Расширенный поиск
Закон Саратовской области от 25.09.2008 № 252-ЗСОПриложение 2 к областной целевой программе "Развитие образования" на 2009-2011 годы Система показателей и индикаторов эффективности реализации областной целевой программы "Развитие образования" на 2009-2011 годы -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Цели и задачи Программы | Перечень целевых |Факти- | Изменение | Целевое | | | показателей, |ческое | значений по годам |значение | | | индикаторов |значение |реализации Программы|на момент | | | |на момент|--------------------|окончания | | | |разработ-| 2009 | 2010 | 2011 |действия | | | |ки Про- | год | год | год |Программы | | | |граммы | | | | | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: обеспечение доступного | | | | | | | | качественного дошкольного | | | | | | | | образования | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля детей дошкольного | 64 | 70 | 75 | 80 | 80 | | повышения качества подготовки детей | возраста с высоким уровнем | | | | | | | к обучению в общеобразовательном | готовности к обучению в | | | | | | | учреждении через развитие | общеобразовательном | | | | | | | предшкольного образования | учреждении (в процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля дошкольных | 19 | 35 | 50 | 60 | 60 | | увеличения дошкольных | учреждений, работающих по | | | | | | | образовательных учреждений, | вариативным программам и | | | | | | | работающих по вариативным | новым образовательным | | | | | | | программам и новым образовательным | технологиям (в процентах) | | | | | | | технологиям | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | | | | | | | | повышения профессиональной | | | | | | | | компетентности педагогических и | | | | | | | | руководящих кадров дошкольных | | | | | | | | образовательных учреждений | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: совершенствование | | | | | | | | региональной системы воспитания, | | | | | | | | способствующей успешной | | | | | | | | социализации выпускников | | | | | | | | образовательных учреждений, | | | | | | | | повышению их гражданского | | | | | | | | самосознания | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля обучающихся | 10 | 20 | 30 | 40 | 40 | | обеспечения многообразия типов | общеобразовательных | | | | | | | воспитательных систем, | учреждений, занятых в | | | | | | | воспитательно-образовательных | реализации социально | | | | | | | программ | значимых проектов (в | | | | | | | | процентах от общего | | | | | | | | количества обучающихся) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля обучающихся, занятых | 61 | 67 | 72 | 78 | 78 | | успешной социализации обучающихся, | в системе внутришкольного | | | | | | | профилактики асоциального поведения | дополнительного | | | | | | | обучающихся, детской | образования (в процентах | | | | | | | беспризорности, правонарушений и | от общего количества | | | | | | | других негативных явлений | обучающихся) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: улучшение здоровья | | | | | | | | обучающихся и воспитанников | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание безопасной | доля обучающихся в | 65 | 70 | 75 | 80 | 80 | | здоровьесберегающей среды обучения | общеобразовательных | | | | | | | | учреждениях, отвечающих | | | | | | | | современным требованиям к | | | | | | | | условиям осуществления | | | | | | | | образовательного процесса | | | | | | | | (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля специалистов | 10 | 15 | 20 | 50 | 50 | | | (психологи, логопеды, | | | | | | | | социальные педагоги и | | | | | | | | др.), прошедших курсы | | | | | | | | повышения квалификации и | | | | | | | | переподготовки по вопросам | | | | | | | | внедрения здоровьесбере- | | | | | | | | гающих технологий (в | | | | | | | | процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | охват обучающихся горячим | 70 | 80 | 90 | 95 | 95 | | совершенствования организации | питанием (в процентах) | | | | | | | питания обучающихся +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | общеобразовательных учреждений в | доля пищеблоков | 69 | 75 | 80 | 90 | 90 | | соответствии с санитарно- | общеобразовательных | | | | | | | гигиеническими нормами | учреждений, | | | | | | | | соответствующих санитарно- | | | | | | | | гигиеническим нормам и | | | | | | | | требованиям (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля учащихся 1-9 классов, | 30 | 60 | 75 | 100 | 100 | | | изучающих программу | | | | | | | | "Разговор о правильном | | | | | | | | питании" (в процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: обеспечение предоставления | | | | | | | | качественного общего образования в | | | | | | | | соответствии с социальным запросом | | | | | | | | населения | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля обучающихся 9-х | 80 | 90 | 95 | 100 | 100 | | инновационного развития системы | классов, проходящих | | | | | | | общего образования | предпрофильную подготовку | | | | | | | | (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля обучающихся 10-11 | 24 | 30 | 40 | 47 | 47 | | | классов, проходящих | | | | | | | | профильное обучение (в | | | | | | | | процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля обучающихся в | 12 | 20 | 25 | 30 | 30 | | | сельской местности, | | | | | | | | получающих образовательные | | | | | | | | услуги в базовых | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | учреждениях, оснащенных | | | | | | | | современным оборудованием | | | | | | | | и укомплектованных | | | | | | | | квалифицированными | | | | | | | | педагогическими кадрами (в | | | | | | | | процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля общеобразовательных | 90 | 95 | 98 | 100 | 100 | | развития механизмов государственно- | учреждений, в которых | | | | | | | общественного управления системой | согласно | | | | | | | общего образования | зарегистрированному уставу | | | | | | | | создан и действует орган | | | | | | | | самоуправления, обеспечи- | | | | | | | | вающий демократический, | | | | | | | | государственно- | | | | | | | | общественный характер | | | | | | | | управления образовательным | | | | | | | | учреждением, обладающий | | | | | | | | комплексом управленческих | | | | | | | | полномочий, в том числе по | | | | | | | | принятию решений о | | | | | | | | распределении средств | | | | | | | | стимулирующей части фонда | | | | | | | | оплаты труда | | | | | | | | общеобразовательного | | | | | | | | учреждения (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля обучающихся с | 10 | 12 | 15 | 20 | 20 | | | ограниченными | | | | | | | | возможностями здоровья, | | | | | | | | интегрированных в | | | | | | | | общеобразовательные | | | | | | | | учреждения в результате | | | | | | | | реализации регионального | | | | | | | | эксперимента по внедрению | | | | | | | | программ инклюзивного | | | | | | | | обучения таких детей (в | | | | | | | | процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: повышение эффективности | | | | | | | | управления качеством образования | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | доля выпускников | 68 | 70 | 73 | 75 | 75 | | проведения независимых процедур | учреждений среднего | | | | | | | оценки качества образования | (полного) общего | | | | | | | | образования, подтвердивших | | | | | | | | годовые отметки по | | | | | | | | результатам единого | | | | | | | | государственного экзамена | | | | | | | | (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля выпускников | 23 | 21 | 18 | 15 | 15 | | | учреждений среднего | | | | | | | | (полного) общего | | | | | | | | образования, получивших по | | | | | | | | результатам единого | | | | | | | | государственного экзамена | | | | | | | | отметки ниже годовых (в | | | | | | | | процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля обучающихся 9-х | 75 | 80 | 90 | 98 | 98 | | | классов, участвующих в | | | | | | | | независимой форме | | | | | | | | государственной (итоговой) | | | | | | | | аттестации (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля обучающихся 4-х | 0 | 10 | 20 | 30 | 30 | | | классов, участвующих в | | | | | | | | независимых процедурах | | | | | | | | оценки учебных достижений | | | | | | | | (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля образовательных | 0 | 32 | 63 | 100 | 100 | | | учреждений, | | | | | | | | аккредитованных с | | | | | | | | использованием | | | | | | | | стандартизированных | | | | | | | | контрольных измерительных | | | | | | | | материалов (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля педагогических | 0 | 10 | 72 | 100 | 100 | | | работников аттестованных с | | | | | | | | использованием | | | | | | | | стандартизированных | | | | | | | | контрольных измерительных | | | | | | | | материалов (в процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание единой | доля обучающихся, | 11 | 23 | 35 | 70 | 70 | | региональной автоматизированной | охваченных мониторинговыми | | | | | | | системы мониторинга деятельности | исследованиями по | | | | | | | органов управления образованием, | различным направлениям | | | | | | | образовательных учреждений для | оценки качества | | | | | | | повышения эффективности их работы | образования (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля педагогических и | 7 | 20 | 40 | 100 | 100 | | | руководящих работников, | | | | | | | | охваченных мониторинговыми | | | | | | | | исследованиями по | | | | | | | | различным направлениям | | | | | | | | оценки качества | | | | | | | | образования (в процентах) | | | | | | | +----------------------------+---------+------+------+------+----------| | | доля родителей, охваченных | 5 | 23 | 35 | 50 | 50 | | | мониторинговыми | | | | | | | | исследованиями по | | | | | | | | различным направлениям | | | | | | | | оценки качества | | | | | | | | образования (в процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Цель: совершенствование семейных | | | | | | | | форм устройства детей, оставшихся | | | | | | | | без попечения родителей | | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание условий для | количество детей-сирот и | 64 | 66 | 68 | 70 | 70 | | развития замещающих семей | детей, оставшихся без | | | | | | | | попечения родителей, | | | | | | | | находящихся на воспитании | | | | | | | | в семьях (в процентах) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание системы подготовки | доля граждан, желающих | 5 | 7 | 8,5 | 10 | 10 | | граждан, желающих принять детей- | принять детей-сирот и | | | | | | | сирот и детей, оставшихся без | детей, оставшихся без | | | | | | | попечения родителей, на воспитание | попечения родителей, на | | | | | | | в семью, и контроля за | воспитание в семью | | | | | | | жизнеобеспечением детей в | (процент по отношению к | | | | | | | замещающих семьях | количеству детей, | | | | | | | | состоящих на учете в | | | | | | | | региональном банке данных | | | | | | | | о детях, оставшихся без | | | | | | | | попечения родителей) | | | | | | |-------------------------------------+----------------------------+---------+------+------+------+----------| | Задача: создание системы | доля замещающих родителей, | 25 | 50 | 75 | 100 | 100 | | информационно-методического | получивших информационно- | | | | | | | сопровождения специалистов, | методическую помощь по | | | | | | | уполномоченных органов в сфере | вопросам обеспечения | | | | | | | опеки и попечительства, | социальной поддержки и | | | | | | | усыновителей, опекунов | защиты прав детей-сирот | | | | | | | (попечителей), приемных родителей | (процент от общего числа | | | | | | | | сопровождения | | | | | | | | усыновителей, опекунов | | | | | | | | (попечителей), приемных | | | | | | | | родителей) | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Ноябрь
|