|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Бурятия от 03.06.2014 № 251* В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета Паспорт подпрограммы 3 "Cреднее профессиональное образование" ------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Cреднее профессиональное образование" (далее- | | подпрограммы | подпрограмма) | |---------------+-------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |---------------+-------------------------------------------------------| | Цель | Модернизация профессионального образования | | подпрограммы | Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда | | | и стратегии регионального развития | |---------------+-------------------------------------------------------| | Задачи | 1. Повышение доступности и качества среднего | | подпрограммы | профессионального образования. | | | 2. Формирование эффективной территориально- | | | отраслевой организации ресурсов системы | | | профессионального образования, ориентированной | | | на потребности регионального рынка труда. | |---------------+-------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Уровень занятости выпускников организаций | | индикаторы | среднего профессионального образования, | | (показатели) | трудоустроившихся не позднее первого года после | | подпрограммы | выпуска, %. | | | 2. Доля организаций профессионального образования, | | | внедривших новые программы и модели | | | профессионального образования, в общем | | | количестве организаций профессионального | | | образования, %. | | | 3. Доля лиц, обучающихся по сокращенным | | | программам | | | профессионального образования в организациях | | | СПО в Республике Бурятия, %. | | | 4. Доля детей по категориям местожительства, | | | социального и имущественного статуса, состояния | | | здоровья, охваченных моделями и программами | | | социализации, в общем количестве детей по | | | указанным категориям, %. | | | 5. Доля образовательных организаций среднего | | | профессионального образования, здания которых | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | возможностями здоровья, %. | | | 6. Отношение среднемесячной заработной платы | | | преподавателей и мастеров производственного | | | обучения государственных образовательных | | | организаций, реализующих программы начального и | | | среднего профессионального образования, к средней | | | заработной плате в экономике Республики Бурятия, | | | %. | | | 7. Доля представителей реального сектора экономики в | | | составе преподавателей спецдисциплин и мастеров | | | производственного обучения в организациях СПО в | | | Республике Бурятия, %. | |---------------+-------------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до 2020 | | реализации | года | | подпрограммы | | |---------------+-------------------------------------------------------| | Объемы | Общий объем финансирования на 2014-2017 годы и на | | бюджетных | период до 2020 года составляет 9617353,9 тыс. руб. | | ассигнований | | | подпрограммы | | |---------------+-------------------------------------------------------| | Ожидаемые | Уровень занятости выпускников организаций среднего | | результаты | профессионального образования к 2020 году достигнет | | реализации | 69%, в том числе по специальности обучения - 64% | | подпрограммы | | ------------------------------------------------------------------------- Характеристика среднего профессионального образования Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Для любой страны в условиях ускорения научно-технического развития профессиональное образование является абсолютно необходимым фактором для достижения ее устойчивого социально-экономического развития. В последние десятилетия Россия столкнулась с проблемой несоответствия в необходимых профессиональных компетенциях выпускников профессиональных образовательных организаций. Решить эту проблему без изменений в системе образования не представляется возможным. В Республике Бурятия планомерно в течение 5 лет проводится работа по модернизации профессионального образования с проведением структурной перестройки на основе региональных потребностей рынка труда. В целях совершенствования системы среднего профессионального образования в соответствии с Программой реорганизовано 32 организации среднего профессионального образования. В настоящее время в республике 20 организаций среднего профессионального образования (СПО), подведомственные Министерству образования и науки РБ; 2 организации СПО, подведомственные Министерству здравоохранения РБ; 2 организации СПО, подведомственные Министерству культуры РБ; 3 негосударственных образовательных организаций СПО и 5 организаций в составе ВУЗов. Стратегия модернизации довузовского профессионального образования в республике осуществляется по двум направлениям: 1. На уровне республики - это многоуровневые образовательные комплексы кластерного типа по приоритетным направлениям развития экономики: металлообработка, строительство, агропромышленный комплекс, горнодобывающая промышленность, туризм, обеспечение предприятий малого и среднего бизнеса квалифицированными кадрами торговли общественного питания и сферы обслуживания. 2. На уровне муниципальных образований в республике - это ресурсные центры, обеспечивающие потребности экономики района, как в рабочих кадрах, так и в специалистах среднего звена. Создаются учебно-производственные комплексы инновационного типа, где пересекаются образовательные и производственные технологии, которые будут готовить специалистов среднего звена, квалифицированные рабочие кадры, а также вести переподготовку кадров по широкому спектру специальностей и профессий. За эти годы сформированы следующие инновационные образовательные комплексы: 1) Строительного профиля на базе: - ГБОУ СПО "Бурятский республиканский техникум строительных и промышленных технологий"; - ГАОУ СПО "Техникума строительства и городского хозяйства". 2) Машиностроительного направления на базе: - ГБОУ СПО "Бурятский республиканский индустриальный техникум"; 3) Сельскохозяйственного направления на базе: - ГБОУ СПО "Бурятский республиканский агротехнический техникума"; - ГАОУ СПО "Республиканский межотраслевой техникум"; 4) Туристского направления на базе: - ГБОУ СПО "Байкальский колледж туризма и сервиса"; 5) Животноводческого направления на базе: - ГБОУ СПО "Джидинский многопрофильный техникум"; - ГБОУ СПО "Закаменский агропромышленный техникум"; 6) Горнодобывающего направления на базе: - ГБОУ СПО "Улан-Удэнский инженерно-педагогический колледж"; 7) Обеспечение предприятий малого и среднего бизнеса квалифицированными кадрами торговли, общественного питания и сферы обслуживания на базе: - ГБОУ СПО "Байкальский колледж туризма и сервиса"; 8) Профессиональной и социальной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе: - ГБОУ СПО "Бурятский республиканский информационно-экономический техникум". Таким образом, среднее профессиональное учебное заведение становится головным в составе комплексов с организациями начального профессионального образования, осуществляющее подготовку не только специалистов среднего звена, но и рабочих высокой квалификации. Это предполагает качественное преобразование в системе начального профессионального образования. Кардинально меняется взаимодействие организаций профессионального образования с работодателями. Меняется принцип - не предлагать готовый продукт (выпускника), а предложить смоделировать требуемый конечный результат через утверждение или согласование основных профессиональных образовательных программ и компетентностей, а затем принять на работу выпускника, подготовленного по заказу работодателя. Дальнейшее инновационное развитие образовательных комплексов кластерного типа в тесном взаимодействии с социальными партнерами позволит ликвидировать существующий дисбаланс на рынке труда в подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов для приоритетных отраслей развития экономики. Формирование образовательных комплексов на базе довузовского профессионального образования рассчитано до 2015 года. Ресурсный центр ГАОУ СПО "Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий" (г. Северобайкальск) представляет собой учебно-производственный комплекс, обеспечивающий развитие, распространение образовательных продуктов по комплексу направлений в соответствии с потребностями г. Северобайкальск, Северо-Байкальского и Муйского районов, а также поселков северных районов Иркутской области и Забайкальского края. В техникуме осуществляется подготовка по следующим направлениям: строительство, туризм, сервис, автомобильный и железнодорожный транспорт. Обучение осуществляется в новом современном учебном комплексе, в котором созданы условия для качественного профессионального становления и развития студентов. Учебные помещения и лаборатории в полной мере обеспечены современным учебным и профессиональным, специальным и компьютерным оборудованием, программным и электронным обеспечением. В перспективе, будет создана внутрифирменная система профессионального образования, включающая подготовку высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов по программам профессионального образования, переподготовку, повышение квалификации и специализацию бакалавров. Такая модель внутрифирменного обучения предоставит молодому специалисту определенные гарантии для дальнейшей трудовой карьеры и долгосрочной стабильной занятости в пределах профильного предприятия, организации, фирмы. Таким образом, в период реформирования закладывается фундамент нового этапа развития системы довузовского профессионального образования, включающей внутрифирменное профессиональное образование (отраслевое) и муниципальную систему профессионального образования в сельских районах: в каждом районе вместо училищ и лицеев сформируются самостоятельные колледжи для решения проблемы подготовки и закрепления молодых кадров. Основной проблемой в системе профессионального образования является устаревшая материально-техническая база образовательных организаций, которая не соответствует современным требованиям к ведению учебно-производственной деятельности. Укрепление материально-технической базы, их оснащение не просто современным оборудованием, а такими техническими средствами, которые должны опережать уровень оснащенности промышленного производства. Привлечение средств позволит оснастить учебно-производственный процесс современным оборудованием, укрепить материально-техническую и учебно- методическую базу организаций профессионального образования, осуществляющих подготовку рабочих кадров по приоритетным направлениям развития экономики Республики Бурятия. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Основной целью подпрограммы является модернизация профессионального образования Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда и стратегии регионального развития. Реализация данной цели позволит решение следующих приоритетных задач в Республике Бурятии: - повышение доступности и качества среднего профессионального образования; - формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда. При условии эффективной модернизации системы профессионального образования она станет основой экономического роста и социального развития Республики Бурятия, фактором профессиональной самореализации личности и нового качественного уровня жизни населения, благополучия граждан и безопасности региона. Таблица 5 Структура подпрограммы 3 "Cреднее профессиональное образование" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год* |---------------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Модернизация профессионального образования Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда и | | стратегии регионального развития | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение доступности и качества среднего профессионального образования | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Уровень занятости | % | 62,0 | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 71,0 | 72,0 | 73,0 | | выпускников организаций | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования, | | | | | | | | | | | трудоустроившихся не позднее | | | | | | | | | | | первого года после выпуска | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля организаций | % | 31,0 | 32,0 | 46,0 | 47,0 | 48,0 | 49,0 | 50,0 | 51,0 | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, внедривших | | | | | | | | | | | новые программы и модели | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, в общем | | | | | | | | | | | количестве организаций | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля детей по категориям | % | 70,0 | 74,0 | 78,0 | 78,5 | 79,0 | 79,5 | 80,0 | 80,5 | | местожительства, социального | | | | | | | | | | | и имущественного статуса, | | | | | | | | | | | состояния здоровья, | | | | | | | | | | | охваченных моделями и | | | | | | | | | | | программами социализации, в | | | | | | | | | | | общем количестве детей по | | | | | | | | | | | указанным категориям | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля лиц, обучающихся по | % | 62,0 | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 71,0 | 72,0 | 73,0 | | сокращенным программам | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования в организациях | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования в Республике | | | | | | | | | | | Бурятия | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля образовательных | % | 17,0 | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 23,0 | 25,0 | | организаций среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, здания которых | | | | | | | | | | | приспособлены для обучения | | | | | | | | | | | лиц с ограниченными | | | | | | | | | | | возможностями здоровья | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Отношение среднемесячной | % | 75,0 | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 95,0 | 100 | 100 | 100 | | заработной платы | | | | | | | | | | | преподавателей и мастеров | | | | | | | | | | | производственного обучения | | | | | | | | | | | государственных | | | | | | | | | | | (муниципальных) | | | | | | | | | | | образовательных организаций, | | | | | | | | | | | реализующих программы | | | | | | | | | | | начального и среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, к средней | | | | | | | | | | | заработной плате в экономике | | | | | | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Мероприятие 3.1. | тыс. | 130690 | 1332682 | 1368982 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | | Обеспечение деятельности | руб. | 6,0 | ,7 | ,2 | ,8 | ,8 | ,8 | ,8 | ,8 | | образовательных организаций | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы | | профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля представителей реального | % | 17,0 | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 23,0 | 24,0 | | сектора экономики в составе | | | | | | | | | | | преподавателей спецдисциплин | | | | | | | | | | | и мастеров производственного | | | | | | | | | | | обучения в организациях | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования в Республике | | | | | | | | | | | Бурятия | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятие 3.2. | тыс. | 0,0 | 37075,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Финансовое обеспечение | руб. | | | | | | | | | | мероприятий ФЦП "Развитие | | | | | | | | | | | образования на 2011-2015 | | | | | | | | | | | годы" | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Мероприятие 3.3. | тыс. | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Стипендии Президента | руб. | | | | | | | | | | Российской Федерации и | | | | | | | | | | | Правительства Российской | | | | | | | | | | | Федерации | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 130690 | 1369757 | 1368982 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | 1375722 | | подпрограммы | руб. | 6,0 | ,7 | ,2 | ,8 | ,8 | ,8 | ,8 | ,8 | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 4 "Кадровая политика в системе образования" ---------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Кадровая политика в системе образования" (далее - | | подпрограммы | подпрограмма) | | | | |---------------+----------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики | | исполнитель | Бурятия | | подпрограммы | | |---------------+----------------------------------------------------| | Соисполнители | - Министерство образования и науки Республики | | подпрограммы | Бурятия; | | | - АОУ ДПО "Бурятский республиканский институт | | | образовательной политики"; | | | - ФГОУ ВПО "Бурятский государственный | | | университет"; | | | - ГБОУ СПО "Бурятский республиканский | | | педагогический колледж"; | | | - Районные (городские) управления образованием. | |---------------+----------------------------------------------------| | Цель | Обеспечение качества подготовки педагогических | | подпрограммы | кадров в соответствии с меняющимися запросами | | | общества и перспективными задачами социально- | | | экономического и инновационного развития | | | Республики Бурятия | |---------------+----------------------------------------------------| | Задачи | 1. Создание условий для повышения мотивации | | подпрограммы | учащихся, молодежи к педагогической деятельности | | | и развития их потенциала в процессе | | | профессиональной подготовки. | | | 2. Модернизация структуры, содержания, технологий | | | профессионального образования, создание | | | современной системы оценки качества | | | образовательных услуг. | | | 3. Разработка и внедрение эффективных механизмов | | | профессиональной и социальной поддержки | | | педагогических кадров. | |---------------+----------------------------------------------------| | Целевые | 1. Доля абитуриентов, выбравших педагогические | | индикаторы | специальности в течение срока реализации | | (показатели) | программы от общего количества абитуриентов. | | подпрограммы | 2. Доля молодых педагогов, участвовавших в | | | республиканских, российских, международных | | | профессиональных конкурсах, конференциях и | | | семинарах по актуальным проблемам развития | | | образования. | | | 3. Доля стажировочных площадок для молодых | | | учителей от общего количества стажировочных | | | площадок. | | | 4. Доля педагогических работников, прошедших | | | обучение по персонифицированным моделям | | | повышения квалификации. | | | 5. Доля абитуриентов, получивших квотные места | | | на целевую контрактную подготовку по | | | педагогическим специальностям. | | | 6. Доля педагогических работников | | | осуществляющих непрерывное образование | | | (переподготовка, повышение квалификации, | | | стажировка) от общего количества педагогических | | | работников. | | | | |---------------+----------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до | | реализации | 2020 года | | подпрограммы | | |---------------+----------------------------------------------------| | Объемы | Общий объем финансирования на 2014-2017 годы и на | | бюджетных | период до 2020 года составляет 176549,7 тыс. руб. | | ассигнований | | |---------------+----------------------------------------------------| | Ожидаемые | Обновленная система подготовки, переподготовки и | | результаты | повышения квалификации педагогов, отвечающая | | реализации | современным требованиям, предъявляемым к | | подпрограммы | педагогическим кадрам | ---------------------------------------------------------------------- Характеристика кадровой политики в системе образования Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Динамичные изменения, происходящие в мире, современном образовательном пространстве требуют развития новых профессиональных качеств педагога. В этой связи вводится профессиональный стандарт педагога. Он является не только механизмом повышения качества его работы в соответствии с требованиями ФГОС, не только объективно связывает уровень профессионализма педагога, его должностные обязанности и условия оплаты труда с результатами профессиональной деятельности в качестве эффективного контракта, но и определяет содержание подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагога. Вместе с тем проблема подготовки педагогических кадров остается одной из приоритетных, поскольку новые экономические условия не позволяют осуществлять обязательное распределение выпускников педагогических вузов, наблюдается дисбаланс спроса и предложения, и не все выпускники устраиваются на работу в сферу образования. Также в сфере подготовки педагогических кадров остаются не решенными следующие проблемы: - низкий уровень профориентационной работы по формированию и развитию устойчивой мотивации школьников к педагогической деятельности; - невысокий процент трудоустройства подготовленных педагогов, обусловленный низким престижем профессии учителя, отсутствием осознания принципов построения карьеры и видения карьерных перспектив; закрепления молодых педагогов в системе образования; - недостаточный уровень профессиональной и социальной поддержки молодых педагогов; - несоответствие профессиональных образовательных программ подготовки будущих педагогов, разработанных на основе действующих ФГОС ВО по УГСН "Образование и педагогические науки" в части содержания, технологий, образовательных результатов требованиям к компетенциям выпускников, предъявляемых профессиональным стандартом педагога и работодателями; - отсутствие системы независимой оценки квалификации педагогических работников с участием работодателей, общественности; - неперсонифицированность программ дополнительного профессионального образования в соответствии с задачами, поставленными педагогическими работниками и их работодателями; - неразработанность профессионального стандарта для всех групп специальностей (должностей), отнесенных к педагогическим работникам; - несоответствие инфраструктуры системы образования требованиям современной развивающейся образовательной среды. В Республике Бурятия подготовкой педагогических кадров занимаются Педагогический институт ФГОУ ВПО "Бурятский государственный университет" (ПИ БГУ), ГБОУ СПО "Бурятский республиканский педагогический колледж (БРПК). Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических кадров осуществляются в АОУ ДПО РБ "Бурятский республиканский институт образовательной политики" (БРИОП). Сегодня в этих образовательных организациях идет процесс модернизации, они пересматривают собственные содержательные основания для преобразований, которые связаны с динамичными трансформациями, глобализацией, информатизацией общества, интенсивным развитием инновационных технологий, совершенствованием их инфраструктуры. Модернизационные процессы способствуют появлению потребности в совершенствовании профессионального мастерства педагогических работников. В этой связи из федерального (в рамках проекта Комплекс мер по модернизации системы общего образования в 2011-2013 годах в Республике Бурятия) и республиканского бюджетов было выделено 32 миллиона рублей на организацию курсовой подготовки и профессиональной переподготовки учителей. В результате проведенных мероприятий педагогические работники освоили такие инновационные программы, как "Формирование и оценка метапредметных результатов учащихся", "Интеграция информационной среды в региональную систему общего образования", "Эффективный контракт как средство профессиональной самоидентификации и самоинвестирования педагога" и другие, направленные на реализацию НОИ "Наша новая школа". В рамках федеральной программы "Подготовка управленческих кадров в сфере здравоохранения и образования на 2011-2014 годы" 28 руководителей школ и органов управления образованием повысили квалификацию при филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ в Иркутске и Москве. 10 руководителей прошли стажировку в Германии. Кроме того, за счет муниципальных и собственных средств ежегодно около 50 руководителей школ и органов управления образованием обучаются по программе профессиональной переподготовки "Менеджмент в образовании". Тем не менее, более 60% руководителей общеобразовательных организаций не имеют на сегодняшний день необходимой для эффективной управленческой деятельности подготовки. В целом за 2009-2013 годы более 56-60% педагогов средней школы прошли курсовую подготовку по наиболее актуальным темам развития образования. Это, с одной стороны, показывает тенденцию к увеличению количества педагогов, прошедших курсы, с другой стороны, успешность реализации принципа непрерывного образования. Создание республиканских стажировочных площадок стало важным этапом развития системы образования республики, который внес существенный вклад в построение и развитие новой модели повышения квалификации с апробацией и внедрением современных образовательных технологий. Сформирована база данных республиканского кадрового ресурса, подготовлены ведущие консультанты по вопросам развития системы образования, что способствует обеспечению современного качества образования. 579 педагогических работников республики прошли обучение на стажировочных площадках Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Иркутской области, Забайкальского, Алтайского краев, республики Саха (Якутия). 21 ведущий консультант прошли стажировку в Финляндии, США, Израиле, Германии. Подготовлены 45 тьюторов по внедрению ФГОС. В Республике Бурятия в 2011 году был введен новый порядок аттестации педагогических работников и руководителей общеобразовательных организаций, позволивший обеспечить прозрачность и независимость оценки их профессиональной компетентности. За 2011-2013 годы произошло снижение доли учителей, имеющих высшую квалификационную категорию с 34% до 20%. В качестве социального эффекта можно отметить рост самооценки учителей, получивших высшую квалификационную категорию. Проблемной остается оценка деятельности учителя в связи с несовершенством оценочного инструментария. Во исполнение Поручения Президента Российской Федерации об эффективных контрактах Министерством образования и науки Республики Бурятия разработано Положение об оценке эффективности деятельности руководящих и педагогических работников, методические рекомендации о показателях эффективности, проведены семинары по разъяснению критериев оценки деятельности педагогических работников, об обязательном участии в процедурах оценки органов государственно-общественного управления. Безусловно, показатели эффективности деятельности являются гарантией повышения качества профессиональной подготовки педагога, и, следовательно, показателями качества образования в целом. В республике обеспечивают образовательный процесс 20227 педагогических работников: в организациях дошкольного образования - 3904 чел., в общеобразовательных организациях - 14530 чел., в организациях дополнительного образования детей - 474 чел., в организациях среднего профессионального образования - 1319 человек. Анализ количественного состава педагогических работников Республики Бурятия за период с 2009 по 2014 годы показывает следующие положительные изменения. Удельный вес учителей, имеющих высшее профессиональное образование, вырос с 83,7 % до 84,6%; руководителей, имеющих дополнительную специальность "Менеджер в образовании", "Менеджер организации" увеличился с 27% до 32%; педагогов, повысивших квалификацию по актуальным темам модернизации образования, возрос с 56% до 63%. Вместе с тем в системе дошкольного образования 60,9 руководителей, 42,8% педагогических работников имеют высшее профессиональное образование. 98,4% руководителей и педагогических работников имеют профессиональное образование, из них 84,8% имеют педагогическое образование. Удельный вес молодых специалистов очень низок, составляет 4,6%. Руководителей в возрасте 50, 60 лет и старше составляют 49% от общего количества заведующих и их заместителей. Повысили квалификацию по вопросам внедрения ФГОС дошкольное образование 12,8% педагогов. Следовательно, отмечается невысокий процент педагогов и руководителей, имеющих подготовку в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. В системе общего образования наблюдается недостаточное обеспечение образовательных организаций республики педагогическими работниками, которое связано с объективными причинами: с сокращением классов-комплектов, текучестью кадров в другие инфраструктуры. В 2012 году учителей пенсионного возраста увеличилось с 15,9% до 18, 9%. Увеличилось количество вакантных мест по предметам, особенно в сельских малокомплектных школах. Общее количество вакантных мест увеличилось с 365 до 482 мест, процент обеспеченности составил в 2009 году - 91, 3%, в 2013 году - 98,1%. Удельный вес молодых учителей со стажем до 2 лет ежегодно снижается, за последние два года снизился на 0,8%. Выросла доля учителей со стажем свыше 20 лет. Таким образом, анализ показывает достаточно низкий уровень воспроизводства педагогических кадров. В образовательных организациях СПО, подведомственных Министерству образования и науки Республики Бурятия, высшую квалификационную категорию имеют 32,6% педагогических и руководящих работников, 13,2% мастеров производственного обучения. В целях социальной поддержки в 2013 году 66 молодых учителей в возрасте до 35 лет получили субсидии по ипотечному кредиту. Произведены социальные выплаты молодым учителям на сумму 13,442 млн. рублей, из них из средств федерального бюджета - 7,393 млн. рублей и из средств республиканского бюджета - 6, 049 млн. рублей. В рамках реализации Федеральной целевой программы "Научные и научно- педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы" 34 молодых учителя на конкурсной основе получили государственную поддержку в размере 500,0 тысяч рублей. Реализация данной программы позволила молодым учителям приобрести собственное жилье и закрепиться на работе по месту жительства. Вместе с тем в образовательных организациях республики сохраняется дефицит педагогических кадров, который не позволяет в полной мере обеспечить сельскую школу учителями, особенно по таким востребованным предметам, как английский язык, физика, математика, химия, физическая культура; в общей численности учителей показатель по удельному весу учителей в возрасте до 30 лет остается невысоким - 11, 4 - 11,7% в год; происходит ежегодный отток молодых специалистов и составляет 10-15% из числа вновь прибывших; количество вакансий в республике ежегодно составляет 340-370 единиц. Таким образом, анализ реальной ситуации показывает, что для решения обозначенных проблем необходимо создание определенных условий, которые будут отражены в подпрограмме подготовки педагогических кадров, разработанной с учетом направлений, предлагаемых в основных стратегических документах на уровне Российской Федерации, Республики Бурятия, и, соответственно, включающей вопросы оптимизации структуры, содержания, форм подготовки педагогических кадров. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Цель подпрограммы: Обеспечение качества подготовки педагогических работников в соответствии с меняющимися запросами общества и перспективными задачами социально-экономического и инновационного развития Республики Бурятия. Задачи подпрограммы: 1. Создание условий для повышения мотивации учащихся, молодежи к педагогической деятельности и развития их потенциала в процессе профессиональной подготовки. 2. Модернизация структуры, содержания, технологий профессионального образования, создание современной системы оценки качества образовательных услуг. 3. Разработка и внедрение эффективных механизмов профессиональной и социальной поддержки педагогических кадров. Результатом реализации подпрограммы должна стать качественная подготовка педагогических кадров в соответствии с меняющимися запросами общества и перспективными задачами социально-экономического и инновационного развития Республики Бурятия, а именно: - повышение уровня мотивации школьников и студентов к учебе, будущей педагогической деятельности через внедрение различных механизмов профессионального стимулирования; - обеспечение возможности выбора профиля обучения, форм обучения на основе внедрения общеобразовательных программ с ориентацией на педагогическую профессию; - обеспечение возможности участия студентов в разных видах деятельности (исследования, проекты, реальные, виртуальные события, профессиональные практики, пробы и др.), способствующих развитию их интереса к педагогической деятельности; - создание системы прогнозирования потребности в педагогических кадрах с учетом имеющегося кадрового потенциала и перспектив развития системы образования; - обеспечение мониторинга системы педагогического образования и хода ее модернизации; - обновление профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессионального стандарта и повышение уровня подготовки управленческих и педагогических работников через адресные модели повышения квалификации; - реализация индивидуальных образовательных программ в системе профессионального педагогического образования, дополнительного профессионального образования, в том числе с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; - внедрение эффективных каналов медийной коммуникации и PR- сопровождения успешной профессиональной педагогической деятельности; - создание и внедрение современных средств контроля качества образования на всех уровнях и ступенях системы непрерывного педагогического образования; - совершенствование региональной системы аттестации и оценки качества педагогической деятельности; - поддержка учебных и учебно-научных педагогических комплексов, обеспечивающих непрерывность педагогического образования; - создание механизмов, позволяющих привлекать общественность и заказчиков образовательных услуг к участию в многоканальном финансировании образовательных организаций, к выступлению в качестве соучредителей, к обеспечению производственной базы для организации практик; - повышение доступности и качества профессионального педагогического образования и уровня удовлетворенности потребителей; - повышение престижа педагогической профессии, профессионального уровня педагогов в условиях апробации эффективного контракта; - повышение уровня востребованности педагогических кадров в Республике Бурятия; - создание системы регулирования трудоустройства и закрепления выпускников вузов в общеобразовательных организациях; - поддержка и развитие их социально значимых инициатив гражданско- патриотической направленности. Таблица 6 Структура подпрограммы 4 "Кадровая политика в системе образования" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год* |--------------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Обеспечение качества подготовки педагогических кадров в соответствии с меняющимися запросами | | общества и перспективными задачами социально-экономического и инновационного развития Республики | | Бурятия | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание условий для повышения мотивации учащихся, молодежи к педагогической деятельности и | | развития их потенциала в процессе профессиональной подготовки | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля абитуриентов, выбравших | % | 12,0 | 12,5 | 13,0 | 13,5 | 14,0 | 14,5 | 15,0 | 15,5 | | педагогические специальности в | | | | | | | | | | | течение срока реализации | | | | | | | | | | | программы от общего | | | | | | | | | | | количества абитуриентов | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля молодых педагогов, | % | 10,0 | 11,0 | 13,0 | 14,0 | 15,0 | 16,0 | 17,0 | 18,0 | | участвовавших в | | | | | | | | | | | республиканских, российских, | | | | | | | | | | | международных | | | | | | | | | | | профессиональных конкурсах, | | | | | | | | | | | конференциях и семинарах по | | | | | | | | | | | актуальным проблемам развития | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Модернизация структуры, содержания, технологий профессионального образования, создание | | современной системы оценки качества образовательных услуг | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля стажировочных площадок | % | 12,0 | 12,5 | 13,0 | 13,5 | 14,0 | 14,5 | 15,0 | 15,0 | | для молодых учителей от | | | | | | | | | | | общего количества | | | | | | | | | | | стажировочных площадок | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля педагогических | % | 0,5 | 0,6 | 1,0 | 1,3 | 1,5 | 2,0 | 2,3 | 2,5 | | работников, прошедших | | | | | | | | | | | обучение по | | | | | | | | | | | персонифицированным моделям | | | | | | | | | | | повышения квалификации | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Разработка и внедрение эффективных механизмов профессиональной и социальной поддержки | | педагогических кадров | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы: | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля абитуриентов, получивших | % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 7,0 | 8,0 | 10,0 | | квотные места на целевую | | | | | | | | | | | контрактную подготовку по | | | | | | | | | | | педагогическим специальностям | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля педагогических | % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 7,0 | 8,0 | 10,0 | | работников, осуществляющих | | | | | | | | | | | непрерывное образование | | | | | | | | | | | (переподготовка, повышение | | | | | | | | | | | квалификации, стажировка) от | | | | | | | | | | | общего количества | | | | | | | | | | | педагогических работников | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Мероприятие 4.1. | тыс. | 24985, | 25077, | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | | Обеспечение деятельности | руб. | 8 | 9 | | | | | | | | государственных организаций | | | | | | | | | | | дополнительного | | | | | | | | | | | профессионального образования | | | | | | | | | | | (АОУ ДПО "Бурятский | | | | | | | | | | | республиканский институт | | | | | | | | | | | образовательной политики") | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 24985, | 25077, | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | | подпрограммы | руб. | 8 | 9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 5 "Наука и высшая школа" ------------------------------------------------------------------------ | Наименование | "Наука и высшая школа" (далее - подпрограмма) | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Соисполнители | - Федеральные государственные бюджетные | | подпрограммы | образовательные организации высшего | | | профессионального образования (по согласованию); | | | - Научные организации Сибирского отделения | | | Российской академии наук (по согласованию); | | | - БурНИСХ (по согласованию) | |---------------+------------------------------------------------------| | Цель | Развитие, рациональное и эффективное использование | | подпрограммы | научно-технического, образовательного и | | | инновационного потенциала для решения социально- | | | экономических проблем Республики Бурятия | |---------------+------------------------------------------------------| | Задачи | 1. Реализация научно-исследовательской деятельности | | подпрограммы | и практических разработок во всех отраслях | | | экономики. | | | 2. Стимулирование развития творческого и научного | | | потенциала талантливой молодежи, студентов, | | | ученых и специалистов различных сфер | | | деятельности. | |---------------+------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Число участвующих в региональных конкурсах | | индикаторы | Российского фонда фундаментальных исследований | | (показатели) | и Российского гуманитарного научного фонда, чел. | | подпрограммы | 2. Доля публикаций республиканских исследователей в | | | общем количестве публикаций в российских | | | научных журналах, индексируемых на базе данных | | | "Сеть науки", %. | | | 3. Доля образовательных организаций высшего | | | профессионального образования, здания которых | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | возможностями здоровья, %. | | | 4. Доля внедренных научно-исследовательских и | | | инновационных проектов от числа разработанных | | | студентов и ученых, %. | | | 5. Количество призеров студенческих олимпиад и | | | лауреатов конкурсов молодых ученых, чел. | | | | |---------------+------------------------------------------------------| | Объемы | Общий объем финансирования на 2014-2017 годы и на | | бюджетных | период до 2020 года составляет 10482,8 тыс. руб. | | ассигнований | | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до | | реализации | 2020 года | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Ожидаемые | Формирование и развитие в Республике Бурятия | | результаты | научно-образовательного и инновационного кластера | | реализации | как центра разработки фундаментальных и прикладных | | подпрограммы | наук и подготовки конкурентоспособных специалистов, | | | востребованных региональной экономикой | ------------------------------------------------------------------------ Характеристика науки и высшей школы Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Республика Бурятия - приграничная зона и территориально тесно связана с крупнейшим мировым макрорегионом - Азиатско-Тихоокеанским регионом (АТР). Являясь естественным транспортным коридором к странам АТР, республика находится в сложных социально-экономических условиях: низкая плотность населения, высокий миграционный отток, экологические ограничения в природоохранной зоне оз. Байкал и т.д. Это обуславливает возможность ее дальнейшего развития только на основе науки и инноваций. Устойчивое развитие региона и его конкурентоспособность во многом определяются эффективной интеграцией науки, образования и бизнеса, которая является действенным инструментом развития инновационной экономики. Возможности использования в Республике Бурятия современных форм и механизмов интеграции науки и образования определяются вектором социально-экономических преобразований, который формирует потребности экономики и общества в новых научно- образовательных моделях. При этом для реализации современных, более сложных моделей интеграции и адекватных им финансово-экономических механизмов требуются существенная корректировка норм законодательства, а также поддержка интеграционных процессов со стороны государства. В настоящее время в Республике Бурятия государственный сектор представлен 4 высшими учебными заведениями: Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления (ВСГУТУ), Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств (ВСГАКИ), Бурятский государственный университет (БГУ), Бурятская государственная сельскохозяйственная академия (БГСХА). Общее число обучающихся составляет 38 тыс. студентов, из них, свыше 17 тыс. - студенты-очники. Соотношение студентов, обучающихся на бюджетных местах и на коммерческом обучении, составляет в среднем 65% к 35% соответственно. Сегодня вузами республики реализуется комплексный подход, предусматривающий системное развитие содержания образования, кадрового потенциала, материальной базы и нацеленный на поддержку качества высшего образования как конкурентного преимущества учебного заведения. Подготовка осуществляется в соответствии с государственным заданием на подготовку кадров и с учетом потребностей в специалистах с высшим профессиональным образованием как Республики Бурятия, так и соседних регионов Восточной Сибири. В настоящее время в Республике Бурятия действуют 17 научных организаций, относящихся к академической, вузовской и отраслевой науке, в которых трудятся около 2800 научных сотрудников, в том числе 370 докторов наук и 1500 кандидатов наук. Несмотря на достаточно развитый научный комплекс, экономика Республики Бурятия характеризуется крайне низким уровнем инноваций. Удельный вес инновационной продукции, осваиваемой промышленностью республики, составляет около 4,5% (в инновационно-активных регионах Российской Федерации более 15%, в промышленно развитых странах около 30%). Инновационная деятельность промышленных предприятий в основном сводится к затратам на приобретение машин и оборудования (43,7%), программных средств (2,9%), производственное проектирование (1,2%), а доля затрат на обучение и подготовку персонала, связанного с инновациями, составляет 0,01%. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Основная цель подпрограммы: развитие, рациональное и эффективное использование научно-технического, образовательного и инновационного потенциала для решения социально-экономических проблем Республики Бурятия Задачи подпрограммы: - реализация научно-исследовательской деятельности и практических разработок во всех отраслях экономики; - стимулирование развития творческого и научного потенциала талантливой молодежи, студентов, ученых и специалистов различных сфер деятельности. Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: формирование и развитие в Республике Бурятия научно-образовательного и инновационного кластера как центра разработки фундаментальных и прикладных наук и подготовки конкурентоспособных специалистов, востребованных региональной экономикой. Таблица 7 Структура подпрограммы 5 "Наука и высшая школа" ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год* |--------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Развитие научно-технического, образовательного и инновационного потенциала для решения | | социально-экономических проблем Республики Бурятия | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Реализация научно-исследовательской деятельности и практических разработок во всех отраслях | | экономики | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Число участвующих в региональных | чел. | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | | конкурсах Российского фонда | | | | | | | | | | | фундаментальных исследований и | | | | | | | | | | | Российского гуманитарного | | | | | | | | | | | научного фонда | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля публикаций республиканских | % | 1,2 | 1,3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | | исследователей в общем количестве | | | | | | | | | | | публикаций в российских научных | | | | | | | | | | | журналах, индексируемых на базе | | | | | | | | | | | данных "Сеть науки" | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля образовательных организаций | % | 10,0 | 13,0 | 15,0 | 18,0 | 20,0 | 22,0 | 23,0 | 25,0 | | высшего профессионального | | | | | | | | | | | образования, здания которых | | | | | | | | | | | приспособлены для обучения лиц с | | | | | | | | | | | ограниченными возможностями | | | | | | | | | | | здоровья | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 5.1. Научное | тыс. | 3000,0 | 5000,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | сопровождение инновационных | руб. | | | | | | | | | | проектов государственного значения | | | | | | | | | | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Стимулирование развития творческого и научного потенциала талантливой молодежи, студентов, | | ученых и специалистов различных сфер деятельности | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля внедренных научно- | % | 1,5 | 1,6 | 1,7 | 1,8 | 1,9 | 2,0 | 2,2 | 2,5 | | исследовательских и инновационных | | | | | | | | | | | проектов от числа разработанных | | | | | | | | | | | студентами и учеными | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество призеров студенческих | чел. | 34 | 38 | 40 | 45 | 50 | 50 | 51 | 51 | | олимпиад и лауреатов конкурсов | | | | | | | | | | | молодых ученых | | | | | | | | | | |---------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятия | | | |---------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятие 5.2. | тыс. | 300,0 | 300,0 | 300,0 | 300,0 | 300,0 | 300,0 | 300,0 | 300,0 | | Премии и гранты в области | руб. | | | | | | | | | | образования, науки, СМИ, | | | | | | | | | | | литературы и искусства | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 5.3. | тыс. | 466,6 | 583,2 | 466,6 | 466,6 | 466,6 | 466,6 | 466,6 | 466,6 | | Республиканские стипендии для | руб | | | | | | | | | | аспирантов, студентов и учащихся | | | | | | | | | | |------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 3766,6 | 5883,2 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | | подпрограммы | руб. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 6 "Молодежь Бурятии" ------------------------------------------------------------------------ | Наименование | "Молодежь Бурятии" (далее - подпрограмма) | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Соисполнители | - Министерство здравоохранения Республики Бурятия; | | подпрограммы | - Министерство культуры Республики Бурятия; | | | - Министерство строительства и модернизации | | | жилищно-коммунального комплекса Республики | | | Бурятия; | | | - Министерство по развитию транспорта, энергетики и | | | дорожного хозяйства Республики Бурятия; | | | - Министерство социальной защиты населения | | | Республики Бурятия; | | | - Министерство природных ресурсов Республики | | | Бурятия; | | | - Министерство промышленности и торговли | | | Республики Бурятия; | | | - Министерство сельского хозяйства и продовольствия | | | Республики Бурятия; | | | - Республиканское агентство занятости населения; | | | - Республиканское агентство по физической культуре и | | | спорту; | | | - Республиканское агентство по туризму; | | | По согласованию: | | | - Министерство внутренних дел по Республике | | | Бурятия; | | | - Управление Федеральной службы исполнения | | | наказаний Российской Федерации по Республике | | | Бурятия; | | | - Управление Федеральной службы Российской | | | Федерации по контролю за оборотом наркотиков по | | | Республике Бурятия; | | | - Военный комиссариат Республики Бурятия; | | | - Избирательная комиссия Республики Бурятия; | | | - Органы местного самоуправления муниципальных | | | районов и городских округов в Республике Бурятия; | | | - Общественные объединения (в рамках полученных | | | грантовых средств на конкурсной основе). | |---------------+------------------------------------------------------| | Цель | Создание благоприятных условий для использования | | подпрограммы | потенциала молодых граждан в интересах социально- | | | экономического, общественно-политического и | | | культурного развития Республики Бурятия | |---------------+------------------------------------------------------| | Задачи | 1. Развитие моделей и форм вовлечения в трудовую, | | подпрограммы | экономическую и инновационную деятельность, | | | направленную на решение вопросов самообеспечения | | | молодежи и молодых семей. | | | 2. Создание условий для внедрения эффективного | | | механизма вовлечения молодежи в общественные и | | | политические объединения. | |---------------+------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Доля учащихся, студентов и выпускников | | индикаторы | образовательных организаций, участвующих в | | (показатели) | программах по трудоустройству, профессиональной | | подпрограммы | ориентации и временной занятости в общем | | | количестве молодежи. | | | 2. Количество молодых людей, находящихся в | | | трудной жизненной ситуации, вовлеченных в проекты | | | и программы в сфере реабилитации, социальной | | | адаптации и профилактики асоциального поведения. | | | 3. Количество проектов, представленных на | | | мероприятиях по инновационному развитию. | | | 4. Доля молодых людей, участвующих в | | | мероприятиях (конкурсах, фестивалях, олимпиадах) | | | научно-технической и социально значимой | | | направленности, в общем количестве молодежи. | | | | |---------------+------------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до 2020 | | реализации | года | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Объемы | Общий объем финансирования на 2014-2017 годы и на | | бюджетных | период до 2020 года составляет 49001,9 тыс. руб. | | ассигнований | | | подпрограммы | | |---------------+------------------------------------------------------| | Ожидаемые | У молодых людей появятся возможности, условия и | | результаты | стимулы к раскрытию своего потенциала; произойдет | | реализации | сокращение уровня безработицы среди молодежи, | | подпрограммы | увеличится число выпускников организаций | | | профессионального образования, трудоустроенных по | | | полученной специальности; максимально будет | | | использован потенциал талантливой молодежи в | | | интересах развития республики, будет создана | | | инфраструктура для всестороннего развития молодежи. | ------------------------------------------------------------------------ Характеристика деятельности в сфере молодежной политики Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития В социально-экономическом развитии Республики Бурятия за последние три года прослеживаются положительные тенденции. Наблюдается промышленный рост предприятий республики, рост налоговых поступлений, снижение бюджетного дефицита, повышение реальных денежных доходов населения. Основным результатом социально-экономических процессов является повышение уровня и качества жизни населения. Молодежная политика в Республике Бурятия является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития. Практически она представляет собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера, направленных на создание необходимых условий для гражданского становления, самоопределения и самореализации молодых людей, а также на активизацию деятельности молодежи, молодежных объединений, движений и поддержки молодежных общественных инициатив. Анализ опыта реализации государственной молодежной политики на территории Республики Бурятия позволяет выделить ряд основных проблем, возникающих в процессе работы с молодежью: 1. Снижение уровня жизни отдельных слоев молодежи, дифференциация молодых людей по уровню доходов, доступности качественного высшего образования, возможности трудоустройства, решения жилищного вопроса. 2. Усиление миграционного оттока молодых людей из сельской местности в город, что значительно снижает потенциал муниципальных образований, и, как следствие, замедляет реальные процессы развития сельских территорий. В 2011 году миграционный прирост населения отмечен только в г. Улан-Удэ на 2230 чел. и в 2-х сельских районах республики: Иволгинском - на 149 чел. и Тарбагатайском - на 13 чел. Молодежь также продолжает покидать республику с целью поиска выгодных для себя условий в крупных регионах России (Москва, Санкт-Петербург, Новосибирская, Томская области и др.). Миграционная убыль на 01.01.2012г. составила 2715 человек, в среднем ежегодно данный отток сохраняется. 3. Снижение в молодежной среде ценностного отношения к семье и браку, что приводит к значительному росту разводов среди молодых супружеских пар. В 2010 году уровень разводов по сравнению с заключенными брачными союзами составил 46%. В системе жизненных ориентаций лиц молодого возраста преобладает нацеленность на индивидуальное, "автономное" существование, что провоцирует формирование установки на безбрачное поведение. По мнению самих молодых семей необходимо решать такие проблемы, как жилищный вопрос (44%), борьба с молодежной безработицей (38%), низкая заработная плата (29%), очереди в детские сады (27%), слабая материальная обеспеченность материнства и детства (26%). 4. В общем числе безработного населения молодежь составляет третью часть, в связи с чем, занятость и трудоустройство молодых людей входит в число приоритетов государственной политики в отношении молодежи. Актуальным остается вопрос трудоустройства выпускников организаций профессионального образования. 5. Продолжает оставаться высоким удельный вес правонарушений, совершенных молодыми людьми, высока доля преступлений среди лиц в возрасте 18-24 лет. Именно в этой возрастной категории более 31% от общего числа осужденных находятся в местах лишения свободы. В 2010 году за совершение административных правонарушений привлечено к административной ответственности 35365 молодых людей, количество молодежи в составе осужденных составляет 58,9%. 6. Важной проблемой является сохранение и развитие здоровья молодежи. Реализация мероприятий, направленных на сохранение здоровья молодых людей, общее снижение заболеваемости среди подростков и молодежи, является одной из основных задач межведомственного взаимодействия. 7. Крайне слабо развита и морально устарела в Республике Бурятия инфраструктура, обслуживающая молодежь. Многие молодежные общественные объединения не имеют средств, практически отсутствует материальная база для проведения крупных образовательных, спортивных, культурных мероприятий для молодежи. Недостаточно развиты межрегиональные и международные молодежные обмены. В этой связи строительство современного многофункционального центра для молодежи на оз. Байкал представляется особо актуальным. Перечисленные проблемы требуют системного решения, так как проявляются во всех сферах жизнедеятельности молодежи и оказывают непосредственное влияние на темпы социально-экономического развития Республики Бурятия. Сегодня актуален креативный подход, генерирование нестандартных идей и решений. Молодежь в силу своей социальной природы способна максимально быстро реагировать на изменения и конструировать социальную реальность. Молодежь обладает значительным потенциалом, который используется не в полной мере, - мобильностью, инициативностью, восприимчивостью к инновационным изменениям, новым технологиям, способностью противодействовать негативным вызовам. Участие молодежи в социально-политической, экономической и культурной сферах является приоритетной государственной задачей. На протяжении последних лет молодежь Бурятии показывает высокую политическую культуру и электоральную активность. Ведется системная и целенаправленная работа по повышению электоральной активности молодежи, активно развивается межведомственное сотрудничество. В 2009 году в Республике Бурятия работал 91 клуб молодого избирателя, активными участниками клубного движения является 22698 молодых людей в возрасте от 16 до 20 лет. Подпрограмма предусматривает реализацию мероприятий по повышению правовой культуры и обеспечению конституционных прав молодых граждан. Подпрограмма разработана с учетом нормативно-правовой базы, действующей на федеральном и республиканском уровнях, а также Концепции приоритетного республиканского проекта "Молодежь Бурятии" на 2011-2020 годы и включает в себя следующие направления: 1) Образованность; 2) Обеспеченность; 3) Патриотичность. Подпрограмма "Молодежь Бурятии" включает в себя мероприятия по включению молодежи в трудовую, инновационную, предпринимательскую, добровольческую деятельность, по поддержке талантливой молодежи и молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Также включает мероприятия по патриотическому, эстетическому, физическому развитию молодежи, по профилактике асоциальных явлений в молодежной среде. В мероприятии "Развитие молодежной политики" предусмотрены следующие направления: организация профессиональной ориентации и построения карьеры молодежи; обеспечение рынка труда высокопрофессиональными кадрами; развитие молодежного предпринимательства; включение молодежи в инновационную деятельность; включение молодежи в трудовую деятельность; создание системы ранней профилактики злоупотребления алкоголем и употребления психоактивных веществ; развитие добровольческих инициатив; формирование патриотических чувств и сознания граждан; эстетическое и физическое развитие молодежи; популяризация ценности семьи в молодежной среде; профилактика правонарушений в молодежной среде; поддержка инициативной и талантливой молодежи. В мероприятии "Формирование системы продвижения талантливой и инициативной молодежи" предусмотрены следующие направления: проведение Республиканского фестиваля "Студенческая весна", участие в Дельфийских играх, участие талантливой молодежи в республиканских, всероссийских конкурсах и олимпиадах, конференциях и форумах. Ежегодно талантливые и инициативные дети принимают участие в тематических сменах Всероссийских детских центров "Океан" (Приморский край), "Орленок", "Смена" (Краснодарский край). Особенностью настоящей подпрограммы является постановка и решение задач по обеспечению активного вовлечения молодежи в инновационное развитие республики, что требует применения новых методов и технологий формирования и реализации подпрограммы, соответствующего ресурсного обеспечения. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Целью подпрограммы является создание благоприятных условий для использования потенциала молодых граждан в интересах социально- экономического, общественно-политического и культурного развития Республики Бурятия. Задачами подпрограммы являются: 1. Развитие моделей и форм вовлечения молодежи в трудовую, экономическую и инновационную деятельность, направленную на решение вопросов самообеспечения молодежи и молодых семей. 2. Создание условий для внедрения эффективного механизма вовлечения молодежи в общественные и политические объединения. Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: у молодых людей появятся возможности, условия и стимулы к раскрытию своего потенциала; произойдет сокращение уровня безработицы среди молодежи, увеличится число выпускников организаций профессионального образования, трудоустроенных по полученной специальности; максимально будет использован потенциал талантливой молодежи в интересах развития республики, создана инфраструктура для всестороннего развития молодежи. Таблица 8 Структура подпрограммы 6 "Молодежь Бурятии" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год* |---------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Создание благоприятных условий для использования потенциала молодых граждан в интересах | | социально-экономического, общественно-политического и культурного развития Республики Бурятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Развитие моделей и форм вовлечения в трудовую, экономическую и инновационную деятельность, | | направленную на решение вопросов самообеспечения молодежи и молодых семей | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля учащихся, студентов и | % | 17,0 | 19,0 | 20,0 | 21,5 | 23,0 | 25,0 | 27,0 | 29,0 | | выпускников | | | | | | | | | | | образовательных | | | | | | | | | | | организаций, участвующих в | | | | | | | | | | | программах по | | | | | | | | | | | трудоустройству, | | | | | | | | | | | профессиональной | | | | | | | | | | | ориентации и временной | | | | | | | | | | | занятости в общем количестве | | | | | | | | | | | молодежи | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество молодых людей, | чел. | 1350 | 1400 | 1450 | 1480 | 1500 | 1550 | 1600 | 1620 | | находящихся в трудной | | | | | | | | | | | жизненной ситуации, | | | | | | | | | | | вовлеченных в проекты и | | | | | | | | | | | программы в сфере | | | | | | | | | | | реабилитации, социальной | | | | | | | | | | | адаптации и профилактики | | | | | | | | | | | асоциального поведения | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество проектов, | ед. | 300 | 330 | 360 | 370 | 380 | 390 | 400 | 410 | | представленных на | | | | | | | | | | | мероприятиях по | | | | | | | | | | | инновационному развитию | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятие 6.1. | тыс. | 14250, | 7000,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Развитие молодежной | руб. | 0 | | | | | | | | | политики | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.2. | тыс. | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | | Формирование системы | руб. | | | | | | | | | | продвижения талантливой и | | | | | | | | | | | инициативной молодежи | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Cоздание условий для внедрения эффективного механизма вовлечения молодежи в общественные и | | политические объединения | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля молодых людей, | % | 26,0 | 30,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | | участвующих в мероприятиях | | | | | | | | | | | (конкурсах, фестивалях, | | | | | | | | | | | олимпиадах) научно- | | | | | | | | | | | технической и социально | | | | | | | | | | | значимой направленности, в | | | | | | | | | | | общем количестве молодежи | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятие 6.3. | тыс. | 5321,6 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | | Обеспечение деятельности | руб. | | | | | | | | | | государственных | | | | | | | | | | | организаций, | | | | | | | | | | | подведомственных | | | | | | | | | | | Министерству образования и | | | | | | | | | | | науки Республики Бурятия | | | | | | | | | | | (ГБУ "Молодежный центр") | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.4. | тыс. | 1600,0 | 0,0 | 0,0 | 1600,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Комплексные меры | руб. | | | | | | | | | | противодействия | | | | | | | | | | | злоупотреблению | | | | | | | | | | | наркотиками и их | | | | | | | | | | | незаконному обороту в | | | | | | | | | | | Республике Бурятия | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.5. | тыс. | 22200, | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Обеспечение жильем молодых | руб. | 0 | | | | | | | | | семей в рамках ФЦП | | | | | | | | | | | "Жилище" на 2011-2015 годы | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.6. | тыс. | 6800,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Предоставление социальных | руб. | | | | | | | | | | выплат на обеспечение | | | | | | | | | | | жильем молодых семей при | | | | | | | | | | | рождении ребенка | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.7. | тыс. | 20000, | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Предоставление социальных | руб. | 0 | | | | | | | | | выплат на компенсацию части | | | | | | | | | | | расходов по уплате | | | | | | | | | | | первоначального взноса по | | | | | | | | | | | ипотечным жилищным | | | | | | | | | | | кредитам участникам | | | | | | | | | | | строительства молодежных | | | | | | | | | | | жилищных комплексов | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.8. | тыс. | 21270, | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Возмещение части затрат в | руб. | 0 | | | | | | | | | связи с предоставлением | | | | | | | | | | | учителям | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | организаций ипотечного | | | | | | | | | | | кредита | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Общая сумма | тыс. | 91891, | 12771,7 | 5771,7 | 7371,7 | 5771,7 | 5771,7 | 5771,7 | 5771,7 | | финансирования | руб. | 6 | | | | | | | | | подпрограммы | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ * В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 7 "Совершенствование государственного управления в сфере образования, науки и молодежной политики и создание условий для реализации Государственной программы" -------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Совершенствование государственного | | подпрограммы | управления в сфере образования, науки и | | | молодежной политики и создание условий для | | | реализации Государственной программы" (далее- | | | подпрограмма) | |----------------------+-------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики | | исполнитель | Бурятия | | подпрограммы | | |----------------------+-------------------------------------------------| | Цель подпрограммы | Повышение эффективности управления в сфере | | | образования, науки и молодежной политики | | | Республики Бурятия | |----------------------+-------------------------------------------------| | Задачи подпрограммы | 1. Совершенствование правового, | | | организационного, экономического механизмов | | | функционирования в сфере образования, науки | | | и молодежной политики. | | | 2. Обеспечение управления и реализации | | | мероприятий Государственной программы | | | Республики Бурятия "Развитие образования, | | | науки и молодежной политики" на | | | республиканском и муниципальном уровнях. | |----------------------+-------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | 1. Среднемесячная заработная плата работников | | (показатели) | образования, тыс. руб. | | подпрограммы | 2. Доля высококвалифицированных работников | | | образования и науки в общей численности | | | квалифицированных работников, %. | | | 3. Объем платных услуг, млн. руб. | |----------------------+-------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до | | реализации | 2020 года | | подпрограммы | | |----------------------+-------------------------------------------------| | Объемы бюджетных | Общий объем финансирования на 2014-2017 годы | | ассигнований | и на период до 2020 года составляет 1081072,1 | | подпрограммы | тыс. руб. | | | | |----------------------+-------------------------------------------------| | Ожидаемые результаты | На первом этапе выполнения подпрограммы | | реализации | повышение уровня коммуникаций между | | подпрограммы | субъектами образовательной деятельности | | | позволит способствовать улучшению качества и | | | оперативности предоставления государственных | | | услуг в сфере образования. | | | В целом реализация подпрограммы позволит | | | обеспечить выполнение задач и достижение | | | предусмотренных Государственной программой | | | Республики Бурятия "Развитие образования, науки | | | и молодежной политики" и подпрограммами, | | | включенными в ее состав, показателей | | | (индикаторов), эффективность реализации | | | Государственной программы. | | | Важным результатом реализации подпрограммы | | | станет повышение эффективности | | | государственного управления сферой образования | | | на уровне органов исполнительной власти и | | | местного самоуправления, взаимодействия | | | гражданского общества с органами | | | исполнительной власти | -------------------------------------------------------------------------- Характеристика сферы реализации подпрограммы Министерство образования и науки Республики Бурятия (далее - Министерство) является исполнительным органом государственной власти Республики Бурятия, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образования, среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования, в сфере научной, научно-технической и инновационной деятельности, развития технологий и научных центров Республики Бурятия, в области работы с молодежью на территории Республики Бурятия, а также уполномоченным органом по реализации полномочий Российской Федерации по осуществлению контроля и надзора в сфере образования. Министерство образования и науки Республики Бурятия осуществляет функции и полномочия учредителя 57 государственных (автономных, бюджетных, казенных) организаций Республики Бурятия, в том числе 15 государственных общеобразовательных организаций, 1 республиканская общеобразовательная школа закрытого типа, 11 государственных специальных (коррекционных) образовательных организаций для детей с ограниченными возможностями в здоровье, 4 государственных образовательных организаций дополнительного образования детей, 20 государственных организаций среднего профессионального образования, 1 автономная образовательная организация дополнительного профессионального образования и 5 государственных организаций Республики Бурятия; В целях реализации основных полномочий в области образования, науки и молодежной политики министерством в течение 5 последних лет проведена значительная работа по формированию и совершенствованию нормативной правовой базы системы образования Республики Бурятия. Основная часть принятых нормативных правовых документов направлена на реализацию основных принципов образовательной политики: нормативное и правовое обеспечение доступности качественного образования, исполнение переданных Российской Федерацией полномочий в области образования и молодежной политики, а также обеспечение структурных изменений системы образования, расширение сферы общественного участия в развитии образования, науки и молодежной политики, улучшение демографической ситуации в Республике Бурятия. В системе образования Республики Бурятия отмечается постепенное продвижение институциональных реформ, в том числе внедрение современных организационных и экономических механизмов. С 2007 года начался поэтапный переход образовательных организаций на нормативно- подушевое финансирование, с 2008 года во всех образовательных организациях введена новая система оплаты труда. В целях реализации принципа нормативного подушевого финансирования принят Закон Республики Бурятия от 11.07.2011 N 2210-IV "О нормативах финансового обеспечения общего образования в Республике Бурятия", вступивший в силу 1 сентября 2011 г.. В данном законе нормативы установлены в зависимости от численности жителей в населенных пунктах, кроме того утверждены нормативы финансового обеспечения для малокомплектных школ, не зависящих от количества обучающихся. Подпрограмма предусматривает: - расходы на содержание и обеспечение деятельности Министерства образования и науки Республики Бурятия в рамках реализации Государственной программы Республики Бурятия "Развитие образования, науки и молодежной политики"; - оказание государственными организациями государственных услуг (работ); - исполнение судебных актов Республики Бурятия и мировых соглашений по возмещению вреда, причиненного в результате незаконных действий (бездействия) органов государственной власти либо должностных лиц этих органов, а также в результате деятельности казенных организаций; - отдельные государственные полномочия в области образования; - аккредитация и лицензирование. Подпрограммой предусматривается: 1.1. Проведение мониторинга по реализации Государственной программы. 1.2. Взаимодействие с органами статистики, органами местного самоуправления и иными субъектами в сфере образования по сбору данных для определения значений показателей Государственной программы. 1.3. Проведение оценки эффективности Государственной программы на основе целевых индикаторов. 1.4. Корректировка содержания Государственной программы с учетом внешних изменений. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы В соответствии с приоритетами определена цель подпрограммы - повышение эффективности управления в сфере образования, науки и молодежной политики Республики Бурятия. Задачи подпрограммы: 1. Совершенствование правового, организационного, экономического механизмов функционирования в сфере образования, науки и молодежной политики; 2. Обеспечение управления и реализации мероприятий Государственной программы Республики Бурятия "Развитие образования, науки и молодежной политики" на республиканском и муниципальном уровнях; Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: Повышение уровня коммуникаций между субъектами образовательной деятельности позволит способствовать улучшению качества и оперативности представления государственных услуг в сфере образования в целом. В целом реализация подпрограммы позволит обеспечить выполнение задач и достижение предусмотренных Государственной программой Республики Бурятия "Развитие образования, науки и молодежной политики" и подпрограммами, включенными в ее состав, показателей (индикаторов). Будет обеспечена эффективность реализации Государственной программы Республики Бурятия "Развитие образования, науки и молодежной политики". Важным результатом реализации подпрограммы станет повышение эффективности государственного управления сферой образования на разных уровнях государственной власти и местного самоуправления, взаимодействия гражданского общества с органами государственной власти. Подпрограмма реализуется на 2014-2017 годы и на период до 2020 года. Таблица 9 Структура подпрограммы 7 "Совершенствование государственного управления в сфере образования, науки и молодежной политики и создание условий для реализации Государственной программы" ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год* |--------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Повышение эффективности управления в сфере образования, науки и молодежной политики Республики | | Бурятия | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Совершенствование правового, организационного, экономического механизмов функционирования в | | сфере образования, науки и молодежной политики | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Среднемесячная заработная плата | тыс. | 19,0 | 20,8 | 22,6 | 24,0 | 25,5 | 27,2 | 28,9 | 30,8 | | работников образования | руб. | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля высококвалифицированных | % | 20,0 | 22,0 | 25,0 | 27,0 | 30,0 | 31,0 | 32,0 | 33,0 | | работников образования и науки в | | | | | | | | | | | общей численности | | | | | | | | | | | квалифицированных работников | | | | | | | | | | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение управления реализацией мероприятий Государственной программы Республики Бурятия | | "Развитие образования, науки и молодежной политики" на республиканском и муниципальном уровнях | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Объем платных услуг | млн. | 1700,0 | 1750,0 | 1770,0 | 1810,0 | 1840,0 | 1870,0 | 1900,0 | 1930,0 | | | руб. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |--------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятия | | | |--------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятие 7.1. | тыс. | 42082, | 40819, | 40804, | 40804, | 40804, | 40804, | 40804, | 40804, | | Обеспечение деятельности аппарата | руб. | 6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | Министерства образования и науки | | | | | | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.2. | тыс. | 9140,0 | 10314, | 10533, | 10533, | 10533, | 10533, | 10533, | 10533, | | Осуществление полномочий | руб. | | 9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | Российской Федерации по контролю | | | | | | | | | | | качества образования, | | | | | | | | | | | лицензированию и государственной | | | | | | | | | | | аккредитации образовательных | | | | | | | | | | | организаций, надзору и контролю | | | | | | | | | | | за соблюдением законодательства в | | | | | | | | | | | области образования | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.3. | тыс. | 89517, | 99025, | 99377, | 99377, | 99377, | 99377, | 99377, | 99377, | | Обеспечение деятельности | руб. | 2 | 1 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | | организаций, подведомственных | | | | | | | | | | | Министерству образования и науки | | | | | | | | | | | Республики Бурятия (ГБУ | | | | | | | | | | | "Централизованная бухгалтерия | | | | | | | | | | | Министерства образования и науки | | | | | | | | | | | Республики Бурятия", ГБУ "Бэлиг", | | | | | | | | | | | ГБУ "Республиканский центр | | | | | | | | | | | психолого-медико-социального | | | | | | | | | | | сопровождения", АОУ ДПО РБ | | | | | | | | | | | "Бурятский республиканский | | | | | | | | | | | институт образовательной | | | | | | | | | | | политики") | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.4. | тыс. | 155,7 | 0,0 | 155,7 | 155,7 | 155,7 | 155,7 | 155,7 | 155,7 | | Исполнение судебных актов | руб. | | | | | | | | | | Республики Бурятия и мировых | | | | | | | | | | | соглашений по возмещению вреда, | | | | | | | | | | | причиненного в результате | | | | | | | | | | | незаконных действий (бездействия) | | | | | | | | | | | органов государственной власти | | | | | | | | | | | либо должностных лиц этих | | | | | | | | | | | органов, а также в результате | | | | | | | | | | | деятельности казенных организаций | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.5. | тыс. | 3170,0 | 3200,5 | 3257,6 | 3257,6 | 3257,6 | 3257,6 | 3257,6 | 3257,6 | | Отдельные государственные | руб. | | | | | | | | | | полномочия в области образования | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.6. | тыс. | 0,0 | 533,5 | 140,0 | 140,0 | 140,0 | 140,0 | 140,0 | 140,0 | | Аккредитация | руб. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 7.7. | тыс. | 0,0 | 506,3 | 176,8 | 176,8 | 176,8 | 176,8 | 176,8 | 176,8 | | Лицензирование | руб. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 144065 | 154399 | 154445 | 154445 | 154445 | 154445 | 154445 | 154445 | | подпрограммы | руб. | ,5 | ,7 | ,4 | ,4 | ,4 | ,4 | ,4 | ,4 | | | | | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Приложение N 1 к Государственной программе Республики Бурятия "Развитие образования, науки и молодежной политики" ИНДИКАТОРЫ (ПОКАЗАТЕЛИ) ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | N п/ | Наименование индикатора | Ед. | Значение индикатора по годам | | п | | изме- |-----------------------------------------------------| | | | рения | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2020 | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 1 "Дошкольное образование" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание условий для реализации образовательных программ дошкольного образования | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 1. | Охват детей дошкольным образованием | % | 57,0 | 58,0 | 59,0 | 60,0 | 61,0 | 63,0 | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 1.1. Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных | % | 90 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | | услугами дошкольного образования от общего | | | | | | | | | | количества детей данного возраста, нуждающихся в | | | | | | | | | | дошкольном образовании | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 1.2. Удельный вес дошкольных образовательных | % | 30,0 | 35,0 | 40,0 | 45,0 | 50,0 | 60,0 | | | организаций, имеющих современную | | | | | | | | | | образовательную среду, обеспечивающую качество | | | | | | | | | | дошкольного образования | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание условий для повышения качества услуг дошкольного образования | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 1.3. Отношение среднемесячной заработной платы | % | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | | педагогических работников государственных | | | | | | | | | | (муниципальных) образовательных организаций | | | | | | | | | | дошкольного образования к среднемесячной | | | | | | | | | | заработной плате организаций общего образования | | | | | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 2 "Общее образование" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение доступности качественного образования за счет обновления содержания и технологий обучения и воспитания | | на всех уровнях образования | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 2. | Доля выпускников государственных | % | 1,57 | 1,56 | 1,55 | 1,54 | 1,53 | 1,50 | | | (муниципальных) общеобразовательных | | | | | | | | | | организаций, не сдавших единый государственный | | | | | | | | | | экзамен, в общей численности выпускников | | | | | | | | | | государственных (муниципальных) | | | | | | | | | | общеобразовательных организаций | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.1. Доля охвата ступеней общего образования, на | % | 94,0 | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 98,0 | 100,0 | | | которых реализуются возможности независимой | | | | | | | | | | оценки качества образования | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.2. Удельный вес численности обучающихся в | % | 82,0 | 85,0 | 87,0 | 90,0 | 92,0 | 95,0 | | | муниципальных и государственных | | | | | | | | | | общеобразовательных организациях, которым | | | | | | | | | | предоставлена возможность обучаться в | | | | | | | | | | соответствии с основными современными | | | | | | | | | | требованиями (ФГОС), в общей численности | | | | | | | | | | обучающихся | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.3. Доля учащихся в муниципальных и | % | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 98,0 | 98,5 | 99,5 | | | государственных общеобразовательных | | | | | | | | | | организациях, обучающихся в соответствии с | | | | | | | | | | требованиями к режиму образовательного процесса, | | | | | | | | | | от общего количества учащихся | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.4. Доля детей с ограниченными возможностями | % | 42,0 | 45,0 | 47,0 | 50,0 | 52,0 | 57,0 | | | здоровья и детей-инвалидов, которым созданы | | | | | | | | | | условия для получения качественного общего | | | | | | | | | | образования (в том числе с использованием | | | | | | | | | | дистанционных образовательных технологий), от | | | | | | | | | | общей численности детей с ограниченными | | | | | | | | | | возможностями здоровья и детей-инвалидов | | | | | | | | | | школьного возраста | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.5. Доля образовательных организаций общего | % | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | | образования, функционирующих в рамках | | | | | | | | | | национальной образовательной инициативы "Наша | | | | | | | | | | новая школа", в общем количестве образовательных | | | | | | | | | | организаций общего образования Республики | | | | | | | | | | Бурятия | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.6. Отношение средней заработной платы | % | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | | педагогических работников образовательных | | | | | | | | | | организаций общего образования к среднемесячной | | | | | | | | | | заработной плате в экономике Республики Бурятия | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Развитие системы дополнительного образования | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 2.7. Доля детей от 5 до 18 лет, обучающихся по | % | 54,0 | 58,0 | 62,0 | 66,0 | 70,0 | 75,0 | | | дополнительным образовательным программам, в | | | | | | | | | | общей численности детей этого возраста | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.8. Отношение среднемесячной заработной платы | % | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 95,0 | 100,0 | 100,0 | | | педагогов государственных (муниципальных) | | | | | | | | | | организаций дополнительного образования детей к | | | | | | | | | | среднемесячной заработной плате в экономике | | | | | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение гарантированного доступа к сети Интернет образовательных организаций, управляемого централизованной | | системой контент-фильтрации | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 2.9. Доля организаций общего образования, имеющих | % | 97,1 | 97,2 | 97,3 | 97,4 | 97,5 | 98,0 | | | доступ к сети Интернет | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение рационального питания детей школьного возраста | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 2.10. Охват горячим питанием школьников | % | 91,5 | 92,0 | 92,5 | 93,0 | 93,5 | 95,0 | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение отдыха и оздоровления детей (в возрасте от 7 до 15 лет включительно) | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 2.11. Удельный вес детей, охваченных различными | % | 91,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | 95,0 | 97,0 | | | формами отдыха и оздоровления в течение года (от | | | | | | | | | | общей численности в возрасте от 7 до 15 лет) | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 2.12. Укомплектованность организаций детского | % | 92,0 | 95,0 | 97,0 | 98,0 | 99,0 | 100,0 | | | отдыха и оздоровления квалифицированными | | | | | | | | | | кадрами | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 3 "Среднее профессиональное образование" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение доступности и качества среднего профессионального образования | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 3. | Уровень занятости выпускников организаций | % | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 71,0 | 73,0 | | | среднего профессионального образования, | | | | | | | | | | трудоустроившихся не позднее первого года после | | | | | | | | | | выпуска | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 3.1. Доля организаций профессионального | % | 32,0 | 46,0 | 47,0 | 48,0 | 49,0 | 51,0 | | | образования, внедривших новые программы и | | | | | | | | | | модели профессионального образования, в общем | | | | | | | | | | количестве организаций профессионального | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 3.2. Доля лиц, обучающихся по сокращенным | % | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 72,0 | 73,0 | | | программам профессионального образования в | | | | | | | | | | организациях среднего профессионального | | | | | | | | | | образования Республики Бурятия | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 3.3. Доля детей по категориям местожительства, | % | 70,0 | 74,0 | 78,0 | 78,5 | 79,0 | 80,5 | | | социального и имущественного статуса, состояния | | | | | | | | | | здоровья, охваченных моделями и программами | | | | | | | | | | социализации, в общем количестве детей по | | | | | | | | | | указанным категориям | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 3.4. Доля образовательных организаций среднего | % | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 25,0 | | | профессионального образования, здания которых | | | | | | | | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | | | | | | | | возможностями здоровья | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 3.5. Отношение среднемесячной заработной платы | % | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 95,0 | 100,0 | 100,0 | | | преподавателей и мастеров производственного | | | | | | | | | | обучения государственных образовательных | | | | | | | | | | организаций, реализующих программы начального и | | | | | | | | | | среднего профессионального образования, к средней | | | | | | | | | | заработной плате в экономике Республики Бурятия | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, | | ориентированной на потребности регионального рынка труда | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 3.6. Доля представителей реального сектора | % | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 24,0 | | | экономики в составе преподавателей спецдисциплин | | | | | | | | | | и мастеров производственного обучения в | | | | | | | | | | организациях среднего профессионального | | | | | | | | | | образования Республики Бурятия | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 4 "Кадровая политика в системе образования" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание условий для повышения мотивации учащихся, молодежи к педагогической деятельности и развития их | | потенциала в процессе профессиональной подготовки | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 4. | Доля педагогических работников, осуществляющих | % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 7,0 | 10,0 | | | непрерывное образование (переподготовка, | | | | | | | | | | повышение квалификации, стажировка) от общего | | | | | | | | | | количества педагогических работников | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 4.1. Доля абитуриентов, выбравших педагогические | % | 12,5 | 13,0 | 13,5 | 14,0 | 14,5 | 15,5 | | | специальности в течение срока реализации | | | | | | | | | | программы от общего количества абитуриентов | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 4.2. Доля молодых педагогов, участвовавших в | % | 11,0 | 13,0 | 14,0 | 15,0 | 16,0 | 18,0 | | | республиканских, российских, международных | | | | | | | | | | профессиональных конкурсах, конференциях и | | | | | | | | | | семинарах по актуальным проблемам развития | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Модернизация структуры, содержания, технологий профессионального образования, создание современной системы | | оценки качества образовательных услуг | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 4.3. Доля стажировочных площадок для молодых | % | 12,5 | 13,0 | 13,5 | 14,0 | 14,5 | 15,0 | | | учителей от общего количества стажировочных | | | | | | | | | | площадок | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 4.4. Доля педагогических работников, прошедших | % | 0,6 | 1,0 | 1,3 | 1,5 | 2,0 | 2,5 | | | обучение по персонифицированным моделям | | | | | | | | | | повышения квалификации | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Разработка и внедрение эффективных механизмов профессиональной и социальной поддержки педагогических кадров | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 4.5. Доля абитуриентов, получивших квотные места | % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 7,0 | 10,0 | | | на целевую контрактную подготовку по | | | | | | | | | | педагогическим специальностям | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 5 "Наука и высшая школа" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Реализация научно-исследовательской деятельности и практических разработок во всех отраслях экономики | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5. | Число участвующих в региональных конкурсах | чел. | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | 120 | | | Российского фонда фундаментальных исследований | | | | | | | | | | и Российского гуманитарного научного фонда | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 5.1. Доля публикаций республиканских | % | 1,3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | | | исследователей в общем количестве публикаций в | | | | | | | | | | российских научных журналах, индексируемых на | | | | | | | | | | базе данных "Сеть науки" | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 5.2. Доля образовательных организаций высшего | % | 13,0 | 15,0 | 18,0 | 20,0 | 22,0 | 25,0 | | | профессионального образования, здания которых | | | | | | | | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | | | | | | | | возможностями здоровья | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Стимулирование развития творческого и научного потенциала талантливой молодежи, студентов, ученых и специалистов | | различных сфер деятельности | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 5.3. Доля внедренных научно-исследовательских и | % | 1,6 | 1,7 | 1,8 | 1,9 | 2,0 | 2,5 | | | инновационных проектов от числа разработанных | | | | | | | | | | студентами и учеными | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 5.4. Количество призеров студенческих олимпиад и | % | 38,0 | 40,0 | 45,0 | 50,0 | 50,0 | 51,0 | | | лауреатов конкурсов молодых ученых | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 6 "Молодежь Бурятии" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Развитие моделей и форм вовлечения в трудовую, экономическую и инновационную деятельность, направленную на | | решение вопросов самообеспечения молодежи и молодых семей | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 6. | Доля учащихся, студентов и выпускников | % | 19,0 | 20,0 | 21,5 | 23,0 | 25,0 | 29,0 | | | образовательных организаций, участвующих в | | | | | | | | | | программах по трудоустройству, профессиональной | | | | | | | | | | ориентации и временной занятости в общем | | | | | | | | | | количестве молодежи | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 6.1. Количество молодых людей, находящихся в | чел. | 1400 | 1450 | 1480 | 1500 | 1550 | 1620 | | | трудной жизненной ситуации, вовлеченных в | | | | | | | | | | проекты и программы в сфере реабилитации, | | | | | | | | | | социальной адаптации и профилактики асоциального | | | | | | | | | | поведения | | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 6.2. Количество проектов, представленных на | ед. | 330 | 360 | 370 | 380 | 390 | 410 | | | мероприятиях по инновационному развитию | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание условий для внедрения эффективного механизма вовлечения молодежи в общественные и политические | | объединения | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 6.3. Доля молодых людей, участвующих в | % | 30,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | | | мероприятиях (конкурсах, фестивалях, олимпиадах) | | | | | | | | | | научно-технической и социально значимой | | | | | | | | | | направленности, в общем количестве молодежи | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Подпрограмма 7 "Совершенствование государственного управления в сфере образования, науки и молодежной политики и | | создание условий для реализации Государственной программы" | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Совершенствование правового, организационного, экономического механизмов функционирования в сфере образования, | | науки и молодежной политики | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 7. | Среднемесячная заработная плата работников | тыс. | 20,8 | 22,6 | 24,0 | 25,5 | 27,2 | 30,8 | | | образования | руб. | | | | | | | |------+------------------------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | 7.1. Доля высококвалифицированных работников | % | 22,0 | 25,0 | 27,0 | 30,0 | 31,0 | 33,0 | | | образования и науки в общей численности | | | | | | | | | | квалифицированных работников | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение управления реализацией мероприятий Государственной программы Республики Бурятия "Развитие | | образования, науки и молодежной политики" на республиканском и муниципальном уровнях | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | | 7.2. Объем платных услуг | млн. | 1750,0 | 1770,0 | 1810,0 | 1840,0 | 1870,0 | 1930,0 | | | | руб. | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Декабрь
|
