Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 02.03.2009 № 61

     имеющие затруднения во взаимоотношениях с окружающими  людьми,  в
профессиональном и жизненном самоопределении;
     безнадзорные;
     дети из многодетных и неполных семей;
     дети -   жертвы   вооруженных   и   межнациональных   конфликтов,
экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
     дети - жертвы насилия;
     дети, освободившиеся из воспитательных колоний;
     дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в  результате
сложившихся   обстоятельств  и  которые  не  могут  преодолеть  данные
обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
     10.2.4.2. Семьи (отдельные граждане):
     малообеспеченные;
     имеющие на   воспитании   детей-сирот  и  детей,  оставшихся  без
попечения родителей;
     неполные;
     имеющие в  своем  составе  детей  с  отклонениями  в  умственном,
физическом и психическом развитии;
     многодетные;
     имеющие в  своем составе инвалидов,  в том числе детей-инвалидов,
нетрудоспособных или длительно болеющих людей;
     с неблагоприятным          психологическим         микроклиматом,
эмоциональноконфликтными  отношениями  или  находящиеся  в   состоянии
психологического стресса;
     семьи и отдельные граждане,  оказавшиеся в экстремальной ситуации
(пострадавшие   от   стихийных   бедствий,   беженцы   и   вынужденные
переселенцы, с безработными родителями и т.д.);
     семьи, где  дети,  женщины,  старики  подвергаются  любым  формам
физического  или  психологического   насилия   (жестокому   обращению,
оскорблению, унижению, приобщению к алкоголю, наркотикам и т.д.);
     семьи, где родители или дети погибли (умерли)  во  время  несения
воинской службы или выполнения других заданий;
     семьи, где родители являются военнослужащими срочной службы;
     молодые семьи и семьи с несовершеннолетними родителями;
     семьи, имеющие в своем составе лиц,  прошедших  курс  лечения  от
алкоголизма,  наркомании,  токсикомании,  вернувшихся  из мест лишения
свободы,      специальных      учебно-воспитательных       учреждений,
злоупотребляющих алкоголем или принимающих наркотики;
     семьи с     педагогической     несостоятельностью      родителей,
неблагоприятным   психолого-педагогическим   микроклиматом,   жестоким
обращением с детьми;
     семьи, в которых родители уклоняются от воспитания детей,  заботы
об их здоровье и развитии;
     семьи, имеющие   в   своем   составе   лиц,  ведущих  аморальный,
паразитический или криминальный образ жизни;
     частично трудоспособные  граждане,  желающие  получить  доступную
работу с учетом состояния здоровья;
     граждане, находящиеся   в   состоянии  психологического  стресса,
длительного дискомфорта;
     безработные граждане (в том числе и подростки);
     бездомные граждане;
     проживающие в одной квартире бывшие супруги;
     граждане, испытывающие   сложности   в   отношениях   с   детьми,
родственниками, коллегами по работе и с другими людьми.
     10.2.4.3. Женщины:
     подвергшиеся психофизическому насилию;
     имеющие детей-инвалидов, воспитываемых дома;
     потерявшие родных и близких;
     одинокие матери с несовершеннолетними детьми;
     несовершеннолетние матери;
     беременные женщины (в том числе несовершеннолетние и одинокие);
     из неполных семей;
     одинокие женщины,  имеющие детей в возрасте до 14 лет, длительное
время являющиеся официально зарегистрированными безработными;
     самостоятельно проживающие    выпускницы    детских    домов    и
школ-интернатов;
     находящиеся в конфликте с семьей.
     10.2.4.4. Граждане  пожилого  возраста  (женщины  старше  55 лет,
мужчины старше 60 лет), оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
     10.2.4.5. Инвалиды различных категорий и групп инвалидности.
     10.2.4.6. Граждане без определенного места жительства и занятий.

             XI. Типы учреждений социального обслуживания

     11.1. Общие положения
     Настоящий раздел   устанавливает   типы   учреждений  социального
обслуживания клиентов.

     11.2. Типы  учреждений  социального обслуживания граждан пожилого
возраста и инвалидов
     Положения настоящего подраздела не распространяются на учреждения
социального обслуживания лиц  без  определенного  места  жительства  и
занятий.
     11.2.1. Тип  учреждения  социального  обслуживания   определяется
условиями,  в  которых учреждение осуществляет социальное обслуживание
клиентов, и формами предоставления социальных услуг.
     В зависимости  от  этих  критериев  учреждения  подразделяются на
следующие:
     учреждения стационарного         социального        обслуживания,
предоставляющие социальные услуги в стационарных условиях,  то есть  в
условиях   постоянного,   временного   (сроком  до  шести  месяцев)  и
пятидневного в неделю проживания клиентов в учреждениях;
     учреждения полустационарного       социального      обслуживания,
предоставляющие социальные  услуги  в  течение  определенного  времени
суток пребывания клиентов в учреждениях;
     учреждения нестационарного       социального        обслуживания,
предоставляющие  социальные услуги на дому,  в нестационарных условиях
постоянного,  временного   (сроком   до   шести   месяцев),   дневного
пятидневного в неделю пребывания клиентов в отделении учреждения;
     учреждения (отделения)   срочного    социального    обслуживания,
предоставляющие социальные услуги разового характера;
     учреждения (отделения) срочной социально-консультативной  помощи,
направленные  на адаптацию граждан в обществе,  создание благоприятных
отношений  в  семье,  обеспечение  взаимодействия   личности,   семьи,
общества и государства.
     11.2.2. Учреждения стационарного социального обслуживания
     11.2.2.1. К  учреждениям  стационарного  социального обслуживания
относятся:
     дом-интернат для престарелых и инвалидов;
     дом-интернат для ветеранов войны и труда;
     специальный дом-интернат   (отделение)   для   граждан   пожилого
возраста и инвалидов;
     психоневрологический интернат;
     дом-интернат (отделение)  интенсивного  ухода  (милосердия)   для
граждан пожилого возраста и инвалидов;
     социально-оздоровительный центр  граждан  пожилого   возраста   и
инвалидов.
     11.2.2.1.1. Дом-интернат   для   престарелых   и   инвалидов    -
социально-медицинское  учреждение,  предназначенное  для  постоянного,
временного  (сроком  до  шести  месяцев)  и  пятидневного   в   неделю
проживания  граждан  пожилого  возраста (женщин старше 55 лет,  мужчин
старше 60 лет),  инвалидов первой и  второй  групп  (старше  18  лет),
частично  или  полностью  утративших  способность к самообслуживанию и
нуждающихся в постоянном уходе.
     11.2.2.1.1.1. Основными задачами дома-интерната являются:
     обеспечение создания условий жизнедеятельности  граждан  пожилого
возраста  и  инвалидов  - клиентов дома-интерната,  соответствующих их
возрасту и состоянию здоровья;
     социально-бытовое обслуживание проживающих;
     оказание медицинской, психологической и юридической помощи лицам,
находящимся в доме-интернате;
     питание клиентов дома-интерната, уход за ними;
     организация посильной  трудовой  деятельности,  отдыха  и  досуга
клиентов дома-интерната.
     11.2.2.1.2. Дом-интернат  для   ветеранов   войны   и   труда   -
социально-медицинское  учреждение,  предназначенное  для  постоянного,
временного  (сроком  до  шести  месяцев)  и  пятидневного   в   неделю
проживания ветеранов войны и труда,  частично или полностью утративших
способность к самообслуживанию и нуждающихся в постоянном  постороннем
уходе, обеспечивающее создание соответствующих их возрасту и состоянию
здоровья    условий    жизнедеятельности,    проведения    мероприятий
медицинского, психологического, социального характера, питание и уход,
а также организацию носильной трудовой деятельности, отдыха и досуга.
     11.2.2.1.2.1. Основные  задачи,  осуществляемые  домом-интернатом
для   ветеранов   войны   и   труда,  аналогичны  указанным  в  пункте
11.2.2.1.1.1.
     11.2.2.1.3. Специальный   дом-интернат  (отделение)  для  граждан
пожилого возраста  и  инвалидов  -  социально-медицинское  учреждение,
предназначенное для постоянного,  временного (сроком до шести месяцев)
и пятидневного в неделю проживания граждан пожилого  возраста  (женщин
старше  55  лет,  мужчин  старше  60  лет)  и инвалидов,  частично или
полностью утративших способность к самообслуживанию  и  нуждающихся  в
постоянном  уходе,  из  числа  освобождаемых из мест лишения свободы и
других лиц, за которыми в соответствии с действующим законодательством
установлен административный надзор,  а также граждан пожилого возраста
и  инвалидов,  ранее  судимых  или   неоднократно   привлекавшихся   к
административной  ответственности  за нарушение общественного порядка,
занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством.
     11.2.2.1.3.1. Основными   задачами   специального  дома-интерната
(отделения) являются:
     осуществление социальной  защиты  проживающих  в  нем  лиц  путем
стабильного материально-бытового обеспечения, создания для них должных
условий жизни и благополучного микроклимата;
     осуществление мероприятий  по   социально-трудовой   реабилитации
проживающих  с  целью  восстановления  или  компенсации утраченных или
нарушенных способностей к  бытовой,  социальной  или  профессиональной
деятельности, интеграции их в общество;
     организация ухода и надзора за проживающими,  их досуга, оказание
им    медицинской   помощи,   проведение   лечебно-оздоровительных   и
профилактических мероприятий.
     11.2.2.1.4. Психоневрологический интернат - социально-медицинское
учреждение,  предназначенное для постоянного,  временного  (сроком  до
шести  месяцев)  и  пятидневного  в  неделю  проживания и обслуживания
граждан пожилого возраста (женщин старше 55 лет, мужчин старше 60 лет)
и  инвалидов  (старше  18  лет),  страдающих хроническими психическими
заболеваниями  и   нуждающихся   в   постоянном   постороннем   уходе,
обеспечивающее   создание  соответствующих  их  возрасту  и  состоянию
здоровья    условий    жизнедеятельности,    проведение    мероприятий
медицинского,   социального   характера,   питание  и  уход,  а  также
организацию носильной трудовой деятельности, отдыха и досуга.
     11.2.2.1.4.1. Основные задачи психоневрологического интерната:
     материально-бытовое обеспечение  граждан  пожилого   возраста   и
инвалидов,  создание  для них условий жизни,  приближенных к домашним,
благополучного морально-психологического микроклимата;
     организация ухода   (надзора)   за   проживающими,   оказание  им
медицинской помощи и проведение культурно-массовой работы;
     осуществление мероприятий,   направленных  на  социально-трудовую
реабилитацию инвалидов и интеграцию их в общество.
     11.2.2.1.5. Дом-интернат     (отделение)    интенсивного    ухода
(милосердия)   для   граждан   пожилого   возраста   и   инвалидов   -
социально-медицинское  учреждение,  предназначенное  для  постоянного,
временною (сроком до шести месяцев) и пятидневного в неделю проживания
граждан  пожилого  возраста  (женщин  старше 55 лет,  мужчин старше 60
лег),  инвалидов первой и  второй  групп,  находящихся  па  постельном
режиме  или  передвигающихся  в пределах палаты с посторонней помощью,
обеспечивающее  создание  соответствующих  их  возрасту  и   состоянию
здоровья    условий    жизнедеятельности,    проведение    мероприятий
медицинского, психологического, социального характера, питание и уход,
а также организацию посильной трудовой деятельности, отдыха и досуга.
     11.2.2.1.5.1. Основными   задачами   дома-интерната   (отделения)
интенсивного ухода (милосердия) являются:
     социально-бытовое обслуживание проживающих;
     оказание медико-социальной помощи;
     совершенствование социально-бытовой       и       психологической
приспособляемости лиц, находящихся на постельном режиме;
     оказание психологической и юридической помощи лицам,  находящимся
в доме-интернате интенсивного ухода (милосердия).
     11.2.2.1.6. Социально-оздоровительный  центр   граждан   пожилого
возраста  и инвалидов - учреждение социального обслуживания,  основные
задачи которого заключаются в проведении  социально-оздоровительных  и
профилактических    мероприятий    с   целью   продления   возможности
самореализации гражданами пожилого возраста (женщинами старше 55 лет и
мужчинами  старше  60  лет)  и инвалидами,  сохранившими способность к
самообслуживанию  и  активному  передвижению,  своих  жизненно  важных
потребностей   путем   укрепления   здоровья,   повышения   физической
активности, а также нормализации психического статуса.
     11.2.3. Учреждения  полу  стационарного  социального обслуживания
граждан пожилого возраста и инвалидов
     11.2.3.1. К     учреждениям     полустационарного     социального
обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов относятся:
     центр социальной   адаптации  для  лиц  без  определенного  места
жительства и занятий;
     центр (отделение) дневного пребывания граждан пожилого возраста и
инвалидов.
     11.2.3.1.1. Центр  социальной адаптации для лиц без определенного
места жительства и занятий - учреждение,  основными задачами  которого
являются  оказание  социальной,  медицинской  и  иной помощи лицам без
определенного места жительства и занятий, предоставление им временного
места  пребывания  или  ночлега,  оказание  содействия в осуществлении
мероприятий по социальной адаптации лиц, утративших социально полезные
связи, к условиям жизни в обществе.
     11.2.3.1.2. Центр   (отделение)   дневного   пребывания   граждан
пожилого   возраста  и  инвалидов  -  учреждение,  основными  задачами
которого  являются  оказание   социально-бытовых,   культурных   услуг
гражданам,  сохранившим  способность  к  самообслуживанию  и активному
передвижению,  предоставление  им  медицинской   помощи,   организация
питания  и  отдыха,  привлечение  к  посильной трудовой деятельности и
поддержание активного образа жизни.
     11.2.4. Центр  социального  обслуживания  населения - комплексное
учреждение социального  обслуживания,  осуществляющее  организационную
практическую  и  координационную  деятельность  но оказанию социальных
услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам, семьям.
     11.2.4.1. Основными задачами центра являются:
     выявление граждан,   нуждающихся   в   социальном   обслуживании,
совместно     с    государственными    и    муниципальными    органами
(здравоохранения,   образования,   миграционной   службы   и    т.д.),
общественными и религиозными организациями и объединениями;
     дифференцированный учет   граждан,   нуждающихся   в   социальном
обслуживании;
     оказание социальных,  консультативных и иных  услуг  постоянного,
временного или разового характера гражданам,  нуждающимся в социальном
обслуживании;
     определение конкретных     форм    помощи,    периодичности    ее
предоставления  гражданам,  нуждающимся  в  социальном   обслуживании,
исходя из состояния здоровья и способности к самообслуживанию;
     привлечение различных   государственных    и    негосударственных
структур  к решению вопросов оказания социальной поддержки гражданам и
координация их деятельности в этом направлении;
     социальная реабилитация инвалидов;
     оказание помощи  семьям  с  детьми  (при  отсутствии   учреждений
(отделений)   по   обслуживанию   семей   с   детьми   на   территории
обслуживания).

     11.3. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей
     11.3.1. Социальные    услуги    предоставляются    при    условии
добровольного   согласия  семьи,  детей  (их  родителей  или  законных
представителей),  кроме  случаев,  предусмотренных   законодательством
Российской Федерации.
     11.3.2. При предоставлении социальных услуг обеспечивается полная
безопасность  для  жизни  и  здоровья  взрослых  и  детей  -  клиентов
учреждений,   соблюдаются   все   установленные   нормы   и    правила
противопожарной и санитарной безопасности, принимаются все необходимые
меры по профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев.
     11.3.3. При  предоставлении  социальных  услуг  учреждения должны
обеспечивать  защиту  своих  клиентов  от  всех  форм   дискриминации,
физического или психического насилия, грубого обращения.
     11.3.4. Семье,  детям,  помещенным в учреждения,  предоставляются
социально-бытовые,  социально-медицинские,  социально-психологические,
социально-педагогические,  социально-экономические, социально-правовые
услуги в соответствии с настоящим стандартом.

     11.4. Тины учреждений для социального обслуживания детей
     11.4.1. В   зависимости  от  предназначения  учреждений  и  групп
обслуживаемых  детей  установлены  следующие   типы   учреждений   для
социального обслуживания детей:
     специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся
в социальной реабилитации;
     учреждения для обслуживания детей с ограниченными возможностями.
     11.4.2. К  специализированным учреждениям для несовершеннолетних,
нуждающихся в социальной реабилитации,  в соответствии  с  Федеральным
законом    "Об   основах   системы   профилактики   безнадзорности   и
правонарушений несовершеннолетних" относятся:
     социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних;
     социальные приюты для детей.
     11.4.2.1. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
- специализированное  учреждение,  создаваемое  в  системе  социальных
служб для детей.
     Основными задачами центра являются профилактика безнадзорности  и
беспризорности,   семейного   неблагополучия,  обеспечение  временного
проживания,  социальная  помощь  и  реабилитация   несовершеннолетних,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
     Несовершеннолетние содержатся в центре на полном  государственном
обеспечении.
     11.4.2.1.1. В центр  круглосуточно  принимаются  в  установленном
порядке несовершеннолетние в возрасте от 4 до 18 лет:
     оказавшиеся без попечения родителей или законных представителей;
     проживающие в семьях, находящихся в социально опасном положении;
     заблудившиеся или подкинутые;
     самовольно покинувшие     семью,     самовольно     ушедшие    из
образовательных учреждений для детей-сирот  и  детей,  оставшихся  без
попечения  родителей,  или  других детских учреждений,  за исключением
лиц,   самовольно   ушедших   из   специальных   учебно-воспитательных
учреждений закрытого типа;
     не имеющие места жительства,  места пребывания и (или) средств  к
существованию:
     оказавшиеся в иной трудной жизненной  ситуации  и  нуждающиеся  в
социальной помощи и (или) реабилитации.
     Несовершеннолетние обслуживаются  в  центре  в  течение  времени,
необходимого  для  оказания им социальной помощи и (или) их социальной
реабилитации  и  решения  вопросов   их   дальнейшего   устройства   в
соответствии    с    законодательством    Российской    Федерации    и
законодательством Чувашской Республики.
     11.4.2.1.2. Основаниями   помещения  несовершеннолетних  в  центр
являются:
     личное обращение несовершеннолетнего;
     заявление родителей несовершеннолетнего (законных представителей)
с  учетом мнения несовершеннолетнего,  достигшего возраста десяти лет,
за  исключением  случаев,  когда   учет   мнения   несовершеннолетнего
противоречит его интересам;
     направление органа управления  социальной  защиты  населения  или
согласованное  с этим органом ходатайство должностного лица органа или
учреждения  системы  профилактики  безнадзорности   и   правонарушений
несовершеннолетних;
     постановление лица,    производящего    дознание,    следователя,
прокурора   или  судьи  в  случае  задержания,  ареста  или  осуждения
родителей или законных представителей несовершеннолетнего;
     акт оперативного    дежурного    районного,   городского   отдела
(управления) внутренних дел закрытого административно-территориального
образования,  отдела  (управления)  внутренних  дел  па  транспорте  о
необходимости  помещения  несовершеннолетнего   в   специализированное
учреждение    для   несовершеннолетних,   нуждающихся   в   социальной
реабилитации.
     Копия указанного  акта  в течение пяти суток направляется в орган
управления социальной защиты населения.
     11.4.2.1.3. В соответствии со своими задачами центр предоставляет
обслуживаемым в нем несовершеннолетним социальные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     обеспечение временного проживания несовершеннолетних, оказавшихся
в трудной жизненной ситуации;
     участие в   выявлении   и   устранении   причин,   способствующих
безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;
     оказание помощи    в    восстановлении    социального     статуса
несовершеннолетних  в коллективах сверстников по месту учебы,  работы,
жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи;
     оказание социальной,     психологической     и     иной    помощи
несовершеннолетним,   их   родителям   (законным   представителям)   в
преодолении трудной жизненной ситуации;
     разработка и   реализация   программы   социальной   реабилитации
обслуживаемых несовершеннолетних и их семьей, направленной на выход из
трудной жизненной ситуации;
     организация медицинского       обслуживания       и      обучения
несовершеннолетних,  содействие  их  профессиональной   ориентации   и
получению ими специальности;
     обеспечение защиты законных прав и интересов несовершеннолетних;
     содействие органам    опеки   и   попечительства   в   устройстве
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
     уведомление родителей     несовершеннолетних     (их     законных
представителей),  органов  опеки   и   попечительства   о   нахождении
несовершеннолетних в центре;
     оказание социально-психологической   помощи   семьям   с    целью
возвращения ребенка в семью, обеспечение соблюдения его прав в семье.
     11.4.2.2. Социальный  приют  для   детей   -   специализированное
учреждение, создаваемое в системе социальных служб для детей.
     Основными задачами   приюта   являются   обеспечение   временного
проживания,   социальная  помощь  и  реабилитация  несовершеннолетних,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации и  нуждающихся  в  экстренной
социальной  помощи  государства,  а  также  способствование устранению
кризисной ситуации в родной семье  и  возвращение  в  нее  ребенка,  в
случае невозможности - определение ребенка в замещающую семью.
     11.4.2.2.1. В приют круглосуточно принимаются несовершеннолетние,
указанные в пункте 11.4.2.1.1 настоящего раздела.
     Несовершеннолетние содержатся в приюте на полном  государственном
обеспечении в течение времени, необходимого для оказания им социальной
помощи и решения вопросов их дальнейшего устройства в  соответствии  с
законодательством Российской Федерации.
     11.4.2.2.2. Основания для помещения  несовершеннолетних  в  приют
аналогичны изложенным и пункте 1 1.4.2.1.2 настоящего раздела.
     11.4.2.2.3. В соответствии со своими задачами приют предоставляет
обслуживаемым в нем несовершеннолетним социальные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     осуществление совместно  с  органами  и учреждениями образования,
здравоохранения, внутренних дел и другими организациями мероприятий по
выявлению детей, нуждающихся в экстренной социальной помощи;
     обеспечение временного проживания несовершеннолетних, оказавшихся
в трудной жизненной ситуации;
     оказание социальной,    психологической     и     иной     помощи
несовершеннолетним,   их   родителям   (законным   представителям)   в
преодолении трудной  жизненной  ситуации,  восстановлении  социального
статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников,  по месту учебы,
работы, жительства, содействии возвращению несовершеннолетних в семьи;
     обеспечение защиты законных прав и интересов несовершеннолетних;
     организация медицинского      обслуживания       и       обучения
несовершеннолетних, находящихся в приюте;
     содействие органам   опеки   и   попечительства   в    устройстве
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей;
     уведомление родителей     несовершеннолетних     (их     законных
представителей),   органов   опеки   и   попечительства  о  нахождении
несовершеннолетних в приюте;
     оказание социально-психологической    помощи   семьям   с   целью
возвращения ребенка в семью, обеспечение соблюдения его прав в семье;
     осуществление реабилитационных  задач  в досуговой деятельности с
детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
     11.4.3. Учреждения социального обслуживания детей с ограниченными
возможностями
     К учреждениям    для    обслуживания    детей   с   ограниченными
возможностями относятся:
     детский дом-интернат для умственно отсталых детей;
     реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями.
     11.4.3.1. Детский  дом-интернат  для  умственно  отсталых детей -
государственное   медико-социальное    реабилитационное    учреждение,
предназначенное для постоянного,  временного (сроком до шести месяцев)
и пятидневного в неделю проживания детей в возрасте от 4 до 18  лет  с
аномалиями  умственного развития,  нуждающихся по состоянию здоровья в
уходе,   бытовом   и   медицинском    обслуживании,    а    также    в
социально-трудовой адаптации.
     Основными задачами детского дома-интерната являются:
     материально-бытовое обеспечение  воспитанников,  создание для них
благоприятных условий жизни, организация ухода (надзора) и оказание им
медицинской помощи;
     осуществление мероприятий,  направленных  на   социально-трудовую
адаптацию и реабилитацию воспитанников.
     11.4.3.1.1. В   соответствии   с   основными   задачами   детский
дом-интернат         предоставляет         своим         воспитанникам
социально-педагогические, реабилитационные услуги.
     Основными социальными услугами являются:
     прием детей и активное содействие их адаптации в новой обстановке
и жизни коллектива:
     бытовое обслуживание     воспитанников,     предоставление     им
благоустроенного    жилья   с   мебелью   и   инвентарем,   постельных
принадлежностей, одежды и обуви;
     организация рационального  питания  с учетом возраста и состояния
здоровья;
     диспансеризация, лечение,   организация   консультативной  помощи
специалистов,   а   также   госпитализация    больных    с    участием
лечебно-профилактических учреждений;
     проведение санитарно-гигиенических     и     противоэпидемических
мероприятий;
     организация образования и физического воспитания детей  с  учетом
их возраста,  состояния здоровья, физических возможностей и умственных
способностей;
     трудовое обучение    детей    с    серьезными    нарушениями    в
интеллектуальном развитии в объемах специальных программ.
     11.4.3.1.2. Основанием  для  помещения  в  дом-интернат  является
путевка, выданная Министерством здравоохранения и социального развития
Чувашской Республики.
     11.4.3.1.3. Приему в  дом-интернат  подлежат  дети  с  серьезными
нарушениями   в  интеллектуальном  развитии,  страдающие  хроническими
психическими заболеваниями, нуждающиеся по состоянию здоровья в уходе,
бытовом обслуживании и медицинской помощи.
     11.4.4. Реабилитационный  центр   для   детей   с   ограниченными
возможностями  -  учреждение государственной системы социальной защиты
населения,  предназначенное  для  социальной  реабилитации   детей   с
отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте от рождения
до 18 лет, а также семей, в которых дети воспитываются.
     11.4.4.1. Основными задачами центра являются:
     выявление в  республике  детей  с  ограниченными   возможностями,
проживающих  в  семьях,  создание  компьютеризированной  базы данных о
таких детях;
     сбор информации об основном диагнозе, исходном состоянии здоровья
ребенка,  его реабилитационном потенциале,  а  также  сведений  о  его
семье;
     разработка на основании типовых базовых  программ  индивидуальной
программы реабилитации каждого ребенка с ограниченными возможностями;
     обеспечение реализации указанных программ и  координация  в  этих
целях  совместных действий медицинских,  образовательных,  социальных,
физкультурно-оздоровительных,   спортивных    и    иных    учреждений,
способствующих реабилитации детей;
     оказание помощи семьям,  воспитывающим  детей  с  отклонениями  в
развитии,  в  их социальной реабилитации,  проведении реабилитационных
мероприятий в домашних условиях;
     социально-реабилитационная работа.
     11.4.4.2. Основания  для  помещения  детей  в  центр   аналогичны
указанным в пункте 11.4.3.1.2.
     11.4.4.3. Детям - клиентам центра предоставляются все необходимые
им  виды  социальных услуг (социально-бытовых,  социально-медицинских,
социально-психологических,                   социально-педагогических,
социально-экономических, социально-правовых).

     11.5. Типы учреждений социального обслуживания семьи
     11.5.1. В зависимости от  предназначения  учреждений  социального
обслуживания семьи установлены следующие типы этих учреждений:
     центры социального обслуживания населения;
     центры (отделения) социальной помощи семье и детям.
     11.5.1.1. Центр  социального обслуживания населения - комплексное
учреждение социального  обслуживания,  осуществляющее  организационную
практическую  и  координационную  деятельность  по оказанию социальных
услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам, семьям.
     11.5.1.1.1. Основные задачи центра:
     выявление граждан,   нуждающихся   в   социальном   обслуживании,
совместно     с    государственными    и    муниципальными    органами
(здравоохранения,   образования,   миграционной   службы   и    т.д.),
общественными и религиозными организациями и объединениями;
     дифференцированный учет всех граждан,  нуждающихся  в  социальном
обслуживании;
     оказание социальных,  консультативных и иных  услуг  постоянного,
временного или разового характера гражданам,  нуждающимся в социальном
обслуживании;
     определение конкретных     форм    помощи,    периодичности    ее
предоставления  гражданам,  нуждающимся  в  социальном   обслуживании,
исходя из состояния здоровья и возможности к самообслуживанию;
     привлечение различных   государственных    и    негосударственных
структур  к решению вопросов оказания социальной поддержки гражданам и
координация их деятельности в этом направлении;
     социальная реабилитация инвалидов (в том числе детей-инвалидов);
     оказание помощи  семьям  с  детьми  (при  отсутствии   учреждений
(отделений)   но   обслуживанию   семей   с   детьми   на   территории
обслуживания).
     11.5.1.2. Центр  (отделение)  социальной  помощи  семье и детям -
государственное учреждение,  предназначенное  для  оказания  семьям  и
детям,  попавшим  в  трудную  жизненную ситуацию,  помощи в реализации
законных прав и интересов,  в улучшении их социального и материального
положения, а также психологического статуса.
     11.5.1.2.1. Основные задачи центра:
     мониторинг социальной    и   демографической   ситуации,   уровня
социально-экономического благополучия семьи и детей;
     выявление и дифференцированный учет семей и детей,  оказавшихся в
трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;
     определение и периодическое предоставление (постоянно,  временно,
на  разовой  основе)  необходимых  семье  и  детям  конкретных   видов
социальных     услуг     (социально-бытовых,    социально-медицинских,
социально-психологических,                   социально-педагогических,
социально-экономических, социально-правовых);
     поддержка семей с детьми в решении  проблем  их  самообеспечения,
реализации  собственных  возможностей по преодолению сложных жизненных
ситуаций;
     социальная реабилитация   детей  с  ограниченными  умственными  и
физическими возможностями;
     участие в  работе  но  профилактике  безнадзорности,  социального
сиротства несовершеннолетних, защите их прав;
     проведение мероприятий по увеличению объема предоставленных услуг
(бесплатно и на платной основе) и улучшению их качества.

                XII. Специальное техническое оснащение
            учреждений социального обслуживания населения

     12.1. Общие положения
     Настоящий раздел  устанавливает требования к составу специального
технического  оснащения  учреждений,  необходимого   для   полного   и
качественного оказания основных видов социальных услуг,  установленных
настоящим стандартом.
     Стандарт не распространяется на табельное  техническое  оснащение
учреждений.
     12.1.1. В состав специального технического  оснащения  учреждений
входят аппаратура,  приборы, оборудование, приспособления, инструменты
и  другие  технические  устройства  и  средства  (далее  -  средства),
используемые  при  выполнении  действий  по  предоставлению социальных
услуг гражданам - клиентам этих учреждений.
     12.1.2. Состав   средств,   указанный   в   стандарте,   позволит
качественно  и  в  полном  объеме  предоставлять  социальные   услуги,
необходимые клиентам учреждений.
     12.1.3. Все средства,  указанные в стандарте,  разделены по  виду
применения:
     1) на средства коллективного пользования,  применяемые персоналом
в процессе предоставления услуг;
     2) на средства,  предоставляемые в  личное  пользование  клиентов
учреждений в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.
     12.1.4. Стандарт  устанавливает  вид  и  предназначение   каждого
средства.  При  выборе конкретных средств,  используемых в работе того
или иного учреждения,  а также технических характеристик этих  средств
необходимо учитывать следующее:
     1) средства   коллективного   пользования   (применения)   должны
выбираться  в  соответствии  с  документами  учреждения (инструкциями,
методиками,  положениями, правилами и т.д.), регламентирующими порядок
и  условия  предоставления  услуг  и  определяющими,  какие конкретные
средства необходимы для их выполнения;
     2) средства,  предоставляемые  в  личное   пользование   клиентам
стационарных   учреждений,   должны   выбираться   в   соответствии  с
нормативами обеспечения клиентов учреждений,  а для  инвалидов,  кроме
того,   в  соответствии  с  индивидуальными  программами  реабилитации
инвалидов.
     12.1.5. Состав  средств  указан  в  стандарте   применительно   к
категориям  обслуживаемого  населения и основным видам предоставляемых
клиентам услуг, для выполнения которых эти средства предназначены.

     12.2. Состав   средств   коллективного  пользования,  применяемых
персоналом при предоставлении социальных услуг
     12.2.1. Средства, применяемые при предоставлении социальных услуг
инвалидам (в том числе детям-инвалидам) и гражданам пожилого возраста
     12.2.1.1. Средства,      применяемые      при      предоставлении
социально-бытовых услуг.
     12.2.1.1.1. Средства  ухода  за  инвалидами и гражданами пожилого
возраста:
     1) оборудование для подъема:
     пассажирские лифты, доступные для инвалидов;
     пассажирские подъемники для инвалидов;
     2) оборудование для подъема и перемещения:
     тележки, используемые  при обслуживании граждан пожилого возраста
и инвалидов;
     кресла-коляски, приводимые     в     движение    и    управляемые
сопровождающими инвалидов лицами;
     кресла-коляски с механизмами подъема и опускания инвалидов;
     складные кресла-коляски;
     поддерживающие устройства (перила, стойки, поручни, подлокотники,
смонтированные на унитазах, подлокотники для кресел);
     3) специальные  приспособления  для пользования средствами личной
гигиены (приспособления для умывания, купания, принятия душа):
     санитарно-техническое оборудование,   в   том  числе  для  водо-,
электро- и газоснабжения;
     табуреты (стулья) для душа;
     опорные скамейки для входа в ванну;
     регулируемые подставки в ванну;
     противоскользящие коврики;
     кресла-стульчаки (сиденья для ванн);
     души и воздушные сушилки;
     4) специальное оборудование для туалетных комнат:
     опоры;
     унитазы с   подлокотниками,    опорами,    поручнями,    детскими
подставками;
     поручни пристенные горизонтальные и вертикальные;
     кресла-стулья с санитарным оснащением;
     души и воздушные сушилки.
     12.2.1.1.2. Средства для обмена информацией, получения и передачи
информации    для    инвалидов   с   нарушениями   зрения,   слуха   и
голосообразования:  устройства  "Говорящие  книги"   и   материалы   с
укрупненным  шрифтом  (для  слабовидящих),  рельефно-точечным  шрифтом
Брайля (для слепых).
     12.2.1.1.3. Средства  для  контроля  за  обеспечением  комфортных
условий  жизни   инвалидов   в   учреждениях   (увлажнители   воздуха,
воздухоочистители, обогреватели, поглотители запаха).
     12.2.1.2. Средства,      применяемые      при      предоставлении
социально-медицинских услуг:
     1) лечебно-диагностическая                            аппаратура,
стерилизационно-дезинфекционное   оборудование,   медицинская  мебель,
аппаратура для оказания  экстренной  доврачебной  помощи,  аппаратура,
приборы,  инструменты  и  материалы  для  проведения (в соответствии с
назначением лечащих врачей) медицинских процедур,  в том числе  таких,
как  подкожные  и  внутримышечные  введения  лекарственных препаратов,
наложение  компрессов,  перевязка,   обработка   и   лечение   раневых
поверхностей,  выполнение  очистительных клизм,  взятие материалов для
проведения лабораторных исследований,  оказание помощи  в  пользовании
катетерами и другими изделиями медицинского назначения;
     2) кресла-каталки;
     3) медицинские кровати:
     фиксированные по высоте;
     функциональные;
     регулируемые по   высоте   (с   подъемными   приспособлениями   и
фиксаторами);
     4) матрацы  и   подушки   противопролежневые,   профилактические,
ортопедические;
     5) тренажеры для детей-инвалидов:
     силовые;
     велотренажеры;
     беговые (роликовые) дорожки;
     манежи;
     ходунки;
     батут;
     для укрепления позвоночника;
     для укрепления мышц бедра и голени;
     для разработки нижних конечностей;
     шариковые бассейны;
     шведские стенки;
     массажные кушетки;
     6) игровые комнаты для детей-инвалидов с набором игр ("За рулем",
"Баскетбол", "Кто быстрее" и др.);
     7) сенсорные комнаты с набором следующих средств:
     лампы на соляных кристаллах;
     воздушно-пузырьковые колонки;
     оптико-волоконные устройства "светящиеся разноцветные нити";
     наборы различных массажных мячей, валиков и пр.;
     сухой душ;
     набор специальных   тренажеров   и   оборудования  для  коррекции
различных видов восприятия инвалидами (осязания, обоняния, координации
движений,  слуха, зрения, цветоощущения, для тренировки вестибулярного
аппарата, слухоречевые);
     8) средства для проведения лечебно-оздоровительных мероприятий:
     гимнастические кольца,  палки,  скамейки, маты, обручи, резиновые
ленты, булавы;
     набивные мягкие мячи разной массы;
     кистевые и грудные эспандеры;
     гантели разной массы;
     столы, ракетки и мячи для настольного тенниса;
     шведские стенки;
     массажные коврики и валики;
     кистевые динамометры;
     рельефные доски для коррекции ходьбы;
     туторы;
     мешочки с песком;
     роликовые дорожки;
     9) средства   для   организации   лечебно-трудовой  деятельности,
адаптированные для инвалидов:
     швейные и  вязальные  машины,  приспособления  и  устройства  для
управления ими;  изделия,  используемые в  процессе  шитья  и  вязания
(ножницы, иглы, столы для закройных работ) и т.д.;
     приспособления для рукоделия, вязания, вышивания, глажения;
     садовые инструменты  и  приспособления,  обеспечивающие инвалидам
возможность работы с ними (инструменты с  длинной  ручкой,  устройства
для подрезания ветвей и прополки с длинными ручками, грабли и совковые
лопаты с угловой ручкой, садовые шланговые удлинители, плодосборники с
длинными ручками и т.д.);
     тифлосредства и   специальные   приспособления,   применяемые   в
зависимости от особенностей того или иного производства;
     10) средства для оснащения кабинета физиотерапии:
     аппараты для   ультразвуковой  терапии,  низкочастотной  терапии,
электростимуляции  мышц,  для  электросна,  УВЧ-терапии,  для  лечения
диадинамическими токами, для ионофореза;
     ртутные кварцевые и ультрафиолетовые облучатели;
     аэрозольные ингаляторы;
     11) средства для оснащения  перевязочных  процедурных  кабинетов,
санитарных комнат, медицинских кабинетов:
     медицинские кушетки;
     ушные зеркала (воронки);
     зонды для искусственного кормления и желудочные зонды с воронкой;
     катетеры металлические мужские и женские;
     катетеры резиновые;
     пинцеты анатомические;
     роторасширители;
     скальпели;
     стетофонендоскопы;
     языкодержатели.
     12.2.1.3. Средства,      применяемые      при      предоставлении
социально-педагогических,          социально-психологических         и
спортивно-оздоровительных услуг:
     1) средства   для   оборудования   помещений,   используемых  для
проведения  профилактики  инвалидности  или  реабилитации   инвалидов,
включая обучение:
     специальная мебель, адаптированная для инвалидов;
     осветительные приборы;
     специальные доски;
     аудиоклассы, аудиоаппаратура;
     компьютерные классы, компьютеры,
     подставки для учебников;
     2) средства  для  развития  у  инвалидов  навыков  ориентации   в
пространстве,     самостоятельного     передвижения,     повседневного
самообслуживания,  для  тренировки  речи,  письма  и  общения,  умения
различать    и    сравнивать    предметы,    средства   для   обучения
программированию, информатике, правилам личной безопасности;
     3) обучающие игры для инвалидов:
     конструкторы;
     шахматы, шашки, лото;
     игры для развития мелкой моторики рук;
     4) средства для проведения культурных мероприятий:
     аудиоаппаратура;
     видеоаппаратура;
     телеаппаратура;
     магнитофоны;
     колонки;
     усилители;
     фортепьяно;
     5) средства  для  оснащения  кабинета  (комнаты)  психологической
разгрузки, в том числе:
     оборудование для ароматерапии;
     аудиоаппаратура с набором аудиокассет, компакт-дисков;
     видеомагнитофоны с набором видеокассет;
     телевизоры;
     6) специальное тренажерное и спортивное оборудование для обучения
инвалидов:
     дыхательные тренажеры;
     силовые тренажеры;
     велотренажеры;
     бегущие (механические и электрические) дорожки;
     канатные дороги для обучения ходьбе;
     горизонтальные поручни.
     12.2.2. Средства, применяемые при предоставлении социальных услуг
семье, женщинам и детям
     12.2.2.1. Средства,      применяемые      при      предоставлении
социально-медицинских услуг:
     1) оборудование    для    проведения   медицинских   процедур   в
соответствии с назначениями лечащих врачей.
     2) аппаратура   для  проведения  медико-социального  обследования
детей;
     3) оборудование для оказания экстренной доврачебной помощи;
     4) тренажеры для лечебно-оздоровительных мероприятий:
     силовые;
     велотренажеры;
     беговые дорожки;
     шведские стенки;
     батут.
     12.2.2.2. Средства,      применяемые      при      предоставлении
социально-педагогических и спортивно-оздоровительных услуг:
     1) компьютеры, принтеры, компьютерные игры;
     2) телевизоры;
     3) видеомагнитофоны;
     4) видеофильмы по различной тематике:
     художественные;
     документальные;
     исторические;
     по профилактике алкоголизма и наркомании;
     военно-патриотические;
     прочие;
     5) игровые комнаты с набором настольных  игр  ("За  рулем",  "Кто
быстрее".  "Футбол",  "Учимся считать",  "Дорожные знаки",  "Сказочная
азбука", "Живой мир планеты" и др.);
     6) наборы мягких модулей;
     7) игрушки мягкие, жесткие и др.;
     8) столы, ракетки и мячи для настольного тенниса;
     9) шахматы, шашки;
     10) детские спортивные наборы:
     канат;
     лестница;
     кольца;
     гантели;
     11) музыкальные центры;
     12) оборудование  для  обучения  основам  домоводства проживающих
самостоятельно   выпускников   и    выпускниц    детских    учреждений
(приготовление пищи, мелкий ремонт одежды и т.д.), в том числе:
     швейные машины;
     стиральные машины;
     холодильники;
     кухонные принадлежности;
     посуда.
     12.2.3. Состав  средств,  предоставляемых  в  личное  пользование
клиентам   стационарных   учреждений   (инвалидам,   в    том    числе
детям-инвалидам,  и  гражданам  пожилого  возраста)  в  соответствии с
индивидуальной программой реабилитации инвалида:
     12.2.3.1. Протезно-ортопедические изделия:
     протезы, в том числе эндопротезы, и ортезы;
     ортопедическая обувь;
     медицинские термометры с речевым выходом;
     голосообразующие аппараты.
     12.2.3.2. Приспособления   для   восстановления   способности   к
передвижению:
     ходунки, ходунки на колесиках;
     манежи, палки-опоры, стульчики-каталки;
     костыли (подмышечные с опорой на локоть,  с опорой на предплечье,
регулируемой длины) и комплектующие к ним;
     трости (тактильные белые для слепых и слабовидящих,  для  ходьбы,
опорные и др.);
     тележки для инвалидов без ног.
     12.2.3.3. Кресла-коляски и принадлежности к ним:
     кресла-коляски с ручным рычажным приводом, двуручные;
     кресла-коляски с  ручным  приводом  на  задние и передние колеса,
двуручные;
     кресла-коляски инвалидные    с    электроприводом,    ручным    и
сервоуправлением;
     кресла-коляски с ручным односторонним приводом;
     кресла-коляски с микропроцессорным управлением;
     кресла-коляски с туалетным устройством;
     кресла-коляски с ножным приводом;
     кресла-коляски, управляемые   сопровождающим  инвалида  лицом,  с
механизированным приводом;
     прочие.

               XIII. Требования к персоналу учреждений
                  социального обслуживания населения

     13.1. Общие положения
     Настоящий раздел  устанавливает  основные  требования к персоналу
учреждений,  принимающему непосредственное  участие  в  предоставлении
социальных услуг или обеспечивающему деятельность этих учреждений.
     13.1.1. Деятельность  персонала  учреждений   по   предоставлению
социальных услуг населению осуществляется в соответствии со следующими
принципами, установленными Федеральным законом "Об основах социального
обслуживания населения в Российской Федерации":
     адресность;
     доступность;
     добровольность;
     гуманность;
     приоритетность предоставления          социальных           услуг
несовершеннолетним;
     конфиденциальность;
     профилактическая направленность.
     13.1.2. Принцип  адресности  означает,  что   социальные   услуги
предоставляются  конкретным  людям,  оказавшимся  в  трудной жизненной
ситуации,  и семьям в  социально  опасном  положении  для  поддержания
достойных условий существования с учетом индивидуальных потребностей и
имеющихся возможностей по их удовлетворению.
     13.1.3. Принцип   доступности   означает,   что   все   граждане,
оказавшиеся в трудной жизненной ситуации,  и семьи в социально опасном
положении   имеют   равные   гарантированные   государством   права  и
возможности на получение необходимых социальных услуг.
     13.1.4. Принцип   добровольности   означает,  что  предоставление
социальных  услуг  гражданам  осуществляется  только  при  условии  их
добровольного  согласия  на  получение услуг,  за исключением случаев,
предусмотренных законодательством Российской Федерации.
     13.1.5. Принцип   гуманности  означает,  что  при  предоставлении
гражданам социальных услуг социальные работники проявляют  уважение  к
их   человеческому   достоинству,  чуткость,  заботу,  справедливость,
предусмотрительность,  вежливость,  в максимальной степени учитывается
их физическое и психическое состояние.
     13.1.6. Принцип приоритетности  предоставления  социальных  услуг
несовершеннолетним   означает,   что   предоставление  услуг  детям  и
подросткам осуществляется в первоочередном порядке.
     13.1.7. Принцип   конфиденциальности   означает,   что  работники
учреждений социального обслуживания при оказании социальных  услуг  не
разглашают   ставшие   известными   им   сведения  личного  характера,
составляющие профессиональную тайну,  а  при  необходимости  оказывают
услуги анонимно.
     13.1.8. Принцип  профилактической  направленности  означает,  что
социальные услуги оказываются как для преодоления гражданами в трудной
жизненной ситуации и семьями в социально опасном положении,  так и для
предупреждения  и профилактики различных негативных явлений (болезней,
психологических  стрессов,  конфликтов,  разводов,  безнадзорности   и
социального  сиротства  детей,  потери  работы,  бедности,  осложнений
состояния здоровья и др.), могущих усугубить ситуацию.

     13.2. Общие требования к персоналу учреждений
     13.2.1. К персоналу учреждения относятся:
     1) директор учреждения;
     2) заместитель директора;
     3) заведующий отделением;
     4) специалист по социальной работе;
     5) социальный работник;
     6) психолог;
     7) социальный педагог;
     8) воспитатель;
     9) юрист (юрисконсульт);
     10) медицинский персонал (врач-терапевт,  психотерапевт, педиатр,
невропатолог,  психиатр, стоматолог, гинеколог, хирург, отоларинголог,
окулист,  нарколог,  логопед, сексопатолог и др.; фельдшер; медсестра;
старшая  медсестра,  санитар;  акушерка;  фармацевт,  инструктор ЛФК и
др.);
     11) педагог-психолог;
     12) преподаватель (учитель);
     13) культорганизатор;
     14) инструктор по труду;
     15) музыкальный руководитель;
     16) работники,    обеспечивающие    административно-хозяйственную
деятельность   учреждения   (главный   бухгалтер,  бухгалтер,  кассир,
шеф-повар,  повар,  мойщик посуды,  заведующий хозяйством,  заведующий
складом,  гардеробщик,  уборщик, парикмахер, техник, лифтер, дворник и
др.).
     13.2.2. Функции,  обязанности  и  права  персонала  излагаются  в
должностных инструкциях, утвержденных директором учреждения.
     13.2.3. Должностные     инструкции     персонала    разрабатывает
администрация  учреждения  исходя   из   требований   законодательства
Российской  Федерации,  законодательства Чувашской Республики с учетом
специфики работы каждого учреждения.
     13.2.4. Персонал учреждения должен:
     1) иметь   профессиональную    подготовку    и    соответствовать
квалификационным требованиям, установленным для данной профессии;
     2) знать и соблюдать действующие законы,  иные  правовые  акты  и
нормативные   документы,   касающиеся   профессиональной  деятельности
персонала,  а  также  должностные  инструкции,   правила   внутреннего
трудового распорядка, приказы и распоряжения администрации учреждения;
     3) проходить  инструктаж  с  целью   ознакомления   с   правилами
внутреннего   распорядка   и   организацией  работы  учреждения  перед
поступлением на работу;
     4) знать и соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;
     5) знать и соблюдать правила эксплуатации оборудования,  приборов
и  аппаратуры,  с  которыми  он  работает,  а  также  правила  техники
безопасности, охраны труда, пожарной безопасности;
     6) проходить  обязательный предварительный медицинский осмотр при
поступлении на работу,  а в период работы - периодические  медицинские
осмотры;
     7) обеспечивать безопасность  оказываемых  социальных  услуг  для
жизни и здоровья клиентов учреждения, сохранность их имущества;
     8) повышать свою квалификацию и профессиональное мастерство путем
переподготовки и профессиональной поддержки (супервизии);
     9) соблюдать  профессиональную  этику  в  процессе   обслуживания
клиентов учреждения;
     10) обладать,   наряду   с   соответствующей   квалификацией    и
профессионализмом,    высокими    моральными   и   морально-этическими
качествами,  чувством ответственности  и  руководствоваться  в  работе
принципами     гуманности,     справедливости,     объективности     и
доброжелательности;
     11) при  оказании  клиентам  социальных  услуг  проявлять  к  ним
максимальную     чуткость,     вежливость,     внимание,     выдержку,
предусмотрительность,   терпение   и   учитывать   их   физическое   и
психологическое состояние.

     13.3. Требования к должностям и профессиям персонала учреждения
     13.3.1. Требования к директору учреждения
     Директор учреждения должен:
     13.3.1.1. Иметь   соответствующее   образование;   знать   законы
Российской   Федерации   и   Чувашской    Республики,    постановления
Правительства  Российской  Федерации  и  Чувашской Республики,  другие
нормативные правовые акты Российской Федерации и Чувашской Республики,
регламентирующие  деятельность  учреждения  социального  обслуживания;
теорию  и  методику  социальной  работы;  быть  в   курсе   достижений
современной психолого-педагогической науки и практики; знать профиль и
особенности учреждения;  четко  представлять  организацию  социального
обслуживания;    знать    основы    экономики,    права,    трудового,
административного   и   гражданского   законодательства;   организацию
финансово-хозяйственной   деятельности  учреждения;  правила  и  нормы
охраны труда,  техники безопасности,  пожарной  безопасности;  владеть
теорией и практикой управления персоналом учреждения.
     13.3.1.2. Осуществлять    руководство    работой   учреждения   в
соответствии с уставом учреждения и (или) положением об  учреждении  и
заключенным трудовым договором.
     13.3.1.3. Определять структуру  управления  учреждением,  штатное
расписание.
     13.3.1.4. Осуществлять руководство работой персонала по выявлению
и  учету  проживающих на территории,  обслуживаемой учреждением,  лиц,
нуждающихся в социальной поддержке и предоставлении социальных услуг.
     13.3.1.5. Организовывать   работу   персонала  по  предоставлению
клиентам    учреждения    всего     комплекса     социальных     услуг
(социально-бытовых,  социально-медицинских, социально-психологических,
социально-педагогических,                     социально-экономических,
социально-правовых);  рассматривать заявления и предложения граждан по
вопросам социального обслуживания и принимать соответствующие меры  по
их реализации.
     13.3.1.6. Осуществлять внедрение новых форм и методов  работы  по
социальному обслуживанию клиентов учреждения.
     13.3.1.7. Обеспечивать    оснащение    учреждения    современными
техническими средствами реабилитации и ухода за клиентами.
     13.3.1.8. Осуществлять прием  на  работу,  подбор  и  расстановку
кадров, определять должностные обязанности сотрудников, принимать меры
но обеспечению учреждения  квалифицированными  кадрами,  повышению  их
квалификации,    соблюдению   трудового   законодательства,   созданию
безопасных и благоприятных условий для труда специалистов  учреждения,
поддерживать    благоприятный    морально-психологический   климат   в
коллективе.
     13.3.1.9. Проводить  постоянную  работу  по укреплению трудовой и
производственной дисциплины.
     13.3.1.10. Нести ответственность за обеспечение сохранности жизни
и здоровья клиентов.
     13.3.1.11. Решать  вопросы  финансового  и технического состояния
учреждения.
     13.3.1.12. Решать  вопросы  в пределах предоставленных ему прав и
полномочий,          поручать           выполнение           отдельных
производственно-хозяйственных   функций   другим   должностным  лицам:
заместителям директора, руководителям подразделений учреждения.
     13.3.1.13. Действовать  от  имени  учреждения,  представлять  его
интересы  в  других  учреждениях  и  организациях,   распоряжаться   в
установленном   законодательством   порядке  имуществом  и  средствами
учреждения,  заключать договоры,  выдавать доверенности,  открывать  в
банке текущие счета учреждения.
     13.3.1.14. Издавать приказы по учреждению,  принимать на работу и
увольнять работников, применять меры поощрения и налагать взыскания на
работников учреждения.
     13.3.1.15. Обеспечивать   рациональное   использование  бюджетных
ассигнований, а также средств, поступающих из других источников.
     13.3.1.16. Организовывать    мероприятия    по   профессиональной
(супервизорской)    поддержке     сотрудников,     профилактике     их
профессионального выгорания.
     13.3.2. Требования к заместителю директора учреждения Заместитель
директора учреждения должен:
     13.3.2.1. Соответствовать   требованиям,   указанным   в   пункте
13.4.1.1 настоящего раздела.
     13.3.2.2. Обеспечивать      административно-хозяйственную       и
производственную   работу   учреждения   по   всем   направлениям  его
деятельности,  решать финансовые и  хозяйственные  вопросы,  выполнять
распоряжения  и  поручения директора,  связанные с организацией работы
персонала  учреждения  но  предоставлению  клиентам  учреждения  всего
комплекса  социальных  услуг,  осуществлением  внедрения  новых форм и
методов  работы,  обеспечением  учреждения   современными   средствами
реабилитации и ухода за клиентами.
     13.3.2.3. Планировать,  координировать  и  контролировать  работу
структурных      подразделений,      осуществлять     профессиональную
(супервизорскую) поддержку персонала.
     13.3.2.4. Обеспечивать  активное сотрудничество с предприятиями и
организациями,  находящимися на территории, обслуживаемой учреждением,
общественными организациями, родителями (лицами, их заменяющими) детей
- клиентов учреждения.
     13.3.2.5. Обеспечивать    учет,    сохранность    и    пополнение
материально-технической         базы,         соблюдение        правил
санитарно-гигиенического  режима  и  охраны  труда,  учет  и  хранение
документов.
     13.3.3. Требования к заведующему отделением
     Заведующий отделением должен:
     13.3.3.1. Иметь   соответствующее  образование;  знать  теорию  и
методику социальной работы,  психологии, медицины и т.п. в зависимости
от   профиля   отделения,   законы  и  постановления  на  федеральном,
региональном и местном  уровнях,  другие  нормативные  правовые  акты,
регламентирующие  предоставление  различных  видов  социальных  услуг,
основные направления проводимой политики социальной защиты  населения,
теорию и практику управления персоналом.
     13.3.3.2. Осуществлять  общее  руководство   работой   отделения,
подбор и обучение сотрудников, обеспечивать надлежащие условия труда и
контроль за деятельностью сотрудников,  выполнять поручения директора,
указанные в пункте 13.3.1.1.
     13.3.3.3. Организовывать  выявление   и   учет   проживающих   на
территории  обслуживания  отделения  граждан,  оказавшихся  в  трудной
жизненной ситуации,  семей,  нуждающихся  в  социальном  обслуживании;
рассматривать  заявления и предложения граждан по вопросам социального
обслуживания  и  принимать  меры  по  их  реализации;   организовывать
проведение оценки объема и качества предоставляемых услуг.
     13.3.3.4. Осуществлять конкретные мероприятия  по  предоставлению
социальных  услуг  гражданам и семьям - клиентам отделения,  проводить
регулярный контроль за объемом и качеством предоставляемых услуг.
     13.3.3.5. Проводить анализ работы отделения и ее прогнозирование,
внедрять новые социальные технологии,  разнообразные  виды  социальной
помощи, формы и способы ее оказания.
     13.3.3.6. Определять объем работы сотрудников отделения с  учетом
характера предоставляемых услуг' и специфики территории обслуживания.
     13.3.3.7. Информировать руководство учреждения  о  недостатках  в
социальном  обслуживании  клиентов отделения,  принимаемых мерах по их
устранению,  вносить предложения по совершенствованию форм  и  методов
обслуживания.
     13.3.3.8. Осуществлять мероприятия по привлечению сил  и  средств
предприятий,  организаций,  общественных  объединений  и частных лиц к
оказанию социальной поддержки клиентам отделения.
     13.3.3.9. Осуществлять   взаимодействие  в  вопросах  социального
обслуживания  клиентов  отделения  с   территориальными   органами   и
учреждениями       здравоохранения,       культуры,       образования,
благотворительными и религиозными объединениями.
     13.3.3.10. Обеспечивать   сохранность   материальных   ценностей,
отвечать за ведение документации, учет и отчетность отделения.
     13.3.3.11. Осуществлять  мероприятия  по  соблюдению  в отделении
санитарно-эпидемиологического и противопожарного режимов.
     13.3.3.12. Информировать  руководство учреждения о неисправностях
оборудования,  приборов,  аппаратуры для принятия необходимых  мер  по
устранению обнаруженных неисправностей.
     13.3.3.13. Организовывать  в  экстремальной  ситуации   эвакуацию
клиентов  отделения,  обеспечивать  при необходимости вызов экстренных
служб (милиции, скорой помощи, пожарной команды).
     13.3.3.14. Разрабатывать  критерии оценки качества предоставления
социальных услуг.
     13.3.3.15. Осуществлять  мероприятия  по  повышению  квалификации
персонала и профилактике профессионального выгорания.
     13.3.4. Требования к специалисту по социальной работе
     Специалист по социальной работе должен:
     13.3.4.1. Иметь   соответствующее  образование;  знать  теорию  и
практику социальной работы;  основные направления проводимой  политики
социальной  защиты населения;  законы,  постановления на федеральном и
региональном  уровнях,  другие  нормативные  правовые  акты  в   сфере
социальной  защиты населения;  работу органов и учреждений социального
обслуживания;  отечественный и зарубежный опыт практической социальной
работы;  знать  особенности  психологии  личности  отдельных категорий
населения;  национальные и региональные особенности быта  и  семейного
воспитания, народные традиции.
     13.3.4.2. Выявлять  и  учитывать  на  территории,   обслуживаемой
учреждением, семьи и отдельных граждан, в том числе детей, оказавшихся
в  трудной  жизненной  ситуации  и  нуждающихся  в  предоставлении  им
различных видов социальных услуг, осуществлять их социальный патронаж.
     13.3.4.3. Устанавливать причины,  по которым граждане и их  семьи
оказались  в  трудной жизненной ситуации,  определять характер и объем
необходимых     им      социальных      услуг      (социально-бытовых,
социально-медицинских,                      социально-психологических,
социально-педагогических,                     социально-экономических,
социально-правовых).
     13.3.4.4. Содействовать   активизации   потенциала    собственных
возможностей  отдельных  граждан,  семей  или  социальных групп людей,
расширению  масштабов  самопомощи   и   взаимопомощи,   способствовать
улучшению взаимоотношений между отдельными людьми.
     13.3.4.5. Вести необходимую  документацию  на  вверенном  участке
работы.
     13.3.4.6. Консультировать  по  различным  вопросам,  связанным  с
предоставлением социальных услуг.
     13.3.4.7. Помогать  в  оформлении  документов,  необходимых   для
принятия  нуждающихся  граждан  на социальное обслуживание (постоянное
или  временное)  или  для  опеки  и  попечительства,  содействовать  в
помещении нуждающихся в стационарные лечебные учреждения.
     13.3.4.8. Представлять  в  соответствующие  органы  и  учреждения
материалы  и  документы  для предъявления исков о лишении родительских
прав, оформления усыновления, опеки, попечительства и т.д.
     13.3.4.9. Содействовать   клиентам   учреждения    в    улучшении
социально-экономических условий их жизни,  трудоустройстве,  обучении,
переквалификации.
     13.3.4.10. Организовывать  работу,  направленную  на   избавление
клиентов  от  алкогольной  и токсической зависимости,  пресечение всех
форм вовлечения детей в противоправную деятельность,  их приобщения  к
алкоголю и наркотикам.
     13.3.4.11. Организовывать   и   оказывать    социальную    помощь
детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
     13.3.4.12. Участвовать  в  работе  по  профилактике  асоциального
поведения,  социального  сиротства,  безнадзорности  и  правонарушений
несовершеннолетних, их социальной реабилитации и адаптации.
     13.3.4.13. Содействовать организации социального патронажа детей,
склонных к противоправным действиям.
     13.3.4.14. Организовывать  общественную защиту несовершеннолетних
правонарушителей и выступать  в  необходимых  случаях  в  качестве  их
общественного защитника в суде.
     13.3.4.15. Участвовать  в  организации  отдыха,  оздоровления   и
лечения  детей,  семейных и детских праздников,  конкурсов,  викторин,
соревнований.
     13.3.4.16. Осуществлять  работу  по  анализу  объема  и  качества
оказываемых социальных услуг, прогнозировать перспективы их развития.
     13.3.4.17. Содействовать   созданию  клубов,  объединений,  групп
взаимопомощи,  способствующих объединению семей и отдельных граждан по
интересам.
     13.3.4.18. Повышать   свое    профессиональное    мастерство    и
квалификацию.
     13.3.4.19. Участвовать в работе по привлечению средств спонсоров.
     13.3.4.20. Организовывать   и  осуществлять  социальный  патронаж
малообеспеченных граждан и семей.
     13.3.5. Требования к социальному работнику
     Социальный работник должен:
     13.3.5.1. Знать     нормативные    документы    по    организации
предоставления  социальных  услуг  гражданам  и  семьям   -   клиентам
учреждения  на  дому,  санитарно-гигиенические  требования по уходу за
ними в домашних условиях,  основы психологии граждан,  приемы оказания
неотложной   доврачебной   помощи,  основы  законодательства  в  сфере
социальной защиты граждан.
     13.3.5.2. Обеспечивать  обслуживаемых граждан продуктами питания,
горячими  обедами,  промышленными   товарами   первой   необходимости,
медикаментами по рецептам врача.
     13.3.5.3. Содействовать  в  оказании  помощи   в   уборке   жилых
помещений,   протапливать   печи   (в   помещениях   без  центрального
отопления),  сдавать вещи в стирку,  ремонт, оплачивать коммунальные и
другие услуги.
     13.3.5.4. При необходимости оказывать содействие в ремонте жилого
помещения, обеспечении топливом.
     13.3.5.5. Оказывать содействие в поддержании гражданами контактов
с   родными   и  близкими,  написании  писем,  составлении  заявлений,
ознакомлении с печатными изданиями.
     13.3.5.6. При   необходимости   оказывать   помощь  обслуживаемым
гражданам  в  поддержании  правил  личной  гигиены,  иметь  постоянные
контакты с их лечащими врачами.
     13.3.5.7. Вызывать  врача  на  дом,  сопровождать   обслуживаемых
граждан в лечебные учреждения, посещать их при помещении в больницу.
     13.3.5.8. В случае  необходимости  оказывать  помощь  в  вопросах
пенсионного  обеспечения,  предоставления  мер  социальной поддержки и
других социальных выплат, правовых услуг.
     13.3.5.9. Обеспечивать взаимодействие с учреждениями образования,
здравоохранения,  социального обслуживания  и  др.  в  целях  наиболее
эффективного оказания услуг клиентам.
     13.3.5.10. Организовывать оказание ритуальных услуг.
     13.3.6. Требования к психологу
     Психолог должен:
     13.3.6.1. Иметь   соответствующее   образование;   знать   основы
психологии  личности,  обладать знаниями в области общей,  возрастной,
социальной       психологии,       конфликтологии,       психотерапии,
психопрофилактики,   консультативной   психологии,  профориентационной
работы;   знать   методы    социально-психологического    обслуживания
населения;  знать основы законодательной и нормативной базы Российской
Федерации, Чувашской Республики в области социальной защиты населения.
     13.3.6.2. Обеспечивать  психологическую   защищенность   клиентов
учреждения,   предоставлять   им  социально-психологические  услуги  в
соответствии со своей специализацией.
     13.3.6.3. Поддерживать  и  укреплять   психическое   здоровье   и
психический комфорт клиентов учреждения:
     1) формировать психологическую  культуру  клиентов  учреждения  в
сфере межличностного, семейного, родительского общения;
     2) осуществлять психологическое просвещение  клиентов,  оказывать
им психологическую помощь в преодолении конфликтов;
     3) оказывать  психологическую  помощь   клиентам   в   социальной
адаптации  к  изменяющимся  социально-экономическим условиям жизни,  в
мобилизации  творческих,  интеллектуальных,  духовных   и   физических
ресурсов людей для выхода из кризисного состояния;
     4) проводить профилактическую  исследовательскую  и  методическую
работу в области психологии;
     5) использовать  в  своей  работе  научные  методы  и  технологии
психологической диагностики, анализа, консультирования и коррекции;
     6) соблюдать принципы и нормы профессиональной этики;
     7) проводить  психодиагностику  различного профиля и назначения и
психологическое консультирование.
     13.3.6.4. Участвовать  в  проводимой учреждением реабилитационной
деятельности.
     13.3.6.5. Участвовать    в    деятельности   по   психологической
реабилитации и супервизорской поддержке работников учреждения.
     13.3.7. Требования к социальному педагогу
     Социальный педагог должен:
     13.3.7.1. Иметь соответствующее образование;  знать правовые акты
и  нормативные  документы  по  вопросам  образования,   знать   основы
социальной политики,  трудового и семейного законодательства; обладать
знаниями  в  области  общей  и  социальной   педагогики;   социальной,
возрастной,     педагогической    и    детской    психологии;    знать
социально-педагогические и диагностические методики.
     13.3.7.2. Проводить работу по воспитанию, образованию, развитию и
социальной защите клиентов (в первую очередь детей) в учреждении и  по
месту жительства.
     13.3.7.3. Изучать  психологические,  медицинские,  педагогические
особенности  личности  и  социальные навыки клиентов (в первую очередь
детей), условия их жизни.
     13.3.7.4. Выявлять  интересы,  потребности,  трудности,  проблемы
клиентов, своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку.
     13.3.7.5. Определять         задачи,         формы,        методы
социально-педагогической   работы,   осуществлять   их    практическую
реализацию при предоставлении социально-педагогических услуг.
     13.3.7.6. Способствовать   установлению   гуманных,   нравственно
здоровых отношений между клиентами учреждения.
     13.3.7.7. Взаимодействовать    с    родителями    (лицами,     их
заменяющими),     учителями,     специалистами    социальных    служб,
благотворительными и другими организациями в  оказании  помощи  детям,
нуждающимся   в   усыновлении,   опеке  или  попечительстве,  детям  с
ограниченными возможностями,  а также  попавшим  в  трудную  жизненную
ситуацию.
     13.3.7.8. Выявлять   психологические   проблемы   детей,   семей,
отдельных  граждан  -  клиентов  учреждений,  участвовать в разработке
планов психологопедагогической и социальной реабилитации.
     13.3.7.9. Участвовать в работе по социализации детей, оказавшихся
в трудной жизненной ситуации.
     13.3.7.10. Проводить   мероприятия   по  профилактике  социальной
дезадаптации учащихся.
     13.3.8. Требования к воспитателю
     Воспитатель должен:
     13.3.8.1. Иметь соответствующее образование;  знать правовые акты
и   нормативные   документы   по   вопросам  образования,  педагогику,
психологию,  возрастную  физиологию  и  гигиену;  основы   доврачебной
медицинской  помощи;  теорию и методику воспитательной работы;  основы
государственной молодежной политики,  основы гражданского и  трудового
законодательства.
     13.3.8.2. Планировать и организовывать жизнедеятельность детей  -
клиентов   учреждения   и   осуществлять   их   воспитание;  проводить
повседневную  работу,   обеспечивающую   создание   условий   для   их
социально-психологической    реабилитации,   социальной   и   трудовой
адаптации.
     13.3.8.3. Использовать  разнообразные  приемы,  методы и средства
социализации клиентов.
     13.3.8.4. Обеспечивать  (совместно  с  медицинскими  работниками)
сохранение и укрепление здоровья детей,  проводить мероприятия  по  их
психофизическому развитию.
     13.3.8.5. Организовывать  соблюдение  обучающимися  детьми режима
дня,  выполнение ими домашних заданий,  оказывать им помощь  в  учебе,
получении дополнительного образования, вовлекать их в художественное и
научно-техническое творчество,  спортивные  секции,  кружки  и  другие
объединения  по интересам,  организовывать культурно-массовую работу с
детьми.
     13.3.8.6. Организовывать (с учетом возраста детей) работу  по  их
самообслуживанию,  соблюдение  ими  требований  охраны труда,  техники
безопасности, участие в общественно полезном труде.
     13.3.8.7. Способствовать  проявлению интереса обучающихся детей к
определенному  роду  деятельности,  сознательному  выбору   профессии,
содействовать  их  трудоустройству  и дальнейшему обучению;  проводить
работу по предупреждению и искоренению у них вредных привычек.
     13.3.8.8. Изучать    индивидуальные   особенности,   интересы   и
склонности   обучающихся   детей,   их   семейные   обстоятельства   и
жилищно-бытовые условия; взаимодействовать с родителями или лицами, их
заменяющими.
     13.3.8.9. Осуществлять  мероприятия  по  социально-педагогической
реабилитации детей.
     13.3.9. Требования к юристу (юрисконсульту)
     Юрист (юрисконсульт) должен:
     13.3.9.1. Иметь соответствующее (специальное) образование;  знать
государственно-правовое  устройство Российской Федерации;  Конституцию
Российской Федерации и Конституцию  Чувашской  Республики;  социальные
нрава  и  гарантии  населения;  устройство  системы правоохранительных
органов,  основы  гражданского,  уголовного,   исправительно-трудового
права;   государственные   гарантии   на   социальное   обеспечение  и
обслуживание,  охрану  прав  несовершеннолетних,  инвалидов,  одиноких
людей,  пожилых граждан; нормы семейного и жилищного законодательства;
законы,  регулирующие защиту материнства и  детства;  знать  специфику
социально-правовой   (юридической)  работы  с  различными  социальными
категориями и группами населения;  организационную структуру, принципы
и  формы социальной работы;  порядок и организацию установления опеки,
попечительства;  организацию социальной защиты и пропаганды  здорового
образа  жизни;  знать  технологию и методы анализа социальных проблем;
диагностику и способы разрешения конфликтов.
     13.3.9.2. Вести работу по социально-юридической защите  различных
групп населения (несовершеннолетние,  молодежь, пенсионеры, инвалиды и
т.д.),  оказывать им конкретные социально-правовые услуги по различным
вопросам.
     13.3.9.3. Проводить юридическое консультирование с  учетом  своей
квалификации.
     13.3.9.4. Вести     постоянную     информационную    работу    по
социально-правовым вопросам с клиентами учреждения.
     13.3.9.5. Заниматься   совместно    с    другими    специалистами
профилактикой правонарушений среди клиентов учреждения.
     13.3.9.6. Систематически повышать свою квалификацию.
     13.3.9.7. Устанавливать   и   поддерживать   контакты  с  другими
организациями, защищающими права и интересы граждан.
     13.3.9.8. Содействовать   работе  по  подготовке  документов  для
представления  в  соответствующие  органы  и  учреждения  на   лишение
родительских прав, оформление опеки, попечительства и т.д.
     13.3.10. Требования к медицинскому персоналу
     Медицинский персонал должен:
     13.3.10.1. Иметь соответствующее (специальное) образование; знать
законодательные,  правовые  акты  и  нормативные документы по вопросам
здравоохранения и социального обслуживания населения.
     13.3.10.2. Иметь      необходимые      теоретические      знания,
соответствующую  квалификацию,  профессиональную  подготовку  и  умело
применять их в практической работе по своей специальности при оказании
социально-медицинских услуг клиентам учреждения.
     13.3.10.3. Знать основы диагностики, гериатрии и геронтологии или
педиатрии  -  в  соответствии  с  профилем  учреждения,   профилактики
заболеваний,   пропаганды  здорового  образа  жизни,  правила  техники
безопасности при работе с медицинским инструментарием и оборудованием.
     13.3.10.4. Применять    в   своей   работе   современные   методы
диагностики, лечения и лекарственного обеспечения клиентов.
     13.3.10.5. Систематически повышать свою квалификацию.
     13.3.11. Требования    к    педагогу-психологу    (сурдопедагогу,
педагогу-логопеду, педагогу дополнительного образования)
     Педагог-психолог (педагог,        педагог-логопед,        педагог
дополнительного образования) должен:
     13.3.11.1. Иметь соответствующее (специальное) образование; знать
законы и другие нормативные акты по вопросам образования;  нормативные
документы,  регулирующие  вопросы   здравоохранения,   охраны   труда,
профориентации,  занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной
защиты;  общую психологию,  возрастную,  педагогическую  психологию  и
общую педагогику,  психологию личности,  социальную психологию, основы
дефектологии,  сексологии,  психогигиены,   психодиагностики;   методы
активного   обучения,   современные  методы  диагностики  и  коррекции
аномального развития ребенка.
     13.3.11.2. Осуществлять       профессиональную      деятельность,
направленную на сохранение психического,  соматического и  социального
благополучия  обучающихся  (воспитанников)  в  процессе  воспитания  и
обучения в учреждении.
     13.3.11.3. Осуществлять  превентивные мероприятия по профилактике
возникновения социальной дезадаптации обучающихся.
     13.3.11.4. Принимать    меры    по   оказанию   различного   вида
психологической   помощи   (психокоррекционной,   реабилитационной   и
консультативной).
     13.3.11.5. Оказывать    помощь    обучающимся    (воспитанникам),
родителям  или  лицам,  их  заменяющим,  педагогическому  коллективу в
решении конкретных проблем.
     13.3.11.6. Участвовать  в  проведении психологической диагностики
различного профиля и предназначения.
     13.3.11.7. Участвовать  в планировании и разработке развивающих и
коррекционных   программ   образовательной   деятельности   с   учетом
индивидуальных  и  половозрастных  особенностей  личности  обучающихся
(воспитанников), способствовать развитию у них готовности к ориентации
в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
     13.3.11.8. Определять степень отклонений (умственных, физических,
эмоциональных)   в   развитии  обучающихся  (воспитанников),  а  также
различного  вида  нарушений  социального  развития  и   проводить   их
психолого-педагогическую коррекцию.
     13.3.11.9. Формировать   психологическую   культуру   обучающихся
(воспитанников),   педагогических  работников  и  родителей  (лиц,  их
заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания.
     13.3.11.10. Консультировать  работников  учреждения  по  вопросам
практического  применения  психологии,  ориентированной  на  повышение
социально-психологической компетентности обучающихся  (воспитанников),
педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
     13.3.12. Требования  к  преподавателю  (учителю),  в  том числе к
учителю-дефектологу
     Преподаватель (учитель) должен:
     13.3.12.1. Иметь соответствующее (специальное) образование; знать
законы  и  другие  нормативные  акты  по вопросам образования;  основы
общетеоретических  дисциплин  в  объеме,   необходимом   для   решения
педагогических   задач;   знать   педагогику,  психологию,  возрастную
физиологию,  школьную гигиену;  знать методику преподавания предмета и
воспитательной работы;  программы и учебники, требования к оснащению и
оборудованию  учебных  кабинетов  и  подсобных   помещений;   средства
обучения  и  их  дидактические  возможности;  основные  направления  и
перспективы развития образования и педагогической науки.
     13.3.12.2. Осуществлять   обучение  и  воспитание  обучающихся  с
учетом специфики преподаваемого предмета.
     13.3.12.3. Использовать  разнообразные приемы,  методы и средства
обучения,  участвовать  в  разработке  и  реализации   образовательных
программ.
     13.3.12.4. Обеспечивать    уровень    подготовки     обучающихся,
соответствующий    требованиям    государственного    образовательного
стандарта, и нести ответственность за его реализацию.
     13.3.12.5. Организовывать и контролировать самостоятельную работу
обучающихся.
     13.3.12.6. Обеспечивать выполнение учебных планов и программ.
     13.3.12.7. Систематически    повышать    свою    профессиональную
квалификацию.
     13.3.12.8. Осуществлять   связь   с   родителями   (лицами,    их
заменяющими).
     13.3.13. Требования к культорганизатору
     Культорганизатор должен:
     13.3.13.1. Иметь  соответствующее  образование;  знать  законы  и
другие  нормативные  акты  по  вопросам  образования,   педагогику   и
психологию,  индивидуальные особенности и уровень культурного развития
обслуживаемых граждан.
     13.3.13.2. Организовывать    культурно-досуговую    деятельность,
клубные формы реабилитационной деятельности  в  учреждении,  используя
различные  ее  виды и формы (посещение театров,  выставок,  экскурсии,
демонстрация художественных и  научно-популярных  фильмов,  проведение
праздников, юбилеев и других культурных мероприятий).
     13.3.14. Требования к инструктору по труду
     Инструктор по труду должен:
     13.3.14.1. Знать законы и другие  нормативные  акты  по  вопросам
образования;   возрастную   и  специальную  педагогику  и  психологию,
физиологию  и  гигиену;  формы  и  методы   обучения   и   воспитания;
инструктивно-нормативные   документы  и  рекомендации  по  организации
трудового обучения и воспитания;  действующие стандарты и  технические
условия,  касающиеся  эксплуатации оборудования и технических средств,
основы организации труда.
     13.3.14.2. Формировать  у  клиентов  трудовые  умения  и  навыки,
готовить их к применению полученных знаний на практике.
     13.3.14.3. Проводить   с   клиентами  профориентационную  работу,
организовывать  их  общественно  полезный  и  производительный   труд,
обеспечивать выполнение программы обучения.
     13.3.14.4. Принимать необходимые  меры  по  оснащению  мастерских
оборудованием,  техническими средствами и материалами,  отвечать за их
сохранность и рациональное использование.
     13.3.14.5. Организовывать проведение текущего и профилактического
ремонта оборудования и технических средств или осуществлять его.
     13.3.14.6. Обеспечивать  выполнение  клиентами  требований охраны
труда и техники безопасности, отвечать за их жизнь и здоровье в период
образовательного процесса, оказывать им первую доврачебную помощь.
     13.3.15. Требования к музыкальному руководителю
     Музыкальный руководитель должен:
     13.3.15.1. Иметь соответствующее (специальное) образование; знать
законы и другие нормативные акты по вопросам образования, педагогики и
психологии,  знать индивидуальные особенности музыкального восприятия,
эмоций,  моторики  и  музыкальных возможностей детей разного возраста:
знать   музыкальные   произведения   детского    репертуара;    основы
дефектологии и соответствующие методики при работе с детьми,  имеющими
отклонения в развитии.
     13.3.15.2. Осуществлять   развитие   музыкальных  способностей  и
эмоциональной   сферы,    творческой    деятельности    воспитанников,
формировать  их  эстетический  вкус,  используя  разные  виды  и формы
организации музыкальной деятельности.
     13.3.15.3. Профессионально   владеть   техникой   исполнения   на
музыкальном инструменте.
     13.3.15.4. Определять  направления  педагогической деятельности с
учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также
их творческих способностей, в том числе в области музыки.
     13.3.15.5. Осуществлять  мероприятия   по   реабилитации   детей,
оказавшихся   в  трудной  жизненной  ситуации,  используя  музыкальную
деятельность.
     13.3.16. Требования к младшему воспитателю
     Младший воспитатель должен:
     13.3.16.1. Знать   основы   педагогики,   психологии,  возрастной
физиологии,  гигиены, теории и методики воспитательной работы; правила
и нормы охраны труда, жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми;
санитарно-гигиенические  нормы  содержания  помещений,   оборудования,
инвентаря; основы доврачебной медицинской помощи.
     13.3.16.2. Участвовать    в    планировании     и     организации
жизнедеятельности воспитанников.
     13.3.16.3. Осуществлять под руководством воспитателя повседневную
работу  с  воспитанниками,  обеспечивающую  создание  условий  для  их
социально-психологической   реабилитации,   социальной   и    трудовой
адаптации.
     13.3.16.4. Совместно   с   медицинскими   работниками    и    под
руководством воспитателя обеспечивать сохранение и укрепление здоровья
воспитанников,    проведение    мероприятий,     способствующих     их
психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.
     13.3.16.5. Организовывать с учетом возраста воспитанников  работу
по самообслуживанию, соблюдению ими требований охраны труда, оказывать
им необходимую помощь.
     13.3.16.6. Участвовать  в  работе  по профилактике отклоняющегося
поведения, вредных привычек у воспитанников.
     13.3.16.7. Обеспечивать    санитарное   состояние   помещений   и
оборудования.
     13.3.16.8. Взаимодействовать  с родителями воспитанников (лицами,
их заменяющими).
     13.3.17. Требования       к       работникам,      обеспечивающим
административно-хозяйственную деятельность учреждения
     13.3.17.1. К              работникам,              обеспечивающим
административно-хозяйственную     деятельность      учреждения      по
предоставлению социальных услуг, относятся:
     финансовые работники (главный бухгалтер, бухгалтер, кассир);
     работники общественного   питания  (повар,  шеф-повар,  буфетчик,
мойщик посуды и др.);
     работники хозяйственных служб (заведующий хозяйством,  заведующий
складом,  гардеробщик, уборщик помещений, парикмахер, техник, дворник,
лифтер и др.).
     13.3.17.2. Работники,  обеспечивающие  деятельность   учреждения,
должны  руководствоваться  в своей работе требованиями,  изложенными в
пункте 13.2.4 настоящего раздела.