СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 061100 - МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ. КВАЛИФИКАЦИЯ - МЕНЕДЖЕР (утв. Минобразованием РФ 17.03.2000)
Утверждаю
Заместитель
Министра
образования
Российской Федерации
17
марта 2000 года
В.Д.ШАДРИКОВ
Номер
государственной
регистрации
234
эк/сп
Вводится
с даты
утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 061100 -
МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ
КВАЛИФИКАЦИЯ -
МЕНЕДЖЕР
1. Общая характеристика
специальности
061100 - Менеджмент
организации
1.1. Специальность утверждена
Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2.
Нормативный срок освоения
образовательно-профессиональной программы
при очной форме обучения - 5 лет;
квалификация - менеджер.
1.3.
Квалификационная характеристика
выпускника, область и объекты
профессиональной деятельности
менеджера.
1.3.1. Область
профессиональной деятельности.
Область
профессиональной деятельности менеджера -
обеспечение эффективного управления
организацией, организация систем
управления, совершенствование управления в
соответствии с тенденциями
социально-экономического развития.
1.3.2.
Объекты профессиональной деятельности.
Объектами профессиональной деятельности
менеджера являются различные организации
экономической, производственной и
социальной сферы, подразделения системы
управления государственных предприятий,
акционерных обществ и частных фирм. Она
распространяется также на
научно-производственные объединения,
научные, конструкторские и проектные
организации, органы государственного
управления и социальной инфраструктуры
народного хозяйства.
1.3.3. Основные виды
профессиональной деятельности.
Менеджер должен быть готов к следующим
видам деятельности, которые выделяются в
соответствии с его назначением и местом в
системе управления:
- управленческая,
организационная, экономическая,
планово-финансовая, маркетинговая,
информационно-аналитическая,
проектно-исследовательская,
диагностическая, инновационная,
методическая, консультационная,
образовательная.
1.4. Менеджер может
продолжить образование в аспирантуре по
специальности 08.00.05 - "Экономика и
управление народным хозяйством", а также
освоить различные
образовательно-профессиональные программы
по экономике, менеджменту и маркетингу в
послевузовской образовательной
системе.
2. Требования к уровню подготовки
абитуриента
2.1. Предшествующий уровень
образования абитуриента - среднее полное
(общее) образование, среднее специальное
образование. Для образовательной программы
второго образования - высшее
образование.
2.2. Абитуриент должен иметь
документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании или
среднем профессиональном образовании или
начальном профессиональном образовании,
если в нем есть запись о получении
предъявителем среднего (полного) общего
образования, или высшем профессиональном
образовании.
3. Общие требования к
образовательной программе подготовки
выпускника по специальности "Менеджмент
организации"
3.1. Образовательная
программа подготовки менеджера
разрабатывается на основе настоящего
государственного образовательного
стандарта и включает в себя учебный план,
методическое обеспечение образовательного
процесса (программы учебных дисциплин,
программы учебных и производственных
практик, основную учебную литературу,
методические рекомендации по видам
занятий), обеспечение образовательного
процесса профессорско-преподавательским
составом.
3.2. Требования к обязательному
минимуму содержания образовательной
программы подготовки менеджера, к условиям
ее реализации и срокам ее освоения
определяются настоящим государственным
образовательным стандартом.
3.3.
Образовательная программа подготовки
менеджеров состоит из дисциплин
федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского)
компонента, дисциплин по выбору студента, а
также факультативных дисциплин.
Дисциплины и курсы
национально-регионального (вузовского)
компонента и дисциплины по выбору
студентов должны отвечать назначению цикла
и содержательно дополнять дисциплины,
указанные в федеральном компоненте
цикла.
3.4. Образовательная программа
подготовки менеджера должна
предусматривать изучение студентом
следующих циклов дисциплин:
цикл ГСЭ -
общие гуманитарные и
социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и
естественнонаучные дисциплины;
цикл
ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДС - дисциплины специализации;
ФТД -
факультативы, а также итоговую
государственную аттестацию.
Учебный
план должен быть структурирован по циклам и
компонентам образовательной программы.
3.5. Содержание национально-регионального
компонента образовательной программы
подготовки менеджера должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с
квалификационной характеристикой,
установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования
к обязательному минимуму
содержания
образовательной программы по
специальности
061100 - Менеджмент
организации
---------T---------------------------------------------T---------¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их
основные ¦ Всего ¦
¦ ¦
дидактические единицы <*> ¦часов на
¦
¦ ¦
¦освоение ¦
¦ ¦
¦учебного ¦
¦ ¦
¦материала¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦ 1
¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦ГСЭ ¦ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ¦1800 ¦
¦
¦ДИСЦИПЛИНЫ ¦ ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент
¦1260 ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦ГСЭ.Ф.01¦ФИЛОСОФИЯ. ¦
¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль
философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре.
Становление философии. Основные ¦
¦
¦ ¦направления, школы философии и
этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического
развития. Структура ¦ ¦
¦
¦философского знания. ¦
¦
¦ ¦Учение о бытии. Монистические и
¦ ¦
¦ ¦плюралистические
концепции бытия, ¦ ¦
¦
¦самоорганизация бытия. Понятия
материального ¦ ¦
¦ ¦и
идеального. ¦ ¦
¦
¦Пространство, время. Движение и развитие,
¦ ¦
¦ ¦диалектика. Детерминизм
и индетерминизм. ¦ ¦
¦
¦Динамические и статистические
закономерности.¦ ¦
¦ ¦Научные,
философские и религиозные картины ¦
¦
¦ ¦мира. ¦
¦
¦ ¦Человек, общество, культура.
Человек и ¦ ¦
¦ ¦природа.
Общество и его структура. ¦ ¦
¦
¦Гражданское общество и государство.
Человек ¦ ¦
¦ ¦в системе
социальных связей. Человек и ¦ ¦
¦ ¦исторический процесс; личность и
массы, ¦ ¦
¦ ¦свобода и
необходимость. Формационная и ¦ ¦
¦ ¦цивилизационная концепции
общественного ¦ ¦
¦
¦развития. ¦ ¦
¦
¦Смысл человеческого бытия. Насилие и
¦ ¦
¦ ¦ненасилие. Свобода и
ответственность. ¦ ¦
¦
¦Мораль, справедливость, право.
Нравственные ¦ ¦
¦ ¦ценности.
Представления о совершенном ¦ ¦
¦ ¦человеке в различных культурах.
Эстетические ¦ ¦
¦ ¦ценности и
их роль в человеческой жизни. ¦ ¦
¦ ¦Религиозные ценности и свобода
совести. ¦ ¦
¦ ¦Сознание и
познание. Сознание, самосознание ¦ ¦
¦ ¦и личность. Познание, творчество,
практика. ¦ ¦
¦ ¦Вера и знание.
Понимание и объяснение. ¦ ¦
¦
¦Рациональное и иррациональное в ¦
¦
¦ ¦познавательной
деятельности. ¦ ¦
¦
¦Проблема истины. Действительность,
мышление, ¦ ¦
¦ ¦логика и язык.
Научное и вненаучное знание. ¦ ¦
¦
¦Критерии научности. Структура научного
¦ ¦
¦ ¦познания, его методы и
формы. Рост научного ¦ ¦
¦
¦знания. Научные революции и смены типов
¦ ¦
¦ ¦рациональности. Наука и
техника. ¦ ¦
¦ ¦Будущее
человечества. Глобальные проблемы ¦
¦
¦ ¦современности.
¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие
цивилизаций и сценарии ¦ ¦
¦
¦будущего ¦ ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦
¦<...> ¦340 ¦
¦
¦речи в изучаемом языке; ¦
¦
¦ ¦основные особенности полного
стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения,
характерные для сферы ¦ ¦
¦
¦профессиональной коммуникации; чтение
¦ ¦
¦ ¦транскрипции.
¦ ¦
¦ ¦Лексический минимум
в объеме 4000 учебных ¦ ¦
¦
¦лексических единиц общего и ¦
¦
¦ ¦терминологического характера.
¦ ¦
¦ ¦Понятие
дифференциации лексики по сферам ¦
¦
¦ ¦применения (бытовая,
терминологическая, ¦ ¦
¦
¦общенаучная, официальная и другая). ¦
¦
¦ ¦Понятие о свободных и
устойчивых ¦ ¦
¦
¦словосочетаниях, фразеологических
единицах. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об
основных способах ¦ ¦
¦
¦словообразования. ¦
¦
¦ ¦Грамматические навыки,
обеспечивающие ¦ ¦
¦
¦коммуникацию без искажения смысла при
¦ ¦
¦ ¦письменном и устном
общении общего характера.¦ ¦
¦
¦Основные грамматические явления,
характерные ¦ ¦
¦ ¦для
профессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об обиходно-литературном,
официально-¦ ¦
¦ ¦деловом,
научном стилях, стиле художественной¦
¦
¦ ¦литературы. Основные
особенности научного ¦ ¦
¦
¦стиля. ¦ ¦
¦
¦Культура и традиции стран изучаемого
языка, ¦ ¦
¦ ¦правила речевого
этикета. ¦ ¦
¦
¦Говорение. Диалогическая и монологическая
¦ ¦
¦ ¦речь с использованием
наиболее ¦ ¦
¦
¦употребительных и относительно простых
¦ ¦
¦ ¦лексико-грамматических
средств в основных ¦ ¦
¦
¦коммуникативных ситуациях неофициального
и ¦ ¦
¦ ¦официального общения.
Основы публичной речи ¦ ¦
¦
¦(устное сообщение, доклад). ¦
¦
¦ ¦Аудирование. Понимание
диалогической и ¦ ¦
¦
¦монологической речи в сфере бытовой и
¦ ¦
¦ ¦профессиональной
коммуникации. ¦ ¦
¦
¦Чтение. Виды текстов: несложные ¦
¦
¦ ¦прагматические тексты и
тексты по широкому и ¦ ¦
¦
¦узкому профилю специальности. ¦
¦
¦ ¦Письмо. Виды речевых
произведений: ¦ ¦
¦
¦аннотация, реферат, тезисы, сообщения, ¦
¦
¦ ¦частное письмо, деловое
письмо, биография ¦ ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
¦ГСЭ.Ф.03¦КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ¦
¦
¦ ¦Структура и состав
современного ¦ ¦
¦
¦культурологического знания.
Культурология и ¦ ¦
¦
¦философия культуры, социология культуры,
¦ ¦
¦ ¦культурная антропология.
Культурология и ¦ ¦
¦
¦история культуры. Теоретическая и
прикладная ¦ ¦
¦
¦культурология. ¦ ¦
¦ ¦Методы культурологических
исследований. ¦ ¦
¦ ¦Основные
понятия культурологии: культура, ¦
¦
¦ ¦цивилизация, морфология
культуры, функции ¦ ¦
¦
¦культуры, субъект культуры, культурогенез,
¦ ¦
¦ ¦динамика культуры, язык
и символы культуры, ¦ ¦
¦
¦культурные коды, межкультурные
коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные
ценности и нормы, культурные ¦ ¦
¦ ¦традиции, культурная картина мира,
¦ ¦
¦ ¦социальные институты
культуры, культурная ¦ ¦
¦
¦самоидентичность, культурная
модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология
культур. Этническая и национальная,¦
¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры.
¦ ¦
¦ ¦Восточные и
западные типы культур. ¦ ¦
¦
¦Специфические и "серединные" культуры.
¦ ¦
¦ ¦Локальные культуры. Место
и роль России в ¦ ¦
¦ ¦мировой
культуре. Тенденции культурной ¦
¦
¦ ¦универсализации в мировом
современном ¦ ¦
¦ ¦процессе.
¦ ¦
¦
¦Культура и природа. Культура и общество.
¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные
процессы современности.¦ ¦
¦
¦Культура и личность. Инкультурация и ¦
¦
¦ ¦социализация
¦ ¦
+--------+---------------------------------------------+---------+
