|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Амурской области от 23.09.2011 № 614ПРАВИТЕЛЬСТВО АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 23.09.2011 N 614 г.Благовещенск Об утверждении долгосрочной целевой программы "Развитие образования Амурской области на 2012 - 2015 годы" (В редакции Постановлений Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200; от 23.05.2012 г. N 287; от 29.08.2012 г. N 462; от 24.09.2012 г. N 518) В соответствии со ст. 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации и постановлением Правительства Амурской области от 07.12.2007 N 28 "Об утверждении Порядков принятия решений о разработке долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации, а также проведения оценки эффективности" Правительство Амурской области постановляет: 1. Утвердить прилагаемую долгосрочную целевую программу "Развитие образования Амурской области на 2012 - 2015 годы" (далее - программа). 2. Министерству образования и науки области (М.Г.Селюч) обеспечить выполнение мероприятий программы. 3. Настоящее постановление вступает в силу с 1 января 2012 года. 4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя председателя Правительства области В.И.Палатова. (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 29.08.2012 г. N 462) Губернатор Амурской области О.Н.Кожемяко Утверждена постановлением Правительства Амурской области от 23.09.2011 N 614 ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2012 - 2015 ГОДЫ" (В редакции Постановлений Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200; от 23.05.2012 г. N 287; от 29.08.2012 г. N 462; от 24.09.2012 г. N 518) 1. Паспорт программы (В редакции Постановлений Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200; от 23.05.2012 г. N 287; от 29.08.2012 г. N 462; от 24.09.2012 г. N 518) |——————————————————————————|——————————————————————————————————————————————| |Наименование программы |Долгосрочная целевая программа "Развитие | | |образования Амурской области на 2012 - | | |2015 годы" | |——————————————————————————|——————————————————————————————————————————————| |Основания для разработки |Закон Российской Федерации "Об образовании" | |программы |от 10.07.1992 N 3266-1; | | | | | |постановление Правительства Российской | | |Федерации от 07.02.2011 N 61 | | |"О Федеральной целевой программе развития | | |образования на 2011 - 2015 годы" | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Государственный заказчик -|Министерство образования и науки Амурской | |главный распорядитель |области | |бюджетных средств | | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Основной разработчик |Министерство образования и науки Амурской | |программы |области | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Цель программы |Обеспечить доступность качественного | | |образования, соответствующего социально - | | |экономическим и социокультурным тенденциям | | |развития области, посредством эффективного | | |устойчивого развития системы образования | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Основные задачи программы |1. Реализация права на качественное | | |и доступное образование, обеспечивающее | | |равные стартовые условия для полноценного | | |физического и психического развития личности. | | | | | |2. Создание стимулов и условий | | |профессионального саморазвития | | |и самореализации педагогических работников. | | | | | |3. Создание комплекса благоприятных | | |социально-педагогических и управленческих | | |условий организации воспитания детей | | |в интересах личностного, психического | | |и духовного развития и здоровья детей | | |и подростков. | | | | | |4. Создание условий для социальной адаптации | | |выпускников детских домов и интернатов | | |через расширение необходимых знаний | | |и навыков. | | | | | |5. Создание, развитие, обновление и укрепление| | |материально-технической базы учреждений | | |системы образования в соответствии | | |с требованиями государственных образовательных| | |стандартов, социальных норм и нормативов | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Сроки реализации программы|2012 - 2015 годы | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Объемы и источники |Планируемые общие затраты на реализацию | |финансирования программы |программы - 585708,94 тыс.рублей, в том числе:| | | | | |2012 год - 519735,94 тыс. рублей, | | |2013 год - 62835,00 тыс. рублей, | | |2014 год - 1046,00 тыс. рублей, | | |2015 год - 2092,00 тыс. рублей, | | | | | |из них: | | | | | |за счет средств федерального бюджета - | | |1337,10 тыс. рублей, в том числе: | | | | | |2012 год - 1337,10 тыс. рублей; | | | | | |за счет средств областного бюджета - | | |541054,40 тыс. рублей, в том числе: | | | | | |2012 год - 478054,40 тыс. рублей, | | |2013 год - 60000,00 тыс. рублей, | | |2014 год - 1000,00 тыс. рублей, | | |2015 год - 2000,00 тыс. рублей. | | | | | |Планируется привлечь за счет средств местных | | |бюджетов 43317,44 тыс. рублей, в том числе: | | | | | |2012 год - 40344,44 тыс. рублей, | | |2013 год - 2835,00 тыс. рублей, | | |2014 год - 46,00 тыс. рублей, | | |2015 год - 92,00 тыс. рублей | +--------------------------+----------------------------------------------+ |Ожидаемые конечные |1. Доля удовлетворенности населения в услугах | |результаты реализации |дошкольного и общего образования - 90%. | |программы | | | |2. Доля педагогических работников, имеющих | | |возможность профессионального саморазвития | | |и самореализации, - 7,5%. | | | | | |3. Доля учащихся, охваченных услугами | | |дополнительного образования, - 52%. | | | | | |4. Доля воспитанников-сирот, которые успешно | | |прошли интеграцию и социальную адаптацию | | |в окружающий социум, - 100% | |——————————————————————————|——————————————————————————————————————————————| 2. Содержание проблемы и обоснование ее решения программным методом 2.1. Анализ ситуации Принятие долгосрочной целевой программы "Развитие образования Амурской области на 2012 - 2015 годы" обусловлено отсутствием необходимого уровня преемственности между дошкольной подготовкой и начальным общим образованием, между общим средним и начальным, средним и высшим профессиональным образованием, слабой степенью адаптации выпускников учреждений интернатного типа, слаборазвитой инфраструктурой социального партнерства, обеспечивающего качественную производственную практику и дальнейшее трудоустройство выпускников учреждений начального профессионального образования. Вышеуказанные проблемы являются основой для определения целей, задач и направлений развития системы образования области. Решение их программным методом позволит: реализовать права на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития личности; создать стимулы и условия профессионального саморазвития и самореализации педагогических работников; создать комплекс благоприятных социально-педагогических и управленческих условий организации воспитания детей в интересах личностного, психического и духовного развития и здоровья детей и подростков; создать условия для социальной адаптации выпускников детских домов и интернатов через расширение необходимых знаний и навыков; создать, развить, обновить и укрепить материально-техническую базу учреждений системы образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов. 2.2. Описание проблемы Для обеспечения образовательной деятельности и активности всех слоев населения как основы благосостояния граждан, социальной мобильности и снижения социально-экономической дифференциации населения в регионе необходимо создание определенных условий и образовательной среды, которые могут способствовать реализации поставленных задач. Объектом работ является образовательная система области, предметом - формирование современной модели регионального образования, совершенствование его содержания и структуры, обеспечивающее ее стабильное функционирование и развитие. Цель на данном этапе - создание социальных, правовых и педагогических условий для устойчивого развития системы образования в интересах личности, общества, региона и государства. Для успешного функционирования и дальнейшего развития региональной образовательной системы необходимо создание среды, в которой она способна развиваться оптимальными темпами. Решение задач модернизации образования диктует необходимость создания иной модели управления отраслью. Программа развития образования области является важнейшим инструментом управления изменениями в региональной образовательной системе. Ее реализация должна привести к повышению качества общего и начального профессионального образования, обеспечению равенства доступа к качественному образованию независимо от места жительства учащихся и их социального положения, большему соответствию содержания образования требованиям потребителей образовательных услуг и рынка труда. Реализация программы позволит создать целостную и открытую систему образования, быстро и адекватно реагирующую на изменяющиеся запросы потребителей образовательных услуг и рынка труда, создание системы эффективного управления изменениями в региональном образовании, направленной на формирование, прежде всего, нового качества образования. Новое качество образования определяется состоянием и результативностью процессов образования, его соответствием потребностям и ожиданиям обучающихся и профессиональных компетенций личности. Важным приоритетом развития системы становятся обновление содержания образования, мониторинг качества образования, проведение экспериментов по обновлению содержания и структуры образования, введение новых организационно-экономических механизмов развития этой сферы. В целях достижения современного качества образования совершенствуются его структура и содержание. В связи с этим одной из приоритетных задач в развитии современной модели регионального образования являются выявление, развитие и поддержка творческих, одаренных детей. В областной системе образования 30% общеобразовательных учреждений, условия в которых не отвечают современным требованиям осуществления образовательного процесса. Возрастает потребность населения области в услугах дошкольного образования. Имеющаяся сеть дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ) не способна удовлетворить спрос населения на дошкольные образовательные услуги по следующим причинам: дефицит мест в ДОУ; увеличение числа переукомплектованных ДОУ; старение и износ материально-технической базы ДОУ. Важность и значимость дошкольного образования обусловлены тем, что только в обществе сверстников через грамотно организованные специфические виды детской деятельности (игру, конструирование, изобразительную деятельность и др.) у ребенка дошкольного возраста развиваются мышление, память, воображение, речь, что позволит ему успешно обучаться по любой программе в школе, усваивать разнообразную информацию. Кроме того, сегодня система дошкольного образования рассматривается как один из факторов укрепления и сохранения здоровья детей, а также улучшения демографической ситуации в Российской Федерации. В образовательных учреждениях области наметилась устойчивая тенденция системного подхода к воспитанию, созданию комфортной психологической атмосферы в коллективах, где большое внимание уделяется проблеме социального, профессионального самоопределения учащихся, развитию их социальной компетенции. Одной из основных проблем можно считать отсутствие возможности получения качественного образования детьми-инвалидами в дистанционной форме, а также ограниченное число образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, в которых созданы условия для обучения детей-инвалидов. В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей-инвалидов рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей. В Амурской области создается единое образовательное пространство, осуществляющее образовательную, психолого-педагогическую, медико-социальную, профессиональную и социальную реабилитацию детей-инвалидов. В качестве эффективного средства организации образования детей-инвалидов целесообразно рассматривать развитие дистанционной формы их обучения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Дистанционное обучение представляет собой новую форму получения образования именно для тех семей, которые не могли позволить себе обучение детей в обычных школах. Основной целью реализации мероприятия является достижение высоких результатов в развитии личности обучаемого на основе использования в процессе обучения новых моделей освоения общеобразовательных программ в дистанционной форме. Проблема состояния здоровья подрастающего поколения в области, как и в целом по России, за последние годы серьезно обострилась и вызывает обоснованное беспокойство как у врачей, так и у педагогических работников и родителей. Одним из основных факторов, негативно влияющих на растущий организм ребенка в современных условиях, признано ухудшение питания детей. Недостаточный охват обучающихся горячим питанием обусловлен слабой материально-технической базой пищеблоков, высокой изношенностью холодильного оборудования, его несвоевременным ремонтом и заменой, что приводит к нарушению санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов. Таким образом, одним из приоритетных направлений деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления, образовательных учреждений и общественных объединений в обеспечении здоровья подрастающего поколения должно стать обеспечение полноценного питания детей в период их пребывания в образовательном учреждении. Проводимая модернизация российского образования требует развития приоритетных направлений образовательного учреждения, системы обучения и воспитания, профессионального потенциала педагогических работников. Мотивация успешного продвижения педагогического работника по инновационному пути положительно влияет на формирование эффективной системы для всего учебно-воспитательного процесса. Главным ориентиром для педагогических работников становятся способность к самоорганизации, активное участие в общественной деятельности и презентация собственных достижений. Первоочередной задачей при этом является обязательное создание условий для профессионального и личностного роста каждого педагогического работника. В результате происходит становление принципиально нового механизма взаимодействия всех участников педагогического процесса, стержнем которого является творческий потенциал, где определенное внимание уделяется конкурсам профессионального мастерства. (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 24.09.2012 г. N 518) Отсутствие возможности принимать участие в областных конкурсах учреждений дополнительного образования детей муниципальным учреждениям дополнительного образования детей не позволяет в полной мере повысить эффективность работы учреждений дополнительного образования детей. Возрастает роль загородного круглогодичного отдыха детей и молодежи, обеспечивающего полноценный досуг ребенка в безопасных и комфортных условиях. Основная задача - модернизировать существующую материально-техническую базу имеющихся загородных детских оздоровительных учреждений в соответствии с современными требованиями безопасности и комфортабельности пребывания, обеспечить развитие кадрового потенциала отрасли отдыха и оздоровления детей, существенно увеличить численность детей, охваченных круглогодичным отдыхом и оздоровлением. Ученические производственные бригады являются единственной и безальтернативной воспитательной формой учебного процесса, сочетающей возможности повышения уровня теоретических знаний в области сельскохозяйственного производства, привития трудовых профессиональных навыков, патриотического и морально-этического воспитания, организации коллективного труда и отдыха учащихся. В образовательных учреждениях области за последнее десятилетие не обновлялись оборудование, пособия для проведения уроков по военно-патриотической направленности. Не осуществлялась материальная поддержка военно-патриотических клубов и объединений. Модернизация производства, расширение применения новых наукоемких технологий и их развитие, структурная перестройка и оптимизация производственных процессов приводят к изменению профессионально-квалификационной структуры спроса на рынке труда, повышению требований работодателей к качеству рабочей силы, повышению спроса на высококвалифицированные кадры. Отсутствие взаимосвязи рынка труда и профессионального образования, а также развитие межтерриториальной и межотраслевой мобильности трудовых ресурсов становятся одними из важнейших факторов низкого обеспечения предприятий области рабочей силой в необходимом количестве и требуемой квалификации. Вследствие неблагоприятной социально-экономической ситуации, сложившейся в области, существенно увеличилась численность семей, находящихся в предкризисном состоянии, а также число детей, занимающихся попрошайничеством, бродяжничеством. Возросло число "круглых" сирот из-за преждевременной смерти их родителей, чаще всего по неестественным причинам. Ежегодно в области выявляется свыше тысячи детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации. При преимущественном воспитании детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях интернатного учреждения нет возможности полноценно подготовить их к самостоятельной жизни после выхода из учреждения. В связи с этим на первый план выдвигается проблема создания условий для социализации и самореализации детей-сирот. Настоящее положение с материально-техническим оснащением образовательных учреждений Амурской области характеризуется недостаточным финансированием мероприятий, направленных на повышение безопасности образовательных учреждений. На протяжении последних 10 лет мероприятия по укреплению противопожарного режима образовательных учреждений финансировались не в полном объеме. Практическое отсутствие средств на поддержание систем безопасности образовательных учреждений на должном уровне способствует угрозе возникновения пожаров, которые наносят не только материальный ущерб, но и приводят к гибели людей. Отдельные здания образовательных учреждений не имеют автоматической пожарной сигнализации, системы оповещения людей о пожаре и управления эвакуацией, а имеющиеся находятся в неисправном состоянии и требуют ремонта. В 93 образовательных учреждениях (11,9%) не оборудованы или требуют ремонта системы автоматической пожарной сигнализации, в 98 (12,2%) система оповещения не отвечает предъявляемым требованиям. Из 283 муниципальных общеобразовательных учреждений, требующих оборудования системой видеонаблюдения, оборудованы только 160 (43,1%) образовательных учреждений. Материально-техническое состояние образовательных учреждений характеризуется высокой степенью изношенности основных фондов. Средний общеобластной показатель износа зданий системы образования составляет более 50%. Темпы износа опережают темпы реконструкции зданий и нового строительства. Деревянные постройки существующих школ не соответствуют требованиям СанПиН и условиям обучения школьников. В соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" и Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования относится к полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов. В целях обеспечения доступности дошкольного образования органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов используются "внутренние" резервы всей сети образовательных учреждений территории. В каждом муниципальном районе и городском округе области разработаны программы развития системы дошкольного образования, в соответствии с которыми: создаются дополнительные места за счет ранее перепрофилированных помещений детских садов; возвращаются в систему дошкольного образования здания, ранее используемые не по назначению; организуются группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста в образовательных учреждениях разных типов; создаются группы полного дня пребывания детей дошкольного возраста при общеобразовательных учреждениях и др. Однако в настоящее время в ряде муниципальных образований области "внутренние" резервы образовательной сети исчерпаны. Решение проблемы обеспечения детей дошкольным образованием возможно только через строительство детских садов. 3. Цель, задачи и сроки реализации программы Цель: обеспечить доступность качественного образования, соответствующего социально-экономическим и социокультурным тенденциям развития области, посредством эффективного устойчивого развития системы образования. Сроки реализации программы: 2012 - 2015 годы. Задачи программы представлены в таблице. Задачи программы Таблица (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 24.09.2012 г. N 518) |———|———————————————————————————————————————|————————————————————————————————|——————————|——————————————————————————————————————————————| | N | Наименование задачи | Наименование проблемы | Период | Ожидаемый результат (качественная и | |п/п| | |реализации| количественная оценка) | |———|———————————————————————————————————————|————————————————————————————————|——————————|——————————————————————————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |———|———————————————————————————————————————|————————————————————————————————|——————————|——————————————————————————————————————————————| |1. |Реализация права на качественное |В областной системе образования |2012 - |1) участие старшеклассников в региональном | | |и доступное образование, обеспечивающее|30% общеобразовательных |2015 годы |этапе олимпиады и в заключительном этапе | | |равные стартовые условия |учреждений, условия | |всероссийской олимпиады школьников. | | |для полноценного физического |в которых не отвечают | |Поступление в вузы России без вступительных | | |и психического развития детей |современным требованиям | |испытаний по профилю олимпиады учащихся - | | | |осуществления образовательного | |победителей заключительного этапа олимпиады; | | | |процесса. Проблема выявления, | |2) развитие образовательных учреждений | | | |развития и поддержки одаренных | |посредством оказания им поддержки | | | |детей. Острая потребность | |на конкурсной основе; | | | |населения области в услугах | |3) обеспечение доступа детей-инвалидов | | | |дошкольного образования. | |к образовательным и иным информационным | | | |Отсутствие возможности получения| |ресурсам, получение ими качественного | | | |качественного образования | |образования, расширение возможности их | | | |детьми-инвалидами | |последующей профессиональной занятости. | | | |в дистанционной форме, | |Повышение числа образовательных учреждений, | | | |а также ограниченное число | |реализующих образовательные программы общего | | | |образовательных учреждений, | |образования, в которых созданы условия | | | |реализующих образовательные | |для обучения детей-инвалидов, до 30 | | | |программы общего образования, | |в 2015 году; | | | |в которых созданы условия | |4) улучшение системы школьного питания, | | | |для обучения детей-инвалидов. | |оздоровление и укрепление детского организма, | | | |Недостаточный охват обучающихся | |снижение детской заболеваемости в большей | | | |горячим питанием, обусловленный | |части учащихся младших классов, а также | | | |слабой материально-технической | |формирование осознанного отношения к здоровому| | | |базой пищеблоков | |питанию и здоровому образу жизни. Обеспечение | | | | | |молочной продукцией 100% учащихся 1-11 классов| | | | | |из малоимущих семей к 2015 году; | | | | | |5) обеспечение образовательного процесса | | | | | |в соответствии с федеральными государственными| | | | | |образовательными стандартами третьего | | | | | |поколения; | | | | | |6) активизация научно-практической | | | | | |деятельности молодежи области. Участие | | | | | |не менее 6000 человек во всероссийских | | | | | |и международных научно-практических | | | | | |конференциях | +---+---------------------------------------+--------------------------------+----------+----------------------------------------------+ |2. |Обеспечение отрасли |Недостаточное кадровое |2012 - |1) выявление, поддержка и поощрение творчески | | |высокопрофессиональными педагогическими|обеспечение образовательных |2015 годы |работающих педагогических работников, | | |кадрами |учреждений | |повышение престижа учительского труда, | | | | | |распространение лучшего педагогического опыта;| | | | | |2) участие в конкурсе "Учитель года" не менее | | | | | |100 учителей; | | | | | |3) ежегодное участие победителя конкурса | | | | | |во всероссийском инструктивно-методическом | | | | | |семинаре, финале Всероссийского конкурса | | | | | |"Учитель года"; | | | | | |4) формирование позитивного имиджа | | | | | |педагогического работника в обществе; | | | | | |5) выявление и поощрение лучших учителей | | | | | |образовательных учреждений, реализующих | | | | | |общеобразовательные программы начального | | | | | |общего, основного общего и среднего (полного) | | | | | |общего образования; | | | | | |6) повышение открытости и гласности | | | | | |образования через проведение экспертизы | | | | | |документов участников конкурса общественными | | | | | |организациями; | | | | | |7) повышение статуса педагогических | | | | | |работников, обеспечивающих воспитательный | | | | | |процесс в образовательных учреждениях | | | | | |(дошкольных образовательных учреждениях, | | | | | |учреждениях интернатного типа, | | | | | |общеобразовательных учреждениях, учреждениях | | | | | |дополнительного образования детей, учреждениях| | | | | |начального профессионального образования); | | | | | |8) выявление и стимулирование талантливых, | | | | | |творчески работающих педагогических | | | | | |работников; | | | | | |9) распространение образцов лучшего, успешного| | | | | |педагогического опыта; | | | | | |10) формирование позитивного социального | | | | | |и профессионального имиджа педагогического | | | | | |работника в обществе | +---+---------------------------------------+--------------------------------+----------+----------------------------------------------+ |3. |Создание комплекса благоприятных |Отсутствие возможности развития |2012 - |1) развитие учреждений дополнительного | | |социально-педагогических |учреждений дополнительного |2015 годы |образования посредством оказания им поддержки | | |и управленческих условий организации |образования детей через участие | |на конкурсной основе; | | |воспитания детей в интересах |в областных конкурсах. Возросшая| |2) выявление и поощрение лучших педагогических| | |личностного, психического и духовного |потребность в предоставлении | |работников дополнительного образования детей; | | |развития и здоровья детей и подростков |качественных услуг | |3) участие ежегодно сборных команд школьников | | | |дополнительного образования, | |области во всероссийских соревнованиях | | | |решении комплекса социально - | |по различным видам спорта, творческих форумах,| | | |педагогических задач, улучшение | |конференциях, слетах, фестивалях; | | | |материально-технической базы | |4) поддержка детских оздоровительных | | | |ученических производственных | |учреждений, внедряющих инновационный | | | |бригад. Изношенность основных | |инструментарий в процесс своей деятельности; | | | |фондов детских оздоровительных | |5) повышение уровня знаний учащихся сельских | | | |учреждений области, | |школ в области сельскохозяйственного | | | |не позволяющая в полной мере | |производства, привитие им трудовых | | | |обеспечить комфортные | |профессиональных навыков, организация | | | |и безопасные условия пребывания | |коллективного труда учащихся; | | | |детей и молодежи. Незначительный| |6) участие школьников в областном конкурсе | | | |охват учащихся в военно - | |ученических производственных бригад; | | | |патриотических объединениях | |7) участие команд области в межрегиональных, | | | |(области). Низкий показатель | |всероссийских и международных конкурсах | | | |участия допризывной молодежи | |ученических производственных бригад; | | | |в военно-патриотическом движении| |8) улучшение качества допризывной подготовки | | | | | |граждан путем создания условий для организации| | | | | |работы по допризывной подготовке граждан | | | | | |на базе общеобразовательных учреждений | | | | | |области; | | | | | |9) принятие участия в финале Всероссийского | | | | | |конкурса исследовательских краеведческих работ| | | | | |"Отечество". Организация и проведение военно -| | | | | |спортивной игры "Зарница" | +---+---------------------------------------+--------------------------------+----------+----------------------------------------------+ |4. |Создание условий для социальной |Слабая степень адаптации |2012 - |1) создание оптимальных условий | | |адаптации выпускников детских домов |выпускников учреждений |2015 годы |и эмоционального положительного фона | | |и интернатов через расширение |интернатного типа | |для реабилитации, развития и успешной | | |необходимых знаний и навыков | | |интеграции в окружающий социум воспитанников -| | | | | |сирот и лиц из их числа; | | | | | |2) создание условий в учреждениях | | | | | |для восстановления и поддержания | | | | | |эмоционально-волевой и коммуникативной сферы | | | | | |учащихся (выпускников детских домов | | | | | |и школ-интернатов); | | | | | |3) повышение качества работы по профилактике | | | | | |социального сиротства; | | | | | |4) повышение квалификации специалистов | | | | | |с выездом за пределы Амурской области; | | | | | |5) обучение педагогических работников | | | | | |или специалистов, работающих над социальной | | | | | |адаптацией выпускников из числа детей-сирот | | | | | |и детей, оставшихся без попечения родителей, | | | | | |в ходе проведения семинаров; | | | | | |6) взаимодействие государственных органов | | | | | |власти и общественности в решении проблем | | | | | |социальной адаптации выпускников детских | | | | | |домов: социальная реклама о выпускниках | | | | | |детских домов и школ-интернатов с целью | | | | | |решения проблем социальной адаптации; | | | | | |7) привлечение внимания общественности | | | | | |к проблемам социального сиротства; | | | | | |8) совершенствование воспитательной работы | | | | | |по формированию положительного эмоционального | | | | | |восприятия семейных ценностей и представлений | | | | | |о внутрисемейных отношениях у детей, | | | | | |воспитывающихся в условиях интернатных | | | | | |учреждений; | | | | | |9) распространение лучшего педагогического | | | | | |опыта в системе образования, выявление | | | | | |и стимулирование талантливых, творчески | | | | | |работающих воспитателей в учреждениях | | | | | |интернатного типа; | | | | | |10) расширение возможностей профессионального | | | | | |роста, сотрудничество творчески работающих | | | | | |педагогических работников учреждений | | | | | |интернатного типа; | | | | | |11) оздоровление воспитанников детей-сирот | | | | | |и детей, оставшихся без попечения родителей, | | | | | |в г. Евпатория; | | | | | |12) социально-психологическая поддержка | | | | | |выпускников детских домов и школ-интернатов; | | | | | |13) развитие музыкальных, художественных | | | | | |способностей и творческого потенциала | | | | | |воспитанников учреждений для детей-сирот, | | | | | |формирование нравственно-эстетических идеалов | | | | | |и духовности | +---+---------------------------------------+--------------------------------+----------+----------------------------------------------+ |5. |Создание, развитие, обновление |Аварийное состояние ряда |2011 - |1. Оборудование и ремонт систем оповещения | | |и укрепление материально-технической |объектов образования |2015 годы |людей о пожаре и управления эвакуацией | | |базы учреждений системы образования |не позволяет осуществлять | |в 12 образовательных учреждениях; | | |в соответствии с требованиями |образовательный процесс | |2. Оборудование и ремонт автоматической | | |государственных образовательных |в соответствии с предъявляемыми | |пожарной сигнализации в 12 образовательных | | |стандартов, социальных норм |нормативными требованиями | |учреждениях; | | |и нормативов | | |3. Обработка не менее 18000 кв. м деревянных | | | | | |конструкций огнезащитным составом. | | | | | |4. Установка систем видеонаблюдения в 21 | | | | | |образовательном учреждении. | | | | | |5. Развитие и расширение альтернативных услуг | | | | | |дошкольного образования, охват 29 детей | | | | | |услугами дошкольного образования в 8 группах | | | | | |семейного типа в многодетных семьях. | | | | | |6. Оздоровление 10500 детей в загородных | | | | | |стационарных лагерях и лагерях с дневным | | | | | |пребыванием. | | | | | |7. Реконструкция не менее 30 зданий под | | | | | |дошкольные образовательные учреждения, что | | | | | |позволит создать дополнительно до 1300 мест. | | | | | |8. Реконструкция и модернизация 2 детских | | | | | |оздоровительных учреждений. | | | | | |9. Обеспечение безопасных условий | | | | | |образовательного процесса и приведение в | | | | | |соответствие современным требованиям к | | | | | |образовательным учреждениям. | | | | | |10. Подготовка основания для возведения 1 | | | | | |образовательного учреждения. | | | | | |11. Строительство не менее 7 | | | | | |общеобразовательных и 8 дошкольных | | | | | |образовательных учреждений,ввод в эксплуатацию| | | | | |не менее 6 общеобразовательных и 7 дошкольных | | | | | |образовательных учреждений, введение 1330 мест| | | | | |для детей дошкольного возраста. | |———|———————————————————————————————————————|————————————————————————————————|——————————|——————————————————————————————————————————————| 4. Система программных мероприятий Мероприятия программы сгруппированы по пяти направлениям (разделам): "Развитие системы дошкольного, общего и профессионального образования", "Развитие системы профессионального роста педагогических работников", "Развитие системы оздоровления, дополнительного образования и допрофессиональной подготовки детей и молодежи", "Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", "Поддержка муниципальных образований в сфере образования". Система программных мероприятий представлена в приложении N 1 к настоящей программе. 5. Механизм реализации программы Ответственным за реализацию программы является государственный заказчик - министерство образования и науки области. Программа ориентирована на реализацию системы мероприятий, направленных на повышение качества образования. Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам и участие в заключительном этапе олимпиады проводятся на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2009 N 695. Поддержка инновационных образовательных учреждений реализуется как продолжение аналогичного мероприятия приоритетного национального проекта "Образование" и основывается на его принципах (конкурсный отбор образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы). Порядок проведения конкурса устанавливается положением о конкурсе инновационных образовательных учреждений, утверждаемым приказом министерства образования и науки области. Конкурс муниципальных программ развития системы образования детей дошкольного возраста и награждение победителей конкурса проводятся на основании положения, утверждаемого постановлением Правительства области. Для организации дистанционного образования детей-инвалидов на дому по образовательным программам общего образования, создания безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов министерство образования и науки области заключает договоры с организациями, определяемыми в соответствии с Федеральным законом от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд". Для улучшения структуры питания учащихся посредством включения молока в их рацион министерство образования и науки области заключает договоры с организациями, определяемыми в соответствии с Федеральным законом от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд". Педагогическая конференция по актуальным проблемам образования проводится в соответствии с планом работы министерства образования и науки области на основании положения о конференции, утвержденного приказом министерства образования и науки области. Педагогический форум, посвященный Дню учителя, проводится на основании положения, утвержденного приказом министерства образования и науки области. Денежное поощрение лучших учителей осуществляется по результатам конкурса в соответствии с положением, утверждаемым приказом министерства образования и науки области. Поддержка детских оздоровительных учреждений, внедряющих инновационный инструментарий (разработка авторских и вариативных программ, организация экспериментальных площадок (пилотных проектов), внедрение здоровьесберегающих и передовых технологий в области обеспечения комфортных и безопасных условий пребывания детей и сотрудников и т.д.) в процесс своей деятельности, является неотъемлемой частью мероприятий по созданию системы полноценного отдыха и оздоровления детей и молодежи области. Порядок проведения конкурса устанавливается положением о конкурсе детских оздоровительных учреждений, внедряющих инновационный инструментарий, утверждаемым приказом министерства образования и науки Амурской области. Конкурсы на лучшее образовательное учреждение, профессионального мастерства проводятся на основании положений, утвержденных приказами министерства образования и науки области. Реализация мероприятия "Развитие муниципальных систем образования" осуществляется путем предоставления субсидий бюджетам муниципальных образований в порядке согласно приложению N 2 к настоящей программе. Реализация мероприятия "Строительство, реконструкция и модернизация объектов капитального строительства муниципальной собственности в сфере образования" осуществляется путем предоставления субсидий бюджетам муниципальных образований в порядке согласно приложению N 3 к настоящей программе. Реализация мероприятия "Создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов" осуществляется путем предоставления субсидий бюджетам муниципальных образований в порядке согласно приложению N 3-1 к настоящей программе. (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 23.05.2012 г. N 287) Исполнители мероприятий обеспечивают своевременное исполнение программных мероприятий. 6. Ресурсное обеспечение программы (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 24.09.2012 г. N 518) Общий объем финансирования программы - 585708,94 тыс. рублей. Финансирование программы осуществляется за счет средств федерального, областного и местных бюджетов. Структура финансирования по программе в целом (тыс. руб.) |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |Источники финансирования| Всего |Федеральный|Областной|Местный | | | | бюджет | бюджет | бюджет | |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |Всего | |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |2012 год |519735,94|1337,10 |478054,40|40344,44| |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2013 год |62835,00 |- |60000,00 |2835,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2014 год |1046,00 |- |1000,00 |46,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2015 год |2092,00 |- |2000,00 |92,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |Итого |585708,94|1337,10 |541054,40|43317,44| |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |Капитальные вложения | |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |2012 год |322850,00|- |293500,00|29350,00| |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2013 год |- |- |- |- | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2014 год |495,00 |- |450,00 |45,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2015 год |949,70 |- |863,40 |86,30 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |Итого |324294,70|- |294813,40|29481,30| |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |Прочие расходы | |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| |2012 год |196885,94|1337,10 |184554,40|10994,44| |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2013 год |62835,00 |- |60000,00 |2835,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2014 год |551,00 |- |550,00 |1,00 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |2015 год |1142,30 |- |1136,60 |5,70 | |------------------------+---------+-----------+---------+--------| |Итого |261414,24|1337,10 |246241,00|13836,14| |————————————————————————|—————————|———————————|—————————|————————| Объемы и источники финансирования программы представлены в приложении N 4 к настоящей программе. 7. Прогноз конечных результатов и индикаторы эффективности реализации целевой программы Реализация программы обеспечит более эффективное использование материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов области в сфере образования (приложение N 5). Индикаторы эффективности реализации программы |———|——————————————————————————————|—————————|—————————————————|———————————————————————————————————| | N | Наименование индикатора | Единица | Значение | Показатель по годам реализации: | |п/п| эффективности |измерения| показателя |————————|————————|————————|————————| | | | |за предшествующий|2012 год|2013 год|2014 год|2015 год| | | | | год | | | | | |———|——————————————————————————————|—————————|—————————————————|————————|————————|————————|————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |———|——————————————————————————————|—————————|—————————————————|————————|————————|————————|————————| |1. |Доля удовлетворенности |Проценты |88 |88,5 |89 |89,5 |90 | | |населения в услугах | | | | | | | | |дошкольного и общего | | | | | | | | |образования | | | | | | | +---+------------------------------+---------+-----------------+--------+--------+--------+--------+ |2. |Доля педагогических |Проценты |5,5 |6,0 |6,5 |7,0 |7,5 | | |работников, имеющих | | | | | | | | |возможность профессионального | | | | | | | | |саморазвития и самореализации | | | | | | | +---+------------------------------+---------+-----------------+--------+--------+--------+--------+ |3. |Доля учащихся, охваченных |Проценты |50 |50,5 |51 |51,5 |52 | | |услугами дополнительного | | | | | | | | |образования | | | | | | | +---+------------------------------+---------+-----------------+--------+--------+--------+--------+ |4. |Доля воспитанников-сирот, |Проценты |80 |85 |90 |95 |100 | | |которые успешно прошли | | | | | | | | |интеграцию и социальную | | | | | | | | |адаптацию в окружающий социум | | | | | | | |———|——————————————————————————————|—————————|—————————————————|————————|————————|————————|————————| 8. Организация управления реализацией программы Управление и контроль над реализацией программы осуществляет государственный заказчик (координатор) - министерство образования и науки области. Министерство образования и науки области: представляет в установленном порядке информацию о ходе реализации программы и использовании финансовых средств в министерство экономического развития, промышленности и транспорта области; вносит предложения по вопросам уточнения сроков реализации программы, продления или ее завершения в установленном порядке; контролирует и анализирует выполнение программы; корректирует перечень мероприятий на очередной финансовый год в случае сокращения объемов финансирования программы из областного бюджета; разрабатывает и представляет на утверждение проект постановления Правительства области о распределении субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов. Приложение N 1 к долгосрочной целевой программе СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 24.09.2012 г. N 518) |—————|———————————————————————————————————|—————————|——————————|————————————————|——————————————————————————| | N | Наименование программных |Затраты, | Сроки |Государственный | Ожидаемый результат | | п/п | мероприятий | всего, |реализации| заказчик, | (в количественном | | | |тыс. руб.| |соответствующее | измерении) | | | | | |подведомственное| | | | | | | бюджетное | | | | | | | учреждение, | | | | | | | ответственные | | | | | | | за реализацию | | | | | | | мероприятия | | |—————|———————————————————————————————————|—————————|——————————|————————————————|——————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |—————|———————————————————————————————————|—————————|——————————|————————————————|——————————————————————————| |1. |Развитие системы дошкольного, |101474,24|2012 - |Министерство | | | |общего и профессионального | |2015 гг. |образования и | | | |образования | | |науки области | | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.1. |Организация и проведение |783,42 |2012, |Министерство |1. Участие не менее | | |регионального этапа всероссийской | |2014 - |образования и |1400 старшеклассников и | | |олимпиады школьников | |2015 гг. |науки области |награждение не менее | | |по общеобразовательным предметам и | | | |50 победителей и призеров | | |участие школьников в заключительном| | | |регионального этапа | | |этапе всероссийской олимпиады | | | |олимпиады. | | | | | | |2. Участие не менее | | | | | | |5 старшеклассников | | | | | | |в заключительном этапе | | | | | | |всероссийской олимпиады | | | | | | |школьников. | | | | | | |3. Поступление в вузы | | | | | | |России без вступительных | | | | | | |испытаний по профилю | | | | | | |олимпиады не менее | | | | | | |2 учащихся - победителей | | | | | | |заключительного этапа | | | | | | |олимпиады | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.2. |Конкурс проектов развития |76,32 |2014 - |Министерство |Развитие не менее | | |образовательных учреждений, | |2015 гг. |образования и |6 образовательных | | |реализующих инновационные программы| | |науки области |учреждений посредством | | | | | | |оказания им поддержки | | | | | | |на конкурсной основе | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.3. |Организация дистанционного |1000,00 |2012 г. |Министерство |Обеспечение доступа | | |образования детей-инвалидов на дому| | |образования и |20 детей-инвалидов | | |по образовательным программам | | |науки области |к образовательным и иным | | |общего образования | | | |информационным ресурсам, | | | | | | |получение ими | | | | | | |качественного образования,| | | | | | |расширение возможности их | | | | | | |последующей | | | | | | |профессиональной занятости| +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.4. |Создание безбарьерной школьной |3194,50 |2012, |Министерство |Повышение числа | | |среды для детей-инвалидов | |2014 - |образования и |образовательных | | | | |2015 гг. |науки области |учреждений, реализующих | | | | | | |образовательные программы | | | | | | |общего образования, | | | | | | |в которых созданы условия | | | | | | |для обучения детей - | | | | | | |инвалидов, с 8 в 2011 году| | | | | | |до 30 в 2015 году | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.5. |Школьное молоко |95553,00 |2012 - |Министерство |Улучшение системы | | | | |2015 гг. |образования и |школьного питания, | | | | | |науки области |оздоровление и укрепление | | | | | | |детского организма, | | | | | | |снижение детской | | | | | | |заболеваемости большего | | | | | | |числа учащихся младших | | | | | | |классов, а также | | | | | | |формирование осознанного | | | | | | |отношения к здоровому | | | | | | |питанию и здоровому образу| | | | | | |жизни. Обеспечение | | | | | | |к 2015 году молочной | | | | | | |продукцией 100% учащихся | | | | | | |1 - 11 классов | | | | | | |из малоимущих семей | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.6. |Внедрение в образовательный процесс|67,00 |2014 - |Министерство |1. Разработка программно -| | |федеральных государственных | |2015 гг. |образования и |методической документации | | |образовательных стандартов | | |науки области |по специальностям. | | | | | | |2. Обеспечение | | | | | | |образовательного процесса | | | | | | |в соответствии | | | | | | |с федеральными | | | | | | |государственными | | | | | | |образовательными | | | | | | |стандартами третьего | | | | | | |поколения 100% студентов | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |1.7. |Организация и проведение областного|800,00 |2012, |Министерство |Активизация научно - | | |фестиваля "Наука в Приамурье" | |2014 - |образования и |практической деятельности | | | | |2015 гг. |науки области |молодежи области. Участие | | | | | | |не менее 6000 человек | | | | | | |во всероссийских и | | | | | | |международных научно - | | | | | | |практических конференциях | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |2. |Развитие системы профессионального |6504,56 |2012 - |Министерство | | | |роста педагогических работников | |2015 гг. |образования и | | | | | | |науки области | | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |2.1. |Региональный этап конкурса "Учитель|1562,62 |2012 - |Министерство |1. Выявление, поддержка и | | |года". Участие во всероссийском | |2015 гг. |образования и |поощрение творчески | | |конкурсе и семинаре для участников | | |науки области |работающих педагогических | | |конкурса | | | |работников, повышение | | | | | | |престижа учительского | | | | | | |труда, распространение | | | | | | |лучшего педагогического | | | | | | |опыта. Участие в конкурсе | | | | | | |не менее 100 учителей. | | | | | | |2. Ежегодное участие | | | | | | |победителя конкурса | | | | | | |во всероссийском | | | | | | |инструктивно - | | | | | | |методическом семинаре, | | | | | | |финале Всероссийского | | | | | | |конкурса "Учитель года" | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |2.2. |Конкурс на получение денежного |2576,32 |2012 - |Министерство |1. Формирование | | |поощрения лучшими учителями | |2015 гг. |образования и |позитивного имиджа | | | | | |науки области |педагогических работников | | | | | | |в обществе. Выявление и | | | | | | |поощрение не менее | | | | | | |60 лучших учителей | | | | | | |образовательных | | | | | | |учреждений, реализующих | | | | | | |общеобразовательные | | | | | | |программы начального | | | | | | |общего, основного общего и| | | | | | |среднего (полного) общего | | | | | | |образования. | | | | | | |2. Повышение открытости и | | | | | | |гласности образования | | | | | | |через проведение | | | | | | |экспертизы документов | | | | | | |участников конкурса | | | | | | |общественными | | | | | | |организациями. Экспертиза | | | | | | |не менее 160 комплектов | | | | | | |документов участников | | | | | | |конкурса на получение | | | | | | |денежного поощрения | | | | | | |лучшими учителями | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |2.3. |Конкурсы работников образовательных|1640,00 |2012 - |Министерство |1. Повышение статуса | | |учреждений | |2015 гг. |образования и |педагогических работников,| | | | | |науки области |обеспечивающих | | | | | | |воспитательный процесс | | | | | | |в образовательных | | | | | | |учреждениях (дошкольных | | | | | | |образовательных | | | | | | |учреждениях, учреждениях | | | | | | |интернатного типа, | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | |учреждениях, учреждениях | | | | | | |дополнительного | | | | | | |образования детей, | | | | | | |учреждениях начального | | | | | | |профессионального | | | | | | |образования). Выявление и | | | | | | |стимулирование | | | | | | |не менее 20 талантливых, | | | | | | |творчески работающих | | | | | | |педагогических работников.| | | | | | |2. Участие 2 победителей | | | | | | |областного конкурса | | | | | | |в финале всероссийского | | | | | | |конкурса образовательных | | | | | | |учреждений | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |2.4. |Педагогический форум |725,62 |2012 - |Министерство |1. Распространение | | | | |2015 гг. |образования и |образцов лучшего успешного| | | | | |науки области |педагогического опыта. | | | | | | |Формирование позитивного | | | | | | |социального и | | | | | | |профессионального имиджа | | | | | | |педагогического работника | | | | | | |в обществе. Участие | | | | | | |не менее | | | | | | |1200 педагогических | | | | | | |работников. | | | | | | |2. Чествование | | | | | | |84 педагогических | | | | | | |работников - победителей | | | | | | |конкурса лучших учителей | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |3. |Развитие системы оздоровления, |1613,32 |2012 - |Министерство | | | |дополнительного образования и | |2015 гг. |образования и | | | |допрофессиональной подготовки детей| | |науки области | | | |и молодежи | | | | | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |3.1. |Участие школьников во всероссийских|500,00 |2012 г. |Министерство |Участие сборных команд | | |творческих и спортивных форумах, | | |образования и |школьников области | | |конференциях, слетах и фестивалях | | |науки области |во всероссийских | | | | | | |соревнованиях по различным| | | | | | |видам спорта, творческих | | | | | | |форумах, конференциях, | | | | | | |слетах, фестивалях | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |3.2. |Поддержка и развитие ученических |1086,32 |2012, |Министерство |1. Повышение уровня знаний| | |производственных бригад | |2014 - |образования и |не менее 450 учащихся | | | | |2015 гг. |науки области |сельских школ в области | | | | | | |сельскохозяйственного | | | | | | |производства, привитие им | | | | | | |трудовых профессиональных | | | | | | |навыков, организация | | | | | | |коллективного труда | | | | | | |учащихся. | | | | | | |2. Участие не менее | | | | | | |240 школьников | | | | | | |в областном конкурсе | | | | | | |ученических | | | | | | |производственных бригад. | | | | | | |3. Участие 1 команды | | | | | | |области в межрегиональных,| | | | | | |всероссийских и | | | | | | |международных конкурсах | | | | | | |ученических | | | | | | |производственных бригад | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |3.3. |Поддержка военно-патриотического |27,00 |2012 г. |Министерство |1. Участие в финале | | |движения | | |образования и |Всероссийского конкурса | | | | | |науки области |исследовательских | | | | | | |краеведческих работ | | | | | | |"Отечество" не менее | | | | | | |3 человек. | | | | | | |2. Организация и | | | | | | |проведение военно - | | | | | | |спортивной игры "Зарница" | | | | | | |с участием | | | | | | |до 100 несовершеннолетних | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4. |Социальная адаптация детей-сирот и |2818,98 |2012 - |Министерство | | | |детей, оставшихся без попечения | |2015 гг. |образования и | | | |родителей | | |науки области | | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.1. |Конкурс учреждений интернатного |656,32 |2012, |Министерство |Создание на конкурсной | | |типа на лучшую организацию работы | |2014 - |образования и |основе оптимальных условий| | |по социализации воспитанников, | |2015 гг. |науки области |и эмоционального | | |созданию комфортных условий | | | |положительного фона | | |для их воспитания и развития | | | |для реабилитации, развития| | | | | | |и успешной интеграции | | | | | | |в окружающий социум | | | | | | |воспитанников 9 учреждений| | | | | | |интернатного типа | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.2. |Конкурс на лучшую деятельность |83,32 |2014 - |Министерство |Создание условий | | |центров психолого-педагогической и | |2015 гг. |образования и |в 4 учреждениях | | |медико-социальной помощи детям - | | |науки области |для восстановления и | | |сиротам и подросткам | | | |поддержания эмоционально -| | | | | | |волевой и коммуникативной | | | | | | |сферы учащихся | | | | | | |(выпускников детских домов| | | | | | |и школ-интернатов) | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.3. |Повышение уровня квалификации |84,32 |2014 - |Министерство |1. Повышение качества | | |специалистов, работающих | |2015 гг. |образования и |работы по профилактике | | |с выпускниками детских домов и | | |науки области |социального сиротства. | | |школ-интернатов | | | |Повышение квалификации | | | | | | |2 специалистов с выездом | | | | | | |за пределы Амурской | | | | | | |области. | | | | | | |2. Обучение | | | | | | |35 педагогических | | | | | | |работников или | | | | | | |специалистов, работающих | | | | | | |над социальной адаптацией | | | | | | |выпускников из числа | | | | | | |детей-сирот и детей, | | | | | | |оставшихся без попечения | | | | | | |родителей, в ходе | | | | | | |проведения семинаров | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.4. |Организация и проведение областного|86,32 |2014 - |Министерство |Взаимодействие органов | | |марафона "От сердца к сердцу" | |2015 гг. |образования и |государственной власти и | | | | | |науки области |общественности в решении | | | | | | |проблем социальной | | | | | | |адаптации выпускников | | | | | | |детских домов: социальная | | | | | | |реклама о выпускниках | | | | | | |детских домов и школ - | | | | | | |интернатов (изготовление | | | | | | |5 баннеров, 150 буклетов, | | | | | | |1 телепередачи и др.) | | | | | | |с целью решения проблем | | | | | | |социальной адаптации | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.5. |Организация и проведение |606,00 |2012 - |Министерство |Привлечение внимания | | |культурно-массовых мероприятий | |2015 гг. |образования и |общественности к проблемам| | |для детей-сирот и детей, оставшихся| | |науки области |социального сиротства. | | |без попечения родителей | | | |Участие в праздничных | | | | | | |мероприятиях | | | | | | |3770 воспитанников детских| | | | | | |домов и школ - интернатов.| | | | | | |Поддержка детей-сирот и | | | | | | |детей, оставшихся | | | | | | |без попечения родителей | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.6. |Проведение конкурса методических |110,00 |2012, |Министерство |Совершенствование | | |разработок | |2014 гг. |образования и |воспитательной работы | | | | | |науки области |по формированию | | | | | | |положительного | | | | | | |эмоционального восприятия | | | | | | |семейных ценностей и | | | | | | |представлений | | | | | | |о внутрисемейных | | | | | | |отношениях у детей, | | | | | | |воспитывающихся | | | | | | |в условиях интернатных | | | | | | |учреждений, выявление | | | | | | |не менее 15 лучших | | | | | | |разработок | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.7. |Изготовление буклетов |27,50 |2015 г. |Министерство |1. Распространение лучшего| | |с рекомендациями для выпускников - | | |образования и |педагогического опыта | | |сирот и лиц из их числа | | |науки области |в системе образования, | | | | | | |выявление и стимулирование| | | | | | |талантливых, творчески | | | | | | |работающих воспитателей | | | | | | |в учреждениях интернатного| | | | | | |типа. | | | | | | |2. Расширение возможностей| | | | | | |профессионального роста, | | | | | | |сотрудничество творчески | | | | | | |работающих педагогических | | | | | | |работников учреждений | | | | | | |интернатного типа | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.8. |Направление детей-сирот и детей, |400,20 |2012 - |Министерство |Оздоровление | | |оставшихся без попечения родителей,| |2015 гг. |образования и |14 воспитанников детей - | | |в детский оздоровительный | | |науки области |сирот и детей, оставшихся | | |лагерь-пансионат "Россия" | | | |без попечения родителей, | | |(г. Евпатория) | | | |в г. Евпатория (детский | | | | | | |оздоровительный лагерь - | | | | | | |пансионат "Россия" | | | | | | |для детей-сирот, | | | | | | |переболевших туберкулезом)| +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.9. |Проведение семинаров, тренингов |275,00 |2012, |Министерство |Социально-психологическая | | |с выпускниками детских домов и | |2014 - |образования и |поддержка не менее | | |школ-интернатов по самоопределению,| |2015 гг. |науки области |110 выпускников детских | | |по социально - бытовой адаптации | | | |домов и школ-интернатов | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |4.10.|Проведение конкурсов для детей - |490,00 |2012, |Министерство |Развитие музыкальных, | | |сирот и детей, оставшихся | |2014 - |образования и |художественных | | |без попечения родителей | |2015 гг. |науки области |способностей и творческого| | | | | | |потенциала | | | | | | |2050 воспитанников | | | | | | |учреждений для детей - | | | | | | |сирот, формирование | | | | | | |нравственно-эстетических | | | | | | |идеалов и духовности, | | | | | | |приобщение детей | | | | | | |к музыкальному и | | | | | | |художественному народному | | | | | | |творчеству | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |5. |Поддержка муниципальных образований|473297,84|2012 - |Министерство | | | |в сфере образования | |2015 гг. |образования и | | | | | | |науки области | | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |5.1. |Развитие муниципальных систем |149003,14|2012 - |Министерство |1. Оборудование и ремонт | | |образования | |2013 гг. |образования и |систем оповещения людей | | | | | |науки области |о пожаре и управления | | | | | | |эвакуацией | | | | | | |в 12 образовательных | | | | | | |учреждениях. | | | | | | |2. Оборудование и ремонт | | | | | | |автоматической пожарной | | | | | | |сигнализации | | | | | | |в 12 образовательных | | | | | | |учреждениях. | | | | | | |3. Обработка не менее | | | | | | |18000 кв. м деревянных | | | | | | |конструкций огнезащитным | | | | | | |составом. | | | | | | |4. Установка систем | | | | | | |видеонаблюдения | | | | | | |в 21 образовательном | | | | | | |учреждении. | | | | | | |5. Развитие и расширение | | | | | | |альтернативных услуг | | | | | | |дошкольного образования, | | | | | | |охват 29 детей услугами | | | | | | |дошкольного образования | | | | | | |в 8 группах семейного типа| | | | | | |в многодетных семьях. | | | | | | |6. Оздоровление | | | | | | |10500 детей в загородных | | | | | | |стационарных лагерях и | | | | | | |лагерях с дневным | | | | | | |пребыванием | +-----+-----------------------------------+---------+----------+----------------+--------------------------+ |5.2. |Строительство, реконструкция и |324294,70|2012, |Министерство |1. Реконструкция не менее | | |модернизация объектов капитального | |2014 - |образования и |30 зданий под дошкольные | | |строительства муниципальной | |2015 гг. |науки области |образовательные | | |собственности в сфере образования | | | |учреждения, что позволит | | | | | | |создать дополнительно | | | | | | |до 1300 мест. | | | | | | |2. Реконструкция и | | | | | | |модернизация 2 детских | | | | | | |оздоровительных | | | | | | |учреждений. | | | | | | |3. Обеспечение безопасных | | | | | | |условий образовательного | | | | | | |процесса и приведение | | | | | | |в соответствие современным| | | | | | |требованиям | | | | | | |к образовательным | | | | | | |учреждениям. | | | | | | |4. Подготовка основания | | | | | | |для возведения | | | | | | |1 образовательного | | | | | | |учреждения. | | | | | | |5. Строительство не менее | | | | | | |7 общеобразовательных и | | | | | | |8 дошкольных | | | | | | |образовательных | | | | | | |учреждений, ввод | | | | | | |в эксплуатацию не менее | | | | | | |6 общеобразовательных и | | | | | | |7 дошкольных | | | | | | |образовательных | | | | | | |учреждений, введение | | | | | | |1330 мест для детей | | | | | | |дошкольного возраста | |—————|———————————————————————————————————|—————————|——————————|————————————————|——————————————————————————| Приложение N 2 к долгосрочной целевой программе ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СУБСИДИЙ БЮДЖЕТАМ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ НА СОФИНАНСИРОВАНИЕ РАСХОДОВ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 1. Настоящий Порядок устанавливает цели, условия и механизм предоставления и расходования субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов (далее - муниципальные образования) на софинансирование расходов, связанных с развитием муниципальных систем образования, а также критерии отбора муниципальных образований для предоставления субсидий. 2. Субсидии предоставляются министерством образования и науки области (далее - главный распорядитель) в целях софинансирования расходов по следующим направлениям: 1) обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений; 2) развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений; 3) организация групп семейного типа, являющихся структурными подразделениями муниципальных дошкольных образовательных учреждений; 4) на частичную оплату стоимости путевок для детей работающих граждан в организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время. Главный распорядитель бюджетных средств распределяет общий объем субсидий по направлениям. 3. Условиями предоставления субсидий являются: наличие утвержденных и действующих муниципальных целевых программ, предусматривающих аналогичные направления; наличие в бюджете муниципального образования бюджетных ассигнований на исполнение расходных обязательств по направлениям, указанным в п. 2 настоящего Порядка; наличие заключенного между главным распорядителем и органом местного самоуправления соглашения о предоставлении субсидии (далее - Соглашение). 4. Размер уровня софинансирования расходного обязательства муниципального образования за счет субсидий определяется по формуле: Уi = R x 0,9/РБОi, где: R - коэффициент уровня обеспеченности населения муниципального образования образовательными услугами, определяемый главным распорядителем по итогам предшествующего года в установленном им порядке; Уi - уровень софинансирования расходного обязательства i-го муниципального образования за счет субсидии; 0,9 - средний уровень софинансирования расходного обязательства муниципального образования за счет субсидии; РБОi - уровень расчетной бюджетной обеспеченности муниципального образования на очередной финансовый год, рассчитанный министерством финансов Амурской области в соответствии с методикой, утвержденной приложением N 2 к Закону Амурской области от 11.10.2011 N 529-ОЗ "О межбюджетных отношениях в Амурской области". Уровень софинансирования расходного обязательства муниципального образования за счет средств местного бюджета не может быть установлен ниже 10 процентов расходного обязательства. В случае если размер средств, предусмотренный в бюджете муниципального образования на исполнение расходных обязательств по направлениям, указанным в пункте 2 настоящего Порядка, не позволяет обеспечить установленный для муниципального образования уровень софинансирования, то размер субсидии, предоставляемой бюджету муниципального образования, подлежит сокращению с целью обеспечения уровня софинансирования. (Пункт в редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 5. Распределение субсидий между муниципальными образованиями утверждается Правительством области. Объем субсидии i-му муниципальному образованию на софинансирование расходов, связанных с развитием муниципальных систем образования, определяется по формуле: Si = Ai + Bi + Ci + Di, где: Si - суммарный (общий) объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году; Ai - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений; Bi - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений; Ci - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на организацию групп семейного типа, являющихся структурными подразделениями муниципальных дошкольных образовательных учреждений; Di - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на частичную оплату стоимости путевок для детей работающих граждан в организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время. 6. Главный распорядитель в пределах бюджетных ассигнований и лимитов бюджетных обязательств осуществляет перечисление субсидий муниципальным образованиям на балансовый счет Управления Федерального казначейства по Амурской области N 40101 "Доходы, распределяемые органами Федерального казначейства между бюджетами бюджетной системы Российской Федерации" для последующего перечисления в установленном порядке на счета бюджетов соответствующих муниципальных образований, открытые в органах Федерального казначейства. При этом субсидии из областного бюджета отражаются в доходах и расходах местных бюджетов по соответствующим кодам бюджетной классификации Российской Федерации. 7. Уполномоченный орган муниципального образования ежемесячно, в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным, представляет главному распорядителю сведения о расходовании субсидии по форме согласно приложению N 1 к настоящему Порядку. 8. Главный распорядитель ежемесячно, не позднее 10 числа месяца, следующего за отчетным, представляет в министерство финансов области сведения о расходовании субсидии по форме согласно приложению N 2 к настоящему Порядку. 9. Ответственность за достоверность представляемых главному распорядителю сведений и целевое использование субсидий возлагается на муниципальные образования. Контроль за целевым использованием субсидий осуществляет главный распорядитель бюджетных средств. 10. Главным распорядителем производится дополнительное распределение средств между муниципальными образованиями в случаях: 1) высвобождения средств при отсутствии у муниципального образования потребности в использовании субсидии, подтвержденной письмом главы муниципального образования главному распорядителю средств; 2) увеличения ассигнований, предусмотренных в областном бюджете на предоставление субсидий бюджетам муниципальных образований на софинансирование расходов, связанных с развитием муниципальных систем образования. (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 11. Распределение высвободившихся и дополнительно выделенных средств областного бюджета между муниципальными образованиями осуществляется в следующем порядке: между муниципальными образованиями, ранее прошедшими отбор, при наличии дополнительной потребности, подтвержденной соответствующей заявкой муниципального образования, при этом в распределение субсидий между бюджетами муниципальных образований вносятся соответствующие изменения; при наличии средств главным распорядителем производится дополнительный отбор муниципальных образований для предоставления субсидий в соответствии с настоящим Порядком, при этом главный распорядитель письменно извещает муниципальные образования о возможности предоставления субсидии, а муниципальные образования в срок не позднее 14 дней с момента получения извещения представляют главному распорядителю документы, установленные настоящим Порядком. (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 12. Субсидии, использованные не по целевому назначению, подлежат взысканию в областной бюджет в порядке, установленном бюджетным законодательством Российской Федерации. (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 1. Обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений 1) критериями отбора муниципальных образований для предоставления субсидий являются: наличие в муниципальном образовании объектов сферы образования, не отвечающих требованиям пожарной и антитеррористической безопасности; необходимость выполнения работ по созданию безопасных условий деятельности муниципальных образовательных учреждений; 2) муниципальные образования, претендующие на получение субсидии, представляют в течение 30 дней после вступления в силу закона об областном бюджете на очередной финансовый год и плановый период главному распорядителю следующие документы: (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) заявку на участие в направлении, подписанную главой муниципального образования; копию принятой в муниципальном образовании целевой программы, предусматривающей аналогичные направления в текущем финансовом году; гарантийное письмо, подтверждающее расходные обязательства бюджета муниципального образования на аналогичные направления в объеме в соответствии с пунктом 4 настоящего Порядка; 2-1 ) главный распорядитель в случае отсутствия заявок или если суммарная потребность муниципальных образований по представленным заявкам меньше объема ассигнований областного бюджета, предусмотренного главным распорядителем на эти цели, продлевает срок приема документов, но не более чем на 90 дней, о чем письменно извещает муниципальные образования; (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 3) главный распорядитель осуществляет отбор муниципальных образований для предоставления субсидий в соответствии с указанными условиями и критериями на основании данных, полученных от муниципальных образований; 4) объем субсидии i-му муниципальному образованию на софинансирование расходов, связанных с обеспечением пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений, определяется по формуле: ПAi x Уi Ai = A x ----------------, где: k SUM (ПAi x Уi) i=1 Ai - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений; A - общий объем субсидий, предусмотренных в текущем финансовом году на обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений; ПAi - потребность i-го муниципального образования на обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений; К - количество муниципальных образований; (Пункт в редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 5) потребность i-го муниципального образования на обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений определяется по формуле: ПAi = Ксоi x Ссоi + Кпсi x Спсi + Pоi x Соi + Квi x Свi, где: Ксоi - количество зданий образовательных учреждений i-го муниципального образования, в которых требуется проведение работ по установке и (или) ремонту систем оповещения людей о пожаре и управления эвакуацией; Ссоi - стоимость проведения работ по установке и (или) ремонту одной системы оповещения людей о пожаре и управления эвакуацией в i-м муниципальном образовании; Кпсi - количество зданий образовательных учреждений i-го муниципального образования, в которых требуется проведение работ по установке и (или) ремонту автоматической пожарной сигнализации; Спсi - стоимость проведения работ по установке и (или) ремонту одной автоматической пожарной сигнализации в i-м муниципальном образовании; Pоi - площадь деревянных конструкций образовательных учреждений i-го муниципального образования, которую требуется обработать огнезащитным составом; Соi - стоимость обработки 1 кв. м деревянных конструкций огнезащитным составом; Квi - количество зданий образовательных учреждений i-го муниципального образования, в которых требуется установка системы видеонаблюдения; Свi - стоимость установки одной системы видеонаблюдения в i-м муниципальном образовании. При формировании показателей используются данные муниципальных районов и городских округов, запрашиваемые главным распорядителем. 2. Развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений 1) критериями отбора муниципальных образований для предоставления субсидий являются: наличие в муниципальном образовании дневных общеобразовательных учреждений, имеющих пищеблоки для организации горячего питания школьников; наличие пищеблоков муниципальных общеобразовательных учреждений, не соответствующих действующим требованиям; 2) муниципальные образования, претендующие на получение субсидии, представляют в течение 30 дней после вступления в силу закона об областном бюджете на очередной финансовый год и плановый период главному распорядителю следующие документы: (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) заявку на участие в направлении, подписанную главой муниципального образования; копию принятой в муниципальном образовании целевой программы, предусматривающей аналогичные направления в текущем финансовом году; гарантийное письмо, подтверждающее расходные обязательства бюджета муниципального образования на аналогичные направления в объеме в соответствии с пунктом 4 настоящего Порядка; 2-1) главный распорядитель в случае отсутствия заявок или если суммарная потребность муниципальных образований по представленным заявкам меньше объема ассигнований областного бюджета, предусмотренного главным распорядителем на эти цели, продлевает срок приема документов, но не более чем на 90 дней, о чем письменно извещает муниципальные образования; (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 3) главный распорядитель осуществляет отбор муниципальных образований для предоставления субсидий в соответствии с указанными условиями и критериями на основании данных, полученных от муниципальных образований; 4) объем субсидии i-му муниципальному образованию на софинансирование расходов, связанных с развитием материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений, определяется по формуле: ПBi x Уi Bi = B x ----------------, где: k SUM (ПBi x Уi) i=1 Bi - объем субсидии i-му муниципальному образованию в текущем финансовом году на развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений; B - общий объем субсидий, предусмотренный в текущем финансовом году на развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений; ПBi - потребность i-го муниципального образования на развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений; К - количество муниципальных образований; (Пункт в редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 5) потребность i-го муниципального образования на развитие материально-технической базы пищеблоков общеобразовательных учреждений рассчитывается по формуле: ПBi = КП x СКО, где: КП - количество дневных общеобразовательных учреждений, имеющих пищеблоки для организации горячего питания школьников; СКО - минимальная стоимость комплекта оборудования для оснащения пищеблока. 3. Организация групп семейного типа, являющихся структурными подразделениями муниципальных дошкольных образовательных учреждений 1) критериями отбора муниципальных образований для предоставления субсидий являются: наличие у муниципального образования потребности в обеспечении детей местами в дошкольные образовательные учреждения; абзац; (Утратил силу - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) наличие в муниципальном образовании групп семейного типа, организованных в качестве структурных подразделений муниципальных дошкольных образовательных учреждений; 1-1) субсидии предоставляются на: оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда воспитателей групп семейного типа, являющихся структурными подразделениями муниципальных дошкольных образовательных учреждений; оплату расходов на питание детей, находящихся в группах семейного типа, являющихся структурными подразделениями муниципальных дошкольных образовательных учреждений; оплату прочих расходов, необходимых для функционирования групп семейного типа; (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 1-2) субсидии могут направляться на возмещение вышеназванных расходов, произведенных в текущем году муниципальным образованием; (Дополнен - Постановление Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) 2) муниципальные образования, претендующие на получение субсидии, представляют в течение 30 дней после вступления в силу закона об областном бюджете на очередной финансовый год и плановый период главному распорядителю следующие документы: (В редакции Постановления Правительства Амурской области от 20.04.2012 г. N 200) заявку на участие в направлении, подписанную главой муниципального образования; копию принятой в муниципальном образовании целевой программы, предусматривающей аналогичные направления в текущем финансовом году; гарантийное письмо, подтверждающее расходные обязательства бюджета муниципального образования на аналогичные направления в объеме в соответствии с пунктом 4 настоящего Порядка; Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Ноябрь
|
