|
Расширенный поиск
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.10.2015 № 2217-рIX. Общественные науки Анализ и моделирование влияния 15,02 - - - - - - - экономики знаний и информационных технологий на структурные сдвиги, экономический рост и качество жизни Исследование динамики соотношения 8,54 - - - - - - - глобального и национального в социально-экономическом развитии и оптимизация участия России в процессах региональной и глобальной интеграции Разработка стратегии трансформации 53,16 - - - - - - - социально-экономического пространства и территориального развития России Развитие методологии макроэкономических 11,49 - - - - - - - измерений Разработка концепции 24,58 - - - - - - - социально-экономической стратегии России на период до 2050 года (Дерево целей и система приоритетов) Разработка математического и 26,71 - - - - - - - эконометрического инструментария, а также теоретических и методологических основ анализа, моделирования и прогноза качества и образа жизни населения (макро- и региональный аспекты) Разработка предложений по 26,12 - - - - - - - государственной политике комплексного развития Сибири, Севера и Дальнего Востока Философия в социально-культурном и 11,7 - - - - - - - духовном пространстве России Выявление тенденций развития 27,34 - - - - - - - российского государства и права в условиях глобализации (взаимосвязь истории и современности) Итого 204,66 - - - - - - - X. Историко-филологические науки Комплексное исследование этногенеза, 49,82 - - - - - - - этнокультурного облика народов, современных этнических процессов, историко-культурного взаимодействия в России и мире Сохранение и изучение 57,25 - - - - - - - историко-культурного наследия (выявление, систематизация, научное описание, реставрация и консервация) Проблемы теории исторического процесса, 58,6 - - - - - - - обобщение опыта социальных трансформаций и общественный потенциал истории Изучение эволюции человека, обществ и 13,08 - - - - - - - цивилизаций, человек в истории и история повседневности, традиции и инновации в общественном развитии, анализ взаимоотношений власти и общества Исследование государственного развития 11,54 - - - - - - - России и ее места в мировом историческом и культурном процессе Изучение духовных и эстетических 27,21 - - - - - - - ценностей отечественной и мировой литературы и фольклора Теория, структуры и историческое 18,74 - - - - - - - развитие языков мира, изучение эволюции, грамматического и лексического строя русского языка, корпусные исследования русского языка, языков народов России Итого 236,24 - - - - - - - Итого по всем направлениям 4115,69 - - - - - - - _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 7 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) АССИГНОВАНИЯ из федерального бюджета на реализацию плана фундаментальных научных исследований Дальневосточного отделения Российской академии наук на 2013 год ---------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------- Направление | Ассигнования из федерального бюджета, млн. рублей фундаментальных исследований |--------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|-------- |2013 год|2014 год|2015 год|2016 год|2017 год|2018 год|2019 год|2020 год ---------------------------------------------------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|-------- I. Математические науки Теоретическая математика 72,11 - - - - - - - Математическое моделирование 68,64 - - - - - - - Теоретическая информатика и дискретная математика 21,33 - - - - - - - Системное программирование. Проблемы создания 9,72 - - - - - - - глобальных и интегрированных информационно- телекоммуникационных систем и сетей. Развитие технологий и стандартов GRID Итого 171,8 - - - - - - - II. Физические науки Актуальные проблемы физики конденсированных сред, 33,85 - - - - - - - в том числе квантовой макрофизики, мезоскопики, физики наноструктур, спинтроники, сверхпроводимости Физическое материаловедение: новые материалы и 19,01 - - - - - - - структуры, в том числе фуллерены, нанотрубки, графены, другие наноматериалы, а также метаматериалы Актуальные проблемы оптики и лазерной физики, 6,4 - - - - - - - в том числе достижение предельных концентраций мощности и энергии во времени, пространстве и спектральном диапазоне, освоение новых диапазонов спектра, спектроскопия разрешения и стандарты частоты, прецизионные оптические измерения, проблемы квантовой и атомной оптики, взаимодействие излучения с веществом Фундаментальные основы лазерных технологий, 9,01 - - - - - - - включая обработку и модификацию материалов, оптическую информатику, связь, навигацию и медицину Современные проблемы радиофизики и акустики, в том 139,68 - - - - - - - числе фундаментальные основы радиофизических и акустических методов связи, локации и диагностики, изучение нелинейных волновых явлений Современные проблемы физики плазмы, включая физику 35,92 - - - - - - - высокотемпературной плазмы и управляемого термоядерного синтеза, физику астрофизической плазмы, физику низкотемпературной плазмы и основы ее применения в технологических процессах Современные проблемы астрономии, астрофизики и 29,22 - - - - - - - исследования космического пространства, в том числе происхождение, строение и эволюция Вселенной, природа темной материи и темной энергии, исследование Луны и планет, Солнца и солнечно-земных связей, исследование экзопланет и поиски внеземных цивилизаций, развитие методов и аппаратуры внеатмосферной астрономии и исследований космоса, координатно-временное обеспечение фундаментальных исследований и практических задач Итого 273,09 - - - - - - - III. Технические науки Физико-технические и экологические проблемы 2,76 - - - - - - - энергетики, тепломассообмен, теплофизические и электрофизические свойства веществ, низкотемпературная плазма и технологии на ее основе Общая механика, динамика космических тел, 18,39 - - - - - - - транспортных средств и управляемых аппаратов, биомеханика, механика жидкости, газа и плазмы, неидеальных и многофазных сред, механика горения, детонации и взрыва Механика твердого тела, физика и механика 46,61 - - - - - - - деформирования и разрушения, механика композиционных и наноматериалов, трибология Создание перспективных конструкций, материалов и 5,51 - - - - - - - технологий в авиации, ракетной и атомной технике, судостроении, наземном транспорте, станко- и приборостроении Исследование и разработка принципов создания 59,21 - - - - - - - многофункциональных и специализированных автономных и телеуправляемых необитаемых подводных аппаратов Общая теория систем управления и 15,68 - - - - - - - информационно-управляющих систем, методы и средства коммуникационно-сетевого управления многоуровневыми и распределенными динамическими системами в условиях неполной информации Интеллектуальные системы управления; 16,82 - - - - - - - управление знаниями и системами междисциплинарной природы, человек в контуре управления Управление крупномасштабными и сетевыми 4,41 - - - - - - - производственными, транспортными, логистическими, энергетическими и другими инфраструктурными системами Итого 169,39 - - - - - - - IV. Информатика и информационные технологии Системный анализ, искусственный интеллект, системы 10,77 - - - - - - - распознавания образов, принятие решений при многих критериях Системы автоматизации, CALS-технологии, 5,48 - - - - - - - математические модели и методы исследования сложных управляющих систем и процессов Проблемы создания глобальных и интегрированных 19,45 - - - - - - - информационно-телекоммуникационных систем и сетей, развитие технологий и стандартов GRID Исследования в области создания современных 7,63 - - - - - - - телекоммуникационных технологий информационного обеспечения глубоководных исследований Архитектура, системные решения, программное 11,53 - - - - - - - обеспечение, стандартизация и информационная безопасность информационно-вычислительных комплексов и сетей новых поколений, системное программирование Нанотехнологии, нанобиотехнологии, наносистемы, 9,45 - - - - - - - наноматериалы, нанодиагностика, наноэлектроника и нанофотоника Итого 64,31 - - - - - - - V. Химические науки и науки о материалах Научные основы экологически безопасных и 2,76 - - - - - - - ресурсосберегающих химико-технологических процессов Современные проблемы химии материалов, включая 147,23 - - - - - - - наноматериалы Химические аспекты современной экологии и 59,91 - - - - - - - рационального природопользования, включая научные проблемы утилизации и безопасного хранения радиоактивных отходов Химические аспекты энергетики веществ и материалов 5,99 - - - - - - - Химические проблемы создания фармакологически 30,66 - - - - - - - активных веществ нового поколения Итого 246,55 - - - - - - - VI. Биологические науки Биология развития и эволюция живых систем 176,28 - - - - - - - Экология организмов и сообществ 272,79 - - - - - - - Биологическое разнообразие 675,6 - - - - - - - Общая генетика 70,02 - - - - - - - Структура и функции биомолекул и надмолекулярных 118,3 - - - - - - - комплексов, протеомика, биокатализ Молекулярная генетика, механизмы реализации 42,45 - - - - - - - генетической информации, биоинженерия Молекулярные механизмы клеточной дифференцировки, 61,98 - - - - - - - иммунитета и онкогенеза Молекулярная и клеточная биология, теоретические 39,77 - - - - - - - основы клеточных технологий Биофизика, радиобиология, математические модели в 9,92 - - - - - - - биологии, биоинформатика Фундаментальные основы биотехнологии, 64,01 - - - - - - - биотехнология для воспроизводства и рационального использования биоресурсов, бионанотехнология Когнитивные системы и технологии, нейроинформатика 22,12 - - - - - - - и биоинформатика, системный анализ, искусственный интеллект, системы распознавания образов, принятие решений при многих критериях Физиология нервной и висцеральных систем, 5,89 - - - - - - - клиническая физиология Эволюционная, экологическая физиология, системы 27,31 - - - - - - - жизнеобеспечения и защиты человека Итого 1586,44 - - - - - - - VII. Фундаментальная медицина Исследование роли интегративных процессов в 33,14 - - - - - - - центральной нервной системе в реализации высших форм деятельности мозга (сознание, поведение, память), выяснение механизмов функционирования сенсорных и двигательных систем Применение интегративного подхода в анализе 14,2 - - - - - - - молекулярных процессов и их регуляции у живых существ на разных этапах эволюции и при адаптации организма человека и животных к меняющимся условиям среды обитания и экстремальным воздействиям; использование полученных результатов в клинической медицине, практике космических полетов и медицине экстремальных состояний Геномные и постгеномные технологии создания 13,59 - - - - - - - лекарственных веществ Биомедицинские клеточные технологии 13,59 - - - - - - - Клиническая физиология 3,42 - - - - - - - Разработка автоматизированной системы 8,2 - - - - - - - экологических исследований, аквакультуры и мониторинга биоресурсов с использованием подводных технических средств Итого 86,14 - - - - - - - VIII. Науки о Земле Геодинамические закономерности 480 - - - - - - - вещественно-структурной эволюции твердых оболочек Земли Периодизация истории Земли, определение 118,69 - - - - - - - длительности и корреляция геологических событий на основе развития методов геохронологии, стратиграфии и палеонтологии Физика Земли, глубинная геодинамика, 59,53 - - - - - - - взаимодействие геосфер Изучение вещества, строение и эволюция Земли и 35,22 - - - - - - - других планет методами геохимии и космогеохимии Геология месторождений полезных ископаемых, 460,62 - - - - - - - металлогения и минерагения. Новые типы оруденения, большеобъемные и редкоземельные руды Осадочные бассейны и их ресурсный потенциал, 8,04 - - - - - - - фундаментальные проблемы геологии и геохимии нефти и газа Комплексное освоение и недр и подземного 74,74 - - - - - - - пространства Земли, разработка новых методов освоения природных и техногенных месторождений Мировой океан (физические, химические и 325,22 - - - - - - - биологические процессы, геология, геодинамика и минеральные ресурсы океанской литосферы и континентальных окраин); роль океана в формировании климата Земли, современные климатические и антропогенные изменения океанских природных систем Воды суши - ресурсы и качество, процессы 129,75 - - - - - - - формирования, динамика и механизмы природных и антропогенных изменений; стратегия водообеспечения и водопользования страны Физические и химические процессы в атмосфере, 42,41 - - - - - - - включая ионосферу и магнитосферу Земли, криосфере и на поверхности Земли, механизмы формирования и современные изменения климата, ландшафтов, оледенения и многолетнемерзлых грунтов Катастрофические процессы природного и 220,98 - - - - - - - техногенного происхождения, опасные атмосферные, гидрологические, геоморфологические и криосферные явления. Сейсмичность и вулканизм Эволюция окружающей среды и климата под 174,26 - - - - - - - воздействием природных и антропогенных факторов, научные основы рационального природопользования и устойчивого развития; территориальная организация хозяйства и общества Разработка методов, технологий, технических и 248,8 - - - - - - - аналитических средств исследования поверхности и недр Земли, атмосферы, включая ионосферу и магнитосферу Земли, гидросферы и криосферы; численное моделирование и геоинформатика (инфраструктура пространственных данных и ГИС-технологии) Итого 2378,26 - - - - - - - IX. Общественные науки Комплексное социально-экономическое 11,46 - - - - - - - прогнозирование развития Российской Федерации Теория и методы экономико-математического 15,51 - - - - - - - моделирования сценариев социально-экономического и инновационного развития Российской Федерации Трансформация социальной структуры российского 10,92 - - - - - - - общества Проблемы и механизмы обеспечения экономической, 29,2 - - - - - - - социальной и экологической безопасности Российской Федерации Цивилизационные перемены в современной России: 2,15 - - - - - - - духовные процессы, ценности, идеалы Научные основы региональной политики и устойчивое 31,46 - - - - - - - развитие регионов и городов Итого 100,7 - - - - - - - X. Историко-филологические науки Комплексное исследование этногенеза, 16,19 - - - - - - - этнокультурного облика народов, современных этнических процессов, историко-культурного взаимодействия в Евразии Сохранение и изучение историко-культурного 16,19 - - - - - - - наследия: выявление, систематизация, научное описание, реставрация и консервация Трансформация социальной структуры российского 6,74 - - - - - - - общества Этногенез и этнокультурные процессы в 15,45 - - - - - - - Северо-Восточной Азии (исторический опыт и современные проблемы) Археологическое наследие Дальнего Востока России 29,2 - - - - - - - и проблемы его сохранения (ИИАЭ) Тихоокеанская Россия (исторические модели освоения 27,5 - - - - - - - и место региона в общероссийском и межцивилизационном пространстве) (ИИАЭ) Страны Восточной Азии (история, культура, 11,02 - - - - - - - политика) (ИИАЭ) Итого 122,29 - - - - - - - XI. Глобальные проблемы и международные отношения Россия в системе международных и межрегиональных 11,02 - - - - - - - отношений в Восточной Азии. Проблемы обеспечения международной безопасности восточных районов России Формирование основ современной системы 6,74 - - - - - - - международных отношений Место Российской Федерации в мировом хозяйстве, 8,78 - - - - - - - особенности интеграции Российской Федерации в мировое экономическое сообщество Итого 26,54 - - - - - - - Итого по всем направлениям 5225,51 - - - - - - - _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 8 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) ПОКАЗАТЕЛИ эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований Российской академии наук на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, на 2014-2020 годы ----------------------------------------------------|----------|-------------|-------------------------------------------------------------- Показатели | Единица | Российская | Научные организации, подведомственные ФАНО России |измерения |академия наук| | |-------------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|-------- | | 2013 год |2014 год|2015 год|2016 год|2017 год|2018 год|2019 год|2020 год ----------------------------------------------------|----------|-------------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|-------- I. Общие показатели эффективности реализации планов фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований Количество публикаций в ведущих российских и единиц 47400 53257 53766 54239 54821 55747 56484 57144 международных журналах по результатам исследований, полученным в процессе реализации Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы Количество публикаций в мировых научных журналах, единиц 15500 16554 21679 22000 22732 23187 23650 24124 индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science) и Scopus Доля исследователей в возрасте до 39 лет в общей процентов 31 31 31,9 32,6 33,4 34,1 34,6 34,6 численности исследователей Число охраняемых объектов интеллектуальной единиц деятельности: зарегистрированных патентов в России единиц 985 987 990 993 995 997 1000 1000 зарегистрированных патентов за рубежом единиц 22 21 20 22 24 26 28 30 II. Показатели эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований, учитывающие специфику и профиль деятельности (для научных организаций, ранее подведомственных Российской академии медицинских наук) Количественные показатели научной продукции по единиц 575 586 612 776 804 822 839 861 результатам научных исследований и разработок (технологии профилактики, диагностики, лечения и реабилитации) _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 9 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ выполнения плана фундаментальных научных исследований Российской академии архитектуры и строительных наук на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации, на 2014-2020 годы -------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Направление | Основные ожидаемые результаты фундаментальных | исследований | -------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Архитектура 1. Теоретические и разработка актуальных проблем развития архитектуры в современном мире; приращение знаний исторические проблемы о развитии архитектуры и градостроительства России и мира; выявление социальной, культурной архитектуры и и художественной ценности архитектурно-градостроительного наследия градостроительства в том числе: общетеоретические вопросы развития архитектуры, профессиональной культуры и образования: выявление путей гармонизации среды жизнедеятельности средствами архитектурного творчества; разработка теории архитектурного формообразования и композиции на основе достижений гуманитарных, естественных и технических наук с учетом внедрения прогрессивных строительных конструкций, новых материалов, технологий и инженерного оборудования; выявление основ профессионального мастерства и развитие современных методов профессионального образования; исследования в области истории архитектуры и градостроительства: анализ и введение в научный оборот новых и малоизученных памятников архитектурно-градостроительного искусства, выявление их культурной и художественной значимости в российском и мировом контексте; выявление особенностей архитектурно-градостроительного развития регионов России с древнейших времен до наших дней; раскрытие закономерностей архитектурно-градостроительной деятельности с учетом исторического опыта; теоретические и методологические проблемы сохранения и использования архитектурно-градостроительного наследия: выявление и научный анализ существующих теоретических подходов к сохранению и использованию наследия; изучение современных тенденций сохранения и использования архитектурно-градостроительного наследия в отечественной и мировой практике; научное обоснование ценности архитектурно-градостроительного наследия для устойчивого развития поселений; проблемы теории архитектуры, профессиональной культуры и образования: выявление и научный анализ фундаментальных теоретических проблем и новейших тенденций в развитии архитектуры; выявление и обоснование методов формирования современной предметно-пространственной среды, основанных на высоких технологиях; раскрытие основных закономерностей архитектурного формообразования, композиции, стилеобразования; выявление новых средств гармонии и выразительности в архитектуре; совершенствование методов сохранения, реконструкции, реставрации и использования архитектурно-градостроительного наследия: анализ современного состояния предмета и методов охраны и использования наследия, тенденций развития этих методов; разработка инновационных методологий сохранения наследия, рекомендации нормативного характера; выявление представлений о культурной ценности объектов культурного наследия в среде архитекторов и заказчиков; предложения по корреляции предмета охраны и возможных подходов к реставрации и приспособлению объектов культурного наследия, что должно способствовать их адекватному и эффективному использованию; анализ концептуальных подходов к сохранению и использованию наследия в мировой практике; современные тенденции в стратегии и тактике сохранения архитектурного наследия; архитектурно-градостроительное наследие как условие устойчивого развития поселений, научное обоснование значимости наследия как важнейшего ресурса современной культуры; современная архитектура и цивилизационный процесс: исследования социально-пространственных изменений в новых условиях архитектурно-градостроительной деятельности, изучение связей современного социума и архитектурного пространства поселений; исследование архитектурно-пространственного выражения новой социальной, экономической, технической, культурной, художественной ситуации; определение путей развития архитектурно-проектного процесса, базирующееся на основе синтеза глобальных и самоидентификационных процессов мирового и национального профессионального опыта; методологические основы проектирования внутригородских пространств, зданий и сооружений нового поколения в условиях модернизации и устойчивого развития страны: поиск наиболее устойчивых морфологических типов общественных и жилых пространственных структур как средовых элементов каркаса поселений, интерпретированного в соответствии с социальными, функциональными, технологическими, культурными ценностями своего времени; подготовка научных оснований для разработки стандартов, регламентов и нормативов проектирования основных типов зданий, поиск стандартов (образцов) жилой среды следующего поколения; изучение роли технологий цифрового архитектурного моделирования и их использование в развитии и совершенствовании предпроектного анализа и архитектурно- проектного процесса; поиск эффективных средств и методов проектирования, строительства и эксплуатации кинетических архитектурных систем: трансформируемых, транспортабельных, полиморфических, быстровозводимых, модульных, сочетаемых со сложными современными техническими устройствами; совершенствование теории экологически чистой искусственной среды, развитие технологий "зеленого строительства" в архитектуре; совершенствование методов ресурсо-, энергосбережения, использование возобновляемых источников энергии, безотходных производств и технологий, методов автоматизированных систем управления ("умный дом") 2. Междисциплинарные разработка актуальных проблем формирования современной архитектурно-пространственной среды жизнедеятельности; научные исследования изучение социокультурной миссии архитектора в современном мире в сфере архитектуры, в том числе научные проблемы формирования средствами архитектуры среды жизнедеятельности, благоприятной для градостроительства и развития человека и сохранения природы: выявление и научный анализ проблем развития архитектурно-пространственной строительных наук среды в контексте социальных, культурных, техногенных и природных изменений, происходящих в современном мире; выявление и анализ новейших направлений архитектурно-теоретической мысли и творческих концепций архитекторов; разработка теоретических основ типологии зданий и сооружений нового поколения Градостроительство 3. Развитие разработка научных основ устойчивого пространственного развития территории России, частей территории, городов и теоретических основ поселений, формирования качественной и безопасной среды жизнедеятельности человека и общества в контексте градостроительства модернизации сферы градостроительства и перехода страны на инновационный путь развития, изучение универсальных закономерностей процесса урбанизации и влияния глобальных тенденций на пространственное развитие в том числе: научные основы пространственного развития территории России: разработка теоретических основ развития системы расселения России и региональных систем расселения, исследование процессов урбанизации и дезурбанизации в России и в мире; взаимосвязи городов и их систем, мегалополисов и агломераций, каркасов (инфраструктурных, природных) систем расселения; территорий с особыми условиями градорегулирования (приграничных, природных, рекреационных, приоритетного развития или освоения); основы теории города: исследование проблемных зон приоритетного изучения в политике городов, проблем транспорта, инфраструктуры, миграций, городского переуплотнения и безопасности, приоритетов экономического, экологического и социального развития; основы градорегулирования (нормативно-правовые, финансово-экономические, социальные, институциональные, проектные); анализ городской мобильности, пространственных и социальных структур, сегрегации городского населения, градостроительных специализаций и инновационных циклов, городской поляризации и иерархии в регионе, проблем малых, крупных, крупнейших городов, моногородов, технополисов, исторических городов и поселений; градостроительные основы повышения качества и безопасности городской среды: исследование проблем делимитации новых урбанистических территорий, взаимодействия искусственной среды и экосистемы города, архитектурно-градостроительных аспектов формирования городских пространств и ансамблей, проблем транспорта и инженерной инфраструктуры, городского благоустройства, ландшафта и дизайна городской среды, освоения подземного пространства, прибрежных территорий 4. Фундаментальные теория расселения применительно к сложившимся и прогнозным социально - экономическим условиям и глобальным вызовам основы пространственного с изучением объективных закономерностей и взаимосвязей, определяющих развитие расселения на территории страны, развития территории создание условий повышения качества жизни населения и роста экономики средствами градостроительства Российской Федерации в том числе: научные основы организации территории России: разработка теоретических основ развития системы расселения России и региональных систем расселения на принципах гармонизации природных, технологических, социальных и экономических компонентов, исследование процессов урбанизации и дезурбанизации в условиях глобализации и региональных подходов, формирования инфраструктурных, экологических, расселенческих каркасов, создающих условия развития экономического и технологического роста на основе развития человеческого потенциала; развитие основ теории города: исследование пространственных, инфраструктурных, социальных, экономических, экологических проблем городов и поселений и их систем на разных таксономических уровнях мегалополисов, агломераций, мегаполисов, крупных, средних, малых городов, моногородов, ЗАТО, технополисов, исторических городов и поселений; градостроительные основы повышения качества и безопасности среды жизнедеятельности: разработка научных основ формирования качественной среды на урбанизированных территориях различной типологии, развитие методологии охраны территорий историко-культурного наследия и особо охраняемых природных территорий, развития транспортной и инженерной инфраструктуры нового поколения, комплексного подхода к обеспечению безопасности среды жизнедеятельности средствами градостроительства 5. Междисциплинарные разработка концептуальных положений обеспечения качественно нового уровня среды жизнедеятельности человека и научные исследования общества на основе достижений российской и мировой науки в сфере архитектуры, в том числе научные основы модернизации среды жизнедеятельности на территории Российской Федерации средствами градостроительства и архитектуры, градостроительства и строительных наук: определение ключевых направлений модернизации искусственной строительных наук среды жизнедеятельности на территории России на основе гармонизации экономических, экологических, социальных, эстетических, технологических параметров 6. Выявление тенденций разработка прогноза пространственного развития территории России, научное обоснование направлений комплексной развития и прогнозные модернизации градостроительной деятельности исследования в том числе: научные основы и стратегические приоритеты территориально-градостроительной политики России: прогнозные концепции пространственного развития территории России на основе краткосрочного, среднесрочного и дальнего порога прогнозирования, стратегические приоритеты территориально-градостроительной политики Российской Федерации на основе концепции устойчивого развития; научные основы модернизации градостроительной деятельности: теоретические основы комплексной модернизации градостроительной деятельности в новых социально-экономических условиях (проектных, социально-градостроительных экономических и финансовых, организационно-градостроительных (институциональных), научных и информационных основ) правового и нормативного обеспечения, профессиональных (образовательных) основ Строительные науки 7. Развитие обеспечение прочности, а отсюда конструктивной надежности и безопасности зданий и сооружений на основе развития теоретических основ методов строительной механики и трансформации этих методов применительно к конструкциям из различных новых строительных наук материалов; обеспечение комфортной и безопасной среды жизнедеятельности на основе разработки и развития научных основ строительной физики зданий и энергоэффективных, безопасных и комфортных сооружений нового типа; разработка и развитие физико-механического моделирования и вычислительной механики, новых строительных материалов, оснований и конструкций зданий и сооружений, основ создания безотходных строительных материалов нового поколения на основе техногенного сырья и наносистем в строительном материаловедении, научных основ строительной физики зданий и энергоэффективных, безопасных и комфортных сооружений нового типа, научных основ новых инженерных систем, систем водообеспечения населения России путем сохранения водных ресурсов и их возобновляемости в том числе: физические и вычислительные методы механики новых строительных материалов и конструкций, методы обеспечения конструктивной безопасности зданий и сооружений: разработка механики новых конструкционных строительных материалов и конструкций, их физико-механических и реологических (с учетом ползучести, усадки) моделей; модели сверхпрочных материалов и конструкций; общие нелинейные модели ползучести при сложных режимах нагружения; механика разрушения сверхпрочных материалов и конструкций; проверка моделей на основе комплексных экспериментальных и теоретических исследований; решение вопросов общей прочности, устойчивости и живучести зданий и сооружений на основе новых конструктивных решений и методов вычислительной механики; развитие теории безопасности и живучести сооружений в экстремальных условиях эксплуатации; физико-химические основы структурообразования новых материалов: теоретические основы структурообразования новых материалов; создание материалов на основе наномодификаторов техногенного происхождения и фиброкомпонентов и классификация их по степени эффективности в цементной системе применительно к высокопрочным бетонам; разработка научно-обоснованных принципов управления параметрами структуры и физико-техническими характеристиками композитных материалов с помощью комплекса ультра- и грубодисперсных материалов техногенного происхождения и пластификаторов нового поколения; разработка теоретических принципов формирования базы наноструктурированного минерального сырья для индустрии строительных материалов; обоснование классификации и ранжирования источников минерального сырья с точки зрения природных и техногенных наносистем; научные основы переработки техногенных отходов, в первую очередь металлургической и энергетической промышленности в строительные материалы; строительная физика и энергоэффективные инженерные системы; обеспечение безопасной и комфортной среды проживания населения: методы минимизации суммарного потребления всех видов энергии; методы применения нетрадиционных видов энергии; новые виды многослойных ограждающих конструкций; теоретические основы создания новых изоляционных наноматериалов с высокими тепло-, звукоизоляционными характеристиками; математическая модель здания как единой энергетической системы с учетом вероятностных изменений климата; методы повышения энергоэффективности при проектировании, строительстве и эксплуатации зданий и сооружений; фундаментальные основы "зеленого строительства" в России; методы защиты от физических факторов (шум, вибрация, электромагнитное и радиационное излучение) населенных территорий; физико-математическая модель распространения звуковых волн в пористых средах; звукопоглощающие конструкции с регулируемыми частотными характеристиками; единые схемы водоснабжения и водоотведения городских агломераций, обеспечивающие рациональное водопользование и улучшение экологической ситуации в регионах; строительные материалы для инженерных сооружений очистки воды с улучшенными физико-химическими и механическими свойствами; разработка и развитие физико-механического моделирования, реологической и вычислительной механики новых материалов и конструкций; общие принципы и методы обеспечения безопасности и живучести зданий и сооружений в новых условиях: общие физико-механические и реологические модели материалов с учетом различных факторов физической нелинейности, ползучести, трещинообразования, конструкционной и приобретаемой анизотропии; создание компьютерных программ на основе общих моделей деформирования и прочности, слабоитерационные и безитерационные методы решения задачи; общие вопросы устойчивости и живучести; обеспечение конструктивной безопасности зданий и сооружений при обычных и экстремальных воздействиях; разработка общих материаловедческих основ новых строительных материалов, нано- модифицированные материалы нового поколения и материалы на основе переработки техногенного сырья: общие физико-химические основы структурной механики новых строительных материалов, научно-обоснованные принципы управления параметрами структуры и создания на этой основе материалов с управляемыми свойствами применительно к различным элементам зданий и сооружений; разработка неометодов обеспечения комфортных условий проживания и производственной деятельности. Основы создания новых нетрадиционных и неотрадиционных энергосберегающих инженерных систем: общие принципы и методы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности населения при минимизации суммарного потребления всех видов источников энергии, основы нетрадиционных источников энергообеспечения, новые слабо материало- и энергозатратные методы звукоизоляции, шумозащиты и инсоляции 8. Междисциплинарные разработка теории симбиотического и гармоничного взаимодействия строительной среды проживания человека с природой научные исследования в рамках парадигмы биосферной совместимости в сфере архитектуры, в том числе обеспечение безопасности и комфортности среды жизнедеятельности инженерных, социальных и градостроительства и природно-техногенных систем городов и поселений на основе новой мировоззренческой парадигмы - биосферной строительных наук совместимости: на основе теоретических, экспериментальных и статистических исследований планируется создание методологии научного анализа и мониторинга состояния городской среды, доступности и реализуемости функций биосферосовместимого, развивающего человека города в рамках парадигмы биосферной совместимости городов и поселений; теоретические основы составления и расчета гуманитарных балансов биотехносферы и математические модели отраслевых балансов и его составляющих, системное представление и модели природо-социотехнических структур жизнеобеспечения биосферосовместимых урбанизированных территорий с учетом изменяющихся условий внешней среды и внутренних структурных перестроек, теоретико-методологический инструментарий обеспечения безопасности окружающей среды и комфортности среды жизнедеятельности человека на основе современных методов моделирования, внедрения информационных технологий и создания автоматизированных систем управления биосферосовместимыми природосоциотехническими структурами; ресурсоэнергоэффективные биосферосовместимые технологии городов и поселений, развивающих человека 9. Выявление тенденций пути развития строительного материаловедения и механики на основе полной переработки техногенных отходов развития и прогнозные в том числе прогнозные исследования по решению проблемы полной переработки техногенных отходов промышленных исследования предприятий в строительные материалы; создание физико-химических основ и основ механики легких и сверхлегких материалов нового поколения для конструкций высокого эксплуатационного качества: научные основы полной переработки техногенных отходов, в первую очередь металлургической промышленности и тепловой энергетики в альтернативные традиционным низкоэнергоемкие, более экономичные и при этом экологически безопасные легкие и сверхлегкие материалы нового поколения для конструкций и конструктивных систем с высокими показателями эксплуатационного качества _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 10 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) АССИГНОВАНИЯ из федерального бюджета на реализацию плана фундаментальных научных исследований Российской академии архитектуры и строительных наук на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации, на 2014-2020 годы -----------------------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------- | Ассигнования из федерального бюджета, тыс. рублей |----------|----------------------------------------------------------------------- |Российская| | академия | | архитек- | Направление фундаментальных исследований | туры и | Минстрой России | строи- | | тельных | | наук | |----------|---------|---------|---------|---------|----------|----------|--------- | 2013 год |2014 год |2015 год |2016 год |2017 год | 2018 год | 2019 год |2020 год -----------------------------------------------|----------|---------|---------|---------|---------|----------|----------|--------- Архитектура Всего 61900 76798,21 70215 80726,99 73758,97 77481,46 81372,1 85493,83 Теоретические и исторические проблемы 46400 57568,42 52415,48 60248,15 55065,24 77481,46 81372,1 85493,83 архитектуры и градостроительства в том числе: общетеоретические вопросы развития 12400 15359,64 13934,27 16051,67 14589,24 - - - архитектуры, профессиональной культуры и образования исследования в области истории архитектуры 21700 26849,14 24546,95 28144,81 25886,76 27187,19 28478,61 30202,02 и градостроительства теоретические и методологические проблемы 12300 15359,64 13934,27 16051,67 14589,24 - - - сохранения и использования архитектурно-градостроительного наследия проблемы теории архитектуры, профессиональной - - - - - 11606,37 12207,44 12752,15 культуры и образования совершенствование методов сохранения, - - - - - 11606,37 12207,44 12752,15 реконструкции, реставрации и использования архитектурно-градостроительного наследия современная архитектура и цивилизационный - - - - - 11606,37 12207,44 12752,15 процесс методологические основы проектирования - - - - - 15475,16 16271,17 17035,37 внутригородских пространств, зданий и сооружений нового поколения в условиях модернизации и устойчивого развития страны Междисциплинарные научные исследования 15500 19229,79 17799,52 20478,85 18693,73 - - - в сфере архитектуры, градостроительства и строительных наук в том числе: научные проблемы формирования средствами 15500 19229,79 17799,52 20478,85 18693,73 - - - архитектуры среды жизнедеятельности, благоприятной для развития человека и сохранения природы Градостроительство Всего 33300 41362,19 37825,83 43476,75 39655,1 41752,05 43839,5 46018,26 Развитие теоретических основ 20300 25397,83 23117,03 26588,19 24244,96 - - - градостроительства в том числе: научные основы пространственного развития 8000 10038,19 8959,34 10302,19 9346,87 - - - территории России основы теории города 7100 8707,83 8073,09 9339,76 8525,97 - - - градостроительные основы повышения качества 5200 6651,81 6084,6 6946,24 6372,13 - - - и безопасности городской среды Фундаментальные основы пространственного - - - - - 41752,05 43839,5 46018,26 развития территории Российской Федерации в том числе: научные основы организации территории России - - - - - 16799,98 17701,6 18571,48 развитие основ теории города - - - - - 12427,27 13020,19 13776,22 градостроительные основы повышения качества - - - - - 12524,8 13117,72 13670,56 и безопасности среды жизнедеятельности Междисциплинарные научные исследования 1900 2418,84 2435,33 2753,39 2568,36 - - - в сфере архитектуры, градостроительства и строительных наук в том числе: научные основы модернизации среды 1900 2418,84 2435,33 2753,39 2568,36 - - - жизнедеятельности на территории Российской Федерации средствами архитектуры, градостроительства и строительных наук Выявление тенденций развития и прогнозные 11100 13545,52 12273,47 14135,17 12841,78 - - - исследования в том числе: научные основы и стратегические приоритеты 6000 7498,42 6747,43 7783,13 6884,17 - - - территориально-градостроительной политики России научные основы модернизации градостроительной 5100 6047,1 5526,04 6352,04 5957,61 - - - деятельности Строительные науки Всего 63400 78491,4 72076,87 82894,56 75799,03 79440,24 83395,84 87525,72 Развитие теоретических основ строительных наук 59300 73290,89 67340,26 77379,41 70776,1 79440,24 83395,84 87525,72 в том числе: физические и вычислительные методы механики 17100 21285,8 19460,31 22395,34 20546,85 - - - новых строительных материалов и конструкций, методы обеспечения конструктивной безопасности зданий и сооружений физико-химические основы структурообразования 11100 13545,51 12608,61 14495,04 13248,17 - - - новых материалов строительная физика и энергоэффективные 31100 38459,58 35271,34 40489,03 36981,08 - - - инженерные системы. Обеспечение безопасной и комфортной среды проживания населения разработка и развитие физико-механического - - - - - 22806,36 23902,85 24992,26 моделирования, реологической и вычислительной механики новых материалов и конструкций. Общие принципы и методы обеспечения безопасности и живучести зданий и сооружений в новых условиях разработка общих материаловедческих основ - - - - - 14865,58 15661,61 16425,8 новых строительных материалов, нано- модифицированные материалы нового поколения и материалы на основе переработки техногенного сырья разработка неометодов обеспечения комфортных - - - - - 41768,3 43831,38 46107,66 условий проживания и производственной деятельности. Основы создания новых нетрадиционных и неотрадиционных энергосберегающих инженерных систем Междисциплинарные исследования в сфере 3100 3870,15 3522,67 4075,68 3689,98 - - - архитектуры, градостроительства и строительных наук в том числе: обеспечение безопасности и комфортности среды 3100 3870,15 3522,67 4075,68 3689,98 - - - жизнедеятельности инженерных, социальных и природно-техногенных систем городов и поселений на основе новой мировоззренческой парадигмы - биосферной совместимости Выявление тенденций развития и прогнозные 1000 1330,36 1213,94 1439,46 1332,94 - - - исследования в том числе: прогнозные исследования по решению проблемы 1000 1330,36 1213,94 1439,46 1332,94 - - - полной переработки техногенных отходов промышленных предприятий в строительные материалы. Создание физико-химических основ и основ механики легких и сверхлегких материалов нового поколения для конструкций высокого эксплуатационного качества Итого 158600 196651,8 180117,7 207098,3 189213,1 198673,76 208607,44 219037,81 _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 11 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) ПОКАЗАТЕЛИ эффективности реализации плана фундаментальных научных исследований Российской академии архитектуры и строительных наук на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации, на 2014-2020 годы -------------------------------------------|----------|----------|---------------------------------- | |Российская| | | академия | | | архитек- | Научные организации, | | туры и | подведомственные Минстрою России Показатели | Единица | строи- | |измерения | тельных | | | наук | | |----------|----|----|----|----|----|----|---- | |2013 год |2014|2015|2016|2017|2018|2019|2020 | | |год |год |год |год |год |год |год -------------------------------------------|----------|----------|----|----|----|----|----|----|---- Количество публикаций в ведущих российских единиц 220 225 230 235 240 250 260 270 и международных журналах по результатам исследований, полученным в процессе реализации Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы Количество публикаций в мировых научных единиц 21 22 59 60 61 62 63 64 журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science) и Scopus Доля исследователей в возрасте процентов 23 24 25 25 26 28 30 32 до 39 лет в общей численности исследователей Число охраняемых объектов интеллектуальной единиц деятельности: зарегистрированных патентов в России единиц 30 30 32 40 40 40 42 46 зарегистрированных патентов за рубежом единиц 2 3 4 4 4 4 4 5 _____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 12 к Программе фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 годы (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 октября 2015 г. N 2217-р) ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ выполнения плана фундаментальных научных исследований Российской академии образования на 2013 год, планов проведения фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в научных организациях, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, на 2014-2020 годы ---------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Направление | фундаментальных| Основные ожидаемые результаты исследований | ---------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Перспективы философские, теоретические и методологические основания педагогического прогнозирования; перспективные концепции развития систем обучения, воспитания, измерения и оценки качества образования; перспективные направления развития педагогической педагогического знания (сравнительный анализ отечественной и зарубежной педагогики); теоретические модели развития науки и педагогики и образования в истории и современности; прогнозные сценарии институциональных изменений в сфере общего образования образования, типология образовательных систем, модели и формы их перспективного развития в современном в том числе: обществе теоретико-методологические основы развития дидактики и теории воспитания: основы педагогического терминоведения; принципы и схемы прогностического моделирования развития образования; структура, содержание и формы развития педагогической науки и образования; критерии качества образования в современной дидактике и теории воспитания; теоретические модели обучения, воспитания и педагогических измерений; структура оценки качества образования в рамках разработанных моделей обучения и воспитания; методологические и теоретические основания прогнозирования развития системы непрерывного образования в современных условиях: научно-методические подходы к прогнозным решениям в сфере образования, основанным на сравнительном анализе отечественных и зарубежных концепций и моделей образования; понятийный аппарат педагогического прогнозирования; историко-педагогические и компаративистские основы педагогического прогнозирования; педагогический прогноз развития современного образовательного пространства; анализ основных направлений развития непрерывного образования на международном, национальном и локальном уровнях; педагогические основы прогнозирования и модели развития образовательных систем: методология исследования образовательных систем разного уровня; тезаурус прогнозирования и моделирования развития образовательных систем; содержательная характеристика образовательных систем разного уровня, их типологии; общие принципы построения моделей развития образовательных систем, сущностная характеристика и вариации параметров моделей; прогнозные модели развития образовательных систем; теория и методология построения прогнозных сценариев развития системы общего образования; базовые прогнозные сценарии институциональных изменений в системе общего образования и рекомендации по их применению 2. Тенденции и закономерности формирования нейрофизиологических механизмов произвольной регуляции деятельности; закономерности и закономерности индивидуальные особенности когнитивного и личностного развития современного человека; закономерности, развития характеризующие влияние макросредовых условий на формирование когнитивных и личностных характеристик, данные о (психического, природе индивидуальных различий; закономерности психологического, психофизиологического, социального и физиоло- социокультурного развития современного ребенка ("портрет") на разных этапах детства; инновационная модель гического современной школы, основанная на принципах деятельностной психодидактики и социокуль- в том числе: турного) закономерности морфофункционального созревания мозга, нейрофизиологических механизмов когнитивных процессов и современного познавательной деятельности детей и подростков: основные закономерности формирования нейрофизиологических ребенка на механизмов произвольной регуляции деятельности в подростковом возрасте и нейрофизиологические факторы, определяющие разных этапах успешность обучения и социальной адаптации детей; морфологические особенности функционирования мозга и реализации онтогенеза высших психических функций мозга у детей и подростков в современном мире; закономерности психофизиологического развития современных подростков, особенности функционального развития мозга и познавательной деятельности на разных этапах пубертатного периода; физиологическое развитие и состояние здоровья современных детей на разных этапах пубертатного периода: характеристика процесса развития и механизмы физиологической адаптации к нагрузкам различного характера, возрастные и половые особенности физического и психического здоровья, система оценки межкогортных изменений роста и развития детей в различных социальных и этнических группах; особенности влияния различных режимов физической подготовки на метаболические и вегетативные компоненты адаптации организма подростков к физической нагрузке в зависимости от стадии полового созревания и конституциональной принадлежности подростков; психологические закономерности когнитивного и личностного развития человека в современных макро- и микросредовых условиях: закономерности и индивидуальные особенности когнитивного и личностного развития современного человека; закономерности влияния макросредовых условий на формирование сознания и развития когнитивных и личностных особенностей; характеристики соотношений наследственных и средовых факторов в формировании когнитивных особенностей ребенка в различных социокультурных условиях; дифференциально-психофизиологические особенности развития общих и специальных способностей в условиях современного общего и профессионального образования; теоретические модели регуляторно-личностных ресурсов объектов учебной деятельности, профессионального самоопределения и социального взаимодействия; закономерности и индивидуальные особенности когнитивного и личностного развития современного человека; психологический портрет современного ребенка на разных этапах детства: психологические особенности детей и подростков, обусловленные спецификой современной семейной, образовательной, информационной, поликультурной среды; диагностический инструментарий выявления роли ведущей деятельности и общения в психическом развитии современных дошкольников, характеристики социокультурной идентичности в подростковом возрасте, инвариантные и вариативные компоненты экопсихологического сознания человека; социологический портрет современного ребенка на разных этапах социализации: инструментарий социологического исследования по выявлению особенностей социализации учащихся на разных ступенях системы образования; тенденции влияния демографических и социально-стратификационных факторов на структуру ценностных ориентаций, становление идеалов и формирование стилевых особенностей социокультурного поведения (включая девиантные формы) в детском, подростковом и юношеском возрастах; социально-психологические условия включенности учащихся в деятельность различного рода неформальных организаций; социальные механизмы формирования интересов детей, подростков и юношей в различных сферах деятельности (учебной, досуговой, общественной); характеристика влияния социальных факторов на динамику изменения профессиональных планов в подростковом и юношеском возрастах; различные социокультурные траектории социального развития в детстве, отрочестве, юности (лонгитюдное исследование); социокультурный портрет современного ребенка на разных этапах детства: возрастные и индивидуальные особенности формирования художественного восприятия и мышления: возрастные и индивидуальные особенности художественного развития детей и подростков XXI века во взаимосвязи социокультурных и эстетических ценностей; закономерности формирования художественного восприятия и мышления детей и подростков в условиях взаимодействия общего и дополнительного образования; сравнительная характеристика особенностей художественно-творческого развития детей разных поколений XX - начала XXI вв.; особенности и закономерности психофизиологического развития ребенка на рубеже дошкольного и младшего школьного возрастов: характеристика специфики когнитивного, физического и моторного развития детей 5,5 - 7,5 лет, живущих в разных социокультурных условиях; закономерности психофизиологического развития ребенка в период перехода из дошкольного в школьное детство; система психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в дошкольном детстве: психолого-педагогические условия, модели и механизмы построения индивидуальной образовательной траектории ребенка-дошкольника; теоретико-методические основы активизации процесса самоорганизации ребенка-дошкольника; система психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса как условие общего развития учащихся и профессионального развития педагогов: инновационная модель современной школы, базирующаяся на психодидактических принципах образовательной системы Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова; учебно-методические комплекты по основным учебным предметам; теоретико-экспериментальная модель оценки качества общего (начального и основного) образования: метапредметных компетенций и личностных образовательных результатов учащихся, параметров образовательной среды; инновационная модель психологической службы системы образования 3. Теоретичес- социально-педагогическое, нормативно-правовое, методико-технологическое обеспечение внедрения государственных кие основания образовательных стандартов дошкольного, начального, основного общего, среднего (полного) общего образования нового образова- поколения; системная характеристика места стандартов в децентрализованной системе формального образования, основных тельных объектов стандартизации, функций, структуры и форм представления стандартов; стандартов, теоретические основания модернизации программ воспитания и социализации обучающихся, развития их познавательной программ, самостоятельности, учебно-исследовательской и проектной деятельности, формирования культуры здорового образа жизни, технологий и организации здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях, разработки программ механизмов социально-профессионального самоопределения обучающихся; модернизации модели обеспечения преемственности дошкольного, общего, начального профессионального и дополнительного образования; непрерывного концептуальные основы совершенствования государственной итоговой аттестации обучающихся и контрольно-измерительных образования материалов; методические основы экспертизы современных школьных учебников (дошкольного, в том числе: общего, образовательный стандарт как норма определения качества общего образования: типология образовательных стандартов в профес- зависимости от их приоритетных функций; возможности, функции и ресурсы федеральных государственных образовательных сионального стандартов как основы норматива качества образования в системе нормативно-правовых документов; и дополнитель- теоретико-методологические основы совершенствования контрольно-измерительных материалов государственной итоговой ного) аттестации обучающихся, оценки эффективности деятельности образовательных учреждений; механизмы обеспечения взаимосвязи дошкольного, основного общего и дополнительного образования в целях повышения эффективности реализации федеральных государственных образовательных стандартов; концептуальные основы модернизации федеральных государственных требований к дошкольному образованию; теоретические основы модернизации программ дошкольного, общего, начального профессионального и дополнительного образования в контексте образовательных стандартов нового поколения; преемственность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования: теоретические основания обеспечения преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования в содержательном, в деятельностном, развивающем аспектах; концептуальные основы совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса по математике, русскому языку и литературе, естественно-научным и общественно-гуманитарным циклам, физической культуре, экологии и основам безопасности жизнедеятельности, технологии; технология "вертикальной интеграции" уровней и ступеней образования; механизмы реализации преемственности образовательных программ дошкольного, основного, дополнительного и профессионального образования; модели реализации преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного и начального профессионального образования; оптимизация содержания образовательных областей и учебных предметов: методология оптимизации содержания образовательных областей и учебных предметов; направления совершенствования базисного учебного плана на основе соблюдения баланса гуманитарных и естественно-научных дисциплин в общем среднем образовании; вариативные модели структур образовательных областей и учебных предметов, обеспечивающих снижение информационной нагрузки на обучающихся; теория и методика экспертизы школьных учебников и учебно-методических комплектов; технология разработки и экспертизы рабочих программ по учебным предметам; теоретико-методологические основания формирования социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи в условиях непрерывного образования: концептуальные основы формирования социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи; организационно-функциональная модель формирования социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи в условиях непрерывного образования; теоретическое и методическое обеспечение формирования социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи; психолого-педагогические условия педагогической поддержки социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи в условиях непрерывного образования; механизмы обеспечения социального партнерства в подготовке учащейся молодежи в условиях изменяющегося рынка труда; теоретико-технологическое и методическое обеспечение педагогического сопровождения профессионального самоопределения учащейся молодежи (в условиях нового законодательства); теоретические основания и технология формирования образа профессионального будущего самоопределяющейся личности в условиях социальных перемен; пути и средства подготовки кадров - профориентологов для поддержки развития профессионального самоопределения учащейся молодежи; методологические основы оценки и контроля качества учебных достижений: методология разработки инструментария и процедур оценки и контроля качества образовательных достижений обучающихся на различных этапах школьного обучения; экспериментальные модели инструментария и процедур оценки и контроля качества образовательных достижений обучающихся; теоретические модели внутришкольного контроля и оценки качества образовательных достижений обучающихся; технологии внутришкольного контроля и оценки качества образовательных достижений обучающихся; методологические основы оценки и контроля качества учебных достижений обучающихся в сфере неформального образования; концептуальные основы разработки перспективного обеспечения образовательных стандартов нового поколения: научное обоснование принципов разработки учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательных стандартов; механизмы разработки перспективного обеспечения образовательных стандартов; технологии разработки ресурсного обеспечения образовательных стандартов; методология оценки достижения требований образовательных стандартов; методика проведения экспертизы учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательных учреждений; методологические основы формирования культуры здоровья детей в рамках образовательного стандарта: концептуальные основы и системная модель здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях; содержание и структура примерной программы формирования культуры здоровья учащихся старших классов в образовательных учреждениях; формы и методы здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях; методология разработки инструментария мониторинга здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях; теория и методика организации формирования культуры здоровья в образовательных учреждениях; теоретические основания развития воспитательного потенциала общего образования: пути и условия реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов; концептуальные основы программно-методического обеспечения реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в условиях общеобразовательной школы; модели образовательных пространств самореализации учащихся во внеурочное время; условия и эффективные механизмы модернизации воспитания в системе общего образования в процессе реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; воспитательный потенциал содержания общего среднего образования как ресурс социализации обучающихся; социологический мониторинг отношения к образованию учащихся, учителей и родителей: инструментарий социологического исследования, направленного на выявление особенностей отношения основных участников образовательного процесса к различным аспектам школьного образования; программа социологического исследования, направленного на выявление особенностей отношения основных участников образовательного процесса к различным аспектам школьного образования, социологический опрос учителей, учащихся и родителей, база данных по материалам обследования; особенности мотивации получения образования на разных ступенях школьного образования; особенности отношения разных групп обучающих и обучающихся к образовательным стандартам, различным моделям дифференцированного и профильного обучения, формам контроля академической успешности учащихся; сравнительная характеристика удовлетворенности получаемым образованием в государственном и негосударственном секторе образования, удовлетворенности дистантной формой и экстернатом основных участников образовательного процесса; содержание и механизмы модернизации художественного образования: теоретические основы развития непрерывного художественного образования в современном информационном пространстве; теоретико-методологические подходы к проектированию содержания в системе дошкольного художественного образования; теория преподавания различных школьных учебных предметов в едином культурно-историческом контексте; теоретические основы организации дошкольного образования, оценки качества и мониторинга его состояния: теоретические основания обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в современных социокультурных условиях; теоретические основания разработки психолого-педагогических требований к структуре, содержанию и условиям реализации дошкольных образовательных программ; психолого-педагогическое обеспечение разностороннего развития детей в дошкольном образовании; возрастно-психологические и педагогические основания оценки качества дошкольного образования; теоретические основы мониторинга развития сети дошкольных образовательных учреждений и иных организационных форм дошкольного образования, мониторинга создания и реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования, мониторинга обеспечения условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях 4. Информати- философско-методологические, социально-педагогические и медико-психологические основания создания и зация функционирования информационно-образовательного пространства непрерывного образования; образования, теоретико-методологические основы подготовки педагогических и управленческих кадров как координаторов интеллек- информатизации образования, интеллектуального развития и социализации современного человека в условиях туального информационного общества глобальной массовой коммуникации; сетевая модель методической системы подготовки развития и педагогических и управленческих кадров в области информационных и коммуникационных технологий; педагогико- социализации эргономические и медико-психологические требования к созданию высокотехнологичной здоровьесберегающей современного информационно-образовательной среды и научно-методическое обеспечение реализации педагогических инноваций человека в условиях ее функционирования; система психологической, методической и медико-социальной поддержки когнитивно-информационного взаимодействия при проектировании и реализации педагогических инноваций в условиях функционирования высокотехнологичной информационно-образовательной среды; модели сетевого взаимодействия между участниками образовательного процесса в информационно-образовательной среде, реализующей дистанционные технологии; теоретические модели и учебно-методическое обеспечение информационной безопасности личности в условиях социально- экономической, культурной дифференциации и глобальной, массовой коммуникации современного общества в том числе: философско-методологические, медико-психологические, социально-педагогические основания создания и развития информационно-образовательного пространства: теория и технология создания и использования педагогических инноваций в условиях функционирования информационно-образовательного пространства, реализованного на базе информационных и коммуникационных технологий; научно-педагогические, технологические и медико-психологические требования к формированию и функционированию информационно-образовательного пространства образовательного учреждения; тенденции развития дидактики в условиях функционирования информационно-образовательного пространства, реализованного на базе информационных и коммуникационных технологий; педагогико-технологические основы и модель методической системы, обеспечивающей интеллектуальное развитие и социализацию учащихся в условиях функционирования информационно-образовательного пространства; критерии и показатели регулирования динамических характеристик информационно-образовательной среды (в том числе скорости и объемов ее содержательных и структурных преобразований); дидактические условия проектирования информационно-образовательной среды школы в контексте ее развития и самоорганизации, адекватной задачам экономики, построенной на знаниях; условия влияния информационно-образовательной среды на продуктивную ориентацию личности в контексте осуществления инновационно-исследовательской деятельности субъектов системы непрерывного образования; теоретико-методические основания подготовки педагогических и управленческих кадров в области информационных и коммуникационных технологий: научно-педагогическое и организационно-методическое обеспечение подготовки педагогических и управленческих кадров в области применения средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности в условиях многоуровневого образования; стандартизация в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической и организационно-управленческой деятельности сотрудников образовательных учреждений общего среднего и профессионального образования; теория и технология создания методической системы непрерывной подготовки педагогических и управленческих кадров (по уровням и профилям) как координаторов модернизации образования и социализации современного человека в контексте формирования профессиональных компетенций в области информационных и коммуникационных технологий; информационные модели квалиметрического оценивания уровня подготовленности обучающихся и степени овладения ими ИКТ-компетенциями в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; научно- педагогическое обеспечение подготовки педагогических кадров в области создания информационно-коммуникационной предметной среды, разработки авторских сетевых информационных ресурсов и организации научно-исследовательской, управленческой, методической и культурно-просветительской деятельности в условиях ее функционирования; научно- педагогические и организационно-методические основы разработки интенсивных обучающих систем и типовых учебных аппаратно-программных комплексов для высшего профессионального образования и внутрифирменного непрерывного повышения квалификации; система психологической, методической и медико-социальной поддержки пользователя при когнитивно-информационном взаимодействии со средствами информационных и коммуникационных технологий: психолого- педагогическое и медико-социальное обеспечение безопасности когнитивно-информационного взаимодействия пользователя со средствами информационных и коммуникационных технологий (условия и модели взаимодействия, механизмы диагностики мотивации и компетентности); медико-психологические рекомендации по использованию педагогических инноваций в условиях когнитивно-информационного взаимодействия обучающего, обучаемого и интерактивного средства обучения; научно-методические рекомендации по осуществлению когнитивно-информационного взаимодействия участников образовательного процесса, реализуемого в информационно-образовательной среде; философско-методологические основания и информационные модели представления на экране изучаемых объектов, процессов, их отношений, реализованных средствами технологии "Виртуальная реальность"; программно-методическое обеспечение интернет-радио и интернет-телевидения, ориентированное на социализацию когнитивно-информационного сетевого взаимодействия пользователей; учебно-методическое и информационное обеспечение формирования позитивной направленности интернет-среды средствами сетевой школы для школьников, учителей и студентов; психолого-педагогические основы проектирования и реализации педагогических инноваций в высокотехнологичной здоровьесберегающей информационно-образовательной среде: философско-методологические, социально-психологические и педагогико-эргономические требования к условиям функционирования высокотехнологичной здоровьесберегающей информационно-образовательной среды, реализованной на базе системы "Виртуальная реальность"; педагогико-эргономические и медико-психологические требования к высокотехнологичной здоровьесберегающей информационно-образовательной среде и научно-методическое обеспечение реализации педагогических инноваций в условиях ее функционирования; теоретическая модель персонифицированной информационно-коммуникационной предметной среды учащегося, обеспечивающей здоровьеформирующую направленность прогрессивного изменения уровня здоровья в соответствии с его потребностями и возможностями; модели сетевого взаимодействия в системе непрерывного образования в условиях функционирования информационно-образовательной среды, реализующей дистанционные технологии; педагогические условия, механизмы и модели целенаправленного включения учащихся в коллективную образовательную деятельность на основе информационного взаимодействия в сетевых сообществах для обеспечения научной, социальной, профессионально-ориентированной значимости результатов обучения; система показателей результативности освоения основных образовательных программ общего, среднего и высшего профессионального образования в части подготовки обучающихся к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в будущей профессиональной деятельности; учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в поликультурном регионе в условиях функционирования информационно-образовательной среды; научно-методическое обеспечение информационной безопасности личности в условиях современного общества: концепция информационной безопасности личности как социального субъекта, способного воспринимать и реализовывать инновации в условиях социально-экономической, культурной дифференциации, массовой коммуникации и глобализации современного общества; учебно-методическое обеспечение информационной безопасности личности в условиях современного общества (устойчивые поведенческие алгоритмы, механизмы и средства информационной защиты человека в условиях глобальной массовой коммуникации современного общества, комплексные методики формирования устойчивых состояний личности как социального субъекта, обеспечивающие ее информационную безопасность, и способы активного противодействия негативным воздействиям информационно-агрессивной интернет-среды); методическая система обучения и формирования компетенций у студентов педагогических вузов в области информационной безопасности личности в условиях современного общества информатизации и глобализации 5. Теоретичес- методология развития современной теории воспитания; динамика изменений социальных функций воспитания и прогноз кие основания развития социализации детей и юношества; вариативные модели воспитания и социализации; направления развития и перспектив- воспитательного компонента общего образования; психолого-педагогическая концепция обеспечения социальной ные модели безопасности детей и молодежи в поликультурной среде; стратегия развития государственной семейной политики; модели социализации социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и воспитания в том числе: детей, теоретико-методологические основания и стратегические приоритеты развития воспитания и социализации детей и молодежи молодежи: философско-антропологические основания и актуальные направления развития современной теории воспитания; в условиях концептуальные подходы к междисциплинарным исследованиям в области воспитания; характеристика социальных функций современного воспитания и динамики их изменений; научные основания развития приоритетов государственной стратегии воспитания и общества социализации детей; проектирование и механизмы реализации перспективных моделей воспитания и социализации детей: мониторинг и прогнозные сценарии развития воспитательных систем; социально-педагогические проекты моделей воспитания, адекватных потребностям государства, общества, личности; технологии организации воспитательного процесса с учетом особенностей возрастных этапов современного детства; научно-методическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения процессов самоопределения и самореализации детей; механизмы интеграции воспитательного потенциала социальных институтов в условиях гражданского общества; современная российская семья как субъект воспитания и социализации детей: факторы и особенности изменений российской семьи как социального института воспитания; тенденции трансформации целей и методов семейного воспитания в условиях смены воспитательных стратегий; типология моделей семейного воспитания; педагогические основания и механизмы формирования социально ответственного родительства; критерии эффективности реализации государственной политики в отношении семьи, научное обоснование стратегии ее развития; механизмы развития систем социально-педагогической поддержки семей с детьми; модели и технологии социально-педагогического сопровождения детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; развитие воспитательного потенциала в содержании общего образования: теоретические основания и технологии развития воспитательного потенциала учебного процесса в общеобразовательной школе; приоритетные направления и механизмы реализации воспитательного потенциала социально-гуманитарного и естественно-научного образования и его критериальных индикаторов; теоретические основания и методология социализации молодежи: теоретические основания развития образовательного пространства как средства социализации молодежи; методология и психолого-педагогические составляющие процесса социализации молодежи в системе современного образовательного пространства; типология психолого-педагогических средств воздействия на процессы социализации; классификация способов и средств психолого-педагогического сопровождения процессов социализации молодежи; психолого-педагогические условия обеспечения социальной безопасности детей и молодежи в поликультурной среде: психолого-педагогические основания обеспечения социальной безопасности детей и молодежи; индикаторы мониторинга социальной среды, качества социальных услуг, определяющих условия социальной безопасности детей и молодежи; технологии оптимизации условий социальной безопасности детей и молодежи; психолого-педагогические модели преодоления социальной напряженности в молодежной среде (на примере Северо-Кавказского региона); научно-методическое обеспечение духовно-нравственного развития личности средствами народной культуры: образовательные модели духовно-нравственного развития личности средствами народной культуры; психолого-педагогические условия приобщения учащихся к духовно-нравственным ценностям народной культуры; научно-методическое обеспечение формирования этнической толерантности детей и юношества на основе приобщения к нравственным традициям народной культуры; теоретико-методологические основания и технологии эстетического развития растущего человека как условия готовности к социальному творчеству; интегративная модель формирования нравственных качеств личности в художественной деятельности 6. Теоретичес- теоретические основания и практические модели выявления и развития общей и специальной одаренности на разных кие основы и возрастных этапах дошкольного и школьного детства; модели, технологии и методы развития, поддержки и практические индивидуального сопровождения детей и молодежи с разными видами одаренности; методики работы с мотивированными и модели поиска, способными детьми и молодежью, обеспечивающие их дальнейшее развитие и адаптацию в социуме; выявления и психолого-педагогические основы развития творческой и разных видов специальной одаренности детей и подростков в развития условиях общего и дополнительного образования детской в том числе: одаренности психологические основы выявления, развития и поддержки общей и специальной одаренности детей и молодежи: концепция в целях выявления и развития на разных возрастных этапах общей и специальной одаренности как системного и развивающего максимального качества личности, проявляющегося в творческом характере осуществляемой деятельности; методики (в том числе раскрытия диагностические) выявления способностей детей и их развития; перспективные модели поиска, выявления и развития возможностей одаренности у детей раннего возраста; практико-ориентированные модели, технологии и методы выявления, развития, интеллек- поддержки и индивидуального сопровождения детей и молодежи с разными видами одаренности; туального, теоретические основания и формы выявления и развития художественной одаренности детей и подростков: творческого, психолого-педагогические основания выявления и развития художественной одаренности детей и подростков социального, в условиях общего и дополнительного образования (теоретические принципы, типологии, общие подходы, практические личностного модели); инновационные формы организации фестивально-конкурсного движения детей и молодежи в современных условиях; потенциала развитие художественной одаренности детей и юношества средствами информационных и коммуникационных технологий: растущего специфика развития художественной одаренности на основе информационных технологий; теоретические основы и человека технологии развития художественно-творческого потенциала детей и юношества на базе информационных технологий; характеристики и методы развития одаренности учащихся в процессе творческой деятельности на основе использования средств информационных и коммуникационных технологий; теоретические основания, формы выявления, развития и поддержки математической и естественно-научной одаренности детей: условия и пути выявления и развития математической и естественно-научной одаренности детей в общем и дополнительном образовании (теоретические принципы, механизмы, модели и средства); научно-педагогическое обеспечение развития детской и юношеской специальной одаренности; социокультурные модели выявления и развития актерской одаренности в системе среднего профессионального образования: характеристика личностных особенностей, интеллектуального и эмоционального развития старшеклассников, предрасположенных к актерской деятельности; личностные и социально-статусные изменения учащихся на этапе получения среднего профессионального актерского образования; психологические основания построения педагогической практики по развитию актерских способностей 7. Модерниза- вариативные модели ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; система комплексной помощи лицам с ция системы ограниченными возможностями здоровья; направления и формы интеграции систем общего и специального образования; помощи лицам с система подготовки кадров высшей квалификации в области специальной психологии и коррекционной педагогики; ограниченными научно-методические подходы к разработке и реализации технологий трансляции научного знания в области специальной и возможностями коррекционной педагогики здоровья в том числе: на основе ранняя психолого-педагогическая профилактика инвалидизации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): развития характеристика ранних маркеров неблагополучия в развитии, условий и методов профилактики вторичных нарушений у отечественной детей группы риска и у детей с нарушениями в развитии, выявленными в раннем возрасте; методы коррекции нарушений во научной школы взаимодействии родителей с ребенком раннего возраста; компетенции специалистов, осуществляющих раннюю специальной психолого-педагогическую профилактику инвалидизации детей с ограниченными возможностями здоровья; вариативные психологии и модели ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; коррекционной пути и формы модернизации дошкольного, школьного и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями педагогики здоровья в современных социокультурных реалиях: особенности реабилитационного потенциала детей с нарушениями слуха, и новых зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, эмоциональной сферы (включая ранний детский аутизм), задержкой технологий психического развития, умственной отсталостью и множественными нарушениями развития; система комплексной помощи трансляции лицам с ограниченными возможностями здоровья; научно-методическое обоснование направлений и форм интеграции систем научного общего и специального образования; знания развитие теоретико-методологических основ отечественной научной школы дефектологии в меняющемся социокультурном пространстве: понятийный аппарат специальной психологии и коррекционной педагогики, обеспечивающий возможность продуктивного взаимодействия специалистов внутри страны и за ее пределами; система психолого-педагогической помощи, основанной на фундаментальных исследованиях механизмов нормального и нарушенного развития детей; прогноз развития коррекционной педагогики в контексте внедрения информационных технологий в практику медицинской помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья; модернизация содержания и технологий непрерывного образования преподавателей вузов и научных кадров НИИ в области специальной психологии и коррекционной педагогики: структура содержания, организационные формы, методы и средства подготовки кадров высшей квалификации в области специальной психологии и коррекционной педагогики; научно-методические подходы к разработке и реализации технологий трансляции научного знания, профессиональные практики на базе сетевых научно-информационных ресурсов, многоуровневые мультимедийные учебные пособия для разных этапов непрерывной подготовки специалистов 8. Интеллек- научно-методическое обеспечение создания и использования образовательных стандартов междисциплинарного характера, туализация отражающих конвергенцию наук и наукоемких технологий в системе общего и профессионального образования; теория и информационных технология формализации и представления знаний в интегрированных интеллектуальных системах образовательного систем и назначения; педагогико-технологическое обеспечение интеллектуализации информационных систем формирования и техноло- представления распределенного контента образовательного назначения; научно-методическое и медико-психологическое гических обеспечение разработки и сертификации программно-аппаратных, информационных комплексов образовательного назначения; процессов научно-педагогические основания разработки отраслевого стандарта в области оценки педагогико-эргономического, в сфере медико-психологического и технико-технологического качества программно-аппаратных и информационных комплексов образования образовательного назначения; методики создания адаптивных информационных систем моделирования информационных процессов в тренажерных системах профессионального назначения и управления технологическими процессами в образовании в том числе: теоретико-методологические основания разработки образовательных стандартов, отражающих конвергенцию наук и технологий: концепция стандарта и учебно-методическое обеспечение подготовки и переподготовки педагогических кадров учреждений среднего профессионального образования технического профиля с углубленной междисциплинарной подготовкой в области нано- и информационных технологий; матрица компетенций преподавателя дисциплин естественно-научного цикла учреждений среднего профессионального образования технического профиля с углубленной междисциплинарной подготовкой в области нано- и информационных технологий; научно-педагогическое обеспечение подготовки и переподготовки Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Ноябрь
|
