Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.11.2014 № 892н

                              ПРИКАЗ

     МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

                    от 18 ноября 2014 г. N 892н


            Об утверждении профессионального стандарта
           "Дизайнер детской игровой среды и продукции"

         Зарегистрирован Минюстом России 9 декабря 2014 г.
                      Регистрационный N 35113

     В соответствии с пунктом 16 Правил разработки,  утверждения  и
применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением
Правительства  Российской  Федерации  от  22 января  2013 г.   N 23
(Собрание  законодательства  Российской   Федерации,   2013,   N 4,
ст. 293; 2014, N 39, ст. 5266), приказываю:
     Утвердить  прилагаемый  профессиональный  стандарт   "Дизайнер
детской игровой среды и продукции".


     Министр                                            М.А.Топилин


                          _______________


                                                         Приложение


                     ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

            Дизайнер детской игровой среды и продукции

                                             |--------------------|
                                             |         169        |
                                             |--------------------|
                                              Регистрационный номер

                         I. Общие сведения
                                                     |------------|
Промышленный дизайн детской игровой среды и продукции|   21.001   |
__________________________________________________   |------------|
(наименование вида профессиональной деятельности)         Код

     Основная цель вида профессиональной деятельности:

|-----------------------------------------------------------------|
|Разработка методами промышленного дизайна детской игровой среды и|
|продукции, обладающей познавательной и развивающей функциями,   с|
|учетом   требований   безопасности,   педагогики,  культурологии,|
|эргономики  и  гигиены  детей,  а   также   детской    возрастной|
|физиологии и психологии                                          |
|-----------------------------------------------------------------|

     Группа занятий:

|---------|---------------------|----------|----------------------|
|  1239   |Руководители         |   2452   |Скульпторы,  художники|
|         |подразделений        |          |и    родственные    им|
|         |(служб), не  вошедшие|          |деятели искусства     |
|         |в другие группы      |          |                      |
|---------|---------------------|----------|----------------------|
|  2141   |Архитекторы         и|   3471   |Дизайнеры             |
|         |инженеры           по|          |                      |
|         |транспортному       и|          |                      |
|         |городскому           |          |                      |
|         |строительству        |          |                      |
|---------|---------------------|----------|----------------------|
(код ОКЗ<1>)  (наименование)      (код ОКЗ)     (наименование)

     Отнесение к видам экономической деятельности:

|---------|-------------------------------------------------------|
|   22    |Издательская и полиграфическая деятельность,           |
|         |тиражирование записанных носителей информации          |
|---------|-------------------------------------------------------|
|  36.5   |Производство игр и игрушек                             |
|---------|-------------------------------------------------------|
| 36.63.7 |Производство прочих изделий, не включенных в другие    |
|         |группировки, включая производство детских колясок      |
|---------|-------------------------------------------------------|
| 45.23.2 |Строительство спортивных сооружений                    |
|---------|-------------------------------------------------------|
(код ОКВЭД<2>)   (наименование вида экономической деятельности)
     _________________
     <1> Общероссийский классификатор занятий.
     <2> Общероссийский    классификатор    видов     экономической
деятельности.

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
     (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

|-------------------------------------|----------------------------------------------------------------|
|    Обобщенные трудовые функции      |                     Трудовые функции                           |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
|код|     наименование       |уровень |              наименование                  |  код |   уровень  |
|   |                        |квалифи-|                                            |      |(подуровень)|
|   |                        | кации  |                                            |      |квалификации|
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
| А |Выполнение   работ    по|   5    |Выполнение работ по проведению предпроектных|А/01.5|      5     |
|   |разработке промышленного|        |дизайнерских исследований                   |      |            |
|   |дизайна детской игровой |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |среды и продукции       |        |Выполнение   работ   по    дизайнерской    и|А/02.5|      5     |
|   |                        |        |инженерно-технической разработке и внедрению|      |            |
|   |                        |        |в  производство  детской  игровой  среды   и|      |            |
|   |                        |        |продукции                                   |      |            |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
| В |Проведение предпроектных|   6    |Изучение  производственных  и  экономических|В/01.6|      6     |
|   |дизайнерских            |        |требований, предъявляемых к дизайну  детской|      |            |
|   |исследований по значимым|        |игровой среды  и  продукции  для  реализации|      |            |
|   |для заказчика и         |        |проекта заказчика                           |      |            |
|   |потребителей параметрам |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Исследование    потребностей    потребителей|В/02.6|      6     |
|   |                        |        |детской   игровой    среды    и    продукции|      |            |
|   |                        |        |(родителей,  детей  и  специалистов  детских|      |            |
|   |                        |        |учреждений)                                 |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Проведение    сравнительных     исследований|В/03.6|      6     |
|   |                        |        |детской  игровой  среды   и   продукции   по|      |            |
|   |                        |        |визуальным,   содержательным,    тактильным,|      |            |
|   |                        |        |функциональным и другим параметрам          |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Оформление   результатов   исследований    и|В/04.6|      6     |
|   |                        |        |формирование  предложений  по   направлениям|      |            |
|   |                        |        |работ   по   разработке   детской    игровой|      |            |
|   |                        |        |продукции                                   |      |            |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
| С |Концептуальная         и|   6    |Концептуальная проработка вариантов  детских|С/01.6|      6     |
|   |инженерно-техническая   |        |игр и игрушек                               |      |            |
|   |разработка детской      |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |игровой среды  и        |        |Концептуальная проработка вариантов детского|С/02.6|      6     |
|   |продукции               |        |игрового  оборудования  (включая  спортивный|      |            |
|   |                        |        |инвентарь    и    тренажеры),    а     также|      |            |
|   |                        |        |предметно-пространственной игровой  среды  в|      |            |
|   |                        |        |целом                                       |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Концептуальная проработка вариантов  детской|С/03.6|      6     |
|   |                        |        |игровой  полиграфической  и   мультимедийной|      |            |
|   |                        |        |продукции                                   |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Концептуальная проработка вариантов  детских|С/04.6|      6     |
|   |                        |        |транспортных средств                        |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Инженерно-техническая             проработка|С/05.6|      6     |
|   |                        |        |согласованных  вариантов   детской   игровой|      |            |
|   |                        |        |продукции                                   |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Макетирование,      моделирование      и/или|С/06.6|      6     |
|   |                        |        |прототипирование    вариантов   дизайнерских|      |            |
|   |                        |        |решений   детской   игровой   продукции    в|      |            |
|   |                        |        |различных материалах и технологиях          |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Тестирование  дизайнерских  решений  детской|С/07.6|      6     |
|   |                        |        |игровой     продукции      и      подготовка|      |            |
|   |                        |        |дизайн-проекта к рассмотрению и защите      |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Модификация и доработка существующей детской|С/08.6|      6     |
|   |                        |        |игровой продукции                           |      |            |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
| D |Внедрение в производство|6       |Адаптация    утвержденного    дизайн-проекта|D/01.6|      6     |
|   |и  контроль изготовления|        |детской  игровой   среды   и   продукции   к|      |            |
|   |детской игровой среды  и|        |технологическому процессу производства      |      |            |
|   |продукции               |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Авторский  надзор,   контроль   производства|D/02.6|      6     |
|   |                        |        |опытных образцов  детской  игровой  среды  и|      |            |
|   |                        |        |продукции на соответствие дизайн-проекту    |      |            |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|
| E |Управление     процессом|7       |Планирование   разработки    дизайн-проектов|Е/01.7|      7     |
|   |создания дизайна детской|        |детской игровой среды и продукции           |      |            |
|   |игровой среды и         |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |продукции               |        |Организация     работ     по      выполнению|Е/02.7|      7     |
|   |                        |        |дизайн-проекта  детской  игровой   среды   и|      |            |
|   |                        |        |продукции                                   |      |            |
|   |                        |        |--------------------------------------------|------|------------|
|   |                        |        |Контроль  над   реализацией   дизайн-проекта|Е/03.7|      7     |
|   |                        |        |детской игровой среды и продукции           |      |            |
|---|------------------------|--------|--------------------------------------------|------|------------|

          III. Характеристика обобщенных трудовых функций

                 3.1. Обобщенная трудовая функция

             |------------------------------|    |---|        |---|
Наименование |Выполнение работ по разработке|Код | А | Уровень| 5 |
             |промышленного дизайна детской |    |   | квали- |   |
             |игровой среды и продукции     |    |   | фикации|   |
             |                              |    |   |        |   |
             |                              |    |   |        |   |
             |------------------------------|    |---|        |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
обобщенной    |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
трудовой      |          |из оригинала|         |                 |
функции       |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|--------------------|--------------------------------------------|
|Возможные           |Помощник дизайнера                          |
|наименования        |Помощник  дизайнера-конструктора     детской|
|должностей          |игровой продукции                           |
|                    |Помощник   дизайнера-конструктора   игрового|
|                    |оборудования                                |
|                    |Помощник  дизайнера  детских    транспортных|
|                    |средств                                     |
|                    |Помощник дизайнера-конструктора детских  игр|
|                    |и игрушек                                   |
|                    |Помощник  разработчика    детской    игровой|
|                    |продукции                                   |
|                    |Помощник   дизайнера-конструктора    детской|
|                    |игровой среды                               |
|                    |Помощник     художника-конструктора  игр   и|
|                    |игрушек                                     |
|                    |Помощник   художника-конструктора    детской|
|                    |игровой среды                               |
|                    |Помощник     архитектора-дизайнера   детской|
|                    |игровой среды                               |
|                    |Помощник разработчика детской игровой среды |
|                    |Помощник дизайнера  детской   мультимедийной|
|                    |продукции                                   |
|                    |Помощник дизайнера  детской  полиграфической|
|                    |продукции                                   |
|--------------------|--------------------------------------------|

|--------------------|--------------------------------------------|
|Требования         к|Среднее профессиональное образование -      |
|образованию        и|программы подготовки специалистов среднего  |
|обучению            |звена                                       |
|--------------------|--------------------------------------------|
|Требования  к  опыту|                     -                      |
|практической работы |                                            |
|--------------------|--------------------------------------------|
|Особые       условия|                     -                      |
|допуска к работе    |                                            |
|--------------------|--------------------------------------------|

     Дополнительные характеристики:

|------------|----------|-----------------------------------------|
|Наименование|   Код    |  Наименование базовой группы, должности |
| документа  |          |     (профессии) или специальности       |
|------------|----------|-----------------------------------------|
|ОКЗ         |   1239   |Руководители подразделений (служб), не   |
|            |          |вошедшие в другие группы                 |
|            |----------|-----------------------------------------|
|            |   2141   |Архитекторы и инженеры по транспортному и|
|            |          |городскому строительству                 |
|            |----------|-----------------------------------------|
|            |   2452   |Скульпторы, художники и родственные им   |
|            |          |деятели искусства                        |
|            |----------|-----------------------------------------|
|            |   3471   |Дизайнеры                                |
|------------|----------|-----------------------------------------|
|ЕКС<1>      |    -     |Художник-конструктор (дизайнер)          |
|            |----------|-----------------------------------------|
|            |    -     |Архитектор                               |
|------------|----------|-----------------------------------------|
|ОКСО<1>     |  270302  |Дизайн архитектурной среды               |
|            |----------|-----------------------------------------|
|            |  070602  |Дизайн (по отраслям)                     |
|------------|----------|-----------------------------------------|
     _____________
     <1> Единый     квалификационный     справочник      должностей
руководителей, специалистов и служащих.
     <1> Общероссийский     классификатор     специальностей     по
образованию.

                      3.1.1. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Выполнение работ по        | Код|A/01.5| Уровень | 5 |
            |проведению предпроектных   |    |      | (под-   |   |
            |дизайнерских исследований  |    |      | уровень)|   |
            |                           |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |                           |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Подбор отчетов о дизайнерских, маркетинговых,       |
|действия    |социальных и научных исследованиях о рынке и        |
|            |индустрии детской игровой среды и продукции         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Мониторинг существующих аналогов и лучших мировых   |
|            |образцов детской игровой среды и продукции,         |
|            |выявление продукции с наибольшим потенциалом продаж |
|            |для последующего анализа                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Ведение баз данных детской игровой продукции        |
|            |конкурентов                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Визуализация идей, подготовка презентационных       |
|            |материалов по итогам дизайнерских исследований      |
|            |вручную или с помощью систем автоматизированного    |
|            |проектирования (САПР)                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Оформление отчетов и презентационных материалов о   |
|            |дизайнерских исследованиях                          |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Выбирать и систематизировать информацию по теме     |
|умения      |проектного задания                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Систематизировать отобранную информацию о           |
|            |существующей детской игровой продукции по заданным  |
|            |дизайнером параметрам (визуальным, контентным,      |
|            |тактильным, функциональным)                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Редактировать отчетную документацию                 |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Источники и современные технологии сбора информации |
|знания      |для дизайнерских исследований                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные приемы и методы художественно-графических  |
|            |работ                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Классификации детской игровой среды и продукции,    |
|            |игровые технологии развития детей, современные      |
|            |технологии                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные программы, предназначенные для         |
|            |визуализации                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Категориально-понятийный аппарат дизайнерской       |
|            |деятельности                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования, предъявляемые к разработке и оформлению |
|            |эскизов, презентаций и отчетной документации        |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.1.2. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Выполнение работ по        | Код|A/02.5| Уровень | 5 |
            |дизайнерской и инженерно-  |    |      | (под-   |   |
            |технической разработке и   |    |      | уровень)|   |
            |внедрению в производство   |    |      | квали-  |   |
            |детской игровой среды и    |    |      | фикации |   |
            |продукции                  |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Проработка     (уточнение      и      корректировка)|
|действия    |художественных и технических эскизов детской игровой|
|            |среды и продукции                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проработка   двухмерных   и    трехмерных    моделей|
|            |дизайнерских  решений  детской   игровой   среды   и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание  деталей  макетов  и   физических   рабочих|
|            |проектов моделей                                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Прорисовка    чертежей    и    схем     технической,|
|            |художественно-конструкторской    документации     на|
|            |проектируемое изделие                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Устранение незначительных игровых, конструктивных  и|
|            |технологических дефектов                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Частичная   разработка   и   оформление    комплекта|
|            |сопроводительных   документов   и    презентационных|
|            |материалов к дизайн-проекту                         |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Прорабатывать         конструкторско-технологическую|
|умения      |документацию детской игровой среды и продукции      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать   и   прорабатывать    художественные    и|
|            |технические  эскизы  от  руки  и  с   использованием|
|            |графических редакторов                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Визуализировать, моделировать и проектировать детали|
|            |моделей и прототипов, в том числе  с  использованием|
|            |компьютерных   технологий    визуализации,    систем|
|            |автоматизированного  проектирования  и  оборудования|
|            |для прототипирования                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Использовать    материалы    и    инструменты    для|
|            |макетирования, прототипирования                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать элементы физических моделей и  макетов  из|
|            |различных материалов                                |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Основные приемы и  методы  художественно-графических|
|знания      |работ                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы  проектирования  детской  игровой   среды   и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные    программы,    предназначенные    для|
|            |моделирования и визуализации                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования, предъявляемые к разработке и  оформлению|
|            |эскизов,      художественных       концепций       и|
|            |конструкторско-технологической  документации   новой|
|            |детской игровой среды и продукции                   |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                 3.2. Обобщенная трудовая функция

             |------------------------------|    |---|        |---|
Наименование |Проведение предпроектных      |Код | B | Уровень| 6 |
             |дизайнерских исследований по  |    |   | квали- |   |
             |значимым для заказчика и      |    |   | фикации|   |
             |потребителей параметрам       |    |   |        |   |
             |                              |    |   |        |   |
             |------------------------------|    |---|        |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
обобщенной    |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
трудовой      |          |из оригинала|         |                 |
функции       |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|---------------------|-------------------------------------------|
|Возможные            |Дизайнер-конструктор детской игровой       |
|наименования         |продукции                                  |
|должностей           |Дизайнер-конструктор игрового оборудования |
|                     |Дизайнер детских транспортных средств      |
|                     |Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек |
|                     |Разработчик детской игровой продукции      |
|                     |Дизайнер-конструктор детской игровой среды |
|                     |Художник-конструктор игр и игрушек         |
|                     |Художник-конструктор детской игровой среды |
|                     |Архитектор-дизайнер детской игровой среды  |
|                     |Разработчик детской игровой среды          |
|                     |Дизайнер детской мультимедийной продукции  |
|                     |Дизайнер детской полиграфической продукции |
|---------------------|-------------------------------------------|

|---------------------|-------------------------------------------|
|Требования          к|Высшее образование - бакалавриат, в        |
|образованию         и|исключительных случаях среднее             |
|обучению             |профессиональное образование - программы   |
|                     |подготовки специалистов среднего звена     |
|                     |Дополнительное образование по дизайну      |
|                     |детской игровой среды и продукции или      |
|                     |психологии и физиологии детей (повышение   |
|                     |квалификации)                              |
|---------------------|-------------------------------------------|
|Требования  к   опыту|При наличии высшего образования  требования|
|практической работы  |к  опыту  работы  не   предъявляются,   при|
|                     |наличии     среднего      профессионального|
|                     |образования стаж работы в  должностях  5-го|
|                     |уровня квалификации не менее трех лет      |
|---------------------|-------------------------------------------|
|Особые        условия|                    -                      |
|допуска к работе     |                                           |
|---------------------|-------------------------------------------|

     Дополнительные характеристики:

|-------------|---------|-----------------------------------------|
| Наименование|   Код   |  Наименование базовой группы, должности |
| документа   |         |      (профессии) или специальности      |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ОКЗ          |  2141   |Архитекторы и инженеры по транспортному и|
|             |         |городскому строительству                 |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |  2452   |Скульпторы, художники и родственные им   |
|             |         |деятели искусства                        |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |  3471   |Дизайнеры                                |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ЕКС          |    -    |Художник-конструктор (дизайнер)          |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |    -    |Архитектор                               |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ОКСО         | 270301  |Архитектура                              |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             | 270302  |Дизайн архитектурной среды               |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |070600.62|Бакалавр дизайна                         |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |070601.65|Дизайнер (промышленный дизайн)           |
|             |         |Дизайнер (дизайн среды)                  |
|             |         |Дизайнер (дизайн средств транспорта)     |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |070602.52|Дизайнер                                 |
|-------------|---------|-----------------------------------------|

                      3.2.1. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Изучение производственных и| Код|B/01.6| Уровень | 6 |
            |экономических требований,  |    |      | (под-   |   |
            |предъявляемых к дизайну    |    |      | уровень)|   |
            |детской игровой среды и    |    |      | квали-  |   |
            |продукции для реализации   |    |      | фикации |   |
            |проекта заказчика          |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Выявление требований заказчика, которые должны  быть|
|действия    |учтены в процессе  вывода  на  рынок  планируемой  к|
|            |разработке детской игровой среды  и  продукции,  или|
|            |инициативная   постановка   задач   при   отсутствии|
|            |заказчика                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Изучение  специфики  производимой  детской   игровой|
|            |среды    и    продукции,    а    также    рыночного,|
|            |производственного  и   технологического   потенциала|
|            |организации-заказчика    с     целью     определения|
|            |дизайнерских и  инженерно-технических  требований  к|
|            |планируемой к разработке  детской  игровой  среды  и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Изучение требований к производственной экономичности|
|            |(затрат на  изготовление  детской  игровой  среды  и|
|            |продукции)                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Уточнение  требований  и   пожеланий   заказчика   к|
|            |будущему продукту, запрос дополнительной  информации|
|            |при необходимости                                   |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Анализировать       информационные        материалы,|
|умения      |предоставляемые     заказчиком,     и     определять|
|            |необходимость запроса дополнительных данных         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выстраивать эффективные коммуникации с заказчиком   |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Требования  к  структуре   и   содержанию   исходных|
|знания      |производственных и экономических данных, необходимых|
|            |для  разработки  дизайна  детской  игровой  среды  и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Критерии   оценки    потенциала    производства    и|
|            |материально-технической базы                        |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.2.2. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Исследование потребностей  | Код|B/02.6| Уровень | 6 |
            |потребителей детской       |    |      | (под-   |   |
            |игровой среды и продукции  |    |      | уровень)|   |
            |(родителей, детей и        |    |      | квали-  |   |
            |специалистов дошкольных и  |    |      | фикации |   |
            |иных образовательных       |    |      |         |   |
            |организаций)               |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|-------------|---------------------------------------------------|
|Трудовые     |Определение   требований   к    познавательным    и|
|действия     |развивающим  функциям  детской  игровой  продукции,|
|             |характерных для целевых половой и возрастной групп |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Изучение  игровых  элементов  культуры  и  процесса|
|             |приобретения  культурного  опыта  в  ходе   игровой|
|             |деятельности,  традиционных   для   географического|
|             |региона размещения потенциальной целевой аудитории |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Изучение  предпочтений  возрастных  групп  детей  с|
|             |целью  определения  наиболее  востребованных  типов|
|             |детской игровой среды и продукции  и  потенциальной|
|             |потребности в их новых видах                       |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Изучение образа жизни, способов  проведения  досуга|
|             |детей  и  их  родителей  с  целью  симулирования  и|
|             |сценарного моделирования  их  действий  в  процессе|
|             |выбора, покупки  и  использования  детской  игровой|
|             |среды и продукции                                  |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Наблюдение  за  игровой   деятельностью   детей   и|
|             |определение моделей поведения  в  процессе  игры  и|
|             |влияния детской игровой продукции  на  всестороннее|
|             |развитие       детей       с       учетом        их|
|             |возрастно-психологических                         и|
|             |индивидуально-психологических особенностей         |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Анализ влияния  тенденций  в  популярной  культуре,|
|             |музыкальных и мультимедийных  вкусов  пользователей|
|             |на их предпочтения типов детской  игровой  среды  и|
|             |продукции                                          |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Изучение   отчетов   маркетинговых   и   социальных|
|             |исследований   потребителей   с    целью    анализа|
|             |удовлетворенности       потребителей       рыночным|
|             |ассортиментом детской игровой среды и  продукции  и|
|             |потребительских расходов на их приобретение        |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Отслеживание изменений законодательства  Российской|
|             |Федерации, касающегося санитарно-эпидемиологических|
|             |и гигиенических требований к детской игровой  среде|
|             |и продукции                                        |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Определение    и    ранжирование    значимых    для|
|             |потребителей   (детей,    родителей,    сотрудников|
|             |дошкольных  и  иных  образовательных   организаций)|
|             |характеристик детской  игровой  среды  и  продукции|
|             |исходя   из    психофизиологических    особенностей|
|             |возраста   (интересов,   особенностей   восприятия,|
|             |уровня познавательного развития)                   |
|-------------|---------------------------------------------------|
|Необходимые  |Работать с детской  и  родительской  аудиторией,  а|
|умения       |также   с    педагогами-психологами,    педагогами,|
|             |социальными работниками  и  другими  специалистами,|
|             |регулярно взаимодействующими с детьми              |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Осуществлять процедуры сбора, сортировки,  анализа,|
|             |оценки и критического резюмирования больших объемов|
|             |информации, используемой при принятии  дизайнерских|
|             |решений                                            |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Определять существующие  и  прогнозировать  будущие|
|             |тенденции  в  дизайне  детской  игровой   среды   и|
|             |продукции                                          |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Определять существующие и потенциальные  желания  и|
|             |потребности  потребителей  и   значимые   для   них|
|             |характеристики детской игровой среды и продукции   |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Выявлять факторы внешней среды, влияющие на  дизайн|
|             |детской игровой среды и продукции                  |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Замечать особенности взаимодействия детей с игровой|
|             |средой  и  продукцией,  запоминать  впечатления  от|
|             |дизайна  и  игрового  процесса   (эмоциональная   и|
|             |образная память)                                   |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Работать    с    нормативными     документами     и|
|             |законодательными актами, исследованиями  различного|
|             |характера, содержащими требования и рекомендации  к|
|             |детским товарам                                    |
|-------------|---------------------------------------------------|
|Необходимые  |Методы проведения системно-комплексных дизайнерских|
|знания       |исследований                                       |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Технологии и средства  сбора  и  обработки  данных,|
|             |необходимых     для     проведения     дизайнерских|
|             |исследований                                       |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Критерии оценки потребностей целевых аудиторий,  на|
|             |которые рассчитан продукт                          |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Основы  маркетинга  в  области   детских   товаров,|
|             |экономики, социологии и культурологии              |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Российские и международные требования  безопасности|
|             |к детской игровой среде и продукции,  в  том  числе|
|             |требования Всемирной торговой организации  (ВТО)  и|
|             |других международных торговых союзов и объединений |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Основы    педагогики,    возрастной     психологии,|
|             |физиологии, гигиены детей                          |
|             |---------------------------------------------------|
|             |Современные  рекомендации   педагогов,   педиатров,|
|             |педагогов-психологов,  физиологов  к  безопасности,|
|             |развивающим и  обучающим  функциям,  гигиеничности,|
|             |эстетичности и этичности детской  игровой  среды  и|
|             |продукции                                          |
|-------------|---------------------------------------------------|
|Другие       |                         -                         |
|характерис-  |                                                   |
|тики         |                                                   |
|-------------|---------------------------------------------------|

                      3.2.3. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Проведение сравнительных   | Код|B/03.6| Уровень | 6 |
            |исследований детской       |    |      | (под-   |   |
            |игровой среды и продукции  |    |      | уровень)|   |
            |по визуальным,             |    |      | квали-  |   |
            |содержательным, тактильным,|    |      | фикации |   |
            |функциональным и другим    |    |      |         |   |
            |параметрам                 |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Проведение  всестороннего  самостоятельного  анализа|
|действия    |кратковременных и долговременных  технологических  и|
|            |дизайнерских   тенденций;   изучение    исследований|
|            |организаций и специалистов, занимающихся  экспертным|
|            |анализом и прогнозированием                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  анализа  и  оценки  визуального   образа|
|            |детской игровой  среды  и  продукции,  ее  контента,|
|            |функционала,    игровых     возможностей     спектра|
|            |существующих решений по системе критериев  с  учетом|
|            |требований безопасности, педагогики,  культурологии,|
|            |эргономики  и  гигиены  детей,   а   также   детской|
|            |возрастной   физиологии   и   психологии,    включая|
|            |полоролевое самосознание                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  психологического   анализа   аналогичной|
|            |продукции   конкурентов,    определение    элементов|
|            |дизайна, имеющих наибольшую степень  воздействия  на|
|            |ребенка                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Исследование лучших мировых образцов дизайна детской|
|            |игровой  среды  и  продукции  с  целью   определения|
|            |факторов дизайна, способствующих их успеху на рынке |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Детальное исследование дизайна детской игровой среды|
|            |и   продукции    конкурентов    и    процессов    их|
|            |дизайн-коммуникаций с потребителями                 |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Осуществлять процедуры сбора,  сортировки,  анализа,|
|умения      |оценки и критического резюмирования больших  объемов|
|            |информации                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Критически оценивать  образ,  конструкции,  контент,|
|            |функционал,       тактильность,        безопасность,|
|            |технологичность,  физиологичность  детской   игровой|
|            |среды и продукции                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть    методами    дизайнерских     исследований|
|            |визуальных, контентных,  тактильных,  функциональных|
|            |параметров                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Запоминать   впечатления   от   дизайна,    игрового|
|            |взаимодействия  ребенка  с  объектом  и  конструкции|
|            |(эмоциональная и образная память)                   |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Источники  информации  для  проведения  дизайнерских|
|знания      |исследований                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Критерии сравнительной оценки детской игровой  среды|
|            |и продукции                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы   педагогики,   культурологии,    социологии,|
|            |эргономики                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы возрастной  психологии,  физиологии,  гигиены|
|            |детей                                               |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.2.4. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Оформление результатов     | Код|B/04.6| Уровень | 6 |
            |исследований и формирование|    |      | (под-   |   |
            |предложений по направлениям|    |      | уровень)|   |
            |работ по разработке детской|    |      | квали-  |   |
            |игровой среды и продукции  |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Интерпретация результатов исследований и выявление  |
|действия    |связи между ними                                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка отчета, в том числе аналитических записок|
|            |и презентационных материалов, содержащих материалы о|
|            |проведенных дизайнерских исследованиях с выводами и |
|            |предложениями по направлениям работ в нескольких    |
|            |вариантах                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение предложений по корректировке дизайн-брифа /|
|            |технического задания                                |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Систематизировать, обобщать и представлять          |
|умения      |полученные данные                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Адаптировать результаты проведенных исследований к  |
|            |требованиям заказчика                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть логическими и интуитивными методами поиска  |
|            |новых идей и решений                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Формулировать и аргументировать предложения в       |
|            |письменной и устной форме                           |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Формы учетных документов и порядок составления      |
|знания      |отчетности                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования к содержанию дизайн-брифа / технического |
|            |задания                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методики поиска творческих идей                     |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                 3.3. Обобщенная трудовая функция

             |------------------------------|    |---|        |---|
Наименование |Концептуальная и инженерно-   |Код | C | Уровень| 6 |
             |техническая разработка детской|    |   | квали- |   |
             |игровой среды и продукции     |    |   | фикации|   |
             |                              |    |   |        |   |
             |                              |    |   |        |   |
             |------------------------------|    |---|        |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
обобщенной    |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
трудовой      |          |из оригинала|         |                 |
функции       |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|--------------------|--------------------------------------------|
|Возможные           |Дизайнер-конструктор детской игровой        |
|наименования        |продукции                                   |
|должностей          |Дизайнер-конструктор игрового оборудования  |
|                    |Дизайнер детских транспортных средств       |
|                    |Инженер-конструктор детских транспортных    |
|                    |средств                                     |
|                    |Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек  |
|                    |Разработчик детской игровой продукции       |
|                    |Дизайнер-конструктор детской игровой среды  |
|                    |Художник-конструктор игр и игрушек          |
|                    |Художник-конструктор детской игровой среды  |
|                    |Архитектор-дизайнер детской игровой среды   |
|                    |Разработчик детской игровой среды           |
|                    |Дизайнер детской мультимедийной продукции   |
|                    |Дизайнер детской полиграфической продукции  |
|--------------------|--------------------------------------------|

|--------------------|--------------------------------------------|
|Требования         к|Высшее    образование -    бакалавриат,    в|
|образованию        и|исключительных        случаях        среднее|
|обучению            |профессиональное   образование -   программы|
|                    |подготовки специалистов среднего звена      |
|                    |Дополнительное   образование   по    дизайну|
|                    |детской  игровой  среды  и   продукции   или|
|                    |психологии  и  физиологии  детей  (повышение|
|                    |квалификации)                               |
|--------------------|--------------------------------------------|
|Требования  к  опыту|При наличии высшего образования требования к|
|практической работы |опыту работы не предъявляются,  при  наличии|
|                    |среднего профессионального образования  стаж|
|                    |работы в должностях 5-го уровня квалификации|
|                    |не менее трех лет                           |
|--------------------|--------------------------------------------|
|Особые       условия|                     -                      |
|допуска к работе    |                                            |
|--------------------|--------------------------------------------|

     Дополнительные характеристики:

|-------------|---------|-----------------------------------------|
|Наименование |   Код   |  Наименование базовой группы, должности |
|  документа  |         |      (профессии) или специальности      |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ОКЗ          |  2141   |Архитекторы и инженеры по транспортному и|
|             |         |городскому строительству                 |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |  2452   |Скульпторы, художники и родственные им   |
|             |         |деятели искусства                        |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |  3471   |Дизайнеры                                |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ЕКС          |    -    |Художник-конструктор (дизайнер)          |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             |    -    |Архитектор                               |
|-------------|---------|-----------------------------------------|
|ОКСО         | 270302  |Дизайн архитектурной среды               |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             | 070601  |Дизайн                                   |
|             |---------|-----------------------------------------|
|             | 070602  |Дизайн (по отраслям)                     |
|-------------|---------|-----------------------------------------|

                      3.3.1. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Концептуальная проработка  | Код|C/01.6| Уровень | 6 |
            |вариантов детских игр и    |    |      | (под-   |   |
            |игрушек                    |    |      | уровень)|   |
            |                           |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Определение  жанра  детской  игры  /  типа   детской|
|действия    |игрушки                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проработка смысловой идеи и культурно-художественной|
|            |основы игры/игрушки                                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка структуры/содержания игры                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение временной длительности  игровой  сессии,|
|            |соответствующей возрастным особенностям детей       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка   игрового   процесса   (сюжет,   игровые|
|            |ситуации,   игровые    роли,    сценарии,    условия|
|            |проведения,   этапы   игры,    уровни    сложности),|
|            |направленного    на    развитие    и     развлечение|
|            |ребенка/детей  и  поддержание  интереса  в   течение|
|            |определенной временной длительности игровой сессии  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение  функционала  игр  и  игрушек  с  учетом|
|            |требований безопасности, культурологии, эргономики и|
|            |гигиены детей, а также детской возрастной физиологии|
|            |и психологии, включая полоролевое самосознание      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка понятного детям и/или родителям/педагогам|
|            |краткого и грамотно написанного свода правил игры   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Оценка         принципиальной         осуществимости|
|            |дизайн-концепции в разных материалах и технологиях  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск стилевой и технологической концепции          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение    степени    реалистичности     игровых|
|            |персонажей                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проработка общей компоновки                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выполнение черновых  поисковых  и  демонстрационных,|
|            |художественных и технических эскизов игры/игрушки  и|
|            |передача их на уточнение и корректировку            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Трехмерное  эскизное  моделирование  игрового  поля,|
|            |игровых персонажей, элементов, механизмов           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проектирование  серии  продуктов  одного   семейства|
|            |(коллекции), обладающих схожими  характеристиками  и|
|            |индивидуальными особенностями внутри серии          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск цветографического решения и подбор материалов |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Макетирование простыми способами и средствами       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Обсуждение  вариантов  и  согласование  дизайнерских|
|            |решений игр и игрушек со специалистами заказчика    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание    двухмерных    и    трехмерных    моделей|
|            |дизайнерских решений игр и игрушек                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка пояснительной записки к  дизайн-концепту,|
|            |включающей  обоснование   основной   идеи   проекта,|
|            |культурно-исторические   предпосылки   эволюционного|
|            |развития проектируемого вида продукции,  обоснование|
|            |приемов формообразования, цвет графической концепции|
|            |и стилистики, описание  преимуществ  разрабатываемой|
|            |детской   игровой   продукции   по    отношению    к|
|            |существующим аналогам                               |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Владеть логическими и интуитивными  методами  поиска|
|умения      |новых идей и решений                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Свободно  оперировать   пространственными   образами|
|            |предметов,        процессов        и         явлений|
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Переносить в игру и на игрушки образы персонажей  из|
|            |объектов культуры (книг, фильмов, анимации) и жизни |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать эмоционально  отзывчивые  образы,  которые|
|            |приводят  к  возникновению  положительных  чувств  у|
|            |детей                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Придумывать  новые  игровые   концепции,   способные|
|            |заинтересовать ребенка и привлечь его внимание      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разрабатывать   различные   виды   детской   игровой|
|            |продукции  под  уже  созданный  образ  и  концепцию,|
|            |создавая из них единую развивающую среду с различным|
|            |функционалом и педагогическими,  культурологическими|
|            |отличиями                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать   и   прорабатывать    художественные    и|
|            |технические  эскизы  от  руки  и  с   использованием|
|            |графических редакторов                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать  дизайнерские   решения,   соответствующие|
|            |пожеланиям заказчиков                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Воплощать в художественно-изобразительной форме свои|
|            |творческие замыслы                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Адаптировать новые образы под требования  заказчиков|
|            |и нужды потребителей                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Понимать особенности детского восприятия окружающей |
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать образ по словесному описанию              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать макеты простыми способами и средствами    |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Принципы, подходы и средства концептуальной         |
|знания      |проработки игрового дизайна                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Игровые технологии развития детей                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психолого-педагогические и культурологические       |
|            |требования к игровому процессу на различных этапах  |
|            |пользования для детей различных возрастов, групп    |
|            |детей, для использования в семье и образовательных  |
|            |учреждениях различного типа                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методики поиска творческих идей                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные приемы и методы художественно-графических  |
|            |работ                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы скульптуры                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методы инженерного творчества                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные классификации игр/игрушек               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Способы мотивации игровой деятельности              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Условия формирования и развития различных типов     |
|            |мышления у детей посредством игровой деятельности   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Особенности игрового мышления и восприятия игровых  |
|            |технологий детьми различного возраста               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психологические возрастные особенности игровой      |
|            |деятельности детей                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Дизайнерские способы, инструменты и методы, которые |
|            |позволяют активировать детское состояние взрослых   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования гигиены, физиологии, педагогики,         |
|            |эргономики к детской игровой продукции              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в том числе требования   |
|            |ВТО и других международных торговых союзов и        |
|            |объединений                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Возрастно-психологический и психолого-педагогический|
|            |подходы к обеспечению информационно-психологической |
|            |безопасности детей и подростков                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные технологии, конструкции, материалы      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Категориально-понятийный аппарат дизайнерской       |
|            |деятельности                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования, предъявляемые к разработке и оформлению |
|            |документации дизайн-концепта                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные программы, предназначенные для         |
|            |моделирования, визуализации и автоматизированного   |
|            |проектирования                                      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.2. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Концептуальная проработка  | Код|C/02.6| Уровень | 6 |
            |вариантов детского игрового|    |      | (под-   |   |
            |оборудования (включая      |    |      | уровень)|   |
            |спортивный инвентарь и     |    |      | квали-  |   |
            |тренажеры), а также        |    |      | фикации |   |
            |предметно-пространственной |    |      |         |   |
            |игровой среды в целом      |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Определение    функционала     детского     игрового|
|действия    |оборудования  и  предметно-пространственной  игровой|
|            |среды    с    учетом    требований     безопасности,|
|            |культурологии, эргономики и гигиены детей,  а  также|
|            |детской возрастной физиологии и психологии,  включая|
|            |полоролевое самосознание                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение   анализа   архитектурно-пространственных|
|            |условий размещения детской игровой среды            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение     климатических     особенностей     в|
|            |географическом  регионе   проживания   потенциальных|
|            |потребителей                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение типологии средовых  игровых  объектов  и|
|            |систем,  эмоционально-образных  установок   детского|
|            |средового дизайна                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение размеров и  степени  трудности  детского|
|            |игрового оборудования в  соответствии  с  возрастной|
|            |группой детей и требованиями безопасности           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск стилевой и технологической концепции  детского|
|            |игрового оборудования (включая спортивный  инвентарь|
|            |и  тренажеры),  предметно-пространственной   игровой|
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Зонирование  игровых   сред   (рабочая,   спокойная,|
|            |активная зоны)                                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка             игрового             процесса|
|            |(предметно-пространственных    игровых     ситуаций,|
|            |сценариев подвижных игр, условий проведения,  этапов|
|            |игры),  направленного  на  развитие  и   развлечение|
|            |ребенка  и  обеспечивающего   индивидуальную   и/или|
|            |групповую игровую деятельность                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка  художественных  и  технических   эскизов|
|            |детского игрового оборудования  (включая  спортивный|
|            |инвентарь и  тренажеры),  предметно-пространственной|
|            |игровой среды                                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка   предметного    окружения    с    учетом|
|            |возможности  изменения  организации  пространства  в|
|            |течение определенного периода                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Планирование схем движения и взаимодействия детей  в|
|            |игровой среде на разных этапах игрового процесса    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Трехмерное    эскизное    моделирование     игрового|
|            |оборудования,   предметно-пространственной   игровой|
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка  вариантов  оформления   и   комплектации|
|            |игровых зон                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск цветографического решения и подбор материалов |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Макетирование простыми способами и средствами       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Оценка         принципиальной         осуществимости|
|            |дизайн-концепции в разных материалах и технологиях  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Обсуждение  вариантов  и  согласование  дизайнерских|
|            |решений    детского    игрового    оборудования    и|
|            |предметно-пространственной    игровой    среды    со|
|            |специалистами заказчика                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание    двухмерных    и    трехмерных    моделей|
|            |художественно-конструкторских    решений    детского|
|            |игрового оборудования (включая спортивный  инвентарь|
|            |и  тренажеры),  предметно-пространственной   игровой|
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка пояснительной записки к  дизайн-концепту,|
|            |включающей  обоснование   основной   идеи   проекта,|
|            |культурно-исторических   предпосылок   эволюционного|
|            |развития проектируемого вида продукции,  обоснование|
|            |приемов формообразования, цвет графической концепции|
|            |и стилистики, описание  преимуществ  разрабатываемой|
|            |детской   игровой   продукции   по    отношению    к|
|            |существующим аналогам                               |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Владеть логическими и интуитивными методами поиска  |
|умения      |новых идей и решений                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Свободно оперировать пространственными образами     |
|            |предметов, процессов и явлений                      |
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Придумывать новые игровые концепции, в том числе    |
|            |игровое пространство, игровой процесс, игровые      |
|            |элементы и механизмы, способные заинтересовать      |
|            |ребенка и привлечь его внимание                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Переносить на игровое оборудование и                |
|            |предметно-пространственную игровую среду персонажей |
|            |из объектов культуры (книг, фильмов, анимации) и    |
|            |жизни                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Воплощать свои творческие замыслы в реальные объекты|
|            |игровой среды                                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать и прорабатывать художественные и          |
|            |технические эскизы от руки и с использованием       |
|            |графических редакторов                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать макеты простыми способами и средствами    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Понимать особенности детского восприятия окружающей |
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать образ по словесному описанию              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике   |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Принципы, подходы и средства концептуальной         |
|знания      |проработки дизайна игровой среды и оборудования,    |
|            |ориентированного на развитие и тренировку одного или|
|            |нескольких физических навыков, а также интеллекта   |
|            |ребенка                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Игровые технологии развития детей                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Творческие источники дизайнерских идей              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные приемы эскизирования                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методы инженерного творчества                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы физического воспитания и развития детей      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Особенности жизнедеятельности ребенка в игровой     |
|            |среде                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные классификации детского игрового         |
|            |оборудования, развивающей предметно-пространственной|
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Способы организации игрового пространства с целью   |
|            |мотивации игровой деятельности                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Условия формирования и развития различных типов     |
|            |мышления у детей посредством игровой деятельности   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Особенности игрового мышления и восприятия игровых  |
|            |технологий детьми различного возраста               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психологические возрастные особенности игровой      |
|            |деятельности детей                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Дизайнерские способы, инструменты и методы, которые |
|            |позволяют активировать детское состояние взрослых   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования безопасности, эргономики, физиологии,    |
|            |педагогики, гигиены детей различного возраста       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психолого-педагогические и культурологические       |
|            |требования к игровому процессу на различных этапах  |
|            |пользования для детей различных возрастов, групп    |
|            |детей, для использования в семье и образовательных  |
|            |учреждениях различного типа                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в том числе требования   |
|            |ВТО и других международных торговых союзов и        |
|            |объединений                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные принципы построения развивающих сред и     |
|            |игрового оборудования                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные технологии, конструкции, материалы      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования, предъявляемые к разработке и оформлению |
|            |документации дизайн-концепта                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные программы, предназначенные для         |
|            |моделирования, визуализации и автоматизированного   |
|            |проектирования                                      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.3. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Концептуальная проработка  | Код|C/03.6| Уровень | 6 |
            |вариантов детской игровой  |    |      | (под-   |   |
            |полиграфической и          |    |      | уровень)|   |
            |мультимедийной продукции   |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Разработка визуального образа обложки и  внутреннего|
|действия    |оформления  издания  с  учетом   модных   тенденций,|
|            |физиологических   и    психологических    возрастных|
|            |особенностей детей                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка и/или подбор элементов  контента  будущей|
|            |продукции (текста, изображений,  графики,  аудио-  и|
|            |видеоматериалов) или подготовка технического задания|
|            |на их разработку для соответствующих специалистов   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проектирование  безопасных  интерактивных  элементов|
|            |и/или игровых  механизмов,  обладающих  необходимыми|
|            |познавательными и развивающими функциями            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подбор  материалов  и  цветовых  решений  с   учетом|
|            |требований безопасности, эстетики, физиологических и|
|            |психологических возрастных особенностей детей       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проектирование  серии  продуктов  одного   семейства|
|            |(коллекции), обладающих схожими  характеристиками  и|
|            |индивидуальными особенностями внутри серии          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка шаблонов и макетов простыми  способами  и|
|            |средствами                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Обсуждение  вариантов  и  согласование  дизайнерских|
|            |решений   детской    игровой    полиграфической    и|
|            |мультимедийной продукции со специалистами заказчика |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание    двухмерных    и    трехмерных    моделей|
|            |дизайнерских решений детской игровой полиграфической|
|            |и мультимедийной продукции                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка пояснительной записки к  дизайн-концепту,|
|            |включающей  обоснование   основной   идеи   проекта,|
|            |культурно-исторических   предпосылок   эволюционного|
|            |развития проектируемого вида продукции,  обоснование|
|            |приемов формообразования, цвет графической концепции|
|            |и стилистики, описание  преимуществ  разрабатываемой|
|            |детской  игровой  полиграфической  и  мультимедийной|
|            |продукции по отношению к существующим аналогам      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Владеть логическими и интуитивными  методами  поиска|
|умения      |новых идей и решений                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Свободно  оперировать   пространственными   образами|
|            |предметов,        процессов        и         явлений|
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Придумывать  новые  игровые   концепции,   способные|
|            |заинтересовать ребенка и привлечь его внимание      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разрабатывать игровой процесс,  игровые  элементы  и|
|            |механизмы                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать  и  прорабатывать  эскизы  от  руки  и   с|
|            |использованием графических редакторов               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать дизайнерские решения, соответствующие     |
|            |пожеланиям заказчиков                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Воплощать в художественно-изобразительной форме свои|
|            |творческие замыслы                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать визуальный и музыкальный образ по         |
|            |словесному описанию                                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Реализовать музыкальные знания и умения в дизайне   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Находить дизайнерские решения и адаптировать их под |
|            |требования заказчиков и нужды потребителей          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Видеть окружающую среду с точки зрения ребенка      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать эмоционально отзывчивые образы, которые   |
|            |приводят к возникновению положительных чувств у     |
|            |детей                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Передавать визуальные сигналы, понятные и           |
|            |привлекательные для детей целевой возрастной группы |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать макеты простыми способами и средствами    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать и редактировать графические и             |
|            |мультимедийные объекты с помощью компьютерных       |
|            |средств                                             |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Принципы, подходы и средства концептуальной         |
|знания      |проработки игрового дизайна, дизайн средств         |
|            |коммуникаций                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Игровые технологии развития детей                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные приемы и методы художественно-графических  |
|            |работ                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методы инженерного творчества                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Творческие способы и методы, которые позволяют      |
|            |представить эмоциональное и физическое восприятие   |
|            |окружающей среды ребенком                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Способы мотивации игровой деятельности              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Условия формирования и развития различных типов     |
|            |мышления у детей посредством игровой деятельности   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Особенности игрового мышления и восприятия игровых  |
|            |технологий детьми различного возраста               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психологические возрастные особенности игровой      |
|            |деятельности                                        |
|            |детей                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психолого-педагогические и культурологические       |
|            |требования к игровому процессу на различных этапах  |
|            |пользования для детей различных возрастов, групп    |
|            |детей, для использования в семье и образовательных  |
|            |учреждениях различного типа                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования гигиены, физиологии, педагогики,         |
|            |эргономики к информационным каналам воздействия на  |
|            |детей                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Возрастно-психологический и психолого-педагогический|
|            |подходы к обеспечению информационно-психологической |
|            |безопасности детей и подростков                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в том числе требования   |
|            |ВТО и других международных торговых союзов и        |
|            |объединений                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные программы, предназначенные для         |
|            |моделирования, визуализации, полиграфии,            |
|            |телекоммуникационные средства                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы типографии и подготовки макетов              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные технологии, конструкции, материалы      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Стандарты и технические условия по дизайнерскому    |
|            |оформлению и содержанию изданий детской игровой     |
|            |полиграфической и мультимедийной продукции          |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.4. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Концептуальная проработка  | Код|C/04.6| Уровень | 6 |
            |вариантов детских          |    |      | (под-   |   |
            |транспортных средств       |    |      | уровень)|   |
            |                           |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |                           |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Определение функционала детских транспортных средств|
|действия    |с  учетом  требований  безопасности,  культурологии,|
|            |эргономики  и  гигиены  детей,   а   также   детской|
|            |возрастной   физиологии   и   психологии,    включая|
|            |полоролевое самосознание                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение  климатических  особенностей   и   смены|
|            |времен года  в  географическом  регионе   размещения|
|            |потенциальных потребителей                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение  желательного  срока   службы   детского|
|            |транспорта                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск стилевой и технологической  концепции  детских|
|            |транспортных средств                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Составление    динамичной    композиции     детского|
|            |транспортного средства                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск функциональных форм,  позволяющих  реализовать|
|            |требования к детским транспортным средствам         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Трехмерное эскизное моделирование                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Поиск цветографического решения и подбор материалов |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Макетирование простыми способами и средствами       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Оценка         принципиальной         осуществимости|
|            |дизайн-концепции в разных материалах и технологиях  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Обсуждение  вариантов  художественно-конструкторских|
|            |решений с командой клиента и внесение корректировок |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Обсуждение  вариантов  и  согласование  дизайнерских|
|            |решений   детского   транспорта   со   специалистами|
|            |заказчика                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Макетирование простыми способами и средствами       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка пояснительной записки к  дизайн-концепту,|
|            |включающей  обоснование   основной   идеи   проекта,|
|            |культурно-исторических   предпосылок   эволюционного|
|            |развития проектируемого вида продукции,  обоснование|
|            |формообразования,   цветографическую   концепцию   и|
|            |стиль,   описание    преимуществ    разрабатываемого|
|            |детского товара по отношению к существующим аналогам|
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Владеть логическими и интуитивными  методами  поиска|
|умения      |новых идей и решений                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Свободно  оперировать   пространственными   образами|
|            |предметов,        процессов        и         явлений|
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать   новые   концепции   детского    игрового|
|            |транспорта,  способные  заинтересовать   ребенка   и|
|            |привлечь его внимание                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать   и   прорабатывать    художественные    и|
|            |технические  эскизы  от  руки  и  с   использованием|
|            |графических редакторов                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Вырабатывать     новые     приемы     и     принципы|
|            |формообразования  на  основе  современных  тенденций|
|            |развития детских транспортных средств               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Воплощать в художественно-изобразительной форме свои|
|            |творческие замыслы                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Адаптировать новые образы под требования  заказчиков|
|            |и нужды потребителей                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Понимать особенности детского восприятия окружающей |
|            |среды                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать образ по словесному описанию              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Строить перспективные и ортогональные проекции      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разрабатывать конструкции и формы                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать макеты простыми способами и средствами    |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Основные приемы и методы художественно-графических  |
|знания      |работ                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методы инженерного творчества                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные тенденции формообразования детского     |
|            |транспорта                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Типология детских транспортных средств              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные технологии, технические средства,       |
|            |конструкции и материалы                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Аэродинамика и архитектурное строение транспортных  |
|            |средств                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Требования безопасности, эргономики, физиологии,    |
|            |педагогики, гигиены цетей к детским транспортным    |
|            |средствам                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основы физического воспитания и развития детей      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Психологические возрастные особенности игровой      |
|            |деятельности детей                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в том числе требования   |
|            |ВТО и других международных торговых союзов и        |
|            |объединений                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Инженерно-технологические основы дизайна            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные программы, предназначенные для         |
|            |моделирования, визуализации и автоматизированного   |
|            |проектирования                                      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.5. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Инженерно-техническая      | Код|C/05.6| Уровень | 6 |
            |проработка согласованных   |    |      | (под-   |   |
            |вариантов детской игровой  |    |      | уровень)|   |
            |продукции                  |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Разработка и обоснование технического и             |
|действия    |конструктивного решения детской игровой среды и     |
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проработка компоновочных и композиционных решений   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Детализация форм и детальная разработка конструкций |
|            |детской игровой продукции с учетом требований       |
|            |безопасности, функциональности и эргономики         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Моделирование игровой деятельности с учетом         |
|            |психологических особенностей возрастных групп детей |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выполнение необходимых конструктивных расчетов      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подбор конструкционно-отделочных материалов в       |
|            |соответствии с требованиями безопасности            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка технологического процесса и схем сборки  |
|            |изделия                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проектирование упаковки детской игровой среды и     |
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка понятного, краткого и грамотно           |
|            |написанного свода правил эксплуатации детской       |
|            |игровой продукции                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение виртуальных испытаний конструкции изделия|
|            |в автоматизированных программах проектирования      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разработка комплекта чертежей  и  схем  технической,|
|            |художественно-конструкторской    документации     на|
|            |проектируемое изделие                               |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Свободно  оперировать   пространственными   образами|
|умения      |предметов,        процессов        и         явлений|
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть    разнообразными     изобразительными     и|
|            |техническими приемами и средствами                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выбирать оптимальные  конструктивные  и  технические|
|            |решения       для        создания        безопасной,|
|            |многофункциональной,  увлекательной   и   эстетичной|
|            |детской игровой среды и продукции                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть   основными    графическими    компьютерными|
|            |программами и программами моделирования             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Соединять в целостной структуре и гармоничной  форме|
|            |все необходимые свойства и требования, предъявляемые|
|            |к проектируемой детской игровой среде и продукции   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Разрабатывать   и   обосновывать    технические    и|
|            |конструктивные  решения  детской  игровой  среды   и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Визуализировать, моделировать и проектировать модели|
|            |и прототипы детской игровой среды и оборудования,  в|
|            |том числе с использованием  компьютерных  технологий|
|            |визуализации,       систем       автоматизированного|
|            |проектирования и оборудования для прототипирования  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть методами проведения технических  расчетов  в|
|            |процессе дизайнерской разработки                    |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Принципы  работы,  условия  монтажа  и   технической|
|знания      |эксплуатации детской игровой среды и продукции      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Прогрессивные         методы,         инструментарий|
|            |инженерно-технической  проработки  детской   игровой|
|            |среды и продукции                                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Инженерно-технологические основы дизайна            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Характеристики и свойства материалов, применяемых  в|
|            |проектируемых конструкциях, технологии  производства|
|            |изделий из них                                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Приемы формирования, придающие целостность  готовому|
|            |дизайнерскому решению                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Современные технологии и конструкции,  применимые  к|
|            |детскому игровому оборудованию                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные требования, которые необходимо учитывать  в|
|            |процессе       проектирования       (функциональные,|
|            |технико-конструктивные,              эргономические,|
|            |эстетические,    физиологические,     гигиенические,|
|            |психологические)                                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в  том  числе  требования|
|            |ВТО  и  других  международных  торговых   союзов   и|
|            |объединений                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Компьютерные    программы,    предназначенные    для|
|            |моделирования,  визуализации  и  автоматизированного|
|            |проектирования                                      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.6. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Макетирование,             | Код|C/06.6| Уровень | 6 |
            |моделирование и/или        |    |      | (под-   |   |
            |прототипирование проектов  |    |      | уровень)|   |
            |дизайнерских решений       |    |      | квали-  |   |
            |детской игровой среды и    |    |      | фикации |   |
            |продукции в различных      |    |      |         |   |
            |материалах и технологиях   |    |      |         |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Создание эскизных и рабочих чертежей для            |
|действия    |макетирования и прототипирования                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание макетов                                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание физических рабочих проектов моделей        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание прототипа, вариативного ряда и             |
|            |типологических решений                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Приведение модели/прототипа конструкции изделия в   |
|            |соответствие эргономическим требованиям             |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Свободно оперировать пространственными образами     |
|умения      |предметов, процессов и явлений                      |
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подбирать и использовать соответствующие материалы, |
|            |инструменты и технологии для макетирования,         |
|            |прототипирования                                    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создавать элементы физических моделей и макетов из  |
|            |различных материалов                                |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Основные приемы и технологии макетирования          |
|знания      |----------------------------------------------------|
|            |Основные приемы и технологии создания физических    |
|            |моделей                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Принципы технического производства прототипа        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Характеристики и свойства материалов, применяемых в |
|            |проектируемых конструкциях, технологии производства |
|            |изделий из них                                      |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.7. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Тестирование дизайнерских  | Код|C/07.6| Уровень | 6 |
            |решений детской игровой    |    |      | (под-   |   |
            |продукции и подготовка     |    |      | уровень)|   |
            |дизайн-проекта к           |    |      | квали-  |   |
            |рассмотрению и защите      |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Подготовка макетов/прототипов детской игровой  среды|
|действия    |и продукции к  апробации,  тестирование  технических|
|            |параметров:     работоспособности,     безопасности,|
|            |устойчивости, прочности конструктивных элементов    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Устранение     существенных     конструктивных     и|
|            |технологических дефектов                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  виртуальной  экспресс-оценки   реальными|
|            |потребителями    качеств    продукта    с    помощью|
|            |интернет-технологий                      посредством|
|            |многопользовательских виртуальных сред              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  серии  тестирования   в   контролируемых|
|            |условиях   безопасности    с    целевыми    группами|
|            |(родителями,   педагогами-психологами,   педагогами,|
|            |социальными  работниками  и  другими  специалистами,|
|            |регулярно взаимодействующими с детьми) первоначально|
|            |с участием  взрослых  и  с  постепенным  вовлечением|
|            |детей                                               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Наблюдение за действиями и реакциями  детей/взрослых|
|            |в процессе игровой деятельности, в том числе  анализ|
|            |их поведения во время игр и оценка  влияния  детской|
|            |игровой продукции на процесс обучения и развития    |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение   опросов    тестируемых    потенциальных|
|            |потребителей с целью совершенствования апробируемого|
|            |продукта                                            |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выявление  игровых  недостатков   дизайн-проекта   в|
|            |игровой деятельности детей                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Заказ  независимых  экспертиз  опытного  образца  на|
|            |соответствие   требованиям   безопасности,   детской|
|            |возрастной   физиологии   и   психологии,   гигиены,|
|            |функциональности и эстетики                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Составление замечаний  и  предложений  по  изменению|
|            |дизайна  и  конструкции  прототипов   и   устранение|
|            |недостатков                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение необходимых изменений в дизайн-проект      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Оформление единого комплекта документов,  состоящего|
|            |из   пояснительной   записки    к    дизайн-проекту,|
|            |визуализации, презентационных материалов,  комплекта|
|            |чертежей и других сопроводительных документов       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  презентации  продукта  на  всех  уровнях|
|            |управления                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Передача законченного дизайн-проекта  заказчику  для|
|            |реализации на производстве                          |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Работать с  детской  и  родительской  аудиторией,  а|
|умения      |также      педагогами-психологами,       педагогами,|
|            |социальными  работниками  и  другими  специалистами,|
|            |регулярно взаимодействующими с детьми               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Замечать особенности взаимодействия детей с  игровой|
|            |продукцией                                          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Находить  и  устранять  игровые,  конструктивные   и|
|            |технологические дефекты                             |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Основные    методы    и    процедуры    тестирования|
|знания      |макетов/прототипов детской игровой продукции        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Критерии оценки макетов/прототипов  детской  игровой|
|            |продукции                                           |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.3.8. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Модификация и доработка    | Код|C/08.6| Уровень | 6 |
            |существующей детской       |    |      | (под-   |   |
            |игровой продукции          |    |      | уровень)|   |
            |                           |    |      | квали-  |   |
            |                           |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Выявление новых требований и пожеланий  заказчика  к|
|действия    |модификации продукта                                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Определение современных  требований  к  редизайну  с|
|            |учетом    изменения    потребностей    потребителей,|
|            |требований  и  действующих  нормативных   актов   по|
|            |безопасности, педагогике, культурологии,  эргономике|
|            |и  гигиене  детей,  а   также   детской   возрастной|
|            |физиологии и психологии  в  зависимости  от  половой|
|            |принадлежности                                      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Изучение отзывов об игровом  опыте  пользователей  в|
|            |существующей детской игровой среде и продукции      |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проведение  анализа  существующей  детской   игровой|
|            |продукции на наличие слабых мест и проблем          |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение  предложений  по  изменению   ассортимента,|
|            |улучшению  качества,  оформления   детской   игровой|
|            |продукции в соответствии  с  новыми  требованиями  и|
|            |производственными возможностями                     |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение изменений  в  дизайн  существующей  детской|
|            |игровой среды и продукции                           |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Работать с  детской  и  родительской  аудиторией,  а|
|умения      |также      педагогами-психологами,       педагогами,|
|            |социальными  работниками  и  другими  специалистами,|
|            |регулярно взаимодействующими с детьми               |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Свободно  оперировать   пространственными   образами|
|            |предметов,        процессов        и         явлений|
|            |(объемно-пространственное мышление)                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Адаптировать существующую детскую игровую  продукцию|
|            |к новым требованиям                                 |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Находить  дизайнерские  решения,   усовершенствующие|
|            |детскую игровую среду и продукцию                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть методами инженерного творчества, логического|
|            |и интуитивного  поиска  дизайнерских  и  технических|
|            |решений                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Владеть    разнообразными     изобразительными     и|
|            |техническими  приемами  и  средствами,  графическими|
|            |компьютерными     программами     и      программами|
|            |автоматизированного проектирования                  |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Методы и процедуры сбора информации об игровом опыте|
|знания      |----------------------------------------------------|
|            |Дизайнерские  и  технологические  тренды,  тенденции|
|            |совершенствования  проектируемой   детской   игровой|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Знание   передовых    технологий,    материалов    и|
|            |производственных возможностей                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Методы инженерного творчества                       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Основные требования, которые необходимо учитывать  в|
|            |процессе  проектирования  изделий   (функциональные,|
|            |технико-конструктивные,              эргономические,|
|            |эстетические, безопасности)                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Российские и международные требования безопасности к|
|            |детской игровой продукции, в  том  числе  требования|
|            |ВТО  и  других  международных  торговых   союзов   и|
|            |обьединений                                         |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                         -                          |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                 3.4. Обобщенная трудовая функция

             |------------------------------|    |---|        |---|
Наименование |Внедрение в производство и    |Код | D | Уровень| 6 |
             |контроль изготовления детской |    |   | квали- |   |
             |игровой среды и продукции     |    |   | фикации|   |
             |                              |    |   |        |   |
             |                              |    |   |        |   |
             |------------------------------|    |---|        |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
обобщенной    |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
трудовой      |          |из оригинала|         |                 |
функции       |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|---------------------|-------------------------------------------|
|Возможные            |Дизайнер-конструктор детской игровой       |
|наименования         |продукции                                  |
|должностей           |Дизайнер-конструктор игрового оборудования |
|                     |Дизайнер детских транспортных средств      |
|                     |Инженер-конструктор детских транспортных   |
|                     |средств                                    |
|                     |Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек |
|                     |Разработчик детской игровой продукции      |
|                     |Дизайнер-конструктор детской игровой среды |
|                     |Художник-конструктор игр и игрушек         |
|                     |Художник-конструктор детской игровой среды |
|                     |Архитектор-дизайнер детской игровой среды  |
|                     |Разработчик детской игровой среды          |
|                     |Дизайнер детской мультимедийной продукции  |
|                     |Дизайнер детской полиграфической продукции |
|---------------------|-------------------------------------------|

|---------------------|-------------------------------------------|
|Требования          к|Высшее образование - бакалавриат, в        |
|образованию         и|исключительных случаях среднее             |
|обучению             |профессиональное образование - программы   |
|                     |подготовки специалистов среднего звена     |
|                     |Дополнительное образование по дизайну      |
|                     |детской игровой продукции или психологии и |
|                     |физиологии детей (повышение квалификации)  |
|---------------------|-------------------------------------------|
|Требования  к   опыту|При наличии высшего образования  требования|
|практической работы  |к  опыту  работы  не   предъявляются,   при|
|                     |наличии     среднего      профессионального|
|                     |образования стаж работы в  должностях  5-го|
|                     |уровня квалификации не менее трех лет      |
|---------------------|-------------------------------------------|
|Особые        условия|                    -                      |
|допуска к работе     |                                           |
|---------------------|-------------------------------------------|

     Дополнительные характеристики:

|------------|---------|------------------------------------------|
|Наименование|   Код   |  Наименование базовой группы, должности  |
| документа  |         |     (профессии) или специальности        |
|------------|---------|------------------------------------------|
|ОКЗ         |  2141   |Архитекторы и инженеры по транспортному и |
|            |         |городскому строительству                  |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |  2452   |Скульпторы, художники и родственные им    |
|            |         |деятели искусства                         |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |  3471   |Дизайнеры                                 |
|------------|---------|------------------------------------------|
|ЕКС         |    -    |Художник-конструктор (дизайнер)           |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |    -    |Архитектор                                |
|------------|---------|------------------------------------------|
|ОКСО        | 270301  |Архитектура                               |
|            |---------|------------------------------------------|
|            | 270302  |Дизайн архитектурной среды                |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |070600.62|Бакалавр дизайна                          |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |070601.65|Дизайнер (промышленный дизайн)            |
|            |         |Дизайнер (дизайн среды)                   |
|            |         |Дизайнер (дизайн средств транспорта)      |
|            |---------|------------------------------------------|
|            |070602.52|Дизайнер                                  |
|------------|---------|------------------------------------------|

                      3.4.1. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Адаптация утвержденного    | Код|D/01.6| Уровень | 6 |
            |дизайн-проекта детской     |    |      | (под-   |   |
            |игровой среды и продукции к|    |      | уровень)|   |
            |технологическому процессу  |    |      | квали-  |   |
            |производства               |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Определение  технологической  цепочки   изготовления|
|действия    |детской игровой среды и продукции                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Совместно с конструкторами, технологами и инженерами|
|            |производства  определение  элементов   дизайнерского|
|            |решения, требующих корректировки  в  соответствии  с|
|            |требованиями технологического процесса              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение   необходимых   изменений   (доработка    и|
|            |исправление)   в   дизайн-проект    для    серийного|
|            |(массового)  производства  с  учетом  материалов   и|
|            |оборудования                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Внесение предложений по модификации производственных|
|            |технологий и оборудования                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Координирование и согласование рабочей документации |
|            |в процессе совместной разработки с конструкторами и |
|            |технологами                                         |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Создание и утверждение промышленного (эталонного)   |
|            |образца                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Постановка технических заданий для производства     |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Адаптировать дизайн-проект к возможностям           |
|умения      |производства                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Выстраивать эффективные коммуникации с              |
|            |конструкторами и технологами                        |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Особенности технологических процессов               |
|знания      |----------------------------------------------------|
|            |Основы профессиональной терминологии конструкторов, |
|            |технологов и инженеров                              |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Единая система конструкторской и технологической    |
|            |документации                                        |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                          -                         |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|

                      3.4.2. Трудовая функция

            |---------------------------|    |------|         |---|
Наименование|Авторский надзор, контроль | Код|D/02.6| Уровень | 6 |
            |производства опытных       |    |      | (под-   |   |
            |образцов детской игровой   |    |      | уровень)|   |
            |продукции на соответствие  |    |      | квали-  |   |
            |дизайн-проекту             |    |      | фикации |   |
            |---------------------------|    |------|         |---|

Происхождение |----------|------------|---------|-----------------|
трудовой      |Оригинал X|Заимствовано|         |                 |
функции       |          |из оригинала|         |                 |
              |----------|------------|---------|-----------------|
                                          Код     Регистрационный
                                       оригинала       номер
                                                  профессионального
                                                     стандарта

|------------|----------------------------------------------------|
|Трудовые    |Проведение  плановых  посещений   производства   при|
|действия    |испытаниях и доводке  опытных  образцов  изделий  до|
|            |серийного (массового) производства                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Контроль соответствия внешнего вида  опытной  партии|
|            |детской игровой продукции эталонному образцу        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Проверка функциональных качеств и  работоспособности|
|            |финальных образцов                                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Постоянный   мониторинг   и   контроль    выполнения|
|            |требований  дизайн-проекта  (проведение   измерений,|
|            |дизайнерских исследований, дизайн-анализа)  с  целью|
|            |предупреждения или корректировки возможных изменений|
|            |определенных параметров  промышленного  (эталонного)|
|            |образца при серийном производстве                   |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Консультирование заказчика и его  представителей  по|
|            |всем  возникающим   вопросам,   касающимся   дизайна|
|            |переданной в производство детской  игровой  среды  и|
|            |продукции                                           |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Согласование   изменений/дополнений   в    проектные|
|            |решения                                             |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Подготовка материалов по отличительным  особенностям|
|            |дизайнерского  решения  при  оформлении  заявок   на|
|            |промышленные образцы и представлении вновь освоенных|
|            |изделий на аттестацию и сертификацию                |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Осуществление авторского надзора мерчендайзинга     |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Контролировать и инспектировать изготовление опытных|
|умения      |образцов детской игровой продукции                  |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Предвидеть   и   предупреждать   возможные   причины|
|            |отклонений от дизайн-проекта                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Предпринимать  корректирующие  действия  в   рабочем|
|            |процессе                                            |
|------------|----------------------------------------------------|
|Необходимые |Процедуры и методы авторского дизайнерского контроля|
|знания      |изготовления                                        |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Порядок  проведения   дизайнерской   и   независимых|
|            |экспертиз проектов изделий, критерии эстетической  и|
|            |качественной оценки детской игровой продукции       |
|            |----------------------------------------------------|
|            |Порядок    аттестации,     сертификации     качества|
|            |промышленной   продукции,   оформления   заявок   на|
|            |промышленные образцы                                |
|------------|----------------------------------------------------|
|Другие      |                        -                           |
|характерис- |                                                    |
|тики        |                                                    |
|------------|----------------------------------------------------|