Постановление Правительства Челябинской области от 20.02.2013 № 23-П

средств массовой коммуникации, которые оказывают значительное  влияние
на формирование общественного сознания.
     Массовая коммуникация представляет собой процесс  распространения
информации  с помощью технических средств на большие, рассредоточенные
аудитории. Различают средства массовой информации (СМИ - периодическая
печать,  радио  и телевидение) и средства массового воздействия (кино,
театр, цирк, все зрелищные представления, художественная  литература),
при этом Интернет может быть включен в обе группы средств.
     Наполнение информационного пространства информацией, несущей идею
заботы  об  окружающей  среде,  бережного  к  ней отношения, - одна из
серьезных задач Концепции, решение  которой  предполагает  организацию
целенаправленной, скоординированной и долгосрочной деятельности в этом
направлении.
     Помимо    общей    задачи    по    формированию    мировоззрения,
ориентированного  на  заботу  о природе, окружающей среде, практически
каждое мероприятие Концепции предполагает использование тех  или  иных
средств  массовой  коммуникации  для  достижения  поставленных  целей.
Отдельное  важное  направление   -   это   ведение   деятельности   по
экологическому просвещению, для которой использование средств массовой
коммуникации является основополагающим условием.
     При реализации Концепции следует  учитывать  особенность  средств
массового   воздействия,   которые,  в  отличие  от  средств  массовой
информации,   оказывают   глубокое   психоэмоциональное    воздействие
(уменьшается логическая составляющая осмысления полученной информации,
усиливается  эмоциональная),  что  влечет  за  собой   увеличение   их
воспитательной функции.
     Достаточная свобода и независимость средств массовой коммуникации
предполагает  наличие  значительного  влияния  конкретных личностей на
смысловое  содержание  транслируемой  информации.  Поэтому  одним   из
направлений    деятельности    по    реализации   Концепции   является
экологическое  обучение  и  просвещение   участников   информационного
процесса.
     Направления деятельности:
     разработка и реализация программы использования средств  массовой
коммуникации для формирования экоцентристского мировоззрения;
     использование  средств  массовой  коммуникации   для   реализации
конкретных мероприятий Концепции;
     организация  деятельности   по   экологическому   просвещению   с
использованием телевидения, радиовещания, печати, Интернета;
     организация и проведение курсов, семинаров,  круглых  столов  для
профессиональных работников средств массовой коммуникации.
     36. Для  повышения  экологической  культуры  общества  необходимо
провести    экологизацию    всех    его    сфер.   Основной   путь   -
специализированное экологическое образование, воспитание и просвещение
целевых  групп из соответствующих сфер общества, и в первую очередь, -
лиц, принимающих управленческие решения.

         Экологическая культура в экономической, социальной,          
            политической и духовной сферах жизни общества             

     37. Экологизация экономической сферы жизни общества.
     Задача экологизации экономической сферы жизни общества  в  рамках
Концепции  -  снижение  природоемкости  производства  через  повышение
экологической культуры всех участников экономических отношений.
     В  экономических   отношениях   всегда   есть   две   стороны   -
производитель  и  потребитель. Поэтому необходимо говорить о повышении
экологической  культуры  как  производителя  (производства),   так   и
потребителя.
     Экологическая  культура  производства  во   многом   зависит   от
проводимой   на  предприятии  экологической  политики  -  совокупности
основных принципов, намерений и обязательств  предприятия,  лежащих  в
основе  выработки  собственных  экологических  целей  и задач. Поэтому
наиболее  эффективной  является  работа  по  повышению   экологической
культуры  лиц,  принимающих  решения  в сфере проведения экологической
политики предприятия.
     Экологическая   политика,   осознанно    принятая    руководством
предприятия,   может   реализовываться   по   следующим  направлениям:
повышение экологической культуры производства; добровольное расширение
экологических   обязательств  предприятия;  обеспечение  экологической
безопасности персонала и населения в зоне влияния предприятия;  оценка
негативного   воздействия  на  окружающую  среду  и  его  минимизация;
рациональное  использование  природных  ресурсов;  переход  на   более
экологичные    технологии    производства;   поддержка   экологических
исследований  и  образования;  обеспечение  доступности  экологической
информации  о  деятельности  производства; соблюдение природоохранного
законодательства,   экологических   норм    и    правил;    проведение
экологического  аудита;  мотивация  и  вовлечение  всего  персонала  в
экологическую деятельность  предприятия;  стремление  к  достижению  и
укреплению экологической репутации производства и другое.
     Наиболее   оптимальной   представляется   ситуация,   когда    на
предприятии  организуется  система  экологического  менеджмента, в том
числе по международным стандартам (серии ISO 14000).
     Целевое обучение по вопросам экологической  культуры  может  быть
направлено  не  только  на  лиц,  принимающих  решения,  но и на более
широкий  круг  представителей  предприятий  и  организаций  как  сферы
материального,  так  и  нематериального производства. Обучение целевых
групп позволяет изменять групповые культурные нормы, через  которые  в
том  числе  оказывается косвенное влияние на лиц, принимающих решения.
Кроме того, в случае принятия  решения  о  проведении  на  предприятии
современной    экологической    политики    или    внедрении   системы
экологического  менеджмента  это  решение  будет  в  большей   степени
поддержано коллективом.
     Экологическая  культура   потребителя   определяется   качеством,
количеством  и  структурой  потребления  товаров  и  услуг.  Повышение
требований потребителя к экологичности  товаров  и  оказываемых  услуг
является  достаточно  простым  и  эффективным  средством  давления  на
производителя товаров и услуг.
     При  формировании  экологической  культуры  потребителя  наиболее
сложной    проблемой   является   изменение   структуры   человеческих
потребностей  и  стереотипов  потребления.   Необходимо   организовать
процесс  оптимизации  потребностей,  в рамках которого население может
отказаться от части наиболее  факультативных  вторичных  потребностей,
обеспечение  которых  несет  высокую  нагрузку на окружающую среду или
ведет к быстрому истощению невосполнимых природных ресурсов.
     Включение   экологических   ценностей   и   факторов   в    число
экономических  категорий  позволило бы значительно быстрее реализовать
процесс экологизации экономической сферы жизни общества.
     Направления деятельности:
     организация и проведение специализированных  мероприятий  (курсы,
семинары,  деловые  встречи)  для  лиц,  принимающих  решения  в сфере
экологической политики предприятий и организаций;
     организация обучающих курсов и семинаров для представителей сферы
материального  и  нематериального производства, включая отрасли услуг,
с учетом специфики их деятельности;
     пропаганда потребления экологичных товаров и услуг.
     38. Экологизация социальной сферы жизни общества.
     В рассматриваемом  контексте  под  экологизацией  подразумевается
повышение  веса и значимости экологических вопросов в социальной сфере
жизни общества.
     Выполнение  мероприятий  Концепции,  направленных  на   повышение
экологической  культуры  отдельной  личности,  в  той  или  иной  мере
повышает и степень экологизации социальной сферы жизни общества. В  то
же   время   необходимо   организовывать   деятельность  по  повышению
экологической культуры отдельных социальных структур в  целом.  Такими
структурами  могут выступать семья как социальный институт, социальные
группы и  коллективы  различных  уровней  иерархии,  жители  отдельных
населенных пунктов, население Челябинской области в целом.
     Наиболее    эффективным    средством    является    экологическое
образование,  нацеленное  на  отдельные социальные общности. Оно может
проводиться в различных формах - от курсов, семинаров и конференций до
выпуска  стенгазет  в  отдельных  учреждениях.  Важное значение в этом
процессе занимает использование средств массовой информации.
     Эффективным средством является проведение массовых  экологических
мероприятий,   в   которых  могут  быть  задействованы  как  отдельные
социальные группы, так и жители населенного пункта в целом. Конкурсы и
соревнования  экологической направленности также могут повышать статус
экологии в общественной жизни.
     Важным  направлением  деятельности   по   экологизации   является
формирование экологически ориентированного общественного мнения.
     Для понимания происходящих в  обществе  процессов  и  оценки  его
состояния  необходимо  вести  определенную  социологическую  работу, в
частности, проводить специализированные социологические опросы, а  при
оценке   социально-психологического  состояния  общества  учитывать  и
экологические параметры.
     В перспективе возможен переход и к социальному  проектированию  с
постановкой   целей  экологической  направленности,  таких  как  смена
экологического имиджа Челябинской области и другое.
     Направления деятельности:
     экологизация социальных  отношений  внутри  социальных  общностей
различного  уровня  иерархии  (семья,  социальные группы и коллективы,
жители  отдельных  населенных  пунктов  и  муниципальных  образований,
население Челябинской области в целом) и между ними;
     организация конкурсов и  соревнований  для  отдельных  социальных
групп;
     формирование экологически ориентированного общественного мнения;
     оценка социально-психологического состояния общества с включением
экологических параметров;
     экологически ориентированное социальное проектирование.
     39. Экологизация политической сферы жизни общества.
     Аналогично социальной сфере экологизация  в  контексте  Концепции
предполагает  повышение  веса  и  значимости  экологических вопросов в
политической сфере жизни общества.
     Определяющим элементом политической системы является государство,
осуществляющее  управление  обществом  и  включающее  законодательную,
исполнительную и судебную ветви власти. Поэтому здесь одним из главных
направлений  является деятельность по повышению экологической культуры
руководителей  соответствующих  органов  власти,   государственных   и
муниципальных  служащих,  в  первую  очередь  отвечающих  за  принятие
решений   в   сфере   охраны   окружающей   среды   и    рационального
природопользования.
     Эффективная работа по повышению экологической культуры работников
системы  государственного  управления  позволит  на определенном этапе
приступить  к  совершенствованию  экологической  политики,  проводимой
данными органами власти.
     Важной составляющей современной политической  структуры  общества
являются  партии.  Необходима целенаправленная работа с активом партий
по  повышению  уровня  их  экологической  культуры,  что   с   высокой
вероятностью  будет  приводить к актуализации экологической тематики в
партийной жизни не на конъюнктурной, а на долговременной основе.
     В  политических  отношениях  участвуют  и  другие  организации  -
профсоюзы,  профессиональные  и  творческие организации и объединения.
Программа повышения экологической культуры данных сообществ может быть
разработана  с  учетом их реального влияния на политические процессы в
Челябинской области.
     Внедрение  экологических  идей  в  деятельность  органов  власти,
партий  и  движений,  профессиональных  союзов,  общественных  и  иных
организаций  позволит  в  перспективе   экологизировать   политическую
культуру общества в целом.
     Направления деятельности:
     организация и проведение специализированных  мероприятий  (курсы,
семинары,  совещания,  круглые  столы)  для  государственных  служащих
законодательной,   исполнительной   и   судебной   власти,   а   также
муниципальных служащих органов местного самоуправления;
     совершенствование экологической политики;
     повышение юридической  грамотности  в  сферах  охраны  окружающей
среды и природопользования населения Челябинской области;
     повышение квалификации и  переподготовка  кадров,  участвующих  в
принятии решений в сфере охраны окружающей среды и природопользования;
     организация  и  проведение  специализированных   мероприятий   по
формированию  экологической  культуры (курсы, семинары, круглые столы)
для актива партий и движений, профессиональных союзов, общественных  и
иных организаций.
     40. Экологизация духовной сферы жизни общества.
     В зависимости  от  поставленных  целей  к  духовной  сфере  жизни
общества  могут относиться различные совокупности устойчивых отношений
между социальными объектами. В рамках Концепции к духовной сфере жизни
общества  отнесены  образование,  наука,  искусство, культура (в узком
смысле слова), этика (мораль и нравственность), религия.
     Процесс  экологизации  образования  личности   рассмотрен   выше.
Дополнительно  следует  провести  работу по экологизации самой системы
образования как элемента духовной сферы жизни общества. В рамках  этой
деятельности   необходимо  организовать  экологическое  обучение  лиц,
принимающих решения в системе образования Челябинской области.
     Под экологизацией науки  понимается  учет  возможных  последствий
воздействия  человека  на  природную среду с целью сведения к минимуму
отрицательных результатов его деятельности. Процесс экологизации науки
многоаспектен   и   происходит  по  различным  направлениям:  изучение
поведения  природных  систем  при  их  взаимодействии   с   обществом;
распространение  экологических  представлений  в различные сферы науки
для их ассимиляции и использования в рамках  изучения  взаимоотношений
между  человеком  и  средой  его  обитания;  включение  в  методологию
конкретной науки  экологических  воззрений  в  качестве  неотъемлемого
компонента,  общего  основания  для выбора пути исследования и методов
обработки полученных  результатов;  учет  биоэтических  принципов  при
проведении и оценке значимости научных исследований.
     В   рамках   реализации   Концепции   целесообразно    проведение
мероприятий   по  обсуждению  перечисленных  направлений  экологизации
науки, а также организация поддержки научных исследований, связанных с
решением    проблем    охраны   окружающей   среды   и   рационального
природопользования.
     Искусство    (изобразительное,     музыкальное,     танцевальное,
литературное,  архитектурное  и  другое)  как особый способ познания и
отражения действительности  имеет  важное  значение  для  формирования
экологического  мировоззрения. Экологизация искусства может вестись по
двум направлениям:  создание  новых  экологических  жанров;  изменение
содержания традиционных жанров.
     В рамках процесса экологизации  этики  (биоэтика)  предполагается
расширить  сферу  действия  человеческой  морали путем включения в нее
природных объектов - биоты, водных объектов, ландшафтов,  экосистем  и
биосферы  в  целом.  Для  этого  на  первом  этапе необходимо включать
биоэтику  в  систему  экологического  образования  всех   уровней.   В
дальнейшем, по мере распространения идей биоэтики в обществе, возможно
и нормативное регулирование этого вопроса.
     Еще одно направление деятельности  -  экологизация  культуры  как
части  духовной  сферы жизни общества (культура в узком смысле слова).
Элементами духовной культуры выступают верования,  убеждения,  идеалы,
ценности  и  соответствующие  им обычаи, нормы общения, деятельности и
поведения  людей.  В  процессе  социализации  эти  элементы  оказывают
решающее  влияние  на  становление личности. Они определяют культурный
архетип,  менталитет  и  национальный  характер.  Реализация   каждого
мероприятия Концепции в той или иной мере влияет на культуру общества.
Здесь  необходимо  добавить  мероприятия,  связанные  с  экологизацией
социальной  системы,  формально  отвечающей  за вопросы формирования и
развития культуры населения, - музеев, библиотек,  парков,  дворцов  и
домов культуры и другое.
     Определенное   воздействие   на   культуру   оказывает   религия.
Предлагается вести диалог с религиозными организациями по поиску точек
соприкосновения в деятельности по формированию экологической  культуры
населения Челябинской области.
     Завершающим этапом трансформации  общественного  сознания  должен
стать  процесс  формирования  общественного  экологического  сознания,
которое включает в себя три основных компонента.
     Первый компонент,  рациональный,  предполагает  наличие  глубоких
экологических  знаний  как  о  природной  среде,  так  и  о  проблемах
взаимоотношения природы и человека.
     Второй компонент, чувственно-эмоциональный, связан  с  ценностной
оценкой экологической ситуации с позиций экоцентризма.
     Третий компонент, поведенческо-волевой,  связан  с  экологическим
поведением  личности,  которое зависит, кроме первых двух компонентов,
от многих других  факторов,  в  том  числе  от  целей  и  потребностей
личности.
     Консолидация  усилий  по  экологизации  сфер  общественной  жизни
позволит ускорить формирование общественного экологического сознания.
     Направления деятельности:
     организация  и  проведение  специализированных   мероприятий   по
формированию экологической культуры (курсы, семинары) лиц, принимающих
решения в системе образования Челябинской области;
     проведение мероприятий (конференций, дискуссий,  круглых  столов)
по проблемам экологизации науки;
     оказание поддержки научным исследованиям, направленным на решение
проблем   охраны   окружающей   среды   и  рациональное  использование
природных ресурсов Челябинской области;
     экологизация  содержания  традиционных   жанров   искусства   или
создание новых экологических жанров;
     включение биоэтики  в  систему  экологического  образования  всех
групп населения Челябинской области;
     организация  и  проведение  специализированных   мероприятий   по
формированию  экологической  культуры (курсы, семинары, круглые столы)
работников культуры и лиц, принимающих решения в этой сфере;
     взаимодействие   с   религиозными   организациями   по   вопросам
формирования экологической культуры населения.

      VI. Механизм реализации и управление реализацией Концепции      

     41. Действие настоящей Концепции определено до 2025 года.
     42. Реализация Концепции предполагает:
     участие в ее осуществлении всех органов государственной власти  и
органов  местного самоуправления Челябинской области, заинтересованных
организаций и общественности, населения Челябинской области;
     учет основных  положений  Концепции  при  разработке  нормативных
правовых актов Челябинской области;
     совершенствование  системы  управления   в   сфере   формирования
экологической культуры;
     обязательность  разработки  и  реализации  практических  мер   по
формированию   экологической   культуры   в   рамках   государственных
(муниципальных)  программ  в  соответствии  с   полномочиями   органов
государственной власти и органов местного  самоуправления  Челябинской
области;  (В  редакции Постановления Правительства Челябинской области
от 17.11.2015 № 599-П)
     обеспечение адекватного бюджетного финансирования мероприятий  по
формированию экологической культуры, привлечение внебюджетных средств;
     внедрение  системы  показателей  как   количественных   критериев
эффективности проводимой политики в области формирования экологической
культуры и ведение мониторинга;
     освещение  в  средствах  массовой  информации  и  сети   Интернет
мероприятий и результатов реализации Концепции.
     43. Правительство Челябинской области:
     осуществляет  общее  руководство  и   контроль   за   реализацией
Концепции;
     принимает  нормативно-правовые  акты  об  утверждении  Концепции,
внесении изменений или прекращении ее действия;
     утверждает план реализации  Концепции  (далее  именуется  -  План
реализации Концепции);
     контролирует ход реализации Концепции.
     44.   В   целях   управления   реализацией   Концепции  создается
межведомственный совет по вопросам формирования экологической культуры
(далее   именуется  -  межведомственный  совет).  Положение  и  состав
межведомственного   совета   утверждаются  Правительством  Челябинской
области. (В  редакции  Постановления Правительства Челябинской области
от 22.08.2013 г. N 219-П)
     45. Межведомственный совет:
     организует  взаимодействие  органов  государственной   власти   и
органов    местного   самоуправления   Челябинской   области,   других
организаций, задействованных в реализации Концепции;
     разрабатывает проект Плана реализации Концепции;
     определяет систему показателей эффективности проводимой  политики
в области формирования экологической культуры;
     осуществляет мониторинг и анализ выполнения Концепции;
     контролирует  текущее  выполнение  Плана  реализации   Концепции,
рассматривает ежегодный отчет о ходе его выполнения;
     ежегодно,  в  срок  до  20  марта  года,  следующего за отчетным,
направляет  Правительству  Челябинской области информацию о реализации
Концепции; (В редакции Постановления Правительства Челябинской области
от 22.08.2013 г. N 219-П)
     принимает решения о вынесении вопросов по  проблеме  формирования
экологической  культуры  населения Челябинской области на рассмотрение
Правительства Челябинской области.
     46.  Текущее  управление   реализацией   Концепции   осуществляет
Министерство  экологии  Челябинской   области   (далее   именуется   -
Министерство).  (В  редакции  Постановления  Правительства Челябинской
области от 17.11.2015 № 599-П)
     Министерство:
     обеспечивает работу межведомственного совета;
     осуществляет сбор предложений  и  формирование  Плана  реализации
Концепции;
     по представлению  ответственных  исполнителей  мероприятий  Плана
реализации  Концепции  готовит  предложения в межведомственный совет о
внесении изменений в План реализации Концепции;
     организует   разработку   системы    показателей    эффективности
проводимой  политики  в  области  формирования экологической культуры,
готовит справки о достижении показателей;
     ежегодно, в срок до 20  февраля  года,  следующего  за  отчетным,
организует  сбор  и обобщение информации о реализации Плана реализации
Концепции;
     организует  подготовку  и  публикацию   отчетов   по   реализации
Концепции.
     47.  Финансирование  мероприятий   Плана   реализации   Концепции
осуществляется в пределах средств, предусмотренных в областном бюджете
на  соответствующие  цели,  а  также  за  счет  внебюджетных  средств,
средств, направляемых органами местного самоуправления и предприятиями
на реализацию практических мер в области  охраны  окружающей  среды  в
соответствии с их полномочиями.

            VII. Ожидаемые результаты реализации Концепции            

     48.   Качественное   совершенствование   системы   экологического
образования,  воспитания  и  просвещения  в общей системе образования,
расширение других форм экологического  образования  позволит  повысить
индивидуальную экологическую культуру значительного количества жителей
Челябинской области.
     Деятельность по экологизации  сфер  общественной  жизни  позволит
изменить   отношение   к   экологии   в   экономической,   социальной,
политической и духовной сферах,  что,  с  одной  стороны,  значительно
повысит  эффективность работы всей системы экологического образования,
воспитания и  просвещения,  с  другой  стороны,  создаст  условия  для
формирования общественного экологического сознания.
     Рост экологической  культуры  населения,  изменение  отношения  к
экологическим  проблемам  в  обществе  неизбежно  приведет к повышению
рациональности использования природных ресурсов и улучшению  состояния
окружающей среды на территории Челябинской области.



                                   Утвержден
                                   постановлением
                                   Правительства
                                   Челябинской области
                                   от 20.02.2013 г. N 23-П

      (В редакции Постановлений Правительства Челябинской области     
            от 17.11.2015 № 599-П; от 17.11.2015 № 599-П)      

                                 План                                 
       на 2013 - 2015 годы реализации Концепции по формированию       
         экологической культуры населения Челябинской области         
                             до 2025 года                             

----T------------------------T------------------------T----------T-----------------¬
¦ N ¦Наименование мероприятия¦  Ожидаемый результат   ¦  Сроки   ¦  Ответственный  ¦
¦п/п¦                        ¦                        ¦реализации¦   исполнитель   ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦1. ¦Организация системы     ¦формирование банка      ¦ 2015 год ¦Министерство     ¦
¦   ¦информационной поддержки¦данных по экологическому¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦экологического          ¦образованию             ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦образования, в том числе¦                        ¦          ¦области          ¦
¦   ¦создание информационного¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦банка, включающего      ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦реестры авторских       ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦программ по экологии,   ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учебно-методической     ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦литературы, нормативных ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦документов              ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦2. ¦Организация публичных   ¦распространение научного¦ ежегодно ¦Федеральное      ¦
¦   ¦лекций ведущих          ¦и педагогического опыта ¦          ¦государственное  ¦
¦   ¦специалистов по         ¦                        ¦          ¦бюджетное        ¦
¦   ¦проблемам устойчивого   ¦                        ¦          ¦образовательное  ¦
¦   ¦развития региона        ¦                        ¦          ¦учреждение       ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦высшего          ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦профессионального¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦образования      ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦"Челябинский     ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦государственный  ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦педагогический   ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦университет"     ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦(далее           ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦именуется - ЧГПУ)¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦(по согласованию)¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦3. ¦Создание информационного¦увеличение количества   ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦банка по наличию условий¦объектов природы на     ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦для организации         ¦участках детских садов  ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦экологического          ¦для пропаганды          ¦          ¦области          ¦
¦   ¦воспитания дошкольников ¦экологического          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦в дошкольных            ¦воспитания детей        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образовательных         ¦(цветники, огороды,     ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учреждениях (далее      ¦плодовые сады,          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦именуется - ДОУ) и      ¦экологические тропы) и  ¦          ¦                 ¦
¦   ¦взаимодействия ДОУ с    ¦расширение              ¦          ¦                 ¦
¦   ¦организациями           ¦экологического          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологической           ¦пространства за         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности          ¦пределами ДОУ           ¦          ¦                 ¦
¦   ¦(заповедники,           ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦краеведческие музеи,    ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦зоопарки, экологические ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦станции)                ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦4. ¦Организация презентаций ¦формирование предметно- ¦  2013 -  ¦общественные     ¦
¦   ¦об опыте работы         ¦развивающей среды в     ¦2015 годы ¦организации (по  ¦
¦   ¦дошкольных учреждений   ¦дошкольных учреждениях, ¦          ¦согласованию)    ¦
¦   ¦России                  ¦ознакомление детей с    ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦представлениями о связи ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦общества и окружающей   ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦среды, развитие         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦эстетического восприятия¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦и бережного отношения к ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦природе, формирование   ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦основ экологической     ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦культуры через          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦творчество              ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦5. ¦Отбор и публикация на   ¦распространение         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦официальных сайтах      ¦передового              ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦программ элективных     ¦педагогического опыта,  ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦курсов экологической    ¦обеспечение методической¦          ¦области,         ¦
¦   ¦направленности,         ¦поддержки методистам и  ¦          ¦государственное  ¦
¦   ¦методических материалов ¦специалистам            ¦          ¦бюджетное        ¦
¦   ¦экологической           ¦муниципальных           ¦          ¦образовательное  ¦
¦   ¦направленности          ¦методических служб,     ¦          ¦учреждение       ¦
¦   ¦                        ¦учителям, классным      ¦          ¦дополнительного  ¦
¦   ¦                        ¦руководителям, педагогам¦          ¦профессионального¦
¦   ¦                        ¦дополнительного         ¦          ¦образования      ¦
¦   ¦                        ¦образования             ¦          ¦(далее           ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦именуется - ГБОУ ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦ДПО) "Челябинский¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦институт         ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦переподготовки и ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦повышения        ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦квалификации     ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦работников       ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦образования",    ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦ЧГПУ (по         ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦согласованию)    ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦6. ¦Координация деятельности¦формирование у          ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦образовательных         ¦обучающихся основ       ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦учреждений, реализующих ¦экологической           ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦основные                ¦грамотности, мышления,  ¦          ¦области          ¦
¦   ¦общеобразовательные     ¦сознания и опыта        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦программы, по разработке¦индивидуального и       ¦          ¦                 ¦
¦   ¦Программы формирования  ¦совместного             ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологической культуры, ¦проектирования и        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦здорового и безопасного ¦реализации экологически ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образа жизни основной   ¦целесообразного         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образовательной         ¦здорового образа жизни, ¦          ¦                 ¦
¦   ¦программы начального,   ¦безопасного для человека¦          ¦                 ¦
¦   ¦основного и среднего    ¦и окружающей среды      ¦          ¦                 ¦
¦   ¦(полного) общего        ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования             ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦7. ¦Проведение областного   ¦распространение         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦конкурса педагогических ¦передового              ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦коллективов и учителей  ¦педагогического опыта   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦"Современные            ¦                        ¦          ¦области          ¦
¦   ¦образовательные         ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦технологии" по          ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологической           ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности          ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦8. ¦Использование предметной¦распространение         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦лаборатории для работы с¦передового              ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦одаренными детьми по    ¦педагогического опыта   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦профилю "Экология"      ¦                        ¦          ¦области          ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦9. ¦Отбор и публикация на   ¦оказание помощи         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦сайтах Министерства     ¦методистам и            ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦образования и науки     ¦специалистам            ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦Челябинской области и   ¦муниципальных           ¦          ¦области          ¦
¦   ¦ГБОУ ДПО "Челябинский   ¦методических служб,     ¦          ¦                 ¦
¦   ¦институт переподготовки ¦учителям, классным      ¦          ¦                 ¦
¦   ¦и повышения квалификации¦руководителям, педагогам¦          ¦                 ¦
¦   ¦работников образования" ¦дополнительного         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦программ элективных     ¦образования             ¦          ¦                 ¦
¦   ¦курсов экологической    ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности          ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦10.¦Включение мероприятий   ¦увеличение охвата       ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦экологической           ¦обучающихся             ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦направленности в        ¦дополнительным          ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦перечень мероприятий    ¦образованием через      ¦          ¦области          ¦
¦   ¦образовательных         ¦участие в мероприятиях  ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учреждений Челябинской  ¦экологической           ¦          ¦                 ¦
¦   ¦области                 ¦направленности,         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦совершенствование форм  ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦дополнительного         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦экологического          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦образования             ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦11.¦Разработка программ     ¦формирование основ      ¦  2013 -  ¦Министерство     ¦
¦   ¦факультативных курсов   ¦экологической культуры, ¦2015 годы ¦образования и    ¦
¦   ¦экологической           ¦активизация включения   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦направленности в рамках ¦обучающихся в процесс   ¦          ¦области,         ¦
¦   ¦внеурочной деятельности ¦научного творчества,    ¦          ¦органы местного  ¦
¦   ¦учащихся                ¦проектной и учебно-     ¦          ¦самоуправления   ¦
¦   ¦                        ¦исследовательской       ¦          ¦муниципальных    ¦
¦   ¦                        ¦деятельности            ¦          ¦образований      ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦Челябинской      ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦области (далее   ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦именуются -      ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦органы местного  ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦самоуправления)  ¦
¦   ¦                        ¦                        ¦          ¦(по согласованию)¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦12.¦Расширение перечня      ¦привлечение внимания к  ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦организаций, участвующих¦актуальным экологическим¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦в системе               ¦проблемам, координация  ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦дополнительного         ¦деятельности            ¦          ¦области,         ¦
¦   ¦экологического          ¦специалистов различных  ¦          ¦органы местного  ¦
¦   ¦образования, в том числе¦ведомств и              ¦          ¦самоуправления   ¦
¦   ¦за счет организаций,    ¦педагогических          ¦          ¦(по согласованию)¦
¦   ¦занимающихся вопросами  ¦работников, занимающихся¦          ¦                 ¦
¦   ¦охраны и рационального  ¦экологическим           ¦          ¦                 ¦
¦   ¦использования природных ¦образованием обучающихся¦          ¦                 ¦
¦   ¦ресурсов, включая       ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦лесничества             ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦13.¦Публикация и            ¦расширение кругозора    ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦распространение работ   ¦обучающихся, развитие   ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦школьников, посвященных ¦интереса к творческой   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦экологической тематике, ¦деятельности, в том     ¦          ¦области,         ¦
¦   ¦в сети Интернет и       ¦числе экологической     ¦          ¦органы местного  ¦
¦   ¦средствах массовой      ¦направленности          ¦          ¦самоуправления   ¦
¦   ¦информации              ¦                        ¦          ¦(по согласованию)¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦14.¦Обеспечение организации ¦расширение кругозора    ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦и проведения профильных ¦обучающихся, обмен      ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦смен экологической      ¦опытом работы по        ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦направленности в        ¦экологическому          ¦          ¦области,         ¦
¦   ¦региональных лагерях    ¦воспитанию и образованию¦          ¦органы местного  ¦
¦   ¦отдыха детей            ¦обучающихся, определение¦          ¦самоуправления   ¦
¦   ¦                        ¦практических умений и   ¦          ¦(по согласованию)¦
¦   ¦                        ¦навыков самостоятельной ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦исследовательской и     ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦поисковой работы        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦15.¦Обобщение и             ¦распространение         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦распространение опыта   ¦передового              ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦работы педагогов        ¦педагогического опыта   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦дополнительного         ¦                        ¦          ¦области          ¦
¦   ¦образования             ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологической           ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности          ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦16.¦Проведение              ¦повышение экологической ¦ ежегодно ¦Управление       ¦
¦   ¦эколого-просветительских¦культуры детей и        ¦          ¦молодежной       ¦
¦   ¦мероприятий в рамках    ¦подростков              ¦          ¦политики         ¦
¦   ¦ежегодных детских       ¦                        ¦          ¦Министерства     ¦
¦   ¦военно-полевых лагерей, ¦                        ¦          ¦образования      ¦
¦   ¦походов и сплавов для   ¦                        ¦          ¦и науки          ¦
¦   ¦детей и подростков в    ¦                        ¦          ¦Челябинской      ¦
¦   ¦муниципальных           ¦                        ¦          ¦области          ¦
¦   ¦образованиях Челябинской¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦области в летний        ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦каникулярный период     ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦17.¦Разработка рабочих      ¦обучение обучающихся    ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦основных                ¦организовывать          ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦профессиональных        ¦собственную деятельность¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦образовательных программ¦с соблюдением требований¦          ¦области          ¦
¦   ¦по профессиям           ¦охраны труда и          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦(специальностям)        ¦экологической           ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологической           ¦безопасности, соблюдать ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности и рабочих¦в профессиональной      ¦          ¦                 ¦
¦   ¦программ по дисциплинам,¦деятельности регламенты ¦          ¦                 ¦
¦   ¦междисциплинарным курсам¦экологической           ¦          ¦                 ¦
¦   ¦для обучающихся         ¦безопасности            ¦          ¦                 ¦
¦   ¦неэкологического профиля¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦("Экологические основы  ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦природопользования",    ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦"Природопользование и   ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦охрана окружающей       ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦среды")                 ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦18.¦Создание информационного¦распространение         ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦банка по экологическому ¦передового              ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦образованию, включающего¦педагогического опыта   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦реестры авторских       ¦                        ¦          ¦области          ¦
¦   ¦программ по             ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦экологическому          ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образованию,            ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учебно-методической     ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦литературы, нормативных ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦документов              ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦19.¦Совершенствование форм  ¦увеличение охвата       ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦дополнительного         ¦обучающихся             ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦экологического          ¦экологическим           ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦образования, в том числе¦образованием и повышение¦          ¦области          ¦
¦   ¦через систему           ¦его качества            ¦          ¦                 ¦
¦   ¦дополнительного         ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования, включая    ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦развитие кружков        ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦эколого-биологической   ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦направленности в        ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учреждениях             ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦дополнительного         ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования детей,      ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦работающих с            ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦обучающимися            ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образовательных         ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учреждений начального и ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦среднего                ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦профессионального       ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования             ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦20.¦Подготовка и            ¦расширение кругозора    ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦распространение средств ¦обучающихся, развитие   ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦наглядной агитации и    ¦интереса к творческой   ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦информационной поддержки¦деятельности, в том     ¦          ¦области          ¦
¦   ¦экологического          ¦числе экологической     ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования в           ¦направленности          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦учреждениях начального и¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦среднего                ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦профессионального       ¦                        ¦          ¦                 ¦
¦   ¦образования             ¦                        ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦21.¦Участие обучающихся в   ¦повышение охвата        ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦международных,          ¦обучающихся в           ¦          ¦образования и    ¦
¦   ¦всероссийских,          ¦мероприятиях            ¦          ¦науки Челябинской¦
¦   ¦региональных и областных¦экологической           ¦          ¦области          ¦
¦   ¦эколого-образовательных ¦направленности,         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦проектах                ¦совершенствование форм  ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦дополнительного         ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦экологического          ¦          ¦                 ¦
¦   ¦                        ¦образования             ¦          ¦                 ¦
+---+------------------------+------------------------+----------+-----------------+
¦22.¦Разработка              ¦внедрение в учебный     ¦ ежегодно ¦Министерство     ¦
¦   ¦специализированных      ¦процесс научно -        ¦          ¦образования и    ¦