Постановление Администрации Белинского района Пензенской области от 25.10.2017 № 976

8.4. Начисление штрафных очков

№ п/п	За что снижаются баллы	Количество штрафных баллов
1.	Наличие устаревших стендов не соответствующих курсу ОБЖ и дисциплине БЖД, находящихся в классе	5
2.	Наличие учебной литературы и методических разработок (конспектов), не соответствующих курсу ОБЖ и дисциплине БЖД	5
3.	Отсутствие рабочего места учителя, преподавателя, указки, приспособления для вывешивания схем, описи оборудования	10
4.	Поломанная мебель (за каждую единицу)	5
5.	Небрежный вид класса	10

9. Определение мест по итогам смотра-конкурса

Места в смотре-конкурсе определяются комиссией подсчетом общего количества набранных баллов.

При подведении итогов по каждому показателю необходимо учитывать современность и практическую направленность каждого элемента учебно-материальной базы.

Первенство между объектами в группах определяется по наибольшему количеству набранных баллов.

Образовательные организации, занявшие призовые места, могут награждаться ценным подарком (денежной премией, грамотой) по усмотрению комиссии.

Итоги смотра-конкурса

на лучшую учебно-материальную базу образовательных организаций Белинского района Пензенской области по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

№	Образовательные организации	Участники смотра - конкурса	Баллы
1.	Организации начального, среднего и высшего профессионального образования
		(указываются все участники смотра-конкурса)
2.	Общеобразовательные организации	Всего за группу
		(указываются все участники смотра-конкурса)

Примечание:

Дополнительно при представлении итогов I этапа смотра-конкурса письменно излагать:

Подробные сведения о положительном опыте, рекомендуемом к широкому распространению;

Ф.И.О. (полностью) руководителя образовательной организации, учителя курса ОБЖ, преподавателя БЖД, заслуживающих высокой оценки результатов их профессиональной деятельности.

10. Документы и материалы, представляемые для участия во ii заключительном этапе смотра-конкурса

Для участия во II этапе смотра-конкурса необходимо представить в соответствующую комиссию следующие документы:

1. Копию протокола I этапа смотра-конкурса с указанием баллов по каждой образовательной организации - победителю смотра-конкурса.

2. Заявление на участие в произвольной форме.

11. ПООЩРЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ СМОТРА-КОНКУРСА

На всех этапах смотра-конкурса комиссии самостоятельно определяют формы поощрения победителей.

	Приложение № 4 УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации Белинского района Пензенской области
	от 25 октября 2017 г.	№ 976

ПОЛОЖЕНИЕ

о смотре-конкурсе «Лучший учитель по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Лучший преподаватель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1. Цели и задачи

Целями проведения профессионального смотра-конкурса «Лучший учитель по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Лучший преподаватель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

- повышение престижа учителя по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и преподавателя дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», выявление, поддержка и поощрение талантливых педагогов, повышение их педагогического мастерства;

- выявление и распространение передового опыта, новых технологий обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»;

- повышение качества обучения учащихся и студентов по вопросам гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, здорового образа жизни, а также обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания;

- повышение статуса курса «Основы безопасности жизнедеятельности» и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

2. Время и место проведения

Смотр-конкурс «Лучший учитель по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Лучший преподаватель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (далее - смотр-конкурс) проводится в два этапа:

I этап - муниципальный;

II этап - областной.

Дату и место проведения этапов смотра-конкурса определяют соответствующие комиссии, сообщают их конкурсантам.

3. Комиссии смотра-конкурса

3.1. Для организации и проведения I этапов смотра-конкурса на муниципальных уровнях создаются соответствующие комиссии, которые назначаются совместными постановлениями, распоряжениями, приказами органов местного самоуправления и органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов.

3.2. Для организации и проведения II этапа смотра-конкурса на областном уровне создается комиссия Главного управления МЧС России по Пензенской области, которая назначается приказом. По согласованию в комиссию могут быть включены представители других заинтересованных организаций.

4. Участники смотра-конкурса

4.1. Принять участие в смотре-конкурсе могут:

- учителя по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных организаций;

- преподаватели дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» организаций начального и высшего профессионального образования.

4.2. Участие в смотре-конкурсе является добровольным.

5. Этапы смотра-конкурса

5.1. Устанавливаются следующие этапы смотра-конкурса:

I этап проводится во взаимодействии органов местного самоуправления с органами, осуществляющими управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов (далее - I этап).

Органы местного самоуправления и органы, осуществляющие управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов, создают комиссии по проведению I этапа смотра-конкурса, в состав которых кроме представителей педагогического состава и должностных лиц по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям могут также быть включены представители общественных организаций.

II этап проводится комиссией, состоящей из представителей Главного управления МЧС России по Пензенской области, других заинтересованных организаций (по согласованию).

5.2. Победители I этапа смотра-конкурса участвуют во II этапе смотра-конкурса.

6. Комиссии смотра-конкурса

6.1. Организационно-методическое обеспечение проведения этапов смотра-конкурса осуществляется соответствующими комиссиями, которые устанавливают порядок и сроки проведения этапов смотра-конкурса, определяют процедуру их проведения, утверждают состав жюри и регламент их работы, порядок финансирования этапов смотра-конкурса.

6.2. Комиссия смотра-конкурса состоит из председателя, заместителя председателя, членов и секретаря.

6.3. Комиссия смотра-конкурса:

- обеспечивает публикацию в средствах массовой информации сообщения об объявлении смотра-конкурса;

- устанавливает процедуру проведения этапов смотра-конкурса, критерии оценки конкурсных заданий;

- определяет требования к оформлению материалов, представляемых на смотр-конкурс;

- определяет дату проведения финала конкурса;

- определяет порядок, форму, место и дату проведения финала конкурса.

6.4. Решение комиссии считается принятым, если за него проголосовало более половины его списочного состава. Решения комиссии оформляются протоколом, который подписывается председателем, а в его отсутствие - заместителем председателя.

7. Порядок и условия проведения смотра - конкурса

Смотр-конкурс «Лучший учитель по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Лучший преподаватель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» проводится в следующих номинациях:

«Педагог-новатор в области безопасности жизнедеятельности»;

«Патриотическое воспитание».

«Педагог-новатор в области безопасности жизнедеятельности»:

- отработка инновационных форм учебных занятий, разработка и реализация высокоэффективных педагогических технологий;

- разработка и внедрение новых подходов к оцениванию результатов обучения по курсу ОБЖ (БЖД), в том числе в ходе участия в учениях и тренировках образовательной организации;

- внедрение передовых информационно-образовательных технологий в учебный процесс, геоинформационных систем, организация разработки и внедрения мультимедийных учебных пособий, компьютерных обучающих и тестирующих программ, сайтов образовательных организаций, активное участие в виртуальных семинарах с использованием ресурсов сети Интернет;

- активное участие в создании и оборудовании классов «Основ безопасности жизнедеятельности» («Безопасность жизнедеятельности») и других объектов учебно-материальной базы.

«Патриотическое воспитание»:

- формирование у детей чувства принадлежности к родной культуре и введение их в поликультурную среду на основе осознания глобальной проблемы обеспечения безопасности окружающей среды, общества, государства;

- воспитание в учащихся патриотических чувств и уважения к законам, культурным различиям, особенностям и традициям других народов;

- освещение в процессе обучения героики военнослужащего МЧС России, спасателя, пожарного, инспектора Государственной инспекции по маломерным судам;

- активная работа по подготовке к военной службе, в том числе в войсках гражданской обороны, формирование мотивации выбора в качестве будущей профессии офицера гражданской обороны, спасателя, пожарного, подготовка учащихся к поступлению в образовательные организации МЧС России;

- активное участие в создании и оборудовании классов «Основ безопасности жизнедеятельности» и других объектов учебно-материальной базы.

Основными видами конкурсных заданий на I этапе конкурса являются открытый урок и творческий проект, на II этапе - творческий проект конкурсанта - победителя I этапа.

Открытый урок проводится по одинаковой для всех конкурсантов теме курса ОБЖ (БЖД), которую объявляет соответствующая комиссия.

Открытый урок проводится с учащимися (студентами) образовательной организации, в которой конкурсант осуществляет свою педагогическую деятельность.

Видеозапись урока, наряду с остальными документами, представляется в соответствующую комиссию не позднее даты окончания I этапа.

Творческий проект конкурсанта может представлять методическую разработку, вариант урока, описание форм организации работы с детьми, в том числе во внеурочное время, программу, статьи в научно-методических журналах, обобщение опыта с приложением дискет, макетов и т.д.

Объем творческого проекта конкурсанта должен составлять не более десяти печатных страниц. Возможно представление проекта на электронном носителе в виде презентации, слайд-шоу.

8. Требования, предъявляемые к конкурсным заданиям, и критерии оценки

Открытый урок

В ходе открытого урока наблюдению, анализу и оценке подлежит система взаимосвязанной учебно-педагогической деятельности, которая проявляется во взаимодействии учителя с учениками.

Структура урока в соответствии с его логикой должна быть четкой, со строгим переходом от одной части урока к другой в соответствии с дидактической целью урока и закономерностями процесса обучения.

Урок должен предусматривать не только изложение материала, содержания, но и задания, предполагающие применение усвоенных знаний на практике.

В процессе изложения знаний возможно использование разных форм. В одних случаях излагается готовая информация в форме объяснения и с помощью иллюстраций, в других - материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия им путей её доказательного решения.

При анализе урока учитываются:

- уровень знаний региональных особенностей различных опасностей природного, техногенного и другого характера, структуры и возможностей системы противодействия им (в том числе ГО, территориальной подсистемы РСЧС);

- уровень педагогического мастерства конкурсанта, соответствие содержания урока заявленной теме и целям, умение активизировать учебную работу учащихся, степень овладения техническими средствами обучения, объектами учебно-материальной базы, современными информационными технологиями;

- широта кругозора, уровень знаний в области безопасности жизнедеятельности и других предметных областях, уровень общей культуры;

соответствие достигнутых результатов урока заявленным целям.

Для более четкого определения характерных особенностей демонстрируемых в ходе открытого урока компонентов учебно-педагогической деятельности может проводиться его самоанализ.

Творческий проект

Творческий проект конкурсанта должен отражать его новаторский подход к методике обучения, изложению учебного материала, особенности авторских траекторий теоретических и практических занятий, характеристики собственных учебно-дидактических продуктов.

Критериями оценки творческого проекта в ходе его рассмотрения являются:

- актуальность и новизна авторского подхода к обучению;

- практическая значимость данного подхода;

- результативность предлагаемого подхода к обучению, оцениваемая по результатам открытого урока и данным о педагогической деятельности конкурсанта.

Наряду с конкурсными заданиями комиссией оценивается состояние учебно-материальной базы по курсу ОБЖ (оборудование класса, наличие методических материалов, соответствующих требованиям современности).

9. Определение результатов смотра-конкурса

Оценка заданий по всем номинациям смотра-конкурса осуществляется по десятибалльной шкале.

Ответственность за полноту и правильность представляемых на областной финал организационных документов несут председатели комиссий районных (городских) этапов, за содержательность и информативность материалов - конкурсанты.

10. Документы и материалы, представляемые для участия в смотре конкурсе

Для участия в I этапе смотра - конкурса необходимо представить в соответствующую комиссию личное заявление конкурсанта на участие, аналитическую справку о педагогической деятельности конкурсанта, видеозапись открытого урока на заданную тему (по желанию участника), творческий проект конкурсанта в письменном / электронном варианте.

Для участия во II этапе смотра - конкурса необходимо представить в соответствующую комиссию следующие документы: копию протокола I этапа смотра - конкурса с указанием баллов по каждому конкурсному заданию победителей, заверенную председателем и членами комиссии, личное заявление конкурсанта на участие, копию аналитической справки, представленной для участия в I этапе смотра-конкурса, видеозапись открытого урока, проведенного победителем I этапа смотра-конкурса (по желанию участника), творческий проект конкурсанта - победителя в письменном/электронном варианте, представленный для участия в I этапе смотра-конкурса.

11. Поощрение победителей смотра - конкурса

На всех этапах смотра - конкурса комиссии самостоятельно определяют формы поощрения победителей.

	Приложение № 5 УТВЕРЖДЕН постановлением администрации Белинского района Пензенской области
	от 25 октября 2017 г.	№ 976

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

смотра-конкурса на лучшую учебно-материальную базу ГОЧС

учебно-консультационного пункта по ГО и ЧС

_____________________________________________________________________________полное наименование организации

№ п/п	Наименование учебно-методической литературы, учебного имущества и оборудования	Баллы***	Примечание
1	2	3	5
0	Распорядок работы УКП, время работы консультанта	10
1	Вербальные средства обучения
1.1	Нормативные правовые документы:
	Конституция Российской Федерации с комментариями для понимания	10
	Федеральный закон «О гражданской обороне»	10
	Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»	10
	Постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»	10
	Постановление Правительства Российской Федерации от 02.11.2000 № 841 «Об утверждении положения об организации обучения населения в области гражданской обороны»	10
1.2	Раздаточный материал:
	Памятки по действиям населения в различных ЧС	10	за каждый вид
	Другое (перечислить)*	5	за каждый вид
1.3.	Учебная литература:
	Камышанский М.И. и др. Оповещение и информирование в системе мер гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций и пожарной безопасности. Действия должностных лиц и населения. – М.: ИРБ, 2008. – 320 с.	5
	Другая (перечислить)*	2	за каждый
2	Визуальные средства обучения
2.1	Плакаты:
	Единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)	5
	Гражданская оборона Российской Федерации	5
	Виды ЧС, причины их возникновения, основные характеристики, поражающие факторы. Характерные особенности экологической и техногенной обстановки в регионе и на территории	5
	Опасности, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий, способы защиты от них	5
	Действия населения при авариях и катастрофах	5
	Действия населения при стихийных бедствиях	5
	Тушение пожаров. Приемы и способы спасения людей при пожарах	5
	Первая помощь при чрезвычайных ситуациях	5
	Радиационная и химическая защита	5
	Средства защиты органов дыхания	5
	Средства индивидуальной защиты	5
	Умей действовать при пожаре	5
	Добровольная пожарная дружина	5
	Уголок гражданской защиты	5
	Терроризм – угроза обществу	5
	Безопасность людей на водных объектах	5
	Основы безопасности жизнедеятельности	5
	Единый телефон пожарных и спасателей 01, 112	5
	Другие (перечислить)*	2	за каждый
2.2	Подшивки журналов:
	«Гражданская защиты»	10
	«Военные знания»	10
	«Основы безопасности жизнедеятельности»	10
	«112 Единая службы спасения»	10
2.2	Макеты:
	При наличии (перечислить)*	10	за каждый
2.3	Слайды:
	Единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)	5
	Виды чрезвычайных ситуаций, причины их возникновения, основные характеристики, поражающие факторы. Характерные особенности экологической и техногенной обстановки в регионе и на территории	5
	Опасности, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий, способы защиты от них	5
	Тушение пожаров. Приемы и способы спасения людей при пожарах	5
	Лечебно-эвакуационное обеспечение населения в чрезвычайных ситуациях	5
	Другие (перечислить)*	2	за каждый
3	Технические средства обучения
3.1	Приборы:
	При наличии (перечислить)*	10	за каждый
3.2	Средства индивидуальной защиты:
3.2.1	Средства защиты органов дыхания:
	Ватно-марлевые повязки	10
	Противопылевые тканевые маски	10
	Респираторы типа ШБ-1 «Лепесток-200», У-2К, РПА-1 и др.	10	за каждый
	Самоспасатель СПИ-20, СПИ-50 и др.	10	за каждый
	Камера защитная детская	10
	Другие (перечислить)*	10	за каждый
3.2.2	Средства защиты кожи:
	При наличии (перечислить)*	10	за каждый
3.2.3	Медицинское имущество:
	Аптечка противоожоговая «Фарм+газ»	10
	Аптечка индивидуальная носимая АИ-Н-2	10
	Аптечка индивидуальная АИ-2, АИ-4	10	за каждый
	Комплект «Аптечка первой помощи»	10
	Пакет перевязочный индивидуальный ИПП-1	10
	Пакет перевязочный медицинский ППМ	10
	Пакет противохимический: ИПП-8, ИПП-10, ИПП-11	10	за каждый
	Индивидуальный дегазационный пакет (ИДП и др.)	10	за каждый
	Другие (перечислить)*	5	за каждый
3.2.4.	Пожарное имущество:
	Образцы огнетушителей всех типов	10	за каждый
	Первичные средства пожаротушения	10
	Другие (перечислить)*	5	за каждый
3.2.5.	Тренажеры:
	Робот-тренажер типа «Гоша»	10
	Другие (перечислить)*	10	за каждый
4	Информационные средства обучения
4.1.	Аудио-, видео-, проекционная аппаратура:
	Телевизор, видеоаппаратура	10
	Персональный компьютер (планшетный ПК) ноутбук	10
	Слайд-проектор	10
	Мультимедийный проектор	10
	Экран настенный	10
	Телефон	10
	Другие (перечислить)*	10	за каждый
5.	Аудиовизуальные материалы Согласно Рекомендуемому перечню аудиовизуальных материалов для использования в учебном процессе (Рекомендации по составу УМБ Таблица 5)	5	за каждый
	Другие (перечислить)*	2
6.	Элементы учебно-материальной базы ГОЧС
6.1	Отдельный учебный кабинет (класс):	50	За наличие кабинета
6.1.1	Стенд информационный	10	за каждый
	Разделы стенда:
	сигналы оповещения и порядок действия по ним	10
	причины возникновения ЧС природного и техногенного характера, возможные на территории муниципального образования, и присущие им опасности	10
	средства индивидуальной и коллективной защиты от ЧС	10
	правила оказания первой помощи при травмах, кровотечениях, ожогах, укусах животных и насекомых и т.д.	10
	порядок и правила проведения эвакуации	10
	Для сельских поселений целесообразно дополнительно иметь информацию по организации защиты животных в условиях воздействия опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при ЧС	10
	Другие (перечислить)*	10	за каждый
6.1.2	Витрина с образцами	10	за каждую
6.2	Уголок ГО:	30	располагается вне кабинета (класса)
	Стенд информационный	10	за каждый
	Раздаточный материал	10
6.3	Другое имущество (перечислить)*	10	за каждый
	ИТОГО: