Психологические методы активизации памяти несовершеннолетних в предупреждении и раскрытии грабежей и разбоев, совершаемых несовершеннолетними
дополнительно действует негативная
эмоциональная окраска решения родителей и
близких, а также необычная обстановка и
процедура опроса. Возбужденное,
напряженно-эмоциональное состояние в
значительной мере тормозит процесс
воспроизведения им показаний.
Повышенная внушаемость несовершеннолетних
наряду с положительными моментами
(например, при проведении
гипнорепродукционного опроса) увеличивает
возможность внешних негативных влияний на
показания несовершеннолетнего.
Появляется повышенная склонность к
преувеличению совершенного преступления,
заполнению пробелов в запечатленном
материале воображаемыми сценами. В то же
время было бы ошибкой на основании
изложенного считать, что показания
несовершеннолетних, полученные с
использованием психологических методов
активизации памяти, могут быть
непригодными для установления истины по
делу. Как показывает практика, в
большинстве случаев их показания являются
достаточно полными.
К опросу
несовершеннолетнего нужно заранее
подготовиться. С учетом конкретной
ситуации следует определить
психологическую линию поведения, продумать
содержание и форму общения в процессе
гипнорепродукционного опроса либо опроса с
использованием метода НЛП. Желательно
ограничить пределы выясняемых
обстоятельств лишь теми сведениями,
которые можно получить от конкретного
несовершеннолетнего.
Оперативному
сотруднику следует обсудить со
специалистом тактический план проведения
опроса. Необходимо стремиться завоевать
доверие и расположение
несовершеннолетнего.
Нередко
несовершеннолетний тоже хочет расположить
к себе опрашивающего и поэтому старается
дать такие показания, которые, по его
мнению, устроят специалиста, проводящего
опрос. Общение с опрашиваемым
предпочтительно проводить в форме
свободной беседы, так, чтобы вопросы,
которые задает специалист исподволь,
подводили опрашиваемого к изложению
наиболее важных сведений.
Тактика
проведения опроса несовершеннолетних
младших возрастных групп строится
специалистом в игровой форме с участием
родителей. Это позволяет успешно
установить с несовершеннолетним контакт, а
в случае использования приемов
гипнорепродукционного опроса быстрее
ввести их в релаксационное состояние, на
фоне которого они готовы давать оперативно
значимую информацию. В большинстве случаев,
как показывает практика, более эффективен
дробный метод гипнорепродукции и
эмоционально-щадящие приемы НЛП.
Нужно
учитывать специфику воздействия
преступного посягательства на
несовершеннолетнего. Далеко не всегда оно
приводит к глубокой душевной травме,
поскольку при отсутствии серьезных
последствий может восприниматься
несовершеннолетним как случайное,
отрицательное событие в его жизни.
Ситуативность эмоционального переживания
при благоприятных условиях способствует
быстрому забыванию ребенком произошедшего.
Наоборот, бурная эмоциональная реакция и
акцентирование внимания на случившемся,
как правило, приводят к постоянной
актуализации переживания, более глубокому
эмоциональному проникновению его действия
в психический мир несовершеннолетнего и
серьезной душевной травме. Вопросы,
связанные с травмирующими психику ребенка
обстоятельствами преступления, должны
чередоваться с нейтральными,
эмоционально-положительными. По
возможности следует сокращать общую
продолжительность опросов до 60 минут.
Особенностью использования
психологических методов активизации
памяти при раскрытии сексуальных
преступлений против детей (полового
сношения, мужеложства, иных действий
сексуального характера либо совершения
развратных действий против детей) является
то, что необходимо обращать внимание на
субъективные причины половых преступлений.
Данные преступления носят скрытный
характер. Они связаны с переживаниями, с
нежеланием раскрытия интимных сторон своей
жизни, огласки фактов сексуального насилия,
что и определяет особую тактику проведения
опроса.
При опросах необходимо
учитывать возможность искажения сведений
об обстоятельствах произошедшего,
связанного с явным или скрытым (иногда -
подсознательным) противодействием
потерпевшего оглашению сведений о его
"позоре".
Алгоритм деятельности
сотрудника оперативного подразделения
при необходимости проведения опроса
несовершеннолетних
с использованием
психологических методов активизации
памяти
Сотрудник оперативного
подразделения (инициатор) для принятия
решения о целесообразности проведения
опроса с использованием психологических
методов активизации памяти
несовершеннолетних (потерпевшие,
свидетели, подозреваемые) должен:
1.
Убедиться в том, что несовершеннолетний
действительно может обладать требуемой
информацией, для чего составить схемы
взаимного расположения опрашиваемого
несовершеннолетнего и объектов (субъектов),
в отношении которых требуется получить
информацию. Данный этап необходим для
выяснения вопроса: видел, мог видеть, мог
видеть и забыл; кажется, видел. Необходимо
также помнить о том, что специалист,
использующий психологические методы
активизации памяти, в состоянии помочь
вспомнить несовершеннолетнему значимую
информацию в том случае, если он
действительно видел, слышал, ощущал
составляющие криминального события.
2.
Убедиться в том, что все другие способы
получения требуемой информации
исчерпаны.
3. Получить заявление от
родителей либо иных законных
представителей о добровольном согласии на
проведение опроса с использованием
психологических методов активизации
памяти.
4. Убедиться в том, что
специалист, который будет проводить опрос,
имеет опыт подобной работы с
несовершеннолетними или навыки
использования психологических методов
активизации памяти в лечебных или иных
целях.
5. Подготовить в письменной форме
перечень вопросов, подлежащих выяснению в
процессе использования психологических
методов активизации памяти у
несовершеннолетних и согласовать
принципиальную возможность их выяснения со
специалистом.
6. Организовать и
подготовить помещение и оборудование,
необходимое для проведения опроса с
использованием психологических методов
активизации памяти.
7. Обеспечить
присутствие при опросе лиц, представляющих
законные интересы несовершеннолетнего
(родителей, педагогов), предупредив их о
недопустимости вмешиваться в процедуру
опроса.
8. Убедиться перед началом
опроса в отсутствии у опрашиваемого
абсолютных противопоказаний к проведению
опроса (резкая интоксикация, высокая
температура, состояние наркотического или
алкогольного опьянения, аффективные
психические состояния, бредовые формы
психозов, отрицательная установка к
использованию психологических методов
активизации памяти).
9. Обеспечить
непрерывную видео-, аудиорегистрацию
процедуры опроса от ее начала до конца.
10. Лично присутствовать при процедуре
опроса, не вмешиваясь в его проведение. При
необходимости уточнения каких-либо данных,
получаемых в ходе опроса, передавать
вопросы специалисту в письменном виде.
11. По окончании опроса получить от
специалиста справку по результатам опроса,
в которой должны быть отражены следующие
позиции: кто проводил опрос; дата, время,
место и основание; краткое описание
обстоятельств дела; описание процесса
опроса, полученные результаты; выводы,
рекомендации, предложения.
Таким
образом, в процессе раскрытия преступлений,
в том числе грабежей и разбоев, важным
источником получения оперативно значимой
информации служат показания свидетелей,
потерпевших, подозреваемых
несовершеннолетних.
Процесс
формирования показаний несовершеннолетних
противоречив: с одной стороны, активная
мыслительная деятельность предопределяет
более глубокое проникновение в суть
воспринимаемого события и, следовательно,
полноту и точность показаний, а с другой -
возникающие вследствие этого
отрицательные эмоции мешают правильному
восприятию, запоминанию и пониманию
обстоятельств криминального события.
Однако получение такой информации у данной
категории граждан весьма специфично и во
многом зависит от степени развития их
индивидуально-психологических качеств.
Изучение проблем использования
психологических методов активизации
памяти у несовершеннолетних позволит
расширить возможности сотрудников
уголовного розыска в получении необходимой
оперативно значимой информации и выборе
методов активизации памяти с учетом
возрастной периодизации
несовершеннолетних, что, в свою очередь,
позволит сократить время раскрытия
преступлений, грабежей, разбоев,
совершаемых несовершеннолетними.
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Шерток Л. Гипноз. 2002. С. 85.
2. Гримак Л.П., Хабалев В.Д. Следственный
гипноз и права человека // Государство и
право. 1997. N 4. С. 48.
3. Гриндер Д., Бендлер Р.
Трансформация, нейролингвистическое
программирование и структура гипноза. 1981. С.
4.
4. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.,
1978.
5. Центров Е.Е. Криминалистическое
учение о потерпевшем. М., 1987. С. 154.
Российский следователь, 2005, N 5
