|
Расширенный поиск
Закон Владимирской области от 28.12.2006 № 199-ОЗВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗАКОН Об областной целевой программе развития образования Владимирской области на 2007-2010 годы Принят Законодательным Собранием 20 декабря 2006 года Статья 1 Утвердить областную целевую программу развития образования Владимирской области на 2007-2010 годы. Статья 2 Настоящий Закон вступает в силу со дня его официального опубликования. Губернатор Владимирской области Н. Виноградов Владимир 28 декабря 2006 года N 199-ОЗ Приложение к Закону Владимирской области от 28.12.2006 N 199-ОЗ ОБЛАСТНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2007-2010 ГОДЫ I. Паспорт областной целевой программы развития образования Владимирской области на 2007-2010 годы ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование Программы | Областная целевая программа развития | | | образования Владимирской области на | | | 2007-2010 годы (далее - Программа) | |---------------------------+----------------------------------------------| | Основания для разработки | Указ Губернатора области от 01.02.2006 | | Программы (наименование, | N 2 "О законодательной инициативе и | | номер и дата нормативного | нормотворческой деятельности в 2006 | | документа) | году" | |---------------------------+----------------------------------------------| | Заказчик Программы | Администрация Владимирской области | |---------------------------+----------------------------------------------| | Основные разработчики | Департамент образования администрации | | Программы | Владимирской области | |---------------------------+----------------------------------------------| | Цели и задачи | Цели Программы: | | | - обеспечение доступности качественного | | | образования для удовлетворения | | | потребностей граждан, общества и рынка | | | труда путем обновления структуры и | | | содержания образования, формирования | | | системы непрерывного образования; | | | - обеспечение текущих и перспективных | | | потребностей экономики и социальной | | | сферы в профессиональных кадрах | | | необходимой квалификации; | | | - обеспечение успешной адаптации детей- | | | сирот и детей, оставшихся без попечения | | | родителей, лиц из их числа в обществе и | | | на рынке труда, создание условий для их | | | социальной мобильности. | | | Задачи Программы: | | | - совершенствование содержания и | | | технологий образования; | | | - развитие системы обеспечения качества | | | образовательных услуг; | | | - обеспечение защиты прав и интересов | | | детей-сирот и детей, оставшихся без | | | попечения родителей; | | | - повышение эффективности управления в | | | системе образования; | | | - совершенствование экономических | | | механизмов в сфере образования и | | | ресурсного обеспечения в сфере | | | образования. | | | Целевые индикаторы и показатели: | | | - удельный вес численности детей | | | старшего дошкольного возраста, | | | обучающихся в системе предшкольного | | | образования в вариативных формах; | | | - удельный вес численности учащихся 9-11 | | | классов, обучающихся по программам | | | предпрофильной подготовки, | | | индивидуальным учебным планам и | | | программам профильного обучения; | | | - количество образовательных учреждений, | | | реализующих новые государственные | | | образовательные стандарты общего и | | | профессионального образования, | | | включающие в себя требования к уровню | | | подготовки выпускников различных | | | ступеней общего образования и условия | | | осуществления образовательной | | | деятельности; | | | - удельный вес численности школьников, | | | обучающихся в системе внутришкольного | | | дополнительного образования; | | | - удельный вес численности выпускников | | | образовательных учреждений | | | профессионального образования (с учетом | | | призванных в Вооруженные Силы Российской | | | Федерации), трудоустроившихся в течение | | | 1 года; | | | - удельный вес численности выпускников | | | учреждений профессионального | | | образования, освоивших образовательную | | | программу с использованием методов | | | дистанционного обучения; | | | - удельный вес численности учреждений | | | профессионального образования, имеющих | | | доступ локальных сетей учебного | | | назначения к глобальным информационным | | | ресурсам; | | | - удельный вес численности молодежи из | | | малообеспеченных семей, проживающей в | | | сельских районах, поступившей в ССУЗЫ, в | | | высшие учебные заведения; | | | - удельный вес численности выпускников | | | профессиональных образовательных | | | учреждений, трудоустроившихся в течение | | | 1 года по полученной специальности, от | | | общей численности выпускников; | | | - удельный вес числа детей и подростков, | | | участвующих в деятельности детских | | | общественных объединений по интересам; | | | - повышение стимулирующих функций оплаты | | | труда педагогических работников; | | | - рост объема стимулирующих надбавок в | | | общем фонде оплаты труда | | | общеобразовательных учреждений; | | | - рост заработной платы педагогов; | | | - наличие механизма связи заработной | | | платы с качеством результативности | | | труда; | | | - доля муниципальных образований, | | | общеобразовательные учреждения которых | | | перешли на новую систему оплаты труда; | | | - доля муниципальных образований, | | | общеобразовательные учреждения которых | | | получают бюджетные средства на основе | | | принципов нормативного подушевого | | | финансирования, от общего числа | | | муниципальных образований во | | | Владимирской области; | | | - доля государственных и муниципальных | | | образовательных учреждений, получающих | | | бюджетные средства на основе принципов | | | нормативного подушевого финансирования | | | от общего числа общеобразовательных | | | учреждений области; | | | - доля общеобразовательных учреждений, | | | ведущих бухгалтерский и налоговый учет | | | самостоятельно, включая ведение учета на | | | основе возмездных договоров с | | | централизованными бухгалтериями органов | | | управления образованием, от общего числа | | | общеобразовательных учреждений; | | | - доля доходов, получаемых областными и | | | муниципальными образовательными | | | учреждениями от предпринимательской и | | | иной приносящей доход деятельности, в | | | консолидированном бюджете сферы | | | образования; | | | - рост привлеченных средств в сфере | | | образования; | | | - динамика удельного веса численности | | | образовательных учреждений, | | | функционирующих в моделях, которые | | | обеспечивают различные | | | образовательные потребности населения | | | в системе дошкольного, школьного, | | | дополнительного образования (в т. ч. в | | | сельской местности); | | | - рост числа автоматизированных рабочих | | | мест, предназначенных для работников | | | управления в сфере образования | | | - удельный вес выпускников | | | образовательных учреждений для детей- | | | сирот и детей, оставшихся без попечения | | | родителей, продолжающих обучение; | | | - удельный вес трудоустроенных | | | выпускников образовательных учреждений | | | профессионального образования из числа | | | детей-сирот; | | | - удельный вес детей-сирот, переданных | | | на воспитание в семьи при первичном | | | выявлении; | | | - количество опекаемых и приемных детей, | | | состоящих на государственном | | | обеспечении; | | | - удельный вес областных учреждений для | | | детей-сирот, предоставляющих патронатное | | | воспитание; | | | - удельный вес численности детей с | | | ограниченными возможностями здоровья, | | | получающих образование в специальных | | | (коррекционных) учреждениях и классах. | |---------------------------+----------------------------------------------| | Сроки и этапы реализации | 2007-2010 годы. | | Программы | На 1 этапе (2007-2008 годы) | | | предусмотрены работы, связанные с | | | разработкой моделей развития образования | | | по отдельным направлениям, их | | | апробацией, а также с началом масштабных | | | преобразований и экспериментов. | | | На 2 этапе (2009-2010 годы) приоритет | | | отдается мероприятиям, направленным на | | | модернизацию материальной инфраструктуры, | | | на осуществление методического, кадрового и | | | информационного обеспечения Программы, а | | | также на реализацию мероприятий, | | | направленных в основном на внедрение и | | | распространение результатов, полученных на 1 | | | этапе. | |---------------------------+----------------------------------------------| | Исполнители основных | Департамент образования администрации | | мероприятий Программы | Владимирской области, органы местного | | | самоуправления (по согласованию), | | | Ассоциация работодателей и | | | товаропроизводителей (по согласованию), | | | Центр экспертизы образовательной | | | деятельности (по согласованию), | | | Владимирский институт повышения | | | квалификации работников образования (по | | | согласованию). | |---------------------------+----------------------------------------------| | Объемы и источники | Программа реализуется за счет средств | | финансирования Программы | федерального бюджета, бюджета | | | Владимирской области и местных бюджетов, | | | внебюджетных средств. | | | Общий объем финансирования Программы - | | | 5072187,4 тыс. руб., из них средств | | | федерального бюджета - 755518,4 тыс. | | | руб., средств областного бюджета - | | | 4285789 тыс. руб., местных - 30800 | | | тыс. руб., в том числе 2007 г. - | | | 1335092,1 тыс. руб., 2008 г. - | | | 1367318,1 тыс. руб., 2009 г. - | | | 1254368,1 тыс. руб., 2010 г. - | | | 1115409,1 тыс. руб., внебюджетные средства - | | | 80 тыс. руб. | |---------------------------+----------------------------------------------| | Ожидаемые конечные | - наличие в каждом муниципальном | | результаты реализации | образовании образовательных карт как | | Программы и показатели | основы для анализа и планирования сети | | социально-экономической | образовательных учреждений; | | эффективности | - функционирование в системе общего | | | дошкольного образования 20%, а общего | | | школьного образования 30% вариативных | | | моделей образовательных учреждений, | | | обеспечивающих образовательные | | | потребности населения; | | | - введение в действие с 2007-2008 | | | учебного года областного (регионального) | | | базисного учебного плана в соответствии | | | с действующими образовательными | | | государственными стандартами, | | | обеспечивающими предпрофильную | | | подготовку и профильное обучение на III | | | ступени образования; | | | - повышение до 50% удельного веса | | | предметов общего образования, | | | обеспеченных учебно-методическими | | | комплектами нового поколения; | | | - увеличение удельного веса | | | образовательных учреждений, реализующих | | | новые государственные образовательные | | | стандарты общего образования на основе | | | компетентностного подхода; | | | - реализация во всех общеобразовательных | | | учреждениях области на 1 ступени | | | обучения регионального курса "Наш край" | | | (2-4 кл.); | | | - охват до 50% детей и подростков | | | занятиями в системе дополнительного | | | образования и до 90% участием в работе | | | детских общественных объединений по | | | интересам; | | | - доступность во всех образовательных | | | учреждениях области образовательных | | | ресурсов сети Интернет, электронных | | | каталогов библиотек, учебных | | | книгоизданий; | | | - рост на 50% по отношению к 2006 году | | | количества обращений к образовательным | | | информационным ресурсам, размещенным на | | | федеральных образовательных порталах; | | | - повышение процента охвата | | | профессиональным образованием | | | выпускников учреждений общего | | | образования, количества обучающихся в | | | учреждениях профессионального | | | образования на 10 тыс. населения | | | области; | | | - увеличение доли выпускников учреждений | | | профессионального образования, | | | получивших повышенные разряды, дипломы с | | | отличием; | | | - удельный вес детей-сирот, переданных | | | на воспитание в семьи, при первичном | | | выявлении составит 70%; | | | - положительная динамика удельного веса | | | численности детей с ограниченными | | | возможностями здоровья, получающих | | | образование; | | | - удельный вес областных учреждений для | | | детей-сирот, предоставляющих патронатное | | | воспитание, составит 55%; | | | - удельный вес выпускников учреждений | | | для детей-сирот, получающих | | | профессиональную подготовку, достигнет | | | 25%; | | | - положительная динамика количества | | | образовательных учреждений, не | | | допускающих нарушений лицензионных | | | нормативов и требований; | | | - отсутствие образовательных учреждений, | | | не прошедших аттестацию в установленные | | | сроки; | | | - увеличение удельного веса учреждений | | | образования, аттестованных с участием | | | общественных институтов, организаций, | | | привлекаемых для независимой оценки | | | качества образовательной деятельности; | | | - увеличение доли руководителей и | | | специалистов муниципальных органов | | | управления образованием, осуществивших | | | повышение квалификации в области | | | контроля качества образования; | | | - удельный вес численности молодежи из | | | малообеспеченных семей, поступивших в | | | учебные заведения среднего и высшего | | | профессионального образования по | | | результатам единого государственного | | | экзамена, увеличится с 40% до 90%; | | | - повышение удельного веса | | | общеобразовательных учреждений, имеющих | | | институты общественного участия в | | | управлении образованием; | | | - наличие единой информационной сети | | | между департаментом образования и | | | подведомственными образовательными | | | учреждениями, увеличение доли областных | | | государственных образовательных | | | учреждений, включенных в единую сеть | | | документооборота; | | | - повышение удельного веса численности | | | образовательных учреждений, использующих | | | информационные системы в управлении; | | | - увеличение процента роста числа | | | автоматизированных рабочих мест | | | работников управления в сфере | | | образования по отношению к 2006 году; | | | - увеличение доли средств, поступивших | | | от коммерческих и некоммерческих | | | организаций на финансирование | | | образования, в общей сумме расходов на | | | образование по сравнению с 2006 годом; | | | - обеспечение выравнивания доступа к | | | получению качественного образования за | | | счет распространения различных моделей | | | образования для детей дошкольного и | | | школьного возраста; | | | - создания региональной системы оценки | | | качества образования и системы | | | непрерывного профессионального | | | образования; | | | - рост заработной платы учителей, | | | увеличение объема стимулирующих надбавок | | | в общем фонде оплаты труда, повышение | | | стимулирующей функции оплаты труда; | | | - увеличение доли муниципальных | | | образований, общеобразовательные | | | учреждения которых получат бюджетные | | | средства на основе принципов нормативного | | | подушевого финансирования, от общего числа | | | муниципальных образований Владимирской | | | области. | |---------------------------+----------------------------------------------| | Контроль за исполнением | Контроль за реализацией Программы | | Программы | осуществляют Губернатор Владимирской | | | области и Законодательное Собрание | | | Владимирской области. | ---------------------------------------------------------------------------- II. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее реализации программными методами Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 сентября 2005 года N 1340-Р, образование определено как важнейший фактор, обеспечивающий экономический рост, социальную стабильность, становление в нашей стране институтов гражданского общества. Во Владимирской области образование, включающее дошкольное, общее, дополнительное, начальное, среднее и высшее профессиональное образование, также рассматривается как одно из основных условий развития региона, средство удовлетворения образовательных потребностей обучающихся. На конец 2005-2006 учебного года региональная система образования представлена 595 учреждениями дошкольного образования, 525 общеобразовательными школами, 77 учреждениями дополнительного образования детей, 33 учреждениями начального профессионального образования, 20 детскими домами, 26 специальными (коррекционными) школами-интернатами, 19 вечерними школами. Все действующие образовательные учреждения лицензированы, аттестованы, имеют свидетельство государственной аккредитации. Таким образом, в области созданы необходимые условия для получения обучающимися и воспитанниками качественного образования. В региональной системе образования занято более 31,4 тыс. педагогических работников, 89% из них имеют высшее профессиональное образование, 82% аттестованы на квалификационные категории, 98% руководителей образовательных учреждений имеют высшее образование. Вопросы образования занимают особое место в деятельности администрации области. Подтверждением этого является рост расходов областного бюджета на нужды образования: в 2005 году увеличились объемы бюджетного финансирования в 1,5 раза по сравнению с 2004 г. На одного учащегося дневных школ в среднем по области направлено в 2004-2006 годах 10,5 тыс. руб. в год, на одного воспитанника детского дома из областного бюджета расходовалось около 110 тыс. руб. Средняя заработная плата в образовании возросла по сравнению с 2005 годом на 26%. Удельный вес доплат и надбавок стимулирующего характера в среднем по области в общеобразовательных учреждениях составил 16,7%. Льготами по коммунальным услугам в 2005 г. пользовались 7,5 тыс. специалистов образования. Увеличены расходы на образование, в том числе инвестиционного порядка. Средства областной адресной инвестиционной программы в объеме более 15 млн. руб. направлены на ввод учебного корпуса школы Иванищи, Гусь-Хрустального района, котельной Омофоровской школы-интерната для детей-сирот. При долевом участии муниципалитетов в финансировании программы "Дети Владимирской области" для организации подвоза учащихся в 2005 г. приобретено 15 автобусов, в 2006 г. - 13 единиц автотранспорта. На реализацию программы "Безопасность образовательного учреждения на 2004-2007 гг." направлено более 100 млн. руб., что в 8 раз превышает уровень 2004 года. Каждая пятая школа области получила в ходе реализации приоритетного национального проекта "Образование" существенную материальную поддержку: 25 школ - 1 млн. руб. на модернизацию материально-технической базы учреждения, 71 школа - учебные кабинеты, 12 школ - автобусы для подвоза детей, 16 школ - 900 тыс. руб. на реконструкцию и развитие учебной базы. В период с 2001 по 2005 год в рамках реализации Основных направлений модернизации образования на 2004-2006 годы: - созданы новый механизм распределения бюджетных ресурсов и основа для формирования новых экономических отношений в образовании. Общеобразовательные учреждения области в соответствии с действующим законодательством в течение отчетного периода были переведены на новый метод финансирования. Из регионального бюджета финансируются заработная плата работников системы образования, приобретение книгоиздательской продукции, учебные расходы; из бюджетов муниципальных образований области - расходы на содержание зданий, сооружений общеобразовательных учреждений системы образования. Это позволило не только решить проблемы с заработной платой педагогическим работникам, но и существенно укрепить материальную базу, повысить самостоятельность образовательных учреждений и ответственность их руководителей за результат работы. Увеличилась доля внебюджетных средств, полученных учреждениями от реализации образовательных услуг; - апробированы варианты и модели государственно-общественного управления образованием. Администрацией Владимирской области создан совет по образованию, воспитанию и защите прав детей при заместителе Губернатора области, действуют советы ректоров вузов, руководителей учреждений среднего и начального профессионального образования. На уровне большинства муниципальных органов управления образованием также сформированы координационные советы по развитию образования. Ведется работа по созданию механизмов социального партнерства, прежде всего с работодателями; - начата работа по оптимальной организации образовательного пространства и реструктуризация образовательных учреждений. С 2001 по 2005 год вследствие неблагоприятной демографической обстановки и реализации муниципальных программ реструктуризации закрыто 36 образовательных учреждений, в том числе общеобразовательные школы; - в муниципальных районах области сформировалось несколько моделей организации образовательного пространства. Наиболее распространена модель образовательного округа с опорной школой; - доступности образования способствует реализация областной целевой программы "Дети Владимирской области". К настоящему времени для перевозки обучающихся к месту учебы и обратно задействовано 108 автобусов, приобретенных, в том числе, по указанной Программе; - сформирована основа регионального рынка услуг по повышению квалификации педагогических и руководящих работников отрасли. В настоящее время в региональную систему повышения квалификации входят государственное образовательное учреждение Владимирской области "Институт повышения квалификации" и ведущие учреждения высшего профессионального образования; - существенно укреплена материальная база информационного обеспечения образовательного процесса, на эти цели из бюджетов всех уровней в 2004-2005 гг. направлено 12 млн. руб. Если в 2000-2001 гг. на 1 компьютер приходилось 36 обучающихся, то в 2005-2006 гг. - 22 человека. Компьютерный парк образовательных учреждений в настоящее время в основном позволяет организовать образовательный процесс с использованием информационных технологий; - начата отработка возможностей персонализации образования. Создана основа для поэтапного перехода общеобразовательных школ на новый базисный учебный план и введения предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников; - по сравнению с 2000 годом усилилась ориентация учреждений профессионального образования на потребности регионального рынка труда. Созданы механизмы социального партнерства в сфере начального и среднего профессионального образования. За 2001-2005 гг. количество обучающихся в профессиональных лицеях, формируемое на основе заявок предприятий, учреждений, организаций, выросло с 5% до 24%, увеличился выпуск молодых рабочих с повышенным уровнем квалификации. В целом региональная система образования Владимирской области отличается стабильностью, наличием конструктивных связей с другими смежными отраслями. Во многих муниципальных округах и образовательных учреждениях развивается инновационная деятельность, направленная на решение актуальных задач образования. Регион принимает активное участие в реализации федеральных и международных образовательных программ (единый государственный экзамен, изменение структуры и содержания общего и профессионально образования, разработка индексов доступности и эффективности образования и т.п.). Несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в ходе реализации "Основных направлений модернизации образования области на 2004-2006 гг.", в региональной системе образования сохраняются многочисленные проблемы, свидетельствующие о том, что темпы изменений и образовательные результаты не в полной мере удовлетворяют государство, общество и самих обучающихся. Основными из них являются: - недостаточный для современной жизни уровень образовательной и социальной мобильности школ, учреждений начального и среднего профессионального образования; - несоответствие требованиям работодателей уровня ответственности, коммуникабельности и профессиональной компетентности выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования; - существенное ухудшение здоровья обучающихся в процессе получения образования; - несформированность системы государственно-общественного контроля организации образовательного процесса и качества образования; - несовершенство системы информирования администраторов образования и местного сообщества о состоянии, результатах и изменениях в региональной системе образования; - отсутствие реальной поддержки проводимых в региональной системе образования изменений профессионального сообщества и социума в целом; - низкая эффективность взаимодействия с социальными партнерами образования; - недостаточная эффективность и рациональность использования ресурсного обеспечения региональной системы образования для решения современных задач образования; - низкий уровень владения информационными и коммуникационными технологиями педагогических работников; - недостаточная эффективность региональной системы повышения квалификации; - доминирование репродуктивных образовательных технологий в учебном процессе и перегрузка обучающихся; - низкая эффективность аттестационных процедур (они не нацеливают педагогических и руководящих работников на существенное изменение образовательной деятельности); - несовершенство системы оплаты труда и мотивации инновационной деятельности в региональном образовании; - недостаточная инвестиционная привлекательность региональной системы образования. Многие из перечисленных проблем имеют общие корни и требуют комплексного подхода к их разрешению. Можно выделить следующие общие причины, сдерживающие развитие региональной системы образования, не позволяющие получить образовательные результаты, адекватные ожиданиям государства, общества, обучающихся: - отсутствие эффективных механизмов общественного участия в управлении образованием; - недостаточный для решения современных задач образования уровень квалификации и профессионализма педагогических и руководящих кадров системы образования; - недостаточность взаимодействия всех уровней образования для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации индивидуальных образовательных программ; - неразвитость аналитической деятельности на всех уровнях управления региональной системы образования и, как следствие, недостаточная обоснованность управленческих решений административной системы образования; - недостаточное использование воспитательного потенциала в учреждениях региональной системы образования для решения современных задач образования; - невысокий уровень заработной платы педагогов. Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемого перевода региональной системы образования в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества. Программа является основным механизмом реализации региональной государственной политики в системе образования и формирования системы образования Владимирской области как единого образовательного комплекса. Программа определяет стратегию и основные направления развития региональной системы образования на 2007-2010 годы и является логическим дополнением "Основных направлений модернизации образования Владимирской области на 2004-2010 годы", а также "Комплекса мер по реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2006- 2007 годы". III. Цели и задачи Программы Для обеспечения необходимого качества образовательных услуг и образовательных результатов региональная система образования должна: - обеспечивать высокий уровень качества и доступности образовательных ресурсов и услуг, условий для максимальной реализации личного потенциала обучающихся; - гибко реагировать на запросы государства, социума и самих обучающихся; - открыто сотрудничать с партнерами из государственного, общественного и частного сектора в целях реализации приоритетов государственной политики в сфере образования; - обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов системы образования, оптимальную организацию образовательного пространства территории. Исходя из современного понимания роли образования как важнейшего фактора экономического роста, социальной стабильности региона и средства удовлетворения образовательных потребностей населения, состояния региональной системы образования и задач, определенных Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2007- 2010 годы, приоритетными целями и направлениями региональной образовательной политики на ближайшие 3-5 лет Программы являются: - обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда путем обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования; - обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации; - обеспечение успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальной мобильности. Реализация этих целей в значительной степени обеспечит развитие региональной системы образования и решение имеющихся задач: - совершенствование содержания и технологий образования; - развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; - повышение эффективности управления в системе образования; - совершенствование экономических механизмов и ресурсного обеспечения в сфере образования; - обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Мероприятия, предусмотренные Программой, являются продолжением работы по развитию образования области и рассчитаны на 2007-2010 годы. Достижение стратегических целей и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий. IV. Основные направления реализации Программы Совершенствование содержания и технологий образования Решение стратегической задачи совершенствования содержания и технологий образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: - создание системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе; - оптимизация нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и расширение возможностей дополнительного образования детей; - введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана; - внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования; - создание условий семейного воспитания или воспитания, приближенного к семейному, для всех детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - обеспечение образования, воспитания и развития детей, находящихся на опеке, в приемных семьях, в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в соответствии с их способностями и интересом; - предоставление профессионального образования детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; - внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личного роста; - введение нового перечня профессий, направлений подготовки (специальностей) в сфере профессионального образования и соответствующих образовательных стандартов, разработанных в целях формирования образовательных программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и личности; - внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг Решение стратегической задачи обеспечения качества образования достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: - совершенствование государственной системы оценки деятельности образовательных учреждений и организаций с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования; - развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений, в том числе с привлечением общественности и профессиональных объединений; - участие в завершении эксперимента по введению единого государственного экзамена, итоги которого позволят обеспечить доступность профессионального образования, объективность вступительных испытаний, преемственность общего и профессионального образования, а также осуществление государственного контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников; - создание региональной системы оценки качества образования. Повышение эффективности управления в системе образования Решение стратегической задачи повышения эффективности управления в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: - внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней образования, для обеспечения адекватной реакции системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности, общества и государства; - расширение практической реализации новой модели семейного устройства детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, модели патронатного воспитания в учреждениях для детей-сирот; - внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования; - организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений для развития мобильности в сфере образования, совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений; - совершенствование системы управления образованием на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства; - разработка научно-методического и информационно-аналитического обеспечения мониторинга экономической эффективности региональной системы образования и выработка значимых критериев оценки реализации новых механизмов финансирования. Совершенствование экономических механизмов и ресурсного обеспечения в сфере образования Решение стратегической задачи совершенствования экономических механизмов в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: - введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей; - переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений; - внедрение новых моделей финансирования образовательных организаций всех уровней образования; - внедрение механизмов, способствующих развитию экономической самостоятельности образовательных организаций (учреждений); - реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности сферы образования, способствующих притоку инвестиций, а также финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования. V. Ресурсное обеспечение Программы Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, в соответствии с задачами приведены в таблице. ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ------------------------------------------------------------------------------------------- | N | Наименование | Всего | В том числе | | п/п | направления | (тыс. руб.) |-----------------------------------------------| | | | | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | 1. | "Совершенствование | 4059074,4 | 992161,1 | 1046224,1 | 1046224,1 | 974465,1 | | | содержания и | | | | | | | | технологий | | | | | | | | образования" | | | | | | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | 2. | "Развитие системы | 117300 | 42650 | 58650 | 8000 | 8000 | | | обеспечения | | | | | | | | качества | | | | | | | | образовательных | | | | | | | | услуг" | | | | | | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | 3. | "Повышение | 87873 | 28671 | 19734 | 19734 | 19734 | | | эффективности | | | | | | | | управления в | | | | | | | | системе | | | | | | | | образования" | | | | | | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | 4. | "Совершенствование | 807940 | 271610 | 242710 | 180410 | 113210 | | | экономических | | | | | | | | механизмов и | | | | | | | | ресурсного | | | | | | | | обеспечения в | | | | | | | | сфере образования" | | | | | | |-----+---------------------+-------------+-----------+-----------+-----------+-----------| | | Итого по Программе | 5072187,4 | 1335092,1 | 1367318,1 | 1254368,1 | 1115409,1 | ------------------------------------------------------------------------------------------- Объемы финансирования программных мероприятий за счет средств бюджетов всех уровней подлежат ежегодному уточнению и корректировке в соответствии с возможностями указанных бюджетов. VI. Механизм реализации Программы и контроль за ее выполнением Программа будет реализована через систему планирования, которая включает в себя стратегические и оперативные планы, критерии оценки промежуточных и итоговых результатов, мониторинг состояния качества образования. Положения Программы, которые планируется реализовывать совместно с органами местного самоуправления муниципальных образований области, предполагается осуществлять через договоры, заключенные между департаментом образования администрации Владимирской области и органами местного самоуправления. Координатором реализации Программы является департамент образования администрации Владимирской области. Мероприятия Программы конкретизируются в годовых планах работы департамента образования администрации Владимирской области и договорах с муниципальными органами управления образованием. VII. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития образования, формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого уровня; содействие развитию институтов гражданского общества в системе образования и в области в целом; обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни населения. При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные. Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям: а) повышение качества общего образования: выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей в возрасте 5-6 лет, получающих дошкольное образование, в соответствии с практикой развитых стран, уменьшение количества неуспевающих и второгодников в начальной школе); повышение функциональной грамотности выпускников общеобразовательной школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности учащихся (повышение рейтинга PISA)); б) улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования: профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профилированным программам); увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой; снижение различий между городским и сельским образованием (по результатам единого государственного экзамена); расширение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями (увеличение количества детей указанной категории, получивших общее среднее или профессиональное образование); расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения (увеличение количества учащихся в возрасте до 15 лет, обучающихся по программам дополнительного образования); увеличение количества молодежи, занятой в сфере экономики (увеличение количества трудоустроенных или перешедших на следующую ступень образования выпускников учебных заведений со специальными образовательными программами); обеспечение доступности образования (уменьшение количества несовершеннолетних в возрасте 8-15 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях, увеличение количества молодежи в возрасте до 22 лет, получившей среднее образование, увеличение количества учащихся и студентов, получающих стипендии по адресному принципу); увеличение количества учащихся в возрасте 17-18 лет, успешно завершивших полное среднее образование; в) повышение конкурентоспособности профессионального образования: повышение роли работодателей в подготовке профессиональных кадров (увеличение количества учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, прошедших экспертизу образовательных программ, проводимую работодателями, а также учреждений профессионального образования, перешедших на образовательные стандарты нового поколения, разработанные при участии работодателей, общественных и профессиональных объединений); увеличение количества молодежи, занятой в различных сферах экономики (уменьшение количества безработных в возрасте 16-29 лет и среди выпускников учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, уменьшение количества выпускников учреждений среднего профессионального образования и вузов, не получивших работу в течение 6 месяцев после окончания учебы); увеличение количества молодежи, обучавшейся на первой ступени высшего профессионального образования, включившейся в активную трудовую деятельность; увеличение количества граждан, получающих дополнительное (послевузовское) образование, участвующих в программах переподготовки и повышения квалификации; г) повышение эффективности финансирования образования: повышение стимулирующих функций оплаты труда педагогов, рост объема стимулирующих надбавок в общем фонде оплаты труда, рост заработной платы учителей; реструктуризация учебных заведений, учебно-материальная база которых находится в аварийном состоянии; рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов и прирост нефинансовых активов в области образования, увеличение расходов на образование за счет средств всех источников, рост удельного веса финансирования образования за счет средств негосударственных источников в общем объеме финансирования; обновление учебно-материальной базы учреждений образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования образования, увеличение числа образовательных учреждений, имеющих учебно-лабораторную, компьютерную и технологическую базу, соответствующую современным требованиям и нормам); д) расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образованием: развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (увеличение удельного веса образовательных учреждений, имеющих попечительские, управляющие общественные советы); развитие общественно-гражданских форм управления в системе профессионального образования (увеличение доли учреждений профессионального образования, имеющих институты общественно- гражданского участия в управлении образованием); развитие системы общественной экспертизы, государственно- общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и развития образования. В результате реализации мероприятий Программы предполагается обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты: а) на региональном уровне: повышение конкурентоспособности и эффективности экономики области, обусловленное повышением качества человеческого капитала, более полным удовлетворением потребностей интенсивно развивающейся экономики, повышением эффективности использования трудовых ресурсов; повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно- государственных структур и профессиональных объединений, перехода на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, введение новой системы оплаты труда работников общего образования; повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон; введение новых форм управления в системе образования; модернизацию технологической и социальной инфраструктуры образования; реструктуризацию системы подготовки специалистов всех уровней; б) на уровне образовательных учреждений (организаций): увеличение количества научно-образовательных комплексов и сетевых образовательных структур; рост негосударственного финансирования образовательных программ; улучшение финансового состояния и повышение эффективности деятельности организаций сферы образования, сохранение и поступательное развитие их инновационного потенциала; в) в сфере социальной привлекательности образования: расширение возможностей профессиональной самореализации молодежи; повышение спроса на квалифицированные кадры, оптимизация их возрастной структуры; предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие регионы и отрасли. VIII. Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Программой, предлагается система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы, которая приведена в приложении 1. IX. Перечень мероприятий Программы Перечень мероприятий Программы приведен в приложении 2. Расчет потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, основан на оценке объемов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых Программой задач. Приложение N 1 к областной целевой программе развития образования во Владимирской области на 2007-2010 годы СИСТЕМА ЦЕЛЕВЫХ ИНДИКАТОРОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ЗАДАЧ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2007-2010 ГОДЫ |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | Основные направления | Показатели | Индикаторы | | деятельности | | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | 1 | 2 | 3 | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | I. Совершенствование содержания и технологий образования | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.1. Развитие системы |удельный вес численности |2007 год - 2% | |образования детей старшего |детей старшего дошкольного|2008 год - 5% | |дошкольного возраста с целью |возраста, обучающихся в |2009 год - 10% | |обеспечения равных стартовых |системе предшкольного |2010 год - 20% | |возможностей для последующего |образования в вариативных | | |обучения в начальной школе |формах | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.2. Введение профильного |удельный вес численности |2007 год - 5% | |обучения в старшей школе, |учащихся 9 - 11 классов, |2008 год - 7,5% | |обеспечивающего возможность |обучающихся по программам |2009 год - 10% | |выбора учащимися |предпрофильной подготовки,|2010 год - 25% | |индивидуального учебного плана |индивидуальным учебным | | | |планам и программам | | | |профильного обучения | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.3. Внедрение новых |удельный вес предметов |2007 год - 5% | |государственных |общего образования, |2008 год - 10% | |образовательных стандартов |обеспеченных учебно- |2009 год - 15% | |общего образования |методическими комплектами |2010 год - 50% | | |нового поколения | | | | | | | |удельный вес |2007 год - 0% | | |образовательных |2008 год - 0% | | |учреждений, реализующих |2009 год - 0% | | |новые государственные |2010 год - 100% | | |образовательные стандарты | | | |общего образования на | | | |основе компетентностного | | | |подхода, включающие в себя| | | |требования к уровню | | | |подготовки выпускников | | | |различных ступеней общего | | | |образования, условия | | | |осуществления | | | |образовательной | | | |деятельности, базисный | | | |учебный план | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.4. Оптимизация нагрузки |снижение недельной учебной|2007 год - 0% | |учащихся общеобразовательных |нагрузки школьников (по |2008 год - 2% | |учреждений и расширение |отношению к 2006 году) |2009 год - 5% | |возможностей дополнительного | |2010 год - 10% | |образования детей | | | | |удельный вес численности |2007 год - 3% | | |школьников, обучающихся в |2008 год - 7% | | |системе внутришкольного |2009 год - 10% | | |дополнительного |2010 год - 15% | | |образования | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.5. Использование электронных |рост количества обращений |2007 год - 10% | |информационно-образовательных |к образовательным |2008 год - 15% | |ресурсов |информационным ресурсам, |2009 год - 25% | | |размещенным на федеральных|2010 год - 50% | | |образовательных порталах, | | | |по отношению к 2006 году | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.6. Внедрение новых |удельный вес численности |2007 год - 0% | |образовательных технологий и |учреждений |2008 год - 5% | |принципов организации учебного |профессионального |2009 год - 15% | |процесса, обеспечивающих |образования, реализующих |2010 год - 25% | |эффективную реализацию новых |модульные схемы в | | |моделей непрерывного |организации учебного | | |образования, в том числе с |процесса | | |использованием современных | | | |информационных и |увеличение объема трафика,|2007 год - в 1,2 | |коммуникационных технологий |приходящегося на обращение|раза | | |к информационно- |2008 год - в 1,3 | | |образовательным ресурсам |раза | | |(по отношению к 2006 году)|2009 год - в 1,5 | | | |раза | | | |2010 год - в 2 | | | |раза | | | | | | |удельный вес численности |2007 год - 5% | | |выпускников учреждений |2008 год - 7% | | |профессионального |2009 год - 10% | | |образования, освоивших |2010 год - 20% | | |образовательную программу | | | |с использованием методов | | | |дистанционного обучения | | | | | | | |удельный вес учреждений | | | |профессионального | | | |образования, имеющих | | | |доступ локальных сетей | | | |учебного назначения к | | | |глобальным информационным | | | |каналам | | | | | | | |среднее профессиональное |2007 год - 30% | | |образование |2008 год - 45% | | | |2009 год - 65% | | | |2010 год - 85% | | | | | | |начальное профессиональное|2007 год - 20% | | |образование |2008 год - 22% | | | |2009 год - 25% | | | |2010 год - 30% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.7. Обеспечение доступности |удельный вес выпускников, | | |качественного образования как |получивших дипломы с | | |основы социальной мобильности |отличием: | | |и снижения |- учреждения НПО |2007 год - 9,5% | |социально-экономической | |2008 год - 9,5% | |дифференциации в обществе | |2009 год - 10% | | | |2010 год - 10% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 14,6% | | | |2008 год - 14,6% | | | |2009 год - 15% | | | |2010 год - 15% | | | | | | |удельный вес выпускников, | | | |получивших повышенные | | | |разряды: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 28% | | | |2008 год - 29% | | | |2009 год - 30% | | | |2010 год - 30% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 54% | | | |2008 год - 54% | | | |2009 год - 55% | | | |2010 год - 55% | | | | | | |удельный вес обучающихся | | | |по договорам с | | | |предприятиями и | | | |организациями: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 47% | | | |2008 год - 48% | | | |2009 год - 50% | | | |2010 год - 50% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 24% | | | |2008 год - 26% | | | |2009 год - 27% | | | |2010 год - 27% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.8. Разработка и реализация |количество | | |государственных стандартов |профессиональных | | | |образовательных программ, | | | |реализуемых учреждениями: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 87 | | | |единиц | | | |2008 год - 90 | | | |единиц | | | |2009 год - 98 | | | |единиц | | | |2010 год - 98 | | | |единиц | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 25 | | | |единиц | | | |2008 год - 26 | | | |единиц | | | |2009 год - 26 | | | |единиц | | | |2010 год - 26 | | | |единиц | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.9. Создание системы |количество договоров на | | |выявления и поддержки |реализацию сокращенного | | |одаренных детей |срока обучения с | | | |учреждением более высокого| | | |уровня образования: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 8 | | | |2008 год - 9 | | | |2010 год - 10 | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 26 | | | |2008 год - 27 | | | |2009 год - 30 | | | | | | |удельный вес выпускников, | | | |продолжающих образование в| | | |учреждениях более высокого| | | |уровня образования: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 12% | | | |2008 год - 14% | | | |2009 год - 15% | | | |2010 год - 15% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 66% | | | |2008 год - 68% | | | |2009 год - 70% | | | |2010 год - 70% | | | | | | |удельный вес обучающихся, | | | |участвующих в областных | | | |конкурсах, олимпиадах и | | | |др. | | | |- учреждения НПО |2007 год - 0,5% | | | |2008 год - 0,6% | | | |2009 год - 0,6% | | | |2010 год - 0,6% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 1,1% | | | |2008 год - 1,2% | | | |2009 год - 1,2% | | | |2010 год - 1,2% | | | | | | |удельный вес обучающихся, | | | |участвующих во | | | |Всероссийских конкурсах, | | | |олимпиадах и др. | | | |- учреждения НПО |2007 год - 0,05% | | | |2008 год - 0,06% | | | |2009 год - 0,06% | | | |2010 год - 0,06% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.10. Создание условий, |степень трудоустройства | | |направленных на успешную |выпускников: | | |социализацию детей и молодежи |- учреждения НПО |2007 год - 68% | | | |2008 год - 70% | | | |2009 год - 70% | | | |2010 год - 70% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 75% | | | |2008 год - 75% | | | |2009 год - 78% | | | |2010 год - 78% | | | | | | |удельный вес выпускников, | | | |стоящих на учете в службе | | | |занятости: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 2,6% | | | |2008 год - 2,6% | | | |2009 год - 2,5% | | | |2010 год - 2,5% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 4,4% | | | |2008 год - 4,4% | | | |2009 год - 4,4% | | | |2010 год - 4,4% | | | | | | |степень реализации | | | |отраслевого заказа на | | | |подготовку кадров: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 95% | | | |2008 год - 95% | | | |2009 год - 95% | | | |2010 год - 95% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 100% | | | |2008 год - 100% | | | |2009 год - 100% | | | |2010 год - 100% | | | | | | |удельный вес обучающихся в| | | |учреждениях | | | |профобразования, | | | |заключивших контракты с | | | |работодателями: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 6,5% | | | |2008 год - 7,2% | | | |2009 год - 8,0% | | | |2010 год - 8,0% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 3,5% | | | |2008 год - 3,8% | | | |2009 год - 4,0% | | | |2010 год - 4,0% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.11. Разработка инновационных |удельный вес учреждений |2007 год - 14% | |программ |профобразования, |2008 год - 16% | | |реализующих инновационные |2009 год - 16% | | |программы |2010 год - 16% | | | | | | |количество учреждений |2007 год - 6 | | |профобразования, имеющих |единиц | | |статус |2008 год - 7 | | |опытно-экспериментальной |единиц | | |площадки |2009 год - 8 | | | |единиц | | | |2010 год - 8 | | | |единиц | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.12. Создание условий |удельный вес всех |2007 год - 76% | |семейного воспитания или |детей-сирот, переданных на|2008 год - 77% | |воспитания, приближенного к |воспитание в семьи |2009 год - 77,5% | |семейному, для всех | |2010 год - 78% | |детей-сирот и детей, | | | |оставшихся без попечения |удельный вес детей-сирот, |2007 год - 67% | |родителей |переданных на воспитание в|2008 год - 68,5% | | |семьи при первичном |2009 год - 69% | | |выявлении |2010 год - 70% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.13. Обеспечение образования, |удельный вес детей, |2007 год - 7,5% | |воспитания и развития детей, |занимающихся в учреждениях|2008 год - 8% | |находящихся на опеке, в |дополнительного |2009 год - 8,5% | |приемных семьях, в учреждениях |образования |2010 год - 10% | |для детей-сирот и детей, | | | |оставшихся без попечения | | | |родителей, в соответствии с их | | | |способностями и интересом | | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.14. Предоставление |удельный вес детей-сирот, |2007 год - 15% | |профессионального образования |обучающихся в учреждениях |2008 год - 16% | |детям-сиротам |профессионального |2009 год - 17% | | |образования |2010 год - 18% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.15. Обеспечение |удельный вес воспитанников|2007 год - 99% | |качественного образования, |учреждений для |2008 год - 99,5% | |воспитания и развития детей, |детей-сирот, успешно |2009 год - 99,5% | |находящихся в учреждениях |осваивающих |2010 год - 99,5% | | |общеобразовательные | | | |программы | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |1.16. Осуществление |удельный вес учреждений |2007 год - 33% | |преемственности получения |для детей-сирот и детей, |2008 год - 49% | |допрофессионального, |оставшихся без попечения |2009 год - 57% | |профессионального образования, |родителей, имеющих условия|2010 год - 71% | |открытие филиалов учреждений |для трудового обучения | | |начального профессионального |(лицензированные рабочие | | |образования |учебные места, филиалы ПУ,| | | |ПЛ), этап 1 | | | | | | | |удельный вес воспитанников|2007 год - 8% | | |учреждений для |2008 год - 15% | | |детей-сирот, получающих |2009 год - 20% | | |профессиональную |2010 год - 25% | | |подготовку | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | II. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |2.1. Совершенствование |- функционирование |удельный вес | |региональной системы оценки |управленческих и |образовательных | |деятельности образовательных |организационных структур, |учреждений, | |учреждений, в т.ч. и оценки |обеспечивающих |получивших | |условий осуществления |качественное проведение |лицензию: | |образовательного процесса |процедур лицензирования, |2007 год - 99,5% | | |аттестации и аккредитации |2008 год - 99,7% | | |образовательных |2009 год - 99,8% | | |учреждений; |2010 год - 99,9% | | |- отсутствие |удельный вес | | |образовательных |образовательных | | |учреждений, осуществляющих|учреждений, | | |образовательную |прошедших | | |деятельность по лицензиям |государственную | | |с просроченными сроками |аккредитацию | | |действия, не имеющих |2007 год - 95% | | |лицензии; |2008 год - 97% | | |- наличие реестра выданных|2009 год - 98% | | |бланков лицензий и |2010 год - 99% | | |свидетельств о |удельный вес | | |государственной |образовательных | | |аккредитации; |учреждений, | | |- отсутствие |прошедших | | |образовательных |аттестацию по | | |учреждений, не прошедших |образовательным | | |аттестацию в установленные|программам | | |сроки; |2007 год - 97% | | |- отсутствие фактов |2008 год - 98% | | |проведения итоговой |2009 год - 98,5% | | |аттестации в |2010 год - 99,5% | | |общеобразовательных | | | |учреждениях, не имеющих | | | |свидетельства о | | | |государственной | | | |аккредитации; | | | |- положительная динамика | | | |количества образовательных| | | |учреждений, не допускающих| | | |нарушение лицензионных | | | |нормативов и требований | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |2.2. Развитие новых форм и |- участие общественных | | |механизмов оценки и контроля |институтов в экспертизе | | |качества деятельности |по оценке деятельности | | |образовательных учреждений |образовательных | | | |учреждений; | | | |- увеличение количества | | | |учреждений начального, | | | |среднего профессионального| | | |образования, проходящих | | | |аттестацию с участием | | | |работодателей, | | | |общественных организаций; | | | |- положительная динамика |2007 год - 80 | | |количества образовательных|единиц | | |учреждений всех типов и |2008 год - 90 | | |видов, прошедших |единиц | | |аттестацию по системе "КАС|2009 год - 95 | | |ДОУ-Аттестация"; |единиц | | | |2010 год - 100 | | | |единиц | | | | | | |- удельный вес учреждений |2007 год - 20 | | |профессионального |единиц | | |образования, аттестованных|2008 год - 35 | | |с участием работодателей |единиц | | | |2009 год - 40 | | | |единиц | | | |2010 год - 55 | | | |единиц | | | | | | |- число общественных |2007 год - 11 | | |институтов, организаций, |единиц | | |привлекаемых для |2008 год - 14 | | |проведения независимой |единиц | | |оценки качества |2009 год - 16 | | |образовательной |единиц | | |деятельности |2010 год - 18 | | |образовательных |единиц | | |учреждений, аттестации и | | | |аккредитации | | | |образовательных программ | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |2.3. Завершение эксперимента |- положительная динамика | | |по единому государственному |количества образовательных| | |экзамену |дисциплин базисного | | | |учебного плана, включенных| | | |в итоговую аттестацию по | | | |технологии ЕГЭ; | | | | | | | |- рост удельного веса |2007 год - 50% | | |численности выпускников |2008 год - 60% | | |общеобразовательных |2009 год - 65% | | |учреждений, поступивших в |2010 год - 75% | | |вузы, ссузы по результатам| | | |ЕГЭ | | | | | | | |- удельный вес территорий |2007 год - 100% | | |области, участвующих в ЕГЭ|2008 год - 100% | | | |2009 год - 100% | | | |2010 год - 100% | | | | | | |- количество учебных |2007 год - 5 | | |предметов, сдаваемых в |единиц | | |форме ЕГЭ |2008 год - 13 | | | |единиц | | | |2009 год - 13 | | | |единиц | | | |2010 год - 13 | | | |единиц | | | | | | |- удельный вес выпускников|2007 год - 60% | | |общеобразовательных |2008 год - 75% | | |учреждений, сдавших |2009 год - 80% | | |итоговую аттестацию в |2010 год - 90% | | |форме ЕГЭ | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |2.4. Создание региональной |- доля работников сферы |2007 год - 20% | |системы оценки качества |образования области, |2008 год - 30% | |образования |прошедших курсы повышения |2009 год - 40% | | |квалификации и получивших |2010 год - 65% | | |допуск к работе в | | | |структуре региональной | | | |системы оценки качества | | | |образования (от | | | |потребности) | | | | | | | |- доля руководителей и |2007 год - 15% | | |специалистов муниципальных|2008 год - 25% | | |органов управления |2009 год - 35% | | |образованием, |2010 год - 55% | | |осуществивших повышение | | | |квалификации в области | | | |контроля качества | | | |образования | | | | | | | |- доля руководителей и |2007 год - 20% | | |специалистов подразделений|2008 год - 30% | | |департамента образования, |2009 год - 40% | | |осуществивших повышение |2010 год - 50% | | |квалификации в области | | | |контроля качества | | | |образования | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | III. Повышение эффективности управления в системе образования области | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.1. Внедрение моделей |удельный вес |2007 год - 2% | |интегрированных образовательных|интегрированных учреждений|2008 год - 4% | |учреждений, реализующих |общего образования, |2009 год - 6% | |образовательные программы |реализующих программы |2010 год - 8% | |различных уровней образования |разного уровня | | |для обеспечения адекватной | | | |реакции системы образования на |рост количества |2007 год - 2% | |динамично изменяющиеся |обучающихся в рамках |2008 год - 4% | |потребности личности, общества,|интегрированных учреждений|2009 год - 6% | |экономики |общего образования по |2010 год - 8% | | |отношению к 2005 году | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.2. Разработка и реализация |выполнение государственных| | |территориальных моделей |заданий на образовательные| | |образовательной сети |услуги: | | |(оптимизация сети) |- учреждения НПО |2007 год - 99% | | | |2008 год - 99,9% | | | |2009 год - 100% | | | |2010 год - 100% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 100% | | | |2008 год - 100% | | | |2009 год - 100% | | | |2010 год - 100% | | | | | | |удельный вес выпускников | | | |учреждений общего | | | |образования, охваченных | | | |профессиональным | | | |образованием: | | | |- начальным |2007 год - 29,6% | | | |2008 год - 29,4% | | | |2009 год - 29% | | | |2010 год - 29% | | | | | | |- средним |2007 год - 42,3% | | | |2008 год - 42,4% | | | |2009 год - 43% | | | |2010 год - 43% | | | | | | |количество обучающихся на | | | |10 тыс. населения: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 100 | | | |человек | | | |2008 год - 100 | | | |человек | | | |2009 год - 99 | | | |человек | | | |2010 год - 99 | | | |человек | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 183 | | | |человека | | | |2008 год - 184 | | | |человека | | | |2009 год - 184 | | | |человека | | | |2010 год - 184 | | | |человека | | | | | | |количество учреждений: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 33 | | | |единицы | | | |2008 год - 33 | | | |единицы | | | |2009 год - 31 | | | |единица | | | |2010 год - 31 | | | |единица | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 7 | | | |единиц | | | |2008 год - 7 | | | |единиц | | | |2009 год - 7 | | | |единиц | | | |2010 год - 7 | | | |единиц | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.3. Создание инфраструктуры |создание учреждений, | | |инновационной системы |являющихся: | | | |- ресурсными центрами |2007 год - 3 | | | |единицы | | | |2008 год - 4 | | | |единицы | | | |2009 год - 5 | | | |единиц | | | |2010 год - 5 | | | |единиц | | | | | | |- опорными отраслевыми |2007 год - 3 | | |центрами |единицы | | | |2008 год - 4 | | | |единицы | | | |2009 год - 5 | | | |единиц | | | |2010 год - 5 | | | |единиц | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.4. Реализация новой модели |удельный вес областных |2007 год - 40% | |семейного устройства |учреждений для |2008 год - 45% | |детей-сирот и детей, |детей-сирот, |2009 год - 50% | |оставшихся без попечения |предоставляющих |2010 год - 55% | |родителей, лиц из их числа - |патронатное воспитание | | |модели патронатного воспитания | | | |в учреждениях для детей-сирот |удельный вес |2007 год - 14% | | |воспитанников, областных |2008 год - 16% | | |учреждений для |2009 год - 18% | | |детей-сирот, переданных на|2010 год - 20% | | |патронатное воспитание | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.5. Внедрение патронатного |удельный вес областных |2007 год - 20% | |воспитания в областных |учреждений |2008 год - 25% | |государственных учреждениях |профессионального |2009 год - 27,5% | |начального и среднего |образования, |2010 год - 30% | |профессионального образования |предоставляющих патронат | | | | | | | |удельный вес обучающихся |2007 год - 4% | | |областных учреждений |2008 год - 4,5% | | |профессионального |2009 год - 5% | | |образования, переданных на|2010 год - 6% | | |патронат, от обучающихся | | | |детей-сирот | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.6. Открытие филиалов |удельный вес учреждений |2007 год - 30% | |учреждений дополнительного |для детей-сирот и детей, |2008 год - 40% | |образования |оставшихся без попечения |2009 год - 45% | | |родителей, имеющих условия|2010 год - 50% | | |для дополнительного | | | |образования | | | |(лицензированные учебные | | | |места, филиалы | | | |музыкальных, | | | |художественных, спортивных| | | |школ, ПЛ) | | | | | | | |удельный вес воспитанников|2007 год - 10% | | |учреждений для детей-сирот|2008 год - 13% | | |и детей, оставшихся без |2009 год - 16% | | |попечения родителей, |2010 год - 20% | | |обучающихся в | | | |учреждениях | | | |дополнительного | | | |образования | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.7. Внедрение моделей |удельный вес |2007 год - 3% | |государственно-общественного |общеобразовательных |2008 год - 5% | |управления образовательными |учреждений, имеющих |2009 год - 10% | |учреждениями в целях развития |институты общественного |2010 год - 20% | |институтов общественного |участия в управлении | | |участия в образовательной |образованием | | |деятельности и повышения | | | |открытости и инвестиционной | | | |привлекательности сферы | | | |образования | | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.8. Организация сетевого |- наличие единой |2007 год - 75% | |взаимодействия департамента |информационной сети между |2008 год - 80% | |образования с МОУО, |департаментом образования |2009 год - 85% | |подведомственными |и подведомственными ОУ |2010 год - 100% | |образовательными учреждениями |(через электронную почту) | | |для развития мобильности в | | | |сфере образования, |- доля областных |2007 год - 10% | |совершенствования |государственных |2008 год - 70% | |информационного обмена и |образовательных |2009 год - 85% | |распространения эффективных |учреждений, включенных в |2010 год - 100% | |решений |единую сеть | | | |документооборота | | | | | | | |- наличие единой |2007 год - 65% | | |информационной сети между |2008 год - 75% | | |департаментом образования |2009 год - 90% | | |и МОУО (через электронную |2010 год - 100% | | |почту) | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.9. Организация сетевого |повышение удельного веса |2007 год - 10% | |взаимодействия образовательных |образовательных |2008 год - 15% | |учреждений для развития |учреждений, входящих в |2009 год - 20% | |мобильности в сфере |сетевое взаимодействие |2010 год - 30% | |образования, совершенствования | | | |информационного обмена и |удельный вес численности |2007 год - 15% | |распространения эффективных |учащихся, проходящих |2008 год - 20% | |решений |обучение по программам, |2009 год - 25% | | |построенным с |2010 год - 40% | | |использованием сетевого | | | |подхода | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |3.10. Совершенствование |удельный вес численности |2007 год - 3% | |системы управления |образовательных |2008 год - 6% | |образованием на основе |учреждений, использующих |2009 год - 10% | |эффективного использования |информационные системы в |2010 год - 15% | |информационно-коммуникационных |управлении: | | |технологий в рамках единого |общеобразовательные | | |образовательного пространства |учреждения | | | | | | | |процент роста числа |2007 год - 15% | | |автоматизированных рабочих|2008 год - 20% | | |мест работников управления|2009 год - 25% | | |в сфере образования по |2010 год - 40% | | |отношению к 2006 году | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| | IV. Совершенствование экономических механизмов и ресурсного обеспечения | | в сфере образования | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.1. Внедрение новых моделей |рост средней наполняемости|2007 год - 3,5% | |финансирования образовательных |классов в |2008 год - 4,5% | |учреждений всех уровней |общеобразовательных |2009 год - 8% | |образования (введение |учреждениях в сравнении с |2010 год - 8% | |нормативного подушевого |2006 годом | | |финансирования) | | | | |доля муниципальных |2008 год - 10% | | |образований, |2009 год - 100% | | |образовательные учреждения|2010 год - 100% | | |которых получают бюджетные| | | |средства на основе | | | |нормативного подушевого | | | |финансирования, от общего | | | |числа муниципальных | | | |образований в области | | | | | | | |доля государственных и |2008 год - 14% | | |муниципальных |2009 год - 100% | | |общеобразовательных |2010 год - 100% | | |учреждений, получающих | | | |бюджетные средства на | | | |основе принципов | | | |нормативного подушевого | | | |финансирования, от общего | | | |числа общеобразовательных | | | |учреждений | | | | | | | |расширение системы |в 2007 году - 20%| | |программно-целевого |в 2008 году - 20%| | |финансирования (рост числа|в 2009 году - 30%| | |муниципальных районов и |в 2010 году - 35%| | |городских округов, | | | |финансирующих образование | | | |на основе среднесрочных и | | | |долгосрочных целевых | | | |программ) | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.2. Введение новой системы |рост средней наполняемости|2007 год - 3,5% | |оплаты труда работников общего |классов в |2008 год - 4,5% | |образования, направленной на |общеобразовательных |2009 год - 8% | |повышение доходов учителей |учреждениях в сравнении с |2010 год - 8% | | |2006 годом | | | | | | | |повышение стимулирующих |2007 год - 20% | | |функций оплаты труда, |2008 год - 30% | | |роста объема стимулирующих|2009 год - 30% | | |надбавок в общем фонде |2010 год - 30% | | |оплаты труда | | | | | | | |рост заработной платы |2007 год - 15% | | |учителей |2008 год - 30% | | | |2009 год - 40% | | | |2010 год - 50% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.3. Внедрение механизмов, |увеличение объемов |2007 год - 8% | |способствующих развитию |внебюджетных доходов |2008 год - 9% | |экономической |образовательных |2009 год - 10% | |самостоятельности |организаций |2010 год - 15% | |образовательных организаций |профессионального | | |(учреждений) |образования по отношению к| | | |2006 году | | | | | | | |повышение доли |2007 год - 5% | | |внебюджетных доходов в |2008 год - 6% | | |консолидированном бюджете |2009 год - 7% | | |сферы образования по |2010 год - 10% | | |отношению к 2006 году | | | | | | | |снижение размера бюджетных|2007 год - 10% | | |остатков финансовых |2008 год - 7% | | |средств на счетах |2009 год - 6% | | |образовательных |2010 год - 5% | | |организаций на конец года | | | |по отношению к 2006 году | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.4. Реализация комплекса |рост поступлений |2007 год - 5% | |мероприятий по повышению |финансовых средств от |2008 год - 6% | |инвестиционной |спонсоров и меценатов по |2009 год - 7% | |привлекательности сферы |отношению к 2006 году |2010 год - 10% | |образования, способствующих | | | |притоку инвестиций, а также |рост объема инвестиций в |2007 год - 5% | |финансовых, материальных, |сферу образования из |2008 год - 7% | |интеллектуальных и иных |различных источников по |2009 год - 10% | |ресурсов в систему образования |отношению к 2006 году |2010 год - 15% | | | | | | |увеличение объема средств,|2007 год - 10% | | |привлеченных в сферу |2008 год - 15% | | |образования, по отношению |2009 год - 20% | | |к 2006 году |2010 год - 35% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.5. Реализация инвестиционной |рост обеспеченности |2007 год - 2% | |части Программы за счет |учебно-лабораторными |2008 год - 3% | |государственных капитальных |площадями по отношению к |2009 год - 5% | |вложений |нормативу на одного |2010 год - 7% | | |студента в 2006 году | | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| |4.6. Создание для обучающихся |обеспеченность студентов | | |условий, обеспечивающих |площадями | | |качественное образование и |учебно-лабораторных | | |социализацию детей |зданий: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 10 кв.| | | |м | | | |2008 год - 11 кв.| | | |м | | | |2009 год - 12 кв.| | | |м | | | |2010 год - 12 кв.| | | |м | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 9,2 | | | |кв. м | | | |2008 год - 9,4 | | | |кв. м | | | |2009 год - 9,4 | | | |кв. м | | | |2010 год - 9,4 | | | |кв. м | | | | | | |обеспеченность студентов | | | |общежитиями: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 55% | | | |2008 год - 60% | | | |2009 год - 65% | | | |2010 год - 65% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 75% | | | |2008 год - 80% | | | |2009 год - 80% | | | |2010 год - 80% | | | | | | |число персональных | | | |компьютеров на 100 | | | |обучающихся: | | | |- общеобразовательных школ|2007 год - 32 | | | |единицы | | | |2008 год - 37 | | | |единиц | | | |2009 год - 42 | | | |единицы | | | |2010 год - 50 | | | |единиц | | | | | | |- учреждения НПО |2007 год - 3,8 | | | |единицы | | | |2008 год - 3,9 | | | |единицы | | | |2009 год - 4,4 | | | |единицы | | | |2010 год - 4,4 | | | |единицы | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 5,9 | | | |единицы | | | |2008 год - 7 | | | |единиц | | | |2009 год - 8 | | | |единиц | | | |2010 год - 8 | | | |единиц | | | | | | |удельный вес учебных | | | |заведений, имеющих доступ | | | |в Интернет: | | | |- общеобразовательных |2007 год - 90% | | |учреждений |2008 год - 95% | | | |2009 год - 97% | | | |2010 год - 98% | | | | | | |- учреждения НПО |2007 год - 47% | | | |2008 год - 56% | | | |2009 год - 67% | | | |2010 год - 67% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 84% | | | |2008 год - 91% | | | |2009 год - 95% | | | |2010 год - 95% | | | | | | |укомплектованность штатов | | | |преподавательского состава| | | |педагогическими | | | |работниками: | | | |- учреждения НПО |2007 год - 68% | | | |2008 год - 70% | | | |2009 год - 80% | | | |2010 год - 80% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 96% | | | |2008 год - 97% | | | |2009 год - 97% | | | |2010 год - 97% | | | | | | |удельный вес | | | |преподавателей, прошедших | | | |переподготовку, повышение | | | |квалификации | | | |- учреждения НПО |2007 год - 35% | | | |2008 год - 38% | | | |2009 год - 38% | | | |2010 год - 38% | | | | | | |- учреждения СПО |2007 год - 25% | | | |2008 год - 26% | | | |2009 год - 26% | | | |2010 год - 26% | |———————————————————————————————|——————————————————————————|—————————————————| Приложение N 2 к областной целевой программе развития образования во Владимирской области на 2007-2010 годы ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2007 - 2010 ГОДЫ |——————|———————————————————|————————————————————————————————————————————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | NN | Направления, |Ежегодные затраты и источники финансирования | Срок | Ответственные | Конечные результаты | | п/п | мероприятия |————————————|————————|————————|————————|————————|исполнения | исполнители | | | | | Всего | Феде- |Област- |Местный |Внебюд- | | | | | | | |ральный | ной | бюджет | жетные | | | | | | | | бюджет | бюджет | |средства| | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | 1. Совершенствование содержания и технологий образования | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.1. |Выравнивание | 217326 |217326 | | | |2007 - 2010|Департамент |Наличие в системе | | |стартовых | | | | | | |образования, |образования области | | |возможностей детей | 72442 | 72442 | | | |2007 |органы местного |условий, | | |дошкольного | 72442 | 72442 | | | |2008 |самоуправления <*>|обеспечивающих равные | | |возраста путем | 72442 | 72442 | | | |2009 | |стартовые возможности | | |повышения их охвата| - | - | | | |2010 | |для продолжения | | |дошкольным | | | | | | | |образования детям | | |образованием, в | | | | | | | |дошкольного возраста. | | |т.ч. предшкольным | | | | | | | |Удовлетворение | | |обучением | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |запросов населения в | | | | | | | | | | |дошкольных | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |услугах | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.2. |Создание условий | 265426 | 8320 | 257106| | |2007 - 2010|Департамент |Исполнение основного | | |семейного | | | | | | |образования, |права ребенка жить и | | |воспитания или | 65617 | 2080 | 63537| | |2007 |органы местного |воспитываться в семье | | |воспитания, | 66603 | 2080 | 64523| | |2008 |самоуправления <*>| | | |приближенного к | 66603 | 2080 | 64523| | |2009 | | | | |семейному, для | 66603 | 2080 | 64523| | |2010 | | | | |детей-сирот и | | | | | | | | | | |детей, оставшихся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.2.1.|Обеспечение | 778905 | | 778905| | |2007 - 2010|Департамент |Обеспечение | | |образования, | | | | | | |образования, |доступности | | |воспитания и | 195282 | | 195282| | |2007 |органы местного |дополнительного | | |развития детей, | 194541 | | 194541| | |2008 |самоуправления <*>|образования | | |находящихся на | 194541 | | 194541| | |2009 | |детей-сирот, а также | | |опеке, в приемных | 194541 | | 194541| | |2010 | |занятий на курсах по | | |семьях, в | | | | | | | |подготовке к | | |учреждениях для | | | | | | | |поступлению в ссузы и | | |детей-сирот и | | | | | | | |вузы | | |детей, оставшихся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей, в | | | | | | | | | | |соответствии со | | | | | | | | | | |способностями и | | | | | | | | | | |интересом | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.2.2.|Предоставление | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Обеспечение права на | | |доступного и | | | | | | |образования |профессиональное | | |качественного | | | | | | | |образование каждого | | |начального | | | | | | | |ребенка-сироты | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |детям-сиротам, | | | | | | | | | | |детям, оставшимся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей, лицам из| | | | | | | | | | |их числа | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.2.3.|Организация жизни и| | | | | |2007 - 2010|Департамент |Создание условий для | | |быта воспитанников,| | | | | | |образования |социализации | | |максимально | | | | | | | |воспитанников и | | |приближенных к | | | | | | | |успешного вхождения их| | |семейным, | | | | | | | |в самостоятельную | | |предусматривающих | | | | | | | |жизнь | | |изменения во | | | | | | | | | | |взаимоотношениях и | | | | | | | | | | |качественное | | | | | | | | | | |разнообразие | | | | | | | | | | |контактов за счет | | | | | | | | | | |изменения уклада | | | | | | | | | | |жизни | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.2.4.|Обеспечение | 57940 | | 57940| | |2007 - 2010|Департамент |Укрепление здоровья, | | |оздоровления и | | | | | | |образования, |коррекция развития | | |отдыха детей-сирот | 14485 | | 14485| | |2007 |органы местного |детей-сирот | | | | 14485 | | 14485| | |2008 |самоуправления <*>| | | | | 14485 | | 14485| | |2009 | | | | | | 14485 | | 14485| | |2010 | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.3. |Реализация мер по | 25076 | | 25076| | |2007 - 2010|Департамент |Наличие учебно- | | |введению новых | | | | | | |образования, |материальных, | | |государственных | 6269 | | 6269| | |2007 |органы местного |нормативно-правовых, | | |образовательных | 6269 | | 6269| | |2008 |самоуправления <*>|организационно- | | |стандартов общего | 6269 | | 6269| | |2009 | |педагогических | | |образования и | 6269 | | 6269| | |2010 | |условий, | | |регионального | | | | | | | |обеспечивающих | | |компонента | | | | | | | |реализацию новых | | |государственного | | | | | | | |образовательных | | |образовательного | | | | | | | |стандартов | | |стандарта | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.4. |Разработка и | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Повышение качества | | |принятие | | | | | | |образования |подготовки. | | |квалификационных | | | | | |2007 | |Удовлетворение | | |(профессиональных) | | | | | | | |потребности рынка | | |стандартов по вновь| | | | | | | |труда области | | |заявленным | | | | | | | | | | |интегрированным | | | | | | | | | | |профессиям и | | | | | | | | | | |специальностям | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.5. |Разработка | | | | | |2007 |Департамент |Совершенствование | | |регионального | | | | | | |образования, |государственных | | |компонента | | | | | | |Владимирский |образовательных | | |профессионального | | | | | | |институт повышения|стандартов | | |образования | | | | | | |квалификации | | | | | | | | | | |работников | | | | | | | | | | |образования <*> | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.6. |Реализация новых | 2275922 | | 2275922| | |2007 - 2010|Департамент |Повышение качества | | |государственных | | | | | | |образования, |подготовки рабочих | | |образовательных | 528332 | | 528332| | |2007 |Владимирский |кадров и специалистов | | |стандартов | 582530 | | 582530| | |2008 |институт повышения| | | |начального и | 582530 | | 582530| | |2009 |квалификации | | | |среднего | 582530 | | 582530| | |2010 |работников | | | |профессионального | | | | | | |образования <*> | | | |образования | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.7. |Формирование | | | | | |IV квартал |Департамент |Гарантии социальной | | |условий по | | | | | |2007 года |образования |защиты молодежи | | |предоставлению | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |услуг непрерывного | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |(дополнительное | | | | | | | | | | |профессиональное | | | | | | | | | | |образование) | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.8. |Подготовка и | 380 | 300 | | | 80|IV квартал |Департамент |Создание необходимых | | |апробация моделей | | | | | |2007 года -|образования, |условий для | | |сертификации | | | | | |2008 год |образовательные |производственного | | |квалификаций | | | | | | |учреждения, |обучения в учреждениях| | |рабочих и | | | | | | |Ассоциация |профессионального | | |специалистов, в том| | | | | | |работодателей и |образования | | |числе из инвалидов | | | | | | |товаропроизво- | | | |и лиц с | | | | | | |дителей <*> | | | |ограниченными | | | | | | | | | | |возможностями | | | | | | | | | | |здоровья | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.9. |Развитие системы | 5951 | | 5951| | |2007 - 2010|Департамент |Создание нормативно- | | |выявления и | | | | | | |образования, |правовых, | | |поддержки одаренных| 1317 | | 1317| | |2007 |органы местного |экономических и | | |детей | 1317 | | 1317| | |2008 |самоуправления <*>|организационно- | | | | 1317 | | 1317| | |2009 | |педагогических | | | | 2000 | | 2000| | |2010 | |условий, | | | | | | | | | | |обеспечивающих | | | | | | | | | | |личностный рост и | | | | | | | | | | |профессиональное | | | | | | | | | | |самоопределение | | | | | | | | | | |одаренных учащихся | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.10. |Обеспечение | 33860 | | 33860| | |2007 - 2010|Департамент |Наличие условий | | |доступности | | | | | | |образования, |нормативно-правового, | | |качественного | 8465 | | 8465| | |2007 |органы местного |экономического и | | |образования и | 8465 | | 8465| | |2008 |самоуправления <*>|информационно- | | |социализации детей | 8465 | | 8465| | |2009 | |методического | | |с ограниченными | 8465 | | 8465| | |2010 | |характера, | | |возможностями | | | | | | | |обеспечивающих | | |здоровья | | | | | | | |удовлетворение | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |запросов детей с | | | | | | | | | | |ограниченными | | | | | | | | | | |возможностями здоровья| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.11. |Совершенствование | 397220,4|393372,4| 3848| | |2007 - 2010|Департамент |Наличие программно- | | |технологий обучения| | | | | | |образования, |методического | | |и воспитания, | 99305,1| 98343,1| 962| | |2007 |органы местного |обеспечения | | |основанных на | 99305,1| 98343,1| 962| | |2008 |самоуправления <*>|современных технологий| | |развитии личности | 99305,1| 98343,1| 962| | |2009 | |обучения и воспитания,| | |учащихся и | 99305,1| 98343,1| 962| | |2010 | |комплекса региональных| | |направленных на | | | | | | | |мероприятий, | | |активное включение | | | | | | | |обеспечивающих | | |детей и молодежи в | | | | | | | |созидательную | | |социально- | | | | | | | |активность детей и | | |экономическую, | | | | | | | |подростков, | | |политическую и | | | | | | | |положительная динамика| | |культурную жизнь | | | | | | | |участия школьников в | | |общества | | | | | | | |детских общественных | | | | | | | | | | |объединениях, | | | | | | | | | | |кружковой деятельности| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |1.12. |Обеспечение | 1068 | | 1068| | |2007 - 2010|Департамент |Наличие нормативно- | | |гарантии прав и | | | | | | |образования, |правовых, | | |интересов социально| 267 | | 267| | |2007 |органы местного |организационно- | | |не защищенных | 267 | | 267| | |2008 |самоуправления <*>|педагогических, | | |детей, | 267 | | 267| | |2009 | |экономических | | |противодействие | 267 | | 267| | |2010 | |механизмов, | | |росту детской | | | | | | | |обеспечивающих | | |безнадзорности и | | | | | | | |снижение удельной | | |беспризорности, | | | | | | | |численности детей | | |асоциального | | | | | | | |категории риска | | |поведения | | | | | | | | | | |подростков | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | 2. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.1. |Развитие | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Создание условий | | |государственной | | | | | | |образования, |нормативно-правового, | | |системы оценки | | | | | |2007 |органы местного |научно-методического и| | |деятельности | | | | | |2008 |самоуправления <*>|организационного | | |образовательных | | | | | |2009 | |характера, | | |учреждений | | | | | |2010 | |обеспечивающих | | | | | | | | | | |развитие традиционных | | | | | | | | | | |и реализацию новых | | | | | | | | | | |содержания и форм | | | | | | | | | | |контроля оценки | | | | | | | | | | |качества образования, | | | | | | | | | | |в том числе | | | | | | | | | | |независимой. Удельный | | | | | | | | | | |вес образовательных | | | | | | | | | | |учреждений, получивших| | | | | | | | | | |лицензию: | | | | | | | | | | |2006 г. - 99% | | | | | | | | | | |2007 г. - 99,5% | | | | | | | | | | |2008 г. - 99,7% | | | | | | | | | | |2009 г. - 99,8% | | | | | | | | | | |2010 г. - 99,9% | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений, прошедших | | | | | | | | | | |государственную | | | | | | | | | | |аккредитацию: | | | | | | | | | | |2006 г. - 93% | | | | | | | | | | |2007 г. - 95% | | | | | | | | | | |2008 г. - 97% | | | | | | | | | | |2009 г. - 98% | | | | | | | | | | |2010 г. - 99% | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений, прошедших | | | | | | | | | | |аттестацию по | | | | | | | | | | |образовательным | | | | | | | | | | |программам: | | | | | | | | | | |2006 г. - 96% | | | | | | | | | | |2007 г. - 97% | | | | | | | | | | |2008 г. - 98% | | | | | | | | | | |2009 г. - 98,5% | | | | | | | | | | |2010 г. - 99,5% | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.1.1.|Анализ состояния | | | | | |Январь 2007|Департамент |Аналитическая справка | | |действующей системы| | | | | | |образования, |по результатам анализа| | |оценки качества | | | | | | |Центр экспертизы |состояния действующей | | |образования в | | | | | | |образовательной |системы, рекомендации | | |регионе | | | | | | |деятельности <*>, |по возможному | | | | | | | | | |Владимирский |использованию | | | | | | | | | |институт повышения|имеющегося опыта с | | | | | | | | | |квалификации |учетом особенностей | | | | | | | | | |работников |Владимирской области | | | | | | | | | |образования <*> | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.1.2.|Разработка | | | | | |Январь 2007|Департамент |Концепция региональной| | |концепции | | | | | | |образования, |системы оценки | | |региональной | | | | | | |Центр экспертизы |качества образования | | |системы оценки | | | | | | |образовательной | | | |качества | | | | | | |деятельности <*>, | | | |образования | | | | | | |Владимирский | | | | | | | | | | |институт повышения| | | | | | | | | | |квалификации | | | | | | | | | | |работников | | | | | | | | | | |образования <*> | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.1.3.|Открытие областной | | | | | |Январь 2007|Департамент |Программа | | |экспериментальной | | | | | | |образования, |экспериментальной | | |площадки по | | | | | | |органы местного |работы | | |созданию | | | | | | |самоуправления | | | |территориальной | | | | | | |<*>, | | | |системы оценки | | | | | | |Центр экспертизы | | | |качества | | | | | | |образовательной | | | |образования | | | | | | |деятельности <*>, | | | | | | | | | | |Владимирский | | | | | | | | | | |институт повышения| | | | | | | | | | |квалификации | | | | | | | | | | |работников | | | | | | | | | | |образования <*> | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2. |Развитие новых форм| | | | | |2007 - 2010|Департамент |Наличие критериальной | | |и механизмов оценки| | | | | | |образования, |базы оценки | | |и контроля качества| | | | | | |органы местного |деятельности | | |деятельности | | | | | | |самоуправления <*>|учреждений, | | |образовательных | | | | | | | |управленческой | | |учреждений, в том | | | | | | | |деятельности, | | |числе с | | | | | | | |общественных структур,| | |привлечением | | | | | | | |обеспечивающих оценку.| | |общественности и | | | | | | | |Удельный вес | | |профессиональных | | | | | | | |образовательных | | |объединений | | | | | | | |учреждений, прошедших | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|аттестацию по | |2.2.1.|Расширение сети | | | | | |2007 - 2010|Департамент |технологии "КАС ДОУ": | | |образовательных | | | | | | |образования, |2006 г. - 70%; | | |учреждений, | | | | | | |Центр экспертизы |2007 г. - 80%; | | |аттестованных по | | | | | | |образовательной |2008 г. - 90%; | | |технологии "КАС | | | | | | |деятельности <*> |2009 г. - 95%; | | |ДОУ-Аттестация" | | | | | | | |2010 г. - 100%; | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, | | | | | | | | | | |аттестованных с | | | | | | | | | | |участием | | | | | | | | | | |работодателей: | | | | | | | | | | |2006 г. - 15%; | | | | | | | | | | |2007 г. - 20%; | | | | | | | | | | |2008 г. - 35%; | | | | | | | | | | |2009 г. - 40%; | | | | | | | | | | |2010 г. - 55%. | | | | | | | | | | |Число общественных | | | | | | | | | | |институтов, | | | | | | | | | | |организаций, | | | | | | | | | | |привлекаемых для | | | | | | | | | | |проведения независимой| | | | | | | | | | |оценки качества | | | | | | | | | | |образовательной | | | | | | | | | | |деятельности | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений, аттестации| | | | | | | | | | |и аккредитации | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |программ: | | | | | | | | | | |2006 г. - 9 единиц; | | | | | | | | | | |2007 г. - 11 единиц; | | | | | | | | | | |2008 г. - 14 единиц; | | | | | | | | | | |2009 г. - 16 единиц; | | | | | | | | | | |2010 г. - 18 единиц. | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2.2.|Организация и | | | | | |2007 - 2009|Департамент |Обеспечение | | |проведение | | | | | | |образования, |независимой | | |аттестации | | | | | | |Владимирский |объективной оценки | | |педагогических и | | | | | | |институт повышения|деятельности | | |руководящих | | | | | | |квалификации |педагогов, привлечение| | |работников | | | | | | |работников |общественных | | |образования в | | | | | | |образования <*> |институтов, | | |соответствии с | | | | | | | |организаций для | | |новыми подходами | | | | | | | |проведения независимой| | | | | | | | | | |экспертизы | | | | | | | | | | |деятельности педагогов| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2.3.|Завершение | 34100 | 3200 | 30900| | |2007 - 2008|Департамент |Обеспечение | | |эксперимента по | | | | | | |образования, |независимой | | |введению единого | 9050 | 1600 | 7450| | |2007 |органы местного |объективной оценки | | |государственного | 9050 | 1600 | 7450| | |2008 |самоуправления |уровня обученности | | |экзамена | 8000 | | 8000| | |2009 |<*>, |учащихся. | | | | 8000 | | 8000| | |2010 |Центр экспертизы |Повышение доступности | | | | | | | | | |образовательной |профессионального | | | | | | | | | |деятельности <*> |образования | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |территорий области, | | | | | | | | | | |участвующих в ЕГЭ: | | | | | | | | | | |2006 г. - 100% | | | | | | | | | | |2007 г. - 100% | | | | | | | | | | |2008 г. - 100% | | | | | | | | | | |2009 г. - 100% | | | | | | | | | | |2010 г. - 100% | | | | | | | | | | |- количество учебных | | | | | | | | | | |предметов, сдаваемых в| | | | | | | | | | |форме ЕГЭ: | | | | | | | | | | |2006 г. - 3 единицы | | | | | | | | | | |2007 г. - 5 единиц | | | | | | | | | | |2008 г. - 13 единиц | | | | | | | | | | |2009 г. - 13 единиц | | | | | | | | | | |2010 г. - 13 единиц | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |выпускников | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, сдавших | | | | | | | | | | |итоговую аттестацию в | | | | | | | | | | |форме ЕГЭ: | | | | | | | | | | |2006 г. - 49% | | | | | | | | | | |2007 г. - 60% | | | | | | | | | | |2008 г. - 75% | | | | | | | | | | |2009 г. - 80% | | | | | | | | | | |2010 г. - 90% | | | | | | | | | | |- удельный вес | | | | | | | | | | |выпускников | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | |поступивших в вузы, | | | | | | | | | | |ссузы по результатам | | | | | | | | | | |ЕГЭ: | | | | | | | | | | |2006 г. - 45% | | | | | | | | | | |2007 г. - 50% | | | | | | | | | | |2008 г. - 60% | | | | | | | | | | |2009 г. - 65% | | | | | | | | | | |2010 г. - 75% | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2.4.|Создание | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Создание единой | | |региональной | | | | | | |образования, |методологии | | |системы оценки | | | | | | |органы местного |осуществления | | |качества | | | | | | |самоуправления |надзорной функции в | | |образования в | | | | | | |<*>, |системе контроля | | |рамках | | | | | | |Центр экспертизы |качества образования | | |осуществления | | | | | | |образовательной |на региональном | | |надзорно- | | | | | | |деятельности <*> |уровне. | | |контрольных | | | | | | | |Решение вопросов | | |функций, в т.ч. | | | | | | | |кадрового обеспечения | | |создание системы | | | | | | | |надзорно- | | |мониторинга и | | | | | | | |контрольной | | |образовательной | | | | | | | |деятельности. | | |статистики | | | | | | | |Комплексная оценка | | | | | | | | | | |качества образования в| | | | | | | | | | |территориях области. | | | | | | | | | | |Разработка и | | | | | | | | | | |экспериментальная | | | | | | | | | | |отработка основных | | | | | | | | | | |элементов модели | | | | | | | | | | |функционирования | | | | | | | | | | |региональной системы | | | | | | | | | | |оценки качества | | | | | | | | | | |образования. | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2.5.|Стимулирование | 66000 | 50000 | 16000| | |2007 - 2008|Департамент |Повышение качества | | |общеобразовательных| | | | | | |образования |образования | | |учреждений, активно| 25000 | 25000 | 16000| | |2007 | | | | |внедряющих | 41000 | 25000 | | | |2008 | | | | |инновационные | | | | | | | | | | |образовательные | | | | | | | | | | |программы | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |2.2.6.|Поощрение лучших | 17200 | 16800 | 400| | |2007 - 2008|Департамент |Повышение качества | | |учителей - | | | | | | |образования |образования | | |победителей | 8600 | 8400 | 200| | |2007 | | | | |регионального и | 8600 | 8400 | 200| | |2008 | | | | |Всероссийского | | | | | | | | | | |конкурсов | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |мастерства | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | 3. Повышение эффективности управления в системе образования | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.1. |Разработка и | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Наличие | | |реализация | | | | | | |образования, |нормативно-правового, | | |территориальных | | | | | | |органы местного |организационного и | | |моделей | | | | | | |самоуправления <*>|научно-методического | | |образовательной | | | | | | | |обеспечения моделей | | |сети, а также | | | | | | | |образовательной сети. | | |моделей | | | | | | | |Возрастание удельного | | |интегрированных | | | | | | | |веса численности | | |образовательных | | | | | | | |образовательных | | |учреждений, | | | | | | | |учреждений, | | |сетевого | | | | | | | |функционирующих в | | |взаимодействия | | | | | | | |моделях, которые | | |образовательных | | | | | | | |обеспечивают | | |учреждений | | | | | | | |образовательные | | | | | | | | | | |потребности населения | | | | | | | | | | |в системе дошкольного,| | | | | | | | | | |общего школьного и | | | | | | | | | | |дополнительного | | | | | | | | | | |образования детей (в | | | | | | | | | | |т.ч. в сельской | | | | | | | | | | |местности) | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.2. |Разработка | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Нормативные документы,| | |нормативной | | | | | | |образования, |обеспечивающие | | |правовой базы, | | | | | | |органы местного |деятельность школьных | | |обеспечивающей: | | | | | | |самоуправления <*>|округов, базовых школ,| | |- деятельность | | | | | | | |филиалов школ, | | |школьных округов, | | | | | | | |социокультурных | | |базовых школ, | | | | | | | |комплексов, школьных | | |филиалов школ; | | | | | | | |территориальных | | |- функционирование | | | | | |2007 | |объединений и др. | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |в рамках | | | | | | | | | | |интегративных | | | | | | | | | | |моделей | | | | | | | | | | |(социокультурный | | | | | | | | | | |комплекс, школьное | | | | | | | | | | |территориальное | | | | | | | | | | |объединение | | | | | | | | | | |и др.); | | | | | | | | | | |- регламент | | | | | |2007 - 2008| | | | |взаимоотношений | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |с учреждениями | | | | | | | | | | |культуры, | | | | | | | | | | |здравоохранения, | | | | | | | | | | |социального | | | | | | | | | | |обеспечения в | | | | | | | | | | |условиях их | | | | | | | | | | |взаимодействия при | | | | | | | | | | |организации | | | | | | | | | | |образовательного | | | | | | | | | | |процесса в | | | | | | | | | | |сельских | | | | | | | | | | |общеобразовательных| | | | | | | | | | |учреждениях | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.3. |Комплекс мер по | | | | | |2007 |Департамент |Оптимизация перечня | | |реализации II этапа| | | | | | |образования |профессий | | |реструктуризации | | | | | | | |(специальностей) | | |сети учреждений | | | | | | | |профессионального | | |начального | | | | | | | |образования, | | |профессионального | | | | | | | |востребованных рынком | | |образования | | | | | | | |труда | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.4. |Создание ресурсных | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Повышение качества | | |центров в г. | | | | | | |образования, |подготовки | | |Владимире, Коврове,| | | | | |2007 |Ассоциация |специалистов | | |Муроме, | | | | | | |работодателей и | | | |Александрове, | | | | | | |товаропроизво- | | | |Суздале | | | | | | |дителей <*> | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.5. |Формирование | 10000 | | 10000| | |2007 - 2010|Департамент |Оптимизация подготовки| | |учебно- | | | | | | |образования |специалистов и рабочих| | |производственных | 10000 | | 10000| | |2007 | |кадров с учетом | | |структур, имеющих | | | | | | | |потребностей | | |статус "социальных | | | | | | | |регионального рынка | | |производств", | | | | | | | |труда | | |направленных на | | | | | | | | | | |удовлетворение | | | | | | | | | | |потребности | | | | | | | | | | |хозяйства региона | | | | | | | | | | |(в том числе с | | | | | | | | | | |привлечением труда | | | | | | | | | | |инвалидов, | | | | | | | | | | |детей-сирот и | | | | | | | | | | |детей, оставшихся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей) | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.6. |Создание | 200 | 200 | | | |2007 - 2010|Департамент |Гарантии социальной | | |подготовительных | | | | | | |образования |защиты военнослужащих | | |отделений в | 200 | 200 | | | |2007 | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждениях НПО, | | | | | | | | | | |СПО, ВПО, | | | | | | | | | | |действующих на | | | | | | | | | | |бюджетной основе, | | | | | | | | | | |для лиц, прошедших | | | | | | | | | | |военную службу по | | | | | | | | | | |призыву и контракту| | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.7. |Мониторинг текущих | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Оптимизация подготовки| | |потребностей и | | | | | | |образования |специалистов и рабочих| | |прогнозирование | | | | | | | |кадров с учетом | | |востребованности в | | | | | | | |потребностей | | |квалифицированных | | | | | | | |регионального рынка | | |рабочих и | | | | | | | |труда | | |специалистах на | | | | | | | | | | |рынке труда с | | | | | | | | | | |последующим | | | | | | | | | | |созданием | | | | | | | | | | |регионального банка| | | | | | | | | | |данных | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.8. |Разработка проекта | | | | | |I квартал |Департамент |Повышение качества | | |закона "О начальном| | | | | |2007 |образования |подготовки | | |профессиональном | | | | | | | |специалистов | | |образовании во | | | | | | | | | | |Владимирской | | | | | | | | | | |области" | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.9. |Внедрение | 5146 | | 5146| | |2007 - 2010|Департамент |Расширение семейных | | |патронатного | | | | | | |образования |форм устройства, | | |воспитания в | 1201 | | 1201| | |2007 | |распространение | | |областных | 1315 | | 1315| | |2008 | |семейных форм на лиц | | |государственных | 1315 | | 1315| | |2009 | |из числа детей-сирот в| | |учреждениях | 1315 | | 1315| | |2010 | |возрасте до 23 лет | | |начального и | | | | | | | | | | |среднего | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.10. |Реформирование | | | | | |2007 - 2008|Департамент |Увеличение количества | | |органов опеки, | | | | | | |образования, |специалистов | | |изменение норматива| | | | | | |органы местного |муниципальных органов | | |специалиста по | | | | | | |самоуправления <*>|в 2,5 раза | | |охране детства (на | | | | | | | | | | |2000 человек | | | | | | | | | | |детского населения)| | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.11. |Создание центров | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Своевременное оказание| | |помощи опекаемым и | | | | | | |образования |психолого-медико- | | |приемным семьям, | | | | | | | |психологической и | | |центров социальной | | | | | | | |социальной помощи | | |адаптации, семейных| | | | | | | |семьям, в которых | | |центров для | | | | | | | |находятся дети-сироты | | |детей-сирот на базе| | | | | | | | | | |детских домов | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.12. |Внедрение | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Исполнение основного | | |патронатного | | | | | | |образования |права ребенка жить и | | |воспитания в | | | | | | | |воспитываться в семье | | |областных | | | | | | | |будучи воспитанником | | |государственных | | | | | | | |учреждения для | | |учреждениях для | | | | | | | |детей-сирот | | |детей-сирот и | | | | | | | | | | |детей, оставшихся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.13. |Обеспечение | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Улучшение условий | | |разукрупнения | | | | | | |образования |проживания | | |учреждений для | | | | | | | |воспитанников детских | | |детей-сирот и | | | | | | | |домов | | |детей, оставшихся | | | | | | | | | | |без попечения | | | | | | | | | | |родителей, для | | | | | | | | | | |сокращения | | | | | | | | | | |численности | | | | | | | | | | |воспитанников и | | | | | | | | | | |приближения к | | | | | | | | | | |выполнению | | | | | | | | | | |санитарных норм | | | | | | | | | | |проживания: 6 кв. м| | | | | | | | | | |на воспитанника | | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |и 3 кв. м на | | | | | | | | | | |воспитанника | | | | | | | | | | |дошкольного | | | | | | | | | | |возраста | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.14. |Реализация моделей | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Формирование | | |государственно- | | | | | | |образования, |механизмов | | |общественного | | | | | | |органы местного |государственно- | | |управления | | | | | | |самоуправления <*>|общественного | | |образовательными | | | | | | | |управления в системе | | |учреждениями, | | | | | | | |образования; научно- | | |обеспечение | | | | | | | |методическое | | |открытости | | | | | | | |обеспечение | | |образовательной | | | | | | | |деятельности | | |деятельности и | | | | | | | |управляющих и | | |общественного | | | | | | | |попечительских советов| | |участия в ней | | | | | | | |в образовательных | | | | | | | | | | |учреждениях | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.15. |Система мер, | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Наличие инфраструктуры| | |обеспечивающая | | | | | | |образования, |инновационной системы,| | |активизацию | | | | | | |органы местного |механизмов нормативно-| | |инновационной | | | | | | |самоуправления <*>|правового | | |деятельности | | | | | | | |регулирования | | |образовательных | | | | | | | |инновационной | | |учреждений, | | | | | | | |деятельности | | |разработку | | | | | | | | | | |инновационных | | | | | | | | | | |проектов | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.16. |Разработка и | 72527 | | 72527| | |2007 - 2008|Департамент |Создание отраслевой | | |реализация | | | | | | |образования |информационно- | | |комплекса мер по | 17270 | | 17270| | |2007 | |аналитической системы | | |формированию | 18419 | | 18419| | |2008 | |по развитию кадровых | | |управленческого | 18419 | | 18419| | |2009 | |ресурсов сферы | | |корпуса для системы| 18419 | | 18419| | |2010 | |образования для работы| | |образования, | | | | | | | |в современных | | |соответствующего | | | | | | | |условиях, расширение | | |современным | | | | | | | |сети ресурсных и | | |требованиям | | | | | | | |информационных центров| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.17. |Реализация новых | | | | | |2007 - 2008|Департамент |Сетевые формы | | |форм повышения | | | | | | |образования |подготовки, | | |квалификации | | | | | | | |переподготовки и | | |педагогических | | | | | | | |повышения квалификации| | |кадров, разработка,| | | | | | | |педагогических кадров,| | |апробация и | | | | | | | |в т.ч. с | | |внедрение | | | | | | | |использованием | | |персонифицированной| | | | | | | |дистанционных | | |системы повышения | | | | | | | |образовательных | | |квалификации и | | | | | | | |технологий | | |переподготовки | | | | | | | | | | |педагогических | | | | | | | | | | |кадров и механизмов| | | | | | | | | | |их финансирования | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.18. |Экспертиза и | | | | | |2007 - 2009|Департамент |Система оценок | | |мониторинг хода | | | | | | |образования |реализации Программы, | | |реализации | | | | | | | |позволяющая вносить | | |Программы, | | | | | | | |коррективы в | | |корректировка | | | | | | | |программные | | |программных | | | | | | | |мероприятия, механизмы| | |мероприятий, | | | | | | | |реализации и | | |индикаторов, | | | | | | | |показатели | | |показателей и | | | | | | | | | | |механизмов | | | | | | | | | | |реализации | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |3.19. |Информационно- | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Система комплексного | | |аналитическое | | | | | | |образования |анализа на основе | | |сопровождение | | | | | | | |аналитической и | | |Программы | | | | | | | |экспертной оценки | | | | | | | | | | |изменения отношений | | | | | | | | | | |различных социальных | | | | | | | | | | |групп к изменениям в | | | | | | | | | | |сфере образования | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | 4. Совершенствование экономических механизмов и ресурсного обеспечения в сфере образования | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1. |Введение новой | | | | | |2007 - 2010|Департамент | | | |системы оплаты | | | | | | |образования | | | |труда работников | | | | | | | | | | |общего образования,| | | | | | | | | | |направленной на | | | | | | | | | | |повышение доходов | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.1.|Анализ действующей | | | | | |2007 |Департамент |Аналитическая справка,| | |системы оплаты | | | | | | |образования |содержащая проблемный | | |труда на | | | | | | | |анализ ситуации по | | |региональном уровне| | | | | | | |оплате труда | | |и оценка ее | | | | | | | |работников образования| | |эффективности | | | | | | | |в субъекте Российской | | | | | | | | | | |Федерации | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.2.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Концепция новой | | |утверждение | | | | | | |образования |системы оплаты труда, | | |концепции новой | | | | | | | |утвержденная | | |региональной | | | | | | | |соответствующим | | |системы оплаты | | | | | | | |нормативно- | | |труда | | | | | | | |правовым документом | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.3.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Реестр показателей | | |утверждение | | | | | | |образования, |качества труда | | |показателей | | | | | | |Владимирский | | | |качества труда | | | | | | |институт повышения| | | |работников | | | | | | |квалификации | | | |образования и | | | | | | |работников | | | |принципов | | | | | | |образования <*> | | | |зависимости оплаты | | | | | | | | | | |труда от его | | | | | | | | | | |качества | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.4.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Методика формирования | | |утверждение | | | | | | |образования |нормативов подушевого | | |методики | | | | | | | |бюджетного | | |формирования | | | | | | | |финансирования на | | |нормативов | | | | | | | |основе новой системы | | |подушевого | | | | | | | |оплаты труда, | | |бюджетного | | | | | | | |утвержденная | | |финансирования в | | | | | | | |нормативно- | | |части фонда оплаты | | | | | | | |правовыми актами | | |труда на основе | | | | | | | | | | |новой системы | | | | | | | | | | |оплаты труда | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.5.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Инструкция расчета | | |утверждение | | | | | | |образования |заработной платы | | |инструкции расчета | | | | | | | |педагогического, | | |заработной платы | | | | | | | |административно- | | |педагогического, | | | | | | | |руководящего, учебно- | | |административно- | | | | | | | |вспомогательного | | |руководящего, | | | | | | | |персонала на основе | | |учебно- | | | | | | | |новой системы оплаты | | |вспомогательного | | | | | | | |труда, утвержденная | | |персонала на основе| | | | | | | |нормативно-правовыми | | |новой системы | | | | | | | |актами | | |оплаты труда | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.6.|Апробация в | | | | | |2007 |Департамент |Аналитическая справка | | |Ковровском, | | | | | | |образования, |по итогам апробации с | | |Юрьев-Польском, | | | | | | |органы местного |рекомендациями по | | |Кольчугинском | | | | | | |самоуправления <*>|доработке новой | | |районах новой | | | | | | | |системы оплаты труда | | |системы оплаты | | | | | | | | | | |труда | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.1.7.|Поэтапное введение | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Проведение тарификации| | |новой системы | | | | | | |образования, |работников | | |оплаты труда во | | | | | | |органы местного |общеобразовательных | | |всех | | | | | | |самоуправления <*>|учреждений в | | |муниципалитетах | | | | | | | |соответствии с новой | | |Владимирской | | | | | | | |системой оплаты труда | | |области | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2. |Переход на | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Внедрение новых | | |нормативное | | | | | | |образования |моделей финансирования| | |подушевое | | | | | | | |учреждений, | | |финансирование | | | | | | | |переподготовка и | | |общеобразовательных| | | | | | | |повышение квалификации| | |учреждений | | | | | | | |специалистов органов | | | | | | | | | | |управления | | | | | | | | | | |образованием и | | | | | | | | | | |руководителей | | | | | | | | | | |учреждений образования| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2.1.|Анализ финансово- | | | | | |2007 |Департамент |Аналитическая справка | | |экономического | | | | | | |образования |с рекомендациями по | | |состояния системы | | | | | | | |управлению социальными| | |образования | | | | | | | |и иными рисками при | | |региона, социальных| | | | | | | |внедрении нормативного| | |и иных рисков, | | | | | | | |подушного | | |связанных с | | | | | | | |финансирования в | | |переходом на | | | | | | | |области | | |нормативное | | | | | | | | | | |подушевое | | | | | | | | | | |финансирование | | | | | | | | | | |общеобразовательных| | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2.2.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Методика формирования | | |утверждение | | | | | | |образования |нормативов подушного | | |методики | | | | | | | |финансирования, | | |формирования | | | | | | | |утвержденная | | |нормативов | | | | | | | |нормативно- | | |подушевого | | | | | | | |правовыми актами | | |финансирования для | | | | | | | | | | |общеобразовательных| | | | | | | | | | |учреждений на | | | | | | | | | | |уровне Владимирской| | | | | | | | | | |области | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2.3.|Разработка и | | | | | |2007 |Департамент |Механизм доведения | | |утверждение | | | | | | |образования, |средств до | | |механизма доведения| | | | | | |органы местного |общеобразовательных | | |средств до | | | | | | |самоуправления <*>|учреждений на | | |общеобразовательных| | | | | | | |принципах нормативно- | | |учреждений, | | | | | | | |подушевого | | |основанного на | | | | | | | |финансирования, | | |принципах | | | | | | | |утвержденного | | |нормативно- | | | | | | | |нормативными правовыми| | |подушевого | | | | | | | |актами муниципальных | | |финансирования в | | | | | | | |образований | | |муниципальных | | | | | | | | | | |образованиях | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2.4.|Формирование | | | | | |2008 - 2010|Департамент |Закон Владимирской | | |расходов на | | | | | | |образования, |области о бюджете на | | |образование в | | | | | | |органы местного |2008 г., учитывающий | | |области и | | | | | | |самоуправления <*>|принципы нормативного | | |муниципальных | | | | | | | |подушевого | | |образованиях на | | | | | | | |финансирования | | |основе нормативного| | | | | | | | | | |подушевого принципа| | | | | | | | | | |финансирования | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.2.5.|Формирование смет | | | | | |2008 - 2010|Департамент |Смета | | |расходов | | | | | | |образования, |общеобразовательного | | |образовательных | | | | | | |органы местного |учреждения, | | |учреждений на | | | | | | |самоуправления <*>|сформированная на | | |основе принципов | | | | | | | |принципах нормативного| | |нормативного | | | | | | | |подушевого | | |подушевого | | | | | | | |финансирования | | |финансирования | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.3. |Внедрение | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Вариативные | | |механизмов, | | | | | | |образования |экономические модели | | |способствующих | | | | | | | |функционирования | | |повышению | | | | | | | |учреждений | | |экономической | | | | | | | |образования, | | |самостоятельности | | | | | | | |финансируемых из | | |учреждений | | | | | | | |бюджета области; | | |образования, | | | | | | | |переподготовка и | | |повышению | | | | | | | |повышение квалификации| | |эффективности | | | | | | | |специалистов органов | | |использования | | | | | | | |управления | | |ресурсов | | | | | | | |образованием и | | | | | | | | | | |руководителей | | | | | | | | | | |учреждений образования| |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.4. |Реализация | | | | | |2007 - 2010|Департамент |Методическое | | |комплекса | | | | | | |образования |обеспечение | | |мероприятий, | | | | | | | |дальнейшего развития | | |стимулирующих | | | | | | | |системы платных | | |приток финансовых, | | | | | | | |образовательных услуг,| | |материальных, | | | | | | | |предпринимательской и | | |интеллектуальных и | | | | | | | |иной приносящей доход | | |иных ресурсов в | | | | | | | |деятельности | | |систему образования| | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.5. |Комплекс мер по | 179200 | | 179200| | |2007 - 2010|Департамент |Выполнение санитарных | | |укреплению | | | | | | |образования |и строительных норм и | | |материально- | 38100 | | 38100| | |2007 | |правил, обновление | | |технической базы | 43200 | | 43200| | |2008 | |оборудования и мебели,| | |учреждений | 47300 | | 47300| | |2009 | |обеспечение учреждений| | |образования | 50600 | | 50600| | |2010 | |автотранспортом, | | | | | | | | | | |оснащение медицинским | | | | | | | | | | |оборудованием, | | | | | | | | | | |обновление торгово- | | | | | | | | | | |технологического | | | | | | | | | | |оборудования, | | | | | | | | | | |обустройство | | | | | | | | | | |спортивных площадок | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.6. |Комплекс мер | 475500 | | 475500| | |2007 - 2010|Департамент |Выполнение санитарных | | |инвестиционного | | | | | | |образования |и строительных норм и | | |характера | 165000 | | 165000| | |2007 | |правил: требований к | | | | 131000 | | 131000| | |2008 | |участку, соблюдение | | | | 125000 | | 125000| | |2009 | |нормативов по | | | | 54500 | | 54500| | |2010 | |площадям, уровню | | | | | | | | | | |освещенности, | | | | | | | | | | |температурному режиму,| | | | | | | | | | |размерам мебели, | | | | | | | | | | |снижению количества | | | | | | | | | | |школ, работающих в 2 | | | | | | | | | | |смены | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.7. |Обеспечение | 21600 | | | 21600| |2007 - 2010|Департамент |Внедрение в | | |образовательных | | | | | | |образования |образовательный | | |учреждений | 10800 | | | 10800| |2007 | |процесс учреждений | | |электронными | 10800 | | | 10800| |2008 | |информационных | | |образовательными | | | | | | | |технологий. Сеть | | |ресурсами, | | | | | | | |региональных ресурсных| | |доступностью | | | | | | | |центров, | | |Интернета. Развитие| | | | | | | |функционирующих на | | |сети | | | | | | | |базе учреждений и | | |образовательных | | | | | | | |организаций системы | | |коммуникаций, сети | | | | | | | |образования; | | |распределенных | | | | | | | |программно- | | |информационно- | | | | | | | |технологическое | | |образовательных | | | | | | | |обеспечение развития | | |ресурсов и сети | | | | | | | |инфраструктуры единой | | |региональных | | | | | | | |образовательной | | |ресурсных центров | | | | | | | |информационной среды | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.8. |Оснащение школ | 99200 | 66000 | 24000| 9200| |2007 - 2010|Департамент |Повышение качества | | |учебными и | | | | | | |образования |условий | | |учебно-наглядными | 49600 | 33000 | 12000| 4600| |2007 | |образовательного | | |пособиями в рамках | 49600 | 33000 | 12000| 4600| |2008 | |процесса | | |реализации | | | | | | | | | | |приоритетного | | | | | | | | | | |национального | | | | | | | | | | |проекта | | | | | | | | | | |"Образование" | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| |4.9. |Обеспечение жильем | 32440 | | 32440| | |2007 - 2010|Департамент |Обеспечение права | | |детей-сирот, детей,| | | | | | |образования, |ребенка на жилье | | |оставшихся без | 8110 | | 8110| | |2007 |органы местного | | | |попечения | 8110 | | 8110| | |2008 |самоуправления <*>| | | |родителей, лиц из | 8110 | | 8110| | |2009 | | | | |их числа, стоящих | 8110 | | 8110| | |2010 | | | | |на учете в жилищных| | | | | | | | | | |органах в качестве | | | | | | | | | | |нуждающихся в жилых| | | | | | | | | | |помещениях | | | | | | | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| | |Всего, в том числе:| 5072187,4|755518,4| 4285789| 30800| 80| | | | | |2007 год | 1335092,1|241365,1| 1078247| 15400| 80| | | | | |2008 год | 1367318,1|240865,1| 1111053| 15400| 0| | | | | |2009 год | 1254368,1|172865,1| 1081503| 0| 0| | | | | |2010 год | 1115409,1|100423,1| 1014986| 0| 0| | | | |——————|———————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|———————————|——————————————————|——————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Декабрь
|
