца 2009 года запланировано введение 4 000 дошкольных мест. Несмотря на значительный прирост дошкольных мест, очередь на устройство детей в дошкольные учреждения составляет более 28 тыс. детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это дети в возрасте от 3 до 6 лет, 8,2 тыс. человек (29 процентов общей очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь составляет около 17 тыс. детей. Устройство в дошкольные образовательные учреждения детей в возрасте до 1,5 лет не требует немедленного решения проблемы. Минобразованием области проведен демографический анализ по каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения охвата детей услугами дошкольного образования, потребности в дополнительных дошкольных местах. Проведена инвентаризация общеобразовательных учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые могут быть использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений. Одним из направлений подпрограммы "Развитие профессионального образования" является поддержка высшей школы и использование потенциала ФГАОУ ВПО ЮФУ в интересах социально-экономического развития Ростовской области. В среднесрочной перспективе (5 - 6 лет) ФГАОУ ВПО ЮФУ должен войти в число 10 ведущих вузов России, в долгосрочной (12-15 лет) - в число наиболее престижных вузов мира. ФГАОУ ВПО ЮФУ, являющийся мощным научно-образовательным центром, способен обеспечить подъем экономики Ростовской области и решение проблем в социальной сфере, создать эффективную площадку межконфессионального, межэтнического диалога, обеспечить подготовку региональных элит. Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного, кадрового потенциала ФГАОУ ВПО ЮФУ, возможностей современной материально-технической и учебно-методической базы университета. Программой предусмотрены мероприятия по организации работы с одаренными детьми с использованием потенциала ФГАОУ ВПО ЮФУ, организации выплат, стимулирующих результативную инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов в Ростовской области. Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы, а также целевые индикаторы и показатели 2.1. Основные цели Программы: удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования детей; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования. 2.2. Основные задачи Программы: 2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда, выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных минобразованию области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. 2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение их участия во Всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса, органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе ФГАОУ ВПО ЮФУ; развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области. 2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2013 годы. 2.4. Целевые индикаторы и показатели Программы приведены в таблице N 1. Таблица N 1 ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ |——————————————————|——————————————————|———————————|—————————————————————————————————————|——————————————————————| | Наименование | Наименование |Единица из-| Показатели | Ожидаемый результат | | задач Программы |целевых индикато- | мерения |———————|—————————|—————————|—————————| | | | ров | | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | | | | | | год | год | год | год | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | I. Подпрограмма "Развитие общего образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1.1. Направление "Обеспечение доступности, совершенствование | | содержания и технологий образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.1. Внедрение |среднее количест- | человек | 16,3 | 16,2 | 16,0 | 15,8 |снижение нагрузки в | |новых образова- |во обучающихся | | | | | |общеобразовательных | |тельных технологий|общеобразовательн-| | | | | |учреждениях на 1 пер- | |и принципов орга- |ых учреждений | | | | | |сональный компьютер | |низации учебного |на 1 персональный | | | | | |до 15,8 обучающихся | |процесса, в том |компьютер | | | | | | | |числе с | | | | | | | | |использованием | | | | | | | | |современных | | | | | | | | |информационных и | | | | | | | | |коммуникационных | | | | | | | | |технологий | | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.2. Введение |обеспечение | процентов | 80 | 90 | 100 | 100 |повышение | |предпрофильного и |учащихся 8-9-х | | | | | |обеспеченности | |профильного обуче-|классов профори- | | | | | |учащихся 8-9-х классов| |ния, обеспечиваю- |ентационными | | | | | |профориентационными | |щего возможность |программами или | | | | | |программами и | |выбора учащимися |программами | | | | | |программами предпро- | |учебного плана с |предпрофильной | | | | | |фильной подготовки | |учетом рынка труда|подготовки | | | | | |до 100 процентов | |выбора |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |выпускниками |доля учащихся | процентов | 25 | 35 | 40 | 41 |повышение доли | |будущей профессии |10-11-х классов, | | | | | |учащихся 10-11-х | | |обучающихся по | | | | | |классов, обучающихся | | |программам про- | | | | | |по индивидуальным | | |фильного обучения | | | | | |учебным планам и | | | | | | | | |программам профильного| | | | | | | | |обучения, | | | | | | | | |до 41 процентов | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.3. Внедрение |доля | | | | | |доведение доли общеоб-| |федеральных госу- |общеобразователь- | | | | | |разовательных учрежде-| |дарственных обра- |ных учреждений, | | | | | |ний, реализующих феде-| |зовательных стан- |реализующих | | | | | |ральные государствен- | |дартов общего об- |федеральные | | | | | |ные образовательные | |разования второго |государственные | | | | | |стандарты общего обра-| |поколения, вклю- |образовательные | | | | | |зования второго поко- | |чающих основные |стандарты общего | | | | | |ления: | |требования к |образования | | | | | |на 1-й ступени - | |результатам общего|второго | | | | | |до 100 процентов; | |образования и ус- |поколения: | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |на 2-й ступени - | |ловиям осуществле-| | | | | | |до 5,3 процента | |ния |на 1-й ступени | | 0 | 0 | 5,3 | 5,3 | | |образовательной | | | | | | | | |деятельности |на 2-й ступени | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.4. Обеспечение|доля детей с ог- | процентов | 97,5 | 98,0 | 98,5 | 99,0 |обеспечение условий | |условий для полу- |раниченными | | | | | |для получения общего | |чения общего обра-|возможностями | | | | | |образования в адекват-| |зования в адекват-|здоровья и детей- | | | | | |ной форме детьми с ог-| |ной форме детьми с|инвалидов, кото- | | | | | |раниченными возможно- | |ограниченными воз-|рым обеспечены | | | | | |стями здоровья и деть-| |можностями здоро- |условия для полу- | | | | | |ми-инвалидами не менее| |вья |чения общего об- | | | | | |чем 99 процентов | | |разования в | | | | | |от числа детей, кото- | | |адекватной форме, | | | | | |рым рекомендовано об- | | |от общего числа | | | | | |разование в адекват- | | |детей, которым | | | | | |ной форме | | |рекомендовано | | | | | | | | |образование в | | | | | | | | |адекватной форме | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.5. Введение |число детей- | человек | 209 | 299 | 387 | 387 |введение системы дис- | |системы дистанци- |инвалидов, для | | | | | |танционного обучения | |онного обучения |которых введена | | | | | |для 387 детей- | |для детей- |система | | | | | |инвалидов | |инвалидов |дистанционного | | | | | | | | |обучения | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.1.6. Развитие |удовлетворенность | процентов | 81,3 | 81,4 | 81,5 | 81,6 |доведение показателя | |системы образова- |потребности в ус- | | | | | |удовлетворенности | |ния детей старшего|лугах дошкольного | | | | | |потребности в услугах | |дошкольного воз- |образования | | | | | |дошкольного образова- | |раста, удовлетво- | | | | | | |ния | |рение потребности | | | | | | |до 81,6 процента | |населения в услу- |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |гах дошкольного |доля детей | процентов | 80 | 85 | 90 | 92 |увеличение процента | |образования |старшего | | | | | |охвата детей старшего | | |дошкольного | | | | | |дошкольного возраста, | | |возраста, | | | | | |обучающихся в системе | | |обучающихся в | | | | | |предшкольного образо- | | |системе | | | | | |вания в вариативных | | |предшкольного | | | | | |формах, до 92 процен- | | |образования в ва- | | | | | |тов | | |риативных формах | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.2.1. Развитие |Доля выпускников | процентов | 94,63 | 94,65 | 94,67 | 95,0 |доведение доли | |системы оценки ка-|государственных | | | | | |выпускников | |чества образования|(муниципальных) | | | | | |государственных | |при переходе с од-|общеобразователь- | | | | | |(муниципальных) | |ной ступени школь-|ных учреждений, | | | | | |общеобразовательных | |ного образования |сдавших ЕГЭ | | | | | |учреждений, сдавших | |на другую, сопос- |по русскому языку | | | | | |ЕГЭ по русскому языку | |тавление качества |и математике, | | | | | |и математике, в общей | |образования в му- |в общей | | | | | |числен-ности | |ниципальных |численности | | | | | |выпускников, уча- | |образованиях |выпускников, | | | | | |ствовавших в ЕГЭ | |области |участвовавших | | | | | |по данным предметам, | | |в ЕГЭ по данным | | | | | |до 95,0 процентов | | |предметам | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.3. Направление "Здоровье школьников" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.3.1. Обеспечение|обеспечение | процентов | 75,0 | 76,0 | 76,5 | 77,0 |повышение | |условий для |школьников | | | | | |обеспеченности | |полноценного |сбалансированным | | | | | |школьников сбалан- | |питания школьников|горячим питанием | | | | | |сированным горячим пи-| | | | | | | | |танием не менее чем | | | | | | | | |до 77 процентов | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.3.2. Внедрение и|доля образова- | процентов | 82,0 | 83,0 | 83,5 | 84,0 |доведение количества | |трансляция на об- |тельных учрежде- | | | | | |образовательных учреж-| |разовательные уч- |ний области, реа- | | | | | |дений, реализующих | |реждения передово-|лизующих програм- | | | | | |программы и технологии| |го опыта использо-|мы и технологии | | | | | |здоровьесбережения, | |вания технологий |здоровьесбережения| | | | | |до 84 процентов | |здоровье- | | | | | | | | |сбережения | | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.3.3. Формирова- |доля детей, сис- | процентов | 36 | 38 | 40 | 42 |привлечение детского | |ние у обучающихся |тематически | | | | | |населения к системати-| |навыков здорового |занимающихся | | | | | |ческим занятиям физи- | |образа жизни |физической | | | | | |ческой культурой и | | |культурой и | | | | | |спортом не менее чем | | |спортом | | | | | |42 процентов от общего| | | | | | | | |числа школьников | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей. | | Усиление воспитательного потенциала школы" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.4.1. Совершенст-|обеспечение | процентов | 64 | 65 | 67 | 68 |доведение обеспеченно-| |вование региональ-|школьников | | | | | |сти школьников услуга-| |ной системы выяв- |услугами | | | | | |ми дополнительного об-| |ления, поддержки и|дополнительного | | | | | |разования до 68 про- | |сопровождения та- |образования | | | | | |центов | |лантливых детей |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |создание интер- | единиц | 0 | 0 | 1 | 0 |создание интернатного | | |натного учрежде- | | | | | |учреждения для | | |ния для одаренных | | | | | |одаренных детей | | |детей | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |количество | человек | 2900 | 3000 | 3100 | 3150 |увеличение количества | | |обучающихся, | | | | | |обучающихся, принявших| | |принявших участие | | | | | |участие в олимпиадах | | |в олимпиадах | | | | | |регионального и все- | | |регионального и | | | | | |российского уровней, | | |всероссийского | | | | | |не менее чем до 3 150 | | |уровней | | | | | |человек | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.4.2. Повышение |доля обучающихся | процентов | 70 | 75 | 80 | 80 |повышение доли | |качества проводи- |и воспитанников | | | | | |обучающихся и | |мой профилактиче- |образовательных | | | | | |воспитанников | |ской работы, раз- |учреждений, | | | | | |образовательных | |витие региональной|принимающих | | | | | |учреждений, | |системы воспита- |участие в | | | | | |принимающих участие в | |тельной работы |реализации | | | | | |реализации | | |дополнительных | | | | | |дополнительных образо-| | |образовательных | | | | | |вательных программ | | |программ профи- | | | | | |профилактической на- | | |лактической на- | | | | | |правленности, не менее| | |правленности | | | | | |чем до 80 процентов | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля обучающихся | процентов | 80 | 90 | 100 | 100 |повышение доли | | |и воспитанников | | | | | |обучающихся и | | |образовательных | | | | | |воспитанников | | |учреждений, | | | | | |образовательных | | |охваченных | | | | | |учреждений, охваченных| | |мероприятиями | | | | | |мероприятиями | | |профилактической | | | | | |профилактической | | |направленности | | | | | |направленности, | | | | | | | | |до 100 процентов | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля | процентов | 0,16 | 0,15 | 0,14 | 0,13 |снижение доли | | |необучающихся | | | | | |необучающихся детей в | | |детей в возрасте | | | | | |возрасте от 7 до 18 | | |от 7 до 18 лет, | | | | | |лет, подлежащих | | |подлежащих | | | | | |обучению, | | |обучению | | | | | |до 0,13 процента | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.4.3. Развитие |доля общеобразо- | процентов | 92 | 95 | 100 | 100 |доведение доли общеоб-| |моделей государст-|вательных учреж- | | | | | |разовательных учрежде-| |венно- |дений, имеющих | | | | | |ний, имеющих органы | |общественного |органы | | | | | |государственно- | |управления |государственно- | | | | | |общественного управле-| | |общественного | | | | | |ния, до 100 процентов | | |управления | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.5.1. Формирова- |доля государст- | процентов | 90 | 95 | 100 | 100 |приведение в соответ- | |ние регионального |венных образова- | | | | | |ствие структуры и объ-| |целевого заказа на|тельных учрежде- | | | | | |емов подготовки спе- | |подготовку педаго-|ний среднего про- | | | | | |циалистов со средним | |гических кадров, |фессионального | | | | | |педагогическим образо-| |организация работы|образования | | | | | |ванием потребностям | |учреждений средне-|педагогической | | | | | |системы образования и | |го |направленности, в | | | | | |социальной сферы | |профессионального |которых структура | | | | | |Ростовской области не | |образования по его|и объемы подго- | | | | | |менее чем в 100 | |выполнению |товки | | | | | |процентах | | |специалистов со | | | | | |государственных | | |средним | | | | | |образовательных учреж-| | |педагогическим | | | | | |дений среднего профес-| | |образованием со- | | | | | |сионального образова- | | |ответствуют по- | | | | | |ния педагогической на-| | |требностям систе- | | | | | |правленности | | |мы образования и | | | | | | | | |социальной сферы | | | | | | | | |Ростовской облас- | | | | | | | | |ти | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля выпускников | процентов | 45 | 60 | 70 | 72 |увеличение доли выпу- | | |государственных | | | | | |скников государствен- | | |образовательных | | | | | |ных образовательных | | |учреждений | | | | | |учреждений среднего | | |среднего | | | | | |профессионального об- | | |профессионального | | | | | |разования педагогиче- | | |образования | | | | | |ской направленности, | | |педагогической | | | | | |трудоустроившихся по | | |направленности, | | | | | |полученной специально-| | |трудоустроившихся | | | | | |сти в первый год, в | | |по полученной | | | | | |общей численности вы- | | |специальности в | | | | | |пускников таких | | |первый год, в | | | | | |учреждений не менее | | |общей численности | | | | | |чем | | |выпускников таких | | | | | |до 72 процентов | | |учреждений | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |выполнение | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |выполнение | | |регионального | | | | | |регионального целевого| | |целевого заказа | | | | | |заказа | | |на подготовку | | | | | |на подготовку | | |педагогических | | | | | |педагогических кадров | | |кадров и | | | | | |и специалистов на 100 | | |специалистов | | | | | |процентов | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.5.2. Создание |доля | процентов | 20 | 20 | 20 | 20 |ежегодное повышение | |доступной, откры- |педагогических | | | | | |квалификации или про- | |той, эффективной и|работников | | | | | |хождение переподготов-| |востребованной мо-|системы общего | | | | | |ки педагогическими ра-| |дели непрерывного |образования, по- | | | | | |ботниками системы об- | |профессионального |высивших квалифи- | | | | | |щего образования не | |роста работников |кацию или | | | | | |менее чем 20 процентов| |образования |прошедших | | | | | |от их общего числа | | |переподготовку, | | | | | | | | |от их общего | | | | | | | | |числа | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля учителей | процентов | 8,1 | 8,1 | 8,1 | 8,1 |повышение доли учите- | | |общеобразователь- | | | | | |лей общеобразователь- | | |ных учреждений, | | | | | |ных учреждений, имею- | | |имеющих стаж | | | | | |щих стаж педагогиче- | | |педагогической | | | | | |ской работы | | |работы до 5 лет | | | | | |до 5 лет, не менее чем| | | | | | | | |до 8,1 процента | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |среднемесячная | рублей |11 995 | 12 548 | 12 943 | 13 072 |доведение уровня | | |номинальная на- | | | | | |заработной платы | | |численная зара- | | | | | |учителей | | |ботная плата учи- | | | | | |общеобразовательных | | |телей | | | | | |учреждений до 13 072 | | |общеобразователь- | | | | | |руб-лей | | |ных учреждений | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.6. Направление "Социальная поддержка детей-сирот и детей, | | оставшихся без попечения родителей" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.6.1. Повышение |доля детей-сирот, | процентов | 18 | 18,5 | 19 | 19 |повышение доли детей- | |доли детей, |переданных из | | | | | |сирот, переданных из | |оставшихся без |государственных | | | | | |государственных учреж-| |попечения роди- |учреждений всех | | | | | |дений всех видов в се-| |телей, охваченных |видов в семьи | | | | | |мьи граждан, до 19 | |различными формами|граждан | | | | | |процентов | |семейного |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |устройства |доля детей-сирот | процентов | 75 | 76 | 77 | 78 |повышение доли детей, | | |и детей, остав- | | | | | |оставшихся без попече-| | |шихся без попече- | | | | | |ния родителей, пере- | | |ния родителей, | | | | | |данных на воспитание в| | |переданных на | | | | | |семьи граждан Россий- | | |воспитание в се- | | | | | |ской Федерации, посто-| | |мьи граждан Рос- | | | | | |янно проживающих на | | |сийской | | | | | |территории Российской | | |Федерации, | | | | | |Федерации, | | |постоянно | | | | | |до 78 процентов | | |проживающих на | | | | | | | | |территории Рос- | | | | | | | | |сийской Федерации | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.6.2. Обеспечение|доля детей-сирот | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |обеспечение своевре- | |своевременной |и детей, остав- | | | | | |менного включения в | |постановки на |шихся без попече- | | | | | |сводный список детей- | |квартирный учет |ния родителей, | | | | | |сирот и детей, остав- | |детей-сирот и |нуждающихся в по- | | | | | |шихся без попечения | |детей, оставшихся |лучении жилья, | | | | | |родителей, нуждающихся| |без попечения |своевременно | | | | | |в получении жилья (100| |родителей |включенных в | | | | | |процентов нуждающихся)| | |сводный список | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.7. Направление "Внедрение новых экономических механизмов | | финансирования общего образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.7.1. Совершенст-|доля государст- | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |формирование государ- | |вование системы |венных бюджетных | | | | | |ственных заданий для | |финансирования го-|и автономных уч- | | | | | |100 процентов | |сударственных уч- |реждений, подве- | | | | | |государственных | |реждений, подве- |домственных мини- | | | | | |бюджетных и автономных| |домственных мини- |стерству общего и | | | | | |учреждений, | |стерству общего и |профессионального | | | | | |подведомственных | |профессионального |образования об- | | | | | |министерству общего и | |образования Рос- |ласти, для кото- | | | | | |профессионального об- | |товской области, |рых сформированы | | | | | |разования области | |на основе государ-|государственные | | | | | | | |ственных заданий |задания | | | | | | | |на оказание госу- |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |дарственных услуг |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |общеобразователь- | | | | | |ных заданий | | |ными школами- | | | | | | | | |интернатами | | | | | | | | |(лицея-ми- | | | | | | | | |интернатами) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального |число вос- | 678 | 672 | 672 | 672 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 971 | 985 | 985 | 985 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги среднего |число вос- | 592 | 528 | 528 | 528 | | | |(полного) общего |питанников | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |общеобразователь- | | | | | |ных заданий | | |ной школой- | | | | | | | | |интернатом | | | | | | | | |основного общего | | | | | | | | |образования (об- | | | | | | | | |ластным государ- | | | | | | | | |ственным образо- | | | | | | | | |вательным учреж- | | | | | | | | |дением общеобра- | | | | | | | | |зовательной шко- | | | | | | | | |лой-интернатом | | | | | | | | |основного общего | | | | | | | | |образования N 63 | | | | | | | | |"Школа | | | | | | | | |музыкантских | | | | | | | | |воспитанников" г. | | | | | | | | |Ростова-на-Дону) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 104 | 103 | 103 | 103 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния с углубленным | | | | | | | | |изучением музы- | | | | | | | | |кальных предметов | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |санаторными шко- | | | | | |ных заданий | | |лами-интернатами | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального |число вос- | 111 | 108 | 108 | 108 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния (с проведени- | | | | | | | | |ем комплекса ле- | | | | | | | | |чебно- | | | | | | | | |оздоровительных | | | | | | | | |мероприятий) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 476 | 477 | 477 | 477 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния (с проведени- | | | | | | | | |ем комплекса ле- | | | | | | | | |чебно- | | | | | | | | |оздоровительных | | | | | | | | |мероприятий) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги среднего |число вос- | 27 | 26 | 26 | 26 | | | |(полного) общего |питанников | | | | | | | |образования (с | | | | | | | | |проведением ком- | | | | | | | | |плекса лечебно- | | | | | | | | |оздоровительных | | | | | | | | |мероприятий) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |специальными | | | | | |ных заданий | | |(коррекционными) | | | | | | | | |общеобразователь- | | | | | | | | |ными школами- | | | | | | | | |интер-натами I - | | | | | | | | |VIII видов | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального |число вос- | 1548 | 1591 | 1591 | 1591 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния по програм- | | | | | | | | |мам, разработан- | | | | | | | | |ным с учетом осо- | | | | | | | | |бенностей психо- | | | | | | | | |физического раз- | | | | | | | | |вития | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 1996 | 2016 | 2016 | 2016 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния по програм- | | | | | | | | |мам, разработан- | | | | | | | | |ным с учетом осо- | | | | | | | | |бенностей психо- | | | | | | | | |физического раз- | | | | | | | | |вития | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги среднего |число вос- | 333 | 298 | 298 | 298 | | | |(полного) общего |питанников | | | | | | | |образования по | | | | | | | | |программам, раз- | | | | | | | | |работанным с уче- | | | | | | | | |том особенностей | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | |развития | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |специальными | | | | | |ных заданий | | |(коррекционными) | | | | | | | | |общеобразователь- | | | | | | | | |ными школами | | | | | | | | |I - VIII видов | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального | число | 200 | 206 | 206 | 206 | | | |общего образова- | учащихся | | | | | | | |ния по програм- | | | | | | | | |мам, разработан- | | | | | | | | |ным | | | | | | | | |с учетом особен- | | | | | | | | |ностей психофизи- | | | | | | | | |ческого развития | | | | | | | | |обучающихся, вос- | | | | | | | | |питанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного | число | 268 | 266 | 266 | 266 | | | |общего образова- | учащихся | | | | | | | |ния по програм- | | | | | | | | |мам, разработан- | | | | | | | | |ным | | | | | | | | |с учетом особен- | | | | | | | | |ностей психофизи- | | | | | | | | |ческого развития | | | | | | | | |обучающихся, вос- | | | | | | | | |питанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |услуги среднего | число | 32 | 32 | 32 | 32 | | | |(полного) общего | учащихся | | | | | | | |образования по | | | | | | | | |программам, раз- | | | | | | | | |работанным с уче- | | | | | | | | |том особенностей | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | |развития | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |детскими домами- | | | | | |ных заданий | | |школами | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального |число вос- | 30 | 34 | 34 | 34 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 45 | 65 | 65 | 65 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |детскими домами | | | | | |ных заданий | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по воспи- |число вос- | 17 | 9 | 9 | 9 | | | |танию и прожива- |питанников | | | | | | | |нию детей раннего | | | | | | | | |возраста | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по воспи- |число вос- | 95 | 107 | 107 | 107 | | | |танию и прожива- |питанников | | | | | | | |нию детей дошко- | | | | | | | | |льного возраста | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по воспи- |число вос- | 1 122 | 1 071 | 1 071 | 1 071 | | | |танию и прожива- |питанников | | | | | | | |нию детей школь- | | | | | | | | |ного возраста | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |специальными | | | | | |ных заданий | | |(коррекционными) | | | | | | | | |детскими домами | | | | | | | | |для детей с огра- | | | | | | | | |ниченными возмож- | | | | | | | | |ностями здоровья | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по воспи- |число вос- | 77 | 77 | 77 | 77 | | | |танию и прожива- |питанников | | | | | | | |нию детей дошко- | | | | | | | | |льного возраста | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по воспи- |число вос- | 75 | 75 | 75 | 75 | | | |танию и прожива- |питанников | | | | | | | |нию детей школь- | | | | | | | | |ного возраста (с | | | | | | | | |предоставлением | | | | | | | | |начального обще- | | | | | | | | |го, | | | | | | | | |основного общего | | | | | | | | |образования по | | | | | | | | |программам, раз- | | | | | | | | |работанным с уче- | | | | | | | | |том особенностей | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | |развития воспи- | | | | | | | | |танников) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |государственные | | | | | |соответствие предос- | | |услуги, предос- | | | | | |тавленных государст- | | |тавляемые област- | | | | | |венных услуг парамет- | | |ным центром пси- | | | | | |рам государственных | | |холого- | | | | | |заданий и программе | | |педагогической | | | | | |деятельности учрежде- | | |реабилитации и | | | | | |ния | | |коррекции | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по оказа- | программа |выпол- |выполне- |выполне- |выполне- | | | |нию комплексной |деятельно- | нение | ние | ние | ние | | | |многопрофильной |сти по реа-|програ-|програм- |програм- |програм- | | | |психолого- |лизации ус-| ммы | мы | мы | мы | | | |педагогической и |тавных це- |деяте- |деятель- |деятель- |деятель- | | | |медико-социальной |лей и задач|льности| ности | ности | ности | | | |помощи, услуги | | | | | | | | |основного общего | | | | | | | | |образования с | | | | | | | | |психолого- | | | | | | | | |педагогической | | | | | | | | |реабилитацией и | | | | | | | | |коррекцией (с | | | | | | | | |обеспечением | | | | | | | | |проживания в | | | | | | | | |условиях интер- | | | | | | | | |натного содержа- | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |специальной обще- | | | | | |ных заданий | | |образовательной | | | | | | | | |школой закрытого | | | | | | | | |типа | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального |число вос- | 7 | 8 | 8 | 8 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния | | | | | | | | |(с особыми | | | | | | | | |условиями | | | | | | | | |воспитания, | | | | | | | | |обучения и | | | | | | | | |содержания) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги основного |число вос- | 62 | 64 | 64 | 64 | | | |общего образова- |питанников | | | | | | | |ния (с особыми | | | | | | | | |условиями воспи- | | | | | | | | |тания, обучения и | | | | | | | | |содержания) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |образовательными | | | | | |ных заданий | | |учреждениями до- | | | | | | | | |полнительного об- | | | | | | | | |разования детей | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги | число | 3 356 | 3 476 | 3 476 | 3 476 | | | |дополнительного | учащихся | | | | | | | |образования детей | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |ГОУ ДПО "Ростов- | | | | | |ных заданий | | |ский областной | | | | | | | | |институт повыше- | | | | | | | | |ния квалификации | | | | | | | | |и переподготовки | | | | | | | | |работников обра- | | | | | | | | |зования" | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги по |число слу- | 6 125 | 6 635 | 6 658 | 6 485 | | | |повышению | шателей | | | | | | | |квалификации и | | | | | | | | |профессиональной | | | | | | | | |переподготовке | | | | | | | | |работников об- | | | | | | | | |разования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |государственные | | | | | |соответствие предос- | | |услуги, предос- | | | | | |тавленных государст- | | |тавляемые научно- | | | | | |венных услуг коллек- | | |методическим | | | | | |тивного пользования | | |центром | | | | | |программе деятельности| | |профессионального | | | | | |учреждения | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги научно- | программа |выпол- | | | | | | |методического |деятельно- | нение | | | | | | |обеспечения |сти по реа-|програ-| | | | | | |реализации |лизации ус-| ммы | | | | | | |приоритетных | тавных |деяте- | | | | | | |направлений раз- | целей и |льности| | | | | | |вития системы на- | задач | | | | | | | |чального и сред- | | | | | | | | |него | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |государственные | | | | | |соответствие предос- | | |услуги, предос- | | | | | |тавленных государст- | | |тавляемые центром | | | | | |венных услуг коллек- | | |обработки инфор- | | | | | |тивного пользования | | |мации в сфере об- | | | | | |программе деятельности| | |разования | | | | | |учреждения | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги организа- | программа |выпол- |выполне- |выполне- |выполне- | | | |ционного, техни- |деятельно- | нение | ние | ние | ние | | | |ческого и техно- |сти по реа-|програ-|програм- |програм- |програм- | | | |логического обес- |лизации ус-| ммы | мы | мы | мы | | | |печения проведе- |тавных це- |деяте- |деятель- |деятель- |деятель- | | | |ния ЕГЭ, осущест- |лей и задач|льности| ности | ности | ности | | | |вления функций | | | | | | | | |оператора баз | | | | | | | | |данных Ростовской | | | | | | | | |области об участ- | | | | | | | | |никах и | | | | | | | | |результатах ЕГЭ, | | | | | | | | |обработки экзаме- | | | | | | | | |национных работ | | | | | | | | |участников ЕГЭ, | | | | | | | | |технологического | | | | | | | | |и информационного | | | | | | | | |взаимодействия с | | | | | | | | |уполномоченными | | | | | | | | |органами | | | | | | | | |информационного | | | | | | | | |взаимодействия с | | | | | | | | |уполномоченными | | | | | | | | |органами | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.7.2. Повышение |среднемесячная | рублей |10 168 | 10 636 | 10 971 | 11 081 |доведение уровня | |уровня заработной |номинальная на- | | | | | |заработной платы | |платы работников |численная зара- | | | | | |работников | |общеобразователь- |ботная плата ра- | | | | | |общеобразовательных | |ных учреждений |ботников общеоб- | | | | | |учреждений не ниже | | |разовательных уч- | | | | | |11 081 рубля | | |реждений | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.7.3. Снижение |средняя | человек | | | | |доведение средней на- | |неэффективных рас-|наполняемость | | | | | |полняемости классов | |ходов по управле- |классов | | | | | |учениками: | |нию кадровыми ре- |общеобразователь- | | | | | |по городским школам - | |сурсами и средней |ных учреждений: | | 25 | 25 | 25 | 25 |до 25, по сельским - | |наполняемости |город; | | 15 | 15 | 15 | 15 |до 15 | |классов, |село | | | | | | | |оптимизация сети |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |общеобразоваельных|количество | человек | 12,2 | 12,4 | 13,0 | 13,5 |доведение среднеобла- | |учреждений |обучающихся, | | | | | |стного значения пока- | | |приходящихся на 1 | | | | | |зателя количества обу-| | |учителя | | | | | |чающихся, приходящихся| | | | | | | | |на 1 учителя, до 13,5 | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 1.8. Направление "Обеспечение безопасных условий | | образовательной деятельности" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.8.1. Ликвидация |доля общеобразо- | процентов | 2 | 2 | 2 | 2 |снижение доли общеоб- | |аварийности, фор- |вательных учреж- | | | | | |разовательных учрежде-| |мирование совре- |дений, здания ко- | | | | | |ний, здания которых | |менной инфраструк-|торых находятся в | | | | | |находятся в аварийном | |туры |аварийном | | | | | |состоянии, | |образовательных |состоянии, в | | | | | |в общем количестве об-| |учреждений общего,|общем количестве | | | | | |щеобразовательных уч- | |дополнительного |общеоб- | | | | | |реждений до 2 процен- | |образования, госу-|разовательных уч- | | | | | |тов | |дарственной под- |реждений | | | | | | | |держки детства | | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |1.8.2. Обеспечение|доля учреждений | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |оснащение 100 процен- | |пожарной и анти- |общего, | | | | | |тов учреждений общего,| |террористической |дополнительного | | | | | |дополнительного обра- | |безопасности учре-|образования, | | | | | |зования, государствен-| |ждений общего, до-|господдержки | | | | | |ной поддержки детства | |полнительного об- |детства, | | | | | |автоматической пожар- | |разования, госу- |оснащенных авто- | | | | | |ной сигнализацией | |дарственной под- |матической пожар- | | | | | | | |держки детства |ной сигнализацией | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля учреждений | процентов | 50 | 70 | 100 | 100 |оснащение 100 процен- | | |общего, | | | | | |тов учреждений общего,| | |дополнительного | | | | | |дополнительного обра- | | |образования, | | | | | |зования, государствен-| | |государственной | | | | | |ной поддержки детства | | |поддержки | | | | | |кнопками тревожной | | |детства, оснащен- | | | | | |сигнализации | | |ных кнопками тре- | | | | | | | | |вожной сигнализа- | | | | | | | | |ции | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | II. Подпрограмма "Развитие профессионального образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 2.1. Направление "Оптимизация структуры и объемов | | подготовки рабочих кадров и специалистов" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.1.1. Оптимизация|доля выпускников | процентов | 71,0 | 72,0 | 73,0 | 74,0 |повышение доли | |структуры и объе- |государственных | | | | | |выпускников | |мов подготовки ра-|образовательных | | | | | |государственных | |бочих и специали- |учреждений | | | | | |образовательных | |стов в |начального | | | | | |учреждений начального | |соответствии с |профессионального | | | | | |профессионального | |потребностями |образования, | | | | | |образования, | |регионального |трудоустроившихся | | | | | |трудоустроившихся по | |рынка труда |по полученной | | | | | |полученной профессии | | |профессии | | | | | |(специальности) в | | |(специальности) в | | | | | |первый год, в общей | | |первый год, | | | | | |численности вы- | | |в общей числен- | | | | | |пускников этих | | |ности выпускников | | | | | |учреждений не менее | | |этих учреждений | | | | | |чем | | | | | | | | |до 74 процентов | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля выпускников | процентов | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли | | |государственных | | | | | |выпускников | | |образовательных | | | | | |государственных | | |учреждений | | | | | |образовательных | | |среднего | | | | | |учреждений среднего | | |профессионального | | | | | |профессионального | | |образования, | | | | | |образования, | | |трудоустроившихся | | | | | |трудоустроившихся по | | |по полученной | | | | | |полученной профессии | | |профессии | | | | | |(специальности) в | | |(специальности) в | | | | | |первый год, в общей | | |первый год, в | | | | | |численности выпускни- | | |общей численности | | | | | |ков этих учреждений не| | |выпускников этих | | | | | |менее чем | | |учреждений | | | | | |до 65 процентов | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |выполнение | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |выполнение | | |регионального | | | | | |регионального заказа | | |заказа на | | | | | |на подготовку рабочих | | |подготовку ра- | | | | | |кадров и специалистов | | |бочих кадров и | | | | | |на 100 процентов | | |специалистов | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.2. Направление "Обеспечение безопасных | | условий образовательной деятельности" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.2.1. Создание |доля государст- | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |оснащение 100 процен- | |безопасных условий|венных образова- | | | | | |тов государственных | |для обучения уча- |тельных учрежде- | | | | | |образовательных учреж-| |щихся и студентов |ний начального и | | | | | |дений начального и | |и труда |среднего профес- | | | | | |среднего профессио- | |педагогических ра-|сионального обра- | | | | | |нального образования | |ботников учрежде- |зования, оснащен- | | | | | |автоматической пожар- | |ний профессиональ-|ных автоматиче- | | | | | |ной сигнализацией | |ного образования |ской пожарной | | | | | | | | |сигнализацией | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля государст- | процентов | 50 | 70 | 100 | 100 |оснащение 100 процен- | | |венных образова- | | | | | |тов государственных | | |тельных учрежде- | | | | | |образовательных учреж-| | |ний начального и | | | | | |дений начального и | | |среднего профес- | | | | | |среднего профессио- | | |сионального обра- | | | | | |нального образования | | |зования, оснащен- | | | | | |кнопками тревожной | | |ных кнопками тре- | | | | | |сигнализации | | |вожной сигнализа- | | | | | | | | |ции | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.3. Направление "Внедрение новых экономических механизмов | | финансирования профессионального образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.3.1. Совершенст-|доля государст- | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |формирование государ- | |вование системы |венных бюджетных | | | | | |ственных заданий для | |финансирования го-|и автономных уч- | | | | | |100 процентов государ-| |сударственных уч- |реждений, подве- | | | | | |ственных бюджетных и | |реждений, подве- |домственных мини- | | | | | |автономных учреждений,| |домственных мини- |стерству общего и | | | | | |подведомственных мини-| |стерству общего и |профессионального | | | | | |стерству общего и про-| |профессионального |образования об- | | | | | |фессионального образо-| |образования облас-|ласти, для кото- | | | | | |вания области | |ти, на основе го- |рых сформированы | | | | | | | |сударственных |государственные | | | | | | | |заданий на |задания | | | | | | | |оказание |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |государственных |объем | | | | | |соответствие объема | |услуг |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |образовательными | | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | |начального | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | |образования - | | | | | | | | |профессиональными | | | | | | | | |училищами | | | | | | | | |(сельско- | | | | | | | | |хозяйственного | | | | | | | | |профиля, техниче- | | | | | | | | |ского профиля) | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |услуги начального | число |15 315 | 14 671 | 14 671 | 14 671 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |образовательными | | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | |начального | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | |образования - | | | | | | | | |профессиональными | | | | | | | | |лицеями | | | | | | | | |(сельскохо- | | | | | | | | |зяйственного про- | | | | | | | | |филя, техническо- | | | | | | | | |го профиля) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |услуги начального | число | 7 367 | 7 746 | 7 746 | 7 746 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |образовательными | | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | |среднего профес- | | | | | | | | |сионального обра- | | | | | | | | |зования - техни- | | | | | | | | |кумами | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального | число | 2 253 | 2 696 | 2 696 | 2 696 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги среднего |число сту- | 2 089 | 1 609 | 1 609 | 1 609 | | | |профессионального | дентов | | | | | | | |образования | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |образовательными | | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | |среднего профес- | | | | | | | | |сионального обра- | | | | | | | | |зования - коллед- | | | | | | | | |жами (технически- | | | | | | | | |ми, | | | | | | | | |педагогическими) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального | число | 237 | 195 | 195 | 195 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги среднего |число сту- | 5 756 | 5 599 | 5 599 | 5 599 | | | |профессионального | дентов | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |автономными учре- | | | | | | | | |ждениями началь- | | | | | | | | |ного профессио- | | | | | | | | |нального образо- | | | | | | | | |вания - | | | | | | | | |профессиональными | | | | | | | | |училищами | | | | | | | | |(сельскохозяйстве-| | | | | | | | |нного профиля, | | | | | | | | |технического | | | | | | | | |профиля) | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————| | | |услуги начального | число | 23 | 23 | 23 | 23 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |объем | | | | | |соответствие объема | | |государственных | | | | | |предоставленных госу- | | |услуг, | | | | | |дарственных услуг па- | | |предоставляемых | | | | | |раметрам государствен-| | |государственными | | | | | |ных заданий | | |автономными учре- | | | | | | | | |ждениями среднего | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | |образования - | | | | | | | | |техникумами | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |услуги начального | число | 491 | 490 | 490 | 490 | | | |профессионального | учащихся | | | | | | | |образования | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |услуги среднего |число сту- | 53 | 53 | 53 | 53 | | | |профессионального | дентов | | | | | | | |образования | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.3.2. Повышение |количество | единиц | | | | |оптимизация сети учре-| |эффективности |государственных | | | | | |ждений профессиональ- | |использования бюд-|образовательных | | | | | |ного образования, ко- | |жетных средств для|учреждений: | | | | | |личество государствен-| |подготовки рабочих|начального про- | | 80 | 76 | 75 | 71 |ных образовательных | |и специалистов, |фессионального | | | | | |учреждений: | |востребованных на |образования; | | | | | |начального профессио- | |рынке труда |среднего | | 15 | 17 | 18 | 22 |нального образования -| | |профессионального | | | | | |71; | | |образования | | | | | |среднего профессио- | | | | | | | | |нального образования -| | | | | | | | |22 | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля государст- | процентов | 80 | 90 | 100 | 100 |100-процентная профи- | | |венных образова- | | | | | |лизация государствен- | | |тельных учрежде- | | | | | |ных образовательных | | |ний начального и | | | | | |учреждений начального | | |среднего профес- | | | | | |и среднего профессио- | | |сионального обра- | | | | | |нального образования | | |зования, в кото- | | | | | | | | |рых осуществлена | | | | | | | | |профилизация | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.3.3. Внедрение |доля государст- | процентов | | | | |создание и обеспечение| |моделей государст-|венных образова- | | | | | |эффективной | |венно- |тельных учрежде- | | | | | |деятельности | |общественного |ний начального и | | | | | |попечительских советов| |управления в учре-|среднего профес- | | | | | |в учреждениях | |ждениях |сионального обра- | | | | | |профессионального об- | |профессионального |зования, имеющих | | | | | |разования (в 100 про- | |образования |попечительские | | | | | |центах государственных| | |советы: | | | | | |образовательных учреж-| | |ресурсные центры | | 100 | 100 | 100 | 100 |дений начального и | | |на базе государ- | | | | | |среднего профессио- | | |ственных образо- | | | | | |нального образования, | | |вательных учреж- | | | | | |подведомственных ми- | | |дений начального | | | | | |нобразованию области) | | |профессионального | | | | | | | | |образования; | | | | | | | | |прочие государст- | | 55 | 80 | 100 | 100 | | | |венные образова- | | | | | | | | |тельные учрежде- | | | | | | | | |ния начального и | | | | | | | | |среднего профес- | | | | | | | | |сионального обра- | | | | | | | | |зования | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.3.4. Повышение |среднемесячная | рублей | | | | |доведение уровня | |уровня заработной |номинальная на- | | | | | |заработной платы | |платы работников |численная зара- | | | | | |работников | |государственных |ботная плата ра- | | | | | |государственных | |образовательных |ботников государ- | | | | | |образовательных учреж-| |учреждений началь-|ственных образо- | | | | | |дений начального про- | |ного и среднего |вательных учреж- | | | | | |фессионального образо-| |профессионального |дений начального | | | | | |вания: | |образования |профессионального | | | | | |мастеров производст- | | |образования: | | | | | |венного обучения - | | |мастеров произ- | |10 383 | 11 900 | 12 000 | 12 000 |не ниже 12 000 рублей;| | |водственного обу- | | | | | |преподавателей - | | |чения; преподава- | |12 875 | 13 100 | 13 200 | 13 200 |13 200 рублей | | |телей | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |среднемесячная | рублей | | | | |доведение уровня | | |номинальная на- | | | | | |заработной платы | | |численная зара- | | | | | |работников | | |ботная плата ра- | | | | | |государственных | | |ботников государ- | | | | | |образовательных учреж-| | |ственных образо- | | | | | |дений среднего профес-| | |вательных учреж- | | | | | |сионального образова- | | |дений среднего | | | | | |ния: | | |профессионального | | | | | |преподавателей - | | |образования: | | | | | |не ниже 15 100 рублей | | |преподавателей | |14 360 | 15 000 | 15 100 | 15 100 | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.3.5. Снижение |количество | человек | | | | |доведение среднеобла- | |неэффективных рас-|обучающихся в | | | | | |стного значения пока- | |ходов по управле- |государственных | | | | | |зателя количества обу-| |нию кадровыми ре- |образовательных | | | | | |чающихся в государст- | |сурсами, оптимиза-|учреждениях | | | | | |венных образовательных| |ция сети государ- |начального | | | | | |учреждениях начального| |ственных образова-|профессионального | | | | | |профессионального об- | |тельных учреждений|образования, | | | | | |разования, приходящих-| |начального и сред-|приходящихся на: | | 27,4 | 26,3 | 25,0 | 25,0 |ся на 1 преподавателя | |него |1 преподавателя; | | 25,1 | 24,9 | 24,5 | 24,5 |и на 1 мастера произ- | |профессионального |1 мастера произ- | | | | | |водственного обучения,| |образования |водственного обу- | | | | | |до 25,0 и 24,5 | | |чения | | | | | |соответственно | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |количество | человек | | | | |доведение среднеобла- | | |обучающихся в | | | | | |стного значения пока- | | |государственных | | | | | |зателя количества обу-| | |образовательных | | | | | |чающихся в государст- | | |учреждениях | | | | | |венных образовательных| | |среднего | | | | | |учреждениях среднего | | |профессионального | | | | | |профессионального об- | | |образования, | | | | | |разования, | | |приходящихся на: | | 12,2 | 16,1 | 20,5 | 20,5 |приходящихся на 1 | | |1 преподавателя; | | 143 | 120 | 110 | 110 |преподавателя и на 1 | | |1 мастера произ- | | | | | |мастера | | |водственного обу- | | | | | |производственного обу-| | |чения | | | | | |чения, | | | | | | | | |до 20,5 и 110 соответ-| | | | | | | | |ственно | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.4. Направление "Модернизация учебно-материальной базы, | | совершенствование содержания и технологий образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.4.1. Приведение |доля государст- | процентов | 70 | 80 | 90 | 90 |обеспечение условий | |материальной базы |венных образова- | | | | | |подготовки выпускников| |государственных |тельных учрежде- | | | | | |в соответствии с тре- | |образовательных |ний начального | | | | | |бованиями федеральных | |учреждений началь-|профессионального | | | | | |государственных обра- | |ного и среднего |образования, | | | | | |зовательных стандартов| |профессионального |учебно- | | | | | |и работодателей в 90 | |образования в со- |материальная база | | | | | |процентах государст- | |ответствие с |которых соответ- | | | | | |венных образовательных| |требованиями феде-|ствует | | | | | |учреждений начального | |ральных государст-|современным | | | | | |и среднего профессио- | |венных образова- |требованиям к | | | | | |нального образования | |тельных стандартов|подготовке | | | | | | | |и требованиями со-|рабочих и | | | | | | | |временного произ- |специалистов | | | | | | | |водства, модерни- |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |зация учебно- |число граждан, | человек |16 855 | 17 050 | 17 390 | 17 890 |организация подготов- | |производственного |занятых на рынке | | | | | |ки, переподготовки и | |оборудования |труда, прошедших | | | | | |повышения квалификации| | |подготовку, | | | | | |78 тыс. человек на ба-| | |переподготовку и | | | | | |зе государственных об-| | |повышение | | | | | |разовательных учреж- | | |квалификации на | | | | | |дений начального и | | |базе го- | | | | | |среднего | | |сударственных об- | | | | | |профессионального | | |разовательных уч- | | | | | |образования граждан, | | |реждений началь- | | | | | |занятых на рынке труда| | |ного профессио- | | | | | | | | |нального образо- | | | | | | | | |вания | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |число граждан, | человек | 2 000 | 2 000 | 2 040 | 3 040 | | | |занятых на рынке | | | | | | | | |труда, прошедших | | | | | | | | |подготовку, | | | | | | | | |переподготовку и | | | | | | | | |повышение | | | | | | | | |квалификации на | | | | | | | | |базе го- | | | | | | | | |сударственных об- | | | | | | | | |разовательных уч- | | | | | | | | |реждений среднего | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | |образования | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.4.2. Разработка |доля региональных | процентов | 50 | 80 | 100 | 100 |разработка и внедрение| |и внедрение моде- |отраслевых ре- | | | | | |модели непрерывного | |лей непрерывного |сурсных центров, | | | | | |профессионального об- | |профессионального |в которых разра- | | | | | |разования в 100 про- | |образования с уча-|ботаны и внедрены | | | | | |центах региональных | |стием социальных |модели непрерыв- | | | | | |отраслевых ресурсных | |партнеров и при- |ного | | | | | |центров | |влечением кадрово-|профессионального | | | | | | | |го и материально- |образования | | | | | | | |технического по- |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |тенциала реального|доля государст- | процентов | 30 | 40 | 50 | 50 |создание и внедрение | |сектора экономики |венных образова- | | | | | |модели интегрированной| |и социальной сферы|тельных учрежде- | | | | | |подготовки квалифици- | | |ний начального | | | | | |рованных рабочих и | | |профессионального | | | | | |специалистов и системы| | |образования, в | | | | | |сертификации их квали-| | |которых созданы и | | | | | |фикации с участием со-| | |внедрены модели | | | | | |циальных партнеров не | | |интегрированной | | | | | |менее чем | | |подготовки квали- | | | | | |в 50 процентах госу- | | |фицированных ра- | | | | | |дарственных образова- | | |бочих и | | | | | |тельных учреждений на-| | |специалистов и | | | | | |чального и среднего | | |системы | | | | | |профессионального об- | | |сертификации их | | | | | |разования | | |квалификации | | | | | | | | |с участием соци- | | | | | | | | |альных партнеров | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля государст- | процентов | 30 | 40 | 50 | 50 | | | |венных образова- | | | | | | | | |тельных учрежде- | | | | | | | | |ний среднего про- | | | | | | | | |фессионального | | | | | | | | |образования, в | | | | | | | | |которых созданы и | | | | | | | | |внедрены модели | | | | | | | | |интегрированной | | | | | | | | |подготовки квали- | | | | | | | | |фицированных ра- | | | | | | | | |бочих и | | | | | | | | |специалистов и | | | | | | | | |системы | | | | | | | | |сертификации их | | | | | | | | |квалификации | | | | | | | | |с участием соци- | | | | | | | | |альных партнеров | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |число | единиц | 15 | 17 | 20 | 22 |ежегодный рост числа | | |государственных | | | | | |государственных обра- | | |образовательных | | | | | |зовательных учреждений| | |учреждений | | | | | |начального и среднего | | |начального и | | | | | |профессионального об- | | |среднего | | | | | |разования, осуществ- | | |профессионального | | | | | |ляющих подготовку ра- | | |образования, | | | | | |бочих кадров и специа-| | |осуществляющих | | | | | |листов в системе не- | | |подготовку | | | | | |прерывного | | |рабочих кадров и | | | | | |профессионального | | |специалистов в | | | | | |образования, в том | | |системе непрерыв- | | | | | |числе в рамках | | |ного профессио- | | | | | |многоуровневых | | |нального образо- | | | | | |образовательных ком- | | |вания, в том чис- | | | | | |плексов, созданных на | | |ле в рамках | | | | | |ассоциативной основе, | | |многоуровневых | | | | | |не менее чем на 10 | | |образовательных | | | | | |процентов | | |комплексов, | | | | | | | | |созданных на | | | | | | | | |ассоциативной | | | | | | | | |основе | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.4.3. Внедрение |доля выпускников | процентов | 95 | 96 | 97 | 97 |подготовка не менее | |федеральных госу- |государственных | | | | | |97 процентов выпуск- | |дарственных обра- |образовательных | | | | | |ников государственных | |зовательных стан- |учреждений | | | | | |образовательных учреж-| |дартов начального |начального и | | | | | |дений начального и | |и среднего профес-|среднего | | | | | |среднего профессио- | |сионального обра- |профессионального | | | | | |нального образования, | |зования нового по-|образования, | | | | | |подготовка которых со-| |коления |подготовка | | | | | |ответствует | | |которых | | | | | |требованиям | | |соответствует | | | | | |федеральных | | |требованиям феде- | | | | | |государственных | | |ральных государ- | | | | | |образовательных | | |ственных образо- | | | | | |стандартов начального | | |вательных стан- | | | | | |и среднего | | |дартов начального | | | | | |профессионального об- | | |и среднего про- | | | | | |разования и тарифно- | | |фессионального | | | | | |квалификационных ха- | | |образования и | | | | | |рактеристик | | |тарифно- | | | | | | | | |квалификационных | | | | | | | | |характеристик | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.4.4. Внедрение |доля обучающихся | процентов | 80 | 90 | 100 | 100 |предоставление | |новых образова- |государственных | | | | | |возможности 100 | |тельных технологий|образовательных | | | | | |процентам обучающихся | |и принципов орга- |учреждений | | | | | |государственных | |низации учебного |начального и | | | | | |образовательных | |процесса, в том |среднего | | | | | |учреждений начального | |числе с |профессионального | | | | | |и среднего профессио- | |использованием |образования, | | | | | |нального образования | |современных |пользующихся при | | | | | |пользоваться при обу- | |информационных и |обучении новыми | | | | | |чении новыми | |коммуникационных |технологиями, в | | | | | |технологиями, в том | |технологий |том числе | | | | | |числе информационными | | |информационными | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.4.5. Совершенст-|доля | процентов | 20 | 20 | 20 | 20 |ежегодное обеспечение | |вование системы |педагогических | | | | | |переподготовки и | |переподготовки и |работников | | | | | |повышения квалификации| |повышения квалифи-|государственных | | | | | |не менее 20 процентов | |кации педагогиче- |образовательных | | | | | |педагогических кадров | |ских кадров госу- |учреждений на- | | | | | | | |дарственных обра- |чального и сред- | | | | | | | |зовательных |него профессио- | | | | | | | |учреждений |нального образо- | | | | | | | |начального и |вания, прошедших | | | | | | | |среднего про- |переподготовку и | | | | | | | |фессионального об-|повышение квали- | | | | | | | |разования |фикации | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля мастеров | процентов | 83 | 90 | 100 | 100 |100-процентное наличие| | |производственного | | | | | |у мастеров производст-| | |обучения | | | | | |венного обучения уров-| | |государственных | | | | | |ня рабочей квалифика- | | |образовательных | | | | | |ции не ниже присваи- | | |учреждений | | | | | |ваемой выпускникам | | |начального и | | | | | | | | |среднего про- | | | | | | | | |фессионального | | | | | | | | |образования, | | | | | | | | |имеющих уровень | | | | | | | | |рабочей квалифи- | | | | | | | | |кации не ниже | | | | | | | | |присваиваемой вы- | | | | | | | | |пускникам | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.5. Направление "Социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, | | оставшихся без попечения родителей, в государственных | | образовательных учреждениях | | начального и среднего профессионального образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.5.1. Обеспечение|обеспечение | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 |100-процентная | |социальной |обучающихся в | | | | | |обеспеченность | |поддержки |государственных | | | | | |обучающихся | |обучающихся |образовательных | | | | | |в государственных об- | |государственных |учреждениях | | | | | |разовательных учрежде-| |образовательных |начального и | | | | | |ниях начального и | |учреждений началь-|среднего | | | | | |среднего профессио- | |ного и среднего |профессионального | | | | | |нального образования | |профессионального |образования из | | | | | |из числа детей-сирот и| |образования из |числа детей-сирот | | | | | |детей, оставшихся без | |числа детей-сирот |и детей, остав- | | | | | |попечения родителей, | |и детей, оставших-|шихся без попече- | | | | | |мерами социальной | |ся без попечения |ния родителей, | | | | | |поддержки | |родителей |мерами социальной | | | | | | | | |поддержки | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.6. Направление "Выявление и поддержка талантливой молодежи. | | Усиление воспитательного потенциала | | учреждений профессионального образования" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.6.1. Совершенст-|число участников | человек | 200 | 220 | 240 | 264 |ежегодный рост числа | |вование системы |всероссийских | | | | | |участников всероссий- | |выявления, под- |олимпиад | | | | | |ских олимпиад профес- | |держки и сопровож-|профессионального | | | | | |сионального мастерст- | |дения талантливой |мастерства, | | | | | |ва, всероссийских фес-| |молодежи, обеспе- |всероссийских | | | | | |тивалей, конкурсов са-| |чение ее участия |фестивалей, | | | | | |модеятельного творче- | |во всероссийских |конкурсов | | | | | |ства не менее чем на | |олимпиадах, кон- |самодеятельного | | | | | |10 процентов | |курсах, фестивалях|творчества | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.6.2. Совершенст-|доля государст- | процентов | 90 | 100 | 100 | 100 |разработка и реализа- | |вование воспита- |венных образова- | | | | | |ция в 100 процентах | |тельной деятельно-|тельных учрежде- | | | | | |государственных обра- | |сти и работы по |ний начального и | | | | | |зовательных учреждений| |развитию |среднего профес- | | | | | |начального и среднего | |физической |сионального обра- | | | | | |профессионального об- | |культуры и спорта |зования, в кото- | | | | | |разования, | |в учреждениях |рых разработаны и | | | | | |подведомственных | |профессионального |реализуются вос- | | | | | |минобразованию | |образования |питательные сис- | | | | | |области, воспи- | | |темы | | | | | |тательных систем | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |охват обучающихся | процентов | 70 | 75 | 80 | 80 |вовлечение не менее | | |в государственных | | | | | |80 процентов обучаю- | | |образовательных | | | | | |щихся в государствен- | | |учреждениях | | | | | |ных образовательных | | |начального и | | | | | |учреждениях начально- | | |среднего | | | | | |го и среднего профес- | | |профессионального | | | | | |сионального | | |образования | | | | | |образования во | | |внеурочной | | | | | |внеурочную | | |деятельностью | | | | | |деятельность | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | 2.7. Направление "Поддержка высшей школы и использование потенциала ФГОУ ВПО ЮФУ | | в интересах социально-экономического развития Ростовской области" | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| |2.7.1. Развитие |доля выпускников | процентов | 55 | 65 | 80 | 80 |повышение доли | |интеллектуального |ФГАОУ ВПО ЮФУ, | | | | | |выпускников ФГАОУ ВПО | |и научно- |трудоустроившихся | | | | | |ЮФУ, трудоустроившихся| |технического по- |по полученной | | | | | |по полученной | |тенциала молодежи |специальности | | | | | |специальности, до 80 | |в Ростовской об- | | | | | | |процентов | |ласти |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |доля одаренных | процентов | 2 | 5 | 7 | 7 |повышение количества | | |детей области, | | | | | |одаренных детей | | |участвующих в ме- | | | | | |мероприятиями, | | |роприятиях, про- | | | | | |проводимыми ФГАОУ ВПО | | |водимых ФГАОУ ВПО | | | | | |ЮФУ, | | |ЮФУ | | | | | |не менее чем | | | | | | | | |на 2 процента ежегодно| | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |число молодых | человек | 100 | 100 | 100 | 100 |материальное стимули- | | |ученых ФГАОУ ВПО | | | | | |рование ежегодно 100 | | |ЮФУ, которым при- | | | | | |молодых ученых ФГАОУ | | |суждена премия за | | | | | |ВПО ЮФУ за инновацион-| | |инновационную | | | | | |ную деятельность | | |деятельность | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |число аспирантов, | человек | 40 | 40 | 40 | 40 |выплата именных сти- | | |адъюнктов вузов, | | | | | |пендий Главы Админист-| | |расположенных на | | | | | |рации (Губернатора) | | |территории Рос- | | | | | |Ростовской области | | |товской области, | | | | | |ежегодно | | |получивших имен- | | | | | |40 аспирантам, адъюнк-| | |ную стипендию | | | | | |там вузов, расположен-| | |Главы Администра- | | | | | |ных на территории Рос-| | |ции (Губернатора) | | | | | |товской области | | |области | | | | | | | | |——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| | |число студентов, | человек | 150 | 150 | 150 | 150 |выплата именных сти- | | |курсантов вузов, | | | | | |пендий Главы Админист-| | |расположенных на | | | | | |рации (Губернатора) | | |территории Рос- | | | | | |Ростовской области | | |товской области, | | | | | |ежегодно 150 студен- | | |получивших имен- | | | | | |там, курсантам вузов, | | |ную стипендию | | | | | |расположенных на тер- | | |Главы Администра- | | | | | |ритории Ростовской об-| | |ции (Губернатора) | | | | | |ласти | | |области | | | | | | | |——————————————————|——————————————————|———————————|———————|—————————|—————————|—————————|——————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Декабрь
|
