Постановление Правительства Брянской области от 16.06.2014 № 250-п

профессионального образования.
     управление  кадровым   потенциалом   Брянской   области   требует
постоянного мониторинга рынка труда и рынка образовательных услуг;
     рынок труда и рынок образовательных  услуг  не  имеют  постоянных
информационных взаимосвязей.
     Данные  проблемы  усложняются  наблюдаемым   в   последние   годы
устойчивым  снижением  контингента   обучающихся   общеобразовательных
учреждений.   Численность   обучающихся   по   программам   подготовки
квалифицированных рабочих с учетом демографического спада за последние
5 лет уменьшилась на 52%.
     В регионе существует достаточно большой разрыв  между  спросом  и
предложением   работников   определенной   квалификации,    отмечается
неудовлетворенность  работодателей  качеством  подготовки   работников
развивающихся рынков труда.
     Острые   вопросы,   связанные   с   демографической    ситуацией,
недостаточной   информированностью   выпускников   общеобразовательных
организаций,   низким   престижем   рабочих   профессий   привели    к
необходимости выделения роли системы профориентации и трудоустройства,
направленной на решение  Стратегии  социально-экономического  развития
Брянской области на период до 2020 года.
     Данные проблемы  обусловлены  отсутствием  в  регионе  механизмов
диагностики реального состояния системы профессионального  образования
со  стороны   работодателей,   процедур   независимой   содержательной
экспертизы   качества   (профессионально-общественной    аккредитации)
профессиональных  образовательных  программ,  объективных   технологий
оценки качества подготовки и квалификации  (сертификации)  выпускников
профессионального образования работодателями.
     В связи с этим создание  системы  прогнозирования  потребности  в
трудовых ресурсах  Брянской  области  приобретает  особое  значение  и
является необходимым для решения следующих задач:
     прогнозирование потребности  региональной  экономики  в  трудовых
ресурсах;
     мониторинг состояния и движения рынка труда Брянской области;
     анализ  соответствия   существующей   структуры   подготовки   по
образовательным  программам  профессионального  образования   прогнозу
потребности Брянской области в трудовых ресурсах;
     разработка прогноза баланса трудовых ресурсов,  согласованного  с
прогнозом социально-экономического развития Брянской области;
     анализ  различных  сценариев  социально-экономического   развития
Брянской области и способов достижения поставленных целей.

        Раздел III. Цель, основные задачи и принципы Стратегии

     Цель стратегии - создание в Брянской области современной  системы
подготовки рабочих кадров, служащих и специалистов  среднего  звена  и
формирования прикладных квалификаций, способной:
     обеспечение  трудовыми  ресурсами  предприятия  и  организации  с
учетом потребностей развития Брянской области;
     предоставлять  широкие  возможности   для   различных   категорий
населения и приобретения необходимых профессиональных квалификаций  на
протяжении всей трудовой деятельности.

                    3.1. Основные задачи стратегии

     Для достижения цели Стратегии  предполагается  решение  комплекса
основных задач:
     1. Обеспечение соответствия квалификаций выпускников  требованиям
экономики.
     2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства  и  образовательных
организаций  в   развитии   региональной   системы   профессионального
образования.
     3. Создание и  обеспечение  широких  возможностей  для  различных
категорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций
на протяжении всей трудовой деятельности.
     4. Создание  условий  для  успешной  социализации  и  эффективной
самореализации обучающихся.

                        3.2. Основные принципы

     В основу настоящей Стратегии положены следующие принципы:
     развитие  нормативного  регулирования   в   сфере   регионального
профессионального образования;
     согласованность  с  мерами  государственной  политики   в   сфере
экономики, промышленности, труда  и  занятости  населения,  социальной
защиты;
     использование программно-целевого и проектного методов;
     ведущая роль  государственно-частного  партнерства  в  подготовке
квалифицированных рабочих кадров,  служащих  и  специалистов  среднего
звена;
     информационная открытость профессионального образования.

               Раздел IV. Основные мероприятия Стратегии

        4.1. Обеспечение соответствия квалификаций выпускников
                         требованиям экономики

     Система профессионального образования Брянской  области  до  2012
года   воспроизводила   образовательную   структуру    на    основании
утвержденной  схемы  и  порядка  в  соответствии  с  созданной   базой
долгосрочных  прогнозных  потребностей   экономики   в   специалистах.
Формируются  новые  профессиональные  рынки  труда   на   предприятиях
отрасли, требующие организации опережающего обучения.
     Для обеспечения соответствия квалификации выпускников требованиям
экономики будут реализованы следующие мероприятия:
     проведение анализа  потребности  экономики  региона  в  кадрах  с
профессиональным образованием (в том числе на  основе  прямого  опроса
работодателей);
     организация и проведение  мониторинга  соответствия  существующей
структуры  подготовки  по  программам  профессионального   образования
прогнозу баланса трудовых ресурсов;
     профессиональная   подготовка   и   повышение   квалификации   по
разнонаправленным программам на основе модульно-накопительной  системы
и профессиональных стандартов;
     создание образовательно-производственных лабораторий,  профильных
методических  центров  на  базе  ведущих   предприятий;   приобретение
электронных интерактивных учебников и пособий;
     апробация образовательных (модульных) программ, отдельных модулей
отрасли,   разработка   и   внедрение    сетевых    форм    реализации
образовательного процесса;
     разработка  совместно  со  специалистами  предприятий   модульных
программ,    контрольно-измерительных    материалов,     участие     в
экспертно-аналитических и сертификационных процедурах;
     участие  специалистов  предприятий  в  экспертизе  аттестационных
материалов,  процедурах  промежуточной  и   итоговой   государственной
аттестации обучающихся и выпускников;
     разработка  и  внедрение  инновационных  технологий   и   методов
обучения, создание единого  регионального  электронного  банка  (кейс)
дидактических материалов;
     создание и внедрение единой  информационно-аналитической  системы
управления образовательным процессом.
     Реализация данных мероприятий позволит увеличить:
     долю  студентов  профессиональных  образовательных   организаций,
обучающихся по программам, в реализации которых участвуют работодатели
(включая   организацию   учебной    и    производственной    практики,
предоставление  оборудования  и  материалов,  участие   в   разработке
образовательных программ и оценке результатов их освоения,  проведении
учебных  занятий),  в  общей  численности  студентов  профессиональных
образовательных организаций, от 85% в 2013 году до 100% в 2020 году;
     долю  студентов  профессиональных  образовательных   организаций,
обучающихся по программам, в реализации которых участвуют работодатели
(включая   организацию   учебной    и    производственной    практики,
предоставление  оборудования  и  материалов,  участие   в   разработке
образовательных программ и оценке результатов их освоения,  проведении
учебных  занятий),  в  общей  численности  студентов  профессиональных
образовательных организаций, от 4% в 2013 году до 25% в 2020 году;
     долю выпускников  дневной  (очной)  формы  обучения  по  основным
образовательным  программам  профессионального  образования   (включая
программы высшего профессионального образования), трудоустроившихся не
позднее завершения первого года после  выпуска,  в  общей  численности
выпускников дневной (очной) формы обучения по основным образовательным
программам профессионального образования соответствующего года, от 96,
8% в 2013 году до 100% в 2020 году.
     В настоящее время улучшилась работа  по  социальному  партнерству
работодателей   с   профильными   профессиональными   образовательными
организациями. Накоплен положительный опыт построения различных схем и
подходов к взаимодействию профессиональных образовательных организаций
с предприятиями и социальными службами в части формирования заказа  на
подготовку  кадров.  Эффективней   действуют   механизмы   социального
партнерства, определяющие практически все стороны  деятельности  -  от
разработки программной документации до  системы  мониторинга  качества
профобразования,    трудоустройства    и    социально-профессиональной
адаптации выпускников на рабочем месте.
     В рамках заключенных соглашений и договоров  ведется  подготовка,
переподготовка  и  повышение  квалификации  работников  предприятий  и
организаций,   оказывается   материальная    помощь    на    оснащение
материально-технической    базы    профессиональных    образовательных
организаций.
     В  целях  выработки  единой  региональной  политики  в   вопросах
подготовки рабочих кадров и специалистов, востребованных  региональным
рынком труда и образовательных услуг в области созданы координационный
совет  по   профессиональному   образованию   Брянской   области   при
Правительстве  Брянской  области,  совет   по   формированию   системы
подготовки кадров для промышленности Брянской области  при  президиуме
ассоциации промышленных и коммерческих предприятий области.

  4.2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства и профессиональных
                      образовательных организаций

     Финансирование  региональных   профессиональных   образовательных
организаций осуществляется  с  учетом  утвержденных  нормативов.  С  1
января 2013  года  все  региональные  государственные  образовательные
учреждения  переведены  на  новую  систему   оплаты   труда.   Активно
используется  привлечение  внебюджетных  средств.  Увеличилось   число
заключенных    четырехсторонних    соглашений     о     взаимовыгодном
сотрудничестве в подготовке кадров с конкретными  заказчиками  кадров.
Вместе  с  тем  нерешена  проблема  софинансирования  профессиональных
образовательных организаций всеми работодателями.
     Для  внедрения  новых  моделей  консолидации  ресурсов   бизнеса,
государства и профессиональных образовательных организаций в  развитии
региональной  системы  профессионального  образования   предполагается
реализация следующих мероприятий:
     создание    информационно-аналитической    системы     управления
комплексной региональной программой развития образования;
     создание  информационно-аналитической   системы,   обеспечивающей
повышение эффективности использования имеющихся ресурсов  региональной
системы профессионального образования;
     создание образовательно-производственного кластера;
     выплаты  премий  Губернатора  Брянской  области   для   поощрения
педагогических работников,  внедряющих  инновационные  образовательные
программы приоритетного направления;
     развитие    сети    многофункциональных    центров     прикладных
квалификаций;
     софинансирование предприятиями ресурсных центров  и  методических
центров;
     софинансирование  за  счет  средств  предприятий  обучающихся  по
программам  подготовки  квалифицированных   рабочих   и   специалистов
среднего звена, слушателей по программам профессионального обучения;
     включение  представителей  предприятий  в  попечительский   совет
профессиональных образовательных организаций;
     учреждение   предприятиями    именных    премий    и    стипендий
педагогическим работникам и обучающимся;
     развитие  целевых  форм  подготовки  кадров   для   приоритетного
направления и опережающего развития региона;
     организация     стажировок     преподавателей     и      мастеров
производственного    обучения     профессиональных     образовательных
организаций;
     организация учебной и производственной  практики  обучающихся  на
базе образовательно-производственных лабораторий  ведущих  предприятий
отрасли.
     Реализация данных мероприятий позволит увеличить:
     долю внебюджетных средств в общем объеме  средств  финансирования
региональной системы профессионального образования,  от  9,7%  в  2013
году до 23% в 2020 году;
     долю   образовательных   организаций,    являющихся    бюджетными
учреждениями, выступивших учредителями  и  участниками  (в  том  числе
совместно  с  другими  лицами)  хозяйственных  обществ  (в  том  числе
учебно-производственных  тренировочных   центров,   малых   молодежных
предприятий),  в  общей   численности   образовательных   организаций,
реализующих  программы  СПО   и   практико-ориентированные   программы
бакалавриата, от 19,3% в 2013 году до 98, 5% в 2020 году;
     долю образовательных  организаций,  создавших  кафедры  и  другие
подразделения на предприятиях,  в  общей  численности  образовательных
организаций,  реализующих  программы  СПО  и  практико-ориентированные
программы бакалавриата, от 19,1% в 2013 году до 53% в 2020 году.

    4.3. Создание и обеспечение широких возможностей для различных
категорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций
               на протяжении всей трудовой деятельности

     Для решения проблемы организации профессионального обучения  всех
возрастных групп  населения  созданы  15  многофункциональных  центров
прикладных  квалификаций  на  базе  профессиональных   образовательных
организаций  в  качестве   структурных   подразделений.   Апробируется
пилотный  проект  по  дистанционному   обучению   детей-инвалидов   по
специальности  "Прикладная   информатика".   Между   тем   в   регионе
наблюдается острая потребность предприятий в  рабочих  кадрах,  в  том
числе на ведущих предприятиях отрасли.
     Для создания и обеспечения  широких  возможностей  для  различных
категорий населения в приобретении необходимых прикладных квалификаций
на протяжении всей трудовой деятельности будут  реализованы  следующие
мероприятия:
     заключение    долгосрочных    четырехсторонних    соглашений    с
работодателями на проведение профориентационной работы;
     проведение дней открытых дверей в практико-ориентированных формах
работы  с  абитуриентами  по  приоритетному  направлению,  участие   в
мастер-классах, ролевых играх;
     внедрение   механизмов   финансирования   профильных    модульных
образовательных программ, в том числе реализуемых на основе  принципов
сетевого взаимодействия;
     организация   опережающего   профессионального    обучения    для
работников, находящихся под риском увольнения для предприятия отрасли;
     разработка  и  обновление   нормативной   базы   для   подготовки
специалистов, проходящих обучение по программам экстерната;
     развитие сети дистанционного обучения детей-инвалидов;
     создание информационного ресурса о возможностях профессионального
образования, обучения, оценки и признания  квалификаций  в  Российской
Федерации;
     создание     сетевого     центра     инжиниринга     непрерывного
профессионального образования;
     создание  нормативной   базы   о   непрерывном   профессиональном
образовании;
     создание  экспертно-аналитических  и   сертификационных   центров
оценки сертификации профессиональных квалификаций;
     создание   мотивационных   условий   построения    индивидуальной
образовательной траектории карьерного роста  обучающихся  и  получения
именных образовательных сертификатов.
     Реализация данных мероприятий позволит увеличить:
     удельный   вес   числа   образовательных   организаций   среднего
профессионального образования, обеспечивающих доступность  обучения  и
проживания лиц с ограниченными  возможностями  здоровья,  в  общем  их
числе, от 66% в 2013 году до 97,7% в 2020 году;
     долю занятых в экономике, прошедших за отчетный год  обучение  по
программам непрерывного образования (включая  повышение  квалификации,
переподготовку),  в  том  числе,   в   ресурсных   центрах   на   базе
профессиональных образовательных  организаций,  от  общей  численности
занятых в экономике, от 35,3% в 2013 году до 50,0% в 2020 году.

     4.4. Создание условий для успешной социализации и эффективной
                      самореализации обучающихся

     Создание  условий  для  успешной   социализации   и   эффективной
самореализации    обучающихся    напрямую    зависит    от     степени
заинтересованности потенциальных абитуриентов  в  получении  профессии
или   специальности,   связанной   с    приоритетной    отраслью.    В
профессиональных образовательных организациях происходят  значительные
изменения в содержании и технологии обучения. Возникла необходимость к
формированию  у  обучающихся  умений  и  навыков  самостоятельного   и
творческого   переноса    приобретенных    знаний    в    изменяющиеся
социально-экономические и производственно-технические ситуации. В этих
целях  в  области  введена  практика  получения  обучающимися  смежных
профессий,     основ     предпринимательства,      проектно-творческой
деятельности. Проводится областной конкурс творческих  проектов  среди
обучающихся  профессиональных   образовательных   организаций   по   7
приоритетным отраслям региона.
     Ежегодно проводятся ярмарки вакансий, в том числе для обучающихся
школ,  акция  "Выбор",  организуется  трудоустройство  подростков   на
каникулярное  время.  В   2013   году   проведена   акция   в   режиме
видеоконференций  "Живи,  учись,  работай  в  Брянской  области"   для
выпускников общеобразовательных организаций.
     Для построения региональной системы создания условий для успешной
социализации и эффективной самореализации  обучающихся  предполагается
реализация следующих мероприятий:
     развитие системы проведения тематических конкурсов и  олимпиад  в
системе профессионального образования, в том числе на  основе  формата
WorldSkills;
     разработка организационных документов (положений)  по  проведению
тематических  бесед  с  абитуриентами  и   обучающимися,   определению
экскурсионного маршрута специалистами ведущих предприятий отрасли;
     проведение  совместных  с  предприятиями  конференций,  конкурсов
научного,  технического  творчества  и  профессионального  мастерства,
олимпиад по специальным дисциплинам;
     проведение  совета  студенческих  объединений  по   приоритетному
направлению;
     развитие  научно-творческой  и  рационализаторской   деятельности
обучающихся.
     Реализация данных мероприятий позволит увеличить:
     долю выпускников  профессиональных  образовательных  организаций,
освоивших модули вариативной  составляющей  основных  профессиональных
образовательных программ по способам поиска  работы,  трудоустройства,
планированию карьеры, адаптации на рабочем месте, от 78% в  2013  году
до 100% в 2020 году;
     долю выпускников  профессиональных  образовательных  организаций,
освоивших модули вариативной  составляющей  основных  профессиональных
образовательных  программ  по  основам  предпринимательства,  открытию
собственного  дела,   способствующих   самозанятости   выпускника   на
современном рынке труда, от 75,0% в 2013 году до 95,0 в 2020 году;
     удельный   вес   выпускников,   освоивших   программы   СПО   или
практико-ориентированные программы бакалавриата, зарегистрированных  в
качестве  индивидуальных  предпринимателей  в  течение  3  лет   после
окончания обучения, от 11,0% в 2013 году до 17,3% в 2020 году.

               Раздел V. Механизмы реализации Стратегии

     Департамент образования и  науки  Брянской  области  координирует
реализацию выполнения мероприятий, создает  структуру,  обеспечивающую
взаимодействие заинтересованных участников,  в  состав  которой  будут
входить   представители   отраслевых   департаментов   и    комитетов,
общественных   объединений   работодателей,   профсоюзов,   экспертных
организаций, студенческих объединений.
     Предприятия и организации на  основе  четырехсторонних  договоров
организуют   практику   обучающихся   на   собственном   оборудовании;
стажировку  руководящих  и  педагогических  работников;  участвуют   в
экспертизе  программ   профессионального   образования,   сертификации
квалификаций выпускников; трудоустраивают  выпускников;  софинансируют
мероприятия в рамках заключенных соглашений.
     Региональное  объединение  работодателей   "Брянская   ассоциация
промышленных и коммерческих предприятий", отраслевые советы директоров
предприятий  участвуют  в  разработке  региональных   профессиональных
стандартов,   проведении   акций   по    профориентационной    работе;
сертификации качества подготовки выпускников.
     Государственная  политика  в  сфере  развития   профессионального
образования реализуется на основе программно-целевого подхода в рамках
государственной  программы  "Развитие  образования  и  науки  Брянской
области"  (2012-2015  годы),  других  федеральных,   ведомственных   и
региональных программ.
     Департамент  образования  и  науки  Брянской  области  определяет
должностные  лица,  которые  несут  персональную  ответственность   за
исполнение мероприятий  настоящей  Стратегии,  а  также  представление
отчетности о  достижении  целевых  показателей,  проблемах  и  рисках,
предпринимаемых мерах по их преодолению.
     Профессиональные   образовательные    организации,    реализующие
образовательные  программы  среднего  профессионального   образования,
профессионального обучения и  практико-ориентированного  бакалавриата,
разрабатывают  программы  развития  с   учетом   положений   настоящей
Стратегии,  а  также  с   учетом   иных   стратегических   документов,
утвержденных учредителем.
     Финансирование  мероприятий  по  реализации  настоящей  Стратегии
осуществляется в  пределах  средств,  выделяемых  из  средств  бюджета
Брянской области и иных источников.
     Основными формами  координации  усилий  по  реализации  Стратегии
будут выступать  отраслевые  общественные  объединения  работодателей,
профессиональных   образовательных   организаций,   наблюдательные   и
попечительские советы профессиональных образовательных организаций.
     Для  достижения  целей  и  решения  задач   настоящей   Стратегии
используются следующие механизмы организации работы:
     разработка и совершенствование регионального  законодательства  в
сферах государственно-частного партнерства, среднего профессионального
образования и профессионального обучения;
     проведение подготовки, переподготовки  и  повышения  квалификации
руководящих и педагогических работников;
     организация стажировок педагогических работников на  предприятиях
и в организациях;
     распространение      положительного       опыта       организации
профессионального образования и профессионального обучения в средствах
массовой информации и сети "Интернет";
     создание   постоянно   действующего   информационного    ресурса,
посвященного     вопросам     профессионального     образования      и
профессионального обучения;
     организация  и   проведение   конференций,   ярмарок,   выставок,
стажировок, обмена опытом с другими регионами по  актуальным  вопросам
профессионального образования и профессионального обучения.
     Реализация Стратегии предусматривается в 3 этапа:
     первый этап - 2014-2015 годы;
     второй этап - 2016-2017 годы;
     третий этап - 2018-2020 годы.
     Для реализации настоящей  Стратегии  формируется  соответствующий
комплекс мер (комплекс мер на первый этап приведен в приложении 3).
     В основу принятия  управленческих  решений  в  рамках  реализации
настоящей Стратегии будут положены результаты ежегодных мониторингов:
     оценка эффективности  организации  деятельности  профессиональных
образовательных организаций;
     мониторинга  выполнения  комплекса  мероприятий   по   реализации
настоящей Стратегии.

                    Раздел VI. Результаты Стратегии

     Реализация Стратегии  позволит  к  2020  году  достичь  следующих
результатов:
     совершенствование практики анализа  рынка  труда  и  формирования
прогноза потребностей региональной экономики  в  трудовых  ресурсах  в
соответствии с программой социально-экономического  развития  Брянской
области с учетом опыта работы других регионов;
     создание   комплексной   системы    профориентационной    работы,
направленной  на  обеспечение  выполнения  потребностей  регионального
рынка труда с учетом приоритетных направлений развития региона;
     модернизация  региональной  государственно-общественной   системы
оценки качества профессионального  образования  при  активном  участии
работодателей;
     совершенствование         механизма         разработки          и
профессионально-общественной  экспертизы  образовательных  программ  с
участием работодателей;
     развитие  перспективных  форм   сотрудничества   профессиональных
образовательных  организаций,  образовательных   организаций   высшего
образования и работодателей;
     обеспечение доступности  сети  учебных  центров  профессиональной
квалификации (многофункциональных центров прикладных квалификаций) для
организации   профессионального   обучения   всех   возрастных   групп
населения.
     развитие региональной сети  методических  объединений  и  центров
профессионального образования.
     развитие   системы   повышения   квалификации    руководящих    и
педагогических  работников  региональной   системы   профессионального
образования.
     Показатели и индикаторы  развития  профессионального  образования
приведены в приложении 2.


     Приложение 1
     к Стратегии развития профессионального
     образования Брянской области
     на период до 2020 года


                            Характеристика
                 системы профессионального образования
                           Брянской области


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| N ПП | ПОКАЗАТЕЛИ                                  | ГОДЫ                                                       |
|------+---------------------------------------------+------------------------------------------------------------|
|      |                                             | 2009        | 2010     | 2011     | 2012     |   |  | 2013 |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+---|  |------|
| I.   | СЕТЬ ОУ НПО                                 | 36          | 31       | 29       | 15       |   |  | -    |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.   | КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ЧЕЛ. - ВСЕГО        | 11 577      | 10 450   | 9 107    | 3896     | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
|      |                                             |             |          |          |          | - |+++++++++|
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+---++++++++++|
| 1.1. | НА   БАЗЕ   СРЕДНЕГО    (ПОЛНОГО)    ОБЩЕГО | 1 115       | 853      | 602      | 212      |   |+++++++++|
|      | ОБРАЗОВАНИЯ                                 |             |          |          |          |   |+++++++++|
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+---+---------|
| 1.2. | НА  БАЗЕ  ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ  С | 10 462      | 9 262    | 8 124    | 3403     |   | -       |
|      | ПОЛУЧЕНИЕМ   СРЕДНЕГО   (ПОЛНОГО)    ОБЩЕГО |             |          |          |          |   |         |
|      | ОБРАЗОВАНИЯ                                 |             |          |          |          |   |         |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+---+---------|
| 1.3. | НА  БАЗЕ  ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО  БЕЗ  ПОЛУЧЕНИЯ | 359         | 335      | 381      | 281      |   | -       |
|      | СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ       |             |          |          |          |   |         |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.   | КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ-СИРОТ, И ДЕТЕЙ,  ОСТ.  БЕЗ | 1 102       | 1 063    | 937      |  | 905   | -           |
|      | ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ                         |             |          |          |  |       |             |
|      |                                             |             |          |          |  |       |             |
|      | ПОПЕЧЕНИЯ                                   |             |          |          |  |       |             |
|      |                                             |             |          |          |  |       |             |
|      |                                             |             |          |          |  |       |             |
|      | ППОПЕЧЕНИЯ                                  |             |          |          |  |       |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
|      | В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИНЯТЫ НА                      | 117         | 139      | 140      |  | 139   | -           |
|      | ПОВТОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ                          |             |          |          |  |       |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 3.   | ЧИСЛЕННОСТЬ   ОБУЧАЮЩИХСЯ   НА   10    ТЫС. | 105         | 102      | 70       |  | 72    | -           |
|      | НАСЕЛЕНИЯ                                   |             |          |          |  |       |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 4.   | ПРИЕМ В ГБОУ НПО ВСЕГО:                     | 4 742       | 4 259    | 3 831    |  | 3 276 | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 4.1. | ВЫПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ                     | 3 227       | 3 176    | 2 952    |  | 2 581 | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 4.2. | ВЫПУСКНИКОВ 11-Х КЛАССОВ                    | 1 250       | 890      | 689      |  | 449   | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 4.3. | МОЛОДЕЖИ, НЕ ПОЛУЧАЮЩЕЙ                     | 265         | 193      | 190      |  | 246   | -           |
|      | СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ              | В Т. Ч. 225 | КОРРЕКЦ. | В     Т. |  |       |             |
|      |                                             | КОРРЕКЦ.    |          | Ч.159    |  |       |             |
|      |                                             |             |          | КОРРЕКЦ. |  |       |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 5.   | ДОЛЯ ВЫПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ, ПОСТУПИВШИХ В | 24,0%       | 27,9%    | 22%      |  | 24,0% | -           |
|      | ОУ НПО                                      |             |          |          |  |       |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------|             |
| 6.   | ----11-Х КЛАССОВ                            | 12,7%       | 10,5%    | 8%       |  | 7%    |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 7.   | ВЫПУСК ИЗ ОУ НПО                            | 5 491       | 4 657    | 4 192    |  | 3 404 | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 8.   | ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ                 | 90%         | 92%      | 98%      |  | 91%   | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 9.   | ВЫБЫЛО                                      | 865         | 981      | 922      |  | 795   | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 10.  | ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ОУ НПО               | 2 350       | 2 291    | 2 168    |  | 2 079 | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+--+-------+-------------|
| 11.  | ДОЛЯ МАСТЕРОВ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ | 18,2        | 19,3     | 19,6     |  | 29,0  | -           |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| II.  | СЕТЬ ПОО (ОУ СПО)                           | 30          | 28       | 29       | 37       | 44          |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.   | КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ,                     | 19 173      | 17 772   | 17 533   | 20 220   | 22 968      |
|      | ЧЕЛ. - ВСЕГО, В ТОМ ЧИСЛЕ:                  |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.1. |            | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | -           | -        | -        | 4 004    | 6 201       |
|      | ОЧНО       | КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ     РАБОЧИХ, |             |          |          |          |             |
|      |            | СЛУЖАЩИХ                       |             |          |          |          |             |
|      |            |--------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
|      |            | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | 15 777      | 14 642   | 14 169   | 13 963   | 13 590      |
|      |            | СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА    |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.2. | ЗАОЧНО                                      | 3 069       | 2 797    | 2 984    | 1 908    | 2 673       |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.3. | ОЧНО-ЗАОЧНО                                 | 327         | 333      | 380      | 345      | 522         |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.   | ВЫПУСК ОБУЧАЮЩИХСЯ                          | 5 215       | 4 679    | 4 732    | 5 993    | 7 269       |
|      | ЧЕЛ. - ВСЕГО                                |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.1  | ОЧНО       | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | -           | -        | -        | 1 877    | 2 885       |
|      |            | КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ     РАБОЧИХ, |             |          |          |          |             |
|      |            | СЛУЖАЩИХ                       |             |          |          |          |             |
|      |            |--------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
|      |            | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | 4 195       | 3 776    | 3 699    | 3 394    | 3 367       |
|      |            | СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА    |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.2. | ЗАОЧНО                                      | 959         | 845      | 971      | 670      | 943         |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.3. | ОЧНО-ЗАОЧНО                                 | 61          | 58       | 62       | 52       | 74          |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 3.   | ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ                      | 3 341       | 3 078    | 2 853    | 3 582    | 4 377       |
|      | ЧЕЛ., ВСЕГО                                 |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 3.1  | В Т..Ч. ПЕДАГОГИЧЕСКИХ                      | 1 684       | 1 581    | 1 189    | 1 679    | 2 042       |
|      | РАБОТНИКОВ                                  |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 4.   | ТРУДО-     | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | -           | -        | -        | 98       | 98          |
|      | УСТРОЙС-   | КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ     РАБОЧИХ, |             |          |          |          |             |
|      | ТВО        | СЛУЖАЩИХ                       |             |          |          |          |             |
|      | (%)        |--------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
|      |            | ПО    ПРОГРАММАМ    ПОДГОТОВКИ | 96,8        | 96,9     | 97       | 97       | 97          |
|      |            | СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА    |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| III. | СЕТЬ ОО ВО (ОУ ВПО)                         | 25          | 25       | 25       | 25       | 22          |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.   | КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВСЕГО               | 60 293      | 57 178   | 51 012   | 48 533   | 42 531      |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 1.1. | В ТОМ  ЧИСЛЕ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  ПО  ОЧНОЙ  ФОРМЕ | 22 012      | 20 136   | 17 584   | 16 867   | 15 704      |
|      | ОБУЧЕНИЯ                                    |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 2.   | ЧИСЛЕННОСТЬ  ВЫПУСКНИКОВ,  ОБУЧАЮЩИХСЯ   ПО | 4 742       | 4 869    | 4 196    | 3 903    | 3 720       |
|      | ОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ                        |             |          |          |          |             |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 3.   | ЧИСЛЕННОСТЬ ДОКТОРОВ НАУК                   | 152         | 152      | 150      | 174      | 174         |
|------+---------------------------------------------+-------------+----------+----------+----------+-------------|
| 4.   | ЧИСЛЕННОСТЬ КАНДИДАТОВ НАУК                 | 930         | 932      | 934      | 1 042    | 1 042       |
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


     Приложение 2
     к Стратегии развития
     профессионального образования
     Брянской области на период до 2020 года


    Показатели и индикаторы развития профессионального образования


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| N   | НАИМЕНОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ                  | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | ПРИМЕЧАНИЕ |
|     |                                          | Г.   | Г.   | Г.   | Г.   | Г.   | Г.   | Г.   | Г.   |            |
|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| УРОВЕНЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СООТВЕТСТВИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ ЭКОНОМИКИ                                     |
|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1.  | ДОЛЯ    УЧРЕЖДЕНИЙ     ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО | 81   |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАНИЯ,      ВНЕДРИВШИХ       НОВЫЕ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОГРАММЫ  И  МОДЕЛИ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАНИЯ,  РАЗРАБОТАННЫЕ   В   РАМКАХ |      | 87   | 91   | 98   | 99   | 99   | 99   | 100  |            |
|     | КОМПЛЕКСНОЙ   РЕГИОНАЛЬНОЙ    ПРОГРАММЫ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | В    ОБЩЕМ     КОЛИЧЕСТВЕ     УЧРЕЖДЕНИЙ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО     ОБРАЗОВАНИЯ      В |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, %                      |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 2.  | ДОЛЯ   ВЫПУСКНИКОВ    ДНЕВНОЙ    (ОЧНОЙ) |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ФОРМЫ     ОБУЧЕНИЯ      ПО      ОСНОВНЫМ | 96,8 |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ               ПРОГРАММАМ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО            ОБРАЗОВАНИЯ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | (ВКЛЮЧАЯ        ПРОГРАММЫ        ВЫСШЕГО |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО          ОБРАЗОВАНИЯ), |      |      |      |      |      |      | 99   | 100  |            |
|     | ТРУДОУСТРОИВШИХСЯ       НЕ       ПОЗДНЕЕ |      | 97   | 97,5 | 98   | 98   | 98   |      |      |            |
|     | ЗАВЕРШЕНИЯ ПЕРВОГО ГОДА  ПОСЛЕ  ВЫПУСКА, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | В    ОБЩЕЙ    ЧИСЛЕННОСТИ    ВЫПУСКНИКОВ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ДНЕВНОЙ  (ОЧНОЙ)   ФОРМЫ   ОБУЧЕНИЯ   ПО |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОСНОВНЫМ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ    ПРОГРАММАМ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО            ОБРАЗОВАНИЯ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ГОДА, %                 |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 3.  | ДОЛЯ     СТУДЕНТОВ      ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ | 85   |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ             ОРГАНИЗАЦИЙ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБУЧАЮЩИХСЯ     ПО     ПРОГРАММАМ,     В |      | 92   | 96   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |            |
|     | РЕАЛИЗАЦИИ       КОТОРЫХ       УЧАСТВУЮТ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | РАБОТОДАТЕЛИ    (ВКЛЮЧАЯ     ОРГАНИЗАЦИЮ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | УЧЕБНОЙ  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ   ПРАКТИКИ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ      ОБОРУДОВАНИЯ       И |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | МАТЕРИАЛОВ,   УЧАСТИЕ    В    РАЗРАБОТКЕ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ   ПРОГРАММ   И    ОЦЕНКЕ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | РЕЗУЛЬТАТОВ  ИХ   ОСВОЕНИЯ,   ПРОВЕДЕНИИ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ),  В  ОБЩЕЙ  ЧИСЛЕННОСТИ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | СТУДЕНТОВ               ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, %           |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 4.  | УДЕЛЬНЫЙ  ВЕС  ЧИСЛЕННОСТИ   ВЫПУСКНИКОВ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОГРАММ   СРЕДНЕГО    ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБРАЗОВАНИЯ          И          ПРОГРАММ | 33   |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО   ОБУЧЕНИЯ   В   ОБЩЕЙ |      | 34   | 37   | 40   | 41   | 41   | 43   | 45   |            |
|     | ЧИСЛЕННОСТИ                  ВЫПУСКНИКОВ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, %         |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 5.  | УДЕЛЬНЫЙ   ВЕС   ЧИСЛЕННОСТИ    ЗАНЯТОГО | 18,2 |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | НАСЕЛЕНИЯ   В   ВОЗРАСТЕ   25-65    ЛЕТ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОШЕДШЕГО              ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ |      | 18,5 | 23,9 | 30,3 | 30,4 | 30,4 |      |      |            |
|     | ОБУЧЕНИЕ, В ОБЩЕЙ  ЧИСЛЕННОСТИ  ЗАНЯТОГО |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | В     ЭКОНОМИКЕ     НАСЕЛЕНИЯ     ДАННОЙ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ, %                     |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 6.  | ДОЛЯ  СТУДЕНТОВ,  ПРОХОДЯЩИХ  ПОДГОТОВКУ | 4    |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | НА ОСНОВЕ  ДОГОВОРОВ  ЦЕЛЕВОГО  ОБУЧЕНИЯ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | В    ОБЩЕЙ    ЧИСЛЕННОСТИ     СТУДЕНТОВ, |      | 7    | 12,7 | 20,5 | 20,6 | 20,6 | 23   | 25   |            |
|     | ОБУЧАЮЩИХСЯ   ПО   ПРОГРАММАМ   СПО    И |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ        ПРОГРАММ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | БАКАЛАВРИАТА, %                          |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| СТЕПЕНЬ КОНСОЛИДАЦИИ РЕСУРСОВ БИЗНЕСА, ГОСУДАРСТВА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ                                    |
| В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ                                                 |
|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 7.  | ЧИСЛО    МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ     ЦЕНТРОВ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРИКЛАДНЫХ                 КВАЛИФИКАЦИЙ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ    ОБУЧЕНИЕ    НА    БАЗЕ | 12   | 13   | 15   | 15   | 17   | 17   | 18   | 20   |            |
|     | СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)  ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ЕДИНИЦ                                   |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 8.  | УДЕЛЬНЫЙ      ОБЪЕМ       ФИНАНСИРОВАНИЯ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | РЕГИОНАЛЬНОЙ                     СИСТЕМЫ | 64,2 | 67,9 | 68,4 | 68,4 | 68,5 | 68,5 | 69   | 70   |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО     ОБРАЗОВАНИЯ     ИЗ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | РАСЧЕТА   НА    ОДНОГО    СТУДЕНТА    (В |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | СОПОСТАВИМЫХ ВЕЛИЧИНАХ), ТЫС. РУБЛЕЙ     |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 9.  | ДОЛЯ  ВНЕБЮДЖЕТНЫХ   СРЕДСТВ   В   ОБЩЕМ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОБЪЕМЕ      СРЕДСТВ       ФИНАНСИРОВАНИЯ | 9,7  | 9.8  | 10,0 | 18,5 | 18,6 | 18,8 | 19,5 | 23   |            |
|     | РЕГИОНАЛЬНОЙ                     СИСТЕМЫ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, %         |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|
| 10. | ДОЛЯ    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ     ОРГАНИЗАЦИЙ, |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ЯВЛЯЮЩИХСЯ                    БЮДЖЕТНЫМИ | 19,3 |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | УЧРЕЖДЕНИЯМИ,                ВЫСТУПИВШИХ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | УЧРЕДИТЕЛЯМИ  И   УЧАСТНИКАМИ   (В   ТОМ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ЧИСЛЕ  СОВМЕСТНО   С   ДРУГИМИ   ЛИЦАМИ) |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ХОЗЯЙСТВЕННЫХ  ОБЩЕСТВ  (В   ТОМ   ЧИСЛЕ |      | 21,5 | 54,4 | 98,0 | 98,1 | 98,1 | 98,2 | 98,5 |            |
|     | УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ                  |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ТРЕНИРОВОЧНЫХ       ЦЕНТРОВ,       МАЛЫХ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | МОЛОДЕЖНЫХ   ПРЕДПРИЯТИЙ),    В    ОБЩЕЙ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ЧИСЛЕННОСТИ              ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ОРГАНИЗАЦИЙ,    РЕАЛИЗУЮЩИХ    ПРОГРАММЫ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | СПО      И      ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|     | ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, %                |      |      |      |      |      |      |      |      |            |
|-----+------------------------------------------+------+------+------+------+------+------+------+------+------------|