|
Расширенный поиск
Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 26.12.2009 № 1771ПРЕЗИДЕНТ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ; УКАЗ г.Якутск 26 декабря 2009 года № 1771 О республиканской целевой программе «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2009-2011 годы» В целях реализации государственной политики в области образования постановляю: 1. Утвердить республиканскую целевую программу «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2009-2011 годы» (далее — Программа) согласно приложению. 2. Определить государственным заказчиком координатором Программы Министерство образования Республики Саха (Якутия). 3. Контроль исполнения настоящего Указа возложить на заместителя Председателя Правительства Республики Саха (Якутия) Куприянова Ю.С. 4. Опубликовать настоящий Указ в официальных средствах массовой информации Республики Саха (Якутия). 5. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания. Президент Республики Саха (Якутия) В. ШТЫРОВ УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Республики Саха (Якутия) от 26 декабря 2009 года №1771 РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) на 2009- 2011 годы Якутск -2009 ПАСПОРТ Республиканской целевой программы развития образования Республики Саха (Якутия) на 2009 - 2011 годы |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Наименование Программы |Республиканская целевая программа | | |развития образования Республики Саха | | |(Якутия) на 2009 - 2011 годы | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Дата принятия решения о разработке |Постановление Правительства РС(Я) от | |Программы |21.12.2004г. № 652 «О ходе реализации | | |ГПРО на 2001-2006 г.г.» Постановление | | |Правительства РС(Я) от 22.12.2005г. № | | |726 «Об утверждении Плана работы | | |Правительства РС(Я) на 2006 год». | | |Постановление Правительства РС(Я) от | | |08.10.2008 г. №415 «Об утверждении | | |Порядка разработки и реализации | | |республиканских целевых программ и | | |Порядка проведения оценка эффективности | | |республиканских целевых программ». Закон| | |Республики Саха (Якутия) №709-З №289-IV | | |от 17 июня 2009 года «О Республиканских | | |целевых программах». | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Дата утверждения Программы | | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Государственный заказчик |Министерство образования Республики Саха| | |(Якутия) | | |- координатор | | |Программы | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Основные разработчики Программы |Министерство образования Республики Саха| | |(Якутия) Министерство науки и | | |профессионального образования Республики| | |Саха (Якутия). | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Цель Программы |Обеспечить доступность качественного | | |образования с учетом потребностей | | |общества, экономики и рынка труда. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Задачи Программы |- совершенствование структуры, | | |содержания и технологий образования; | | |- развитие системы контроля и оценки| | |качества образовательных услуг; | | |- повышение эффективности управления| | |в системе образования;- - реализация | | |национальной образовательной стратегии | | |« Наша новая школа» | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Сроки реализации Программы |2009 – 2011 гг. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Этапы реализации Программы |2009-2010 гг. Второй этап: реализация | | |регионального комплексного проекта | | |модернизации образования. 2011 г. Третий| | |этап: сводный анализ исполнения | | |программных мероприятий, определение | | |приоритетных направлений развития на | | |следующий период. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Перечень разделов и | Развития общего образования | |основных мероприятий |I. Совершенствование содержания и | |Программы |технологий | | |образования | | |Совершенствование системы дошкольного и | | |введение | | |предшкольного образования. | | |Расширение профильного обучения и | | |введение | | |дуального образования. | | |Разработка учебно-методических | | |комплектов и пособий | | |по стандарту нового поколения. | | |Развитие воспитания и расширение | | |возможностей | | |дополнительного образования детей. | | |Разработка моделей инновационного | | |образования и | | |внедрение инновационных образовательных | | |программ, | | |технологий. | | |Государственная поддержка языкового | | |образования | | |детей. | | |Развитие сети государственных и | | |муниципальных | | |образовательных учреждений, | | |обеспечивающих | | |качественное образование. | | |Укрепление материально-технической базы | | |и оснащение | | |образовательных учреждений | | |учебно-лабораторным, | | |технологическим и другим оборудованием, | | |программным обеспечением, | | |учебно-методическими | | |комплектами, автотранспортом, мебелью. | | |II. Развитие системы контроля и оценки | | |качества | | |образовательных услуг | | |Формирование региональной системы оценки| | |деятельности образовательных учреждений | | |(организаций). | | |Проведение единого государственного | | |экзамена. | | |Создание региональной системы оценки | | |качества | | |образования, согласованной по всем | | |уровням и ступеням | | |образования. | | |III. Повышение эффективности управления | | |в | | |системе образования | | |Развитие общественного участия в | | |образовательной | | |деятельности и повышения открытости и | | |инвестиционной привлекательности сферы | | |образования. | | |Совершенствование модели непрерывного | | |педагогического образования. | | |Развитие инфраструктуры единого | | |образовательного | | |информационного пространства. Расширение| | |сети | | |распределенных | | |информационно-образовательных | | |ресурсов и сети муниципальных ресурсных | | |центров. | | |IV. Реализация национальной | | |образовательной | | |стратегии « Наша новая школа» | | |Обновление образовательных стандартов. | | |Системы поддержки талантливых и | | |одаренных детей. | | |Развития учительского потенциала. | | |Формирование нового облика школ, | | |создание современной школьной | | |инфраструктуры. Совершенствование | | |здоровьесберегающих условий в | | |образовательных учреждениях. | | |Совершенствование экономических | | |механизмов в сфере образования. | | |Развития профессионального образования | | |Формирование модели непрерывного | | |профессионального образования. | | |Разработка и поэтапное внедрение | | |инновационных форм, методов и технологий| | |организации образовательного процесса в | | |системе непрерывного профессионального | | |образования. Формирование способов и | | |механизмов развития научной и | | |инновационной деятельности учреждений | | |профессионального образования. | | |Создание отраслевой системы | | |стимулирования научно-педагогических и | | |инженерных кадров, повышающих свой | | |профессиональный уровень, внедряющих | | |инновационные технологии в учебный | | |процесс. Совершенствование и развитие | | |лингвистического образования. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Исполнители |Министерство образования Республики Саха| | |(Якутия) Министерство науки и | | |профессионального образования Республики| | |Саха (Якутия) | | |Министерство строительства и | | |промышленности строительных материалов | | |Республики Саха(Якутия). Республиканский| | |Центр аттестации и контроля качества | | |образования при Координационном Совете | | |по проведению единых государственных | | |экзаменов. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Объем и источники | Общий объем финансирования Программы | |финансирования |в ценах соответствующих лет составляет 3| |Программы |568 121,0 тыс. рублей, в том числе: | | | за счет средств федерального бюджета | | |-69 937,1 тыс.руб.; | | | за счет средств Государственного | | |бюджета РС(Я) – 3 421 683,9 тыс. руб.; | | |за счет средств ОАО «РИК» - 74500,0 | | |тыс.руб. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Ожидаемые конечные |Обеспечение равных условий для | |результаты реализации Программы |подготовки к школе | | |Повышение профессионального уровня | | |педагогических работников | | |Укрепление материально-технической и | | |учебно-методической базы, обеспечивающей| | |стандарты образования | | |Улучшение качества образовательных услуг| |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Перечень индикаторов эффективности |Индикатор первого уровня: | |мероприятий программы |Рост числа выпускников | | |общеобразовательных учреждений, | | |прошедших государственную (итоговую) | | |аттестацию; | | |Относительное число получивших полное | | |среднее образование по программам НПО; | | |Индикаторы второго уровня: | | |I. Совершенствование содержания и | | |технологий образования | | |Удельный вес детей от 5 до 7 лет, | | |охваченных дошкольным образованием | | |Охват дополнительным образованием: | | |внешкольным, внутришкольным | | |II. Развитие системы контроля и оценки| | |качества образовательных услуг | | |Доля выпускников общеобразовательных | | |учреждений, поступивших в учреждения | | |профессионального образования; | | |III. Повышение эффективности управления| | |в системе образования | | |Увеличение доли образовательных | | |учреждений, имеющих доступ к сети | | |Интернет со скоростью не менее 128 | | |килобк/сек; | | |Рост удельного веса учителей, имеющих | | |высшую квалифиционную категорию; | | |Удельный вес численности образовательных| | |учреждений, использующих информационные | | |системы в управлении, | | |учебно-воспитательном процессе; | | |IV. Реализация национальной | | |образовательной стратегии « Наша новая | | |школа» | | |Увеличение доли обучающихся в | | |современных условиях. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| |Система организации контроля за |Контроль осуществляется Министерством | |исполнением Программы |экономического развития и Министерством | | |образования Республики Саха (Якутия) в | | |установленном порядке. Ежегодно | | |Министерство образования Республики Саха| | |(Якутия) отчитывается перед | | |Правительством Республики Саха (Якутия) | | |о ходе реализации Программы. | | |Перечень программных мероприятий | | |уточняется ежегодно на финансовый год. | |————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ Республиканская целевая программа развития образования Республики Саха (Якутия) на 2009 - 2011 годы (далее – Программа) является организационной основой государственной политики Республики Саха (Якутия) в области образования в соответствии с пунктом 3 статьи 1 Закона Республики Саха (Якутия) «Об образовании». Настоящая Программа является продолжением Республиканская программы развития образования Республики Саха (Якутия) на 2001 - 2006 годы и направлена на реализацию стратегических направлений развития системы образования республики на 2007 - 2011 годы. Программа разработана с учетом Концепции модернизации российского образования до 2010 года, Приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования и Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг., Приоритетного национального проекта «Образование». Общие направления развития системы образования определены в Стратегии развития общего образования Республики Саха (Якутия) на период до 2020 г., одобренной XI съездом учителей и педагогической общественности Республики Саха (Якутия). Дошкольным образованием охвачено 67,9% детей (в Российской Федерации - 56,3 %), начальным общим образованием - 97,8 % (в Российской Федерации - 95,6 %), основным общим образованием - 94,9 % (в Российской Федерации - 91%), полным средним образованием - 89,4 % (в Российской Федерации - 91,4 %). Программами профессиональной и допрофессиональной подготовки в рамках полного среднего образования охвачено 31,8 % (в Российской Федерации - 50,7 %), 20,2 % от общей численности выпускников школ сдают квалификационные экзамены (в Российской Федерации -30,1 %). Численность студентов высших учебных заведений выросла с 16808 в 2000 году до 43750 человек 2005 году. С учетом региональных особенностей необходимо обеспечить совершенствование управления классокомплектностью, сетевое взаимодействие образовательных учреждений и создать инфраструктуру единого информационного образовательного пространства. В современных условиях усиливается актуальность решения программными методами задач повышения инновационного потенциала образовательной системы, дальнейшего укрепления материально-технической базы учреждений образования, совершенствования системы непрерывного профессионального образования при эффективном использовании бюджетных средств. Необходимы перестройка структуры, содержания и технологий образования в соответствии с требованиями современного общества и экономики, активное взаимодействие субъектов различных отраслей и сфер как социальных партнеров в управлении образованием и его развитии, совершенствование региональной системы оценки качества образования. В прогнозный период характерным будет возрастание роли высококлассных специалистов, менеджеров производства и квалифицированных рабочих в ускорении социально-экономического развития Республики Саха (Якутия) и участия работодателей в профессиональной подготовке обучающихся. Для повышения конкурентоспособности выпускников школ в сельской местности предстоит укрепить материально-техническую базу для расширения возможностей профильного обучения и дуального образования, поддержать развитие учебных центров, межшкольных производственных комбинатов в крупных населенных пунктах республики. Несмотря на сокращение количества ветхих и аварийных школ с 24 % в 2003 году до 11 % в 2006 году, проблема реконструкции и строительства учреждений образования продолжает оставаться актуальной. 56 % зданий учебных заведений начального профессионального образования Республики Саха (Якутия) требуют реконструкции. Оснащенность учреждений учебно-лабораторным оборудованием и компьютерной техникой составляет менее 50%. Обеспеченность общежитиями в учреждениях среднего профессионального образования – 70% от числа нуждающихся иногородних студентов. Необходимо продолжить оказание государственной поддержки в проведении капитального ремонта, реконструкции и строительства учреждений образования. Программа направлена на повышение эффективности управления государственными финансами в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере образования. Комплекс мероприятий Программы предусматривает систему индикаторов и показателей изменений в образовании, нацеленных на достижение конечного результата. Мероприятия Программы носят межотраслевой характер и направлены на все учреждения и организации системы образования, находящиеся в ведении различных государственных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления Республики Саха (Якутия). Это позволит проводить единую образовательную политику, обеспечивать дальнейшее развитие системы образования, консолидировать усилия государства и общества, повысить эффективность принимаемых мер. II. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Основной стратегической целью Программы является обеспечение доступности качественного образования с учетом потребностей общества, экономики и рынка труда. Задачи Программы: - совершенствование структуры, содержания и технологий образования; - дальнейшее укрепление материально-технической базы учреждений образования; - развитие системы контроля и оценки качества образовательных услуг; - повышение эффективности управления в системе образования; - реализация национальной образовательной стратегии « Наша новая школа»; - формирование модели непрерывного профессионального образования. Сроки реализации Программы: 2009-2011 годы. Этапы реализации Программы: 2009-2010 гг. Второй этап: реализация регионального комплексного проекта модернизации образования. 2011г. Третий этап: сводный анализ исполнения программных мероприятий, определение приоритетных направлений развития на следующий период. III. СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Задачи Программы носят комплексный характер и направлены на реализацию приоритетных направлений развития образовательной системы Республики Саха (Якутия). Достижение стратегической цели и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий. I. Совершенствование содержания и технологий образования Совершенствование системы дошкольного и введение предшкольного образования. Расширение профильного обучения и введение дуального образования. Разработка учебно-методических комплектов и пособий по стандарту нового поколения. Развитие воспитания и расширение возможностей дополнительного образования детей. Разработка моделей инновационного образования и внедрение инновационных образовательных программ, технологий. Государственная поддержка языкового образования детей. Развитие сети государственных и муниципальных образовательных учреждений, обеспечивающих качественное образование. Совершенствование здоровьесберегающих условий в образовательных учреждениях. Укрепление материально-технической базы и оснащение образовательных учреждений учебно-лабораторным, технологическим и другим оборудованием, программным обеспечением, учебно-методическими комплектами, автотранспортом, мебелью. Формирование модели непрерывного профессионального образования. Разработка и поэтапное внедрение инновационных форм, методов и технологий организации образовательного процесса в системе непрерывного профессионального образования. Формирование способов и механизмов развития научной и инновационной деятельности учреждений профессионального образования. Создание отраслевой системы стимулирования научно-педагогических и инженерных кадров, повышающих свой профессиональный уровень, внедряющих инновационные технологии в учебный процесс. Совершенствование и развитие лингвистического образования. II. Развитие системы контроля и оценки качества образовательных услуг Формирование региональной системы оценки деятельности образовательных учреждений (организаций). Проведение единого государственного экзамена. Создание региональной системы оценки качества образования, согласованной по всем уровням и ступеням образования. Организационное совершенствование процедур аттестации, аккредитации и лицензирования. Развитие механизмов общественной и общественно-профессиональной аккредитации программ и квалификации рабочих и специалистов. III. Повышение эффективности управления в системе образования Развитие общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования. Совершенствование модели непрерывного педагогического образования. Развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства. Расширение сети распределенных информационно-образовательных ресурсов и сети муниципальных ресурсных центров. Развитие моделей интегрированных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней. Внедрение моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях. Развитие, апробация и внедрение механизмов взаимодействия учреждений профессионального образования и работодателей. Реализация новых форм повышения квалификации педагогических кадров. Развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства, включая развитие сетей образовательных коммуникаций. Организационно-техническое и информационное сопровождение конкурсных процедур. IV. Реализация национальной образовательной стратегии « Наша новая школа» Обновление образовательных стандартов. Системы поддержки талантливых и одаренных детей. Развития учительского потенциала. Формирование нового облика школ, создание современной школьной инфраструктуры. Разработка региональной модели нормативного финансирования общеобразовательных учреждений. Разработка региональной системы оплаты труда работников общего образования. Внедрение новых моделей финансирования образовательных организаций всех уровней образования. Обеспечение условий безопасности образовательного пространства. Обеспечение мер пожарной безопасности. V. Строительство образовательных учреждений На начало 2008-2009 учебного года количество общеобразовательных дневных школ в Республике Саха (Якутия) - 644, в том числе школы –интернаты общего типа – 7, из них 460 (71%) школ находится в сельской местности, 184 школы в городской местности, 67% школ размещены в деревянных зданиях. Существующий фонд материально-технической базы образовательных учреждений формировался в разные период и во многом не отвечает современным нормативам и требованиям: 4% школ размещаются в зданиях 1930-40-х годов постройки 24% - 1950-1960 гг. 43% - 1970-1980 гг. 15% - построены в 1990 годы 14% - построены в 2000-2007 гг. По состоянию на 01.01.2009 г. количество аварийных зданий общеобразовательных школ составляет 84, в том числе 6 школ из-за уничтожения пожаром размещены в приспособленных помещениях. Основные мероприятия данного подраздела направлены на создание современных условий образовательного процесса путем строительства и реконструкции зданий образовательных учреждений, в том числе сокращение количества аварийных образовательных учреждений и строительство новых школ взамен сгоревших. IV. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Финансирование мероприятий Программы планируется осуществлять за счет средств республиканского бюджета и средств бюджетов муниципальных образований Республики Саха (Якутия) в порядке софинансирования с соответствующим оформлением нормативными актами органов местного самоуправления Республики Саха (Якутия). При этом муниципальные районы Республики Саха (Якутия) могут разрабатывать собственные программы, финансируемые за счет средств своих бюджетов, с аналогичным названием и применением классификационных признаков, применяемых для Программы, или отдельные местные проекты. Для реализации Программы привлекаются также средства внебюджетных источников. Общий объем финансирования Программы в ценах соответствующих лет составляет 3 568 121,0 тыс. рублей, в том числе: за счет средств федерального бюджета – 69 937,1 тыс.руб. за счет средств Государственного бюджета РС(Я) – 3 421 683,9 тыс. руб.; за счет ОАО «РИК» - 74 500,0 тыс.руб. Объемы финансирования Республиканская целевой программы развития образования Республики Саха (Якутия) на 2009-2011 гг. корректируются ежегодно, исходя из параметров Государственного бюджета Республики Саха (Якутия). VI. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Мероприятия по сопровождению реализации Программы осуществляются за счет средств, выделяемых на реализацию Программы, и включают в себя методическое, организационно-техническое и экспертное сопровождение реализации Программы (экспертиза проектов и экспертиза результатов выполнения проектов), а также контроль за ходом выполнения Программы. Отбор поставщиков товаров (работ, услуг) в рамках Программы осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 94-ФЗ от 21.07.05 г. "О конкурсах на размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных нужд". Получателями товаров (работ, услуг) могут выступать учреждения и организации, осуществляющие проекты, направленные на реализацию программных мероприятий по приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования, подведомственные Министерству образования Республики Саха (Якутия) и Министерству науки и профессионального образования Республики Саха (Якутия), а также находящиеся в ведении других республиканских органов исполнительной власти и органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Республики Саха (Якутия). Отбор получателей товаров (работ, услуг) осуществляется на основании заявок и конкурсов, которые организуются с целью отбора наиболее перспективных образовательных учреждений и организаций, муниципальных районов и городских округов, готовых осуществлять собственные проекты по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Республики Саха (Якутия). В р а м к а х перехода на программно-целевой метод финансирования, ориентированного на конечный результат, программные средства выделяются при условии достижения муниципальными районами и городскими округами или образовательными учреждениями и организациями поставленных результатов по направлениям программы. VII. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В результате реализации Программы будут обеспечены равный доступ к получению качественного образования всех уровней, повышена инвестиционная привлекательность системы образования и ее восприимчивость к внешним запросам, повышение эффективности управления, сохранены самобытность и уникальность образовательной среды республики. Социальная эффективность реализации Программы и нацеленность на конечный результат определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития республики и страны, связанные со сферой образования: формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого уровня; развитие институтов гражданского общества в системе образования и в стране в целом; обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни населения. Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям: а) повышение качества общего образования: § выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей в возрасте 5-6 лет, получающих дошкольное образование в соответствии с практикой развитых стран, уменьшение количества неуспевающих и второгодников в начальной школе); § повышение функциональной грамотности выпускников общеобразовательной школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественнонаучной грамотности учащихся (повышение рейтинга PISA); б) улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования: § профилирование и профессионализация школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профилированным и дуальным программам); § снижение различий между городским и сельским образованием (по результатам единого государственного экзамена); § расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения; § обеспечение доступности образования; в) повышение качества профессионального образования: § повышение роли работодателей в подготовке профессиональных кадров; § увеличение количества молодежи, занятой в различных сферах экономики, уменьшение количества безработных в возрасте 16-29 лет, уменьшение количества выпускников учреждений профессионального образования, не получивших работу в течение 6 месяцев после окончания учебы; § увеличение количества людей, получающих дополнительное (послевузовское) образование, участвующих в программах переподготовки и повышения квалификации; г) повышение эффективности финансирования образования: § сокращение числа учебных заведений, учебно-материальная база которых требует капитального ремонта или которые находятся в ветхом и аварийном состоянии; § увеличение наполняемости классов и увеличение количества учащихся на одного преподавателя; § рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов и прирост нефинансовых активов в области образования (увеличение расходов на образование за счет средств всех источников); § расширение сети негосударственных образовательных учреждений; § обновление учебно-материальной базы учреждений образования; § расширение системы программно-целевого и проектного финансирования образования. д) расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образованием: § развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования; § развитие общественно-гражданских форм управления в системе профессионального образования; § развитие общественно-гражданских форм управления в системе регионального образования; § развитие системы общественной экспертизы, государственно-общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и развития образования. Возможные риски: § неполная реализация поставленных задач из-за недостаточного материального, кадрового и методического обеспечения; § перенос срока разработки, внедрения нового регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта негативно повлияет на сохранение и развитие языков и культуры народов РС (Я); § сохранение перегрузки детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, что крайне отрицательно повлияет на физическое и психологическое здоровье нации; § рост социальной напряженности, обусловленной сохранением неравной доступности образования и дифференциацией качества образования для различных групп населения; § износ материальной инфраструктуры образования, что к 2020 году может потребовать принятия экстренных мер по ее воссозданию; § снижение фундаментальности, системности образования в старшей школе. VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ Разработчики Программы: Министерство образования РС (Я), Министерство науки и профессионального образования РС (Я). Государственным заказчиком-координатором является Министерство образования Республики Саха (Якутия). Разработчики: вносят предложения по формированию перечня программных мероприятий; осуществляют отбор на конкурсной основе исполнителей работ и услуг, а также поставщиков продукции по каждому программному мероприятию; подписывают соглашения (договоры) о намерениях, заключенные государственным заказчиком и организациями в отношении мероприятий, предусматривающих финансирование за счет средств внебюджетных источников; вносят предложения о реализации проектов, обеспечивающих проведение предусмотренных Программой научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, организуют проведение независимой экспертизы их результатов и подготавливают отчет о результатах указанных работ; проводят мониторинг результатов реализации программных мероприятий; организуют независимую оценку показателей результативности и эффективности программных мероприятий, их соответствия целевым показателям; участвуют в уточнении целевых показателей реализации программных мероприятий; разрабатывают предложения по совершенствованию механизмов реализации Программы; ведут ежеквартальную отчетность о реализации Программы; организуют размещение в электронном виде на сайте Федерального агентства по образованию информации о ходе и результатах реализации Программы, финансировании программных мероприятий, привлечении внебюджетных средств, проведении конкурсов на размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных нужд; с учетом выделяемых на реализацию Программы средств ежегодно уточняют целевые показатели и затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы и состав исполнителей. Координатор: разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы; подготавливает ежегодно доклад о ходе реализации Программы; подготавливает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы; разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы; несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию; организует внедрение информационных технологий в целях управления реализацией Программы и контроля за ходом программных мероприятий; осуществляет координацию деятельности по подготовке и реализации программных мероприятий, а также по анализу и рациональному использованию средств республиканского бюджета и средств внебюджетных источников; утверждает Положение об управлении Программой, Порядок выделения и расходования средств. Исполнители: Министерство образования РС (Я), Министерство науки и профессионального образования РС (Я), Министерство строительства и промышленности строительных материалов РС (Я), подведомственные учреждения и организации, органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов и общественные организации. приложение № Система программных мероприятий Государственной программы развития образования Республики Саха (Якутия) на 2009 - 2011 годы (в тыс. руб.) (в текущих ценах, тыс. рублей) |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |Наименование проекта |всего |в том| | | | | | | | | | | | | | | | |исполнители | | | |финансовых |числе | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |средств |по | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |источни| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |кам | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |финанси| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |рования| | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | | | |федерал| | | |Бюджет | | | |ОАО |внебюд| | | |местн| | | | | | | | |ьный | | | |РС(Я) | | | |"РИК" |жетные| | | |ый | | | | | | | | |бюджет | | | | | | | | |источ | | | |бюдже| | | | | | | | | | | | | | | | | |ники | | | |т | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | | | |всего |в том| | |всего |в том| | | |всего |в том| | |всего|в том| | | | | | | | |числе | | | |числе | | | | |числе | | | |числ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |е | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | | | | |капитал|прочие |НИОКР| |капитал|прочие |НИОКР|капитал| |капита|прочие|НИОКР | |капит|прочие|НИОКР| | | | | | |ьные |текущие| | |ьные |текущие| |ьные | |льные |текущ | | |альны|текущ | | | | | | | |вложени|затрат | | |вложени|затрат | |вложени| |вложен|ие | | |е |ие | | | | | | | |я |ы | | |я |ы | |я | |ия |затрат| | |вложе|затрат| | | | | | | | | | | | | | | | | |ы | | |ния |ы | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |ВСЕГО |3 568 121,0 |69 |63 |6 461,2|0,0 |3 423|3 168|255 |0,0 |74 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | |937,1 |475,9 | | |683,9 |342,7 |341,2 | |500,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 181 641,3 |69 |63 |6 461,2|0,0 |1 111|1 001|110 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | |937,1 |475,9 | | |704,2 |298,0 |406,2 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 240 162,5 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 200|1 126|73 |0,0 |40 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | | | | | |162,5 |372,5 |790,0 | |000,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 146 317,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 111|1 040|71 |0,0 |34 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | | | | | |817,2 |672,2 |145,0 | |500,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |I |Общее образование |3 460 695,0 |69 |63 |6 461,2|0,0 |3 390|3 168|222 |0,0 |74 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | |937,1 |475,9 | | |757,9 |342,7 |415,2 | |500,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 168 715,3 |69 |63 |6 461,2|0,0 |1 098|1 001|97 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | |937,1 |475,9 | | |778,2 |298,0 |480,2 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 190 662,5 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 190|1 126|64 |0,0 |40 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |662,5 |372,5 |290,0 | |000,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 101 317,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 101|1 040|60 |0,0 |34 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |317,2 |672,2 |645,0 | |500,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |II |Профессиональное |32 926,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |32 |0,0 |32 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |образование | | | | | |926,0 | |926,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |12 926,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |12 |0,0 |12 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |926,0 | |926,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |9 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 500,0|0,0 |9 500,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |10 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |10 |0,0 |10 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |500,0 | |500,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |Развитие общего| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |ИТОГО |3 460 695,0 |69 |63 |6 461,2|0,0 |3 390|3 168|222 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | |937,1 |475,9 | | |757,9 |342,7 |415,2 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 168 715,3 |69 |63 |6 461,2|0,0 |1 098|1 001|97 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | |937,1 |475,9 | | |778,2 |298,0 |480,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 190 662,5 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 190|1 126|64 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |662,5 |372,5 |290,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 101 317,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 101|1 040|60 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |317,2 |672,2 |645,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |I |Совершенствование |137 588,4 |5 021,2|0,0 |5 021,2|0,0 |132 |0,0 |132 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |содержания и технологий| | | | | |567,2 | |567,2 | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |76 588,4 |5 021,2|0,0 |5 021,2|0,0 |71 |0,0 |71 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |567,2 | |567,2 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |29 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |29 |0,0 |29 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |32 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |32 |0,0 |32 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.1 |Совершенствование системы|18 629,6 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |18 |0,0 |18 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |дошкольного и| | | | | |629,6 | |629,6 | | | | | | | | | | | | | |предшкольного образования| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |с целью обеспечения| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |равных стартовых| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |возможностей для| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |последующего обучения в| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |начальной школе | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |4 629,6 |0,0 | | | |4 629,6| |4 629,6|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |7 000,0 |0,0 | | | |7 000,0| |7 000,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |7 000,0 |0,0 | | | |7 000,0| |7 000,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.2 |Введение профильного и|33 793,8 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |33 |0,0 |33 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |дуального обучения в| | | | | |793,8 | |793,8 | | | | | | | | | | | | | |старшей школе,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |обеспечивающего | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |осознанный выбор| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессии и социализацию| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |на рынке труда| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |выпускников | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |13 793,8 |0,0 | | | |13 | |13 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | | | | | | | | |793,8 | |793,8 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |10 000,0 |0,0 | | | |10 | |10 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |10 000,0 |0,0 | |0,0 | |10 | |10 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.3 |Разработка нового|1 025,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 025,0|0,0 |1 025,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |поколения регионального| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(национально-региональног| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |о) компонента ГОС общего| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |среднего образования. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 025,0 |0,0 | | | |1 025,0| |1 025,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.4 |Развитие воспитания и|15 026,0 |1 750,0|0,0 |1 750,0|0,0 |13 |0,0 |13 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |расширение возможностей| | | | | |276,0 | |276,0 | | | | | | | | | | | | | |дополнительного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования детей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |5 026,0 |1 750,0| |1 750,0| |3 276,0| |3 276,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |4 000,0 |0,0 | | | |4 000,0| |4 000,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |6 000,0 |0,0 | | | |6 000,0| |6 000,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.5 |Разработка моделей|9 882,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 882,0|0,0 |9 882,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |инновационного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования, внедрение| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |современных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных программ| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |и технологий | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |3 882,0 |0,0 | | | |3 882,0| |3 882,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.6 |Государственная поддержка|11 726,8 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |11 |0,0 |11 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |языкового образования| | | | | |726,8 | |726,8 | | | | | | | | | | | | | |детей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |2 726,8 |0,0 | | | |2 726,8| |2 726,8| | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |4 000,0 |0,0 | | | |4 000,0| |4 000,0| | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |5 000,0 |0,0 | | | |5 000,0| |5 000,0| | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.7 |Развитие сети |17 801,2 |3 271,2|0,0 |3 271,2|0,0 |14 | |14 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |государственных и | | | | | |530,0 | |530,0 | | | | | | | | | | | | | |муниципальных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |обеспечивающих | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |доступность | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |качественного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |15 801,2 |3 271,2| |3 271,2| |12 | |12 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | | | | | | | | |530,0 | |530,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 000,0 |0,0 | |0,0 | |1 000,0| |1 000,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 000,0 |0,0 | | | |1 000,0| |1 000,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.8 |Совершенствование |29 704,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |29 |0,0 |29 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |здоровьесберегающих | | | | | |704,0 | |704,0 | | | | | | | | | | | | | |условий в образовательных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждениях | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |29 704,0 |0,0 | | | |29 | |29 | | | | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | | | | | | | | |704,0 | |704,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |II |Развитие системы контроля|14 043,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |14 |0,0 |14 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |и оценки качества| | | | | |043,2 | |043,2 | | | | | | | | | | | | | |образовательных услуг | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |3 463,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |3 463,2|0,0 |3 463,2|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |5 290,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |5 290,0|0,0 |5 290,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |5 290,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |5 290,0|0,0 |5 290,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |2.1 |Формирование региональной|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |государственной системы| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |оценки деятельности| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений (организаций) | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |2.2 |Проведение единого |12 753,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |12 |0,0 |12 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |ЦАККО | | |государственного | | | | | |753,2 | |753,2 | | | | | | | | | | | | | |экзамена | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |3 463,2 |0,0 | | | |3 463,2| |3 463,2| | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |ЦАККО | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |4 645,0 |0,0 | | | |4 645,0| |4 645,0| | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |ЦАККО | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |4 645,0 |0,0 | | | |4 645,0| |4 645,0| | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |ЦАККО | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |2.3 |Создание региональной|1 290,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 290,0|0,0 |1 290,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |системы оценки качества| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |645,0 |0,0 | | | |645,0 | |645,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |645,0 |0,0 | | | |645,0 | |645,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |III |Повышение эффективности|34 468,8 |1 440,0|0,0 |1 440,0|0,0 |33 |0,0 |33 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |управления в системе| | | | | |028,8 | |028,8 | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |15 113,8 |1 440,0|0,0 |1 440,0|0,0 |13 |0,0 |13 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |673,8 | |673,8 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |10 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |10 |0,0 |10 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |9 355,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 355,0|0,0 |9 355,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.1 |Развитие общественного|4 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 | |4 000,0|0,0 |4 000,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |участия в образовательной| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |деятельности и повышение| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |открытости и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |инвестиционной | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |привлекательности сферы| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |2 000,0 |0,0 | |0,0 | |2 000,0| |2 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |2 000,0 |0,0 | |0,0 | |2 000,0| |2 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.2 |Совершенствование модели|2 594,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |2 594,0|0,0 |2 594,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |непрерывного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |педагогического | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования для| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |обеспечения кадрами| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений республики | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |2 594,0 |0,0 | | | |2 594,0| |2 594,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.3 |Развитие инфраструктуры|27 874,8 |1 440,0|0,0 |1 440,0|0,0 |26 |0,0 |26 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |единого образовательного| | | | | |434,8 | |434,8 | | | | | | | | | | | | | |информационного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |пространства. Расширение| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |сети распределенных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |информационно-образовател| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ьных ресурсов и сети| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |муниципальных ресурсных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |центров | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |12 519,8 |1 440,0| |1 440,0| |11 | |11 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | | | | | | | | |079,8 | |079,8 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |8 000,0 |0,0 | |0,0 | |8 000,0| |8 000,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |7 355,0 |0,0 | |0,0 | |7 355,0| |7 355,0| | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |IV |Реализация национального|42 776,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |42 |0,0 |42 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |образовательного | | | | | |776,0 | |776,0 | | | | | | | | | | | | | |стратегии "Наша новая| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |школа" | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |8 776,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |8 776,0|0,0 |8 776,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |20 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |20 |0,0 |20 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |14 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |14 |0,0 |14 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | | | | | | | |000,0 | |000,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.1 |Переход на нормативное |12 276,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |12 |0,0 |12 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |бюджетное | | | | | |276,0 | |276,0 | | | | | | | | | | | | | |финансирование | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |8 776,0 |0,0 | | | |8 776,0| |8 776,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |2 500,0 |0,0 | | | |2 500,0| |2 500,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 000,0 |0,0 | | | |1 000,0| |1 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.2 |Обновление |2 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |2 000,0|0,0 |2 000,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МОРС(Я) | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |стандартов | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 000,0 | | | | |1 000,0| |1 000,0| | | | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 000,0 | | | | |1 000,0| |1 000,0| | | | | | |0,0 | | | |МОРС(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.4 |Развития учительского|13 600,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |13 |0,0 |13 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |потенциала | | | | | |600,0 | |600,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |6 800,0 | | | | |6 800,0| |6 800,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |6 800,0 | | | | |6 800,0| |6 800,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.5 |Формирование нового|10 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |10 |0,0 |10 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |облика школ, создание| | | | | |500,0 | |500,0 | | | | | | | | | | | | | |современной школьной| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |инфраструктуры | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 | | | | |7 500,0| |7 500,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |3 000,0 | | | | |3 000,0| |3 000,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.6 |Совершенствование |4 400,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |4 400,0|0,0 |4 400,0|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |здоровьесберегающих | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |условий в образовательных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждениях | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 | | | | |0,0 | |0,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |2 200,0 | | | | |2 200,0| |2 200,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |2 200,0 | | | | |2 200,0| |2 200,0| | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |V |Строительство |3 306 318,6 |63 |0,0 |0,0 |0,0 |3 242|3 242|0,0 |0,0 |74 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | |образовательных | |475,9 | | | |842,7 |842,7 | | |500,0 | | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 064 773,9 |63 |63 |0,0 |0,0 |1 001|1 001|0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | |475,9 |475,9 | | |298,0 |298,0 | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |1 166 372,5 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 166|1 166|0,0 |0,0 |40 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | | | | | |372,5 |372,5 | | |000,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 075 172,2 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |1 075|1 075|0,0 |0,0 |34 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | | | | | | | | | |172,2 |172,2 | | |500,0 | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |Развитие | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования РС(Я) | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |ИТОГО |32 926,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |32 |0,0 |32 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |926,0 | |926,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |12 926,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |12 |0,0 |12 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |926,0 | |926,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |9 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 500,0|0,0 |9 500,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |10 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |10 |0,0 |10 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |500,0 | |500,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |I |Совершенствование |29 325,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |29 |0,0 |29 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |содержания и технологий| | | | | |325,0 | |325,0 | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |9 325,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 325,0| |9 325,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |9 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |9 500,0| |9 500,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |10 500,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |10 | |10 |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | | | | | | | | |500,0 | |500,0 | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.1. |Формирование модели|12 300,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |12 |0,0 |12 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |непрерывного | | | | | |300,0 | |300,0 | | | | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования, | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |обеспечивающего каждому| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |человеку выбор| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |индивидуальной | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательной | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |траектории для| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |дальнейшего | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессионального, | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |карьерного и личностного| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |роста | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |5 800,0 |0,0 | | | |5 800,0| |5 800,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |3 500,0 |0,0 | | | |3 500,0| |3 500,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.2 |Разработка и поэтапное|3 682,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |3 682,0|0,0 |3 682,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |внедрение инновационных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |форм, методов и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |технологий организации| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательного процесса| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |в системе непрерывного| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |682,0 |0,0 | | | |682,0 | |682,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.3 |Формирование способов и|7 490,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |7 490,0|0,0 |7 490,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |механизмов развития| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |научной и инновационной| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |деятельности учреждений| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 790,0 |0,0 | | | |1 790,0| |1 790,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |2 700,0 |0,0 | | | |2 700,0| |2 700,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.4 |Создание отраслевой|3 000,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |3 000,0|0,0 |3 000,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |системы стимулирования| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |научно-педагогических и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |инженерных кадров,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |повышающих свой| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессиональный уровень,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |внедряющих инновационные| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |технологии в учебный| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |процесс | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |3 000,0 |0,0 | | | |3 000,0| |3 000,0| | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |1.5 |Совершенствование и|2 853,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |2 853,0|0,0 |2 853,0|0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |развитие | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |лингвистического | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |1 053,0 |0,0 | | | |1 053,0| |1 053,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |800,0 |0,0 | | | |800,0 | |800,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |1 000,0 |0,0 | | | |1 000,0| |1 000,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |II |Развитие системы контроля|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |и оценки качества| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных услуг | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |2.1 |Организационное |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |совершенствование | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |процедур аттестации,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |аккредитации и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |лицензирования. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |2.2 |Развитие механизмов|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |общественной и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |общественно-профессиональ| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ной аккредитации программ| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |и квалификации рабочих и| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |специалистов. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |III |Повышение эффективности|3 601,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |3 601,0|0,0 |3 601,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | | |управления в системе| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |3 601,0 |0,0 | | | |3 601,0| |3 601,0|0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.1 |Развитие интегрированных|3 601,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |3 601,0|0,0 |3 601,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений, реализующих| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательные программы| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |различных уровней | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |3 601,0 |0,0 | | | |3 601,0| |3 601,0|0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | | | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.2 |Внедрение моделей|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |государственно-общественн| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ого управления в| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждения. Развитие,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |апробация и внедрение | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |механизмов | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |взаимодействия | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования и | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |работодателей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.3 |Реализация новых форм|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |повышения квалификации| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |педагогических кадров,| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |разработка | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.4 |Развитие инфраструктуры|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |единого образовательного| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |информационного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |пространства, включая| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |развитие сетей| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |коммуникаций | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |3.5 |Организационно-техническо|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |е и информационное| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |сопровождение конкурсных| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |процедур | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |IV |Совершенствование |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |экономических механизмов| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |в сфере образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.1 |Внедрение новых моделей|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |финансирования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |организаций всех уровней| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.2 |Обеспечение условий|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |безопасности | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |образовательного | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |пространства | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |4.3 |Обеспечение мер пожарной|0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |безопасности | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | | | |0,0 | |0,0 | | |0,0 | |0,0 | |0,0 | | | |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| |V |Строительство |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | | |образовательных | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2009 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2010 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 | | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| | |2011 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 | |0,0 | |0,0 |0,0 |0,0 | |0,0 |0,0 |МНиПОР С(Я) | |—————|—————————————————————————|————————————|———————|———————|———————|—————|———————|———————|———————|—————|———————|——————|——————|——————|——————|—————|—————|——————|—————|———————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Октябрь
|
