5 февраля 2010 года N 2-РЗ
ЗАКОН
РЕСПУБЛИКИ ИНГУШЕТИЯ
ОБ УСТАНОВЛЕНИИ НОРМАТИВОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ ИНГУШЕТИЯ
Принят
Народным Собранием
Республики Ингушетия 28 января 2010 года
(В редакции Закона Республики Ингушетия от 04.07.2011 г. N 22-РЗ)
Статья 1
Настоящий Закон устанавливает нормативы финансирования
общеобразовательных учреждений Республики Ингушетия (далее -
нормативы), применяемые в целях обеспечения государственных гарантий
прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования, дополнительного образования в общеобразовательных
учреждениях, осуществления единого подхода к финансовому обеспечению
общеобразовательных учреждений Республики Ингушетия.
Статья 2
1. Нормативы - расчетные показатели необходимой потребности в
бюджетных средствах общеобразовательного учреждения для реализации
основных общеобразовательных программ по ступеням обучения в год в
расчете на одного обучающегося (воспитанника).
2. Нормативы включают в себя:
1) расходы на оплату труда работников общеобразовательных
учреждений;
2) расходы на учебные пособия, технические средства обучения,
расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на
содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных
бюджетов), компенсационные выплаты на приобретение книгоиздательской
продукции периодических изданий педагогическим работникам.
Статья 3
1. Утвердить Методику определения нормативов подушевого
финансирования образовательных учреждений на содержание обучающихся
(воспитанников) в государственных образовательных учреждениях
Республики Ингушетия согласно приложению 1 к настоящему Закону.
2. Установить корректирующие коэффициенты, применяемые к
указанным нормативам, учитывающие виды общеобразовательных программ,
местонахождение и контингент общеобразовательного учреждения, согласно
приложению 2 к настоящему Закону.
К величине нормативов в части расходов, предусмотренных пунктом
2 части 2 статьи 2 настоящего Закона, ежегодно применяется
коэффициент индексации, устанавливаемый Правительством Республики
Ингушетия в Методике формирования республиканского бюджета.
Статья 4
1. Расходы республиканского бюджета по финансовому обеспечению
республиканских государственных и муниципальных общеобразовательных
учреждений формируются в соответствии с нормативами, установленными
частью 1 статьи 3 настоящего Закона, с применением корректирующих
коэффициентов, установленных частью 2 статьи 3 настоящего Закона.
2. Расходы республиканского бюджета по финансовому обеспечению
муниципальных общеобразовательных учреждений предусматриваются в
законе Республики Ингушетия о республиканском бюджете на очередной
финансовый год в форме субвенций местным бюджетам.
Статья 5
Настоящий Закон вступает в силу с 1 сентября 2010 года.
Президент
Республики Ингушетия Ю-Б.Б.ЕВКУРОВ
г. Магас
5 февраля 2010 года
N 2-РЗ
Приложение 1
к Закону Республики Ингушетия
"Об установлении нормативов
финансирования общеобразовательных
учреждений Республики Ингушетия"
от 5 февраля 2010 г. N 2-РЗ
МЕТОДИКА
ОПРЕДЕЛЕНИЯ НОРМАТИВОВ ПОДУШЕВОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(ВОСПИТАННИКОВ) В ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ РЕСПУБЛИКИ ИНГУШЕТИЯ
I. Общие положения
1. Настоящая Методика разработана в целях реализации принципа
нормативного подушевого бюджетного финансирования образовательных
учреждений, повышения эффективного расходования средств
республиканского бюджета на образование.
2. В Методике представлена модель расчета нормативов подушевого
бюджетного финансирования основных общеобразовательных программ
(далее - нормативы), реализуемых в общеобразовательных учреждениях.
3. Методика позволяет рассчитать норматив подушевого бюджетного
финансирования основных общеобразовательных программ трех ступеней
общего образования и дошкольного образования с учетом различий в
реализации программ, определяемых видом общеобразовательного
учреждения.
II. Порядок расчета нормативов
1. Нормативы включают в себя расходы на оплату труда работников
общеобразовательных учреждений районов и городов, расходы на
обеспечение образовательного процесса (учебные пособия, технические
средства обучения, расходные материалы, хозяйственные нужды) в расчете
на одного обучающегося.
2. Нормативы не учитывают расходы на содержание зданий и
коммунальные расходы, осуществляемые из бюджетов муниципальных
образований.
3. Нормативы в расчете на одного учащегося определяются на
основе:
1) стандартной (базовой) стоимости педагогической услуги по
каждому виду реализуемой общеобразовательной программы по ступеням
обучения;
2) нормативного соотношения тарифного фонда и фонда надбавок и
доплат (надтарифного фонда);
3) нормативного соотношения фонда оплаты труда
административно-управленческого, педагогического,
учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала;
4) нормативного соотношения расходов на обеспечение учебного
процесса (расходы на приобретение учебных пособий, технических средств
обучения, расходных материалов) и общей величины расходов на
реализацию основных общеобразовательных программ;
5) коэффициентов удорожания стоимости педагогической услуги.
4. Расчет стандартной (базовой) стоимости педагогической услуги
осуществляется по основным общеобразовательным программам, по
ступеням общего образования в соответствии с количеством часов в
базисном учебном плане (далее - БУП), а также с учетом коэффициентов
удорожания педагогической услуги, исходя из:
1) установленного количества обучающихся в классе в городской и
сельской местности;
2) количества часов по общеобразовательной программе при
6-дневной рабочей неделе;
3) ставок заработной платы по системе оплаты труда работников
общеобразовательных учреждений, установленной в Республике Ингушетия
на момент расчета.
5. При расчете нормативов учитываются:
1) условия оплаты труда, установленные законами и нормативными
правовыми актами Российской Федерации и Республики Ингушетия;
2) фактически сложившееся в Республике Ингушетия соотношение
расходов на оплату труда педагогического персонала (без учителей),
административно-управленческого, учебно-вспомогательного и
обслуживающего персонала к расходам на оплату труда учительского
персонала;
3) фактически сложившийся в Республике Ингушетия средний размер
оплаты труда педагогических работников в соответствии с установленной
системой оплаты труда.
6. Фонд оплаты труда (далее - ФОТ) образовательного учреждения
включает базовую и стимулирующую части.
1) В состав базовой части ФОТ включается оплата труда
работников за все виды деятельности:
а) по штатному расписанию и тарификации с учетом
компенсационных (обязательных) выплат за условия труда, отклоняющиеся
от нормальных (за работу в учреждениях образования сельской местности,
за специфику работы в отдельных образовательных учреждениях);
б) доплаты за классное руководство, проверки письменных работ,
заведование учебными кабинетами и др.;
2) в состав стимулирующей части ФОТ включаются надбавки за
высокую результативность и качество работы в порядке, определяемом
системой оплаты труда работников общеобразовательных учреждений (далее
- НСОТ).
7. Расходы на обеспечение образовательного процесса включают:
1) приобретение учебно-наглядных пособий, канцелярских
принадлежностей, расходных материалов для занятий с учащимися;
2) приобретение технических средств обучения;
3) приобретение лабораторного оборудования, школьной мебели;
4) приобретение справочной, методической и другой литературы в
соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами для
пополнения фондов школьных библиотек;
5) приобретение классных журналов, классных досок;
6) расходы на хозяйственные нужды, связанные с обеспечением
учебного процесса.
8. Коэффициенты удорожания стоимости педагогической услуги
учитывают деление классов на группы при изучении отдельных предметов,
наличие групп продленного дня, программ дополнительного образования,
работу гимназических (лицейских) и специальных (коррекционных)
классов.
9. Нормативы расходов на реализацию государственного
образовательного стандарта общего образования в расчете на одного
обучающего для каждого муниципального образования исчисляются по
формуле:
sn sn sn sn
R = З + Р + K, где
i i i i
sn
З - расходы по заработной плате в 1-ом муниципальном
образовании на
I
реализацию государственного образовательного стандарта общего
образования в
расчете на одного обучающегося по видам классов (s) и по
ступеням общего
образования (n) в год;
sn
Р - расходы на обеспечение образовательного процесса
в расчете
i
учебника на одного обучающегося в год;
sn
K - компенсация на книгоиздательскую продукцию в
расчете на одного
i
обучающегося в год;
sn
З - по основным общеобразовательным программам общего
образования
i
определяется по формуле:
a
- xbxex 1,02 x 2 x 12
sn d
З = -------------------- x 1,33 x K x c x R, где
i
a - количество часов по "Базисному учебному плану
общеобразовательных
учреждений Российской Федерации";
d - число часов за ставку заработной платы. Для
первой, второй и
третьей ступеней общего образования - 18 часов в неделю;
b - средняя ставка заработной платы, педагогического
персонала по
отраслевой системе оплаты труда по 1-у муниципальному
образованию;
e - коэффициент отчислений по единому социальному налогу;
1,02 - коэффициент увеличения фонда оплаты труда,
связанного с
повышением стажа (общего или педагогического), квалификационной
категории и
т.п.;
2 - коэффициент увеличения ФОТ на величину доплат и
надбавок;
12 - количество месяцев в году;
m - нормативная наполняемость классов;
1.3 - коэффициент увеличения ФОТ на
административно-управленческий
персонал, учебно - вспомогательный и обслуживающий персонал
(на период
адаптации до 1 января 2012 года применяется коэффициент 1,43);
K - коэффициенты удорожания стоимости педагогической
услуги в
зависимости от различных факторов, представленных: в
Таблице 1
(Приложение 2);
c - коэффициенты удорожания стоимости педагогической
услуги по видам
классов, представленные в Таблице 2 (Приложение 2);
R - районный коэффициент удорожания, отражающий
введенные районам
дополнительные ставки заработной платы и районные надбавки
(доплаты).
sn
З - по основным общеобразовательным программам дошкольного
образования
i
определяется по формуле:
2 x a x b x e x 12
---------------------- x 1,02 x 3,25 x R, где
m
2 - нормативное количество педагогических ставок на
одну дошкольную
группу в общеобразовательных учреждениях;
a - средневзвешенная ставка заработной платы
педагогических работников
общеобразовательных учреждений;
b - коэффициент увеличения ФОТ на величину доплат и
надбавок, равный 2;
e - коэффициент отчислений по единому социальному налогу;
m - предельная наполняемость дошкольных групп в
общеобразовательных
учреждениях;
1,02 - коэффициент увеличения ФОТ, связанного с
увеличением стажа,
повышением квалификационной категории;
3,25 - коэффициент увеличения ФОТ на
административно-управленческий
персонал;
R - районный коэффициент.
10. Порядок расчета объема субвенций.
Размер субвенций муниципальным бюджетам на реализацию основных
общеобразовательных программ в образовательных учреждениях
муниципальных образований определяется исходя из численности учащихся,
расчетных нормативов по ступеням общего образования и с учетом
коэффициентов удорожания.
При расчете субвенции используется прогнозируемая на
соответствующий финансовый год среднегодовая численность обучающихся
по ступеням общего образования и видам классов.
Расчет осуществляется по следующей формуле:
З o o З q q З k k
s = сумма (R x H) + сумма (R x H) + сумма (R x H), где
i n = 1 i in n = 1 i in n = 1 i in
S - объем субвенции для 1-го муниципального бюджета на
реализацию 1
основных общеобразовательных программ;
o q k
R, R, R -
i i i
нормативы расходов на реализацию основных
общеобразовательных программ в
расчете на одного обучающегося соответственно в обычных,
гимназических
(лицейских), специальных (коррекционных) классах;
o q k
H, H, H -
i i i
прогнозируемая на соответствующий финансовый год среднегодовая
численность
обучающихся соответственно в обычных, гимназических,
(лицейских),
специальных (коррекционных) классах в общеобразовательных
учреждениях на
территории 1-го муниципального образования;
n - ступени общего образования.
11. Методы адаптации при переходе к формированию бюджетов на
нормативной основе.
На адаптационный период до 1 января 2012 года
расчет субвенций
осуществлять на численность "условных обучающихся". Расчет
числа "условных
обучающихся" осуществляется по формуле:
нормативная
наполняемость
Условно обучающиеся = факт, число обучающихся x
---------------------------
фактическая
наполняемость.
(В редакции Закона Республики Ингушетия от 04.07.2011 г. N 22-РЗ)
(часть 12 утратила силу - Закон Республики Ингушетия
от 04.07.2011 г. N 22-РЗ)
Заработная плата состоит из тарифной и надтарифной частей.
Тарифная часть - это уровень образования и профессиональный стаж.
Надтарифная часть заработной платы выполняет стимулирующие доплаты и
надбавки, компенсирующие повышенные затраты работника. Соотношение
тарифной и надтарифной частей заработной платы складываются исходя из
характера и содержания труда по каждой группе работников. Исходя из
содержания труда работников образования, можно привести следующие
соотношения тарифной и надтарифной частей заработной платы по каждой
группе работников (таблица 2):
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Группы работников |Тарифная часть |Надтарифная |
| |(%) |часть (%) |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|1. Административный персонал (все работники, |70 |30 |
|отнесенные к этой группе) | | |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|2. Педагогический персонал (педагогические |75 |25 |
|работники общеобразовательных учреждений | | |
|всех типов и видов) | | |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|3. Учебно-вспомогательный персонал (все |85 |15 |
|работники, отнесенные к этой группе) | | |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|4. Обслуживающий персонал (все работники, |85 |15 |
|отнесенные к этой группе) | | |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
Формирование норматива бюджетного финансирования производится
на основе установления нормативных соотношений (экономических
нормативов) между фондом оплаты труда и фондом материального
обеспечения (далее - ФМО). Исходя из этого, можно предусмотреть
следующие экономические нормативы в табличной форме на ФОТ и ФМО.
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Наименование и тип учреждений |ФОТ (%) |ФМО (%) |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Общеобразовательные учреждения всех видов |50 |50 |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Школы-интернаты всех видов |40 |60 |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Дошкольные учреждения |30 |70 |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Детские дома |30 |70 |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
|Учреждения дополнительного образования |60 |40 |
|———————————————————————————————————————————————————|——————————————————|———————————————|
В расчет норматива бюджетного финансирования
общеобразовательных учреждений заложен экономический норматив на ФОТ в
размере 45 процентов к общей сумме расходов. Остальная сумма
расходов, то есть ФМО, составляет соответственно 55 процентов.
Дополнительные расходы на малокомплектные общеобразовательные
учреждения исчислять исходя из поправочного коэффициента 0,49.
Таблица 1
НОРМАТИВЫ ШТАТНОЙ ЧИСЛЕННОСТИ
НАЧАЛЬНЫХ, ОСНОВНЫХ И СРЕДНИХ (ПОЛНЫХ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ В СООТВЕТСТВИИ С КОЛИЧЕСТВОМ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|————————————|——————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|
|Количество |Численность |Количество штатных |Количество ставок, |
|классов в |обучающихся |единиц в зависимости от |приходящееся на одного |
|школе |в школе при |количества классов |обучающегося по группам |
| |норме 25 | |персонала |
| |чел. в | | |
| |классе | | |
|————————————|——————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|
|————————————|——————————————|————————|————————————————————|—————————————————————————————|
| | |Всего |В том числе по | |
| | |единиц |группам персонала | |
|————————————|——————————————|————————|————————————————————|—————————————————————————————|
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
| | | |Адм. |Пед. |УВП |ОП |Адм. |Пед. |УВП |ОП |
| | | |пер. |пер. | | |пер. |пер | | |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|1 |25 |7 |1 |2 |0 |2 |0,04 |0,16 |0 |0,08 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|2 |50 |10 |1 |4 |0 |3 |0,02 |0,12 |0 |0,06 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|3 |75 |15 |1 |6 |1 |5 |0,013 |0,11 |0,013 |0,067 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|4 |100 |19 |2 |8 |1 |6 |0,02 |0,10 |0,01 |0,06 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|5 |125 |23 |2 |10 |2 |7 |0,016 |0,10 |0,016 |0056 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|6 |150 |25 |2 |12 |2 |7 |0,013 |0,09 |0,013 |0,047 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|7 |175 |30 |3 |14 |2 |9 |0,017 |0,09 |0,011 |0,051 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|8 |200 |33 |3 |16 |3 |9 |0,015 |0,09 |0,015 |0,045 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|9 |225 |37 |3 |18 |4 |10 |0,013 |0,09 |0,018 |0,044 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|10 |250 |39 |3 |20 |4 |10 |0,012 |0,09 |0,016 |0,04 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|11 |275 |43 |4 |22 |5 |10 |0,015 |0,09 |0,018 |0,036 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|12 |300 |45 |4 |24 |5 |10 |0,013 |0,09 |0,017 |0,033 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|13 |325 |48 |4 |26 |5 |11 |0,012 |0,09 |0,015 |0,034 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|14 |350 |51 |5 |28 |5 |11 |0,014 |0,09 |0,014 |0,031 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|15 |375 |53 |5 |30 |5 |11 |0,013 |0,09 |0,013 |0,029 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|16 |400 |54 |6 |32 |5 |11 |0,015 |0,08 |0,013 |0,028 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|17 |425 |58 |6 |34 |5 |13 |0,014 |0,08 |0,011 |0,029 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|18 |450 |60 |6 |36 |5 |13 |0,013 |0,08 |0,011 |0,029 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|19 |475 |63 |6 |38 |6 |13 |0,013 |0,08 |0,013 |0,027 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|20 |500 |65 |6 |40 |6 |13 |0,012 |0,08 |0,012 |0,026 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|21 |525 |68 |6 |42 |6 |14 |0,011 |0,08 |0,011 |0,027 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|22 |550 |70 |6 |44 |6 |14 |0,011 |0,08 |0,011 |0,025 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|23 |575 |74 |7 |46 |6 |15 |0,012 |0,08 |0,01 |0,026 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|24 |600 |76 |7 |48 |6 |15 |0,012 |0,08 |0,01 |0,025 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|25 |625 |79 |7 |50 |6 |16 |0,011 |0,08 |0,01 |0,026 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|26 |650 |81 |7 |52 |6 |16 |0,011 |0,08 |0,009 |0,025 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|27 |675 |83 |7 |54 |6 |16 |0,01 |0,08 |0,009 |0,024 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|28 |700 |85 |7 |56 |6 |16 |0,01 |0,08 |0,009 |0,023 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|29 |725 |89 |7 |58 |7 |17 |0,01 |0,08 |0,01 |0,023 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|30 |750 |91 |7 |60 |7 |17 |0,009 |0,08 |0,009 |0,023 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|31 |775 |94 |7 |62 |8 |17 |0,009 |0,08 |0,01 |0,022 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|32 |800 |96 |7 |64 |8 |17 |0,009 |0,08 |0,01 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|33 |825 |99 |7 |66 |8 |18 |0,008 |0,08 |0,01 |0,022 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|34 |850 |101 |7 |68 |8 |18 |0,008 |0,08 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|35 |875 |104 |8 |70 |8 |18 |0,009 |0,08 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|36 |900 |106 |8 |72 |8 |18 |0,009 |0,008 |0,009 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|37 |925 |109 |8 |74 |8 |19 |0,009 |0,008 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|38 |950 |111 |8 |76 |8 |19 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|39 |975 |113 |8 |78 |8 |19 |0,008 |0,008 |0,008 |0,019 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|40 |1000 |118 |8 |80 |9 |21 |0,008 |0,008 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|41 |1025 |121 |8 |82 |9 |22 |0,008 |0,008 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|42 |1050 |124 |9 |84 |9 |22 |0,009 |0,008 |0,009 |0,021 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|43 |1075 |126 |9 |86 |9 |22 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|44 |1100 |128 |9 |88 |9 |22 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|45 |1125 |131 |9 |90 |9 |23 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|46 |1150 |133 |9 |92 |9 |23 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|47 |1175 |136 |9 |94 |9 |24 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|48 |1200 |139 |10 |96 |9 |24 |0,008 |0,008 |0,008 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|49 |1225 |142 |10 |98 |9 |25 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|50 |1250 |144 |10 |100 |9 |25 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|51 |1275 |147 |10 |102 |9 |26 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|52 |1300 |149 |10 |104 |9 |26 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|53 |1325 |153 |11 |106 |9 |27 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|54 |1350 |155 |11 |108 |9 |27 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|55 |1375 |159 |11 |110 |10 |28 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|56 |1400 |161 |11 |112 |10 |28 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|57 |1425 |164 |11 |114 |10 |29 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|58 |1450 |167 |12 |116 |10 |29 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|59 |1475 |170 |12 |118 |10 |30 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|60 |1500 |173 |12 |120 |11 |30 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|61 |1525 |176 |12 |122 |11 |31 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
|62 |1550 |178 |12 |124 |11 |31 |0,008 |0,008 |0,007 |0,02 |
|————————————|——————————————|————————|——————|——————|—————|—————|———————|———————|———————|—————————|
Таблица 2
КЛАССИФИКАЦИЯ ДОЛЖНОСТЕЙ
ПО ГРУППАМ ПЕРСОНАЛА РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
--------------------------------T-------------------------------------
----¬
¦ Группы ¦ Наименование
¦
¦ персонала работников ¦ должностей
¦
+-------------------------------+-------------------------------------
----+
¦1. Административный персонал ¦директор школы (гимназии,
лицея) ¦
¦ ¦заместитель директора
¦
¦ ¦главный бухгалтер
¦
¦ ¦заведующий библиотекой
¦
+-------------------------------+-------------------------------------
----+
¦2. Педагогический персонал ¦учитель
¦
¦ ¦воспитатель
¦
¦ ¦педагог-психолог
¦
¦ ¦учитель-дефектолог
¦
¦ ¦преподаватель
¦
¦ ¦преподаватель-организатор
(основ ¦
¦ ¦безопасности
¦
¦ ¦жизнедеятельности, допризывной
¦
¦ ¦подготовки)
¦
¦ ¦мастер производственного
обучения ¦
¦ ¦руководитель физического
воспитания ¦
¦ ¦концертмейстер
¦
¦ ¦музыкальный руководитель
¦
¦ ¦классный воспитатель
¦
¦ ¦социальный педагог
¦
¦ ¦педагог-организатор
¦
¦ ¦педагог дополнительного
образования ¦
¦ ¦тренер-преподаватель (включая
старшего) ¦
¦ ¦инструктор по труду
¦
¦ ¦инструктор по физической
культуре ¦
+-------------------------------+-------------------------------------
----+
¦3. Учебно-вспомогательный ¦психолог
¦
¦ персонал ¦старший вожатый
¦
¦ ¦бухгалтер
¦
¦ ¦библиотекарь
¦
¦ ¦организатор экскурсий
¦
¦ ¦аккомпаниатор
¦
¦ ¦медицинская сестра
¦
¦ ¦документовед
¦
¦ ¦техник по ремонту аппаратуры
¦
¦ ¦лаборант (включая старшего)
¦
¦ ¦секретарь-машинистка
¦
¦ ¦кассир (включая старшего)
¦
¦ ¦делопроизводитель
¦
¦ ¦заведующий хозяйством
¦
+-------------------------------+-------------------------------------
----+
¦4. Обслуживающий персонал ¦рабочий по комплексному
обслуживанию и ¦
¦ ¦ремонту зданий
¦
¦ ¦водитель автомобиля
¦
¦ ¦механик по ремонту швейного
оборудования ¦
¦ ¦рабочий по стирке и ремонту
спецодежды ¦
¦ ¦слесарь-сантехник
¦
¦ ¦машинист (кочегар) котельной
¦
¦ ¦оператор котельной
¦
¦ ¦оператор теплового пункта
¦
¦ ¦гардеробщик
¦
¦ ¦истопник
¦
¦ ¦грузчик
¦
¦ ¦дворник
¦
¦ ¦садовник
¦
¦ ¦сторож
¦
¦ ¦кочегар
¦
¦ ¦электрик
¦
¦ ¦подсобный рабочий
¦
¦ ¦возчик
¦
¦ ¦уборщик производственных и
служебных ¦
¦ ¦помещений
¦
¦ ¦шеф-повар
¦
¦ ¦повар
¦
¦ ¦помощник повара
¦
L-------------------------------+-------------------------------------
-----
Приложение 2
к Закону Республики Ингушетия
"Об установлении нормативов финансирования
общеобразовательных учреждений
Республики Ингушетия"
КОРРЕКТИРУЮЩИЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ
Таблица 1
КОЭФФИЦИЕНТЫ
УДОРОЖАНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ
|———————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————|
| |Удорожание в зависимости от различных факторов |
|———————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————|
|———————————————|—————————————————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|
| |от деления |от наличия |от наличия |общее |
| |классов на |групп |программ |удорожание по |
| |группы |продленного |дополнительного |ступеням |
| |K1 |дня k2 |образования |k1 x k2 x kЗ |
| | | |КЗ | |
|———————————————|—————————————————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|
|Начальное |1,04 |1,4 |1,03 |1,50 |
|общее | | | | |
|образование | | | | |
|———————————————|—————————————————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|
|Основное |1,12 |1 |1,03 |1,15 |
|общее | | | | |
|образование | | | | |
|———————————————|—————————————————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|
|Среднее |1,22 |1 |1,03 |1,26 |
|(полное) | | | | |
|общее | | | | |
|образование | | | | |
|———————————————|—————————————————|—————————————————|——————————————————|—————————————————|
Таблица 2
КОЭФФИЦИЕНТЫ УДОРОЖАНИЯ ПО ВИДАМ КЛАССОВ
|——————————————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————|
|Наименование классов |Удорожание услуги за счет |
| |повышающих коэффициентов оплаты |
| |труда |
|——————————————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————|
|Обычные |1 |
|——————————————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————|
|Коррекционные |1,20 |
|——————————————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————|
(Приложение 2 в редакции Закона Республики Ингушетия
от 04.07.2011 г. N 22-РЗ)
