|
Расширенный поиск
Постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 № 625АДМИНИСТРАЦИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 27.11.2009 N 625 г. Ростов-на-Дону Утратилo силу - Постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 г. N 596 Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248; от 17.05.2010 г. N 318; от 15.10.2010 г. N 252; от 22.12.2010 г. N 392; от 31.12.2010 г. N 455; от 16.05.2011 г. N 273; от 13.07.2011 г. N 449; от 14.09.2011 г. N 621; Постановлений Правительства Ростовской области от 20.10.2011 г. N 66; от 09.07.2012 г. N 605; от 26.09.2012 г. N 926; от 29.12.2012 г. N 1174; от 04.04.2013 г. N 195; от 19.06.2013 г. N 399; от 23.08.2013 г. N 529) В соответствии с постановлением Администрации Ростовской области от 31.03.2009 N 146 "О Порядке принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и Порядке проведения и критериях оценки эффективности реализации областных долгосрочных целевых программ", распоряжением Администрации Ростовской области от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010- 2012 годы" ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить Областную долгосрочную целевую программу "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" согласно приложению. (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 15.10.2010 г. N 252; от 14.09.2011 г. N 621) 2. Контроль за выполнением постановления возложить на министра общего и профессионального образования области Гуськова И.А. (В редакции Постановления Администрации Ростовской области от 15.10.2010 г. N 252) Глава Администрации (Губернатор) области В.Ф. Чуб Постановление вносит министерство общего и профессионального образования области Приложение к постановлению Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 ОБЛАСТНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (В редакции Постановлений Правительства Ростовской области от 09.07.2012 г. N 605; от 26.09.2012 г. N 926; от 29.12.2012 г. N 1174; от 04.04.2013 г. N 195; от 19.06.2013 г. N 399; от 23.08.2013 г. N 529) ПАСПОРТ Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" Наименование - Областная долгосрочная целевая программа Программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (далее - Программа) Основание для раз- - распоряжение Администрации Ростовской области работки от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной Программы долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Государственный - министерство общего и профессионального заказчик образования Ростовской области Разработчик - министерство общего и профессионального Программы образования Ростовской области Основные цели - удовлетворение потребности населения в получении Программы доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования детей, соответствующих требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования Основные задачи - по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда, выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа для подготовки педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов с целью сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов на управление кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов на управление кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально- отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно- производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области. По подпрограмме "Развитие дошкольного образования": развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования Сроки реализации - 2010-2015 годы Программы Структура - в структуру Программы включены: Программы, пере- раздел I. Содержание проблем и обоснование чень подпрограмм, необходимости их решения программными основных направ- методами; лений и мероприя- раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы тий реализации Программы, а также целевые показатели; раздел III. Система программных мероприятий, в том числе ресурсное обеспечение Программы, с перечнем мероприятий с разбивкой по годам, источникам и направлениям финансирования; раздел IV. Нормативное обеспечение Программы; раздел V. Механизм реализации Программы, включая организацию управления Программой и контроль за ходом ее выполнения; раздел VI. Оценка эффективности реализации Программы; приложение N 1. Методика оценки эффективности реализации Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы"; приложение N 2. Объекты капитального ремонта, строительства, реконструкции, газификации и разработка проектно-сметной документации муниципальных образовательных учреждений; приложение N 3. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2010 год; приложение N 4. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2011 год; приложение N 5. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2012 год; приложение N 6. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2013 год; приложение N 7. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2014 год; приложение N 7-1. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2015 год; приложение N 8. Распределение расходов областного бюджета на капитальный ремонт государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на 2010-2015 годы; приложение N 9. Положение об условиях предо- ставления и методике расчета субсидии для софинан-сирования расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения; приложение N 10. Реестр инвестиционных проектов (объекты строительства, реконструкции, капитального ремонта, находящиеся в государственной собственности Ростовской области), включенных в Программу; приложение N 11. План по привлечению средств федерального бюджета на реализацию мероприятий Программы. Программа включает в себя 3 подпрограммы: "Развитие общего образования"; "Развитие профессионального образования"; "Развитие дошкольного образования". Подпрограмма "Развитие общего образования" содержит мероприятия по 8 направлениям: "Обеспечение доступности, совершенствование содержания и технологий образования"; "Развитие системы обеспечения качества образования"; "Здоровье школьников"; "Выявление и поддержка талантливых детей. Усиление воспитательного потенциала школы"; "Развитие педагогического потенциала"; "Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования общего образования"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности". Подпрограмма "Развитие профессионального образования" содержит мероприятия по 9 направлениям: "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования профессионального образования"; "Формирование эффективной территориально- отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования"; "Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования"; "Выявление и поддержка талантливой молодежи. Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования"; "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (Южный федеральный университет) в интересах социально- экономического развития Ростовской области"; "Модернизация государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования"; "Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования" Исполнители Про- - министерство общего и профессионального граммы образования Ростовской области (далее - минобразование Ростовской области); департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области; министерство строительства, архитектуры и территориального развития Ростовской области (далее - министерство строительства Ростовской области); государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные минобразованию Ростовской области; Союз работодателей Ростовской области (по согласова-нию) Объемы и источ- - источники финансирования Программы: ники финансирова- средства областного бюджета; ния Программы средства федерального бюджета; средства от приносящей доход деятельности государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию Ростовской области; средства работодателей; объемы финансирования Программы: всего -149 532 307,0 тыс. рублей, в том числе: в 2010 году - 16 149 737,5 тыс. рублей; в 2011 году - 18 544 298,2 тыс. рублей; в 2012 году - 25 220 137,9 тыс. рублей, в том числе 138 979,8 тыс. рублей - возврат остатков средств субсидии федерального бюджета за 2011 год; в 2013 году - 31 399 180,1 тыс. рублей, в том числе 223 903,6 тыс. рублей - возврат остатков средств субсидии федерального бюджета за 2012 год; в 2014 году - 29 890 829,4 тыс. рублей; в 2015 году - 28 691 007,3 тыс. рублей. (В редакции Постановления Правительства Ростовской области от 23.08.2013 г. N 529) Ожидаемые - реализация мероприятий Программы, по конечные результа- предварительным оценкам, позволит к 2015 году ты реализации достичь следующих результатов: Программы по подпрограмме "Развитие общего образования": (целевые показате- снижение нагрузки в общеобразовательных ли) учреждениях на 1 персональный компьютер до 6 обучающихся; доведение доли учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей до 85 процентов; доведение охвата учащихся 8 - 9 классов профориентационными программами до 94,8 процента; повышение доли учащихся 10-11 классов, обучающихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 33,3 процента; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 39 процентов (5-е классы); доведение доли школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 15,7 процента; доведение доли учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей до 100 процентов от потребности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми- инвалидами, которым рекомендовано образование в адекватной форме (не менее чем 99 процентов от их числа), и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов (не менее 559 человек); увеличение доли общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений до 11 процентов; доведение доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, участвовавших в ЕГЭ по данным предметам, до 99,5 процента; доведение доли семей, имеющих возможность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей, до 96 процентов; доведение доли образовательных учреждений, открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, до 80 процентов; охват школьников сбалансированным горячим питанием (не менее 78 процентов); доведение количества образовательных учреждений области, реализующих программы и технологии здоровьесбережения, до 95 процентов; привлечение детского населения к систематическим занятиям физической культурой и спортом (не менее 42 процентов от общего числа школьников); доведение доли детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, в общей численности детей школьного возраста до 75 процентов; увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах регионального и всероссийского уровней, до 2 900 человек в год; снижение доли необучающихся детей в возрасте от 7 до 18 лет, подлежащих обучению, до 0,11 процента; повышение до 87 процентов доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, задействованных в реализации дополнительных образовательных программ профилактической направленности; доведение доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100 процентов; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органы государственно-общественного управления, до 100 процентов; приведение структуры и объемов подготовки специалистов со средним педагогическим образованием в соответствие с потребностями системы образования и социальной сферы Ростовской области в 100 процентах государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности; увеличение доли выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности, трудоустроившихся по полученной специальности в первый год, в общей численности выпускников таких учреждений не менее чем до 76 процентов; выполнение регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров и специалистов на 100 процентов; доведение доли педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений области, ежегодно проходящих процедуру аттестации в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), до 21 процента от их общего числа; доведение доли педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений области, ежегодно проходящих процедуру аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности, до 7 процентов от их общего числа; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, не менее чем до 9,02 процента; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений в возрасте до 29 лет до 11,2 процента; повышение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителям общеобразовательных учреждений до 17 086,5 рубля; доведение заработной платы работников общеобразовательных учреждений до уровня не ниже 22 860,2 рубля; доведение доли образовательных систем области и муниципалитетов, охваченных процессами переподготовки и повышения квалификации преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования на базе стажировочных площадок, созданных для распространения современных моделей доступного и качественного образования, до 80 процентов, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, в общей численности образовательных систем области и муниципалитетов до 100 процентов; увеличение доли детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, на усыновление (удочерение) и под опеку (попечительство), до 81,4 процента; обеспечение своевременного включения в сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья, 100 процентов нуждающихся; формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных учреждений; доведение средней наполняемости классов: по городским школам - до 25,3 человека, по сельским школам - до 15,5 человека; доведение численности обучающихся, приходящихся на 1 работника, до 7,5 человека; доведение численности обучающихся, приходящихся на 1 учителя, до 15 человек; снижение доли общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем количестве общеобразовательных учреждений до 1,8 процента; оснащение учреждений общего, дополнительного образования, учреждений государственной поддержки детства автоматической пожарной сигнализацией - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оборудование 100 процентов учреждений общего, дошкольного, дополнительного образования, учреждений господдержки детства выводом радиосигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": повышение доли выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся в первый год по полученной профессии, в общей численности выпускников этих учреждений: начального профессионального образования - не менее чем до 74 процентов, среднего и высшего профессионального образования - не менее чем до 65 процентов; выполнение регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов (100 процентов); оснащение государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию Ростовской области, автоматической пожарной сигнализацией, выводом радиосигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оптимизация сети учреждений профессионального образования (сокращение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 56, среднего профессионального образования - до 53); 100-процентная профилизация государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; повышение номинальной начисленной заработной платы работников: государственных образовательных учреждений начального профессионального образования: преподавателей - до 21 500,0 рубля; мастеров производственного обучения - до 21 300,0 рубля; преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 26 200,0 рубля; обеспечение финансирования 100 процентов учреждений профессионального образования на основе нормативов бюджетного (подушевого) финансирования; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 24,7 и 24,5 соответственно; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 20,5 и 110 соответственно; обеспечение условий подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и работодателей в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации не менее 139 тысяч человек на базе государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования граждан, занятых на рынке труда; увеличение доли доходов учреждений профессионального образования от реализации программ повышения квалификации и профессиональной подготовки в общих доходах учреждения до 10 процентов; создание и внедрение модели интегрированной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов с участием социальных партнеров не менее чем в 50 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; ежегодный рост числа многоуровневых образовательных комплексов, созданных на ассоциативной основе, не менее чем на 10 процентов; подготовка не менее 97 процентов выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования и тарифно- квалификационных характеристик; предоставление возможности 100 процентам обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования пользоваться при обучении новыми технологиями, в том числе информационными; увеличение доли учреждений профессионального образования, в финансировании которых принимают участие предприятия, до 15 процентов; доведение доли учреждений профессионального образования, в которых внедряются новые программы и модели профессионального образования, до 100 процентов; обеспечение сертификации профессиональных квалификаций не менее чем по 40 процентам профессий и специальностей; доведение доли лиц, обучающихся по программам профессионального образования, прошедшим общественно-профессиональную аккредитацию, до 50 процентов; ежегодное обеспечение переподготовки и повышения квалификации не менее 20 процентов педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; 100-процентное наличие у мастеров производственного обучения уровня рабочей квалификации, не ниже присваиваемой выпускникам; 100-процентный охват детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, мерами социальной поддержки; ежегодный рост числа участников всероссийских олимпиад профессионального мастерства, всероссийских фестивалей, конкурсов самодеятельного творчества не менее чем на 10 процентов; разработка и реализация в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию Ростовской области, воспитательных систем; вовлечение не менее 80 процентов обучающихся во внеурочную деятельность; повышение доли выпускников Южного федерального университета, трудоустроившихся по полученной специальности, до 92 процентов; увеличение доли охвата одаренных детей, участвующих в мероприятиях, проводимых Южным федеральным университетом, до 11 процентов; ежегодное материальное стимулирование (выплата премий) 100 молодых ученых Южного федерального университета за инновационную деятельность; выплата именных стипендий Губернатора Ростовской области ежегодно 40 аспирантам, адъюнктам и 150 студентам, курсантам вузов, расположенных на территории области. По подпрограмме "Развитие дошкольного образования": увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 97 процентов; повышение отношения численности детей 3-7 лет, которым предоставлена возможность получать услуги дошкольного образования, к численности детей в возрасте 3-7 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 5 - 7 лет, обучающихся в школе, ликвидация очереди в детские сады для детей 3-7 лет, до 100 процентов Система организа- - контроль за исполнением Программы ции контроля за осуществляется Правительством Ростовской исполнением Про- области, Контрольно-счетной палатой Ростовской граммы области в пределах предоставленных полномочий (Раздел в редакции Постановления Правительства Ростовской области от 04.04.2013 г. N 195) Раздел I. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения программными методами Решение комплекса задач, определенных в Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009-2012 годы (рассмотрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года), Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", Программе социально-экономического развития Ростовской области на 2008-2012 годы, утвержденной Областным законом от 14.01.2008 N 852-ЗС, требует разработки Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы". Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Мероприятия Программы затрагивают субъекты системы образования, включая учреждения, подведомственные минобразованию области, а также учреждения, подведомственные органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, призваны решить проблему диспропорций в развитии муниципальных систем образования, сформировать единое образовательное и информационное пространство. Программа формируется с учетом ориентиров, определенных в Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 25.05.2009 "О бюджетной политике в 2010 - 2012 годах", что обуславливает необходимость жесткой экономии бюджетных средств и решения в приоритетном порядке задач, непосредственно связанных с реализацией полномочий минобразования области. Минобразование области является главным распорядителем средств областного бюджета, выделяемых на финансовое обеспечение подведомственных минобразованию области государственных областных учреждений общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования; учреждений государственной поддержки детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197); на финансовое обеспечение выполнения подведомственными минобразованию области государственными автономными учреждениями Ростовской области государственных заданий, средств, выделяемых на целевые программы и мероприятия в области образования, обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем перечисления местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий по предметам ведения субъектов Российской Федерации. Образовательный комплекс в Ростовской области - один из крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около 3,5 тыс. образовательных учреждений практически всех организационно-правовых форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято свыше 150 тыс. работников. Один из главных приоритетов Ростовской области - социально-правовая защита детства. В ходе его реализации важное значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в Ростовской области около 14 тыс. детей-сирот, из них более 10 тыс. охвачены различными формами семейного устройства, существуют 128 приемных семей, в которых воспитывается 417 детей. Минобразованием области проводится системная работа по оптимизации сети образовательных учреждений государственной поддержки детей. В 2009 году в Ростовской области функционировало 38 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находилось на воспитании 1 329 детей (в 2008 году - 41 учреждение, 1 530 детей). Мероприятия Программы направлены на повышение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства, обеспечение своевременной постановки граждан данной категории на квартирный учет. Актуальной является проблема недостаточной обеспеченности потребности в получении общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их социализации. В Ростовской области создана стабильная система специального (коррекционного) образования, включающая 30 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и школ-интернатов с числом обучающихся свыше 4,5 тыс. человек. Коррекционным образованием в среднем по области охвачено около 95 процентов от числа выявленных детей с нарушениями в психическом и физическом развитии. В ближайшие годы рост сети специальных (коррекционных) учреждений не предусматривается. Мероприятия Программы направлены на обеспечение условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья за счет модернизации учебно-материальной базы действующих специальных (коррекционных) школ, а также через интеграцию детей данной категории в массовую школу. На сегодняшний день в области количество детей-инвалидов, обучающихся индивидуально на дому, составляет 1 614 человек. Из них по программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии с программой реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы в 2009 году началась реализация направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что позволит создать условия для получения качественного образования по полной общеобразовательной программе детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому, в том числе через обеспечение доступа к образовательным интернет-ресурсам. В 2010 - 2011 годах планируется создать условия для организации дистанционного обучения первой группы детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на условиях паритетного софинансирования за счет средств федерального и областного бюджетов. На современном этапе актуальной является проблема совершенствования содержания и повышения качества начального и среднего профессионального образования с учетом современных требований к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, востребованных на региональном рынке труда. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы, утвержденного постановлением Администрации Ростовской области от 05.10.2007 N 386, минобразованием области проведена работа по оптимизации сети учреждений профессионального образования (реорганизовано путем присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального образования). На 1 января 2009 года в Ростовской области функционировало 87 учреждений начального и 16 - среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, приняты меры по поэтапному повышению средней наполняемости учебных групп государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В отдельных учреждениях начального и среднего профессионального образования произведено слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных групп заочной формы обучения, численность которых не превышала 10 человек, переведены на экстернатную форму обучения. В 2008 году государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования были получены лицензии на открытие 38 новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда. Мероприятия Программы предусматривают дальнейшую реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального и среднего профессионального образования и доведение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 66, государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 55 к 2015 году. С 2009 года проводятся мероприятия по созданию условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, возросли требования работодателей к качеству подготовки выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы минобразованием области ведется работа по модернизации учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, оснащению 14 региональных отраслевых ресурсных центров подготовки рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из областного бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме 100 млн. рублей. Однако этих мер недостаточно. Материальная база государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования морально устарела, необходимо оснащение современным оборудованием, соответствующим требованиям инновационной экономики. Стоит проблема недостаточного соответствия объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования потребностям регионального рынка труда, необходимости обеспечения экономики и социальной сферы области профессиональными кадрами, в том числе педагогическими, в соответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда. Региональный заказ на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов в учреждениях начального профессионального образования, формируемый ежегодно с учетом прогнозной потребности экономики области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как в объемах, так и в профилях подготовки рабочих и специалистов. Приоритетной является задача ликвидации аварийности учреждений начального и среднего профессионального образования области. Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных объектов. Существующие проблемы в сфере профессионального образования наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так как он позволяет учесть внешние условия (политические, экономические, социокультурные, демографические), потребности рынка рабочей силы и образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления, организационную структуру управления, факторы формирования (количество обучающихся, профиль подготовки, образовательный процесс, маркетинг, взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате это позволит сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров и специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда. Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной является задача развития как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января 2009 г. функционировало 224 муниципальных и 5 областных учреждений дополнительного образования детей, в которых занималось свыше 228 тыс. детей по 70 направлениям детского творчества и 64 видам спорта. В среднем охват услугами дополнительного образования по области составляет 62,2 процента. Реализация мероприятий Программы позволит повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, относится к вопросам местного значения муниципальных образований. От грамотного планирования развития муниципальной образовательной сети зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи в получении качественных образовательных услуг, соответствующих современным требованиям. Изменения в демографической структуре детского населения в последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными учреждениями опережает потребность, в области нарастает противоречие между емкостью сети общеобразовательных учреждений и реальным контингентом обучающихся. За период с 2000 по 2008 год численность учеников дневных общеобразовательных учреждений в целом по области сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента). Только в 2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на 7,4 тыс. человек (на 2 процента). В рамках работы по исполнению указов Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации" и от 28.04.2008 N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" минобразованием области проводится промежуточный мониторинг достигнутых значений показателей оценки эффективности деятельности, предварительные расчеты объема неэффективных расходов по общему образованию на начало учебного года по каждому муниципальному образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года, а также по среднегодовым значениям показателей. Наибольшие неэффективные расходы сформировались по муниципальным общеобразовательным учреждениям. Принятые в 2008 году меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений привели к снижению объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже нормативной. На начало 2009-2010 учебного года в результате управленческих мер средняя наполняемость классов муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в 2008 году - 24,4), сельским - до 15,5 (в 2008 году - 14,7). Таким образом, несмотря на снижение контингента обучающихся общеобразовательных учреждений на начало 2009-2010 учебного года на 2,6 тыс. человек, показатели средней наполняемости классов в среднем по области удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе - 25, в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Количество муниципальных общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено на 25 (в 2009 году - 1 146, в 2008 году - 1 171), их филиалов - на 82 (в 2009 году - 183, в 2008 году - 265), образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14 (в 2009 году - 21, в 2008 году - 35). Количество классов и классов-комплектов общеобразовательных учреждений сокращено по сравнению с прошлым учебным годом на 1 173. В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой наполняемостью классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в большей части муниципальных общеобразовательных учреждений остается значительная диспропорция в численности учителей и прочих работников, избыточная численность работников, что приводит к неэффективным расходам по управлению кадровыми ресурсами. В школах, расположенных в сельской местности, где обучается 38 процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на одного учителя дневных общеобразовательных учреждений в среднем приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с тем в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей по отдельным предметам учебного плана: английский язык, информатика, математика, русский язык и литература, физическая культура, поэтому осуществляется система замены недостающих учителей теми, кто может взять на себя эту нагрузку. Доля учителей, преподающих два и более предметов на селе, значительно превышает аналогичный показатель по городу. В течение ряда лет наблюдается процесс "старения" педагогических кадров. Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, составляет около 7,5 процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в 2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента). Среди проблем, связанных с несоответствием состояния образовательной сети, ресурсной емкостью учреждений и контингентом обучающихся остро проявляет себя устаревшая материально-техническая база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в том числе городские школы - 94 процента, сельские - 38 процентов. Спортивные залы имеют 92 процента городских и 68 процентов сельских школ, библиотеки - 98 процентов городских и 80 процентов сельских школ, столовые или буфеты - 96 процентов городских и 66 процентов сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ от других учреждений в техническом и информационно-методическом обеспечении. Условия дефицита ресурсов при переходе к новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования второго поколения, к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, новым формам контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического процесса могут еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей. Одним из эффективных путей создания условий для получения качественного образования детей, независимо от места проживания, является организация образовательного процесса на базе опорных школ. Таких опорных школ в области на сегодняшний день 122. Именно в опорные школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для оснащения учебных кабинетов. К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к месту обучения, что существенно повысило доступность качественного общего образования в сельской местности, 1 129 школьных автобусов подвозят детей к базовым общеобразовательным учреждениям, разработано 1 093 школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем 31 тыс. учащихся, большая часть из которых - старшеклассники. Как отмечено в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 05.11.2008, российская школа не имеет права быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда лет ведется планомерная работа. Только за 2006-2008 годы проведен комплексный капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации Программы запланированы мероприятия, направленные на снижение доли аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных условий образовательной деятельности, в том числе пожарной и антитеррористической безопасности, должна решаться поэтапно и комплексно. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является создание региональной системы оценки качества образования. Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных муниципальных образованиях области. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие проблемы организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и трансляции на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения, создания условий для медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медкабинетов, физического воспитания обучающихся и развития массового детского спорта. Актуальные задачи общего образования по созданию современной школьной инфраструктуры, внедрению в практику образовательной деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации, обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии с современными требованиями, расширению общественного участия в управлении образованием, внедрению новых экономических механизмов, повышению воспитательного потенциала школы, росту квалификации педагогических кадров, повышению престижа педагогической профессии, выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, можно решать только комплексно, посредством реализации Программы. В области функционируют 1 340 образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе 1 245 - государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности жителей области в услугах дошкольного образования, проблема нехватки дошкольных мест остается острой. Как показали результаты опроса общественного мнения в 2008 году, значимость строительства и реконструкции детских садов не снижается. Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские округа - 82,5 процента, муниципальные районы - 79,3 процента). По 6 муниципальным районам этот показатель составляет 100 процентов (Ремонтненский, Советский, Милютинский, Куйбышевский, Кашарский, Зимовниковский районы), тогда как в Усть-Донецком, Багаевском, Зерноградском районах - менее 65 процентов. В городах: Шахты, Ростов-на-Дону, Зверево удовлетворенность услугами дошкольного образования превышает 90 процентов, в городах Новочеркасске, Таганроге - не достигает 70 процентов. За 2007-2008 годы дополнительно введено 8 136 мест, охват дошкольным образованием достиг 54,7 процента, что выше соответствующего показателя 2007 года на 1,7 процента, однако ниже среднероссийского уровня (56 процентов). До конца 2009 года запланировано введение 4 000 дошкольных мест. Несмотря на значительный прирост дошкольных мест, очередь на устройство детей в дошкольные учреждения составляет более 28 тыс. детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это дети в возрасте от 3 до 6 лет, 8,2 тыс. человек (29 процентов общей очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь составляет около 17 тыс. детей. Устройство в дошкольные образовательные учреждения детей в возрасте до 1,5 лет не требует немедленного решения проблемы. Минобразованием области проведен демографический анализ по каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения охвата детей услугами дошкольного образования, потребности в дополнительных дошкольных местах. Проведена инвентаризация общеобразовательных учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые могут быть использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений. Одним из направлений подпрограммы "Развитие профессионального образования" является поддержка высшей школы и использование потенциала Южного федерального университета в интересах социально-экономического развития Ростовской области. В среднесрочной перспективе (5-6 лет) Южный федеральный университет должен войти в число 10 ведущих вузов России, в долгосрочной (12-15 лет) - в число наиболее престижных вузов мира. Южный федеральный университет, являющийся мощным научно-образовательным центром, способен обеспечить подъем экономики Ростовской области и решение проблем в социальной сфере, создать эффективную площадку межконфессионального, межэтнического диалога, обеспечить подготовку региональных элит. Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного, кадрового потенциала университета, возможностей его современной материально-технической и учебно-методической базы. Программой предусмотрены мероприятия по организации работы с одаренными детьми с использованием потенциала Южного федерального университета, организации выплат, стимулирующих результативную инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов в Ростовской области. Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы, а также целевые показатели 2.1. Основные цели Программы: удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования детей, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высоко-квалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования. 2.2. Основные задачи Программы: 2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающего возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. 2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области 2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2015 годы. 2.4. Целевые показатели Программы приведены в таблице N 1. (В редакции Постановления Правительства Ростовской области от 26.09.2012 г. N 926) Таблица N 1 ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|——————————————————————————————————————————————————————|——————————————————————————| | Наименование | Наименование | Единица | Показатели | Ожидаемый | | задач | целевых | измерения | | результат | | Программы | индикаторов | |————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | | | | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | | | | | | год | год | год | год | год | год | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | I. Подпрограмма "Развитие общего образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1.1. Направление "Обеспечение доступности, совершенствование содержания и технологий образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.1. Внедрение |среднее количество обу- | человек | 16,3 | 10,0 | 9,5 | 7,0 | 6,5 | 6,0 |снижение нагрузки в | |новых образова- |чающихся общеобразова- | | | | | | | |общеобразовательных | |тельных техно- |тельных учреждений на | | | | | | | |учреждениях на 1 пер- | |логий и принци- |1 персональный компью- | | | | | | | |сональный компьютер | |пов организации |тер | | | | | | | |до 6 обучающихся | |учебного про- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |цесса, в том чис-|доля учителей, эффектив- | процентов | 61,5 | 72,0 | 75,0 | 78,0 | 82,0 | 85,0 |доведение доли учите- | |ле с исполь- |но использующих совре- | | | | | | | |лей, эффективно ис- | |зованием совре- |менные образовательные | | | | | | | |пользующих современ- | |менных инфор- |информационные комму- | | | | | | | |ные образовательные | |мационных и |никационные технологии | | | | | | | |технологии (в том чис- | |коммуникацион- |в профессиональной дея- | | | | | | | |ле информационные | |ных технологий |тельности, в общей чис- | | | | | | | |коммуникационные | | |ленности учителей | | | | | | | |технологии) в профес- | | | | | | | | | | |сиональной деятель- | | | | | | | | | | |ности, в общей числен- | | | | | | | | | | |ности учителей до | | | | | | | | | | |85 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля общеобразователь- | процентов | - | 3,0 | 3,1 | 10,0 | 10,5 | 11,0 |доведение доли обще- | | |ных учреждений, осуще- | | | | | | | |образовательных уч- | | |ствляющих дистанцион- | | | | | | | |реждений, осущест- | | |ное обучение обучаю- | | | | | | | |вляющих дистанцион- | | |щихся, в общей числен- | | | | | | | |ное обучение обучаю- | | |ности общеобразователь- | | | | | | | |щихся, до 11 про- | | |ных учреждений | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.2. Введение |охват учащихся 8-9 клас- | процентов | 80,0 | 94,0 | 94,2 | 94,4 | 94,6 | 94,8 |повышение охвата уча- | |предпрофильно- |сов профориентацион- | | | | | | | |щихся 8-9 классов | |го и профильно- |ными программами или | | | | | | | |профориентационными | |го обучения, |программами предпро- | | | | | | | |программами и про- | |обеспечивающе- |фильной подготовки | | | | | | | |граммами предпро- | |го возможность | | | | | | | | |фильной подготовки до | |выбора учащи- | | | | | | | | |94,8 процента | |мися учебного |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |плана с учетом |доля учащихся 10-11 клас- | процентов | 32,5 | 33,0 | 33,0 | 33,1 | 33,2 | 33,3 |повышение доли уча- | |рынка труда, вы- |сов, обучающихся по | | | | | | | |щихся 10-11 классов, | |бора выпускни- |программам профиль- | | | | | | | |обучающихся по инди- | |ками будущей |ного обучения | | | | | | | |видуальным учебным | |профессии | | | | | | | | |планам и программам | | | | | | | | | | |профильного обуче- | | | | | | | | | | |ния, до 33,3 процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.3. Внедрение |доля общеобразовательных | | | | | | | |доведение доли обще- | |федеральных го- |учреждений, реализующих | | | | | | | |образовательных уч- | |сударственных |федеральные государственные | | | | | | | |реждений, реализующих | |образова- |образовательные стандарты | | | | | | | |федеральные го- | |тельных стан- |общего образования второго | | | | | | | |сударственные образо- | |дартов общего |поколения: | | | | | | | |вательные стандарты обще- | |образования вто- | | | | | | | | |го образования второго по-| |рого поколения, | | | | | | | | |коления: | |включающих |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |основные требо- |на 1-й ступени | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |на 1-й ступени - до | |вания к резуль- | | | | | | | | |100 процентов | |татам общего |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |образования и |на 2-й ступени | | - | - | 5,3 | 5,3 | 26,2 | 39,0 |на 2-й ступени - до | |условиям осуще- | | | | | | | | |39 процентов | |ствления образо- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |вательной дея- |доля школьников, обу- | процентов | | | | | | |доведение доли школь- | |тельности |чающихся по федераль- | | | | | | | |ников, обучающихся | | |ным государственным | | | | | | | |по федеральным госу- | | |образовательным стан- | | | | | | | |дарственным образова- | | |дартам, в общей числен- | | | | | | | |тельным стандартам, в | | |ности школьников: | | | | | | | |общей численности | | | | | | | | | | |школьников: | | |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |на 1-й ступени | | - | 35,5 | 59,3 | 83,1 | 84,0 | 100,0 |на 1-й ступени - до | | | | | | | | | | |100 процентов | | |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |на 2-й ступени | | - | - | 1,9 | 3,9 | 5,7 | 15,7 |на 2-й ступени - до 15,7 | | | | | | | | | | |процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.4. Обеспече- |доля детей с ограничен- | процентов | 97,5 | 98,0 | 98,5 | 99,0 | 99,0 | 99,0 |обеспечение условий | |ние условий для |ными возможностями | | | | | | | |для получения общего | |получения об- |здоровья и детей- | | | | | | | |образования в адекват- | |щего образова- |инвалидов, которым | | | | | | | |ной форме детьми с | |ния в адекват- |обеспечены условия для | | | | | | | |ограниченными воз- | |ной форме деть- |получения общего обра- | | | | | | | |можностями здоровья | |ми с ограничен- |зования в адекватной | | | | | | | |и детьми-инвалидами | |ными возмож- |форме, от общего числа | | | | | | | |не менее чем 99 про- | |ностями здо- |детей, которым рекомен- | | | | | | | |центов от числа детей, | |ровья |довано образование в | | | | | | | |которым рекомендо- | | |адекватной форме | | | | | | | |вано образование в | | | | | | | | | | |адекватной форме | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.5. Введение |число детей-инвалидов, | человек | 209 | 409 | 559 | 559 | 559 | 559 |введение системы дис- | |системы дистан- |для которых введена сис- | | | | | | | |танционного обучения | |ционного обуче- |тема дистанционного | | | | | | | |для 559 детей- | |ния для детей- |обучения | | | | | | | |инвалидов | |инвалидов | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.6. Создание |количество базовых об- | учреждений | - | - | 10 | 20 | 30 | 40 |создание условий для | |универсальной |щеобразовательных уч- | | | | | | | |обучения детей-инва- | |безбарьерной |реждений, в которых соз- | | | | | | | |лидов по слуху, зре- | |среды для де- |дана универсальная без- | | | | | | | |нию, с нарушениями | |тей-инвалидов в |барьерная среда для де- | | | | | | | |опорно-двигательного | |общеобразова- |тей-инвалидов | | | | | | | |аппарата в общеобра- | |тельных учреж- | | | | | | | | |зовательных учрежде- | |дениях Ростов- | | | | | | | | |ниях Ростовской об- | |ской области | | | | | | | | |ласти | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.1.7. Развитие |удовлетворение потреб- | процентов | 81,2 | 78,1 | 78,1 | - | - | - |сохранение показате- | |системы образо- |ности в услугах до- | | | | | | | |ля удовлетворения по- | |вания детей |школьного образования | | | | | | | |требности в услугах | |старшего до- | | | | | | | | |дошкольного образова- | |школьного воз- | | | | | | | | |ния на уровне не ниже | |раста, удовлетво-| | | | | | | | |78,1 процента | |рение потреб- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |ности населения |доля детей старшего до- | процентов | 80,0 | 85,0 | 90,0 | - | - | - |увеличение процента | |в услугах до- |школьного возраста, обу- | | | | | | | |охвата детей старшего | |школьного обра- |чающихся в системе | | | | | | | |дошкольного возраста, | |зования |предшкольного образо- | | | | | | | |обучающихся в сис- | | |вания в вариативных | | | | | | | |теме предшкольного | | |формах | | | | | | | |образования в вариа- | | | | | | | | | | |тивных формах, до | | | | | | | | | | |90 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.2.1. Развитие |доля выпускников госу- | процентов | 94,63 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 |доведение доли выпу- | |системы оценки |дарственных (муници- | | | | | | | |скников государствен- | |качества образо- |пальных) общеобразова- | | | | | | | |ных (муниципальных) | |вания при пере- |тельных учреждений, | | | | | | | |общеобразовательных | |ходе с одной |сдавших Единый госу- | | | | | | | |учреждений, сдавших | |ступени школь- |дарственный экзамен по | | | | | | | |Единый государствен- | |ного образова- |русскому языку и мате- | | | | | | | |ный экзамен по рус- | |ния на другую, |матике, в общей числен- | | | | | | | |скому языку и матема- | |сопоставление |ности выпускников, учас- | | | | | | | |тике, в общей числен- | |качества образо- |твовавших в Едином го- | | | | | | | |ности выпускников, | |вания в муници- |сударственном экзамене | | | | | | | |участвовавших в Еди- | |пальных образо- |по данным предметам | | | | | | | |ном государственном | |ваниях области | | | | | | | | |экзамене по данным | | | | | | | | | | |предметам, до 99,5 про- | | | | | | | | | | |цента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.2.2. Внедрение |доля семей, имеющих | процентов | - | 5,0 | 17,0 | 40,0 | 78,0 | 96,0 |доведение доли семей, | |новых образова- |возможность оперативно | | | | | | | |имеющих возможность | |тельных техно- |в электронном виде полу- | | | | | | | |оперативно в элект- | |логий и принци- |чать информацию об ус- | | | | | | | |ронном виде получать | |пов оценки ка- |певаемости своих детей, | | | | | | | |информацию об успе- | |чества образова- |в общей численности се- | | | | | | | |ваемости своих детей, | |ния и востребо- |мей, имеющих детей | | | | | | | |до 96 процентов | |ванности обра- |школьного возраста | | | | | | | | | |зовательных ус- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |луг, в том числе |доля образовательных | процентов | - | 15,0 | 25,0 | 40,0 | 60,0 | 80,0 |доведение доли обра- | |с использовани- |учреждений, открыто | | | | | | | |зовательных учрежде- | |ем современных |предоставляющих досто- | | | | | | | |ний, открыто предо- | |информационых |верную публичную ин- | | | | | | | |ставляющих достовер- | |и коммуникаци- |формацию о своей дея- | | | | | | | |ную публичную ин- | |онных техноло- |тельности на основе сис- | | | | | | | |формацию о своей дея- | |гий |темы автоматизиро- | | | | | | | |тельности на основе | | |ванного мониторинга, | | | | | | | |системы автома- | | |в общем числе образо- | | | | | | | |тизированного мони- | | |вательных учреждений | | | | | | | |торинга, до 80 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.3. Направление "Здоровье школьников" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.3.1. Обеспече- |обеспечение школьников | процентов | 75,0 | 76,0 | 76,5 | 77,0 | 77,5 | 78,0 |повышение обеспечен- | |ние условий для |сбалансированным горя- | | | | | | | |ности школьников сба- | |полноценного |чим питанием | | | | | | | |лансированным горя- | |питания школь- | | | | | | | | |чим питанием не менее | |ников | | | | | | | | |чем до 78 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.3.2. Внедрение |доля образовательных | процентов | 82,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | 95,0 | 95,0 |доведение количества | |и трансляция на |учреждений области, реа- | | | | | | | |образовательных уч- | |образователь- |лизующих программы и | | | | | | | |реждений, реализую- | |ные учреждения |технологии здоровье- | | | | | | | |щих программы и тех- | |передового опы- |сбережения | | | | | | | |нологии здоровьесбе- | |та использова- | | | | | | | | |режения, до 95 процен- | |ния технологий | | | | | | | | |тов | |здоровьесбере- | | | | | | | | | | |жения | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.3.3. Формиро- |доля детей, системати- | процентов | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,4 | 41,5 | 42,0 |привлечение детского | |вание у обучаю- |чески занимающихся фи- | | | | | | | |населения к система- | |щихся навыков |зической культурой и | | | | | | | |тическим занятиям фи- | |здорового обра- |спортом | | | | | | | |зической культурой и | |за жизни | | | | | | | | |спортом (не менее | | | | | | | | | | |42 процентов от об- | | | | | | | | | | |щего числа школьни- | | | | | | | | | | |ков) | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей. | | Усиление воспитательного потенциала школы" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.4.1. Совершен- |доля детей школьного | процентов | 65,5 | 65,7 | 66,0 | 66,5 | 70,0 | 75,0 |доведение доли детей | |ствование ре- |возраста, имеющих воз- | | | | | | | |школьного возраста, | |гиональной сис- |можность по выбору по- | | | | | | | |имеющих возможность | |темы выявле- |лучать доступные качест- | | | | | | | |по выбору получать | |ния, поддержки и |венные услуги дополни- | | | | | | | |доступные качествен- | |сопровождения |тельного образования, в | | | | | | | |ные услуги дополни- | |талантливых де- |общей численности детей | | | | | | | |тельного образования, | |тей |школьного возраста | | | | | | | |в общей численности | | | | | | | | | | |детей школьного воз- | | | | | | | | | | |раста до 75 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |количество обучающих- | человек | 1 640 | 2 700 | 2 750 | 2 800 | 2 850 | 2 900 |увеличение количества | | |ся, принявших участие в | | | | | | | |обучающихся, приняв- | | |олимпиадах регионально- | | | | | | | |ших участие в олим- | | |го и всероссийского | | | | | | | |пиадах регионального | | |уровней | | | | | | | |и всероссийского уров- | | | | | | | | | | |ней, не менее чем до | | | | | | | | | | |2 900 человек | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.4.2. Повыше- |доля обучающихся и вос- | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 85,0 | 86,0 | 87,0 |повышение доли обу- | |ние качества |питанников образова- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | |проводимой |тельных учреждений, | | | | | | | |ников образователь- | |профилактичес- |прошедших обучение по | | | | | | | |ных учреждений, при- | |кой работы, раз- |образовательным про- | | | | | | | |нимающих участие в | |витие регио- |граммам профилакти- | | | | | | | |реализации дополни- | |нальной сис- |ческой направленности | | | | | | | |тельных образователь- | |темы воспита- | | | | | | | | |ных программ про- | |тельной работы | | | | | | | | |филактической нап- | | | | | | | | | | |равленности, не менее | | | | | | | | | | |чем до 87 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля обучающихся и вос- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |повышение доли обу- | | |питанников образова- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | | |тельных учреждений, ох- | | | | | | | |ников образователь- | | |ваченных мероприятиями | | | | | | | |ных учреждений, охва- | | |профилактической нап- | | | | | | | |ченных мероприятия- | | |равленности | | | | | | | |ми профилактической | | | | | | | | | | |направленности, до | | | | | | | | | | |100 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля необучающихся де- | процентов | 0,16 | 0,13 | 0,13 | 0,12 | 0,11 | 0,11 |снижение доли необу- | | |тей в возрасте от 7 до | | | | | | | |чающихся детей в воз- | | |18 лет, подлежащих обу- | | | | | | | |расте от 7 до 18 лет, | | |чению | | | | | | | |подлежащих обуче- | | | | | | | | | | |нию, до 0,11 процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.4.3. Развитие |доля общеобразователь- | процентов | 92,0 | 92,6 | 92,8 | 95,0 | 97,0 | 100 |доведение доли обще- | |моделей госу- |ных учреждений, имею- | | | | | | | |образовательных уч- | |дарственно-об- |щих органы государст- | | | | | | | |реждений, имеющих | |щественного уп- |венно-общественного уп- | | | | | | | |органы государствен- | |равления |равления | | | | | | | |но-общественного уп- | | | | | | | | | | |равления, до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.5.1. Формиро- |доля государственных | процентов | 90,0 | 95,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |приведение структуры | |вание регио- |образовательных учреж- | | | | | | | |и объемов подготовки | |нального целе- |дений среднего профес- | | | | | | | |специалистов со сред- | |вого заказа на |сионального образования | | | | | | | |ним педагогическим | |подготовку пе- |педагогической направ- | | | | | | | |образованием в соот- | |дагогических |ленности, в которых | | | | | | | |ветствие потребнос- | |кадров, органи- |структура и объемы под- | | | | | | | |тям системы образо- | |зация работы |готовки специалистов со | | | | | | | |вания и социальной | |учреждений |средним педагогическим | | | | | | | |сферы Ростовской об- | |среднего про- |образованием соответст- | | | | | | | |ласти в 100 процентах | |фессионального |вуют потребностям систе- | | | | | | | |государственных обра- | |образования по |мы образования и соци- | | | | | | | |зовательных учрежде- | |его выполнению |альной сферы Ростов- | | | | | | | |ний среднего профес- | | |ской области | | | | | | | |сионального образова- | | | | | | | | | | |ния педагогической | | | | | | | | | | |направленности | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 45,0 | 60,0 | 70,0 | 72,0 | 74,0 | 76,0 |увеличение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений | | | | | | | |венных образователь- | | |среднего профессиональ- | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |ного образования педаго- | | | | | | | |него профессионально- | | |гической направленности, | | | | | | | |го образования педаго- | | |трудоустроившихся по | | | | | | | |гической направлен- | | |полученной специально- | | | | | | | |ности, трудоустроив- | | |сти в первый год, в общей | | | | | | | |шихся по полученной | | |численности выпускни- | | | | | | | |специальности в пер- | | |ков таких учреждений | | | | | | | |вый год, в общей чис- | | | | | | | | | | |ленности выпускников | | | | | | | | | | |таких учреждений не | | | | | | | | | | |менее чем до 72 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение регио- | | |ного целевого заказа на | | | | | | | |нального целевого за- | | |подготовку педагогичес- | | | | | | | |каза на подготовку пе- | | |ких кадров и специалис- | | | | | | | |дагогических кадров и | | |тов | | | | | | | |специалистов на | | | | | | | | | | |100 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.5.2. Создание |доля педагогических ра- | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное повышение | |доступной, от- |ботников системы об- | | | | | | | |квалификации или | |крытой, эффек- |щего образования, повы- | | | | | | | |прохождение перепод- | |тивной и востре- |сивших квалификацию | | | | | | | |готовки педагогичес- | |бованной модели |или прошедших перепод- | | | | | | | |кими работниками сис- | |непрерывного |готовку, от их общего | | | | | | | |темы общего образова- | |профессиональ- |числа | | | | | | | |ния, не менее чем | |ного роста работ-| | | | | | | | |20 процентов от их | |ников образова- | | | | | | | | |общего числа | |ния |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля педагогических ра- | процентов | - | 3,0 | 8,0 | 14,0 | 16,0 | 21,0 |доведение доли педа- | | |ботников государствен- | | | | | | | |гогических работни- | | |ных и муниципальных | | | | | | | |ков государственных и | | |образовательных учреж- | | | | | | | |муниципальных обра- | | |дений области, ежегодно | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |проходящих процедуру | | | | | | | |ний области, ежегодно | | |аттестации в целях уста- | | | | | | | |проходящих процедуру | | |новления соответствия | | | | | | | |аттестации в целях ус- | | |уровня квалификации пе- | | | | | | | |тановления соответ- | | |дагогических работников | | | | | | | |ствия уровня квалифи- | | |требованиям, предъявля- | | | | | | | |кации педагогических | | |емым к квалификацион- | | | | | | | |работников требовани- | | |ным категориям (первой | | | | | | | |ям, предъявляемым к | | |или высшей), от их об- | | | | | | | |квалификационным ка- | | |щего числа | | | | | | | |тегориям (первой или | | | | | | | | | | |высшей), до 21 про- | | | | | | | | | | |цента от их общего | | | | | | | | | | |числа | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля педагогических ра- | процентов | - | 4,0 | 7,0 | 5,0 | 7,0 | 7,0 |доведение доли педа- | | |ботников государствен- | | | | | | | |гогических работников | | |ных и муниципальных | | | | | | | |государственных и му- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |ниципальных образо- | | |дений области, ежегодно | | | | | | | |вательных учреждений | | |проходящих процедуру | | | | | | | |области, ежегодно про- | | |аттестации в целях под- | | | | | | | |ходящих процедуру | | |тверждения соответствия | | | | | | | |аттестации в целях | | |педагогических работни- | | | | | | | |подтверждения соот- | | |ков занимаемым ими | | | | | | | |ветствия педагогичес- | | |должностям на основе | | | | | | | |ких работников зани- | | |оценки их профессио- | | | | | | | |маемым ими должнос- | | |нальной деятельности, от | | | | | | | |тям на основе оценки | | |их общего числа | | | | | | | |их профессиональной | | | | | | | | | | |деятельности, до 7 про- | | | | | | | | | | |центов от их общего | | | | | | | | | | |числа | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля учителей общеобра- | процентов | 8,1 | 8,1 | 9,00 | 9,01 | 9,02 | 9,02 |повышение доли учи- | | |зовательных учреждений, | | | | | | | |телей общеобразова- | | |имеющих стаж педагоги- | | | | | | | |тельных учреждений, | | |ческой работы до 5 лет | | | | | | | |имеющих стаж педаго- | | | | | | | | | | |гической работы до | | | | | | | | | | |5 лет, не менее чем до | | | | | | | | | | |9,02 процента | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей |11 995,0|15 026,84|16 446,3|17 086,5|17 086,5|17 086,5|доведение уровня зара- | | |нальная начисленная за- | | | | | | | |ботной платы учителей | | |работная плата учителей | | | | | | | |общеобразовательных уч- | | |общеобразовательных | | | | | | | |реждений до 17 086,5 руб- | | |учреждений | | | | | | | |ля | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля образовательных | процентов | - | 7,0 | 26,0 | 38,0 | 76,0 | 80,0 |доведение доли обра- | | |систем области и муни- | | | | | | | |зовательных систем | | |ципалитетов, охваченных | | | | | | | |области и муниципа- | | |процессами переподго- | | | | | | | |литетов, охваченных | | |товки и повышения ква- | | | | | | | |процессами переподго- | | |лификации преподава- | | | | | | | |товки и повышения | | |тельского и управленче- | | | | | | | |квалификации препо- | | |ского корпуса системы | | | | | | | |давательского и управ- | | |дошкольного и общего | | | | | | | |ленческого корпуса | | |образования на базе ста- | | | | | | | |системы дошкольного | | |жировочных площадок, | | | | | | | |и общего образования | | |созданных для распрост- | | | | | | | |на базе стажировочных | | |ранения современных мо- | | | | | | | |площадок, созданных | | |делей доступного и каче- | | | | | | | |для распространения | | |ственного образования | | | | | | | |современных моделей | | | | | | | | | | |доступного и качест- | | | | | | | | | | |венного образования, | | | | | | | | | | |до 80 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля образовательных | процентов | - | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |реализация в 100 про- | | |учреждений общего | | | | | | | |центах школ феде- | | |образования, функциони- | | | | | | | |ральных государст- | | |рующих в рамках | | | | | | | |венных образова- | | |национальной образо- | | | | | | | |тельных стандартов | | |вательной инициативы | | | | | | | |начального общего и | | |"Наша новая школа", в | | | | | | | |основного общего | | |общем количестве обра- | | | | | | | |образования. | | |зовательных учреждений | | | | | | | |Организация в 100 про- | | |общего образования | | | | | | | |центах школ работы с | | | | | | | | | | |одаренными детьми и | | | | | | | | | | |работы по здоровье- | | | | | | | | | | |сбережению. | | | | | | | | | | |Создание во всех | | | | | | | | | | |школах безопасных | | | | | | | | | | |условий для организа- | | | | | | | | | | |ции образовательного | | | | | | | | | | |процесса и расшире- | | | | | | | | | | |ния экономической | | | | | | | | | | |самостоятельности | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.6. Направление "Социальная поддержка детей-сирот и детей, | | оставшихся без попечения родителей" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.6.1. |доля детей-сирот и детей, | процентов | 75,0 | 76,0 | 81,2 | 81,3 | 81,4 | 81,4 |повышение доли детей, | |Повышение доли |оставшихся без попече- | | | | | | | |оставшихся без попе- | |детей, |ния родителей, передан- | | | | | | | |чения родителей, пере- | |оставшихся без |ных на воспитание в | | | | | | | |данных на воспитание | |попечения |семьи граждан Российс- | | | | | | | |в семьи граждан Рос- | |родителей, |кой Федерации, посто- | | | | | | | |сийской Федерации, | |охваченных |янно проживающих на | | | | | | | |постоянно прожива- | |различными |территории Российской | | | | | | | |ющих на территории | |формами |Федерации | | | | | | | |Российской Федера- | |семейного | | | | | | | | |ции, до 81,4 процента | |устройства | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.6.2. Обеспече- |доля детей-сирот и детей, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100,0 | 100,0 |обеспечение своевре- | |ние своевремен- |оставшихся без попече- | | | | | | | |менного включения в | |ной постановки |ния родителей, нуждаю- | | | | | | | |сводный список детей- | |на квартирный |щихся в получении | | | | | | | |сирот и детей, остав- | |учет детей-сирот |жилья, своевременно | | | | | | | |шихся без попечения | |и детей, остав- |включенных в сводный | | | | | | | |родителей, нуждаю- | |шихся без попе- |список | | | | | | | |щихся в получении | |чения родителей | | | | | | | | |жилья (100 процентов | | | | | | | | | | |нуждающихся) | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.7. Направление "Внедрение новых экономических механизмов | | финансирования общего образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.7.1. |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |Совершенствова- |бюджетных и автоном- | | | | | | | |дарственных заданий | |ние системы |ных учреждений, подве- | | | | | | | |для 100 процентов го- | |финансирования |домственных министер- | | | | | | | |сударственных | |государственных |ству общего и про- | | | | | | | |бюджетных и | |учреждений, |фессионального образо- | | | | | | | |автономных | |подведомственн- |вания Ростовской облас- | | | | | | | |учреждений, | |ых министерству |ти, для которых сформи- | | | | | | | |подведомственных | |общего и |рованы государственные | | | | | | | |министерству общего | |профессионально- |задания | | | | | | | |и профессионального | |го образования | | | | | | | | |образования Ростовской | |Ростовской | | | | | | | | |области | |области, на |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |оказание |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | |государст- |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | |венных услуг, в |общеобразовательными | | | | | | | |дарственных услуг | |том числе на |школами-интернатами | | | | | | | |программе деятельнос- | |основе |(лицеями-интернатами): | | | | | | | |ти учреждения | |государственных |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | |заданий |услуги начального |число воспи-| 678 | 656 | 682 | 684 | 684 | 684 | | | |общего образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 971 | 1 000 | 939 | 918 | 918 | 918 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего |число воспи-| 592 | 597 | 647 | 637 | 637 | 637 | | | |(полного) общего | танников | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | |дарственных услуг | | |интернатом основного общего | | | | | | | |программе деятель- | | |образования (областным госу- | | | | | | | |ности учреждения | | |дарственным образова- | | | | | | | | | | |тельным учреждением | | | | | | | | | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | | | | |интернатом основного общего | | | | | | | | | | |образования N 63 "Школа | | | | | | | | | | |музыкантских воспитан-ников" | | | | | | | | | | |г. Ростова-на-Дону): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 104 | 104 | 101 | 93 | 93 | 93 | | | |образования с углублен- | танников | | | | | | | | | |ным изучением музы- | | | | | | | | | | |кальных предметов | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых санаторными | | | | | | | |предоставленных госу- | | |школами-интернатами: | | | | | | | |дарственных услуг | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|программе деятель- | | |услуги начального об- |число воспи-| 111 | 111 | 80 | 87 | 87 | 87 |ности учреждения | | |щего образования (с про- | танников | | | | | | | | | |ведением комплекса | | | | | | | | | | |лечебно-оздоровитель- | | | | | | | | | | |ных мероприятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 476 | 424 | 441 | 443 | 443 | 443 | | | |образования (с проведе- | танников | | | | | | | | | |нием комплекса лечебно- | | | | | | | | | | |оздоровительных меро- | | | | | | | | | | |приятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (пол- |число воспи-| 27 | 25 | 50 | 54 | 54 | 54 | | | |ного) общего образова- | танников | | | | | | | | | |ния (с проведением ком- | | | | | | | | | | |плекса лечебно-оздоро- | | | | | | | | | | |вительных мероприятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | |программе деятель- | | |вательными школами-ин- | | | | | | | |ности учреждения | | |тернатами I - VII видов: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального обще- |число воспи-| - | 541 | 558 | 615 | 615 | 615 | | | |го образования по прог- | танников | | | | | | | | | |раммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 530 | 523 | 480 | 480 | 480 | | | |образования по | танников | | | | | | | | | |программам, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полно- |число воспи-| - | 73 | 77 | 87 | 87 | 87 | | | |го) общего образования | танников | | | | | | | | | |по программам, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | |программе деятель- | | |вательными школами-ин- | | | | | | | |ности учреждения | | |тернатами I - VIII видов: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального |число воспи-| 1 548 | - | - | - | - | - | | | |общего образования по | танников | | | | | | | | | |программам, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизическо- | | | | | | | | | | |го развития обучающих- | | | | | | | | | | |ся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 1 996 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полно- |число воспи-| 333 | - | - | - | - | - | | | |го) общего образования | танников | | | | | | | | | |по программам, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | |программе деятель- | | |вательными школами-ин- | | | | | | | |ности учреждения | | |тернатами VIII вида: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального обще- |число воспи-| - | 1 045 | 1 033 | 1 011 | 1 011 | 1 011 | | | |го образования по прог- | танников | | | | | | | | | |раммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 1 479 | 1 537 | 1 535 | 1 535 | 1 535 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги профессиональ- |число воспи-| - | 311 | 346 | 333 | 333 | 333 | | | |ной подготовки и (или) | танников | | | | | | | | | |углубленной трудовой | | | | | | | | | | |подготовки по програм- | | | | | | | | | | |мам профессионально- | | | | | | | | | | |трудового обучения, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей психофизи- | | | | | | | | | | |ческого развития обуча- | | | | | | | | | | |ющихся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | - | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | |программе деятельнос- | | |вательными школами I - VII | | | | | | | |ти учреждения | | |видов: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального обще- | число | - | 122 | 128 | 130 | 130 | 130 | | | |го образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным | | | | | | | | | | |с учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 117 | 116 | 128 | 128 | 128 | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным | | | | | | | | | | |с учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического раз- | | | | | | | | | | |вития обучающихся, вос- | | | | | | | | | | |питанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полно- | число | - | 4 | 8 | 7 | 7 | 7 | | | |го) общего образования | учащихся | | | | | | | | | |по программам, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | |программе деятельнос- | | |вательными школами I - | | | | | | | |ти учреждения | | |VIII видов | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального | число | 200 | - | - | - | - | - | | | |общего образования по | учащихся | | | | | | | | | |программам, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизическо- | | | | | | | | | | |го развития обучающих- | | | | | | | | | | |ся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | 268 | - | - | - | - | - | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным | | | | | | | | | | |с учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического разви- | | | | | | | | | | |тия обучающихся, воспи- | | | | | | | | | | |танников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги среднего (полно- | число | 32 | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |го) общего образования | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |по программам, разрабо- | | | | | | | |дарственных услуг | | |танным с учетом осо- | | | | | | | |программе деятель- | | |бенностей психофизичес- | | | | | | | |ности учреждения | | |кого развития обучаю- | | | | | | | | | | |щихся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых | | | | | | | | | | |специальными (коррек- | | | | | | | | | | |ционными) общеобразо- | | | | | | | | | | |вательными школами | | | | | | | | | | |VIII вида: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального об- | число | - | 80 | 99 | 95 | 95 | 95 | | | |щего образования по | учащихся | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизическо- | | | | | | | | | | |го развития обучающих- | | | | | | | | | | |ся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 147 | 149 | 150 | 150 | 150 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического раз- | | | | | | | | | | |вития обучающихся, вос- | | | | | | | | | | |питанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги профессиональ- | число | - | 45 | 63 | 63 | 63 | 63 |соответствие объема | | |ной подготовки и (или) | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |углубленной трудовой | | | | | | | |дарственных услуг | | |подготовки по програм- | | | | | | | |программе деятельнос- | | |мам профессионально- | | | | | | | |ти учреждения | | |трудового обучения, раз- | | | | | | | | | | |работанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей психофизи- | | | | | | | | | | |ческого развития обуча- | | | | | | | | | | |ющихся, воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых детскими | | | | | | | | | | |домами-школа-ми: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального |число воспи-| 30 | 37 | 52 | 50 | 50 | 50 | | | |общего образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги основного общего |число воспи-| 45 | 133 | 113 | 112 | 112 | 112 |соответствие объема | | |образования | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|дарственных услуг | | |объем государственных услуг, | | | | | | | |прграмме деятельнос- | | |предоставляемых детскими | | | | | | | |ти учреждения | | |домами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 17 | 15 | 13 | 32 | 32 | 32 |соответствие объема | | |проживанию детей ран- | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |него возраста | | | | | | | |дарственных услуг | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|программе деятельнос- | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 95 | 76 | 109 | 136 | 136 | 136 |ти учреждения | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 1 122 | 1 121 | 1 067 | 1 032 | 1 032 | 1 032 | | | |проживанию детей | танников | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) детскими домами | | | | | | | |программе деятельнос- | | |для детей с ограниченными | | | | | | | |ти учреждения | | |возможностями здоровья: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 77 | 79 | 77 | 80 | 80 | 80 | | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 75 | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |проживанию детей | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |школьного возраста (с | | | | | | | |дарственных услуг | | |предоставлением началь- | | | | | | | |программе деятельнос- | | |ного общего, основного | | | | | | | |ти учреждения | | |общего образования по | | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизическо- | | | | | | | | | | |го развития воспитан- | | | | | | | | | | |ников) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |государственные услуги, | | | | | | | | | | |предоставляемые областным | | | | | | | | | | |центром психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабилитации | | | | | | | | | | |и коррекции: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги по оказанию | программа | выпол- | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |комплексной многопро- | деятель- | нение | | | | | |предоставленных госу- | | |фильной психолого- | ности по |програм-| | | | | |дарственных услуг | | |педагогической и меди- | реализации | мы | | | | | |программе деятельнос- | | |ко-социальной помощи | уставных |деятель-| | | | | |ти учреждения | | | | целей и | ности | | | | | | | | | | задач | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | | | | | | | | | | |образования с психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией (с | | | | | | | | | | |обеспечением прожи- | | | | | | | | | | |вания в условиях интер- | | | | | | | | | | |натного содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги по оказанию | | | | | | | |соответствие объема | | |комплексной многопро- | | | | | | | |предоставленных госу- | | |фильной психолого-педа- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |гогической и медико- | | | | | | | |раметрам государст- | | |социальной помощи: | | | | | | | |венных заданий и | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|программе деятельнос- | | |комплексное диагности- | количество | - | 1 280 | 1 280 | 1 280 | 1 280 | 1 280 |ти учреждения | | |ческое (психолого-педа- |обследован- | | | | | | | | | |гогическое) обследование | ных детей | | | | | | | | | |с выдачей заключения о | | | | | | | | | | |программе обучения де- | | | | | | | | | | |тей с ограниченными воз- | | | | | | | | | | |можностями здоровья, | | | | | | | | | | |детей-сирот и детей, ос- | | | | | | | | | | |тавшихся без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |оказание индивидуаль- | количество | - | 500 | 950 | 950 | 950 | 950 | | | |ной психолого-педагоги- | консульта- | | | | | | | | | |ческой помощи детям, их |ций, занятий| | | | | | | | | |родителям (законным | | | | | | | | | | |представителям) и чле- | | | | | | | | | | |нам их семей по воп- | | | | | | | | | | |росам развития, воспита- | | | | | | | | | | |ния, обучения | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |проведение групповых | количество | - | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | | | |занятий по дополнитель- | занятий | | | | | | | | | |ным (коррекционно-раз- | | | | | | | | | | |вивающим) образова- | | | | | | | | | | |тельным программам с | | | | | | | | | | |детьми и родителями | | | | | | | | | | |(законными представите- | | | | | | | | | | |лями) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |психолого-педагогичес- | количество | - | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 | | | |кое обследование детей и | выданных | | | | | | | | | |их родителей (законных | заключений | | | | | | | | | |представителей) и членов | | | | | | | | | | |их семей; граждан, же- | | | | | | | | | | |лающих стать усынови- | | | | | | | | | | |телями или приемными | | | | | | | | | | |родителями и оформле- | | | | | | | | | | |ние заключения по его | | | | | | | | | | |результатам | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | | | |образования с психолого- | танников | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией в | | | | | | | | | | |условиях интернатного | | | | | | | | | | |содержания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых специальной | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой | | | | | | | |дарственных услуг | | |закрытого типа: | | | | | | | |программе деятельнос- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|ти учреждения | | |услуги начального об- |число воспи-| 7 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | | | |щего образования (с | танников | | | | | | | | | |особыми условиями вос- | | | | | | | | | | |питания, обучения и | | | | | | | | | | |содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 62 | 63 | 54 | 49 | 49 | 49 | | | |образования (с особыми | танников | | | | | | | | | |условиями воспитания, | | | | | | | | | | |обучения и содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |образовательными учре- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ждениями дополнительного | | | | | | | |раметрам государст- | | |образования детей: | | | | | | | |венных заданий и про- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|грамме деятельности | | |услуги дополнительного | число | 3 356 | 3 406 | 3 406 | 3 406 | 3 406 | 3 406 |учреждения | | |образования детей | учащихся | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых ГБОУ ДПО | | | | | | | |предоставленных госу- | | |РО "Ростовский институт | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |повыше-ния квалификации и | | | | | | | |раметрам государст- | | |профессиональной пере- | | | | | | | |венных заданий и про- | | |подготовки работников | | | | | | | |грамме деятельности | | |образования": | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по повышению | число | 6 125 | 6 275 | 6 327 | 6 400 | 6 400 | 6 400 | | | |квалификации и профес- | слушателей | | | | | | | | | |сиональной переподго- | | | | | | | | | | |товке работников образо- | | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые научно- | | | | | | | |предоставленных госу- | | |методическим центром | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |профессионального обра- | | | | | | | |раметрам государст- | | |зования: | | | | | | | |венных заданий и про- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|грамме деятельности | | |услуги научно-методи- | программа |выполне-| - | - | - | - | - |учреждения | | |ческого обеспечения | деятель- | ние | | | | | | | | |реализации | ности по |програм-| | | | | | | | |приоритетных | реализации | мы | | | | | | | | |направлений развития | уставных |деятель-| | | | | | | | |системы начального и | целей и | ности | | | | | | | | |среднего | задач | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые центром | | | | | | | |предоставленных госу- | | |обработки информации в | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |сфере образования: | | | | | | | |раметрам государст- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|венных заданий и про- | | |услуги организационно- | программа |выполне-| выпол- | выпол- | выпол- | выпол- | выпол- |грамме деятельности | | |го, технического и тех- | деятель- | ние | нение | нение | нение | нение | нение |учреждения | | |нологического обеспече- | ности по | прог- | прог- | прог- | прог- | прог- | прог- | | | |ния проведения ЕГЭ, | реализации | раммы | раммы | раммы | раммы | раммы | раммы | | | |осуществление функций | уставных |деятель-|деятель- |деятель-|деятель-|деятель-|деятель-| | | |оператора баз данных | целей и | ности | ности | ности | ности | ности | ности | | | |Ростовской области об | задач | | | | | | | | | |участниках и результатах | | | | | | | | | | |ЕГЭ, обработки экзаме- | | | | | | | | | | |национных работ участ- | | | | | | | | | | |ников ЕГЭ, технологи- | | | | | | | | | | |ческого и информацион- | | | | | | | | | | |ного взаимодействия с | | | | | | | | | | |уполномоченными | | | | | | | | | | |органами | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.7.2. Повыше- |среднемесячная номи- | рублей | 10 168 |11 685,7 |14 063,3|17 855,9|20 208,1|22 860,2|доведение уровня зара- | |ние уровня зара- |нальная начисленная | | | | | | | |ботной платы работни- | |ботной платы |заработная плата работ- | | | | | | | |ков общеобразователь- | |работников |ников общеобразователь- | | | | | | | |ных учреждений не | |обще- |ных учреждений | | | | | | | |ниже 22 860,2 рубля | |образователь- | | | | | | | | | | |ных учреждений | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.7.3. Снижение |средняя наполняемость | человек | | | | | | |доведение средней | |неэффективных |классов общеобразовательных | | | | | | | |наполняемости классов | |расходов по уп- |учреждений: | | | | | | | |учениками: | |равлению кадро- |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|по городским | |выми ресурсами |город | | 25,0 | 25,0 | 25,3 | 25,3 | 25,3 | 25,3 |школам - до 25,3, | |и средней напол- |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|по сельским - | |няемости клас- |село | | 14,0 | 14,0 | 15,3 | 15,4 | 15,5 | 15,5 |до 15,5 человек | |сов, оптимиза- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |ция сети общеоб- |численность | | | | | | | | | |разовательных |обучающихся | | | | | | | | | |учреждений |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | |приходящихся на: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |1 работника | человек | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 |доведение численности | | | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | | | |приходящихся на 1 | | | | | | | | | | |работника, до 7,5 | | | | | | | | | | |человек | | |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |1 учителя | | 15,0 | 15,0 | 15,0 | 15,0 | 15,0 | 15,0 |доведение численности | | | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | | | |приходящихся на 1 | | | | | | | | | | |учителя, до 15 человек | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 1.8. Направление "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.8.1. |доля общеобразователь- | процентов | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 1,8 | 1,8 |снижение доли обще- | |Ликвидация |ных учреждений, здания | | | | | | | |образовательных уч- | |аварийности, |которых находятся в ава- | | | | | | | |реждений, здания кото- | |формирование |рийном состоянии, в об- | | | | | | | |рых находятся в ава- | |современной |щем количестве | | | | | | | |рийном состоянии, в | |инфраструктуры |общеобразовательных | | | | | | | |общем количестве об- | |образовательных |учреждений | | | | | | | |щеобразовательных уч- | |учреждений об- | | | | | | | | |реждений до 1,8 про- | |щего, дополни- | | | | | | | | |цента | |тельного образо- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |вания, государ- |доля использованной | процентов | - | - | 100,0 | - | - | - | | |ственной под- |субсидии из | | | | | | | | | |держки детства |федерального бюджета | | | | | | | | | | |бюджету Ростовской | | | | | | | | | | |области на проведение | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |государственных и | | | | | | | | | | |муниципальных об- | | | | | | | | | | |щеобразовательных уч- | | | | | | | | | | |реждений | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля выполненных работ | процентов | - | - | 100,0 | - | - | - | | | |по проведению | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений в общем | | | | | | | | | | |объеме работ по | | | | | | | | | | |проведению | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | |определенных | | | | | | | | | | |соглашением между | | | | | | | | | | |Минобрнауки России и | | | | | | | | | | |Правительством | | | | | | | | | | |Ростовской области о | | | | | | | | | | |предоставлении субсидии | | | | | | | | | | |из федерального бюджета | | | | | | | | | | |областному бюджету | | | | | | | | | | |Ростовской области на | | | | | | | | | | |проведение | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |государственных и | | | | | | | | | | |муниципальных обще- | | | | | | | | | | |образовательных учреж- | | | | | | | | | | |дений | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля отремонтированных | процентов | - | - | 100 | - | - | - | | | |зданий | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений в общем | | | | | | | | | | |количестве, | | | | | | | | | | |определенном | | | | | | | | | | |соглашением между | | | | | | | | | | |Минобрнауки России и | | | | | | | | | | |Правительством | | | | | | | | | | |Ростовской области о | | | | | | | | | | |предоставлении субсидии | | | | | | | | | | |из федерального бюджета | | | | | | | | | | |областному бюджету | | | | | | | | | | |Ростовской области на | | | | | | | | | | |проведение противоава- | | | | | | | | | | |рийных мероприятий в | | | | | | | | | | |зданиях государственных | | | | | | | | | | |и муниципальных обще- | | | | | | | | | | |образовательных уч- | | | | | | | | | | |реждений, зданий обще- | | | | | | | | | | |образовательных уч- | | | | | | | | | | |реждений, находящихся в | | | | | | | | | | |аварийном состоянии | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |1.8.2. Обеспече- |доля учреждений общего, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |ние пожарной и |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений обще- | |антитеррористи- |вания, господдержки дет- | | | | | | | |го, дополнительного | |ческой безопас- |ства, оснащенных автома- | | | | | | | |образования, государ- | |ности учрежде- |тической пожарной сиг- | | | | | | | |ственной поддержки | |ний общего, до- |нализацией | | | | | | | |детства автоматичес- | |полнительного | | | | | | | | |кой пожарной сигнали- | |образования, го- | | | | | | | | |зацией | |сударственной |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |поддержки дет- |доля учреждений общего, | процентов | - | 29,0 | 45,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |ства |дошкольного, дополни- | | | | | | | |тов учреждений обще- | | |тельного образования, | | | | | | | |го, дошкольного, до- | | |господдержки детства, | | | | | | | |полнительного образо- | | |оборудованных выводом | | | | | | | |вания, господдержки | | |радиосигнала о срабаты- | | | | | | | |детства выводом | | |вании автоматической | | | | | | | |радио-сигнала о | | |пожарной сигнализации | | | | | | | |срабатывании | | | | | | | | | | |автоматической | | | | | | | | | | |пожарной | | | | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля учреждений общего, | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений об- | | |вания, государственной | | | | | | | |щего, дополнительного | | |поддержки детства, осна- | | | | | | | |образования, государ- | | |щенных кнопками тре- | | | | | | | |ственной поддержки | | |вожной сигнализации | | | | | | | |детства кнопками тре- | | | | | | | | | | |вожной сигнализации | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | II. Подпрограмма "Развитие профессионального образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 2.1. Направление "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.1.1. Оптимиза- |доля выпускников госу- | процентов | 71,0 | 72,0 | 73,0 | 74,0 | 74,0 | 74,0 |повышение доли вы- | |ция структуры и |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | |объемов |тельных учреждений на- | | | | | | | |венных образователь- | |подготовки и |чального профессиональ- | | | | | | | |ных учреждений на- | |переподготовки |ного образования, трудо- | | | | | | | |чального профессио- | |рабочих и |устроившихся по полу- | | | | | | | |нального образования, | |специалистов в |ченной профессии (спе- | | | | | | | |трудоустроившихся по | |соответствии с |циальности) в первый | | | | | | | |полученной профессии | |потребностями |год, в общей численности | | | | | | | |(специальности) в пер- | |регионального |выпускников этих учреж- | | | | | | | |вый год, в общей чис- | |рынка труда |дений | | | | | | | |ленности выпускников | | | | | | | | | | |этих учреждений не | | | | | | | | | | |менее чем до 74 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений | | | | | | | |венных образователь- | | |среднего | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |профессионального | | | | | | | |него | | |образования, | | | | | | | |профессионального | | |трудоустроившихся по | | | | | | | |образования, | | |полученной профессии | | | | | | | |трудоустроившихся по | | |(спе-циальности) в | | | | | | | |полученной профессии | | |первый год, в общей | | | | | | | |(специальности) в | | |численности | | | | | | | |первый год, в общей | | |выпускников этих учреж- | | | | | | | |численности | | |дений | | | | | | | |выпускников этих | | | | | | | | | | |учреждений не менее | | | | | | | | | | |чем до 65 про- центов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | - | 61,5 | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений выс- | | | | | | | |венных образователь- | | |шего профессионального | | | | | | | |ных учреждений выс- | | |образования, трудоустро- | | | | | | | |шеего профессиональ- | | |ившихся в первый год, в | | | | | | | |ного образования, | | |общей численности вы- | | | | | | | |трудоустроившихся в | | |пускников этих | | | | | | | |первый год, в общей | | |учреждений | | | | | | | |численности | | | | | | | | | | |выпускников этих | | | | | | | | | | |учрежде-ний не менее | | | | | | | | | | |чем до 65 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение регио- | | |ного заказа на подготовку | | | | | | | |нального заказа на | | |рабочих кадров и | | | | | | | |подготовку рабочих | | |специалистов | | | | | | | |кадров и специалистов | | | | | | | | | | |на 100 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля доходов учрежде- | процентов | 7,7 | 8,2 | 8,7 | 9,5 | 10,0 | 10,0 |увеличение доли дохо- | | |ний профессионального | | | | | | | |дов учреждений про- | | |образования от реализа- | | | | | | | |фессионального обра- | | |ции программ повыше- | | | | | | | |зования от реализации | | |ния квалификации и про- | | | | | | | |программ повышения | | |фессиональной подго- | | | | | | | |квалификации и про- | | |товки в общих доходах | | | | | | | |фессиональной подго- | | |учреждения | | | | | | | |товки в общих доходах | | | | | | | | | | |учреждения до 10 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.2. Направление "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.2.1. Создание |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 про- | |безопасных |образовательных учре- | | | | | | | |центов государствен- | |условий для |ждений начального и | | | | | | | |ных образовательных | |обучения |среднего | | | | | | | |учреждений началь- | |учащихся и |профессионального | | | | | | | |ного и среднего про- | |студентов и |образования, оснащенных | | | | | | | |фессионального обра- | |труда |автоматической | | | | | | | |зования автоматичес- | |педагогических |пожарной сигнализацией | | | | | | | |кой пожарной сигнали- | |работников | | | | | | | | |зацией | |учреждений |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |профессиональ- |доля государственных | процентов | 73,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |ного образования |образовательных | | | | | | | |тов государственных | | |учреждений начального и | | | | | | | |образовательных уч- | | |среднего | | | | | | | |реждений начального и | | |профессионального | | | | | | | |среднего профессио- | | |образования, оборудо- | | | | | | | |нального образования | | |ванных выводом радио- | | | | | | | |выводом радиосигнала | | |сигнала о срабатывании | | | | | | | |о срабатывании авто- | | |автоматической пожар- | | | | | | | |матической пожарной | | |ной сигнализации | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля государственных | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |образовательных | | | | | | | |тов государственных | | |учреждений начального и | | | | | | | |образовательных уч- | | |среднего | | | | | | | |реждений начального и | | |профессионального | | | | | | | |среднего профессио- | | |образования, оснащен- | | | | | | | |нального образования | | |ных кнопками тревожной | | | | | | | |кнопками тревожной | | |сигнализации | | | | | | | |сигнализации | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.3. Направление "Внедрение новых экономических механизмов финансирования | | профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.3.1. |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |Совершенствова- |бюджетных и автоном- | | | | | | | |дарственных заданий | |ние системы |ных учреждений, под- | | | | | | | |для 100 процентов | |финансирования |ведомственных минис- | | | | | | | |государственных | |государственных |терству общего и | | | | | | | |бюджетных и авто- | |учреждений, |профессионального об- | | | | | | | |номных учреждений, | |подведомственн- |разования Ростовской | | | | | | | |подведомственных | |ых министерству |области, для которых | | | | | | | |министерству общего и | |общего и |сформированы государ- | | | | | | | |профессионального | |профессиональ- |ственные задания | | | | | | | |образования Ростовской | |ного образова- | | | | | | | | |области | |ния Ростовской |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |области, на |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | |основе |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | |государст- |государственными об- | | | | | | | |сударственных услуг | |венных заданий |разовательными учреж- | | | | | | | |параметрам государ- | |на оказание |дениями начального | | | | | | | |ственных заданий и | |государст- |профессионального об- | | | | | | | |программ деятельности | |венных услуг |разования - профессио- | | | | | | | | | | |нальными училищами | | | | | | | | | | |(сельскохозяйственного | | | | | | | | | | |профиля, технического | | | | | | | | | | |профиля): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 15 315 | 14 163 | 13 324 | 13 039 | 13 039 | 13 039 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания (очная форма | | | | | | | | | | |обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | - | 70 | 42 | 25 | 25 | 25 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания (очно-заочная | | | | | | | | | | |(вечерняя) форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | | |государственными об- | | | | | | | |сударственных услуг | | |разовательными учреж- | | | | | | | |параметрам государ- | | |дениями начального про- | | | | | | | |ственных заданий и | | |фессионального обра- | | | | | | | |программ деятельности | | |зования профессио- | | | | | | | | | | |нальными лицеями (сель- | | | | | | | | | | |скохозяйственного про- | | | | | | | | | | |филя, технического про- | | | | | | | | | | |филя): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |услуги начального про- | число | 7 367 | 7 482 | 3385 | 3073 | 3073 | 3073 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | | |государственными об- | | | | | | | |сударственных услуг | | |разовательными учреж- | | | | | | | |параметрам государ- | | |дениями среднего про- | | | | | | | |ственных заданий и | | |фессионального образо- | | | | | | | |программ деятельности | | |вания - техникумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 2 253 | 2 112 | 1 290 | 4 016 | 4 016 | 4 016 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания (очная форма | | | | | | | | | | |обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 2 089 | 2 130 | 4 694 | 5 725 | 5 725 | 5 725 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(очная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | - | 529 | 1 532 | 1 597 | 1 597 | 1 597 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(заочная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | | |государственными обра- | | | | | | | |сударственных услуг | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |параметрам государ- | | |ниями среднего профес- | | | | | | | |ственных заданий и | | |сионального образова- | | | | | | | |программ деятельности | | |ния - колледжами (техни- | | | | | | | | | | |ческими, педагогичес- | | | | | | | | | | |кими): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 237 | 262 | 220 | 640 | 640 | 640 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания (очная форма | | | | | | | | | | |обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего про- | число | 5 756 | 5 857 | 17 862 | 17 862 | 17 862 | 17 862 | | | |фессионального образо- | студентов | | | | | | | | | |вания (очная форма | | | | | | | | | | |обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего про- | число | - | 1 067 | 4 420 | 4 493 | 4 493 | 4 493 | | | |фессионального образо- | студентов | | | | | | | | | |вания (заочная форма | | | | | | | | | | |обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | | |государственными ав- | | | | | | | |сударственных услуг | | |тономными учрежде- | | | | | | | |параметрам государ- | | |ниями начального про- | | | | | | | |ственных заданий и | | |фессионального образо- | | | | | | | |программ деятельности | | |вания - профессиональ- | | | | | | | | | | |ными училищами (сель- | | | | | | | | | | |скохозяйственного про- | | | | | | | | | | |филя, технического про- | | | | | | | | | | |филя): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 23 | 23 | 21/506 | 21/422 | 21/422 | 21/422 | | | |фессионального | учащихся | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных го- | | |государственными ав- | | | | | | | |сударственных услуг | | |тономными учреждени- | | | | | | | |параметрам государ- | | |ями среднего професси- | | | | | | | |ственных заданий и | | |онального образования - | | | | | | | |программ деятельности | | |техникумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 491 | 192 | 202 | 80 | 80 | 80 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего про- | число | 53 | 124 | 585 | 731 | 731 | 731 | | | |фессионального образо- | студентов | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.3.2. |количество государст- | единиц | | | | | | |оптимизация сети уч- | |Повышение |венных образовательных | | | | | | | |реждений профессио- | |эффективности |учреждений: | | | | | | | |нального образова- | |использования |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|ния (сокращение ко- | |бюджетных |начального профессио- | | 77 | 68 | 60 | 56 | 56 | 56 |личества государст- | |средств для |нального образования; | | | | | | | |венных образователь- | |подготовки | | | | | | | | |ных учреждений на- | |рабочих и |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|чального профессио- | |специалистов, |среднего | | 15 | 22 | 54 | 53 | 53 | 53 |нального образова- | |востребованных |профессионального | | | | | | | |ния до 66, среднего | |на рынке труда |образования | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования - до 55) | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля государственных | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная про- | | |образовательных | | | | | | | |филизация государст- | | |учреждений начального и | | | | | | | |венных образователь- | | |среднего профес- | | | | | | | |ных учреждений на- | | |сионального образова- | | | | | | | |чального и среднего | | |ния, в которых осуще- | | | | | | | |профессионального | | |ствлена профилизация | | | | | | | |образования | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.3.3. |среднемесячная номи- | рублей | | | | | | |доведение заработной | |Повышение |нальная начисленная | | | | | | | |платы работников го- | |уровня за- |заработная плата работ- | | | | | | | |сударственных образо- | |работной платы |ников государственных | | | | | | | |вательных учреждений | |работников го- |образовательных уч- | | | | | | | |начального профес- | |сударственных |реждений начального | | | | | | | |сионального образо- | |образователь- |профессионального об- | | | | | | | |вания до уровня: | |ных учреждений |разования: | | | | | | | |мастеров производ- | |начального и |мастеров | | | | | | | |ственного обучения -не | |среднего про- |производственного | |10 383,0|11 199,0 |13 800,0|16 500,0|18 900,0|21 300,0|ниже 21 300,0 рубля; | |фессионального |обучения | | | | | | | |преподавателей - | |образования |преподавателей | |12 875,0|13 111,0 |14 300,0|16 700,0|19 000,0|21 500,0|21 500,0 рубля | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей |14 360,0|17 491,4 |16 700,0|19 800,0|22 700,0|26 200,0|доведение заработной | | |нальная начисленная | | | | | | | |платы преподавателей | | |заработная плата препо- | | | | | | | |государственных обра- | | |давателей государствен- | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |ных образовательных | | | | | | | |ний среднего профес- | | |учреждений среднего | | | | | | | |сионального образова- | | |профессионального | | | | | | | |ния до уровня не ниже | | |образования | | | | | | | |26 200,0 рубля | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.3.4. Снижение |количество обучающихся в | человек | | | | | | |доведение | |неэффективных |государственных обра- | | | | | | | |среднеобластного | |расходов по уп- |зовательных учреждениях | | | | | | | |значения показателя | |равлению кадро- |начального профессио- | | | | | | | |количества | |выми ресурсами, |нального образования, | | | | | | | |обучающихся в | |оптимизация |приходящихся на: | | | | | | | |государственных | |сети государст- | | | | | | | | |образова-тельных | |венных образо- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|учреждениях | |вательных уч- |1 преподавателя; | | 27,4 | 26,3 | 24,5 | 24,6 | 24,7 | 24,7 |начального профессио- | |реждений | | | | | | | | |нального образования, | |начального и |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|приходящихся на 1 пре- | |среднего |1 мастера производствен- | | 25,1 | 24,9 | 24,5 | 24,5 | 24,5 | 24,5 |подавателя и на 1 мас- | |профессионально- |ного обучения | | | | | | | |тера производствен- | |го образования | | | | | | | | |ного обучения, до 24,7 | | | | | | | | | | |и 24,5 соответственно | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |количество обучающихся в | человек | | | | | | |доведение среднеоб- | | |государственных обра- | | | | | | | |ластного значения | | |зовательных учреждениях | | | | | | | |показателя количества | | |среднего профессионального | | | | | | | |обучающихся в госу- | | |образования, приходящихся | | | | | | | |дарственных образова- | | |на: | | | | | | | |тельных учреждениях | | | | | | | | | | |среднего профессио- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|нального образования, | | |1 преподавателя; | | 12,2 | 16,1 | 20,5 | 20,5 | 20,5 | 20,5 |приходящихся на 1 пре- | | | | | | | | | | |подавателя и на 1 мас- | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|тера производствен- | | |1 мастера производствен- | | 143,0 | 120,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 |ного обучения, до | | |ного обучения | | | | | | | |20,5 и 110 соответст- | | | | | | | | | | |венно | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.3.5. Оптимиза- |доля государственных уч- | процентов | - | 7,0 | 10,0 | 12,0 | 15,0 | 15,0 |увеличение доли уч- | |ция финансиро- |реждений профессио- | | | | | | | |реждений профессио- | |вания учрежде- |нального образования, в | | | | | | | |нального образования, | |ний профессио- |финансировании которых | | | | | | | |в финансировании ко- | |нального образо- |участвуют предприятия, в | | | | | | | |торых участвуют пред- | |вания |общем числе учрежде- | | | | | | | |приятия, в общем | | |ний профессионального | | | | | | | |числе учреждений | | |образования | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования до 15 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | | |сионального образования, | | | | | | | |реждений профессио- | | |финансирование которых | | | | | | | |нального образования, | | |осуществляется на основе | | | | | | | |финансирование кото- | | |нормативов бюджетного | | | | | | | |рых осуществляется на | | |(подушевого) финансиро- | | | | | | | |основе нормативов | | |вания | | | | | | | |бюджетного (подуше- | | | | | | | | | | |вого) финансирования, | | | | | | | | | | |до 100 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |внедрение новой сис- | | |сионального образования, | | | | | | | |темы оплаты труда в | | |в которых введены новые | | | | | | | |100 процентах учреж- | | |системы оплаты труда | | | | | | | |дений профессиональ- | | | | | | | | | | |ного образования | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.4. Направление "Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов | | системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; | | модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.4.1. |доля государственных | процентов | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 90,0 | 90,0 | 100,0 |обеспечение условий | |Приведение |образовательных | | | | | | | |подготовки выпускни- | |материальной |учреждений начального и | | | | | | | |ков в соответствии с | |базы |сред-него | | | | | | | |требованиями феде- | |государственных |профессионального | | | | | | | |ральных государствен- | |образовательных |образования, учебно- | | | | | | | |ных образовательных | |учреждений |материальная база | | | | | | | |стандартов и работо- | |начального и |которых соответствует | | | | | | | |дателей в 100 процен- | |среднего |современным требованиям | | | | | | | |тах государственных | |профессионально- |к подготовке рабочих | | | | | | | |образовательных уч- | |го образования в |и специалистов | | | | | | | |реждений начального и | |соответствие с | | | | | | | | |среднего профессио- | |требованиями | | | | | | | | |нального образования | |федеральных |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |государственных |число граждан, занятых | человек | 16 855 | 17 050 | 17 390 | 17 890 | 18 000 | 18 000 |организация подго- | |образовательных |на рынке труда, | | | | | | | |товки, переподготовки | |стандартов и |прошедших подготовку, | | | | | | | |и повышения квалифи- | |требованиями |переподготовку и повы- | | | | | | | |кации на базе госу- | |современного |шение квалификации на | | | | | | | |дарственных образова- | |производства, |базе государственных об- | | | | | | | |тельных учреждений | |модернизация |разовательных учреж- | | | | | | | |начального и среднего | |учебно- |дений начального про- | | | | | | | |профессионального об- | |производственно- |фессионального образо- | | | | | | | |разования более 105 тыс. | |го оборудования |вания | | | | | | | |граждан, занятых на | | | | | | | | | | |рынке труда | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |число граждан, занятых | человек | 2 000 | 6 000 | 6 100 | 6 500 | 7 000 | 7 000 |организация подготов- | | |на рынке труда, | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |прошедших подготовку, | | | | | | | |повышения квалифика- | | |переподготовку и повы- | | | | | | | |ции более на базе | | |шение квалификации на | | | | | | | |государственных обра- | | |базе государственных | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |ний среднего профес- | | |дений среднего профес- | | | | | | | |сионального образова- | | |сионального образования | | | | | | | |ния 34 тыс. граждан, | | | | | | | | | | |занятых на рынке | | | | | | | | | | |труда | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |число граждан, занятых | человек | 2 900 | 3 100 | 3 250 | 3 400 | 3 500 | 3 500 |организация подготов- | | |на рынке труда, про- | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |шедших подготовку, | | | | | | | |повышения квалифика- | | |переподготовку и повы- | | | | | | | |ции более на базе госу- | | |шение квалификации на | | | | | | | |дарственных образова- | | |базе государственных | | | | | | | |тельных учреждений | | |образовательных учреж- | | | | | | | |высшего профессио- | | |дений высшего профес- | | | | | | | |нального образования | | |сионального образования | | | | | | | |19,5 тыс. граждан, | | | | | | | | | | |занятых на рынке | | | | | | | | | | |труда | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |рост обеспеченности | процентов | 5,3 | 8,2 | 12,4 | 16,5 | 18,7 | 22,0 |увеличение обеспечен- | | |учебно-лабораторными | | | | | | | |ности учебно-лабора- | | |помещениями по норма- | | | | | | | |торными помещениями | | |тиву одного студента по | | | | | | | |по нормативу одного | | |отношению к 2005 году | | | | | | | |студента по отно- | | | | | | | | | | |шению к 2005 году до | | | | | | | | | | |22 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля студентов, обучаю- | процентов | 1,6 | 1,8 | 2,0 | 2,2 | 2,5 | 3,0 |увеличение доли сту- | | |щихся по программам, в | | | | | | | |дентов, обучающихся | | |которые включена воз- | | | | | | | |по программам, в кото- | | |можность их частичной | | | | | | | |рые включена возмож- | | |реализации (в том числе | | | | | | | |ность их частичной | | |стажировки) в зарубеж- | | | | | | | |реализации (в том | | |ных вузах, в общей чис- | | | | | | | |числе стажировки) в | | |ленности студентов вузов | | | | | | | |зарубежных вузах, в | | | | | | | | | | |общей численности | | | | | | | | | | |студентов вузов до | | | | | | | | | | |3 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.4.2. Разработка|доля государственных | процентов | 30,0 | 40,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 |создание и внедрение | |и внедрение мо- |образовательных | | | | | | | |модели интегрирован- | |делей непрерыв- |учреждений начального и | | | | | | | |ной подготовки квали- | |ного профессио- |среднего | | | | | | | |фицированных рабо- | |нального образо- |профессионального | | | | | | | |чих и специалистов и | |вания с учас- |образования, в которых | | | | | | | |системы сертификации | |тием социаль- |созданы и внедрены | | | | | | | |их квалификации с | |ных партнеров и |модели интегрированной | | | | | | | |участием социальных | |привлечением |подготовки квалифици- | | | | | | | |партнеров не менее | |кадрового и |рованных рабочих и | | | | | | | |чем в 50 процентах | |материально-тех- |специалистов с участием | | | | | | | |государственных обра- | |нического |социальных партнеров | | | | | | | |зовательных учреж- | |потенциала | | | | | | | | |дений начального и | |реального | | | | | | | | |среднего профессио- | |сектора | | | | | | | | |нального образования | |экономики и со- |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |циальной сферы |число государственных | единиц | 15 | 17 | 20 | 22 | 24 | 26 |ежегодный рост числа | | |образовательных учреж- | | | | | | | |государственных обра- | | |дений начального и сред- | | | | | | | |зовательных | | |него профессионального | | | | | | | |учреждений | | |образования, осуществ- | | | | | | | |начального и среднего | | |ляющих подготовку рабо- | | | | | | | |профессионального | | |чих кадров и специалис- | | | | | | | |образования, | | |тов в системе | | | | | | | |осуществляющих | | |непрерывного | | | | | | | |подготовку рабочих | | |профессионального | | | | | | | |кадров и специалистов | | |образования, в том числе | | | | | | | |в системе | | |в рамках многоуровневых | | | | | | | |непрерывного | | |образовательных комп- | | | | | | | |профессионального об- | | |лексов | | | | | | | |разования, в том числе | | | | | | | | | | |в рамках многоуровне- | | | | | | | | | | |вых образовательных | | | | | | | | | | |комплексов, не менее | | | | | | | | | | |чем на 10 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.4.3. Внедрение |доля выпускников госу- | процентов | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 |подготовка не менее | |федеральных го- |дарственных образова- | | | | | | | |97 процентов выпуск- | |сударственных |тельных учреждений на- | | | | | | | |ников государственных | |образовательных |чального и среднего про- | | | | | | | |образовательных уч- | |стандартов на- |фессионального образова- | | | | | | | |реждений начального и | |чального и сред- |ния, подготовка которых | | | | | | | |среднего профессио- | |него профессио- |соответствует направле- | | | | | | | |нального образования в | |нального образо- |ниям федеральных госу- | | | | | | | |соответствии с требова- | |вания нового |дарственных образова- | | | | | | | |ниями федеральных го- | |поколения |тельных стандартов на- | | | | | | | |сударственных образо- | | |чального и среднего про- | | | | | | | |вательных стандартов | | |фессионального образова- | | | | | | | |начального и среднего | | |ния и тарифно-квалифи- | | | | | | | |профессионального | | |кационных характеристик | | | | | | | |образования и | | | | | | | | | | |тарифно- | | | | | | | | | | |квалификационных ха- | | | | | | | | | | |рактеристик | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля учащихся и студен- | процентов | - | 65,0 | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 |увеличение доли уча- | | |тов в учреждениях про- | | | | | | | |щихся и студентов в | | |фессионального образова- | | | | | | | |учреждениях | | |ния, обучающихся по об- | | | | | | | |профессионального | | |разовательным програм- | | | | | | | |образования, | | |мам, в реализации кото- | | | | | | | |обучающихся по | | |рых участвуют работода- | | | | | | | |образовательным | | |тели | | | | | | | |программам, в | | | | | | | | | | |реализации которых | | | | | | | | | | |участвуют ра- | | | | | | | | | | |ботодатели, до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.4.4. Внедрение |доля обучающихся госу- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |предоставление воз- | |новых образова- |дарственных образова- | | | | | | | |можности пользоваться | |тельных техно- |тельных учреждений на- | | | | | | | |при обучении новыми | |логий и принци- |чального и среднего про- | | | | | | | |технологиями, в том | |пов организации |фессионального образова- | | | | | | | |числе информационны- | |учебного про- |ния, пользующихся при | | | | | | | |ми, 100 процентам | |цесса, в том чис-|обучении новыми техно- | | | | | | | |обучающихся в государ- | |ле с использо- |логиями, в том числе | | | | | | | |ственных образова- | |ванием совре- |информационными | | | | | | | |тельных учреждениях | |менных инфор- | | | | | | | | |начального и среднего | |мационных и | | | | | | | | |профессионального об- | |коммуникацион- | | | | | | | | |разования | |ных технологий | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.4.5. Внедрение |доля учреждений про- | процентов | - | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | |новых программ |фессионального образова- | | | | | | | |реждений профессио- | |и моделей про- |ния, внедряющих новые | | | | | | | |нального образования, | |фессионального |программы и модели | | | | | | | |внедряющих новые | |образования |профессионального | | | | | | | |программы и модели | | |образования, в общем | | | | | | | |профессионального об- | | |количестве учреждений | | | | | | | |разования, в общем | | |профессионального | | | | | | | |количестве | | |образования | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля разработанных но- | процентов | - | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли раз- | | |вых программ профессио- | | | | | | | |работанных новых | | |нального образования, по | | | | | | | |программ | | |которым проводится обу- | | | | | | | |профессионального | | |чение учреждениями про- | | | | | | | |образования, по | | |фессионального образова- | | | | | | | |которым проводится | | |ния, от общего числа | | | | | | | |обучение | | |реализуемых программ | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, до 100 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля программ профес- | процентов | - | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли прог- | | |сионального образования, | | | | | | | |рамм профессиональ- | | |разработанных или дора- | | | | | | | |ного образования, раз- | | |ботанных и внедренных | | | | | | | |работанных или дора- | | |совместно с | | | | | | | |ботанных и | | |работодателями, от | | | | | | | |внедренных совместно | | |общего числа | | | | | | | |с работодателями, до | | |реализуемых | | | | | | | |100 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.5. Направление "Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных | | на региональном рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся | | без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального и | | среднего профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.5.1. Обеспече- |обеспечение обучаю- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная обес- | |ние социальной |щихся в государственных | | | | | | | |печенность обучаю- | |поддержки обу- |образовательных учреж- | | | | | | | |щихся в государст- | |чающихся госу- |дениях начального и | | | | | | | |венных образователь- | |дарственных об- |среднего профессиональ- | | | | | | | |ных учреждениях | |разовательных |ного образования из | | | | | | | |начального и среднего | |учреждений на- |числа детей-сирот и | | | | | | | |профессионального | |чального и сред- |детей, оставшихся без | | | | | | | |образования из числа | |него профессио- |попечения родителей, | | | | | | | |детей-сирот и детей, | |нального образо- |мерами социальной | | | | | | | |оставшихся без попе- | |вания из числа |поддержки | | | | | | | |чения родителей, | |детей-сирот и | | | | | | | | |мерами социальной | |детей, оставших- | | | | | | | | |поддержки | |ся без попече- | | | | | | | | | | |ния родителей | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.5.2. |доля выпускников обще- | процентов | 40,7 | 40,9 | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,5 |увеличение доли вы- | |Повышение |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | |эффективности |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | |реализации |программы начального | | | | | | | |ний, поступивших на | |программ |профессионального обра- | | | | | | | |программы начального | |профессионально- |зования, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | |го образования, |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | |ориентированных | | | | | | | | |числе выпускников | |на потребности | | | | | | | | |до 41,5 процента | |регионального |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |рынка труда |доля выпускников обще- | процентов | 19,6 | 19,9 | 20,2 | 20,4 | 20,8 | 21,0 |увеличение доли вы- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | | |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |программы среднего про- | | | | | | | |ний, поступивших на | | |фессионального образова- | | | | | | | |программы среднего | | |ния, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | | |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников до | | | | | | | | | | |21 процента | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля выпускников обще- | процентов | 35,6 | 31,1 | 32,0 | 32,5 | 33,0 | 33,0 |доведение доли | | |образовательных учреж- | | | | | | | |выпускников | | |дений, поступивших на | | | | | | | |общеобразовательных | | |программы высшего про- | | | | | | | |учреждений, | | |фессионального образова- | | | | | | | |поступивших на | | |ния, в общем числе | | | | | | | |программы высшего | | |выпускников | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников до | | | | | | | | | | |33 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля мест в учреждениях | процентов | 24,6 | 32,3 | 38,0 | 45,0 | 50,0 | 60,0 |увеличение доли мест | | |профессионального обра- | | | | | | | |в учреждениях профес- | | |зования, обеспеченных | | | | | | | |сионального образова- | | |соглашениями о трудо- | | | | | | | |ния, обеспеченных сог- | | |устройстве | | | | | | | |лашениями о трудо- | | | | | | | | | | |устройстве, не менее | | | | | | | | | | |чем до 60 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.6. Направление "Выявление и поддержка талантливой молодежи. | |Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.6.1. |число участников всерос- | человек | 200 | 220 | 240 | 264 | 300 | 330 |ежегодный рост числа | |Совершенствова- |сийских олимпиад про- | | | | | | | |участников всероссий- | |ние системы |фессионального мастер- | | | | | | | |ских олимпиад профес- | |выявления, |ства, всероссийских фес- | | | | | | | |сионального мастер- | |поддержки и |тивалей, конкурсов само- | | | | | | | |ства, всероссийских | |сопровождения |деятельного творчества | | | | | | | |фестивалей, конкурсов | |талантливой | | | | | | | | |самодеятельного твор- | |молодежи, обес- | | | | | | | | |чества не менее чем на | |печение ее учас- | | | | | | | | |10 процентов | |тия во всерос- | | | | | | | | | | |сийских олимпи- | | | | | | | | | | |адах, конкурсах, | | | | | | | | | | |фестивалях | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.6.2. Совершен- |доля государственных | процентов | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |разработка и реали- | |ствование воспи- |образовательных | | | | | | | |зация в 100 процентах | |тательной дея- |учреждений начального и | | | | | | | |государственных обра- | |тельности и |среднего | | | | | | | |зовательных учрежде- | |работы по |профессионального | | | | | | | |ний начального и сред- | |развитию |образования, в которых | | | | | | | |него профессиональ- | |физической |разработаны и реали- | | | | | | | |ного образования, под- | |культуры и |зуются воспитательные | | | | | | | |ведомственных мин- | |спорта в |системы | | | | | | | |образованию Ростов- | |учреждениях | | | | | | | | |ской области, воспита- | |профессионально- | | | | | | | | |тельных систем | |го образования |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |охват обучающихся в | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 |вовлечение не менее | | |государственных | | | | | | | |80 процентов обучаю- | | |образовательных | | | | | | | |щихся в государствен- | | |учреждениях начального | | | | | | | |ных образовательных | | |и среднего | | | | | | | |учреждениях началь- | | |профессионального | | | | | | | |ного и среднего про- | | |образо | | | | | | | |фессионального | | |вания внеурочной дея- | | | | | | | |образования во | | |тельностью | | | | | | | |внеурочную | | | | | | | | | | |деятельность | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.7. Направление "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального | | государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный | | федеральный университет" (Южный федеральный университет) в интересах социально-экономического развития Ростовской области" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.7.1. Развитие |доля выпускников Юж- | процентов | 55,0 | 65,0 | 80,0 | 80,0 | 85,0 | 92,0 |повышение доли вы- | |интеллектуаль- |ного федерального уни- | | | | | | | |пускников Южного | |ного и научно- |верситета, трудоустроив- | | | | | | | |федерального | |технического |шихся по полученной | | | | | | | |университета, | |потенциала мо- |специальности | | | | | | | |трудоустроившихся | |лодежи в Рос- | | | | | | | | |по полученной | |товской области | | | | | | | | |специальности, до 92 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля одаренных детей | процентов | 2,0 | 5,0 | 7,0 | 7,0 | 9,0 | 11,0 |увеличение количества | | |области, участвующих в | | | | | | | |одаренных детей, уча- | | |мероприятиях, | | | | | | | |ствующих в меро- | | |проводимых Южным | | | | | | | |приятиях, проводимых | | |федеральным | | | | | | | |Южным федеральным | | |университетом | | | | | | | |университетом, не ме- | | | | | | | | | | |нее чем на 2 процента | | | | | | | | | | |ежегодно | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |число молодых ученых | человек | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |ежегодное материаль- | | |Южного федерального | | | | | | | |ное стимулирование | | |университета, которым | | | | | | | |ежегодно 100 молодых | | |присуждена премия за | | | | | | | |ученых Южного феде- | | |инновационную деятель- | | | | | | | |рального университета | | |ность | | | | | | | |за инновационную дея- | | | | | | | | | | |тельность | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |число аспирантов, | человек | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |выплата именных сти- | | |адъюнктов вузов, | | | | | | | |пендий Губернатора | | |получивших именную | | | | | | | |Ростовской области | | |стипендию Губернатора | | | | | | | |ежегодно 40 аспиран- | | |Ростовской области | | | | | | | |там, адъюнктам вузов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |число студентов, курсан- | человек | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 |выплата именных сти- | | |тов вузов, получивших | | | | | | | |пендий Губернатора | | |именную стипендию | | | | | | | |Ростовской области | | |Губернатора Ростовской | | | | | | | |ежегодно 150 | | |области | | | | | | | |студентам, курсантам | | | | | | | | | | |вузов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.8. Направление "Модернизация государственно-общественной системы | | управления содержанием и результатами профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.8.1. Формиро- |доля профессий началь- | процентов | - | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | |вание региональ- |ного профессионального | | | | | | | |фессий начального | |ной государст- |образования, по которым | | | | | | | |профессионального | |венно-общест- |проводятся сертифика- | | | | | | | |образования, по | |венной системы |ционные процедуры | | | | | | | |которым проводятся | |оценки качества | | | | | | | | |сертификационные | |профессиональ- | | | | | | | | |процедуры, до 40 | |ного образова- | | | | | | | | |процентов | |ния |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля профессий среднего | процентов | - | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | | |профессионального обра- | | | | | | | |фессий среднего про- | | |зования, по которым про- | | | | | | | |фессионального обра- | | |водятся сертификацион- | | | | | | | |зования, по которым | | |ные процедуры | | | | | | | |проводятся сертифи- | | | | | | | | | | |кационные процедуры, | | | | | | | | | | |до 40 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля лиц, обучающихся по | процентов | - | 4,0 | 11,0 | 20,0 | 35,0 | 50,0 |увеличение доли лиц, | | |программам профессио- | | | | | | | |обучающихся по про- | | |нального образования, | | | | | | | |граммам | | |прошедшим обществен- | | | | | | | |профессионального | | |но-профессиональную | | | | | | | |образования, | | |аккредитацию, к общему | | | | | | | |прошедшим | | |числу обучающихся по | | | | | | | |общественно- | | |программам профессио- | | | | | | | |профессиональную | | |нального образования | | | | | | | |аккредитацию, к | | | | | | | | | | |общему числу | | | | | | | | | | |обучающихся по | | | | | | | | | | |программам | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования до | | | | | | | | | | |50 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |количество созданных | единиц | - | 5 | 15 | 18 | 20 | 20 |рост количества соз- | | |экспертно-аналитических | | | | | | | |данных экспертно-ана- | | |и сертификационных | | | | | | | |литических и сертифи- | | |центров оценки и | | | | | | | |кационных центров | | |сертификации | | | | | | | |оценки и сертифи- | | |профессиональных | | | | | | | |кации профессиональ- | | |квалификаций | | | | | | | |ных квалификаций до | | | | | | | | | | |20 единиц | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.8.2. Внедрение |доля государственных об- | процентов | | | | | | |создание и обеспече- | |моделей госу- |разовательных учреждений | | | | | | | |ние эффективной | |дарственно-об- |начального и среднего | | | | | | | |деятельности | |щественного уп- |профессионального | | | | | | | |попечительских | |равления в уч- |образования, имеющих | | | | | | | |советов в учреждениях | |реждениях про- |попечительские советы: | | | | | | | |профессионального | |фессионального |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|образования (в 100 | |образования |ресурсные центры на | | | | | | | |процентах | | |базе государственных | | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |государственных | | |образовательных учреж- | | | | | | | |образовательных | | |дений начального про- | | | | | | | |учреждений | | |фессионального образо- | | | | | | | |начального и среднего | | |вания | | | | | | | |профессионального | | |—————————————————————————————| |————————|—————————|————————|————————|————————|————————|образования, | | |прочие государственные | | 55,0 | 80,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |подведомственных | | |образовательные учреж- | | | | | | | |минобразованию | | |дения начального и | | | | | | | |Ростовской области) | | |среднего профессио- | | | | | | | | | | |нального образования | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | 2.9. Направление "Развитие кадровых ресурсов региональной системы | | профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |2.9.1. Совершен- |доля педагогических и | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное обеспече- | |ствование систе- |руководящих работников | | | | | | | |ние переподготовки и | |мы переподго- |государственных образо- | | | | | | | |повышения квалифи- | |товки и повыше- |вательных учреждений | | | | | | | |кации не менее 20 про- | |ния квалифика- |начального и среднего | | | | | | | |центов педагогических | |ции педагоги- |профессионального обра- | | | | | | | |кадров | |ческих кадров |зования, прошедших ста- | | | | | | | | | |государственных |жировку, переподготовку | | | | | | | | | |образовательных |и повышение | | | | | | | | | |учреждений на- |квалификации, к общему | | | | | | | | | |чального и сред- |числу преподавателей | | | | | | | | | |него профессио- |учреждений | | | | | | | | | |нального обра- |профессионального | | | | | | | | | |зования |образования | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | |доля мастеров | процентов | 83,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентное нали- | | |производственного | | | | | | | |чие у мастеров произ- | | |обучения | | | | | | | |водственного обучения | | |государственных | | | | | | | |уровня рабочей квали- | | |образовательных | | | | | | | |фикации не ниже прис- | | |учреждений начального и | | | | | | | |ваиваемой выпускни- | | |среднего | | | | | | | |кам | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, имеющих | | | | | | | | | | |уровень рабочей | | | | | | | | | | |квалификации не ниже | | | | | | | | | | |присваиваемой | | | | | | | | | | |выпускникам | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| | III. Подпрограмма "Развитие дошкольного образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |3.1. Развитие |отношение численности | процентов | - | - | - | 80,0 | 90,0 | 100,0 |всем детям в возрасте | |системы образо- |детей 3-7 лет, которым | | | | | | | |от 3 до 7 лет будет | |вания детей стар-|предоставлена возмож- | | | | | | | |предоставлена возмож- | |шего дошкольно- |ность получать услуги | | | | | | | |ность получения до- | |го возраста, удо-|дошкольного образова- | | | | | | | |школьного образова- | |влетворение пот- |ния, к численности детей | | | | | | | |ния | |ребности насе- |в возрасте 3-7 лет, скор- | | | | | | | | | |ления в услугах |ректированной на чис- | | | | | | | | | |дошкольного |ленность детей в возрасте | | | | | | | | | |образования, |5-7 лет, обучающихся в | | | | | | | | | |ликвидация |школе | | | | | | | | | |очередности в |—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| |детские сады для |доля детей старшего до- | процентов | - | - | - | 92,0 | 94,0 | 97,0 |увеличение процента | |детей 3-7 лет |школьного возраста, обу- | | | | | | | |охвата детей старшего | | |чающихся в системе | | | | | | | |дошкольного возраста | | |предшкольного образо- | | | | | | | |обучением в системе | | |вания, в том числе в | | | | | | | |предшкольного образо- | | |вариативных формах | | | | | | | |вания, в том числе в | | | | | | | | | | |вариативных формах, | | | | | | | | | | |до 97 процентов". | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|————————|—————————|————————|————————|————————|————————|——————————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Декабрь
|
