"справочное пособие к снип. проектирование профессионально-технических, средних специальных учебных заведений и учебных комбинатов"

неспециализированные учебные помещения - аудитории:
групповые - на 25 - 30 мест;
лекционные - на 50 - 60, 75 - 90 и 100 - 120 мест.
В крупных учебных заведениях могут быть аудитории более чем на 120 мест.
Состав неспециализированных учебных помещений (их количество и вместимость) принимается в зависимости от вида учебного заведения и количества в нем учащихся (табл. 4).
Таблица 4
---------------T-
¦ Количество аудиторий при количестве учащихся в
+--------------------------------T----------------------------------
¦ профтехучилищах ¦ техникумах
+------T-----T-----T------T------+-----T-----T------T------T--------
¦до 400¦400 -¦800 -¦1000 -¦1500 -¦400 -¦800 -¦1000 -¦1500 -¦св. 2000
¦ ¦ 800¦ 1000¦ 1500¦ 2000¦ 800¦ 1000¦ 1500¦ 2000¦
---------------+------+-----+-----+------+------+-----+-----+------+------+--------
Групповая ¦ - ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5
на 25 - 30 мест¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Лекционная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
на количество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
мест: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
50 - 60 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ -
75 - 90 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ 1
100 - 120 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1
Планировка и оборудование групповой аудитории показаны на рис. 29.

Рис. 29. Планировка групповой аудитории
1 - стол преподавателя; 2 - стол аудиторный;
3 - стул преподавателя; 4 - стул учащегося;
5 - доска меловая; 6 - щиты экспозиционные;
7 - экран; 8, 9 - тумба для проекционных аппаратов
Лекционные аудитории - неспециализированные помещения общего назначения, предназначенные для проведения лекционных форм занятий без демонстрации опыта, состоят из зоны преподавателя, аудиторных мест и препараторской, располагаемой в смежном помещении.
Место преподавателя располагается у меловой доски на подиуме. В аудиториях на 50 - 90 мест устанавливается обычный стол преподавателя, на 100 - 120 мест и более - демонстрационный стол.
Лекционные аудитории до 60 мест располагаются на горизонтальном полу, а на 100 - 120 мест и более предусматривается устройство амфитеатра. При этом подъем рядов (в целях уменьшения высоты помещения) начинается с третьего ряда. Могут быть запроектированы по амфитеатральной схеме и аудитории на 75 - 90 мест.
В аудиториях с амфитеатром при наличии демонстрационного стола пол от меловой доски до второго ряда мест должен быть горизонтальным.
Места учащихся оборудуют скамьями с пюпитрами. Их размеры для одного места должны быть следующими: ширина не менее 55 см в осях, высота сидений 45, глубина пюпитра 35, высота нижней кромки пюпитра 75 см.
Объем лекционных аудиторий при отсутствии кондиционирования воздуха должен составлять не менее 4 м3 на 1 чел.
Лекционные аудитории на 60 и 90 мест могут быть расположены в учебной зоне, более крупные аудитории целесообразно размещать в зоне общественно-бытовых помещений.
Необходимые при проектировании лекционных аудиторий требования к обеспечению условий видимости, акустике, освещению, интерьерам отражены в Нормалях НП-2.01-82 "Лекционные аудитории учебных заведений".
Рекомендуемые габариты лекционных аудиторий различных вместимостей показаны на рис. 30; примеры планировки и оборудования лекционных аудиторий - на рис. 31 - 35.

Рис. 30. Габариты лекционных аудиторий (размеры даны в м)
1 - на 60 мест; 2 - на 90 мест; 3 - на 120 мест

Рис. 31. Лекционная аудитория на 60 мест размерами 6 x 12 м
(перечень оборудования см. на рис. 35)

Рис. 32. Лекционные аудитории на 60 мест размерами
7,2 x 12 м и 9 x 9 м (перечень оборудования см. на рис. 35)

Рис. 33. Лекционная аудитория на 90 мест размерами 9 x 12 м
(перечень оборудования см. на рис. 35)

Рис. 34. Лекционная аудитория на 120 мест размерами
12 x 12 м (перечень оборудования см. на рис. 35)

Рис. 35. Лекционная аудитория на 120 мест размерами 9 x 15 м
1 - стол преподавателя; 2 - стол-пюпитр; 3 - кресло
с пюпитром; 4 - кресло преподавателя; 5 - графопроектор;
6 - кинопроектор; 7 - диапроектор; 8 - автоматический
проектор; 9 - звуковая колонка; 10 - экран для проекции
на просвет; 11 - экран для графопроектора; 12 - экран
стационарный; 13 - доска меловая; 14 - доска меловая
раздвижная; 15 - зеркало для проекции; 16 - зашторивание;
17 - магнитофон; 18 - проигрыватель; 19 - кафедра-трибуна
3.26. В профтехучилищах и техникумах при учебных помещениях следует предусматривать препараторские площадью 18 м2 из расчета обслуживания каждой лаборатории, двух смежных однородных учебных кабинетов или лабораторий.
При лабораториях физики, химии и биологии следует предусматривать лаборантские площадью 32 м2. При кабинете начальной военной подготовки необходимо предусматривать комнату хранения оружия со входом только из учебного кабинета НВП (см. рис. 23).
При кабинетах технических средств обучения, информатики и вычислительной техники, лингафонном кабинете рекомендуется устройство препараторских, обслуживающих каждое помещение.
Препараторские при лекционных аудиториях на 75 - 120 мест могут приниматься площадью 36 м2. Если препараторская при лекционной аудитории используется как кинопроекционная для проекции "на просвет", то ее габариты принимают по расчету. Препараторская-кинопроекционная должна иметь не менее двух выходов: один непосредственно в аудиторию, другой - в коридор.
Рекомендуемое расположение препараторских и лаборантских при обслуживании ими одного учебного помещения - смежно с рабочим местом преподавателя. Это вызвано необходимостью кратчайшей доставки наглядных пособий, приборов и другого учебного материала из препараторской (лаборантской) на рабочий стол (демонстрационный стол преподавателя). При обслуживании препараторской или лаборантской двух однородных учебных помещений рекомендуется их размещать между учебными помещениями. В том случае, когда препараторская обслуживает однородные лабораторию и кабинет, желательно, чтобы препараторские примыкали к рабочему месту преподавателя в учебном помещении. Размещение препараторской в промежутке между двумя учебными помещениями облегчает установку и использование аудиовизуальных средств, а также их удобное хранение в расчете на два смежных учебных помещения. Схемы взаимосвязи препараторских и лаборантских по отношению к учебным помещениям показаны на рис. 36.

Рис. 36. Размещение препараторских
по отношению к учебным помещениям
а - рекомендуемое; б - возможное; в - нежелательное;
А - учебное помещение; Б - препараторская
3.27. Учебные помещения для теоретических занятий предлагается объединять в блоки-секции. Блок-секция представляет собой структурный элемент здания, в котором функциональная организация учебных помещений строится по принципу родственных дисциплин (рис. 37). Пространственная структура блок-секций может быть основана на поэтажной блокировке нескольких (трех-пяти) взаимосвязанных учебных помещений (например, лаборатории и кабинет физики; лаборатория химии, биологии и экологии); кабинеты математики и вычислительной техники и т.д.). Группа помещений располагается вокруг зальных рекреаций или в отдельных случаях коридорных рекреаций.

Рис. 37. Группировка помещений
теоретических занятий в учебные секции
1 - учебные секции; 2 - вестибюль; 3 - обеденный зал;
4 - спортивный зал; 5 - вспомогательные
и подсобные помещения
3.28. Ряд лабораторий технического и специального циклов в профтехучилищах и техникумах по габаритам, внутреннему оборудованию и санитарно-гигиеническому режиму использования занимают как бы промежуточное положение между теоретическими и производственными группами помещений. Отнесение названных лабораторий к зоне расположения теоретических или учебно-производственных помещений устанавливается в каждом конкретном случае в зависимости от названных выше факторов или от архитектурно-строительных, технологических и гигиенических характеристик.
В тех случаях, когда лаборатории технического и специального циклов являются крупногабаритными (площадью более 81 м2), их чаще всего располагают в комплексе с учебно-производственными мастерскими и рассматривают как составную часть зоны (группы) учебно-производственных мастерских. Крупногабаритные лаборатории при незначительной глубине помещений (до 6 м) имеют слишком большую протяженность, превышающую 12 м, что нарушает акустические свойства учебных помещений и ухудшает видимость зоны преподавателя со стороны отдаленных учебных мест. В подобных случаях лаборатории не рекомендуется размещать в учебных корпусах. Во всех случаях, когда лаборатории технического и специального цикла оснащаются тяжелым и крупногабаритным оборудованием, т.е. отличаются от группы помещений теоретических занятий высотами этажей и нагрузкой на перекрытия, их следует располагать, как правило, в составе группы учебно-производственных мастерских. Крупногабаритные лаборатории особенно специального цикла в наибольшей степени встречаются при проектировании техникумов. По этой причине при проектировании корпусов отдельных учебно-производственных мастерских техникумов в них включают как составную часть крупногабаритные лаборатории площадью более 81 м2.
3.29. При проектировании техникумов учебно-лабораторные здания могут быть выделены в отдельные корпуса-блоки. В учебно-лабораторных корпусах крупных техникумов часто выделяются лабораторные блоки как самостоятельные составные элементы, которые должны быть функционально взаимосвязаны между собой и с помещениями (корпусами) теоретических занятий (рис. 38). Для профтехучилищ сельского профиля характерно производственное обучение проводить в основном в форме лабораторно-практических занятий. Поэтому для сельских ПТУ требуется наличие не корпуса мастерских, а корпуса лабораторно-практических занятий, который по назначению и функционально-планировочной организации является по сути учебно-производственным. Лаборатории специального цикла в ряде учебных заведений, например здравоохранения, искусства, культуры и т.д., могут проектироваться в виде самостоятельных корпусов-блоков, оснащенных необходимым оборудованием для подготовки данной специальности, и по существу представлять собой специфические учебно-лабораторные тренажерные устройства и комплексы: во многих случаях база для специальных лабораторно-практических занятий объединяется с учреждениями, соответствующими профилю учебного заведения. Например, средние специальные учебные заведения здравоохранения объединяются с лечебными учреждениями в учебно-лечебные комплексы; сельскохозяйственные техникумы - с агропромышленными комплексами в виде совхозов-техникумов и т.д.

Рис. 38. Лабораторные блоки техникумов
1 - вестибюль; 2 - актовый зал; 3 - блок общеобразовательной
подготовки; 4 - лабораторный блок; 5 - технические
помещения; 6 - книгохранилище; 7 - технический центр;
8 - спортивный зал и плавательный бассейн;
9 - подсобные помещения столовой;
10 - административные помещения
Учебно-производственные мастерские
3.30. Состав учебно-производственных мастерских (УПМ) зависит от количества учащихся в учебном заведении, подготавливаемых профессий (специальностей) и определяется исходя из учебных планов и программ.
Собственно мастерские профтехучилищ должны рассчитываться на односменный режим для данного контингента учащихся и использование во вторую смену (в полсмены) учащимися общеобразовательных школ, местных молодежных кооперативов и т.п.
При организации учебного процесса на полигоне или на базовом предприятии вместимость УПМ соответственно уменьшается.
Расчетную наполняемость учебной мастерской необходимо принимать, как правило, на одну группу учащихся. Учебные мастерские наполняемостью на половину группы предусматриваются для сложных профессий.
Для подготовки по сложным профессиям учебные мастерские можно проектировать на группу учащихся, но при наличии двух мастеров производственного обучения в группе; при этом желательно, чтобы мастерская по площади не превышала 180 - 216 м2, из-за сложности визуального контроля учащихся с рабочего места мастера.
3.31. Габариты мастерских должны назначаться в соответствии с единой модульной системой (ЕМС) и проектироваться с сеткой колонн размерами 6 x 6, 6 x 9, 6 x 12, 6 x 18, 6 x 24, 9 x 12, 9 x 24, 9 x 18, 12 x 12, 12 x 24 м.
Необходимая площадь учебной мастерской определяется исходя из суммы площадей, требуемых для размещения технологического оборудования, инструктажа учащихся, места мастера, стеллажей и т.д. Площадь мастерской определяется расстановкой оборудования по технологическим нормативам и требованиям, предъявляемым к предприятиям соответствующих отраслей промышленности с учетом установки оборудования, применяемого для учебных целей.
Площадь основных учебных мастерских для наиболее массовых профессий рекомендуется принимать по табл. 5.
Таблица 5
------------------------------------T------------T-------------------------
Мастерская ¦ Группа или ¦ Площадь, м2
¦ полгруппы +-------------T-----------
¦ учащихся ¦ на одного ¦мастерской
¦ ¦ учащегося ¦
------------------------------------+------------+-------------+-----------
1. Арматурная ¦ 1/2 ¦ 12 - 14,4 ¦ 180 - 216
2. Газосварочная ¦ 1/2 ¦ 7,2 - 10,8 ¦ 108 - 162
3. Малярная ¦ 1/2 ¦ 9,6 - 10,8 ¦ 144 - 162
4. Каменщиков ¦ 1/2 ¦ 7,2 - 9,6 ¦ 108 - 144
5. По монтажу и демонтажу машин ¦ 1/2 ¦ 10,8 - 12 ¦ 162 - 180
и механизмов ¦ ¦ ¦
6. По монтажу и демонтажу ¦ 1/2 ¦ 10,8 - 12 ¦ 162 - 180
сельскохозяйственных тракторов ¦ ¦ ¦
и автомобилей ¦ ¦ ¦
7. По монтажу сельскохозяйственных ¦ 1/2 ¦ 10,8 - 12 ¦ 162 - 180
комбайнов ¦ ¦ ¦
8. Процессов и аппаратов ¦ 1/2 ¦ 18 - 21,6 ¦ 270 - 324