|
Расширенный поиск
Решение Муниципального совета Подпорожского муниципального района от 26.10.2010 № 87ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЯ "Подпорожский муниципальный район" РЕШЕНИЕ от 26 октября 2010 года N 87 Утратилo силу - Решение Муниципального совета Подпорожского муниципального района от 29.11.2011 г. N 188 Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " В целях совершенствования системы дошкольного образования, начального, основного и среднего (полного) общего образования, дополнительного образования в интересах формирования разносторонне развитой личности, владеющей опытом творческой деятельности и новыми технологиями труда Совет депутатов Подпорожского муниципального района р е ш и л: 1. Утвердить муниципальную долгосрочную целевую программу "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " согласно приложению. 2. Контроль за исполнением данного решения возложить на постоянную депутатскую комиссию по социальной политике и межмуниципальному сотрудничеству Совета депутатов Подпорожского муниципального района. Глава муниципального образования В.В.Мосихин Приложение к решению Совета депутатов Подпорожского муниципального района от 26 октября 2010 г. N 87 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Подпорожского муниципального района "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " Разработчик программы: Комитет образования администрации Подпорожского муниципального района Председатель комитета Воробьева Надежда Анатольевна г. Подпорожье 2010 ПАСПОРТ муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Полное наименование | Муниципальная целевая программа "Приоритетные направления | | программы | развития образования Подпорожского муниципального района | | | на 2011-2015 годы" | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Основания для | 1. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля | | разработки | 1992 года N 13266-1 (с последующими изменениями и | | | дополнениями). | | | 2. Приоритетные направления развития образования | | | Ленинградской области на 2011-2015 годы. | | | 3. Послание Президента Российской Федерации Федеральному | | | Собранию Российской Федерации от 05 ноября 2008 года | | | 4. Послание Президента Российской Федерации Федеральному | | | Собранию Российской Федерации от 12 ноября 2009 года | | | 5. Приказ Министерства образования и науки Российской | | | Федерации от 06 октября 2009 года N 15785 "Об утверждении | | | и введении в действие федеральных государственных | | | образовательных стандартов начального общего образования | | | " | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Период реализации | 2011-2015 годы | | программы | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Цель и задачи | Цель: | | программы | Создание условий и инновационных механизмов развития | | | системы образования Подпорожского муниципального района | | | как основы формирования человеческого потенциала и | | | социального обновления района. | | | Задачи: | | | повышение экономической эффективности образования; | | | создание нормативно-правовых, организационных и | | | содержательных условий осуществления государственной и | | | муниципальной политики в сфере образования; | | | удовлетворение потребности населения в получении | | | доступного и качественного дошкольного, начального | | | общего, основного общего, среднего (полного) общего, | | | дополнительного образования; | | | обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и | | | воспитанников, профилактика безнадзорности и | | | правонарушений среди несовершеннолетних; | | | сохранение и укрепление психического и физического | | | здоровья обучающихся и воспитанников; | | | развитие системы выявления, поддержки и сопровождения | | | одаренных детей; | | | внедрение новых образовательных технологий и принципов | | | организации образовательного процесса, в том числе с | | | использованием современных информационных и | | | коммуникационных технологий; | | | развитие системы профильного обучения, обеспечивающего | | | возможность выбора учащимися индивидуального учебного | | | плана с учетом потребностей рынка труда и необходимости | | | обеспечения сознательного выбора выпускниками будущей | | | профессии; | | | обеспечение всестороннего удовлетворения образовательных | | | потребностей детей и подростков через предоставление | | | дополнительных образовательных услуг; | | | оснащение учебных помещений образовательных учреждений в | | | объеме, позволяющем реализацию государственных | | | образовательных стандартов; | | | создание условий для формирования кадровой | | | инфраструктуры, готовой к активному освоению современных | | | образовательных технологий; | | | обеспечение безопасных условий функционирования | | | образовательных учреждений; | | | создание эффективной системы управления качеством | | | образования в условиях его обновления. | | | Проект 1. Развитие системы дошкольного образования. | | | Проект 2. Развитие системы общего образования. | | | Проект 3. Система сопровождения детей с ограниченными | | | возможностями здоровья. | | | Проект 4. Развитие единого муниципального | | | информационно-образовательного пространства системы | | | образования Подпорожского муниципального района | | | Ленинградской области. | | | Проект 5. Развитие системы воспитания детей и подростков. | | | Проект 6. Развитие системы дополнительного образования | | | детей | | | Проект 7. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся | | | без попечения родителей. | | | Проект 8. Развитие кадрового потенциала системы | | | образования | | | Проект 9. Управление качеством образования. | | | Проект 10. Развитие материально-технической базы | | | образования | | | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Объем финансовых | Всего по программе на 2011 год - 4392 тысяч рублей | | ресурсов, | В том числе: | | запланированных по | средства муниципального бюджета - 4392 тысяч рублей | | программе на | | | предстоящий год | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Объем | Всего по программе - 29797 тысяч рублей | | финансирования, | В том числе: | | необходимый для | средства муниципального бюджета - 26107 тыс. руб. | | завершения | 2011 год - 4392 тысяч рублей; | | программы | 2012 год - 4716,5 тысяч рублей; | | | 2013 год - 5704,5 тысяч рублей | | | 2014 год - 5717,5 тысяч рублей | | | 2015 год - 5576,5 тысяч рублей | | | Средства областного бюджета - 3690 тысяч рублей | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Ожидаемые конечные | Создание эффективных механизмов планирования расходов на | | результаты, | основании показателей социально-экономического развития | | социальный и | Подпорожского муниципального района; | | экономический | приведение системы дошкольного образования в соответствие | | эффект, важнейшие | с потребностями родителей в образовательных услугах для | | целевые показатели | детей ясельного возраста; | | программы | максимальное обеспечение равных стартовых | | | возможностей для дошкольников, поступающих в начальную | | | школу, независимо от их места проживания, социального | | | статуса семьи, индивидуальных психофизических | | | особенностей; | | | увеличение доли обучающихся, охваченных программами | | | предпрофильной подготовки программами профильного | | | обучения; | | | доведение доли общеобразовательных учреждений, | | | реализующих федеральные государственные образовательные | | | стандарты общего образования второго поколения, на 1 | | | ступени - до 100%, на 2 ступени - до 5%; | | | увеличение доли детей с ограниченными возможностями | | | здоровья, охваченных дистанционным обучением; | | | создание условий (материально - техническое оснащение, | | | кадровый потенциал, организационно- педагогические) в | | | муниципальных общеобразовательных учреждениях для | | | интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в | | | общеобразовательное пространство района; | | | достижение высоких результатов обученности выпускников, | | | сдающих итоговую аттестацию в форме единого | | | государственного экзамена; | | | привлечение широких слоев детского населения к | | | систематическим занятиям физической культурой и спортом; | | | достижение максимальной сформированности эффективного | | | воспитательного пространства образовательных учреждений; | | | снижение доли не обучающихся детей до 0%; | | | активизация деятельности общественных организаций и | | | объединений, развитие форм ученического самоуправления, | | | усиление роли социальных проектов, в том числе с участием | | | родительской общественности; | | | | | | увеличение численности высококвалифицированных | | | специалистов, способных к профессиональному росту и | | | профессиональной мобильности; | | | повышение доли детей-сирот, переданных из государственных | | | учреждений в семьи граждан, до 15%; | | | повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, | | | охваченных различными формами семейного устройства, до | | | 56%; | | | обеспечение своевременного включения в сводный список | | | детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, | | | нуждающихся в получении жилья (100% нуждающихся); | | | доведение средней наполняемости классов до нормативных | | | значений в городской (25человек); сельской (14 человек) | | | местности; | | | наличие эффективной системы управления качеством | | | образования в условиях его обновления. | | | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Разработчик | Комитет образования администрации Подпорожского | | программы | муниципального района Ленинградской области | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Сроки разработки | 2010 год | | программы | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Руководитель | Председатель комитета образования администрации | | программы | Подпорожского муниципального района | | | Воробьева Н. А.. | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Основной | Комитет образования администрации Подпорожского | | исполнитель и | муниципального района. | | участники программы | Участники программы: | | | образовательные учреждения дошкольного, общего школьного | | | образования, дополнительного образования детей. | | | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| | Система контроля за | Контроль за реализацией программы осуществляет | | выполнением | заместитель главы администрации по социальной политике | | программы | Подпорожского муниципального района. О ходе реализации и | | | результатах выполнения мероприятий программы комитет | | | образования администрации Подпорожского муниципального | | | района ежеквартально информирует комитет экономического | | | развития администрации Подпорожского муниципального | | | района. | | | | |—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| Раздел 1. Пояснительная записка 1.1. Оценка и анализ исходной ситуации, обоснование необходимости программно-целевой проработки проблемы В течение последних лет муниципальная система образования сохраняла основные параметры деятельности. В 2009/2010 учебном году она была представлена 30 учреждениями: 14 дошкольных образовательных учреждений, 7 дневных общеобразовательных школ, 1 образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 1 школа-интернат, 1 вечерняя школа, 4 учреждений дополнительного образования детей, 1 детский дом, 1 Центра диагностики и консультирования. Развитие системы образования района в 2006-2010 г.г. осуществлялось в соответствии с главной стратегической целью - обеспечение устойчивого развития образования в районе, расширение его доступности, обеспечение качества и эффективности, создание безопасной среды для обучающихся и воспитанников образовательных учреждений района. В результате в районе сложилась структура управления системой образования, обеспечивающая ее стабильное развитие на основе программно-целевого подхода. Итоги функционирования и развития муниципальной системы образования за 5 лет показали, что система образования района в целом сохранила основные показатели предыдущих лет. Вместе с тем отдельные направления деятельности в образовании требуют своего коренного улучшения, что связано с изменениями, происходящими на современном этапе в нашем обществе. Решение комплекса задач, определенных в Посланиях Президента Российской Федерации Федеральному Собранию, Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009 - 2012 годы, в Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" требуют разработки муниципальной (ведомственной) целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района Ленинградской области на 2011-2015 годы" (далее - программа). Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. В районе сложилась стабильная система дошкольного образования, способная организовать воспитание и обучение на уровне современных требований. Дошкольные образовательные учреждения представляют широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, потребностей семьи. В районе функционируют 14 муниципальных дошкольных образовательных учреждений: (1 учреждение комбинированного вида; 2 учреждения компенсирующего вида; 5 учреждений общеразвивающего вида; 6 учреждений - детский сад), 1 муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Курбинская начальная школа - детский сад". Количество мест в дошкольных образовательных учреждениях рассчитано на 1241 место. Однако фактический охват детей дошкольным образованием в течение последних лет в г. Подпорожье превышает это количество: |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | 2009/2010 | Предельный контингент по | Охвачено дошкольным | | | лицензии | образованием | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | г. Подпорожье | 741 | 836 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | п. Вознесенье | 110 | 110 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | с. Винницы | 95 | 99 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | п. Важины | 185 | 157 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | п. Никольский | 110 | 116 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| | Итого | 1241 | 1318 | |—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| Увеличение рождаемости детей привело к переуплотненности детских садов в г. Подпорожье, с. Винницы, пос. Никольский. Незначительно решить данную проблему позволило открытие дополнительных групп в муниципальных образовательных учреждениях: муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад N 15 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей", муниципальное общеобразовательное учреждение "Детский сад N 2" с. Винницы". Тем не менее, на очереди в дошкольные образовательные учреждения стоят 290 детей от 0 до 7 лет. Решение данного вопроса возможно лишь за счет расширения действующей сети дошкольных образовательных учреждений: развития новых форм дошкольного образования на базе дошкольных образовательных учреждений и общеобразовательных школ. Необходимость выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения свидетельствует о целесообразности введения предшкольного образования, ориентированного на воспитание успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей. На базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр диагностики и консультирования" планируется открытие з дополнительных групп для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Педагогическая практика в сфере дошкольного образования района ориентирована на следующие направления: развитие предметно-развивающей среды; обеспечение равного старта для развития всех детей; использование здоровьесберегающих технологий; использование вариативных развивающих образовательных программ, учитывающих индивидуальные особенности детей; внедрение новых форм дошкольного образования. Приоритетными направлениями в работе детских садов является развитие логического мышления, художественных и музыкальных способностей, формирование физического и психического здоровья воспитанников, воспитание патриотизма у дошкольников через ознакомление с родным городом, селом, его историей, культурой, народными промыслами. Система общего образования района включает 7 дневных муниципальных общеобразовательных учреждений, 1 школу-интернат, 1 вечернюю школу; 1 образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Начальная школа - детский сад", В 2009/2010 учебном году реорганизовано 2 учреждения в сельской местности: муниципальное общеобразовательное учреждение "Курбинская основная общеобразовательная школа N 13" в муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Курбинская начальная школа-детский сад"; муниципальное общеобразовательное учреждение "Винницкая средняя общеобразовательная школа N 12" в муниципальную общеобразовательную школу-интернат "Винницкая школа-интернат среднего (полного) общего образования". Осуществлено закрытие классов с низкой наполняемостью (10-11 классы) в МОУ "Никольская СОШ N 9" и 10 класс в МОУ "Важинская СОШ N 6". Средняя наполняемость в сельских школах составляет 17,0, в городских поселениях - 24,4. В школах г. Подпорожье наполняемость классов составляет 25,3. В системе общего образования работа направлена на повышение качества и обновление содержания образования. Помимо типовых общеобразовательных программ в большинстве общеобразовательных учреждений используются адаптированные программы: на повышенный уровень обучения, на развитие творческого потенциала, профильного обучения. В районе сложилась система профильного обучения учащихся старших классов, программы профильного обучения обеспечивали учащимся качественное общее образование. Профильное обучение в соответствии с Концепцией профильного обучения на третьей ступени образования осуществлялось 2010 году в 7 ОУ (75% от всех СОШ района). Охват профильным обучением от числа учащихся 10-11 классов района в 2009/10 уч. году составил - 48%. Обучение в рамках курсов по выбору (совокупная численность обучающихся по курсам) составило: 666 обучающихся по следующим профилям: |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Название профилей | 2008/2009 год | 2009/2010 год | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | | Название ОУ, в которых | Название ОУ, в которых | | | реализуется данный профиль | реализуется данный профиль | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Физико-химический | МОУ "СОШ N 3" | МОУ "СОШ N 3" | | | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | | | Горького" | Горького" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Филологический | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | | | Горького" | Горького" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Физико-математический | МОУ "СОШ N 8" | МОУ "СОШ N 8" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Социально-экономический | МОУ "СОШ N 1 им..А. С. | МОУ "СОШ N 1 им..А. С. | | | Пушкина" | Пушкина" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Информационно-технологический | МОУ "Важинская СОШ N 6 | МОУ "Важинская СОШ N 6" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | Индустриально-технологический | МОУ "СОШ N 8" | МОУ "СОШ N 8" | | (железнодорожный); | | | | | | | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | естественнонаучный | МОУ "Винницкая СОШ N 12" | МОШИ "Винницкая | | | | школа-интернат" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| | социально-гуманитарный | МОУ "Винницкая СОШ N 12" | МОШИ "Винницкая | | | | школа-интернат" | |———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| Универсальное обучение осуществлялось в 8 ОУ, что соответствует 52% от общего числа обучающихся в 10-11 классах района. Формирование предпосылок для перехода на профильное обучение в старшей школе осуществлялось за счет предпрофильной подготовки в 9 классах предпрофильная подготовка в 9-х классах осуществлялась в 2009/10 год: в 8 ОУ для 100% обучающихся Развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений позволило создать систему обеспечения предпрофильной подготовки и профильного образования, в рамках которой создаются модели психологической поддержки и сопровождения вариативных образовательных траекторий, разрабатываются проблемы профильного образования в сельских школах. В школах разработано и апробировано более ста программ элективных курсов различной направленности. Обеспечение реализации профильного обучения учащихся сельских школ стало возможным через систему дистанционного образования. В работе образовательных учреждений широко используется метод проектирования. В образовательных учреждениях района осуществляется экспериментальная работа. В 2010/2011 учебном году муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа N 8" начала отрабатывать модель муниципальной экспериментальной площадки ""Реализация образовательных программ профильного индустриально-технологического обучения и профессиональной подготовки школьников в режиме сетевого и социального взаимодействия", муниципальное общеобразовательное учреждение "Вознесенская средняя школа N 7" работает в статусе школы - лаборатории по экологическому направлению деятельности. С 2008/2009 учебного года все общеобразовательные учреждения района перешли на обучение по базисному учебному плану 2004 года. В 2010/2011 учебном году 6 общеобразовательных учреждений Подпорожского района являются пилотными площадками по введению федерального государственного стандарта начального общего образования в системе образования Ленинградской области. С 2005 года район участвовал в федеральном эксперименте по введению единого государственного экзамена, который с 2009 года вошел в штатный режим. Показатель качества знаний выпускников 11 классов в 2010 году по русскому языку ниже областного на 0,2, показатель по математике в районе выше областного - 42,24 (областной 41,83). В режиме эксперимента с 2007 года выпускники 9-х классов сдают итоговую аттестацию по обязательным предметам (русский язык, математика) и предметам по выбору в новой форме. Традиционным показателем качества образования являются золотые и серебряные медали, полученные выпускниками. В 2009/2010 учебном году 9 выпускников были награждены золотыми и серебряными медалями. В области создания условий для поддержки и развития одаренных детей организуется работа ДООЛ "Электроник" для одаренных детей на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр информационных технологий" г. Подпорожье, ДООЛ "Лира" на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Подпорожская муниципальная детская школа искусств", участие в профильных школах: в 2009-2010 учебном году 11 учащихся района прошли обучение во время учебных сессий на базе Областного центра для одаренных детей "Интеллект". Необходимой составляющей современного образования является овладение учителями и учениками современными информационными ресурсами. За последние годы значительно улучшилась информационная оснащенность школ. 100% школ подключены к сети Интернет в рамках приоритетного национального проекта "Образование". В течение 2009/2010 учебного года улучшена материально-техническая составляющая процессов информатизации. В школах района укомплектованы 11 компьютерных класса, 25 рабочих мест администраций оснащены ПК. Среднее количество ПК, подключенных к сети Интернет, в одном ОУ: город - 14,9, село - 22,0. Общее число компьютерной техники в количественном отношении составляет 258 единиц. Среднее количество персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, на одно ОУ: город - 24,1, село - 20,5. Средняя комплектация компьютерного класса - 11 станций. На 1 компьютер с современным интерфейсом в образовательных учреждениях района приходится в среднем 9 учащихся. Время персонального доступа учащихся к ПК составляет (в среднем по району) - 1,8 час. Однако, имеются ОУ, в которых этот параметр составляет от 1,3 до 3,5 часа (МОУ "Важинская СОШ N 6", МОУ "СОШ N 4 им. А. М. Горького", МОУ "СОШ N 8") Среднее количество мультимедиа-проекторов на одно ОУ: город - 3,9, село - 6,5. Среднее количество интерактивных досок на одно ОУ: город - 1,1, село - 1,5. 100% школ используют информационные технологии и ЭСО. Функционируют ЛВС в 8 кабинетах информатики, но необходимо создание общешкольной сети в каждом ОУ. Все школы района оснащены стандартным базовым пакетом программного обеспечения "Первая помощь", до 31 декабря 2010 года в ОУ осуществляется переход на использование пакета свободного программного обеспечения "Linux". В целях развития нового направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов" проведен мониторинг потребности в организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на домашнем обучении на 2010/2011 уч. года. 2 обучающихся продолжают дистанционное обучение, еще 3 ребенка ожидают базовое компьютерное место ребенка-инвалида и начнут обучаться с 2011 г. В области создания условий для поддержки и развития одаренных детей организуется работа ДООЛ "Электроник" для одаренных детей на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр информационных технологий" г. Подпорожье, ДООЛ "Лира" на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Подпорожская муниципальная детская школа искусств", участие в профильных школах: в 2009-2010 учебном году 11 учащихся района прошли обучение во время учебных сессий на базе Областного центра для одаренных детей "Интеллект". Олимпиадное движение - одна из важнейших составляющих работы в системе образования. В районе ежегодно проводятся олимпиады по 26 учебным предметам. В последние годы остается неизменным количество победителей и призеров областного этапа региональных и Всероссийских предметных олимпиад: (в 2008-2009-6, в 2009-2010 учебном году- 6). Для достижения высоких показателей функционирования системы общего образования района, функционирования в режиме инновационного развития требуется обновление учебной и материально-технической базы образовательных учреждений. Одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства является воспитание. В настоящее время в общеобразовательных учреждениях активно используется различные концепции воспитания, разработанные ведущими учеными нашей страны. Воспитательные системы образовательных учреждений МО "Подпорожский муниципальный район" имеют гражданско - патриотическую, культуротворческую и здоровьесберегающую направленности, работа учреждений образования, расположенных в сельской местности, строится как деятельность социокультурного центра. Патриотическое воспитание детей является одним из направлений воспитательной работы в школах и детских садах. В каждом образовательном учреждении проходят тематические мероприятия, классные часы, встречи с ветеранами, организуются конкурсы рисунков, сочинений, экскурсии в краеведческий музей, по историческим и мемориальным местам, оформлены уголки патриотического воспитания. Большую роль в осуществлении патриотического воспитания призваны сыграть школьные музеи, комнаты боевой славы. В 7 общеобразовательных учреждениях Подпорожского муниципального района оборудованы музеи и кабинеты боевой славы. В районе проводятся смотры-конкурсы музеев, научно - практические конференции, которые оказывают педагогам большую помощь в военно-патриотическом воспитании подрастающего поколения. В период обновления отрасли "Образование" необходимо усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающихся. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. В период обновления отрасли "Образование" необходимо усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающихся. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей, являются учреждения дополнительного образования детей. В муниципальной сети образования действуют 4 учреждения дополнительного образования детей: детско-юношеская спортивная школа, центр детского творчества, детская школа искусств, центр информационных технологий. В 2009-2010 учебном году в 237 объединениях учреждений дополнительного образования занималось 84,2% обучающихся. Задача увеличения охвата детей дополнительным образованием до 89,4% может быть решена только за счет использования внутренних ресурсов функционирующих учреждений дополнительного образования детей. Дополнительные образовательные программы, реализуемые в учреждениях дополнительного образования детей МО "Подпорожский муниципальный район", имеют следующие направленности: спортивно-техническая, спортивная, художественно-эстетическая, эколого-биологическая, культурологическая и другие. В целях активизации деятельности творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений, развития у детей художественного вкуса, творческих способностей, выявления и поддержки новых творческих коллективов и юных дарований, создания условий для творческого общения и обмена опытом в МО "Подпорожский муниципальный район Ленинградской области" проводится районные конкурсы "Класс года", "Ученик года", творческие фестивали "Волшебный калейдоскоп", "Музыкальная мозаика" и др. Ежегодно учреждения дополнительного образования детей принимают участие в областных, межрегиональных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях. Однако, материальная база учреждений дополнительного образования недостаточно развита, для чего необходимо дополнительное финансирование. Одной из составляющих вариативности образовательных программ является коррекционно - развивающее обучение. Для наиболее полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностями в физическом и интеллектуальном развитии в Подпорожском районе функционируют 2 дошкольных образовательных учреждениях компенсирующей направленности: МДОУ "Детский сад N 4" (для детей с нарушением речи) и МДОУ "Детский сад N 29" (для детей с нарушениями зрения). Функционирование коррекционных групп, целых образовательных учреждений в системе образования района, Центра диагностики и консультирования дает возможность детям, требующим особых условий воспитания и обучения, получать качественное образование и квалифицированную психолого-педагогическую и специализированную помощь. Решение задач по обеспечению доступности, повышению качества и экономической эффективности общего образования лежит в русле реализации приоритетного национального проекта "Образование". В 2009/2010 учебном году численность постоянных педагогических работников системы образования Подпорожского района составляла 529 человека. Образовательный процесс в общеобразовательных школах района обеспечивали 258 руководителей и учителей предметников, что составляет 48,7% всех педагогических работников. Анализ кадрового обеспечения свидетельствует о стабильности образовательного уровня педагогических работников, образовательный уровень педагогических работников за последний год вырос на 0,5%. Сегодня чрезвычайно востребован педагог, личностные и профессиональные качества которого оказались бы на уровне сложности стоящих перед обществом задач. С 2006 года в конкурсном отборе лучших учителей на получение денежного поощрения, за высокое педагогическое мастерство, за 4 года приняли участие 23 учителя района. Победителями конкурса стали 7 учителей: Реализация приоритетного национального проекта "Образование" инициировала не только творчество педагогических работников, но и управленческие действия руководителей. По 1 млн. рублей получили 4 ОУ - победители конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. В то же время анализ возрастных показателей свидетельствует о стабильности в проблеме старения педагогических кадров. В школах продолжают трудиться пенсионеры. За последний год их число увеличилось на 5%. В настоящее время эта категория учителей обеспечивает стабильность и преемственность процесса обучения. Остается достаточно высоким уровень феминизации - 88,1% всех работающих составляют женщины. Для привлечения молодых специалистов в образовательные учреждения района и с целью поднятия престижа педагогической профессии в районе реализуется ряд мероприятий: чествование педагогических кадров по итогам районных конкурсов, работа "Школы молодого специалиста", в учреждениях образования осуществляется наставничество, молодым специалистам образовательных учреждений выплачивается единовременная выплата в размере 15 тысяч рублей и пособие по социальной поддержке Губернатора Ленинградской области в объеме 56,5 тысяч рублей к заработной плате молодых специалистов в течение 3-х лет. Обеспечение системы образования молодыми кадрами требует введение в Программу мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала муниципальной отрасли. В целях максимальной реализации запросов и ожиданий потребителей в течение последних лет расширяются формы государственно-общественного управления (управляющие советы, попечительские советы, советы школ, органы ученического самоуправления), сформированы Районный родительский комитет, Районный ученический совет. Общественные эксперты активно участвуют в деятельности комиссий по оценке результатов деятельности педагогов, образовательных учреждений. Для достижения высоких показателей функционирования системы образования необходимо сохранение и развитие форм государственно-общественного управления. Один из главных приоритетов в области образования является социально-правовая защита детства. Для его реализации большое значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За четыре месяца 2010 года органом опеки и попечительства комитета образования администрации Подпорожского муниципального района Ленинградской области выявлено 27 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За указанный период семейными формами воспитания из числа выявленных охвачено 22 детей. В 8 приемных семьях 13 родителями воспитываются 16 несовершеннолетних. Установлено усыновлений (удочерений) в отношении 12 детей. Программные мероприятия предусматривают дальнейшую работу по повышению охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, не имеющие закрепленного жилого помещения, по достижению четырнадцатилетнего возраста ставятся на жилищный учет для получения льготного жилья. За четыре месяца 2010 года подготовлено 4 пакета документов для постановки на учет в качестве нуждающихся в обеспечении жилыми помещениями, предоставляемыми по договорам социального найма. В 2011 году планируется обеспечить 6 лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, льготным жильем На сегодня 2 ребенка- сироты обеспечены жилой площадью. Одним из показателей реализации программы определено своевременное включение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сводный список нуждающихся в получении жилья. Анализ состояния муниципальной системы образования показывает, что существует разрыв между содержанием и технологиями образования, уровнем кадрового и ресурсного обеспечения системы образования и задачами современной экономики. Реализация настоящей программы позволит создать условия для формирования современной модели системы образования, ориентированной на обеспечение задач инновационного развития района и включающей в себя: - систему оценки качества образования, обеспечивающую объективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений; - новые стандарты и технологии образования; - модернизированную систему непрерывного образования педагогических работников, предоставляющую возможность повышать и обновлять квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности; - создание условий для сохранения здоровья детей; - систему социальной поддержки педагогических кадров; - обновление учебной и материально-технической базы образования. 1.2. Характеристика проблем, система конкретных задач, решаемых в рамках программы Главной проблемой системы образования Подпорожского муниципального района Ленинградской области является разрыв между содержанием и технологиями образования, уровнем кадрового и ресурсного обеспечения системы образования и задачами современной экономики. Для решения данной проблемы поставлены следующие задачи: - повышение экономической эффективности образования; - создание нормативно-правовых, организационных и содержательных условий осуществления государственной и муниципальной политики в сфере образования; - удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования; - обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; - сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; - создание условий (материально - техническое оснащение, кадровый потенциал, организационно- педагогические условия) для интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное пространство района; - развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей; - внедрение новых образовательных технологий и принципов организации образовательного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; - развитие системы профильного обучения, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана с учетом потребностей рынка труда и необходимости обеспечения сознательного выбора выпускниками будущей профессии; - обеспечение всестороннего удовлетворения образовательных потребностей детей и подростков через предоставление дополнительных образовательных услуг; - оснащение учебных помещений образовательных учреждений в объеме, позволяющем реализацию государственных образовательных стандартов; - создание условий для формирования кадровой инфраструктуры, готовой к активному освоению современных образовательных технологий; - обеспечение безопасных условий функционирования образовательных учреждений; - создание эффективной системы управления качеством образования в условиях его обновления. - Решение данных задач планируется через проектную деятельность. Проект 1. "Развитие системы дошкольного образования" Цель проекта: наиболее полное удовлетворение запросов населения в доступном качественном образовании детей младшего возраста, обеспечивающем их целостное гармоничное развитие и воспитание. Задачи проекта 1. Обеспечение доступности качественного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, их гармоничного развития и воспитания на основе выбора форм образования; 2. развитие сети дошкольных образовательных учреждений, их видового разнообразия в новых условиях финансирования дошкольного образования; 3. дальнейшее развитие вариативности системы дошкольного образования, отвечающей разнообразным потребностям населения и открытой для общественности и социокультурной среды; 4. обеспечение современного качества дошкольного образования; 5. обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием в содержании образования и педагогических технологиях; 6. разработка проектов взаимодействия с учреждениями культуры, здравоохранения, направленных на поддержку семейного воспитания, оказания помощи семье в вопросах профилактики и коррекции психического и физического здоровья детей, а также их нравственно-патриотического воспитания. Направления деятельности - Формирование индивидуальных образовательных маршрутов для дошкольников в соответствии с особенностями их соматического здоровья и психофизического развития; - развитие различных форм социально-правовой и психолого-педагогической поддержки семьи; - создание адаптивной образовательной среды в дошкольных образовательных учреждениях и начальной школе, реализация непрерывности и преемственности в воспитательной работе образовательных учреждений; - обновление форм и методов повышения квалификации руководящих и педагогических работников, обучение эффективным технологиям управления качеством образовательного процесса; - совершенствование качества управления дошкольной образовательной системой на основе обеспечения целенаправленности, системности и гибкости управления, согласованности действий между всеми уровнями управления; - развитие социального партнерства с учреждениями культуры и здравоохранения по вопросам помощи семье, работе с неорганизованными детьми, профилактике и коррекции здоровья детей и другим актуальным проблемам. Проект 2. "Развитие системы общего образования" Цель проекта: обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования для всех граждан Подпорожского муниципального района Ленинградской области. Задачи проекта 1. Создание условий для выбора учащимися образовательного учреждения и образовательных программ; 2. развитие вариативности образовательных услуг; 3. обеспечение преемственности программ дошкольного и начального общего образования; 4. внедрение новых государственных стандартов второго поколения; 5. формирование механизмов взаимодействия образовательных учреждений разных типов и видов в условиях муниципального образовательного пространства; 6. достижение высоких результатов обученности выпускников на едином государственном экзамене; Направления деятельности - Оптимизация образовательного пространства учреждений образования, включающего различные виды и типы образовательных учреждений; - оснащение необходимым оборудованием образовательных учреждений, реализующих профильное обучение на третьей ступени; - формирования банка элективных курсов профильного обучения; - организация профильного обучения одаренных детей; - создание эффективной системы психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки, профильного обучения; - активизация деятельности психолого-педагогического сопровождения ЕГЭ; - повышение педагогической квалификации управленческих и педагогических кадров, обеспечивающих профильное обучение; - повышение педагогической квалификации управленческих и педагогических кадров, обеспечивающих проведение государственной (итоговой) аттестации; - внедрение в педагогическую практику положительного опыта экспериментальной работы по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения; - внедрение в педагогическую практику положительного опыта работы по подготовке выпускников 2, 3 ступеней образования по проведению государственной (итоговой) аттестации; - разработка профориентационной работы в системе образования МО "Подпорожский муниципальный район; - внедрение новых форм аттестации выпускников основной школы; Проект 3. "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Цель: создание действенной системы психолого-педагогического сопровождения процессов развития личности. Создание условий для интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство Подпорожского муниципального района. Задачи проекта 1. Формирование механизмов психолого-педагогического сопровождения развития личности; 2. создание условий, способствующих повышению психологической компетентности всех участников образовательного процесса: ученика, педагога, родителя; 3. обеспечение доступности образования детей с ограниченными возможностями здоровья через предоставление возможности выбора различных форм интегрированного обучения (в том числе дистанционных образовательных технологий); 4. создание условий взаимодействия специального и общего образования; 5. научно-методическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения процессов развития; 6. дальнейшая активизация повышения квалификации педагогических кадров в области психолого-педагогических методов развития личности. Направление деятельности - Обеспечение взаимодействия дошкольных и школьных образовательных учреждений общего и специального (коррекционного) типов, психолого- медико- педагогических консилиумов образовательных учреждений, Центра диагностики и консультирования на основе комплексного подхода к решению задач предупреждения и преодоления трудностей в обучении у детей дошкольного и школьного возраста; - дальнейшее совершенствование системы ранней дошкольной коррекционной психолого - медико - педагогической помощи детям и их родителям с целью их ранней интеграции; - разработка механизмов интеграции детей и подростков с задержкой психического развития в систему общего и начального профессионального образования; - осуществление переподготовки педагогических кадров системы общего и специального коррекционного образования для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья; - обеспечение специальной методической литературой, программным материалом системы общего специального образования; - создание условий для организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с существующей потребностью; Проект 4. "Развитие единого муниципального информационно - образовательного пространства системы образования Подпорожского муниципального района " Цель проекта: развитие единого муниципального информационного и образовательного пространства; информационная ориентация содержания образования, обеспечивающая подготовку учащихся (воспитанников) для адекватного восприятия современных условий информатизации и интернетизации общества. Задачи проекта 1. Развитие информационного пространства муниципальной системы образования, отвечающего национальным интересам и базирующегося на традициях отечественной культуры посредством информационных технологий; 2. развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и профессиональной области жизнедеятельности в условиях информатизации общества; 3. обеспечение системного использования информационных технологий в образовательной и управленческой деятельности; 4. обеспечение развития сложившихся методологий образования за счет использования преимуществ информационных технологий; 5. методическое сопровождение массового использования информационных технологий в образовательном процессе; 6. использование современных средств телекоммуникаций с целью поддержки решения управленческих задач, обеспечения доступности современного образования; 7. активизация деятельности по внедрению в образовательную практику образовательных учреждений системы образования Подпорожского муниципального района дистанционных форм обучения различных категорий слушателей: учащихся сельских школ; детей с ограниченными возможностями здоровья; одаренных детей. Направление деятельности - Укрепление материально- технической базы образовательных учреждений. - Информатизация управления образовательного процесса. - Научно- методическое сопровождение применения информационных технологий в образовательном процессе. - Реализация мероприятий по обеспечению непрерывного повышения квалификации административно- педагогического, учебно-воспитательного персонала в области информационно-коммуникационных технологий. - Развитие механизмов организации дистанционного обучения (в том числе дистанционного обучения детей-инвалидов) на территории Подпорожского муниципального района. Укрепление материально- технической базы 1. Модернизация оборудования в образовательных учреждениях района. 2. Приобретение специализированного лицензионного программного обеспечения и пополнение фонда медиатеки общеобразовательных учреждений. Информатизация управления образовательного процесса 1. Автоматизация административной и финансово- хозяйственной деятельности общеобразовательных учреждений через работу с АИАС "Мониторинг", "МОРФ", "АРМ - Директор", "АРМ - РОНО", "Электронный классный журнал", "1С- Бухгалтерия" и др. 2. Создание единого управленческого информационного пространства на уровне системы образования Подпорожского муниципального района. Научно-методическое сопровождение применения информационных технологий в образовательном процессе через систему районных семинаров по потребностям образовательных учреждений на базе МОУ ДОД " "ЦИТ" Подпорожского района Реализация мероприятий по обеспечению непрерывного повышения квалификации административно - педагогического, учебно-воспитательного персонала в области информационно-коммуникационных технологий 1. Обучение персонала на базе ЛОИРО, Подпорожского института (филиала) АОУ ВПО "Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина"; 2. дистанционное обучение персонала. Реализация мероприятий по системному сопровождению процессов дистанционного обучения: - информационное сопровождение; - методическое сопровождение; - техническое сопровождение; - мониторинг участия и результативности; - подключение к Интернет детей с ограниченными возможностями здоровья; - психолого-медико педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на дистанционном обучении. Проект 5. "Развитие системы воспитания детей и подростков" Цель проекта: создание условий для воспитания гражданственности и патриотизма у выпускников образовательных учреждений, формирование готовности и способности нести личную ответственность как за благополучие общества, так и за собственное благополучие. Задачи проекта: 1. повышение статуса воспитания в муниципальной образовательной среде; 2. формирование механизма оценки эффективности деятельности образовательных учреждений, муниципального органа управления образованием по развитию процессов воспитания; 3. продолжение разработки и внедрения современных моделей воспитательных систем; 4. продолжение повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов, призванных осуществлять процессы воспитания в образовательных учреждениях (классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-организаторов, заместителей директоров по воспитательной работе и т.д.) по направлению "воспитательные системы образовательных учреждений"; 5. осуществление мониторинга качества повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов-воспитателей; 6. формирование способности решать экономические, правовые и другие социальные задачи на основе целостной научной картины мира и с позиции ценностей гражданского общества и демократического государства; 7. активизация работы школьных музеев; 8. широкое привлечение родительской общественности к организации воспитательного процесса на территории МО "Подпорожский муниципальный район". Направления деятельности: - формирование и развитие единого воспитательного пространства образовательных учреждений и системы образования МО "Подпорожский муниципальный район"; - повышение эффективности моделей воспитательных систем, созданных в образовательных учреждениях муниципального образования; - продолжение аналитической деятельности по отслеживанию уровня эффективности воспитательных систем образовательных учреждений через системный мониторинг "Эффективность воспитательной среды в образовательных учреждениях"; дополнение критериальной базы данного мониторинга; - повышение мотивации педагогических кадров на применение новых форм, методов, технологий воспитательной работы через участие в муниципальном и региональном конкурсах воспитательных систем, "Классный, самый классный"; - активизация идей музейной педагогики как одного из основных направлений интеграции детей и подростков в образовательное пространство региона, страны, мира; - формирование социальных компетентностей учащихся через систему организованной социальной практики, в том числе и с привлечением родительской общественности к участию в социальных проектах. Проект 6. "Развитие системы дополнительного образования детей" Цель проекта: создание условий для всестороннего развития личности. Задачи проекта: 1. создать условия для разработки и реализации учреждениями дополнительного образования детей образовательных программ, способствующих формированию базовых компетенций личности; 2. обеспечить содержательное наполнение педагогических процессов образовательных учреждений дополнительного образования МО "Подпорожский муниципальный район" деятельностью (познавательной, ценностно-мотивационной, проектировочной, коммуникативной) по формированию социальных компетенций личности; 3. развивать систему выявления и поддержки талантливых детей. Направления деятельности: - включение учащихся в разнообразную деятельность, способствующую формированию личного позитивного социального опыта, в освоение специальных программ по формированию базовых компетентностей личности, в реализацию специальных программ педагогической поддержки социального развития школьников; - совершенствование уровня профессионального сознания педагогов через систему профессиональной переподготовки, повышение квалификации, проведение профессиональных конкурсов; - перевод учреждений дополнительного образования детей в новые виды образовательных учреждений (автономные, бюджетные учреждения). Проект 7. "Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" Цель проекта: создание условий для полноценного развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и обеспечение условий их дальнейшей интеграции в общество. Задачи проекта 1. продолжить формирование государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 2. развивать систему поддержки обеспечения жизнедеятельности, воспитания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 3. создание на базе детских домов воспитательных систем, способствующих социальной реабилитации и нравственному самосовершенствованию детей- сирот; 4. моделирование системы психолого-педагогических тренингов, способствующих формированию и проявлению нравственных сторон личности ребенка; 5. развитие системы контроля за качеством деятельности образовательных учреждений, способствующей решению поставленных задач; 6. создания банка данных лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья. Направления деятельности: - развитие организационных, правовых, медицинских, социальных, финансовых механизмов для организации полноценной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их дальнейшей социализации; - реализация мероприятий по предупреждению сиротства; - внедрение и развитие семейных форм устройства детей - сирот; - создание условий для совершенствования психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - формирование системы профилактики заболеваний детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; профилактика правонарушений и преступлений среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - информационно-методическое обеспечение, подготовка и переподготовка кадров для работы с данной категорией детей. Проект 8. Развитие кадрового потенциала системы образования Цель проекта: повышение социального статуса учителя, его профессионального уровня Задачи проекта 1. создание условий для стимулирования качества работы педагогов; 2. оказание поддержки педагогическим работникам через переподготовку и повышение квалификации; 3. создание условий для обмена профессиональным мастерством педагогических работников через неделю педагогического мастерства, методический педагогический поезд, семинары, районные конкурсы профессионального мастерства 4. создание условий для участия педагогов в инновационной деятельности. Направления деятельности - совершенствование уровня профессионального сознания педагогов через систему профессиональной переподготовки, повышение квалификации, проведение профессиональных конкурсов; - оказание методической помощи при оформлении документов на участие в ПНП "Образование"; - чествование педагогических работников на августовских конференциях, днях Учителя. Проект 9. Управление качеством образования Цель проекта: создание эффективного механизма управления качеством образования на основе разработки и внедрения современных технологий управления качеством образования, применения системного мониторинга педагогических, экономических и социальных процессов. Задачи проекта 1. повысить уровень квалификации руководящих кадров в вопросах информационной компетентности; 2. создать эффективное информационно-аналитическое поле на уровне системы образования Подпорожского муниципального района с применением информационных и коммуникационных технологий; 3. привести муниципальную базу данных в соответствие с основными методологическими положениями, определяющими понятие "новое качество образования"; 4. создать единую муниципальную систему мониторинга качества образования на основе современных методов педагогических, социологических, экономических измерений и муниципальной базы данных; 5. отработать механизм реализации в управленческой и образовательной практике образовательных учреждений, на уровне муниципальной системы образования информации, полученной в результате реализации системного мониторинга. Направления деятельности - обновление содержания и форм повышения квалификации руководителей образовательных учреждений в области методологии и технологии управления качеством образования; - организация и развитие материально-технической базы сети мониторинга качества образования через открытие на территории Подпорожского муниципального района информационно-аналитического центра; - создание инициативной творческой группы при комитете образования администрации Подпорожского муниципального района, включающую в себя специалистов комитета образования, методистов, представителей от образовательных учреждений с целью разработки единой муниципальной системы мониторинга качества образования; - разработка и внедрение программ автоматизированной информационной системы сбора баз данных, организация системного мониторинга и аналитической обработки информации; - разработка нормативно-правовой базы на уровне муниципальной системы образования, позволяющую законодательно закрепить сеть структур, обеспечивающих проведение мониторинговых исследований и поддержки единой базы данных; - отработка механизма реализации в управленческой и образовательной практике информации, полученной в результате реализации системного мониторинга (на всех уровнях муниципальной системы образования). Проект 10. "Развитие материально-технической базы образования" Цель проекта: развитие материальной базы учреждений образования до возможности внедрения в образовательный процесс инновационных моделей и технологий. Задачи проекта: - сохранение и развитие материально - технической базы образовательных учреждений с требованиями государственного образовательного стандарта, социальных норм и нормативов; - ремонт зданий образовательных учреждений; - оснащение образовательных учреждений средствами защиты; - оптимизация номенклатуры средств обучения, учебно - лабораторного оборудования Направления деятельности: - ремонтно - строительные работы; - приобретение учебников и учебных программ нового поколения; - замена устаревших компьютеров и приобретение интерактивных комплексов; - приобретение современного оборудования для пищеблоков образовательных учреждений, медицинских кабинетов, спортивных залов, спортивных площадок; - приобретение учебно - лабораторного оборудования, пособий, материалов и предметов учебного инвентаря для муниципальных общеобразовательных учреждений; - оснащение образовательных учреждений защитными средствами. Раздел 2. Обоснование мероприятий Программы и расчет необходимого ресурсного обеспечения 2.1. План реализации мероприятий муниципальной долгосрочной целевой программы |————————————————————————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|————————————————————————————————————————————|————————————————————|—————————————| | Наименование мероприятия | Сроки | Источники финансирования | Получатель | Объем финансирования из муниципального | Ответственный | Примечание | | | выполнения | (в тыс. руб.) | финансовых | бюджета по годам | исполнитель и | | | | мероприятия | | средств | (тыс. руб.) | соисполнители | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|————————————————————————————————————————————|————————————————————|—————————————| | | | Всего| средства| Средства | | | | | | | | | муниц. | областного| | | | | | | | | бюджета | бюджета | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | | | | | 2011| 2012 | 2013 | | | | | | | | | | | | | | | 2014 | 2015 | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 1. "Развитие системы дошкольного образования" | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Открытие групп за счет | 2011-2015 | 10 | 10 | - | КО | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | | | расширения практики | | | | | | | | | | | | | | использования видового | | | | | | | | | | | | | | разнообразия: | | | | | | | | | | | | | | -группы выходного дня; | | | | | | | | | | | | | | -группы предшкольной | | | | | | | | | | | | | | подготовки | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Открытие групп за счет | 2011-2015 | 20 | 20 | - | КО | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | КО | | | внутреннего резерва: | | | | | | | | | | | | | | -на базе ОУ | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Оснащение спортивным | 2011-2015 | 750 | 750 | - | КО | 150| | | | | | | | оборудованием | | | | | | | | | | | | | | физкультурных залов и | | | | | | | | | | | | | | спортивных площадок, | | | | | | | 150 | 150 | 150 | 150 | КО | | | участков для организации | | | | | | | | | | | | | | прогулок детей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Оснащение ДОУ игровым | 2011-2015 | 1500 | 1500 | | КО | 300| | | | | | | | оборудованием | | | | | | | 300 | 300 | 300 | 300 | КО | | | | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Благоустройство | 2011-2015 | 1250 | 1250 | - | КО | 250| | | | | | | | территории ДОУ и оснащение | | | | | | | 250 | 250 | 250 | 250 | КО | | | участков для организации | | | | | | | | | | | | | | прогулок детей | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Приобретение | 2011-2015 | 100 | 100 | - | КО | 2 | | | | | | | | дидактических, развивающих | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | | | игр, пособий | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Неделя педагогического | 2011-2015 | 10 | 10 | - | КО | 2 | | | | | | | | мастерства в дошкольных | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | | | образовательных | | | | | | | | | | | | | | учреждениях | | | | | | | | | | | | | |————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | Итого по разделу: | 3550 | 3550 | - | | 710 | 710 | 710 | 710 | 710 | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 2. "Развитие системы общего образования" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Издание учебно - | 2013-2014 | 9 | 9 | - | |0 | 0 | 3 | 3 | 3 | КО | | | методических комплексов | | | | |КО | | | | | | | | | элективных курсов | | | | | | | | | | | | | | профильного обучения | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Осуществление выездов | 2011-2015 | 70 | 70 | - | |14 | 14 | 14 | 14 | 14 | КО | | | образовательными | | | | | | | | | | | | | | учреждениями на | | | | | | | | | | | | | | региональный и | | | | |КО | | | | | | | | | федеральный уровень в | | | | | | | | | | | | | | рамках совершенствования | | | | | | | | | | | | | | экспериментальной работы | | | | | | | | | | | | | | по направлениям | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Приобретение | 2011-2015 | 240 | 240 | - |КО |100 | 50 | 50 | | | КО | | | оборудования в ЦИТ для | | | | | | | | | | | | | | обеспечения проверки | | | | | | | | | 20 | 20 | | | | экзаменационных работ при | | | | | | | | | | | | | | проведении ГИА | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Приобретение | 2011-2015 | 1250 | 1250 | 150 |КО |250 | 250 | 250 | | | КО | | | кабинетов, оснащенных | | | | | | | | | 250 | 250 | | | | учебным оборудованием | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Организация работы | 2011-2015 | 375 | 375 | - |КО | | | | | | | | | муниципальной предметной | | | | | |75 | 75 | 75 | | | КО | | | комиссии при проведении | | | | | | | | | | | | | | государственной | | | | | | | | | 75 | 75 | | | | (итоговой) аттестации в | | | | | | | | | | | | | | новой форме выпускников | | | | | | | | | | | | | | 9-х классов | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Организация и | 2011-2015 | 100 | 100 | - |КО |20 | 20 | 20 | | | | | | проведение | | | | | | | | | | | КО | | | государственной | | | | | | | | | | | | | | (итоговой) аттестации в | | | | | | | | | 20 | 20 | | | | форме единого | | | | | | | | | | | | | | государственного экзамена | | | | | | | | | | | | | | и в форме | | | | | | | | | | | | | | государственного | | | | | | | | | | | | | | выпускного экзамена | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Курсовая подготовка | 2011-2015 | 300 | 300 | - |КО | | | | | | | | | педагогических | | | | | |60 | 60 | 60 | | | КО | | | работников, | | | | | | | | | 60 | 60 | | | | обеспечивающих проведение | | | | | | | | | | | | | | ЕГЭ | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 8. Оплата руководителей | 2011-2015 | 200 | 200 | - |КО | | | | | | КО | | | пунктов проведения | | | | | |40 | 40 | 40 | | | | | | экзаменов и экспертов, | | | | | | | | | | | | | | участвующих в организации | | | | | | | | | 40 | 40 | | | | и проведении ЕГЭ. | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 9. Участие в областных | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | | | КО | | | семинарах по введению | | | | | | | | | | | | | | государственных | | | | | | | | | 10 | 10 | | | | стандартов нового | | | | | | | | | | | | | | поколения | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10. Приобретение | 2011-2015 | 1400 | 1400 | - |КО |350 | 350 | 350 | | | КО | | | учебников для | | | | | | | | | | | | | | образовательных | | | | | | | | | | | | | | учреждений, | | | | | | | | | 350 | 0 | | | | участвующих в апробации | | | | | | | | | | | | | | новых государственных | | | | | | | | | | | | | | стандартов. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 11. Оплата ГСМ для | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | | | КО | | | подвоза экзаменационных | | | | | | | | | | | | | | материалов при проведении | | | | | | | | | 10 | 10 | | | | государственной | | | | | | | | | | | | | | (итоговой) аттестации | | | | | | | | | | | | | | выпускников 9,11 классов. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | Итого по разделу: | | 4044 | 150 | |929 | 879 | 882 | 852 | 502 | | | | | 4044 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | | | Проект 3. "Система сопровож ения детей с огра иченными возможностями здоровья" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Сопровождение | 2011-2015 | 50 | 50 | | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | | | дистанционного обучения | | | | |КО | | | | | | | | | детей- инвалидов | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Оплата Интернет - | 2011-2015 | 250 | 250 | | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | | | соединений для | | | | | | | | | | | | | | осуществления | | | | |КО | | | | | | | | | дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | | | детей-инвалидов | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Организация работы | 2011-2015 | 100 | 100 | | |20 | 20 | 20 | 20 | 20 | КО | | | Интернет - портала по | | | | | | | | | | | | | | информационному | | | | |КО | | | | | | | | | сопровождению | | | | | | | | | | | | | | дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | | | детей - инвалидов. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 400 | 400 | - | |80 | 80 | 80 | 80 | 80 | КО | | | Итого по разделу: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 4. "Развитие единого муниципального информационно - образовательного пространства системы образования | | Подпорожского муниципального района" | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Сопровождение | 2011-2015 | 50 | 50 | - | | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | | | дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | | | учащихся на средней и | | | | | КО | | | | | | | | | старшей ступени общего | | | | | | | | | | | | | | образования (оплата | | | | | | | | | | | | | | педагогам - тьюторам) | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Приобретение | 2011-2015 | 70 | 70 | - | | 14 | 14 | 14 | 1 | 14 | КО | | | информационно- | | | | | | | | | | | | | | аналитических систем | | | | | | | | | | | | | | нового поколения для | | | | | | | | | | | | | | создания единого | | | | | КО | | | | | | | | | управленческого | | | | | | | | | | | | | | информационного | | | | | | | | | | | | | | пространства в системе | | | | | | | | | | | | | | образования Подпорожского | | | | | | | | | | | | | | муниципального района. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Организация работы | 2011-2015 | 35 | 35 | - | | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | КО | | | информационного портала | | | | | | | | | | | | | | Комитета образования | | | | | | | | | | | | | | администрации | | | | | КО | | | | | | | | | Подпорожского | | | | | | | | | | | | | | муниципального района. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Участие в развитии | 2011-2015 | 25 | 25 | - | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | КО | | | Ленинградской областной | | | | | КО | | | | | | | | | корпоративной сети | | | | | | | | | | | | | | (ЛОКОС) | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. приобретение | 2011- | 130 | 130 | 1320 | | | | 50 | 30 | 50 | КО | | | цифрового, сетевого, | 2015 | | | | | | | | | | | | | компьютерного | | | | | | | | | | | | | | оборудования | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 310 | 310 | 1320 | | 36 | 36 | 86 | 66 | 86 | КО | | | ИТОГО по разделу | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 5. "Развитие системы воспита ия детей и подростков" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Организация курсовой | 2011-2015 | 150 | 150 | -- | КО | | | | | | | | | переподготовки | | | | | |20 | 25 | | 35 | 40 | КО | | | педагогических | | | | | | | | 30 | | | | --- | | работников, | | | | | | | | | | | | | | осуществляющих | | | | | | | | | | | | | | воспитательные функции | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Организация и | | | | | | | | | | | | | | проведение районного | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | | | конкурса на лучшее | | | | | | | | | | | | | | благоустройство | | | | | |15 | | 17 | | | | | | территорий муниципальных | | | | | | | | | | | | --- | | образовательный | | | | | | | | | | | | | | учреждений "Школьный | | | | | | | | | | | | | | двор" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Организация районного | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | | | конкурса воспитательных | | | | | | | | | | | | | | систем муниципальных | | | | | |15 | | 17 | | | | | | образовательных | | | | | | | | | | | | --- | | учреждений | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Организация и | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | | | проведение районного | | | | | | | | | | | | | | конкурса на лучшее | | | | | | 15 | | 17 | | | | | | учреждение, развивающее | | | | | | | | | | | | --- | | физическую культуру и | | | | | | | | | | | | | | спорт | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Районный смотр-конкурс | 2011-2015 | 100 | 100 | -- | КО | | 20 | | 20 | 20 | КО | | | школьных музеев, | | | | | | | | | | | | | | кабинетов боевой славы, | | | | | | 20 | | 20 | | | | --- | | участие в Областном | | | | | | | | | | | | | | смотре-конкурсе | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Организация и | 2011-2015 | 100 | 100 | -- | КО | | 20 | | 20 | 20 | КО | | | проведение районных | | | | | | | | | | | | | | мероприятий | | | | | | | | | | | | | | гражданско-патриотический | | | | | | 20 | | 20 | | | | -- | | направленности | | | | | | | | | | | | | | ("Юнармейское троеборье", | | | | | | | | | | | | | | "Зарница", "А ну-ка, | | | | | | | | | | | | | | парни!" и др.) | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Организация и | 2011-2015 | 175 | 175 | -- | КО | | 30 | | 40 | 45 | КО | | | проведение районных | | | | | | | | | | | | | | профилактических | | | | | | | | | | | | | | мероприятий (Дети - | | | | | | 25 | | 35 | | | | -- | | против наркотиков!", | | | | | | | | | | | | | | "Безопасное колесо", | | | | | | | | | | | | | | "Спасем мир от пожаров" и | | | | | | | | | | | | | | др.), участие в Областных | | | | | | | | | | | | | | этапах | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 8. Районный этап | 2011-2015 | 1000 | 1000 | -- | КО | | 200 | | 200 | 200 | КО | | | спартакиады школьников | | | | | | | | | | | | | | Ленинградской области, | | | | | |200 | | 200 | | | | -- | | участие в зональных и | | | | | | | | | | | | | | финальных этапах | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 9. Организация и | 2011-2015 | 120 | 120 | -- | КО | | 20 | | 25 | 30 | КО | | | проведение районных | | | | | | 20 | | 25 | | | | -- | | компьютерно - | | | | | | | | | | | | | | информационных конкурсов | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10. Организация и | 2011-2015 | 165 | 165 | -- | КО | | 30 | | 35 | 35 | КО | | | проведение | | | | | | | | | | | | | | научно-практических | | | | | | 30 | | 35 | | | | -- | | конференций и школьных | | | | | | | | | | | | | | проектов | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 11. Мероприятия, | 2011-2015 | 95 | 95 | -- | КО | | 15 | | 20 | 25 | КО | | | способствующие развитию | | | | | | | | | | | | | | детских объединений и | | | | | | | | | | | | | | органов ученического | | | | | | 15 | | 20 | | | | -- | | самоуправления, участие в | | | | | | | | | | | | | | областных мероприятиях | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 12. Организация и | 2011-2015 | 25 | 25 | -- | КО | | 5 | | 5 | 5 | КО | | | проведение районной | | | | | | | | | | | | | | родительской конференции | | | | | |5 | | 5 | | | | | | по проблемам образования | | | | | | | | | | | | -- | | и воспитания детей | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | | -- | | | | | | | | | | ИТОГО: | 2185 | 2185 | | КО |400 | 413 | 441 | 454 | 477 | КО | -- | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 6. "Развитие системы дополнительного образования детей" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Организация и | 2011-2015 | 40 | 40 | -- | КО | | 7 | | 9 | 10 | КО | | | проведение районного | | | | | | 6 | | 8 | | | | | | этапа спортивных | | | | | | | | | | | | -- | | соревнований "Кросс | | | | | | | | | | | | | | наций" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Районные соревнования | 2011-2015 | 34 | 34 | -- | КО | | 6 | | 8 | 8 | КО | | | для юношей по | | | | | | 5 | | 7 | | | | -- | | пауэрлифтингу | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Районный конкурс | 2011-2015 | 16 | 16 | -- | КО | | 3 | | 4 | 4 | КО | | | электронных работ и | | | | | | | | | | | | | | новогодних календарей | | | | | | 2 | | 3 | | | | -- | | "Новый год к нам | | | | | | | | | | | | | | мчится..." | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Районный конкурс | 2011-2015 | 36 | 36 | -- | КО | | 7 | | 8 | 8 | КО | | | исполнителей среди | | | | | | | | | | | | | | учащихся музыкальных | | | | | | 6 | | 7 | | | | -- | | отделений и кружков МОУ | | | | | | | | | | | | | | ДОД | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Организация и | 2011-2015 | 150 | 150 | -- | КО | | 30 | | 30 | 30 | КО | | | проведение районных | | | | | | | | | | | | | | образовательных сессий | | | | | | | | | | | | | | для учащихся по | | | | | | 30 | | 30 | | | | -- | | информатике и | | | | | | | | | | | | | | программированию, | | | | | | | | | | | | | | экологии и краеведению | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Районные соревнования | 2011-2015 | 28 | 28 | -- | КО | | 5 | | 6 | 6 | КО | | | по лыжам для учащихся на | | | | | | | | | | | | | | "Приз зимних каникул" | | | | | | 5 | | 6 | | | | -- | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Районный этап | 2011-2015 | 21 | 21 | -- | КО | | 4 | | 5 | 5 | КО | | | областного экологического | | | | | | | | | | | | | | конкурса "Природа - твой | | | | | | 3 | | 4 | | | | -- | | дом. Береги его! | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 8. Районные соревнования | 2011-2015 | 20 | 20 | -- | КО | | 4 | | 4 | 4 | КО | -- | | "Лыжня России" | | | | | | 4 | | 4 | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 9. Районный творческий | 2011-2015 | 25 | 25 | -- | КО | | 5 | | 5 | 5 | КО | | | конкурс по безопасности | | | | | | | | | | | | | | дорожного движения | | | | | | 5 | | 5 | | | | -- | | "Дорога и мы" | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10. Районный конкурс на | 2011-2015 | 50 | 50 | -- | КО | | 10 | | 10 | 10 | КО | | | лучшую организацию работы | | | | | | | | | | | | | | по предупреждению | | | | | | | | | | | | | | детского | | | | | | 10 | | 10 | | | | | | дорожно-транспортного | | | | | | | | | | | | -- | | травматизма "Зеленый | | | | | | | | | | | | | | огонек" | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 11. Районный конкурс | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | | | стенных поздравительных | | | | | | | | | | | | | | Боевых листков "Виват, | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- | | Победа!" | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 12. Районный шахматно - | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | | | шашечный турнир "Золотой | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- | | ферзь" | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 13. Районные соревнования | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | | | по академической гребле | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- | | на первенство ДЮСШ | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 14. Районный конкурс | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | | | компьютерной графики, | | | | | | | | | | | | -- | | посвященный теме года | | | | | | 3 | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 15. Обеспечение учебным | 2011-2015 | 1470 | 1470 | - | КО | | 280 | | 320 | 320 | КО | - | | оборудованием | | | | | | 250| | 300 | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 1950 | 1950 | | | | 373 | | 421 | 422 | | | | | | | -- | КО | | | | | | КО | -- | | ИТОГО: | | | | | 338| | 396 | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 7. "Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Участие в областном | 2011-2015 | 60 | 60 | - | | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | КО | | | конкурсе для детей-сирот | | | | | | | | | | | | | | и детей, оставшихся без | | | | | КО | | | | | | | | | попечения родителей | | | | | | | | | | | | | | "Рождество Христово" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Участие в областном | 2011-2015 | 15 | 15 | | | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | КО | | | конкурсе для детей-сирот | | | | | | | | | | | | | | и детей, оставшихся без | | | | | КО | | | | | | | | | попечения родителей | | | | | | | | | | | | | | "Умелец дома" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Участие в детей-сирот | 2011-2015 | 50 | 50 | | | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | | | и детей, оставшихся без | | | | | | | | | | | | | | попечения родителей в | | | | | КО | | | | | | | | | новогодних праздниках в | | | | | | | | | | | | | | г. Санкт-Петербурге | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 125 | 125 | | | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | КО | | | Итого по разделу | | | | КО | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проек 8. "Развитие кадрового потенциала системы образования" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Проведение и участие в | 2011-2015 | 500 | 500 | - | |100 | 100 | 100 | 100 | 100 | КО | | | этапах конкурса | | | | | | | | | | | | | | профессионального | | | | |КО | | | | | | | | | мастерства "Учитель года" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Проведение и участие в | 2011-2015 | 250 | 250 | - | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | | | этапах конкурса | | | | | | | | | | | | | | профессионального | | | | |КО | | | | | | | | | мастерства "Классный | | | | | | | | | | | | | | самый классный" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Проведение и участие в | 2011-2015 | 250 | 250 | | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | | | этапах конкурса | | | | | | | | | | | | | | профессионального | | | | |КО | | | | | | | | | мастерства "Сердце отдаю | | | | | | | | | | | | | | детям" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 4. Поддержка молодого | 2011-2015 | 150 | 150 | - |КО |30 | 30 | 30 | 30 | 30 | КО | | | специалиста | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Областной конкурс | 2011-2015 | 50 | 50 | - | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | | | "Красивая школа" | | | | |КО | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Участие в окружных | 2011-2015 | 75 | 75 | - | |15 | 15 | 15 | 15 | 15 | КО | | | совещаний на базе | | | | | | | | | | | | | | образовательных | | | | |КО | | | | | | | | | учреждений, Совета округа | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Приобретение грамот | 2011-2015 | 11 | 11 | - | |5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | КО | | | для награждения | | | | |КО | | | | | | | | | педагогических работников | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 8. Приобретение ценных | 2011-2015 | 50 | 50 | - | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | | | подарков в связи с | | | | | | | | | | | | | | юбилеями образовательных | | | | |КО | | | | | | | | | учреждений, руководителей | | | | | | | | | | | | | | ОУ | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 9. Повышение квалификации | 2011-2015 | 2750 |2750 | - | |550 | 550 | 550 | 550 | 550 | КО | | | педагогических работников | | | | |КО | | | | | | | | | образовательных | | | | | | | | | | | | | | учреждений | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 4086 |4086 | | |820 | 816,5 | 816,5 | 816,5 | 816,5 | | | | Итого по разделу | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 9. "Управление муниципальной системой образования" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 1. Подготовка | 2011-2015 | 10 | 10 | - |КО |2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | | | специалистов в области | | | | | | | | | | | | | | мониторинга качества | | | | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 2. Создание системы | 2013 | 10 | 10 | - |КО |2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | | | общественного участия в | | | | | | | | | | | | | | управлении образованием | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 3. Использование ресурсов | 2013-2015 | 2232 |2232 | - |КО |- | - | 744 | 744 | 744 | | | | Ленинградской областной | | | | | | | | | | | | | | корпоративной сети для | | | | | | | | | | | | | | вхождения в единое | | | | | | | | | | | | | | телекоммуникационное | | | | | | | | | | | | | | пространство региона. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 5. Создание и развитие | 2012 | 30 | 30 | - |КО |- | 30 | - | - | - | - | | | открытой информационной | | | | | | | | | | | | | | образовательной среды на | | | | | | | | | | | | | | территории Подпорожского | | | | | | | | | | | | | | муниципального района | | | | | | | | | | | | | | (через образовательные | | | | | | | | | | | | | | сайты, порталы). | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 6. Комплексная | 2012, | 60 | 60 | - |КО |- | 30 | - | 30 | - | - | | | информатизация управления | 2014 | | | | | | | | | | | | | (Обновление АИС "АРМ | | | | | | | | | | | | | | "Директор", "АРМ "РОНО") | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 7. Создание | 2012-2014 | 15 | 15 | - |КО |- | 5 | 5 | 5 | - | - | | | диагностических центров | | | | | | | | | | | | | | качества образования на | | | | | | | | | | | | | | базе общеобразовательных | | | | | | | | | | | | | | учреждений | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 8. Областной конкурс | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | - | | | "Ярмарка инноваций в | | | | | | | | | | | | | | образовании" | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 9. Отработка моделей | 2013 | 10 | 10 | - |КО |- | 5 | 5 | - | - | - | | | школ-лабораторий | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | 2417 |2417 | - | КО |14 | 84 | 768 | 793 | 758 | | | | Итого по разделу | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | | | Проект 10. "Развитие материально-технической базы образования" | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10.1. Приобретение | |1950 | 1950 | 750 | КО | 150 | 300 | 450 | 450 | 600 | КО, МОУ | | | современного оборудования | | | | | | | | | | | | | | для столовых, медицинских | 2011-2015 | | | | | | | | | | | | | кабинетов, спортивных | | | | | | | | | | | | | | залов, спортивных | | | | | | | | | | | | | | площадок | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|—————— |——————— ——|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10.2. Приобретение и | |2150 | 2150 | | КО | 350 | 400 | 450 | 450 | 500 | КО, МОУ | | | установка камер | 2011-2015 | | | | | | | | | | | | | видеонаблюдения | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|—————— |——————— ——|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | 10.3. Приобретение | |2940 | 2940 | 1470 | КО | 540 | 600 | 600 | 600 | 600 | КО, МОУ | | | современного | | | | | | | | | | | | | | компьютерного, | | | | | | | | | | | | | | учебно-лабораторного | 2011-2015 | | | | | | | | | | | | | оборудования, пособий, | | | | | | | | | | | | | | материалов и предметов | | | | | | | | | | | | | | учебного инвентаря для | | | | | | | | | | | | | | муниципальных | | | | | | | | | | | | | | ОУвнедряющих ФГОС | | | | | | | | | | | | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|— ——————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | Итого по разделу | |7040 | 7040 | | КО | 1040| 1300 | 1500 | 1500 | 1700 | КО | | |———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| | ВСЕГО ПО МДЦП | 26107 | 26107 | 3690 | КО | 4392|4716 5 | 5704,5 | 5717,5 |5576,5 |КО | | | | | | | | | | | | | | | |——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————| 2.2. Прогноз ожидаемых социально-экономических результатов реализации программы Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июль
|
