|
Расширенный поиск
Постановление Главы города Липецка от 30.09.2008 № 2465П О С Т А Н О В Л Е Н И Е ГЛАВЫ ГОРОДА ЛИПЕЦКА 30.09.2008г. г.Липецк N 2465 Утратилo силу - Постановление Администрации города Липецка от 06.11.2009 г. N 803 Об утверждении городской целевой программы "Развитие образования в г.Липецке (2009 - 2011 гг.)" (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, распоряжением главы города Липецка от 21.04.2008 N 760-р "О корректировке городских целевых программ" и в целях эффективного распределения ассигнований, выделяемых из городского бюджета на 2009 - 2011 годы на формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять потребности личности и социума в качественном образовании, и в связи с установленным предельным объемом средств, планируемых к использованию на реализацию городской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 гг.)", постановляю: 1. Утвердить городскую целевую программу "Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 гг.)" (приложение). 2. Департаменту финансов (Фадеева Т.С.) обеспечить финансирование городской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 гг.)" в утвержденном объеме. 3. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя главы администрации г. Липецка Федорова В.П. Глава города Липецка М.В.Гулевский Приложение к постановлению главы города Липецка от 30 сентября 2008 г. N 2465 ГОРОДСКАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В Г. ЛИПЕЦКЕ (2009 - 2011 ГГ.)" Основание для разработки: распоряжение главы города Липецка от 21.04.2008 N 760-р Сроки реализации Программы: 2009 - 2011 годы Заказчик Программы: администрация г. Липецка Ассамблея родительской общественности Разработчик Программы: департамент образования администрации г. Липецка Совет руководителей ОУ Координационный совет по реализации инновационных проектов Ассамблея родительской общественности г. Липецка Городская профсоюзная организация межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ" Совет ветеранов педагогического труда Ассоциация молодых учителей Ассоциация одаренных детей Совет лидеров ученического самоуправления Паспорт городской целевой Программы Как много дел считались невозможными, пока они не были осуществлены. Плиний Старший -------------------T-----------------------------------------------------¬ ¦Полное ¦Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 гг.) ¦ ¦наименование ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Основание ¦Городская целевая программа "Развитие образования ¦ ¦для разработки ¦в г. Липецке (2009 - 2011 гг.)" разработана ¦ ¦Программы ¦в соответствии с Федеральным законом РФ ¦ ¦ ¦"Об образовании", Национальной доктриной образования ¦ ¦ ¦в РФ, Федеральной программой развития образования ¦ ¦ ¦на 2006 - 2010 годы, Концепцией модернизации ¦ ¦ ¦российского образования на период до 2010 года, ¦ ¦ ¦Приоритетными направлениями развития образования РФ и¦ ¦ ¦другими действующими нормативными правовыми актами. ¦ ¦ ¦В ходе разработки программного документа были учтены ¦ ¦ ¦материалы документов, подготовленных департаментом ¦ ¦ ¦государственной политики и нормативно-правового ¦ ¦ ¦регулирования в сфере образования: "Современная ¦ ¦ ¦модель образования, ориентированная на решение задач ¦ ¦ ¦инновационного развития экономики", "Комплексный план¦ ¦ ¦формирования и реализации современной модели ¦ ¦ ¦образования в Российской Федерации на 2009 - 2012 ¦ ¦ ¦годы и на плановый период до 2020 года". ¦ ¦ ¦Стратегия развития отрасли на среднесрочную ¦ ¦ ¦перспективу строится с учетом приоритетов ¦ ¦ ¦разрабатываемой Концепции долгосрочного ¦ ¦ ¦социально-экономического развития РФ, представленных ¦ ¦ ¦на расширенном заседании Государственного совета ¦ ¦ ¦08.02.2008 и Совете Общественной палаты 19.03.2008, ¦ ¦ ¦"Стратегического плана развития города Липецка ¦ ¦ ¦до 2016", принятого Липецким городским Советом ¦ ¦ ¦депутатов 29.08.2006. ¦ ¦ ¦Необходимость разработки Программы вызвана ¦ ¦ ¦изменениями в российском образовании и актуальными ¦ ¦ ¦потребностями муниципального развития. Программа ¦ ¦ ¦является следующим этапом модернизации образования ¦ ¦ ¦г. Липецка, продолжающим курс на создание ¦ ¦ ¦развивающейся системы, обозначенный в программах ¦ ¦ ¦развития образования города в 2003 - 2005, ¦ ¦ ¦2006 - 2008 годах ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Заказчик Программы¦Администрация города Липецка. ¦ ¦ ¦Ассамблея родительской общественности ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Координатор ¦Федоров В.П., первый заместитель главы администрации ¦ ¦Программы ¦г. Липецка ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Разработчик ¦Департамент образования администрации г. Липецка. ¦ ¦Программы ¦Совет руководителей ОУ. ¦ ¦ ¦Координационный совет по реализации инновационных ¦ ¦ ¦проектов. ¦ ¦ ¦Ассамблея родительской общественности г. Липецка. ¦ ¦ ¦Городская профсоюзная организация межрегионального ¦ ¦ ¦отделения "Профсоюз работников народного образования ¦ ¦ ¦и науки РФ". ¦ ¦ ¦Совет ветеранов педагогического труда. ¦ ¦ ¦Ассоциация молодых учителей. ¦ ¦ ¦Ассоциация одаренных детей. ¦ ¦ ¦Совет лидеров ученического самоуправления ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Цели и задачи ¦Целью данной Программы является формирование ¦ ¦Программы ¦открытой, саморазвивающейся, информационно ¦ ¦ ¦и технически оснащенной образовательной системы, ¦ ¦ ¦способной в полной мере удовлетворять ¦ ¦ ¦образовательные запросы личности и социума, ¦ ¦ ¦обеспечивать доступность качественного образования. ¦ ¦ ¦В основе Программы лежит идея создания новых моделей ¦ ¦ ¦содержания образования, его управления ¦ ¦ ¦и финансирования с учетом специфики муниципалитета. ¦ ¦ ¦Реализация указанной цели возможна через выполнение ¦ ¦ ¦следующих задач. ¦ ¦ ¦В области управления образовательной системой ¦ ¦ ¦в условиях массовых инновационных преобразований: ¦ ¦ ¦- совершенствование системы управления инновационными¦ ¦ ¦процессами; ¦ ¦ ¦- обеспечение технологичности и наукоемкости ¦ ¦ ¦процессов управления (в том числе через развитие ¦ ¦ ¦инфраструктуры единого информационного пространства ¦ ¦ ¦системы образования); ¦ ¦ ¦- усиление государственно-общественного характера ¦ ¦ ¦управления образовательными системами на всех ¦ ¦ ¦уровнях; ¦ ¦ ¦- повышение эффективности управления кадрами ¦ ¦ ¦муниципального образования; ¦ ¦ ¦- организация системы постоянного мониторинга ¦ ¦ ¦образования (в первую очередь через внедрение ¦ ¦ ¦и функционирование муниципальной системы оценки ¦ ¦ ¦качества образования и систем оценки качества ¦ ¦ ¦образования на школьном уровне). ¦ ¦ ¦В области обеспечения качественного образования ¦ ¦ ¦и социализации обучающихся: ¦ ¦ ¦- удовлетворение индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦запросов обучающихся за счет оптимизации и развития ¦ ¦ ¦системы учреждений, реализующих программы повышенного¦ ¦ ¦уровня (лицейские, гимназические; профильной ¦ ¦ ¦подготовки, углубленного изучения отдельных ¦ ¦ ¦предметов), специальные (коррекционные) программы ¦ ¦ ¦для детей, имеющих нарушения в здоровье; учреждений, ¦ ¦ ¦работающих по адаптивным программам с разнородным ¦ ¦ ¦контингентом обучающихся, др.; ¦ ¦ ¦- повышение уровня информатизации образовательного ¦ ¦ ¦процесса, введение системы дистанционного обучения ¦ ¦ ¦для детей и подростков с особыми образовательными ¦ ¦ ¦потребностями; ¦ ¦ ¦- повышение воспитательного потенциала ¦ ¦ ¦образовательного процесса, интеграция общего ¦ ¦ ¦и дополнительного образования, реализация комплекса ¦ ¦ ¦мер, обеспечивающих социализацию обучающихся; ¦ ¦ ¦- обеспечение преемственности и непрерывности ¦ ¦ ¦образования, создание системы профессиональной ¦ ¦ ¦ориентации обучающихся на специальности и профессии, ¦ ¦ ¦востребованные региональным рынком труда. ¦ ¦ ¦В области создания комфортной среды в образовательном¦ ¦ ¦процессе: ¦ ¦ ¦- обеспечение условий безопасности ¦ ¦ ¦и санитарно-гигиенических условий образовательного ¦ ¦ ¦процесса в соответствии ¦ ¦ ¦с санитарно-эпидемиологическими правилами ¦ ¦ ¦и нормативами "Гигиенические требования к условиям ¦ ¦ ¦обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН ¦ ¦ ¦2.4.2.1178-02"; ¦ ¦ ¦- реализация комплексной программы модернизации ¦ ¦ ¦системы питания школьников на основе современных ¦ ¦ ¦технологий производства и транспортировки пищевых ¦ ¦ ¦продуктов; ¦ ¦ ¦- совершенствование системы работы ¦ ¦ ¦по здоровьесбережению обучающихся и педагогов, ¦ ¦ ¦формирование системы диагностики состояния их ¦ ¦ ¦здоровья; ¦ ¦ ¦- формирование у учащихся и педагогов особого ¦ ¦ ¦отношения к здоровью как жизненной ценности. ¦ ¦ ¦В области модернизации экономических механизмов ¦ ¦ ¦управления системой образования: ¦ ¦ ¦- внедрение новых моделей финансирования ¦ ¦ ¦образовательных учреждений; расчет и внедрение ¦ ¦ ¦нормативов подушевого финансирования; ¦ ¦ ¦- реализация комплекса мероприятий по повышению ¦ ¦ ¦инвестиционной привлекательности образования, ¦ ¦ ¦способствующих притоку финансовых, интеллектуальных ¦ ¦ ¦и иных ресурсов в систему образования; ¦ ¦ ¦- апробация новой отраслевой системы оплаты труда; ¦ ¦ ¦- оптимизация сети образовательных учреждений города ¦ ¦ ¦на основе экономических и правовых механизмов ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Сроки и этапы ¦2009 - 2011 годы ¦ ¦реализации ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Объемы ¦Общий объем финансирования - 228266 тыс. руб., ¦ ¦финансирования ¦в том числе: ¦ ¦по источникам ¦2009 год - 27251 тыс. руб.; ¦ ¦и срокам ¦2010 год - 98490 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2011 год - 102525 тыс. руб. ¦ ¦ ¦Источники финансирования: ¦ ¦ ¦средства федерального и областного бюджета - ¦ ¦ ¦26460 тыс. руб., в том числе: ¦ ¦ ¦2009 г. - 8900 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2010 г. - 6660 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2011 г. - 10900 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦средства городского бюджета - 199706 тыс. руб., ¦ ¦ ¦в том числе: ¦ ¦ ¦2009 год - 17706 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2010 год - 91100 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2011 год - 90900 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦внебюджетные источники - 2100 тыс. руб., в том числе:¦ ¦ ¦2009 г. - 645 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2010 г. - 730 тыс. руб.; ¦ ¦ ¦2011 г. - 725 тыс. руб. ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Ожидаемые конечные¦Ожидаемым конечным результатом реализации Программы ¦ ¦результаты ¦является достижение качественно нового состояния ¦ ¦реализации ¦образовательной системы, характеризующегося: ¦ ¦Программы ¦- эффективностью деятельности образовательных ¦ ¦ ¦учреждений по обеспечению доступности качественного ¦ ¦ ¦образования, формированию развитой, компетентной ¦ ¦ ¦личности, способной социально и профессионально ¦ ¦ ¦адаптироваться в быстро меняющемся мире; ¦ ¦ ¦- наукоемкостью и технологичностью управления ¦ ¦ ¦образовательными системами на муниципальном ¦ ¦ ¦и школьном уровнях; ¦ ¦ ¦- ростом ресурсообеспеченности системы образования; ¦ ¦ ¦- повышением ее инвестиционной привлекательности; ¦ ¦ ¦- участием представителей общественности ¦ ¦ ¦в формировании и реализации образовательной политики ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Исполнители ¦Департамент образования администрации г. Липецка, ¦ ¦Программы ¦образовательные учреждения различных типов и видов ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ +------------------+-----------------------------------------------------+ ¦Целевые показатели¦Целевые показатели сформулированы как система ¦ ¦Программы ¦индикаторов успешности реализации каждого из 4-х ¦ ¦ ¦образовательных проектов, составляющих содержание ¦ ¦ ¦и структуру Программы ¦ L------------------+------------------------------------------------------ Основные понятия и термины Дополнительное образование - мотивированное образование за рамками основного, но интегрированное с ним, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно. Инновация - нововведение, т.е. целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие качественный переход системы из одного состояния в другое. Инновационный процесс - комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению педагогических новшеств. Муниципализация образования - процесс, характерный для трехуровневой системы власти Российской Федерации. Муниципализация образования способствует взаимодействию образования (школы) и социально-культурной среды, всестороннему учету как образовательных потребностей местного населения, так и социальных образовательных возможностей и интересов учреждений образования; способствует мобилизации местных материальных, интеллектуальных ресурсов для развития образования, муниципального социума, формирования социально целесообразной образовательной системы. Муниципализация образования выступает как механизм преодоления оторванности школы от реальной жизни местного сообщества. Муниципальная система оценки качества образования - основанная на единой концептуально-методологической базе совокупность внутренней (осуществляемой образовательным учреждением, департаментом образования по выработанным в профессиональном сообществе критериям и параметрам) и внешней (осуществляемой через формы независимого контроля качества образования: ЕГЭ, новая форма итоговой аттестации обучающихся 9-х классов, мониторинговые исследования, социологические опросы, др.) оценок результатов образовательной деятельности и факторов, влияющих на эти результаты. Качество образования - интегральная характеристика образования, свидетельствующая о его эффективности, доступности, ресурсообеспеченности, востребованности, соответствии современным требованиям государства, общества, личности. Социализация - целенаправленный процесс формирования у обучающихся установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов, господствующих в обществе. Благодаря этому молодежь вовлекается в общественную жизнь, интегрируется в социальную систему взрослых и становится активной, преобразующей частью социума. Образовательный проект - ограниченное во времени, целенаправленное изменение подсистемы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств (ресурсов) и специфической организацией. Список принятых сокращений: ДО - департамент образования; ОУ - образовательное учреждение; ГМО - городские методические объединения; ГБ - городской бюджет; ОБ - областной бюджет; ФБ - федеральный бюджет; ВИ - внебюджетные источники; МСОКО - муниципальная система оценки качества образования; ШСОКО - школьная система оценки качества образования. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программным методом Программно-целевой подход в системе образования позволяет эффективно планировать развитие образовательных учреждений, создание новых или внедрение имеющихся инновационных социально-педагогических механизмов, координировать деятельность субъектов образовательного пространства муниципалитета, создавая тем самым основу для его единства, что, в свою очередь, увеличивает результативность проводимых мероприятий. Данный подход особенно актуален в период осуществления широкомасштабных мероприятий, направленных на модернизацию отечественного образования. Городская программа развития образования (далее - Программа) является организационной основой политики администрации города Липецка в области образования. Программа определяет стратегию приоритетного развития системы образования города Липецка (далее - система образования) и меры ее реализации. Предлагаемая Программа не охватывает всех компонентов существующей системы образования города Липецка (дошкольное образование; высшее, среднее, начальное профессиональное образование), она предназначена для системы начального, основного, среднего (полного) общего и дополнительного образования. В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 03.09.2005 N 1340-р, образование определено как важнейший фактор, обеспечивающий экономический рост, социальную стабильность и становление в стране институтов гражданского общества. Для того чтобы реализовать эти цели, муниципальная система образования должна: - обеспечивать высокий уровень доступности качественных образовательных услуг, создавая условия для максимальной реализации личностного потенциала обучающихся; - гибко реагировать на образовательные запросы государства, общества и личности; - открыто сотрудничать с партнерами из государственного, общественного и частного сектора, обеспечивая реализацию приоритетов государственной политики в области образования; - обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов системы образования, оптимальную организацию образовательного пространства муниципалитета. К моменту разработки Программы успешно начавшиеся в муниципальной системе процессы обновления содержания образования, его управления и финансирования не были завершены, некоторые задачи, поставленные в "Программе развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)", не решены в полной мере вследствие ее среднесрочной специфики. Несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в ходе реализации Программы развития образования в г. Липецке на 2006 - 2008 годы, по-прежнему сохраняется проблема повышения качества образования, его доступности, эффективности управления им. Существует разрыв между реальными и требуемыми образовательными результатами, вызванный прежде всего изменениями образовательных потребностей населения города. Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемого перевода муниципальной системы образования в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества. Комплекс ее мероприятий отражает изменения в структуре, содержании и технологиях образования, системе управления им, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Содержание Программы развития г. Липецка на 2009 - 2011 годы представлено в форме комплекса образовательных проектов: 1. "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". 2. "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся". 3. "Создание комфортной среды в образовательном процессе". 4. "Модернизация экономических механизмов управления системой образования". Подобная форма представления содержания Программы (комплекс образовательных проектов) наиболее соответствует целям и задачам инновационного изменения образовательной системы и ее подсистем, позволяет финансировать весь комплекс мероприятий на основе "ранжирования задач (приоритетов)". Кроме того, форма образовательного проекта позволяет: - использовать преимущества предыдущих программ развития образования г. Липецка (реализовывать модульный принцип организации содержания проектов, сохранить критериально-ресурсный подход к планированию и реализации педагогических новшеств); - рассматривать и решать проблемы комплексно, объединяя для этого имеющиеся ресурсы; - "технологизировать" процесс достижения целей Программы; - использовать научный эксперимент (исследования) в процессе решения поставленных задач. Проблемы, имеющиеся в системе образования г. Липецка, приоритеты ее развития, обозначенные Программой, сформулированы и описаны на основе данных муниципальной системы оценки качества образования. Цель, задачи, сроки и этапы реализации Программы Целью городской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 годы)" является формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования. В содержании и структуре данной цели можно выделить следующие подцели: - обеспечение устойчивого инновационного развития муниципальной образовательной системы, ориентированного на достижение результатов образования, соответствующих современным требованиям; - создание условий образовательного процесса, гарантирующих безопасность и комфорт его участников, информационно и технически соответствующих "образовательной парадигме XXI века"; - совершенствование экономических механизмов в сфере образования; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в развитии образования. В основе Программы лежит идея создания новых моделей содержания образования, его управления и финансирования с учетом специфики муниципалитета. Реализация указанных цели и подцелей возможна через выполнение следующих задач. В области управления образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований: - совершенствование системы управления инновационными процессами через ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсах приоритетного национального проекта "Образование", оптимизации и развития сети инновационных площадок города, создания механизмов экспертизы инновационных программ, проектов, инициатив на муниципальном уровне; - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления (в первую очередь через развитие инфраструктуры единого информационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управления образовательными системами на муниципальном и школьном уровнях; - повышение эффективности управления кадрами муниципального образования; - организация системы постоянного мониторинга образования (в первую очередь через внедрение и функционирование муниципальной системы оценки качества образования и систем оценки качества образования на школьном уровне). В области обеспечения качественного образования и социализации обучающихся: - удовлетворение индивидуальных образовательных запросов обучающихся за счет оптимизации и развития системы учреждений, реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические; профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов), специальные (коррекционные) программы для детей, имеющих нарушения в здоровье; учреждений, работающих по адаптивным программам с разнородным контингентом обучающихся, др.; - повышение уровня информатизации образовательного процесса, введение системы дистанционного обучения для детей и подростков с особыми образовательными потребностями; - повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплекса мер, обеспечивающих социализацию обучающихся; - обеспечение преемственности и непрерывности образования, создание системы профессиональной ориентации обучающихся на специальности и профессии, востребованные региональным рынком труда. В области создания комфортной среды в образовательном процессе: - обеспечение условий безопасности и санитарно-гигиенических условий образовательного процесса в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02"; - реализация комплексной программы модернизации системы питания школьников на основе современных технологий производства и транспортировки пищевых продуктов; - совершенствование системы работы по здоровьесбережению обучающихся и педагогов, формирование системы диагностики состояния их здоровья; - формирование у учащихся и педагогов особого отношения к здоровью как жизненной ценности. В области модернизации экономических механизмов управления системой образования: - внедрение новых моделей финансирования образовательных учреждений; расчет и внедрение нормативов подушевого финансирования; - реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности образования, способствующих притоку финансовых, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования; - апробация новой отраслевой системы оплаты труда; - оптимизация сети образовательных учреждений города на основе экономических и правовых механизмов. Городская целевая программа "Развитие образования в г. Липецке (2009 - 2011 годы)", являясь среднесрочной, рассчитана на 2009 - 2011 годы. Механизм реализации Программы Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация г. Липецка. Текущее управление реализацией образовательных проектов, составляющих содержание Программы развития, обеспечивает департамент образования администрации г. Липецка по следующим направлениям: - разработка Координационного плана выполнения проектных мероприятий на каждый год; - ежеквартальный мониторинг выполнения программных мероприятий; - подготовка по итогам каждого года отчетов о ходе реализации Программы. Финансовое обеспечение Программы (тыс. руб.) ----T--------------------------T---------------T---------------T---------------¬ ¦ N ¦ Структурные компоненты ¦ 2009 г. ¦ 2010 г. ¦ 2011 г. ¦ ¦п/п¦ Программы +------T--------+------T--------+------T--------+ ¦ ¦ ¦ фед. ¦ гор. ¦ фед. ¦ гор. ¦ фед. ¦ гор. ¦ ¦ ¦ ¦и обл.¦бюдж. и ¦и обл.¦бюдж. и ¦и обл.¦бюдж. и ¦ ¦ ¦ ¦бюдж. ¦внебюдж.¦бюдж. ¦внебюдж.¦бюдж. ¦внебюдж.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ист. ¦ ¦ ист. ¦ ¦ ист. ¦ +---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------+ ¦1. ¦Образовательный ¦ 1000 ¦ 2903 ¦ ¦ 12127 ¦ ¦ 13324 ¦ ¦ ¦проект "Управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в условиях массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преобразований" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------+ ¦2. ¦Образовательный проект ¦ 6500 ¦ 3907 ¦ 5000 ¦ 9522 ¦ 8000 ¦ 9773 ¦ ¦ ¦"Обеспечение качественного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и социализации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------+ ¦3. ¦Образовательный проект ¦ 1400 ¦ 11541 ¦ 1400 ¦ 69141 ¦ 2900 ¦ 68428 ¦ ¦ ¦"Создание комфортной среды¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовательном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------+ ¦4. ¦Образовательный проект ¦ ¦ ¦ 260 ¦ 1040 ¦ ¦ 100 ¦ ¦ ¦"Модернизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономических механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------+ ¦ ¦Всего: ¦ 8900 ¦ 18351 ¦ 6660 ¦ 91830 ¦10900 ¦ 91625 ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) L---+--------------------------+------+--------+------+--------+------+--------- Ожидаемые социально-экономические эффекты от реализации Программы Основным социально-экономическим эффектом от реализации Программы должно стать обеспечение условий для достижения главной цели <1> системы образования г. Липецка - "подготовка человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегося творчески преобразовывать муниципальную среду в соответствии с социально значимыми и общечеловеческими ценностными ориентирами". -------------------------------- <1> Сформулирована в городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)" и остается актуальной на планируемую среднесрочную перспективу. В качестве других социально-экономических эффектов от реализации Программы следует рассматривать: - преодоление отраслевой замкнутости муниципальной образовательной системы, привлечение общественности к формированию и реализации социального заказа на образование; - повышение конкурентоспособности учреждений муниципальной образовательной системы; обеспечение доступности качественного образования, реализация различных образовательных запросов населения г. Липецка; - рост ресурсообеспеченности системы образования, повышение ее инвестиционной привлекательности. Председатель департамента образования А.М.Шамаева ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ В УСЛОВИЯХ МАССОВЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ" Предвидеть - значит управлять. Б. Паскаль Развитие школы - это... процесс разработки и освоения новшеств. М.М. Поташник Наименование проекта: "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий, информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: управляющая система. Длительность проекта: среднесрочный (2009 - 2011 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г. Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализации инновационных проектов, представители Ассамблеи родительской общественности г. Липецка, городской профсоюзной организации межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциации молодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеров ученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.) были определены главные задачи модернизации управления образовательной системой (организация системы постоянного мониторинга развития образования, внедрение в систему управления образованием информационно-технологической составляющей, переход к государственно-общественной модели управления, дальнейшее реформирование организационной структуры муниципального органа управления образованием), направленные на решение проблем, связанных с руководством протекающими в отрасли процессами: - низкой технологичностью и наукоемкостью муниципального управления образованием; - слабой ориентированностью на темпы существующих в образовательной практике инновационных изменений; - внутриотраслевой замкнутостью управления образованием; - несформированностью механизмов принятия обоснованных, эффективных управленческих решений на основе достоверных, постоянно обновляющихся данных о состоянии ОУ и муниципальной системы образования в целом. Ожидаемыми результатами запланированных Программой мероприятий должны были стать: - создание условий для формирования эффективной, открытой, информационно и технологически оснащенной системы управления муниципальным образованием; - переход к государственно-общественному управлению образованием. Достижение первого определяемого Программой развития образования ожидаемого результата планировалось через разработку модели муниципальной системы оценки качества образования, внедрение которой позволило бы в конечном счете удовлетворить потребность субъектов образования в объективной информации о деятельности образовательного учреждения, муниципальной системы образования в целом, повысить технологичность процессов подготовки и предоставления информации для управления качеством образования, обеспечить обоснованность и эффективность принимаемых решений на всех уровнях управления образовательными системами. За 2006 - 2008 годы была разработана экспериментальная модель МСОКО, в ходе эксперимента муниципального уровня осуществлено ее внедрение. Данные МСОКО подвергались в течение двух лет аспектному и комплексному анализу, на их основе определялись характерные тенденции состояния, направления и объекты ближайшего развития. МСОКО позволила принять ряд обоснованных управленческих решений, связанных с оптимизацией сети образовательных учреждений, выбором объектов контроля (тематического, комплексного, др.), поставок оборудования, проведения ремонтов, определением объектов стабилизации или развития. Для хранения информации об образовательных учреждениях разработаны базы данных и программный продукт их статистической обработки "Муниципальная система оценки качества образования". Для организации системы постоянного мониторинга образовательной деятельности были приняты меры по дальнейшему реформированию организационной структуры муниципального органа управления образованием: создан отдел экспертизы и мониторинга качества образования. Однако задачи муниципального эксперимента по отработке структуры и технологии внедрения МСОКО в полном объеме решены не были: осталась незавершенной работа по формированию механизмов управления образовательной системой на основе данных муниципальной системы оценки качества образования, не разработаны школьные системы оценки качества образования, которые были бы интегрированы в муниципальную, т.е. позволяли бы осуществлять экспорт и импорт данных из одной системы в другую. Что касается проблемы использования информационных технологий в управлении образовательными системами, то, безусловно, департамент образования и ОУ г. Липецка в ее решении достигли определенных успехов. Это было отмечено межрегиональной научно-практической конференцией, состоявшейся в апреле 2007 года и собравшей представителей 10 областей Центрального федерального округа. Между тем, по данным муниципальной системы оценки качества образования, лишь в 50% образовательных учреждений новыми информационными технологиями владеют все члены управленческой команды, что влечет за собой большие временные затраты на сбор необходимой статистической и другой информации, затрудняет процесс ее обработки и интерпретации и, таким образом, снижает качество аналитической составляющей управленческой документации. Следствием этого является недостаточная аргументированность выводов и безосновательность рекомендаций, адресованных педагогам, отсутствие должного административного контроля за исполнением принятых решений. Несформированность информационно-аналитических служб, информационно-ресурсных центров, отсутствие локальных информационных сетей в большинстве образовательных учреждений также не позволяет оптимизировать управленческую деятельность администрации, разработать и внедрить школьную систему оценки качества образования. Таким образом, вследствие масштабности задач, требующих исполнения, повышение эффективности процесса управления образовательными системами на основе использования новых информационных технологий остается важным направлением деятельности на ближайшую перспективу. Переход к государственно-общественному управлению - один из ожидаемых результатов реализации программы "Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)". При департаменте образования работают различные коллегиальные совещательные и координирующие советы и комиссии; в ОУ действуют управляющие, попечительские советы, советы учреждений; органы педагогического, ученического и родительского самоуправления (Ассамблея, советы, ассоциации, объединения, др.) функционируют на всех уровнях образовательной системы (муниципальном и школьном). Однако реализация модели государственно-общественного управления образованием сопряжена с рядом медленно и трудно решаемых проблем: в первую очередь преобладанием административного стиля руководства у многих руководителей ОУ, их нежеланием делиться своими властными полномочиями с участниками образовательного процесса и - как следствие - формализмом в деятельности органов самоуправления; инертностью большой части родителей; незаинтересованностью представителей общественности в формировании образовательной политики, их формальным присутствием в разного рода советах и комитетах. Региональной научно-практической конференцией "Развитие государственно-общественной системы управления образованием: преемственность муниципального и школьного уровней" (апрель 2008 г.) принята Концепция демократизации управления системой образования г. Липецка (2008 - 2011 гг.), мероприятия по реализации которой в соответствии с резолюцией конференции должны составить содержание одного из проектных модулей образовательного проекта "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". Проблемы кадрового обеспечения муниципальной системы образования, обозначенные предыдущей программой развития (нехватка учителей ряда специальностей, отток мужчин-педагогов и молодых специалистов из отрасли вследствие низкой заработной платы, старение педагогических кадров, низкая эффективность действующей системы переподготовки и повышения квалификации работников образования), оказались труднорешаемыми. Ожидаемый результат (обеспечение системы кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве) в полной мере достигнут не был, поскольку вопросы укрепления статуса педагогических работников и повышения их профессионального уровня относятся прежде всего к компетенции федеральных и региональных органов власти. Программа развития образования на 2009 - 2011 годы нацеливает департамент образования г. Липецка, руководителей учреждения на грамотное использование тех ресурсов, которыми они располагают (социальные гранты и проекты, средства надтарифного фонда, методы морального стимулирования, др.), задействование потенциала методических служб (объединений) всех уровней, осуществление своевременного прогнозирования кадровой ситуации в отрасли. На решение указанных в анализе проблем направлены мероприятия образовательного проекта "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". Цели проекта: - обеспечение эффективного управления устойчивым инновационным развитием муниципальной образовательной системы, ориентированной на достижение результатов образования, соответствующих современным требованиям; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в управлении функционированием и развитием образовательной системы. Задачи проекта: - совершенствование системы управления инновационными процессами через ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсах ПНПО; оптимизация и развитие сети инновационных площадок города, создание механизмов общественной экспертизы инновационных программ, проектов, инициатив на муниципальном уровне; - организация системы постоянного мониторинга образования (в первую очередь через внедрение и функционирование муниципальной системы оценки качества образования и систем оценки качества образования на школьном уровне); - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления (в первую очередь через развитие инфраструктуры единого информационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управления образовательными системами на всех уровнях (муниципальном и школьном); - повышение эффективности управления кадрами муниципального образования. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целей проекта: ----T-----------------------T-----------T-----------------T---------T------------------------------¬ ¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦ Исполнители ¦Источники¦ Объемы финансирования ¦ ¦п/п¦ ¦реализации ¦ мероприятия ¦финанси- ¦ (тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ работ <1> ¦ ¦рования +---------T----------T---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2009 ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 1. Совершенствование системы управления инновационными процессами ¦ +---T-----------------------T-----------T-----------------T---------T------------------------------+ ¦ 1.¦Завершение формирования¦2009 - 2011¦ Севостьянова ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦сети инновационных ¦ ¦ Г.А., Шеин М.С. ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦площадок муниципальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создание школ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 2.¦Осуществление ¦2009 - 2011¦ Координационный ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦экспертного контроля ¦ ¦ совет ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦за деятельностью сети ¦ ¦ по реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных площадок ¦ ¦ инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 3.¦Создание сети школьных ¦2009 - 2011¦ Севостьянова ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ Г.А., Чех Г.В. ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадок по внедрению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курса "Ответственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родители" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общероссийской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы "Мой выбор" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(совместно с Центром ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и социальных программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Мой выбор") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 4.¦Создание сети базовых ¦2009 - 2011¦ Севостьянова ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦школ в системе ¦ ¦ Г.А., ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦образования г. Липецка ¦ ¦руководители ОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью оптимизации ¦ ¦ Координационный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательной ¦ ¦ совет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ОУ ¦ ¦ по реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проектов ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 5.¦Организационное ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦и научно-методическое ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦сопровождение участия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в ПНП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 6.¦Подготовка и издание ¦2009 - 2011¦ Севостьянова ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦информационно- ¦ ¦ Г.А., Маренкова ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦методических, ¦ ¦ О.А., Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитических сборников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------T----------T---------+ ¦ 7.¦Конкурс "Школа - ¦2009 - 2011¦ Администрация ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦территория развития": ¦ ¦ г. Липецка, ДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- номинация "Опорные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения и школы - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методические центры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в системе образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка, эффективно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦транслирующие опыт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на муниципальную сеть" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- номинация "Школа - ¦ ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦городская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадка - победитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(призер) муниципального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса ГЭПП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦за масштабность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проводимой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и эффективное сетевое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с социальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партнерами" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 8.¦Учреждение ежегодного ¦2009 - 2011¦ Администрация ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гранта педагогам, ¦ ¦ г. Липецка, ДО, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующим значимые ¦ ¦ Координационный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для муниципальной ¦ ¦ совет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы инновационные ¦ ¦ по реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проекты в рамках ¦ ¦ инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса "Учитель года"¦ ¦ проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 9.¦Реализация социального ¦ 2009 ¦ Администрация ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ 300 ¦ ¦ ¦проекта "Город, ¦ 2011 ¦ г. Липецка, ДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устремленный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в будущее": ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практики": ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(I место - 150 тыс. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руб., II - 100 тыс. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руб., III место - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦50 тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ 2011 ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ 300 ¦ ¦ ¦управленческие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практики": ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(I место - 150 тыс. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руб., II - 100 тыс. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руб., III место - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦50 тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 2. Организация постоянного мониторинга образования ¦ +---T-----------------------T-----------T-----------------T---------T---------T----------T---------+ ¦ 1.¦Обеспечение стабильного¦ 2009 ¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦ 300 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирования МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 2.¦Проведение ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦социологических ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦исследований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потребностей населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 3.¦Разработка нормативных ¦ 2009 ¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦Средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦документов, ¦ ¦ ¦ ¦по основ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регламентирующих ¦ ¦ ¦ ¦ной дея- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирование ¦ ¦ ¦ ¦тельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 4.¦Развитие МСОКО ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦посредством привлечения¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦общественных экспертов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к оценке качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ ¦- обеспечение участия ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦общественных экспертов ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦в мониторинге состояния¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+--------------------T---------+ ¦ ¦- разработка ¦2009 - 2010¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦Средства по основной¦ ¦ ¦ ¦нормативных правовых ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦документов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦определяющих объекты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и порядок осуществления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественной экспертизы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условий образовательной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+--------------------+---------+ ¦ ¦- создание ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦информационного банка ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦данных о потенциальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественных экспертах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ ¦- организация обучения ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦общественных экспертов ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦методике и технике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 5.¦Формирование ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦ежегодного анализа ¦ ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦состояния качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на основе МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------T----------T---------+ ¦ 6.¦Издание информационно- ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦аналитических ¦ ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по результатам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проводимых в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 7.¦Оказание ¦ 2009 ¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦Средства по основной¦ ¦ ¦ ¦консультационной ¦ 2010 ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦поддержки ОУ в создании¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программных продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и использовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------T----------+---------+ ¦ 8.¦Разработка Положения ¦ 2011 ¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ ¦ ¦Средства ¦ ¦ ¦о конкурсе программных ¦ ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦по основ-¦ ¦ ¦продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной дея- ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельности¦ ¦ ¦функционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ 9.¦Проведение конкурса ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ ¦ 40 ¦ 40 ¦ ¦ ¦программных продуктов, ¦ ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих работу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦10.¦Приобретение, ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ ¦ 300 ¦ 300 ¦ ¦ ¦адаптация и разработка ¦ ¦ Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программных продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматизированную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отработку материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выборок, проводимых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках МСОКО: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- уровень учебной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мотивации обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на разных ступенях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- состояние ОУУН ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и надпредметных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетенций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- уровень физического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- уровень воспитанности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦старшеклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- соотношение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обученности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и обучаемости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- особенности жизненной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦позиции школьников: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦факторы жизненного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успеха, жизненные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ценности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦старшеклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и педагогов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦представления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о гражданском долге ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- эмоционально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психологический климат ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦11.¦Проведение аттестации: ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ 1298 ¦ 1949 ¦ 2144 ¦ ¦ ¦- педагогических и ¦ ¦Пономарева В.М., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих работников ¦ ¦ Лазарева Т.А. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на I квалификационную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦категорию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+ ¦ +---------+---------+----------+---------+ ¦ ¦- работников ¦ ¦ ¦ ГБ ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦централизованной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бухгалтерии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и бухгалтерий ОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦находящихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на финансовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+---------+----------+---------+ ¦12.¦Организация ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦и проведение ¦ ¦ Севостьянова ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ Г.А., Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦семинаров по созданию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и использованию систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦13.¦Информационная ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦и научно-методическая ¦ ¦ Севостьянова ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦поддержка ОУ ¦ ¦ Г.А., Шеин М.С. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по использованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программных продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирование МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и школьных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦14.¦Коррекция параметров ¦ 2009 ¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦Средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МСОКО, позволяющих ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦по основ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ной дея- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательную ¦ ¦ ¦ ¦тельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельность ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦15.¦Организация работы ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦экспериментальной ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦площадки на базе СКШ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦VIII вида по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Система оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования (VIII ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вида): разработка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели и технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внедрения" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦16.¦Проведение мониторинга ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦воспитательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T-------------------+ ¦17.¦Разработка критериев ¦2010 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ ¦ Средства ¦ ¦ ¦и параметров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по основной ¦ ¦ ¦(в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦в экспериментальном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦режиме) оценки качества¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предоставляемого УДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+-------------------+ ¦ 3. Обеспечение государственно-общественного характера управления образовательными системами ¦ +---T-----------------------T-----------T-----------------T---------T----------T---------T---------+ ¦ 1.¦Разработка ¦ 2009 ¦ ДО ¦ ГБ ¦Средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦унифицированного ¦ ¦ ¦ ¦по основ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пакета документов ¦ ¦ ¦ ¦ной дея- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального ¦ ¦ ¦ ¦тельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и школьного уровней, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регламентирующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отношения (полномочия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ответственность) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦субъектов ГОУО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 2.¦Создание общественного ¦ 2010 ¦ ДО ¦ ГБ ¦ ¦Средства ¦ ¦ ¦ ¦Совета по образованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по основ-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной дея- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельности¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 3.¦Создание многоуровневой¦2009 - 2011¦ ДО ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦системы общественной ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦экспертизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 4.¦Организация работы ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦опорного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦в системе образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Реализация принципа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления школой" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 5.¦Разработка и апробация ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦процедур аттестации ¦ ¦ Севостьянова ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦руководителей ¦ ¦Г.А., Пономарева ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и педагогов на первую ¦ ¦ В.М., Ассамблея ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационную ¦ ¦ родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦категорию ¦ ¦ общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с привлечением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦представителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 6.¦Разработка и ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦тиражирование образцов ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦общественного участия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в управлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 7.¦Формирование и развитие¦2009 - 2011¦ 2009 - 2011 ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦практики социального ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦партнерства между ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦институтами, ведущими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятиями города, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 8.¦Разработка и апробация ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦механизмов ¦ ¦ Севостьянова ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦информирования ¦ ¦ Г.А., Ассамблея ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности ¦ ¦ родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о состоянии ¦ ¦ общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и результатах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 9.¦Разработка механизмов ¦2009 - 2011¦ ДО, ¦ ГБ ¦ ¦ 300 ¦ 300 ¦ ¦ ¦рекламно-информационной¦ ¦ Ассамблея ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности с целью ¦ ¦ родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пропаганды общественных¦ ¦ общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инициатив в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦10.¦Разработка и апробация ¦2009 - 2011¦ Севостьянова ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦механизмов и форм ¦ ¦ Г.А., Ассамблея ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦публичной отчетности ¦ ¦ родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦11.¦Научно-методическое ¦2009 - 2011¦ ДО ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦сопровождение ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦деятельности школьных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управляющих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечительских советов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦12.¦Отчетно-выборная ¦ 2010 ¦ ДО ¦ ГБ ¦ ¦ 10 ¦ ¦ ¦ ¦конференция Ассамблеи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦13.¦Городской конкурс ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Управляем школой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вместе!" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- номинация ¦ 2009 ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Управляющий совет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- номинация "Лучший ¦ 2010 ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ 70 ¦ ¦ ¦ ¦публичный отчет" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- номинация ¦ 2011 ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ 70 ¦ ¦ ¦"Попечительский совет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦14.¦Издание информационно- ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦методических сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о деятельности органов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления в ОУ города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦15.¦Развитие органов ¦2009 - 2011¦ Чех Г.В., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученического ¦ ¦ руководители ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- проведение ¦2009 - 2011¦ ¦ ГБ ¦ 60 ¦ 80 ¦ 85 ¦ ¦ ¦межшкольного фестиваля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лидеров ученического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- проведение конкурса ¦ 2010 ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ 50 ¦ ¦ ¦ ¦моделей ученического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- проведение конкурса ¦2009 - 2011¦ ¦ ГБ ¦ 60 ¦ 60 ¦ 60 ¦ ¦ ¦лидеров ученического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- проведение сборов ¦2009 - 2011¦ ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦лидеров ученического ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦16.¦Развитие органов ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦педагогического ¦ ¦руководители ГМО ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦17.¦Реализация социального ¦2009 - 2011¦ Администрация ¦ ГБ ¦ ¦ 500 ¦ ¦ ¦ ¦проекта "Современная ¦ ¦ г. Липецка, ДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школа - будущее страны"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦18.¦Реализация социального ¦2009 - 2011¦ ДО, ¦ ГБ ¦ ¦ 4000 ¦ 4000 ¦ ¦ ¦проекта "Партнерство ¦ ¦ попечительские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ради будущего" ¦ ¦ советы ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦19.¦Реализация социального ¦2009 - 2011¦ Администрация ¦ ГБ ¦ ¦ 396 ¦ 435 ¦ ¦ ¦проекта в сфере ¦ ¦ г. Липецка, ДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования "Чужих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей не бывает" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦20.¦Проведение городского ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ ¦ 120 ¦ 120 ¦ ¦ ¦праздника "Меценат ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с представителями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦шефствующих предприятий¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и организаций города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 4. Повышение эффективности управления кадрами муниципального образования ¦ +---T-----------------------T-----------T-----------------T---------T------------------------------+ ¦ 1.¦Подготовка и реализация¦2009 - 2011¦ ДО ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦инициативных проектов ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦главы города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по поддержке учителей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внесших наибольший ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вклад в развитие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 2.¦Организация постоянного¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦мониторинга состояния ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦кадрового обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 3.¦Разработка и внедрение ¦ ¦ ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проекта "Непрерывное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование" с целью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пропаганды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- создание и апробация ¦2009 - 2011¦Пономарева В.М., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основам профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ ¦- учреждение стипендии ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦имени М.Б. Раковского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лучшим обучающимся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(3 стипендии по 10 тыс.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- совершенствование ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦педагогической практики¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦будущих педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ ¦- организация работы, ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦направленной ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦на профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самореализацию молодых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ ¦- взаимодействие со СМИ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦с целью повышения ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦престижа профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 4.¦Разработка и внедрение ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦новых моделей выявления¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦и подготовки резерва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 5.¦Организация стажировки ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ ¦ 250 ¦ 250 ¦ ¦ ¦вновь назначенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 6.¦Организация повышения ¦2009 - 2011¦ Павлов Е.Н., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦квалификации ¦ ¦ Лазарева Т.А., ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦руководителей ОУ ¦ ¦ Пономарева В.М. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансово-хозяйственной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности, права, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педколлективом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+------------------------------+ ¦ 7.¦Осуществление ¦2009 - 2011¦Пономарева В.М., ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦информационной ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦поддержки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов-участников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 8.¦Трансляция опыта ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦ ¦ 150 ¦ 150 ¦ ¦ ¦педагогов - победителей¦ ¦Пономарева В.М., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса лучших ¦ ¦Севостьянова Г.А.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учителей, проводимого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках ПНП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 9.¦Проведение фестиваля ¦2010 - 2011¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦ ¦ Средства ¦ ¦ ¦актуальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по основной ¦ ¦ ¦педагогических идей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+-------------------+ ¦10.¦Выпуск газеты ¦2009 - 2011¦ Маренкова О.А. ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦"Резонанс" ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦11.¦Выплата единовременной ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ 35 ¦ 35 ¦ 35 ¦ ¦ ¦премии работникам, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦награжденным знаком ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"За заслуги ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦12.¦Выплата ежегодной ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ 180 ¦ 180 ¦ 180 ¦ ¦ ¦премии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦им. С.А. Шмакова ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦13.¦Развитие системы ¦2009 - 2011¦ Шашлова О.М., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стимулирования ¦ ¦ Павлов Е.Н. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успешной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦через проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурсов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Школа года" ¦2009 - 2011¦Севостьянова Г.А.¦ ГБ ¦ ¦ 100 ¦ 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Учитель года" ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М.,¦ ГБ ¦ 490 ¦ 990 ¦ 1110 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Севостьянова Г.А.+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Самый классный ¦ 2009 ¦ Чех Г.В. ¦ ГБ ¦ 120,0 ¦ ¦ 130,0 ¦ ¦ ¦классный" ¦ 2011 ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Сердце отдаю детям" ¦ 2010 ¦ Чех Г.В. ¦ ГБ ¦ ¦ 110,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ ¦ 10 ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Вожатый нового века"¦ 2010 ¦ Чех Г.В. ¦ ГБ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ ¦ 10 ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Алло, мы ищем ¦ 2010 ¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ ¦ 87 ¦ ¦ ¦ ¦таланты!" ¦ ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ ¦ 30 ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Мой предмет" ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С. ¦ ГБ ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Лидер ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С. ¦ ГБ ¦ ¦ 50 ¦ 50 ¦ ¦ ¦информатизации" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦- "Лучший бухгалтер ¦2009 - 2011¦ Лазарева Т.А ¦ ГБ ¦ ¦ 200 ¦ 200 ¦ ¦ ¦в образовании" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦14.¦Учреждение золотого ¦2009 - 2011¦ Шашлова О.М., ¦ ГБ ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦муниципального знака ¦ ¦ Павлов Е.Н., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦победителя конкурса ¦ ¦ Пономарева В.М. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦15.¦Создание музея истории ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ГБ ¦ ¦ 560 ¦ 710 ¦ ¦ ¦образования г. Липецка ¦ +-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ВИ ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦16.¦Организация ¦2009 - 2011¦ Пономарева В.М. ¦ ВИ ¦ 110 ¦ 120 ¦ 120 ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по поддержке ветеранов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогического труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦17.¦Повышение квалификации ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С, ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ руководители ОУ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений города в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦18.¦Создание школы ¦ 2009 ¦ Шеин М.С, ¦ ОБ ¦ 1000 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ руководители ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий в виде ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплекса "школа - вуз"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 5. Повышение технологичности процесса управления ¦ +---T-----------------------T-----------T-----------------T---------T------------------------------+ ¦ 1.¦Развитие сайтов ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С ¦ ГБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦департамента ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦как представительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной системы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка в глобальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сети Интернет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 2.¦Обеспечение ¦ 2009 ¦ Шеин М.С. ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Главы города Липецка от 07.05.2009 г. N 1036) +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 3.¦Оснащение компьютерной ¦ 2011 ¦ Шеин М.С ¦ ГБ ¦ ¦ ¦ 500 ¦ ¦ ¦техникой структур ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления образованием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------+ ¦ 4.¦Повышение квалификации ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С. ¦ ОБ ¦ Средства по основной ¦ ¦ ¦руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений в области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦владения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологиями через ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсовую подготовку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------T---------T---------+ ¦ 5.¦Организация ¦2009 - 2011¦ Шеин М.С. ¦ ГБ ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦и проведение конкурса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Школьный сайт" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---+-----------------------+-----------+-----------------+---------+----------+---------+---------- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены в ежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб. |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| | |2009 |2010 |2011 | |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| |Федеральный бюджет | | | | |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| |Областной бюджет |1000 | | | |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| |Городской бюджет |2588 |11767 |12999 | (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| |Внебюджетные источники |315 |360 |325 | |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| |Итого |14402 |3903 |13324 | (В редакции Постановлений Главы города Липецка от 28.10.2008 г. N 2643; от 07.05.2009 г. N 1036) |--------------------------------------|----------------------|--------------------|-------------------| Ожидаемые результаты: - актуализация инновационного потенциала образовательных систем; - обеспечение обоснованности принимаемых решений на всех уровнях управления образовательными системами; повышение эффективности управления качеством образования; - формирование организационных и нормативно-правовых механизмов привлечения общественности к управлению образовательными системами; - обеспечение системы кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве; повышение уровня их социальной поддержки; - доведение уровня компьютеризации системы образования до современных стандартов. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - рост количества городских экспериментальных педагогических площадок; - рост количества опорных учреждений в системе образования г. Липецка; - рост количества школ - методических центров; - рост количества ОУ, осваивающих опыт опорных учреждений и школ - методических центров в системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, включенных в сеть школьных педагогических экспериментальных площадок по внедрению курса "Ответственные родители" общероссийской образовательной программы "Мой выбор"; - рост количества ОУ, реализующих общероссийскую образовательную программу "Мой выбор"; - рост количества ОУ, использующих опыт базовых школ по оптимизации воспитательной деятельности ОУ; - процентный рост количества выпускников 9-х классов, прошедших государственную (итоговую) аттестацию с участием территориальной (муниципальной) экзаменационной комиссии; - рост количества ОУ, награжденных муниципальным грантом "Школа - территория развития"; - рост количества педагогов, награжденных муниципальным грантом за реализацию значимых инновационных проектов; - рост количества параметров МСОКО, анализ которых позволил принять обоснованные управленческие решения на муниципальном уровне; - рост количества ОУ, имеющих ШСОКО; - рост количества школ, принявших участие в конкурсе программных продуктов, обеспечивающих работу ШСОКО; - рост количества общественных экспертов, привлеченных к экспертизе оценки качества образования муниципальной системы; - рост количества экспертиз оценки качества образования муниципальной системы, проводимых с участием общественных экспертов; - рост количества ОУ, базы данных которых интегрированы в единую базу данных муниципальной системы образования; - рост количества ОУ, имеющих сайты; - рост количества ОУ, имеющих постоянно обновляющиеся сайты; - процентный рост числа руководителей, применяющих информационные технологии в управлении образовательным учреждением; - рост количества ОУ, использующих опыт работы опорных учреждений в системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, формирующих и развивающих практику социального партнерства в образовании; - степень осведомленности общественности о состоянии и результатах деятельности муниципальной системы образования и образовательных учреждений (по данным социологического опроса); - рост количества ОУ, имеющих управляющие и попечительские советы; - рост количества ОУ, имеющих органы ученического самоуправления; - рост количества рекламной продукции, пропагандирующей общественные инициативы в области образования; - эффективность функционирования органов ученического самоуправления (по данным социологического опроса, результатам диагностических исследований); - рост количества процедур аттестации руководителей и педагогов на первую квалификационную категорию, проведенных с участием представителей общественности. Председатель департамента образования А.М.ШАМАЕВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ" Три качества - обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств - необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова. Н.Г. Чернышевский Наименование проекта: "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся". Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий, информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: содержание образования. Длительность проекта: среднесрочный (2009 - 2011 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г. Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализации инновационных проектов, представители Ассамблеи родительской общественности г. Липецка, городской профсоюзной организации межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциации молодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеров ученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.) (модуль "Проектирование современного качества образования") был запланирован комплекс мероприятий, направленных на реализацию главной цели муниципального образования - обеспечение соответствия качества предоставляемых образовательных услуг "актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства". Для ее достижения необходимо было создать условия, которые гарантировали бы адресность и дифференциацию образования, его преемственность и непрерывность на всех ступенях и уровнях. Кроме того, требовалось решить ряд проблем, связанных с обновлением содержания образования, отработкой критериев оценки его качества на муниципальном и школьном уровнях; интеграцией общего и дополнительного образования, др. Ожидаемым результатом запланированных Программой мероприятий должно было стать обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, запросам современного рынка труда, интересам личности. Существенному обновлению содержания предоставляемого ОУ г. Липецка образования в значительной мере способствовал переход на "временные" (рук. Э.П. Днепров) образовательные стандарты 1-го поколения и новый федеральный базисный учебный план (БУП-2004): по данным Минобрнауки, содержание образования было обновлено в начальной школе на 14%, среднем звене - 26,8%, старшей школе - 39,9%. Муниципальной образовательной системой были сделаны серьезные шаги и в обеспечении дифференциации и адресности образовательного процесса, его преемственности и непрерывности. Так, почти каждая четвертая школа города имеет классы, в которых учебные предметы осваиваются по программам углубленного изучения, в системе функционируют 137 специальных (коррекционных) классов и классов для детей с нарушениями в здоровье. Сформирована система работы с одаренными детьми на муниципальном и школьном уровнях, о ее эффективности свидетельствует статистика побед липецких школьников на олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня (количество победителей и призеров областных предметных олимпиад - 2006 - 103, 2007 - 105; 2008 - 119; зональных и всероссийских предметных олимпиад - 2006 - 7; 2007 - 12; 2008 - 10). Обеспечение дифференциации образования - главная задача профильной подготовки, переход на которую регламентирован документами федерального уровня и Муниципальной программой введения профильного обучения в ОУ г. Липецка. В соответствии с ними в 43 ОУ преподавание ряда предметов ведется на профильном уровне, всеми школами города апробируется муниципальная модель организации предпрофильной подготовки. Укрепляются связи ОУ с учреждениями профессионального образования, что является необходимым условием для обеспечения непрерывности образования. С сентября 2006 года на базе межшкольного учебного комбината открыт Ресурсный центр профильного обучения и профессиональной адаптации обучающихся, организующий сетевое взаимодействие 21 ОУ, 7 учреждений профессионального образования и 5 ведущих предприятий г. Липецка. В экспериментальном режиме лицеем N 24 и СОШ N 70 разрабатываются и реализуются новые модели организации образовательного процесса в рамках школ-комплексов непрерывного образования. Однако указанные процессы, связанные с дифференциацией образования, направлены на удовлетворение потребностей определенных категорий обучающихся (классов, групп), ориентированных на получение образования повышенного уровня или нуждающихся в специальной подготовке. Интересы и запросы конкретного ребенка, как правило, оказываются неучтенными и нереализованными: только несколькими ОУ города накоплен опыт обучения школьников по индивидуальным образовательным программам, требует совершенствования работа по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных (мотивированных на учебную деятельность) обучающихся. Принцип свободного выбора обучающимся различных каналов освоения обязательных программ общего образования не выполняется вследствие неразвитости семейного образования, самообразования, экстерната. Между тем именно эти формы получения образования являются наиболее приемлемыми для одаренных детей, высоко мотивированных на учебно-познавательную деятельность учащихся, школьников с ограниченными возможностями здоровья, молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Не удалось в полной мере обеспечить и индивидуальную направленность воспитательного процесса, несмотря на безусловные достижения в области воспитания: - в кружках, секциях и клубах системы школьного дополнительного образования (по данным 2008 года) занимаются 18783 тысячи детей (43% от общего числа обучающихся), в учреждениях дополнительного образования - 13754 тыс. учащихся (32%); - сложилась городская система проведения детских творческих конкурсов по различным направлениям дополнительного образования; активизировалась работа УДО как организационно-методических центров микрорайонов; - ведется целенаправленный поиск направлений и форм сотрудничества департамента образования с различными учреждениями и службами системы здравоохранения, культуры, физкультуры и спорта, с правоохранительными органами, общественными организациями. В качестве положительной тенденции последних лет можно рассматривать распространение в общеобразовательных учреждениях системного подхода к воспитанию, обеспечивающего единство урочного и внеурочного воздействия на обучающихся. Процесс создания и развития воспитательных систем осуществляется в настоящее время в 16 общеобразовательных учреждениях города. Однако несформированность воспитательной системы в большинстве ОУ означает отсутствие единого концептуального подхода к организации воспитательной деятельности педагогического коллектива. Существенно осложняет ситуацию и отсутствие концепции единого воспитательного пространства г. Липецка, что отрицательно влияет как на те ОУ, которые не имеют воспитательных систем или только приступают к их формированию, поскольку они лишены общепринятых в муниципальной системе ориентиров, так и на реализующие собственные воспитательные системы ОУ, потому что даже самые уникальные системы должны быть вписаны в единое воспитательное пространство города. Таким образом, осмысление феномена "городское воспитательное пространство" в его внешних и внутренних взаимосвязях, выявление условий и факторов, определяющих успешное развитие личности школьника, по-прежнему актуально для развития муниципальной образовательной системы. Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
