|
Расширенный поиск
Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 17.08.2004 № 273АДМИНИСТРАЦИЯ (ПРАВИТЕЛЬСТВО) КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 17.08.2004 г. N 273 г. Курган Утратилo силу - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 16.10.2006 г. N 351 О целевой программе Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" (В редакции Постановлений Администрации (Правительства) Курганской области от 27.04.2005 г. N 131; от 18.10.2005 г. N 380; от 24.04.2006 г. N 149) В соответствии с Законом Курганской области от 30.06.2000 г. N 333 "О правовом регулировании отношений в сфере образования на территории Курганской области" и Законом Курганской области от 04.12.2003 г. N 356 "О прогнозах, концепциях, программах социально-экономического развития и целевых программах Курганской области" Администрация (Правительство) Курганской области ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Одобрить целевую программу Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" (прилагается) и направить её на рассмотрение в Курганскую областную Думу. 2. Финансовому управлению Курганской области (Самойлов М.С.) при формировании областного бюджета предусматривать выделение средств для реализации программы. 3. Главному управлению образования Курганской области (Куган Б.А.) обеспечить регулярное информирование населения области о ходе реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах". 4. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителя Губернатора области по гуманитарной сфере и социальной политике Мазеина А.Г. Губернатор Курганской области О.А.Богомолов Приложение к постановлению Администрации (Правительства) Курганской области от 17.08.2004 г. N 273 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ в 2005-2007 годах" (В редакции Постановлений Администрации (Правительства) Курганской области от 27.04.2005 г. N 131; от 18.10.2005 г. N 380; от 24.04.2006 г. N 149) ПАСПОРТ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В 2005-2007 ГОДАХ" ------------------------------------------------------------------------- ¦ 1) Наименование ¦ Целевая программа Курганской области ¦ ¦ программы ¦ "Развитие образования в 2005-2007 годах" ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 2) Основание для ¦ Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. N ¦ ¦ разработки программы ¦ 3266-1 "Об образовании", ¦ ¦ ¦ Закон Курганской области от 30.06.2000 г. N ¦ ¦ ¦ 333 "О правовом регулировании отношений в ¦ ¦ ¦ сфере образования на территории Курганской ¦ ¦ ¦ области", ¦ ¦ ¦ Закон Курганской области от 04.12.2003 г. N ¦ ¦ ¦ 356 "О прогнозах, концепциях, программах ¦ ¦ ¦ социально-экономического развития и целевых ¦ ¦ ¦ программах Курганской области" ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 3) Государственный ¦ Администрация (Правительство) Курганской ¦ ¦ заказчик программы ¦ области ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 4) Разработчик ¦ Главное управление образования Курганской ¦ ¦ программы ¦ области ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 5) Цели и задачи ¦ Создание устойчиво развивающейся региональной ¦ ¦ программы ¦ системы образования, обеспечивающей ¦ ¦ ¦ всестороннее удовлетворение образовательных ¦ ¦ ¦ потребностей жителей области, формирование ¦ ¦ ¦ творческой личности, умеющей жить в ¦ ¦ ¦ современном мире, обеспечивающей социально- ¦ ¦ ¦ экономическое развитие региона через: ¦ ¦ ¦ 1. Обеспечение государственных гарантий ¦ ¦ ¦ доступности качественного образования ¦ ¦ ¦ 2. Повышение качества образования ¦ ¦ ¦ 3. Повышение воспитательного потенциала ¦ ¦ ¦ системы образования ¦ ¦ ¦ 4. Повышение эффективности кадрового ¦ ¦ ¦ обеспечения системы образования ¦ ¦ ¦ 5. Формирование эффективных экономических ¦ ¦ ¦ отношений в образовании ¦ ¦ ¦ 6. Повышение эффективности управления ¦ ¦ ¦ образованием ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 6) Сроки реализации ¦ 2005-2007 годы ¦ ¦ программы ¦ ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 7) Исполнители ¦ Главное управление образования Курганской ¦ ¦ программы ¦ области, исполнительные органы ¦ ¦ ¦ государственной власти Курганской области, ¦ ¦ ¦ осуществляющие отраслевое и межотраслевое ¦ ¦ ¦ управление, территориальные органы ¦ ¦ ¦ федеральных органов исполнительной власти (по ¦ ¦ ¦ согласованию), органы местного самоуправления ¦ ¦ ¦ муниципальных образований Курганской области ¦ ¦ ¦ - районов, городов Кургана и Шадринска (по ¦ ¦ ¦ согласованию), государственные областные ¦ ¦ ¦ образовательные учреждения (по согласованию), ¦ ¦ ¦ государственные федеральные образовательные ¦ ¦ ¦ учреждения (по согласованию), другие ¦ ¦ ¦ организации Курганской области, участвующие в ¦ ¦ ¦ выполнении мероприятий программы (по ¦ ¦ ¦ согласованию) ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 8) Ожидаемые ¦ 1. Обеспечение равного доступа молодых людей ¦ ¦ конечные результаты ¦ к полноценному образованию ¦ ¦ программы ¦ 2. Достижение нового современного качества ¦ ¦ ¦ образования на основе совершенствования ¦ ¦ ¦ организации, содержания, технологии и ¦ ¦ ¦ ресурсного обеспечения образовательной ¦ ¦ ¦ деятельности ¦ ¦ ¦ 3. Создание условий, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ социальную защиту и разностороннее развитие ¦ ¦ ¦ обучающихся, воспитанников, их успешное ¦ ¦ ¦ жизненное самоопределение ¦ ¦ ¦ 4. Повышение социального статуса и ¦ ¦ ¦ профессионализма работников образования ¦ ¦ ¦ 5. Развитие образования как открытой ¦ ¦ ¦ государственно-общественной системы, гибко ¦ ¦ ¦ реагирующей на образовательные запросы ¦ ¦ ¦ населения и потребности рынка труда ¦ ¦ ¦ 6. Эффективное использование ресурсов системы ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 9) Организация ¦ Контроль за исполнением программы ¦ ¦ контроля за ¦ осуществляет Главное управление образования ¦ ¦ реализацией ¦ Курганской области. Доклад Администрации ¦ ¦ программы ¦ (Правительства) Курганской области о ¦ ¦ ¦ реализации целевой программы Курганской ¦ ¦ ¦ области "Развитие образования в 2005-2007 ¦ ¦ ¦ годах" ежегодно представляется Курганской ¦ ¦ ¦ областной Думе и публикуется в средствах ¦ ¦ ¦ массовой информации ¦ ¦----------------------+------------------------------------------------¦ ¦ 10) Расчётные объемы ¦ ВСЕГО: ¦ 2005 г. ¦ 2006 г. ¦ 2007 г. ¦ ¦ и источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ финансирования, млн. ¦ 50000 ¦ 32850 ¦ 9950 ¦ 7200 ¦ ¦ руб. (ежегодные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ объёмы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ утверждаются законом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Курганской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ об областном бюджете ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на соответствующий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ финансовый год) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской¦ ¦области от 24.04.2006 г. N 149) ¦ ¦----------------------+------------+---------+-----------+-------------¦ ¦ ВСЕГО по программе ¦ 50000 ¦ 32850 ¦ 9950 ¦ 7200 ¦ ¦ (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской¦ ¦области от 24.04.2006 г. N 149) ¦ ¦----------------------+------------+---------+-----------+-------------¦ ¦ Из них из областного ¦ 50000 ¦ 32850 ¦ 9950 ¦ 7200 ¦ ¦ бюджета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской¦ ¦области от 24.04.2006 г. N 149) ¦ -----------------------+------------+---------+-----------+-------------- 1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 1996-2003 ГОДАХ Дошкольное образование ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ДОУ ¦ 633 ¦ 590 ¦ 534 ¦ 508 ¦ 482 ¦ 443 ¦ 429 ¦ 422 ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля ¦ 68,7 ¦ 73,9 ¦ 76,0 ¦ 79,7 ¦ 80,5 ¦ 86,2 ¦ 88,1 ¦ 90,3 ¦ ¦ муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ДОУ, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Детей на 100 мест ¦ 75,8 ¦ 74,7 ¦ 71,0 ¦ 72,5 ¦ 75,7 ¦ 78,0 ¦ 84,9 ¦ 89 ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля детей ¦ 45 ¦ 40,1 ¦ 44,1 ¦ 47,1 ¦ 48,3 ¦ 48,8 ¦ 50,0 ¦ 51,7 ¦ ¦ дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возраста, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воспитывающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ДОУ, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Численность ¦ 1025 ¦ 1156 ¦ 5178 ¦ 6423 ¦ 6372 ¦ 6628 ¦ 7736 ¦ 9368 ¦ ¦ детей, не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ посещающих ДОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ которым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оказывается ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ помощь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля детей ¦ 2,5 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 15,9 ¦ 16,8 ¦ 16,2 ¦ 20,8 ¦ 25,9 ¦ ¦ дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возраста, не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ посещающих ДОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ которым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оказывается ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ помощь, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля ¦ 59 ¦ 49 ¦ 46,6 ¦ 45 ¦ 37,9 ¦ 38,1 ¦ 65,8 ¦ 69,2 ¦ ¦ первоклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ из числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выпускников ДОУ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ кратковременного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пребывания, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля ДОУ, ¦ 10,6 ¦ 25,4 ¦ 31,8 ¦ 41,7 ¦ 54,6 ¦ 60,9 ¦ 80,8 ¦ 88,1 ¦ ¦ использующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ новые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технологии, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------- Тенденции: 1) замедляются темпы закрытия дошкольных образовательных учреждений, растёт доля бюджетных детских садов; 2) расширяется педагогическая помощь семьям в воспитании детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения; 3) совершенствуется программно-методическое обеспечение системы дошкольного образования; 4) сохраняется значительное число детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в том числе раннего возраста; 5) остается низким качество питания воспитанников детских садов; (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) 6) более половины первоклассников не проходят подготовку к школе в системе дошкольного образования, что является основной причиной снижения степени их обучаемости и успеваемости. (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) Общее образование ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество дневных ¦ 893 ¦ 895 ¦ 880 ¦ 869 ¦ 862 ¦ 852 ¦ 836 ¦ 812 ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 382 ¦ 382 ¦ 366 ¦ 355 ¦ 348 ¦ 340 ¦ 326 ¦ 305 ¦ ¦ начальных школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество основных ¦ 214 ¦ 210 ¦ 211 ¦ 209 ¦ 210 ¦ 209 ¦ 209 ¦ 208 ¦ ¦ школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество средних ¦ 297 ¦ 303 ¦ 303 ¦ 305 ¦ 304 ¦ 303 ¦ 301 ¦ 299 ¦ ¦ школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 159839 ¦ 160483 ¦ 159765 ¦ 155183 ¦ 147394 ¦ 138821 ¦ 130000 ¦ 119106 ¦ ¦ обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ дневных ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 13604 ¦ 13128 ¦ 16915 ¦ 16735 ¦ 11101 ¦ 12084 ¦ 13095 ¦ 12227 ¦ ¦ обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лицеях, гимназиях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классах с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ углублённым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ изучением предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Доля обучающихся в ¦ 8,5 ¦ 8,2 ¦ 10,6 ¦ 10,8 ¦ 7,5 ¦ 8,7 ¦ 10,1 ¦ 10,3 ¦ ¦ лицеях, гимназиях и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ классах с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация ¦ ¦ ¦ углублённым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ -14,3 ¦ ¦ ¦ изучением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предметов, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 3356 ¦ 3468 ¦ 3606 ¦ 3720 ¦ 4092 ¦ 3886 ¦ 3649 ¦ 3490 ¦ ¦ обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классах массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Доля обучающихся в ¦ 2,1 ¦ 2,2 ¦ 2,3 ¦ 2,4 ¦ 2,8 ¦ 2,8 ¦ 2,8 ¦ 2,9 ¦ ¦ специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (коррекционных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классах массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество детей до ¦ нет ¦ 176 ¦ 234 ¦ 313 ¦ 186 ¦ 174 ¦ 139 ¦ 78 ¦ ¦ 15 лет, не ¦ данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучающихся в ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Отчислено из ¦ 337 ¦ 58 ¦ 638 ¦ 354 ¦ 397 ¦ 397 ¦ 263 ¦ 248 ¦ ¦ основной школы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ течение учебного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ года (человек) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Доля выпускников 9- ¦ 98,6 ¦ 95,3 ¦ 97,7 ¦ 97,7 ¦ 98,0 ¦ 98,8 ¦ 98,2 ¦ 98,7 ¦ ¦ х и 11-х классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ прошедших итоговую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аттестацию и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ получивших документ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образца, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 209 ¦ 230 ¦ 276 ¦ 320 ¦ 295 ¦ 356 ¦ 329 ¦ 322 ¦ ¦ выпускников 11-х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ награждённых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ золотыми и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ серебряными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ медалями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 5127 ¦ 4574 ¦ 3968 ¦ 3901 ¦ 3635 ¦ 3780 ¦ 3060 ¦ 2391 ¦ ¦ обучающихся, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оставленных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ повторный курс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------¦ ¦ Доля обучающихся, ¦ 3,2 ¦ 2,9 ¦ 2,5 ¦ 2,4 ¦ 2,4 ¦ 2,5 ¦ 2,2 ¦ 1,8 ¦ ¦ оставленных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ повторный курс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучения, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------- Тенденции: 1) сокращается контингент детей в общеобразовательных учреждениях, что приводит к закрытию школ, в первую очередь, начальных; 2) сохраняется количество основных и средних школ, сеть которых обеспечивает доступность общего образования; 3) уменьшается число детей школьного возраста, не получающих основного общего образования; 4) началось становление профильного обучения; 5) создаются условия для использования компьютерных технологий в образовательном процессе; 6) наблюдается положительная динамика в формальных результатах образовательного процесса; 7) недостаточно внимания уделяется совершенствованию работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими проблемы в обучении; 8) недостаточно объективна система учёта охвата обучением детей школьного возраста и их образовательного пути; 9) сохраняются негативные факторы и отрицательные воздействия на здоровье обучающихся (перегруженность программ, несовершенство педагогических технологий, низкое качество питания и др.); 10) наблюдается несоответствие предметно организованного содержания общего среднего образования требованиям современной жизни; 11) в образовательный процесс медленно внедряются современные педагогические технологии; 12) сохраняется формализм в оценке качества образования, ослаблена инспекционно-контрольная деятельность за качеством преподавания; 13) сохраняется низкий уровень учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Социальная защита детей и подростков --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Выявлено детей-сирот ¦ 944 ¦ 742 ¦ 828 ¦ 854 ¦ 953 ¦ 920 ¦ 978 ¦ 1150 ¦ ¦ и детей, оставшихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ родителей (человек) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Из них устроено под ¦ 574 ¦ 511 ¦ 430 ¦ 503 ¦ 508 ¦ 579 ¦ 596 ¦ 661 ¦ ¦ опеку (человек) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Всего усыновлено ¦ 57 ¦ 97 ¦ 93 ¦ 101 ¦ 108 ¦ 98 ¦ 74 ¦ 59 ¦ ¦ детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ - в т.ч. усыновлено ¦ 43 ¦ 63 ¦ 62 ¦ 83 ¦ 74 ¦ 69 ¦ 46 ¦ 38 ¦ ¦ гражданами Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ - в т.ч. усыновлено ¦ 14 ¦ 34 ¦ 31 ¦ 18 ¦ 34 ¦ 29 ¦ 28 ¦ 21 ¦ ¦ иностранными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ гражданами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Устроено в дома ¦ 370 ¦ 292 ¦ 279 ¦ 351 ¦ 325 ¦ 255 ¦ 262 ¦ 376 ¦ ¦ ребёнка, детские дома ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и др. учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (человек) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля детей, ¦ 39,2 ¦ 39,4 ¦ 33,7 ¦ 41,1 ¦ 34,1 ¦ 27,7 ¦ 26,8 ¦ 32,7 ¦ ¦ устроенных в дома ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ребёнка, детские дома ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и др. учреждения, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество детей в ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ 5 ¦ 95 ¦ ¦ приёмных семьях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество детей на ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 81 ¦ 189 ¦ 200 ¦ ¦ патронате ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся ¦ 73,0 ¦ 64,2 ¦ 63,2 ¦ 59,4 ¦ 54,1 ¦ 55,4 ¦ 69,7 ¦ 68,5 ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ, охваченных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ горячим питанием в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ столовых, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 736 ¦ 1312 ¦ 1678 ¦ 2412 ¦ 3410 ¦ 6413 ¦ ¦ обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ, доставляемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ автобусами школ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ администраций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 4,1 ¦ 8,4 ¦ 11,2 ¦ 19,1 ¦ 27,0 ¦ 56,0 ¦ ¦ общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школ, доставляемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ автобусами школ и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ администраций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сельсоветов в числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ нуждающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подвозе, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 620 ¦ 959 ¦ ¦ обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ кадетских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (мариинских) классах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ группах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ¦ 1415 ¦ 1253 ¦ 1203 ¦ 1090 ¦ 1167 ¦ 1316 ¦ 1420 ¦ 1298 ¦ ¦ обучающихся в УНПО, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ не имеющих основного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ------------------------+------------+------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------- Тенденции: 1) в учреждениях государственной поддержки детства идет создание условий для воспитания и развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приближенных к домашним; 2) развиваются новые формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (патронат, приёмная семья); 3) усиливаются социальные функции учреждений начального профессионального образования, идет становление кадетского и мариинского движения; 4) увеличивается количество обучающихся, доставляемых к месту учёбы школьными автобусам; 5) сохраняется высокий охват детей организованным летним отдыхом; 6) растет число детей, находящихся в социально опасном положении, наблюдается их позднее выявление и устройство под государственную защиту; 7) отсутствуют достаточные условия для трудоустройства и обеспечения жильём выпускников детских домов; 8) сохраняется низкий уровень психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, неразвитость муниципальных служб консультативной и экстренной социально-психологической помощи детям и их родителям; 9) в большинстве муниципальных образований не выделяется в полном объёме дотация на организацию питания обучающихся. Дополнительное образование и воспитание детей и подростков ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся 1- ¦ 44,0 ¦ 44,3 ¦ 56,7 ¦ 57,2 ¦ 51,6 ¦ 57,9 ¦ 63,7 ¦ 67,6 ¦ ¦ 11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятых в школьных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ кружках и секциях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ - из них доля ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 25,0 ¦ 32,5 ¦ 36,7 ¦ ¦ учащихся 8-11 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классов, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся 1- ¦ 25,3 ¦ 25,7 ¦ 29,4 ¦ 33,5 ¦ 33,1 ¦ 36,0 ¦ 42,0 ¦ 48,2 ¦ ¦ 11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занимающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ УДОД, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ - из них доля ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 24,3 ¦ 24,9 ¦ 27,2 ¦ ¦ учащихся 8-11 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классов, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся 1- ¦ 11,6 ¦ 13,0 ¦ 13,1 ¦ 11,7 ¦ 12,5 ¦ 13,9 ¦ 15,9 ¦ 19,6 ¦ ¦ 11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятых в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ спортивных секциях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ УДОД, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля обучающихся 1- ¦ 2,3 ¦ 2,3 ¦ 3,2 ¦ 3,2 ¦ 3,7 ¦ 3,8 ¦ 3,8 ¦ 3,3 ¦ ¦ 11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятых в кружках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ УДОД, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 10 ¦ 15,7 ¦ 17,6 ¦ ¦ долговременных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (трёхлетних) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ реализуемых УДОД, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ----------------------+------------+------------+------------+------------+------------+---------+---------+---------- Тенденции: 1) растёт охват обучающихся 1-11 классов творческими объединениями школ и учреждениями дополнительного образования детей, в том числе старшеклассников; 2) постепенно увеличивается доля учащихся, занятых в спортивных секциях; 3) сохраняется число штатных работников, занятых воспитательной работой в общеобразовательных учреждениях; 4) недостаточно развивается техническое творчество учащихся; 5) наблюдается ориентация внеклассной, внеурочной деятельности на развлекательно-потребительский аспект в ущерб ценностно-ориентированной деятельности; 6) отсутствует эффективная система повышения и использования воспитательного потенциала семьи; 7) медленно складывается система работы по формированию у учащихся здорового образа жизни, сопротивления наркотикам и другим вредным привычкам. Профессиональное образование --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ УНПО ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Количество учреждений ¦ 34 ¦ 32 ¦ 33 ¦ 33 ¦ 32 ¦ 32 ¦ 31 ¦ 31 ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ - в т.ч. ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ ¦ профессиональные лицеи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Количество филиалов УНПО ¦ 9 ¦ 9 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Количество обучающихся в ¦ 15624 ¦ 13480 ¦ 13521 ¦ 13164 ¦ 13759 ¦ 12910 ¦ 13329 ¦ 11966 ¦ ¦ УНПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Количество обучающихся ¦ 117 ¦ 119 ¦ 122 ¦ 120 ¦ 125 ¦ 120 ¦ 124 ¦ 113 ¦ ¦ на 10 тыс. населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ -114 ¦ ¦ ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Доля выпускников, ¦ 61,4 ¦ 65,9 ¦ 71,6 ¦ 78,6 ¦ 75,0 ¦ 75,8 ¦ 76,8 ¦ 75,8 ¦ ¦ получивших две и более ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессии, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Доля выпускников, ¦ 22,4 ¦ 24,0 ¦ 26,3 ¦ 24,4 ¦ 26,0 ¦ 30,2 ¦ 29,6 ¦ 28,7 ¦ ¦ получивших повышенные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ разряды, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦--------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------¦ ¦ Отчислено учащихся в ¦ 738 ¦ 836 ¦ 879 ¦ 571 ¦ 798 ¦ 607 ¦ 613 ¦ 624 ¦ ¦ течение учебного года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ---------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+------------+---------+---------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ССУЗы ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество ССУЗов ¦ 24 ¦ 24 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 26 ¦ 27 ¦ 27 ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов ¦ 14728 ¦ 15624 ¦ 16123 ¦ 16987 ¦ 17458 ¦ 19646 ¦ 20784 ¦ 21907 ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Студентов на 10 тыс. ¦ 133 ¦ 141 ¦ 146 ¦ 155 ¦ 161 ¦ 183 ¦ 196 ¦ 206 ¦ ¦ населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 173 ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 51 ¦ 51 ¦ 57 ¦ 57 ¦ 60 ¦ 67 ¦ 75 ¦ 75 ¦ ¦ специальностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество филиалов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ССУЗов на базе УНПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 493 ¦ 412 ¦ ¦ филиалов ССУЗов на базе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ УНПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля выпускников, ¦ 31,6 ¦ 28,1 ¦ 31,7 ¦ 33,0 ¦ 36,2 ¦ 33,4 ¦ 26,2 ¦ 20,5 ¦ ¦ получивших направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на работу, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов, ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 300 ¦ 1000 ¦ 1500 ¦ 1700 ¦ 2900 ¦ ¦ обучающихся по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопряжённым учебным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ планам с УНПО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ВУЗы ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ государственных вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество филиалов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ государственных вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ негосударственных вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество филиалов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 7 ¦ ¦ негосударственных вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов ¦ 13747 ¦ 14527 ¦ 15571 ¦ 17184 ¦ 19746 ¦ 22756 ¦ 25446 ¦ 27472 ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов на ¦ 124 ¦ 132 ¦ 141 ¦ 156 ¦ 182 ¦ 212 ¦ 240 ¦ 258 ¦ ¦ 10 тыс. населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 414 ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество ¦ 57 ¦ 57 ¦ 57 ¦ 57 ¦ 61 ¦ 68 ¦ 83 ¦ 83 ¦ ¦ специальностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля выпускников, ¦ нет ¦ нет ¦ 31,8 ¦ 50 ¦ 55,6 ¦ 59,4 ¦ 63,2 ¦ 60,9 ¦ ¦ получивших направление ¦ данных ¦ данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на работу, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество студентов, ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 300 ¦ 700 ¦ 1000 ¦ 2000 ¦ ¦ обучающихся по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопряжённым учебным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ планам с ССУЗами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ --------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------- Тенденции: 1) реализуется принцип доступности начального профессионального образования для молодёжи на бесплатной и внеконкурсной основе; 2) увеличивается число профессиональных лицеев; 3) растёт число выпускников учреждений начального профессионального образования, получающих 2 и более профессии и повышенные разряды; 4) увеличивается контингент студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, расширяется спектр специальностей; 5) идёт развитие интеграционных процессов между разными уровнями профессионального образования; 6) сохраняется недостаточная ориентация содержания профессионального образования и направлений профессионального обучения на потребности рынка труда, решение задач обеспечения профессиональной мобильности и конкурентоспособности специалистов; 7) остается высоким отсев из учреждений начального профессионального образования; 8) сохраняется низкий уровень трудоустройства молодых специалистов. Кадровое обеспечение ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля учителей ¦ 39,4 ¦ 38,9 ¦ 38,4 ¦ 36,7 ¦ 40,6 ¦ 42,2 ¦ 42,4 ¦ 44,0 ¦ ¦ начальных классов с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ высшим образованием, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация - ¦ ¦ ¦ в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 53,6 ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля учителей 5-11 ¦ 91,2 ¦ 90,3 ¦ 89,8 ¦ 89,2 ¦ 88,3 ¦ 88,4 ¦ 87,5 ¦ 87,6 ¦ ¦ классов с высшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ образованием, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 91,1 ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Число вакантных ¦ 275 ¦ 319 ¦ 288 ¦ 268 ¦ 313 ¦ 321 ¦ 235 ¦ 237 ¦ ¦ должностей в ОУ на 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ октября ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля молодых ¦ 20,5 ¦ 17,1 ¦ 18,5 ¦ 17,9 ¦ 16,5 ¦ 15,6 ¦ 14,7 ¦ 14,3 ¦ ¦ специалистов, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество учителей, ¦ 425 ¦ 708 ¦ 799 ¦ 602 ¦ 584 ¦ 523 ¦ 436 ¦ 382 ¦ ¦ не имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Приём в ВУЗы и ССУЗы ¦ 31 ¦ 32 ¦ 181 ¦ 389 ¦ 425 ¦ 491 ¦ 320 ¦ 382 ¦ ¦ по целевому набору ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (человек) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество слушателей ¦ 5,44 ¦ 4,20 ¦ 5,57 ¦ 6,90 ¦ 7,47 ¦ 7,09 ¦ 6,33 ¦ 6,49 ¦ ¦ курсов повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ квалификации в ИПКРО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (тыс. чел.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ------------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+-------------+---------- Тенденции: 1) сохраняет основные параметры деятельности система повышения квалификации педагогических работников; 2) стабилизируется снижение образовательного уровня педагогических кадров; 3) расширяется целевая подготовка и переподготовка педагогических кадров по остродефицитным специальностям; 4) продолжает снижаться закрепляемость молодых учителей, остаётся значительным число учительских вакансий; 5) содержание и технологии педагогического образования отстают от потребностей сегодняшнего и завтрашнего дня; 6) наблюдается недостаточная эффективность деятельности методических служб по подготовке педагогических кадров к работе в современных условиях. Финансовое и материально-техническое обеспечение ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля расходов на ¦ 27,7 ¦ 28,5 ¦ 28,2 ¦ 31,6 ¦ 25,3 ¦ 26,5 ¦ 30,0 ¦ 28,0 ¦ ¦ образование в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ консолидированном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджете области, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Стоимость питания ¦ нет данных ¦ нет данных ¦ 4,3 ¦ 5,8 ¦ 6,7 ¦ 7,5 ¦ 9,7 ¦ 12,0 ¦ ¦ одного воспитанника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ДОУ в день (в руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Сумма расходов на ¦ 1581 ¦ 1988 ¦ 1634 ¦ 2234 ¦ 3158 ¦ 5009 ¦ 9694 ¦ 10763 ¦ ¦ одного обучающегося ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школы в год (в руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доходы от ¦ 754 ¦ 844 ¦ 845 ¦ 1233 ¦ 1141 ¦ 1443 ¦ 1701 ¦ 2384 ¦ ¦ предпринимательской и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ иной, приносящей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ доход деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на одного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучающегося УНПО (в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Доля дневных школ с ¦ нет данных ¦ 23,7 ¦ нет данных ¦ 23,2 ¦ нет данных ¦ 26,1 ¦ нет данных; ¦ 25,2 ¦ ¦ полным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Российская ¦ ¦ ¦ благоустройством, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Федерация - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 51,8 ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Количество школ, ¦ нет данных ¦ 135/ 1626 ¦ нет данных ¦ 131/ ¦ нет данных ¦ 214/ ¦ нет данных ¦ 422/ ¦ ¦ имеющих кабинеты ¦ ¦ ¦ ¦ 1578 ¦ ¦ 1558 ¦ ¦ 2286 ¦ ¦ информатики/в них ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ рабочих мест с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ компьютерами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Поставлено ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1029 ¦ 968 ¦ 254 ¦ ¦ компьютеров в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждения (единиц) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Поставка ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 44 ¦ 128 ¦ ¦ лабораторного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оборудования в школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (количество кабинетов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ физики, химии) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-----------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------¦ ¦ Приобретено школьных ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 55 ¦ 49 ¦ ¦ автобусов (единиц) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ------------------------+------------+------------+------------+---------+------------+---------+-------------+---------- Ввод объектов образования -------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦----------------------+----------------------+---------------------+----------------------¦ ¦ 1. Вторая очередь ¦ 1. Вторая очередь ¦ 1. Первая очередь ¦ 1 . Детский дом ¦ ¦ Деулинской школы на ¦ детского дома ¦ школы в с. ¦ "Гренада" (Кетовский ¦ ¦ 132 места ¦ "Гренада" (Кетовский ¦ Пионерское на 264 ¦ район: корпус N 1 ¦ ¦ (Каргапольский ¦ район): корпус N 2 ¦ места (Макушинский ¦ 2. Первая очередь ¦ ¦ район) ¦ 2. Вторая очередь ¦ район) ¦ школы в с. Кызылбай ¦ ¦ 2. Детский сад-школа ¦ школы в с. Дубровное ¦ 2. Школа в г. Щучье ¦ на 120 мест ¦ ¦ на 65 мест ¦ на 162 места ¦ на 590 мест ¦ (Шатровский район) ¦ ¦ (Мишкинский район) ¦ (Лебяжьевский район) ¦ ¦ 3. Первая очередь ¦ ¦ 3. Первая очередь ¦ 3. Школа в с. ¦ ¦ школы в п. Плановый ¦ ¦ детского дома ¦ Таловка на 132 места ¦ ¦ на 190 мест ¦ ¦ "Гренада" (Кетовский ¦ (Юргамышский район) ¦ ¦ (Щучанский район) ¦ ¦ район): спальный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ корпус N 3, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ столовая, котельная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ административное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ здание ¦ ¦ ¦ ¦ -----------------------+----------------------+---------------------+----------------------- Тенденции: 1) растёт доля расходов на образование в консолидированном бюджете области; 2) несмотря на увеличение расходов на 1 обучающегося, они остаются одними из самых низких в Российской Федерации, в результате чего доля учебных расходов в нормативе бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений незначительна; 3) остаётся невысоким уровень благоустройства учреждений образования; 4) началось поэтапное пополнение учебно-материальной базы образовательных учреждений, создание единой информационно-образовательной среды, однако оснащенность образовательных учреждений современным учебно-лабораторным оборудованием по-прежнему остается невысокой. Управление системой образования -------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¦ ¦ 1996 г. ¦ 1997 г. ¦ 1998 г. ¦ 1999 г. ¦ 2000 г. ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля лицензированных ¦ - ¦ - ¦ 35 ¦ 44 ¦ 55 ¦ 71,1 ¦ 88,6 ¦ 94 ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля аттестованных ¦ - ¦ - ¦ 8 ¦ 13 ¦ 28 ¦ 49,6 ¦ 69,0 ¦ 88 ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля аккредитованных ¦ - ¦ - ¦ 0 ¦ 0,5 ¦ 7,3 ¦ 25,2 ¦ 45,8 ¦ 78 ¦ ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования, в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Доля руководителей ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 8 ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ квалификацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "Менеджмент в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовании", в % ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 22 ¦ 46 ¦ 80 ¦ ¦ попечительских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ советов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество областных ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 34 ¦ 80 ¦ ¦ культурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------¦ ¦ Количество ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 89 ¦ 96 ¦ ¦ муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ культурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ -----------------------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------- Тенденции: 1) создана нормативная правовая база управления образованием на региональном уровне; 2) активизировался процесс лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений; 3) повысилась информированность участников образовательного процесса и населения о состоянии и качестве образования; 4) расширилась межведомственное сотрудничество в интересах образования; 5) идёт становление новой формы организации воспитательной работы с детьми и подростками - культурно-образовательных центров; 6) остаётся незначительным количество попечительских советов образовательных учреждений; 7) отсутствует эффективный механизм соорганизации управленческой деятельности по "вертикали" и "горизонтали"; несогласованность в ряде случаев действий инспекторских и методических служб, низка эффективность межведомственного взаимодействия; 8) отмечается недостаточный уровень профессиональной управленческой подготовки в системе образования, особенно в области права, экономики, психологии. Таким образом, несмотря на то, что областная система образования функционирует в последние годы в непростых социально-экономических условиях, она не только сохранила основные параметры деятельности, но и продолжала содержательно развиваться. Главными итогами деятельности отрасли, работы педагогических коллективов, органов управления всех уровней являются: 1. Сохранение и развитие сети образовательных учреждений, позволяющей реализовать гарантии прав граждан на образование. 2. Создание дополнительных возможностей для обеспечения социальной защиты обучающихся, воспитанников, усиление социальных функций учреждений образования. 3. Активизация процессов обновления организации, содержания и технологий образовательной деятельности. 4. Сохранение динамики роста качественных показателей подготовки выпускников общеобразовательных школ, учреждений государственной поддержки детства, профессиональных училищ. 5. Начало процесса возрождения воспитательного потенциала системы образования. 6. Создание основы для будущего обновления и пополнения кадрового корпуса отрасли. В то же время в процессе функционирования и развития областной системы образования наблюдается ряд противоречий между: - повышением роли системы образования в социально-экономическом развитии области и недостаточным уровнем финансового и материального обеспечения образовательных учреждений; - необходимостью обеспечения государственных гарантий прав граждан на образование и социальной защиты обучающихся, воспитанников и имеющими место нарушениями требований законодательства в этой области; - возрастающими требованиями к качеству общеобразовательной и профессиональной подготовки подрастающего поколения и медленно меняющимися формами, содержанием и технологиями образовательной деятельности; - потребностями общества в формировании сознательной, активной, физически и духовно здоровой личности и отсутствием достаточных условий для этого в образовательных учреждениях и социуме; - усилением роли учителя в модернизации образования и низким социальным статусом педагогических работников, а также не всегда эффективной системой подготовки и повышения профессионализма педагогических и руководящих кадров; - важностью реализации демократического, государственно-общественного характера управления образованием и определённой замкнутостью системы образования и отстраненностью общества от решения проблем образования; (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) - необходимостью обеспечения равного старта каждого ребенка при поступлении в школу и имеющимися условиями системы дошкольного образования для ее реализации. (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) Наличие вышеназванных проблем и противоречий в региональной системе образования предопределяют необходимость её серьёзной модернизации с учётом Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ЦЕЛЬ: Создание устойчиво развивающейся региональной системы образования, обеспечивающей всестороннее удовлетворение образовательных потребностей жителей области, формирование творческой личности, умеющей жить в современном мире, обеспечивающей социально-экономическое развитие региона. ЗАДАЧИ: 1. Обеспечение равного доступа молодых людей к полноценному образованию. 2. Достижение нового современного качества образования на основе совершенствования организации, содержания, технологии и ресурсного обеспечения образовательной деятельности. 3. Создание условий, обеспечивающих социальную защиту и разностороннее развитие обучающихся, воспитанников, их успешное жизненное самоопределение. 4. Повышение социального статуса и профессионализма работников образования. 5. Развитие образования как открытой государственно-общественной системы, гибко реагирующей на образовательные запросы населения и потребности рынка труда. 6. Эффективное использование ресурсов системы образования. 7. Создание условий для равного старта каждого ребенка при поступлении в школу. (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ: 1. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения качественного образования. 2. Обеспечение современного качества образования. 3. Повышение воспитательного потенциала системы образования. 4. Повышение эффективности кадрового обеспечения системы образования. 5. Формирование эффективных экономических отношений в системе образования. 6. Повышение эффективности управления образованием. 3. ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ И ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 3.1. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения качественного образования Направления развития: 1. Оптимизация образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования. 2. Создание социально-педагогических условий, обеспечивающих равные возможности получения качественного образования. 3. Обеспечение образовательных запросов особых категорий детей. 4. Сохранение здоровья и психологическая поддержка обучающихся, воспитанников. Прогнозируемые результаты: - увеличение числа населенных пунктов, в которых оказывается психолого-педагогическая помощь детям дошкольного возраста и их семьям, на 10%; - охват различными формами дошкольного образования не менее 70% детей; - снижение на 20% отсева из общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального образования; - увеличение в 1,5 раза количества обучающихся, доставляемых к месту учёбы школьными автобусами; - снижение в два раза числа детей школьного возраста вне образования; - обеспечение эффективности функционирования территориальных школьных округов, включающих не менее 30% общеобразовательных учреждений области; - реорганизация не менее 25% вечерних школ в центры образования; - создание учебно-технологических объединений, включающих не менее 25% учреждений начального профессионального образования; - увеличение числа обучающихся в филиалах образовательных учреждений среднего профессионального образования на 25%; - повышение охвата обучающихся творческими объединениями спортивно- технической направленности на 10%; - повышение охвата подростков дополнительным образованием на 12%; - повышение на 30% охвата детей с ограниченными возможностями интегрированным обучением в массовых общеобразовательных школах; - увеличение числа детей, находящихся на патронате и переданных в приемные семьи, в 2 раза; - создание участков постинтернатной адаптации для 100 выпускников учреждений государственной поддержки детства; - обеспечение стоимости питания воспитанников дошкольных образовательных учреждений в размере не менее 15 рублей в день; - охват горячим питанием не менее 70% обучающихся общеобразовательных школ; - присвоение областного статуса "Школа Здоровья" не менее, чем 3% образовательных учреждений области; - увеличение в два раза числа обучающихся в областной очно-заочной школе для одаренных детей; - увеличение в 1,5 раза количества психолого-педагогических служб в образовательных учреждениях. 3.2. Обеспечение современного качества образования Направления развития: 1. Обновление содержания образования. 2. Совершенствование организационных форм, технологий и методической поддержки образовательного процесса. 3. Совершенствование системы контроля и оценки учебных достижений учащихся. 4. Осуществление образовательного процесса на основе использования современного учебного, лабораторного оборудования и учебно-методической литературы. Прогнозируемые результаты: - возрастание роли социально-гуманитарных дисциплин в содержании общего образования; - совершенствование регионального компонента общего образования, введение не менее чем в 70% общеобразовательных учреждений регионального курса по формированию познавательных способностей обучающихся; - отработка региональной модели "Профильная старшая школа", введение в 25% средних школ профильного обучения; - увеличение количества профессий в учреждениях начального профессионального образования, ориентированных на индивидуальную трудовую деятельность и деятельность в сфере малого бизнеса, в среднем на 20%; - повышение удельного веса выпускников образовательных учреждений профессионального образования, получивших направление на работу, на 10%; - увеличение доли обучающихся в ВУЗах по сопряженным программам на 20%; - увеличение доли долговременных (трёхлетних) образовательных программ, реализуемых учреждениями дополнительного образования детей, в два раза; - увеличение доли курсовых мероприятий ИПКРО, ориентированных на решение задач модернизации образования, до 50% в общем объеме учебного времени; - изменение системы оценки учебных достижений обучающихся; - 100% оснащение общеобразовательных учреждений - ресурсных центров территориальных школьных округов учебным, лабораторным оборудованием и учебно-методической литературой. 3.3. Повышение воспитательного потенциала системы образования Направления развития: 1. Создание условий для формирования у обучающихся и воспитанников гражданской ответственности и правового самосознания. 2. Создание условий для формирования инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе у обучающихся и воспитанников. 3. Оптимизация взаимодействия образовательных учреждений с семьёй в интересах обучающихся, интеграция семейного и общественного воспитания. 4. Усиление воспитательного потенциала учебного процесса. 5. Оптимизация профилактики асоциального поведения учащихся. Прогнозируемые результаты: - введение превентивного курса по профилактике употребления психоактивных веществ в 20% образовательных учреждений; - снижение в 2 раза числа детей и подростков, не занятых в системе дополнительного образования; - обеспечение во всех образовательных учреждениях условий для деятельности детских общественных организаций (объединений); - включение в социально-значимую деятельность культурно-образовательных центров не менее 30% детей и подростков. 3.4. Повышение эффективности кадрового обеспечения системы образования Направления развития: 1. Оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров. 2. Совершенствование содержания и форм подготовки педагогов. 3. Научное и учебно-методическое обеспечение обновления педагогического образования. 4. Повышение престижа и социального статуса педагогических работников. 5. Поддержка педагогических работников, поступающих на работу в образовательные учреждения среднего (полного) общего образования, расположенные в сельских населенных пунктах, по контрактам, заключенным в рамках целевой контрактной подготовки специалистов с высшим и средним профессиональным образованием. (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) 6. Учреждение стипендий студентам очной формы обучения 4 - 6 курсов педагогических специальностей высшего профессионального образования, заключившим контракты с образовательными учреждениями среднего (полного) общего образования, расположенными в сельских населенных пунктах, в рамках целевой контрактной подготовки специалистов с высшим и средним профессиональным образованием. (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) Прогнозируемые результаты: - обеспечение своевременного прохождения повышения квалификации 24% работников образования области ежегодно; - создание условий для прохождения не менее, чем 200 педагогическими работниками профессиональной подготовки в дистанционной форме; - сокращение количества педагогических вакансий на 50%; - повышение степени закрепляемости молодых специалистов по месту распределения на 25 %; - сокращение числа учителей-неспециалистов в школах области в два раза; - повышение доли педагогов, имеющих высшее педагогическое образование, до среднероссийских показателей; - сохранение действующих социальных льгот и гарантий педагогическим работникам области. 3.5. Формирование эффективных экономических отношений в системе образования Направления развития: 1. Реализация новых принципов формирования и исполнения бюджетов на нужды образования. 2. Обеспечение рационального использования внутрисистемных ресурсов. 3. Привлечение в систему образования дополнительных финансовых ресурсов. Прогнозируемые результаты: - доведение к 2008 году доли учебных расходов в региональном нормативе финансирования общеобразовательных учреждений до 18%; - рационализация хозяйственных расходов во всех областных образовательных учреждениях через установку индивидуальных приборов учёта оказываемых коммунальных услуг; - увеличение доходов от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности на одного обучающегося учреждения начального профессионального образования на 3%; - упорядочение практики оказания платных образовательных услуг и привлечения благотворительных средств в систему образования области. 3.6. Повышение эффективности управления образованием Направления развития: 1. Оптимизация системы управления образованием и оценки эффективности управления. 2. Развитие государственно-общественных форм управления образованием. 3. Совершенствование подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих работников образования. 4. Оптимизация межведомственного и межотраслевого взаимодействия в системе управления образованием. 5. Обеспечение эффективности инспекционного контроля, совершенствование диагностико-аналитической и планово-прогностической культуры специалистов, методистов, руководителей муниципальных органов управления образованием и руководителей образовательных учреждений. Прогнозируемые результаты: - создание во всех образовательных учреждениях области эффективно действующих органов государственно-общественного управления, наделенных реальными полномочиями; - увеличение доли руководителей образовательных учреждений, имеющих квалификацию "Менеджмент в образовании", до 15%; - реорганизация не менее 80% муниципальных методических служб; - создание областного и муниципальных банков данных, обеспечивающих объективную оценку деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием. 4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Механизм реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" включает использование комплекса организационных, педагогических и экономических мер, предусматривающих: - совершенствование нормативно-правовой базы сферы образования с целью обеспечения стабильного функционирования и развития образовательных учреждений области; - максимальную мобилизацию внутренних ресурсов сферы образования, оптимизацию его содержания, структуры, организационных форм и технологий, экономических и управленческих механизмов; - расширение межведомственного взаимодействия в интересах образования; - более активное привлечение общественных ресурсов, осуществление широкого социального партнерства в сфере образования; - конкурсный отбор инвестиционных проектов, претендующих на использование средств областного бюджета, на принципах экономической и социальной эффективности; - системный мониторинг состояния областной системы образования на основе совокупности объективных показателей. Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов: - перечня первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий программы (с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объёма финансирования); (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 27.04.2005 г. N 131) - координационного плана совместных действий исполнительных органов государственной власти Курганской области, осуществляющих отраслевое и межотраслевое управление и территориальных органов федеральных органов исполнительной власти; - договоров о сотрудничестве в сфере образования между Главным управлением образования Курганской области и органами местного самоуправления муниципальных образований районов, городов Кургана и Шадринска. 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Информационные ресурсы. Создание региональных и муниципальных информационных ресурсов путём проведения статистического наблюдения, инспекционного контроля, социологических исследований и экспертизы инновационной деятельности с целью определения степени выполнения программных мероприятий, уровня достижения прогнозируемых результатов, качества результатов образовательного процесса и состояния процесса гуманизации областной системы образования. Финансовые ресурсы. Общая потребность в финансовых ресурсах на реализацию целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" составит 50 млн. руб., в том числе в 2005 г. - 32,85 млн. руб., в 2006 г. - 9,95 млн. руб., в 2007 г. - 7,2 млн. руб. Финансирование программных мероприятий осуществляется в пределах ассигнований, предусмотренных в областном бюджете на реализацию программы на соответствующий финансовый год. Расчётные объёмы финансирования приведены в приложении 2 к программе. (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 24.04.2006 г. N 149) Кадровое обеспечение. В процессе реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" намечается формирование необходимого состава специалистов органов управления образованием, сотрудников методических служб, педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, способных осуществить эффективные проекты в сфере образования. Предполагается дальнейшее развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования. Нормативно-правовое обеспечение. Для реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" необходимо принять около 9 нормативно-правовых актов Курганской области. 6. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ Общее управление целевой программой Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" осуществляет Главное управление образования Курганской области. В целях координации работ по реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" создаётся Дирекция программы. Дирекция целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах": - разрабатывает мероприятия по реализации программы с определением конкретных работ и необходимых затрат по каждому мероприятию и источников их финансирования; - организует и проводит конкурсный отбор исполнителей конкретных работ по реализации мероприятий программы в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации; - обеспечивает реализацию программных мероприятий; - при необходимости вносит предложения по корректировке целевых показателей, сроков и объёмов ресурсов по программе. Ежегодно по итогам реализации программы Дирекцией формируется доклад, представляемый в установленном порядке Администрации (Правительству) Курганской области и Курганской областной Думе. В целях обеспечения комплексного контроля за реализацией программы предусматривается: - осуществление постоянного информационно-аналитического мониторинга по всем аспектам программы; - регулярное рассмотрение хода выполнения программы на заседаниях коллегии Главного управления образования Курганской области, областных совещаниях руководителей органов управления и учреждений образования. 7. ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ Эффективность целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" складывается из социально-педагогических, социально-экономических и социально-психологических эффектов, получаемых в результате реализации программных мероприятий. К социально-педагогическим показателям относится, прежде всего, степень создания условий для организации образовательного процесса: организационно-педагогических, финансовых, материально-технических, учебно-методических, кадровых, а также уровень обеспечения социальных гарантий обучающихся, воспитанников и педагогических работников. Социально-экономические показатели оценивают результативность образовательного процесса в ее соотношении с потребностями социально-экономического развития области, кроме того, они по ряду позиций определяют экономический эффект проводимых преобразований в сфере образования. Социально-психологические показатели отражают состояние процесса гуманизации системы образования. К ним можно отнести получаемые на основе социологических исследований данные о характере взаимоотношений участников образовательного процесса и их отношение к происходящим переменам, преобладающих настроениях в школьной среде и т.п. Предполагается, что итогами реализации целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" станут: - повышение уровня учебно-методического, материально-технического и кадрового обеспечения образовательного процесса; - сохранение действующих социальных гарантий и льгот обучающихся, воспитанников и педагогических работников; - повышение качества образования, более полное удовлетворение образовательных запросов населения и потребностей социально-экономического развития области; - дальнейшее развитие процессов гуманизации системы образования. Конкретные показатели эффективности целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" отражены в разделе 3 программы "Основные программные мероприятия и прогнозируемые результаты". 8. ПРИМЕЧАНИЕ В тексте целевой программы Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" и приложениях к ней использованы следующие условные сокращения: ВУЗы - высшие учебные заведения профессионального образования; ГлавУО - Главное управление образования Курганской области; ГУСЗН - Главное управление социальной защиты населения Курганской области; ДГИПП - Департамент государственного имущества и промышленной политики Курганской области; ДОУ - дошкольные образовательные учреждения; ДСХ - Департамент сельского хозяйства Курганской области; ДФГСЗН - Департамент федеральной государственной службы занятости населения по Курганской области; ИПКРО - Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области"; ККИ - Комитет по культуре и искусству Курганской области; МОУО - муниципальные органы управления образованием; ОМС - органы местного самоуправления; ООБФ "МАМА" - Курганский областной общественный благотворительный фонд содействия защите материнства и детства "Мама"; ОС ВОИР - Курганский областной совет Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов ОС РОСТО - Курганский областной совет Российской оборонной спортивно-технической организации; ОУ - общеобразовательные учреждения; ОШ СО - Курганская региональная общественная организация "Курганский областной штаб студенческих отрядов"; ССУЗы - средние специальные учебные заведения профессионального образования; УВД - Управление внутренних дел Курганской области; УДМФКиТ - управление по делам молодежи, физической культуры и туризма Курганской области; УДОД - учреждения дополнительного образования детей; УЗО - Управление здравоохранения Курганской области; УНПО - учреждения начального профессионального образования; УТ - Управление труда Курганской области. Руководитель аппарата - начальник управления организационной работы Администрации (Правительства) Курганской области В.М.Достовалова Приложение 1 к целевой программе Курганской области "Развитие образования в 2005-2007 годах" СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 г. N 380) В систему мероприятий по реализации программы включены комплексные меры, обеспечивающие достижение конечных целей реализации программы. В программу не вошли мероприятия, нашедшие свое отражение в областных целевых программах: "Социально-экономическое развитие Курганской области на 2003-2010 гг.", "Дети Зауралья на 2003-2006 гг.", "О мерах по предупреждению массового распространения в Курганской области заболеваний, вызываемых вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции), на 2002-2007 гг." Мероприятия программы, исполнителями которых являются территориальные органы федеральных органов исполнительной власти, органы местного самоуправления, организации, реализуются по согласованию с ними. 1. Обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования -------------------------------------------------------------------------------- ¦ N ¦ Наименование мероприятий ¦ Сроки ¦ Ответственные ¦ ¦ п/п ¦ ¦ исполне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ния ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 1. ¦ Оказание содействия в развитии вариативных ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ форм дошкольного образования для детей от 2 ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ месяцев до 7 лет, введение разных режимов ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ работы дошкольных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений и групп кратковременного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пребывания детей в соответствии с запросами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ родителей ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 2. ¦ Создание на основе современных ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ информационных технологий системы учета ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ детей дошкольного и школьного возраста ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 3. ¦ Создание эффективной государственно- ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ общественной системы обеспечения и контроля ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ обязательного основного общего образования ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 4. ¦ Создание базы данных о детях, нуждающихся в ¦ 2005- ¦ МОУО ¦ ¦ ¦ социальной помощи и медико-психолого- ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ педагогической поддержке, оказание такой ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ помощи и поддержки ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 5. ¦ Систематическое изучение причин отсева ¦ 2005- ¦ ГлавУО, МОУО ¦ ¦ ¦ обучающихся общеобразовательных школ и ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений начального профессионального ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ образования, введение технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогической опеки как средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профилактики неуспешности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ второгодничества ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 6. ¦ Организационно-методическое обеспечение ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ИПКРО ¦ ¦ ¦ системы экстерната, семейного и ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ дистанционного образования ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 7. ¦ Обеспечение и организация гарантированного ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ и безопасного подвоза обучающихся к месту ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ учебы, реализация проекта "Школьный ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ автобус" ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 8. ¦ Развитие сети современных пришкольных ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС, ¦ ¦ ¦ интернатов и общежитий для обучающихся в ¦ 2007 ¦ ВУЗы, ССУЗы ¦ ¦ ¦ учреждениях начального, среднего и высшего ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 9. ¦ Реализация комплекса мер по обеспечению ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ жильем детей, оставшихся без попечения ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ родителей ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 10. ¦ Содействие в реализации системы ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ¦ ¦ ¦ субсидирования граждан для получения ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального образования ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ И. ¦ Развитие системы целевой подготовки кадров ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС, ¦ ¦ ¦ за счет средств бюджетов различных уровней ¦ 2007 ¦ ККИ, ДСХ, УЗО ¦ ¦ ¦ и организаций ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 12. ¦ Проведение ежегодных исследований и ¦ 2005- ¦ ГлавУО, МОУО, ¦ ¦ ¦ анализа: - социально-демографических ¦ 2007 ¦ УТ ¦ ¦ ¦ тенденций, - образовательных запросов ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ населения, - потребностей рынка труда ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 13. ¦ Проектирование оптимальной образовательной ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ системы региона, муниципального района ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ (города) с учетом демографических ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ тенденций, образовательных запросов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ населения и потребностей рынка труда ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 14. ¦ Формирование ежегодного регионального ¦ 2005- ¦ УТ, ГлавУО, ¦ ¦ ¦ заказа образовательным учреждениям ¦ 2007 ¦ ДФГСЗН ¦ ¦ ¦ профессионального образования по перечню ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ профессий и уровню квалификации ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 15. ¦ Организационно-методическое содействие ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ проектированию и реализации различных ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ моделей реструктуризации сети ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (территориальные школьные округа, комплексы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ и др.) ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 16. ¦ Создание на базе вечерних (сменных) школ ¦ 2005- ¦ ГлавУО, МОУО ¦ ¦ ¦ центров образования, реализующих программы ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ общего среднего, дополнительного и ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ начального профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 17. ¦ Развитие сети филиалов учреждений среднего ¦ 2005- ¦ ГлавУО ¦ ¦ ¦ и высшего профессионального образования, в ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ том числе на базе широкого использования ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ технологий дистанционного обучения ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 18. ¦ Проектирование и реализация моделей ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ВУЗы, ¦ ¦ ¦ образовательных учреждений различных видов ¦ 2007 ¦ ССУЗы ¦ ¦ ¦ с целью удовлетворения разнообразных ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ потребностей населения: - модель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ многопрофильной общеобразовательной школы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - модель учебно-технологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ объединения; - модель образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждения "Центр образования" ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 19. ¦ Совершенствование и развитие центров ¦ 2005- ¦ ГлавУО ¦ ¦ ¦ постинтернатного становления детей-сирот и ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ детей, оставшихся без попечения родителей ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 20. ¦ Создание межрайонных центров по социальной ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ¦ ¦ ¦ реабилитации детей, попавших в сложные ¦ 2007 ¦ ГУСЗН, ОМС ¦ ¦ ¦ жизненные ситуации ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 21. ¦ Совершенствование и развитие перспективных ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ форм семейного устройства детей-сирот и ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ детей, оставшихся без попечения родителей ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 22. ¦ Создание в образовательных учреждениях ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ условий, соответствующих санитарно- ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ гигиеническим нормам и отвечающих ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ требованиям безопасности ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 23. ¦ Организационно-методическое сопровождение ¦ 2005- ¦ ГлавУО, МОУО ¦ ¦ ¦ деятельности образовательных учреждений, ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ имеющих статус "Школа Здоровья" ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 24. ¦ Организация рационального питания, ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦ доступного для всех обучающихся ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 25. ¦ Введение системы непрерывной многоуровневой ¦ 2005- ¦ ГлавУО ¦ ¦ ¦ профессиональной подготовки лиц с ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ ограниченными возможностями здоровья ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 26. ¦ Организационно-методическое обеспечение ¦ 2005- ¦ ГлавУО, МОУО ¦ ¦ ¦ раннего выявления детей с проблемами в ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ развитии. Развитие и совершенствование ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ интегрированного воспитания и обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ детей в условиях дошкольных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общеобразовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 27. ¦ Создание и обеспечение функционирования ¦ 2005- ¦ ГлавУО ¦ ¦ ¦ Центра по патронату, усыновлению, опеке и ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ попечительству ¦ гг. ¦ ¦ +-----+---------------------------------------------+----------+---------------+ ¦ 28. ¦Создание при школах групп по предшкольной¦2005-2007 ¦ГлавУО, ОМС ¦ ¦ ¦подготовке детей ¦гг. ¦ ¦ ¦ (Дополнен - Постановление Администрации (Правительства) Курганской | |области от 18.10.2005 г. N 380) | +-----+---------------------------------------------+----------+---------------+ 2. Повышение качества образования -------------------------------------------------------------------------------- ¦ N ¦ Наименование мероприятий ¦ Сроки ¦ Ответственные ¦ ¦ п/п ¦ ¦ исполне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ния ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 1. ¦ Завершение перехода учреждения дошкольного ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ¦ ¦ ¦ образования на современные программы ¦ 2007 ¦ ИПКРО, МОУО ¦ ¦ ¦ воспитания и новые продуктивные ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ педагогические технологии ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 2. ¦ Нормативно-правовое и организационно- ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ¦ ¦ ¦ методическое обеспечение деятельности ¦ 2007 ¦ ИПКиПРО, МОУО ¦ ¦ ¦ малокомплектных дошкольных образовательных ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ учреждений, групп предшкольной подготовки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ начальных школ ¦ ¦ ¦ ¦ (В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской ¦ ¦области от 18.10.2005 г. N 380) ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 3. ¦ Организационно-методическое содействие ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ИПКРО ¦ ¦ ¦ системному обновлению содержания общего ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ образования, введению государственного ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ образовательного стандарта и нового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ базисного учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 4. ¦ Формирование системы экспертизы и отбора ¦ 2005- ¦ ИПКРО ¦ ¦ ¦ учебников, учебных пособий, учебно- ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ дидактических комплектов, отвечающих целям ¦ гг. ¦ ¦ ¦ ¦ современного общего образования и специфике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ регионального образования ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 5. ¦ Разработка, проведение экспериментальной ¦ 2005 г. ¦ ИПКРО ¦ ¦ ¦ проверки курса регионального компонента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общего образования, обеспечивающего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ эффективное формирование познавательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ способностей обучающихся на основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ деятельностного, рефлексивно-творческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подхода ¦ ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 6. ¦ Поэтапное введение регионального компонента ¦ 2005- ¦ ГлавУО, ИПКРО ¦ ¦ ¦ общего образования по формированию ¦ 2007 ¦ ¦ ¦ ¦ познавательных способностей обучающихся ¦ гг. ¦ ¦ ¦-----+---------------------------------------------+----------+---------------¦ ¦ 7. ¦ Организация работ по участию ¦ 2005- ¦ ИПКРО, МОУО ¦ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
