|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Калининградской области от 25.12.2006 № 979РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВО КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ О целевой Программе Калининградской области "Развитие образования на 2007-2011 гг." (В редакции Постановлений Правительства Калининградской области от 08.06.2007 г. N 339; от 07.08.2007 г. N 476; от 01.11.2007 г. N 686; от 18.12.2007 г. N 818; от 11.02.2008 г. N 58; от 19.09.2008 г. N 623; от 16.03.2009 г. N 141; от 14.08.2009 г. N 483; от 25.11.2009 г. N 707; от 24.05.2010 г. N 368; от 01.07.2010 г. N 496; от 10.12.2010 г. N 912; от 03.03.2011 г. N 155; от 30.05.2011 г. N 376; от 18.10.2011 г. N 779) В соответствии с Законом Калининградской области "О Правительстве Калининградской области" и Законом Калининградской области "Об образовании", в целях реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, совершенствования содержания и технологий образования, развития системы обеспечения качества образовательных услуг, повышения эффективности управления и совершенствования экономических механизмов в сфере образования Правительство Калининградской области ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить целевую Программу Калининградской области "Развитие образования на 2007-2011 гг." согласно приложению. 2. Аппарату Правительства Калининградской области (А.В. Торбе) обеспечить опубликование данного Постановления в средствах массовой информации. 3. Постановление вступает в силу со дня опубликования. 25 декабря 2006 г. N 979 Губернатор Г.В. Боос Калининградской области Приложение к Постановлению Правительства Калининградской области от 25 декабря 2006 г. N 979 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Калининградской области "Развитие образования на 2007-2011 гг." (В редакции Постановлений Правительства Калининградской области от 08.06.2007 г. N 339; от 07.08.2007 г. N 476; от 01.11.2007 г. N 686; от 18.12.2007 г. N 818; от 11.02.2008 г. N 58; от 19.09.2008 г. N 623; от 16.03.2009 г. N 141; от 14.08.2009 г. N 483; от 25.11.2009 г. N 707; от 24.05.2010 г. N 368; от 01.07.2010 г. N 496; от 10.12.2010 г. N 912; от 03.03.2011 г. N 155; от 30.05.2011 г. N 376; от 18.10.2011 г. N 779) Раздел I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Глава 1. ПАСПОРТ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2007-2011 ГГ." 1. Наименование Программы: Целевая Программа Калининградской области "Развитие образования на 2007-2011 гг." (далее по тексту - Программа). 2. Основания для разработки Программы: Закон Калининградской области от 5 февраля 1998 года N 48 "Об образовании" . 3. Государственный заказчик Программы: Агентство главного распорядителя средств бюджета Калининградской области. 4. Разработчик Программы: Министерство образования Калининградской области. 5. Исполнители Программы: Министерство образования Калининградской области; Агентство главного распорядителя средств бюджета Калининградской области; Конкурсное агентство Калининградской области; организации, выбранные по конкурсу. 6. Цели Программы: 1) обеспечение устойчивого инновационного развития системы образования; 2) создание условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании; 3) формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в развитии образования. 7. Задачи Программы: 1) совершенствование содержания и технологий образования; 2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; 3) повышение эффективности деятельности системы образования; 4) совершенствование экономических механизмов в сфере образования. 8. Ожидаемые результаты Программы: 1) увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 90%; 2) охват учащихся 9-х - 11-х классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 100%; 3) расширение сети образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в 2 раза; повышение процента учащихся, охваченных такими учреждениями, до 60%; 4) увеличение численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования, до 70%; 5) увеличение удельного веса численности обучающихся в учреждениях системы начального профессионального образования на 30%; 6) предоставление возможности 100% учащихся и студентов учреждений профессионального образования пользоваться при обучении новыми информационными технологиями; 7) предоставление возможности детям с особыми образовательными потребностями осваивать образовательные программы с использованием возможностей дистанционного обучения; 8) повышение объемов и качества методического обслуживания педагогических и инженерно-технических работников образовательных учреждений, модернизация моделей финансирования реализации образовательных программ повышения квалификации; 9) повышение квалификации и профессиональной переподготовки не менее 15% работников бюджетной сферы с использованием методов дистанционного обучения; 10) рост числа молодых специалистов в образовательных учреждениях; 11) создание региональной системы оценки качества образования (включая введение Единого государственного экзамена, внешнюю итоговую аттестацию выпускников ступени основного общего образования, реализацию новых подходов к аттестации образовательных учреждений и учителей); 12) создание центров сертификации качества на базе 30% учреждений профессионального образования; 13) разработка и внедрение новых механизмов оплаты труда в системе образования, реализация стимулирующих принципов оплаты качества работы; 14) расширение общественного гражданского участия в управлении образованием (включая становление школьных советов, государственно-общественных советов по образованию на муниципальном и региональном уровнях и др.); 15) развитие материальной базы и информатизация образования: оснащение базовых школ в сельской местности современным лабораторным и учебным оборудованием, внедрение современных информационных образовательных технологий; 16) обеспечение условий безопасности образовательного процесса. 9. Источник финансирования Программы - бюджет Калининградской области. Всего: 261735,4 тыс. руб., в том числе по годам: 2007 год - 41900,0 тыс. руб., 2008 год - 56987,0 тыс. руб., 2009 год - 50152,2 тыс. руб., 2010 год - 53523,1 тыс. руб., 2011 год - 59173,1 тыс. руб. (В редакции Постановлений Правительства Калининградской области от 24.05.2010 г. N 368; от 01.07.2010 г. N 496; от 18.10.2011 г. N 779) 10. Сроки реализации Программы: 2007-2011 годы. 11. Контроль за исполнением Программы: Контроль за исполнением Программы обеспечивает Министерство образования Калининградской области. Раздел II. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Глава 1. Цели и задачи программы 12. Стратегические цели Программы: 1) обеспечение устойчивого инновационного развития системы образования; 2) создание условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании; 3) формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в развитии образования. 13. Для достижения стратегических целей должны быть решены следующие стратегические задачи: 1) совершенствование содержания и технологий образования; 2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; 3) повышение эффективности деятельности системы образования; 4) совершенствование экономических механизмов в сфере образования. Стратегические задачи соответствуют задачам федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803). Каждая из задач Программы носит комплексный характер и направлена на реализацию нескольких приоритетных направлений развития образовательной системы Калининградской области. Достижение стратегических целей и решение стратегических задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий. (Глава дополнена - Постановление Правительства Калининградской области от 14.08.2009 г. N 483) Глава 2. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 14. Меры по реализации мероприятий Программы основываются на следующих принципах: 1) поддержки проектов и мероприятий на конкурсной основе; 2) использования передового российского и зарубежного опыта; 3) критериального подхода к оценке результативности мероприятий Программы; 4) стимулирования хозяйственной инициативы и внедрения инновационных способов привлечения внебюджетных ресурсов; 5) открытости при реализации Программы. 15. Принципы поддержки проектов и мероприятий на конкурсной основе. Реализация Программы предусматривает участие органов местного самоуправления Калининградской области. Основным критерием участия муниципальных образований Калининградской области в реализации Программы является проведение необходимых преобразований на их территориях, включая развитие нормативной правовой базы. Основной целью мероприятий, проводимых на конкурсной основе, является стимулирование результативности, выявление и приоритетная поддержка лидеров образования, обеспечение системных изменений по основным направлениям развития образования. Кроме того, по отдельным входящим в состав Программы мероприятиям предусмотрены дополнительные критерии отбора муниципальных образований Калининградской области, образовательных учреждений, педагогических работников, детей, молодежи: 1) конкурс "Роялти - педагогу-новатору": - содержание разработки (полнота, разносторонность и целостность содержания материала, логика изложения материала); - методическая ценность (современность методических и учебных целей работы, применяемые методы, формы организации познавательной деятельности); - актуальность разработки (инновационные компоненты и элементы, оригинальность, поддержка детей с ограниченной подвижностью); - практическая ценность разработки (мультимедийные компоненты, авторские права, наличие тестов, база данных архивирования результатов контроля, анализ результатов и перспективное планирование, готовность к применению); - качество исполнения и интерфейс (элементы навигации, качество дизайна, соответствие дизайна содержанию работы); - системность (законченность продукта); 2) конкурс государственных областных специальных (коррекционных) образовательных учреждений по внедрению здоровьесберегающих технологий: - актуальность и обоснованность концепции (программы) по использованию здоровьесберегающих технологий и профилактике вредных привычек; - обоснованность вариативности содержания здоровьесберегающих технологий, реализуемых учреждением; - соответствие реализуемого содержания концепции (программы) запланированному; - документальное и кадровое обеспечение деятельности по использованию здоровьесберегающих технологий; - интеграция деятельности по использованию здоровьесберегающих технологий в учебный процесс; - материально-техническое оснащение концепции (программы); - содержание работы, проводимой с педагогическими кадрами по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс; 3) конкурс профессионального мастерства "Учитель года": - визитная карточка: общее впечатление; - учебное занятие по предмету: компетентность, инновационность, креативность, рефлексивность; - представление опыта работы: актуальность, концептуальность, результативность; 4) конкурс профессионального мастерства "Воспитатель года": в номинации "Активные формы обучения": - создание атмосферы интенсивного творческого общения между участниками образовательного процесса; - владение принципами и методами групповой и индивидуальной работы с воспитанниками (дискуссии, моделирование, ролевые и другие игры, проектирование); - эффективность организации образовательного пространства и позитивного взаимодействия в педагогическом процессе; в номинации "Педагог-исследователь": - ярко выраженная склонность к поисковой, исследовательской, экспериментальной работе; - применение в работе последних достижений науки; - поиск новых путей интеграции с другими областями знаний; - формирование научного типа мышления у детей; в номинации "Развитие творчества детей в образовательно-воспитательном процессе": - мотивация и создание условий для проявления и развития творческих способностей у детей; - развитие, поощрение и стимулирование интереса к самостоятельной творческой деятельности; - формирование креативного мышления и нацеленность образовательной деятельности на создание творческого продукта (коллективного или индивидуального); в номинации "Здоровьесберегающие технологии": - создание комфортных психологических условий в воспитательно-образовательной деятельности; - оптимизация образовательной, психологической и физической нагрузок для сохранения и укрепления здоровья детей; - индивидуально дифференцированный подход как условие здоровьесбережения; в номинации "Инновационность и развивающее обучение": - педагогическая смелость и неординарность, использование новейших технологий; - ярко выраженный мотивационный подход в обучении; - развитие творческого мышления у детей; 5) конкурс профессионального мастерства "Сердце отдаю детям": - педагогическое мастерство, профессионализм конкурсанта; - коммуникативность; - содержание, формы и методы работы; - педагогическая целесообразность, актуальность; - результативность; 6) поощрение лучших педагогических работников за: - высокие результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года; - высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету за последние 5 лет; - создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта; - обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе за последние 5 лет; - проектную и исследовательскую деятельность в профессиональной сфере за последние 5 лет; - обеспечение непрерывности собственного профессионального развития; - наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе; - участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах; - общественную деятельность кандидата и участие в социальных проектах; (Подпункт в редакции Постановления Правительства Калининградской области от 24.05.2010 г. N 368) 7) областной фестиваль творчества учащихся "Звезды Балтики": - подбор репертуара, его соответствие возрастным и индивидуальным особенностям исполнителей; - культурная ценность представленных творческих работ; - глубина, аргументированность, художественная выразительность; - качество исполнения; - цельность художественного образа; - эстетика воплощения; 8) конкурс "Юный программист": - актуальность и новизна тематики, оригинальность проекта; - ценность (учебная, практическая, научная, художественная) проекта; - содержание (информационное наполнение, соответствие материала заявленной теме); - качество исполнения проекта; - стиль программирования, качество алгоритма, интерфейс и дизайн (функциональность, эстетика оформления, сочетание надписей, звукового оформления, цвета, графики, отсутствие грамматических и других ошибок); - эффективность программы (объем требуемой оперативной памяти, время выполнения), надежность программы (защита программы и данных от несанкционированных действий); - содержательность и качество презентации проекта (лаконичность, ясность, умение изложить свое понимание задачи) при защите конкурсной работы; 9) областной астрономический конкурс "Янтарные звезды": - актуальность и новизна тематики, оригинальность проекта; - ценность (учебная, практическая, научная, художественная) программы; - содержание (информационное наполнение, соответствие материала заявленной теме); - качество исполнения проекта; - интерфейс и дизайн (функциональность, эстетика оформления, сочетание надписей, звукового оформления, цвета, графики, отсутствие грамматических и других ошибок); 10) конкурс видеороликов "Моя школа - моя страна": - актуальность и новизна тематики, оригинальность конкурсной работы; - ценность (учебная, практическая, научная, художественная) конкурсной работы; - содержание (информационное наполнение, соответствие материала заявленной теме); - качество исполнения конкурсной работы, интерфейс и дизайн (функциональность, эстетика оформления, сочетание надписей, звукового оформления, цвета, графики, отсутствие грамматических и других ошибок); - сценарий (идея, оригинальность конкурсных материалов); - креативность, актерское мастерство, оригинальность; - режиссура; - операторское искусство (профессионализм конкурсной работы); 11) конкурс стендовых моделей по судомоделированию: - соответствие модели типовым параметрам; - качество изготовления модели; - соблюдение норм времени прохождения дистанции; - дальность дистанции; 12) соревнования по авиамодельному спорту: - соответствие модели типовым параметрам; - качество изготовления модели; - соблюдение норм времени полета модели; - дальность полета модели; 13) конкурс образовательных учреждений по созданию единой системы воспитательной работы: - актуальность целей, адекватность и выполнимость задач, успешное функционирование и развитие воспитательных систем в рамках целостного воспитательного пространства; - содействие повышению уровня воспитанности обучаемых, снижению роста негативных социальных явлений в детско-молодежной среде, повышению гражданской ответственности и правовой культуры, формированию патриотического сознания, позитивной динамике изменения числа сторонников здорового образа жизни, увеличению количества семей, активно сотрудничающих с образовательными учреждениями в деле воспитания детей и молодежи; - разработанность механизмов и форм управления процессом воспитания, индикаторов успешности деятельности по развитию воспитательных систем, подходов к оценке результативности воспитания, эффективность мониторинговых механизмов; 14) конкурс на лучшее благоустройство и эстетическое оформление образовательных учреждений: - оригинальность, эстетичность, инновационность художественных и технических решений; - функциональность, эргономичность; - адекватность выбора материалов; - соответствие требованиям здоровьесбережения участников образовательного процесса; 15) областной конкурс программ образовательных учреждений в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания: - включенность программы в целостную систему воспитания, обеспечение многоуровневости, преемственности и непрерывности духовно-нравственного и патриотического воспитания на различных ступенях образования; - соответствие целей, задач, содержания программ традиционной для России системе ценностей, соответствие форм и методов воспитания поставленным целям и задачам; - актуальность, результативность, инновационность, педагогическая целесообразность, технологичность программы; 16) областной смотр-конкурс летних оздоровительных лагерей на лучшую организацию воспитательной работы: - соответствие программ содержания деятельности оздоровительного лагеря основным направлениям концепции развития системы воспитания детей и молодежи в Калининградской области; - адекватность и эффективность постановки целей и задач, применения форм и методов работы с различными категориями детей, разнообразие направлений и видов деятельности; - эффективность деятельности органов самоуправления и общественных организаций в реализации программы, степень вовлеченности несовершеннолетних в процесс планирования и реализации мероприятий и проектов; 17) областной смотр-конкурс на лучший кабинет основ безопасности жизнедеятельности (далее - ОБЖ): - качество программы по курсу ОБЖ (в том числе планы проведения тренировок и учений); - наличие специализированного кабинета по курсу ОБЖ на 25-30 учащихся, оснащенного необходимой мебелью; - обеспеченность учебниками, плакатами, методическими пособиями, схемами; - качество оформления стендов по разделам и отдельным темам курса ОБЖ; - качество технических средств обучения и контроля; - уровень оснащенности индивидуальными средствами защиты органов дыхания и кожи, приборами радиационной и химической разведки; - уровень обеспеченности медицинским оборудованием и материалами (укомплектованные медицинские сумки, санитарные носилки, перевязочные пакеты, шинный материал, кровоостанавливающие жгуты и др.); - уровень оснащенности действующими макетами и тренажерами; - наличие тира, спортивного городка, спортивного зала, полосы препятствий, элементов полосы препятствий, дополнительных спортивных помещений; 18) конкурс на проведение предметных олимпиад учащихся на ступени основного общего образования проводится по показателям: - эффективность предлагаемой модели олимпиады; - соответствие модели олимпиады целям конкурса; - результативность; - квалификация и опыт работы исполнителей; - обоснованность бюджета; (Подпункт в редакции Постановления Правительства Калининградской области от 24.05.2010 г. N 368) 19) конкурс проектов по организации школ общественного управления проводится по показателям: - соответствие проекта целям конкурса; - результативность; - квалификация и опыт работы исполнителей; - обоснованность бюджета; (Подпункт в редакции Постановления Правительства Калининградской области от 24.05.2010 г. N 368) 20) областной конкурс программ развития учреждений профессионального образования: - продуктивность реализации программы развития образовательного учреждения (достижение целей программы развития в соответствии с установленными в ней показателями результативности); - ожидаемое качественное изменение содержания образования и методов организации образовательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с современными производственными технологиями, потребностями работодателей; - устойчивость предполагаемых результатов внедрения программы и их влияние на изменение образовательной среды и взаимодействие с работодателями; - организация профилей подготовки рабочих кадров и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; оптимизация учебных планов и программ; - использование современных воспитательных технологий в образовательном процессе; - создание системы управления и контроля качества в образовательном учреждении; - формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность и востребованность на рынке труда; - качество и востребованность программ повышения квалификации и переподготовки взрослого населения, а также расширение спектра услуг для населения; - профориентационная деятельность; взаимодействие с общеобразовательными учреждениями в вопросах профориентации и организации предпрофильного и профильного обучения; - состав педагогических кадров; - развитие договорных отношений с работодателями по предоставлению современных баз практик, мест для проведения практических занятий и производственного обучения, а также мест для стажировок педагогических работников и мастеров производственного обучения; участие работодателей в образовательном процессе, оценке качества подготовки выпускников (итоговой аттестации); - соответствие закупаемого учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования, программного и методического обеспечения образовательного процесса целям представленной программы; 21) областной конкурс "Лидер профессионального образования": - динамика учебных достижений обучающихся за последние три года; - трудоустройство выпускников по полученной профессии; - использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных; - привлечение работодателей к организации образовательного процесса и практики обучающихся; - внедрение в образовательный процесс модульно-компетентностного подхода; - обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровнях (мастер-классы, семинары, конференции, "круглые столы" и другие мероприятия); - участие обучающихся в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах; - повышение квалификации и профессиональная переподготовка; - уровень педагогической культуры; - обоснованность выдвигаемых педагогических принципов и подходов; - ориентированность опыта на конкретный практический результат; - аргументированность выбора педагогического инструментария и способа организации образовательно-воспитательного процесса; - участие в повышении квалификации взрослого населения; - организация профориентационной работы; - умение предпринимать неординарные решения; - гуманистическая направленность взаимодействия с обучающимися; - лидерские способности; 22) конкурс проектов ресурсных центров учреждений специального (коррекционного) образования по показателям: - актуальность и востребованность направлений деятельности ресурсного центра специального (коррекционного) образовательного учреждения со стороны общеобразовательных учреждений, наличие практики сетевого взаимодействия; - обеспеченность охвата психолого-педагогическим сопровождением детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в массовых образовательных учреждениях; - использование современных информационно-коммуникационных технологий в процессе педагогического сопровождения семьи, консультировании педагогов; - наличие методических разработок, направленных на поддержку общеобразовательных школ и образовательных учреждений, реализующих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья; - разработанность новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, форм, методов и средств обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; (Подпункт в редакции Постановления Правительства Калининградской области от 24.05.2010 г. N 368) 23) областной смотр-конкурс на лучшую организацию работы в общежитиях учреждений профессионального образования: - общее состояние зданий общежитий (наличие паспорта общежития, протоколов (актов) проверок Госпожнадзора, Роспотребнадзора, Госэнергонадзора о санитарно-техническом и противопожарном состоянии зданий) и уровень их материально-технической оснащенности (обеспеченность мебелью, твердым и мягким инвентарем, сантехническим оборудованием, подтверждаемая соответствующими документами); - обеспеченность общежития современным противопожарным оборудованием (средствами пожаротушения, противопожарной защиты и др., подтверждаемые актами проверок Госпожнадзора за последние 3 года); - создание комфортных жилищно-бытовых условий проживания учащихся и студентов (наличие прачечной, душевых помещений, библиотеки, видеозала, актового зала, комнат самостоятельных занятий, психологической разгрузки, досуга, интернет-комнаты, спортивного зала), организация работы буфетов в общежитиях (санитарно-техническое состояние, удобный для учащихся и студентов режим работы, расширенный ассортимент буфетной продукции); - организация действенного контроля за порядком поселения учащихся и студентов в общежитиях, наличие мест в общежитиях и их загруженность; - содержание общежитий в соответствии с установленными санитарными нормами и правилами; - благоустройство и содержание прилегающих территорий; - организация воспитательной работы в общежитии (наличие плана воспитательной работы, его выполнение; культурно-массовая, спортивно-оздоровительная, профилактическая работа; участие проживающих учащихся и студентов в мероприятиях, проводимых в общежитиях; использование наглядной агитации, стенгазет в освещении жизни общежития); - наличие и эффективность работы органов общественного самоуправления (ученических советов, студенческих советов, старост этажей и др.) в решении проблем студенческих общежитий; наличие документации (планы работ, отчет о проделанной работе, протоколы заседаний советов, нормативные документы, регулирующие работу ученического, студенческого самоуправления и др.); - дизайн и художественно-эстетическое оформление общежитий; - уровень правонарушений в общежитиях; уровень несчастных случаев и случаев травматизма проживающих; - обеспечение личной и общественной безопасности проживающих (наличие охраны, системы видеонаблюдения, тревожных кнопок, наличие добровольной дружины по поддержанию общественного порядка и др., подтверждаемое соответствующими договорами, заключенными с учреждениями, например, с органами внутренних дел, ГО и ЧС); выполнение режима и правил безопасности проживающими; 24) конкурсы технического художественного прикладного творчества профессионального мастерства учащихся и студентов: - знание теоретических основ профессии применительно к периоду обучения; - качество работы; - соблюдение технических требований выполнения трудовых приемов и операций; - соблюдение норм времени (выработки); - применение рациональных приемов и методов труда; 25) областной конкурс учреждений профессионального образования "Инновационное учреждение года": - соответствие содержания инновационной образовательной программы профилям подготовки рабочих кадров и специалистов; - ожидаемое качественное изменение содержания образования и методов организации образовательного процесса в соответствии с современными производственными технологиями, потребностями работодателей; - создание системы контроля за реализацией инновационной образовательной программы, в том числе со стороны работодателей; - соответствие закупаемого учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования, программного, методического обеспечения образовательного процесса целям представленной инновационной образовательной программы; - планируемое участие работодателей в образовательном процессе, итоговой аттестации выпускников и аттестации педагогических работников образовательного учреждения; - устойчивость предполагаемых результатов внедрения инновационной образовательной программы и их влияние на изменение образовательной среды и взаимодействие с работодателями; - эффективность системы управления и контроля качества в образовательном учреждении; - состав педагогических кадров; - использование информационных технологий в образовательном процессе и управлении образовательным учреждением; - востребованность выпускников образовательного учреждения на рынке труда; - эффективность договорных отношений с работодателями по предоставлению современных баз практики, мест для проведения практических занятий и производственного обучения, а также мест для стажировок педагогических работников и мастеров производственного обучения; участие работодателей в образовательном процессе, оценке качества подготовки выпускников (итоговой аттестации); - эффективность использования переданного работодателями оборудования образовательному учреждению во временное или постоянное пользование (за три года, предшествующих году проведения конкурса); (Пункт дополнен - Постановление Правительства Калининградской области от 16.03.2009 г. N 141) 26) конкурсный отбор общеобразовательных учреждений, реализующих проект "СУПЕРШИК": - актуальность проекта; - реалистичность проекта (наличие связи между целями, задачами, мероприятиями проекта и его бюджетом; устойчивость проекта по отношению к возможным изменениям условий реализации; наличие собственных или привлеченных материальных, технических, кадровых ресурсов, необходимых для реализации проекта; наличие и значимая роль партнеров в реализации проекта (иных образовательных учреждений, общественных объединений и др.); - соответствие проекта приоритетным направлениям развития системы образования Калининградской области, Российской Федерации; - значимость проекта для развития системы образования Калининградской области; - результативность проекта (новизна содержания и нестандартность предлагаемых решений, оценка ожидаемых результатов). (Подпункт дополнен - Постановление Правительства Калининградской области от 01.07.2010 г. N 496) 27) конкурс учреждений высшего профессионального образования по отбору программ развития инновационной инфраструктуры: - участие в конкурсах по отбору программ развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства; - значимость программы развития инновационной инфраструктуры для системы образования и экономического развития Калининградской области. (Подпункт дополнен - Постановление Правительства Калининградской области от 10.12.2010 г. N 912) 28) областной конкурс проектов учреждений профессионального образования по подготовке совместно с работодателями кадров, востребованных на региональном рынке труда: - софинансирование проекта со стороны работодателей; - значимость проекта для экономического развития Калининградской области. (Подпункт дополнен - Постановление Правительства Калининградской области от 03.03.2011 г. N 155) Раздел III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ Глава 1. НАПРАВЛЕНИЕ "СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ" 16. Цель направления - приведение содержания образования в соответствие с требованиями современного общества и рынка труда, разработка регионального компонента образовательного стандарта, интеграция образовательной, научной и практической деятельности, внедрение современных технологий обучения, создание условий для обеспечения индивидуализации обучения (в том числе создание механизмов, позволяющих учащимся сочетать обучение в различных учебных заведениях как общего, так и профессионального и дополнительного образования), создание условий для обеспечения образовательной мобильности обучающихся. 17. Способы реализации направления: 1) развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе (в том числе использование различных моделей организации дошкольного образования, создание условий для обеспечения деятельности групп предшкольной подготовки); 2) введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана; 3) внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; 4) совершенствование структуры и содержания образования; обеспечение введения регионального компонента образовательного стандарта общего образования; 5) открытие новых специализаций в учреждениях профессионального образования с учетом потребностей экономики и социальной сферы; 6) введение системы дистанционного обучения для детей с особыми образовательными потребностями; 7) внедрение моделей инновационных образовательных учреждений; 8) создание системы профессиональной ориентации учащихся школ на рабочие профессии; 9) модернизация системы переподготовки и повышения квалификации педагогических и инженерно-технических работников. Глава 2. НАПРАВЛЕНИЕ "РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ" 18. Цель направления - совершенствование механизмов оценки, контроля и управления качеством образования, обеспечение объективной информации о состоянии образования, разработка с участием работодателей и общественности и внедрение современных методов рейтингования образовательных учреждений общего и профессионального образования, создание условий для повышения качества образовательных услуг. 19. Способы реализации направления: 1) развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений по реализации образовательных программ (создание областных экспериментальных площадок, разработка технологий оценки надпредметных навыков, осуществление проекта по созданию ежегодного отчета о состоянии системы образования); 2) создание областной системы оценки качества образования, направленной на создание механизмов и инструментария объективной оценки качества образования; 3) реорганизация системы питания в образовательных учреждениях; 4) восстановление и развитие школьного здравоохранения; 5) модернизация системы физического воспитания учащихся и студентов; 6) кадровое обеспечение учебного процесса; повышение качества и результативности системы подготовки кадров и обеспечение воспроизводства и развития кадрового потенциала; 7) поддержка одаренных детей и молодежи; 8) создание единой системы воспитательной работы, направленной на формирование гражданских ценностей и убеждений, духовно-нравственное и патриотическое развитие личности; 9) обеспечение безопасности образовательных учреждений. Глава 3. НАПРАВЛЕНИЕ "ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ" 20. Цель направления - повышение эффективности использования ресурсов системы образования, разработка и реализация муниципальных и региональных программ реструктуризации образовательных сетей, обеспечение открытости образования как государственно-общественной системы, переход от патерналистской модели к модели взаимной ответственности в сфере образования. 21. Способы реализации направления: 1) внедрение моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; разработка и реализация механизмов и форм публичной отчетности всех уровней системы образования; 2) разработка и реализация комплекса мер по формированию управленческого корпуса для системы образования, соответствующего современным требованиям системы образования; 3) реализация новых институциональных форм повышения квалификации педагогических кадров (разработка, апробация и внедрение персонифицированной системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров и механизмов их финансирования); 4) оптимизация сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений; 5) реструктуризация образовательной сети, в том числе учреждений начального и среднего профессионального образования; 6) совершенствование управления административно-хозяйственной и ресурсно-обеспечивающей деятельностью в системе образования, в том числе управления финансами и бухгалтерией, управления кадрами, учета материально-технических ресурсов, управления имуществом, организации документооборота и ведения нормативно-справочной информации; 7) развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства, включая развитие сетей образовательных коммуникаций и сети распределенных информационно-образовательных ресурсов. Глава 4. НАПРАВЛЕНИЕ "СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ" 22. Цель направления - создание условий повышения эффективности использования бюджетных средств, стимулирование привлечения образовательными учреждениями внебюджетных финансовых ресурсов. 23. Способы реализации направления: 1) внедрение новых моделей финансирования образовательных организаций всех уровней образования; расчет и внедрение нормативов подушевого финансирования; 2) реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности образования, способствующих притоку инвестиций, финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования и последовательному переводу ее развития на принципы разработки и реализации инвестиционных проектов; 3) разработка и апробация новой системы оплаты труда работников образования; 4) проведение семинаров и курсов повышения квалификации по привлечению инвестиций, спонсорских средств и направлению этих ресурсов в систему образования. Раздел IV. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Глава 1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ 24. Реализация Программы позволит достичь следующих результатов: 1) увеличения процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 90%; 2) охвата учащихся 8-х - 11-х классов профориентационными программами до 100%; 3) охвата учащихся 9-х - 11-х классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 98%; 4) расширения сети образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в 2 раза; повышения процента учащихся, охваченных такими учреждениями, до 60%; 5) увеличения численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования, до 70%; 6) предоставления возможности детям с особыми образовательными потребностями осваивать образовательные программы с использованием возможностей дистанционного обучения; 7) роста на 25% числа обучающихся по интегрированным программам в учреждениях профессионального образования; 8) разработки нового содержания и создания образовательных программ по 50% специальностей учреждений начального профессионального образования; 9) роста до 100% числа учащихся и студентов, охваченных обучением с использованием новых информационных технологий; 10) создания шести ресурсных центров на базе учреждений начального и среднего профессионального образования к 2011 году; 11) создания центров сертификации качества на базе 30% учреждений профессионального образования; 12) повышения объемов и качества методического обслуживания педагогических и инженерно-технических работников, модернизации моделей финансирования реализации образовательных программ повышения квалификации; 13) повышения квалификации и профессиональной переподготовки не менее 15% работников с использованием методов дистанционного обучения; 14) создания областной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов учреждений профессионального образования; 15) роста числа молодых специалистов в образовательных учреждениях; 16) создания региональной системы оценки качества образования; 17) разработки и внедрения новых механизмов оплаты труда в системе образования; реализации стимулирующих принципов оплаты качества работы; 18) расширения общественного гражданского участия в управлении образованием; 19) развития материальной базы и информатизации образования: оснащения учреждений начального и среднего профессионального образования и базовых школ в сельской местности современным лабораторным и учебным оборудованием, внедрения современных информационных образовательных технологий; 20) обеспечения условий безопасности образовательного процесса. Глава 2. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ 25. Оценка эффективности реализации Программы проводится путем анализа показателей, позволяющих определить качество выполнения мероприятий, степень решения задач и достижения целей. Показатели результатов реализации целей, задач и мероприятий Программы представлены в таблице 1. Показатели результатов реализации целей, задач и мероприятий целевой Программы Таблица 1 -----T-------------------------T------------------------T-------T-----------------¬ ¦ N ¦ Наименование цели, ¦ Показатели ¦Единица¦ Значение за год ¦ ¦ п/п¦ задачи, мероприятия ¦ ¦измере-+-----T-----T-----+ ¦ ¦ ¦ ¦ ния ¦ 2009¦ 2010¦ 2011¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ Часть 1. РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ¦ +----T-------------------------T------------------------T-------T-----T-----T-----+ ¦ 1.¦ Цель 1. Обеспечение ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 40 ¦ 42 ¦ 45 ¦ ¦ ¦ устойчивого ¦ учреждений, участвующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационного развития ¦ в реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы образования ¦ инновационных проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ ¦ ¦ Доля школьников, ¦ % ¦ 45 ¦ 50 ¦ 55 ¦ ¦ ¦ ¦ обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационные программы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 2.¦ Задача 1. ¦ Доля учащихся ¦ % ¦ 80 ¦ 85 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ Совершенствование ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ содержания и технологий ¦ учреждений, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ возможность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использования новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 3.¦ Создание нормативной ¦ Количество принятых ¦ ед. ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ правовой базы для ¦ областных нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организации различных ¦ правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ форм устройства детей ¦ регулирующих вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного возраста ¦ организации различных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ форм устройства детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 4.¦ Внедрение различных ¦ Охват детей в возрасте ¦ % ¦ 55 ¦ 60 ¦ 60 ¦ ¦ ¦ моделей организации ¦ от 3 месяцев до 7 лет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного образования ¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (в том числе групп ¦ услугами системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ кратковременного ¦ дошкольного образования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пребывания), расширение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сети учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "начальная школа - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детский сад", развитие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ негосударственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, открытие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовительных классов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для детей старшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на базе образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 5.¦ Организация деятельности¦ Удельный вес ¦ % ¦10,5 ¦10,5 ¦ 11 ¦ ¦ ¦ областных ¦ численности детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экспериментальных ¦ дошкольного возраста, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ площадок по развитию ¦ получающих услуги по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ различных форм ¦ обучению, воспитанию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного образования ¦ оздоровлению, присмотру¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ вне стационарных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ количества детей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ охваченных дошкольным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 6.¦ Организационное ¦ Охват детей старшего ¦ % ¦ 85 ¦ 87 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ и научно-методическое ¦ дошкольного возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопровождение создания ¦ услугами системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и развития групп ¦ предшкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предшкольной подготовки;¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организация проблемных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ семинаров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 7.¦ Организация научно- ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ методического ¦ работников учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопровождения обучения ¦ дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и развития детей ¦ образования, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного возраста с ¦ участие в семинарах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особыми образовательными¦ по проблемам обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями ¦ и развития детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольного возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с особыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 8.¦ Повышение квалификации ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ работников школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников школ ¦ и учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и учреждений ¦ дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дополнительного ¦ образования, прошедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования для ¦ повышение квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения деятельности¦ для обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ групп развития для детей¦ деятельности групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ старшего дошкольного ¦ развития для детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возраста ¦ старшего дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 9.¦ Создание нормативной ¦ Количество принятых ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ правовой базы для ¦ областных нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организации профильного ¦ правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения ¦ регулирующих вопросы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и предпрофильной ¦ организации профильного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки ¦ обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и предпрофильной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 10.¦ Проведение ¦ Удельный вес лиц, ¦ % ¦ 86 ¦ 90 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ государственной ¦ участвовавших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (итоговой) аттестации ¦ в государственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выпускников 9-х классов ¦ (итоговой) аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в условиях введения ¦ выпускников 9-х классов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ единой независимой ¦ в условиях введения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы оценки качества ¦ единой независимой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования. Разработка ¦ системы оценки качества¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и реализация системы ¦ образования, от общей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ мониторинга качества ¦ численности выпускников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ 9-х классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 11.¦ Обновление квалификации ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 16 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников для ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения профильного ¦ учреждений, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения, в том числе ¦ участие в семинарах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проведение обучающих ¦ по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ семинаров ¦ профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 12.¦ Организация обеспечения ¦ Удельный вес ¦ % ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ учебниками ¦ приобретенных учебников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в соответствии ¦ от общего фонда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с федеральными перечнями¦ имеющихся учебников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учебников, ¦ областных учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ рекомендованных ¦ реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ или допущенных ¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ к использованию ¦ программы общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в образовательном ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ процессе в имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аккредитацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программы общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 13.¦ Организация учебного ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 85 ¦ 90 ¦ 95 ¦ ¦ ¦ процесса ¦ учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с использованием ¦ использующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ современных технологий ¦ при организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (в том числе ¦ учебного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационных ¦ современные технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и коммуникационных) ¦ (в т.ч. информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и коммуникационные) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 14.¦ Организация обобщения ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 25 ¦ 40 ¦ 25 ¦ ¦ ¦ и распространения ¦ работников, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогического опыта; ¦ участие в проведении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проведение ¦ мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ мастер-классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Правительства Калининградской области от 01.07.2010 г. N 496) +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 15.¦ Обеспечение системы ¦ Доля ¦ % ¦ - ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ ¦ повышения ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ учреждений, учителя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки учителей по ¦ в которых прошли ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предметам регионального ¦ повышение квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ компонента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 16.¦ Обеспечение деятельности¦ Количество обучающихся ¦ чел. ¦ 90 ¦ 130 ¦ 130 ¦ ¦ ¦ общего и дополнительного¦ в школе дистанционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования для детей с ¦ обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особыми образовательными¦ детей-инвалидов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 17.¦ Создание и поддержка ¦ Количество рабочих ¦ ед. ¦ 90 ¦ 130 ¦ 130 ¦ ¦ ¦ информационных ¦ мест, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ работу в школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ресурсов; приобретение ¦ дистанционного обучения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оборудования, ¦ для детей с особыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ приспособленного ¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для детей с особыми ¦ потребностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 18.¦ Установка, настройка и ¦ Доля учащихся, ¦ % ¦100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ обслуживание комплексов ¦ преподавателей школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для организации ¦ дистанционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дистанционного обучения,¦ обучения, обеспеченных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучение пользователей ¦ действующими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (детей, преподавателей, ¦ комплектами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ родителей) ¦ оборудования и услугами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 19.¦ Обеспечение ¦ Количество договоров ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ функционирования школы ¦ на использование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дистанционного обучения ¦ дистанционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (в том числе ¦ информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дистанционное ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопровождение ¦ ресурсов, сопровождение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности педагогов) ¦ деятельности педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 20.¦ Проведение творческого ¦ Доля учащихся школы ¦ % ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ ¦ ¦ конкурса для детей с ¦ дистанционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особыми образовательными¦ обучения, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями ¦ участие в мероприятии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ от их общего количества¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 21.¦ Создание нормативной ¦ Количество областных ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ правовой базы открытия ¦ нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и функционирования ¦ актов, регулирующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационных ¦ открытие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ и функционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 22.¦ Реализация проекта ¦ Количество учреждений, ¦ ед. ¦ - ¦ 2 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ "СУПЕРШИК" (обеспечение ¦ реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ модернизации и развития ¦ инновационные программы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационной ¦ в рамках проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инфраструктуры в системе¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, поддержка ¦ Доля ¦ % ¦ ¦ 30 ¦ 35 ¦ ¦ ¦ инновационной ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности, ¦ учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ направленной ¦ педагогические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на совершенствование ¦ работники которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учебно-методического, ¦ принимали участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организационного, ¦ в мероприятиях в рамках¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ кадрового, материально- ¦ проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технического обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Калининградской области)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 23.¦ Организация и поддержка ¦ Доля педагогических ¦ ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ на конкурсной основе ¦ работников, принимающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ разработок педагогами ¦ участие в реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ области программного ¦ проекта "Роялти", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения, методик, ¦ от их общего количества¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ баз данных по внедрению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ новых информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий (в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аппаратно-программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ комплексов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Интерактивная школа"); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выплата денежных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ поощрений по проекту ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Роялти"; трансляция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и распространение лучших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 24.¦ Цель 2. Создание условий¦ Удельный вес числа ¦ % ¦ 50 ¦ 55 ¦ 60 ¦ ¦ ¦ для удовлетворения ¦ детей и молодежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностей граждан, ¦ в возрасте 7-18 лет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общества и рынка ¦ принявших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ труда в качественном ¦ в образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовании ¦ мероприятиях, в общей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ численности населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ данной возрастной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ группы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 25.¦ Задача 2. Развитие ¦ Удельный вес числа ¦ % ¦ 97 ¦ 98 ¦ 98 ¦ ¦ ¦ системы обеспечения ¦ выпускников 11-х (12-х)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ качества образовательных¦ классов, успешно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ услуг ¦ сдавших государственную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (итоговую) аттестацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 26.¦ Разработка и апробация ¦ Доля ¦ % ¦ 30 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ технологии оценки ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ надпредметных навыков и ¦ учреждений, участвующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ компетенций (по аналогии¦ в мониторинговых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с международными ¦ исследованиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исследованиями PISA, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ TIMSS, PIRLS) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 27.¦ Разработка и реализация ¦ Количество экземпляров ¦ ед. ¦ - ¦ 750 ¦ 750 ¦ ¦ ¦ проекта по созданию ¦ опубликованного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ежегодного ¦ аналитического отчета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аналитического отчета ¦ о состоянии системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о состоянии системы ¦ образования области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ разработка формата ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ отчета муниципалитета, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ публичного отчета школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 28.¦ Разработка качественных ¦ Количество действующих ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ показателей развития ¦ нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы образования ¦ актов, устанавливающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ механизмы оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 29.¦ Создание областной ¦ Доля ¦ % ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ информационно- ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аналитической системы ¦ учреждений, информация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сбора, хранения, ¦ о которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ актуализации и адресного¦ актуализирована ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения ¦ в системе сбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пользователей ¦ информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ статистической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и мониторинговой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информацией о системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 30.¦ Создание системы ¦ Количество ¦ ед. ¦ 11 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ экспертизы ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ предметов (по каждому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ материалов ¦ классу отдельно), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по которым осуществлена¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экспертиза ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инструментария ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для обеспечения оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ надпредметных навыков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и компетенций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 31.¦ Организация единого ¦ Удельный вес лиц, ¦ % ¦ 98 ¦ 98 ¦ 98 ¦ ¦ ¦ государственного ¦ участвовавших в едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экзамена, ¦ государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в том числе: ¦ экзамене, от общей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - организационно- ¦ численности выпускников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологическое ¦ 11-х (12-х) классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечение проведения ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и проверки заданий, ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технической обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и мониторинга единого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экзамена ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 32.¦ Приобретение бланков ¦ Доля выпускников из ¦ % ¦ - ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ документов ¦ числа успешно прошедших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственного образца¦ государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для образовательных ¦ (итоговую) аттестацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, имеющих ¦ в образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственную ¦ учреждениях, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аккредитацию ¦ государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аккредитацию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ получивших документы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 33.¦ Разработка, создание ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ - ¦ 7 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ и модификационное ¦ работников, прошедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопровождение ¦ процедуру технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ комплексной ¦ объективного оценивания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ автоматизированной ¦ профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологии объективного ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оценивания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 34.¦ Разработка оптимальных ¦ Доля ¦ % ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦ схем организации ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школьного питания, ¦ учреждений, участвующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечивающих ¦ в реализации проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ высококачественное ¦ по совершенствованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ питание детей ¦ схем организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школьного питания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 35.¦ Разработка норм питания ¦ Количество нормативных ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ на одного ребенка в день¦ правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для различных типов ¦ регламентирующих нормы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и видов образовательных ¦ питания на одного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ребенка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 36.¦ Организация ежегодной ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦ диспансеризации ¦ возраста, прошедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школьников ¦ диспансеризацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 37.¦ Обеспечение системы ¦ Доля специалистов, ¦ % ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ прошедших повышение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки специалистов ¦ квалификации, от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по лечебно- ¦ общего количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оздоровительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ физкультуре, организация¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ повышения квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ медицинского персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 38.¦ Конкурс государственных ¦ Доля государственных ¦ % ¦ 57 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ областных специальных ¦ областных специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (коррекционных) ¦ (коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений по внедрению ¦ учреждений, реализующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ здоровьесберегающих ¦ проекты по внедрению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий ¦ здоровьесберегающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 39.¦ Разработка региональных ¦ Наличие областных ¦ ед. ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ ¦ ¦ стандартов физического ¦ рекомендаций по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ развития детей ¦ стандартным показателям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и подростков ¦ физического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей и подростков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 40.¦ Областная спартакиада ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 21 ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ ¦ школьников. Участие ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в региональных, ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ всероссийских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ соревнованиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 41.¦ Награждение победителей ¦ Доля победителей ¦ % ¦ 0,1 ¦ 0,1 ¦ 0,1 ¦ ¦ ¦ всероссийских ¦ всероссийских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ соревнований ¦ соревнований от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ числа участников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 42.¦ Организация работы ¦ Доля преподавателей ¦ % ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ постоянно действующего ¦ физического воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ семинара ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для преподавателей ¦ учреждений, участников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ физического воспитания ¦ семинара ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 43.¦ Подготовка ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ и административных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и административных ¦ работников системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников системы ¦ образования, прошедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования в области ¦ обучение в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационных ¦ информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий ¦ технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 44.¦ Подготовка и повышение ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ квалификации ¦ работников, прошедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ подготовку и повышение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников для ¦ квалификации для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения внедрения ¦ обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ нового содержания ¦ внедрения нового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ содержания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 45.¦ Организация конкурсов ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ работников, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ мастерства "Учитель ¦ участие в конкурсах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ года", "Воспитатель ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ года", "Сердце отдаю ¦ мастерства "Учитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детям" ¦ года", "Воспитатель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ года", "Сердце отдаю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детям" (все этапы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 46.¦ Проведение конференции ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 8 ¦ 9 ¦ 20 ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ работников (Балтийско-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников ¦ го образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ форума), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принявших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в работе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ конференции, от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Правительства Калининградской области от 01.07.2010 г. N 496) +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 47.¦ Организация праздничных ¦ Доля педагогических ¦ % ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ мероприятий, посвященных¦ работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Дню учителя ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, принявших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участие в мероприятии, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ от их общего количества¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ | 48.| Участие педагогических | Число педагогических | чел. | | 20 | | | | работников | работников | | | | | | | образовательных | образовательных | | | | | | | учреждений | учреждений, принявших | | | | | | | Калининградской области | участие в мероприятиях | | | | | | | в конференциях, | всероссийского и | | | | | | | семинарах, форумах | межрегионального уровня| | | | | | | и иных мероприятиях | | | | | | | | всероссийского и | | | | | | | | межрегионального уровня | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | (Строка дополнена - Постановление Правительства Калининградской области от 01.07.2010 г. N 496) +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 49.¦ Организация предметной ¦ Доля учителей, ¦ % ¦ - ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦ ¦ ¦ олимпиады учителей ¦ принявших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в мероприятии, от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 50.¦ Поощрение лучших ¦ Количество ¦ чел. ¦ 69 ¦ 60 ¦ 60 ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников (на основании¦ работников, получивших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ конкурсного отбора) ¦ поощрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 51.¦ Организация встреч ¦ Доля ветеранов ¦ % ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ ветеранов ¦ педагогического труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогического труда ¦ принявших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в мероприятии, от их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 52.¦ Поддержка молодых ¦ Доля молодых учителей, ¦ % ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ педагогов (ежегодное ¦ получивших поощрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ разовое поощрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на августовской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ конференции) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 53.¦ Информационное ¦ Количество публикаций ¦ ед. ¦ - ¦ 300 ¦ 300 ¦ ¦ ¦ сопровождение проектов, ¦ в СМИ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ реализуемых в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 54.¦ Присуждение премий ¦ Число премий, ¦ ед. ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ талантливой и способной ¦ присужденных по итогам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ молодежи ¦ конкурсного отбора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 55.¦ Организация ¦ Число участников ¦ чел. ¦ - ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ торжественной церемонии ¦ церемонии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ награждения лауреатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ премии талантливой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и способной молодежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 56.¦ Создание системы ¦ Доля посетителей сайта ¦ % ¦ 3 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ электронного ¦ сопровождения олимпиад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопровождения проведения¦ от общего количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ олимпиад всех уровней. ¦ детей школьного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Создание банка ¦ возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ олимпиадных заданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 57.¦ Проведение регионального¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 10 ¦ 12 ¦12,5 ¦ ¦ ¦ этапа Всероссийской ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ олимпиады школьников ¦ участие во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Всероссийской олимпиаде¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 58.¦ Подготовка победителей ¦ Количество ¦ чел. ¦ 10 ¦ 14 ¦ 11 ¦ ¦ ¦ и призеров регионального¦ представителей области,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ этапа Всероссийской ¦ ставших победителями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ олимпиады школьников ¦ и призерами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ к последующим этапам - ¦ заключительного этапа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучение олимпийских ¦ Всероссийской олимпиады¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сборных ¦ школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Правительства Калининградской области от 01.07.2010 г. N 496) +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 59.¦ Областной фестиваль ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦0,14 ¦0,15 ¦0,15 ¦ ¦ ¦ творчества учащихся ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Звезды Балтики" ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 60.¦ Конкурс "Юный ¦ Доля учащихся 5-х - ¦ % ¦ 0,1 ¦0,12 ¦0,12 ¦ ¦ ¦ программист" ¦ 11-х классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для учащихся ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ учреждений, учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений и учреждений ¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ начального ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ образования (по профилю¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ конкурса), принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 61.¦ Областной ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦0,05 ¦0,055¦0,055¦ ¦ ¦ астрономический конкурс ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Янтарные звезды" ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 62.¦ Конкурс видеороликов ¦ Доля участников ¦ % ¦0,05 ¦0,05 ¦0,05 ¦ ¦ ¦ "Моя школа - моя страна"¦ мероприятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ к общему количеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учащихся 7-х - 11-х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 63.¦ Образовательный слет ¦ Доля числа команд - ¦ % ¦ 4,5 ¦ 4,7 ¦ 4,7 ¦ ¦ ¦ "Интерактивная школа: ¦ участников слета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сегодня и завтра" ¦ (очная форма) к общему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ количеству ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 64.¦ Соревнования по ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 0,1 ¦0,12 ¦0,12 ¦ ¦ ¦ судомодельному спорту. ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Конкурс стендовых ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ моделей по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ судомоделированию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 65.¦ Соревнования по ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦0,05 ¦0,05 ¦0,05 ¦ ¦ ¦ авиамодельному спорту ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 66.¦ Программа развития ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦ ¦ ¦ проектно- ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исследовательской ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Школа юных ученых", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной конкурс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исследовательских работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учащихся; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - кустовые весенняя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и осенняя сессии для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ одаренных детей "Школа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ юных ученых"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - летний полевой лагерь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учащихся "Школа юных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исследователей"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной слет юных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экологов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной конкурс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ водных проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ старшеклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Калининградской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 67.¦ Программа экологического¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ образования учащихся и ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дошкольников "Хранители ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ природы" по направлениям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Биоразнообразие", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Стиль жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и окружающая среда", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Открываем мир природы",¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - кустовые сезонные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ итоговые конференции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Биоразнообразие"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - ярмарка экологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проектов по направлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Стиль жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и окружающая среда"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - итоговая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ конференция "Открываем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ мир природы" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 68.¦ Программа детско- ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦0,05 ¦0,05 ¦0,05 ¦ ¦ ¦ юношеского краеведения ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Янтарная кругосветка", ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной конкурс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ краеведческих маршрутов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областная неделя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ музеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 69.¦ Программа массового ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ и спортивного детско- ¦ учреждений, педагоги ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ юношеского туризма ¦ которых приняли участие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Школа безопасности", ¦ в мероприятии, от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в том числе: ¦ общего их количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной семинар-слет¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников ¦ Доля детей школьного ¦ % ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ возраста, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, учреждений ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования детей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областные соревнования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по технике пешеходного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ туризма в закрытых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ помещениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областные соревнования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по технике пешеходного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ туризма на местности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областные соревнования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по спортивному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентированию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - итоговый туристский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ слет "Школа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - областной туристский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ слет молодежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 70.¦ Направление победителей ¦ Число призовых мест ¦ ед. ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ и призеров областных ¦ и проектов, полученных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ конкурсов (мероприятий) ¦ на федеральном и/или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для участия в ¦ международном уровне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ федеральных мероприятиях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 71.¦ Областной бал ¦ Доля участников ¦ % ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ выпускников, закончивших¦ мероприятия от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с отличием ¦ количества выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 72.¦ Областной бал ¦ Доля участников ¦ % ¦ - ¦ 7 ¦ 7 ¦ ¦ ¦ выпускников, закончивших¦ мероприятия от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с отличием ¦ количества выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждения и учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ начального и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 73.¦ Конкурс на проведение ¦ Число участников ¦ чел. ¦ - ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ предметных олимпиад ¦ предметных олимпиад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учащихся на ступени ¦ учащихся на ступени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основного общего ¦ основного общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 74.¦ Конкурс "Содружество" ¦ Число лиц, принявших ¦ чел. ¦ 50 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ по изучению русского ¦ участие в конкурсном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ языка ¦ отборе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (Строка в редакции Постановления Правительства Калининградской области от 10.12.2010 г. N 912) +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 75.¦ Разработка концепции ¦ Наличие концепции ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ воспитательной работы ¦ воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 76.¦ Разработка и реализация ¦ Доля ¦ % ¦ 50 ¦ 55 ¦ 60 ¦ ¦ ¦ мер, направленных ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на организацию ¦ учреждений, участвующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ патриотического ¦ в реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и духовно-нравственного ¦ специальных программ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воспитания ¦ проектов, направленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на ознакомление, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сохранение и развитие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ отечественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ духовно-нравственных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ культурно-исторических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ традиций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 77.¦ Разработка региональной ¦ Наличие областных ¦ ед. ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ ¦ ¦ нормативной базы ¦ нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о воспитанниках воинских¦ актов, регламентирующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ частей ¦ статус воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воинских частей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 78.¦ Реализация мер, ¦ Доля ¦ % ¦ 10 ¦ 12 ¦ 15 ¦ ¦ ¦ направленных ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на повышение уровня ¦ учреждений, реализующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ социальных, гражданских ¦ программы (спецкурсы), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и правовых компетенций ¦ направленные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучающихся ¦ на повышение уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ социальных, гражданских¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и правовых компетенций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 79.¦ Областной конкурс ¦ Доля учреждений, ¦ % ¦ 45 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ программ образовательных¦ реализующих программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений в сфере ¦ в сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ духовно-нравственного ¦ духовно-нравственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и патриотического ¦ и патриотического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воспитания ¦ воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 80.¦ Областной смотр-конкурс ¦ Доля детей, отдыхающих ¦ % ¦ 1,1 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ летних оздоровительных ¦ в лагерях, участвующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лагерей на лучшую ¦ в конкурсе, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организацию ¦ их количества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 81.¦ Разработка комплексного ¦ Наличие комплексного ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ плана по обеспечению ¦ плана по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений области ¦ учреждений области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 82.¦ Паспортизация ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ - ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ учреждений, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений с целью ¦ паспорт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения пожарной, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ санитарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и антитеррористической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 83.¦ Подготовка нормативных ¦ Наличие нормативных ¦ ед. ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ правовых документов ¦ правовых документов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по организации мер ¦ по организации мер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по обеспечению дорожной ¦ по обеспечению дорожной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности ¦ безопасности школьников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 84.¦ Разработка методических ¦ Наличие методических ¦ ед. ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ рекомендаций ¦ рекомендаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и инструкций ¦ и инструкций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по обеспечению ¦ по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности организации¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учебного процесса, ¦ организации учебного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ поведения в быту ¦ процесса, поведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в быту ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 84.¦ Разработка серии уроков ¦ Количество разработок ¦ ед. ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ по основам безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с применением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ современных технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 86.¦ Проведение обучающих ¦ Доля преподавателей ¦ % ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ ¦ семинаров по внедрению ¦ курса "Основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в системе преподавания ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основ безопасности ¦ жизнедеятельности", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ жизнедеятельности новых ¦ принявших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ форм обучения ¦ в обучающих семинарах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 87.¦ Разработка и организация¦ Доля школ, учащиеся ¦ % ¦ 5 ¦ 7 ¦ 9 ¦ ¦ ¦ внедрения ¦ которых принимают ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в воспитательную работу ¦ участие в мероприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ обучающей игры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Школа безопасности" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 88.¦ Создание новых ¦ Доля ¦ % ¦ 2 ¦ 2,5 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ организационных форм ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обеспечения ¦ учреждений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предпрофильного ¦ созданы классы МЧС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учащихся по безопасности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений (открытие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классов МЧС) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 89.¦ Проведение областного ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ - ¦ 17 ¦ - ¦ ¦ ¦ смотра-конкурса ¦ учреждений, участников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на лучший кабинет основ ¦ конкурса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ жизнедеятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 90.¦ Цель 3. Формирование ¦ Доля ¦ % ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ комплекса мер ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по усилению роли ¦ учреждений, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ гражданского общества ¦ опубликованный (в СМИ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в развитии образования ¦ отдельным изданием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в сети Интернет) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ публичный отчет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ об образовательной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ финансово-хозяйственной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ ¦ ¦ Доля конкурсных ¦ % ¦ 85 ¦ 90 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ ¦ отборов, по результатам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ которых осуществляется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ распределение средств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проходящих с участием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ представителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 91.¦ Задача 3. Повышение эффективности деятельности системы образования ¦ +----+-------------------------T------------------------T-------T-----T-----T-----+ ¦ 92.¦ Апробация различных ¦ Доля ¦ % ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ моделей государственно- ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общественного управления¦ учреждений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательными ¦ созданы органы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системами ¦ государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 93.¦ Организация деятельности¦ Количество общественных¦ ед. ¦ 25 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ экспертных советов ¦ организаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по приоритетным ¦ принимающих участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ направлениям развития ¦ в экспертизе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего среднего ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и дополнительного ¦ программ и проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 94.¦ Конкурс проектов ¦ Количество участников ¦ чел. ¦ - ¦ 50 ¦ 50 ¦ ¦ ¦ по организации школ ¦ школ общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общественного управления¦ управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 95.¦ Организация экспертизы ¦ Доля модулей и программ¦ % ¦ 0 ¦ 25 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ модулей и программ ¦ планового повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ планового повышения ¦ квалификации, прошедших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ квалификации ¦ экспертизу, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ числа модулей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и руководящих кадров ¦ и программ планового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ повышения квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и руководящих кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 96.¦ Создание специальных ¦ Доля выпускников ¦ % ¦ 47 ¦ 49 ¦ 52 ¦ ¦ ¦ (коррекционных) ¦ специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений VIII вида ¦ (коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с углубленной трудовой ¦ учреждений VIII вида, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовкой ¦ трудоустроившихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по полученной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ специальности в течение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 97.¦ Создание безопасных ¦ Доля интернатных ¦ % ¦ - ¦ 25 ¦ 30 ¦ ¦ ¦ комфортных условий ¦ учреждений для детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения и проживания ¦ с особыми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей с особыми ¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательными ¦ потребностями, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ потребностями в ¦ отвечающих современным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ интернатных учреждениях ¦ требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 98.¦ Конкурс проектов ¦ Доля участников ¦ % ¦ - ¦ 50 ¦ 50 ¦ ¦ ¦ ресурсных центров ¦ конкурса от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений специального ¦ числа учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (коррекционного) ¦ специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ (коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ 99.¦ Организация работы ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 50 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ по управлению финансами ¦ учреждений, специалисты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и бухгалтерией, ¦ которых принимали ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению кадрами, ¦ участие в мероприятиях,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учету материально- ¦ направленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технических ресурсов, ¦ на организацию работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению имуществом ¦ по управлению финансами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и бухгалтерией, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению кадрами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учету материально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технических ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению имуществом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦100.¦ Создание нормативной ¦ Наличие нормативных ¦ ед. ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ ¦ ¦ правовой базы ¦ правовых документов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по совершенствованию ¦ по совершенствованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управления финансами ¦ управления финансами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и бухгалтерией, ¦ и бухгалтерией, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению кадрами, ¦ управлению кадрами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учету материально- ¦ учету материально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технических ресурсов, ¦ технических ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управлению имуществом ¦ управлению имуществом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦101.¦ Создание и поддержка ¦ Доля государственных ¦ % ¦ - ¦ 80 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ телекоммуникационной ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и информационной систем ¦ учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управления образованием ¦ использующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационную систему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ управления образованием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦102.¦ Развитие и ¦ Наличие информационных ¦ ед. ¦ 6 ¦ 7 ¦ 7 ¦ ¦ ¦ совершенствование единой¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационной ¦ ресурсов (сайтов) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательной сети ¦ областного уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦103.¦ Задача 4. ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 60 ¦ 65 ¦ 80 ¦ ¦ ¦ Совершенствование ¦ учреждений, перешедших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экономических механизмов¦ на новые механизмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в сфере образования ¦ финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦104.¦ Внедрение новых моделей ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 60 ¦ 65 ¦ 80 ¦ ¦ ¦ финансирования ¦ учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ финансируемых за счет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений (организаций)¦ бюджетных средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ всех уровней ¦ на основе нормативного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования. Расчет ¦ подушевого принципа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и внедрение нормативов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подушевого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦105.¦ Разработка и апробация ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 60 ¦ 65 ¦ 80 ¦ ¦ ¦ новой системы оплаты ¦ учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ труда работников ¦ финансируемых за счет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ бюджетных средств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ перешедших на систему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оплаты труда, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предполагающую связь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ заработной платы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с результативностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и качеством труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦106.¦ Обеспечение ¦ Доля образовательных ¦ % ¦ 60 ¦ 65 ¦ 80 ¦ ¦ ¦ общественного контроля ¦ учреждений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ за финансовой ¦ органы государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельностью ¦ общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ руководителей ¦ управления наделены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ полномочиями в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ финансовой деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦ Часть 2. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ¦ +----T-------------------------T------------------------T-------T-----T-----T-----+ ¦107.¦ Цель 1. Обеспечение ¦ Доля учреждений ¦ % ¦ 21 ¦ 30 ¦ 45 ¦ ¦ ¦ устойчивого ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационного развития ¦ образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ системы образования ¦ реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационные программы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦108.¦ Задача 1. ¦ Доля обучающихся ¦ % ¦ 16 ¦ 20 ¦ 25 ¦ ¦ ¦ Совершенствование ¦ по интегрированным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ содержания и технологий ¦ образовательным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦109.¦ Организация системы ¦ Удельный вес числа ¦ % ¦ 32 ¦ 44 ¦ 47 ¦ ¦ ¦ мониторинга ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессиональных ¦ учреждений, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ интересов учащихся ¦ проводится мониторинг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в общеобразовательных ¦ профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждениях ¦ интересов учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦110.¦ Разработка ¦ Удельный вес числа ¦ % ¦ 11 ¦ 15 ¦ 20 ¦ ¦ ¦ интегрированных учебных ¦ учреждений начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ планов ¦ и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений и учреждений ¦ образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ интегрированные планы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ совместно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ с общеобразовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦111.¦ Организация профильного ¦ Доля учащихся ¦ % ¦ 5 ¦ 8 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ обучения учащихся ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных школ¦ учреждений, получающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на базе учреждений ¦ навыки профессий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, к общему ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ числу обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в системе начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования (далее - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ НПО, СПО) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦112.¦ Подготовка ¦ Число преподавателей ¦ чел. ¦ 200 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ педагогических ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников по вопросам ¦ учреждений, повысивших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организации ¦ свою квалификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профориентационной ¦ по вопросам организации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работы ¦ профориентационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦113.¦ Создание центров ¦ Количество центров ¦ ед. ¦ 11 ¦ 13 ¦ 15 ¦ ¦ ¦ профессиональной ¦ профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентации на базе школ ¦ ориентации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦114.¦ Создание и обеспечение ¦ Количество посетителей ¦ чел. ¦51100¦56500¦58400¦ ¦ ¦ интернет-сайта ¦ сайта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Профессиональное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Калининградской области"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦115.¦ Областная "Ярмарка ¦ Количество выпускников ¦ чел. ¦1000 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ вакансий", областная ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Ярмарка строительных ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессий и вакансий" ¦ образования - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ посетителей ярмарок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦116.¦ Областная выставка ¦ Количество посетителей ¦ чел. ¦4500 ¦6000 ¦6000 ¦ ¦ ¦ "Образование и карьера" ¦ выставки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦117.¦ Разработка и издание ¦ Обеспеченность ¦ % ¦ 100 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ сборника справочно- ¦ профильных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информационных ¦ предпрофильных классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ материалов ¦ информацией о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Профессиональное ¦ возможностях получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образование ¦ профессий НПО, СПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Калининградской области"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦118.¦ Распространение ¦ Доля обучающихся ¦ % ¦ 60 ¦ 80 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ передового ¦ в учреждениях НПО, СПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогического опыта ¦ по учебным программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по применению новых ¦ с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологий, внедрению ¦ технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дистанционного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦119.¦ Областной конкурс ¦ Доля учреждений НПО, ¦ % ¦ 67 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ программ развития ¦ СПО, обновивших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ материальную базу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ с программами развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-------------------------+------------------------+-------+-----+-----+-----+ ¦120.¦ Конкурс учреждений ¦ Число программ ¦ ед. ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ высшего профессионально-¦ учреждений высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ го образования по отбору¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программ развития ¦ образования, получивших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационной ¦ поддержку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инфраструктуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
