Постановление Правительства Пермского края от 30.04.2013 № 376-п

| |уровне ("Телешкола")                               |              |
+-+---------------------------------------------------+--------------+
|3|Подготовка одаренных школьников по индивидуальным  |      550     |
| |учебным планам к участию в олимпиадах (центры при 4|              |
| |университетах)                                     |              |
+-+---------------------------------------------------+--------------+
|4|Видеоуроки с участием ведущих ученых Пермского края|    12000     |
|—|———————————————————————————————————————————————————|——————————————|

     С  целью  повышения  качества  содержания дистанционного обучения
создана  краевая площадка сопровождения дистанционных форм обучения, а
также  увеличено  количество  дистанционных  уроков  с  использованием
видеотрансляции  и  инструментов дистанционного взаимодействия (систем
опроса и голосования, интерактивных досок , 3D-изображений).
     Всего  в Пермском крае 227 школ (28 %) осуществляют дистанционное
обучение учащихся. Плановое значение достигнуто.

     2.6.  Показатель  6  "Динамика снижения потребления по всем видам
топливно-энергетических ресурсов"

     По данному показателю были поставлены следующие цели и задачи:
     внедрение ресурсосберегающих мероприятий;
     обеспечение    положительной    динамики   снижения   потребления
топливно-энергетических ресурсов.
     Благодаря  тому,  что денежные средства доводятся непосредственно
до  образовательных  учреждений,  исходя  из стоимости образовательной
услуги,  проводимая  работа  позволяет  в  полной  мере  реализовывать
Федеральный  закон  от 23 ноября 2009 г. N 261-ФЗ "Об энергосбережении
и  о  повышении  энергетической эффективности и о внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации".
     За 2012 год удалось достичь следующих результатов:

|—|————————————————————————————————————————————————————————|———————————|
|N|                       Показатель                       |Значение на|
| |                                                        | 1 декабря |
| |                                                        |  2012 г.  |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|1|                           2                            |     3     |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|1|Количество образовательных учреждений, прошедших        |    624    |
| |обязательное энергетическое обследование и имеющих      |           |
| |зарегистрированный энергетический паспорт               |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|2|Доля образовательных учреждений, разработавших программу|    94%    |
| |энергосбережения и повышения эффективности использования|           |
| |энергетических ресурсов                                 |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|3|Количество образовательных учреждений, заключивших      |    105    |
| |энергосервисные контракты                               |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|4|Доля образовательных учреждений, в которых назначены    |   100%    |
| |ответственные за реализацию мероприятий по              |           |
| |энергосбережению                                        |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|5|Доля образовательных учреждений, проводящих обучение и  |   100%    |
| |разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам    |           |
| |энергосбережения и энергетической эффективности         |           |
|—|————————————————————————————————————————————————————————|———————————|

     Таким образом, плановые значения показателя достигнуты.

       III. Описание реализации проекта по модернизации системы       
            общего образования Пермского края в 2013 году            

     Стратегия  развития  образования  в современной России определена
Концепцией  долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации   на  период  до  2020  года,  национальной  образовательной
инициативой   "Наша   новая  школа",  Федеральной  целевой  программой
развития  образования  на 2011-2015 годы, Указом Президента Российской
Федерации  от  1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий
в  интересах  детей  на  2012-2017 годы", Указом Президента Российской
Федерации   от   7   мая   2012  г.  N  599  "О  мерах  по  реализации
государственной  политики  в  области  образования  и  науки",  Указом
Президента   Российской   Федерации   от  7  мая  2012  г.  N  597  "О
мероприятиях   по  реализации  государственной  социальной  политики",
государственной     программой    Российской    Федерации    "Развитие
образования"   на   2013-2020   годы,   проектом  федеральной  целевой
программы  "Развитие  дополнительного  образования  детей в Российской
Федерации  до  2020 года", Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N
273-ФЗ  "Об  образовании в Российской Федерации", другими документами.
На   региональном   уровне   принята  концепция  долгосрочной  целевой
программы  "Развитие  системы  образования Пермского края на 2013-2017
годы"  (далее  -  Концепция  Программы), направленная на решение задач
системных  изменений  в  сфере  содержания  и организации образования,
осуществляемого  органами  государственной  власти,  органами местного
самоуправления и образовательными учреждениями.
     Основной   стратегической   целью  Концепции  Программы  является
повышение  социальной  эффективности  образовательной  деятельности на
основе   создания   условий   для   индивидуализации   образования   и
использования инновационных механизмов социализации.
     Для   достижения  указанной  цели  планируется  решить  следующие
стратегические   задачи   по   направлениям:   содержание  образования
(введение  стандартов общего образования); государственно-общественное
управление   образованием;   модели   и   механизмы   индивидуализации
образования,  в  том  числе  вариативных  форм  получения  образования
(одаренные  дети,  образовательные  сети, дополнительное образование);
негосударственные  услуги  в  сфере  образования; электронные услуги в
сфере  образования;  инклюзивное  образование; обеспечение доступности
образования  (малокомплектные  школы,  детские  сады, раннее развитие,
"мобильный    учитель");    система    оценки   качества   образования
(отслеживание    социальных   эффектов,   результаты   государственной
(итоговой) аттестации (далее - ГИА), ЕГЭ, экспертная оценка).
     Реализация   Концепции   Программы   позволит  достигнуть  важных
социальных показателей, таких как:
     решение проблемы обеспечения доступности дошкольного образования;
     создание    безопасных,    современных    условий    деятельности
образовательных учреждений, что будет подтверждено их лицензированием;
     достижение  положительной  динамики  результатов на всех ступенях
общего образования;
     создание системы поддержки одаренных детей;
     создание   условий   для   образования   детей   с  ограниченными
возможностями здоровья;
     обеспечение  введения образовательных стандартов нового поколения
во всех образовательных учреждениях Пермского края;
     внедрение      технологий,      обеспечивающих     индивидуальную
образовательную траекторию для каждого обучающегося;
     реализация   персонифицированной  модели  повышения  квалификации
педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
     разработка  и  реализация  системы поддержки учреждений с низкими
образовательными результатами;
     приведение  в  соответствие  с  требованиями экономики региона по
направлениям  и  качеству подготовки выпускников учреждений начального
и среднего профессионального образования;
     повышение    конкурентоспособности   высших   учебных   заведений
Пермского края;
     достижение  значительных  успехов  фундаментальной  и  прикладной
вузовской науки.
     В   рамках  внедрения  новых  современных  финансовых  механизмов
финансирования   образовательных  учреждений  "индикаторами"  качества
современного  образования  станут  отраслевая  система  оплаты  труда,
введенная  во  всех  образовательных  учреждениях края с 1 января 2010
года,  и  подушевое  финансирование,  взаимосвязанные  друг с другом и
определяющие   рост   заработной  платы  педагогов  в  зависимости  от
результатов их труда.
     Системное   и   комплексное  решение  задач,  поставленных  перед
системой  образования  Пермского  края,  позволит  достичь показателей
проекта  "Модернизация  региональных систем общего образования" в 2013
году.

     3.1.  Показатель  1  "Соотношение среднемесячной заработной платы
учителей  в Пермском крае и среднемесячной заработной платы работников
(по  данным  Федеральной службы государственной статистики) в целом по
экономике края"

     Цель:    поддержание   в   2013   году   100   %-го   соотношения
среднемесячной  годовой  заработной  платы педагогических работников в
Пермском  крае  за  2013 год и среднемесячной годовой заработной платы
работников в целом по экономике Пермского края за аналогичный период.
     Ожидаемые результаты:

|—|———————————————————————————————————————————————————————|——————————|
|N|Наименование показателя результативности предоставления| Значение |
| |                        субсидии                       |показателя|
+-+-------------------------------------------------------+----------+
|1|                           2                           |    3     |
+-+-------------------------------------------------------+----------+
|1|Соотношение среднемесячной годовой заработной платы    |   100%   |
| |педагогических работников в Пермском крае за 2013 год и|          |
| |среднемесячной годовой заработной платы работников в   |          |
| |целом по экономике Пермского края за аналогичный период|          |
+-+-------------------------------------------------------+----------+
|2|Размер среднемесячной заработной платы педагогических  |  24165   |
| |работников в Пермском крае за 2013 год (руб.)          |          |
+-+-------------------------------------------------------+----------+
|3|Размер среднемесячной заработной платы работников в    |  24165   |
| |целом по экономике Пермского края за 2013 год (по      |          |
| |данным Федеральной службы государственной статистики)  |          |
| |(руб.)                                                 |          |
|—|———————————————————————————————————————————————————————|——————————|

     3.2.  Показатель  2  "Доля  школьников (по ступеням образования),
обучающихся    по    федеральным    государственным    образовательным
стандартам, в общей численности школьников"

     Цель:  поэтапный  переход  на  ФГОС  второго  поколения  учащихся
начальной   школы   (2013  -  2014  учебный  год  -  1,  2,  3  классы
общеобразовательных учреждений Пермского края).
     Ожидаемые результаты:
     обучение  по  ФГОС  второго  поколения 76 % обучающихся начальной
школы  от общего числа детей, обучающихся в начальной школе; 33 % - от
общего  числа  обучающихся в общеобразовательных учреждениях Пермского
края.
     Прогнозируемое  количество  обучающихся  на начальной ступени 114
479  чел.,  обучающихся по новому ФГОС НОО - 87 169 чел. (1 класс - 29
100  чел.,  2  класс  -  28  370  чел., 3 класс - 28 699 чел., 4 класс
(апробационные площадки - 1 000 чел.).
     Для достижения цели в Пермском крае планируется:
     обеспечение учебниками;
     повышение   квалификации   учителей,  обучающих  детей  начальной
ступени,  работа  консультационных  пунктов,  тьюторское сопровождение
введения стандартов;
     закупка   оборудования  и  обучение  учителей  применению  его  в
профессиональной деятельности;
     осуществление        научно-методического,        информационного
сопровождения введения ФГОС НОО.
     В  соответствии с задачами планируется приобретение учебников для
учащихся  3-х  и  4-х  классов  с  целью  обеспечения  всех  учащихся,
обучающихся  по  ФГОС  нового  поколения, учебниками, соответствующими
новым стандартам.
     Ожидаемые   результаты:   100   %-ая   обеспеченность   учащихся,
обучающихся по ФГОС НОО, учебниками.
     Планируется  приобрести и поставить оборудование в соответствии с
требованиями ФГОС.
     Ожидаемые  результаты: наличие нового оборудования в соответствии
с  требованиями  к ФГОС в 100 % школ и включение его в образовательный
процесс.
     Приоритетные направления закупок оборудования:
     учебно-лабораторное    оборудование   для   ведения   школьниками
исследовательской,  экспериментальной работы, в том числе компьютерные
лаборатории;
     компьютерное     оборудование     с    современным    программным
обеспечением, АРМы для учителей;
     робототехника   для   развития  изобретательских  компетентностей
школьников;
     оборудование для обучения технологии в коррекционных школах;
     спортивное оборудование;
     автобусы  для  организации  доставки  детей  в  те школы, которые
обеспечивают качественное обучение.

     3.3.  Показатель  3  "Доля  учителей,  получивших в установленном
порядке  первую,  высшую  квалификационные  категории  и подтверждение
соответствия занимаемой должности"

     Цель:   повышение   доли  учителей,  получивших  в  установленном
порядке  первую,  высшую  квалификационные  категории  и подтверждение
соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей.
     Ожидаемые  результаты:  52 % учителей, получивших в установленном
порядке  первую,  высшую  квалификационные  категории  и подтверждение
соответствия   занимаемой  должности,  в  общей  численности  учителей
(нарастающим итогом с 2011 года).
     Задачи:
     повышение  эффективности  и  качества педагогической деятельности
за  счет  введения  нового  порядка  аттестации,  ориентированного  на
достижение высоких результатов;
     повышение объективности в проведении аттестационных процедур;
     стимулирование  целенаправленного,  непрерывного повышения уровня
квалификации педагогических и руководящих работников;
     обеспечение  дифференциации  уровня  оплаты  труда педагогических
работников в соответствии с результативностью педагогического труда.

     3.4.    Показатель    4    "Доля    учителей    и   руководителей
общеобразовательных  учреждений,  прошедших  повышение  квалификации и
профессиональную   переподготовку   для   работы   в   соответствии  с
федеральными  государственными  образовательными  стандартами, в общей
численности учителей"

     Цель:     увеличение     доли     учителей     и    руководителей
общеобразовательных  учреждений,  прошедших  повышение  квалификации и
профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС.
     Задачи:                                                          
     подготовка  учителей общеобразовательных учреждений по программам
повышения квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО;
     увеличение     доли    педагогических    работников,    владеющих
современными  образовательными  технологиями  и эффективно применяющих
их в практической профессиональной деятельности;
     обучение учителей работе на новом оборудовании;
     увеличение  доли  руководителей  общеобразовательных  учреждений,
прошедших   повышение   квалификации  и  переподготовку  по  проблемам
реализации ФГОС НОО;
     расширение  спектра  информационно-коммуникационных  технологий и
количества  цифровых  образовательных  ресурсов  в  процессе повышения
квалификации педагогических и руководящих работников.
     Ожидаемые    результаты:    доля    учителей    и   руководителей
общеобразовательных  учреждений,  прошедших  повышение  квалификации и
профессиональную   переподготовку   для   работы   в   соответствии  с
федеральными  государственными  образовательными  стандартами, в общей
численности учителей составит 58 %.

     3.5.   Показатель   5   "Доля   общеобразовательных   учреждений,
осуществляющих    дистанционное    обучение   обучающихся,   в   общей
численности образовательных учреждений"

     Цель: расширить возможности дистанционного обучения школьников.
     Задачи:
     расширить  интернет-трафик для школ, осуществляющих дистанционное
обучение школьников;
     установить  конференц-оборудование  в  школах, в которых учащиеся
получают образование в дистанционной форме;
     обучить педагогов работе в дистанционном режиме;
     разработать    нормативную   базу,   регулирующую   дистанционное
обучение школьников;
     обеспечить   необходимый   контент   для   предоставления  услуги
дистанционного обучения.
     Ожидаемые  результаты:  в  2013  году  доля  школ, осуществляющих
дистанционное  обучение, составит 34 %. При этом будут развиваться все
возможные  формы  дистанционного  обучения:  обеспечение  обучения  по
отдельным  предметам  базовых курсов, программам профильного обучения,
индивидуальным  программам  обучения и т.д. С целью повышения качества
его  содержания  запланировано создание краевой площадки сопровождения
дистанционных   форм   обучения,   а   также   увеличение   количества
дистанционных  уроков  с использованием видеотрансляции и инструментов
дистанционного    взаимодействия   (систем   опроса   и   голосования,
интерактивных досок, 3D-изображений).

     3.6.  Показатель  6  "Динамика снижения потребления по всем видам
топливно-энергетических ресурсов"

     Цели и задачи:
     внедрение ресурсосберегающих мероприятий;
     обеспечение    положительной    динамики   снижения   потребления
топливно-энергетических ресурсов.
     Ожидаемые результаты:

|—|————————————————————————————————————————————————————————|———————————|
|N|                       Показатель                       |Значение на|
| |                                                        | 1 января  |
| |                                                        |  2014 г.  |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|1|                           2                            |     3     |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|1|Количество образовательных учреждений, прошедших        |    759    |
| |обязательное энергетическое обследование и имеющих      |           |
| |зарегистрированный энергетический паспорт               |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|2|Доля образовательных учреждений, разработавших программу|   100%    |
| |энергосбережения и повышения эффективности использования|           |
| |энергетических ресурсов, от общего количества           |           |
| |образовательных учреждений                              |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|3|Количество образовательных учреждений, заключивших      |    200    |
| |энергосервисные контракты                               |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|4|Доля образовательных учреждений, в которых назначены    |   100%    |
| |ответственные за реализацию мероприятий по              |           |
| |энергосбережению, от общего количества образовательных  |           |
| |учреждений                                              |           |
+-+--------------------------------------------------------+-----------+
|5|Доля образовательных учреждений, проводящих обучение и  |   100%    |
| |разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам    |           |
| |энергосбережения и энергетической эффективности, от     |           |
| |общего количества образовательных учреждений            |           |
|—|————————————————————————————————————————————————————————|———————————|

     Раздел IV. Планируемые достижения в развитии системы общего
                  образования на период до 2020 года                  

              4.1. Повышение качества общего образования              

|—|———————————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|                Показатель                 | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                           |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|1|                     2                     |  3   |  4   |  5   |  6   |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|1|Превышение среднего балла по всем предметам| 3,4  | 3,5  | 4,0  | 4,0  |
| |ЕГЭ в Пермском крае по аналогичному        |      |      |      |      |
| |показателю в Российской Федерации, ед.     |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|2|Доля выпускников средней школы, получивших | 7,4  | 10,3 | 10,7 | 15,0 |
| |225 баллов и выше по результатам 3         |      |      |      |      |
| |экзаменов ЕГЭ в 11-х классах, %            |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|3|Доля выпускников, сдающих единый           | 49,5 |  42  |  45  |  52  |
| |государственный экзамен по предметам       |      |      |      |      |
| |естественно-научного цикла и информатике, %|      |      |      |      |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|4|Количество учащихся, сдавших международные |  40  | 184  | 243  | 300  |
| |экзамены по иностранному языку типа IELTS, |      |      |      |      |
| |чел.                                       |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|5|Доля школ, работающих по программам        | 0,3  | 0,6  | 0,7  |  3   |
| |инклюзивного обучения, %                   |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------------+------+------+------+------+
|6|Доля детей-инвалидов, обучающихся в        |  40  |  60  |  90  | 100  |
| |общеобразовательных учреждениях, в которых |      |      |      |      |
| |созданы условия для дистанционного         |      |      |      |      |
| |обучения, %                                |      |      |      |      |
|—|———————————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

                    4.2. Поддержка одаренных детей                    

|—|———————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|              Показатель               | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                       |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|1|                   2                   |  3   |  4   |  5   |  6   |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|1|Количество учащихся Пермского края,    |    1 |    5 |   10 |   10 |
| |участвующих в международных конкурсах  |      |      |      |      |
| |математического и естественно-научного |      |      |      |      |
| |направления, чел.                      |      |      |      |      |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|2|Количество детей в заочных школах, чел.| 2000 | 3550 | 3500 | 8000 |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|3|Количество детей, имеющих доступ к     |  -   |  -   | 1500 |15000 |
| |технопаркам, размещенным в центрах     |      |      |      |      |
| |развития одаренных детей, чел.         |      |      |      |      |
|—|———————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

               4.3. Воспитание законопослушных граждан               

|—|—————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|             Показатель              | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                     |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
|-+-------------------------------------+------+------+------+------|
|1|                  2                  |  3   |  4   |  5   |  6   |
|-+-------------------------------------+------+------+------+------|
|1|Доля несовершеннолетних лиц,         | 1,89 | 1,8  | 1,68 | 1,6  |
| |совершивших преступления, от общего  |      |      |      |      |
| |числа несовершеннолетних 14-17 лет, %|      |      |      |      |
|-+-------------------------------------+------+------+------+------|
|2|Доля несовершеннолетних лиц,         | 0,64 | 0,64 | 0,61 | 0,5  |
| |совершивших общественно опасные      |      |      |      |      |
| |деяния, от общего числа              |      |      |      |      |
| |несовершеннолетних 7-18 лет, %       |      |      |      |      |
|—|—————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

            4.4. Развитие электронных услуг в образовании            

|—|———————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|              Показатель               | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                       |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|1|                   2                   |  3   |  4   |  5   |  6   |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|1|Охват учащихся общеобразовательных школ| 33%  | 70%  | 73%  | 100% |
| |Пермского края услугой "электронный    |      |      |      |      |
| |дневник", %                            |      |      |      |      |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|2|Доля детей, обучающихся в школах, в    |  5%  | 10%  | 52%  | 100% |
| |которых созданы условия для получения  |      |      |      |      |
| |образовательных услуг (полностью,      |      |      |      |      |
| |частично или дополнительно) в          |      |      |      |      |
| |дистанционной форме                    |      |      |      |      |
+-+---------------------------------------+------+------+------+------+
|3|Доля учителей, вовлеченных в           | 35%  | 93%  | 76%  | 100% |
| |профессиональное сетевое взаимодействие|      |      |      |      |
|—|———————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

  4.5. Создание современных условий для функционирования и развития  
                      образовательных учреждений                      

|—|—————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|             Показатель              | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                     |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
+-+-------------------------------------+------+------+------+------+
|1|                  2                  |  3   |  4   |  5   |  6   |
+-+-------------------------------------+------+------+------+------+
|1|Доля школьников, обучающихся в       |60,0% |65,3% |72,0% |100,0%|
| |современных условиях                 |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------+------+------+------+------+
|2|Концентрация старшеклассников в      |13,4% |15,6% |14,0% | 20,0%|
| |крупных школах (доля учащихся 10-11-х|      |      |      |      |
| |классов, обучающихся в школах с      |      |      |      |      |
| |количеством детей более 200 в старшей|      |      |      |      |
| |школе)                               |      |      |      |      |
+-+-------------------------------------+------+------+------+------+
|3|Доля школ, реализующих основные      | 0,0% | 0,0% |28,0% | 50,0%|
| |образовательные программы в сетевом  |      |      |      |      |
| |взаимодействии                       |      |      |      |      |
|—|—————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

     4.6. Развитие кадрового потенциала образовательных учреждений

|—|——————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|
|N|              Показатель              | 2010 | 2011 | 2012 | 2020 |
| |                                      |(факт)|(факт)|(факт)|(план)|
+-+--------------------------------------+------+------+------+------+
|1|                  2                   |  3   |  4   |  5   |  6   |
+-+--------------------------------------+------+------+------+------+
|1|Доля учителей английского языка,      |  0%  |1,7%  |  9,4%| 20%  |
| |имеющих международные сертификаты     |      |      |      |      |
| |CELTA, %                              |      |      |      |      |
+-+--------------------------------------+------+------+------+------+
|2|Доля руководителей общеобразовательных| 20%  | 25%  | 30%  | 90%  |
| |учреждений, прошедших профессиональную|      |      |      |      |
| |переподготовку по направлению         |      |      |      |      |
| |"Менеджмент"                          |      |      |      |      |
+-+--------------------------------------+------+------+------+------+
|3|Доля педагогов, имеющих электронное   | 21%  | 24%  | 41%  | 95%  |
| |портфолио                             |      |      |      |      |
+-+--------------------------------------+------+------+------+------+
|4|Доля молодых специалистов, поступивших|  4,5%|  3%  |  5%  |  7%  |
| |на работу в общеобразовательные       |      |      |      |      |
| |учреждения Пермского края             |      |      |      |      |
|—|——————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|

                                            Приложение 1
                                            к Комплексу мер
                                            по модернизации системы
                                            общего образования
                                            Пермского края в 2013 году


                               ЗНАЧЕНИЯ
     показателей результативности предоставления субсидии бюджету
                  Пермского края на конец 2011 года

|———|————————————————————————————————————————|———————————————————————————|
| N |Наименование показателя результативности|    Значение показателя    |
|п/п|        предоставления субсидии         |      результативности     |
|   |                                        |  предоставления субсидии  |
|   |                                        |—————————————|—————————————|
|   |                                        |    план     |     факт    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
| 1 |                   2                    |      3      |      4      |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|1  |Соотношение среднемесячной заработной   |    95,37%   |    98,71%   |
|   |платы учителей в субъекте Российской    |             |             |
|   |Федерации за IV квартал 2011 г. и       |             |             |
|   |среднемесячной, по данным Федеральной   |             |             |
|   |службы государственной статистики,      |             |             |
|   |заработной платы работников в целом по  |             |             |
|   |экономике субъекта Российской Федерации |             |             |
|   |за I квартал 2011 года                  |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2  |Доля школьников, обучающихся по ФГОС, в |    12%      |    12%      |
|   |общей численности школьников (проценты) |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.1|Начальное общее образование             |    27,5%    |    27,5%    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.2|Основное общее образование              |     0%      |     0%      |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.3|Среднее общее образование               |     0%      |     0%      |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|3  |Доля учителей, получивших в             |    21,70%   |    21,80%   |
|   |установленном порядке первую, высшую    |             |             |
|   |квалификационные категории и            |             |             |
|   |подтверждение соответствия занимаемой   |             |             |
|   |должности, в общей численности учителей |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|4  |Доля учителей и руководителей           |     8,40%   |     8,90%   |
|   |общеобразовательных учреждений,         |             |             |
|   |прошедших повышение квалификации и      |             |             |
|   |профессиональную переподготовку для     |             |             |
|   |работы в соответствии с ФГОС, в общей   |             |             |
|   |численности учителей общеобразовательных|             |             |
|   |учреждений                              |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|5  |Доля общеобразовательных учреждений,    |    11%      |    22%      |
|   |осуществляющих дистанционное обучение, в|             |             |
|   |общей численности общеобразовательных   |             |             |
|   |учреждений                              |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|6  |Динамика снижения потребления по всем   |положительная|положительная|
|   |видам топливно-энергетических ресурсов  |             |             |
|———|————————————————————————————————————————|—————————————|—————————————|

                                            Приложение 2
                                            к Комплексу мер
                                            по модернизации системы
                                            общего образования
                                            Пермского края в 2013 году


                               ЗНАЧЕНИЯ
         показателей результативности предоставления субсидии
                  Пермскому краю на конец 2012 года

|———|————————————————————————————————————————|———————————————————————————|
| N |Наименование показателя результативности|    Значение показателя    |
|п/п|        предоставления субсидии         |      результативности     |
|   |                                        |  предоставления субсидии  |
|   |                                        |—————————————|—————————————|
|   |                                        |    план     |     факт    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
| 1 |                   2                    |      3      |      4      |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|1  |Соотношение среднемесячной заработной   |   100,0%    |   147,1%    |
|   |платы учителей в субъекте Российской    |             |             |
|   |Федерации за IV квартал текущего года и |             |             |
|   |среднемесячной, по данным Федеральной   |             |             |
|   |службы государственной статистики,      |             |             |
|   |заработной платы работников в целом по  |             |             |
|   |экономике субъекта Российской Федерации |             |             |
|   |в прошлом году                          |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2  |Доля школьников, обучающихся по ФГОС, в |    23,0%    |    23,6%    |
|   |общей численности школьников            |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.1|Начальное общее образование             |    50,0%    |    51,0%    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.2|Основное общее образование              |     2,0%    |     2,2%    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|2.3|Среднее общее образование               |     0,0%    |     0,0%    |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|3  |Доля учителей, получивших в             |    36,40%   |    44,80%   |
|   |установленном порядке первую и высшую   |             |             |
|   |квалификационные категории и            |             |             |
|   |подтверждение соответствия занимаемой   |             |             |
|   |должности, в общей численности учителей |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|4  |Доля руководителей и учителей           |    27,00%   |    29,40%   |
|   |общеобразовательных учреждений,         |             |             |
|   |прошедших повышение квалификации и (или)|             |             |
|   |профессиональную переподготовку для     |             |             |
|   |работы в соответствии с ФГОС, в общей   |             |             |
|   |численности руководителей и учителей    |             |             |
|   |общеобразовательных учреждений          |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|5  |Доля общеобразовательных учреждений,    |    26%      |    28%      |
|   |осуществляющих дистанционное обучение, в|             |             |
|   |общей численности общеобразовательных   |             |             |
|   |учреждений                              |             |             |
+---+----------------------------------------+-------------+-------------+
|6  |Динамика снижения потребления по всем   |положительная|положительная|
|   |видам топливно-энергетических ресурсов  |             |             |
|———|————————————————————————————————————————|—————————————|—————————————|

                                            Приложение 3
                                            к Комплексу мер
                                            по модернизации системы
                                            общего образования
                                            Пермского края в 2013 году


                                ОБЪЕМЫ
       финансирования мероприятий Комплекса мер по модернизации
        системы общего образования Пермского края в 2012 году        

|———|———————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|
| N |    Мероприятие    |                                    Объемы финансирования                                    |
|п/п|                   |———————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————|
|   |                   |       всего       |                              в том числе                                |
|   |                   |                   |—————————————————|———————————————————————————————————————————————————————|
|   |                   |                   |   федеральный   |                бюджет Пермского края                  |
|   |                   |                   |бюджет (субсидия)|—————————————————|—————————————————|—————————|—————————|
|   |                   |                   |                 |     всего       |  региональный   | местные |внебюд-  |
|   |                   |                   |                 |                 |     бюджет      | бюджеты |жетные   |
|   |                   |                   |                 |                 |                 |         |источники|
|   |                   |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|————————|————|————|————|————|
|   |                   |  план   |  факт   |  план  |  факт  | план   |  факт  |  план  |  факт  |план|факт|план|факт|
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
| 1 |         2         |    3    |    4    |   5    |   6    |   7    |   8    |   9    |   10   | 11 | 12 | 13 | 14 |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1  |Приобретение       | 711885,8| 706511,7|696988,4|691221,3| 14897,4| 15290,4| 14897,4| 15290,3| -  | -  | -  | -  |
|   |оборудования, в том|         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |числе:             |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.1|Учебно-лабораторное| 544684,1| 543567,5|543165,1|541745,7|  1519,0|  1821,8|  1519,0|  1821,8| -  | -  | -  | -  |
|   |оборудование       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.2|Учебно-            |  20766,5|  19468,7| 14723,0| 13722,4|  6043,5|  5746,3|  6043,5|  5746,3| -  | -  | -  | -  |
|   |производственное   |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |оборудование       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.3|Спортивное         |   4413,1|   4439,7|  3964,4|  3964,4|   448,7|   475,3|   448,7|   475,3| -  | -  | -  | -  |
|   |оборудование       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.4|Спортивный         |  18148,9|  15173,0| 17610,4| 14296,5|   538,5|   876,5|   538,5|   876,5| -  | -  | -  | -  |
|   |инвентарь для      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |общеобразовательных|         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |учреждений         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.5|Компьютерное       | 115995,3| 115986,5|111186,6|111186,8|  4808,7|  4799,7|  4808,7|  4799,7| -  | -  | -  | -  |
|   |оборудование       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.6|Оборудование для   |   1238,5|   1190,0|  1027,7|  1027,4|   210,8|   162,6|   210,8|   162,6| -  | -  | -  | -  |
|   |организации        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |медицинского       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обслуживания       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучающихся        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.7|Оборудование для   |   6509,4|   6556,2|  5181,2|  5148,1|  1328,2|  1408,1|  1328,2|  1408,1| -  | -  | -  | -  |
|   |школьных столовых  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|1.8|Оборудование для   |    130,0|    130,0|   130,0|   130,0|   -    |   -    |   -    |   -    | -  | -  | -  | -  |
|   |проведения         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |государственной    |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |(итоговой)         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |аттестации         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучающихся        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|2  |Приобретение       |  76887,2|  77757,3| 63098,5| 63098,4| 13788,7| 14658,9| 13788,7| 14658,9| -  | -  | -  | -  |
|   |транспортных       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |средств для        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |перевозки          |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучающихся        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|3  |Пополнение фондов  | 151137,9| 150774,2|141217,9|140884,8|  9920,0|  9889,4|  9920,0|  9889,4| -  | -  | -  | -  |
|   |школьных библиотек |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|4  |Развитие школьной  | 231345,0| 212219,8|  7589,3|  7523,0|223755,7|204696,8|223755,7|204696,4| -  | -  | -  | -  |
|   |инфраструктуры     |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |(текущий ремонт с  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |целью обеспечения  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |выполнения         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |требований к       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |санитарно-бытовым  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |условиям и охране  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |здоровья           |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучающихся, а     |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |также с целью      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |подготовки         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |помещений для      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |установки          |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |оборудования)      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|5  |Повышение          |  49169,4|  38866,0| 45926,1| 35856,6|  3243,3|  3009,4|  3243,3|  3009,4| -  | -  | -  | -  |
|   |квалификации,      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |профессиональная   |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |переподготовка     |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |руководителей      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |общеобразовательных|         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |учреждений и       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |учителей           |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|6  |Модернизация       |  25991,9|  25089,1| 14837,2| 14770,1| 11154,7| 10319,0| 11154,7| 10318,9| -  | -  | -  | -  |
|   |общеобразовательных|         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |учреждений путем   |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |организации в них  |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |дистанционного     |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучения для       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обучающихся, в том |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |числе:             |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|6.1|Увеличение         |  13048,4|  12274,0|  2939,8|  2872,7| 10108,6|  9401,3| 10108,6|  9401,3| -  | -  | -  | -  |
|   |пропускной         |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |способности и      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |оплата Интернет-   |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |трафика            |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|6.2|Обновление         |  12943,5|  12815,1| 11897,4| 11897,4|  1046,1|   917,6|  1046,1|   917,6| -  | -  | -  | -  |
|   |программного       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |обеспечения и      |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |приобретение       |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |электронных        |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |образовательных    |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |ресурсов           |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
+---+-------------------+---------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+----+----+----+----+
|7  |Осуществление мер, |   1719,0|   1809,9|  1691,6|  1691,6|    27,4|   118,3|    27,4|   118,3| -  | -  | -  | -  |
|   |направленных на    |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |
|   |энергосбережение в |         |         |        |        |        |        |        |        |    |    |    |    |