Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2016 № 1172

 



       МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

                              ПРИКАЗ

                              Москва

     12 сентября 2016 г.                               № 1172


           Об утверждении федерального государственного
         образовательного стандарта высшего образования по
       специальности 53.05.07 Дирижирование военным духовым
                 оркестром (уровень специалитета)

        Зарегистрирован Минюстом России 23 сентября 2016 г.
                      Регистрационный № 43794

     В соответствии с подпунктом 5.2.41  Положения  о  Министерстве
образования   и   науки   Российской    Федерации,    утвержденного
постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г.
№ 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013,  № 23,
ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126;  № 6,
ст. 582; № 27, ст. 3776;  2015,  № 26,  ст. 3898;  № 43,  ст. 5976;
2016, № 2, ст. 325; № 8, ст. 1121; № 28, ст. 4741),  и  пунктом  17
Правил   разработки,   утверждения   федеральных    государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных
постановлением  Правительства  Российской  Федерации  от  5 августа
2013 г.  № 661  (Собрание  законодательства  Российской  Федерации,
2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069; 2016, № 16,  ст. 2230),
п р и к а з ы в а ю:
     1. Утвердить    прилагаемый    федеральный     государственный
образовательный  стандарт  высшего  образования  по   специальности
53.05.07   Дирижирование   военным   духовым   оркестром   (уровень
специалитета).
     2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования  и
науки Российской Федерации от 5 июля 2011 г. № 2101 "Об утверждении
и    введении    в    действие    федерального     государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки (специальности) 073507 Дирижирование военным
духовым   оркестром    (квалификация    (степень)    "специалист")"
(зарегистрирован   Министерством   юстиции   Российской   Федерации
31 августа 2011 г., регистрационный № 21721).


     Министр                                          О.Ю.Васильева


                           ____________


                                             Приложение

                                              УТВЕРЖДЕН
                                  приказом Министерства образования
                                    и науки Российской Федерации
                                    от 12 сентября 2016 г. № 1172


       ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                        ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

                     по специальности 53.05.07
              ДИРИЖИРОВАНИЕ ВОЕННЫМ ДУХОВЫМ ОРКЕСТРОМ
                      (уровень специалитета)

                       I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

     Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт
высшего образования  представляет  собой  совокупность  требований,
обязательных    при    реализации     основных     профессиональных
образовательных    программ    высшего    образования -    программ
специалитета  по  специальности  53.05.07   Дирижирование   военным
духовым оркестром (далее соответственно -  программа  специалитета,
специальность).

                    II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

     В  настоящем   федеральном   государственном   образовательном
стандарте используются следующие сокращения:
     ОК - общекультурные компетенции;
     ОПК - общепрофессиональные компетенции;
     ПК - профессиональные компетенции;
     ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего образования;
     сетевая  форма -  сетевая  форма  реализации   образовательных
программ.

                 III. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

     3.1. Получение   образования   по    программе    специалитета
допускается   только   в   образовательной   организации    высшего
образования (далее - организация).
     3.2. Обучение  по   программе   специалитета   в   организации
осуществляется в очной и очно-заочной формах обучения.
     Объем программы специалитета составляет  300  зачетных  единиц
(далее - з.е.), вне  зависимости  от  формы  обучения,  применяемых
образовательных технологий,  реализации  программы  специалитета  с
использованием сетевой формы, реализации программы специалитета  по
индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.
     3.3. Срок получения образования по программе специалитета:
     в очной  форме  обучения,  включая  каникулы,  предоставляемые
после  прохождения   государственной   итоговой   аттестации,   вне
зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 5
лет.  Объем  программы  специалитета  в   очной   форме   обучения,
реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;
     в очно-заочной форме обучения, вне зависимости от  применяемых
образовательных технологий, увеличивается не менее чем на 6 месяцев
и  не  более  чем  на  1 год,  по  сравнению  со  сроком  получения
образования по очной форме обучения. Объем  программы  специалитета
за  один  учебный год  в  очно-заочной  форме  обучения  не   может
составлять более 75 з.е.;
     при обучении по индивидуальному учебному плану вне зависимости
от формы обучения составляет не более срока получения  образования,
установленного для соответствующей формы обучения, а  при  обучении
по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья
может быть увеличен  по  их  желанию  не  более  чем  на  1 год  по
сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы
обучения. Объем программы  специалитета  за  один  учебный год  при
обучении по индивидуальному  учебному  плану  не  может  составлять
более 75 з.е.
     Конкретный  срок  получения  образования  и  объем   программы
специалитета, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной форме
обучения,  по  индивидуальному  плану   определяются   организацией
самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.
     3.4. При реализации программы специалитета организация  вправе
применять  электронное  обучение  и  дистанционные  образовательные
технологии.
     При  обучении  лиц  с  ограниченными  возможностями   здоровья
электронное обучение  и  дистанционные  образовательные  технологии
должны предусматривать  возможность  приема-передачи  информации  в
доступных для них формах.
     3.5. Реализация    программы    специалитета    возможна     с
использованием сетевой формы.
     3.6. Образовательная деятельность  по  программе  специалитета
осуществляется на государственном языке Российской Федерации,  если
иное не определено локальным нормативным актом организации.
     3.7. Программы специалитета, содержащие сведения, составляющие
государственную тайну, разрабатываются и реализуются  при  создании
условий и  с  соблюдением  требований  законодательства  Российской
Федерации о государственной  тайне  и  нормативных  правовых  актов
федеральных государственных органов, в  ведении  которых  находятся
организации,    реализующие     соответствующие     образовательные
программы<1>.
    ______________
     <1> Часть  4  статьи  81  Федерального  закона  от  29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"  (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;  2013,
№ 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878;  № 27,  ст. 3462;  № 30,  ст. 4036;
№ 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289;  № 22,
ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, ст. 4257,
ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; № 14, ст. 2008,  № 27,
ст. 3951, ст. 3989; № 29, ст. 4339, ст. 4364; № 51, ст. 7241; 2016,
№ 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 78; № 10, ст. 1320; № 23,  ст. 3289,
ст. 3290; № 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223,  ст. 4238,  ст. 4239,
ст. 4246, ст. 4292).

         IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
           ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ СПЕЦИАЛИТЕТА

     4.1. Область   профессиональной   деятельности    выпускников,
освоивших программу специалитета, включает:
     музыкальное  искусство,  связанное  с  обеспечением  служебной
деятельности и досуга  военнослужащих  Вооруженных  Сил  Российской
Федерации, а также федеральных  органов  исполнительной  власти,  в
которых   предусмотрена   военная   служба   и   (или)   служба   в
правоохранительных органах;
     деятельность штатных военных духовых  оркестров  и  концертных
ансамблей Вооруженных Сил Российской Федерации, а также федеральных
органов исполнительной  власти,  в  которых  предусмотрена  военная
служба и (или) служба в правоохранительных органах;
     дирижерское   исполнительство   (дирижирование    произведений
концертного и служебно-строевого репертуара);
     музыкальную педагогику;
     просветительскую   и   культурную   деятельность    в    сфере
музыкального искусства.
     4.2. Объектами  профессиональной   деятельности   выпускников,
освоивших программу специалитета, являются:
     органы управления военно-оркестровыми службами Вооруженных Сил
Российской Федерации, а также  федеральных  органов  исполнительной
власти, в которых предусмотрена военная служба  и  (или)  служба  в
правоохранительных органах;
     штатные  военные  духовые  оркестры  и   концертные   ансамбли
Вооруженных Сил Российской Федерации, а также  федеральных  органов
исполнительной власти, в которых  предусмотрена  военная  служба  и
(или) служба в правоохранительных органах;
     музыкальные  произведения,   исполняемые   штатными   военными
духовыми  оркестрами  и  концертными  ансамблями  Вооруженных   Сил
Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти,  в
которых   предусмотрена   военная   служба   и   (или)   служба   в
правоохранительных органах;
     военные  образовательные  организации  высшего  образования  и
профессиональные образовательные организации;
     авторы-создатели произведений музыкального искусства;
     учреждения    культуры    (филармонии,    концертные     залы,
звукозаписывающие студии);
     слушательская  и  зрительская  аудитории   (военнослужащие   и
гражданский  персонал   Вооруженных   Сил   Российской   Федерации,
федеральных органов исполнительной власти, в которых  предусмотрена
военная служба и (или) служба в правоохранительных органах).
     4.3. Виды профессиональной деятельности, к  которым  готовятся
выпускники, освоившие программу специалитета:
     организационно-управленческая;
     художественно-творческая;
     педагогическая.
     При разработке и реализации программы специалитета организация
ориентируется   на   конкретный   вид    (виды)    профессиональной
деятельности, к которому (которым) готовится специалист и  выбирает
специализацию,    исходя    из    потребностей     рынка     труда,
научно-исследовательских   и    материально-технических    ресурсов
организации.
     4.4. Выпускник,   освоивший    программу    специалитета,    в
соответствии с видом  (видами)  профессиональной  деятельности,  на
который  (которые)  ориентирована  программа  специалитета,   готов
решать следующие профессиональные задачи:
     организационно-управленческая деятельность:
     организация деятельности военно-оркестровой службы;
     командование военным  духовым  оркестром,  поддержание  боевой
готовности подразделения, принятие управленческих решений;
     обеспечение безопасности военной службы при проведении занятий
по боевой подготовке, при  выполнении  иных  задач  в  повседневной
деятельности;
     организация  учебных  занятий,   репетиционного   процесса   и
концертной деятельности военного духового оркестра;
     художественно-творческая деятельность:
     дирижирование военным духовым оркестром, концертным  ансамблем
или хоровым коллективом в процессе концертных выступлений;
     художественно обоснованный подбор репертуара военного духового
оркестра,   формирование    концертных    программ,    выстраивание
драматургии концертных представлений;
     выполнение     инструментовок,     аранжировок,     обработок,
переложений;
     для   военного   духового   оркестра,   эстрадных    оркестров
(ансамблей);
     педагогическая деятельность:
     проведение учебных занятий по боевой и специальной  подготовке
в военном духовом оркестре;
     участие в военно-патриотическом  воспитании  военнослужащих  и
гражданского населения;
     разработка и  реализация  просветительских  проектов  в  сфере
культуры и музыкального искусства.

          V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
                           СПЕЦИАЛИТЕТА

     5.1. В результате освоения программы специалитета у выпускника
должны  быть  сформированы  общекультурные,   общепрофессиональные,
профессиональные компетенции.
     5.2. Выпускник,  освоивший  программу   специалитета,   должен
обладать следующими общекультурными компетенциями:
     способностью  действовать  в   соответствии   с   Конституцией
Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный
долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
     способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах
общественной  жизни  с  учетом  принятых  в   обществе   этических,
морально-нравственных   и   правовых   норм,   соблюдать   принципы
профессиональной этики (ОК-2);
     способностью осуществлять научный  анализ  социально  значимых
явлений и процессов, в том  числе  политического  и  экономического
характера, мировоззренческих и  философских  проблем,  использовать
основные   положения   и   методы   гуманитарных,   социальных    и
экономических наук при решении социальных и профессиональных  задач
(ОК-3);
     способностью   понимать   движущие   силы   и   закономерности
исторического  и  социального  процессов,  уважительно  и   бережно
относиться  к  историческому  наследию  и   культурным   традициям,
толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
     способностью понимать социальную значимость  своей  профессии,
цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией  к
выполнению   профессиональной   деятельности,   защите    интересов
личности, общества и государства (ОК-5);
     способностью  к  работе  в  многонациональном  коллективе,   к
трудовой  кооперации,  к  формированию  в   качестве   руководителя
подразделения    целей     его     деятельности,     к     принятию
организационно-управленческих   решений   в   ситуациях   риска   и
способностью нести за них ответственность, а также применять методы
конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-6);
     способностью логически верно, аргументировано и  ясно  строить
устную и письменную речь на  русском  языке,  редактировать  тексты
профессионального назначения, публично представлять  собственные  и
известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);
     способностью к письменной и  устной  деловой  коммуникации,  к
чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном  из
иностранных языков (ОК-8);
     способностью  к  логическому  мышлению,  обобщению,   анализу,
критическому    осмыслению,    систематизации,     прогнозированию,
постановке профессиональных и творческих задач и  выбору  путей  их
достижения (ОК-9);
     способностью  самостоятельно  применять  методы   и   средства
познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых  знаний  и
умений, в том числе в новых областях, непосредственно не  связанных
с   основной   сферой   деятельности,   развивать   социальные    и
профессиональные  компетенции,  изменять  вид  и   характер   своей
профессиональной деятельности (ОК-10);
     способностью  к   осуществлению   воспитательной   и   учебной
(преподавательской) работы  в  профессиональной  сфере,  применению
творчества, инициативы и настойчивости в  достижении  социальных  и
профессиональных целей (ОК-11);
     способностью  самостоятельно  применять   методы   физического
развития  и  воспитания  для   повышения   адаптационных   резервов
организма и  укрепления  здоровья,  к  достижению  должного  уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной  социальной
и профессиональной деятельности (ОК-12).
     5.3. Выпускник,  освоивший  программу   специалитета,   должен
обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
     способностью выявлять сущность  проблем,  возникающих  в  ходе
профессиональной деятельности  в  сфере  музыкального  искусства  и
применять  соответствующие  знания,  навыки   и   умения   для   их
формализации, анализа и выработки решения (ОПК-1);
     способностью формировать целостное представление о процессах и
явлениях, происходящих в военной  сфере,  принимать  управленческие
решения,  в  том   числе   в   ситуациях   риска,   готовностью   к
организационно-управленческой работе с коллективом (ОПК-2);
     способностью обобщать и анализировать деятельность  командиров
по выработке решений на основе военно-исторического опыта (ОПК-3);
     способностью использовать нормативную правовую базу Российской
Федерации,  ориентироваться  в  нормах  военного  и  международного
права,  находить  нужную  правовую  информацию  и  применять  ее  в
практической профессиональной деятельности (ОПК-4);
     способностью применять основные закономерности  взаимодействия
биосферы и человека, связанные с глобальными проблемами  окружающей
среды,    а    также    экологические    принципы     рационального
природопользования  в  ходе  организации   служебной   деятельности
(ОПК-5);
     способностью обеспечивать  соблюдение  работниками  требований
безопасности в повседневной деятельности (ОПК-6);
     способностью использовать основные методы защиты подчиненных и
гражданского   населения   от    возможных    последствий    аварий
(разрушений), катастроф, стихийных бедствий,  а  также  в  условиях
применения ядерного, химического, биологического оружия (ОПК-7);
     способностью  понимать  сущность  и  значение   информации   в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности
и  угрозы,  возникающие  в  этом   процессе,   соблюдать   основные
требования информационной  безопасности,  в  том  числе  по  защите
государственной тайны (ОПК-8);
     способностью применять достижения  современных  информационных
технологий  для  поиска   и   обработки   информации   по   профилю
деятельности  в  глобальных   компьютерных   системах,   сетях,   в
библиотечных фондах и в иных источниках информации (ОПК-9);
     способностью   к   освоению   новых   образцов    программных,
технических  средств,  информационных   технологий   и   применению
инноваций для решения профессиональных задач (ОПК-10);
     5.4. Выпускник,  освоивший  программу   специалитета,   должен
обладать  профессиональными  компетенциями,  соответствующими  виду
(видам)  профессиональной  деятельности,   на   который   (которые)
ориентирована программа специалитета:
     организационно-управленческая деятельность:
     способностью организовать служебную и художественно-творческую
деятельность  военного  духового  оркестра,  находить  и  принимать
обоснованные  управленческие  решения  в   сфере   профессиональной
деятельности, обеспечивать их выполнение (ПК-1);
     способностью определять главное в работе,  определять  цели  и
проявлять  настойчивость  в  их  достижении,  осуществлять   подбор
исполнителей и рационально  распределять  обязанности  между  ними,
контролировать  исполнение  приказов  и  распоряжений  подчиненными
(ПК-2);
     способностью обосновывать управленческие решения  и  управлять
социальными процессами в различных условиях  воинской  деятельности
(ПК-3);
     способностью  производить  анализ  особенностей   деятельности
военного  духового  оркестра   и   разрабатывать   предложения   по
совершенствованию системы  управления  военно-оркестровой  службой,
проектов  нормативных   документов   и   методических   материалов,
регламентирующих  работу  в  сфере  профессиональной   деятельности
(ПК-4);
     способностью организовывать общение с представителями  средств
массовой информации и общественности по вопросам  жизнедеятельности
военно-оркестровой службы (ПК-5);
     художественно-творческая деятельность:
     способностью  проводить  творческую  работу,  направленную  на
духовное,     культурное,     военно-патриотическое      воспитание
военнослужащих  и  гражданского  населения   Российской   Федерации
(ПК-6);
     способностью  управлять  действиями  военного   оркестра   при
музыкальном   обеспечении    воинских    ритуалов,    общественных,
культурно-массовых и спортивных мероприятий (ПК-7);
     способностью применять специальные приемы  управления  военным
оркестром при музыкальном обеспечении воинских ритуалов (ПК-8);
     способностью  создавать  и  осуществлять  публично  постановки
концертных программ и  плац-концертов  военного  духового  оркестра
(ПК-9);
     способностью  профессионально  дирижировать  военным   духовым
оркестром   при   исполнении    произведений    служебно-строевого,
концертного репертуара (ПК-10);
     способностью  анализировать  музыкальную   форму   и   фактуру
оркестровых произведений (ПК-11);
     способностью    исполнять     на     фортепиано,     используя
профессионально ориентированные навыки  игры,  отдельные  партии  и
мелодико-гармоническую основу (комплекс основных голосов) партитуры
военного духового оркестра (ПК-12);
     способностью    представить    собственную     исполнительскую
интерпретацию  музыкальных  произведений  различных  эпох,  жанров,
стилей и реализовать исполнительский замысел  в  звучании  военного
духового оркестра в ходе репетиции и публичного исполнения (ПК-13);
     способностью инструментовать для военного духового оркестра  и
аранжировать  для  эстрадного  оркестра   (ансамбля)   произведения
различных жанров, используя  художественно-технические  возможности
духовых  инструментов,  ударных  инструментов,  струнных  смычковых
инструментов, арфы, электронных музыкальных инструментов (ПК-14);
     способностью   осуществлять   переложения    фортепианных    и
симфонических произведений, обрабатывать произведения  песенного  и
танцевального жанров для военного духового  оркестра,  обрабатывать
оркестровое        сопровождение        солисту-певцу,        хору,
солисту-инструменталисту (ПК-15);
     способностью  осуществлять  переложения  хоровых  и  вокальных
произведений на различные хоровые составы (ПК-16);
     способностью  свободно  применять   в   ходе   инструментовки,
аранжировки, обработки, переложения особенности нотации и  сведения
о транспозиции (ПК-17);
     способностью   обеспечить   разучивание   строевых   песен   и
проведение  занятий   с   сигналистами-барабанщиками   в   воинских
подразделениях (ПК-18);
     педагогическая деятельность:
     способностью планировать  и  проводить  занятия  по  боевой  и
специальной подготовке в военном духовом оркестре (ПК-19);
     способностью  применять  на  практике  методики   обучения   и
воспитания подчиненных, использовать военно-исторические знания для
формирования  у  подчиненных   высоких   морально-боевых   качеств,
привития личному составу чувств патриотизма,  верности  Конституции
Российской  Федерации,  Военной  присяге,  воинским   традициям   и
Вооруженным Силам Российской Федерации (ПК-20);
     способностью    применять    культурологические    знания    в
формировании  профессиональной  и  общей  культуры   военнослужащих
(ПК-21);
     способностью осуществлять правовое воспитание в  подразделении
(ПК-22);
     способностью использовать результаты психологического  анализа
индивидуальных личностных особенностей военнослужащих  в  интересах
повышения эффективности деятельности подчиненных, применять формы и
методы целенаправленного психолого-педагогического  воздействия  на
формирование личности различных категорий военнослужащих, с  учетом
их   социальных,   психологических,   возрастных   и   национальных
особенностей,  руководить  их  самовоспитанием  и  самообразованием
(ПК-23);
     способностью    вести    образовательную    деятельность     в
организациях,    осуществляющих    образовательную    деятельность,
используя знание педагогического репертуара  инструментов  военного
духового оркестра, методики обучения  игре  на  духовых  и  ударных
инструментах, методики преподавания дирижирования,  инструментовки,
чтения  партитур  и  других   специальных   музыкальных   дисциплин
(модулей) (ПК-24).
     5.5. При разработке программы специалитета все общекультурные,
общепрофессиональные, профессиональные  компетенции,  отнесенные  к
тем видам профессиональной деятельности, на  которые  ориентирована
программа специалитета, включаются в  набор  требуемых  результатов
освоения программы специалитета.
     5.6. При разработке программы специалитета организация  вправе
дополнить набор компетенций, указанных в пункте 5.5 настоящего ФГОС
ВО,  иными  компетенциями   с   учетом   направленности   программы
специалитета.
     5.7. При  разработке  программы  специалитета   требования   к
результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям),  практикам
организация  устанавливает  самостоятельно  с   учетом   требований
соответствующих примерных основных образовательных программ.
     5.9. Программы специалитета, реализуемые в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечения законности и  правопорядка  в
федеральных государственных  организациях,  находящихся  в  ведении
федеральных государственных органов, указанных в части 1 статьи  81
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ  "Об образовании
в  Российской  Федерации"  (далее -   федеральные   государственные
органы),  разрабатываются  на  основе  требований,  предусмотренных
указанным Федеральным законом, а также квалификационных  требований
к военно-профессиональной подготовке, специальной  профессиональной
подготовке выпускников, устанавливаемых федеральным государственным
органом,   в    ведении    которого    находятся    соответствующие
организации<2>.
     ____________
     <2> Часть  2  статьи  81  Федерального  закона  от  29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"  (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598;  2013,
№ 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878;  № 27,  ст. 3462;  № 30,  ст. 4036;
№ 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289;  № 22,
ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, ст. 4257,
ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; № 14, ст. 2008,  № 27,
ст. 3951, ст. 3989; № 29, ст. 4339, ст. 4364; № 51, ст. 7241; 2016,
№ 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 78; № 10, ст. 1320; № 23,  ст. 3289,
ст. 3290; № 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223,  ст. 4238,  ст. 4239,
ст. 4246, ст. 4292).

         VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА

     6.1. Структура программы  специалитета  включает  обязательную
часть (базовую) и часть,  формируемую  участниками  образовательных
отношений (вариативную). Это  обеспечивает  возможность  реализации
программ специалитета, имеющих различную  направленность  (профиль)
образования в рамках одной специализации программы специалитета.
     6.2. Программа специалитета состоит из следующих блоков:
     Блок 1  "Дисциплины  (модули)",  который  включает  дисциплины
(модули), относящиеся  к  базовой  части  программы,  и  дисциплины
(модули), относящиеся к ее вариативной части;
     Блок 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская  работа
(НИР)",  который  в  полном  объеме  относится  к   базовой   части
программы;
     Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном
объеме  относится  к  базовой   части   программы   и   завершается
присвоением  квалификации,  указанной  в   перечне   специальностей
высшего образования, утвержденном Министерством образования и науки
Российской Федерации<3>.
     ____________
     <3> Перечень     специальностей     высшего      образования -
специалитета,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  и
науки  Российской   Федерации   от   12 сентября   2013 г.   № 1061
(зарегистрирован   Министерством   юстиции   Российской   Федерации
14 октября  2013 г.,  регистрационный  № 30163),   с   изменениями,
внесенными приказами Министерства образования  и  науки  Российской
Федерации от 29 января 2014 г. № 63 (зарегистрирован  Министерством
юстиции Российской Федерации  28 февраля  2014 г.,  регистрационный
№ 31448),   от   20 августа   2014 г.    № 1033    (зарегистрирован
Министерством  юстиции  Российской  Федерации  3 сентября  2014 г.,
регистрационный   № 33947),   от    13 октября    2014 г.    № 1313
(зарегистрирован   Министерством   юстиции   Российской   Федерации
13 ноября 2014 г., регистрационный № 34691),  от  25 марта  2015 г.
№ 270 (зарегистрирован Министерством юстиции  Российской  Федерации
22 апреля 2015 г., регистрационный № 36994) и от 1 октября  2015 г.
№ 1080 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской  Федерации
19 октября 2015 г., регистрационный № 39355).

                 Структура программы специалитета

                                                            Таблица
|------------------------------------------------|----------------|
|            Структура программы специалитета    | Объем программы|
|                                                |  специалитета  |
|                                                |     в з.е.     |
|--------|---------------------------------------|----------------|
| Блок 1 |Дисциплины (модули)                    |    258 - 270   |
|        |---------------------------------------|----------------|
|        |Базовая часть                          |    204 - 240   |
|        |---------------------------------------|----------------|
|        |Вариативная часть                      |     30 - 54    |
|--------|---------------------------------------|----------------|
| Блок 2 |Практики, в том числе                  |     24 - 33    |
|        |научно-исследовательская работа (НИР)  |                |
|        |---------------------------------------|----------------|
|        |Базовая часть                          |     24 - 33    |
|--------|---------------------------------------|----------------|
| Блок 3 |Государственная итоговая аттестация    |      6 - 9     |
|        |---------------------------------------|----------------|
|        |Базовая часть                          |      6 - 9     |
|--------|---------------------------------------|----------------|
|Объем программы специалитета                    |       300      |
|------------------------------------------------|----------------|

     6.3. Дисциплины  (модули),   относящиеся   к   базовой   части
программы специалитета, включая дисциплины (модули)  специализации,
являются обязательными для освоения обучающимся вне зависимости  от
направленности (профиля) программы,  которую  он  осваивает.  Набор
дисциплин  (модулей),  относящихся  к   базовой   части   программы
специалитета,  организация  определяет  самостоятельно  в   объеме,
установленном  настоящим  ФГОС   ВО,   с   учетом   соответствующей
(соответствующих)   примерной   (примерных)   основной   (основных)
образовательной (образовательных) программы (программ).
     6.4. Дисциплины (модули) по философии,  истории,  иностранному
языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках  базовой
части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы специалитета.  Объем,
содержание  и  порядок  реализации  указанных  дисциплин  (модулей)
определяются организацией самостоятельно.
     6.5. Дисциплины  (модули)  по  физической  культуре  и  спорту
реализуются в рамках:
     базовой  части  Блока  1   "Дисциплины   (модули)"   программы
специалитета в объеме не менее 72 академических часов  (2  з.е.)  в
очной форме обучения;
     элективных  дисциплин  (модулей)  в  объеме   не   менее   328
академических  часов.   Указанные   академические   часы   являются
обязательными для освоения и в з.е. не переводятся.
     Дисциплины  (модули)   по   физической   культуре   и   спорту
реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов  и
лиц   с   ограниченными    возможностями    здоровья    организация
устанавливает  особый  порядок  освоения  дисциплин  (модулей)   по
физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.
     В  федеральных  государственных  организациях,  находящихся  в
ведении   федеральных   государственных   органов,   осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и  безопасности  государства,
обеспечения законности и правопорядка, в рамках базовой части Блока
1 "Дисциплины (модули)" реализуется дисциплина (модуль) "Физическая
подготовка" в объеме не менее 11 з.е. в очной форме обучения.
     6.6. Дисциплины  (модули),  относящиеся  к  вариативной  части
программы  специалитета,  определяют  в  том  числе  направленность
(профиль) или специализацию программы специалитета.
     Набор дисциплин (модулей),  относящихся  к  вариативной  части
программы специалитета,  организация  определяет  самостоятельно  в
объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После  выбора  обучающимся
направленности   (профиля)   и   специализации   программы    набор
соответствующих дисциплин  (модулей)  становится  обязательным  для
освоения обучающимся.
     6.7. В Блок 2 "Практики, в том числе  научно-исследовательская
работа (НИР)"  входят  учебная  и  производственная,  в  том  числе
преддипломная, практики.
     Тип учебной практики:
     исполнительская практика.
     Типы производственной практики:
     педагогическая практика;
     исполнительская практика;
     научно-исследовательская работа.
     Способы проведения учебной и производственной практики:
     стационарная;
     выездная.
     Преддипломная практика  проводится  для  выполнения  выпускной
квалификационной работы и является обязательной.
     При разработке программ специалитета организация выбирает типы
практик в зависимости от  вида  (видов)  деятельности,  на  который
(которые) ориентирована  программа  специалитета  и  специализации.
Организация вправе предусмотреть в программе специалитета иные типы
практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.
     Учебная и (или) производственная практики могут проводиться  в
структурных подразделениях организации.
     Выбор  мест  прохождения  практик  для  лиц  с   ограниченными
возможностями здоровья производится  с  учетом  состояния  здоровья
обучающихся и требований по доступности.
     6.8. В Блок 3  "Государственная  итоговая  аттестации"  входит
защита выпускной  квалификационной  работы,  включая  подготовку  к
процедуре защиты и процедуру защиты, а также подготовка к  сдаче  и
сдача  государственного   экзамена   (если   организация   включила
государственный   экзамен   в   состав   государственной   итоговой
аттестации).
     6.9. При   разработке   программы   специалитета   обучающимся
обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по  выбору,
в том числе специальные условия инвалидам и лицам, с  ограниченными
возможностями здоровья, в объеме не менее 30 процентов  вариативной
части Блока 1 "Дисциплины (модули)".
     6.10. Количество  часов,  отведенных  на  занятия  лекционного
типа, в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)",  должно  составлять
не  более  50  процентов  от  общего  количества  часов  аудиторных
занятий, отведенных на реализацию данного блока.

          VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
                           СПЕЦИАЛИТЕТА

     7.1. Общесистемные   требования   к    реализации    программы
специалитета.
     7.1.1. Организация должна располагать  материально-технической
базой,  соответствующей  действующим  противопожарным  правилам   и
нормам и обеспечивающей  проведение  всех  видов  дисциплинарной  и
междисциплинарной        подготовки,         практической         и
научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным
планом.
     7.1.2. Каждый обучающийся в  течение  всего  периода  обучения
должен быть  обеспечен  индивидуальным  неограниченным  доступом  к
одной или нескольким электронно-библиотечным системам  (электронным
библиотекам) и к  электронной  информационно-образовательной  среде
организации.    Электронно-библиотечная    система     (электронная
библиотека)  и  электронная   информационно-образовательная   среда
должны  обеспечивать  возможность  доступа  обучающегося  из  любой
точки, в которой имеется доступ к  сети  "Интернет"  (далее -  сеть
"Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.
     Электронная  информационно-образовательная  среда  организации
должна обеспечивать:
     доступ  к  учебным  планам,   рабочим   программам   дисциплин
(модулей), практик, к изданиям электронных  библиотечных  систем  и
электронным   образовательным   ресурсам,   указанным   в   рабочих
программах;
     фиксацию   хода   образовательного    процесса,    результатов
промежуточной   аттестации   и   результатов   освоения    основной
образовательной программы;
     проведение всех видов  занятий,  процедур  оценки  результатов
обучения,   реализация   которых   предусмотрена   с    применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
     формирование электронного портфолио обучающегося, в том  числе
сохранение его работ, рецензий и оценок на эти  работы  со  стороны
любых участников образовательного процесса;
     взаимодействие между участниками образовательного процесса,  в
том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействия посредством
сети "Интернет".
     Функционирование электронной     информационно-образовательной
среды        обеспечивается       соответствующими       средствами
информационно-коммуникационных    технологий    и     квалификацией
работников,  ее  использующих  и  поддерживающих.  Функционирование
электронной     информационно-образовательной     среды      должно
соответствовать законодательству Российской Федерации<4>.
     ___________
     <4> Федеральный   закон   от    27 июля    2006 г.    № 149-ФЗ
"Об информации, информационных технологиях и о  защите  информации"
(Собрание  законодательства  Российской  Федерации,   2006,   № 31,
ст. 3448;  2010,  № 31,  ст. 4196;  2011,  № 15,  ст. 2038;   № 30,
ст. 4600;  2012,  № 31,  ст. 4328;  2013,  № 14,  ст. 1658;   № 23,
ст. 2870; № 27, ст. 3479; № 52,  ст. 6961,  ст. 6963;  2014,  № 19,
ст. 2302; № 30, ст. 4223,  ст. 4243,  № 48,  ст. 6645;  2015,  № 1,
ст. 84; № 27,  ст. 3979;  № 29,  ст. 4389,  ст. 4390;  2016,  № 28,
ст. 4558),  Федеральный   закон   от   27 июля   2006 г.   № 152-ФЗ
"О персональных  данных"  (Собрание   законодательства   Российской
Федерации,  2006,  № 31,  ст. 3451;  2009,  № 48,  ст. 5716;  № 52,
ст. 6439; 2010, № 27, ст. 3407;  № 31,  ст. 4173,  ст. 4196;  № 49,
ст. 6409;  2011,  № 23,  ст. 3263;  № 31,  ст. 4701;  2013,   № 14,
ст. 1651; № 30, ст. 4038; № 51,  ст. 6683;  2014,  № 23,  ст. 2927;
№ 30, ст. 4217, ст. 4243).

     7.1.3. В  случае  реализации  программы специалитета в сетевой
форме  требования  к  реализации  программы   специалитета   должны
обеспечиваться  совокупностью  ресурсов  материально-технического и
учебно-методического обеспечения,  предоставляемого  организациями,
участвующими в реализации программы специалитета в сетевой форме.
     7.1.4. В случае реализации программы специалитета на созданных
в установленном порядке  в  иных  организациях  кафедрах  или  иных
структурных  подразделениях  организации  требования  к  реализации
программы специалитета должны обеспечиваться совокупностью ресурсов
указанных организаций.
     7.1.5. Квалификация   руководящих   и    научно-педагогических
работников  организации  должна  соответствовать   квалификационным
характеристикам,   установленным    в    Едином    квалификационном
справочнике  должностей  руководителей,  специалистов  и  служащих,
разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и
специалистов   высшего    профессионального    и    дополнительного
профессионального образования", утвержденном приказом  Министерства
здравоохранения и  социального  развития  Российской  Федерации  от
11 января  2011 г.  № 1н  (зарегистрирован  Министерством   юстиции
Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237),  и
профессиональным стандартам (при наличии).
     В  федеральных  государственных  организациях,  находящихся  в
ведении   федеральных   государственных   органов,   осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и  безопасности  государства,
обеспечения    законности    и    правопорядка,    квалификационные
характеристики  должностей  руководителей  и  научно-педагогических
работников высшего образования и дополнительного  профессионального
образования  определяются  в   соответствии   с   законодательством
Российской Федерации.
     7.1.6. Доля  штатных   научно-педагогических   работников   (в
приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять  не
менее  50  процентов  от  общего  количества  научно-педагогических
работников организации.
     7.2. Требования  к  кадровым  условиям  реализации   программы
специалитета.    7.2.1.    Реализация    программы     специалитета
обеспечивается руководящими  и  научно-педагогическими  работниками
организации, а также лицами, привлекаемыми к  реализации  программы
специалитета на условиях гражданско-правового договора.
     7.2.2. Доля  научно-педагогических работников (в приведенных к
целочисленным    значениям    ставок),     имеющих     образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля),  в общем
числе  научно-педагогических  работников,   реализующих   программу
специалитета, должна составлять не менее 70 процентов.
     7.2.3. Доля научно-педагогических работников (в приведенных  к
целочисленным значениям ставок),  имеющих  ученую  степень  (в  том
числе ученую степень,  присвоенную  за  рубежом  и  признаваемую  в
Российской Федерации) и (или) ученое звание  (в  том  числе  ученое
звание,  полученное  за  рубежом  и   признаваемое   в   Российской
Федерации),  в  общем   числе   научно-педагогических   работников,
реализующих  программу  специалитета,  должна  быть  не  менее   60
процентов.
     В  федеральных  государственных  организациях,  находящихся  в
ведении   федеральных   государственных   органов,   осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и  безопасности  государства,
обеспечения  законности  и  правопорядка,  к  научно-педагогическим
работникам  с  учеными   степенями   и   (или)   учеными   званиями
приравниваются     преподаватели     военно-профессиональных      и
специально-профессиональных дисциплин (модулей) без ученых степеней
и (или) ученых званий, имеющие профильное высшее образование,  опыт
военной службы (службы в правоохранительных органах) в области и  с
объектами профессиональной деятельности, соответствующими программе
специалитета, не менее 10 лет,  воинское  (специальное)  звание  не
ниже "майор" ("капитан 3 ранга"), а также имеющие боевой опыт,  или
государственные награды, или государственные (отраслевые)  почетные
звания, или государственные премии.
     В числе научно-педагогических  работников  с  ученой  степенью
доктора наук и (или) ученым званием  профессора  могут  учитываться
преподаватели    военно-профессиональных    дисциплин    (модулей),
специально-профессиональных дисциплин (модулей) с  ученой  степенью
кандидата  наук,   имеющие   или   государственные   награды,   или
государственные (отраслевые) почетные звания,  или  государственные
премии.
     7.2.4. Доля  работников   (в   приведенных   к   целочисленным
значениям ставок) из числа руководителей и работников  организаций,
деятельность которых  связана  с  видом  (видами)  профессиональной
деятельности,   к   которой   готовится   обучающийся,   и    (или)
специализацией  и  (или)  направленностью  (профилем)   реализуемой
программы   специалитета   (имеющих   стаж    работы    в    данной
профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе  работников,
реализующих  программу  специалитета,  должна  быть  не   менее   5
процентов.
     7.3. Требования       к       материально-техническому       и
учебно-методическому обеспечению программы специалитета.
     7.3.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные
аудитории  для  проведения  занятий   лекционного   типа,   занятий
семинарского типа, курсового  проектирования  (выполнения  курсовых
работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего  контроля
и промежуточной аттестации, а также помещения  для  самостоятельной
работы и помещения для хранения  и  профилактического  обслуживания
учебного   оборудования.   Специальные   помещения   должны    быть
укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами
обучения, служащими для представления  учебной  информации  большой
аудитории.
     Для проведения занятий лекционного  типа  предлагаются  наборы
демонстрационного   оборудования   и   учебно-наглядных    пособий,
обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие  примерным
программам  дисциплин   (модулей),   рабочим   учебным   программам
дисциплин (модулей).
     Перечень  материально-технического  обеспечения,  необходимого
для реализации программы специалитета, включает в себя лаборатории,
оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его
сложности.  Конкретные  требования  к  материально-техническому   и
учебно-методическому обеспечению определяются в примерных  основных
образовательных программах.
     Помещения для самостоятельной работы обучающихся  должны  быть
оснащены компьютерной техникой с возможностью  подключения  к  сети
"Интернет"     и     обеспечением     доступа     в     электронную
информационно-образовательную среду организации.
     В  случае  применения  электронного  обучения,   дистанционных
образовательных   технологий    допускается    замена    специально
оборудованных помещений  их  виртуальными  аналогами,  позволяющими
обучающимся   осваивать   умения    и    навыки,    предусмотренные
профессиональной деятельностью.
     В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной
системы (электронной  библиотеки)  библиотечный  фонд  должен  быть
укомплектован  печатными  изданиями  из   расчета   не   менее   50
экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в
рабочих программах дисциплин  (модулей),  практик  и  не  менее  25
экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.
     7.3.2. Организация   должна   быть   обеспечена    необходимым
комплектом   лицензионного   программного    обеспечения    (состав
определяется в рабочих программах дисциплин  (модулей)  и  подлежит
ежегодному обновлению).
     7.3.3. Электронно-библиотечные      системы       (электронная
библиотека)  и  электронная   информационно-образовательная   среда
должны обеспечивать одновременный  доступ  не  менее  25  процентов
обучающихся по программе специалитета.
     7.3.4. Обучающимся должен  быть  обеспечен  доступ  (удаленный
доступ), в том числе в  случае  применения  электронного  обучения,
дистанционных    образовательных    технологий,    к    современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав  которых  определяется  в   рабочих   программах   дисциплин
(модулей) и подлежит ежегодному обновлению.
     7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными  возможностями
здоровья должны быть  обеспечены  печатными  и  (или)  электронными
образовательными ресурсами в формах, адаптированных к  ограничениям
их здоровья.
     7.4. Требования к  финансовым  условиям  реализации  программы
специалитета.
     7.4.1. Финансовое     обеспечение     реализации     программы
специалитета  должно  осуществляться в объеме не ниже установленных
Министерством образования  и  науки  Российской  Федерации  базовых
нормативных  затрат  на  оказание  государственной  услуги  в сфере
образования для данного уровня образования и направления подготовки
с   учетом   корректирующих  коэффициентов,  учитывающих  специфику
образовательных программ в  соответствии  с  Методикой  определения
нормативных  затрат на оказание государственных услуг по реализации
образовательных  программ  высшего  образования  по  специальностям
(направлениям  подготовки)  и  укрупненным  группам  специальностей
(направлений  подготовки),   утвержденной   приказом   Министерства
образования  и  науки Российской  Федерации  от  30 октября 2015 г.
№ 1272  (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
30 ноября 2015 г., регистрационный № 39898).
     7.4.2. В организации, в которой  законодательством  Российской
Федерации предусмотрена военная или иная приравненная к ней служба,
служба  в  правоохранительных   органах,   финансовое   обеспечение
реализации программы специалитета должно осуществляться в  пределах
бюджетных ассигнований федерального бюджета, выделяемых федеральным
органом исполнительной власти.


                            ___________