|
Расширенный поиск
Постановление Главы администрации Архангельской области от 29.08.2000 № 246ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 29 августа 2000 г. N 246 Утратилo силу - Постановление Правительства Архангельской области от 24.06.2014 г. N 255-пп О ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2001 - 2005 ГОДЫ Учитывая решение правительства администрации области от 23 августа 2000 года N 40/1 "О программе развития образования Архангельской области на 2001 - 2005 годы", постановляю: 1. Утвердить прилагаемую программу развития образования Архангельской области на 2001 - 2005 годы. 2. Департаментам, комитетам, управлениям администрации области обеспечить безусловное выполнение мероприятий данной программы. 3. Финансовому управлению администрации области совместно с департаментом образования администрации области при формировании областного бюджета предусматривать выделение средств на выполнение программы. 4. Рекомендовать главам муниципальных образований области в течение 2000 года разработать или скорректировать существующие городские и районные программы развития образования с учетом программы развития образования Архангельской области на 2001 - 2005 годы. 5. Контроль за выполнением данного постановления и координацию деятельности по реализации программы возложить на заместителя председателя правительства администрации области Румянцеву Т.Д. Глава администрации А.А.ЕФРЕМОВ Утверждена постановлением администрации области от 29.08.2000 N 246 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2001 - 2005 ГОДЫ ПАСПОРТ Наименование Программа развития образования Архангельской программы области на 2001 - 2005 годы Дата решения распоряжение администрации области от 28.01.2000 о разработке N 68р программы Государственный администрация Архангельской области заказчик программы Основные департамент образования администрации области; разработчики департамент здравоохранения администрации программы области; комитет по науке и высшей школе администрации области; комитет по труду, занятости и миграции населения администрации области Цели и задачи создание организационной основы государственной программы политики, направленной на реализацию мероприятий и проектов, консолидацию средств и усилий различных ведомств в решении задач системы образования области; обеспечение нормативных, экономических условий для устойчивого функционирования и развития системы образования Сроки реализации 2001 - 2005 годы программы Исполнители департамент образования администрации области; основных комитет по науке и высшей школе администрации мероприятий области; программы департамент здравоохранения администрации области; комитет по делам женщин, семьи и молодежи администрации области; управление социальной защиты населения администрации области; комитет по культуре и туризму администрации области; департамент агропромышленного комплекса администрации области; комитет по физкультуре и спорту администрации области; администрации муниципальных образований; муниципальные органы управления образованием; образовательные учреждения Объемы федеральный бюджет - 30,2 млн. руб.; и источники областной бюджет - 82,6 млн. руб.; финансирования бюджеты муниципальных образований - 114,1 млн. рублей Ожидаемые создание сети учреждений образования конечные в соответствии с потребностями населения; результаты обновление содержания образования; развитие инновационных образовательных программ и технологий; создание механизма прогнозирования и регулирования подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для всех отраслей экономики области; улучшение условий для обучения и сохранения здоровья обучающихся; обеспечение социальных гарантий и льгот участников образовательного процесса, повышение уровня их конкурентоспособности на рынке труда Система контроля правительство администрации Архангельской за исполнением области программы ВВЕДЕНИЕ Программа развития образования Архангельской области на 2001 - 2005 годы (далее - Программа) является организационной основой региональной государственной политики в области образования. Необходимость разработки Программы обусловлена, с одной стороны, большим количеством проблем, накопившихся в образовании области в период социально-экономического кризиса 90-х годов, с другой стороны, позитивными тенденциями в экономическом развитии области в настоящее время, что дает возможность для привлечения дополнительных ресурсов в образование. Решение проблем и направление инвестиций в образование возможно при наличии Программы с четко определенными целями, направлениями и мероприятиями по их реализации. Решение о разработке Программы принято главой администрации области (распоряжение администрации области от 28.01.2000 г. N 68р "О рабочей группе по разработке региональной программы развития образования"). Основными разработчиками Программы являлись департаменты образования и здравоохранения, комитеты по науке и высшей школе, по труду, занятости и миграции населения. Программа разрабатывалась в I половине 2000 года, ее проект обсуждался на заседаниях рабочей группы под руководством заместителя председателя правительства администрации области Румянцевой Т.Д., совещании руководителей муниципальных органов управления образованием (март), заседаниях коллегии департамента образования администрации области (февраль, июнь), областном совещании работников образования (август), прошел согласование в структурных подразделениях администрации области, федеральных органах государственной власти, функционирующих на территории Архангельской области, органах местного самоуправления. Программа содержит анализ состояния и проблем образования области на современном этапе, цели, задачи и приоритетные направления развития системы образования, мероприятия по их реализации и ожидаемые результаты. Направления и мероприятия Программы учитывают основные положения Федеральной программы развития образования, утвержденной Федеральным законом от 10 апреля 2000 года N 51-ФЗ, и социально-экономические, регионально-культурные, экологические, демографические и другие особенности Архангельской области, направлены на решение вопросов, отнесенных Законом Российской Федерации "Об образовании" и Уставом Архангельской области к ведению органов государственной власти и местного самоуправления в Архангельской области. Исполнителями Программы являются департаменты, комитеты, управления администрации Архангельской области, органы местного самоуправления, образовательные учреждения различных типов и видов. Сроки реализации Программы - 2001 - 2005 годы. Главная цель Программы - обеспечить устойчивое функционирование и развитие региональной системы образования в интересах личности, общества и экономики Архангельской области. План мероприятий по выполнению Программы содержит следующие разделы: - нормативно-правовое обеспечение Программы; - дошкольное и общее образование; - специальное (коррекционное) образование; - дополнительное образование и воспитание детей и молодежи; - профессиональное образование; - сохранение здоровья детей и молодежи при осуществлении образовательного процесса; - кадровое обеспечение системы образования; - ресурсное обеспечение Программы. Реализация целей и мероприятий Программы обеспечивается посредством как текущего финансирования из средств федерального, областного и муниципальных бюджетов для обеспечения функционирования системы образования, так и дополнительного финансирования мероприятий и проектов Программы, направленных на развитие системы, за счет бюджетных и внебюджетных источников. Ожидаемыми результатами Программы являются дальнейшие структурные изменения сети образовательных учреждений, обновление содержания и технологий образования, улучшение условий для получения образования детьми и молодежью, повышение их культурно-нравственного уровня, обеспечение социальных гарантий и льгот участников образовательного процесса. Реализация Программы обеспечивается выполнением ежегодных планов работы департаментов, управлений, комитетов администрации области, органов местного самоуправления, составленных на основе данной Программы. Контроль за реализацией Программы осуществляется правительством администрации Архангельской области. I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Дошкольное образование В последние 5 лет по причинам как экономического, так и демографического характера произошло значительное сокращение количества дошкольных образовательных учреждений с 944 в 1995 году до 567 в 2000 году. В связи с низкой платежеспособностью населения при наличии достаточного количества мест в дошкольных учреждениях сократился охват детей услугами дошкольного образования, в результате чего снизился уровень подготовки детей к обучению в школе, не обеспечивается своевременный контроль за состоянием их развития. Общее образование При незначительном сокращении общего числа школ удалось сохранить число средних школ, что позволяет обеспечить условия для получения молодежью среднего (полного) общего образования. Развивается практика получения среднего образования через обучение в вечерних школах, в форме семейного образования, экстерната. Вследствие демографических факторов произошло сокращение сети сельских малокомплектных начальных школ. Общеобразовательные учреждения испытывают острый недостаток в современном учебном оборудовании, учебниках нового поколения. Не решена полностью проблема подвоза учащихся сельских школ. Существующая сеть лицеев и гимназий не в полной мере удовлетворяет потребности молодежи в общем образовании повышенного уровня. Специальное (коррекционное) образование детей с ограниченными возможностями здоровья В системе образования и социальной защиты населения увеличилось число учреждений, оказывающих психолого-педагогическую и медицинскую поддержку детям с ограниченными возможностями здоровья. Формируется система ранней диагностики и кадрового обеспечения данного типа образования. Вместе с тем принимаемые меры не в полной мере обеспечивают потребности населения в оказании коррекционной помощи, раннем выявлении и диагностировании нарушений здоровья детей. Дополнительное образование и воспитание детей и подростков Формирование личности ребенка строится на сочетании российских и региональных традиций воспитания. В системе образования области сохранилась сеть учреждений дополнительного образования детей, вместе с тем только 34,5% детей занимаются в учреждениях данного типа. В большинстве сельских районов они функционируют лишь в районных центрах, что ограничивает возможности для занятости большего количества детей, развития их творческих способностей. Ослабление воспитательных функций семьи не удалось в полной мере компенсировать воспитательными функциями учреждений образования. Сохранение остроты проблемы обусловлено и снижением в предыдущие годы роли детских общественных организаций. Начальное профессиональное образование Сеть учреждений начального профессионального образования обеспечивает реализацию права населения на получение профессиональной подготовки. Подготовка осуществляется по 88 профессиям, что позволяет удовлетворить потребности в квалифицированных рабочих кадрах практически всех отраслей экономики области. В то же время отсутствие финансирования учреждений начального профессионального образования в полном объеме со стороны федерального бюджета не обеспечивает своевременное создание условий для организации подготовки по новым специальностям с учетом конъюнктуры рынка труда. Сохраняет остроту проблема трудоустройства выпускников данных учреждений. Среднее и высшее профессиональное образование 29 государственных, муниципальных и негосударственных специальных учебных заведений и подразделений ВУЗов обеспечивают подготовку специалистов среднего звена по 70 специальностям. За пять лет количество учреждений высшего профессионального образования в области увеличилось с 7 до 26, главным образом, за счет филиалов государственных и негосударственных ВУЗов городов Москвы и Санкт-Петербурга. Соответственно увеличилась общая численность студентов - с 17 тыс. до 31 тыс. (из них на бюджетной основе - 18 тыс.), что составляет 206 студентов на 10 тыс. населения. Это свидетельствует о востребованности высшего профессионального образования. Но при этом резко сократился приток молодых специалистов в учреждения образования и здравоохранения, особенно в сельской местности, в связи с отказом от обязательного трудоустройства и неразвитостью системы контрактной подготовки. Хотя количество специальностей высшего образования за последние 5 лет также возросло - с 55 до 78, потребности социально-экономического комплекса области в высококвалифицированных кадрах удовлетворяются не в полной мере. Так, в существующих высших учебных заведениях не осуществляется полномасштабная подготовка кадров для таких отраслей, как сельское хозяйство, пищевая промышленность, связь, железнодорожный, морской и речной транспорт. Ограниченность средств федерального бюджета на научную работу, повышение квалификации, укрепление учебно-материальной базы сказывается на качестве профессионального образования. Нарушение традиционных связей учебных заведений с потребителями кадров затрудняет организацию практической подготовки студентов, трудоустройство выпускников. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Увеличившееся вдвое за последние 5 лет количество учреждений данного типа позволяет оперативно решать проблемы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Вместе с тем вызывает озабоченность сокращение числа детей, переданных на воспитание в семьи граждан, что объясняется недостаточным развитием института приемной семьи и отсутствием мер по социальной защите семей, взявших на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. Сохраняется проблема постинтернатной адаптации выпускников данных учреждений. Состояние здоровья обучающихся Вследствие объективных и субъективных факторов, среди которых несоответствие условий обучения санитарно-гигиеническим нормам, необеспеченность полноценным питанием и другие, сохраняется отрицательная динамика показателей, характеризующих здоровье детей и учащейся молодежи. Общий уровень заболеваемости детей на 16,8% превышает среднероссийский. Недостаточна система профилактических мероприятий. Многие дети с выявленной патологией в развитии не имеют возможности получить своевременную медицинскую помощь. Педагогические кадры Образовательные учреждения в основном обеспечены педагогическими кадрами, за исключением учителей иностранного языка, психологов, социальных педагогов, учителей-дефектологов. Вместе с тем наблюдается снижение престижа педагогической профессии, которое проявляется в уменьшении притока молодых специалистов и, как следствие, старении педагогических кадров. Отрицательные демографические процессы обозначили проблему невостребованности труда педагогов. Низкий уровень оплаты труда, невыполнение законодательства в части предоставления гарантий и льгот работникам образования способствуют сохранению постоянной социальной напряженности в педагогических коллективах. Финансовое и материально-техническое обеспечение системы Проблемы, существующие в региональной системе образования, во многом обусловлены недостаточным финансированием отрасли. Несмотря на существующие областные минимальные нормативы финансирования образовательных учреждений, они в большинстве своем не обеспечиваются реальным финансированием, в связи с чем кредиторская задолженность учреждений образования области составляет свыше 800 млн. рублей. Как следствие, не проводится работа по обновлению учебно-материальной базы учреждений, происходит ветшание учебных зданий и инженерных коммуникаций. Школы не обеспечены современным учебным оборудованием, 1/3 их не имеет компьютерной техники, учащиеся 30 школ обучаются в аварийных зданиях. Невыполнение в полном объеме требований к санитарному и пожарному состоянию помещений по причине отсутствия у учреждений необходимых денежных средств затрудняет их лицензирование, ведет к ухудшению условии обучения. Для решении проблем увеличивается доля финансирования образовательных учреждений из внебюджетных источников, в том числе родительских средств, что ведет к нарушению принципа бесплатности образования. II. ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ К основным проблемам в региональной системе образования относятся: - снижение охвата детей первым уровнем системы образования - дошкольным; - ухудшение условий для получения образования учащихся и выпускников сельских школ; - увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в психолого-педагогической коррекции и медицинской поддержке; - ограниченность условий для получения школьниками образования повышенного уровня; - недостаточная обеспеченность учащихся и студентов учебной и научной литературой нового поколения; - несформированность у определенной части молодежи нравственных ориентиров, гражданственности и патриотизма; - ограниченность сети учреждений дополнительного образования и досуга детей; - ухудшение социального положения и здоровья детей и подростков, необеспеченность их полноценным питанием; - значительное число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - отсутствие системы совместной деятельности учреждений профессионального образования и работодателей по профессиональному отбору учащихся и трудоустройству выпускников; - отсутствие программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, учитывающей перспективы развития социально-экономического комплекса области; - недостаточное финансовое обеспечение образовательных учреждений; - недостаточное оснащение учреждений компьютерной техникой, отставание во внедрении новых образовательных технологий; - снижение социального статуса работников образования. III. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Обеспечить устойчивое функционирование и развитие региональной системы образования в интересах личности, общества и экономики Архангельской области через: - обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование; - создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности; - повышение роли образования в воспитании личности; - сохранение единого образовательного пространства с учетом региональных особенностей области; - развитие системы государственно-общественного характера управления образованием; - обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса: - разработку нормативных правовых актов, обеспечивающих развитие системы образования; - насыщение рынка труда области квалифицированными специалистами; - обеспечение конкурентоспособности региональной системы образования. IV. НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Дошкольное образование Основные направления развития: - сохранение и приведение сети дошкольных образовательных учреждений различных видов, расширение спектра вариативных форм и услуг, предоставляемых ими, в соответствие с потребностями населения; - разработка и введение единой системы оплаты за воспитание ребенка в дошкольном учреждении с учетом режима его работы, характера предоставляемых услуг и материального положения семьи; - обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. Ожидаемые результаты: - увеличение количества детей, охваченных дошкольным образованием и подготовкой их к школе; - обеспечение своевременной психолого-педагогической и медицинской поддержки развития детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; - создание благоприятных стартовых возможностей для обучения ребенка в школе. 2. Общее образование Основные направления развития: - создание условий, обеспечивающих реализацию права на образование; - развитие вариативных форм для получения общего образования; - создание условий для получения образования в соответствии с потребностями личности, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья; - обеспечение перехода на новую структуру и содержание общего среднего образования; - разработка и внедрение региональных программ и учебно-методических комплексов; - осуществление компьютеризации учебного процесса средних общеобразовательных школ; - реализация системы государственного контроля за качеством образования через лицензирование, аттестацию, аккредитацию образовательных учреждений. Ожидаемые результаты: - структурное изменение сети учреждений и классов в соответствии с потребностями населения; - обеспечение условий для непрерывного образования; - обновление содержания общего образования; - развитие технологий общего образования; - конкретизация профессионального выбора, подготовка к будущей трудовой деятельности. 3. Специальное (коррекционное) образование детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья Основные направления развития: - создание системы ранней диагностики и коррекции для детей, имеющих отклонения в развитии; - сохранение и развитие сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений; - создание условий для получения образования без отрыва от семьи детям с ограниченными возможностями здоровья; - укрепление и развитие учебно-методических комплексов по допрофессиональной и профессиональной подготовке учащихся специальных (коррекционных) школ; - обеспечение специальных (коррекционных) образовательных учреждений квалифицированными кадрами; - оптимизация сети учреждений начального профессионального образования для обучения подростков с ограниченными возможностями здоровья. Ожидаемые результаты: - обеспечение возможностей для ранней коррекции детей, имеющих задержки в развитии; - обеспечение права каждого ребенка, независимо от состояния его здоровья, на доступное, в том числе профессиональное, образование. 4. Дополнительное образование и воспитание детей и молодежи Основные направления развития: - развитие сети и расширение профилей деятельности учреждений дополнительного образования в соответствии с потребностями личности ребенка; - активизация деятельности учреждений образования в воспитании детей и подростков; - возрождение и поддержка детских объединений, молодежных общественных движений. Ожидаемые результаты: - расширение сети учреждений и профилей дополнительного образования; - удовлетворение потребностей учащихся в занятиях по интересам и самовыражении; - повышение уровня воспитанности детей и молодежи; - обеспечение занятости подростков во внеурочное время, снижение количества правонарушений. 5. Начальное профессиональное образование Основные направления развития: - оптимизация сети учреждений начального профессионального образования в соответствии с потребностями молодежи и приоритетным развитием отраслей экономики области; - обеспечение перевода учреждений на подготовку кадров по новому Перечню профессий начального профессионального образования; - обновление содержания и технологий начального профессионального образования; - обеспечение координации усилий заинтересованных организаций и предприятий в подготовке квалифицированных рабочих кадров. Ожидаемые результаты: - более полное удовлетворение отраслей экономики в квалифицированных рабочих кадрах; - успешная социальная адаптация, повышение конкурентоспособности выпускников учреждений начального профессионального образования на рынке труда. 6. Среднее и высшее профессиональное образование Основные направления развития: - расширение и укрепление интеграции между учреждениями всех уровней профессионального образования; - оптимизация набора специальностей среднего и высшего профессионального образования в соответствии с направлениями социально-экономического развития области; - расширение практики целевой контрактной подготовки кадров по заказам предприятий и учреждений; - развитие системы переподготовки и повышения квалификации специалистов, имеющих среднее или высшее профессиональное образование (в том числе военнослужащих, подлежащих увольнению в запас); - создание системы трудоустройства выпускников средних и высших профессиональных учебных заведений; - совершенствование нормативно-правовой базы функционирования учреждений среднего и высшего образования и их сотрудничества с органами власти, предприятиями и учреждениями области. Ожидаемые результаты: - удовлетворение потребностей граждан в повышении образовательного и культурного уровня; - решение проблемы социально-психологической адаптации и занятости выпускников среднего и высшего профессионального образования по специальности; - наиболее полное удовлетворение потребностей предприятий и организаций в высококвалифицированных специалистах; - обеспечение непрерывности и преемственности профессионального образования. 7. Профилактика социального сиротства и социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Основные направления реализации: - обеспечение системы мер по поддержке и помощи семьям в воспитании детей; - развитие центров социальной помощи семьям, имеющим детей, и детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию; - повышение престижа семейных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; - обеспечение гарантий права детей-сирот на профессиональное образование, жилье, трудоустройство; - создание условий для постинтернатной адаптации выпускников сиротских учреждений и сирот, окончивших профессиональные учебные заведения. Ожидаемые результаты: - снижение количества детей, оставшихся без попечения родителей по причине уклонения их от воспитания детей; - приоритетное устройство детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан; - сокращение контингента детей в детских домах и других учреждениях для детей-сирот; - развитие системы подготовки к самостоятельной жизни воспитанников интернатных учреждений. 8. Сохранение здоровья детей и молодежи при осуществлении образовательного процесса Основные направления решения: - обеспечение совместными усилиями органов и учреждений здравоохранения и образования своевременной диагностики состояния здоровья детей и учащихся, реализации комплекса мероприятий по сохранению и коррекции их здоровья при осуществлении образовательного процесса; - совершенствование работы по организации оздоровления детей и подростков в летний период и в учебное время; - расширение сети специализированных учреждений для оздоровления и коррекции здоровья детей; - совершенствование системы воспитания здорового образа жизни. Ожидаемые результаты: - замедление тенденций ухудшения здоровья детей и подростков; - выполнение нормативов питания и организации учебного процесса; - формирование у детей и молодежи ценностного отношения к своему здоровью. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ 1. Кадровое обеспечение и социальная поддержка работников образования Основные направления развития: - совершенствование системы подготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; - совершенствование механизма целевой подготовки специалистов для образовательных учреждений; - создание необходимых условий для закрепления молодых специалистов, обеспечение педагогическим работникам благоприятных условий для их труда и быта; - создание в образовательных учреждениях новых рабочих мест; - создание благоприятных условий для обучения педагогов, совмещающих работу и получение высшего профессионального образования по заочной форме; - реализация мер нормативно-правовой защиты работников образования. Ожидаемые результаты: - обеспечение образовательных учреждений всех видов и типов квалифицированными педагогическими и руководящими кадрами; - сокращение до минимума числа учителей естественно-математического и гуманитарного циклов, не имеющих высшего профессионального образования; - обеспечение притока в систему образования молодых кадров и их закрепление; - обеспечение занятости педагогических кадров; - повышение общественного престижа и востребованности труда работников образования. 2. Материально-техническое обеспечение учреждений образования Основные направления развития: - оснащение материально-технической базы учреждений согласно государственным образовательным стандартам, социальным нормам и нормативам; - реализация программы строительства и реконструкции учреждений образования; - разработка и реализация целевых программ материально-технического обеспечения учреждений образования; - укрепление материальной базы учреждений, занимающихся организацией летнего отдыха детей; - использование возможностей предприятий области для материально-технического и учебно-методического обеспечения учреждений образования; - разработка и реализация мер ресурсосбережения системы образования. Ожидаемые результаты: - укрепление и развитие материально-технической базы учреждений; - создание безопасных условий труда; - снижение сменности занятий. 3. Финансовое обеспечение программы Основные направления развития: - обеспечение максимальной эффективности использования средств различных уровней бюджета на образование; - осуществление постоянной корректировки нормативов финансирования различных типов и видов образовательных учреждений; - обеспечение притока дополнительных средств из внебюджетных источников (фондов); - создание благоприятных условий для развития внебюджетной деятельности учреждений образования; - привлечение дополнительных средств через реализацию областных целевых программ; - расширение практики предоставления дополнительных образовательных услуг. Ожидаемые результаты: - более рациональное использование средств, выделяемых на образование; - повышение уровня финансового обеспечения системы образования области. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2001 - 2005 ГОДЫ млн. рублей -----T----------------------------T------T-----------------T--------------------------¬ ¦ N ¦ Наименование ¦Срок ¦ Исполнители ¦ Затраты и источники ¦ ¦п/п ¦ мероприятий программы ¦выпол-¦ ¦ финансирования ¦ ¦ ¦ ¦нения ¦ ¦ (в ценах 2000 г.) ¦ ¦ ¦ ¦(год) ¦ +--------T--------T--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федера- ¦област- ¦муници- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦льный ¦ной ¦пальный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦бюджет ¦бюджет ¦ +----+----------------------------+------+-----------------+--------+--------+--------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ +----+----------------------------+------+-----------------+--------+--------+--------+ ¦ I. Нормативно-правовое обеспечение программы ¦ ¦ ¦ ¦1.1 ¦Внести в областное Собрание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦депутатов проекты законов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Архангельской области: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О дополнительных ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ гарантиях для детей-сирот ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и детей, оставшихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ без попечения родителей, и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лиц из их числа на жилье" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О социальной поддержке ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ граждан, усыновляющих ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О социальной защите детей¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ из малообеспеченных семей"¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комитет по делам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦женщин, семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и молодежи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О мерах ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ по стимулированию труда ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ молодых специалистов" ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здравоохранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комитет по труду,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и миграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Об изменениях и ¦ 2002 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дополнениях в областной ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ закон "Об образовании" ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и высшей школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О государственной ¦ 2002 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ поддержке системы ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ начального ¦ ¦комитет по труду,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования" ¦ ¦и миграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Федеральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦службы занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1.2 ¦Внести на рассмотрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правительства администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области Положения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О целевом приеме ¦ 2001 ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выпускников сельских школ ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в учреждения среднего и ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ высшего профессионального ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования области" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О порядке трудоустройства¦ 2002 ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выпускников учреждений ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования в соответствии¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ со ст. 14 областного ¦ ¦учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ закона "Об образовании" ¦ ¦заведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "О перечне платных ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных услуг" ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1.3 ¦Внести на рассмотрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правительства администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области планы мероприятий: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- по социальной защите ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей-сирот и детей, ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оставшихся без попечения ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ родителей, на 2001 - 2003 ¦ ¦социальной защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- по работе со способными ¦ 2001 ¦комитет по делам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и одаренными детьми ¦ ¦женщин, семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на 2001 - 2003 годы ¦ ¦и молодежи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комитет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и туризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1.4 ¦Внести на утверждение ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦председателя правительства ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦администрации области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦примерные типовые штаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Архангельской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предусмотрев введение в них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительных единиц, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в том числе для организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внеклассной воспитательной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физкультурно-оздоровительной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы с детьми, работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по охране труда и здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участников образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ II. Дошкольное и общее образование ¦ ¦ ¦ ¦2.1 ¦Разработать и реализовать ¦2001 -¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в муниципальных образованиях¦2005 ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области перспективные планы ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сохранения и структурной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реорганизации сети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с потребностями населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовательных услугах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.2 ¦Осуществить меры по развитию¦2001 -¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеграции учреждений ¦2005 ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и культуры, ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расположенных в сельской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦местности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.3 ¦Расширить спектр вариативных¦ 2001 ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦форм и услуг дошкольного ¦ ¦органы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в соответствии ¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с потребностями семей ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.4 ¦Осуществить комплекс ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно-методических ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мер для развития службы ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦консультативной помощи семье¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в вопросах дошкольного ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и подготовки ¦ ¦дошкольные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей к школе, в том числе ¦ ¦образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей с ограниченными ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностями здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.5 ¦Обеспечить ежегодный учет ¦2001 -¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей, подлежащих обучению, ¦2005 ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и их обучение ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по соответствующим ¦ ¦общеобразователь-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным программам ¦ ¦ные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.6 ¦Продолжить реализацию мер ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 3,0 ¦ 9,0 ¦ ¦ ¦по обеспечению учебниками ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦учащихся из малообеспеченных¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦семей ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.7 ¦Издать региональные ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программные учебно - ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методические комплексы: ¦ ¦Поморский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Экология Архангельской ¦ 2001 ¦государственный ¦ ¦ 0,1 ¦ ¦ ¦ ¦ области" ¦ ¦университет имени¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Физическая, ¦ 2001 ¦М.В.Ломоносова, ¦ ¦ 0,3 ¦ ¦ ¦ ¦ социально-экономическая и ¦ ¦комитет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ экологическая география ¦ ¦по культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Архангельской области" ¦ ¦и туризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "История Архангельской ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦ ¦ области" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Экологическое воспитание ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦ ¦ детей дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возраста" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Традиции Русского Севера ¦ 2003 ¦ ¦ ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦ ¦ (в дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовании)" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.8 ¦Обеспечить переход ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ 1,0 ¦ ¦ ¦на 4-летнее начальное общее ¦ 2002 ¦образования, ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦образование как I этап ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перехода на новую структуру ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего среднего образования ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.9 ¦Организовать работу ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,2 ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦областных и муниципальных ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦экспериментальных площадок ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по переходу на новую ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦структуру и содержание ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего среднего (полного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.1 ¦ Разработать целевую ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ 2,5 ¦ 2,5 ¦ ¦ ¦ программу информатизации ¦ ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦ системы среднего (полного) ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего образования области ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на 2001 - 2005 годы ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2.1 ¦ Открыть в г. Архангельске ¦ 2004 ¦департамент ¦ ¦ 2,5 ¦ ¦ ¦ ¦ областную школу-интернат ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для одаренных детей ¦ ¦мэрия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Архангельска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ III. Специальное (коррекционное) образование ¦ ¦ ¦ ¦3.1 ¦Осуществить меры по развитию¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы ранней психолого - ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической диагностики ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отклонений в развитии детей ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.2 ¦Продолжить создание ¦2001 -¦администрации ¦ ¦ 1,0 ¦ 1,0 ¦ ¦ ¦специализированных групп ¦2005 ¦муниципальных ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦в дошкольных учреждениях для¦ ¦образований, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей с нарушением слуха, ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрения, речи, опорно - ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦двигательного аппарата, ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦часто болеющих детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.3 ¦Продолжить работу ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦ ¦по созданию в Архангельске ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ ¦ ¦ ¦школы для детей с нарушением¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрения ¦ ¦здравоохранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры и спорта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мэрии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Архангельска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.4 ¦Расширить возможности ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального обучения ¦2005 ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей, имеющих отклонения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в умственном и физическом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.5 ¦Разработать меры ¦ 2002 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по расширению практики ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения детей с глубокой ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦умственной отсталостью ¦ ¦социальной защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Поморский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦университет имени¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦М.В.Ломоносова ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.6 ¦Создать сеть школ ¦2001 -¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦надомного обучения детей ¦2005 ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с ограниченными ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностями здоровья ¦ ¦гг. Архангельск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Северодвинск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Новодвинск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Котлас, Коряжма ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3.7 ¦Обеспечить перевод ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коррекционных ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на новые учебные планы, ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предусматривающие ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦увеличение времени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на допрофессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовку учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ IV. Дополнительное образование и воспитание ¦ ¦ детей и молодежи ¦ ¦ ¦ ¦4.1 ¦Разработать и реализовать ¦ 2001 ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦планы развития и структурной¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перестройки сети учреждений ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на основе анализа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потребностей детей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦молодежи в дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных услугах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.2 ¦Разработать и реализовать ¦ 2001 ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в каждом муниципальном ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовании, образовательном¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждении социально - ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогические программы ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитания детей и молодежи ¦ ¦и культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.3 ¦Расширить сеть факультативов¦2001 -¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и кружков по праву, ¦2005 ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономике, общественному ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройству и т.д. ¦ ¦образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для усиления ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социально-гуманитарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ориентированности общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.4 ¦Осуществить организационные ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦меры по созданию ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на ассоциативной основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областного детского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественного движения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.5 ¦Организовать издание ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ 0,07 ¦ ¦ ¦областной детской массовой ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ежегодно¦ ¦ ¦газеты ¦ ¦комитет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по делам женщин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦семьи и молодежи,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление печати¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.6 ¦Разработать и реализовать ¦ 2001 ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в каждом муниципальном ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовании межведомственные¦ ¦образований, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦планы правового просвещения ¦ ¦комиссии по делам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей и молодежи, ¦ ¦несовершеннолет- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения их занятости ¦ ¦них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦во внеучебное время ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.7 ¦Разработать областную ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦ ¦программу "Истоки" ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 2001 - 2003 годы ¦ ¦комитет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по приобщению детей и ¦ ¦по культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦юношества к традициям ¦ ¦и туризму ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народной культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.8 ¦Продолжить реализацию ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,4 ¦ ¦ ¦ ¦областной программы ¦2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ ¦ ¦ ¦"Экологическое образование ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения" ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной комитет¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по охране ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦окружающей среды,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ V. Профессиональное образование ¦ ¦ ¦ ¦5.1 ¦Создать при главе ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦администрации области совет ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по вопросам начального, ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего и высшего ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦комитет по труду,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и миграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.2 ¦Организовать подготовку ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалифицированных рабочих ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кадров на основе анализа и ¦ ¦комитет по труду,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прогноза конъюнктуры рынка ¦ ¦занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦труда в территориальном ¦ ¦и миграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и профессионально - ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационном аспектах ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦политики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Федеральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦службы занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.3 ¦Разработать основные ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления развития ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего и высшего ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦и высшей школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в Архангельской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.4 ¦Организовать на базе ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений начального ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования пилотные центры ¦ ¦экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по обучению молодежи ¦ ¦политики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современным производственным¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.5 ¦Организовать на базе ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений начального ¦ 2005 ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования производство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦товарной продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для учреждений образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и сервисные центры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социально-бытового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обслуживания обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.6 ¦Осуществить меры ¦2001 -¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по интеграции учреждений ¦2005 ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5.7 ¦Расширить возможности ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений профессионального¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по переподготовке ¦ ¦Федеральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и повышению квалификации ¦ ¦службы занятости,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов, в том числе ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦состоящих на учете ¦ ¦и высшей школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в службе занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ VI. Сохранение здоровья детей и молодежи ¦ ¦ при осуществлении образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦6.1 ¦Обеспечить организацию ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦ ¦своевременных ¦ 2005 ¦здравоохранения, ¦ ¦ежегодно¦ ¦ ¦ ¦профилактических осмотров ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей и подростков, в том ¦ ¦органы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числе с помощью выездных ¦ ¦здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областных врачебных бригад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.2 ¦Осуществить меры ¦2001 -¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по обеспечению школьников ¦ 2005 ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦из малоимущих семей ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦горячим питанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.3 ¦Расширить сеть ¦2001 -¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений, ¦ 2005 ¦органы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующих программу ¦ ¦здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Школа - центр здоровья" ¦ ¦и образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.4 ¦Продолжить формирование ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной системы ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогической ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержки детей и подростков¦ ¦здравоохранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.5 ¦Создать областной ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ 0,1 ¦ ¦ ¦ ¦научно-консультативный ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медико-педагогический центр ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Школьные факторы и здоровье¦ ¦здравоохранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участников образовательного ¦ ¦АГМА, департамент¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса" на базе школы N 10¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Архангельска ¦ ¦культуры и спорта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мэрии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Архангельска ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.6 ¦Расширить сеть детских ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦санаторных лагерей, в том ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числе круглогодичного ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦действия ¦ ¦здравоохранения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отделение Фонда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦страхования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.7 ¦Разработать комплексные ¦ 2001 ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы развития ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической культуры и спорта¦ ¦образований, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в муниципальных образованиях¦ ¦областной комитет¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, определив в них ¦ ¦по физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦меры по приобщению детей ¦ ¦культуре и спорту¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и молодежи к регулярным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятиям физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурой и спортом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6.8 ¦Организовать ежегодное ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,2 ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦проведение областной ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦спартакиады школьников ¦ ¦областной комитет¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и учащейся молодежи ¦ ¦по физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуре и спорту¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ VII. Кадровое обеспечение системы образования ¦ ¦ ¦ ¦7.1 ¦Разработать программу ¦ 2001 ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦переподготовки и ¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦трудоустройства работников ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования на период ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 2005 года ¦ ¦Федеральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦службы занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7.2 ¦Продолжить реализацию ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦целевой программы ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по подготовке менеджеров ¦ ¦Поморский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦государственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦университет имени¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦М.В.Ломоносова, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Федеральной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦службы занятости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7.3 ¦Продолжить подготовку ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по коррекционной педагогике,¦ ¦комитет по науке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психологии, социальной ¦ ¦и высшей школе, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогике и др. ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебные заведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ VIII. Ресурсное обеспечение программы ¦ ¦ ¦ ¦8.1 ¦Разработать и реализовать ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программу строительства и ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реконструкции учреждений ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, находящихся ¦ ¦строительства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в аварийном состоянии ¦ ¦жилищно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммунального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦энергетики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.2 ¦Продолжить реализацию ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областных проектов: ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- "Школьный автобус" ¦2001 -¦администрации ¦ - ¦ 4,0 ¦ 4,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 2005 ¦муниципальных ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦- "Школьная парта" ¦2001 -¦образований, ¦ - ¦ 2,0 ¦ 2,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 2005 ¦департамент ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦ ¦ ¦транспорта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и связи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.3 ¦Обеспечить приоритетное ¦2001 -¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выделение по заявкам ¦ 2005 ¦лесами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений образования ¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лесосечного фонда, пахотных ¦ ¦агропромышленного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦земель, семян, ГСМ, а также ¦ ¦комплекса, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техники, инвентаря, ¦ ¦Федеральная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оборудования ликвидируемых ¦ ¦служба РФ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятий в целях ¦ ¦по делам о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устойчивого обеспечения ¦ ¦несостоятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-производственного ¦ ¦и финансовому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦оздоровлению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы власти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.4 ¦Продолжить обеспечение ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 1,0 ¦ 1,0 ¦ ¦ ¦медицинским оборудованием ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦коррекционных групп, классов¦ ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для детей с нарушением ¦ ¦здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрения, слуха, опорно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦двигательного аппарата ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.5 ¦Разработать и осуществить ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ 0,6 ¦ 0,6 ¦ ¦ ¦меры по укреплению базы ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ежегодно¦ежегодно¦ ¦ ¦летних оздоровительных ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лагерей, в том числе ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦санаторных, находящихся ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в собственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.6 ¦Завершить строительство ¦ 2001 ¦департамент ¦ 5,2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детского дома ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в г. Сольвычегодске ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦капитального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦строительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.7 ¦Продолжить строительство ¦2001 -¦департамент ¦ 5,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детского дома ¦ 2003 ¦образования, ¦ежегодно¦ ¦ ¦ ¦ ¦в г. Каргополе ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦капитального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦строительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.8 ¦Осуществлять финансирование ¦2001 -¦администрация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областных и муниципальных ¦ 2005 ¦области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений образования ¦ ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на основе разработанных ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и ежегодно корректируемых ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нормативов бюджетного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансирования по каждому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типу и виду учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.9 ¦Обеспечить привлечение ¦2001 -¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внебюджетных средств для ¦ 2005 ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансирования учреждений ¦ ¦муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, в том числе ¦ ¦органы управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦за счет расширения ¦ ¦образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практики предоставления ¦ ¦образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительных платных ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных услуг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8.10¦При формировании областного ¦ еже- ¦департамент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета и бюджетов ¦годно ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных образований ¦ ¦финансовое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦установить дополнительный ¦ ¦управление, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦норматив выделения ¦ ¦администрации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средств на укрепление ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-материальной базы ¦ ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L----+----------------------------+------+-----------------+--------+--------+--------- Примечание. Объем инвестиций, направляемых на развитие материальной базы, уточняется ежегодно, в зависимости от принимаемых показателей бюджета развития и привлекаемых средств. ОБЪЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ФИНАНСОВЫХ ЗАТРАТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2001 - 2005 ГОДЫ млн. руб. ----------------T--------------------T--------------------T--------------------¬ ¦ ¦ 2001 год ¦ 2002 год ¦ 2003 год ¦ ¦ +-----T--------------+-----T--------------+-----T--------------+ ¦ ¦всего¦ в том числе ¦всего¦ в том числе ¦всего¦ в том числе ¦ ¦ ¦ +----T----T----+ +----T----T----+ +----T----T----+ ¦ ¦ ¦фед.¦обл.¦мун.¦ ¦фед.¦обл.¦мун.¦ ¦фед.¦обл.¦мун.¦ +---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+----+ ¦Дошкольное ¦ 18,8¦ - ¦ 6,1¦12,7¦ 18,4¦ - ¦ 6,2¦12,2¦ 17,4¦ - ¦ 5,7¦11,7¦ ¦и общее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Дополнительное ¦ 1,0¦ - ¦ 0,9¦ 0,1¦ 1,0¦ - ¦ 0,9¦ 0,1¦ 1,0¦ - ¦ 0,9¦ 0,1¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Специальное ¦ 2,2¦ - ¦ 1,2¦ 1,0¦ 2,2¦ - ¦ 1,2¦ 1,0¦ 2,2¦ - ¦ 1,2¦ 1,0¦ ¦(коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Сохранение ¦ 10,3¦ - ¦ 0,5¦ 9,8¦ 0,7¦ - ¦ 0,5¦ 0,2¦ 0,6¦ - ¦ 0,4¦ 0,2¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ресурсное ¦ 25,4¦10,2¦ 7,6¦ 7,6¦ 20,2¦ 5,0¦ 7,6¦ 7,6¦ 20,2¦ 5,0¦ 7,6¦ 7,6¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+----+ ¦Итого ¦ 57,7¦10,2¦16,3¦31,2¦ 42,5¦ 5,0¦16,4¦21,1¦ 41,4¦ 5,0¦15,8¦20,6¦ L---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+----- ----------------T--------------------T--------------------T---------------------¬ ¦ ¦ 2004 год ¦ 2005 год ¦ Итого ¦ ¦ +-----T--------------+-----T--------------+-----T---------------+ ¦ ¦всего¦ в том числе ¦всего¦ в том числе ¦всего¦ в том числе ¦ ¦ ¦ +----T----T----+ +----T----T----+ +----T----T-----+ ¦ ¦ ¦фед.¦обл.¦мун.¦ ¦фед.¦обл.¦мун.¦ ¦фед.¦обл.¦ мун.¦ +---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+-----+ ¦Дошкольное ¦ 19,9¦ - ¦ 8,2¦11,7¦ 17,4¦ - ¦ 5,7¦11,7¦ 91,9¦ - ¦31,9¦ 60,0¦ ¦и общее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Дополнительное ¦ 1,0¦ - ¦ 0,9¦ 0,1¦ 1,0¦ - ¦ 0,9¦ 0,1¦ 5,0¦ - ¦ 4,5¦ 0,5¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Специальное ¦ 2,2¦ - ¦ 1,2¦ 1,0¦ 2,2¦ - ¦ 1,2¦ 1,0¦ 11,0¦ - ¦ 6,0¦ 5,0¦ ¦(коррекционное)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Сохранение ¦ 0,6¦ - ¦ 0,4¦ 0,2¦ 0,6¦ - ¦ 0,4¦ 0,2¦ 17,9¦ - ¦ 2,2¦ 15,7¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ресурсное ¦ 20,2¦ 5,0¦ 7,6¦ 7,6¦ 20,2¦ 5,0¦ 7,6¦ 7,6¦106,2¦30,2¦38,0¦ 38,0¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+-----+ ¦Итого ¦ 43,9¦ 5,0¦18,3¦20,6¦ 41,4¦ 5,0¦15,8¦20,6¦226,9¦30,2¦82,6¦114,1¦ L---------------+-----+----+----+----+-----+----+----+----+-----+----+----+------ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Декабрь
|
