Утратило силу - Постановление Правительства Республики Северная
Осетия-Алания от 28.10.2013 № 390
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 13 августа 2013 г. N 293
г.Владикавказ
О внесении изменений в постановление Правительства
Республики Северная Осетия Алания от 01 марта 2013 г. N 60
"О комплекс мер по модернизации системы общего образования в
Республике Северная Осетия-Алания на 2013 год
и на период до 2020 года"
В соответствии с соглашением, заключенным между Правительством
Республики Северная Осетия-Алания и Министерством образования и науки
Российской Федерации, о предоставлении в 2013 году субсидии из
федерального бюджета бюджету Республики Северная Осетия-Алания на
модернизацию региональной системы общего образования Правительство
Республики Северная Осетия-Алания постановляет:
таблицу 4 подраздела 2 раздела II изложить в редакции Приложения
к настоящему постановлению.
Первый заместитель
Председателя Правительства
Республики Северная Осетия-Алания А.Хадиков
ПРИЛОЖЕНИЕ
к постановлению Правительства
Республики Северная Осетия-Алания
от 13 августа 2013 г. N 293
Таблица 4. Планируемые значения показателей результативности
предоставления субсидии Республике Северная Осетия-Алания на 2013 год
------------------------------------------------------------------------------------------
| N | Наименование | Значение показателя |
| п/п | показателя результативности предоставления | результативности предоставления |
| | субсидии | субсидии на конец 2013 года |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 1. | Соотношение средней заработной платы | 100 |
| | педагогических работников | |
| | общеобразовательных учреждений в субъекте | |
| | Российской Федерации и средней заработной | |
| | платы в субъекте Российской Федерации, по | |
| | данным Федеральной службы государственной | |
| | статистики (проценты) | |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 2. | Доля школьников (по ступеням общего | 35 |
| | образования), обучающихся по федеральным | |
| | государственным образовательным стандартам, в | |
| | общей численности школьников (по ступеням | |
| | общего образования) | |
| | (проценты) | |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 2.1 | Начальное общее образование (проценты) | 75 |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 2.2 | Основное общее образование | 9 |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 2.3 | Среднее (полное) общее образование (проценты) | 0 |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 3. | Доля педагогических работников, получивших в | 39 |
| | установленном порядке первую, высшую | |
| | квалификационные категории и подтверждение | |
| | соответствия занимаемой должности, в общей | |
| | численности педагогических работников | |
| | (проценты) | |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 4. | Доля руководителей и педагогических | 70 |
| | работников общеобразовательных учреждений, | |
| | прошедших повышение квалификации и (или) | |
| | профессиональную переподготовку для работы в | |
| | соответствии с федеральными государственными | |
| | образовательными стандартами, в общей | |
| | численности руководителей и педагогических | |
| | работников общеобразовательных учреждений | |
| | (проценты) | |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 5. | Доля общеобразовательных учреждений, | 15 |
| | осуществляющих дистанционное обучение | |
| | обучающихся, в общей численности | |
| | общеобразовательных учреждений (проценты) | |
|------+-----------------------------------------------+---------------------------------|
| 6. | Динамика снижения потребления по всем видам | положительная |
| | топливно-энергетических ресурсов | |
------------------------------------------------------------------------------------------
