|
Расширенный поиск
Решение Совета МО ГО "Воркута" от 29.01.2010 № 439МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА "ВОРКУТА" СОВЕТ РЕШЕНИЕ от 29 января 2010 года N 439 г. Воркута Об утверждении программы развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование" на 2010 - 2012 годы Руководствуясь статьями 16, 17 Федерального закона от 06.10.2003 года N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", статьей 11 Устава муниципального образования городского округа "Воркута", результатами публичных слушаний, проведенных 21 января 2010 года, Совет муниципального образования городского округа "Воркута" решил: 1. Утвердить программу развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование" на 2010 - 2012 годы. 2. Финансирование расходов, связанных с реализацией данной целевой муниципальной программы производить за счет средств бюджета муниципального образования городского округа "Воркута". 3. Настоящее решение вступает в силу со дня его официального опубликования. Глава городского округа В.Л. Будовский Приложение к решению Совета МО ГО "Воркута" от 29 января 2010 года N 439 "Об утверждении программы развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование" на 2010 - 2012 годы Программа развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование" на 2010-2012 годы Аннотация программы Программа развития муниципальной системы общего и дополнительного образования МО ГО "Воркуты" на 2010-2012 годы "Воркутинское образование" является основой муниципальной политики в области образования. Программа определяет стратегию развития муниципальной образовательной системы, моральные и материальные ресурсы ее реализации, предназначена для оптимизации сети учреждений общего и дополнительного образования города Воркуты. Программа включает анализ состояния системы образования на текущий период с обозначением наиболее актуальных общих проблем, включает подпрограммы, обеспечивающие реализацию мероприятий по развитию образования на 2010-2012 годы. В программе выделены этапы реализации подпрограмм, а также исполнители отдельных программных мероприятий. Обозначены сроки и объемы финансирования программы развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование", ожидаемые результаты по каждому из направлений реализации подпрограмм. Основная цель и задачи Программы реализуются соответствующими программами развития образовательных учреждений, которые учитывают национально-культурные, социально-экономические, экологические, культурные, демографические и другие особенности муниципального образования городского округа "Воркута" и направлены на решение вопросов, отнесенных законодательством Российской Федерации и Республики Коми в области образования к компетенции муниципальных органов управления образованием. Реализация целей Программы обеспечивается посредством как текущего финансирования за счет федерального, республиканского и местного бюджетов, так и дополнительного целевого финансирования непосредственно мероприятий и проектов Программы, направленных на решение задач развития системы образования муниципального образования городского округа "Воркута" на основании достижений науки и практики. Паспорт программы Название программы Программа развития муниципальной системы общего и дополнительного образования "Воркутинское образование" на 2010-2012 годы (далее - Программа). Заказчик Программы Администрация МО ГО "Воркута" Разработчики и Коллектив управления образования консультанты администрации МО ГО "Воркута", Программы исследовательские коллективы образовательных учреждений города, подведомственных управлению образования, консультативная поддержка специалистов Коми республиканского института переподготовки кадров и развития образования. Нормативно-правовое * Конституция Российской Федерации основание Программы * Закон Российской Федерации "Об образовании" - Закон Республики Коми "Об образовании" - Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. "О национальной доктрине образования в Российской Федерации" - Концепция Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации 03.09.2005 года N 1340-р - Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования - Образовательная инициатива Президента Российской Федерации "Наша новая школа" - Устав МО ГО "Воркута" Назначение Программы Программа развития "Воркутинское образование" на 2010-2012 годы представляет собой концептуальную и комплексную организационно-целевую основу деятельности муниципального управления образования города по обеспечению поступательного развития системы общего и дополнительного образования. Программа определяет ведущие ориентиры и приоритетные направления, отражающиеся в ежегодных планах деятельности управления образования и всех типов образовательных учреждений. Программа представляет нормативную основу для разработки и коррекции программ развития образовательных учреждений МО ГО "Воркута", подведомственных управлению образования. Цель Программы Создание единого образовательного пространства в рамках муниципальной системы общего и дополнительного образования, обеспечивающего потребности местного сообщества в высоком качестве, разнообразии и доступности образовательных ресурсов и услуг общего и дополнительного образования, соответствующих современным запросам, интересам и склонностям развивающейся личности. Основные задачи - осуществить контент-анализ деятельности Программы учреждений общего и дополнительного образования муниципальной системы образования; - выявить и определить приоритетные инновационные направления обновления и развития муниципальной образовательной системы; - разработать систему взаимодействия учреждений, направленную на обеспечение соответствия содержания, форм и методов образования современным запросам личности, на создание условий равных стартовых возможностей детей через равенство доступа к качественному образованию всех уровней; соответствия требованиям рыночной экономики, динамично развивающегося социума; - консолидировать финансовый и ресурсный потенциал образовательной системы города, направленный на проектирование ее эффективного обновления для создания условий раскрытия индивидуальности обучающихся и успешной социализации в инновационном образовательном пространстве; - обеспечить устойчивое развитие системы общего и дополнительного образования МО ГО "Воркута"; - муниципальной составляющей частью продолжить содержание и реализацию приоритетного национального проекта "Образование". Сроки и этапы I этап - 2009-2010 годы реализации Программы Реализация первого этапа предусматривает разработку и апробацию моделей развития образования по направлениям: развитие предшкольного образования, предпрофильной подготовки, создание сетевой модели профильного обучения (в том числе обучения по индивидуальным учебным планам), непрерывной системы повышения квалификации педагогов. Первый этап предполагает начало совершенствования образовательных программ и методик преподавания. Содержание этапа предусматривает разработку программ экспериментов разного уровня и направленности в учреждениях общего и дополнительного образования; социальных, информационных, творческих и исследовательских проектов; разработку городской системы мониторинга качества образования, разработку системы профилактических мер по раннему выявлению отклонений в здоровье детей и педагогов. П этап - 2010-2011 годы Реализация второго этапа предусматривает продолжение и развитие направлений, отмеченных на первом этапе. Открытие экспериментальных площадок. Продолжается работа над содержательно-функциональным, методическим, кадровым информационным обеспечением Программы; осуществляется мониторинг результативности реализации Программы, анализируются выводы по результатам мониторинга, по необходимости корректируется план мероприятий. Приоритетными являются повышение конкурентноспособности образовательных учреждений (в том числе за счет обновления технической оснащенности), привлечение инвестиций, модернизация материальной инфраструктуры образования и другие работы, требующие финансирования. III этап - 2011-2012 годы Третий этап предусматривает внесение необходимых коррективов, обеспечивающих результативность реализации Программы. На третьем этапе реализуются меры, направленные на распространение и внедрение результатов предыдущих этапов эксперимента; идет подготовка к основному аналитическому отчету с соответствующими выводами и рекомендациями. На каждом из этапов предполагается уточнение и анализ показателей, отражающих процесс реализации программы по годам, отслеживании влияния спроектированных программных мероприятий на состояние муниципальной системы общего и дополнительного образования. Источники и объем Программа финансируется за счет средств финансирования бюджета МО ГО "Воркута": Программы: 2010 год - 4 832,24 тыс. руб. 2011 год - 7 478,0 тыс. руб. 2012 год - 7 868,0 тыс. руб. Ожидаемые конечные результаты Программы Образование единого образовательного пространства детства, обеспечивающего оптимальные условия развития ребенка, раскрытия его индивидуальности, осуществления социализации. Объединение муниципальных образовательных учреждений различных типов в единую и взаимосвязанную сеть, обладающую адаптивным и мобильным потенциалом, способным удовлетворять разнообразные, динамично меняющиеся потребности и интересы различных групп обучающихся и их родителей. Соответствие содержательно-функциональных показателей образовательного процесса учреждений и специфики социально-экономических условий города. Совершенствование содержания и структуры образования, обеспечивающее овладение ключевыми компетентностями учащихся (предметной, социальной, коммуникативной) как условиями успешной социализации и гражданского воспитания. Повышение воспитательного потенциала муниципальной системы образования. Внедрение городской программы по работе с одаренными детьми. Внедрение общественно-государственных регуляторов и функций управления системой образования муниципалитета. Обеспечение качества образования через повышение квалификации педагогов, совершенствование конструктивной, организаторской, коммуникативной, перцептивной и коммуникативно-операциональной функций педагогической деятельности. Разработка программы повышения мастерства педагогов за счет системы профессиональных конкурсов, грантов и т.п. Упорядочение экспериментальной работы в муниципальных общеобразовательных учреждениях. Создание системы распространения, внедрения инновационного опыта педагогов и учреждений; формирование банка педагогических инноваций в рамках муниципальной системы образования. Обеспечение условий, направленных на охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, формирование их здорового образа жизни. Структура Программы Программа включает разделы, каждый из которых отражает состояние, основные направления деятельности муниципальной сети общего и дополнительного образования, конкретные мероприятия по дальнейшему развитию системы городского общего и дополнительного образования с указанием сроков, объемов и источников финансирования (Подпрограммы N 1-4). Контроль за исполнением Программы Контроль за исполнением Программы осуществляет Администрация МО ГО "Воркута" и Совет МО ГО "Воркута". Выполнение мероприятий Программы осуществляется в рамках годовых планов, решений управления образования администрации МОГО "Воркута". Куратор Программы Заместитель Главы администрации МО ГО "Воркута" А.А. Замедянский. Глава 1. Система образования г. Воркуты: состояние, особенности, проблемы Муниципальная система общего и дополнительного образования МО ГО "Воркута" включает три уровня: дошкольное образование, общее образование, дополнительное образование. Каждый уровень образования не только выполняет соответствующие ему функции, имеет отличительные особенности психологического, педагогического и организационно-методического, административно-правового характера, но и выделяется особым пространством детства и потенциалом его инновационного преобразования в контексте задач современной модернизации образования. Система общего и дополнительного образования города представлена в настоящее время различными типами и видами образовательных учреждений: 4 начальные основные школа-сад; 17 средних общеобразовательных школ; 2 средние общеобразовательные школы с углубленным изучением отдельных предметов; 4 гимназии; 1 лицей; 2 центра образования; 1 специальная(коррекционная )общеобразовательная школа 7 вида; 4 учреждения дополнительного образования детей. Сеть образовательных учреждений общего образования охватывает 10339 обучающихся, в учреждениях дополнительного образования занимаются 5680 тысяч воспитанников. Наряду с ними в городе имеются учреждения среднего и высшего профессионального образования: педагогический колледж, горно-экономический колледж, колледж сервиса и торговли, филиалы институтов: Санкт-Петербургского горного, Сыктывкарского университета, университета Российского образования. Сеть образовательных учреждений позволяет гарантированно обеспечивать права детей на образование на всех уровнях. Учреждения системы общего и дополнительного образования города планомерно решают задачи воспитания и социализации детей. Гуманитарная среда, созданная в образовательных учреждениях и на уровне муниципалитета посредством проведения традиционных мероприятий является средством социализации личности ребенка, т.к. совокупность социальных структур, педагогов, социальных партнеров, входящих в окружение ребенка, методик, технологий, ценностей и принципов, создает особое социокультурное пространство, взаимодействующее с личностью, формирует ее интеллектуальную и гуманитарную культуру. Раздел 1. Общее образование Муниципальная система общего образования состоит из 27 образовательных учреждений, из которых – 4 гимназии, 1 лицей, 2 центра образования, 1 специальная (коррекционная) школа 7 вида с численностью обучающихся 10339, средняя наполняемость классов – 21,0 человек. В школе 1 ступени наряду с традиционным обучением широко используются программы развивающего обучения. Накоплен большой опыт использования программ развивающего обучения Л.Г. Петерсон, Л.С. Занкова для начальной школы. Выстраивается преемственная линия между дошкольными учреждениями и школами города через создание классов и групп предшкольного образования. С целью формирования информационно-коммуникативной и коммуникативной компетентностей у учащихся в перечень предметов для начальной школы включены информатика и иностранный язык. Со второго класса изучают информатику 505 (54%) учащихся. В школе П ступени 100% учащих изучают информатику. В общеобразовательных учреждениях города наряду с углубленным изучением предметов внедрена в практику профильная и уровневая дифференциация на всех ступенях обучения. Углубленным обучением охвачено 1713 школьников, профильным обучением - 293 и обучаются по профилям: информационно-технологическому, социально-гуманитарному, филологическому, индустриально-технологическому, физико-математическому, химико-физическому. Предпрофильной подготовкой на базе общеобразовательных учреждений охвачены 789 девятиклассников. В качестве школьного компонента в учебные планы введены следующие предметы: "Информатика и ИКТ", "Основы программирования", "Нестандартные задачи по математике", "Фундаментальные эксперименты в физической науке", "Химия и окружающая среда", "География Коми", "Литература Коми края", "История Республики Коми", "Краеведение", "Английский язык". Все общеобразовательные учреждения оснащены компьютерными классами и подключены к сети Интернет, имеют современное оборудование в кабинетах. В среднем на 15,4 учащихся приходится 1 компьютер. Расширяются и углубляются формы исследовательской деятельности учащихся по разным предметным циклам. В гимназиях, лицее, отдельных общеобразовательных учреждениях созданы научные общества (НОУ). Создаются группы социально креативных учащихся, проявляющих инициативу в разных направлениях общественной и познавательной жизни. Общеобразовательные учреждения города приняли участие в федеральном эксперименте по введению ЕГЭ на территории Республики Коми. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) сдавали 99,27% выпускников. Проведение государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ не вызвало снижения количества выпускников, награждаемых золотой и серебряной медалями "За особые успехи в учении". Доля выпускников, получивших медали остается стабильно высокой в течение пяти последних лет (4,2%) (средний показатель). В последние годы (31,6%) выпускников общеобразовательных учреждений города поступают в высшие учебные заведения, преимущественно на бюджетной основе, в соответствии с выбранным профилем в школе. В школах налаживается систематическая работа по организации проектной, творческой, исследовательской деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время. Учителя осваивают способы технологизации учебного процесса. При очевидных успехах и достижениях, росте показателей качества образования, в том числе и качества управления, отмеченных в муниципальной системе общего образования, сохраняются определенные риски и проблемы. Наиболее актуальными среди проблем общего образования города следует обозначить: - отсутствие единой информационной среды; - отсутствие городской программы развития и поддержки одаренных детей; - недостаточный охват школьников предпрофильным и профильным обучением; - недостаточный учет психологических и индивидуальных качеств личности учащихся в ходе образовательного процесса; - сохранение негибких, консервативных, преимущественно унифицированных методов взаимодействия между образовательными учреждениями муниципальной сети, а также с учреждениями среднего и высшего профессионального образования; -недостаточная координация между учреждениями дошкольного, общего и дополнительного образования и воспитания. Перспективы развития системы общего образования города: - формирование мониторинга системы оценки качества учебно- воспитательной работы всех видов и типов общеобразовательных учреждений; - развитие муниципальной системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учреждениях всех типов; - расширение инновационной и экспериментальной деятельности педагогов и школ города, открытие экспериментальных площадок на базе школ города по проблемам внедрения современного содержания образования и методов обучения; - продолжение работы по освоению технологий и методик раннего изучения иностранного языка и информатики; - обеспечение практической направленности содержания образования; - увеличение доли предпрофильного и профильного обучения; - реализация программы работы с одаренными детьми; - проведение комплекса мероприятий по развитию профессионализма педагогических кадров и поддержания их высокой мотивации к труду. Риски развития системы общего образования могут быть связаны, прежде всего: - с несогласованностью механизмов управления образованием на всех уровнях, что может привести к слабой координации взаимодействия учреждений по реализации Программы; - с непризнанием ценности сотрудничества и партнерства в городской системе образования и прежде всего на уровне образовательных учреждений, что может вызвать сопротивление педагогических и управленческих кадров действиям, предполагающим взаимодействие педагогических коллективов и отдельных групп педагогов; - с необходимостью удовлетворения разнообразных образовательных потребностей и отличающимися по уровню развития профессионализма коллективами учреждений, что способно привести к переполнению одних учреждений и недостаточной наполняемости других, вызвать неудовлетворенность качеством образовательных услуг со стороны отдельных категорий их потребителей; - с отсутствием эффективной и гласной системы стимулирования инновационной педагогической деятельности, следствием чего может стать недостаточная мотивированность педагогов к участию в разработке и внедрении инноваций. Раздел 2. Дополнительное образование Школьный компонент дополнительного образования представлен вариативной частью школьных предметов по выбору, факультативами, спецкурсами, кружковой работой во внеучебное время. В целях развития творческой, физически подготовленной личности школьника широко используется ресурс системы дополнительного образования города Воркуты. В городе в системе образования действуют 4 учреждения дополнительного образования: Дворец творчества детей и молодежи, Детская школа искусств, Дом детского творчества, Детская юношеская спортивная школа"Олимпийский резерв". В этих учреждениях занимается 5680 воспитанников, что составляет свыше 60% детей и подростков школьного возраста. Состояние системы дополнительного образования в городе характеризуется положительными результатами: -сохранена многовариантная сеть дополнительного образования; - идет процесс обновления содержания дополнительного образования, форм и технологий образовательного процесса в соответствии с изменяющимися запросами детей и их родителей, реализацией концепции модернизации образования; - осуществляется совершенствование программно-методического и информационного обеспечения; - качественно улучшается работа с педагогическими кадрами, которые обладают высоким профессиональным потенциалом. МВ(С)ОУ "Центр образования N1" г. Воркуты и "Центр Образования N2" г. Воркуты ориентированы на создание единой образовательной среды в г.Воркуте по предоставлению образовательных услуг по профильной технологической подготовке учащихся Ш ступени и предпрофильному обучению учащихся П ступени всех общеобразовательных учреждений города, а также по предоставлению услуг по реализации дополнительных программ по начальной профессиональной подготовке по специальностям: "Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин", "Машинистка", "Водитель автомобиля, категория "В","Младшая медицинская сестра по уходу за больными", "Радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования", "Швея". Программа профильной технологической подготовки в центрах направлена на достижение широкого спектра целей: - освоение политехнических и специальных технологических знаний; знаний об основных отраслях современного производства в стране и регионе; о составляющих маркетинга и менеджмента в деятельности организаций, о востребованности специалистов на рынке труда, о планировании профессиональной карьеры и путях получения профессий; - овладение профессиональными умениями в выбранной сфере технологической деятельности; - развитие качеств личности, значимых для выбранного направления профессиональной деятельности; творческого мышления, способности к самостоятельному поиску и решению практических задач, рационализаторской деятельности; - формирование готовности и способности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. Профессиональная подготовка завершается сдачей квалификационного экзамена, который проводится в установленном порядке квалификационной комиссией, создаваемой в соответствии с действующими нормативными актами. При успешной сдаче экзаменов учащимся выдаются свидетельства установленного образца и присваивается соответствующая квалификация по профессии. Таким образом, решается возможность социализации учащихся, обеспечение возможности параллельно с завершением общего образования получить профессию и найти себя на рынке труда, быть конкурентноспособным на основе сформированной целостной компетентности в эпоху новых технологий и наукоемких производств, с возрождением и развитием отечественной промышленности и возрастающей потребности инженерных профессий, а также квалифицированных рабочих. За последние три учебных года по программам профессиональной подготовки 872 учащихся из 14 общеобразовательных учреждений города, 797 учащихся по результатам сдачи квалификационного экзамена получили свидетельства о присвоении квалификации по профессии. Самыми популярными и востребованными среди учащихся на протяжении многих лет остаются профессии: водитель автомобиля, машинистка, оператор ЭВМ, младший медперсонал по уходу за больными, радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования. Популярность этих профессий объясняется многими причинами: - выпускники Центра, получившие профессию "водитель автомобиля", научившиеся водить автомобиль в современном мире имеют преимущество при устройстве на работу, при призыве в армию; - девушки - выпускницы профессии "машинистка", изучившие деловую культуру, технику машинописи, основы делопроизводства, знающие технологию создания документов, имеют преимущество при поступлении в ВУЗы на юридические и экономические факультеты, или в сдаче конкурсного отбора при устройстве на работу в качестве секретаря любого офиса; - выпускники профессии "оператор ЭВМ", при поступлении в ССУЗы и ВУЗы, имеют преимущество, так как умение работать с компьютером в современном информационном пространстве стало обязательным, а обучение компьютерной грамотности в рамках профессии и наличие документа о профессии позволяет выпускникам Центра облегчить дальнейшее обучение, либо устроиться на работу сразу по окончании школы; - те ребята, кто обучался профессии "младший медперсонал по уходу за больными" имели уникальный шанс - "примерить на себя" профессию еще до окончания школы. Медицина не терпит случайных людей, и поэтому обучение на этом профиле позволяет ребятам проверить свое желание стать врачом. Многолетние наблюдения показывают, что более половины выпускников этого профиля поступают в высшие и средние специальные медицинские заведения, а многие выпускники уже работают во всех муниципальных медицинских заведениях нашего и других городов страны; - выпускники профессии "радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования" - это юноши и девушки, которые желают глубоко изучать физику, основы микропроцессорной техники, радиоэлектроники, технологию ремонта вычислительной техники и радиотелевизионной аппаратуры. Многие выпускники этого профиля связывают свою будущую профессию с радиоэлектроникой, поступая в технические ВУЗы страны. В военкомате такие специалисты устанавливаются на особый учет, а при призыве в армию с ними, как правило, заключают контракт. Основными факторами, определяющими уровень развития системы дополнительного образования детей являются: -внимание к вопросам дополнительного образования со стороны муниципальных органов власти; -совершенствование нормативно-правовой базы деятельности учреждений дополнительного образования; -межведомственное взаимодействие – создание межведомственных оргкомитетов при проведении системообразующих традиционных мероприятий детского и педагогического творчества. Вместе с тем система дополнительного образования испытывает ряд проблем: - недостаточность финансирования образовательного процесса в муниципальных учреждениях по реализации дополнительных образовательных программ; - слабое обеспечение программно-методическими, дидактическими материалами муниципальных учреждений дополнительного образования; - нескоординированность плановых мероприятий, действий с муниципальными общеобразовательными учреждениями в рамках вовлечения подростков в досуговую деятельность в вечернее время, т.к. - не снижается количество семей и детей, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на учете КПДН, ОПДН; - возрастает склонность учащихся к употреблению алкоголя; .- назрела необходимость внедрения новых форм развития социальной активности школьников; - обновление содержания профессионального развития классных руководителей и педагогов сферы воспитания. Раздел 3. Обеспечение педагогическими кадрами Муниципальная система общего и дополнительного образования МО ГО "Воркута" располагает достаточно высоким профессиональным уровнем квалификации педагогов, готовым к инновационным преобразованиям. Общее число педагогов, работающих в учреждениях общего и дополнительного образования 937 человек. Из них с высшим образованием 656 (70%), с высшей квалификационной категорией 289 (30,8%). Педагогический стаж до 10 лет имеют 183 (19,5%), свыше 20 лет 627 (66,9%). Средний возраст педагогов 38 лет. Наградами отмечено 159 педагогов, 32 учителя получили гранты за инновационную деятельность по приоритетному национальному проекту "Образование". В целях содействия профессиональному росту педагогических кадров в городе в течение пятнадцати лет проводятся конкурсы профессионального мастерства "Учитель года", "Самый классный классный", "Сердце отдаю детям" , "Педагог-психолог", выставка "Школа" и другие конкурсы, оказывающие положительное влияние на развитие профессиональной компетентности педагогических кадров. Назрела необходимость проектирования и технологизации научно-практической деятельности педагога по совершенствованию учебного содержания и современных способов организации его изучения. Решение данной актуальной проблемы возможно через качественное улучшение системы повышения квалификации и профессиональных компетентностей педагогов в области овладения активными методиками, образовательными и здоровьесберегающими технологиями. Раздел 4. Проблемы общего характера, на решение которых ориентирована программа Большинство проблем общего характера – комплексного характера и соответственно предполагают комплексный целевой подход к их разрешению. С целью создания современной системы образования, способной быстро реагировать на динамику социального запроса, условия рынка труда, следует осуществлять управление образованием комплексно, на уровне стабилизирующих, консолидирующих и инновационных процессов. Для этого следует преодолеть следующие проблемы: - несовершенство материально-технической оснащенности муниципальных образовательных учреждений современным требованиям образовательного процесса; - устойчивый консерватизм кадровых ресурсов, слабую ротацию педагогического коллектива; - отсутствие единой информационной сети, ее ресурсного оснащения (программный мониторинг). Низкий уровень владения информационными и коммуникационными технологиями педагогов и администрации отдельных учреждений образования; - отсутствие программы, координационного центра взаимодействия образовательных учреждений в муниципальной сети; - несформированность педагогической системы профилизации учащихся; - отсутствие муниципальной программы по работе с одаренными детьми; - недостаточное обеспечение нормативно-правовой базы, регулирующей эффективность отношений в системе образования по обеспечению сетевого взаимодействия; - созданы недостаточные условия для реализации механизмов общественного участия в управлении системой образования; - не скоординированы воспитательные функции учреждений в области социализации и воспитания детей в новых социально-экономических условиях; - недостаточно формируются социальные и коммуникативные компетентности, толерантность, гражданственность, патриотизм, ценность и осознанный выбор здорового образа жизни; - несовершенство материального стимулирования и отсутствие мотивации инновационной деятельности большего количества педагогов; - реализация профилизации, ориентированной на освоение политехнических и специальных технологических знаний, а также начального профессионального образования в МВ(С)ОУ "Центр образования N1"г. Воркуты и "Центр образования N2" г. Воркуты. Решение обозначенных и иных проблем, сдерживающих развитие образования в городе, наиболее продуктивно будет осуществляться на основе программно-целевого подхода. Достижение целей и задач Программы требует целевого финансирования расходов, обеспечивающих достижение конкретных результатов образования. Программа в условиях ограниченности бюджетных средств на образование предполагает их рациональное распределение для обеспечения достижения обозначенных целей и задач. Оценка эффективности и результативности решения задач, сформулированных в Программе, осуществляется через систему целевых показателей, отражающих процесс реализации Программы, которая приведена в таблице. Целевые показатели, отражающие процесс реализации программы ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | N | Показатели | 2009 г. | 2010 г. | 2011 г. | 2012 г. | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 1. | Соотношение количества выпускников 1 ступени, получивших по | 47% | | | | | | результатам учебного года отметки "хорошо" и "отлично" к общему | | | | | | | количеству выпускников 1 ступени (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 2. | Соотношение количества выпускников 9-х классов, получивших по | | | | | | | результатам государственной (итоговой) аттестации с участием ТЭК | | | | | | | отметки "хорошо" и "отлично" к общему количеству сдававших | | | | | | | выпускников (%): | | | | | | | - русский язык | 58% | | | | | | - алгебра | 73% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 3. | Процент охвата обучающихся 9-х классов программами | 38% | | | | | | предпрофильной подготовки | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 4. | Соотношение количества обучающихся по программам профильного | 18% | | | | | | обучения к общему количеству обучающихся 10-11 классов (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 5. | Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, от общего количества | 99,5% | | | | | | участвующих в ЕГЭ | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 6. | Коэффициент обеспеченности школьников 1-11 классов | 13,6 | | | | | | общеобразовательных учреждений компьютерной техникой | | | | | | | (чел./компьютер) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 7. | Процент охвата обучающихся и воспитанников образовательных | | | | | | | учреждений программами дополнительного образования детей по | | | | | | | направлениям: | | | | | | | - физкультурно-спортивное; | 42% | | | | | | - художественно-эстетическое; | 56% | | | | | | - общеобразовательное; | 31% | | | | | | - техническое | 9% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 8. | Доля детей, занятых социально-значимой деятельностью, от общего | 30% | | | | | | количества детей школьного возраста | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 9. | Доля ОУ, имеющих оптимальный уровень организации | 62% | | | | | | воспитательной деятельности от общего количества школ | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 10. | Общая оценка воспитательной деятельности в общеобразовательных | 3,9 б. | | | | | | учреждениях | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 11. | Доля выпускников ОУ, продолжающих образование в учреждениях | 9кл - | | | | | | высшего и среднего профессионального образования, от общего | 29% | | | | | | количества выпускников (%) | 11кл - | | | | | | | 81% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 12. | Доля выпускников общеобразовательных учреждений, | 32% | | | | | | продолжающих образование в соответствии с профилем обучения, | | | | | | | от общего количества поступивших в высшие и средние учебные | | | | | | | заведения (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 13. | Доля одаренных детей к общему количеству школьников города (%) | 2% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 14. | Доля победителей и призеров городских, региональных, | 3,6% | | | | | | федеральных, международных олимпиад, конкурсов, конференций, | | | | | | | выставок, соревнований от общего числа учащихся (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 15. | Доля участников городских внешкольных мероприятий от общего | 60% | | | | | | количества обучающихся (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 16. | Доля ОУ, активно использующих интернет-ресурсы: | | | | | | | - в учебной деятельности | 93% | | | | | | - во внеурочной деятельности | 82% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 17. | Доля ОУ, педагоги которых используют ИТК-технологии в | 65,5% | | | | | | образовательном процессе | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 18. | Соотношение педагогов, прошедших аттестацию на первую и | 30,8% | | | | | | высшую квал. категории, к общему количеству (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 19. | Соотношение педагогов-инноваторов к общему числу педагогов | 14,5% | | | | | | города (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 20. | Доля педагогов, повысивших свою профессиональную | (не | | | | | | компетентность | измерял- | | | | | | | ась) | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 21. | Индекс здоровья школьников | 32% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 22. | Группы здоровья обучающихся: | | | | | | | I | 0,9% | | | | | | II | 80,5% | | | | | | III | 18,2% | | | | | | IV | 0,4% | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 23. | Доля образовательных учреждений, имеющих управляющие | - | | | | | | общественные советы (%) | | | | | |-----+------------------------------------------------------------------+----------+---------+---------+---------| | 24. | Процент обновления основных фондов обр. учреждений | 23,9 | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Глава 2. Подпрограммы программы развития "Воркутинское образование" Модернизация образования предполагает создать условия для повышения равенства доступа к качественному образованию на всех его уровнях, обеспечить комфортные условия для самореализации и самоопределения детей разного возраста, переориентировать управление образованием на достижение конкретных образовательных результатов и социальных эффектов. Разработанные подпрограммы предполагают координацию действий, гарантируют результативность в реализации Программы развития образования города. Программа развития "Воркутинское образование" предполагает реализацию четырех подпрограмм, внедрение которых обеспечивают конкурентоспособность, эластичность, устойчивость и адаптивность сети муниципальных учреждений в условиях изменчивости образовательных потребностей граждан и социального заказа в целом. Это следующие подпрограммы: Муниципальная комплексно-целевая программа "Повышение качества общего среднего образования на 2010-2012 годы"; Муниципальная комплексно-целевая программа "Я – Воркутинец"; Муниципальная комплексно-целевая программа "Развитие кадрового потенциала"; Муниципальная целевая программа "Информатизация муниципальной системы общего и дополнительного образования на 2010-2012 гг.". Оценка эффективности реализации Комплексной целевой Программы предполагает социальные эффекты, обеспечиваемые в ходе реализации Программы, которые оцениваются в соответствии с отмеченными ожидаемыми результатами и показателями выполнения Программы. Подпрограмма N 1 "Повышение качества общего среднего образования на 2010-2012 годы" Цель: обеспечение единого образовательного пространства, повышения уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием, изучение, апробация и внедрение передовых педагогических и управленческих технологий для обеспечения условий получения гражданами качественного образования, создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся. Подпрограмма состоит из 6 разделов: 1. Создание условий для повышения качества образования. 2. Методическая и организационная деятельность. 3. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей. 4. Поддержка и развитие творческого потенциала обучающихся. 5. Расширение системы предпрофильного и профильного обучения. 6. Использование здоровьесберегающих технологий в образовании. Перечень и описание программных мероприятий ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | N | Программные мероприятия | Расчет потребности | Итоговая сумма | | | | финансовых средств | (в тыс. рублей) | | | | (в тыс. руб) |--------------------------------------| | | | | 2010 | 2011 | 2012 | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 1. | Создание условий для повышения качества образования | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 1.1. | Обеспечение работы | Проведение семинаров на базе | | 13,0 | | | | образовательных учреждений в | ОУ (расходы для издания | | | | | | качестве ресурсных центров | материалов из опыта работы и | (без | | | | | (МВ(с)ОУ "Центр образования | проведения семинаров на базе | финансовых | | 15,0 | | | N 1", МОУ "СОШ N 39 имени Г. | ОУ) | затрат) | | | | | А. Чернова", МОУ "СОШ | | | | | | | N 13") | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 1.2 | Создание городской | Конкурс школьных программ | (без финансовых затрат) | | | экспериментальной площадки | по управлению качеством | | | | по апробации школьной | образования (призовой фонд) | | | | программы управления | Консультирование по | | | | качеством образования | апробации школьной | | | | МОУ "СОШ N 12" | программы | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 1.3 | Создание условий для | Обучение председателей | 110,0 | 120,0 | 120,0 | | | проведения государственной | предметных комиссий в МО РК; | | | | | | (итоговой) аттестации | диагностика уровня | | | | | | выпускников основной школы с | обученности, тиражирование | | | | | | участием ТЭК | материалов к экзаменам и | | | | | | | проверке работ | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.4 | Создание условий для | Подвоз выпускников на | 100,0 | 110,0 | 120,0 | | | проведения ЕГЭ | экзамены в ППЭ, обучение | | | | | | | специалистов и членов | | | | | | | предметных комиссий в МО РК, | | | | | | | распечатка раздаточных | | | | | | | материалов | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.5 | Обновление материально- | Смотр-конкурс на лучшее | - | 66,0 | | | | технического оснащения | образовательное учреждение | | | | | | базовых школ, обеспечивающее | по оснащению наглядностью, | | | | | | реализацию новых | техническими средствами | | | | | | федеральных государственных | обучения, компьютерной | | | | | | стандартов МОУ "СОШ N 12", | техникой | | | | | | "СОШ N 32", "СОШ N 35 с | | | | | | | углубленным изучением | | | | | | | отдельных предметов", | | | | | | | "СОШ N 40 с углубленным | | | | | | | изучением отдельных | | | | | | | предметов", "Лицей N 1", | | | | | | | "Гимназия N 1", "Гимназия N 6" | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 1.6 | Создание эпистемотеки (банка | Обобщение опыта | (без финансовых затрат) | | | учебных модулей) | образовательных учреждений | | | | индивидуальных учебных | по созданию банка учебных | | | | планов | модулей по формированию | | | | | предметных компетентностей | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 1.7 | Совершенствование учебно- | Смотр-конкурс на лучший | - | - | 25,0 | | | методической базы предметов | кабинет, оснащенный учебно- | | | | | | регионального компонента | методической базой предметов | | | | | | | регионального компонента | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.8 | Проведение мониторинга | | - | 6,0 | 7,0 | | | потребностей населения города | | | | | | | в платных образовательных | | | | | | | услугах. | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.9 | Открытие Дома Учителя | Организация научного | (без | 300,0 | 300,0 | | | | консультирования по | финансовых | | | | | | проблемам качества | затрат) | | | | | | образования | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.10. | Городская родительская | Изготовление информационных | (без | | | | | конференция по проблемам | буклетов для родителей | финансовых | | | | | воспитания | | затрат) | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 1.11. | Августовская педагогическая | Выставка, посвященная Году | 25,0 | 40,0 | 40,0 | | | конференция. | учителя: | | | | | | | - фотовыставка ("Первые шаги в | | | | | | | профессии", "Ретро- | | | | | | | фотография", "Учительница | | | | | | | первая моя") | | | | | | | - конкурс видеофильмов "Наше | | | | | | | образовательной учреждение"; | | | | | | | - выставка школьных буклетов. | | | | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 2. | Методическая и организационная деятельность | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 2.1. | Формирование и развитие | - Приобретение пакетов | 10,0 | 35,0 | 40,0 | | | муниципальной системы оценки | диагностических средств для | | | | | | качества образования | проведения мониторинга | | | | | | | качества образования в | | | | | | | соответствии с действующими | | | | | | | федеральными | | | | | | | образовательными | | | | | | | стандартами | | | | | | | - Проведение семинаров для | | | | | | | руководителей ОУ, педагогов | | | | | | | по проблеме мониторинга | | | | | | | качества образования | | | | | | | - Введение альтернативной | | | | | | | системы оценивания знаний | | | | | | | учащихся (МОУ "Гимназия | | | | | | | N 2") | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 2.2. | Диагностика базовых знаний | Определение предметной | За счет средств образовательных | | | учащихсяся по предметам | компетентности обучающихся | учреждений | | | инвариантной части учебного | | | | | плана | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 2.3 | Публичные отчеты о работе | - социокультурная | (без финансовых затрат) | | | школьных экспериментальных | направленность процесса | | | | площадок: | обучения иностранному языку | | | | | МОУ "СОШ N 14" 2010г. | | | | | - осуществление деятельности | | | | | по разработке обновления | | | | | содержания образования в | | | | | предметной области | | | | | "Естествознание" МОУ "СОШ | | | | | N 32" 2010г. | | | | | - создание инновационного | | | | | пространства для реализации | | | | | новых форм взаимодействия | | | | | системы общего и | | | | | дополнительного образования | | | | | по проблеме "Интенсивная | | | | | языковая подготовка" МОУ | | | | | "СОШ N 40 с углубленным | | | | | изучением отдельных | | | | | предметов" 2011г | | | | | - использование новых инфор- | | | | | мационных и коммуникации- | | | | | онных технологий в образо- | | | | | вательном пространстве МОУ | | | | | "Гимназия N 2" 2011г. | | | | | - формирование | | | | | коммуникативной | | | | | компетентности, | | | | | способствующей | | | | | самоопределению выпускников | | | | | МОУ "Гимназия N 3" 2010г. | | | | | - реализация программ, | | | | | обеспечивающих интеграцию | | | | | проектных и исследовательских | | | | | задач обучения МОУ "Лицей | | | | | N 1" 2011г. | | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 3. | Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с | | | участием потребителей | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 3.1. | Создание единой базы | Централизованная разработка | (без | 25,0 | 30,0 | | | мониторинга оценки качества | процедур, технологий, | финансовых | | | | | образования на муниципальном | инструментальных средств и | затрат) | | | | | уровне | мониторинговых исследований | | | | | | | (расходы на проведение | | | | | | | исследований) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 3.2. | Формирование шкалы уровней | Конкурс проектов шкалы | - | 22,0 | - | | | достижения критерия качества | уровней достижения критерия | | | | | | образования | качества образования | | | | | | | (призовой фонд) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 3.3. | Проведение мониторинга | Оплата расходов для | (без | 6,0 | 7,0 | | | качества общего образования | проведения мониторинговых | финансовых | | | | | на основе государственной | исследований (издание | затрат) | | | | | (итоговой) аттестации | буклетов) | | | | | | выпускников 9-х классов с | | | | | | | участием ТЭК, 11(12) классов в | | | | | | | форме ЕГЭ | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 3.4. | Введение государственных | Проведение семинаров, | (без | 8,0 | 9,0 | | | стандартов общего | совещаний на базе ОУ И УпрО | финансовых | | | | | образования | (издание информационных | затрат) | | | | | | материалов) | | | | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 4. | Поддержка и развитие творческого потенциала обучающихся | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 4.1. | Повышение социального | Муниципальный конкурс | За счет муниципальной программы | | | престижа успешной учебной, | ПНПО "Талантливая | по реализации ПНПО | | | общественной, творческой | молодежь" (выплата премии | | | | деятельности учащихся | главы МО ГО "Воркута") | | | | |--------------------------------+--------------------------------------| | | | Муниципальный конкурс | За счет муниципальной программы | | | | ПНПО "Одаренные дети" | по реализации ПНПО | | | | (выплата стипендий главы и | | | | | Совета МО ГО "Воркута") | | | | |--------------------------------+--------------------------------------| | | | Проведение городских | | 34,0 | | | | | мероприятий: | 32,0 | | 36,0 | | | | "Слет отличников учебы и | | | | | | | призеров интеллектуальных | | 29,0 | | | | | конкурсов, олимпиад" | 27,0 | | 31,0 | | | | "Церемония награждения | | | | | | | выпускников золотой, | | | | | | | серебряной медалями" | | | | | | |--------------------------------+------------+------------+------------| | | | Расширение системы именных | - | 60,0 | 60,0 | | | | стипендий для победителей | | | | | | | городских интеллектуальных | | | | | | | конкурсов и олимпиад "Юные | | | | | | | дарования Воркуты" | | | | | | |--------------------------------+------------+------------+------------| | | | Создание на сайте УпрО | - | - | - | | | | страницы "Одаренные дети - | | | | | | | гордость Воркуты" | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.2. | Организация участия | -Научно-практическая | 13,0 | 16,0 | 19,0 | | | обучающихся ОУ в | конференция | | | | | | республиканских, | старшеклассников "Шаг в ХХI | | | | | | всероссийских и | век" | 42,0 | 45,0 | 48,0 | | | международных конкурсах, | -Республиканская научно- | | | | | | конференциях ит.д. | практическая конференция | | | | | | | "Молодые исследователи | | | | | | | Республике Коми" | 17,0 | 19,0 | 21,0 | | | | -Всероссийская научная | | | | | | | конференция молодых | | | | | | | исследователей "Шаг в | | | | | | | будущее" | 68,0 | 70,0 | 72,0 | | | | -Республиканский | | | | | | | интеллектуальный марафон | 42,0 | 45,0 | 48,0 | | | | -Всероссийский молодежный | | | | | | | фестиваль "Меня оценят в ХХI | | | | | | | веке" | 42,0 | 45,0 | 48,0 | | | | -Всероссийский форум | | | | | | | "ЮНЭКО" | 27,0 | 30,0 | 33,0 | | | | -Всероссийский конкурс | | | | | | | исследовательских работ по | | | | | | | обучающихся | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | учреждений | 53,0 | 56,0 | 59,0 | | | | -Международная молодежная | | | | | | | конференция по окружающей | | | | | | | среде "БИОС - олимпиада" | 38,0 | 41,0 | 44,0 | | | | - Всероссийская неделя | | | | | | | "Компьютерные технологии - | | | | | | | школам России" | 7,0 | 9,0 | 11,0 | | | | - Республиканская олимпиада | | | | | | | "Консультант плюс" | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.3. | Развитие одаренности детей | -интеллектуальные конкурсы | 5,0 | 12,0 | 14,0 | | | через создание активной | для уч-ся 1-4 классов | | | | | | творческой образовательной | "Маленький исследователь", | | | | | | среды и активной творческой | - олимпиады для младших | 5,0 | 19,0 | 21,0 | | | деятельности учащихся | школьников, | | | | | | | - организация и проведение | 17,0 | 19,0 | 21,0 | | | | муниципального этапа | | | | | | | Всероссийской предметной | | | | | | | олимпиады школьников, | | | | | | | - участие в республиканском | 100,0 | 105,0 | 110,0 | | | | этапе Всероссийской | | | | | | | предметной олимпиады | | | | | | | школьников, | | | | | | | - участие в федеральном | 80,0 | 85,0 | 90,0 | | | | (заключительном) этапе | | | | | | | Всероссийской предметной | | | | | | | олимпиады школьников, | | | | | | | - организация и проведение | 20,0 | 23,0 | 26,0 | | | | городского конкурса учебно- | | | | | | | исследовательских работ | | | | | | | старшеклассников | | | | | | | - организация и проведение | 13,0 | 15,0 | 17,0 | | | | городского турнира | | | | | | | "Интеллектуальный марафон" | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.4. | Разработка и внедрение | Проведение муниципального | (без | - | - | | | городской программы работы с | конкурса программ "Работа с | финансовых | | | | | одаренными детьми | одаренными детьми" (призовой | затрат) | | | | | | фонд) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.5. | Изучение и обобщение | Проведение конкурсов: | | | | | | позитивного опыта работы | - на лучшую организацию | - | 22,0 | | | | общеобразовательных | работы с одаренными детьми, | | | | | | учреждений по работе с | - на создание и реализацию | | 22,0 | | | | одаренными детьми | индивидуальных программ | | | | | | | развития талантливых и | | | | | | | одаренных детей; | | | | | | | Создание медиатеки по | | 10,0 | 12,0 | | | | материалам работы с | | | | | | | одаренными детьми. | | | | | | | Проведение городской | | 10,0 | 12,0 | | | | родительской конференции по | | | | | | | развитию и поддержке | | | | | | | одаренных и талантливых | | | | | | | детей. | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.6. | Создание центра поддержки и | Проведение семинаров | - | 5,0 | 5,0 | | | развития одаренных детей. | (расходы на проведение и | | | | | | | издание материалов из опыта) | | | | | | | Приобретение программного | - | 20,0 | 10,0 | | | | обеспечения | | | | | | | Реализация проекта по | - | 25,0 | 30,0 | | | | подготовке учащихся к | | | | | | | конкурсным мероприятиям | | | | | | | Внедрение системы | За счет | За счет | За счет | | | | дистанционного, очно- | средств | средств | средств | | | | заочного обучения и | ОУ | ОУ | ОУ | | | | консультирования одаренных | | | | | | | детей и талантливой молодежи | | | | | | | с использованием | | | | | | | возможностей ведущих | | | | | | | учебных заведений | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 4.7. | Создание консультативно- | Создание базы | (без | 15,0 | 15,0 | | | диагностической службы для | консультативно- | финансовых | | | | | одаренных детей и их | диагностической службы | затрат) | | | | | родителей. | | | | | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5. | Расширение системы предпрофильного и профильного обучения | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5.1. | Увеличение численности | 1. Конкурс на лучшую | (без | | | | | общеобразовательных | разработку методических | финансовых | | | | | учреждений, реализующих | материалов по введению ППП и | затрат) | | | | | предпрофильное и профильное | ПО. | | | | | | обучение. | 2. Муниципальный конкурс по | | | | | | | разработке внутришкольной | | | | | | | системы предпрофильной | | | | | | | подготовки учащихся 8-9 | | | | | | | классов. | | | | | | | 3. Создание электронного | | 12,0 | | | | | муниципального банка | | | | | | | элективных курсов. | | | | | | | 4. Выпуск бюллетеня "Рынок | | (без | (без | | | | образовательных услуг", | | финансовых | финансовых | | | | разработка информационной | | затрат) | затрат) | | | | карты образовательной | | | | | | | территории | | | | | | | 5. Организация стажерских | | | | | | | площадок по ППП и ПО МОУ | | | | | | | "СОШ N 1", "СОШ N 23", "СОШ | | | | | | | N 13". | | | | | | | 5. Конкурс по расширению | | | 22,0 | | | | системы дистанционного | | | | | | | обучения в рамках ППП и ПО. | | | | | | | 6. Конкурс по созданию | | 22,0 | | | | | системы "Дней открытых | | | | | | | дверей" в ОУ для учащихся и их | | | | | | | родителей. | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 5.2. | Совершенствование различных | 1. Муниципальный конкурс по | (без | | | | | форм взаимодействия ОУ в | разработке модели сетевого | финансовых | | | | | рамках сетевой формы | взаимодействия ОУ. | затрат) | | | | | реализации образовательных | 2. Апробация моделей | | | | | | программ. | организации образовательного | | | | | | | процесса в рамках сетевой | | | | | | | взаимодействия ОУ. | | | | | | | 3. Создание сетевой модели | | | | | | | профильного обучения | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 5.3. | Создание на старшей ступени | 1. Конкурс на разработку | - | 22,0 | | | | общего образования условий | моделей организации | | | | | | для реализации профильного | образовательного процесса по | | | | | | обучения на основе | индивидуальным учебным | | | | | | индивидуальных учебных | планам обучающихся. | | | | | | программ (в том числе | (призовой фонд) | | | | | | профессиональной подготовки) | 2. Создание банка данных по | | | | | | | различным способам | | | | | | | организации индивидуальных | | | | | | | форм образования. | | | | | | | 3. Апробация моделей | | | | | | | организации образовательного | | | | | | | процесса по индивидуальным | | | | | | | учебным планам обучающихся | | | | | | | МОУ "СОШ N 39 имени Г. А. | | | | | | | Чернова", "СОШ N 12", "СОШ | | | | | | | N 35 с углубленным изучением | | | | | | | отдельных предметов". | | | | | | | 4. Конкурс по использованию | | | | | | | портфолио учащихся в ППП и | | 22,0 | | | | | ПО. | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 5.4. | Содействие организации | Проведение семинаров (издания | (без | 2,0 | 2,0 | | | взаимодействия | материалов из опыта работы и | финансовых | | | | | образовательных учреждений с | проведения семинаров). | затрат) | | | | | учреждениями | | | | | | | дополнительного образования, | | | | | | | Центра занятости, УНПО, | | | | | | | ССузами, ВУЗами. | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 5.5. | Изучение и обобщение опыта | Дни открытых дверей в | | | | | | работы общеобразовательных | ресурсных центрах (МВ(с)ОУ | | | | | | учреждений по ППП и ПО | "Центр образования N 1", МОУ | | | | | | | "СОШ N 39 имени Г. А. | | | | | | | Чернова", МОУ "СОШ N 13) | | | | | | | Ярмарка профессий "Тебе, | | 5,0 | 6,0 | | | | молодой". | (без | | | | | | Проведение семинаров в целях | финансовых | | | | | | организации информационной | затрат) | | | | | | поддержки и обмена опытом: | | | | | | | - введения индивидуальных | | | | | | | учебных планов (публикация | | | | | | | материалов), | | | | | | | - совершенствование | | | | | | | различных форм | | | | | | | взаимодействия ОУ в рамках | | | | | | | сетевого взаимодействия | | | | | | | (публикация материалов). | | | | | | | Дни открытых дверей в ОУ, в | | | | | | | которых работают победители | | | | | | | конкурсных отборов, | | | | | | | проведенных в рамках | | | | | | | реализации ПНПО | | | | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 6. | Использование здоровьесберегающих технологий в образовании | |-------+--------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 6.1. | Расширение межведомственных | Создание городского Совета | (без финансовых затрат) | | | связей по вопросам | здоровья (разработка | | | | здоровьесбережения | положения, выработка | | | | | программы действий, | | | | | привлечение к решению | | | | | проблемы охраны здоровья | | | | | детей широкой | | | | | общественности) | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+--------------------------------------| | 6.2. | | Создание банка данных о | (без | | | | | | состоянии здоровья участников | финансовых | | | | | | образовательного процесса | затрат) | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.3. | Экспериментально-проектная | Проведение конкурса среди ОУ | (без | - | - | | | деятельность по теме | по разработке и внедрению | финансовых | | | | | "Технологии формирования | комплексных программ | затрат) | | | | | образовательной среды, | "Здоровый ребенок - здоровое | | | | | | способствующей сохранению и | будущее" | | | | | | улучшению здоровья | | | | | | | обучающихся" | | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.4. | | Грант ОУ за разработку | (без | | | | | | мониторинга по результатам | финансовых | | | | | | внедрения здоровьесбе- | затрат) | | | | | | регающих технологий | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.5 | | Проведение мониторинга по | - | 4,0 | | | | | результатам | | | | | | | экспериментальной | | | | | | | деятельности (подготовка | | | | | | | информационных материалов) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.6. | Организация | Муниципальный конкурс по | | | | | | здоровьесберегающего | внедрению в образовательный | | | | | | учебного процесса | процесс здоровьесберегающих | | | | | | | федеральных, республиканских | (без | | | | | | и авторских программ по трем | финансовых | | | | | | уровням - фрагментарный, | затрат) | | | | | | системный, результативный | | | | | | | (разработка положения, | | | | | | | подготовка методических | | 5,0 | | | | | материалов, проведение | | | | | | | мониторинга, | | | | | | | подведение итогов) | | | 22,0 | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.7. | | Методическое оснащение для | За счет | | | | | | усиления двигательного | средств | | | | | | режима (физкультминутки, | ОУ | | | | | | подвижные перемены, введение | | | | | | | 3-го часа физкультуры, | | | | | | | организация работы | | | | | | | спортивных секций, проведение | | | | | | | спортивных мероприятий и т.д.) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.8. | Создание системы обучения | Формирование компетенции | (без | | | | | валеологической культуре | педагогов в вопросах | финансовых | | | | | | здоровьесберегающих | затрат) | | | | | | технологий посредством | | | | | | | постоянно действующего | | | | | | | семинара "Учим здоровье- | | | | | | | творению" (подготовка | | 5,0 | 5,0 | | | | материалов, выпуск | | | | | | | информационных буклетов). | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.9. | | Обобщение и распространение | (без | | | | | | опыта школ по внедрению | финансовых | | | | | | здоровьесберегающих | затрат) | | | | | | технологий (подготовка | | 8,0 | 8,0 | | | | материалов) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.10. | | Консультационная и | (без | | | | | | информационная помощь при | финансовых | | | | | | вовлечении родителей в | затрат) | | | | | | процесс формирования ЗОЖ, | | | | | | | создание "Школы здоровья" | | | | | | | (организация городского | | 5,0 | 5,0 | | | | лектория в МОУ "СОШ N 26", | | | | | | | тренинговых занятий, | | | | | | | презентаций) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.11. | Мероприятия, направленные на | Переоборудование зданий и | (без | 730,0 | 740,0 | | | проведение оздоровительной | техническое оснащение | финансовых | | | | | кампании детей | помещений для | затрат) | | | | | | беспрепятственного доступа и | | | | | | | обучения детей-инвалидов и | | | | | | | детей с ограниченными | | | | | | | возможностями здоровья | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.12. | | Муниципальный конкурс по | (без | | | | | | разработке обучающих и | финансовых | | | | | | развивающих программ для | затрат) | | | | | | детей с ограниченными | | | | | | | возможностями и детей- | | | | | | | инвалидов (создание банка | | | | | | | данных) | | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | 6.13 | | Оснащение комнат здоровья, | 2467 | | | | | | дополнительная | (субсидир- | | | | | | витаминизация, профилактика | ованные | | | | | | йододефицитных состояний, | средства | | | | | | приобретение спортивного | из | | | | | | инвентаря | Республик- | | | | | | | анского | | | | | | | бюджета | | | | | | | Республик- | | | | | | | и Коми) | | | |-------+--------------------------------+--------------------------------+------------+------------+------------| | | ИТОГО: | | 893,0 | 2550,0 | 2491,0 | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ожидаемые результаты Реализация программных мероприятий позволит достичь следующих результатов: Повысить ответственность общеобразовательных учреждений за конечные результаты образовательной деятельности; Внедрить в систему общего образования механизм оценки качества и востребованности образовательных услуг; Способствовать развитию предпрофильной подготовки, профильного и углубленного обучения, как средств дифференциации и индивидуализации учебной деятельности школьников и их успешной социализации; Расширить и систематизировать работу с одаренными детьми с целью создания условий через педагогику сотрудничества, педагогику развития для раскрытия их задатков, способностей и талантов; Расширить возможности для творческого развития личности ребенка, реализации его интересов; Достичь согласованности социального заказа и уровня его реализации на данном этапе развития местного сообщества; Расширить направления инновационной деятельности педагогов всех уровней системы муниципального образования; Укрепить взаимодействие образовательных учреждений внутри муниципальной образовательной сети путем реализации комплекса совместных действий; Укрепить ресурсную базу образовательных учреждений для достижения нового качества образования; Обеспечить условия, направленные на охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, формирование их здорового образа жизни. Подпрограмма N 2 "Я - воркутинец" Цель: создание благоприятных условий для комплексного развития детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях города Воркуты, на основе соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства, а именно для: - духовно-нравственного становления личности ребенка; - развития его гражданско-правового самосознания; - развития его интеллектуальных способностей; - способности к успешной социализации; - сохранению и укреплению физического и психического здоровья юного воркутинца. Подпрограмма "Я – воркутинец" состоит из 6 проектов: - проекты "Я – гражданин", "Мой друг и пристань – Воркута", "Семейные ценности" (мероприятия, направленные на воспитание патриота и гражданина, духовно-нравственное воспитание учащихся); - проект "Наша социальная инициатива" (мероприятия по формированию социальной активности учащихся, опыта организации созидательной деятельности, развития государственно-общественных форм управления образованием); - проект "Долгожитель" (мероприятия по формированию у детей культуры здорового образа жизни); - проект "Форум талантов" (мероприятия по обеспечению развития интеллектуального и творческого потенциала способных, талантливых и одаренных детей). Программа "Я – воркутинец" направлена на развитие в детской и юношеской среде приоритета активной жизненной позиции, воспитание потребности у юных граждан города Воркуты в самостоятельном решении задач и духовного совершенствования. Конкретные мероприятия программы направлены на позитивные изменения социальной направленности воспитательного процесса в реализации прав ребенка на полноценное личностное развитие: формирование потребности в здоровом образе жизни, активное участие в деятельности молодежных организаций, воспитание гражданской ответственности и неприятия экстремизма, повышение правовой и экономической культуры, нравственное самосовершенствование. План реализации подпрограммы "Я - воркутинец" ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- | N | Программные мероприятия | Обоснование потребностей финансовых | Итоговая сумма (тыс. руб) | | п/п | | средств (тыс. руб) | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | | | | 2010 | 2011 | 2012 | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 1. | Мероприятия по развитию системы патриотического воспитания учащихся в городе Воркуте | | | Проект "Я - гражданин" | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 1.1 | Обеспечение работы | Проведение семинаров на базе ОУ | (без | 13,0 | 15,0 | | | городского центра | (расходы на проведение и издание | финансо- | | | | | патриотического | материалов из опыта) | вых | | | | | воспитания МОУ | | затрат) | | | | | "Гимназия N 2" г. Воркуты | | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+----------+-------+--------| | 1.2. | Организация и проведение | Проведение конкурсов: | | | | | | городских спортивно- | - "Безопасное колесо" | 15,0 | 26,0 | 28,0 | | | патриотических игр, | - "Серебряная штормовка" | | | | | | соревнований и сборов, | туристического слета учащихся ОУ | 20,0 | 29,0 | 31,0 | | | Организация участия в | - игры на местности "Мы - Робинзоны" | 5,0 | 16,0 | 18,0 | | | республиканских | - "Маршрут выживания" | 10,0 | 19,0 | 21,0 | | | спортивно-патриотических | -смотр-конкурс на лучший кабинет ОБЖ и | | | | | | мероприятиях | уголок ГО и ЧС | 15,0 | 22,0 | 24,0 | | | | -конкурс "Лучший спортсмен Воркуты" | 10,0 | 12,0 | 15,0 | | | | - лучший спортивный класс | 10,0 | 12,0 | 15,0 | | | | - лучшее ОУ по организации спортивно- | | | | | | | массовой работы с учащимися | 15,0 | 22,0 | 25,0 | | | | -муниципальный этап всероссийского | | | | | | | проекта "Мини-футбол в школу" | 25,0 | 27,0 | 29,0 | | | | -военные сборы для учащихся 10 классов | 160,0 | 180,0 | 200,0 | | | | -городская спартакиада школьников | 53,0 | 56,0 | 60,0 | | | | -спортивно-патриотические игры | | | | | | | "Орленок", "Зарница" | 15,0 | 24,0 | 26,0 | | | | - республиканские спортивно- | 80,0 | 90,0 | 100,0 | | | | патриотические игры "Зарница", | | | | | | | "Орленок" | | | | | | | - республиканские соревнования в рамках | 50,0 | 60,0 | 70,0 | | | | Всероссийского проекта "Школа | | | | | | | безопасности" | | | | | | | -республиканский туристический слет | 50,0 | 60,0 | 70,0 | | | | -республиканский конкурс "Безопасное | 40,0 | 50,0 | 60,0 | | | | колесо" | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+----------+-------+--------| | 1.3. | Организация и проведение | -городской этап Всероссийской акции "Я - | - | - | - | | | городских конкурсов, | гражданин России" | | | | | | фестивалей, слетов и иных | -акция "Сохраним солдатские письма" | | | 5,0 | | | мероприятий | -конкурс видеороликов "Великая | | | | | | патриотической | Отечественная война в устных | 5,0 | | | | | направленности | свидетельствах" | | | 12,0 | | | | -конкурс медиапроектов, посвященных | | 12,0 | | | | | ветеранам войны - жителям Воркуты | | | | | | | - заочная викторина школьников "На | | 5,0 | | | | | родной земле" | | 7,0 | | | | | -конкурс творческих работ "Этих дней не | | | | | | | смолкнет слава" | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 1.4. | Организация и проведение | -митинги памяти | (без финансовых затрат) | | | цикла мероприятий, | -городской парад Победы | | | | посвященных памятным и | -уроки мужества | | | | праздничным датам, в том | - классные часы по изучению | | | | числе цикл мероприятий | государственной символики РФ, РК, | | | | "Вахта памяти" | города | | | | | -встречи с ветеранами ВОВ, локальных | | | | | конфликтов | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 1.5 | Организация гражданско- | -митинги памяти | (без финансовых затрат) | | | патриотической работы по | -почетный караул | | | | увековечиванию памяти | -дни открытых дверей в музеях | | | | погибших в локальных | | | | | войнах в ОУ, в которых | | | | | открыты мемориальные | | | | | доски и музеи (СОШ N 1, | | | | | 32, 35, ЦО1) | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 1.6. | Организация и проведение | - День открытых дверей в воинских частях | (без финансовых затрат) | | | акции "В армии служить | города | | | | почетно" в рамках | - конкурс детского рисунка "Есть такая | | | | месячника гражданско- | профессия - Родину защищать" | | | | патриотического | -встречи учащихся с представителями | | | | воспитания, посвященного | военного комиссариата, войсковых | | | | Дню защитника Отечества | частей, представителями общественных | | | | | организаций, ветеранов локальных | | | | | конфликтов | | | | | -первичная постановка на воинский учет | | | | | 14,5% | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 1.7. | Изучение и обобщение | - смотр-конкурс на лучшую методическую | | | 32,0 | | | позитивного опыта работы | работу ОУ по организации | | | | | | учреждений образования | патриотического воспитания учащихся | | | | | | по патриотическому | ("Концепция патриотического воспитания | | | | | | воспитанию подростков | в ОУ", "Интерактивные методы и приемы | | | | | | | работы с детьми по патриотическому | | | | | | | воспитанию", "Современные | | | | | | | информационные технологии в | | | | | | | организации патриотического | | | | | | | воспитания") | | | | | | | -правовая конференция старшеклассников | | | | | | | "Патриотизм и толерантность" | | 20,0 | | | | | -научно-практическая конференция | 5,0 | | 23,0 | | | | старшеклассников "Великая | | | | | | | Отечественная война: взгляд из XXI века" | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+----------+-------+--------| | 1.8 | Издание электронных | | (без | 12,0 | 14,0 | | | сборников по материалам | | финан- | | | | | городских мероприятий | | совых | | | | | патриотической | | затрат) | | | | | направленности | | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 1.9 | Взаимодействие с | Проведение семинара-совещания по | (без финансовых затрат) | | | органами исполнительной | патриотическому воспитанию учащихся с | | | | власти, общественными | председателями ветеранских | | | | организациями в интересах | организаций, заместителей директоров по | | | | патриотического | ВО учреждений образования | | | | воспитания учащихся | "Гражданское и патриотическое | | | | | воспитание учащихся: опыт, проблемы, | | | | | пути решения" | | | | | -разработка совместных планов по | | | | | патриотическому воспитанию учащихся | | | | | со всеми заинтересованными ведомствами | | | | | и учреждениями: | | | | | -городским Советом ветеранов | | | | | -военным комиссариатом | | | | | -Управлением по делам ГО и ЧС по г. | | | | | Воркуте | | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 2. | Проект "Мой друг и пристань - Воркута" | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 2.1 | Мероприятия по изучению | -краеведческая игра "Познай свой город | 5,0 | | 15,0 | | | истории, культуры города | сам" | | | | | | Воркуты, воспитание у | - фестиваль детского творчества "Воркута | 30,0 | 75,0 | 80,0 | | | учащихся чувства любви и | город молодых и творческих людей" | | | | | | гордости к родному городу | - "Воркута литературная". Встречи с | - | - | - | | | | писателями и поэтами города | | | | | | | -"Воркута театральная". Встречи с | - | - | - | | | | драматургами, актерами, театральными | | | | | | | деятелями города | 30,0 | - | 35,0 | | | | -конференция "Воркута - наш общий дом" | | | | | | | -встречи учащихся с депутатами | - | - | - | | | | Госсовета РК, городского Совета, | | | | | | | работниками правоохранительных | | | | | | | органов по актуальным проблемам | - | - | - | | | | развития города | | | | | | | -семинар "Воспитание патриота Воркуты" | | | | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 3. | Проект "Семейные ценности" (мероприятия, направленные на укрепление семьи и | | | повышение ее значимости в воспитании детей) | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 3.1 | Повышение уровня | - родительский лекторий, семинары, | (без финансовых затрат) | | | психолого-педагогических | практикумы в форме ролевых игр, | | | | знаний родителей | направленные на освоение родителями | | | | | современных методик воспитания | | | | | - общешкольные родительские собрания с | | | | | привлечением специалистов ПМПК, | | | | | ЦСПН. | | | | | - родительские конференции в ОУ по | | | | | обобщению позитивного опыта семейного | | | | | воспитания "Всему начало - отчий дом" | | | | | - индивидуальные консультации | | | | | педагогов сферы воспитания | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 3.2 | Вовлечение родителей и | - совместные творческие дела, | (без финансовых затрат) | | | общественности в | организация совместного культурного | | | | образовательный процесс | отдыха | | | | | - дни открытых дверей для родителей как | | | | | одна из форм публичного отчета школы | | | | | перед общественностью города | | | | | - школьные конкурсы "семья года" в форме | | | | | презентаций семей, их традиций, умений, | | | | | отношений, взглядов на воспитание | | | | | -совместное проведение традиционных | | | | | школьных мероприятий | | | | | - работа школьных Советов профилактики | | | | | с привлечением родительской | | | | | общественности | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 3.3. | Пропаганда семейных | - работа секции "Проблемы современной | (без финансовых затрат) | | | ценностей среди детей и | семьи. Сохранение семьи - стратегическая | | | | подростков | задача государства" | | | | образовательных | -включение номинаций "Семейная | | | | учреждений | работа" в городские творческие конкурсы | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 3.4. | Повышение уровня | -педагогические советы по проблеме | (без финансовых затрат) | | | профессиональной | повышения уровня педагогической | | | | компетентности | культуры учителя в работе с родителями | | | | заместителей директоров | -семинары для заместителей директоров | | | | по ВР и классных | по ВР по овладению диагностическими, | | | | руководителей | воспитательными, просветительскими, | | | | | социально-реабилитационными | | | | | технологиями работы с семьей- | | | | | - конкурс программ по работе с семьей | | | | | - мастер-классы для классных | | | | | руководителей "Эффективные формы | | | | | взаимодействия семьи и школы" | | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 4. | Проект "Наша социальная инициатива" | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 4.1. | Мероприятия по плану | - деловые игры, тренинги, круглые столы | (без финансовых затрат) | | | работы городской опорной | для лидеров ученического | | | | площадки МОУ "СОШ | самоуправления | | | | N 40 с УИОП" | - конкурсы социальных проектов | | | | | - проведение семинаров для педагогов | | | | | сферы воспитания по вопросам развития | | | | | ученической инициативы | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 4.2. | Городские мероприятия по | - проведение слета лидеров ученического | 20,0 | 52,0 | 54,0 | | | развитию ученического | самоуправления | | | | | | самоуправления | - обеспечение деятельности городского | | | | | | | совета школьников | | | | | | | - открытие страницы ГСШ на сайте | | | | | | | Управления образования | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 4.3 | Развитие государственно- | Деятельность муниципальных | (без финансовых затрат) | | | общественных форм | экспериментальных площадок по | | | | управления образованием | созданию школьных управляющих | | | | | советов | | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5. | Проект "Долгожитель" (мероприятия, направленные на здоровьесбережение учащихся) | |------+--------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5.1. | Городские мероприятия, | - осуществление просветительской | | | | | | направленные на | деятельности, направленной на | | | | | | сохранение и укрепление | формирование мотивации здоровья и | | | | | | здоровья учащихся | поведенческих навыков здорового образа | | | | | | | жизни среди учащихся, родителей, | | | | | | | педагогов | | | | | | | - проведение городских конференции по | | | | | | | вопросам здоровьесбережения | | 12,0 | 15,0 | | | | -организация волонтерских отрядов при | | | | | | | УДОД спортивной направленности по | 14,0 | 16,0 | 18,0 | | | | пропаганде здорового образа жизни | | | | | | | - муниципальный этап Чемпионата | | | | | | | школьной баскетбольной лиги "КЭС - | | | | | | | Баскет" | | | | | | | - День защиты детей | | | | |------+---------------------------+------------------------------------------+-------+----------+--------| | 5.2. | Участие в | - Республиканская спартакиада учащихся | 900,0 | 1000,0 | 1100,0 | | | республиканских | ОУ "За здоровую Республику Коми в XXI | | | | | | спортивных мероприятиях | веке" | | 180,0 | | | | | - зональный этап Всероссийского проекта | 160,0 | | 200,0 | | | | "Мини-футбол в школу" | | 180,0 | | | | | - финальный этап Всероссийского проекта | 160,0 | | 200,0 | | | | "Мини-футбол в школу" | | 100,0 | | | | | - дивизионный этап Чемпионата школьной | 90,0 | | 110,0 | | | | баскетбольной лиги "КЭС- Баскет" | | | | | | | - региональный этап Чемпионата | | 100,0 | | | | | школьной баскетбольной лиги "КЭС- | 90,0 | | 110,0 | | | | Баскет" | | | | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия по профилактике правонарушений, преступлений, употребления ПАВ среди | | несовершеннолетних | |---------------------------------------------------------------------------------------------------------| | 5.3. | Мероприятия, | Проведение городских конкурсов: | | | | | | направленные на | - лучший классный час по профилактике | | | | | | совершенствование | СПИДа | | | | | | содержания и | - творческих работ "Жизнь вне | 5,0 | | | | | технологий | зависимости" | | | | | | профилактической | - проект буклета для родителей "Здоровая | 5,0 | | | | | деятельности | семья-успех в жизни" | | 20,0 | | | | | - лучший сценарий родительского | | | | | | | собрания "Семья - защитный фактор в | | 22,0 | | | | | жизни ребенка" | | | | | | | - лучший буклет для учащихся " Легче | | | 20,0 | | | | предупредить, чем исправить" | | | | | | | - лучший классный час "Суд над | | | 20,0 | | | | наркотиками" | | | | | | | - лучший сценарий родительского | | | | | | | собрания "Проблемный ребенок - кто он?" | | | | |---------+------------------------+------------------------------------------+----------+-------+--------| | 5.4. | Городские конкурсы для | - конкурс листовок "От пьянства до | 5,0 | | | | | учащихся | преступления один шаг" | | | | | | | - конкурс агитбригад "Помогая другим, | | 22,0 | | | | | помогаю себе" | | | | | | | -конкурс семейных сочинений "Здоровая | | 22,0 | | | | | семья - здоровое будущее" | | | | | | | -конкурс агитбригад "Здоровье не купишь | | | 23,0 | | | | - его разум дарит" | | | | | | | - конкурс видеороликов "Что такое | | | 23,0 | | | | хорошо, а что такое плохо" | | | | |---------+------------------------+------------------------------------------+----------+-------+--------| | 5.5. | Проведение конкурсов | - конкурс "Портфолио соцпедагога" | | 23,0 | | | | профессионального | - социальное проектирование в | | | | | | мастерства | деятельности соцпедагога | 10,0 | | 26,0 | |---------+------------------------+------------------------------------------+---------------------------| | 5.6. | Повышение уровня | - семинары "Взаимодействие школьного | (без финансовых затрат) | | | профессиональной | психолога в целях профилактики ПАВ", | | | | компетентности | "Организация взаимодействия | | | | педагогов сферы | соцпедагога с классными | | | | воспитания по вопросам | руководителями", "Внедрение в | | | | профилактики | воспитательный процесс компьютерных | | | | | программ по профилактике СПИДа и | | | | | болезней передающихся половым путем" | | | | | - конференции субъектов воспитания | | |---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------| | 6. | Проект "Форум талантов" (мероприятия, направленные на развитие творческого | | | потенциала способных, талантливых и одаренных детей) | |---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------| | 6.1 | Проведение системы | -выставка декоративно-прикладного | 20,0 | 32,0 | 34,0 | | | городских массовых | творчества "Радуга вдохновения" | | | | | | мероприятий | - конкурс хореографического искусства | 20,0 | 32,0 | 34,0 | | | | "Радуга танца" | | | | | | | -конкурс вокального искусства | 20,0 | 32,0 | 34,0 | | | | "Полярная звезда" | | | | | | | - Новогодняя Елка Главы города для | 220,0 | 240,0 | 260,0 | | | | одаренных детей | | | | | | | -игры юниорской лиги городского | 40,0 | 42,0 | 44,0 | | | | фестиваля КВН | | | | | | | -конкурс рисунков на асфальте, | 15,0 | 22,0 | 24,0 | | | | посвященный Дню защиты детей | | | | | | | - Крещенские чтения | 10,0 | 10,0 | 10,0 | |---------+------------------------+---------------------------------------+----------+----------+--------| | 6.2. | Участие в | - Республиканский конкурс "Зеркало | | 37,0 | 40,0 | | | Республиканских | природы" | | | | | | мероприятиях | -Республиканский конкурс театральных | | 62,0 | 64,0 | | | | коллективов | | | | | | | -Республиканский конкурс детского | | | | | | | творчества "Весенние ритмы", | | 62,0 | 64,0 | | | | "Зимушка-зима" | | | | | | | - республиканская олимпиада по | 45,0 | 47,0 | 49,0 | | | | школьному краеведению | | | | | | | - Республиканская конференция | | | | | | | "Отечество - Земля Коми" | 55,0 | | 65,0 | |---------+------------------------+---------------------------------------+----------+----------+--------| | 6.3. | Проведение конкурсов | - "Самый классный классный" | 30,0 | | 45,0 | | | профессионального | - "Сердце отдаю детям" | | 42,0 | | | | мастерства педагогов | -республиканский этап конкурса | | 60,0 | | | | сферы воспитания | "Сердце отдаю детям" | | | | | | | - портфолио заместителя директора по | | 40,0 | | | | | ВР, классного руководителя | | | | |--------------------------------------------------------------------------+----------+----------+--------| | ИТОГО | 2582,0 | 3240,0 | 3619,0 | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Сентябрь
|
