|
Расширенный поиск
Закон Амурской области от 23.12.2005 № 137-ОЗЗАКОН АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ Об утверждении областной целевой программы "Развитие образования Амурской области на 2006 - 2010 годы" Принят областным Советом народных депутатов 15 декабря 2005 года (В редакции Законов Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ; от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) Статья 1 Утвердить областную целевую программу "Развитие образования Амурской области на 2006 - 2010 годы" (прилагается). Статья 2 Губернатору области при формировании областного бюджета на 2006 - 2010 годы предусматривать выделение средств на реализацию мероприятий областной целевой программы "Развитие образования Амурской области на 2006 - 2010 годы". Статья 3 Настоящий закон вступает в силу по истечении десяти дней после дня его первого официального опубликования. Губернатор Амурской области Л.В.Коротков г.Благовещенск 23 декабря 2005 г. N 137-ОЗ Утверждена Законом Амурской области от 23.12.2005 N 137-ОЗ ОБЛАСТНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006 - 2010 ГОДЫ" (В редакции Законов Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ; от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) 1. ПАСПОРТ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006 - 2010 ГОДЫ" (В редакции Законов Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ; от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) |———————————————————————|————————————————————————————————————————| |Наименование программы |Областная целевая программа "Развитие | | |образования Амурской области на 2006 - | | |2010 годы" | +-----------------------+----------------------------------------+ |Государственный |Департамент образования администрации | |заказчик программы |области | +-----------------------+----------------------------------------+ |Основание для |Распоряжение губернатора области от | |разработки программы |30.08.2004 N 729-р "О плане | |(наименование, номер и |мероприятий по реализации рекомендаций | |дата нормативного акта)|депутатских слушаний" | +-----------------------+----------------------------------------+ |Основные разработчики |Департамент образования администрации | |программы |области | +-----------------------+----------------------------------------+ |Цель программы |Создание механизма устойчивого | | |эволюционного развития образовательной | | |среды в соответствии с социально - | | |экономическими и социокультурными | | |тенденциями развития области | +-----------------------+----------------------------------------+ |Основные задачи |1. Достижение современного качества | |программы |образования, его вариативности, | | |эффективности и доступности. | | | | | |2. Создание условий для интенсивного | | |развития инновационных процессов в | | |образовательных учреждениях области. | | | | | |3. Создание условий для формирования и | | |развития творческих способностей, | | |профессиональной и социальной | | |самореализации личности ребенка. | | | | | |4. Разработка моделей реструктуризации | | |сети общеобразовательных учреждений. | | | | | |5. Интеграция профильного обучения и | | |начального профессионального | | |образования, ориентированного на | | |повышение качества подготовки кадров для| | |сельской местности. | | | | | |6. Создание единого образовательного | | |информационного пространства на | | |территории области. | | | | | |7. Создание условий приоритетности | | |воспитания в образовательных учреждениях| | |всех типов и видов. | | | | | |8. Совершенствование психолого - | | |педагогического медико-социального | | |сопровождения воспитанников учреждений | | |интернатного типа с целью диагностики, | | |коррекции для их успешной адаптации в | | |обществе. | | | | | |9. Развитие социального партнерства, | | |обеспечивающего качественную | | |производственную практику и дальнейшее | | |трудоустройство выпускников учреждений | | |начального профессионального | | |образования. | | | | | |10. Формирование системы непрерывного | | |педагогического образования, | | |обеспечивающей преемственность | | |образования во всех звеньях | +-----------------------+----------------------------------------+ |Перечень подпрограмм и |1. Подпрограмма "Одаренные дети": | |основных мероприятий |организация проведения областной и | | |участие во всероссийской олимпиадах | | |школьников по общеобразовательным | | |предметам; участие школьников во | | |всероссийских творческих и спортивных | | |форумах, конференциях, фестивалях и | | |слетах; проведение областных спортивных,| | |спортивно-технических соревнований, | | |конкурсов, фестивалей детского | | |творчества. | | | | | |2. Подпрограмма "Развитие образования на| | |селе": разработка моделей развития | | |сельской школы; поддержка на конкурсной | | |основе учебно-опытных участков и | | |ученических производственных бригад; | | |поддержка инициатив, направленных на | | |становление жизнеспособных сельских | | |школ. | | | | | |3. Подпрограмма "Информатизация | | |образования": создание единой | | |образовательной информационной среды; | | |компьютеризация системы образования; | | |внедрение информационных технологий в | | |образовательный процесс. | | | | | |4. Подпрограмма "Развитие системы | | |воспитания и дополнительного образования| | |детей": программно-методическое и | | |информационное обеспечение; проведение | | |областных и участие во всероссийских | | |конкурсах профессионального мастерства | | |педагогов дополнительного образования; | | |проведение массовых воспитательных | | |мероприятий с детьми и подростками; | | |создание единой системы обучения | | |безопасному поведению детей на дорогах; | | |развитие материально-технической базы | | |областных учреждений дополнительного | | |образования детей. | | | | | |5. Подпрограмма "Социально - | | |педагогическая поддержка образовательных| | |учреждений интернатного типа": улучшение| | |социально-бытового обслуживания | | |воспитанников учреждений интернатного | | |типа; оказание помощи семьям с детьми, | | |имеющими отклонения в развитии; | | |создание условий для воспитания детей, | | |оставшихся без попечения родителей; | | |снижение уровня психологического | | |напряжения тревожных и агрессивных | | |состояний детей; формирование адекватных| | |форм поведения в социуме посредством | | |проведения специальной диагностической и| | |коррекционной работы через психолого - | | |педагогическое и медико-социальное | | |сопровождение; создание на базе | | |учреждений интернатного типа подсобных | | |хозяйств. | | | | | |6. Подпрограмма "Начальное | | |профессиональное образование": | | |повышение качества профессиональной | | |подготовки выпускников; | | |совершенствование производственного | | |обучения; развитие социального | | |партнерства; улучшение материально - | | |технической базы учреждений начального | | |профессионального образования. | | | | | |7. Подпрограмма "Педагогические кадры": | | |создание условий для удовлетворения | | |потребности образовательных учреждений | | |в квалифицированных педагогических | | |кадрах; закрепление педагогических | | |кадров из числа молодых специалистов в | | |сельских школах; повышение | | |компетентности кадрового потенциала | | |образовательных учреждений; обеспечение | | |условий для достижения нового качества | | |образования; методологическое и | | |педагогическое обеспечение реализации | | |регионального базисного учебного плана | +-----------------------+----------------------------------------+ |Сроки реализации |2006 - 2010 годы | |программы | | +-----------------------+----------------------------------------+ |Объемы и источники |Общий объем финансирования программы на | |финансирования |2006 - 2010 годы за счет средств | |программы |областного бюджета - 53543 тыс. руб., | | |в том числе: | | | | | |2006 год - 4050 тыс. руб.; | | |2007 год - 10476 тыс. руб.; | | |2008 год - 11783 тыс. руб.; | | |2009 год - 12352 тыс. руб.; | | |2010 год - 14882 тыс. руб. | (Строки "Объемы и источники финансирования программы", "за счет средств областного бюджета - 53543 тыс. руб.", "2007 г. - 10476 тыс. руб." - в сумме 8476 тыс. рублей) - Действие приостановлено на 2007 год. (В редакции Закона Амурской области от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) +-----------------------+----------------------------------------+ |Ожидаемые конечные |1. Достижение нового качества | |результаты реализации |образования, его вариативности, | |программы |эффективности и доступности. | | | | | |2. Внедрение и апробация новых | | |образовательных технологий для развития | | |творческого потенциала школьников, | | |материальная и моральная поддержка | | |одаренных детей. | | | | | |3. Расширение сети образовательных | | |учреждений для апробации инновационных | | |технологий до 30. | | | | | |4. Развитие сельской школы, | | |способствующей повышению культурно - | | |образовательного уровня сельского | | |населения, решению социально - | | |демографических проблем села по | | |апробации и отработке моделей | | |реструктуризации сельской школы в 5 | | |пилотных общеобразовательных | | |учреждениях. | | | | | |5. Создание единого образовательного | | |информационного пространства на | | |территории области, внедрение в | | |образовательный процесс новых | | |информационных технологий путем создания| | |29 спутниковых сегментов региональной | | |информационной сети и 12 районных | | |центров информатизации образования. | | | | | |6. Обеспечение условий для творческого | | |развития детей и подростков, содействие | | |их личностному и профессиональному | | |самоопределению, приобщение | | |максимального количества детей к | | |здоровому образу жизни. | | | | | |7. Повышение качества воспитательной | | |работы в образовательных учреждениях. | | |Участие в отборочных этапах конкурсов | | |воспитательных систем не менее 80 | | |образовательных учреждений, в финале | | |областного конкурса - не менее 20. | | | | | |8. Обеспечение интеграции | | |дополнительного и общего образования. | | | | | |9. Расширение сферы образовательных | | |услуг. Создание малой | | |сельскохозяйственной академии на базе | | |областного эколого-биологического | | |центра. Профильная подготовка 100 | | |учащихся 9 - 11 классов. | | | | | |10. Снижение уровня психологической | | |напряженности, формирование адекватных | | |форм поведения в социуме, оказание | | |специализированной коррекционно - | | |развивающей помощи, оснащение | | |современным реабилитационным | | |оборудованием 13 учреждений интернатного| | |типа. | | | | | |11. Создание условий для социально - | | |трудовой адаптации воспитанников 8 | | |учреждений интернатного типа. | | | | | |12. Улучшение социально-бытового | | |обслуживания воспитанников учреждений | | |интернатного типа, создание условий, | | |максимально приближенных к домашним | | |условиям воспитания и проживания. | | | | | |13. Повышение качества профессиональной | | |подготовки рабочих и специалистов. | | | | | |14. Реструктуризация системы начального | | |профессионального образования сохранит | | |на территории области 21 учреждение | | |начального профессионального | | |образования. | | | | | |15. Развитие социального партнерства, | | |обеспечивающего качественную | | |производственную практику и дальнейшее | | |трудоустройство 78% выпускников | | |учреждений начального профессионального | | |образования. | | | | | |16. Создание условий для удовлетворения | | |потребности образовательных учреждений | | |в квалифицированных педагогических | | |кадрах до 97% через ежегодную целевую | | |подготовку 150 - 200 выпускников | | |педагогических классов. | | | | | |17. Повышение компетентности кадрового | | |потенциала образовательных учреждений. | | |Подготовка 10 профессиональных | | |тестологов и экспертов по осуществлению | | |мониторинга качества образования. | | | | | |18. Обеспечение регионального компонента| | |базисного учебного плана учебно - | | |методической литературой. Издание | | |учебников и учебных пособий "История | | |Амурской области", "География Амурской | | |области" по 1000 экземпляров каждого | | |издания ежегодно | +-----------------------+----------------------------------------+ |Исполнители подпрограмм|Департамент образования администрации | |и основных мероприятий |области; | | | | | |Амурский областной институт повышения | | |квалификации и переподготовки | | |педагогических кадров; | | | | | |Благовещенский государственный | | |педагогический университет; | | | | | |областные учреждения образования | +-----------------------+----------------------------------------+ |Система организации |Контроль за реализацией программы | |контроля за исполнением|осуществляет государственный заказчик. | |программы |Государственный заказчик представляет | | |в установленном порядке информацию о | | |выполнении программы и использовании | | |финансовых средств в департамент | | |экономического развития и внешних связей| | |Администрации области | |———————————————————————|————————————————————————————————————————| 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМ МЕТОДОМ 2.1. Анализ ситуации Необходимость принятия областной целевой программы "Развитие образования Амурской области на 2006 - 2010 годы" (далее - программа) обусловлена ухудшением физического, психического и нравственного здоровья детей, отсутствием необходимого уровня преемственности между дошкольной подготовкой и начальным общим образованием, между общим средним и начальным, средним и высшим профессиональным образованием, малочисленностью и малокомплектностью сельской школы, слабой закрепляемостью молодых специалистов в сельских школах, недостаточной обеспеченностью образовательных учреждений современной компьютерной техникой, слабой степенью адаптации выпускников учреждений интернатного типа, слаборазвитой инфраструктурой социального партнерства, обеспечивающего качественную производственную практику и дальнейшее трудоустройство выпускников учреждений начального профессионального образования. Областная система образования включает: 443 общеобразовательных учреждения, 17 вечерних (сменных) школ, 45 учебно-консультационных пунктов, 6 межшкольных учебно-производственных комбинатов, 260 школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских (общее количество учащихся - 108166); 323 дошкольных образовательных учреждения с охватом 22700 детей, или 49,5% общего числа детей дошкольного возраста; 27 учреждений интернатного типа (общеобразовательные интернаты, специально-коррекционные школы-интернаты, детские дома для детей различного возраста; общее число воспитанников - 3800), таким образом, созданы необходимые условия для обучения детей-сирот, инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей; 81 разнопрофильное учреждение системы дополнительного образования, важнейшей характеристикой которых является интеграция общего среднего и дополнительного образования. Развитая структура учреждений дополнительного образования превратилась в сферу творческого развития личности: школы искусств, детские и юношеские спортивные школы, центры эстетического, технического воспитания, центры внешкольной работы эколого-биологической и туристско-краеведческой направленности, подростковые клубы, в которых занимается каждый второй учащийся области; 27 учреждений начального профессионального образования, в которых обучаются 11115 человек. Система среднего и высшего педагогического образования представлена тремя колледжами и университетом. Педагогические колледжи реализуют программы подготовки базового и повышенного уровня по 8 специальностям, педагогический университет - по 19. В системе образования области трудятся около 18000 педагогов. Послевузовское педагогическое образование осуществляется Амурским областным институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров и факультетом повышения квалификации педагогических кадров Благовещенского государственного педагогического университета. Указанные выше проблемы являются основой для определения целей, задач и направлений развития системы образования области. Решение их программным методом позволит: реализовать программно-целевой подход к управлению системой образования области; использовать подходы межведомственного взаимодействия, усилив влияние всей социальной сферы области на развитие системы образования; привлечь различные слои общественности: советы, ассоциации, попечительские советы; обеспечить привлечение дополнительных финансовых ресурсов; ориентировать систему образования на рынок труда, на перспективные потребности его развития; активно развивать систему среднего педагогического, начального профессионального образования. 2.2. Описание проблемы Для обеспечения образовательной деятельности и активности всех слоев населения как основы благосостояния граждан, социальной мобильности и снижения социально-экономической дифференциации населения в регионе необходимо создание определенных условий и образовательной среды, которые могут способствовать реализации поставленных задач. Объектом работ является образовательная система области. Предмет - формирование содержания и структуры региональной образовательной системы, обеспечивающих ее стабильное функционирование и развитие. Цель на данном этапе - создание социальных, правовых и педагогических условий для устойчивого развития системы образования области в интересах личности, общества, региона и государства. Для успешного функционирования и дальнейшего развития региональной образовательной системы необходимо создание среды, в которой она способна развиваться оптимальными темпами. Решение задач модернизации образования диктует необходимость создания иной модели управления отраслью, которая предполагает, в первую очередь, воздействие на образовательные учреждения через государственные органы управления (по "ведомственной вертикали"), в то же время сочетая его с управлением муниципального уровня, в основном направленным на решение задач местного значения. Программа является важнейшим инструментом управления изменениями в региональной образовательной системе. Ее реализация должна привести к повышению качества общего среднего и начального профессионального образования, обеспечению равенства доступа к качественному образованию независимо от места жительства учащихся и их социального положения, большему соответствию содержания образования требованиям потребителей образовательных услуг и рынка труда. Цели и задачи программы тесно связаны с Концепцией модернизации образования Российской Федерации и со стратегией развития системы образования в регионе, включенной в Концепцию социально-экономического развития Амурской области на 2005 - 2009 годы. Реализация программы позволит создать целостную и открытую систему образования, быстро и адекватно реагирующую на изменяющиеся запросы потребителей образовательных услуг и рынка труда, систему эффективного управления изменениями в региональном образовании, направленную на формирование, прежде всего, нового качества образования. Новое качество образования определяется состоянием и результативностью процессов образования, его соответствием потребностям и ожиданиям обучающихся и профессиональной компетенцией личности. Переход от старого качества образования к новому предполагает переход от "педагогики и управления исполнительности" к "педагогике и управлению инициативности", к развитию государственно-общественных форм управления образованием. Для регионального уровня качество образования характеризуется и такими показателями, как уровень образования населения (старше 15 лет), доля расходов на образование в региональном бюджете, расходы на одного учащегося, развитость и эффективность среды образовательных услуг, размер учебных площадей образовательных учреждений (по сравнению с требуемыми) и др. Приоритет качества образования будет достигаться и за счет внедрения новых подходов к диагностике уровня качества обучения с использованием различных методов тестирования, что позволит области более уверенно включиться в систему единого государственного экзамена. Важным приоритетом развития системы образования становятся обновление содержания регионального компонента образования, финансовая поддержка издания учебно-методических пособий по регионоведению, их научная экспертиза и мониторинг качества, проведение экспериментов по обновлению содержания и структуры образования, введение новых организационно-экономических механизмов развития этой сферы. Программа учитывает линии преемственности в реализации федеральной и региональной образовательной политики, что нашло отражение в подпрограммах "Одаренные дети", "Развитие системы воспитания и дополнительного образования", "Развитие образования на селе", "Информатизация образования". Такие программы реализуются на федеральном уровне, финансовая поддержка на региональном уровне позволит амурским школьникам и педагогам подтверждать значимость образовательных инвестиций в развитие региона и достойно представлять область на всероссийских олимпиадах, спортивных форумах, конференциях и слетах. Реструктуризация начального и среднего профессионального образования в регионе позволит реализовать идеи непрерывности и интеграции профессионального образования и ежегодно обучать современным конкурентоспособным профессиям до 10 тысяч человек. Программа предусматривает решение проблем профессионального образования через социальное партнерство и повышение заинтересованности работодателей всех форм собственности в развитии профессионального образования. В частности, планируется открытие современных учебно-производственных цехов на базе ряда училищ с привлечением к софинансированию этих проектов социальных партнеров, заинтересованных в подготовке современных и высококвалифицированных рабочих кадров. Преобразования, происходящие в нашей стране во всех сферах жизнедеятельности, поставили перед образовательными учреждениями новые задачи, изменили ориентацию их деятельности, в центре которой создание развивающейся личности и условий для ее самореализации. В системе образования области 20% образовательных учреждений предоставляют учащимся возможность получить повышенный уровень образования (функционируют 6 гимназий, прогимназия, 2 лицея, частная школа "Наш дом", 3 центра развития образования, более 300 профильных классов). Работают специализированные школы: иностранных языков, школа юного менеджера, школа туриста-краеведа. Инновационные образовательные учреждения создают максимально благоприятные условия для развития интеллектуально и творчески одаренных детей на основе личностно-ориентированного подхода. Учебно-исследовательская деятельность в области представлена 6 федеральными, 16 областными, 17 муниципальными экспериментальными площадками. В 58 научных обществах занимаются 1800 учащихся. По всем направлениям их деятельности ежегодно проводятся городские, районные и областные научно-практические конференции. Доклады учащихся - членов научных обществ были представлены на Всероссийских конференциях "Шаг в будущее", "Старт в науку", "Открытие" и др. 20 школьников получают стипендию им. Героя Социалистического Труда, заслуженного учителя Российской Федерации М.И.Лисицыной, отличники 10 - 11 классов сельских школ - губернаторскую стипендию. Работа с одаренными и талантливыми школьниками существенно влияет на социальное окружение и образовательное пространство области в целом, активизирует широкую аудиторию школьников, оказывает им помощь в саморазвитии, самоопределении и раскрытии способностей. В связи с этим одной из приоритетных задач в развитии региональной системы образования являются выявление, развитие и поддержка творческих, одаренных детей. Общеобразовательные учреждения, расположенные в сельской местности, составляют 78,6% (338 школ) численности всех общеобразовательных учреждений, в них обучаются 49,6% (53671 человек) учащихся и работает 52,4% учителей (5328 человек). Основными видами школ являются основная (41) и средняя (полная) общеобразовательная (266). При средних школах функционируют 52 учебно-консультационных пункта, в которых обучаются 620 учащихся. В 9 вечерних (сменных) общеобразовательных школах учатся 2369 человек, в 43 малокомплектных сельских школах обучаются в среднем до 15 человек (по 3 - 4 человека в классе). Информатизация образования является одним из приоритетных направлений модернизации системы образования. Применение информационных технологий способствует интеграции различных областей знаний и совершенствованию методической системы обучения общеобразовательным предметам. Ежегодное участие в реализации федеральной целевой программы "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001 - 2005 годы" позволило частично решить проблему компьютеризации образовательных учреждений области. В рамках проектов "Компьютеризация сельских школ - 2002" и "Компьютеризация городских и поселковых школ - 2003" осуществлена компьютеризация 322 школ области (257 сельских и 65 городских). В соответствии с проектом создания системы электронных библиотечных ресурсов по уровням образования в 322 общеобразовательные учреждения поступили электронные средства учебного назначения по всем дисциплинам базового учебного плана. В соответствии с договором о сотрудничестве по компьютеризации детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в 2003 году в 12 областных учреждений поступило компьютерное оборудование. В 2004 году за счет средств федерального бюджета компьютеризованы 5 учреждений начального профессионального образования. В ходе реализации мероприятий проектов "Компьютеризация сельских школ Российской Федерации - 2004" и "Поставка компьютерного оборудования и медиатеки для школьных библиотек Российской Федерации" в январе 2005 года поступило компьютерное оборудование в объеме 793 единиц для 253 школ области (43 городских и 210 сельских, в том числе 197 библиотек). С целью создания эффективной системы управления информационно-методическим обеспечением системы образования в рамках подпрограммы "Информатизация образования" областной целевой программы "Развитие системы образования Амурской области на 2002 - 2005 годы" в 2003 - 2004 годах созданы 8 районных центров информатизации образования. В рамках соглашения по сотрудничеству в сфере Интернет-образования между автономной некоммерческой организацией "Федерация Интернет-образования" и Администрацией области с целью подготовки и переподготовки учителей в сфере информационных технологий в 2004 году открыт Амурский региональный центр Интернет-образования. Одновременно центр Интернет-образования может принять на обучение 40 человек. Таким образом, каждый год не менее 800 амурских работников образования смогут изучить информационно-компьютерные технологии. Однако в области по-прежнему остается до конца нерешенной проблема доступа образовательных учреждений к информационным образовательным ресурсам сети Интернет (около 100 школ имеют выход в Интернет). Соотношение числа компьютеров к количеству учащихся образовательных учреждений области составляет 1:33. Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни - важнейшая составляющая развития общества и государства. Значительные возможности для современного решения задач воспитания предоставляет система дополнительного образования детей, ориентированная на свободный выбор и освоение обучающимися дополнительных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Ежегодно областными учреждениями дополнительного образования проводится более ста областных мероприятий для детей и педагогов с охватом более десяти тысяч человек. Традиционными стали областные конкурсы педагогов дополнительного образования, классных руководителей, воспитательных систем образовательных учреждений, способствующие развитию системы воспитания в образовательных учреждениях. Активно ведется работа по воспитанию у детей безопасного поведения на дорогах, по профилактике дорожно-транспортного травматизма, расширяется сеть отрядов юных инспекторов дорожного движения. В областном конкурсе-соревновании "Безопасное колесо" принимают участие команды из всех городов и районов области. Учреждения дополнительного образования выполняют большую работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Комплексным туристско-краеведческим движением "Отечество" охвачено более 12 тысяч учащихся области. Активизировалось участие амурских школьников во всероссийских и региональных мероприятиях: конференциях, слетах, фестивалях, соревнованиях по туризму, спортивному ориентированию, первенствах России по авиамоделизму, судомоделизму, трассовому автомоделизму, картингу, зимних и летних спартакиадах учащихся России, чемпионатах Дальневосточного федерального округа по легкой атлетике, гимнастике, другим видам спорта. В учреждениях образования области наметилась устойчивая тенденция к системному подходу в воспитании, к созданию комфортной психологической атмосферы в коллективах, где большое внимание уделяется проблеме социального, профессионального самоопределения учащихся, развитию их социальной компетенции. Вследствие неблагоприятной социально-экономической ситуации, сложившейся в области, существенно увеличилась численность семей, находящихся в предкризисном состоянии, а также число детей, занимающихся попрошайничеством, бродяжничеством. Возросло число "круглых" сирот из-за преждевременной смерти родителей, чаще всего по неестественным причинам. Ежегодно в области выявляется свыше тысячи детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации. В настоящее время в области проживают 5940 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 1958 воспитываются в учреждениях интернатного типа, 3529 устроены в семьи граждан под опеку (попечительство), 77 помещены в приемные семьи и 8 воспитываются в детском доме семейного типа, 114 детей раннего возраста проходят реабилитационные мероприятия в областном специализированном Доме ребенка, 265 находятся в межтерриториальных социальных приютах. При преимущественном в настоящее время воспитании детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях детского интернатного учреждения нет возможности полноценно подготовить их к самостоятельной жизни после выхода из детского дома. В связи с этим на первый план выдвигается проблема создания условий для социализации и самореализации детей-сирот. Администрацией области проводится планомерная политика по улучшению положения детей, находящихся в критической жизненной ситуации. В результате реализации областных целевых программ по социальной защите детства в период с 1999 по 2003 год в области осуществлен ряд мероприятий: с целью дальнейшего развития сети учреждений для детей, нуждающихся в особой государственной помощи и поддержке, открыто 4 детских дома; приняты в областную государственную собственность 3 учреждения интернатного типа в г. Свободном и г. Белогорске; созданы и функционируют 4 центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи на базе учреждений интернатного типа; приобретен автотранспорт для 5 детских домов и школ-интернатов и др. На реализацию указанных мероприятий из средств областного бюджета было выделено 5982,5 тыс. руб. В учреждениях начального профессионального образования области по различным формам обучения на бюджетной и хоздоговорной основах обучаются около 15 тысяч человек, из них 20% получают профессию на базе среднего (полного) общего образования, 67% одновременно с получением профессии на базе основного общего образования получают среднее (полное) общее образование и 13% получают профессию на базе основного общего образования без получения полного (среднего) общего образования. Подготовка в системе начального профессионального образования осуществляется по 52 профессиям, включающим в себя 67 специальностей Единого тарифно-квалификационного справочника. Развитие системы образования области находится в абсолютной зависимости от состояния ее кадрового потенциала. Ежегодная потребность образовательных учреждений в педагогических кадрах в последние годы составляет более 500 человек (3%). Больше не хватает учителей иностранного языка, математики, физики, информатики, истории, русского языка и литературы. В школах области работают более 15 тысяч учителей, из них с высшим образованием - 76,5%, со средним специальным - 20,5%, в том числе педагогическим - 17,8%. Общее среднее образование имеют 1,3% педагогов, незаконченное высшее - 1,7%. С высшей квалификационной категорией в общеобразовательных школах области работают 7,8% учителей, с первой - 39,7%, со второй - 26,5%. В ряде территорий (г.г. Зея, Тында, Селемджинский, Тындинский районы) количество учителей пенсионного возраста превышает 20%. Молодые специалисты составляют всего 11,7% общего количества педагогов общеобразовательных учреждений. Ежегодно из системы образования выбывают более 700 педагогов. Отток специалистов из системы образования происходит из-за низкой заработной платы, слабой социальной защищенности педагогов, проблем с обеспечением педагогов жилплощадью. Медленно обновляются педагогические коллективы молодыми специалистами. Способная и талантливая молодежь после окончания педагогических учебных заведений стремится найти работу, не связанную с образованием. Так, за последние 5 лет педагогические коллективы образовательных учреждений области пополнились 1076 молодыми специалистами, из которых 628 - выпускники Благовещенского государственного педагогического университета, 336 - благовещенских педагогических колледжей, 112 - других учебных заведений. С целью организации условий для удовлетворения потребности образовательных учреждений в квалифицированных педагогических кадрах в течение ряда лет осуществляется целевая подготовка педагогов в Благовещенском государственном педагогическом университете. Учитывая недостаточную обеспеченность национальных (эвенкийских) школ области педагогами, ежегодно по заявкам муниципальных органов управления образованием северных территорий области на обучение в Институт народов Севера Российского государственного педагогического университета (Санкт-Петербург) направляются выпускники общеобразовательных школ области эвенкийской национальности. 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Цель - создание механизма устойчивого эволюционного развития образовательной среды в соответствии с социально-экономическими и социокультурными тенденциями развития области. Сроки: 2006 - 2010 годы. Таблица 1 ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ |———|———————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————————————| | N | Наименование | Наименование | Ожидаемый результат | |п/п| задачи | проблемы | (качественная и | | | | | количественная оценка) | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |1. |Достижение |Необходимость организации |Внедрение и апробация новых | | |современного |образовательного |образовательных технологий для | | |качества |процесса, |развития творческого потенциала | | |образования, его |соответствующего |школьников, материальная и | | |вариативности, |требованиям укрепления |моральная поддержка одаренных | | |эффективности и |здоровья и |детей. Обеспечение регионального | | |доступности |психологической |компонента базисного учебного | | | |комфортности учащихся; |плана учебно-методической | | | |формирование способности |литературой. Издание учебников и | | | |к осознанному выбору и |учебных пособий "История | | | |социальной активности |Амурской области", "География | | | |учащихся |Амурской области" по 1000 | | | | |экземпляров каждого издания | | | | |ежегодно | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |2. |Создание условий |В системе образования |Расширение сети образовательных | | |для интенсивного |области лишь 20% |учреждений для апробации | | |развития |образовательных |инновационных технологий до 30. | | |инновационных |учреждений предоставляют |Инновационные образовательные | | |процессов в |учащимся возможность |учреждения создают максимально | | |образовательных |получить повышенный |благоприятные условия для | | |учреждениях области|уровень образования |развития интеллектуально и | | | | |творчески одаренных детей на | | | | |основе личностно-ориентированного | | | | |подхода | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |3. |Создание условий |Проблема выявления, |Обеспечение условий для | | |для формирования |развития и поддержки |творческого развития детей и | | |и развития |одаренных детей. Слабая |подростков, содействие их | | |творческих |координация действий |личностному и профессиональному | | |способностей, |структуры социального |самоопределению, приобщение 100% | | |профессиональной |обеспечения, молодежной |детей к здоровому образу жизни. | | |и социальной |политики, |Укрепление материально-технической| | |самореализации |здравоохранения, |базы 16 областных | | |личности ребенка |физкультуры и спорта |экспериментальных площадок по | | | | |работе с одаренными детьми, | | | | |приобретение современной | | | | |компьютерной техники, аппаратно - | | | | |программных средств позволят | | | | |создать условия для реализации | | | | |творческих способностей школьников| | | | |в процессе научно - | | | | |исследовательской и | | | | |экспериментальной работы | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |4. |Разработка |Увеличение числа (47%) |Развитие сельской школы, | | |моделей |малокомплектных и |способствующей повышению | | |реструктуризации |малочисленных школ |культурно-образовательного уровня | | |сети | |сельского населения, решению | | |общеобразовательных| |социально-демографических проблем | | |учреждений | |села по апробации и отработке | | | | |моделей реструктуризации сельской | | | | |школы в 5 пилотных | | | | |общеобразовательных учреждениях | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |5. |Создание единого |Недостаточное оснащение |Создание единого образовательного | | |образовательного |образовательных учреждений|информационного пространства на | | |информационного |компьютерной техникой |территории области, внедрение в | | |пространства на |(1 компьютер на 33 |образовательный процесс новых | | |территории области |учащихся), использование |информационных технологий путем | | | |информационных технологий |компьютеризации образовательных | | | |в учебном процессе |учреждений, создания 29 | | | | |спутниковых сегментов региональной| | | | |информационной сети и 12 районных | | | | |центров информатизации образования| +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |6. |Интеграция |Несоответствие |Расширение сферы образовательных | | |профильного |профессионального |услуг. Профильная подготовка | | |обучения и |образования потребностям |100 учащихся 9 - 11 классов в | | |начального |рынка труда области, |малой сельскохозяйственной | | |профессионального |требующее создания условий|академии, созданной на базе | | |образования, |для региональной |областного эколого-биологического | | |ориентированного на|профильной школы |центра. | | |повышение качества | |Повышение качества | | |подготовки кадров | |профессиональной подготовки | | |для сельской | |рабочих и специалистов. | | |местности | |Реструктуризация системы | | | | |начального профессионального | | | | |образования позволит сохранить на | | | | |территории области 21 учреждение | | | | |начального профессионального | | | | |образования | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |7. |Создание условий |Сохранение психического и |Повышение качества воспитательной | | |приоритетности |физического здоровья |работы в образовательных | | |воспитания в |детей, их толерантного |учреждениях. Участие в отборочных | | |образовательных |сознания |этапах конкурсов воспитательных | | |учреждениях всех | |систем не менее 80 образовательных| | |типов и видов | |учреждений, в финале областного | | | | |конкурса - не менее 20. | | | | |Обеспечение интеграции | | | | |дополнительного и общего | | | | |образования | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |8. |Совершенствование |Слабая степень адаптации |Снижение уровня психологической | | |психолого - |выпускников учреждений |напряженности, формирование | | |педагогического и |интернатного типа |адекватных форм поведения в | | |медико-социального | |социуме, оказание | | |сопровождения | |специализированной коррекционно - | | |воспитанников | |развивающей помощи, оснащение | | |учреждений | |современным реабилитационным | | |интернатного типа с| |оборудованием 13 учреждений | | |целью диагностики, | |интернатного типа. Создание | | |коррекции для их | |условий для социально-трудовой | | |успешной адаптации | |адаптации воспитанников 8 | | |в обществе | |учреждений интернатного типа. | | | | |Улучшение социально-бытового | | | | |обслуживания воспитанников | | | | |учреждений интернатного типа, | | | | |создание условий, максимально | | | | |приближенных к домашним условиям | | | | |воспитания и проживания | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |9. |Развитие |Отсутствие |Развитие социального партнерства | | |социального |государственного заказа на|обеспечит качественную | | |партнерства, |подготовку кадров рабочих |производственную практику и | | |обеспечивающего |специальностей. |дальнейшее трудоустройство 78% | | |качественную |Слаборазвитая |выпускников учреждений начального | | |производственную |инфраструктура социального|профессионального образования | | |практику и |партнерства, | | | |дальнейшее |обеспечивающего | | | |трудоустройство |качественную | | | |выпускников |производственную практику | | | |учреждений |и дальнейшее | | | |начального |трудоустройство | | | |профессионального |выпускников учреждений | | | |образования |начального | | | | |профессионального | | | | |образования | | +---+-------------------+--------------------------+----------------------------------+ |10.|Формирование |Слабое кадровое |Ежегодная целевая подготовка 150 -| | |системы |обеспечение |200 выпускников педагогических | | |непрерывного |образовательных учреждений|классов позволит удовлетворить | | |педагогического | |потребность образовательных | | |образования, | |учреждений в квалифицированных | | |обеспечивающей | |педагогических кадрах на 28%. | | |преемственность | |Повышение компетентности кадрового| | |образования во всех| |потенциала образовательных | | |звеньях, обновление| |учреждений. Подготовка 10 | | |кадрового состава | |профессиональных тестологов и | | | | |экспертов по осуществлению | | | | |мониторинга качества образования | |———|———————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————————————| 4. СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (представлена в приложении N 1 к программе) 5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Ответственным за реализацию программы является государственный заказчик - департамент образования администрации области. Отбор исполнителей проектов при реализации программных мероприятий проводится на конкурсной основе. Финансирование проектов проводится путем перечисления средств на основании договоров, смет расходов, приказов департамента образования администрации области за счет средств областного бюджета. 6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Общий объем финансирования программы - 53543 тыс. руб. (В редакции Закона Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ) Финансирование программы осуществляется за счет средств областного бюджета. Таблица 2 ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ЦЕЛОМ (В редакции Закона Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ) (тыс. руб.) -----------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------| | Подпрограммы |2006 г.|2007 г.|2008 г.|2009 г.|2010 г.| Итого | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Одаренные дети |531 |1665 |1783 |2030 |2390 |8399 | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Развитие |198 |230 |580 |590 |700 |2298 | |образования на | | | | | | | |селе | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Информатизация |450 |1140 |1300 |1480 |1680 |6050 | |образования | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Развитие системы|405 |1110 |1300 |1510 |1690 |6015 | |воспитания и | | | | | | | |дополнительного | | | | | | | |образования | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Социально - |882 |2390 |2730 |3340 |4082 |13424 | |педагогическая | | | | | | | |поддержка | | | | | | | |образовательных | | | | | | | |учреждений | | | | | | | |интернатного | | | | | | | |типа | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Начальное |927 |1761 |1980 |1710 |2260 |8638 | |профессиональное| | | | | | | |образование | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Педагогические |657 |2180 |2110 |1692 |2080 |8719 | |кадры | | | | | | | +----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ |Итого |4050 |10476 |11783 |12352 |14882 |53543 | L----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------- Объемы финансирования программы составлены с учетом индекса-дефлятора, уточняются и корректируются при рассмотрении областного бюджета на предстоящий год. (Раздел 6 "Ресурсное обеспечение программы", таблица 2, столбцы "2007", "Итого": строка "Одаренные дети" - в сумме 1174,7 тыс. рублей; строка "Развитие образования на селе" - в сумме 114,0 тыс. рублей; строка "Информатизация образования" - в сумме 1140,0 тыс. рублей; строка "Развитие системы воспитания и дополнительного образования" - в сумме 1070,3 тыс. рублей; строка "Социально-педагогическая поддержка образовательных учреждений интернатного типа" - в сумме 2390,0 тыс. рублей; строка "Начальное профессиональное образование" - в сумме 1761,0 тыс. рублей; строка "Педагогические кадры" - в сумме 826,0 тыс. рублей; строка "Итого" - в сумме 8476,0 тыс. рублей) - Действие приостановлено на 2007 год. (В редакции Закона Амурской области от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) 7. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПРОГНОЗ ОЖИДАЕМЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Реализация программы обеспечит более эффективное использование материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов области. Эффективность реализации программы определяется выполнением следующих условий: использование программно-целевого подхода к управлению; наличие нормативно-правового, финансового, материально-технического, кадрового, научно-методического и информационного сопровождения. Программно-целевой подход к управлению позволит обеспечить: выделение крупных целостных блоков мероприятий - программ, которые станут основными элементами управленческой деятельности; финансирование целевых программ; создание временных научных, творческих коллективов или групп для решения определенных задач. Для решения наиболее сложных проблем образования области будут использованы подходы межведомственного взаимодействия через объединение усилий представителей социальной сферы и общественных форм управления образованием: общественные советы, ассоциации, попечительские советы. Нормативное правовое обеспечение программы В основу разработки программы и ее реализации положены нормативные правовые акты, которые определяют направления развития системы образования: постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"; распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р и приказ Минобразования России от 11.02.2002 N 393 "О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года"; Закон Российской Федерации от 10.07.92 N 3266-1 "Об образовании" (в редакции от 24.08.2000); Федеральный закон от 25.06.2003 N 95-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации"; Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" (в редакции от 12 октября 2005 года); Федеральный закон от 08.08.2004 N 122-ФЗ "О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием Федеральных законов "О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" и "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации". Кадровое обеспечение программы От кадрового потенциала системы образования, его профессионального и общекультурного уровня зависят качество образовательного процесса, темпы обновления содержания и технологий образования. Совершенствование кадрового потенциала связано с подготовкой, переподготовкой и непрерывным повышением квалификации педагогических и управленческих кадров образования всех уровней. Это возможно, если будут обеспечены следующие условия: вариативность системы переподготовки и повышения квалификации; доступность качественного образования в системе переподготовки, повышения квалификации для всех работников отрасли; обновление содержания, технологий профессионального образования. Для повышения профессиональной компетентности педагогов необходимы: дальнейшее развитие системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров; целевая переподготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Научно-методическое и информационное обеспечение программы Развитие системы образования области объективно требует внедрения новых методов сбора, обработки и анализа данных на основе новых информационных технологий. Создание единого образовательного информационного пространства на территории области позволит: сформировать техническую базу информационной сети управления, которая даст возможность провести научно-исследовательские разработки по информационному обеспечению всех составляющих управленческой деятельности; внедрить ряд типовых программных средств всех уровней управления для методического обеспечения компетентности управленческих кадров в сфере информационных технологий; обработать организационную модель информатизации образования. С использованием службы мониторинга, входящей в структуру Амурского областного института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, для осуществления программных мероприятий будут организованы: научные исследования по проблемам общего, профессионального образования; социологические исследования по проблемам образования; оказание информационно-аналитических услуг органам управления образованием, организациям и образовательным учреждениям. Создание единого образовательного информационного пространства на территории области позволит: мобилизовать внутренние ресурсы области; привлечь внешние ресурсы (интеллектуальные, организационные, информационные, финансовые, телекоммуникационные) для осуществления единой целенаправленной кадровой политики и развития единого образовательного пространства. Реализация программы предполагает формирование информационной политики департамента образования администрации области. Прогноз результатов Реализация программы обеспечит: 1) достижение нового качества образования, его вариативности, эффективности и доступности; 2) внедрение и апробацию новых образовательных технологий для развития творческого потенциала школьников, возможность материальной и моральной поддержки одаренных детей; 3) расширение сети образовательных учреждений для апробации инновационных технологий до 30; 4) развитие сельской школы, способствующей повышению культурно-образовательного уровня сельского населения, решению социально-демографических проблем села; возможность апробации и отработки моделей реструктуризации сельской школы в 5 пилотных общеобразовательных учреждениях; 5) создание единого образовательного информационного пространства на территории области, внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий путем создания 29 спутниковых сегментов региональной информационной сети и 12 районных центров информатизации образования; 6) условия для творческого развития детей и подростков, содействие их личностному и профессиональному самоопределению, приобщение максимального количества детей к здоровому образу жизни; 7) повышение качества воспитательной работы в образовательных учреждениях, участие в отборочных этапах конкурсов воспитательных систем не менее 80 образовательных учреждений, в финале областного конкурса - не менее 20; 8) возможность интеграции дополнительного и общего образования; 9) расширение сферы образовательных услуг, создание малой сельскохозяйственной академии на базе областного эколого-биологического центра, где получают профильную подготовку 100 учащихся 9 - 11 классов; 10) снижение уровня психологической напряженности, формирование адекватных форм поведения в социуме, оказание специализированной коррекционно-развивающей помощи, оснащение современным реабилитационным оборудованием 13 учреждений интернатного типа; 11) создание условий для социально-трудовой адаптации воспитанников 8 учреждений интернатного типа; 12) улучшение социально-бытового обслуживания воспитанников учреждений интернатного типа, создание условий, максимально приближенных к домашним условиям воспитания и проживания; 13) повышение качества профессиональной подготовки рабочих и специалистов; 14) возможность реструктуризации системы начального профессионального образования, которая позволит сохранить на территории области 21 учреждение начального профессионального образования; 15) развитие социального партнерства, обеспечивающего качественную производственную практику и дальнейшее трудоустройство 78% выпускников учреждений начального профессионального образования; 16) создание условий для удовлетворения потребности образовательных учреждений в квалифицированных педагогических кадрах до 97% через ежегодную целевую подготовку 150 - 200 выпускников педагогических классов; 17) повышение компетентности кадрового потенциала образовательных учреждений, возможность подготовки 10 профессиональных тестологов и экспертов по осуществлению мониторинга качества образования; 18) наличие учебно-методической литературы в рамках регионального компонента базисного учебного плана, издание учебников и учебных пособий "История Амурской области", "География Амурской области" по 1000 экземпляров каждого издания ежегодно. 8. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ Управление программой осуществляет департамент образования администрации области. С этой целью организуется следующая работа: координация деятельности различных организаций независимо от ведомственной принадлежности; контроль за ходом выполнения программы на заседаниях коллегии департамента образования администрации области с приглашением представителей всех заинтересованных структурных подразделений администрации области, руководителей муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений; представление отчетной информации в департамент экономического развития и внешних связей администрации области в соответствии с постановлением губернатора области от 31.05.2005 N 321 "О порядке работы с областными целевыми программами". Приложение N 1 к областной целевой программе СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (В редакции Законов Амурской области от 26.02.2007 г. N 295-ОЗ; от 01.06.2007 г. N 340-ОЗ) ----T---------------------------T-----------T----------T------------------------------------| | N | Наименование задач, | Затраты, | Сроки | Ожидаемый результат | |п/п| программных мероприятий | всего |реализации| (в количественном измерении) | | | |(тыс. руб.)| | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Подпрограмма "Одаренные |8399 |2006 - | | | |дети" | |2010 гг. | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Организация и проведение |1414 |2006 - |Поддержка детей, проявивших | | |областной олимпиады | |2010 гг. |способности к определенным видам | | |школьников по | | |деятельности, и оказание им | | |общеобразовательным | | |материальной помощи для творческого | | |предметам | | |самоопределения и самовыражения. | | | | | |Около 200 старшеклассников ежегодно | | | | | |принимают участие в областной | | | | | |олимпиаде школьников. Победители и | | | | | |призеры областной олимпиады | | | | | |награждаются дипломами I, II и III | | | | | |степеней, другие участники - | | | | | |дипломами участника, грамотами, | | | | | |памятными подарками. Победителям и | | | | | |призерам оказывается материальная | | | | | |поддержка из расчета: 100 - 110 | | | | | |призовых мест (500 руб. - за I | | | | | |место, 25 чел.; 300 руб. - за II | | | | | |место, 35 чел.; 150 руб. - за III | | | | | |место, 40 чел.). Каждому участнику | | | | | |олимпиады вручается ценный подарок | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Участие в зональном |1610 |2006 - |Выявление и развитие у | | |окружном и заключительном | |2010 гг. |старшеклассников общеобразовательных| | |этапах Всероссийской | | |учреждений творческих способностей, | | |олимпиады школьников по | | |интереса к научной деятельности, | | |общеобразовательным | | |пропаганда научных знаний. | | |предметам | | |Около 10 старшеклассников ежегодно | | | | | |принимают участие в зональном | | | | | |окружном и заключительном этапах | | | | | |Всероссийской олимпиады школьников. | | | | | |Финансовые расходы на реализацию | | | | | |мероприятия предусматривают оплату | | | | | |проезда до места проведения | | | | | |олимпиады, организационного взноса в| | | | | |размере 5 - 5,5 тыс. руб. на каждого| | | | | |участника и его сопровождающего | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Участие школьников во |2414 |2006 - |Развитие творческого потенциала | | |всероссийских творческих и | |2010 гг. |учащихся. | | |спортивных форумах, | | |Ежегодное участие сборных команд | | |конференциях, слетах, | | |школьников области (40 - 60 чел.) во| | |фестивалях | | |всероссийских спортивных | | | | | |соревнованиях по различным видам | | | | | |спорта, в том числе в рамках | | | | | |всероссийских зимней и летней | | | | | |спартакиад школьников в 2007 и | | | | | |2009 гг. | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Обучение школьников в |557 |2006 - |Выявление и развитие у | | |Летней физико - | |2010 гг. |старшеклассников общеобразовательных| | |математической и химической| | |учреждений творческих способностей, | | |школе, г. Новосибирск | | |интереса к научной деятельности, | | | | | |пропаганда научных знаний. | | | | | |Около 20 старшеклассников ежегодно | | | | | |обучаются в Летней физико - | | | | | |математической и химической школе в | | | | | |г. Новосибирске. | | | | | |Финансовые расходы на реализацию | | | | | |мероприятия предусматривают оплату | | | | | |обучения 20 школьников, проезда их и| | | | | |2 сопровождающих до места учебы и | | | | | |обратно | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Организация и проведение |87 |2006 г. |Повышение уровня социальной зрелости| | |встречи губернатора области| | |и адаптации выпускников сельских | | |с выпускниками сельских | | |школ, их подготовленности и | | |школ, награжденными | | |конкурентоспособности при | | |золотыми медалями и | | |поступлении в вузы. Материальная и | | |поступившими в вузы | | |моральная поддержка выпускников | | | | | |сельских общеобразовательных | | | | | |учреждений | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |6. |Издание журнала "Амурское |890 |2007 - |Журнал "Амурское образование: | | |образование: 21 век" | |2010 гг. |21 век" будет размещать сведения об | | |(в соответствии с | | |участии школьников во всероссийских | | |федеральной рабочей | | |творческих и спортивных форумах, | | |концепцией одаренности) | | |конференциях, слетах, фестивалях, | | | | | |о ходе и результатах Всероссийской | | | | | |олимпиады школьников, | | | | | |об экспериментальных площадках по | | | | | |работе с одаренными детьми, что | | | | | |будет способствовать поддержке | | | | | |любознательности, интереса к науке | | | | | |у наиболее талантливых и увлеченных | | | | | |учащихся. | | | | | |Издание не менее 2000 экземпляров | | | | | |журнала в год | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |7. |Форум одаренных детей |550 |2007 - |Выявление и развитие у | | | | |2010 гг. |старшеклассников общеобразовательных| | | | | |учреждений творческих способностей, | | | | | |интереса к научной деятельности, | | | | | |пропаганда научных знаний | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |8. |Укрепление материально - |877 |2006 - |Областная экспериментальная площадка| | |технической базы областных | |2010 гг. |создает максимально благоприятные | | |экспериментальных площадок | | |условия для развития интеллектуально| | |по работе с одаренными | | |и творчески одаренных детей на | | |детьми, научная экспертиза | | |основе личностно-ориентированного | | |и консультирование | | |подхода. | | | | | |Укрепление материально-технической | | | | | |базы более 16 областных | | | | | |экспериментальных площадок по работе| | | | | |с одаренными детьми, приобретение | | | | | |современной компьютерной техники, | | | | | |аппаратно-программных средств | | | | | |позволят создать условия для | | | | | |реализации творческих способностей | | | | | |школьников в процессе научно - | | | | | |исследовательской и | | | | | |экспериментальной работы | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Подпрограмма "Развитие |2298 |2006 - | | | |образования на селе" | |2010 гг. | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Разработка моделей развития|100 |2007 - |Выбор оптимальной модели сельской | | |сельских | |2008 гг. |школы, обеспечивающей доступное | | |общеобразовательных | | |качественное общее образование, | | |учреждений | | |повысит эффективность процесса | | | | | |социализации детей и подростков из | | | | | |сельской местности, активизирует | | | | | |привлечение в сферу образования | | | | | |дополнительных кадровых, | | | | | |организационных, финансовых | | | | | |ресурсов, создаст условия для | | | | | |интеграции профильного обучения и | | | | | |начального профессионального | | | | | |образования школьников, | | | | | |ориентированного на повышение | | | | | |качества подготовки кадров для | | | | | |сельской местности: | | | | | |2007 г. - разработка моделей | | | | | |развития сельской школы и | | | | | |определение 5 пилотных сельских | | | | | |школ; укрепление материально - | | | | | |технической и учебной базы; | | | | | |2008 г. - апробация и отработка | | | | | |моделей сельских общеобразовательных| | | | | |учреждений | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Поддержка на конкурсной |610 |2006 - |Приобретение учащимися навыков | | |основе учебно-опытных | |2010 гг. |исследовательской деятельности | | |участков сельских школ и | | |посредством учебно-опытнической и | | |станций юных натуралистов | | |исследовательской работы, проводимой| | | | | |станциями юннатов. Использование | | | | | |хозяйствами области результатов | | | | | |опытнической и исследовательской | | | | | |работы в практике возделывания | | | | | |сельскохозяйственных культур | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Поддержка на конкурсной |400 |2010 г. |Укрепление материально-технической | | |основе ученических | | |базы воспитания позитивного | | |производственных бригад | | |отношения к сельскохозяйственному | | |сельских школ | | |труду окажет существенное влияние на| | | | | |обеспечение сельского сектора | | | | | |трудовыми ресурсами | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Областной слет ученических |928 |2006 - |Возрождение ученических | | |производственных бригад | |2009 гг. |производственных бригад. Вовлечение | | | | | |учащихся в общественно полезную | | | | | |деятельность. Развитие ученических | | | | | |производственных бригад позволит | | | | | |частично решить проблемы | | | | | |допрофессиональной и | | | | | |профессиональной подготовки, | | | | | |трудового воспитания, занятости | | | | | |подростков в период летних каникул | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Проведение конкурса |260 |2007 - |Материальная поддержка сельских школ| | |проектов развития сельских | |2010 гг. |с выделением грантов на реализацию | | |общеобразовательных | | |от 3 до 5 наиболее действенных | | |учреждений | | |проектов: | | | | | |2007 г. - 2 гранта по 15 тыс. руб.; | | | | | |2008 г. - 4 гранта по 20 тыс. руб.; | | | | | |2009 г. - 5 грантов по 20 тыс. руб.;| | | | | |2010 г. - 2 гранта по 25 тыс. руб. | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Подпрограмма |6050 |2006 - | | | |"Информатизация | |2010 гг. | | | |образования" | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ | |Создание единой |6050 |2006 - |Создание единого образовательного | | |информационной среды и | |2010 гг. |информационного пространства на | | |образовательной сети | | |территории области на основе | | |передачи данных на базе | | |информационных технологий, | | |спутниковых технологий | | |интеграции их в территориальные и | | |(в рамках реализации | | |глобальные информационные сети | | |федеральных целевых | | |(в рамках реализации федеральных | | |программ "Электронная | | |целевых программ "Электронная | | |Россия" и "Развитие единой | | |Россия" и "Развитие единой | | |образовательной | | |образовательной информационной | | |информационной среды") | | |среды"): | | | | | |2006 г. - создание спутникового | | | | | |сегмента региональной информационной| | | | | |сети: 29 x 15517,2 = 450 тыс. руб. | | | | | |(29 муниципальных органов управления| | | | | |образованием на условиях | | | | | |софинансирования); | | | | | |2007 - 2008 гг. - создание на | | | | | |конкурсной основе районных центров | | | | | |информатизации образования: | | | | | |12 x 203,3 = 2440 тыс. руб. | | | | | |(12 районных центров на условиях | | | | | |софинансирования); | | | | | |2009 - 2010 гг. - укрепление | | | | | |материально-технической базы | | | | | |ресурсных центров по обеспечению | | | | | |доставки в школы образовательных | | | | | |информационных массивов: | | | | | |29 x 108,96 = 3160 тыс. руб. | | | | | |(29 муниципальных органов управления| | | | | |образованием на условиях | | | | | |софинансирования) | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Подпрограмма "Развитие |6015 |2006 - | | | |системы воспитания и | |2010 гг. | | | |дополнительного образования| | | | | |детей" | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Организация и проведение |100 |2007, |Повышение качества воспитательной | | |областного конкурса | |2009 гг. |работы в образовательных | | |воспитательных систем. | | |учреждениях. Участие в отборочных | | |Издание сборника моделей | | |этапах конкурса не менее 80 | | |воспитательных систем - | | |образовательных учреждений области, | | |лауреатов конкурса | | |в финале областного конкурса - не | | | | | |менее 20. Распространение передовых | | | | | |воспитательных технологий в школах | | | | | |области (издание не менее | | | | | |150 экземпляров сборника по итогам | | | | | |конкурса воспитательных систем) | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Издание информационно - |240 |2006 - |Методические рекомендации по | | |методического журнала | |2010 гг. |эколого-биологическому профилю | | |"Юннатский вестник на | | |педагогам учреждений дополнительного| | |Амуре" | | |образования детей, учителям | | | | | |экологии, биологии | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Переподготовка и повышение |50 |2007 - |Обеспечение интеграции | | |квалификации в ведущих | |2008 гг. |дополнительного и общего | | |научных центрах Российской | | |образования. Повышение квалификации | | |Федерации педагогических и | | |не менее 2 работников учреждений | | |руководящих работников | | |дополнительного образования детей | | |учреждений дополнительного | | | | | |образования детей | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Организация и проведение |308 |2006 - |Повышение уровня профессионального | | |областного конкурса | |2010 гг. |мастерства педагогов учреждений | | |профессионального | | |дополнительного образования детей. | | |мастерства педагогов | | |Участие в конкурсе ежегодно 15 - | | |дополнительного образования| | |50 педагогов дополнительного | | |"Сердце отдаю детям" | | |образования (в зависимости от числа | | | | | |номинаций). По итогам областного | | | | | |конкурса участие победителей во | | | | | |всероссийских конкурсах | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Проведение областного |75 |2006, |Повышение уровня профессионального | | |конкурса классных | |2008, |мастерства классных руководителей. | | |руководителей "Самый | |2010 гг. |Участие в областном конкурсе 20 - | | |классный классный" | | |25 классных руководителей | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |6. |Организация конкурсных |100 |2007, |Повышение качества работы областных | | |программ "Учреждение | |2009 гг. |и муниципальных учреждений | | |дополнительного образования| | |дополнительного образования детей. | | |года" | | |Участие в конкурсе не менее | | | | | |20 учреждений. Участие победителей | | | | | |в региональном и всероссийском | | | | | |конкурсах | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |7. |Участие во всероссийских |50 |2010 г. |Обеспечение интеграции | | |конференциях, семинарах по | | |дополнительного и общего | | |актуальным вопросам | | |образования. Участие во | | |развития системы воспитания| | |всероссийских мероприятиях по | | |и дополнительного | | |проблемам дополнительного | | |образования детей | | |образования не менее 2 чел. | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |8. |Участие сборных команд |2422 |2006 - |Развитие творческого потенциала | | |области во всероссийских | |2010 гг. |учащихся. Участие ежегодно не менее | | |зональных и финальных | | |чем в 10 мероприятиях 40 - 60 детей | | |мероприятиях | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |9. |Создание на базе областного|170 |2006 - |Расширение сферы образовательных | | |эколого-биологического | |2010 гг. |услуг. Профильная подготовка | | |центра малой | | |учащихся 9 - 11 классов | | |сельскохозяйственной | | |общеобразовательных школ области. | | |академии | | |Ежегодный прием на обучение 25 - | | | | | |50 детей | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |10.|Создание на базе |180 |2007 - |Оказание всем участникам | | |муниципального | |2010 гг. |образовательного процесса | | |общеобразовательного | | |практической помощи в решении | | |учреждения "Средняя | | |валеологических, психологических и | | |(полная) | | |педагогических проблем через | | |общеобразовательная школа | | |создание постоянно действующего | | |N 22" г. Благовещенска | | |консультативного пункта по вопросам | | |областного центра | | |здоровьесберегающих технологий. | | |психолого-педагогического | | |В результате станут более комфортной| | |консультирования и | | |образовательная среда и | | |просвещения по | | |благоприятным психологический | | |валеологической | | |климат. Учебный процесс обогатится | | |направленности в | | |здоровьесберегающими методами и | | |педагогической системе | | |приемами. Все это потребует | | |"Инсайт" | | |повышения уровня профессиональной | | | | | |подготовки участников проекта на | | | | | |базе ведущих научных центров | | | | | |Российской Федерации, подготовки | | | | | |печатной продукции, проведения | | | | | |научно-практических конференций | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |11.|Укрепление материально - |515 |2006 - |Приобретение спортивного, | | |технической базы областных | |2010 гг. |технического инвентаря и | | |учреждений дополнительного | | |оборудования, туристского | | |образования детей | | |снаряжения, технических средств | | | | | |обучения, театральных реквизитов и | | | | | |концертных костюмов | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |12.|Информатизация учреждений |75 |2006, |Переход на качественно новый уровень| | |дополнительного образования| |2010 гг. |образовательной деятельности с | | |детей | | |использованием информационных | | | | | |технологий, обеспечивающих | | | | | |интеграцию областных учреждений | | | | | |дополнительного образования детей в | | | | | |территориальные и глобальные | | | | | |информационные сети. Приобретение не| | | | | |менее 3 компьютеров | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |13.|Приобретение автомобиля |1265 |2008 - |Проведение выездных семинаров, | | |ГАЗ-3110 для областного | |2010 гг. |практикумов, консультаций, | | |центра технического | | |обеспечение проведения областных | | |творчества детей, автобусов| | |массовых мероприятий. Проведение | | |для областного эколого - | | |ежегодно 40 - 50 выездных | | |биологического центра и | | |мероприятий | | |областного центра | | | | | |эстетического воспитания | | | | | |детей | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |14.|Оборудование на базе |80 |2006 г. |Обеспечение базы для проведения | | |областного центра детского | | |областных, региональных и | | |(юношеского) технического | | |всероссийских соревнований по | | |творчества трассы для | | |трассовому автомоделизму | | |соревнований по трассовому | | | | | |автомоделизму | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |15.|Создание единой системы |385 |2007 - |Реконструкция автогородка на | | |обучения безопасному | |2008 гг. |территории областного центра | | |поведению детей на дорогах | | |детского (юношеского) технического | | | | | |творчества. Проведение в автогородке| | | | | |после реконструкции ежегодно 10 - | | | | | |15 областных массовых мероприятий. | | | | | |Планируется охватывать 300 - | | | | | |500 детей | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Подпрограмма "Социально - |13424 |2006 - | | | |педагогическая поддержка | |2010 гг. | | | |образовательных учреждений | | | | | |интернатного типа" | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Обновление и приобретение |6952 |2006 - |Приобретение 15 единиц | | |автотранспортных средств | |2010 гг. |автотранспорта будет способствовать | | |для учреждений интернатного| | |улучшению социально-бытового | | |типа | | |обслуживания воспитанников | | | | | |учреждений интернатного типа | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Приобретение компьютерной |70 |2006 - |Оказание своевременной помощи семьям| | |техники, | |2007 гг. |с детьми, имеющими отклонения в | | |стандартизированных | | |развитии. Квалифицированное | | |психодиагностических | | |обследование детей и постановка | | |методик | | |диагноза. Приобретение компьютеров с| | | | | |набором психодиагностических методик| | | | | |для 2 школ-интернатов | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Создание на базе областной |125 |2007, |Оказание своевременной помощи семьям| | |психолого-медико - | |2009 гг. |с детьми, имеющими отклонения в | | |педагогической комиссии | | |развитии. Проведение | | |кабинета для коррекционно -| | |квалифицированного обследования | | |реабилитационной и | | |детей и постановка диагноза. | | |развивающей работы с детьми| | |Приобретение 2 комплектов | | | | | |медицинского оборудования, | | | | | |2 комплектов компьютерной техники, | | | | | |2 комплектов аудио- и видеотехники | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Приобретение оборудования |290 |2006 - |Психолого-педагогическое и медико - | | |для комнат психологической | |2010 гг. |социальное сопровождение детей, их | | |реабилитации | | |социализация и интеграция в социум. | | | | | |Снижение уровня психологического | | | | | |напряжения, тревожных и агрессивных | | | | | |состояний, формирование адекватных | | | | | |форм поведения в социуме. | | | | | |Приобретение специального | | | | | |оборудования для комнат | | | | | |психологической реабилитации в целях| | | | | |обеспечения 6 учреждений | | | | | |интернатного типа | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Пополнение |190 |2006 - |Квалифицированное обследование | | |психодиагностического фонда| |2010 гг. |детей, постановка диагноза. Оказание| | |стандартизированными | | |специализированной коррекционно - | | |методиками и специальными | | |развивающей помощи. Приобретение | | |коррекционно-развивающими | | |5 комплектов психодиагностического | | |программами для детей-сирот| | |оборудования: предметного и | | |и детей, оставшихся без | | |картинного материала "Лилия", аудио-| | |попечения родителей, детей | | |и видеоаппаратуры, диагностического | | |с ограниченными | | |чемоданчика "ДАС-БОС" для 5 школ - | | |возможностями здоровья | | |интернатов | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |6. |Курсовая переподготовка |496 |2006 - |Повышение профессионального уровня | | |педагогических работников | |2010 гг. |педагогических работников в целях | | |детских домов и школ - | | |обеспечения их соответствия запросам| | |интернатов на базе ведущих | | |современной жизни в условиях | | |научных центров Российской | | |модернизации системы образования. | | |Федерации и Академии | | |Удовлетворение потребностей | | |повышения квалификации и | | |образовательных учреждений | | |переподготовки работников | | |интернатного типа в | | |образования | | |высококвалифицированных кадрах и | | | | | |содействие формированию региональной| | | | | |системы непрерывного образования. | | | | | |Повышение квалификации | | | | | |тифлопедагогов и сурдопедагогов в | | | | | |центральных районах Российской | | | | | |Федерации (10 специалистов) | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |7. |Курсовая переподготовка |1080 |2007 - |Повышение профессионального уровня | | |педагогических работников | |2010 гг. |педагогических работников в целях | | |детских домов и школ - | | |обеспечения их соответствия запросам| | |интернатов по | | |современной жизни в условиях | | |специальностям: "Педагог - | | |модернизации системы образования. | | |реабилитолог", "Педагог - | | |Удовлетворение потребностей | | |дефектолог", "Педагог - | | |образовательных учреждений | | |валеолог", "Учитель - | | |интернатного типа в | | |логопед" | | |высококвалифицированных кадрах и | | | | | |содействие формированию региональной| | | | | |системы непрерывного образования. | | | | | |Обучение в Амурском областном | | | | | |институте повышения квалификации и | | | | | |переподготовки педагогических кадров| | | | | |25 педагогов ежегодно | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |8. |Создание "школы здоровья" |950 |2006 - |Оснащение учреждений современным | | |на базе государственной | |2010 гг. |оборудованием для оказания | | |школы-интерната N 5 для | | |своевременной реабилитационной и | | |детей-сирот и детей, | | |медицинской помощи. Приобретение | | |оставшихся без попечения | | |медицинского оборудования, теле-, | | |родителей, п. Пионерского | | |аудио- и видеоаппаратуры, | | |Мазановского района, | | |стационарной слуховой аппаратуры для| | |государственной санаторной | | |3 учреждений интернатного типа | | |школы-интерната N 2 | | | | | |с. Константиновка; | | | | | |создание кабинета слуховой | | | | | |реабилитации в школе - | | | | | |интернате N 8 | | | | | |г. Благовещенска | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |9. |Направление детей-сирот в |874 |2006 - |Улучшение здоровья детей-сирот | | |г. Евпаторию (Российский | |2010 гг. |(ежегодно по 5 детей) | | |детский оздоровительный | | | | | |лагерь) | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |10.|Развитие подсобных хозяйств|2397 |2006 - |Создание условий для социально - | | |на базе учреждений | |2010 гг. |трудовой адаптации воспитанников, | | |интернатного типа | | |развитие трудовых навыков и умений у| | | | | |детей, подготовка их к | | | | | |самостоятельной жизни в социуме. | | | | | |Создание подсобных хозяйств в | | | | | |9 учреждениях интернатного типа | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |6. |Подпрограмма "Начальное |8638 |2006 - | | | |профессиональное | |2010 гг. | | | |образование" | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Приобретение учебной |6820 |2006 - |Улучшение в целях повышения качества| | |автотракторной техники | |2010 гг. |начального профессионального | | | | | |образования материальной базы для | | | | | |организации производственного | | | | | |обучения по профессиям "Машинист | | | | | |крана автомобильного", "Тракторист -| | | | | |машинист сельскохозяйственного | | | | | |производства": | | | | | |2006 г. - приобретение 1 крана | | | | | |автомобильного: 890 x 1 = | | | | | |890 тыс. руб.; | | | | | |2007 - 2009 гг. - приобретение | | | | | |2 комбайнов: 1240 x 2 = | | | | | |2480 тыс. руб., 2 энергоемких | | | | | |тракторов: 725 x 2 = 1450 тыс. руб.;| | | | | |2010 г. - приобретение 2 учебных | | | | | |автомобилей КамАЗ: 1000 x 2 = | | | | | |2000 тыс. руб. | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Создание современного |841 |2007 - |Создание современного производства | | |учебно-производственного | |2008 гг. |мебели и оборудования на базе | | |цеха по выпуску мебели и | | |учебно-производственных мастерских | | |оборудования для | | |профессиональных училищ NN 1, 9, 13.| | |образовательных учреждений | | |Обеспечение мебелью образовательных | | | | | |учреждений, экономия бюджетных | | | | | |средств, повышение качества | | | | | |профессиональной подготовки | | | | | |учащихся. | | | | | |2007 - 2008 гг. - приобретение | | | | | |деревообрабатывающих станков для | | | | | |2 мастерских | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Компьютеризация учреждений |797 |2006 - |Приобретение 5 компьютерных классов | | |начального | |2010 гг. |для создания кабинетов информатики и| | |профессионального | | |вычислительной техники. Организация | | |образования | | |единого образовательного | | | | | |информационного пространства на | | | | | |основе информационных технологий, | | | | | |интеграции их в территориальные и | | | | | |глобальные информационные сети. | | | | | |2006 г. - 37 x 1 = 37 тыс. руб.; | | | | | |2007 г. - 180 x 1 = 180 тыс. руб.; | | | | | |2008 г. - 180 x 1 = 180 тыс. руб.; | | | | | |2009 г. - 200 x 1 = 200 тыс. руб.; | | | | | |2010 г. - 200 x 1 = 200 тыс. руб. | | | | | |(стоимость компьютерных классов | | | | | |указана с учетом удорожания | | | | | |оборудования) | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Разработка и реализация |180 |2008 - |Создание в учреждениях начального | | |проекта "Электронная | |2010 гг. |профессионального образования по | | |библиотека и медиатека" для| | |2 электронных библиотеки и медиатеки| | |учителей и учащихся | | |ежегодно. К концу планируемого | | | | | |периода предполагается создать | | | | | |6 библиотек: 30 x 6 = 180 тыс. руб. | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |7. |Подпрограмма |8719 |2006 - | | | |"Педагогические кадры" | |2010 гг. | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |1. |Целевая подготовка |2302 |2006 - |Обеспечение образовательных | | |студентов в Благовещенском | |2010 гг. |учреждений педагогическими кадрами с| | |государственном | | |высшим образованием. Ежегодно 150 - | | |педагогическом университете| | |200 выпускников педагогических | | |по всем специальностям | | |классов общеобразовательных школ | | | | | |области, имеющих склонность к | | | | | |педагогической деятельности и | | | | | |успешно сдавших вступительные | | | | | |экзамены, будут зачисляться в | | | | | |педагогический университет по | | | | | |целевым направлениям муниципальных | | | | | |органов управления образованием | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |2. |Целевая подготовка и |220 |2006 - |Кадровое обеспечение процессов | | |переподготовка педагогов по| |2007 гг. |профилизации школы. Подготовка | | |остродефицитным | | |педагогов профильной школы для | | |специальностям (педагог | | |5 пилотных школ области, в которых | | |профильной школы и др.) | | |будет отрабатываться система | | | | | |предпрофильной подготовки и | | | | | |профильного обучения | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |3. |Подготовка и издание |1300 |2006 - |Учебно-методическое обеспечение | | |учебников, учебно - | |2010 гг. |регионального компонента содержания | | |методических и учебных | | |образования. Подготовка и издание | | |пособий регионального | | |учебников, учебно-методических и | | |компонента | | |учебных пособий регионального | | | | | |компонента для педагогов и учащихся | | | | | |по историческому, литературному, | | | | | |географическому и экологическому | | | | | |краеведению | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |4. |Участие в федеральном |80 |2006 - |Совершенствование структуры и | | |эксперименте по | |2008 гг. |содержания общего среднего | | |совершенствованию структуры| | |образования. Отработка модели | | |и содержания общего | | |профильного обучения. В федеральном | | |среднего образования | | |эксперименте участвуют | | | | | |6 общеобразовательных учреждений | | | | | |области | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |5. |Организация диагностико - |300 |2006 - |Разработка инструментария и | | |мониторингового центра на | |2010 гг. |комплектов диагностических и | | |базе Амурского областного | | |методических материалов для | | |института повышения | | |мониторинга образовательного | | |квалификации и | | |процесса в соответствии с | | |переподготовки | | |индивидуальными потребностями | | |педагогических кадров при | | |образовательных учреждений. | | |участии Благовещенского | | |Внедрение новых механизмов | | |государственного | | |организации и контроля за качеством | | |педагогического | | |образования в системе общего | | |университета и | | |среднего и начального | | |педагогического колледжа | | |профессионального образования. | | | | | |Оценка текущего и перспективного | | | | | |состояния региональной системы | | | | | |образования | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |6. |Подготовка в ведущих |215 |2006, |Кадровое обеспечение диагностико - | | |научных центрах Российской | |2008 гг. |мониторингового центра на базе | | |Федерации профессиональных | | |Амурского областного института | | |тестологов и экспертов для | | |повышения квалификации и | | |диагностико-мониторингового| | |переподготовки педагогических | | |центра на базе Амурского | | |кадров. Подготовка | | |областного института | | |10 профессиональных тестологов и | | |повышения квалификации и | | |экспертов для мониторинга качества | | |переподготовки | | |образования | | |педагогических кадров | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |7. |Педагогические форумы по |400 |2008, |Инициация активности | | |актуальным проблемам | |2010 гг. |профессионально-педагогических | | |образования (авторство, | | |объединений, обеспечение условий для| | |инновации, социальное | | |повышения качества образования через| | |партнерство и т.п.) | | |повышение профессиональной | | | | | |компетентности участников | | | | | |образовательного процесса | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |8. |Организация на базе |90 |2007 - |Отработка технологий и методик | | |педагогического колледжа | |2008 гг. |обучения младших школьников, | | |центра развивающего | | |отработка моделей интеграции | | |обучения | | |дошкольного и начального общего | | | | | |образования | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |9. |Форумы профессионального |2812 |2007 - |Выявление, поддержка и поощрение | | |мастерства творчески | |2010 гг. |творчески работающих педагогов, | | |работающих педагогов | | |повышение престижа учительского | | |(конкурс "Учитель года | | |труда, распространение | | |Амурской области", слеты, | | |педагогического опыта лучших | | |семинары, участие во | | |учителей области. | | |всероссийских семинарах и | | |В региональном этапе всероссийского | | |конкурсах, чествование | | |конкурса "Учитель года России" | | |победителей всероссийских и| | |ежегодно принимают участие около | | |областных конкурсов) | | |30 учителей общеобразовательных | | | | | |учреждений области. | | | | | |Победители и призеры конкурса | | | | | |награждаются дипломами I, II и III | | | | | |степеней, медалями, премиями, | | | | | |ценными подарками. Другие | | | | | |участники - дипломами лауреатов, | | | | | |памятными подарками. | | | | | |Победитель конкурса участвует во | | | | | |Всероссийском инструктивно - | | | | | |методическом семинаре, финале | | | | | |всероссийского конкурса "Учитель | | | | | |года России" | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |10.|Поддержка современных |350 |2008 - |Выявление, поддержка и поощрение | | |менеджеров образования, | |2010 гг. |современных менеджеров образования, | | |успешного опыта | | |успешного опыта управленческой | | |управленческой деятельности| | |деятельности в системе образования. | | |в системе образования | | |В региональном этапе всероссийского | | |(конкурс "Лидер в | | |конкурса "Лидер в образовании" | | |образовании", участие во | | |ежегодно участвуют около | | |всероссийских семинарах и | | |20 руководителей образовательных | | |конкурсах) | | |учреждений области. | | | | | |Победители и призеры конкурса | | | | | |награждаются дипломами I, II и III | | | | | |степеней, памятными подарками. | | | | | |Победитель конкурса участвует в | | | | | |финале всероссийского конкурса | | | | | |"Лидер в образовании" | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |11.|Разработка, экспертиза |650 |2007 г. |Научное руководство разработкой | | |комплексного проекта | | |комплексного проекта модернизации | | |модернизации системы | | |системы образования области, его | | |образования области. | | |экспертиза. Обучение, подготовка | | |Обучение, подготовка кадров| | |кадров с привлечением специалистов | | |с привлечением специалистов| | |ведущих научных центров Российской | | |ведущих научных центров | | |Федерации | | |Российской Федерации | | | | +---+---------------------------+-----------+----------+------------------------------------+ |Итого по программе |53543 |2006 - | | | | |2010 гг. | | L-------------------------------+-----------+----------+------------------------------------- Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
