|
Расширенный поиск
Постановление Администрации города Липецка от 30.09.2009 № 518П О С Т А Н О В Л Е Н И Е АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА 30.09.2009г. г.Липецк N 518 Утратилo силу - Постановление Администрации города Липецка от 30.06.2010 г. N 1781 Об утверждении городской целевой Программы "Развитие образования в г.Липецке (2010 - 2012 гг.)" В соответствии со Стратегическим планом развития г. Липецка до 2016 года, утвержденным решением Липецкого городского Совета депутатов от 26.08.2006 N 389, распоряжением главы города Липецка от 27.05.2009 N 987-р "О разработке порядка составления и рассмотрения проекта бюджета г. Липецка на 2010 год и плановый период 2011 и 2012 годов" и в целях эффективного распределения ассигнований, выделяемых из городского бюджета в 2010 - 2012 годы на формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять потребности личности и социума в качественном образовании, администрация города постановляет: 1. Утвердить городскую целевую программу "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" (приложение). 2. Департаменту финансов (Фадеева Т.С.) обеспечить финансирование городской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" в утвержденном объеме. 3. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя главы администрации г. Липецка Мигиту В.А. Глава города Липецка М.В.Гулевский Приложение к постановлению администрации города Липецка от 30 сентября 2009 г. N 518 Паспорт городской целевой программы -----------------------T-------------------------------------------------¬ ¦Полное наименование ¦Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 ¦ ¦программы ¦гг.) ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Основание ¦Городская целевая программа "Развитие образования¦ ¦для разработки ¦в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" разработана ¦ ¦программы ¦в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 ¦ ¦ ¦N 3266-1 "Об образовании", Национальной доктриной¦ ¦ ¦образования в РФ, одобренной Постановлением ¦ ¦ ¦Правительства РФ от 04.10.2000 N 751, Федеральной¦ ¦ ¦целевой программой развития образования на 2006 -¦ ¦ ¦2010 годы, утвержденной Постановлением ¦ ¦ ¦Правительства РФ от 23.12.2005 N 803, Концепцией ¦ ¦ ¦модернизации российского образования на период ¦ ¦ ¦до 2010 года, утвержденной приказом Министерства ¦ ¦ ¦образования РФ от 11.02.2002 N 393. ¦ ¦ ¦Стратегия развития отрасли на среднесрочную ¦ ¦ ¦перспективу строится с учетом Стратегического ¦ ¦ ¦плана развития г. Липецка до 2016 г., ¦ ¦ ¦утвержденного решением Липецкого городского ¦ ¦ ¦Совета депутатов от 26.08.2006 N 389. ¦ ¦ ¦Необходимость разработки программы вызвана ¦ ¦ ¦изменениями в российском образовании ¦ ¦ ¦и актуальными потребностями муниципального ¦ ¦ ¦развития. Программа является следующим этапом ¦ ¦ ¦модернизации образования г. Липецка, продолжающим¦ ¦ ¦курс на создание развивающейся системы, ¦ ¦ ¦обозначенный в программах развития образования ¦ ¦ ¦города в 2003 - 2005, 2006 - 2008 годах ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Заказчик программы ¦Администрация города Липецка ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Координатор программы ¦Первый заместитель главы администрации г. Липецка¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Разработчик программы ¦Департамент образования администрации г. Липецка ¦ ¦ ¦Совет руководителей ОУ ¦ ¦ ¦Координационный совет по реализации инновационных¦ ¦ ¦проектов ¦ ¦ ¦Ассамблея родительской общественности г. Липецка ¦ ¦ ¦Городская профсоюзная организация ¦ ¦ ¦межрегионального отделения "Профсоюз работников ¦ ¦ ¦народного образования и науки РФ" ¦ ¦ ¦Совет ветеранов педагогического труда ¦ ¦ ¦Ассоциация молодых учителей ¦ ¦ ¦Ассоциация одаренных детей ¦ ¦ ¦Совет лидеров ученического самоуправления ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Цели и задачи ¦Целью данной программы является формирование ¦ ¦программы ¦открытой, саморазвивающейся, информационно ¦ ¦ ¦и технически оснащенной образовательной системы, ¦ ¦ ¦способной в полной мере удовлетворять ¦ ¦ ¦образовательные запросы личности и социума, ¦ ¦ ¦обеспечивать доступность качественного ¦ ¦ ¦образования. В основе программы лежит идея ¦ ¦ ¦создания новых моделей содержания образования, ¦ ¦ ¦его управления и финансирования с учетом ¦ ¦ ¦специфики муниципалитета. ¦ ¦ ¦Реализация указанной цели возможна через ¦ ¦ ¦выполнение следующих задач: ¦ ¦ ¦в области управления образовательной системой ¦ ¦ ¦в условиях массовых инновационных преобразований:¦ ¦ ¦- совершенствование системы управления ¦ ¦ ¦инновационными процессами; ¦ ¦ ¦- обеспечение технологичности и наукоемкости ¦ ¦ ¦процессов управления (в том числе через развитие ¦ ¦ ¦инфраструктуры единого информационного ¦ ¦ ¦пространства системы образования); ¦ ¦ ¦- усиление государственно-общественного характера¦ ¦ ¦управления образовательными системами на всех ¦ ¦ ¦уровнях; ¦ ¦ ¦- повышение эффективности управления кадрами ¦ ¦ ¦муниципального образования; ¦ ¦ ¦- организация системы постоянного мониторинга ¦ ¦ ¦образования (в первую очередь через внедрение ¦ ¦ ¦и функционирование муниципальной системы оценки ¦ ¦ ¦качества образования и систем оценки качества ¦ ¦ ¦образования на школьном уровне); ¦ ¦ ¦в области обеспечения качественного образования ¦ ¦ ¦и социализации обучающихся: ¦ ¦ ¦- удовлетворение индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦запросов обучающихся за счет оптимизации ¦ ¦ ¦и развития системы учреждений, реализующих ¦ ¦ ¦программы повышенного уровня (лицейские, ¦ ¦ ¦гимназические; профильной подготовки, ¦ ¦ ¦углубленного изучения отдельных предметов), ¦ ¦ ¦специальные (коррекционные) программы для детей, ¦ ¦ ¦имеющих нарушения в здоровье; учреждений, ¦ ¦ ¦работающих по адаптивным программам с разнородным¦ ¦ ¦контингентом обучающихся, др.; ¦ ¦ ¦- повышение уровня информатизации ¦ ¦ ¦образовательного процесса, введение системы ¦ ¦ ¦дистанционного обучения для детей и подростков ¦ ¦ ¦с особыми образовательными потребностями; ¦ ¦ ¦- повышение воспитательного потенциала ¦ ¦ ¦образовательного процесса, интеграция общего ¦ ¦ ¦и дополнительного образования, реализация ¦ ¦ ¦комплекса мер, обеспечивающих социализацию ¦ ¦ ¦обучающихся; ¦ ¦ ¦- обеспечение преемственности и непрерывности ¦ ¦ ¦образования, создание системы профессиональной ¦ ¦ ¦ориентации обучающихся на специальности ¦ ¦ ¦и профессии, востребованные региональным рынком ¦ ¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦в области создания комфортной среды ¦ ¦ ¦в образовательном процессе: ¦ ¦ ¦- обеспечение условий безопасности и санитарно- ¦ ¦ ¦гигиенических условий образовательного процесса ¦ ¦ ¦в соответствии с санитарно-эпидемиологическими ¦ ¦ ¦правилами и нормативами "Гигиенические требования¦ ¦ ¦к условиям обучения в общеобразовательных ¦ ¦ ¦учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02"; ¦ ¦ ¦- реализация комплексной программы модернизации ¦ ¦ ¦системы питания школьников на основе современных ¦ ¦ ¦технологий производства и транспортировки пищевых¦ ¦ ¦продуктов; ¦ ¦ ¦- совершенствование системы работы ¦ ¦ ¦по здоровьесбережению обучающихся и педагогов, ¦ ¦ ¦формирование системы диагностики состояния их ¦ ¦ ¦здоровья; ¦ ¦ ¦- формирование у учащихся и педагогов особого ¦ ¦ ¦отношения к здоровью как жизненной ценности; ¦ ¦ ¦в области модернизации экономических механизмов ¦ ¦ ¦управления системой образования: ¦ ¦ ¦- внедрение новых моделей финансирования ¦ ¦ ¦образовательных учреждений; расчет и внедрение ¦ ¦ ¦нормативов подушевого финансирования; ¦ ¦ ¦- реализация комплекса мероприятий по повышению ¦ ¦ ¦инвестиционной привлекательности образования, ¦ ¦ ¦способствующих притоку финансовых, ¦ ¦ ¦интеллектуальных и иных ресурсов в систему ¦ ¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦- апробация новой отраслевой системы оплаты ¦ ¦ ¦труда; ¦ ¦ ¦- оптимизация сети образовательных учреждений ¦ ¦ ¦города на основе экономических и правовых ¦ ¦ ¦механизмов ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Сроки и этапы ¦2010 - 2012 годы ¦ ¦реализации программы ¦ ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Объемы финансирования ¦Объемы и источники финансирования: ¦ ¦по источникам и срокам¦средства городского бюджета - 113580 тыс. руб., ¦ ¦ ¦в том числе: ¦ ¦ ¦2010 год - 61200 тыс. руб., ¦ ¦ ¦2011 год - 28280 тыс. руб., ¦ ¦ ¦2012 год - 24100 тыс. руб. ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Ожидаемые конечные ¦Ожидаемым конечным результатом реализации ¦ ¦результаты реализации ¦Программы является достижение качественно нового ¦ ¦программы ¦состояния образовательной системы, ¦ ¦ ¦характеризующегося: ¦ ¦ ¦- эффективностью деятельности образовательных ¦ ¦ ¦учреждений по обеспечению доступности ¦ ¦ ¦качественного образования, формированию развитой,¦ ¦ ¦компетентной личности, способной социально ¦ ¦ ¦и профессионально адаптироваться в быстро ¦ ¦ ¦меняющемся мире; ¦ ¦ ¦- наукоемкостью и технологичностью управления ¦ ¦ ¦образовательными системами на муниципальном ¦ ¦ ¦и школьном уровнях; ¦ ¦ ¦- ростом ресурсообеспеченности системы ¦ ¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦- повышением ее инвестиционной привлекательности;¦ ¦ ¦- участием представителей общественности ¦ ¦ ¦в формировании и реализации образовательной ¦ ¦ ¦политики ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Исполнители программы ¦Департамент образования администрации г. Липецка ¦ +----------------------+-------------------------------------------------+ ¦Целевые показатели ¦Целевые показатели сформулированы как система ¦ ¦программы ¦индикаторов успешности реализации каждого из 4-х ¦ ¦ ¦образовательных проектов, составляющих содержание¦ ¦ ¦и структуру программы ¦ L----------------------+-------------------------------------------------- 1. Основные понятия и термины Дополнительное образование - мотивированное образование за рамками основного, но интегрированное с ним, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно. Инновация - нововведение, т.е. целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие качественный переход системы из одного состояния в другое. Инновационный процесс - комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению педагогических новшеств. Муниципализация образования - процесс, характерный для трехуровневой системы власти Российской Федерации. Муниципализация образования способствует взаимодействию образования (школы) и социально-культурной среды, всестороннему учету как образовательных потребностей местного населения, так и социальных образовательных возможностей и интересов учреждений образования; способствует мобилизации местных материальных, интеллектуальных ресурсов для развития образования, муниципального социума, формирования социально целесообразной образовательной системы. Муниципализация образования выступает как механизм преодоления оторванности школы от реальной жизни местного сообщества. Муниципальная система оценки качества образования - основанная на единой концептуально-методологической базе совокупность внутренней (осуществляемой образовательным учреждением, департаментом образования по выработанным в профессиональном сообществе критериям и параметрам) и внешней (осуществляемой через формы независимого контроля качества образования: ЕГЭ, новая форма итоговой аттестации обучающихся 9-х классов, мониторинговые исследования, социологические опросы, др.) оценок результатов образовательной деятельности и факторов, влияющих на эти результаты. Качество образования - интегральная характеристика образования, свидетельствующая о его эффективности, доступности, ресурсообеспеченности, востребованности, соответствии современным требованиям государства, общества, личности. Социализация - целенаправленный процесс формирования у обучающихся установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов, господствующих в обществе. Благодаря этому молодежь вовлекается в общественную жизнь, интегрируется в социальную систему взрослых и становится активной, преобразующей частью социума. Образовательный проект - ограниченное во времени, целенаправленное изменение подсистемы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств (ресурсов) и специфической организацией. Список принятых сокращений: ДО - департамент образования; ГМО - городские методические объединения; ОУ - образовательное учреждение; ГБ - городской бюджет; МСОКО - муниципальная система оценки качества образования; ШСОКО - школьная система оценки качества образования. 2. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программным методом Программно-целевой подход в системе образования позволяет эффективно планировать развитие образовательных учреждений, создание новых или внедрение имеющихся инновационных социально-педагогических механизмов, координировать деятельность субъектов образовательного пространства муниципалитета, создавая тем самым основу для его единства, что, в свою очередь, увеличивает результативность проводимых мероприятий. Данный подход особенно актуален в период осуществления широкомасштабных мероприятий, направленных на модернизацию отечественного образования. Городская программа развития образования (далее - Программа) является организационной основой политики администрации города Липецка в области образования. Программа определяет стратегию приоритетного развития системы образования города Липецка (далее - система образования) и меры ее реализации. Предлагаемая Программа не охватывает всех компонентов существующей системы образования города Липецка (дошкольное образование; высшее, среднее, начальное профессиональное образование), она предназначена для системы начального, основного, среднего (полного) общего и дополнительного образования. В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 03.09.2005 N 1340-р, образование определено как важнейший фактор, обеспечивающий экономический рост, социальную стабильность и становление в стране институтов гражданского общества. Для того чтобы реализовать эти цели, муниципальная система образования должна: - обеспечивать высокий уровень доступности качественных образовательных услуг, создавая условия для максимальной реализации личностного потенциала обучающихся; - гибко реагировать на образовательные запросы государства, общества и личности; - открыто сотрудничать с партнерами из государственного, общественного и частного сектора, обеспечивая реализацию приоритетов государственной политики в области образования; - обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов системы образования, оптимальную организацию образовательного пространства муниципалитета. К моменту разработки Программы успешно начавшиеся в муниципальной системе процессы обновления содержания образования, его управления и финансирования не были завершены, некоторые задачи, поставленные в "Программе развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)", не решены в полной мере вследствие ее среднесрочной специфики. Несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в ходе реализации Программы развития образования в г. Липецке на 2006 - 2008 годы, по-прежнему сохраняется проблема повышения качества образования, его доступности, эффективности управления им. Существует разрыв между реальными и требуемыми образовательными результатами, вызванный прежде всего изменениями образовательных потребностей населения города. Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемого перевода муниципальной системы образования в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества. Комплекс ее мероприятий отражает изменения в структуре, содержании и технологиях образования, системе управления им, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Содержание Программы развития г. Липецка на 2010 - 2012 годы представлено в форме комплекса образовательных проектов: 1. "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований" (приложение N 1). 2. "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся" (приложение N 2). 3. "Создание комфортной среды в образовательном процессе" (приложение N 3). 4. "Модернизация экономических механизмов управления системой образования" (приложение N 4). Подобная форма представления содержания Программы (комплекс образовательных проектов) наиболее соответствует целям и задачам инновационного изменения образовательной системы и ее подсистем, позволяет финансировать весь комплекс мероприятий на основе "ранжирования задач (приоритетов)". Кроме того, форма образовательного проекта позволяет: - использовать преимущества предыдущих программ развития образования г. Липецка (реализовывать модульный принцип организации содержания проектов, сохранить критериально-ресурсный подход к планированию и реализации педагогических новшеств); - рассматривать и решать проблемы комплексно, объединяя для этого имеющиеся ресурсы; - "технологизировать" процесс достижения целей Программы; - использовать научный эксперимент (исследования) в процессе решения поставленных задач. Проблемы, имеющиеся в системе образования г. Липецка, приоритеты ее развития, обозначенные Программой, сформулированы и описаны на основе данных муниципальной системы оценки качества образования. 3. Цель, задачи, сроки и этапы реализации Программы Целью городской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 годы)" является формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования. В содержании и структуре данной цели можно выделить следующие подцели: - обеспечение устойчивого инновационного развития муниципальной образовательной системы, ориентированного на достижение результатов образования, соответствующих современным требованиям; - создание условий образовательного процесса, гарантирующих безопасность и комфорт его участников, информационно и технически соответствующих "образовательной парадигме XXI века"; - совершенствование экономических механизмов в сфере образования; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в развитии образования. В основе Программы лежит идея создания новых моделей содержания образования, его управления и финансирования с учетом специфики муниципалитета. Реализация указанных цели и подцелей возможна через выполнение следующих задач: в области управления образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований: - совершенствование системы управления инновационными процессами через ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсах приоритетного национального проекта "Образование", оптимизации и развития сети инновационных площадок города, создания механизмов экспертизы инновационных программ, проектов, инициатив на муниципальном уровне; - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления (в первую очередь через развитие инфраструктуры единого информационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управления образовательными системами на муниципальном и школьном уровнях; - повышение эффективности управления кадрами муниципального образования; - организация системы постоянного мониторинга образования (в первую очередь через внедрение и функционирование муниципальной системы оценки качества образования и систем оценки качества образования на школьном уровне); в области обеспечения качественного образования и социализации обучающихся: - удовлетворение индивидуальных образовательных запросов обучающихся за счет оптимизации и развития системы учреждений, реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические; профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов), специальные (коррекционные) программы для детей, имеющих нарушения в здоровье; учреждений, работающих по адаптивным программам с разнородным контингентом обучающихся, др.; - повышение уровня информатизации образовательного процесса, введение системы дистанционного обучения для детей и подростков с особыми образовательными потребностями; - повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплекса мер, обеспечивающих социализацию обучающихся; - обеспечение преемственности и непрерывности образования, создание системы профессиональной ориентации обучающихся на специальности и профессии, востребованные региональным рынком труда; в области создания комфортной среды в образовательном процессе: - обеспечение условий безопасности и санитарно-гигиенических условий образовательного процесса в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02"; - реализация комплексной программы модернизации системы питания школьников на основе современных технологий производства и транспортировки пищевых продуктов; - совершенствование системы работы по здоровьесбережению обучающихся и педагогов, формирование системы диагностики состояния их здоровья; - формирование у учащихся и педагогов особого отношения к здоровью как жизненной ценности; в области модернизации экономических механизмов управления системой образования: - внедрение новых моделей финансирования образовательных учреждений; расчет и внедрение нормативов подушевого финансирования; - реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности образования, способствующих притоку финансовых, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования; - апробация новой отраслевой системы оплаты труда; - оптимизация сети образовательных учреждений города на основе экономических и правовых механизмов. Городская целевая программа "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 годы)", являясь среднесрочной, рассчитана на 2010 - 2012 годы. 4. Механизм реализации Программы Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация г. Липецка. Текущее управление реализацией образовательных проектов, составляющих содержание Программы развития, обеспечивает департамент образования администрации г. Липецка по следующим направлениям: - разработка Координационного плана выполнения проектных мероприятий на каждый год; - ежеквартальный мониторинг выполнения программных мероприятий; - подготовка по итогам каждого года отчетов о ходе реализации Программы. 5. Финансовое обеспечение Программы (тыс. руб.) ----T--------------------------------------T---------T---------T---------¬ ¦ N ¦ Образовательные проекты ¦ 2010 г. ¦ 2011 г. ¦ 2012 г. ¦ ¦п/п¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------------+---------+---------+---------+ ¦ 1.¦Образовательный проект "Управление ¦ 8832 ¦ 6867 ¦ 5559 ¦ ¦ ¦образовательной системой в условиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦массовых инновационных преобразований"¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------------+---------+---------+---------+ ¦ 2.¦Образовательный проект "Обеспечение ¦ 8009 ¦ 7336 ¦ 6576 ¦ ¦ ¦качественного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и социализации обучающихся" ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------------+---------+---------+---------+ ¦ 3.¦Образовательный проект "Создание ¦ 44319 ¦ 13977 ¦ 11965 ¦ ¦ ¦комфортной среды в образовательном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе" ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------------+---------+---------+---------+ ¦ 4.¦Образовательный проект "Модернизация ¦ 40 ¦ 100 ¦ 0 ¦ ¦ ¦экономических механизмов управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системой образования" ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------------+---------+---------+---------+ ¦ ¦Всего: ¦ 61200 ¦ 28280 ¦ 24100 ¦ L---+--------------------------------------+---------+---------+---------- 6. Ожидаемые социально-экономические эффекты от реализации Программы Основным социально-экономическим эффектом от реализации Программы должно стать обеспечение условий для достижения главной цели системы образования г. Липецка, сформулированной в городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)", и остается актуальной на планируемую среднесрочную перспективу - "подготовка человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегося творчески преобразовывать муниципальную среду в соответствии с социально значимыми и общечеловеческими ценностными ориентирами". В качестве других социально-экономических эффектов от реализации программы следует рассматривать: - преодоление отраслевой замкнутости муниципальной образовательной системы, привлечение общественности к формированию и реализации социального заказа на образование; - повышение конкурентоспособности учреждений муниципальной образовательной системы; обеспечение доступности качественного образования, реализация различных образовательных запросов населения г. Липецка; - рост ресурсообеспеченности системы образования, повышение ее инвестиционной привлекательности. Приложение N 1 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ В УСЛОВИЯХ МАССОВЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ" Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий, информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: управляющая система. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г. Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализации инновационных проектов, представители Ассамблеи родительской общественности г. Липецка, городской профсоюзной организации межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциации молодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеров ученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.) были определены главные задачи модернизации управления образовательной системой (организация системы постоянного мониторинга развития образования, внедрение в систему управления образованием информационно-технологической составляющей, переход к государственно-общественной модели управления, дальнейшее реформирование организационной структуры муниципального органа управления образованием), направленные на решение проблем, связанных с руководством протекающими в отрасли процессами: - низкой технологичностью и наукоемкостью муниципального управления образованием; - слабой ориентированностью на темпы существующих в образовательной практике инновационных изменений; - внутриотраслевой замкнутостью управления образованием; - несформированностью механизмов принятия обоснованных, эффективных управленческих решений на основе достоверных, постоянно обновляющихся данных о состоянии ОУ и муниципальной системы образования в целом. Ожидаемыми результатами запланированных Программой мероприятий должны были стать: - создание условий для формирования эффективной, открытой, информационно и технологически оснащенной системы управления муниципальным образованием; - переход к государственно-общественному управлению образованием. Достижение первого определяемого Программой развития образования ожидаемого результата планировалось через разработку модели муниципальной системы оценки качества образования, внедрение которой позволило бы, в конечном счете, удовлетворить потребность субъектов образования в объективной информации о деятельности образовательного учреждения, муниципальной системы образования в целом, повысить технологичность процессов подготовки и предоставления информации для управления качеством образования, обеспечить обоснованность и эффективность принимаемых решений на всех уровнях управления образовательными системами. За 2006 - 2008 годы была разработана экспериментальная модель МСОКО, в ходе эксперимента муниципального уровня осуществлено ее внедрение. Данные МСОКО подвергались в течение двух лет аспектному и комплексному анализу, на их основе определялись характерные тенденции состояния, направления и объекты ближайшего развития. МСОКО позволила принять ряд обоснованных управленческих решений, связанных с оптимизацией сети образовательных учреждений, выбором объектов контроля (тематического, комплексного, др.), поставок оборудования, проведения ремонтов, определением объектов стабилизации или развития. Для хранения информации об образовательных учреждениях разработаны базы данных и программный продукт их статистической обработки "Муниципальная система оценки качества образования". Для организации системы постоянного мониторинга образовательной деятельности были приняты меры по дальнейшему реформированию организационной структуры муниципального органа управления образованием: создан отдел экспертизы и мониторинга качества образования. Однако задачи муниципального эксперимента по отработке структуры и технологии внедрения МСОКО в полном объеме решены не были: осталась незавершенной работа по формированию механизмов управления образовательной системой на основе данных муниципальной системы оценки качества образования, не разработаны школьные системы оценки качества образования, которые были бы интегрированы в муниципальную, т.е. позволяли бы осуществлять экспорт и импорт данных из одной системы в другую. Что касается проблемы использования информационных технологий в управлении образовательными системами, то, безусловно, департамент образования и ОУ г. Липецка в ее решении достигли определенных успехов. Это было отмечено межрегиональной научно-практической конференцией, состоявшейся в апреле 2007 года и собравшей представителей 10-ти областей Центрального федерального округа. Между тем, по данным муниципальной системы оценки качества образования, лишь в 50% образовательных учреждений новыми информационными технологиями владеют все члены управленческой команды, что влечет за собой большие временные затраты на сбор необходимой статистической и другой информации, затрудняет процесс ее обработки и интерпретации и, таким образом, снижает качество аналитической составляющей управленческой документации. Следствием этого является недостаточная аргументированность выводов и безосновательность рекомендаций, адресованных педагогам, отсутствие должного административного контроля за исполнением принятых решений. Несформированность информационно-аналитических служб, информационно-ресурсных центров, отсутствие локальных информационных сетей в большинстве образовательных учреждений также не позволяет оптимизировать управленческую деятельность администрации, разработать и внедрить школьную систему оценки качества образования. Таким образом, вследствие масштабности задач, требующих исполнения, повышение эффективности процесса управления образовательными системами на основе использования новых информационных технологий остается важным направлением деятельности на ближайшую перспективу. Переход к государственно-общественному управлению - один из ожидаемых результатов реализации программы "Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)". При департаменте образования работают различные коллегиальные совещательные и координирующие советы и комиссии; в ОУ действуют управляющие, попечительские советы, советы учреждений; органы педагогического, ученического и родительского самоуправления (Ассамблея, советы, ассоциации, объединения, др.) функционируют на всех уровнях образовательной системы (муниципальном и школьном). Однако реализация модели государственно-общественного управления образованием сопряжена с рядом медленно и трудно решаемых проблем: в первую очередь, преобладанием административного стиля руководства у многих руководителей ОУ, их нежеланием делиться своими властными полномочиями с участниками образовательного процесса и, как следствие, формализмом в деятельности органов самоуправления; инертностью большей части родителей; незаинтересованностью представителей общественности в формировании образовательной политики, их формальным присутствием в разного рода советах и комитетах. Региональной научно-практической конференцией "Развитие государственно-общественной системы управления образованием: преемственность муниципального и школьного уровней" (апрель 2008 г.) принята Концепция демократизации управления системой образования г. Липецка (2008 - 2011 гг.), мероприятия по реализации которой в соответствии с резолюцией конференции должны составить содержание одного из проектных модулей образовательного проекта "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". Проблемы кадрового обеспечения муниципальной системы образования, обозначенные предыдущей программой развития (нехватка учителей ряда специальностей, отток мужчин-педагогов и молодых специалистов из отрасли вследствие низкой заработной платы, старение педагогических кадров, низкая эффективность действующей системы переподготовки и повышения квалификации работников образования), оказались трудно решаемыми. Ожидаемый результат (обеспечение системы кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве) в полной мере достигнут не был, поскольку вопросы укрепления статуса педагогических работников и повышения их профессионального уровня относятся прежде всего к компетенции федеральных и региональных органов власти. Программа развития образования на 2010 - 2012 годы нацеливает департамент образования г. Липецка, руководителей учреждения на грамотное использование тех ресурсов, которыми они располагают (социальные гранты и проекты, средства надтарифного фонда, методы морального стимулирования, др.), задействование потенциала методических служб (объединений) всех уровней, осуществление своевременного прогнозирования кадровой ситуации в отрасли. На решение указанных в анализе проблем направлены мероприятия образовательного проекта "Управление образовательной системой в условиях массовых инновационных преобразований". Цели проекта: - обеспечение эффективного управления устойчивым инновационным развитием муниципальной образовательной системы, ориентированной на достижение результатов образования, соответствующих современным требованиям; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданского общества в управлении функционированием и развитием образовательной системы. Задачи проекта: - совершенствование системы управления инновационными процессами через ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсах ПНПО; оптимизация и развитие сети инновационных площадок города, создание механизмов общественной экспертизы инновационных программ, проектов, инициатив на муниципальном уровне; - организация системы постоянного мониторинга образования (в первую очередь через внедрение и функционирование муниципальной системы оценки качества образования и систем оценки качества образования на школьном уровне); - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления (в первую очередь через развитие инфраструктуры единого информационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управления образовательными системами на всех уровнях (муниципальном и школьном); - повышение эффективности управления кадрами муниципального образования. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целей проекта: ----T--------------------------------T----------T---------T--------------¬ ¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦ ¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦финансирования¦ ¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----T----T----+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010¦2011¦2012¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 1. Совершенствование системы управления инновационными процессами ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Завершение формирования сети ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных площадок ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования: создание школ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Осуществление экспертного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контроля за деятельностью сети ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Создание сети школьных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических экспериментальных¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадок по внедрению курса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Ответственные родители" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общероссийской образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы "Мой выбор" (совместно¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с Центром образовательных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальных программ "Мой выбор")¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Создание сети базовых школ ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в системе образования г. Липецка¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательной деятельности ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Организационное и научно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методическое сопровождение ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участия муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Подготовка и издание ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно-методических, ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитических сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по инновационной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Конкурс "Школа - территория ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ ¦ ¦1000¦ ¦ ¦развития": ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- номинация "Опорные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и школы - методические центры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в системе образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка, эффективно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦транслирующие опыт инновационной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности на муниципальную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сеть"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- номинация "Школа - городская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальная площадка - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦победитель (призер) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального конкурса ГЭПП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦за масштабность проводимой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и эффективное сетевое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействие с социальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партнерами" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Учреждение ежегодного гранта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогам, реализующим значимые ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационные проекты в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса "Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Реализация социального проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Город, устремленный в будущее" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные практики" (I ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦место - 150 тыс. руб., II - 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыс. руб., III место - 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управленческие практики" (I ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦место - 150 тыс. руб., II - 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыс. руб., III место - 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2. Организация постоянного мониторинга образования ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Обеспечение стабильного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирования МСОКО ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Проведение социологических ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследований образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потребностей населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Разработка нормативных ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦документов, регламентирующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирование школьных систем¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Развитие МСОКО посредством ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦привлечения общественных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертов к оценке качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- обеспечение участия ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественных экспертов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в мониторинге состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- разработка нормативных ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правовых документов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦определяющих объекты и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществления общественной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертизы условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и ее результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- создание информационного банка¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦данных о потенциальных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественных экспертах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- организация обучения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественных экспертов методике ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и технике экспертизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Формирование ежегодного анализа ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦состояния качества образования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы на основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Издание информационно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитических материалов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по результатам исследования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проводимых в рамках МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Оказание консультационной ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержки ОУ в создании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программных продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и использовании программного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Разработка Положения о конкурсе ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программных продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих функционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Проведение конкурса программных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 40¦ ¦ ¦ ¦ ¦продуктов, обеспечивающих работу¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦10.¦Приобретение, адаптация ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 300¦ ¦ ¦ ¦ ¦и разработка программных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦продуктов, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматизированную отработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов выборок, проводимых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках МСОКО: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- уровень учебной мотивации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся на разных ступенях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- состояние ОУУН и надпредметных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетенций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- уровень физического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- уровень воспитанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦старшеклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- соотношение обученности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и обучаемости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- особенности жизненной позиции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников: факторы жизненного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успеха, жизненные ценности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦старшеклассников и педагогов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦представления о гражданском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦долге ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- эмоционально-психологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦климат образовательной среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦11.¦Проведение аттестации: ¦ 2010 - ¦ГБ ¦1500¦1500¦1500¦ ¦ ¦- педагогических и руководящих ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников на I квалификационную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦категорию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- работников централизованной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бухгалтерии и бухгалтерий ОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦находящихся на финансовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦12.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических семинаров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по созданию и использованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦13.¦Информационная и научно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методическая поддержка ОУ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по использованию программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦продуктов, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирование МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и школьных систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦14.¦Коррекция параметров МСОКО, ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦позволяющих оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательную деятельность ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦15.¦Организация работы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальной площадки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на базе СКШ VIII вида по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Система оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального (коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования (VIII вида): ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка модели и технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внедрения" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦16.¦Организация работы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальной площадки на ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базе ЦРТДиЮ "Советский" по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Муниципальная система оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования: разработка модели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и технология внедрения" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦17.¦Проведение мониторинга развития ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательного процесса ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦18.¦Разработка критериев ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и параметров (в том числе ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в экспериментальном режиме) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, предоставляемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦УДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3. Обеспечение государственно-общественного характера управления ¦ ¦ образовательными системами ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Создание общественного Совета ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по образованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Создание многоуровневой системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественной экспертизы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и ее результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Организация работы опорного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения в системе образования¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка по теме "Реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦принципа государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественного управления школой"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Разработка и апробация процедур ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестации руководителей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и педагогов на первую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с привлечением представителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Разработка и тиражирование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образцов общественного участия ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в управлении образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Формирование и развитие практики¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социального партнерства между ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательными учреждениями, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественными институтами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведущими предприятиями города, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмов информирования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности о состоянии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и результатах деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Разработка механизмов рекламно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 700¦ 300¦ 300¦ ¦ ¦информационной деятельности ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью пропаганды общественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инициатив в области образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмов и форм публичной ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отчетности образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦10.¦Научно-методическое ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождение деятельности ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных управляющих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечительских советов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦11.¦Отчетно-выборная конференция ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ассамблеи родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦12.¦Городской конкурс "Управляем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школой вместе!" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- номинация "Лучший публичный ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 70¦ ¦ ¦ ¦ ¦отчет" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- номинация "Попечительский ¦ 2011 ¦ГБ ¦ ¦ 70¦ ¦ ¦ ¦совет года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦13.¦Издание информационно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 5¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических сборников ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о деятельности органов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственно-общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления в ОУ города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦14.¦Развитие органов ученического ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- проведение межшкольного ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 80¦ 82¦ ¦ ¦ ¦фестиваля лидеров ученического ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- проведение конкурса моделей ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 50¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученического самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- проведение конкурса лидеров ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 60¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученического самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- проведение сборов лидеров ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученического самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦15.¦Развитие органов педагогического¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦16.¦Реализация социального проекта ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 500¦ 100¦ 100¦ ¦ ¦"Современная школа - будущее ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦страны" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦17.¦Реализация социального проекта ¦ 2009 - ¦ГБ ¦1900¦2200¦1000¦ ¦ ¦"Партнерство ради будущего" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦18.¦Реализация социального проекта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в сфере образования "Чужих детей¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не бывает" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦19.¦Проведение городского праздника ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 120¦ 120¦ ¦ ¦"Меценат образования" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с представителями шефствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятий и организаций города¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦4. Повышение эффективности управления кадрами муниципального образования¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Подготовка и реализация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инициативных проектов главы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦города по поддержке учителей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внесших наибольший вклад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в развитие образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Организация постоянного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мониторинга состояния кадрового ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения муниципальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Разработка и внедрение проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Непрерывное педагогическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование" с целью пропаганды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической профессии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- создание и апробация системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной подготовки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся основам профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- учреждение стипендии имени ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 30¦ 30¦ 30¦ ¦ ¦М.Б. Раковского лучшим ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающимся (3 стипендии по 10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- совершенствование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической практики будущих ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- организация работы, ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленной на профессиональную¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самореализацию молодых педагогов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- взаимодействие со СМИ с целью ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повышения престижа профессии ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Разработка и внедрение новых ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦моделей выявления и подготовки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦резерва руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Организация стажировки вновь ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦назначенных руководителей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Организация повышения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации руководителей ОУ по¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вопросам финансово-хозяйственной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности, права, управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педколлективом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Осуществление информационной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержки педагогов - участников¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Трансляция опыта педагогов - ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦победителей конкурса лучших ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учителей, проводимого в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Проведение фестиваля актуальных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических идей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦10.¦Выпуск газеты "Резонанс" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦11.¦Выплата единовременной премии ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 35¦ 35¦ 35¦ ¦ ¦работникам, награжденным знаком ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"За заслуги в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦12.¦Выплата ежегодной премии ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 180¦ 180¦ 180¦ ¦ ¦им. С.А. Шмакова ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦13.¦Развитие системы стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успешной профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности педагогов через ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведение профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурсов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Школа Года" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 100¦ 100¦ 100¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Учитель года" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 990¦1110¦1000¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Самый классный классный" ¦ 2011 ¦ГБ ¦ ¦ 130¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Сердце отдаю детям" ¦ 2010, ¦ГБ ¦ 110¦ ¦ 59¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Вожатый года" ¦ 2010, ¦ГБ ¦ 50¦ ¦ 30¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Алло, мы ищем таланты!" ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 187¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Мой предмет" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Лидер информатизации" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Лучший бухгалтер ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 100¦ 5¦ ¦ ¦ ¦в образовании" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦14.¦Учреждение золотого ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 5¦ 5¦ 5¦ ¦ ¦муниципального знака победителя ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса "Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦15.¦Создание музея истории ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 560¦ 300¦ ¦ ¦ ¦образования г. Липецка ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦16.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 100¦ 100¦ ¦ ¦по поддержке ветеранов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогического труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦17.¦Повышение квалификации педагогов¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦города в области информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5. Повышение технологичности процесса управления ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Развитие сайтов департамента ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений как представительства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка в глобальной сети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Интернет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Обеспечение информационной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Оснащение компьютерной техникой ¦ 2010 - ¦ГБ ¦1000¦ 500¦ ¦ ¦ ¦структур управления образованием¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Повышение квалификации ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений в области владения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационными технологиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦через курсовую подготовку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 30¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса "Школьный сайт" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены в ежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб. ------------------------T----------------T---------------T---------------¬ ¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ +-----------------------+----------------+---------------+---------------+ ¦Городской бюджет ¦ 8832 ¦ 6867 ¦ 5559 ¦ L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемые результаты: - актуализация инновационного потенциала образовательных систем; - обеспечение обоснованности принимаемых решений на всех уровнях управления образовательными системами; повышение эффективности управления качеством образования; - формирование организационных и нормативно-правовых механизмов привлечения общественности к управлению образовательными системами; - обеспечение системы кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве; повышение уровня их социальной поддержки; - доведение уровня компьютеризации системы образования до современных стандартов. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - рост количества городских экспериментальных педагогических площадок; - рост количества опорных учреждений в системе образования г. Липецка; - рост количества школ - методических центров; - рост количества ОУ, осваивающих опыт опорных учреждений и школ - методических центров в системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, включенных в сеть школьных педагогических экспериментальных площадок по внедрению курса "Ответственные родители" общероссийской образовательной программы "Мой выбор"; - рост количества ОУ, реализующих общероссийскую образовательную программу "Мой выбор"; - рост количества ОУ, использующих опыт базовых школ по оптимизации воспитательной деятельности ОУ; - процентный рост количества выпускников 9-х классов, прошедших государственную (итоговую) аттестацию с участием территориальной (муниципальной) экзаменационной комиссии; - рост количества ОУ, награжденных муниципальным грантом "Школа - территория развития"; - рост количества педагогов, награжденных муниципальным грантом за реализацию значимых инновационных проектов; - рост количества параметров МСОКО, анализ которых позволил принять обоснованные управленческие решения на муниципальном уровне; - рост количества ОУ, имеющих ШСОКО; - рост количества школ, принявших участие в конкурсе программных продуктов, обеспечивающих работу ШСОКО; - рост количества общественных экспертов, привлеченных к экспертизе оценки качества образования муниципальной системы; - рост количества экспертиз оценки качества образования муниципальной системы, проводимых с участием общественных экспертов; - рост количества ОУ, базы данных которых интегрированы в единую базу данных муниципальной системы образования; - рост количества ОУ, имеющих сайты; - рост количества ОУ, имеющих постоянно обновляющиеся сайты; - процентный рост числа руководителей, применяющих информационные технологии в управлении образовательным учреждением; - рост количества ОУ, использующих опыт работы опорных учреждений в системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, формирующих и развивающих практику социального партнерства в образовании; - степень осведомленности общественности о состоянии и результатах деятельности муниципальной системы образования и образовательных учреждений (по данным социологического опроса); - рост количества ОУ, имеющих управляющие и попечительские советы; - рост количества ОУ, имеющих органы ученического самоуправления; - рост количества рекламной продукции, пропагандирующей общественные инициативы в области образования; - эффективность функционирования органов ученического самоуправления (по данным социологического опроса, результатам диагностических исследований); - рост количества процедур аттестации руководителей и педагогов на I на первую квалификационную категорию, проведенных с участием представителей общественности. Приложение N 2 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ" Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий, информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: содержание образования. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г. Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализации инновационных проектов, представители Ассамблеи родительской общественности г. Липецка, городской профсоюзной организации межрегионального отделения "Профсоюз работников народного образования и науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциации молодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеров ученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.) (модуль "Проектирование современного качества образования") был запланирован комплекс мероприятий, направленных на реализацию главной цели муниципального образования - обеспечение соответствия качества предоставляемых образовательных услуг "актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства". Для ее достижения необходимо было создать условия, которые гарантировали бы адресность и дифференциацию образования, его преемственность и непрерывность на всех ступенях и уровнях. Кроме того, требовалось решить ряд проблем, связанных с обновлением содержания образования, отработкой критериев оценки его качества на муниципальном и школьном уровнях; интеграцией общего и дополнительного образования, др. Ожидаемым результатом запланированных программой мероприятий должно было стать обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, запросам современного рынка труда, интересам личности. Существенному обновлению содержания предоставляемого ОУ г. Липецка образования в значительной мере способствовал переход на "временные" (рук. Э.П. Днепров) образовательные стандарты 1-го поколения и новый федеральный базисный учебный план (БУП-2004): по данным Минобрнауки, содержание образования было обновлено в начальной школе на 14%, среднем звене - 26,8%, старшей школе - 39,9%. Муниципальной образовательной системой были сделаны серьезные шаги и в обеспечении дифференциации и адресности образовательного процесса, его преемственности и непрерывности. Так, почти каждая четвертая школа города имеет классы, в которых учебные предметы осваиваются по программам углубленного изучения, в системе функционируют 137 специальных (коррекционных) классов и классов для детей с нарушениями в здоровье. Сформирована система работы с одаренными детьми на муниципальном и школьном уровнях, об ее эффективности свидетельствует статистика побед липецких школьников на олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня (количество победителей и призеров областных предметных олимпиад: - 2006 - 103, 2007 - 105; 2008 - 119; зональных и всероссийских предметных олимпиад: - 2006 - 7; 2007 - 12; 2008 - 10). Обеспечение дифференциации образования - главная задача профильной подготовки, переход на которую регламентирован документами федерального уровня и Муниципальной программой введения профильного обучения в ОУ г. Липецка. В соответствии с ними в 43 ОУ преподавание ряда предметов ведется на профильном уровне, всеми школами города апробируется муниципальная модель организации предпрофильной подготовки. Укрепляются связи ОУ с учреждениями профессионального образования, что является необходимым условием для обеспечения непрерывности образования. С сентября 2006 года на базе межшкольного учебного комбината открыт Ресурсный центр профильного обучения и профессиональной адаптации обучающихся, организующий сетевое взаимодействие 21 ОУ, 7-ми учреждений профессионального образования и 5-ти ведущих предприятий г. Липецка. В экспериментальном режиме лицеем N 24 и СОШ N 70 разрабатываются и реализуются новые модели организации образовательного процесса в рамках школ-комплексов непрерывного образования. Однако указанные процессы, связанные с дифференциацией образования, направлены на удовлетворение потребностей определенных категорий обучающихся (классов, групп), ориентированных на получение образования повышенного уровня или нуждающихся в специальной подготовке. Интересы и запросы конкретного ребенка, как правило, оказываются неучтенными и нереализованными: только несколькими ОУ города накоплен опыт обучения школьников по индивидуальным образовательным программам, требует совершенствования работа по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных (мотивированных на учебную деятельность) обучающихся. Принцип свободного выбора обучающимся различных каналов освоения обязательных программ общего образования не выполняется вследствие неразвитости семейного образования, самообразования, экстерната. Между тем именно эти формы получения образования являются наиболее приемлемыми для одаренных детей, высоко мотивированных на учебно-познавательную деятельность учащихся, школьников с ограниченными возможностями здоровья, молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Не удалось в полной мере обеспечить и индивидуальную направленность воспитательного процесса, несмотря на безусловные достижения в области воспитания: - в кружках, секциях и клубах системы школьного дополнительного образования (по данным 2008 года) занимаются 18783 детей (43% от общего числа обучающихся), в учреждениях дополнительного образования - 13754 учащихся (32%); - сложилась городская система проведения детских творческих конкурсов по различным направлениям дополнительного образования; активизировалась работа УДО как организационно-методических центров микрорайонов; - ведется целенаправленный поиск направлений и форм сотрудничества департамента образования с различными учреждениями и службами системы здравоохранения, культуры, физкультуры и спорта, с правоохранительными органами, общественными организациями. В качестве положительной тенденции последних лет можно рассматривать распространение в общеобразовательных учреждениях системного подхода к воспитанию, обеспечивающего единство урочного и внеурочного воздействия на обучающихся. Процесс создания и развития воспитательных систем осуществляется в настоящее время в 16-ти общеобразовательных учреждениях города. Однако несформированность воспитательной системы в большинстве ОУ означает отсутствие единого концептуального подхода к организации воспитательной деятельности педагогического коллектива. Существенно осложняет ситуацию и отсутствие концепции единого воспитательного пространства г. Липецка, что отрицательно влияет как на те ОУ, которые не имеют воспитательных систем или только приступают к их формированию, поскольку они лишены общепринятых в муниципальной системе ориентиров, так и на реализующие собственные воспитательные системы ОУ, потому что даже самые уникальные системы должны быть вписаны в единое воспитательное пространство города. Таким образом, осмысление феномена "городское воспитательное пространство" в его внешних и внутренних взаимосвязях, выявление условий и факторов, определяющих успешное развитие личности школьника, по-прежнему актуально для развития муниципальной образовательной системы. Решение указанных проблем должны обеспечить мероприятия образовательного проекта "Обеспечение качественного образования и социализации обучающихся". Цель проекта: - обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования, их интеграция "в интересах формирования личности социального типа, способной адаптироваться к изменяющимся политическим, экономическим, социокультурным условиям общества". Задачи проекта: - удовлетворение индивидуальных образовательных запросов обучающихся за счет оптимизации и развития сети учреждений, реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические; профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов, др.), специальные (коррекционные) программы для детей, имеющих нарушения в здоровье; учреждений, работающих по адаптивным программам с разнородным контингентом обучающихся, др.; - повышение уровня информатизации образовательного процесса, введение системы дистанционного обучения для детей и подростков с особыми образовательными потребностями; - повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплекса мер, обеспечивающих социализацию обучающихся; - обеспечение преемственности и непрерывности образования, создание системы профессиональной ориентации обучающихся на специальности и профессии, востребованные региональным рынком труда. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целей проекта: ----T--------------------------------T----------T---------T--------------¬ ¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦ ¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦финансирования¦ ¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----T----T----+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010¦2011¦2012¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 1. Обеспечение непрерывности образования (преемственность ступеней ¦ ¦ общего образования, профильного обучения) ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Разработка нормативного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и методического обеспечения ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перехода общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений к стандартам второго ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поколения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Подготовка педагогических ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и руководящих кадров системы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования к работе по новым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным стандартам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦второго поколения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Организационное обеспечение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальной апробации ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦линий учебно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплектов по биологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и географии, разработанных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках образовательно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦издательского проекта "СФЕРЫ", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦УМК "Перспектива" издательства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Просвещение" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Моделирование и развитие ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных форм социального ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партнерства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Создание новых моделей сетевого ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействия в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"школа - учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в том числе экспериментальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦путем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Создание адаптационных моделей ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения детей дошкольного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возраста при переходе из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детского сада в начальную школу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью реализации принципа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преемственности образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦диагностических материалов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предшкольной подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2. Обеспечение дифференциации и адресности образовательного процесса ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Разработка муниципального ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандарта образования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повышенного уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Разработка проекта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального компонента ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦краеведческого и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на основе использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов экспериментальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности муниципального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и школьного уровней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Апробация моделей обучения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по индивидуальным учебным планам¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(в том числе в форме экстерната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и семейного образования); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка методического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и психолого-педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения процесса реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦маршрутов обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьных и городских ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по апробации моделей реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Обеспечение научно-методического¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения педагогов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по внедрению новых форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуального обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Повышение профессиональной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры педагогов по вопросам ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личностно ориентированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Оптимизация сети учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦создание учреждений новых видов ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- школы надомного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- кадетской школы (на базе МОУ ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦СОШ N 43) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- специализированной школы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с углубленным изучением ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранных языков (на базе МОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦СОШ N 55) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 200¦ 100¦ 100¦ ¦ ¦муниципальных предметных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦олимпиад для младших школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Организация и проведение ¦ 2009 - ¦ГБ ¦ 50¦ 60¦ 60¦ ¦ ¦консультационных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для обучающихся, впервые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвующих в муниципальном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этапе всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦10.¦Подготовка заданий школьного ¦ 2009 - ¦ГБ ¦ 715¦ 780¦ 710¦ ¦ ¦этапа всероссийской олимпиады ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников. Организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и проведение муниципального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этапа всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦11.¦Организация дистанционных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ ¦ ¦ ¦ ¦консультационных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведущими педагогами города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и преподавателями высшей школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦12.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 150¦ 160¦ 160¦ ¦ ¦индивидуальных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для победителей и призеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регионального и заключительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этапов всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников (10 - 11 классы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦13.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 230¦ 260¦ 100¦ ¦ ¦предметных объединений ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников (8 - 9 классы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦14.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 3¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных научно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практических конференций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦15.¦Участие во всероссийских ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и международных конкурсах, ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конференциях, выставках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦("Кенгуру", "Золотое руно", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Русский медвежонок - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языкознание для всех", "Шаг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в будущее", "Старт в науку", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Созвездие", "Открытие", др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦16.¦Издание сборника научно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследовательских работ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦17.¦Выпуск методических сборников ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 6¦ ¦ ¦ ¦ ¦по организации работы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с одаренными детьми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦18.¦Проведение церемонии награждения¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 280¦ 320¦ 200¦ ¦ ¦победителей и призеров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального этапа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦19.¦Учреждение стипендий и премий, ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 336¦ 336¦ 336¦ ¦ ¦именных стипендий администрации ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка и городского Совета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦депутатов для победителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и призеров городских предметных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦олимпиад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦20.¦Прием стипендиатов и лауреатов ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 49¦ 40¦ 10¦ ¦ ¦премий администрации г. Липецка ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и городского Совета депутатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦главой города и председателем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦городского Совета депутатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦21.¦Проведение сборов одаренных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 300¦ 200¦ 200¦ ¦ ¦детей "Новое время" (на базе СОЛ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Прометей") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦22.¦Мониторинг (через школьные ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы оценки качества ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и МСОКО) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результативности работы научных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обществ учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦23.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса научных обществ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦24.¦Координация работы психолого- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических служб ОУ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по сопровождению одаренных детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(разработка соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦локальных актов, проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальных консультаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦25.¦Проведение конкурса программ ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогического ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦между ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦26.¦Разработка проекта Центра ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦27.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального конкурса ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных технологий "Мой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦класс" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3. Учебная и материально-техническая обеспеченность основных ¦ ¦ и дополнительных образовательных программ ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Приобретение оборудования ¦ 2010 - ¦ГБ ¦2400¦2000¦2000¦ ¦ ¦для учреждений дополнительного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Приобретение оборудования ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 500¦ 200¦ 200¦ ¦ ¦для централизованной бухгалтерии¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по обслуживанию учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамента образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Организация работы системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно-ресурсных центров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(ИРЦ) образовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Организация работы системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мультимедиатечных центров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Создание системы электронных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учительских общеобразовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Оснащение лицензионным ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программным обеспечением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4. Формирование единого воспитательного пространства ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Профессиональная и общественная ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертиза и утверждение проекта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Концепции создания единого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательного пространства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка на период до 2015 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Реализация Концепции создания ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единого воспитательного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на период до 2015 года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Разработка проектов городских ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦целевых воспитательных программ:¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Я - липчанин. Я - гражданин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦России" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "СемьЯ" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Я и мое здоровье" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Я и мир вокруг меня" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Создание модели взаимодействия ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦субъектов воспитательного ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Расширение состава субъектов ¦ 2009 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитания, координация их ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦усилий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Анализ и оценка ресурсов ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социокультурной среды г. Липецка¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в сфере организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Разработка карты "Свободное ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦время подростка г. Липецка" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 8.¦Обобщение и распространение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦опыта системного подхода ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к воспитанию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 9.¦Развитие основных направлений ¦ 2010 - ¦ГБ ¦2500¦2500¦2500¦ ¦ ¦воспитания через проведение ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦городских конкурсов, фестивалей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соревнований, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с заинтересованными учреждениями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и службами города в соответствии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с календарем городских массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦10.¦Совершенствование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационного и контрольно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитического обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления воспитанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(семинары, совещания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальные консультации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпуск сборников) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦11.¦Создание условий для развития ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программно-целевого подхода ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к воспитанию в классных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коллективах и ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦12.¦Разработка и апробация новых ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модулей всероссийской программы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Мой выбор", направленных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализацию Концепции создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единого воспитательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- подпрограммы "Ответственные ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ 180¦ ¦ ¦ ¦родители" ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- курса "Я - липчанин" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 180¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦13.¦Обучение классных руководителей ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работе по программе "Мой выбор" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(подготовка "тренерской" группы)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦14.¦Организация и проведение ¦ 2011 ¦ГБ ¦ 80¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурса программ развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитания в ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦15.¦Конкурс проектов городских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦целевых программ в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальных грантов администрации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Липецка: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "СемьЯ" ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Я и мое здоровье" ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ ¦- "Я и мир вокруг меня" ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦16.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ 20¦ ¦ ¦ ¦конкурса школьных информационных¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5. Осуществление интеграции общего и дополнительного образования ¦ +---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+ ¦ 1.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных площадок в системе¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 2.¦Создание городского ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методического объединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования по различным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлениям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 3.¦Создание центров дополнительного¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования на базе ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(в том числе в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦действующих и планируемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального уровня) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 4.¦Развитие сетевого взаимодействия¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений общего ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(в рамках действующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и планируемых экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадок муниципального уровня) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 5.¦Нормативное правовое ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и программно-методическое ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение процесса интеграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего и дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 6.¦Создание информационного банка ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интегрированных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ, реализуемых в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего и дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+ ¦ 7.¦Поддержание в рабочем состоянии ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационного банка программ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены в ежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб. ------------------------T----------------T---------------T---------------¬ ¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ +-----------------------+----------------+---------------+---------------+ ¦Городской бюджет ¦ 8009 ¦ 7336 ¦ 6576 ¦ L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемый результат: - обеспечение необходимых условий для полноценного качественного образования на всех ступенях; - оказание адресной поддержки населению в получении образовательных услуг: обеспечение многообразия видов и форм образовательных учреждений и образовательных программ, учитывающих интересы и способности личности; - обеспечение условий для формирования единого воспитательного пространства г. Липецка; - обеспечение соответствия учебной и материально-технической базы образовательного процесса современным требованиям; - повышение уровня информированности педагогов, обучающихся, родителей об образовательных услугах, предоставляемых учреждениями муниципальной системы образования. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - процентный рост количества обучающихся, осваивающих предметные курсы по новым образовательным стандартам второго поколения; - процентный рост педагогов, подготовленных к работе по новым образовательным стандартам второго поколения; - рост количества ОУ, апробирующих в экспериментальном режиме линии учебно-методических комплектов, разработанных в рамках образовательно-издательского проекта "СФЕРЫ" издательства "Просвещение"; - рост числа социальных партнеров муниципальной системы образования; - рост числа субъектов сетевого взаимодействия ОУ (по данным "Образовательной карты г. Липецка"); - снижение процента детей, не подготовленных к обучению в начальной школе (по данным психолого-педагогического тестирования); - процентное снижение показателей успеваемости и качества обученности при переходе обучающихся с одной ступени образования на другую; - рост количества ОУ, использующих разработанные департаментом образования диагностические материалы при организации предшкольной подготовки детей; - рост количества ОУ, использующих муниципальный компонент краеведческого и экологического образования обучающихся, разработанный на основе результатов экспериментальной деятельности муниципального и школьного уровней; - охват обучающихся, получающих образование в учреждениях, созданных в результате оптимизации муниципальной образовательной сети; - рост количества обучающихся, осваивающих образовательные программы по индивидуальным маршрутам; - соотношение количества обучающихся, осваивающих программы повышенного уровня (специального (коррекционного) образования), к количеству реальных запросов обучающихся и их родителей; - рост показателей успеваемости и обученности школьников, подтверждаемых независимой экспертизой качества образования; - рост количества победителей и призеров предметных олимпиад областного, зонального, всероссийского уровней; - процентный рост участников всероссийских и международных конкурсов, конференций, выставок; - рост количества посещений сайта "Одаренные дети"; Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
