Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2017 № 10

     способностью создавать необходимые  условия  для  личностного,
духовно-нравственного,        художественно-эстетического         и
профессионального развития обучающихся,  готовя  их  к  осознанному
выбору  и  выполнению  определенных  ролей  и  функций  в  обществе
(ПСК-9.18);
     способностью  использовать  полученные  в  процессе   обучения
знания и навыки для формирования у обучающихся широкого кругозора и
интереса к изучению отечественной культуры и искусства,  расширения
знаний в сфере искусства кино и телевидения (ПСК-9.19);
     способностью владеть в изобразительной, письменной или  устной
форме методиками формирования  художественно-эстетических  взглядов
общества в области культуры и искусства и расширения знаний в сфере
искусства кино и телевидения (ПСК-9.20);
     способностью    использовать    приобретенные    знания    для
популяризации   художественного   творчества   в   сфере   кино   и
телевидения,  проводить   экскурсии,   выступать   с   лекциями   и
сообщениями об истории изобразительного  искусства,  художественной
деятельности в сфере киноискусства и телевидения (ПСК-9.21);
     способностью  давать  профессиональную  консультацию  в  сфере
художественной деятельности в области искусства кино и телевидения,
проводить художественно-эстетический анализ и оценку художественных
произведений в области кино и телевидения (ПСК-9.22);
     способностью     взаимодействовать     с     многонациональным
академическим  профессиональным  сообществом  художников   кино   и
телевидения  в  интересах  освещения  достижений  через  проведение
международных  фестивалей,  симпозиумов,  бьеннале  и   конференции
(ПСК-9.23);
     способностью через работу в творческих союзах  и  объединениях
художников кино и телевидения влиять на  формирование  эстетических
взглядов и развитие профессиональных навыков у  молодого  поколения
художников кино и телевидения (ПСК-9.24);
     5.6. При разработке программы специалитета все общекультурные,
общепрофессиональные, профессиональные  компетенции,  отнесенные  к
тем видам профессиональной деятельности, на  которые  ориентирована
программа   специалитета,   и    профессионально-специализированные
компетенции, отнесенные к  выбранной  специализации,  включаются  в
набор требуемых результатов освоения программы специалитета.
     5.7. При разработке программы специалитета организация  вправе
дополнить набор компетенций, указанных  в  пункте  5.6.  настоящего
ФГОС  ВО,  иными  компетенциями  с  учетом   ориентации   указанной
программы  на  конкретные  области  знания  и  (или)   вид   (виды)
деятельности.
     5.8. При  разработке  программы  специалитета   требования   к
результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям),  практикам
организация  устанавливает  самостоятельно  с   учетом   требований
соответствующих примерных основных образовательных программ.

         VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА

     6.1. Структура программы  специалитета  включает  обязательную
часть (базовую) и часть,  формируемую  участниками  образовательных
отношений (вариативную). Это  обеспечивает  возможность  реализации
программ специалитета, имеющих различную  направленность  (профиль)
образования в рамках одной специализации.
     6.2. Программа специалитета состоит из следующих блоков:
     Блок 1  "Дисциплины  (модули)",  который  включает  дисциплины
(модули,  относящиеся  к  базовой  части  программы  и   дисциплины
(модули), относящиеся к ее вариативной части;
     Блок 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская  работа
(НИР)",  который  в  полном  объеме  относится  к   базовой   части
программы;
     Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном
объеме  относится  к  базовой   части   программы   и   завершается
присвоением  квалификации,  указанной  в   перечне   специальностей
высшего образования, утвержденном Министерством образования и науки
Российской Федерации<1>.
     _________________
     <1> Перечень     специальностей     высшего      образования -
специалитета,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  и
науки  Российской   Федерации   от   12 сентября   2013 г.   № 1061
(зарегистрирован   Министерством   юстиции   Российской   Федерации
14 октября  2013 г.,  регистрационный  № 30163),   с   изменениями,
внесенными приказами Министерства образования  и  науки  Российской
Федерации от 29 января 2014 г. № 63 (зарегистрирован  Министерством
юстиции Российской Федерации  28 февраля  2014 г.,  регистрационный
№ 31448),   от   20 августа   2014 г.    № 1033    (зарегистрирован
Министерством  юстиции  Российской  Федерации  3 сентября  2014 г.,
регистрационный   № 33947),   от    13 октября    2014 г.    № 1313
(зарегистрирован   Министерством   юстиции   Российской   Федерации
13 ноября 2014 г., регистрационный № 34691),  от  25 марта  2015 г.
№ 270 (зарегистрирован Министерством юстиции  Российской  Федерации
22 апреля 2015 г., регистрационный № 36994), от  1 октября  2015 г.
№ 1080 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской  Федерации
19 октября 2015 г., регистрационный № 39355) и от 1 декабря 2016 г.
№ 1508 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской  Федерации
20 декабря 2016 г., регистрационный № 44807).

                 Структура программы специалитета
                                                            Таблица

|---------------------------------------|-------------------------|
|    Структура программы специалитета   |     Объем программы     |
|                                       |   специалитета в з.е.   |
|------|--------------------------------|-------------------------|
|Блок 1|Дисциплины (модули)             |           268           |
|      |--------------------------------|-------------------------|
|      |Базовая часть,                  |           221           |
|      |в том числе дисциплины (модули) |                         |
|      |специализации                   |                         |
|      |--------------------------------|-------------------------|
|      |Вариативная часть               |           47            |
|------|--------------------------------|-------------------------|
|Блок 2|Практики                        |           83            |
|      |--------------------------------|-------------------------|
|      |Базовая часть                   |           83            |
|------|--------------------------------|-------------------------|
|Блок 3|Государственная итоговая        |            9            |
|      |аттестация                      |                         |
|      |--------------------------------|-------------------------|
|      |Базовая часть                   |            9            |
|------|--------------------------------|-------------------------|
|Объем программы специалитета           |           360           |
|---------------------------------------|-------------------------|

     6.3. Дисциплины  (модули),   относящиеся   к   базовой   части
программы специалитета, включая дисциплины (модули)  специализации,
являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости  от
направленности (профиля) программы,  которую  он  осваивает.  Набор
дисциплин  (модулей),  относящихся  к   базовой   части   программы
специалитета,  организация  определяет  самостоятельно  в   объеме,
установленном  настоящим  ФГОС   ВО,   с   учетом   соответствующей
(соответствующих)   примерной   (примерных)   основной   (основных)
образовательной (образовательных) программы (программ).
     6.4. Дисциплины (модули) по философии,  истории,  иностранному
языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках  базовой
части Блока 1 программы специалитета. Объем, содержание  и  порядок
реализации указанных дисциплин (модулей) определяются  организацией
самостоятельно.
     6.5. Дисциплины  (модули)  по  физической  культуре  и  спорту
реализуются в рамках:
     базовой части Блока 1 программы специалитета в объеме не менее
72 академических часов (2 з.е.) в очной форме обучения;
     элективных  дисциплин  (модулей)  в  объеме   не   менее   328
академических  часов.   Указанные   академические   часы   являются
обязательными для освоения и в з.е. не переводятся.
     Дисциплины  (модули)   по   физической   культуре   и   спорту
реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов  и
лиц с ограниченными возможностями здоровья организация устанавливает
особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической  культуре
и спорту с учетом состояния их здоровья.
     6.6. Дисциплины  (модули),  относящиеся  к  вариативной  части
программы   специалитета,   определяют   направленность   (профиль)
программы специалитета.
     Набор дисциплин (модулей),  относящихся  к  вариативной  части
программы  специалитета  организация  определяет  самостоятельно  в
объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После  выбора  обучающимся
направленности    (профиля)    программы     специалитета     набор
соответствующих дисциплин  (модулей)  становится  обязательным  для
освоения обучающимся.
     6.7. В Блок 2 "Практики, в том числе  научно-исследовательская
работа (НИР)"  входят  учебная  и  производственная,  в  том  числе
преддипломная, практики.
     Типы учебной практики:
     практика по  получению  первичных  профессиональных  умений  и
навыков,   в    том    числе    первичных    умений    и    навыков
научно-исследовательской деятельности;
     ознакомительная практика;
     творческая практика.
     Способы проведения учебной практики:
     стационарная;
     выездная.
     Типы производственной практики:
     практика  по  получению  профессиональных   умений   и   опыта
профессиональной деятельности;
     музейная практика;
     научно-исследовательская работа;
     научно-производственная практика;
     педагогическая практика.
     Способы проведения производственной практики:
     стационарная;
     выездная.
     Преддипломная практика  проводится  для  выполнения  выпускной
квалификационной работы.
     При разработке программ специалитета организация выбирает типы
практик в зависимости от  вида  (видов)  деятельности,  на  который
(которые) ориентирована программа специалитета. Организация  вправе
предусмотреть  в   программе   специалитета   иные   типы   практик
дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.
     Учебная и/или производственная практики  могут  проводиться  в
структурных подразделениях организации.
     Выбор  мест  прохождения  практик  для  лиц  с   ограниченными
возможностями здоровья производится  с  учетом  состояния  здоровья
обучающихся и требований по доступности.
     6.8. В Блок 3  "Государственная  итоговая  аттестация"  входит
защита выпускной  квалификационной  работы,  включая  подготовку  к
процедуре защиты и процедуру защиты, а  также  подготовка  и  сдача
государственного    экзамена     (если     организация     включила
государственный   экзамен   в   состав   государственной   итоговой
аттестации).
     6.9. Реализация   части   (частей)   программы   специалитета,
направленной   (направленных)   на    подготовку    к    творческой
деятельности,   а   также   проведение   государственной   итоговой
аттестации, не допускается  с  применением  электронного  обучения,
дистанционных образовательных технологий.
     6.10. При  разработке   программы   специалитета   обучающимся
обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по  выбору,
в том числе специальные условия инвалидам и лицам, с  ограниченными
возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов  вариативной
части Блока 1 "Дисциплины (модули)".
     6.11. Количество  часов,  отведенных  на  занятия  лекционного
типа, в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)" должно составлять не
более 40 процентов от общего количества часов  аудиторных  занятий,
отведенных на реализацию данного Блока.

               VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
                      ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА

     7.1. Общесистемные   требования   к    реализации    программы
специалитета.
     7.1.1. Организация должна располагать  материально-технической
базой,  соответствующей  действующим  противопожарным  правилам   и
нормам и обеспечивающей  проведение  всех  видов  дисциплинарной  и
междисциплинарной        подготовки,         практической         и
научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным
планом.
     7.1.2. Каждый обучающийся в  течение  всего  периода  обучения
должен быть  обеспечен  индивидуальным  неограниченным  доступом  к
одной или нескольким электронно-библиотечным системам  (электронным
библиотекам) и к  электронной  информационно-образовательной  среде
организации.    Электронно-библиотечная    система     (электронная
библиотека)  и  электронная   информационно-образовательная   среда
должны  обеспечивать  возможность  доступа  обучающегося  из  любой
точки,       в        которой        имеется        доступ        к
информационно-телекоммуникационной сети  "Интернет"  (далее -  сеть
"Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.
     Электронная  информационно-образовательная  среда  организации
должна обеспечивать:
     доступ  к  учебным  планам,   рабочим   программам   дисциплин
(модулей), практик, к изданиям электронных  библиотечных  систем  и
электронным   образовательным   ресурсам,   указанным   в   рабочих
программах;
     фиксацию   хода   образовательного    процесса,    результатов
промежуточной   аттестации   и   результатов   освоения    основной
образовательной программы;
     проведение всех видов  занятий,  процедур  оценки  результатов
обучения,   реализация   которых   предусмотрена   с    применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
     формирование электронного портфолио обучающегося, в том  числе
сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти  работы  со
стороны любых участников образовательного процесса;
     взаимодействие между участниками образовательного процесса,  в
том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействия посредством
сети "Интернет".
     Функционирование   электронной   информационно-образовательной
среды       обеспечивается       соответствующими        средствами
информационно-коммуникационных    технологий    и     квалификацией
работников,  ее  использующих  и  поддерживающих.  Функционирование
электронной     информационно-образовательной     среды      должно
соответствовать законодательству Российской Федерации<2>.
     _________________
     <2> Федеральный   закон   от   27 июля   2006 г.      № 149-ФЗ
"Об информации, информационных технологиях и о  защите  информации"
(Собрание  законодательства  Российской  Федерации,   2006,   № 31,
ст. 3448;  2010,  № 31,  ст. 4196;  2011,  № 15,  ст. 2038;   № 30,
ст. 4600;  2012,  № 31,  ст. 4328;  2013,  № 14,  ст. 1658;   № 23,
ст. 2870; № 27, ст. 3479; № 52,  ст. 6961,  ст. 6963;  2014,  № 19,
ст. 2302; № 30, ст. 4223,  ст. 4243,  № 48,  ст. 6645;  2015,  № 1,
ст. 84; № 27,  ст. 3979;  № 29,  ст. 4389,  ст. 4390;  2016,  № 26,
ст. 3877;  № 28,  ст. 4558;  официальный  интернет-портал  правовой
информации    http://www.pravo.gov.ru,     20 декабря     2016 г.),
Федеральный  закон  от  27 июля  2006 г.  № 152-ФЗ  "О персональных
данных"  (Собрание  законодательства  Российской  Федерации,  2006,
№ 31, ст. 3451; 2009, № 48, ст. 5716; № 52, ст. 6439;  2010,  № 27,
ст. 3407; № 31, ст. 4173, ст. 4196;  № 49,  ст. 6409;  2011,  № 23,
ст. 3263; № 31, ст. 4701; 2013,  № 14,  ст. 1651;  № 30,  ст. 4038;
№ 51, ст. 6683; 2014, № 23, ст. 2927; № 30,  ст. 4217,  ст. 4243)..
4038;  № 51,  ст. 6683;  2014,  № 23,  ст. 2927;  № 30,   ст. 4217,
ст. 4243; 2016, № 27, ст. 4164).

     7.1.3. В случае реализации программы  специалитета  в  сетевой
форме  требования  к  реализации  программы   специалитета   должны
обеспечиваться совокупностью  ресурсов  материально-технического  и
учебно-методического обеспечения,  предоставляемого  организациями,
участвующими в реализации программы специалитета в сетевой форме.
     7.1.4. В случае реализации программы специалитета на созданных
в установленном порядке  в  иных  организациях  кафедрах  или  иных
структурных  подразделениях  организации  требования  к  реализации
программы специалитета должны обеспечиваться совокупностью ресурсов
указанных организаций.
     7.1.5. Квалификация   руководящих   и    научно-педагогических
работников  организации  должна  соответствовать   квалификационным
характеристикам,   установленным    в    Едином    квалификационном
справочнике  должностей  руководителей,  специалистов  и  служащих,
разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и
специалистов   высшего    профессионального    и    дополнительного
профессионального образования", утвержденном приказом  Министерства
здравоохранения и  социального  развития  Российской  Федерации  от
11 января  2011 г.  № 1н  (зарегистрирован  Министерством   юстиции
Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237),  и
профессиональным стандартам (при наличии).
     7.2. Требования  к  кадровым  условиям  реализации   программы
специалитета.    7.2.1.    Реализация    программы     специалитета
обеспечивается руководящими  и  научно-педагогическими  работниками
организации, а также лицами, привлекаемыми к  реализации  программы
специалитета на условиях гражданско-правового договора.
     7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных  к
целочисленным    значениям     ставок)     имеющих     образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в  общем
числе    научно-педагогических  работников,  реализующих  программу
специалитета, должна составлять не менее 65 процентов.
     7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных  к
целочисленным значениям ставок),  имеющих  ученую  степень  (в  том
числе ученую степень,  присвоенную  за  рубежом  и  признаваемую  в
Российской Федерации) и (или) ученое звание  (в  том  числе  ученое
звание,  полученное  за  рубежом  и   признаваемое   в   Российской
Федерации),  в  общем   числе   научно-педагогических   работников,
реализующих    программу    специалитета,   должна  быть  не  менее
50 процентов.
     К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными  званиями
приравниваются  лица  без  ученых  степеней  и  званий,  имеющие  в
соответствующей  профессиональной  сфере  государственные  почетные
звания (Народный художник Российской Федерации, Заслуженный деятель
искусств  Российской  Федерации,  Заслуженный  художник  Российской
Федерации), действительные члены и члены-корреспонденты  Российской
академии художеств,  лауреаты  государственных  премий  по  профилю
профессиональной деятельности.
     7.2.4. Доля  работников   (в   приведенных   к   целочисленным
значениям ставок) из числа руководителей, работников,  деятельность
которых связана с направленностью (профилем) реализуемой  программы
специалитета (имеющих стаж работы в данной профессиональной области
не менее 3 лет) в  общем  числе  научно-педагогических  работников,
реализующих    программу    специалитета,  должна  быть  не   менее
2 процентов.
     7.3. Требования       к       материально-техническому       и
учебно-методическому обеспечению программы специалитета.
     7.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные
аудитории  для  проведения  занятий   лекционного   типа,   занятий
семинарского типа, практических занятий,  в  том  числе  выполнения
учебных, курсовых и дипломных  работ,  групповых  и  индивидуальных
консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы и  помещения  для  хранения  и
профилактического обслуживания учебного  оборудования.  Специальные
помещения должны быть укомплектованы специализированной  мебелью  и
техническими  средствами  обучения,  служащими  для   представления
учебной информации большой аудитории.
     Для проведения занятий лекционного  типа  предлагаются  наборы
демонстрационного   оборудования   и   учебно-наглядных    пособий,
обеспечивающие тематические  иллюстрации,  соответствующие  рабочим
программам дисциплин (модулей).
     Перечень  материально-технического  обеспечения,  необходимого
для реализации программы специалитета, включает в себя лаборатории,
оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его
сложности.  Конкретные  требования  к  материально-техническому   и
учебно-методическому обеспечению определяются в примерных  основных
образовательных программах.
     Помещения для самостоятельной работы обучающихся  должны  быть
оснащены компьютерной техникой с возможностью  подключения  к  сети
"Интернет"     и     обеспечением     доступа     в     электронную
информационно-образовательную среду организации.
     В  случае  применения  электронного  обучения,   дистанционных
образовательных   технологий    допускается    замена    специально
оборудованных помещений  их  виртуальными  аналогами,  позволяющими
обучающимся   осваивать   умения    и    навыки,    предусмотренные
профессиональной деятельностью.
     В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной
системы (электронной  библиотеки)  библиотечный  фонд  должен  быть
укомплектован    печатными    изданиями   из   расчета   не   менее
20   экземпляров   каждого   из   изданий   основной    литературы,
перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей),  практик  и
не    менее   10   экземпляров    дополнительной    литературы   на
100 обучающихся.
     7.3.2. Организация   должна   быть   обеспечена    необходимым
комплектом   лицензионного   программного    обеспечения    (состав
определяется в рабочих программах дисциплин  (модулей)  и  подлежит
ежегодному обновлению).
     7.3.3. Электронно-библиотечные      системы       (электронная
библиотека)  и  электронная   информационно-образовательная   среда
должны обеспечивать одновременный  доступ  не  менее  25  процентов
обучающихся по программе специалитета.
     7.3.4. Обучающимся должен  быть  обеспечен  доступ  (удаленный
доступ), в том числе в  случае  применения  электронного  обучения,
дистанционных    образовательных    технологий,    к    современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав  которых  определяется  в   рабочих   программах   дисциплин
(модулей) и подлежит ежегодному обновлению.
     7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными  возможностями
здоровья должны быть  обеспечены  печатными  и  (или)  электронными
образовательными ресурсами в формах, адаптированных к  ограничениям
их здоровья.
     7.4. Требования к  финансовым  условиям  реализации  программы
специалитета.
     7.4.1. Финансовое     обеспечение     реализации     программы
специалитета должно осуществляться в объеме не  ниже  установленных
Министерством образования  и  науки  Российской  Федерации  базовых
нормативных затрат  на  оказание  государственной  услуги  в  сфере
образования для данного уровня образования и направления подготовки
с  учетом  корректирующих  коэффициентов,   учитывающих   специфику
образовательных программ в  соответствии  с  Методикой  определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по  реализации
образовательных  программ  высшего  образования  по  специальностям
(направлениям  подготовки)  и  укрупненным  группам  специальностей
(направлений  подготовки),   утвержденной   приказом   Министерства
образования и науки  Российской  Федерации  от  30 октября  2015 г.
№ 1272 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской  Федерации
30 ноября 2015 г., регистрационный № 39898).


                          _______________